第一篇：魏莊義務(wù)支教

“魏莊義務(wù)支教”活動宣傳方案

一．宣傳目的1.宣傳本次“義務(wù)支教’活動。調(diào)動同學(xué)們的積極性，爭取更多的人關(guān)注并參與此次的活動。

2.鍛煉同學(xué)們與人交流等各方面的能力，并且再這過程中能夠通過自己的力量切實的幫助到魏莊小學(xué)的各位同學(xué)，實現(xiàn)自己的價值。

二．宣傳方式及效果

1.班級宣傳（針對大一）

a)具體操作：分組利用晚自習(xí)的時間去各班進行宣傳，宣傳時分

發(fā)宣傳單，報名表，并做簡短的活動介紹。

b）效果：有針對性，能夠使同學(xué)們較為清楚的了解整個活動，效果較好。

2.設(shè)點宣傳

a)具體操作：在第一食堂門口，以及原來園設(shè)置宣傳點，在上下

課時間段安排人員在現(xiàn)場進行解答疑問，提供報名，并配備有宣傳單，宣傳板來輔助現(xiàn)場宣傳。

b)效果：設(shè)點時間都是在學(xué)生上下課的人流高峰期，能夠吸引更多人關(guān)注并參與此次活動，使得活動的影響力能夠較大的提升。有人員在現(xiàn)場講解，能夠使感興趣的人能夠更為全面完整的了解整個活動。

3.櫥窗，布告欄宣傳

a)具體操作：在第一食堂門口的櫥窗里張貼海報，并在6號樓以

及12號樓下的布告欄里粘貼活動通告（自己在紅紙上用毛筆寫）。

b)效果：這些都處于人流密集地，且一般都有同學(xué)關(guān)注的信息，這就會吸引到更多的同學(xué)關(guān)注并參與到此次活動。

4.海報宣傳

a)具體操作：在城南操場懸掛海報，內(nèi)容包括活動介紹，照片

（學(xué)校情況以及該校學(xué)生），報名方式等。

b)效果：處于人流密集處，關(guān)注度高，且懸掛時間比較長，有

利于活動的宣傳，引起大家的關(guān)注與參與的興趣。

5.橫幅宣傳

a)具體操作：在城南操場以及原來園懸掛橫幅。

b)效果：懸掛點都處于處于人流密集處，關(guān)注度高，且懸掛時

間比較長，能夠更好的宣傳此次活動，提高影響力。

6．宣傳單宣傳（以倡議書的形式）

a)具體操作：在班級宣傳以及設(shè)點宣傳時分發(fā)宣傳單。

b)效果：學(xué)生在沒有宣傳人員講解的情況下，也可通過宣傳

單深入了解此次活動，有效的幫助此次活動推廣；通過倡議書的形式，更具有感染力。

7.網(wǎng)絡(luò)宣傳

a)具體操作：發(fā)動社聯(lián)人員在人人，QQ群，微博進行關(guān)于此次

活動內(nèi)容等的轉(zhuǎn)發(fā)（最好圖文結(jié)合）。

b)效果：通過網(wǎng)絡(luò)這個渠道，能夠擴大宣傳范圍，吸引更多同學(xué)

關(guān)注并參與到此次活動中。

8.宣傳板宣傳（三個階段）

第一階段：以圖片為主，吸引同學(xué)眼球（用于招人設(shè)點宣傳）內(nèi)容包括活動簡介，照片（學(xué)校情況以及該校學(xué)生）。效果：簡潔的板報加上真實的照片，能夠激發(fā)人觀看的興趣，使活動宣傳效果更好。

第二階段：詳細介紹活動內(nèi)容，支教流程等

內(nèi)容主要包括對于這次活動介紹的詳細文字。

效果：使同學(xué)能夠多渠道的了解到整個活動的流程，減輕現(xiàn)場講解人員的壓力。

第三階段：活動反饋

內(nèi)容包括：參加此活動的同學(xué)對支教的看法，感言，個人支教方案以及小學(xué)教員對我們活動的反應(yīng)等，將

分為群體活動板，優(yōu)秀教組板，優(yōu)秀教員板等不同的板子，實時介紹此次活動的后續(xù)動態(tài)。

效果：能夠激發(fā)教員的持續(xù)參加的熱情，也能夠吸引

后一批人員的參與，保證活動的可持續(xù)性。

三．宣傳經(jīng)費

橫幅10*2（3*10*2=60）報名表20張（0.1*20=2）

宣傳海報1張（40）宣傳單1000張（0.1*1000=100）宣傳紙張：20（0.5*20=10）總計：212

招聘教員

招人方式

一．現(xiàn)場報名

A.設(shè)點宣傳（第一食堂，原來園）

報名流程：

1.有意向者在現(xiàn)場領(lǐng)取報名表并填寫完成2.報名時間結(jié)束后，根據(jù)報名表的填寫情況，擇優(yōu)選取教員

B.教室宣傳(以教科，人文，藝術(shù)，外國語為主)報名流程

1.在班級進行宣傳之后，把報名表給各班班長，進行統(tǒng)一填寫和收取

2.報名截止后，收取各班報名表，根據(jù)所填報名表的情況，擇優(yōu)選取教員

二．短信報名

報名流程

1.將自己所在學(xué)院，班級，有無支教情況等信息通過短信的形式發(fā)給負責(zé)人

2.找人專門進行短信報名方面的統(tǒng)計，根據(jù)短信內(nèi)容，擇優(yōu)選取教員

招人規(guī)模：45到55

1.每門課程配備有五名教員，并形成一個團隊，互相交流

2.腰鼓隊的教學(xué)采取我們內(nèi)部人員去學(xué)習(xí)再教授的形式

人員要求:

1.身體健康,積極向上,活潑開朗,能吃苦耐勞,熱愛生活,樂于幫助他人

2.熱愛公益事業(yè),有一定的特長,具有團隊協(xié)作精神等;

3.有較強的責(zé)任心，能夠完全承擔(dān)起自己的責(zé)任

4.溝通能力強,有耐心和奉獻精神.5.對所選擇教授的學(xué)業(yè)或?qū)？朴休^強的能力.6.遵守義教紀律.姓名 學(xué)院 班級 擅長科目 有無支教經(jīng)驗 聯(lián)系方式

個人能夠堅持支教的時間

第二篇：義務(wù)支教

在南通，我首次進行了義務(wù)支教。這是一次偶然的機會，通過學(xué)校的介紹，我在船名小學(xué)義務(wù)支教。這所小學(xué)是由外省來打工的船名子弟。條件艱苦，但孩子們的笑臉我依然記憶猶新。孩子們的點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些是我們努力付出的回報?？粗⒆觽兊倪M步，我們欣慰自己付出所實現(xiàn)的價值，忘記了困難帶來的傷痛，知道我們所作所為是值得的。

有些問題的大部分不是我們所能改變的，我們唯一能改變的是孩子們的教育。只是我們通過親身的支教所了解到的?，F(xiàn)在還有很多人不了解。而我們通過宣傳讓更多的人了解這些情況，使更多的人關(guān)注船名小學(xué)的現(xiàn)狀。我們相信，關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。

用一個學(xué)期結(jié)交了三十幾個可愛的笑臉，終身銘記的朋友。也看到了有好多同學(xué)都有此愛心，在這里，每一個隊員都是有愛心的，都是為他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強能力的人，都是我至親的隊友。

我完全以一個志愿者的身份參加義務(wù)支教志愿服務(wù)，做每一件事都是憑著志愿者精神，遇到每一種狀況都會認真考慮。在支教期間不斷地思考著、感悟著，這些思考、感悟帶給我深層次的心靈體驗，使我又了不曾有過的心靈體驗。我把它當(dāng)成了一種工作，一絲不茍的完成。，它比一般的工作更有樂趣，因為我還在不斷的奉獻愛心，收獲快樂。它比一般的奉獻愛心承擔(dān)更多的工作壓力。

無論是收獲心靈的體驗還是工作成功的喜悅，半年的支教我都不后悔，都有各自的美好，各有各的無法取代，各有各的美好。能連續(xù)參加兩次的義務(wù)支教，我無、我自豪！

從原本的對支教的無線向往到對義務(wù)支教的迷茫，再到對義務(wù)支教的深刻認識，我經(jīng)歷了很多，學(xué)會了很多，成長了很多。衷心的希望以后能有更加成功的、更加有意義的支教，為我們可愛的孩子們，親愛的隊友們、淳樸的鄉(xiāng)民們帶來快樂，帶來成長、帶來希望。

09裝潢2班

第三篇：義務(wù)支教

義務(wù)支教 回想

多次幻想自己站到講臺上的情景，這一天還要多久···

近了，我們就要真正的去做我們要做的事情了，每個人都很興奮，但是體測卻給我們每個人的面前添加了一道圍欄，我們徘徊猶豫，但是我們遇到了一個通情達理的老師，她說：“去支教的同學(xué)先體測，測完趕快去辦事?！痹捯魟偮?，我們喊出了：老師我愛死你了！也許我們的行為有些夸張，但是這卻體現(xiàn)了我們每一個想去支教想去看看那些孩子們想給他們講上一堂課的渴望。焦急而又忙碌的體測之后，我們趕往集合處。

校車緩緩開動，懷著激情與愛心的我們前往行知小學(xué)···

路上有的同學(xué)依舊在討論著教課方案，我也是，我們都想讓孩子們學(xué)到真正的知識，做到一個志愿者應(yīng)負的責(zé)任。

暇時，我望向了窗外，我們穿過繁華的街道轉(zhuǎn)而就是一些小門面房，破舊狹小，遠沒有了市區(qū)商店的那種華麗輝煌。北京，多少人的向往，在他們的心中是何等的繁華，何等的美麗。其實，再富有的地方也有需要人奉獻愛心，需要幫助的人。忽然，我想起了我的小學(xué)，那里是農(nóng)村，很舊，很破，僅有的幾間教室確是很多孩子獲取知識的唯一處所，恍然間，我更加想見到那些孩子，我想盡我的所能去給那些孩子溫暖。

轉(zhuǎn)個彎，我們看到了校門，下車，穿過大門，左側(cè)是幾個乒乓球桌，已經(jīng)破舊不堪了，但是孩子們正玩得熱鬧，繼續(xù)向里走，左邊是一面鏡子，右邊是一塊黑板，已經(jīng)被腐蝕的凹凸不平，上面寫了社會上的愛心人士和企事業(yè)單位以及一些通知。再往前走便是操場，不大，卻很干凈，一些同學(xué)在上體育課，操場的周圍便是那些低矮破舊的教室，我和我的搭檔悄悄地去尋找我們接下來將要見到的孩子。學(xué)前3班，我們找到了，那些房子從外面看起來很矮很舊，但是里面卻有老師和同學(xué)們掛的一些窗花、拉花，還有他們自己做的小卡片，這樣會讓他們感覺更加溫馨。孩子們在看電視，每個人都很投入，似乎沒有察覺到我們。

不一會兒，我們便走進了教室，見到了那群孩子。他們很活潑，很可愛。我們每提出的一個問題他們都會好好回答，很活躍。看到他們這樣，真的很開心。有個孩子還給我講起了小山羊和大灰狼的故事，但是有個別孩子，一節(jié)課下來從來沒有舉過手，只是低著頭，很少說話，在我的引導(dǎo)下，他們小聲的回答了我的問題。當(dāng)我遞給他們棒棒糖的時候，他們笑了。也許，他們渴望得到別人更多的關(guān)注。

現(xiàn)在，我用文字記錄了下午的所見所聞。但是這一行確實讓我感受頗多。

如今我們坐在寬敞明亮的大教室，但是依舊會有一些孩子在艱苦的條件下學(xué)習(xí)，他們沒有大的跑道，沒有體育館里各式各樣的運動器材，他們渴望社會各界更多的關(guān)注和關(guān)愛。繁華的大都市之外還有那么一群孩子，在焦急的等待，等待更多的溫暖和陽光。

今天，我作為一名志愿者去了農(nóng)民工子弟小學(xué)，作為農(nóng)民工子女的我更加可以體會那種條件的艱苦和窘迫，所以，真心的希望有更多的人加入到志愿者的隊伍中，帶給那些需要幫助的人希望。

第四篇：義務(wù)支教

幼吾幼以及人之幼，你們茁壯成長是我們的希望

24日下午社會實踐服務(wù)隊第一分隊走訪了周邊村莊的貧困家庭，詳細詢問了他們家里的情況，并對這些貧困兒童建立了幫扶信息卡，希望通過信息卡的建立，讓更多的人關(guān)注到他們，在精神和物質(zhì)上給予更多的幫扶，助推他們的“中國夢”。隨后大家進行的是義務(wù)支教活動，小朋友們滿心歡喜來到了社會實踐服務(wù)隊在灣里文興小學(xué)的義務(wù)支教點。首先，服務(wù)隊全體成員和小朋友們在操場上做起了精心安排的游戲，小朋友們都樂在其中。美術(shù)課上，小朋友在服務(wù)隊“老師”引導(dǎo)下紛紛用畫筆繪出自己心中的美麗家園，綠的山，清的河，藍的天，還有那牽著媽媽手的自己。小畫手們勾畫出的不僅是五彩家園，還有那心中夢想。

孩子們或許不了解“美麗廣西，清潔鄉(xiāng)村”的具體意義，但他們都擁有最真摯的夢想——希望家園美麗，永福是他們的家園，廣西是他們的家園。

桂林理工大學(xué)：黃原皓

第五篇：義務(wù)支教感悟

1·在實際教學(xué)過程中，遇到需要修改教案的情況，你是怎樣克服的？

主要是從自己帶去的資料中尋找，比如提前準備好的（書·打印的資料·下載的視頻或文字材料以及使用手機上網(wǎng)搜索資料），也可以借鑒隊友的意見或課程內(nèi)容，很多東西是相通的，但這需注意不再同一班級進行。

2·分享一節(jié)你最精彩的一次授課·

記憶最深的一節(jié)課是講物理變化并結(jié)合生活中的具體事例進行。主要涉及物質(zhì)的幾種狀態(tài)轉(zhuǎn)換。即為：固態(tài)，液態(tài)，氣態(tài)。生活中的實際例子有比如二氧化碳的用途（滅火器的原理及其使用方法，西游記中的仙境是如何創(chuàng)造的，生物圈中的C循環(huán)~最簡單的那種），鬼火的形成原理，水的循環(huán)等；講課時要往現(xiàn)實生活中聯(lián)系，比如講生物進化論聯(lián)系人不進取也是要被淘汰的3·分享一節(jié)你聽過的最精彩的課

優(yōu)秀的可很多，印象較深的是有一節(jié)傳統(tǒng)文化課，講的是孝道，主要結(jié)合音樂以及生活中的故事（包括現(xiàn)實中聯(lián)系學(xué)生本身的和老師本身的以及書中的），效果很好，很多學(xué)生都哭了，聽課的老師也受到了很大的震動

4·如何處理課堂中遇到的緊急情況

又一次在調(diào)完座位后班里的不滿意的情況很多，最多的就是關(guān)于電扇的問題，那是幾天很熱。當(dāng)時班里特別亂，老師講道理他們根本不聽，有些鎮(zhèn)不住了。這時間作為五年級的班主任劉老師和我采用一軟一硬的辦法解決：首先穩(wěn)住紀律，當(dāng)然這是需要男老師來進行的（建議一個年級兩個班主任一男一女搭配好），然后講了一個二十四孝中的故事，這時班里情況已基本穩(wěn)定，大火停燒，小火慢燉，這時是女老師出場的時間了。最終座位的事就沒有再發(fā)生過了

5·分享一下你與孩子交往時的經(jīng)驗

與孩子交往時大多時間是要放下老師的架子，師生同樂，讓他們感覺和以前的老師不一樣~這就需要把握一個度了，適可而止，還要耐心，不怕煩，有時間要很嚴厲，可以發(fā)火。6·分享一下在處理班級問題，學(xué)生矛盾時的見解

義教隊員去之前可能學(xué)生問題很少，在當(dāng)?shù)乩蠋熆磥?，因為孩子有事情一般不敢和老師說，義教老師去了之后事就多了，這時必然的，不是壞事。再處理這些問題時間主要是各打五十大板，做到公平，可以少偏向于女生，當(dāng)然除個別刺頭女生以外。講道理，要各個擊破，然后在當(dāng)面和解，這是我們學(xué)校的主要解決思路。

7.分享一下再支教期間最感動的事情或者感受最深的或者最經(jīng)典的幾句話

感動的事情很多，在老師們走的時間孩子們的眼淚就證明了師生之間的感情，當(dāng)時孩子們哭著唱平時教他們的歌，當(dāng)?shù)乩蠋熞捕己鴾I水，做飯的阿姨也哭了，當(dāng)時我就受不了了，心里受到莫大的震撼，事前說好男老師不準哭的，當(dāng)時沒做到，哭了。

另外就是隊友之間的問題，大家一起生活，一個鍋里攪勺子，平時又很累，發(fā)生爭執(zhí)是難免的，要盡量相互包容，隊員之間，就像歌里面唱的（相親相愛的一家人），每次聽這個歌都感到很溫暖，很親切。

8·介紹一下是如何開展興趣班的開始時打算分開開的，有好幾門課，沒想到報名時孩子們的熱情出乎意料，幾乎是全班出動，這樣可就沒法開了，也失去了興趣課的意義了。最終討論的結(jié)果是將興趣課減少至三門，每天下午加一節(jié)課，即為三節(jié)課，整班進行，每一輪四天中前三天每天一門，第四天開班會。9·從支教長期發(fā)展看，課程應(yīng)該如何安排？從課堂內(nèi)容和形式兩方面回答

說實話，我們二十天能給學(xué)生帶去的不多，可以說很少，所以還是那句話：授之以魚不如授之以漁。這句話說著簡單做起來就難多了。主要開課還是要在學(xué)生動手能力和自己思考的能力，以及如何與別人合作的能力，這并不是沖突的。很多學(xué)生有依賴性，有時可能是虛榮心，怕自己的不如別人，就讓老師幫忙，這時老師就要注意了。自己思考的能力與所開課無關(guān)，動手能力如制作小玩具（面具，雞蛋小人等），折紙等。另外就是基本文明禮儀與社會公德，這并不是傳統(tǒng)或禮儀老師的專利，任何老師到可以做，傳統(tǒng)文化課是必須要有的，興趣動手可也是要有的。傳統(tǒng)課不必太深，要將最基本的，聯(lián)系學(xué)生和老師自身的。

10·09匯報演出暫時還沒進行。

農(nóng)歷二〇〇九年七月二十

嵩縣九店鄉(xiāng)老龍小學(xué)馬駿