第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文試卷

2012年秋七年級(jí)語(yǔ)文二次月考試題

一、（15分每小題3分）

1.下列各詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字音形全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A.畸形jī洗濯睿智ruì魂?duì)繅?mèng)鶯n ．．zhuó．．yí

B.執(zhí)著慷慨然cù晨曦．zhuó．k?i猝．．xī

C.桎梏寂寥o憧憬chōng義無(wú)返顧 ．gù．liá．．gù

D.悲慟ng逾越y(tǒng)ú馨香xīn面面相覷．tò．．．xū

2.依次填入下了橫線上的詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

你的作用無(wú)與倫比，可使二者；是人體運(yùn)動(dòng)富有；是動(dòng)作變得，柔中含有。

A.融為一體節(jié)律優(yōu)美堅(jiān)毅

B.和諧統(tǒng)一規(guī)律完美剛毅

C.和諧統(tǒng)一節(jié)律優(yōu)美剛毅

D.融為一體規(guī)律完美堅(jiān)毅

3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.我國(guó)成功發(fā)射并研制了“神九”。

B.由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使人們書(shū)寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。

C.吸煙有害健康是人人皆知的道理，然而，吸煙的人數(shù)是有增無(wú)減。

D.能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵。

4.下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①光的速度是每秒30萬(wàn)公里，一天能走259億2000萬(wàn)公里，這長(zhǎng)度的35倍，就是一光年。②什么叫做光年呢？

③比如從重慶到成都，有450公里，我們步行的話，每天走60公里，因此說(shuō)重慶到成都有七天半的路程。

④這種用時(shí)間來(lái)表示距離的方法，在日常生活中其實(shí)也時(shí)常用到的。

⑤光年是天文學(xué)上表示距離的單位，表示光一年所走的路程的長(zhǎng)短。

A、②⑤①④③B、②①⑤④③C、②①③⑤④D、④②①③⑤

5.下列加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（）

A.子將安之安：安家 ．

B.吏二 縛一人詣王詣：告訴 ．

C.且作褥，尋作復(fù)裈尋：尋思 ．

D.蜀之鄙鄙：邊遠(yuǎn)的地方 ．

二、（共9分，每小題3分）

宣紙

①宣紙的原產(chǎn)地--安徽涇縣，唐代隸屬宣州府，宣紙因而得名。

②宣紙的制作方法與一般紙有很大的不同。一般紙的制法是利用造紙機(jī)把紙漿平鋪在網(wǎng)上而形成薄薄的紙頁(yè)，再經(jīng)過(guò)烘干而卷成紙卷。宣紙卻是用傳統(tǒng)方法手工焊成一張張濕紙，貼在墻上干燥而成。由于這點(diǎn)不同，宣紙的性能也與一般紙不一樣。

③那么，宣紙有哪些特性呢?

④宣紙有潤(rùn)墨性。落墨于宣紙時(shí)，紙面會(huì)產(chǎn)生“發(fā)涸”的效果。普通紙發(fā)涸會(huì)使字或線條模糊不

清，也不會(huì)出現(xiàn)暈狀化開(kāi)現(xiàn)象。而宣紙發(fā)涸會(huì)使墨色隨水分逐漸向周?chē)鷶U(kuò)散，呈近似圓形的波浪式的變化，如果水墨掌握得當(dāng)，就能獲得層次分明、色彩豐富的藝術(shù)妙味。

⑤宣紙有耐久性。宣紙的壽命至少是1050年，而普通紙大約在兩三百年后就會(huì)因自然老化而破損。新聞紙的“壽命”更短，五六十年后就會(huì)變黃、發(fā)脆。所以，宣紙算是紙中的“老壽星”了。⑥宣紙的耐久性與它的pH值有著密切的關(guān)系。經(jīng)測(cè)定，絕大多數(shù)宣紙pH值都在8.3左右，呈堿性狀態(tài)。因?yàn)樾埑蕢A性，這使其能夠抵抗空氣中“酸性氣體”的侵蝕，其紙內(nèi)纖維才不易發(fā)生化學(xué)變化，紙也不易出現(xiàn)顏色變黃、強(qiáng)度下降等情況，所以宣紙的耐久性遠(yuǎn)超普通紙。

⑦宣紙有變形性。宣紙能夠隨自然環(huán)境的變化適當(dāng)伸長(zhǎng)或收縮。它不怕折揉，可以重新裝裱，即使折揉很多次，一經(jīng)裝裱便能整潔如新。

6.下面對(duì)本文主要內(nèi)容概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A、宣紙的得名B、宣紙的制作C、宣紙的特性D、宣紙與普通紙的區(qū)別

7．下列表述不符合文本內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.宣紙因原產(chǎn)地是唐代的宣州府而得名B．宣紙的制作方法與一般紙有很大的不同

C．宣紙的壽命長(zhǎng)，是紙中的“老壽星”D．宣紙呈酸性因而具有耐久性

8.下面人物語(yǔ)言與文本內(nèi)容不相符合的一項(xiàng)是（）

A.一位顧客到商場(chǎng)買(mǎi)宣紙，不理解宣紙的價(jià)格遠(yuǎn)高于普通紙，服務(wù)員解釋說(shuō)：“宣紙的制作工藝比一般紙復(fù)雜，是用傳統(tǒng)方法手工焊成一張張濕紙，貼在墻上干燥而成。”

B．畫(huà)師王先生在給客人介紹一幅宣紙國(guó)畫(huà)時(shí)說(shuō)：“您看這是宣紙作品，‘發(fā)涸’效果好，著墨得當(dāng)，層次分明，色彩豐富?！?/p>

C．國(guó)畫(huà)交易會(huì)上，一位買(mǎi)家對(duì)作品的保存壽命不放心，服務(wù)員對(duì)他說(shuō)：“這是明代宣紙作品，還可以保存幾百年，您放心。”

D．國(guó)畫(huà)展覽會(huì)上，一位先生指著一張宣紙國(guó)畫(huà)說(shuō)：“這張畫(huà)折疊過(guò)，已經(jīng)沒(méi)有多大價(jià)值了。”

三、（共9分，每小題3分）

蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)

蔡磷，字勉旃，吳縣人。重諾責(zé)，敦風(fēng)義。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之，愕然不受，曰：“嘻!無(wú)此事也，安有寄千金而無(wú)券者?且父未嘗語(yǔ)我也。”蔡笑曰：“券在心，不在紙。而翁知我，故不語(yǔ)郎君?！弊漭偠轮?/p>

注釋?zhuān)孩凫梗鹤xzhān。②諾責(zé)：諾言和責(zé)任。③敦：重視。④風(fēng)義：情誼。⑤千金：一千兩白銀。⑥券(quàn)：票據(jù)，憑證。⑦亡(wù)何：不久?！巴觥蓖ā盁o(wú)”。⑧歸之，愕然不受：省略了主語(yǔ)，應(yīng)為：(蔡)歸之，(其子)愕然不受。⑨輦(niǎn)：車(chē)子，這里是“用車(chē)子運(yùn)”的意思。

9、下列句子中加點(diǎn)字的解釋?zhuān)粶?zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．亡何，其人亡（死亡）B．且父未嘗語(yǔ)我也（經(jīng)常）．．

C．而翁知我（父親）D．故不語(yǔ)郎君（因此）．．

10、下列句子中與例句中“之”字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

例：卒輦而致之

A子將安之B西蜀之去南海C蜀之鄙有二僧D吾欲辱之

11、對(duì)上面短文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．蔡磷的朋友“以千金寄之，不立券”，是因?yàn)榱私獠塘住爸刂Z責(zé)，孰風(fēng)義”。

B．朋友的兒子“愕然不受”，只是因?yàn)楦赣H不曾把這件事告訴他。

C．“券在心，不在紙”，意思是信守諾言重在內(nèi)心和行動(dòng)，而不在口頭上或紙上。

D．這則短文以具體的事例贊揚(yáng)了蔡磷的誠(chéng)信。⑨⑨⑧①②③④⑤⑥⑦

四、（14分）

12.翻譯（共6分，每小題3分）

（1）無(wú)此事也，安有寄千金而無(wú)券者?

譯文：

（2）.人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

譯文：

13.填空（6分）

（1）.，隔江猶唱后庭花。

（2）.晴空一鶴排云上，（3）《十一月四日風(fēng)雨大作》中流露強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，展報(bào)國(guó)之志的詩(shī)句是：夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨。

14.回憶課文《袁隆平的“尋夢(mèng)園” 》說(shuō)說(shuō)“尋夢(mèng)園”是什么意思？（2分）

五、（15分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成15——18題。

命運(yùn)隨時(shí)可以轉(zhuǎn)彎

①他是個(gè)出了名的問(wèn)題孩子，逃學(xué)、搗蛋、捉弄老師、欺負(fù)同學(xué)，可謂“無(wú)惡不作”。同學(xué)怕他，討厭他，避之唯恐不及;老師也對(duì)他漸漸失去了信心，放任自流;他的父母，一個(gè)重病纏身，一個(gè)苦于生計(jì)，想關(guān)也管不了。除了偶爾被老師拿著花名冊(cè)點(diǎn)到名字外，他已經(jīng)差不多被人遺忘了。

②這是個(gè)偏僻的農(nóng)村學(xué)校，貧窮是籠罩在很多孩子身上的共同特征，每年，學(xué)校都會(huì)擬定一份名單報(bào)教育局，以方便那些好心的捐助者選擇資助對(duì)象。很顯然，并非每個(gè)孩子都能上這個(gè)名單，有幸被選上名單的，都是品學(xué)兼優(yōu)的孩子，學(xué)校會(huì)在每個(gè)名字的后面附一份該同學(xué)的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，這是關(guān)鍵的一張紙，很多捐助者就是據(jù)此選擇他們要幫助的孩子。因此，能上名單，就意味著不但可能得到一份資助，而且，也是一份“榮譽(yù)”，它說(shuō)明了學(xué)校和老師對(duì)自己的肯定。

③又一批名單報(bào)上去了。

④一天早晨，還沒(méi)有上課，他早早來(lái)到了學(xué)校。這是他第一次這么早走進(jìn)學(xué)校。在班主任的辦公室外徘徊了很久，他下定決心，走了進(jìn)去。他從書(shū)包里，小心翼翼地摸出一張紙片，遞到老師面前，“老師，這是我昨天收到的匯款單，是一位上海的叔叔捐給我的學(xué)費(fèi)。謝謝老師!”

⑤老師簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛和耳朵，他也收到了捐助?而老師清楚的記得，報(bào)上去的名單里，根本沒(méi)有他的名字啊。老師接過(guò)匯款單細(xì)看，收款人果然寫(xiě)著他的名字。雖然心存疑惑，老師還是決定，把這個(gè)好消息告訴全班同學(xué)。

⑥當(dāng)老師在班級(jí)里宣布這一消息時(shí)，班級(jí)里一時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，所有的眼睛都齊刷刷投向了他。疑惑，羨慕，感嘆，什么表情都有。而第一次被這么關(guān)注，他激動(dòng)的滿臉通紅，腰板挺得筆直。他從來(lái)沒(méi)有坐的這么正過(guò)。

⑦這天他第一次沒(méi)有在課堂上搗亂，每一堂課，聽(tīng)得都非常認(rèn)真。

⑧放學(xué)了，他才收拾書(shū)包，跟在同學(xué)們后面，走出教室。這是他難得的一次沒(méi)有早退，按時(shí)放學(xué)。

⑨第二天，他又是一早來(lái)到學(xué)校。教室里沒(méi)有人，他將教室的地掃了一遍，然后，坐下來(lái)，打開(kāi)書(shū)本，讀書(shū)。同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)了教室，驚詫地看著他。上課了，他第一次按時(shí)上交了作業(yè)本。

⑩他驚人地變化著。不再遲到。不再早退。不再惡作劇。不再四處搗蛋。上課時(shí)，他安靜地坐在自己的位子上，聽(tīng)老師講課。老師提問(wèn)時(shí)，他第一次舉手發(fā)言。月考時(shí)，他的卷子上第一次沒(méi)有出現(xiàn)紅色??

⑾班主任對(duì)他做了一次家訪。

⑿他拿出了一沓信?！斑@都是資助我的叔叔寄來(lái)的?！彼鋈挥悬c(diǎn)不好意思，“叔叔在信中說(shuō)，是老師推薦我的，老師在推薦信里說(shuō)我是努力、上進(jìn)、優(yōu)秀的孩子。我沒(méi)想到老師會(huì)這么夸我。”他偷偷瞄了老師一眼，黒黑的臉，泛出紅暈?！笆迨暹€說(shuō)，他會(huì)一直支持我上學(xué)，直到我上大學(xué)。我不會(huì)讓老師和叔叔失望的?！彼o緊地咬著嘴唇。

⒀老師一臉迷茫，這份推薦信顯然不是他寫(xiě)的。怎么會(huì)這樣呢?老師也想不明白。但是，不管怎樣，有一點(diǎn)可以相信，他徹底改變了。老師堅(jiān)定地拍拍他的肩膀。

⒁謎底直到幾年后，才揭開(kāi)。他考取了一所重點(diǎn)大學(xué)。資助人也趕來(lái)慶賀。班主任老師私下問(wèn)資助人，當(dāng)初為什么會(huì)選擇一個(gè)問(wèn)題學(xué)生?資助人一臉錯(cuò)愕，你們的推薦表上寫(xiě)的是優(yōu)秀學(xué)生啊。資助人正好帶來(lái)了最初的那張推薦表。班主任一看，上面潦草地手寫(xiě)著許光軍。那是另一名學(xué)生。而他的名字叫許輝。

15.文章開(kāi)篇點(diǎn)出“他是一個(gè)出了名的問(wèn)題孩子”，從全文看這樣寫(xiě)有什么作用？（2分）

16.梳理文章的故事情節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：

他是一個(gè)問(wèn)題孩子→____①__→___②___→__③____→謎底揭開(kāi)（3分）

17.請(qǐng)結(jié)合描寫(xiě)手法的運(yùn)用，品析下句的表達(dá)效果。（4分）

而第一次被這么關(guān)注，他激動(dòng)的滿臉通紅，腰板挺得筆直。他從來(lái)沒(méi)有坐的這么正過(guò)。

18.請(qǐng)分條概括主人公受捐后發(fā)生了哪些變化？結(jié)合文本，你覺(jué)得主人公命運(yùn)拐彎的原因是什么？（6分）

六、我校開(kāi)展以“走進(jìn)奧運(yùn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)請(qǐng)答題（8分）

19.請(qǐng)寫(xiě)出此次活動(dòng)擬定的選題（2分）

20.在這次綜合性學(xué)習(xí)中，你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？（3分）

21.楊陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為“奧運(yùn)離我們學(xué)生很遙遠(yuǎn)，我們只需要學(xué)好知識(shí)就行。”請(qǐng)你有針對(duì)性的這樣勸說(shuō)：（3分）

22．作文（閱讀下面文字，按要求作文）50分

有一首流行歌曲唱道：“你在我心中最美??”生活中缺少的不是美，而是對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和體味。聚焦生活中那些平凡的人和事，定格那一幕幕動(dòng)人的情景，我們?yōu)樗麄兯`放的人性之美而感動(dòng)。

請(qǐng)以“在我心中你最美”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：

1、寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)不少于500字的記敘文。

2、文中不得透露真實(shí)的人名、班名和校名。

3、作文提綱（5分）、作文（45分）

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文試卷

初一語(yǔ)文模考試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（27分）1.給加點(diǎn)字注音或?qū)懽郑?分）

屏息凝神()怏怏不樂(lè)()沉淀()拖沓()．．．．相形見(jiàn)chù()吞shì()2.下列字形全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.閑瑕 遨游 俯瞰 血?dú)夥戒?天涯海角 B.稠密 凜洌 戰(zhàn)栗 憂心仲仲 毛骨聳然 C.酒釀 花瓣 修憩 躬行君子 顛沛流離 D.商酌 竹篾 愴然 以身作則 悲天憫人 3.古詩(shī)文名句填空（9分）

（1），惟解漫天作雪飛。（2）無(wú)絲竹之亂耳。（3），決眥入歸鳥(niǎo)。（4）遙望洞庭山水色。（5）宣室求賢訪逐臣。（6），一山放出一山欄。（7），自緣身在最高層（8）今夜曲中聞?wù)哿?。?）出淤泥而不染。

4.結(jié)合語(yǔ)境，填入下面橫線上的句子排列順序應(yīng)為（2分）

人的一生，就像一次旅行，__ ①也一定會(huì)有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的那一天。②那么，他的人生軌跡不會(huì)美好。③而如果他能保持一種積極向上的心態(tài)，即使身處逆境、四面楚歌，④如果一個(gè)人的心總是被灰暗的風(fēng)塵所覆蓋，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生機(jī)、喪失了斗志，⑤沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月。

5.對(duì)下列各句使用的修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是?！边@句話用了設(shè)問(wèn)的修辭方法，自問(wèn)自答，引起讀者注意，也引出下文的觀點(diǎn)。

B.“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。”這句話用了對(duì)偶和互文的修辭方法，以交往人物之雅表現(xiàn)陋室不陋。C.“香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我?！边@句話用了通感的修辭方法，將視覺(jué)和嗅覺(jué)互通，表現(xiàn)紫藤蘿花給我的愉悅之感。

D.“挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。”這句話用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了勝利者阿蒙森的得意和失敗者斯科特的沮喪之情。6.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

()

（2分）

A、銘，是古代刻在器物上用來(lái)警誡他人或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。

B、“賣(mài)油翁”“孝親敬老”“回憶魯迅先生”“最苦與最樂(lè)”“孫權(quán)勸學(xué)”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。C、《愛(ài)蓮說(shuō)》《登飛來(lái)峰》《賈生》《己亥雜詩(shī)》的作者都是宋代人。

D、古人以山北水南為陰，山南水北為陽(yáng)。如“江陰”在長(zhǎng)江之南，“衡陽(yáng)”在衡山之南。7.根據(jù)語(yǔ)境，參照畫(huà)線句子仿寫(xiě)。要求語(yǔ)意連貫，句式一致。（2分）

廣闊的語(yǔ)文世界，充滿著無(wú)窮的魅力：精彩的故事情節(jié)，跌宕起伏，讓我們?nèi)缱砣绨V；，；優(yōu)美的自然風(fēng)光，絢麗多彩，讓我們心馳神往?? 8．閱讀下面文字，改正其中的錯(cuò)誤。（3分）

①“我成功了，”我喊了出來(lái)?！芭笥褌?！”②為了這一刻，我頂著驕陽(yáng)，踏著嚴(yán)霜，道路在腳下延伸；為了這一刻，我跌倒了爬起來(lái)，失敗了挺起胸，成功在奮斗中縮短。③而現(xiàn)在，我將登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，心里別提有多高興！④這一次我終于握住了“成功”的手，雖然只得了一枚銀牌，卻是我血汗的結(jié)晶，是對(duì)我苦練的肯定。⑤我要將這一刻與我的朋友分享，是他們?cè)谖沂б鈺r(shí)為我鼓勁。⑥我要向教練保證，下一目標(biāo)是以?shī)Z取金牌為目的！

（1）第①句的標(biāo)點(diǎn) 應(yīng)改為。（2）第②句的 一詞應(yīng)該改為。（3）第⑥句應(yīng)刪去。

9．太平洋保險(xiǎn)公司打出了一條廣告：“平時(shí)一滴水，難時(shí)太平洋?！痹嚻肺銎浜迷诤翁?。（2分）

二、閱讀分析（43分）

（一）課內(nèi)古詩(shī)閱讀（4分）

望

岳 杜 甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

10．詩(shī)中的“割”字煉得極好，從山的北面來(lái)看，那陽(yáng)光就像被一把巨大的刀切斷了一 樣，突出了山

的形象。（2分）

11．名句恒久遠(yuǎn)，千古永流傳。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)千古傳誦的名句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的理解。（2分）

（二）課內(nèi)文言文閱讀（14分）

河中石獸 紀(jì)昀

①滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。

②一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙下，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)。2 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（選自人教版教材）12．給下列句子中加點(diǎn)字注音。（2分）

（1）遂反溯流逆上矣。（）(2)可據(jù)理臆斷歟？（）13.解釋下列加點(diǎn)的字詞（4分）

①閱十余歲，僧募金重修（）②棹數(shù)小舟，曳鐵鈀（）③湮于沙上（）

④沿河求之，不亦顛乎？（）14.劃分句子的朗讀節(jié)奏（每句劃一處）（2分）

（1）豈能為暴漲攜之去（2）必于石下迎水處嚙沙為坎穴 15．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)。

（2）然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

16.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這個(gè)故事說(shuō)明的道理。(2分)

（三）閱讀《偉大的悲劇》中的幾段文字，完成17——19題。(7分)。

然而，人的勇氣終于漸漸地被大自然的巨大威力所銷(xiāo)蝕。這里的自然界是冷酷無(wú)情的，千萬(wàn)年來(lái)積聚的力量能使它像精靈似的召喚來(lái)寒冷、冰凍、飛雪、風(fēng)暴使用這一切足以毀滅人的法術(shù)來(lái)對(duì)付這五個(gè)魯莽大膽的勇敢者。他們的腳早已凍爛。食物的定量愈來(lái)愈少，一天只能吃一頓熱餐，由于熱量不夠，他們的身體已變得非常虛弱。一天，伙伴們可怕地發(fā)覺(jué)，他們中間最身強(qiáng)力壯的埃文斯突然精神失常。他站在一邊不走了，嘴里念念有詞，不停地抱怨著他們所受的種種苦難——有的是真的，有的是他的幻覺(jué)。從他語(yǔ)無(wú)倫次的話里，他們終于明白，這個(gè)苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。對(duì)他怎么辦?把他拋棄在這沒(méi)有生命的冰原上?不?？墒橇硪环矫?，他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個(gè)貯藏點(diǎn)，要不然??從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦。2月17日夜里1點(diǎn)鐘，這位不幸的英國(guó)海軍軍士死去了。那一天他們剛剛走到“屠宰場(chǎng)營(yíng)地”，重新找到了上個(gè)月屠宰的矮種馬，第一次吃上比較豐盛的一餐。

現(xiàn)在只有四個(gè)人繼續(xù)走路了，但災(zāi)難又降臨到頭上。下一個(gè)貯藏點(diǎn)帶來(lái)的是新的痛苦和失望。儲(chǔ)存在這里的煤油太少了，他們必須精打細(xì)算地使用這最為必需的用品燃料，他們必須盡量節(jié)省熱能，而熱能恰恰是他們防御嚴(yán)寒的惟一武器。冰冷的黑夜，周?chē)呛魢[不停的暴風(fēng)雪，他們膽怯地睜著眼睛不能入睡，他們幾乎再也沒(méi)有力氣把氈鞋的底翻過(guò)來(lái)。但他們必須繼續(xù)拖著身子往前走，他們中間的奧茨已經(jīng)在用凍掉了腳趾的腳板行走。風(fēng)刮得比任何時(shí)候都厲害。3月2日，他們到了下一個(gè)貯藏點(diǎn)，但再次使他們感到可怕的絕望：那里儲(chǔ)存的燃料又是非常之少。

17.文中劃線句有何作用？（2分）

18.結(jié)合文章內(nèi)容回答：文中“大自然的巨大威力”給他們帶來(lái)了哪些困難？（3分）19.體現(xiàn)下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（2分）（1）食物的定量愈來(lái)愈少，一天只能吃一頓熱餐。．

(2)但他們必須繼續(xù)拖著身子往前走。．

（四）閱讀下面的文章，完成20-24題。（18分）

果園的快樂(lè)時(shí)光

白蘭華

①外婆家有個(gè)菜園，而他更愿意稱(chēng)之為果園。園內(nèi)有一株高大的漳州柑子樹(shù)，綠蔭如蓋，斜斜地遮住了土屋后門(mén)的一小塊空地。放學(xué)回家，他就在樹(shù)蔭下做作業(yè)，溫習(xí)功課。幾只麻雀停在屋檐邊，啄著蓋房用的麥草，尋找殘存的幾顆麥粒。玩膩了，又蹦跳著飛落地面，嘰嘰喳喳叫幾聲，覺(jué)得沒(méi)趣，又陸陸續(xù)續(xù)飛上樹(shù)梢，在枝葉間嬉戲。他靜靜地觀望著麻雀的表演，時(shí)光仿佛凝固了一般，幾絲夕陽(yáng)的光線投下來(lái)，他的心里生長(zhǎng)起一片海，無(wú)邊無(wú)際，一葉小舟就在波平浪靜的水面輕輕搖曳。

②果園里還有三株橘樹(shù)，一棵李子樹(shù)，一棵柿樹(shù)，它們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下，日復(fù)一日地成長(zhǎng)，經(jīng)歷開(kāi)花結(jié)果的繁衍，默默奉獻(xiàn)著一切。經(jīng)常變化的是地面種的蔬菜。外婆很會(huì)持家，忙里忙外的，空閑時(shí)間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜，最?lèi)芤獾氖虑榫褪亲较x(chóng)子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲(chóng)一條一條的夾進(jìn)玻璃瓶，拿去喂雞仔。外婆說(shuō)吃了活食的母雞勤生蛋，生的蛋個(gè)頭大。他就在下午放學(xué)做完作業(yè)后到菜園轉(zhuǎn)悠捉蟲(chóng)子。他發(fā)現(xiàn)藤藤菜葉上常有一種胖乎乎的、顏色與菜葉顏色接近的蟲(chóng)子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌膚上癢癢的，想笑。外婆說(shuō)是豬兒蟲(chóng)，吃菜葉挺厲害的，看見(jiàn)菜葉缺邊少角的沒(méi)準(zhǔn)是它干的壞事兒。將豬兒蟲(chóng)扔到母雞腳下，母雞“咯咯咯”地驚叫著躲開(kāi)，雄健威武的公雞要在母雞面前顯擺顯擺，撲過(guò)來(lái)用尖尖的喙啄一下蟲(chóng)子滾圓的身體，還是不敢下口。蟲(chóng)子被折騰得死去活來(lái)，他的心像被雞啄了一下，有些生疼。

③秋天外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實(shí)。收割后，把青菜搬到水井邊，用一桶桶清水洗滌。洗菜的活兒很細(xì)，得將菜葉褶皺里的塵土糞渣淘洗干凈。外婆的手在涼水里泡久了就泛白。他端來(lái)小凳依偎在外婆身邊，將菜葉一片片扳下，浸沒(méi)水中，青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。他和外．．婆把洗凈的青菜掛在竹竿上晾曬，一桿一桿的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜壇子做酸菜，一部分腌制成鹽菜。腌制后的菜葉變成柔順的一縷，顏色轉(zhuǎn)為深綠，暴曬幾個(gè)太陽(yáng)就變得油亮亮的。他常取幾根鹽菜到學(xué)校和伙伴分享，菜莖柔韌，伙伴們咬得齜牙咧嘴。勤勞的外婆把鹽菜切細(xì)，儲(chǔ)藏在壇子里，要吃就抓把出來(lái)拌上熟油辣子蔥花兒，很下飯，他很愛(ài)吃。

④令時(shí)光無(wú)比芬芳的還是要數(shù)春末夏初，果園里繁花盛開(kāi)，芳香馥郁，整個(gè)院落溢滿溫馨。李子樹(shù)橘樹(shù)枝頭一片雪白，蜂蝶繞枝，一派繁忙。一場(chǎng)春雨落下，地面鋪上一層寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滾動(dòng)?；ㄆ谧铋L(zhǎng)、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。每．．個(gè)晨昏，那香味兒飄得很遠(yuǎn)，將空氣沉醉。

⑤轉(zhuǎn)眼間，收獲的忙碌隨之而來(lái)。田野里，秋陽(yáng)下，打谷機(jī)轟隆隆，拌桶聲鏗鏘有力，膀大腰圓的漢子吆喝著把一擔(dān)擔(dān)金黃的稻谷挑往曬壩，堆起一座座小山。外婆家的果園充滿果味的甘甜。橘子綠中帶黃，沉甸甸壓彎枝頭。漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。外婆給他和小姨留了幾個(gè)柑子，把其余的部分背到集市上去賣(mài)，能換回好幾個(gè)月的油鹽錢(qián)。

⑥外婆家的果園一年四季都充滿希望，充滿生活的甜蜜，留給他解饞的幾個(gè)柑子，要溫暖他過(guò)完整個(gè)4 冬天?。ㄕ浴秲?yōu)美散文》）20.請(qǐng)你細(xì)讀全文，概括他在果園感受到的快樂(lè)。（4分）

21.聯(lián)系語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）（1）青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。．．

（2）花期最長(zhǎng)、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。．．

22.聯(lián)系上下文，品味文中畫(huà)線句子，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。（3分）

漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。

23.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析外婆是一個(gè)怎樣的人。（4分）

24.最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體作答。（3分）

三、作文（30分）

請(qǐng)以“難忘那 的眼神”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：橫線上可填入“期盼、慈愛(ài)、失望、堅(jiān)毅”等詞語(yǔ)，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等可能影響公正評(píng)分的信息。

第三篇：七年級(jí)預(yù)科語(yǔ)文試卷范文

進(jìn)一七年級(jí)預(yù)科班語(yǔ)文訓(xùn)練題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共14小題，每小題4分，共56分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（）

A.質(zhì)量（zhǐ）

渲染(xuàn)

沏茶（qī）

滂沱大雨（pāng）B.拙劣(zhuó)

菁華（jīng）

蒙騙（méng）

韋編三絕（wěi）C.蝙蝠（biǎn）

纖手（qiàn）

氣氛（fēn）

萬(wàn)馬齊喑（yīn）D.熾熱（chì）

瞋目（chēn）

應(yīng)屆（yīng）

同仇敵愾（kài）

2、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.家具

B.安詳

C.伎倆

D.照像

蜂擁 謳歌 凋敝 經(jīng)典

合盤(pán)托出 和顏悅色 計(jì)日程功 直截了當(dāng)

輕歌曼舞 首屈一指 墨守陳規(guī) 憂柔寡斷

3、依次填入下列各句橫線上的詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①前兩年，他還到四川谷地 一天內(nèi)攀登了500米高的山嶺。

②必須堅(jiān)決打擊不法商人治假販假，暴利的犯罪行為。③他把分散在各處的資料卡片 在一起，加以分類(lèi)，使用起來(lái)非常方便。④這樣做

穩(wěn)妥，但是太費(fèi)事，太耗時(shí)間。

A、考查

牟取

收集

固然

B、考察

謀取

搜集

雖然 C、考查

謀取

搜集

雖然 D、考察

牟取

收集

固然 4.填入各句橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①.改革開(kāi)放，是走前人未走過(guò)的路，不遇到一些挫折，走一些彎路。②.我們相信，大多數(shù)失足青年經(jīng)過(guò)教育和感化，會(huì)走上悔過(guò)自新的道路。

③.昨天刮了一夜大風(fēng)，天亮以后，沒(méi)有停，越刮越大。A 難免

終究

不但

反而 B難免

終于

不僅

而且 C 未免

終于

不但

反而 D未免

終究

不僅

而且

5、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.近年來(lái)，我國(guó)的城市“夜景觀”建設(shè)琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。B.我們都司空見(jiàn)慣了那種“違者罰款”的告示牌。

C.他在外地工作二十多年，直到今年才回到家鄉(xiāng)，享受天倫之樂(lè)。D.今天天氣真好，我們?cè)诓賵?chǎng)上真有如坐春風(fēng)之感。6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A.考試要求學(xué)生使用規(guī)范語(yǔ)言，對(duì)“我暈”、“我倒”、“酷斃了”、“帥呆了”等詞語(yǔ)能否在考試作文中使用，會(huì)不會(huì)影響得分，我們的回答是否定的。B.預(yù)防甲型H1N1流感的流行，要做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離，及時(shí)治療患者，這樣就可以避免群眾亂投醫(yī)、亂服藥。C.我國(guó)有近百分之六十左右的青年認(rèn)為，“誠(chéng)實(shí)守信”是優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)則。

D.中央和地方政府在盡一切力量解決免除農(nóng)村小學(xué)、初中的學(xué)雜費(fèi)。

7.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A.王之渙的詩(shī)句：“欲窮千里目，更上一層樓”，應(yīng)該成為每一個(gè)有事業(yè)心的人的座右銘。

B.上海的越劇、瀘劇，安徽的黃梅戲，在這次會(huì)演中，都帶來(lái)了新劇目。C.本報(bào)自去年開(kāi)始的《集報(bào)花，中大獎(jiǎng)》活動(dòng)即將圓滿結(jié)束。D.我實(shí)在搞不懂他為什么要這么做？

8.下列各句中，修辭手法不同于其他三句的一句是（）A秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)城人未還。B主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。C.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

D.東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。

9.跟下面的話銜接最順當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里修養(yǎng)。，江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹(shù)木。

①這兒的景色真是美極了！

②那兒的景色真美！

③六和塔靜靜地矗立在錢(qián)塘江邊

④ 六和塔在錢(qián)塘江邊靜靜地矗立著⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波嶙峋

⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波嶙峋 A、②③⑥

B、①④⑤

C、②③⑤

D、②④⑤

10.下面文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共收錄詩(shī)歌305篇，通稱(chēng)《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，是我國(guó)浪漫主義詩(shī)歌創(chuàng)作的源頭。

B.巴金，現(xiàn)代著名作家，主要作品有急流三部曲《霧》、《雨》、《電》，愛(ài)情三部曲《家》、《春》、《秋》。

C.魯迅，原名周樹(shù)人，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基者，1918年第一次以魯迅為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，《祝?！愤x自《吶喊》。D.世界三大短篇小說(shuō)巨匠分別是俄國(guó)的契訶夫、美國(guó)的歐亨利、法國(guó)的莫泊桑，代表作依次是《套中人》、《麥琪的禮物》、《項(xiàng)鏈》

閱讀下面文言文，完成11——14題

昔者鄭武公欲伐胡，鄭先以其女妻胡君，以?shī)势湟狻Ｒ騿?wèn)于群臣：“吾欲用兵，誰(shuí)可伐者？”大夫關(guān)其思對(duì)曰：“胡可伐?！蔽涔局唬骸昂?，兄弟之國(guó)也，子言伐之何也？”胡君聞之，以鄭為己親，遂不備鄭。鄭人襲胡，取之。

11、對(duì)下面加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.因問(wèn)于群臣

因：于是

B.遂不備鄭

備：責(zé)備

C.武公怒而戮之

戮：殺

D.鄭人襲胡，取之 取：奪取，占領(lǐng)

12、下列句子中“以”的用法與“胡君聞之，以鄭為己親”中“以”用法相同的一項(xiàng)是

A.作《師說(shuō)》以貽之

B.余與四人擁火以入 C.木直中繩，輮以為輪

D.夫夷以近，則游者眾

13下列各句句式與“胡，兄弟之國(guó)也”不相同的一項(xiàng)是

A.此則岳陽(yáng)樓之大觀也

B.人非生而知之

C.城北徐公，齊國(guó)之美麗者也

D.轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也

14、對(duì)鄭武公性格的概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.虛偽、奸詐

B.自私、殘暴 C.奸詐、自負(fù)

D.自負(fù)、武斷

二.綜合題

15、翻譯上面短文中加橫線的句子。（2分）譯文：

16、默寫(xiě)（5分）

①、，誰(shuí)主沉?。?②、寄蜉蝣于天地。

③我勸天公重抖擻。④此中有真意，閱讀下面的文字，完成下題。

人與生物圈計(jì)劃

人與生物圈計(jì)劃，中國(guó)有，世界其他國(guó)家也有，目的是尋求同一答案。為什么人們?cè)谙硎茏约簞?chuàng)造的財(cái)富的過(guò)程中，會(huì)時(shí)時(shí)受到大自然的種種懲罰?因?yàn)樵谕寥狼治g、沙漠化、濫伐森林、越來(lái)越多的物種滅絕、環(huán)境污染等所導(dǎo)致的生態(tài)系統(tǒng)的退化中，已經(jīng)進(jìn)步到能登月球、造核武器的人類(lèi)，還沒(méi)有真正揭開(kāi)人與生

物圈之間的秘密。

也許正是這個(gè)緣故，聯(lián)合國(guó)針對(duì)全球日益嚴(yán)重的人口、資源和環(huán)境的挑戰(zhàn)，以保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的地球環(huán)境為宗旨而制定的人與生物圈計(jì)劃，格外受到世界各國(guó)的擁護(hù)和支持。這項(xiàng)松散的政府間科學(xué)計(jì)劃自1917年開(kāi)始實(shí)施以來(lái)，已經(jīng)在100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展了數(shù)千個(gè)實(shí)地科研項(xiàng)目，有數(shù)萬(wàn)人參加了有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。

作為該計(jì)劃理事國(guó)之一的中國(guó)，自1972年參加起就對(duì)其抱著極大的熱情。國(guó)務(wù)院于1978年正式批準(zhǔn)成立了相應(yīng)的計(jì)劃組織實(shí)施結(jié)構(gòu)——UIY與生物圈國(guó)家委員會(huì)。迄今全國(guó)有37個(gè)有關(guān)項(xiàng)目列入中國(guó)人與生物圈計(jì)劃，6個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)被批準(zhǔn)加入國(guó)際生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)。人與生物圈計(jì)劃已經(jīng)成為跨地域、跨國(guó)界、聯(lián)系百余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的專(zhuān)家學(xué)者運(yùn)用生態(tài)學(xué)方法研究人與環(huán)境相互關(guān)系的紐帶；已經(jīng)成為為生物圈資源合理利用和保護(hù)提供多學(xué)科、多領(lǐng)域依據(jù)的窗口。

在我國(guó)長(zhǎng)白山實(shí)施的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)研究計(jì)劃，可以說(shuō)是這種紐帶和窗口的一個(gè)縮影。中國(guó)吉林省長(zhǎng)白山，有一個(gè)面積20多公頃的林區(qū)，這里植被沒(méi)有經(jīng)受太大的干擾，從山巖裸露、白雪皚皚的山巔，到針闊混交、林木遮天的山嶺，都呈現(xiàn)出十分明顯的植被垂直帶變化，沒(méi)有夾雜人為的痕跡，是大自然創(chuàng)造的一個(gè)完整的東北亞山地生態(tài)系統(tǒng)。這里沒(méi)有森林病蟲(chóng)害，眾多的物種以最佳的形式和諧地生存著。長(zhǎng)白山的優(yōu)化森林結(jié)構(gòu)，正好成為歐洲病態(tài)森林結(jié)構(gòu)最佳參照模式。各國(guó)專(zhuān)家希望從歐亞大陸北半部山地生態(tài)系統(tǒng)中典范的長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)得到啟示，以查清歐美“森林死亡”的原因，制定有效的控制對(duì)策；中國(guó)專(zhuān)家希望通過(guò)研究?jī)?yōu)化生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和生產(chǎn)力，揭開(kāi)大自然更多的秘密，以尋找適合中國(guó)國(guó)情的林業(yè)之路。中外專(zhuān)家的希望，便成為國(guó)際間合作和交流的基礎(chǔ)。

17．第一自然段中的“秘密”具體指的是()

A．人類(lèi)應(yīng)怎樣在維持生態(tài)平衡的同時(shí)獲得發(fā)展。

B．人類(lèi)獲得和創(chuàng)造了財(cái)富還會(huì)受到懲罰的原因。

C．人類(lèi)為什么會(huì)受到自然的種種報(bào)復(fù)和懲罰。

D．人類(lèi)能登月球造核武，為什么沒(méi)能揭開(kāi)人與自然的奧秘。

18．對(duì)第三段“研究人與環(huán)境相互關(guān)系”一句的理解，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．人類(lèi)以何種方式開(kāi)發(fā)利用自然會(huì)招致大自然的報(bào)復(fù)。

B．什么樣的環(huán)境是適合眾多的物種生存的最佳環(huán)境。

C．人類(lèi)怎樣開(kāi)發(fā)利用自然才會(huì)與自然和諧相處。

D．哪些地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)狀況能為人與自然和諧相處提供借鑒。

19．根據(jù)原文所提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（A．人與生物圈計(jì)劃是基于人們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)退化導(dǎo)致生存環(huán)境惡化和資源日益匱乏的認(rèn)知。

B．人與生物圈計(jì)劃標(biāo)志著已經(jīng)登上月球的人類(lèi)完全可以戰(zhàn)勝自然災(zāi)害、有效保護(hù)環(huán)境。

C．人與生物圈計(jì)劃必將提高人類(lèi)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使環(huán)保共識(shí)成為國(guó)際合作和交流的基礎(chǔ)。

D．人與生物圈計(jì)劃將揭開(kāi)大自然更多的秘密，為全球的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

閱讀下面文章，完成下題。

垂

釣

余秋雨

①去年夏天我與妻子買(mǎi)票參加了一個(gè)民間旅行團(tuán)，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對(duì)海，每天除了在陽(yáng)臺(tái)上看海，還要一次次地下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與別處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲(chóng)。其實(shí)豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤(pán)旋，不敢遠(yuǎn)翔，四五條獵犬在沙灘上對(duì)著海浪狂叫，但才叫幾聲又縮腳退回。返回后又回頭叫著，嗚嗚的風(fēng)聲中永遠(yuǎn)夾帶著這種凄惶的叫聲，直到深更半夜。②在一個(gè)小小的彎腳上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個(gè)垂釣的老人。③胖老人聽(tīng)見(jiàn)腳步聲朝我們眨了眨眼睛算是打招呼，他回身舉起的釣竿把他的成果向我們揚(yáng)了一揚(yáng)，原來(lái)他的釣繩上掛了六個(gè)小小的釣鉤，每個(gè)釣鉤上都是一條小魚(yú)。他把六條小魚(yú)摘下來(lái)放進(jìn)身邊的小桶里，然后再次下釣，半分鐘不到又再次起竿，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前一看，水桶里已經(jīng)有半桶小魚(yú)。

④奇怪的是只離他兩米遠(yuǎn)的瘦老人卻紋絲不動(dòng)，為什么一條小魚(yú)都不上他的鉤呢？正納悶，水波輕輕一動(dòng)，他緩緩起竿，沒(méi)有魚(yú)，但一看釣鉤卻碩大無(wú)比，原來(lái)他只想釣大魚(yú)，在他眼中，胖老人忙忙碌碌釣起的那一大堆小魚(yú)，根本是在糟蹋釣魚(yú)者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象。偉大的釣魚(yú)者是安坐著與大海談判的人類(lèi)代表，而不是在等待對(duì)方瑣碎的施舍。

⑤胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說(shuō)：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來(lái)回答。⑥兩人都在嘲諷對(duì)方，兩人誰(shuí)也不服誰(shuí)。

⑦過(guò)了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚(yú)桶走了，快樂(lè)地朝我們扮了一個(gè)鬼臉，卻連笑聲也沒(méi)有發(fā)出，腳步如凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽(yáng)照著他倔強(qiáng)的身軀，他用背影來(lái)鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去了，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對(duì)峙。此時(shí)的海已經(jīng)更加猙獰黑暗。狗吠聲越來(lái)越響，夜晚開(kāi)始了。⑧妻子說(shuō)：“我已經(jīng)明白，為什么一個(gè)人這么胖，一個(gè)這么瘦了，一個(gè)更加物質(zhì)，一個(gè)更加精神，人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削，對(duì)嗎？”

⑨我說(shuō)：“說(shuō)得好，但也可以說(shuō)，一個(gè)是喜劇美，一個(gè)是悲劇美，他們天天在相

互批判，但加在一起才是完整的人類(lèi)?！?⑩確實(shí)，我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。沒(méi)有瘦老人，胖老人的豐收何以證明？沒(méi)有胖老人，瘦老人的固守有何意義？大海中多的是魚(yú)，誰(shuí)的豐收都不足掛齒；大海有漫長(zhǎng)的歷史，誰(shuí)的固守都是一瞬間。因此，他們的價(jià)值都得由對(duì)手來(lái)證明?？梢栽O(shè)想，哪一天，胖老人看不到瘦老人，或瘦老人看不到胖老人，將會(huì)是何等惶恐？在這個(gè)意義上，最大的對(duì)手也就是最大的朋友，很難分開(kāi)。兩個(gè)老人身體都很好，我想此時(shí)此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑，組成我們心中的海參崴

20、分析第四段的文字，依據(jù)上下文回答“根本是在糟蹋釣魚(yú)者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象”一句中的“取舍標(biāo)準(zhǔn)”和“堂皇形象”各指什么？（4分）1.“取舍標(biāo)準(zhǔn)”指

2.“堂皇形象” 指

21、第十段“最大的對(duì)手也就是最大的朋友”，這句話的含義是什么（4分）

22、對(duì)這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（4分）

A、文章的景物描寫(xiě)，渲染了一種凝重的氣氛，烘托了兩位釣者的形象，胖老人隨和活潑，瘦老人執(zhí)著倔強(qiáng)。

B、文章認(rèn)為，正確的釣魚(yú)法應(yīng)該像胖老人那樣，多掛釣鉤，大小魚(yú)都要，而不能像瘦老人那樣自命清高，只想釣大魚(yú)。

C、作者沒(méi)有否認(rèn)胖老人的豐收，也沒(méi)有否定瘦老人的固守，而是認(rèn)為兩位垂釣者代表了人生追求的兩個(gè)方面。

D、本文借對(duì)兩垂釣者的描寫(xiě)，闡發(fā)了一個(gè)深刻的哲理：任何一個(gè)事物的整體，都是由許多對(duì)立的方面構(gòu)成的。

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文試卷

最新部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)期未測(cè)試卷

中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文試題

2018.05（卷面總分100分答題時(shí)間90分鐘命題人部編版教材所究組）

一、積累與運(yùn)用（34分）

1．下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．校訂（jiào）氣沖斗牛（dǒu）晌午（shǎng）B.摯愛(ài)（zhì）忍俊不禁（jīng）告罄（qìng）C．商酌（zhuó）鍥而不舍（qì）修葺（qì）D．震悚（sǒng）誨人不倦（huǐ）拖沓（tà）答案：A

2.下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的是（2分）（）

A嚴(yán)謹(jǐn) 魯莽 怏怏不樂(lè) 毛骨聳然 B 模擬 辜負(fù) 語(yǔ)無(wú)輪次 千鈞重負(fù) C俯瞰 竹篾 盡態(tài)極妍 略勝一籌 D 嚴(yán)謹(jǐn) 拯救 海市蜃樓 憂心仲仲 答案：C

3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“已欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。

B許先生為什么睡得這樣快？因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要起來(lái)管理家務(wù)。C我當(dāng)然表示同意，并且說(shuō)：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬(wàn)不要再跟我商量”。

D山路崎嶇，很不好走，可我不相信自己還走不過(guò)這個(gè)背著三十多斤東西的山村女孩子（她才14歲）。答案：C 解析：我當(dāng)然表示同意，并且說(shuō)：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬(wàn)不要再跟我商量。”句號(hào)應(yīng)該在引號(hào)內(nèi)。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（）

A在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮下，越來(lái)越多的臨沂人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。

B．我市各區(qū)縣新興的“生態(tài)觀光園”不但有養(yǎng)生休閑居住功能，反而能保持生態(tài)原貌。

C.在科學(xué)家鄧稼先的一生中，無(wú)處不以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和非凡的才學(xué)震驚于世。D．市衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)加大了對(duì)市場(chǎng)上牛肉的抽樣檢測(cè)，防止不合格肉制品重現(xiàn)百姓餐桌。答案：A 解析：B選項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)為“不但……而且……”；C選項(xiàng)缺少主語(yǔ)，在“無(wú)處”前加“他”；D選項(xiàng)缺少賓語(yǔ)，在“抽樣檢查”后加“的力度”。

5.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A《最后一課）的標(biāo)題不但指出文章的內(nèi)容，而且蘊(yùn)含了悲愴氣氛和悲憤情緒，一定程度上暗示了中心思想。

B《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》選自《朝花タ拾》，這篇小說(shuō)選材詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)了阿長(zhǎng)給“我”買(mǎi)（山海經(jīng)》一事

C《陋室銘》中的“銘”，指古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。

D．《最苦與最樂(lè)》選自《<飲冰室合集＞集外文》，作者梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，別號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人。中國(guó)近代史上著名的思想家、教育家。答案：B 解析：《朝花夕拾》是散文集，《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》不是小說(shuō)，體裁有誤。

6．讀下面一段文字，回答下列問(wèn)題。（7分）

祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車(chē)，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜的地方，細(xì)細(xì)端詳白己的車(chē)，在漆板上試著照照自己的驗(yàn)！越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車(chē)了，把車(chē)看得似乎暫時(shí)可以體息會(huì)兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車(chē)把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲，因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。

好吧，今天買(mǎi)上了新車(chē)，就算是生日吧，人的也是車(chē)的，好記，而且車(chē)既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車(chē)算在一塊的地方。

（1）本文段節(jié)選自_______________________,作者是________，被稱(chēng)為“____________________________________”。(3分)答案：《駱駝祥子》，老舍，人民藝術(shù)家

（2）“幾乎要哭出來(lái)”表現(xiàn)了祥子怎樣復(fù)雜的心情？（2分）

_______________________________________________________________ 答案：祥子終于有了一輛日思夜想的車(chē)，“幾乎要哭出來(lái)”表現(xiàn)了他極度欣喜與激動(dòng)。

（3）祥子把買(mǎi)車(chē)的日子當(dāng)作自己的生日，表明了什么？（2分）

答案：表明祥子愛(ài)車(chē)的程度很深，他把車(chē)子當(dāng)成了自己生命的一部分，想要通過(guò)自己的奮斗擺脫貧困，過(guò)上好日子。

7.綜合性學(xué)習(xí)“孝親敬老，從我做起”，閱讀活動(dòng)主題，完成練習(xí)（5分）

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為子女的我們，要充滿感恩之心，孝敬父母。讓我們從現(xiàn)在做起。孝親敬老。

（1）請(qǐng)為此次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（1分）

答案：濃濃親情，動(dòng)人心弦，孝親敬老，從我做起。

（2）摘抄兩句以“孝”為主題的名言詩(shī)詞。（2分）

____________________________________________________________________ 答案：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼；誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉；孝子之至，莫大乎尊親；

（3）搜集兩則古代“孝親敬老”的故事。（2分）

答案：1.漢文帝劉恒親嘗湯藥。2.董永賣(mài)身葬父。3.狄仁杰望云思親。

8.古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）

(1）斯是陋室，_______________________。(劉禹錫《陋室銘》)答案：惟吾德馨

（2）獨(dú)坐幽篁里，__________________________。（王維《竹里館》）答案：彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯

（3）我們登上頂峰眺望遠(yuǎn)景，大有“____________________,________________________”之感，大家紛紛拍照留影。（出自杜甫《望岳》）答案：會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小

（4）龔自珍《己亥雜詩(shī)》中以落花為喻，表明詩(shī)人心志的詩(shī)句是：______________________，_________、________________。答案：落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花

（5）一份鄉(xiāng)愁，不同傾訴。李白化曲成詩(shī)，用“______________________,__________________________”表達(dá)遠(yuǎn)游在外的無(wú)盡相思；岑參遇使托語(yǔ)，用“__________________________，____________________________”表達(dá)思親又不愿讓親人掛念的情感。（分別出自《春夜洛城聞笛）《逢入京使》）

答案：此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情；馬上相逢無(wú)紙筆 憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

二、閱讀與理解（36分）

（一）閱讀下面兩篇古文，回答9－12題。（12分）

【甲】一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上游。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反澈之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流 逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一。不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（節(jié)選自《河中石獸》）

【乙】蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書(shū)畫(huà)，而一牧童見(jiàn)之，拊掌見(jiàn)笑，曰：“此畫(huà)斗牛也，牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，同謬矣！”處士笑而然之。古語(yǔ)云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”不可改也。（選自《杜處士好畫(huà)》）【注釋】①杜處士：姓杜的讀書(shū)人。②拊：拍。③搐（chù）：收縮，此指“夾”。

9解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已：_____________（2）遂反溯流逆上矣：___________________（3）但知其一:______________________（4）一日曝十畫(huà)：_____________________ 答案：（1）停止（2）于是（3）只是（4）曬

10.翻譯下列句子。（4分

（1）其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。

_______________________________________________________________（2）蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)

____________________________________________________________ 答案：（1）河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會(huì)在石頭下方迎著水流的地方?jīng)_刷沙子形成坑河。（2）蜀地有個(gè)姓杜的讀書(shū)人，喜歡書(shū)畫(huà)，（他）珍藏的書(shū)畫(huà)可以用百來(lái)計(jì)算。

11.結(jié)合語(yǔ)境，用自己的話說(shuō)說(shuō)下列句中“笑”的具體原因。（2分）而一牧童見(jiàn)之，拊掌見(jiàn)笑。_________________________

答案解析：牧童笑杜處士珍藏的斗牛畫(huà)把尾巴畫(huà)錯(cuò)了。斗牛時(shí)，牛的尾巴應(yīng)該夾在兩條大腿之間，而畫(huà)家畫(huà)的牛的尾巴卻是擺動(dòng)的。_____________________________________

12.結(jié)合文本，談?wù)勀阕x了【甲】【乙】?jī)晌暮蠓謩e得到的啟示。（2分）【甲】文：_______________________________________________________ 【乙】文：_______________________________________________________ 答案：

示例：甲文：我們考慮問(wèn)題要全面，不能片面地理解，更不能主觀臆斷。文中找石頭的人只知其一，不知其二，所以做出了錯(cuò)誤的判斷。

乙文：做什么事都應(yīng)該尊重事實(shí)，不能想當(dāng)然。戴嵩畫(huà)牛，沒(méi)有仔細(xì)觀察斗牛，而是想當(dāng)然認(rèn)為斗牛時(shí)，牛的尾巴是擺動(dòng)的，所以畫(huà)錯(cuò)了。

（ニ）閱讀《紫藤蘿瀑布》（節(jié)選），完成13－16題。（10分）①我不由得停住了腳步。

②從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分和在和陽(yáng)光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛?。⑤．“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?/p>

6每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀○下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

13．文中畫(huà)橫線的部分運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）

_____________________________________________________________________ 答案：這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，把紫藤蘿當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)?！坝^望”是張望的意思。用觀望不能表達(dá)作者此時(shí)對(duì)紫藤蘿的喜愛(ài)和敬畏之情。

14.文中把紫藤蘿比作瀑布，哪些動(dòng)詞的運(yùn)用與這一比喻非常切合？（2分）_____________________________________________________________________ 答案：“垂”“滾動(dòng)”“泛”“迸濺”

15．選文第⑦段“我只是佇立凝望”中的“凝望”可否換成“觀望”，為什么？（3分）

____________________________________________________________________ 答案：不可以。“凝望”指目不轉(zhuǎn)睛地看，形容看得出神。“觀望”是張望的意思。用觀望不能夠表達(dá)作者此時(shí)對(duì)紫藤蘿的喜愛(ài)和敬畏之情。

16．選文所說(shuō)的“流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和痛楚”中，“焦慮和痛楚”具體指什么？（2分）

_____________________________________________________________________ 答案：（1）焦慮是指對(duì)事業(yè)荒廢感的焦慮；（2）悲痛是指失去親人的悲痛。

（三）閱讀下面選文，完成17－20題。（14分）

全民閱讀時(shí)代，讀書(shū)越多越好？ 鄧江波

①作為人類(lèi)最悠久的文化活動(dòng)之一，閱讀的面貌正在被極大地重塑。如果只用兩個(gè)字來(lái)概括新時(shí)代閱讀的特點(diǎn)，無(wú)疑是“快”和“多”。

②閱讀的“快”根植于信息技術(shù)的革新。傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀要逐字逐行完成，并且強(qiáng)調(diào)記憶和思維。然而，高度發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，徹底打破了這種閱讀邏輯。一方面，數(shù)字閱讀不再局限于白紙黑字的紙面，而是延伸到電腦、手機(jī)甚至是智能家電和汽車(chē)等數(shù)字化場(chǎng)景。閱讀的對(duì)象不再只是安靜等待眼球來(lái)訪問(wèn)的文字圖片，而是視頻、音樂(lè)等各種多媒體元素。另一方面，從文化的視角來(lái)看，閱讀資源不僅在數(shù)量上猛增，內(nèi)容格調(diào)上也越來(lái)越“流行”。沉湎于唾手可得的享受，閱讀變得越來(lái)越碎片化，可視化和娛樂(lè)化。

3對(duì)于閱讀，現(xiàn)代人不僅求“快”，而且貪“多”。近年來(lái)，無(wú)論是在街○頭巷尾的言談里，還是各路媒體的報(bào)道中，提到閱讀的主題，最能引起共鳴的已經(jīng)不再是“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“書(shū)籍造就靈魂的工具”這種溫文爾雅的哲言，而是“一年讀180本書(shū)，他還能讓讀過(guò)的每本書(shū)產(chǎn)生價(jià)值”“一年讀不到100本說(shuō)明閱讀還改變不了你”之類(lèi)急不可耐的訓(xùn)誡。細(xì)看這些心得，會(huì)發(fā)現(xiàn)作者所讀的多是“經(jīng)世濟(jì)用”甚至“即學(xué)即用”的工具型書(shū)籍，而所謂的閱讀技巧很可能只是略讀、跳讀，甚至是“目錄閱讀”。這種“閱讀”顯然不是為了鍛煉思考、健全心智，而是為獲取能夠有效轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)利益的“文化資本”。

④說(shuō)到“文化資本”，頗有諷刺意味的是，很多年輕人一面沉迷于數(shù)字世界，一面卻又要強(qiáng)行與紙質(zhì)書(shū)籍發(fā)生互動(dòng)。比如，在午后的陽(yáng)臺(tái)上擺一杯咖啡一本書(shū)，拍照發(fā)到朋友圈；再如，每隔一段時(shí)間都會(huì)心血來(lái)潮網(wǎng)購(gòu)一摞新書(shū)，半年都沒(méi)翻開(kāi)過(guò)幾次，等等。從社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，與其說(shuō)這是閱讀，不如這說(shuō)是一種“閱讀表演”。

○5貪“多”求“快”的閱讀姿態(tài)背后，有著深刻的歷史和社會(huì)成因。在今天這個(gè)全球化和信息化的時(shí)代，現(xiàn)代都市中的普通勞動(dòng)者越來(lái)越清楚自己的危險(xiǎn)處境：高度分化而替代性高的工作，快速更迭的科技和產(chǎn)業(yè)形態(tài)，不斷升級(jí)的知識(shí)和技能需求，居高不下的教育培訓(xùn)成本，陷入阻滯的社會(huì)流動(dòng)…層層疊加的外部壓力促使人投身一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“閱讀競(jìng)賽”，而甘愿放棄本應(yīng)擁有的閑暇一一盡管那才是閱讀的理想狀態(tài)。

17.選文的標(biāo)題好在哪里？（3分）

答案：點(diǎn)明論題新時(shí)代閱讀的特點(diǎn)，無(wú)疑是“快”和“多”；運(yùn)用了反間的修辭手法，吸引讀者，激起讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考；新時(shí)代閱讀是越多越好嗎？

解析：本題考查對(duì)文章題目的理解。歸納一篇議論文標(biāo)題的作用要從以下四個(gè)方面逐點(diǎn)歸納；（1）是否點(diǎn)明論題；（2）是否點(diǎn)明本文的論點(diǎn)；（3）看標(biāo)題是否吸引讀者，激起讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。

18.簡(jiǎn)析第○3斷畫(huà)線句運(yùn)用的論證方法及其作用。（3分）

答案：舉例論證，具體有力地論證了對(duì)于閱讀，現(xiàn)代人不僅求“快”，而且貪“多”的觀點(diǎn)。19.概括第○3○4段中有些人“獲取文化資本”的兩種做法。（3分）

答案：對(duì)于閱讀，現(xiàn)代人不僅求“快”，而且貪“多”。所讀的多是“經(jīng)世濟(jì)用”甚至“即學(xué)即用”的工具型書(shū)籍，而所謂的閱讀技巧很可能只是略讀、跳讀，甚至是“目錄閱讀”。一面沉迷與數(shù)字世界，一面卻又要強(qiáng)行與紙質(zhì)書(shū)籍發(fā)生互動(dòng)。從社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，與其說(shuō)這是閱讀，不如說(shuō)這是一種“閱讀表演”。

解析：解答此題先仔細(xì)閱讀全文，找到與問(wèn)題相關(guān)的段落第三段第四段，抓住關(guān)鍵句子“獲取文化資本”的兩種做法作答。

20.你怎樣看待“全民閱讀時(shí)代，讀書(shū)并非越多越好”這一說(shuō)法，闡述你的理由。（不少于50字）（5分）

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答案：（表達(dá)言之有理即可）示例：閱讀是人類(lèi)悠久的文化活動(dòng)之一。雖然形態(tài)上的貪多，心態(tài)上的求快是新時(shí)代的閱讀的特點(diǎn)。然而，閱讀是精神上的享受，而不是一場(chǎng)表演，不需要貪多求快。我們應(yīng)該有選擇性的閱讀，無(wú)論是高深的文學(xué)作品，還是“經(jīng)世濟(jì)用”工具性書(shū)籍，我們的閱讀最終應(yīng)該是有利于陶冶情操，提升文化修養(yǎng)的。

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

潤(rùn)城中學(xué)2012—2013學(xué)年第一學(xué)期

七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析

撰寫(xiě)人：侯霞霞分管領(lǐng)導(dǎo)：成文虎

一、總體分析

本次語(yǔ)文考試，考卷突出檢查了學(xué)生一學(xué)期所掌握的知識(shí)和所具有的語(yǔ)文能力，重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的考查，突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的考查。對(duì)今后的教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，難度適中，符合對(duì)全體同學(xué)的考查。

試題由積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作四部分組成，共22道小題。第一部分語(yǔ)言的積累表達(dá)與運(yùn)用滿分24分，共6道小題，考查了字形、成語(yǔ)的運(yùn)用、古詩(shī)文默寫(xiě)、句子仿寫(xiě)、名句的理解、課文內(nèi)容的理解等六個(gè)方面的內(nèi)容；第二部分文言文閱讀滿分19分，共5道小題，考查了重點(diǎn)詞句、內(nèi)容、寫(xiě)法等方面的內(nèi)容；第三部分現(xiàn)代文閱讀滿分27分，包括記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀兩部分，共10道小題，以課外閱讀為主，題目的設(shè)計(jì)難度把握較好，材料也很富有教育意義，有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)；第三部分寫(xiě)作滿分50分，作文為命題作文，結(jié)合材料，以“原來(lái)，我已經(jīng)悄悄長(zhǎng)大”為題寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。

二、試題特點(diǎn)評(píng)價(jià)

1、引導(dǎo)學(xué)生重視知識(shí)積累，夯實(shí)基礎(chǔ)。

七年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)期。此套試題注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)積累，養(yǎng)成良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如：語(yǔ)言的積累表達(dá)和運(yùn)用中的第1題根據(jù)拼音寫(xiě)漢字、第2題選擇成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)、第3題詩(shī)文原句默寫(xiě)、第6題選擇說(shuō)法有誤的一項(xiàng)，文言文閱讀部分第8題解釋帶點(diǎn)的字、第10題解釋句子等考查的內(nèi)容全部出自課內(nèi)，意在引導(dǎo)學(xué)生注意夯實(shí)基礎(chǔ)，重視對(duì)教材中語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累。

2、注重語(yǔ)文閱讀理解能力的考查，知識(shí)點(diǎn)全面。在閱讀理解的考查中，注重閱讀基本技能的掌握和閱讀理解能力的培養(yǎng)，知識(shí)點(diǎn)較為全面，從多角度全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。如：語(yǔ)言的積累表達(dá)和運(yùn)用中的第5題說(shuō)出名句蘊(yùn)含的道理并舉例子證明；文言文閱讀部分第7題由文中畫(huà)線句子想起李白詩(shī)中的哪個(gè)句子、第9題概括三峽四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)；記敘文閱讀從概括情節(jié)、理解內(nèi)容、分析人物、把握主題等幾個(gè)角度考查學(xué)生對(duì)記敘文的閱讀理解；說(shuō)明文閱讀從說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言以及內(nèi)容的理解等方面來(lái)考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的理解閱讀。

3、結(jié)合生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。

七年級(jí)上學(xué)期正處于小學(xué)與初中的銜接與過(guò)渡時(shí)期，學(xué)生的生理和心理都會(huì)發(fā)生很大的變化，試卷根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)

特點(diǎn)，以“原來(lái)，我已經(jīng)悄悄長(zhǎng)大”為題進(jìn)行習(xí)作，符合學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，降低了習(xí)作難度。

三、學(xué)生答題情況分析

第一大題：語(yǔ)言的積累表達(dá)和運(yùn)用

這一大題學(xué)生的整體答題情況比較好，問(wèn)題集中在下面三個(gè)題中：第1小題，寫(xiě)漢字 “白駒”的“駒”、“薈萃”的“萃”、“擷取”的“擷”、“鐫刻”的“鐫”，學(xué)生不注意形近字的區(qū)分，錯(cuò)誤較多。第2小題，選擇成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，學(xué)生對(duì)成語(yǔ)“置若罔聞”不熟悉、不理解，對(duì)其他三個(gè)成語(yǔ)的用法模糊不清，導(dǎo)致選擇錯(cuò)誤。第6小題，選擇課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)，好多同學(xué)選D，對(duì)名著《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的內(nèi)容不熟悉，理解不準(zhǔn)確，對(duì)正確答案B，閱讀不仔細(xì)，“《社戲》一文敘述了自己小時(shí)候在平橋村看戲的一段生活經(jīng)歷”這個(gè)句子有兩處問(wèn)題，第一小說(shuō)中的人物是虛構(gòu)的“自己”應(yīng)改為引號(hào)中的“我”，第二應(yīng)是“從平橋村到趙莊看戲”，不是“在平橋村看戲”。

第二大題：文言文閱讀

這部分閱讀的理解問(wèn)題重點(diǎn)在第9小題，三峽四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，答案和老師講解的有歧義，特別是“春冬”的特點(diǎn)，平時(shí)講解是“清奇秀麗”，答案是“有趣”，學(xué)生出錯(cuò)較多。第8小題、11小題個(gè)別學(xué)生也有問(wèn)題，平時(shí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，重點(diǎn)詞句的理解不準(zhǔn)確。

第三大題：現(xiàn)代文閱讀

記敘文的閱讀理解問(wèn)題重點(diǎn)在第12小題，結(jié)合提示從女兒的角度概括故事情節(jié)，學(xué)生不能理清故事情節(jié)，不能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括。說(shuō)明文的閱讀理解問(wèn)題重點(diǎn)在第17、18小題，說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法的掌握，學(xué)生在練習(xí)中還不能靈活掌握。這些閱讀能力的培養(yǎng)，還需教師在以后的教學(xué)中多訓(xùn)練，多指導(dǎo)。

第四大題:寫(xiě)作

這次寫(xiě)作內(nèi)容切合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)，但大部分學(xué)生選材不夠突出，真正能打動(dòng)讀者的文章很少，還需學(xué)生在文章選材立意上下功夫。同時(shí)還有部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，還需努力。

四、對(duì)今后語(yǔ)文教學(xué)的建議

1、注重知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用

語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括字詞積累、詩(shī)文積累(包括名著)及文化常識(shí)積累等，這是語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來(lái)是初中語(yǔ)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，積累的目的在于運(yùn)用，生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的運(yùn)用語(yǔ)言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言，只有讓語(yǔ)文走向生活，才能促使學(xué)生更主動(dòng)地去提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。并不是你告訴學(xué)生了，他們就會(huì)掌握。

2、課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練

“語(yǔ)文課標(biāo)”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。”要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評(píng)之類(lèi)的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在讀寫(xiě)互促中提高能力。

3、古詩(shī)文閱讀

加強(qiáng)文言文的課堂教學(xué)，在文言文的課堂教學(xué)中，一定要認(rèn)真落實(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的記憶和理解，加強(qiáng)對(duì)文言句式的理解，對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯，要指導(dǎo)學(xué)生直譯和意譯相結(jié)合，注意語(yǔ)句的通順。教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)感的培養(yǎng)，要求學(xué)生多背誦一些經(jīng)典的文言文，可適當(dāng)選擇一些與課內(nèi)文言文難度相當(dāng)?shù)?，人文?nèi)涵較強(qiáng)的短文給學(xué)生訓(xùn)練，重點(diǎn)還是在夯實(shí)課內(nèi)知識(shí)的前提下適當(dāng)向課外延伸。當(dāng)然，還要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些解答課外文言文的技巧。

4、要扎實(shí)抓好寫(xiě)作基本功訓(xùn)練。

要從最基本的規(guī)范語(yǔ)言寫(xiě)起，通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記

敘所見(jiàn)所聞，表達(dá)所思所感。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)選材、安排詳略，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。生活是寫(xiě)作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。