第一篇：家庭教育對未成年人思想品德的影響分析及對策研究

《家庭教育對未成年人思想品德的影響分析及對策研究》

課題研究匯報(bào)材料

一、本課題的提出

未成年人思想道德建設(shè)關(guān)系民族的整體素質(zhì)，關(guān)系國家前途和民族命運(yùn)。黨和國家高度重視未成年人思想道德建設(shè)工作，印發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，教育部也重新修訂了《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。全社會(huì)普遍關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)工作。學(xué)校作為未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主課堂、主渠道，肩負(fù)著黨和人民重托，時(shí)代的希望，但僅靠學(xué)校教育是無法達(dá)到預(yù)期的育人目標(biāo)的，需要各方面的共同努力。家庭教育也是未成年人思想道德建設(shè)的重要部分。如何協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭教育是時(shí)代研究的課題，教育專家和學(xué)者都曾進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)研究，并為之工作。由于家庭教育與學(xué)校教育相分離，家庭教育的企望與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)相脫節(jié)，對未成年人思想品德的要求不統(tǒng)一，存在諸多矛盾，都給學(xué)生的教育造成許多不利。因此，調(diào)動(dòng)家庭與學(xué)校兩方面的積極性，形成關(guān)注未成年人成長的合力，共同培養(yǎng)未來事業(yè)的接班人已成為家長所需、教育所需、社會(huì)所需。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活節(jié)奏的加快，市場競爭的日益加劇，牽涉了成年人的太多精力，在一定程度上影響到父母對未成年子女的教育。一些父母忽視了對孩子的教育和管理，未成年人中出現(xiàn)了很多沉溺網(wǎng)絡(luò)、厭惡學(xué)習(xí)、心理自閉、性格孤僻、打架鬧事，甚至搶劫、吸毒等問題，使得學(xué)校無所適從，學(xué)校教育顯得十分蒼白乏力、勢單力薄，家庭教育沒有充分發(fā)揮其積極作用，學(xué)校教育也未能與家庭教育完全融合，未成年人思想道德建設(shè)工作還不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)新形勢下的需要。

本課題的研究將著眼于學(xué)生的思想道德建設(shè)，運(yùn)用實(shí)踐探究的方法，探索家庭教育對未成年人思想品德的影響，并針對家庭教育的影響情況，有目的、有計(jì)劃的對學(xué)生實(shí)施教育影響，對于促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，具有重要的實(shí)踐意義。

二、本課題實(shí)施策略

1、科學(xué)設(shè)置機(jī)構(gòu)，統(tǒng)分結(jié)合管理：根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，分普教部、職教部按年級（或?qū)I(yè)）建學(xué)生教學(xué)班，進(jìn)行學(xué)生教育管理。學(xué)校政教處和普教部、職教部政教室負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治工作，兩部相對獨(dú)立，按照教育教學(xué)規(guī)律獨(dú)立開展學(xué)生思想政治工作，各班主任具體負(fù)責(zé)本班學(xué)生的教育管理，與家庭教育保持聯(lián)系，機(jī)構(gòu)設(shè)置后，學(xué)生的思想政治工作做到分線管理、分塊落實(shí)、統(tǒng)分結(jié)合。

2、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，培養(yǎng)合格的師資：制定教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和實(shí)施方

案，學(xué)校定期組織班主任開展教育理論的培訓(xùn)，分批選送班主任參加省、市教育機(jī)構(gòu)組織的骨干教師或優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，聘請一批教育學(xué)者或客座教師，定期來校上課，傳授教育經(jīng)驗(yàn)，建立能勝任學(xué)生思想政治工作的專業(yè)隊(duì)伍。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，拓寬教育途徑：依托關(guān)工委，切實(shí)辦好家長學(xué)校，建立“家校聯(lián)系卡”，讓教師和家長經(jīng)常溝通情況、交流信息。幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀，規(guī)范管理，協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育，進(jìn)行探索研究，積累未成年人思想道德建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，以之指導(dǎo)學(xué)生思想政治工作。

三、本課題實(shí)驗(yàn)步驟

（一）、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段（20012年6月－10月）

1、課題研究的論證，制定實(shí)驗(yàn)方案。

2、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師。

（二）、實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段（2012年10月－2015年6月）

1、完善學(xué)校思想政治工作的機(jī)構(gòu)，興辦家長學(xué)校，建立“家校聯(lián)系卡”。

2、研究家庭環(huán)境、人文關(guān)系、經(jīng)濟(jì)條件以及家庭教育的觀念、方法、過程等對學(xué)生思想品德的影響及作用，進(jìn)一步研究影響的對策。

3、針對學(xué)生思想品德存在缺陷的成因、表現(xiàn)采取相應(yīng)對策、方法進(jìn)行糾偏研究。

4、綜合研究，做好階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

（三）、總結(jié)鑒定階段（2015年9月－12月）

驗(yàn)證理論假說，完成實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，收集論文出版專集，請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家進(jìn)行評審。

第二篇：家庭教育對未成年人思想品德的影響

論家庭教育對未成年人思想品德的影響

【摘要】：家庭健康教育對未成年人思想品德影響非常重要，從未成年人身上能夠看到家庭教育的失誤以及家庭本身存在的問題給他們帶來的影響

【關(guān)鍵詞】：家庭教育； 未成年人 ；思想品德 未成年人是祖國的未來，國家的希望。他們的思想品德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)。而未成年人生活在家庭中，家庭就是孩子出生后接受教育的第一課堂，父母是第一任教師，家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有很重要的作用。

家庭教育工作納入到精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃，并從財(cái)力、物力上給予必要的支持，保證了家庭教育工作的有效運(yùn)行。作為牽頭部門的婦聯(lián)，也與相關(guān)部門密切配合，使家庭教育工作形成了新的格局，取得了一定的成效，呈現(xiàn)出家庭教育受到普遍重視、家長教育知識傳播渠道增多、家長的教育觀人才觀親子觀在不斷改善和提高，教育方法正逐步趨于科學(xué)化。

一、培養(yǎng)孩子良好的品德

一個(gè)孩子擁有良好的道德品質(zhì)，才能擁有一個(gè)積極向上的精神面貌，才能為將來的人生發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。古人云：“人之初，性本善”。品德的發(fā)展像涓涓細(xì)流，需要日積月累，成長中的孩子道路品質(zhì)還沒定型，需要家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)良好教育環(huán)境的營造，這個(gè)過程是由淺入深的?？傮w來說，小學(xué)生的種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長期性和及時(shí)性，它貫穿于生活的各個(gè)方面，因此要求家長要有足夠的耐心和信心，在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的過程中不要怕麻煩，要反復(fù)地講道理、舉例子，以及自身經(jīng)常的影響，才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來，僅有言教還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。最重要的是要通過父母的身教和結(jié)合生活實(shí)踐中的各種情境施教。孩子們是通過模仿來學(xué)習(xí)各種不同的行為方式的，模仿是沒有道德判斷的，但通過模仿學(xué)到的不同行為方式，就是別人評價(jià)個(gè)體道德品質(zhì)的依據(jù)。孩子們模仿最多的就是父母，因此對于家長來說，在孩子面前要做到慎言、慎行，家長一句隨便說出的話，對于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教，這句話用在父母對孩子的品德的教育上是再合適不過了。

培養(yǎng)孩子的良好品德，就家庭教育而言，要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育，這是形成良好品德的基礎(chǔ)。

要使孩子正確使用禮貌用語，一方面，家庭教育必須在待人接物過程中正確使用禮貌用語，讓孩子有一本活的學(xué)習(xí)教材；另一方面，家長要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子隨時(shí)隨地練習(xí)，逐漸形成自覺使用禮貌用語的習(xí)慣。

孩子在公共場所的文明舉止，既顯示出個(gè)人的修養(yǎng)，也反映出家庭教育的水

平。所以，家長要特別重視并經(jīng)常利用可能的機(jī)會(huì)對孩子進(jìn)行這方面的教育。如電梯門口，看見先生給女士讓路，家長可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見服務(wù)員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人，家長可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。

二、正確對待和處理挫折

日常生活中的挫折情景很多，都可以達(dá)到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會(huì)是一帆風(fēng)順的，時(shí)常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九。”就當(dāng)今孩子而言，可能會(huì)在學(xué)習(xí)、愛好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。如：在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)成績達(dá)不到理想的目標(biāo)，沒能上理想的學(xué)校；在興趣和愛好的選擇方面，自己的興趣和愛好得不到父母的支持，沒有機(jī)會(huì)顯示自己的才華和個(gè)性；在自尊方面，自己常常得不到教師和同學(xué)的信任，經(jīng)常受到輕視和忍受委屈，沒有被評上“三好生”，沒有被選上班干部；在人際關(guān)系方面，結(jié)交不到與自己講知心話的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事，但陷入挫折不能自拔，就會(huì)對孩子身心健康造成消極影響，比如孩子喪失自信心，焦慮、自卑等。家長要注意培養(yǎng)孩子以積極、樂觀、向上的態(tài)度對待生活，使孩子不斷增強(qiáng)克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的自我期望水平，不斷調(diào)整目標(biāo)和行為；主動(dòng)了了解孩子，在理解孩子的基礎(chǔ)上幫助孩子。

在學(xué)習(xí)上，作為家長應(yīng)盡量減少孩子們的心理壓力，使他們放下包袱，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，而不是分?jǐn)?shù)的奴隸，同時(shí)還應(yīng)幫助受到挫折的孩子正視困難，在逆境中不灰心，不消沉，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新制定學(xué)習(xí)策略方法，爭取下次考好。

三、家庭教育的存在的問題

一是認(rèn)為教育是學(xué)校的事，家長只是負(fù)責(zé)讓孩子吃得好穿得暖就可以。一些家長認(rèn)為，我交了錢給學(xué)校，學(xué)校理所當(dāng)然要給我教育好孩子，包括孩子的成績和道德。一些父母忙于做生意，將孩子送到寄宿學(xué)校，對孩子的思想品德、學(xué)業(yè)不聞不問，實(shí)際上有些孩子的思想品德、行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)成績都挺差。

二是重智育，輕德育。家庭是培養(yǎng)孩子形成良好品德和行為習(xí)慣的第一所學(xué)校，一些家長只注重考試分?jǐn)?shù)，認(rèn)為考試高分的就是好學(xué)生好孩子，忽視了對孩子道德方面的教育，忽略了教育孩子怎樣做人，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是盲目地進(jìn)行早期教育。許多父母誤認(rèn)為開發(fā)智力越早越好，過早地讓孩子識字讀書，參加各種興趣班，盲目地進(jìn)行超前教育，拔苗助長，打亂了兒童身心正常發(fā)展的秩序，給孩子造成了巨大的心理壓力，妨礙了孩子的身心健康發(fā)展。

四、如何處理家庭教育存在的問題 一是針對未成年人思想道德工作的實(shí)際，深入調(diào)查了解未成年人的思想道德狀況，了解家庭教育中存在的突出矛盾和問題，認(rèn)真總結(jié)家庭教育的工作經(jīng)驗(yàn)，要加強(qiáng)對現(xiàn)代家庭教育理論的研究和探討，積極探索家庭教育的新趨勢、新規(guī)律、新途徑，增強(qiáng)家庭教育內(nèi)容的針對性和時(shí)代性，創(chuàng)新家族教育的方式方法，為爭取對家庭教育工作的政策、資金支持提供依據(jù)。

二是提高家長素質(zhì)，更新家庭教育知識觀念。每一個(gè)家庭都要高度重視家庭教育對孩子的影響。父母要樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的人才觀育兒觀，要以身作則，樹立良好形象；要把培養(yǎng)人格健全、心理健康、品德高尚的孩子作為首要職責(zé)，不要把孩子的思想道德教育任務(wù)推給學(xué)校和社會(huì)；要講究家庭教育的方式、方法，安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間與孩子相處交流；要尊重孩子的個(gè)性，適時(shí)適當(dāng)?shù)丶右暂o導(dǎo)、疏導(dǎo)。婦聯(lián)還要提高母親的素質(zhì)，大力推進(jìn)女性素質(zhì)工程，提高母親的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。

三是要關(guān)注突出問題，營造未成年人健康成長的良好社會(huì)氛圍。要加強(qiáng)源頭參與，切實(shí)維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，尤其是流動(dòng)人口子女、下崗失業(yè)人員子女、單新特困家庭子女的權(quán)益保護(hù)問題，對這類家庭的孩子多加關(guān)愛，為他們提供指導(dǎo)和幫助。還可以研究這些特殊群體在家教方面的特點(diǎn)，找到適合他們的家庭教育方法。

每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，每個(gè)孩子的不同時(shí)期有不同時(shí)期的特點(diǎn)，未成年人家庭教育不可能有一個(gè)固定的模式。即使看到孩子的問題不分事情直接就批評有些時(shí)候效果不一定好,特別是那些自尊心強(qiáng)、敏感的孩子，針對這一點(diǎn)，要根據(jù)孩子的性格、年齡特點(diǎn)因材施教，未成年人家庭教育沒有固定版本。但有一點(diǎn)是肯定的，對孩子充滿愛及要有耐心。特別是這種情況發(fā)生在外人面前，更應(yīng)該以維護(hù)孩子自尊心為主。否則，傷及孩子的自尊心，教育效果可能會(huì)適得其反，很容易讓孩子和父母之間產(chǎn)生心理隔閡。其實(shí)事后再與孩子溝通這樣可能比直接狠狠批評更有效，但溝通的態(tài)度一定要堅(jiān)決。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)文化對青少年思想品德的影響及其對策研究

網(wǎng)絡(luò)文化對青少年思想品德的影響及對策

江蘇省如東縣潮橋初中王新華

郵編：226401

[內(nèi)容摘要] 網(wǎng)絡(luò)文化是把雙刃劍，當(dāng)青少年在充分享受網(wǎng)絡(luò)給他們帶來的方便、快捷、樂趣的同時(shí)，對其身心健康也帶來了諸多負(fù)面影響。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持建設(shè)與管理并重，以積極的態(tài)度和創(chuàng)新的精神，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)豐富多彩的德育工作，推動(dòng)青少年思想道德健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)文化；青少年；思想品德；影響；對策。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)成為一種不容忽視的文化，并且正以驚人的速度深入到社會(huì)的各個(gè)層面和領(lǐng)域。作為培養(yǎng)人、塑造人的學(xué)校，如何把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，做好青少年思想教育工作已成為學(xué)校思想文化領(lǐng)域里的重要問題。本文通過分析網(wǎng)絡(luò)文化對青少年思想品德的影響，探討新形勢下開展思想教育工作的對策。

以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用為主要標(biāo)志的網(wǎng)絡(luò)文化，正在改變著青少年的學(xué)習(xí)和生活，深刻影響著他們的政治態(tài)度、思想觀念、價(jià)值取向和道德準(zhǔn)則，為推動(dòng)青少年思想政治教育的創(chuàng)新提供了平臺，為德育手段的現(xiàn)代化提供了強(qiáng)有力的支持。

一、網(wǎng)絡(luò)文化對青少年思想品德的積極影響

1、網(wǎng)絡(luò)文化改變了青少年的交往方式。消除了傳統(tǒng)交往中的社會(huì)地位、生活方式、文化層次等的差異，拓展了青少年與外部世界的聯(lián)系與交往渠道，擴(kuò)展了青少年的交流平臺，為封閉在“象牙塔”中的青少年，迎接社會(huì)風(fēng)浪的沖擊，奠定了基礎(chǔ)。

2、網(wǎng)絡(luò)文化提高了青少年的主體能力。網(wǎng)絡(luò)文化的雙向交互機(jī)制激活了青少年的主動(dòng)參與意識和主體意識，增強(qiáng)了青少年的自我表現(xiàn)欲望，體現(xiàn)了青少年的自我價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)文化改革了傳統(tǒng)的黑板、粉筆、教科書式的教育場景，變革了傳統(tǒng)的說教、灌輸?shù)男畔鞑シ绞?，而是借助網(wǎng)絡(luò)，提供了人機(jī)一體化的環(huán)境，開辟了一個(gè)新的教育平臺，創(chuàng)造了一個(gè)新的教育情景，通過討論、交流的方式，以人為本，尊重個(gè)體與個(gè)性的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文化利用多媒體營造出一種相互交流的全新操作環(huán)境，極大地?cái)U(kuò)展了人的智力和感官能力，把人的潛能發(fā)掘到一個(gè)更深的層次。

3、網(wǎng)絡(luò)文化充實(shí)了青少年的心理空間。在學(xué)習(xí)孤獨(dú)感日益嚴(yán)重的今天，網(wǎng)絡(luò)文化的隱秘性和虛擬性，給人們的精神世界營造了一個(gè)相對平等而自由的空間，青少年敢于在網(wǎng)絡(luò)上抒發(fā)情感，傾吐內(nèi)心感受，反映自身思想，宣泄個(gè)人情緒，回歸“本我”，使身心得到放松，壓力得以緩解。14、網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的廣泛性有利于青少年觀念多元化和現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)文化覆蓋面廣，包羅萬象，超越了傳統(tǒng)的主流文化和非主流文化的界限。網(wǎng)絡(luò)文化不僅豐富了傳統(tǒng)道德的內(nèi)涵，而且為大青少年提供了接觸異質(zhì)文化的機(jī)會(huì)，有利于青少年吸取世界文明的優(yōu)秀成果。

5、網(wǎng)絡(luò)文化形式的多樣性有利于青少年思想品德工作的生動(dòng)化。網(wǎng)絡(luò)使得教育內(nèi)容的表現(xiàn)形式從平面走向立體，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，從現(xiàn)實(shí)趨向超時(shí)空，從單一邁向多元，使教育內(nèi)容變得豐富而全面，并且具有客觀性和選擇性；這些不僅擴(kuò)展了德育的時(shí)空，而且增強(qiáng)了德育的吸引力，使得思想政治教育更具有針對性。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對青少年思想品德的負(fù)面影響

毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)文化帶有鮮明的西方文化烙印，在東西方網(wǎng)絡(luò)文化的互動(dòng)交流中，西方文化所體現(xiàn)出的侵略性和擴(kuò)張性不可忽視。在文化國際主義的今天，面對紛繁復(fù)雜的文化滲透，青年學(xué)生很容易被西化，被迷惑，認(rèn)為只有西方的才是最好的，盲目信奉西方文化信仰、刻意追求西方生活方式、緊緊效仿西方社會(huì)現(xiàn)象。

1、淺嘗輒止，不善思考。在頻繁的上網(wǎng)過程中，青少年瀏覽到大量信息，包括政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、生活的等各個(gè)方面，極大地?cái)U(kuò)展了他們的認(rèn)知面，使他們在瞬時(shí)獲取大量信息。然而，互聯(lián)網(wǎng)上大量的信息如過眼云煙，在青少年的大腦里若隱若現(xiàn)，干擾其思考和價(jià)值取向，甚至造成認(rèn)知麻痹現(xiàn)象，直接影響其思維活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)以其超形象化、超綜合性的特征使青少年習(xí)慣于放棄思考、追問本質(zhì)的思維方式。

2、情感淡薄，虛擬交往。青少年正處在情感體驗(yàn)的高峰時(shí)期，喜怒哀樂情感溢于言表。網(wǎng)絡(luò)文化極大地拓展了交流空間，改變了青少年與他人交流的環(huán)境，改變了工作和生活中的人際關(guān)系模式。許多青少年在網(wǎng)上毫無顧忌地發(fā)表觀點(diǎn)、意見。以情感為紐帶的人與人之間相互信賴的關(guān)系，被人與計(jì)算機(jī)之間的“網(wǎng)絡(luò)化”、“虛擬化”所取代。

3、游離現(xiàn)實(shí)，虛無人生。網(wǎng)絡(luò)空間新鮮事物不斷涌現(xiàn)，為青少年?duì)I造了一個(gè)光怪陸離、亦幻亦真的虛幻世界。在網(wǎng)絡(luò)世界徜徉的青少年都扮演著自己理想的角色，彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)中的不善與不美。他們帶著理想的希冀上網(wǎng)，期望從網(wǎng)上得到現(xiàn)實(shí)中無法得到的東西，拋開社會(huì)生活原則和規(guī)范自由馳騁，在獲得心理空虛和虛幻的滿足后，會(huì)不知不覺地失去真實(shí)的自我，最終變成信仰的“虛無主義”者，甚至人格畸變或雙重人格。

4、誘惑難擋，違法犯罪。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的寶庫，同時(shí)也可以說是一個(gè)信息的垃圾場，學(xué)術(shù)信息、娛樂信息、經(jīng)濟(jì)信息以及各種各樣的黃色、暴力信息混雜在一起，使網(wǎng)絡(luò)成為信息的萬花筒，各種垃圾信息會(huì)弱化青少年的道德意識。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上的非學(xué)術(shù)性信息中，47%與色情有關(guān)，電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使色情內(nèi)容傳播成本降低、傳播手法更為隱蔽并且迅速，更易傳播，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。

三、網(wǎng)絡(luò)文化背景下學(xué)校思想教育工作的對策

網(wǎng)絡(luò)文化為青少年思想教育工作提供了新途徑。目前學(xué)校的思想教育主要還是課堂教育、形勢報(bào)告、組織青少年討論學(xué)習(xí)、個(gè)別談話等，內(nèi)容單調(diào)，形式化的東西比較多，效果一般都不盡如人意。而網(wǎng)絡(luò)不受時(shí)間、地點(diǎn)、地位的限制，能夠及時(shí)傳遞信息、解答青少年普遍關(guān)心關(guān)注的問題，加強(qiáng)了思想政治教育的時(shí)效性、預(yù)測性、針對性和開放性。

網(wǎng)絡(luò)文化使老師能夠了解到更為真實(shí)的青少年思想動(dòng)態(tài)，從而增強(qiáng)了思想教育工作的針對性。由于各種原因，許多青少年不愿在老師面前說出自己的真實(shí)想法，這為老師及時(shí)準(zhǔn)確地掌握青少年內(nèi)心世界設(shè)置了一道無形的屏障，而網(wǎng)絡(luò)提供了一個(gè)可以匿名、自由的發(fā)表觀點(diǎn)的環(huán)境，其特有的文化氛圍和適度的寬容環(huán)境，備受青少年歡迎，青少年樂于在網(wǎng)上把自己的真實(shí)思想流露出來，老師可以據(jù)此分析，從而找出對策，網(wǎng)絡(luò)交流成為觀察青少年思想動(dòng)態(tài)的最好“窗口”。

網(wǎng)絡(luò)文化使得青少年與世界聯(lián)系更加廣泛，學(xué)校傳統(tǒng)思想教育“制訂目標(biāo)——安排課程——課堂灌輸——考試評價(jià)”模式顯出滯后性，它忽視青少年的情感體驗(yàn)和環(huán)境影響，內(nèi)容枯燥抽象，手段機(jī)械單調(diào)，難以被青少年認(rèn)同。而互聯(lián)網(wǎng)卻以其現(xiàn)代化的手段和聲、圖、文并茂的傳播方式對青少年思想品德、價(jià)值導(dǎo)向存在較大影響。如何建立學(xué)校思想教育有效工作機(jī)制和創(chuàng)新機(jī)制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下當(dāng)代青少年的思想教育，刻不容緩。

1、建立學(xué)校思想教育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，營造綠色網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境

（1）建立學(xué)校思想教育網(wǎng)絡(luò)工作機(jī)制。學(xué)校思想教育必須認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的新特點(diǎn)，樹立強(qiáng)烈的陣地意識，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地建設(shè)，努力開辟思想教育的新天地。一是增加網(wǎng)絡(luò)文化思想教育工作的主動(dòng)性和自覺性，二是規(guī)劃和建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化主題網(wǎng)站，三是營造健康向上的校園網(wǎng)站文化，四是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化思想教育隊(duì)伍建設(shè)，五是積極利用 BBS 開辟網(wǎng)絡(luò)文化教育新陣地，六是開辟網(wǎng)絡(luò)文化專題論壇，七是開展網(wǎng)絡(luò)文化心理咨詢，八是“依網(wǎng)絡(luò)做活動(dòng)，以活動(dòng)興網(wǎng)絡(luò)”，拓展網(wǎng)絡(luò)文化思想教育空間。有計(jì)劃地開展貼近青少年網(wǎng)絡(luò)文化生活的有影響的各類活動(dòng)，如綠色網(wǎng)絡(luò)教育征文，開展“我與電腦”，“我與網(wǎng)絡(luò)”，“我看INTERNET”等與之相關(guān)的系列征文，關(guān)心青少年的思想、學(xué)習(xí)、生活、交際、友誼、愛情、道德、理想、職業(yè)和未來等方面，把主旋律唱到網(wǎng)上，以達(dá)到凝聚人、團(tuán)結(jié)人、鼓舞人，激勵(lì)青少年拼博奮進(jìn)的教育目的。

（2）建立學(xué)校思想教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新機(jī)制。思想教育必須針對網(wǎng)絡(luò)文化帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，積極推進(jìn)思想教育的改革，突破傳統(tǒng)，善于創(chuàng)新。一是在思想觀念上，把握網(wǎng)絡(luò)文化的基本特征，確立現(xiàn)代教育觀念。二是在思想教育內(nèi)容上，充分挖掘和利用網(wǎng)絡(luò)資源，用積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。三是在教育方式方法上，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的各種功能，靈活開展思想教育。四是在工作格局上，建立以思想教育網(wǎng)站為主體的新型網(wǎng)絡(luò)文化教育平臺。

（3）建立學(xué)校思想教育網(wǎng)絡(luò)保障機(jī)制。在當(dāng)前學(xué)校及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)文化迅速發(fā)展的新形勢下，要為思想教育賦予新的、現(xiàn)代化手段，保障網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)建設(shè)和健康發(fā)展。一是切實(shí)加大對校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投入力度，努力做好思想教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的硬件保障工作。二是加強(qiáng)建設(shè)、管理，切實(shí)做好思想教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的組織保障工作。三是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思想教育者，努力做好思想教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的隊(duì)伍保障工作。四是建立學(xué)校與政府的合作渠道，努力做好思想教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境保障工作。把好網(wǎng)絡(luò)的“入口”和“出口”。五是爭取社會(huì)力量加大對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的支持，努力做好思想教育網(wǎng)絡(luò)的資源保障工作。

（4）建立學(xué)校思想教育網(wǎng)絡(luò)功能機(jī)制。努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的引導(dǎo)功能，應(yīng)積極引導(dǎo)青少年主動(dòng)開展“網(wǎng)德”大討論活動(dòng)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)上的自律意識和道德意識，提高網(wǎng)絡(luò)自我教育功能。引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)生存方式與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，弘揚(yáng)健康積極的網(wǎng)絡(luò)文化。引導(dǎo)青少年開展各種具有積極意義的討論活動(dòng)。要堵疏結(jié)合，監(jiān)控和引導(dǎo)并重，有效地引導(dǎo)網(wǎng)上輿論。如果說靠監(jiān)控和刪除文章來控制不良網(wǎng)絡(luò)文化是一種“堵流”手段，那么及時(shí)發(fā)布主流媒體信息，扶持正面理性信息，引導(dǎo)網(wǎng)上輿論方向則是一種“疏導(dǎo)”的手段。在網(wǎng)上關(guān)于一些話題的熱烈討論中，如果把所有涉及敏感問題的文章一味刪除，容易引起青少年的反感甚至導(dǎo)致對立情緒。因此，對具體問題要具體分析，不僅要“堵”，而且還要“疏”，堅(jiān)持疏堵結(jié)合，監(jiān)控和引導(dǎo)并重。當(dāng)代青少年對事物有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，無論是眼界、理念還是思想，都比較成熟、比較理性，我們應(yīng)該相信他們能夠做出正確的判斷。只要我們注重培養(yǎng)一批有獨(dú)立思考能力、立場正確而堅(jiān)定的青少年網(wǎng)友，依靠這些骨干帶動(dòng)更多的網(wǎng)友理性地思考和分析問題，就能夠?qū)崿F(xiàn)青少年的自我管理和自我教育?？梢?，要“疏之有度、堵之及時(shí)”，才能牢牢把握網(wǎng)絡(luò)陣地的主動(dòng)權(quán)。不論是堵還是疏，都要立足

于幫助青少年提高對網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行獨(dú)立判斷的能力。惟其如此，才抓住了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校思想政治教育的根本。

2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化下的道德教育，塑造健全的網(wǎng)絡(luò)道德人格

（1）創(chuàng)新理論教育，倡導(dǎo)健康上網(wǎng)。把辨別網(wǎng)上信息的能力、網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)自我規(guī)范意識以及網(wǎng)上的行為等方面的教育和引導(dǎo)作為工作的重點(diǎn)。把熱點(diǎn)問題討論作為難點(diǎn)，積極主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，改變傳統(tǒng)的說教和填鴨的方式，要發(fā)揚(yáng)民主，尊重個(gè)體與個(gè)性，與學(xué)生展開討論和溝通，耐心地把問題從根源、本質(zhì)上分析透徹，讓學(xué)生從內(nèi)心深處、思想上認(rèn)識問題。

（2）以文明修身為載體，加強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)的積累。學(xué)校應(yīng)加大我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳力度，舉辦網(wǎng)上大課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生的知識儲(chǔ)備，讓學(xué)生通古今、曉中外，接受先賢志士的教導(dǎo)和熏陶，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，具備分析和評判網(wǎng)上信息資源的能力，增強(qiáng)自我防范辨別能力，加強(qiáng)自我約束能力。

（3）重視網(wǎng)絡(luò)心理咨詢，健全學(xué)生心理。安排心理咨詢師，對學(xué)生展開面對面交流或網(wǎng)上溝通，排解學(xué)生內(nèi)心的積郁，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，引導(dǎo)他們重塑健康的心理，步入正常的學(xué)習(xí)生活。使網(wǎng)絡(luò)文化成為學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己心聲的一個(gè)窗口，使學(xué)生擁有一片抒發(fā)自己情感、坦露自己心聲的天地，讓學(xué)生可以互相幫助，解決同齡人內(nèi)心的問題。使學(xué)生既是受教育者，同時(shí)也能成為教育者。

（4）健全網(wǎng)絡(luò)管理，加強(qiáng)綜合治理。深入研究并制定切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，加大網(wǎng)絡(luò)管理力度，規(guī)范凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。例如制定“網(wǎng)絡(luò)自律公約”，開通反垃圾郵件平臺，通過一些技術(shù)手段，對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行審查、控制和過濾，使學(xué)生無法接觸垃圾信息。

（5）以健康的網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容為本，創(chuàng)設(shè)文明網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。開展集思想性、科學(xué)性、知識性、趣味性于一體的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，如開展網(wǎng)頁制作大賽、信息搜索能力比賽、紅十字知識電子小報(bào)設(shè)計(jì)比賽、網(wǎng)絡(luò)道德問題辯論、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)競賽等活動(dòng)。將網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化有機(jī)結(jié)合，使校園網(wǎng)真正成為一個(gè)內(nèi)容豐富、形式多樣、思想健康的綠色信息通道。

（6）以高素質(zhì)武裝教育者，推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。研究網(wǎng)絡(luò)文化教育方法，及時(shí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，收集學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)、掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，采取有效措施將苗頭及時(shí)遏制；在策略上，以預(yù)防為主，防微杜漸；在具體教育引導(dǎo)中，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝人，用生動(dòng)的事實(shí)教育人，用真理的光輝溫暖人，用明白的道理說服人。

第四篇：淺談互聯(lián)網(wǎng)對未成年人的影響及對策

隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，一股上網(wǎng)漫游的旋風(fēng)吹遍全世界。在短短半個(gè)世紀(jì)不到的時(shí)間內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)的觸角擴(kuò)展到了世界的各個(gè)角落，接觸網(wǎng)絡(luò)的人群呈幾何級數(shù)增長，許許多多的未成年人也開始或已經(jīng)涉足網(wǎng)絡(luò)世界。

未成年人的特點(diǎn)簡單地說就是好奇、好動(dòng)、好觀察。正是由于網(wǎng)站的寬泛、鮮明與未成年人的興趣、行為有極大的融合之處，或者說網(wǎng)站能夠?yàn)槲闯赡耆朔e累大量的所需素材，激發(fā)未成年人成長，才能使得網(wǎng)站對未成年人的成長具有一定的影響。

那么網(wǎng)站對未成年人成長的影響怎樣？

1.有利因素

網(wǎng)絡(luò)由于其無限的信息量和人性化的交互性，其優(yōu)勢是不言而喻的。傳統(tǒng)的社會(huì)形態(tài)局限了未成年人的視野和社會(huì)圈，互聯(lián)網(wǎng)卻能彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的許多不足，縮短了人們之間的距離，取消了地域界限，真正建造了“地球村”。

（1）交互性

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展提供了一個(gè)跨越空間和時(shí)域的交互方式，讓全世界能幾乎在同一時(shí)刻相互交流。網(wǎng)站作為未成年人自為的一種交互途徑，吸引了未成年人的注意，讓未成年人能以自己的思維模式認(rèn)識事物，與此同時(shí)，其自主意識、創(chuàng)新意識也得到深化。

（2）人性化

網(wǎng)站對未成年人的吸引力正不斷上升，大有超過傳統(tǒng)媒體的趨勢，究其原因，主要是因?yàn)榫W(wǎng)站更具人性化的優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)空間極大的自由度是所有網(wǎng)民向往的。只要人們關(guān)注到某一人群的需要，在網(wǎng)絡(luò)上立刻會(huì)有相應(yīng)的內(nèi)容出現(xiàn)。未成年人絕對是一個(gè)備受關(guān)注的人群，所以許多符合未成年人特點(diǎn)、為未成年人服務(wù)的網(wǎng)站已經(jīng)出現(xiàn)或正在建設(shè)。

（3）多元化

網(wǎng)站上豐富多彩、形式多樣的內(nèi)容，全方位、多角度、圖文動(dòng)畫的結(jié)合，加上網(wǎng)上同輩群體的互助合前輩的指導(dǎo)，使未成年人獲得多重感受，形成多元化的認(rèn)識，促進(jìn)了未成年人社會(huì)化的進(jìn)程。

2.不利因素

電腦化空間賦予未成年人同成年人一樣的力量，但卻沒有給他們以相同的智慧。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)全球性的資源市場，良莠不齊在所難免，未成年人參與網(wǎng)上交往無疑存在危險(xiǎn)隱患。具體而言，網(wǎng)絡(luò)對未成年人的不利因素體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）生理影響

孩子上網(wǎng)成癮將對其生理產(chǎn)生負(fù)面影響。首先，電腦有損未成年人視力。一些眼科專家認(rèn)為，未成年人從早期開始，每天花大量時(shí)間連續(xù)盯著電腦屏幕，有可能引發(fā)與電腦相關(guān)的眼病。其次，未成年人迷“網(wǎng)”易患失眠。人們每天可以從網(wǎng)上獲得大量信息，許多中小學(xué)生也日益成為“網(wǎng)蟲”。但是有專家指出，未成年人過于癡迷互聯(lián)網(wǎng)會(huì)影響他們的身心健康，特別是容易造成少兒失眠。

（2）“黃、黑、毒”問題

“數(shù)字化生存之父”尼葛洛龐蒂關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的“黃、黑、毒”的分析指出：互聯(lián)網(wǎng)成為“地球上最骯臟的地方”，因?yàn)閿?shù)字化“黃泛區(qū)”無邊無際、無孔不入；“黑客”已成為數(shù)字化時(shí)代的“心腹大患”，他們多數(shù)是電腦天才兼技術(shù)法盲；網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)病毒尤為令人心悸。這些因素都直接對未成年人的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。

考察了網(wǎng)絡(luò)對未成年人發(fā)展的有利因素和不利因素后，我們知道，網(wǎng)絡(luò)的正面作用還是完全占據(jù)主導(dǎo)地位的。我們不能因?yàn)楹⒆邮褂眉舻都羝屏耸侄辉僮屗麄兪褂眉舻兑粯樱荒芤驗(yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的一些負(fù)面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng)。我們應(yīng)幫助未成年人建立和適應(yīng)正確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來的損害，這才是保證小學(xué)生健康成長的需要。作為意識形態(tài)的重要組成部分的學(xué)校教育，尤其是在小學(xué)階段，在學(xué)生剛剛開始接觸電腦，剛剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)的初級階段，就應(yīng)該做好引導(dǎo)工作，教育引導(dǎo)小學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò),因勢利導(dǎo)，積極規(guī)范小學(xué)生的上網(wǎng)活動(dòng)。

首先通過正面引導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主參與性，提高自身的是非分辨能力，把網(wǎng)絡(luò)道德教育有的放矢的滲透到平時(shí)的教學(xué)中去，讓學(xué)生在認(rèn)識社會(huì)的真、善、美的同時(shí)，也正面了解社會(huì)的丑惡的一面，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。

其次向?qū)W生推薦優(yōu)秀少兒網(wǎng)站和專題網(wǎng)站。學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性，所以教師要經(jīng)常性地向?qū)W生推薦優(yōu)秀少兒網(wǎng)站和一些專題網(wǎng)站：如中國未成年人網(wǎng)、雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等。引導(dǎo)學(xué)生積極參與網(wǎng)上的各項(xiàng)知識競賽，了解各國風(fēng)情，觀看自己所感興趣的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人興趣，在網(wǎng)上得到獲取知識的快樂。

再次借助輔助手段，為學(xué)生提供綠色上網(wǎng)環(huán)境。由于網(wǎng)絡(luò)所具有的開放性、互動(dòng)性和未成年人識別能力、自控能力差的特點(diǎn)，因此很容易產(chǎn)生種種負(fù)面影響。我們通過安裝適當(dāng)?shù)木W(wǎng)頁過濾軟件，將色情站點(diǎn)、反動(dòng)站點(diǎn)等等屏蔽掉。

當(dāng)然，對未成年人上網(wǎng)沖浪因勢利導(dǎo)，這一責(zé)任不僅限于學(xué)校、家長，全社會(huì)也要共同參與到這項(xiàng)工作中來，培養(yǎng)他們良好的上網(wǎng)習(xí)慣，制定合理的法律規(guī)范，提高他們的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，從各方面來維護(hù)未成年人的身心發(fā)展，確保其免受侵害。

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第五篇：淺談互聯(lián)網(wǎng)對未成年人的影響及對策

淺談互聯(lián)網(wǎng)對未成年人的影響及對策

【作者單位】揭東縣玉湖中學(xué)

【作者姓名】邱炎江

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，一股上網(wǎng)漫游的旋風(fēng)吹遍全世界。在短短半個(gè)世紀(jì)不到的時(shí)間內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)的觸角擴(kuò)展到了世界的各個(gè)角落，接觸網(wǎng)絡(luò)的人群呈幾何級數(shù)增長，許許多多的未成年人也開始或已經(jīng)涉足網(wǎng)絡(luò)世界。使得互聯(lián)網(wǎng)對未成年人的成長具有一定的影響。

【關(guān)鍵詞】未成年人；互聯(lián)網(wǎng)；素材；激發(fā)；網(wǎng)站；影響；交互性；人性化；信息量；地球村；網(wǎng)絡(luò)空間；良莠不齊；隱患；黑客；屏蔽

未成年人的特點(diǎn)簡單地說就是好奇、好動(dòng)、好觀察。正是由于網(wǎng)站的寬泛、鮮明與未成年人的興趣、行為有極大的融合之處，或者說網(wǎng)站能夠?yàn)槲闯赡耆朔e累大量的所需素材，激發(fā)未成年人成長，才能使得網(wǎng)站對未成年人的成長具有一定的影響。那么網(wǎng)站對未成年人成長的影響怎樣？

1、有利因素

網(wǎng)絡(luò)由于其交互性和人性化及其無限的信息量，其優(yōu)勢是不言而喻的。傳統(tǒng)的社會(huì)形態(tài)局限了未成年人的視野和社會(huì)圈，互聯(lián)網(wǎng)卻能彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的許多不足，縮短了人們之間的距離，取消了地域界限，真正建造了“地球村”。

（1）交互性

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展提供了一個(gè)跨越空間和時(shí)域的交互方式，讓全世界能幾乎在同一時(shí)刻相互交流。網(wǎng)站作為未成年人自為的一種交互途徑，吸引了未成年人的注意，讓未成年人能以自己的思維模式認(rèn)識事物，與此同時(shí)，其自主意識、創(chuàng)新意識也得到深化。

（2）人性化

網(wǎng)站對未成年人的吸引力正不斷上升，大有超過傳統(tǒng)媒體的趨勢，究其原因，主要是因?yàn)榫W(wǎng)站更具人性化的優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)空間極大的自由度是所有網(wǎng)民向往的。只要人們關(guān)注到某一人群的需要，在網(wǎng)絡(luò)上立刻會(huì)有相應(yīng)的內(nèi)容出現(xiàn)。未成年人絕對是一個(gè)備受關(guān)注的人群，所以許多符合未成年人特點(diǎn)、為未成年人服務(wù)的網(wǎng)站已經(jīng)出現(xiàn)或正在建設(shè)。

（3）多元化

網(wǎng)站上豐富多彩、形式多樣的內(nèi)容，全方位、多角度、圖文動(dòng)畫的結(jié)合，加上網(wǎng)上同輩群體的互助和前輩的指導(dǎo)，使未成年人獲得多重感受，形成多元化的認(rèn)識，促進(jìn)了 第1頁，共3頁

未成年人社會(huì)化的進(jìn)程。

2、不利因素

電腦化空間賦予未成年人同成年人一樣的力量，但卻沒有給他們以相同的智慧。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)全球性的資源市場，良莠不齊在所難免，未成年人參與網(wǎng)上交往無疑存在危險(xiǎn)隱患。具體而言，網(wǎng)絡(luò)對未成年人的不利因素體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）生理影響

孩子上網(wǎng)成癮將對其生理產(chǎn)生負(fù)面影響。首先，電腦有損未成年人視力。一些眼科專家認(rèn)為，未成年人從早期開始，每天花大量時(shí)間連續(xù)盯著電腦屏幕，有可能引發(fā)與電腦相關(guān)的眼病。其次，未成年人迷“網(wǎng)”易患失眠。人們每天可以從網(wǎng)上獲得大量信息，許多中小學(xué)生也日益成為“網(wǎng)蟲”。但是有專家指出，未成年人過于癡迷互聯(lián)網(wǎng)會(huì)影響他們的身心健康，特別是容易造成少兒失眠。

（2）“黃、黑、毒”問題

“數(shù)字化生存之父”尼葛洛龐蒂關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的“黃、黑、毒”的分析指出：互聯(lián)網(wǎng)成為“地球上最骯臟的地方”，因?yàn)閿?shù)字化“黃泛區(qū)”無邊無際、無孔不入；“黑客”已成為數(shù)字化時(shí)代的“心腹大患”，他們多數(shù)是電腦天才兼技術(shù)法盲；網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)病毒尤為令人心悸。這些因素都直接對未成年人的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。

考察了網(wǎng)絡(luò)對未成年人發(fā)展的有利因素和不利因素后，我們知道，網(wǎng)絡(luò)的正面作用還是完全占據(jù)主導(dǎo)地位的。我們不能因?yàn)楹⒆邮褂眉舻都羝屏耸侄辉僮屗麄兪褂眉舻兑粯?，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的一些負(fù)面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng)。我們應(yīng)幫助未成年人建立和適應(yīng)正確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來的損害，這才是保證小學(xué)生健康成長的需要。作為意識形態(tài)的重要組成部分的學(xué)校教育，尤其是在小學(xué)階段，在學(xué)生剛剛開始接觸電腦，剛剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)的初級階段，就應(yīng)該做好引導(dǎo)工作，教育引導(dǎo)小學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò),因勢利導(dǎo)，積極規(guī)范小學(xué)生的上網(wǎng)活動(dòng)。

首先通過正面引導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主參與性，提高自身的是非分辨能力，把網(wǎng)絡(luò)道德教育有的放矢的滲透到平時(shí)的教學(xué)中去，讓學(xué)生在認(rèn)識社會(huì)的真、善、美的同時(shí)，也正面了解社會(huì)的丑惡的一面，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。

其次向?qū)W生推薦優(yōu)秀少兒網(wǎng)站和專題網(wǎng)站。學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性，所以教師要經(jīng)常性地向?qū)W生推薦優(yōu)秀少兒網(wǎng)站和一些專題網(wǎng)站：如中國未成年人網(wǎng)、雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等。引導(dǎo)學(xué)生積極參與網(wǎng)上的各項(xiàng)知識競賽，了解各國風(fēng)情，觀看自己所感興趣的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人興趣，在網(wǎng)上得到獲取知識的快樂。

再次借助輔助手段，為學(xué)生提供綠色上網(wǎng)環(huán)境。由于網(wǎng)絡(luò)所具有的開放性、互動(dòng)性和未成年人識別能力、自控能力差的特點(diǎn)，因此很容易產(chǎn)生種種負(fù)面影響。我們通過安裝適當(dāng)?shù)木W(wǎng)頁過濾軟件，將色情站點(diǎn)、反動(dòng)站點(diǎn)等等屏蔽掉。

當(dāng)然，對未成年人上網(wǎng)沖浪因勢利導(dǎo)，這一責(zé)任不僅限于學(xué)校、家長，全社會(huì)也要共同參與到這項(xiàng)工作中來，培養(yǎng)他們良好的上網(wǎng)習(xí)慣，制定合理的法律規(guī)范，提高他們的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，從各方面來維護(hù)未成年人的身心發(fā)展，確保其免受侵害。

【參考文獻(xiàn)】

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