第一篇：夸夸我的家鄉(xiāng)教學(xué)反思

口語交際《夸夸我的家鄉(xiāng)》教學(xué)反思

通過這次口語交際《家鄉(xiāng)的變化》的教學(xué)，我對口語交際課有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了口語交際的目的是培養(yǎng)學(xué)生文明和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，讓學(xué)生有話想說，有話愿說，有話能說，有話會(huì)說?？谡Z交際課難點(diǎn)是營造好師生互動(dòng)的民主、平等、寬松、和諧的課堂效果。

一、要淡化預(yù)設(shè)

為展示口語交際課堂結(jié)構(gòu)，我采用親身感受創(chuàng)設(shè)情景，揭示話題，可在主要環(huán)節(jié)“家鄉(xiāng)的變化”信息交流會(huì)時(shí)，同學(xué)們雖有熱情，討論激烈，但集體交流時(shí)，大部分學(xué)生只是在那里當(dāng)一般聽眾，特別是有膽量的同學(xué)用小品表演的形式來說明家鄉(xiāng)的變化，大多數(shù)學(xué)生就不再說了放棄自我展示的機(jī)會(huì)。我以后應(yīng)先照顧那些反應(yīng)較慢、性格內(nèi)向的學(xué)生，安排時(shí)間讓他們回答問題，多鼓勵(lì)，讓他們逐漸從簡單的內(nèi)容中去獲得學(xué)習(xí)的成功感。

二、要重視實(shí)踐活動(dòng)

本次口語交際是在第7組“積累、運(yùn)用”“搜集家鄉(xiāng)變化的資料”實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上安排的。由于考慮到同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)變化的資料并不難，可以采訪、查閱圖書資料，搜集圖片、上網(wǎng)查詢等等。所以就忽視了綜合實(shí)踐課的指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生搜集的資料不全面。

三、要構(gòu)建開放理念

教師的教學(xué)語言精煉，具有說服力、吸引力、感召力。如以璧山標(biāo)志性建筑電視塔為例，我飽含激情地講述：“眺望璧城全景，璧南河穿

城而過，水給城市帶來了靈性，璧山的滄桑巨變讓我耳目一新，我會(huì)情不自禁地說：?家鄉(xiāng)的城市建設(shè)步伐真快??！?”本想起拋磚引玉的作用，可沒讓學(xué)生充分思考，更沒給同學(xué)們表達(dá)的機(jī)會(huì)，真是太遺憾了。

四、要因材施教

因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入四年級后，大多數(shù)學(xué)生不愛舉手發(fā)言，我采用了簡單的做法，不愛說就寫，所以課堂上學(xué)生寫的效果比口頭表達(dá)的效果好。如果指導(dǎo)學(xué)生課前認(rèn)真收集整理家鄉(xiāng)人民吃、穿、住、行等方面的資料后，再寫下來，那應(yīng)該是人人有話可說。

通過這次口語交際的教學(xué)，我進(jìn)一步體會(huì)到了編者意圖，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高語文教學(xué)的整體效益，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，一定要有大背景的烘托，既要重視閱讀教學(xué)中的口語訓(xùn)練，也要重視課程資源的開發(fā)，重視綜合實(shí)踐課的指導(dǎo)，如能充分發(fā)揮學(xué)生眼、耳、手、腦結(jié)合的功能，再結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，從當(dāng)導(dǎo)游介紹家鄉(xiāng)美景，從家鄉(xiāng)人民的吃、穿、住、行等方面全方位展示家鄉(xiāng)新貌，從家鄉(xiāng)的過去、現(xiàn)在憧憬家鄉(xiāng)的未來，來開展家鄉(xiāng)系列活動(dòng)，效果會(huì)更好。

張金玲

第二篇：夸夸家鄉(xiāng)教學(xué)反思

一、開放課堂，培養(yǎng)搜集信息能力

新教材中大部分口語交際設(shè)計(jì)的內(nèi)容都需要在課前作充分的準(zhǔn)備工作，才會(huì)避免課堂上無話可說的現(xiàn)象，也才能使口語交際中有大量的信息提供交流。由于每個(gè)口語交際的設(shè)計(jì)都與本組專題密切相關(guān)，因此在每個(gè)單元主題教學(xué)的一開始，我有意識(shí)的結(jié)合閱讀教學(xué)布置各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的風(fēng)光，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，家鄉(xiāng)的變化。讓學(xué)生在課堂外饒有興趣的走近家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)不拘泥于課堂40分鐘，而是需要教師有“課堂教學(xué)+課外信息”的意識(shí)。這就要求拓寬了語文的課程資源，特別是口語交際內(nèi)容，多來自生活?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！彼鸭酱罅坑嘘P(guān)主題的材料，課內(nèi)才能談的活，談的開。我在上這一課之前，便讓學(xué)生們以各種方式，各種途徑，搜集有關(guān)主題的不同呈現(xiàn)方式的信息。如：圖片、文字、照片等等。這樣做，或大或小，或多或少地培養(yǎng)了學(xué)生初步的搜集、處理信息的能力。

二、多層情境，多向互動(dòng)

學(xué)生的口語交際能力是在具體的情境實(shí)踐中培養(yǎng)出來的，創(chuàng)設(shè)情境可以激發(fā)兒童的形象思維。李吉林老師說：“言語的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語言的動(dòng)機(jī)，提供語言的材料，從而促使語言的發(fā)展?！彼^情動(dòng)而辭發(fā)，就是這樣一個(gè)道理。新課標(biāo)中也指出教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。因此，我在設(shè)計(jì)該課時(shí)，積極創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)多層情境，讓學(xué)生在情境中打開話匣子，侃侃而談。第一層情境：交流有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)光、物產(chǎn)、變化等方面的信息。第二層情境:：向不同的對象，夸家鄉(xiāng)的風(fēng)光、物產(chǎn)、變化。第三層情境：為家鄉(xiāng)作畫，做宣傳。每層情境設(shè)計(jì)的難度不同，層層遞進(jìn)，層層鋪墊，體現(xiàn)了從句到段，循序漸進(jìn)的原則。

情境的設(shè)計(jì)，還體現(xiàn)了交際的多向互動(dòng)。生生互動(dòng)：交流搜集的材料。師生互動(dòng)：在第二情境中教師演，學(xué)生說。群體互動(dòng)：學(xué)生間的小組合作學(xué)習(xí)和全班式的集體討論。多向互動(dòng)，使語言信息的呈現(xiàn)方式多樣化，思想交流更活躍，思維碰撞更激烈。

三、激發(fā)興趣，樂于交際，提早作文

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明：在課堂上過分要求學(xué)生長時(shí)間集中注意力，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。因此，創(chuàng)設(shè)美的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在口語教學(xué)中尤為重要。課堂上創(chuàng)設(shè)的多層情境，課堂上組織的多向互動(dòng)，都讓學(xué)生們饒有興趣地參與到交際中去。表達(dá)自我，贊美家鄉(xiāng)。課堂中有參與了表演、畫畫、音樂，全方位的快樂學(xué)習(xí)。

低年級的作文，要提早訓(xùn)練。而最關(guān)鍵的還要體現(xiàn)從說到寫的原則。這節(jié)課，在學(xué)生充分口頭表達(dá)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生寫，難度降低，學(xué)生樂意。并且還是把這些放入畫畫、剪貼畫之中。學(xué)生的興趣不言而喻。

總之，走進(jìn)生活，情境互動(dòng)是口語交際的兩大法寶。在這節(jié)的教學(xué)中，我深深感受到了走進(jìn)生活對口語交際的重要作用。生活越來越豐富的今天，相信會(huì)有更多生活中的教學(xué)資源走進(jìn)口語交際課堂。學(xué)生也能像是在生活中享受生活似的，享受口語交際的快樂。

第三篇：夸夸我的家鄉(xiāng)

夸夸我的家鄉(xiāng)

2013年1月30日星期三晴

我的家鄉(xiāng)在山東，那里山清水秀，鳥語花香，特別迷人。這里盛產(chǎn)世界文明的金絲小棗，大街小巷的車，來來往往，都數(shù)不清了，好不熱鬧。

再說說我最喜歡的電影院廣場，那里有天然的滑梯，就是平面的石坡，雖然不是真的滑梯，但是在孩子們心中是最好不過的了，所有孩子來到廣場必須滑幾下滑梯才算過癮，孩子們都是被媽媽叫好幾遍才舍得離開，當(dāng)然，我也不例外。有時(shí)我和媽媽還在那里放風(fēng)箏，只要媽媽一有空就帶我去那里滑旱冰，還有人在那里唱歌、跳舞。

這就是我的家鄉(xiāng)，歡迎來我家鄉(xiāng)做客！

第四篇：夸夸我的家鄉(xiāng)

夸夸我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)在河南鄭州,那里風(fēng)景優(yōu)美,綠樹成蔭.有法國的梧桐樹,還有街道兩邊成行的垂柳.微風(fēng)一吹,柳條隨風(fēng)舞動(dòng)，很是好看,美麗極了!

那里四季分明.春天,桃花開了,杏花開了,有紅色的,白色的,吸引了無數(shù)只蜜蜂和蝴蝶在花叢中翩翩起舞.夏天,天氣非常炎熱.到了晚上就有許多蛐蛐,它們在草地里玩游戲呢!還在唱著動(dòng)聽的歌曲,可以讓我們睡上一個(gè)好覺.秋天,則是瓜果成熟的季節(jié),到處瓜果飄香.果園里有紅通通的蘋果,黃澄澄的鴨梨??最有名的還是家鄉(xiāng)的西瓜,紅棗.其中新鄭的大紅棗,又香又甜,營養(yǎng)豐富.冬天來了,雪花滿天飛舞,飄落下來,小伙伴們就可以堆雪人,打雪仗,有趣極了!

啊!我的家鄉(xiāng)真美啊!我愛我的家鄉(xiāng)!

夸夸我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)在大同，那里有青青的山，綠綠的水。到了夏天，農(nóng)民伯伯們在田地里種了許多莊稼，站在高處看，一眼望不到邊的田地像一塊塊綠油油的地毯。

那里景色秀麗，尤其是古老的云崗石窟和應(yīng)縣木塔，吸引了許多游客來這里觀光。

大同的煤礦很有名，傳遍全國各地。那里的特產(chǎn)有杏脯，酸酸的、甜甜的，味道很好，人們都喜歡吃。

家鄉(xiāng)的變化真大，以前古老的平房，現(xiàn)在變成了高大的樓房，人們的生活水平提高了許多。我想以后家鄉(xiāng)會(huì)變得更好。

瞧！這就是我的家鄉(xiāng)。

我的家鄉(xiāng)在***的地方，它美麗富饒，是一個(gè)可愛的地方。

我的家鄉(xiāng)依山傍水。這水就是美麗的**地方的湖水里的，它像一顆璀璨的鉆石鑲嵌在**的大地上。湖水碧綠碧綠，在陽光的照射下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光，猶如美麗的碎金，撒落在碧綠的綢緞上一般。在風(fēng)兒的吹拂中，湖面漾起粼粼波紋，好看極了。各種船只在湖面上行駛著，把家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品運(yùn)向祖國的四面八方。夜幕降臨了，湖東岸的萬家燈火亮起來了，洪澤湖大橋上的燈也亮起來了，燈光交相輝映，湖面流光溢彩，好似一座美麗的水晶宮．緊挨著湖邊有個(gè)美麗公園，它就是湖濱公園。園內(nèi)有寬大的廣場。白天游人們在廣場漫步，晚上，人們在廣場上跳舞、唱歌??，真是熱鬧非凡。公園里還有碧綠碧綠的湖，湖岸上栽種著不計(jì)其數(shù)的垂柳，長長的枝條落在湖面上，上下都是綠的，顯得非常幽靜。湖中有小島，島上綠樹成蔭、枝繁葉茂，就像一把把敞開的綠色大傘。樹下有石桌石椅，人們常在看報(bào)紙、下棋、談天??，真是悠閑無比。我的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且富饒。家鄉(xiāng)盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)稻米和豐富的水產(chǎn)資源，因而有“漁米之鄉(xiāng)”的美稱。家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源也非常豐富，有元明粉、石油、天然氣等礦藏。尤其是元明粉，在世界上都享有盛譽(yù)，所以，家鄉(xiāng)的元明粉源源地運(yùn)向外地，支援祖國建設(shè)。

家鄉(xiāng)的街道整潔、寬闊、平坦。各種漂亮的汽車穿梭似的來來往往。街旁的高樓大廈拔地而起，鱗次櫛比。超市和商場里的貨物琳瑯滿目，看得人眼花了亂。

我熱愛家鄉(xiāng)，我贊美家鄉(xiāng)，我更希望家鄉(xiāng)在家鄉(xiāng)人民辛勤勞動(dòng)中越變越年輕，越變越美麗，成為一顆璀璨的明珠。

第五篇：夸夸我的家鄉(xiāng)

夸夸我的家鄉(xiāng)

“藍(lán)天是白云的家，森林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家，美麗的豐寧是我的家。”我生長在豐寧這塊神奇的土地上，家鄉(xiāng)美麗動(dòng)人的故事和神奇秀麗的山水深深地吸引了我！今天我想在這里高聲表達(dá)我對家鄉(xiāng)滿心的愛。

在我的家鄉(xiāng)有“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”的京北第一草原

我們的家鄉(xiāng)以前是個(gè)啥樣子呢？聽爺爺說：“幾條坑坑洼洼的泥巴路，成片成片的泥磚房，就可以概括出我家鄉(xiāng)的全貌了?！笨纯船F(xiàn)在吧！在改革開放的春風(fēng)的吹撫下，家鄉(xiāng)煥然一新，每一個(gè)角落都煥發(fā)著勃勃生機(jī)。一條條水泥硬化路直通向家家戶戶，；一座座寬敞舒適的小洋樓拔地而起。寬闊平坦公路像長長的帶子，連接各地，各種各樣的車輛在公路上奔馳，川流不息。家鄉(xiāng)的小街上行人熙熙攘攘，家鄉(xiāng)百姓安居樂業(yè)。

再看看家鄉(xiāng)里我們的學(xué)校吧！學(xué)校現(xiàn)在有儀器室、圖書室、體育器材室、多媒體教室等。我們坐在多媒體教室上課，享受網(wǎng)絡(luò)教育資源。學(xué)生樂學(xué)、教師樂教。校園圖書室讓我們在知識(shí)的海洋里遨游。然而,聽爸爸媽媽說他們上學(xué)的時(shí)候，學(xué)校條件很差。特別是求學(xué)路上可以感受到李白的《行路難》，每周要翻山越嶺走幾十里山路來回學(xué)校，晴天一身灰、雨天一身泥。

最后讓我們一起走入家鄉(xiāng)的尋常百姓家里。現(xiàn)代化電器、電話、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已悄然進(jìn)入農(nóng)家，看得人眼花繚亂。真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！边^年的時(shí)候，一些人家還開回了小車呢。往日那個(gè)入夜后萬籟俱寂的邊陲的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)早已蕩然無存了，而今展現(xiàn)在眼前是是一個(gè)充滿和諧、蓬勃發(fā)展、欣欣向榮的邊陲小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。作為一個(gè)生活在家鄉(xiāng)懷抱里的我們，宛如蓬勃的朝陽。為家鄉(xiāng)增美麗、添光彩是我們的責(zé)任。我們一定要努力學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)明日的騰飛貢獻(xiàn)自己的力量。