第一篇：《夸夸我自己》教學(xué)反思

《夸夸我自己》教學(xué)反思

本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：

一、“我的興趣愛(ài)好”;

二、“我很棒”;

三、“做一做”把我最棒的方面寫下來(lái)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，使自己逐步了解自己、認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、樹立了自信，從而有了“棒”的體驗(yàn)。本課時(shí)教學(xué)時(shí)我先談話導(dǎo)入讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的興趣和愛(ài)好，樹立學(xué)生的自信。本課設(shè)計(jì)形式新穎，讓學(xué)生抓住“我很棒”這個(gè)主題展開(kāi)說(shuō)話，學(xué)生興趣濃，吸引了學(xué)生，環(huán)節(jié)緊湊，緊扣主題，但也有些不盡人意之處，學(xué)生的表達(dá)能力還是有所欠缺，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)不夠明顯，導(dǎo)致說(shuō)、寫環(huán)節(jié)不是很好，今后還要加強(qiáng)學(xué)生的說(shuō)、寫能力訓(xùn)練。

第二篇：夸夸我自己

夸夸我自己

每個(gè)人，都有自己想夸的人，我呢，就夸夸我自己吧！我有充分的理由。我多才多藝

別看我一副弱不禁風(fēng)的樣子，我可是琴藝高超，身懷絕技喲！

我從上幼兒園大班開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏，至今已快四年了。二年級(jí)時(shí)我當(dāng)上了武昌區(qū)的“藝術(shù)小人才”；去年參加湖北省青少年才藝大賽，經(jīng)過(guò)一輪又一輪的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我終于進(jìn)入了決賽，還奪得了銀獎(jiǎng)呢！

我大方

人們都夸我是一個(gè)大方的孩子，我要是有了好東西，一定會(huì)主動(dòng)與人分享。昨天，爸爸給我買了很甜的蓮蓬，我提了一大袋到鄭浩然家和他一起吃。鄭浩然吃蓮蓬時(shí)直夸“真甜！”，我聽(tīng)了這句話，心里美滋滋的。今天我又把爸爸剛買回家的蓮蓬帶到鄭浩然家和他分享，萬(wàn)老師和奶奶都說(shuō)我真是一個(gè)大方的好孩子。

我善良

我有一顆善良的愛(ài)心。平時(shí)我很喜歡看課外書，我已經(jīng)看完了很多本小說(shuō)。每當(dāng)我看到感人的情節(jié)時(shí)，就忍不住會(huì)流下同情的眼淚來(lái)。第一次看《苦兒流浪記》，我就和故事里的小雷米成了好朋友，每當(dāng)看到他遇見(jiàn)困難或危險(xiǎn)，我就很替他擔(dān)憂；而看到他找到幸福和快樂(lè)時(shí)，我又會(huì)和他一起高興。看書時(shí)我為了擦眼淚，用了一大堆衛(wèi)生紙，媽媽說(shuō)我是“替古人擔(dān)憂”，但也夸我很有愛(ài)心，是個(gè)善良的孩子。

說(shuō)了這么多，我真是越來(lái)越喜歡我自己了。怎么樣，你們也想夸夸我嗎？

六年級(jí):陳瑩洵

第三篇：夸夸我自己

夸夸我自己

我們每一個(gè)人都有自己值得驕傲的閃光點(diǎn)，我也不例外。今天，就讓我來(lái)夸夸我自己。

我很愛(ài)讀書，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小書迷。我看過(guò)的書很多，有《奧茲仙境》、《貓武士》、《走出院子的母雞》??我閱讀的范圍也很廣，不但有小說(shuō)，還有科普文章、時(shí)事新聞等。每讀到一本好書，我都會(huì)如獲至寶，愛(ài)不釋手，全身心沉浸在故事情節(jié)中，常常廢寢忘食，忘記了自己的存在?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，讀書使我養(yǎng)成了勤于思考的好習(xí)慣。讀完書后，我會(huì)思索、揣摩其中的精彩章節(jié)。書籍啟迪了我的智慧，豐富了我的情感，激發(fā)了我強(qiáng)烈的求知欲望。我的寫作水平也在潛移默化中逐漸提高。

我很愛(ài)勞動(dòng)，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小勞模。一有空閑，我就會(huì)把家里打掃得干干凈凈。值日的時(shí)候，我會(huì)早早地到校，把走廊、樓梯打掃得一塵不染?？吹礁蓛?、整潔的環(huán)境，我所有的勞累都煙消云散。

怎么樣，我的閃光點(diǎn)是不是很多？你們羨慕我嗎？

江蘇省徐州師范學(xué)校第一附屬小學(xué)三年級(jí):季子睿

第四篇：夸夸我自己

夸夸我自己

俗話說(shuō)王婆賣瓜，自賣自夸。人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，今天就夸夸我的優(yōu)點(diǎn)吧，我的優(yōu)點(diǎn)是下棋。我會(huì)象棋、軍棋、五子棋。圍棋、戰(zhàn)棋、飛行棋等等。我是棋類高手，全家上下都下不贏我。所以我找同學(xué)比，還是我贏。弟弟沒(méi)有一次下贏過(guò)我，屢戰(zhàn)屢敗，可還是不服輸。然后弟弟請(qǐng)教我，我教了弟弟將軍抽車、雙車逼將、雙炮將軍、調(diào)虎離山、聲東擊西。實(shí)則虛之，虛則實(shí)之，這就是我的戰(zhàn)術(shù)，從這以后，我就是弟弟的下棋老師。我原本和媽媽是打平手，每次都是只剩下將軍。可現(xiàn)在我贏了。爸爸特別的厲害，每次都打贏我，我累積經(jīng)驗(yàn)，終于打敗了驕傲自大的爸爸。

我一家人都是棋類高手，但我是高手中的高手！如果你也是棋類高手，歡迎和我比拼切磋吧！

上海浦東新區(qū)東荷小學(xué)三年級(jí):祝凌翔

第五篇：夸夸我自己

夸夸我自己

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)自我肯定，體會(huì)到“天生我材必有用”，體驗(yàn)自信給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會(huì)生活，尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢(shì)、提高自我的生活角色。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)要勇敢面對(duì)，幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制訂計(jì)劃，讓學(xué)生能看到自己的進(jìn)步。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

樹立自信心，大膽地表現(xiàn)自己；發(fā)揮想象，畫出理想的將來(lái)；樹立目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制訂計(jì)劃。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1、事前請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目或找出展示自己才華的作品或照片。

2、收集幾個(gè)名人成功故事。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟。

1、引入話題，喚醒生活

聽(tīng)《我是一只小小鳥》，師：你喜歡這只小小鳥嗎？聽(tīng)了這個(gè)歌曲，你有什么感受？

教師小結(jié)：我們都是一只小小鳥，只要你的心中充滿陽(yáng)光，終有一天，我們能飛得很高很遠(yuǎn)。引出課題：《夸夸我自己》，齊讀課題。

讀讀暖心坊，試著說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。

游戲激趣，亮出我自己。

A．游戲“擊鼓傳花”

（1）接下來(lái)就讓我們來(lái)做個(gè)“擊鼓傳花”的游戲，大膽地亮出我們自己，老師來(lái)?yè)艄?，等鼓聲停花落在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就要站起來(lái)大聲地夸夸你自己，好嗎？

剛才我們夸優(yōu)點(diǎn)的游戲中，同學(xué)們都能大膽地亮出自我，那么你的特長(zhǎng)是什么能，接下來(lái)的擊鼓傳花游戲請(qǐng)傳到花的同學(xué)表演自己的特長(zhǎng)，也可以展示你們準(zhǔn)備好的作品和照片，同學(xué)們一定要勇敢地為大家露一手，把自己最突出的才能表現(xiàn)出來(lái)好嗎？

老師引導(dǎo)學(xué)生在欣賞時(shí)要認(rèn)真，并把掌聲送給每個(gè)有信心展示自己的小朋友。

B．你最欣賞的優(yōu)點(diǎn)

同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)中，你最欣賞哪一個(gè)，為什么？

師:每個(gè)優(yōu)點(diǎn)都是來(lái)之不易的。我們通過(guò)自己的努力獲得的優(yōu)點(diǎn)，將會(huì)得到同伴的認(rèn)可和尊重。

把你的優(yōu)點(diǎn)用圖畫或者文字制作城廣告牌，向班級(jí)學(xué)生宣傳你自己。

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

（1）師：我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，有了自信，就擁有了接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難的勇氣和膽量，樹立自信，就能使你獲得成功?？捎行┬∨笥褏s害怕困難，你們能給他們當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生嗎？

（2）課件出示，創(chuàng)設(shè)三個(gè)情境：

情境一：小明：我在班內(nèi)是個(gè)普通同學(xué)，我總覺(jué)得自己什么都不如別人，畫畫不如別人漂亮，唱歌沒(méi)別人動(dòng)聽(tīng)，什么都不行，哎，我真笨啊，我該怎么辦呢？（傷心地下）

情境二：小英：我最害怕英語(yǔ)課上情景對(duì)話，因?yàn)槲矣⒄Z(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)，不敢在同學(xué)面前張口。每次上英語(yǔ)課，我總是提心吊膽的，該怎么辦好呢？

情境三：小林：我呀，長(zhǎng)得比較胖，每次有體育運(yùn)動(dòng)，總是往后縮，可是我也很想?yún)⒓颖荣?，大家能給我?guī)蛶兔幔?/p>

（3）引導(dǎo)學(xué)生在四人小組內(nèi)自主選擇一個(gè)情境，開(kāi)開(kāi)藥方，提提對(duì)策。

四、課后踐行，深化感悟

我們要自我欣賞，為自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處喝彩?？淇渥约翰⒉贿m讓自己驕傲自滿，而是通過(guò)檢視自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的長(zhǎng)處和努力的成果，提高自信心，激勵(lì)自己不斷前行！