第一篇：學(xué)習(xí)型先進(jìn)家庭申報(bào)材料1

學(xué)習(xí)型先進(jìn)家庭申報(bào)材料

文章導(dǎo)讀

學(xué)習(xí)型先進(jìn)家庭申報(bào)材料 南魯集鎮(zhèn)文化站長(zhǎng)王友收一家共有三口人，近年來，王友收以 提高家庭成員的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)為目標(biāo)，以...學(xué)習(xí)型先進(jìn)家庭申報(bào)材料

南魯集鎮(zhèn)文化站長(zhǎng)王友收一家共有三口人，近年來，王友收以 提高家庭成員的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建為載體，致力于 提高家庭的整體文明程度，有效地推進(jìn)了家庭的文化素質(zhì)建設(shè)，先后被評(píng)為村、鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型家庭。

一、加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成家庭成員學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動(dòng)是家庭美德建設(shè)的深化和 發(fā)展，是五好文明家庭創(chuàng)建活動(dòng)的新形式、新載體。近年來，王友收引導(dǎo)家庭成員樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)家庭生活學(xué)習(xí)化、家庭 教育科學(xué)化、家庭成員知識(shí)化。將此項(xiàng)工作列入了家庭精神文明建設(shè)日程，注重培養(yǎng)家庭求知、求進(jìn)、求新的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)家庭成員求知進(jìn)取、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的熱情，自覺把學(xué)習(xí)作為基本需要，形成家庭成員尊重學(xué)習(xí)的價(jià)值取向、熱愛學(xué)習(xí)的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的濃厚氛圍。帶動(dòng)家庭 積極投入到“比、學(xué)、趕、幫、超”的活動(dòng)中來，從滿足家庭成員學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、強(qiáng)身健體、娛樂身心等多種需求出發(fā)，精心設(shè)計(jì)喜聞樂見、便于參與、寓教于樂、效果顯著的家庭文化特色活動(dòng)。如每年都要多次舉行納涼晚會(huì)等活動(dòng)，攜帶二胡、笛子等物，歡聚一堂，自編自演“知書達(dá)理、知書達(dá)富、知書達(dá)睦”的小品、舞蹈，倡導(dǎo)“生活學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)生活化”，在喜聞樂見的節(jié)目中增長(zhǎng)了知識(shí)，在潛移默化中受到了 教育，從而引導(dǎo)家庭成員投身其中，其樂融融。同時(shí)，積極開展“四獻(xiàn)”活動(dòng)，即：“為父母獻(xiàn)孝心，為妻子或(丈夫)獻(xiàn)溫馨，為鄰里獻(xiàn)愛心，為社會(huì)獻(xiàn)責(zé)任”，增進(jìn)了家庭的親情與鄰里的友情。通過持之以恒的活動(dòng)，使家庭成員自覺學(xué)習(xí)、人人主動(dòng)學(xué)習(xí)蔚成風(fēng)氣，家庭文化氛圍日益濃厚，家庭成員的政治思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)均得到明顯 提高。

二、多措并舉，帶動(dòng)家庭的文明進(jìn)步

王友收倡導(dǎo)“讀書活動(dòng)進(jìn)家”，定期向家庭成員推薦優(yōu)秀家庭讀物，加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的指導(dǎo)，發(fā)揮文化活動(dòng)場(chǎng)所的作用，組織家庭成員開展讀書 演講活動(dòng)，深刻揭批偽科學(xué)和封建迷信。特別是引導(dǎo)家庭成員，通過廣播、電視報(bào)道的事件等活生生的事例，充分認(rèn)識(shí)“***”歪理邪說的反動(dòng)本質(zhì)及其對(duì)家庭的嚴(yán)重危害，徹底清除偽科學(xué)、反科學(xué)和愚昧落后的思想意識(shí)對(duì)家庭成員的侵蝕。組織家庭成員到革命根據(jù)地等參觀學(xué)習(xí)，緬懷革命先烈、感悟社會(huì)的變革，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感，共創(chuàng)美好家園，共享文明成果。教育和引導(dǎo)家庭成員從繁瑣的家務(wù)中走出來，更多的參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。倡導(dǎo)“每天讀書一小時(shí)，每年精讀一本書，人人精一門、會(huì)兩門、學(xué)三門新技能”，以此來不斷的完善自我、發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)家庭成員的創(chuàng)新能力、社會(huì)適應(yīng)力和人文素養(yǎng)，帶動(dòng)了家庭的文明進(jìn)步。

三、營(yíng)造氛圍，注重實(shí)踐，豐富家庭美德建設(shè)內(nèi)涵

自開展學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建以來，王友收一家讀書、愛書、藏書成為一種時(shí)尚，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、電腦、外語(yǔ)、家政等各方面的知識(shí)。為重點(diǎn)引導(dǎo)家庭成員學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)，打破單一形式，王友收從五個(gè)方面入手。一是開展“報(bào)刊進(jìn)家”活動(dòng)。出資購(gòu)置《祝你幸福》雜志1份，訂閱《菏澤日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊雜志，家中藏書達(dá)500 余冊(cè)，皆屬思想性、文化性、科普性較強(qiáng)的優(yōu)秀書籍。二是進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)。即：家庭讀書進(jìn)行互教互幫，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過讀書學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，擴(kuò)展學(xué)習(xí)渠道，拓寬家庭成員的知識(shí)面；通過參觀學(xué)習(xí)、參與式培訓(xùn)等方式，暢述優(yōu)秀圖書對(duì)家庭及家庭成員的成長(zhǎng)進(jìn)步起到的重要

作用，讓藏書“動(dòng)”起來，起到服務(wù)于人、奉獻(xiàn)于社會(huì)的作用。三是以簡(jiǎn)報(bào)為媒。即以小簡(jiǎn)報(bào)為載體，開展法制 宣傳 教育，科學(xué)生活小常識(shí)的普及等。四是以公益實(shí)踐活動(dòng)為突破口，在“世界衛(wèi)生日”以凈化家庭衛(wèi)生為突破口，開展凈化環(huán)境共建美好家園活動(dòng)，對(duì)垃圾點(diǎn)、污水溝及周邊環(huán)境進(jìn)行治理，負(fù)責(zé)每天的垃圾清掃工作，改變家庭對(duì)環(huán)境有害的生活方式；在“植樹節(jié)”期間，呼吁家家行動(dòng)起來，參與植樹造林，綠化家園，呈現(xiàn)人人參與、共創(chuàng)美好家園的喜人景象。五是提升文化娛樂活動(dòng)層次。從 婦女追求健康的良好愿望出發(fā)，讓 婦女與家庭參與到更高層次的活動(dòng)中來，寓教于樂、寓教于服務(wù)，并有效推進(jìn)了學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，崇尚學(xué)習(xí)、崇尚文明、追求進(jìn)步是新時(shí)期文明家庭的重要特征。王友收表示將不斷創(chuàng)新，以新的形式 教育人，以健康的文化陶冶人，以優(yōu)美的活動(dòng)塑造人，以真誠(chéng)的服務(wù)溫暖人，以小家庭的進(jìn)步促進(jìn)社會(huì)大家庭的進(jìn)步與 發(fā)展，使學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)再上新臺(tái)階。

第二篇：學(xué)習(xí)型家庭申報(bào)

學(xué)習(xí)型家庭申報(bào)材料

現(xiàn)在的家庭大部分都只有一個(gè)孩子，祖輩的期望、父輩的愿望都落在孩子的身上?！安灰尯⒆虞斣谄鹋芫€上”，“從娃娃抓起”------很多的教育理念都成了家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的手段。殊不知，這種做法的結(jié)果總是“孩子累，家長(zhǎng)也跟著累”?！皩W(xué)霸”“牛娃”畢竟是少數(shù)，“第一”畢竟只有一個(gè)。

我們對(duì)于孩子的教育自始至終都是“快樂地學(xué)，學(xué)得快樂”，讓興趣引導(dǎo)孩子，為孩子創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在我們的家庭學(xué)習(xí)生活中，父母不是知識(shí)的權(quán)威，而與是孩子一樣的共同學(xué)習(xí)者，是孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。父母做好表率，帶動(dòng)和影響孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為每個(gè)家庭成員的自覺行動(dòng)。共同學(xué)習(xí)也是了解孩子、與孩子溝通的最好途徑。家長(zhǎng)與孩子一起學(xué)習(xí)，互動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。讀書應(yīng)該是每個(gè)人的終身習(xí)慣，特別對(duì)是處在學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，授之以魚，不如授之以漁，一定要引導(dǎo)他養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。平時(shí)沒有時(shí)間閱讀大篇著作，但我們經(jīng)常會(huì)為孩子準(zhǔn)備有益的雜志，報(bào)紙，不強(qiáng)求也不強(qiáng)迫孩子去閱讀，但這種氛圍對(duì)孩子無(wú)異是有益的。培養(yǎng)孩子進(jìn)圖書館、逛書店的習(xí)慣。孩子我們的影響下，逐漸養(yǎng)成了睡前和閑暇時(shí)候閱讀的習(xí)慣。有些書讀完雖然是感悟不深，理解不精，但長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一定會(huì)使他受益匪淺。

我們始終相信“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”是人生的最高境界。閑暇時(shí)間，我們經(jīng)常和孩子一起旅游，潛移默化地引導(dǎo)孩子了解新事物，開闊視野。教他關(guān)注世界，了解世界。不要局限于自己生活的空間，理解和諧社會(huì)以及和諧的社會(huì)關(guān)系給人帶來的快樂。

家庭教育是一門學(xué)問，不是一朝一夕之事，伴隨孩子一天天長(zhǎng)大，讓孩子與書為伴、與學(xué)習(xí)為伴，讓孩子“快樂地學(xué)，學(xué)得快樂”！

第三篇：學(xué)習(xí)型先進(jìn)家庭材料

學(xué)習(xí)型先進(jìn)家庭材料

---------朱坑鄉(xiāng)龍躍村邵述信

朱坑鄉(xiāng)龍躍村村民邵述信一家共有三口人，近年來，邵述信以提高家庭成員的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建為載體，致力于提高家庭的整體文明程度，有效地推進(jìn)了家庭的文化素質(zhì)建設(shè)，先后被評(píng)為村、鄉(xiāng)學(xué)習(xí)型家庭。

一、加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成家庭成員學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動(dòng)是家庭美德建設(shè)的深化和發(fā)展，是五好文明家庭創(chuàng)建活動(dòng)的新形式、新載體。近年來，邵述信引導(dǎo)家庭成員樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)家庭生活學(xué)習(xí)化、家庭教育科學(xué)化、家庭成員知識(shí)化。將此項(xiàng)工作列入了家庭精神文明建設(shè)日程，注重培養(yǎng)家庭求知、求進(jìn)、求新的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)家庭成員求知進(jìn)取、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的熱情，自覺把學(xué)習(xí)作為基本需要，形成家庭成員尊重學(xué)習(xí)的價(jià)值取向、熱愛學(xué)習(xí)的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的濃厚氛圍。帶動(dòng)家庭積極投入到“比、學(xué)、趕、幫、超”的活動(dòng)中來，從滿足家庭成員學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、強(qiáng)身健體、等多種需求出發(fā)，近年來他利用自己多年來管理果樹掌握的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，為村民義務(wù)搞果樹修剪和果樹病蟲害防治的培訓(xùn)，他還免費(fèi)為村民提供種苗，同時(shí)每月主辦農(nóng)事指南，指導(dǎo)農(nóng)民創(chuàng)收。積極開展“四獻(xiàn)”活動(dòng)，即：“為父母獻(xiàn)孝心，為妻子或(丈夫)獻(xiàn)溫馨，為鄰里獻(xiàn)愛心，為社會(huì)獻(xiàn)責(zé)任”，增進(jìn)了家庭的親情與鄰里的友情。通過持之以恒的活動(dòng)，使家庭成員自覺學(xué)習(xí)、人人主動(dòng)學(xué)習(xí)蔚成風(fēng)氣，家庭文化氛圍日益濃厚，家庭成員的政治思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)均得到明顯提高。

二、多措并舉，帶動(dòng)家庭的文明進(jìn)步

邵述信倡導(dǎo)“讀書活動(dòng)進(jìn)家”，定期向家庭成員推薦優(yōu)秀家庭讀物，加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的指導(dǎo)，發(fā)揮文化活動(dòng)場(chǎng)所的作用，組織家庭成員開展讀書演講活動(dòng)，深刻揭批偽科學(xué)和封建迷信。特別是引導(dǎo)家庭成員，通過廣播、電視報(bào)道的事件等活生生的事例，充分認(rèn)識(shí)歪理邪說的反動(dòng)本質(zhì)及其對(duì)家庭的嚴(yán)重危害，徹底清除偽科學(xué)、反科學(xué)和愚昧落后的思想意識(shí)對(duì)家庭成員的侵蝕。組織家庭成員到革命根據(jù)地等參觀學(xué)習(xí)，緬懷革命先烈、感悟社會(huì)的變革，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感，共創(chuàng)美好家園，共享文明成果。教育和引導(dǎo)家庭成員從繁瑣的家務(wù)中走出來，更多的參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。倡導(dǎo)“每天讀書一小時(shí)，每年精讀一本書，人人精一門、會(huì)兩門、學(xué)三門新技能”，以此來不斷的完善自我、發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)家庭成員的創(chuàng)新能力、社會(huì)適應(yīng)力和人文素養(yǎng)，帶動(dòng)了家庭的文明進(jìn)步。

三、營(yíng)造氛圍，注重實(shí)踐，豐富家庭美德建設(shè)內(nèi)涵

自開展學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建以來，邵述信一家讀書、愛書、藏書成為一種時(shí)尚，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、電腦、家政等各方面的知識(shí)。為重點(diǎn)引導(dǎo)家庭成員學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)，打破單一形式，邵述信從四個(gè)方面入手。一是開展“報(bào)刊進(jìn)家”活動(dòng)。出資購(gòu)置《大眾文化》雜志1份，訂閱《果友報(bào)》等報(bào)刊雜志，家中藏書達(dá)300 余冊(cè)，皆屬思想性、文化性、科普性較強(qiáng)的優(yōu)秀書籍。二是進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)。即：家庭讀書進(jìn)行互教互幫，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過讀書學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，擴(kuò)展學(xué)習(xí)渠道，拓寬家庭成員的知識(shí)面;通過參觀學(xué)習(xí)、參與式培訓(xùn)等方式，暢述優(yōu)秀圖書對(duì)家庭及家庭成員的成長(zhǎng)進(jìn)步起到的重要作用，讓藏書“動(dòng)”起來，起到服務(wù)于人、奉獻(xiàn)于社會(huì)的作用。三是以簡(jiǎn)報(bào)為媒。即以小簡(jiǎn)報(bào)為載體，開展法制宣傳教育，科學(xué)生活小常識(shí)的普及等。四是以公益實(shí)踐活動(dòng)為突破口，在“世界衛(wèi)生日”以凈化家庭衛(wèi)生為突破口，開展凈化環(huán)境共建美好家園活動(dòng)，對(duì)垃圾點(diǎn)、污水溝及周邊環(huán)境進(jìn)行治理，負(fù)責(zé)每天的垃圾清掃工作，改變家庭對(duì)環(huán)境有害的生活方式;在“植樹節(jié)”期間，呼吁家家行動(dòng)起來，參與植樹造林，綠化家園，呈現(xiàn)人人參與、共創(chuàng)美好家園的喜人景象。并有效推進(jìn)了學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，崇尚學(xué)習(xí)、崇尚文明、追求進(jìn)步是新時(shí)期文明家庭的重要特征。邵述信表示將不斷創(chuàng)新，以新的形式教育人，以健康的文化陶冶人，以優(yōu)美的活動(dòng)塑造人，以真誠(chéng)的服務(wù)溫暖人，以小家庭的進(jìn)步促進(jìn)社會(huì)大家庭的進(jìn)步與發(fā)展，使學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)再上新臺(tái)階。

第四篇：“學(xué)習(xí)型家庭”先進(jìn)事跡材料

“學(xué)習(xí)型家庭”先進(jìn)事跡材料

為人父母，誰(shuí)不希望自己的子女博學(xué)多才？誰(shuí)不希望自己的子女出類拔萃？而父母作為孩子的第一任老師，家庭作為孩子的第一所學(xué)校，其重要性自不待言。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育，它直接決定著孩子的人生觀、世界觀的形成，也決定著孩子將來是否能成為對(duì)社會(huì)有用的人。下面是我們?cè)诩彝ソ逃矫娴狞c(diǎn)滴體會(huì)。

一、為孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍

父母的言行以及家庭環(huán)境的氛圍直接影響著孩子的意識(shí)和行為。作為父母，在孩子面前要注意樹立良好的形象，家庭和睦，讓孩子感受到家庭的溫馨，親情的幸福，我們?cè)诤⒆用媲皬牟淮舐暊?zhēng)吵，偶爾為之，也是為孩子的教育出現(xiàn)一點(diǎn)小分歧，但很快會(huì)達(dá)成一致。父母對(duì)待學(xué)習(xí)、工作、家庭、朋友、同事等方面的態(tài)度和處理各方面關(guān)系的方式、方法也會(huì)潛移默化地影響到孩子，因此，我們?cè)诤⒆用媲胺浅Ｗ⒁庾约旱难孕?，即使心情不好的時(shí)候，也不會(huì)說不負(fù)責(zé)任的話。我們的大家庭關(guān)系也非常和諧，婆媳之間、妯娌之間、兄弟之間等都是互敬互愛，從未發(fā)生過任何爭(zhēng)吵，這樣，就為孩子營(yíng)造了一個(gè)愉快、輕松、和諧、幸福的家庭氛圍，讓孩子健康成長(zhǎng)，同時(shí)也在無(wú)形之中培養(yǎng)了他善良、有責(zé)任感、孝敬老人等優(yōu)秀品質(zhì)。我認(rèn)為，良好的家庭氛圍是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

父母對(duì)孩子一般來說都有很高的期望值，在孩子小的時(shí)候，就對(duì)他們寄予厚望，我們也不例外，但關(guān)鍵是如何發(fā)現(xiàn)以及培養(yǎng)孩子的興趣。我的孩子說話早，對(duì)語(yǔ)言比較敏感，因此，我也像大多數(shù)父母一樣，給孩子買來很多書，但不是盲目亂買。早期印象最深的要算那本《寶寶看圖唱兒歌》了，當(dāng)時(shí)那本書價(jià)格也不算便宜，但真正是物盡其用，孩子很樂意學(xué)，我們教得也很認(rèn)真，孩子幾乎是全書都背誦下來了，因?yàn)槟菚r(shí)他還不識(shí)字，但無(wú)論翻到哪一頁(yè)，他都能流利背誦，大大地培養(yǎng)了他早期的語(yǔ)言功能。

2、以言傳身教去影響孩子

孩子的模仿能力很強(qiáng)，而大多數(shù)父母只對(duì)孩子寄予厚望，卻忽視了自身的學(xué)習(xí)，忘記了自己也是孩子的老師。也許是職業(yè)的關(guān)系，我在學(xué)習(xí)上一直不敢有所放松，這無(wú)形中為孩子樹立了一個(gè)榜樣。記得那時(shí)孩子還小，我正忙于參加自學(xué)考試，放暑假時(shí)，我就在家里放聲背誦古漢語(yǔ)，當(dāng)我讀到“碩鼠碩鼠，無(wú)食我鼠”的時(shí)候，孩子竟然一字不差地跟著我讀起來，而且聲調(diào)也不差分毫，抑揚(yáng)頓挫，煞是可愛。由此我想，我們的一言一行，都會(huì)給孩子帶來莫大的影響?，F(xiàn)在，我依然保持著讀書的習(xí)慣，床頭不可一日無(wú)書，雖然沒有時(shí)間去讀大部頭的著作，但報(bào)紙、雜志不斷。孩子也在我的影響下，逐漸養(yǎng)成了不讀書不睡覺的習(xí)慣。每年放假，我都要引導(dǎo)他背一些古詩(shī)詞，讀一本他能讀已懂的名著，如《三國(guó)演義》《史記》（少年版）、《假如給我三天光明》《魯濱遜漂流記》等，雖然他感悟不是很深，但我相信，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一定會(huì)使他受益匪淺。

3、注重與孩子的交流和溝通

關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，并不是只關(guān)心他的身體，關(guān)注他的學(xué)習(xí)、他的分?jǐn)?shù)，更重要的是要關(guān)注他的思想變化、情感需要。尤其是現(xiàn)在他已逐漸步入青春期，生理、心理都發(fā)生了很大的變化，如果我們只是一味地按“家長(zhǎng)制”去行事，勢(shì)必適得其反。我們非常注重與孩子的交流與溝通，散步、就餐、看電視，都是我們交流的好機(jī)會(huì)，孩子把在學(xué)校的見聞告訴我們，把他的喜怒哀樂告訴我們，我們和孩子一起分享著他的快樂，也把解決問題的方法在不經(jīng)意間告訴了他。我的孩子愛好比較廣泛，尤其是上了初中之后，他迷上了籃球，他看球賽，把自己不多的零花錢用來買體育畫報(bào)，他關(guān)注“火箭隊(duì)”，喜歡麥迪、姚明，我并沒有阻止他，而且和他一起看，還在上次期末考試后特意給他買了個(gè)籃球，只是告訴他分清楚孰輕孰重，不要本末倒臵?？措娨晻r(shí)，不僅讓他看體育頻道，也引導(dǎo)他看“新聞聯(lián)播”“百家講壇”“希望英語(yǔ)”等有益身心的節(jié)目。為此，還專門買了《易中天品三國(guó)》等書籍。孩子也是一樣，你尊重他，他才尊重你。

4、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

葉圣陶先生說過：“什么是教育？就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)習(xí)也一樣，沒有孩子是天生的愛學(xué)習(xí)者，也沒有孩子是天生的笨蛋，有人說，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲，播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì)，但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。職業(yè)使然，讓我更注重孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，但這并不是一帆風(fēng)順，因?yàn)楹⒆硬⒉皇俏覀兿胂蟮哪菢颖M如人意，他有惰性，他有障礙，我也曾失敗過，苦惱過，甚至使用“高壓”手段，隨著時(shí)間的推移，有些問題得到了解決，有的還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

總之，家庭教育是一門學(xué)問，它不是一朝一夕之事，也非一蹴而就之易，這就需要我們的耐心，需要我們的恒心，需要我們的智慧。為了孩子，讓我們一起探索；為了夢(mèng)想，讓我們一起努力！

第五篇：學(xué)習(xí)型家庭先進(jìn)事跡材料

學(xué)習(xí)型家庭先進(jìn)事跡材料

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，更是一個(gè)終身學(xué)習(xí)，不斷開發(fā)每個(gè)人潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的社會(huì)。古詩(shī)有云“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”?？磿蛯W(xué)習(xí)可以讓家人之間多些溝通與交流，是家庭生活情感互動(dòng)的紐帶。多年來，它也是我們這個(gè)小家庭中不可缺少的一部分。

在我家隨處可看到散落在茶幾、沙發(fā)、柜子上的書和雜志。書房是全家人最愿意常呆的地方。在書房里，一邊是一個(gè)占滿整墻的書柜，書閣中堆滿了各種各樣的書。書房靠墻的一隅，擺放著寫字臺(tái)和電腦，加上幾盆花草，整個(gè)書房充溢著淡淡的書香。

在家中，孩子學(xué)習(xí)的好習(xí)慣源于父母的身傳言教。我就是一名教師，看書、學(xué)習(xí)是我的愛好。女兒一生下來，我們就下定決心要讓他和書交上朋友。在1歲的時(shí)候，每天都堅(jiān)持給女兒講無(wú)數(shù)遍的故事。在2歲半時(shí)，女兒就迫不及待地開始自己閱讀了。隨著女兒讀書數(shù)量的增加，她的知識(shí)面也越來越廣。經(jīng)常問一些爸爸媽媽都不好回答的問題?，F(xiàn)在一年級(jí)的她已經(jīng)看了四年的《小學(xué)生天地》、《我們愛科學(xué)》、《兒童時(shí)代》以及《神奇的校車》、《西游記》、《波普先生的企鵝》、《夏洛的網(wǎng)》、《淘氣包埃米爾》等國(guó)內(nèi)外名著。

日常生活中，我們堅(jiān)持女兒心靈及能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理自己的日常生活。如整理自己的房間和衣物，做力所能及的家務(wù)，增強(qiáng)她的獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，在學(xué)習(xí)上也是如此，讓她自己整理書包、歸類課本、清理書桌，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔，要求孩子按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)自覺自制能力，并讓她懂得與人相處，有團(tuán)體合作意識(shí)，從小樹立自信、自尊、自強(qiáng)、自律，勤奮及有責(zé)任心的意識(shí)。

在我的帶動(dòng)下，女兒開始了她的博客編輯和管理。通過自己的博客，女兒交上了很多朋友，同時(shí)也激發(fā)了她對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

萬(wàn)里之行，始于足下。學(xué)習(xí)家庭化既是一種與時(shí)俱進(jìn)的健康文明生活方式，也是一種持之以恒的生活習(xí)慣。總之，學(xué)習(xí)讓我們家充滿了情趣、活力和溫馨。