第一篇：我愛(ài)這片熱土范文

我愛(ài)這片熱土

尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好！我是——，我叫——，在全面貫徹落實(shí)全區(qū)第十四次黨代會(huì)精神的大氛圍中，我非常榮幸參加這次演講比賽，同時(shí)對(duì)各位評(píng)委今天的辛苦勞動(dòng)表示衷心的感謝！今天我為大家演講的題目是“我愛(ài)這片熱土”。

你是一塊古老奉獻(xiàn)的土地，你是一顆與時(shí)俱進(jìn)、充滿希望的“新星”，你擁有悠久的歷史，燦爛的文化，凝結(jié)著人民的智慧，你擁有秀麗的山川，蜿蜒的河流，點(diǎn)綴著你特有的風(fēng)光； ”……而我愿意這樣稱(chēng)呼你——我的家鄉(xiāng)，每次站在這片農(nóng)村土地上，內(nèi)心總會(huì)油然而生無(wú)數(shù)的感動(dòng)，……因?yàn)?，我?ài)這片熱土！

眼下，我們正在深入貫徹落實(shí)第十四次黨代會(huì)精神，激發(fā)廣大黨員干部樹(shù)立熱愛(ài)昌邑、奉獻(xiàn)昌邑的工作熱情，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)富裕文明和諧的昌邑而努力奮斗。為貫徹這一精神，我們最好的行動(dòng)就是建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。讓這片土地又好又快發(fā)展，是我們大家的心愿；讓家鄉(xiāng)和諧進(jìn)步，是我們共同的理想。家鄉(xiāng)的興旺，匹夫有責(zé)；家鄉(xiāng)的未來(lái)，等待我們?nèi)ラ_(kāi)創(chuàng)。如果家鄉(xiāng)是一株繁茂的參天大樹(shù)，那么我們就是片片葉子，給家鄉(xiāng)增添著一絲絲新綠；如果家鄉(xiāng)是一條奔騰的大河，那么我們就是朵朵浪花，為家鄉(xiāng)的奔涌向前推波助瀾；如果

家鄉(xiāng)是一輪光芒四射的太陽(yáng)，那么我們就是縷縷陽(yáng)光，共同支撐起家鄉(xiāng)的燦爛與輝煌。

剛剛畢業(yè)的我，同樣對(duì)建設(shè)自己的家鄉(xiāng)充滿了熱忱，從而一無(wú)反顧的選擇了到家鄉(xiāng)發(fā)展.作為新時(shí)代的一村一名大學(xué)生，要孜孜不倦地用勤勞和智慧創(chuàng)造更加文明、富裕、幸福、美好的未來(lái)，要闊步前進(jìn)在建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)的征途上.....在平凡的崗位上，在飛揚(yáng)的青春里，忘我地工作，志存高遠(yuǎn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，讓人生收獲快樂(lè)與希望。讓家鄉(xiāng)的建設(shè)史上，默默記住我們平凡的履歷；讓家鄉(xiāng)的文明路上，深深留下我們堅(jiān)實(shí)的足跡。

山川有情織錦繡，大愛(ài)無(wú)言起豐碑；

建設(shè)家鄉(xiāng)展宏圖，青春奉獻(xiàn)誓無(wú)悔。

家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的母親，家鄉(xiāng)是我的根；家鄉(xiāng)維系著哺育我教導(dǎo)我的親情，家鄉(xiāng)是我的魂；家鄉(xiāng)寄托著我無(wú)限的情思，家鄉(xiāng)伴隨著我成長(zhǎng)的感動(dòng)。

鴨通河水沖擊著河岸奔向松花江的途中滋潤(rùn)萬(wàn)物，馬虎頭山靜默著用她溫柔的眼波撫摩著發(fā)展中的小鎮(zhèn)，我的家鄉(xiāng)就是這樣毫不招搖地美麗著。我愛(ài)這片綠色、和諧、文明的土地！

我的演講完了，謝謝大家！

第二篇：為了這片熱土分析

愛(ài)在 這 片 熱 土

——記王英水庫(kù)管理局防汛救災(zāi)先進(jìn)典型事跡

（黃佳）王英水庫(kù)地處幕阜山北麓，位于黃石市陽(yáng)新縣和咸寧市咸安區(qū)、通山縣三縣(區(qū))交界處，系攔截長(zhǎng)江南岸一級(jí)支流富河分支三溪河與蔡賢河而成，是一座以防洪、供水、灌溉為主，兼有滅螺、發(fā)電、旅游等綜合利用功能的大型水利樞紐工程。它由王英水庫(kù)(大Ⅱ型)、蔡賢水庫(kù)(中型)和陽(yáng)武干渠灌區(qū)(大型)構(gòu)成，簡(jiǎn)稱(chēng)“兩庫(kù)一渠”。它既是富河流域綜合治理的骨干工程，也是“東水西調(diào)”，保證咸寧市，黃石市陽(yáng)新縣、大冶市，鄂州市，武漢市江夏區(qū)五市(縣、區(qū))21個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)田灌溉和咸寧市50萬(wàn)居民飲水的主體水源工程。然而自入梅以來(lái)，庫(kù)區(qū)連續(xù)遭遇持續(xù)降雨，降雨量突破歷史記錄，水災(zāi)即刻而生，面對(duì)這突如其來(lái)的災(zāi)情，王英水庫(kù)的領(lǐng)導(dǎo)員工們焦急如焚，出點(diǎn)子、想辦法，如何才能抑制險(xiǎn)情？如何才能保住我們的家園？。。因?yàn)閻?ài)在這片熱土，我們將奮不顧身。

于是，局黨委召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，研究部署防汛工作。首先調(diào)整充實(shí)

防汛工作領(lǐng)導(dǎo)組，編制完善防汛預(yù)案、層層落實(shí)責(zé)任，簽訂了目標(biāo)責(zé)任狀；其次強(qiáng)化排查隱患，汛期來(lái)臨，對(duì)庫(kù)區(qū)內(nèi)所有容易發(fā)生隱患點(diǎn)進(jìn)行一次全面排查，嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系點(diǎn)制度和干部職工包段包片負(fù)責(zé)監(jiān)控制度，重點(diǎn)地段實(shí)行24小時(shí)值班巡查；然后建立24小時(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班值守制度，保持通訊暢通，干部職工在崗待命。

在7月1日-7曰5日”防汛抗災(zāi)工作中，全局干部職工在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，上下一心、團(tuán)結(jié)合作，以昂揚(yáng)的斗志和必勝的信念，全力以赴迎戰(zhàn)”98+”洪水，局屬單位主要負(fù)責(zé)人和各科室負(fù)責(zé)人始終堅(jiān)守一線，對(duì)防汛任務(wù)親自辦、工作親自抓、關(guān)鍵時(shí)候親自上，真正做到“一級(jí)帶著一級(jí)干，一級(jí)干給一級(jí)看”。在關(guān)鍵時(shí)刻，領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立了行動(dòng)標(biāo)桿，成為黨員群眾抗洪救災(zāi)的“主心骨”。譜寫(xiě)了一曲可歌可泣的壯歌。

一、危急關(guān)頭，周密安排巧部署

7月1日晚，夜黑如墨，大雨如注。王英水水庫(kù)防汛指揮部燈火通明，在接到第四輪強(qiáng)降雨可能帶來(lái)暴雨的預(yù)警信號(hào)后，局長(zhǎng)王文凱第一時(shí)間召集黨委班子成員，在指揮部主持召開(kāi)了防汛工作緊急部署會(huì)，迅速成立防汛抗洪領(lǐng)導(dǎo)小組，立即啟動(dòng)防汛抗洪應(yīng)急預(yù)案，并要求局屬單位要立足于防大汛、搶大險(xiǎn)、抗大災(zāi)，切實(shí)增強(qiáng)防汛工作的責(zé)任感和使命感，履職盡責(zé)，做到“查、防、調(diào)、管”和“緊”，即：查險(xiǎn)查患、防災(zāi)減災(zāi)、科學(xué)調(diào)度、管理管控；思想繃緊、行動(dòng)抓緊、責(zé)任壓緊。特別強(qiáng)調(diào)要密切關(guān)注天氣變化，及時(shí)跟蹤水雨情信息，加密水位預(yù)報(bào)頻次，加強(qiáng)24小時(shí)巡查，嚴(yán)格遵守24小時(shí)防汛值班制度，局長(zhǎng)王文凱、紀(jì)委書(shū)記呂忠軍負(fù)責(zé)王英樞紐管理站防汛工作，黨委副書(shū)記、副局長(zhǎng)方永旭和副局長(zhǎng)李毓華負(fù)責(zé)蔡賢水庫(kù)管理站防汛工作，副局長(zhǎng)吳裕勇負(fù)責(zé)陽(yáng)武干渠管理處防汛工作，面對(duì)百年未遇的特大暴雨，災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命，此時(shí)的王英局嚴(yán)陣以待。

為打贏防汛救災(zāi)這場(chǎng)硬仗，局長(zhǎng)王文凱徹夜未眠，在調(diào)度值班室里，他表情凝重，時(shí)刻注視著預(yù)報(bào)屏幕上數(shù)據(jù)，而預(yù)報(bào)屏幕上數(shù)據(jù)不斷的跳躍著，75 m3/s、120 m3/s……，此時(shí)的局長(zhǎng)王文凱在調(diào)度室眼神是那么專(zhuān)注，表情凝重……他不停地走來(lái)走去，煙吸完一根又一根，思緒不停地在腦袋里運(yùn)轉(zhuǎn)，他深感責(zé)任之重大，容不得半點(diǎn)馬虎，然而誰(shuí)也不會(huì)想到，他已經(jīng)連續(xù)三天高燒不退，他卻依然堅(jiān)持在防汛一線。其實(shí)，早在暴雨來(lái)臨前幾天，他就因?yàn)槊坝陮?shí)地檢查防汛工作情況而感冒發(fā)燒。手中的電話一直響個(gè)不停，既有源源不斷的水雨工情數(shù)據(jù)的匯報(bào)，又有水庫(kù)下游受災(zāi)群眾心急如焚的求助電話。站在雨里，巡查實(shí)情，接著電話，不?？人?。面對(duì)這艱難復(fù)雜的局面，王文凱顯得格外冷靜。

他是學(xué)水利出身，在水利這塊沃土上摸爬滾打多年，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)讓他臨危不懼，處之泰然。查看實(shí)地后，他隨即拿起手中電話，跟班子成員一一打電話，要求“傾腸倒肚，分兵把守”。立即實(shí)施層層落實(shí)責(zé)任制，所有干部職工實(shí)行包保責(zé)任制，把庫(kù)區(qū)和渠道所有范圍劃分不同的片區(qū)和段點(diǎn)，要求每一人包保一片或一段，24小時(shí)巡防死守。同時(shí)立即召開(kāi)會(huì)商會(huì)，研判汛情，并向省防指報(bào)告，要求開(kāi)閘泄洪。

二、勇于擔(dān)當(dāng)，深入一線戰(zhàn)洪魔

“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”是總書(shū)記“七一”講話的主題?！安煌跣?、繼續(xù)前進(jìn)”，就是要求我們共產(chǎn)黨員始終堅(jiān)持為人民服務(wù)宗旨，一切為了人民、一切依靠人民、一切服務(wù)人民。在防汛抗洪搶險(xiǎn)救災(zāi)中，王英水庫(kù)時(shí)刻把全心全意為人民服務(wù)放在心上，把人民

群眾利益放在心上，把防汛救災(zāi)作為當(dāng)前踐行總書(shū)記“七一”重要講話的一個(gè)非常重要的檢驗(yàn)。

7月2日-4日王英水庫(kù)庫(kù)區(qū)平均降雨量211.7mm，蔡賢站最大24小時(shí)降雨達(dá)146.0mm，王英水位于7月2日19時(shí)至68.03 m，超汛限0.03m，7月4日16時(shí)，蔡賢水庫(kù)水位達(dá)到70m,開(kāi)敞式溢洪道開(kāi)始溢洪，這也是建庫(kù)以來(lái)首次溢洪。而7月3日8點(diǎn)到5日8時(shí)陽(yáng)武干渠境內(nèi)普降暴雨，降雨量120至208mm，面對(duì)著如此嚴(yán)峻防汛形勢(shì)，王英局黨委班子不等不靠，不賴(lài)不依，沖鋒在前，奮不顧身。

副局長(zhǎng)吳裕勇手拿著一只手電筒和一把滿是泥水的鐵鍬帶領(lǐng)全處干部職工冒雨在百里長(zhǎng)渠上巡查水位、清障查險(xiǎn)排險(xiǎn)，他們一身汗一身雨一身泥，日夜在百里長(zhǎng)渠上穿梭巡查，哪里最危險(xiǎn)最緊急，哪里就有他們忙碌的身影。為的是百里長(zhǎng)渠的工程安全和沿渠群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。大雨淋濕了他們的頭發(fā)和衣服，雨水沒(méi)過(guò)了他們的腳踝，他們不畏懼，不退縮，直到險(xiǎn)情除掉為止。

一次渠道發(fā)生滑坡，副局長(zhǎng)吳裕勇得知，帶了幾個(gè)技術(shù)骨干，深入險(xiǎn)

處，記錄滑坡塌方，當(dāng)時(shí)水位沒(méi)過(guò)了道路，道路視線全看不清，他趟著水走了過(guò)去，被一塊石頭磕絆，腳拇指被磕傷，血流不止。他仍然忍著傷痛完成塌方測(cè)量任務(wù)。在這次防汛救災(zāi)中，他就是一根標(biāo)桿，指引著我們前進(jìn)!

副局長(zhǎng)方永旭和李毓華負(fù)責(zé)蔡賢水庫(kù)防汛工作，蔡賢水庫(kù)防汛任務(wù)更加嚴(yán)峻，水位達(dá)到70.75M米，開(kāi)敞式溢洪道首次溢洪，水庫(kù)下游許多良田、道路、房屋被淹，面對(duì)水庫(kù)水位持續(xù)上漲，人民群眾財(cái)產(chǎn)遭受損失的壓力，副局長(zhǎng)方永旭和李毓華帶領(lǐng)全站干部職工奮戰(zhàn)一線，堅(jiān)持24小時(shí)駐守大壩，雨水打濕了他們衣服，他們將就著，衣服濕了又干，干了又濕，他們還是穿著，心里想的只有險(xiǎn)情，餓了吃碗方便面，渴了喝點(diǎn)礦泉水，瞌睡來(lái)了，他們盡力驅(qū)趕睡意。他們腦海里有的只是“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”。有一次，副局長(zhǎng)方永旭在給當(dāng)?shù)厝罕娮鏊枷牍ぷ鳎瑒裾f(shuō)不要到深水區(qū)域去捕魚(yú)作業(yè)，當(dāng)?shù)厝罕姴坏宦?tīng)，更是不理解甚至還有謾罵。方副局長(zhǎng)不但不生氣，反而對(duì)他們曉之以情、動(dòng)之以理，一直到說(shuō)服他們。老家來(lái)電話說(shuō)淹了水，他還是堅(jiān)守崗位，不分心不分神，舍小家顧大家，因?yàn)樗溃嗣袢罕姷睦娓哂谝磺?。水?kù)水位猛漲，所有船只停泊不許通行，庫(kù)區(qū)內(nèi)農(nóng)戶切斷了對(duì)外交通，為幫助當(dāng)?shù)卣龊冒踩D(zhuǎn)移工作，副局長(zhǎng)李毓華帶領(lǐng)水政人員一起租了一輛船深入庫(kù)區(qū)內(nèi)的的農(nóng)戶作思想動(dòng)員工作，當(dāng)時(shí)水庫(kù)風(fēng)高急浪，一般船只是不敢航行的，唯獨(dú)副局長(zhǎng)李毓華不為艱險(xiǎn)，劈風(fēng)斬浪，不辱使命，順流而下，完成安全轉(zhuǎn)移工作，可以說(shuō)安全轉(zhuǎn)移就是和時(shí)間賽跑，有一次，遇到一個(gè)很棘手的事情，一位70多歲的老大娘不肯轉(zhuǎn)移，因?yàn)樗胗浿依锏呢?cái)產(chǎn)?！泵鎸?duì)此情景，副局長(zhǎng)李毓華耐心的解釋?zhuān)嗫谄判膭裾f(shuō)，終于老大娘想開(kāi)了，肯配合安全轉(zhuǎn)移。

三、風(fēng)雨同舟，晝夜奮戰(zhàn)保安全

7月2日20時(shí)，省防指以37號(hào)調(diào)度令同意王英水庫(kù)于4日10時(shí)開(kāi)閘泄洪。收到省防指調(diào)度令后，王英水庫(kù)防辦即刻向黃石市、陽(yáng)新縣兩級(jí)防辦發(fā)出泄洪通知，提前通知做好水庫(kù)下游安全防護(hù)等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以確保泄洪安全。7月3日8時(shí)，王英水庫(kù)泄洪閘門(mén)現(xiàn)場(chǎng)，局長(zhǎng)王文凱、紀(jì)委書(shū)記呂忠軍在周密安排，指導(dǎo)嚴(yán)格按操作規(guī)程和調(diào)度令執(zhí)行，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，做好與電力公司溝通，關(guān)閉發(fā)電機(jī)組。10時(shí)，王英水庫(kù)根據(jù)省防指調(diào)度令，王英泄洪閘一孔開(kāi)啟，下泄流量45m3/s。此時(shí)，庫(kù)水位68.17m，入庫(kù)流量40 m3/s。7月4日5時(shí)，水庫(kù)迎來(lái)此場(chǎng)降雨的入庫(kù)洪峰流量272.5 m3/s，庫(kù)水位急驟上漲，汛情就是命令，王英水庫(kù)防辦立刻向省防指請(qǐng)示加大泄洪流量。8時(shí)，省防辦以183號(hào)文給黃石市防辦下發(fā)了“關(guān)于加大王英富水水庫(kù)下泄

流量的通知”，12時(shí)，省防辦以第47號(hào)調(diào)度令同意王英水庫(kù)加大泄洪流量，16時(shí)，王英局經(jīng)過(guò)與黃石、陽(yáng)新兩級(jí)防辦會(huì)商，根據(jù)下游的行洪能力，將水庫(kù)下泄流量調(diào)整到75 m3/s。但水位仍然居高不下，下降速度十分緩慢。上下游泄排矛盾問(wèn)題很突出，此時(shí)，紀(jì)委書(shū)記呂忠軍心里打了一個(gè)寒顫，因?yàn)樗肋@必將是一次疲勞戰(zhàn)和持久戰(zhàn)，誰(shuí)堅(jiān)持到底，誰(shuí)將取得勝利。

于是他將主汛期暴雨、超汛限及泄洪三種情況以明文規(guī)定的形式

作為水庫(kù)應(yīng)急響應(yīng)狀態(tài)，并逐條逐項(xiàng)強(qiáng)調(diào)應(yīng)急響應(yīng)狀態(tài)期間工作紀(jì)律，把防汛紀(jì)律挺在最前面。在他的監(jiān)督和帶領(lǐng)下，內(nèi)勤人員負(fù)責(zé)每隔1小時(shí)的水雨工情（測(cè)）上報(bào)、上下聯(lián)系、資料收集、統(tǒng)計(jì)和歸檔等；外勤人員輪流值守，負(fù)責(zé)大壩（含測(cè)壓管）、副壩、溢洪道（含行洪渠）、滲流堰、進(jìn)口閘出口段等部位的巡查，大家分工合作，毫無(wú)怨言，不喊苦、不喊累，各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

隊(duì)員彭青松，樂(lè)進(jìn)風(fēng)家里進(jìn)了水，也堅(jiān)守自己的崗位，有些隊(duì)員剛參加工作，出校沒(méi)有一兩年，沒(méi)有防過(guò)汛的經(jīng)歷，但大家表現(xiàn)出的是毫無(wú)畏懼，向前再向前。7月6日5時(shí)王英水庫(kù)水位開(kāi)始回落，7月7日降雨停止，一縷陽(yáng)光穿過(guò)烏云照耀大地，給大家?guī)?lái)了好的心情，總算拔云見(jiàn)日，沐浴在陽(yáng)光下，大家將濕了捂干，干了又濕的外衣脫下來(lái)曬一曬、透一透，堅(jiān)守了4天4夜，顧不得幾天沒(méi)合眼的疲勞，立即又投入到工作中去，因?yàn)樗麄冎篮樗€沒(méi)有退卻，防汛依然嚴(yán)峻。他叫梁瑛，他叫張東方，她叫吳畏，她叫費(fèi)凱，她叫陳周，他叫方浩，他叫鄧亞峰......這是一群帶有顯著特點(diǎn)的人群，因?yàn)樗麄兪?0后、90后，這個(gè)年代的人常常被社會(huì)強(qiáng)迫貼上標(biāo)簽：“80后是星星一代，90后是垮掉一代，00后是無(wú)知的一代”，但實(shí)際上，他們的表現(xiàn)與文藝?yán)碚摷夜噍斀庹f(shuō)的現(xiàn)象不一樣，他們有自己的世界觀，有成熟的思維主見(jiàn)，有獨(dú)立的生活態(tài)度，他們吃得苦，意志力堅(jiān)強(qiáng)，勤于學(xué)習(xí)和上進(jìn)，這些人剛剛工作沒(méi)幾年，有的剛走出校門(mén)不久，但是在防汛救災(zāi)的過(guò)程中，他們處之泰然，臨危不亂，充滿激情，哪里有險(xiǎn)情，哪里就有他們忙碌的身影，風(fēng)里來(lái)，雨里去，無(wú)所畏懼，他們大多數(shù)來(lái)自外地，常常忍受著防汛救災(zāi)漫漫長(zhǎng)夜中的煎熬與孤獨(dú)，但他們不抱怨，不推脫，有情況總是沖在前面，但看到的還是他們的陽(yáng)光。常常聽(tīng)到他們開(kāi)玩笑的說(shuō)：“新常態(tài)就是要在非常時(shí)期，采取非常手段，確保隊(duì)伍拉得出，材料寫(xiě)得出，數(shù)據(jù)報(bào)得出?！?/p>

一名黨員，一個(gè)標(biāo)桿，一面旗幟。王英局廣大黨員干部用實(shí)際行動(dòng)踐行著入黨的誓詞，履行著人民的承諾，災(zāi)難無(wú)情人有情，在防汛的日日夜夜里，王英局黨委班子和全體干部職工沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但他們每個(gè)人從沒(méi)有忘記肩上的責(zé)任和使命，那就是注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一件事情，保護(hù)好群眾的利益舍小家，顧大家。災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，黨員干部職工是群眾的貼心人。他們以實(shí)際行動(dòng)，彰顯了危難關(guān)頭沖鋒在前的黨員本色，詮釋了黨和人民的血肉之情，保護(hù)著群眾的每一片土地，把愛(ài)灑在這片熱土上。

。詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò)：“為什么我的眼里噙有淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)著深沉。”

第三篇：《我們這片熱土》說(shuō)課稿

《我們這片熱土》說(shuō)課稿

各位評(píng)委：

各位老師大家好!

聽(tīng)這清脆的鳥(niǎo)鳴聲，汩汩的流水聲，我們的思緒是否回到熱戀中的故鄉(xiāng)呢？腦海中是否回蕩著故鄉(xiāng)的山山水水呢？今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《我們這片熱土》。

這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解說(shuō)：

一、活動(dòng)主題解讀

二、活動(dòng)目標(biāo)

三、活動(dòng)構(gòu)想

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

五、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程及成果

六、教學(xué)反思與感悟

為什么確定這個(gè)為主題呢？首先根據(jù)八年級(jí)《語(yǔ)文》下冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí)“到民間去采風(fēng)”，針對(duì)學(xué)生盲目追逐時(shí)尚的現(xiàn)狀，繼承傳統(tǒng)文化的需要，發(fā)掘鄉(xiāng)土文化資源，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，我們確立了這個(gè)主題。

我們的學(xué)生喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)，穿新潮服飾，看青春文學(xué)，提起自己的故鄉(xiāng)——團(tuán)風(fēng)卻總是滿懷鄙夷神色，認(rèn)為土里土氣的縣城完全跟不上時(shí)尚的步伐，難道團(tuán)風(fēng)真地一無(wú)是處嗎？其實(shí)不然，團(tuán)風(fēng) 它是一片歷史悠久的土地，曾有多少英雄豪杰在此爭(zhēng)雄，它是一片紅色的熱土，曾有多少革命烈士為它拋灑熱血，它是 一片人才輩出的土地，曾有多少風(fēng)流人物在此云集，它是一片物產(chǎn)豐饒的土地，曾有多少人陶醉于此，團(tuán)風(fēng)，這樣的一片熱土怎么不值得一說(shuō)呢？于是我與學(xué)生共同商討，去挖掘團(tuán)風(fēng)，了解我們這片熱土的真實(shí)內(nèi)涵，從而激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的三維目標(biāo)來(lái)確立的：

知識(shí)能力目標(biāo)：

1、借“采風(fēng)”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，思考生活，欣賞生活，熱愛(ài)生活。

2、了解“團(tuán)風(fēng)”的歷史文化、風(fēng)土人情、地理概貌等各方面知識(shí)，豐富語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生以小組為單位運(yùn)用調(diào)查、采訪、搜集整理文獻(xiàn)等方面的能力及合作精神。

2、讓學(xué)生發(fā)揮自己個(gè)性、興趣與經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，積極投入到生活實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作，探究的閱讀能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

在民間采風(fēng)中，探究故鄉(xiāng)歷史文化、名人事跡，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情，從名人故事中吸取精神力量，樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀。

確定活動(dòng)主題后，我有產(chǎn)生了疑問(wèn)：我們應(yīng)該從那幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)“我們這片熱土”呢？，全班同學(xué)出謀劃策，展開(kāi)大討論，最后確定從以下幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：古跡歷史，地理概貌，名人事跡，風(fēng)土人情，物產(chǎn)，團(tuán)風(fēng)現(xiàn)狀等

活動(dòng)內(nèi)容明確，可活動(dòng)又該如何開(kāi)展呢？我決定向全班同學(xué)征集活動(dòng)方案，學(xué)生們反應(yīng)十分踴躍，有的同學(xué)甚至發(fā)出感慨“我的活動(dòng)終于我做主了﹗”，同學(xué)們的討論十分熱烈，我也參與其中，與他們商討，氣氛融洽，最后，從幾十份活動(dòng)方案中選出一份最佳方案，大家一同商定，決定采用這個(gè)方案

第一階段：各小組根據(jù)選定內(nèi)容進(jìn)行全面搜集材料及信息。

第二階段：篩選整理信息，采用適當(dāng)形式整合信息內(nèi)容。

第三階段：采用各種形式展現(xiàn)活動(dòng)成果進(jìn)行交流。

第四階段：對(duì)小組內(nèi)容、形式、組織能力進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)。

有了這個(gè)基本活動(dòng)方案，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中就有了參考的模版，而不至于迷失方向而不知所措,并且活動(dòng)時(shí)有自由發(fā)揮的空間

方案確定了，我們開(kāi)始做活動(dòng)前的準(zhǔn)備，大家首先根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好選擇活動(dòng)內(nèi)容自由組合研究小組，他們共組合成五大組：古跡探尋組、名人薈萃組、風(fēng)土人情組、物產(chǎn)豐饒組、真情展望組，各小組推選出小組長(zhǎng)，以下就是他們的名單。

各小組圍繞小組主題討論,明確重點(diǎn)探究方向、方法。

討論可以同學(xué)之間進(jìn)行，也可與老師討論，如古跡探詢(xún)組，名人薈萃組同學(xué)就與歷史地理老師討論：了解團(tuán)風(fēng)的歷史、名人，應(yīng)該從那些方面著手，怎樣才能知道這些知識(shí)？也可與父母，鄉(xiāng)鄰討論，如風(fēng)土人情組，王紅梅同學(xué)就向本村的老人詢(xún)問(wèn)農(nóng)村一些古老的風(fēng)俗，就這樣同學(xué)們明確了活動(dòng)的方向與方法。

同學(xué)們利用圖書(shū)館、電視、網(wǎng)絡(luò)、VCD、報(bào)刊雜志、畫(huà)冊(cè)、相冊(cè)等資源搜集資料

一切準(zhǔn)備就緒，3月4、5是雙休日，各小組開(kāi)始按照同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)方案一步步開(kāi)始實(shí)施了。古跡探尋組的同學(xué)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容又進(jìn)行詳細(xì)分工，成立三個(gè)小組

第一組探究古代歷史第二組探究名勝風(fēng)景 第三組探究地理概貌

3月4日，天，陰沉沉，卻絲毫不減第一組同學(xué)們活動(dòng)的熱情，他們興致盎然，走訪團(tuán)風(fēng)縣城的大街小巷，對(duì)每個(gè)街道的名字以及由來(lái)進(jìn)行調(diào)查，如：烏龍鎮(zhèn)，糧道街，馬坊橋，得勝橋，霸王臺(tái)等地，查詢(xún)到相當(dāng)多的歷史故事，民間傳說(shuō)。

第二組同學(xué)相約來(lái)到杜皮鄉(xiāng)烈士陵園，在淅淅瀝瀝的細(xì)雨中，同學(xué)們靜靜的站在墓碑前默哀，祭奠革命先烈們，表達(dá)他們的哀思，也拍攝了相關(guān)圖片以及革命先烈資料，接著，他們又來(lái)到團(tuán)風(fēng)著名風(fēng)景區(qū)——賈廟的大崎山，雨中的大崎山，淡淡的霧，稀疏的云，朦朦朧朧的，別有特色，他們簡(jiǎn)直陶醉了，回來(lái)就寫(xiě)了一篇優(yōu)美散文。

第三組同學(xué)來(lái)到團(tuán)風(fēng)電視臺(tái)查找鳥(niǎo)瞰團(tuán)風(fēng)的短片，收集團(tuán)風(fēng)地理知識(shí)，了解地理概貌

回來(lái)后又利用各種方法查找資料。

名人薈萃組的同學(xué)，首先就向熟知團(tuán)風(fēng)名人事跡的曹老師請(qǐng)教，曹老師給他們進(jìn)行了一次小型的講座，講到了回龍山的地質(zhì)學(xué)家李四光，首譯《資本論》的經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞南，哲學(xué)家熊十力，文學(xué)家秦兆陽(yáng)，革命家鮑惠僧，還有著名的軍事家林彪，以及他的兄弟，林育南，林育英等，同學(xué)們聽(tīng)了之后深感自豪，熱情高漲，他們想不到我們團(tuán)風(fēng)居然有如此多的名人，于是他們有的進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，有的走進(jìn)圖書(shū)館查找團(tuán)風(fēng)縣志，查詢(xún)各類(lèi)名人信息，其中最典型的是邵雁飛同學(xué)，在家長(zhǎng)陪同下，來(lái)到團(tuán)風(fēng)回龍山鎮(zhèn)的林家大灣，參觀林氏祠堂，林彪故居，還買(mǎi)下有關(guān)書(shū)籍和碟片，拍攝所有景點(diǎn)的照片，以下就是他們拍攝的照片，他們的行動(dòng)得到家長(zhǎng)們的大力支持。

風(fēng)土人情組的同學(xué)，他們主要是對(duì)團(tuán)風(fēng)的民俗民風(fēng)節(jié)日進(jìn)行了探詢(xún)，如團(tuán)風(fēng)夏夜街頭的“竹床陣”﹑民間剪紙藝術(shù)，端午節(jié)吃粽子，插菖蓬，劃龍舟，婚喪嫁娶的禮儀及禁忌，元宵節(jié)的對(duì)聯(lián)﹑謎語(yǔ)﹑詩(shī)句等內(nèi)容，都做了深入研究。

物產(chǎn)豐饒組的同學(xué)是由對(duì)本地物產(chǎn)十分了解的學(xué)生組成，因此活動(dòng)進(jìn)行十分

順利，如朱迪同學(xué)就是淋山河鎮(zhèn)，吃著謝河辣椒長(zhǎng)大的，叫他說(shuō)出辣椒的種類(lèi)、形狀、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及種植方法，他如數(shù)家珍。生長(zhǎng)在馬蹄之鄉(xiāng)的周文強(qiáng)，對(duì)馬蹄也是了如指掌。還有團(tuán)風(fēng)的其它特產(chǎn)如上巴河的蓮藕，團(tuán)風(fēng)的狗腳，大崎山的苦荊茶，馬鞍山的煙葉等都做了深入調(diào)查。

真情展望組

他們主要是對(duì)團(tuán)風(fēng)展開(kāi)了社會(huì)調(diào)查，這組同學(xué)的家長(zhǎng)都是土生土長(zhǎng)的團(tuán)風(fēng)人，大部分是機(jī)關(guān)單位的職員，相對(duì)而言，對(duì)團(tuán)風(fēng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和各個(gè)領(lǐng)域都十分清楚，同學(xué)們借助這些社會(huì)力量，調(diào)查團(tuán)風(fēng)有關(guān)廠礦，企業(yè)，農(nóng)業(yè)，教育，政治等各方面內(nèi)容，這些就是他們搜集到的資料。

階段二 ：資料收集了，涉及面之廣泛，真是令我大開(kāi)眼界，可如此之多的資料堆積在學(xué)生眼前，該如何去篩選呢？采用什么樣的形式來(lái)整理呢？這個(gè)問(wèn)題的解決就是我們進(jìn)行活動(dòng)的第二階段

學(xué)生辛苦收集的資料，誰(shuí)都不想任意刪掉，于是他們五大組的小組長(zhǎng)，將各組成員組織起來(lái)進(jìn)行討論，對(duì)材料進(jìn)行逐一篩選整理，他們將較原始材料變得精致，將浩繁的文字變得簡(jiǎn)單，明了，清晰，將圖片材料，配上解說(shuō)詞，將枯燥乏味的文字用生動(dòng)而富有表現(xiàn)力的形式來(lái)展現(xiàn)。

活動(dòng)進(jìn)行到這里，我也困惑過(guò)，同學(xué)們討論出來(lái)的形式總是唱歌、跳舞、朗誦、那幾種，太單調(diào)，沒(méi)有新意，而且內(nèi)容也很膚淺，不足以體現(xiàn)他們收集的成果，這時(shí)有同學(xué)建議說(shuō)：“老師，物產(chǎn)豐饒組的同學(xué)收集的資料，讓小組長(zhǎng)講解，那不是太呆板、枯燥了？我想，如果采用綜藝娛樂(lè)的形式會(huì)輕松些，我們可以叫這一小組同學(xué)把這些特產(chǎn)都帶來(lái)，讓大家嘗嘗，再來(lái)回答我們提出的問(wèn)題，這樣豈不更好？”樂(lè)嘛，”我連忙稱(chēng)贊道：“這主意好在吃中長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，在玩中學(xué)知識(shí)，這才叫寓教與樂(lè)，”另一個(gè)同學(xué)還說(shuō)道：“老師，古跡探尋組的同學(xué)，在展現(xiàn)團(tuán)風(fēng)歷史這一內(nèi)容的時(shí)候，采用音樂(lè)劇形式，我覺(jué)得，這種形式不夠嚴(yán)肅，不足以體現(xiàn)我們回顧歷史時(shí)的那種莊嚴(yán)神圣的心情，如果采用歷史教授講座形式，更莊嚴(yán)，內(nèi)容也會(huì)有深度?！蔽艺f(shuō)道：“你的想法很好，應(yīng)該與古跡探詢(xún)組的同學(xué)交流一下，他們一定會(huì)很樂(lè)意的接受，”結(jié)果這組的同學(xué)真的采用了這種形式，這一過(guò)程中，有很多同學(xué)都在為本組或其它組的出謀劃策，同學(xué)們的組織能力，創(chuàng)新能力，合作精神，動(dòng)手實(shí)踐能力得到了鍛煉，在這一過(guò)程中他們既嘗受到探究歷程的艱辛，也體會(huì)到果實(shí)成熟的快樂(lè)。

最渴盼的日子到了，歷經(jīng)半個(gè)多月的艱辛勞動(dòng)，終于在三月二十號(hào)這一天，要展現(xiàn)各組的碩果了，成果交流過(guò)程，由同學(xué)們推選男女兩名主持人，展現(xiàn)過(guò)程采用擂臺(tái)賽的形式，紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)分五輪進(jìn)行對(duì)決

第一輪對(duì)決“歷史回顧”

紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)分別采用“歷史教授講座”與配樂(lè)詩(shī)朗誦進(jìn)行對(duì)決，他們對(duì)團(tuán)風(fēng)歷史進(jìn)行回顧，也對(duì)端午節(jié)的由來(lái)進(jìn)行探究，贊頌屈原偉大的愛(ài)國(guó)精神，同學(xué)們對(duì)他們進(jìn)行了評(píng)價(jià)：認(rèn)為歷史教授的講座內(nèi)容豐富思路清晰，但詩(shī)朗誦更精彩，他們感情激昂，朗讀時(shí)有節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫，而且詩(shī)歌還是自己親手創(chuàng)作的，大家聆聽(tīng)時(shí)引起心靈的強(qiáng)烈震撼，得到一次洗禮。

第二輪對(duì)決“名人薈萃”

兩隊(duì)分別采用展版，及名人訪談的形式進(jìn)行了展示，對(duì)團(tuán)風(fēng)名人事跡，思想軌跡，精神品質(zhì)進(jìn)行探討，左邊的展板“林氏三兄弟”是邵燕飛這組同學(xué)花了倆個(gè)星期精心制作而成的，同學(xué)們觀看后，對(duì)他們?cè)O(shè)計(jì)精美的展版贊不絕口，也被他們執(zhí)著的精神感動(dòng)著。名人訪談欄目對(duì)團(tuán)風(fēng)的名人李四光，熊十力，王亞南，秦昭陽(yáng)，包惠僧進(jìn)行深入的探究。學(xué)生認(rèn)為這個(gè)訪談的內(nèi)容有深度，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和人生有啟迪作用，也為我們指明了方向。

第三輪對(duì)決“熱土探訪”紅藍(lán)隊(duì)分別采取開(kāi)心辭典和導(dǎo)游帶隊(duì)游山玩水的形式展示，讓同學(xué)們對(duì)團(tuán)風(fēng)這片熱土有一次全面的了解，同學(xué)們覺(jué)得這倆隊(duì)的形式都非常新穎，內(nèi)容十分廣泛知識(shí)面較寬。

第四輪對(duì)決“美食讓你嘗”這組的同學(xué)讓倆隊(duì)的隊(duì)員分別品嘗美食，再來(lái)回答問(wèn)題，他們還取了一些好聽(tīng)的名字，如踏花歸去馬蹄鄉(xiāng)，狗腳潤(rùn)心田，河水蓮藕香，對(duì)這些物產(chǎn)的各方面知識(shí)進(jìn)行探究。學(xué)生們真的在吃中玩，吃中學(xué)，下面的同學(xué)也參與其中，這一環(huán)節(jié)氣氛最為熱烈。

第五輪對(duì)決：“風(fēng)土人情”

這輪對(duì)決分別采取小品和演講的形式展示，小品反映的是吃年夜飯時(shí)的禁忌，演講的內(nèi)容是現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)親情的漠視而呼喚親情的歸來(lái)，有的同學(xué)認(rèn)為小品表演的精彩，特別是孫浩強(qiáng)扮演的爸爸，表情豐富，神態(tài)逼真，而有的同學(xué)則認(rèn)為演講激情昂揚(yáng)，情感真摯，感人肺腑，內(nèi)容引發(fā)人深思，真是各抒己見(jiàn)，倆對(duì)不分高下。

五輪結(jié)束我們倆隊(duì)實(shí)力相當(dāng)，不分伯仲，這時(shí)我們真情展望組的縣長(zhǎng)走來(lái)了說(shuō)：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！苯o我們召開(kāi)了一次別開(kāi)生面的記者招待會(huì)，回答了來(lái)自各個(gè)報(bào)社記者的提問(wèn)，談到了我們團(tuán)風(fēng)的現(xiàn)狀，給團(tuán)風(fēng)作了十年的規(guī)劃，讓我們看到了團(tuán)風(fēng)輝煌的明天。

整個(gè)活動(dòng)結(jié)束了，同學(xué)們集體討論，總結(jié)出以下評(píng)價(jià)結(jié)果：

我對(duì)這次活動(dòng)產(chǎn)生了這些思考與感悟：

一、活動(dòng)形式新穎、活潑，有創(chuàng)新性，活動(dòng)內(nèi)容扎實(shí)而有深度，充分鍛煉了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、活動(dòng)過(guò)程充分體現(xiàn)了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。

三、活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的精神和道德得到了熏陶，幫助同學(xué)們樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀。

四、本課題圍繞“團(tuán)風(fēng)”這個(gè)課題開(kāi)展，融語(yǔ)文、歷史、地理、美術(shù)、電教、音樂(lè)為一體，多角度的展現(xiàn)團(tuán)風(fēng)，有利開(kāi)發(fā)了地方文化資源，實(shí)現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)上的綜合性和選擇性。

五、值得反思的這類(lèi)型綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于我們一年之后面臨的中考又有多大作用，這兩者如何和諧地統(tǒng)一。

最后讓我們?cè)诩亦l(xiāng)美的歌聲里再一次回味自己的家鄉(xiāng)吧，我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。

建議：

1.在初中的基礎(chǔ)上要有深度。

2.板塊設(shè)計(jì)上主要有兩個(gè)板塊：一是突出家鄉(xiāng)特色。古跡歷史，地理概貌，名人事跡，風(fēng)土人情，物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，一種認(rèn)同感。二是家鄉(xiāng)的過(guò)去現(xiàn)在與未來(lái)。了解家鄉(xiāng)的變化，樹(shù)立學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的信心。

3.形式設(shè)計(jì)上不能太兒童化?？梢圆扇?wèn)卷調(diào)查、上網(wǎng)上圖書(shū)館查資料、走村入戶實(shí)地采訪相關(guān)人士、分組對(duì)抗、知識(shí)搶答、小記者采訪等形式。請(qǐng)歷史老師、查找團(tuán)風(fēng)縣志、實(shí)地考察攝影

4.設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“綜合實(shí)踐”。一是知識(shí)的“綜合”。語(yǔ)文、歷史、地理、美術(shù)、電教、音樂(lè)為一體，多角度的展現(xiàn)團(tuán)風(fēng)，有利開(kāi)發(fā)了地方文化資源，實(shí)現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)上的綜合性和選擇性。二是校內(nèi)外的結(jié)合。體現(xiàn)出實(shí)踐性。

借助學(xué)?，F(xiàn)有資源，詢(xún)問(wèn)、請(qǐng)求其他科老師幫助，拓寬了語(yǔ)文綜合閱讀層面，激發(fā)了師生的興趣。

2、遨游社會(huì)大課堂――學(xué)生行為探索《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑出路只能是語(yǔ)文實(shí)踐。”學(xué)生的語(yǔ)文能力不是靠老師“講”出來(lái)的，主要是通過(guò)他人示范，親自觀察、模仿和感悟習(xí)得。綜合閱讀又是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的行為鏈。所以通過(guò)綜合閱讀達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的就得將學(xué)生放出課堂，讓學(xué)生遨游社會(huì)大課堂。

學(xué)生在社會(huì)中的活動(dòng)能力有時(shí)是超乎老師想象的，老師嚴(yán)密組織，也大膽放手讓學(xué)生去做，才能真正發(fā)現(xiàn)發(fā)揮發(fā)展學(xué)生的能力，形成學(xué)生的獨(dú)有閱讀體驗(yàn)。如我們的綜合閱讀主題都來(lái)源于學(xué)生，到圖書(shū)館查找資料，到縣志辦查找縣志，實(shí)地拍攝，采訪老師、名人，撰寫(xiě)材料，編輯讀本，組織成果展示，都是學(xué)生唱主角。

語(yǔ)文的外延等于生活的外延。只要老師指導(dǎo)方法后放手讓學(xué)生進(jìn)行綜合閱讀，家長(zhǎng)有一點(diǎn)支持或適當(dāng)引導(dǎo)，生活處處是學(xué)生的語(yǔ)文課堂。

當(dāng)然，學(xué)生是年幼的、不夠成熟的，他們需要老師引導(dǎo)，但老師不能包辦代替，只能扮演好自己組織者的角色。

第四篇：小學(xué)生“學(xué)校因我而精彩”演講稿：我愛(ài)這片熱土

小學(xué)生“學(xué)校因我而精彩”演講稿：我愛(ài)這片熱土

小學(xué)生“學(xué)校因我而精彩”演講稿：我愛(ài)這片熱土

當(dāng)你漫步于xx小學(xué)的校園里，欣賞著美麗、和諧、富有韻味的校園文化，陶醉于清幽的校園環(huán)境時(shí)，我想每個(gè)人都會(huì)不約而同的聯(lián)想到毛主席的詩(shī)詞《沁園春.雪》主席臺(tái)前，渾然有力的“江山如此多嬌”這幾個(gè)大字，連同學(xué)校東墻描繪的雄偉壯觀的長(zhǎng)城圖，渾然一體，形成校園中一抹靚麗的風(fēng)景?！伴L(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽”，不僅反映了校園的外表美，更體現(xiàn)了校園深厚的文化底蘊(yùn)?！敖饺绱硕鄫桑裏o(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，更是深深地承載了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的關(guān)懷、欣賞與殷切希望。

在這個(gè)大家庭里，時(shí)時(shí)讓我感受著來(lái)自“家”的溫暖。當(dāng)老師們?nèi)〉昧丝上驳臉s譽(yù)，學(xué)校宣傳欄中就會(huì)有一份喜報(bào)向全家人傳達(dá)中這份欣喜，讓大家一起分享這份榮譽(yù)的喜悅；當(dāng)哪位老師生病了，哪位老師需要幫助了，我們總會(huì)在第一時(shí)間感受到來(lái)自學(xué)校大家庭的關(guān)心和幫助。在工作中，大家一起交流工作，交換心得，探討教育的思想、方法，尋求培養(yǎng)孩子的有效途徑。工作之余，大家也會(huì)開(kāi)開(kāi)心心的打羽毛球、乒乓球等等。不僅鍛煉了身體，也將工作中一身的疲憊融化在歡聲笑語(yǔ)中，我喜歡這個(gè)大家庭，也深深的愛(ài)著這個(gè)大家庭。

在迎小的這幾年，我感受最深的就是自己越來(lái)越喜歡自己的職業(yè)，越來(lái)越善于反思自己的教學(xué)，自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷地提高。這些好習(xí)慣的養(yǎng)成，得益于學(xué)校給老師們提供了一個(gè)自由發(fā)揮的舞臺(tái)。“?？諔{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。學(xué)校的每位教師都要屬于自己的博客，我們?cè)诓┛椭杏涗浟私虒W(xué)中、師生間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在博客中我們互相交流，共同進(jìn)步。每學(xué)期一次的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，更是給大家提供了一次互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在講評(píng)課中，不僅可以更清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，而且可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，在不斷反思中，獲得更大進(jìn)步。

| 書(shū)是人類(lèi)的良師益友，學(xué)校不僅努力為學(xué)生營(yíng)造一種讀書(shū)的氛圍，同時(shí)也大力支持教師們大量閱讀，在這個(gè)環(huán)境的熏陶下，我喜歡上了讀書(shū)，并養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，這些都潛移默化的在影響著我的教學(xué)風(fēng)格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)“起身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊鳛榻處熚覀円谌粘＝虒W(xué)中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：人的一生只有三個(gè)日子，昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?；ㄩ_(kāi)有聲，師愛(ài)無(wú)痕，教壇幾載風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言，要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)的專(zhuān)心志致，愛(ài)的無(wú)私無(wú)畏！花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道在這片熱土中默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。

學(xué)校因我而精彩，我因?qū)W校而自豪。

第五篇：《鐘情于這片熱土》演講稿

《鐘情于這片熱土》演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、朋友們：

下午好！今天我演講的題目是：鐘情于這片熱土。

“如果說(shuō)，園丁的夢(mèng)是綠的，那么教師的夢(mèng)是甜的；如果說(shuō)，園丁的汗水在花瓣上吐艷，那么教師的汗水在心靈中結(jié)果。人民教師就是憑著一顆至愛(ài)之心，一種至誠(chéng)之情，以美的語(yǔ)言、美的風(fēng)范，美的情操、塑造了一代美的靈魂?！边@是

三年前，××小學(xué)新任校長(zhǎng)在就職演說(shuō)中的一段話。原創(chuàng)：wenmi114.com今天，我要向大家介紹的就是這位帶領(lǐng)百尺小學(xué)教師實(shí)踐“三個(gè)代表”，勇創(chuàng)佳績(jī)的校長(zhǎng)——周老師。

他是一位三十出頭，才思敏捷、精力旺盛的年輕人，是浙江省名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選、省級(jí)教壇新秀、省優(yōu)秀青年教師、是全縣小學(xué)中屈指可數(shù)的中學(xué)高級(jí)教師；是縣級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……這些榮譽(yù)是他一步一個(gè)腳印在他鐘情的這片熱土上辛勤耕耘的回報(bào)。

一校之長(zhǎng)，身負(fù)重任，很不容易。學(xué)校要建二期工程了，建設(shè)的規(guī)劃、資金的落實(shí)、材料的購(gòu)置……哪一樣不都得親力親為。在興建二期工程期間，周校長(zhǎng)，早出晚歸，到處奔走。學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，周校長(zhǎng)決定自行解決新教學(xué)樓的窗簾，親自去許村購(gòu)置窗簾布和輔料，并帶領(lǐng)全體教師利用休息時(shí)間，一針一線精心縫制，而且他不僅自己參加勞動(dòng)，還帶家屬來(lái)幫忙，為學(xué)校節(jié)省了千多元的經(jīng)費(fèi)。那勞動(dòng)的場(chǎng)景讓人感動(dòng)不已，至今難以忘懷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)半年多的努力，嶄新的教學(xué)樓順利落成了。當(dāng)周校長(zhǎng)看著拔地而起、漂亮美觀的教學(xué)樓；看著學(xué)生們歡天喜地搬進(jìn)寬敞明亮的教室，看著學(xué)校擁有了設(shè)施一流的語(yǔ)音、電腦、美術(shù)等專(zhuān)業(yè)教室、……他的臉上露出了欣慰的笑容，那久積的勞累也已蕩然無(wú)存。

學(xué)校要發(fā)展硬件是基礎(chǔ)，然而更重要的是軟件的建設(shè)。周校長(zhǎng)深明此理，自從她上任以后，就確立了“為每個(gè)孩子積蓄成才的力量”這一辦學(xué)理念。他認(rèn)為，不管學(xué)生的先天條件如何，來(lái)到我們學(xué)校就要讓她得到最好的教育，為她未來(lái)的成才積蓄力量。她深信要辦好一所學(xué)校，必須堅(jiān)持“以人為本”、“以質(zhì)量興?！钡闹笇?dǎo)思想，致力于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。近幾年來(lái)學(xué)校飛速發(fā)展，被評(píng)為市級(jí)文明單位、市級(jí)行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校、教師論文有二十多篇獲省級(jí)以上獎(jiǎng)、五十多篇獲市、縣級(jí)獎(jiǎng)，學(xué)生獲獎(jiǎng)更是不計(jì)其數(shù)，這都和周校長(zhǎng)重視教師的培養(yǎng)密不可分。

周老師作為百尺小學(xué)的校長(zhǎng)，不但在學(xué)校的管理上成績(jī)顯著，而且也是一線教學(xué)中的精英。在當(dāng)校長(zhǎng)后，他仍堅(jiān)持擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并在數(shù)學(xué)教學(xué)中卓有建樹(shù)。我們常?？吹剿J(rèn)真研究教材精心備課的情景；常?？吹剿谌咧v臺(tái)上“傳道、授業(yè)、解惑”的風(fēng)采；常?？吹剿τ诮虒W(xué)改革，不斷實(shí)踐探索的身影……

周老師愛(ài)學(xué)校愛(ài)工作但他更愛(ài)學(xué)生，記得去年九月的一天，周老師正在上課，突然一位學(xué)生臉色蒼白、呼吸困難，不能言語(yǔ)，原創(chuàng)：wenmi114.com周老師見(jiàn)狀立即抱起這位學(xué)生從四樓沖了下來(lái)，直奔我校東側(cè)的城西衛(wèi)生院，當(dāng)周老師正想喘口氣的時(shí)候，醫(yī)生卻說(shuō)，我們這兒設(shè)備不行，得馬上送人民醫(yī)院。周校長(zhǎng)二話沒(méi)說(shuō)，再次抱起學(xué)生就往外跑，在醫(yī)院門(mén)口攔了一輛出租車(chē)，將學(xué)生送進(jìn)了人民醫(yī)院急救室，這時(shí)周老師已是汗流浹背，但他顧不得這些一邊守在急救室門(mén)口焦急地等待，一邊給學(xué)生的家長(zhǎng)打電話。經(jīng)過(guò)近一小時(shí)的搶救這位學(xué)生才蘇醒過(guò)來(lái)。醫(yī)生說(shuō)：這是心臟病發(fā)作，幸虧送得及時(shí)。周老師一直陪伴著她，直到她完全脫離危險(xiǎn)，才回到學(xué)校。

“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師?！敝芾蠋熡脨?ài)播灑著希望，無(wú)怨無(wú)悔鐘情于教育這片熱土?！苯裉?，他正以共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定信念，在黨的“十六”精神的指引下，帶領(lǐng)全體教職員工，扎根教育這片熱土，共同托起明天的太陽(yáng)。