第一篇：教育信息化教學(xué)學(xué)習(xí)感想與收獲

教育信息化技能我都能在平時(shí)工作生活中實(shí)際應(yīng)用和操作，但是大都是在懂行同事的指導(dǎo)輔助下完成的。接下來(lái)就跟著寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編的腳步一起去看一下關(guān)于教育信息化教學(xué)學(xué)習(xí)感想與收獲吧。

教育信息化教學(xué)學(xué)習(xí)感想與收獲篇1

又到期末了，這學(xué)期，老師為我們上了兩門(mén)課程：《信息技術(shù)教學(xué)法》和《教育研究方法》?，F(xiàn)在反思一下《信息技術(shù)教學(xué)法》這門(mén)課程的教與學(xué)。

對(duì)于“教學(xué)法”，我們除了學(xué)習(xí)必要的理論，主要還進(jìn)行了兩次實(shí)踐：每位同學(xué)都親歷了一次“說(shuō)課”和一次“試教”;課堂上我們也進(jìn)行了多種教學(xué)方法的嘗試。

在“說(shuō)課”時(shí)，同學(xué)們都能清楚明白的說(shuō)出要教的內(nèi)容，也運(yùn)用了一些教學(xué)法。而我在說(shuō)課時(shí)，主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法，同時(shí)對(duì)比其它的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)效果較好，更有利于營(yíng)造良好的教學(xué)情境。從“說(shuō)課”中我深刻地體會(huì)到兩點(diǎn)：

(一)在采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法的時(shí)候一定要給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)，良好的情境

因?yàn)閷W(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。所以，要讓學(xué)生自覺(jué)自主地學(xué)習(xí)，首先要喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。另外，從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)來(lái)看，學(xué)習(xí)總是與一定的“情境”相聯(lián)系，因此，我在上課的導(dǎo)入時(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)具有吸引力的情境，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣是相當(dāng)重要的。此外還要在驅(qū)動(dòng)的過(guò)程中不斷的給學(xué)生刺激。

(二)在采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”發(fā)的時(shí)候要設(shè)計(jì)好任務(wù)

我認(rèn)為任務(wù)的設(shè)計(jì)要具備以下四點(diǎn)：

1、教育性，任務(wù)的教育性體現(xiàn)在任務(wù)的實(shí)施與完成過(guò)程中，傳授或滲透給學(xué)生的思想教育、信息素養(yǎng)教育等內(nèi)容，做到寓德于教。

2、科學(xué)性，任務(wù)的設(shè)計(jì)不僅要考慮信息技術(shù)學(xué)科內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，由淺入深、合理安排。

3、實(shí)用性，任務(wù)的實(shí)用性指學(xué)生能利用所學(xué)的知識(shí)，完成計(jì)算機(jī)的一些簡(jiǎn)單任務(wù)(如電腦繪畫(huà)、文字處理、電子報(bào)刊等)。

4、開(kāi)放性，設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要具有一定的靈活性，使學(xué)生有發(fā)揮創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。

在“試教”的過(guò)程中，我結(jié)合了見(jiàn)習(xí)時(shí)的經(jīng)念，把“建構(gòu)主義”和“戴爾經(jīng)念之塔”理論應(yīng)用在課堂上。我想，構(gòu)建有自己特色的高效課堂，離不開(kāi)“教學(xué)法”的輔助。設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法，并運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》的“試教”中。我采取了以下一些行之有效的方法：

一、形象教學(xué)法

對(duì)于大部分學(xué)生初次接觸計(jì)算機(jī)，大家都懷著一種既畏懼又好奇的心理，很想知道計(jì)算機(jī)是用來(lái)干什么的，想親身體會(huì)一下操作計(jì)算機(jī)的樂(lè)趣。

教師要善于抓住學(xué)生的這一心理特征，及時(shí)啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生引入趣味的計(jì)算機(jī)世界。這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很濃，教學(xué)氣氛活躍，從而順利地進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。

二、比喻教學(xué)法

對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一些概念的名詞術(shù)語(yǔ)最難被他們接受，適當(dāng)應(yīng)用一些形象生動(dòng)的比喻，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)甚

為重要。這樣一來(lái)，不僅有助于提高他們聽(tīng)課的興趣，而且還能達(dá)到幫助理解和記憶的目的。

三、操作實(shí)踐法

在信息技術(shù)課教學(xué)中，實(shí)踐法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，借助計(jì)算機(jī)等多媒體對(duì)某一方法、步驟反復(fù)實(shí)踐從而形成技能，技巧或習(xí)慣的教學(xué)方法。

這種方法既是學(xué)生的自我檢測(cè)和對(duì)教師教學(xué)效果的及時(shí)反饋，也是學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技能的主要途徑。例如教師演示，學(xué)生跟著練習(xí)

由于學(xué)生的理解、應(yīng)變能力還在培養(yǎng)之中，教師講授的方法他們不一定都能理解。比如指法、鼠標(biāo)的使用，如果教師只敘述，不演示，他們很難

領(lǐng)會(huì)。教師利用多媒體教室先進(jìn)行演示操作，讓學(xué)生觀看教師的操作過(guò)程，接下去就讓學(xué)生作相應(yīng)的模仿操作，這樣學(xué)生就比較容易掌握。以增加學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

四、興趣激勵(lì)法

興趣是調(diào)動(dòng)人的積極性的能源，是事業(yè)成功的秘訣之一，很多科學(xué)家之所以能取得那么大的成就，原因也是他們對(duì)科學(xué)有深厚的興趣。根據(jù)信息技

術(shù)課程的學(xué)科性質(zhì)與特點(diǎn)，學(xué)生容易對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生興趣的萌芽。因此，教師在教學(xué)中要抓住時(shí)機(jī)加以引導(dǎo)、培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程形式真正的學(xué)習(xí)興趣。

我認(rèn)為，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要不斷調(diào)整自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)模式，做到教學(xué)相長(zhǎng)。運(yùn)用多種的教學(xué)方法，使之形成最佳的結(jié)合點(diǎn)，同時(shí)還要不斷提高自己的信息技術(shù)業(yè)務(wù)水平，將現(xiàn)代教育理論、教育學(xué)和心理學(xué)等知識(shí)靈活地運(yùn)用到信息技術(shù)課教學(xué)中。只有這樣，才能根據(jù)信息技術(shù)課程的學(xué)科知識(shí)，努力設(shè)計(jì)和探索信息技術(shù)的模式，創(chuàng)設(shè)出更加靈活的行之有效的教學(xué)方法，從而真正體現(xiàn)教育以人為本，教育以素質(zhì)為本的特色。

教育信息化教學(xué)學(xué)習(xí)感想與收獲篇2

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)是：

1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2.建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3.能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通;能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

5.知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

6.在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。

信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、可操作性。特別強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題解決出發(fā)，讓學(xué)生處理信息、開(kāi)展交流、相互合作的過(guò)程，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的思想和方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實(shí)踐中。

現(xiàn)代信息技術(shù)具有圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式。學(xué)生在這樣的交互式教學(xué)環(huán)境中有了主動(dòng)參與的可能，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。現(xiàn)代信息技術(shù)既能看的見(jiàn)，又能聽(tīng)的見(jiàn)，還能動(dòng)手操作。在組織的這節(jié)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，一方面，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以指導(dǎo)，另一方面，要把更多精力放在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展專題研究性學(xué)習(xí)上，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，將信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)習(xí)整合起來(lái)。在活動(dòng)中鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索能力。

掌握常用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展起著關(guān)鍵的作用，信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)習(xí)的有機(jī)整合也必能進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)教育的發(fā)展步伐。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：新課程實(shí)施應(yīng)改變“過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練”的教學(xué)現(xiàn)狀，倡導(dǎo)以“主動(dòng)。探究。合作”為特征的學(xué)習(xí)方式。這里所謂“主動(dòng)”，是指學(xué)生在探究活動(dòng)中的地位和態(tài)度;這里所謂“合作”，是指學(xué)生在探究過(guò)程中的人際關(guān)系。所以，“探究”是教學(xué)的基礎(chǔ)與核心。建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過(guò)程其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。

實(shí)施信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，是一個(gè)需要深入研究與探討的課題，而且不同學(xué)科的整合方式不完全一樣，不可能按一個(gè)模式來(lái)進(jìn)行整合。

教育信息化教學(xué)學(xué)習(xí)感想與收獲篇3

通過(guò)中小學(xué)信息技術(shù)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己日常信息技術(shù)教學(xué)，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)有了更多的了解和體會(huì)，具體如下：

信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、可操作性。特別強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題解決出發(fā)，讓學(xué)生處理信息、開(kāi)展交流、相互合作的過(guò)程，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的思想和方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實(shí)踐中?，F(xiàn)代信息技術(shù)具有圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式。學(xué)生在這樣的交互式教學(xué)環(huán)境中有了主動(dòng)參與的可能，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)既能看的見(jiàn)，又能聽(tīng)的見(jiàn)，還能動(dòng)手操作。在組織的這節(jié)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，一方面，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以指導(dǎo)，另一方面，要把更多精力放在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展專題研究性學(xué)習(xí)上，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，將信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)習(xí)整合起來(lái)。在活動(dòng)中鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索能力。

在今后教學(xué)過(guò)程中要認(rèn)真實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：其一、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。其二、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。其三、能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。其四、初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通;能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。其五、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

在信息技術(shù)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻的體會(huì)到信息技術(shù)學(xué)科對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到重要的作用，特別是今天的信息社會(huì)顯得尤為重要，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高效獲取有用的信息，如何處理這些信息，如何交流信息，所以我個(gè)人認(rèn)為在日常教學(xué)中應(yīng)從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊思路加深理解。

教育信息化教學(xué)學(xué)習(xí)感想與收獲

第二篇：學(xué)習(xí)收獲與感想

學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃的收獲與感想

我在學(xué)習(xí)完這些課程后對(duì)我的以后的職業(yè)觀有很大的幫助，我了解了很多職業(yè)與興趣性格之間的關(guān)系，我對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生活也有了一定的認(rèn)識(shí)。

我學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃課的收獲有職業(yè)與興趣性格的關(guān)系，職業(yè)與價(jià)值觀和能力的關(guān)聯(lián)，科學(xué)的決策職業(yè)收獲和有效的行動(dòng)。我在學(xué)習(xí)完職業(yè)規(guī)劃課后，我了解了霍蘭德測(cè)試，職業(yè)錨描述等一些列關(guān)于職業(yè)有性格，興趣的知識(shí)。我對(duì)職業(yè)規(guī)劃的理解在學(xué)習(xí)完這些課程后有了更多更深的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)完這些職業(yè)規(guī)劃課程后我對(duì)我所學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)和與會(huì)計(jì)有關(guān)的職業(yè)有了更多的理解，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的職業(yè)要求也有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)于專業(yè)技能和社會(huì)關(guān)系在會(huì)計(jì)及相關(guān)職業(yè)中的要求有了進(jìn)一步的了解，對(duì)于我的性格興趣與職業(yè)選擇有足夠的判斷，對(duì)于我的興趣性格與會(huì)計(jì)職業(yè)工作的關(guān)系有了相關(guān)的了解。我對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生活有了充足的認(rèn)識(shí)，我也對(duì)我未來(lái)的職業(yè)道路有光明的判斷。

我對(duì)我所學(xué)習(xí)的職業(yè)規(guī)劃課程有了一定的認(rèn)識(shí)，我現(xiàn)在以及未來(lái)都將會(huì)運(yùn)用現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行我的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)安排。

第三篇：電大學(xué)習(xí)收獲與感想

電大學(xué)習(xí)收獲與感想--08春物流管理?？瓶茖W(xué)員 李艷羽

2008年明媚的春天里，我懷著強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心參加了順義電大的物流管理?？瓢嗟膶W(xué)習(xí)，時(shí)光飛逝，三年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。三年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下、老師的辛勤授課和耐心的指導(dǎo)下，我順利完成了物流管理科的所有課程，并取得了不錯(cuò)成績(jī)，同時(shí)通過(guò)了各項(xiàng)考試，畢業(yè)答辯取得80分，現(xiàn)在正在準(zhǔn)備順利畢業(yè)，回顧三年來(lái)的學(xué)習(xí)，我個(gè)人總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)，愿意與大家共勉。

一、選擇專業(yè)從興趣開(kāi)始

首先，盡可能選擇自己比較感興趣的專業(yè)！因?yàn)椋d趣是最好的老師，對(duì)于自己感興趣的事大家都愿意去做，也愿意去投入時(shí)間和精力！所以，選擇感興趣的專業(yè)不僅學(xué)起來(lái)不累，還會(huì)把功課學(xué)好。當(dāng)然，所選專業(yè)最好能與自己的工作或?qū)⒁獜氖碌墓ぷ饔新?lián)系，以便學(xué)以致用。另外，如果在中專階段沒(méi)有選擇好專業(yè)，就要在專科階段做出調(diào)整，選擇一個(gè)自己比較心儀的專業(yè)。這一次的學(xué)習(xí)可能就是人生的另一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。興趣是走向成功的開(kāi)始，我是一名企業(yè)員工，對(duì)企業(yè)管理物流配送一直都很感興趣，想系統(tǒng)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，因此，?？齐A段我毫不猶豫地選擇了物流管理專業(yè)學(xué)習(xí)。三年來(lái)，興趣都一直在引導(dǎo)著我，使我能順利高效地完成?？茖W(xué)業(yè)。

二、充分利用電大有利的學(xué)習(xí)資源

北京電大大力推進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化，綜合運(yùn)用廣播電視、文字教材、音像教材、VCD光盤(pán)、CAI課件、VBI/IP課件、VOD點(diǎn)播、網(wǎng)上動(dòng)態(tài)教學(xué)資源等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供網(wǎng)上教學(xué)、雙向視頻教學(xué)、面授輔導(dǎo)、E-mail答疑，BBS討論、電話咨詢等多種形式的教學(xué)輔導(dǎo)。因此，大家要充分利用一切可以利用的教學(xué)資源，努力去提高自己。

電大學(xué)習(xí)重在自主學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，我經(jīng)常去電大的BBS上去尋求幫

助，同時(shí)登錄電大的網(wǎng)站，下載學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，給老師發(fā)郵件求解學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也向同學(xué)尋求幫助?，F(xiàn)在回顧三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，自己感覺(jué)在自主學(xué)習(xí)的能力上有了很的提高，以前當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，只是自己一個(gè)人思考，越是著急越是找不到解決問(wèn)題的辦法，后來(lái)索性放棄！通過(guò)三年的電大學(xué)習(xí)，使我增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)了利用各種手段去解決。

同樣我也把這種能力應(yīng)用到工作當(dāng)中，當(dāng)在工作中遇到教育教學(xué)上的難題時(shí)，我總是主動(dòng)的去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng)，或者是利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。同時(shí)，我也把我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，自己的親身經(jīng)歷告訴給我的學(xué)生，利用自己的體會(huì)教育感染學(xué)生，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生們也能夠養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)開(kāi)放教育學(xué)到的不僅是知識(shí)、技能，最重要的是學(xué)會(huì)了一種新的學(xué)習(xí)方法，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。

三．充分利用“合作學(xué)習(xí)”，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

合作學(xué)習(xí)如同比賽中的足球比賽，要求每個(gè)隊(duì)員都要互相配合，各司其職。合作學(xué)習(xí)也是電大開(kāi)放教育積極提倡，大力推行的重要學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略。它要求學(xué)習(xí)者在一定區(qū)域范圍內(nèi)根據(jù)不同合作的條件組成學(xué)習(xí)小組，在各自獨(dú)立學(xué)習(xí)，獲取教學(xué)信息之后，交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，互相提問(wèn)，相互評(píng)價(jià)，以尋找協(xié)作之間的非線性的學(xué)習(xí)增長(zhǎng)效益。我們小組經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話和見(jiàn)面，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和技巧交流，了解組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)情況。事實(shí)證明，在開(kāi)放學(xué)習(xí)中，有組織、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生比沒(méi)有的學(xué)習(xí)積極性更高，平均學(xué)習(xí)成績(jī)更好。這就好比是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作則攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。三年的電大學(xué)習(xí)生活，使我在這方面的能力有了明顯的加強(qiáng)，同時(shí)我也把這方面的能力帶到了我 的工作當(dāng)中。在平常備課時(shí)，起初我們都是各自備課，很少交流，結(jié)果大家都在閉門(mén)造車(chē)，備課、上課水平很難有提高。利用合作的方式，我們同組老師互相學(xué)習(xí)，共同探討，共同備課，我們都從各自的身上學(xué)到了不同的教育教學(xué)的方法，通過(guò)這種方式，我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在課堂上取得了不同程度的效果；在教育學(xué)生過(guò)程中，我也給學(xué)生分了學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生們互相幫助互相學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生間的感情，也增加了班級(jí)的凝聚力。從我自身的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，“合作學(xué)習(xí)”可以使人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，達(dá)到事半功倍的效果。

四、學(xué)以致用，讓學(xué)習(xí)為工作加油

通過(guò)電大三年的學(xué)習(xí)，在老師和同學(xué)的幫助下，我的專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步提高，教育教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在我本科學(xué)習(xí)的最后一年中，2009年9月，我參加了學(xué)校安排的去物流園參觀學(xué)習(xí)，來(lái)到了北京最大的空港物流園進(jìn)行一周學(xué)習(xí)生活。在學(xué)習(xí)的一周里，我沒(méi)有放松自己的學(xué)習(xí)，相反，我更加用心地學(xué)習(xí)理論，研究管理方法，盡全力發(fā)揮自己的智慧，將學(xué)到的知識(shí)和掌握的技能運(yùn)用到實(shí)踐中去。功夫不負(fù)有心人，這一周我取得了較好的成績(jī)。例如，進(jìn)廠期間，我做了一次物品的分揀及收發(fā)貨的配送，談自己的想法，對(duì)對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，并及時(shí)做出反思。參觀學(xué)習(xí)的同時(shí)大家暢所欲言，一起訂好學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織好學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇好學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)思路，充分認(rèn)識(shí)自己的不足，在參觀學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮積極、主動(dòng)，保證自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)能順利實(shí)現(xiàn)。我也毫無(wú)保留的把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法告訴同學(xué)，把自己在學(xué)習(xí)中學(xué)到的一些學(xué)習(xí)方法和他們進(jìn)行了交流。最終，一周的參觀學(xué)習(xí)很快結(jié)束大家都受益菲淺。

五、勤奮自勉，自有秋實(shí)豐碩

在這一年中，我雖然不能晚上去電大上課，但我時(shí)常關(guān)注電大網(wǎng)上學(xué)習(xí)的進(jìn)度和情況，積極主動(dòng)地寫(xiě)作業(yè)，閱讀文章，和老師交流在學(xué)習(xí)的問(wèn)題，尋求老師的幫助。這一年，正趕上我本科畢業(yè)，需要寫(xiě)調(diào)查報(bào)告和論文的時(shí)候。我想盡最大的努力，爭(zhēng)取拿學(xué)位。每天晚上8：00前輔導(dǎo)學(xué)生，10：00前批改作業(yè)，10：00后是我自己的時(shí)間，查找資料、閱讀書(shū)籍，尤其是畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，我經(jīng)常在晚上給指導(dǎo)教師老師打電話，打擾老師休息，內(nèi)心感到很抱歉，但老師很理解我，周末還要打車(chē)去學(xué)校，讓指導(dǎo)老師修改論文。由于自己的勤奮自勉，終于換來(lái)了豐碩的秋實(shí)。我在論文答辯會(huì)上，回答得很精彩，老師給了我80分的高分，指導(dǎo)老師也高興。我想：在電大我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了緊跟時(shí)代、超越自我。

三年的學(xué)習(xí)時(shí)光是短暫的，但三年來(lái)付出的艱辛是深刻的。多少個(gè)本應(yīng)狂歡的周末，自己卻在潛心鉆研；多少個(gè)大雪紛飛夜晚，我卻要急行在回家的路上??但這些最終換來(lái)的是同學(xué)對(duì)我的肯定，老師對(duì)我的認(rèn)可，還有自己對(duì)待生活全新的認(rèn)識(shí)。畢業(yè)之即，我要感謝電大，是學(xué)校的創(chuàng)新意識(shí)，讓我們這些徘徊在重點(diǎn)大學(xué)之外的學(xué)員，找到了一片汲取知識(shí)的空間；在此，還要感謝電大辛勤的老師們，尤其事班主任老師的認(rèn)真和關(guān)心，使我從中受到了很大啟發(fā)，學(xué)到了很多知識(shí)。在這里向關(guān)心我的老師真誠(chéng)地道一聲“謝謝”，是你們使我走向了成功！我想對(duì)今天選擇了電大的新生們說(shuō)：“祝賀你們選擇了電大，你們的選擇是正確的，要珍惜電大學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力為自己充電，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中，使自己成為一名出色的人才。

第四篇：學(xué)習(xí)辦公自動(dòng)化感想與收獲

辦公自動(dòng)化感想

1在學(xué)生會(huì)的組織下我們進(jìn)行了辦公自動(dòng)化培訓(xùn)，感覺(jué)自己收獲很多。以前對(duì)電腦知識(shí)真的是一竅不通，大一上課只是學(xué)了點(diǎn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，感覺(jué)自己在電腦方面很吃力，只是會(huì)一點(diǎn)大家都會(huì)的聊天，看視屏，進(jìn)入學(xué)生會(huì)以后在工作的過(guò)程中感覺(jué)自己真的需要多學(xué)點(diǎn)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，這樣才可以更好地工作。

在學(xué)生會(huì)的組織之下，利用星期天的時(shí)間學(xué)習(xí)了辦公自動(dòng)化，通過(guò)學(xué)習(xí)使我了解了一些辦公過(guò)程中的的知識(shí)例如Word 2003文字處理與應(yīng)用、Excel電子表格軟件、制作PowerPoint 幻燈片。

word中我學(xué)習(xí)了（1）啟動(dòng)和退出word 2003啟動(dòng)和退出word 2003(2)word 2003的界面組成(3)不同的視圖方式(4)新建文檔(5)保存文檔

通過(guò)學(xué)習(xí)我高級(jí)辦公自動(dòng)化有了一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓我知道應(yīng)該如何更好的利用電腦來(lái)學(xué)習(xí)，而不是做一些無(wú)意義的事，電腦是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)工具，我們只有掌握了使用它的技巧，才能用它來(lái)最大程度的幫助我們。

信息社會(huì)的到來(lái)，是我們認(rèn)識(shí)到電腦的作用之大，21對(duì)人才要求的第一點(diǎn)就是會(huì)使用電腦，我們身處21世紀(jì)就應(yīng)該提高自己的計(jì)算機(jī)水平，讓自己在競(jìng)爭(zhēng)極大地社會(huì)不至于沒(méi)有出路。

雖然僅僅只學(xué)了一點(diǎn)皮毛，但仍然感覺(jué)自己收獲了很多，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有很大的幫助，對(duì)自己以后的道路也有很大的幫助，它為我們提供了很多捷徑，所以在以后的學(xué)習(xí)中我要不斷豐富自己在電腦方面的素養(yǎng)，做新時(shí)代的新新人。

第五篇：學(xué)習(xí)跆拳道的感想與收獲

學(xué)習(xí)跆拳道的感想與收獲

徐俊平

周三7、8節(jié)

化學(xué)工程與工藝1201班

六月，經(jīng)過(guò)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，本學(xué)期的跆拳道課程考試已經(jīng)結(jié)束了，回顧一學(xué)年來(lái)對(duì)跆拳道的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己收獲了許多。

回想當(dāng)初選這一門(mén)課程的時(shí)候，自己對(duì)跆拳道的了解幾乎還是空白，只是憑著單純的興趣和對(duì)新鮮事物的嘗試意愿便選了這門(mén)課程。的確，興趣是最好的動(dòng)力，生活中的很多新鮮事物對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能都是陌生的，但只要我們有嘗試的欲望、有興趣的話就應(yīng)該積極的去嘗試?？上驳氖?，通過(guò)后來(lái)對(duì)跆拳道的不斷學(xué)習(xí)（盡管自己只是學(xué)到了些許皮毛），我更加堅(jiān)定當(dāng)初選修跆拳道的正確性。

上課的第一節(jié)，老師為我們介紹了不少關(guān)于跆拳道的知識(shí)，我也對(duì)跆拳道有了一定的了解。跆拳道，顧名思義，“跆”就是用腳踢打，“拳”就是拳擊打，而“道”則是指格斗的藝術(shù)和一種原理。這個(gè)詞顧名思義就是指：用手和腿進(jìn)行格斗的藝術(shù)。跆拳道以其變幻莫測(cè)，優(yōu)美瀟灑的腿法著名于世，被世人稱為踢的藝術(shù)，這是跆拳道區(qū)別于其它格斗術(shù)的一個(gè)重要特點(diǎn)。跆拳道的腿法講究變化多樣和靈活多端，對(duì)人體的柔韌性，大腦反應(yīng)的靈敏性，身體運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)定性都有很高的要求，它是對(duì)人體機(jī)能和體能的綜合考驗(yàn)。聽(tīng)老師講，其中的“道”，也包含有中國(guó)的道家思想，看來(lái)跆拳道同中國(guó)武術(shù)一樣都是東方傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

除了對(duì)跆拳道意義及特點(diǎn)的了解，我覺(jué)得跆拳道隊(duì)“禮”的要求也是很值得我學(xué)習(xí)的。跆拳道推崇“以禮始，以禮終”的尚武精神，老師也一直要求我們只有以“禮義廉恥，百折不屈”為宗旨，才可以培養(yǎng)頑強(qiáng)果斷、耐勞的精神，磨煉人堅(jiān)韌不拔、積極向上的品質(zhì)，養(yǎng)成禮讓謙遜、寬厚待人的美德，造就人熱愛(ài)祖國(guó)、勇于獻(xiàn)身的思想，為社會(huì)和國(guó)家造就具有優(yōu)秀品質(zhì)的建設(shè)者。對(duì)于初學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，這些“繁雜”的禮儀一開(kāi)始是比較難記住的，不過(guò)，通過(guò)我們的不斷練習(xí)，我們也變得越來(lái)越懂得跆拳道的禮數(shù)了。

如實(shí)地說(shuō)，一學(xué)年的時(shí)間，學(xué)習(xí)到的跆拳道的知識(shí)是十分有限的，畢竟要學(xué)號(hào)一門(mén)功夫不是一年的事情。不過(guò)，我們最大的收獲還是通過(guò)對(duì)跆拳道的學(xué)習(xí)，使自己對(duì)跆拳道有了初步的了解，這讓我已經(jīng)很知足了。更讓我滿足的是通過(guò)與學(xué)院里其他班級(jí)同學(xué)的一起學(xué)習(xí)，我們之間增進(jìn)了相互的了解，建立了深厚的友誼。我想，也許以后在當(dāng)我們想起一起踢腿、一起劈叉的日子，我們應(yīng)該會(huì)慶幸我們?cè)黄馂榱斯餐呐d趣而灑下汗水與歡樂(lè)。