親子閱讀家長(zhǎng)感言

親子閱讀家長(zhǎng)感言1

孩子上幼兒園以后，和孩子相處的時(shí)間有所減少，所以平時(shí)我特別注意給孩子創(chuàng)設(shè)多元的閱讀環(huán)境，點(diǎn)燃親子閱讀的熱情。

首先是為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境，做好閱讀前的準(zhǔn)備。一方面擺放適合孩子使用的桌椅和取放方便的圖書(shū)架，做好家庭閱讀的物質(zhì)準(zhǔn)備。另外，舉辦家園互動(dòng)活動(dòng)，明確親子閱讀不是某一個(gè)家長(zhǎng)的任務(wù)，是我們每個(gè)家庭成員的責(zé)任，這樣才能保證孩子每天的閱讀時(shí)間。在閱讀時(shí)，我常常會(huì)通過(guò)不同的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作，幫助孩子揣度故事情節(jié)，同時(shí)播放優(yōu)秀的讀書(shū)視頻，讓孩子模仿、學(xué)習(xí)，我始終相信家長(zhǎng)將閱讀理念和經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為行為，才能夠?qū)?ài)上閱讀積極的遷移到孩子身上。

其次，我會(huì)為孩子選購(gòu)不同類(lèi)型的書(shū)籍，不同的`知識(shí)板塊碰撞會(huì)產(chǎn)生光怪陸離的世界，孩子的年齡正是對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的階段，新奇有趣的內(nèi)容可以極大地刺激孩子閱讀傾聽(tīng)的興趣，同時(shí)每講完一個(gè)故事或情節(jié)，我都會(huì)幫助孩子梳理提煉故事的主要內(nèi)容，讓孩子自己去表達(dá)他的感受，對(duì)于用詞不精準(zhǔn)的地方加以糾正和指導(dǎo)，這樣在擴(kuò)大孩子詞匯的同時(shí)，也延展了孩子思維。再次，豐富閱讀素材，讓閱讀無(wú)處不在。提到閱讀，大家往往就會(huì)想到書(shū)籍，但事實(shí)上，生活中處處有兒童閱讀的機(jī)會(huì)和閱讀的內(nèi)容。我常常將散步、參觀(guān)、游玩時(shí)好看的風(fēng)景和有趣的事件轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆娱喿x的材料，例如：初春時(shí)間，看到萌發(fā)的新綠，會(huì)啟發(fā)孩子用背過(guò)的古詩(shī)來(lái)概括，也會(huì)引導(dǎo)孩子將同類(lèi)的事物進(jìn)行類(lèi)比，初步接觸簡(jiǎn)單的修辭表達(dá)，將閱讀材料與生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生連接，讓語(yǔ)言表達(dá)更豐富有魅力，實(shí)現(xiàn)閱讀的良性循環(huán)。

此外，親子閱讀我始終遵循的原則：非功利性。不把親子閱讀變成識(shí)字教育，不給孩子造成心理壓力，讓孩子在輕松、愉悅地氛圍中進(jìn)行閱讀。另外，閱讀時(shí)間的長(zhǎng)短也不做強(qiáng)制要求。我會(huì)根據(jù)孩子的興趣、狀態(tài)，調(diào)整閱讀時(shí)間，但無(wú)論時(shí)間長(zhǎng)短，都全身心投入，不敷衍孩子。

后，是親子閱讀的一些技巧，親子共讀的語(yǔ)境非常關(guān)鍵，我會(huì)聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的給孩子做示范，能讓孩子從我的閱讀中感受到作品的語(yǔ)言美和意境美。同時(shí)鼓勵(lì)孩子大膽猜想，并結(jié)合孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子合理想象，進(jìn)行續(xù)編，進(jìn)而提高他的語(yǔ)言表達(dá)能力。

以上就是親子閱讀我一點(diǎn)淺顯的經(jīng)驗(yàn)分享，希望對(duì)大家有些許幫助，不勝榮幸！

親子閱讀家長(zhǎng)感言2

記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶(hù)。我們小時(shí)候沒(méi)有精美的圖書(shū)，但課文中丑小鴨、賣(mài)火柴的小女孩等栩栩如生的形象卻深深印在我的心里，從此閱讀也就成了我最大的興趣愛(ài)好。

上班后整天忙，要抽出時(shí)間讀書(shū)還真是難，不得不把各類(lèi)書(shū)籍、雜志擺在床頭。如今工作.家庭、生活都十分穩(wěn)定，孩子都上四年級(jí)了，閑暇時(shí)陪她讀讀書(shū)，還真讓我受益匪淺，女兒在閱讀的過(guò)程中，也學(xué)會(huì)了許多道理，懂得了世間的真、善、美。

在親子讀書(shū)過(guò)程中，讓我深深認(rèn)識(shí)到作為一名家長(zhǎng)要照亮孩子，首先自己身上要發(fā)光，要點(diǎn)燃孩子，首先自己心中要有火種。作為一個(gè)媽媽對(duì)孩子的教育是潛移默化的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。我們是孩子的榜樣，而在許多時(shí)候書(shū)籍又是我們的老師！

在一起讀書(shū)時(shí)，我們共同感受著書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們貼的更近了，彼此間沒(méi)有隔閡，能夠像朋友一樣親密無(wú)間，而我能夠零距離感受到她內(nèi)心的變化，以便及時(shí)為她調(diào)整生活方式及學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。在與女兒一起閱讀的過(guò)程中，我都會(huì)耐心回答她提出的各種問(wèn)題，有時(shí)我也會(huì)反問(wèn)她，讓她來(lái)思考并說(shuō)出她自己的'想法。當(dāng)我們的答案不統(tǒng)一時(shí)，我們會(huì)一起討論，彼此用自己的觀(guān)點(diǎn)去說(shuō)服。

在更多的情況下我們一起查閱資料，再結(jié)合書(shū)的內(nèi)容，找出最佳答案！這樣不僅孩子接受了新的知識(shí)，我也增長(zhǎng)了以前所不感興趣的問(wèn)題。我和孩子在閱讀過(guò)程中一起成長(zhǎng)著，并積累著知識(shí)！我們應(yīng)該給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由、規(guī)則與平等”的環(huán)境。

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)是一種享受、是一種樂(lè)趣，我和周雨會(huì)一如既往的熱愛(ài)讀書(shū)！

親子閱讀家長(zhǎng)感言3

書(shū)是甜甜的，愛(ài)是濃濃的，每天與女兒一起讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿(mǎn)意足。

每天晚上入睡前，女兒旃如總會(huì)挑好一本自己喜歡的書(shū)，指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來(lái)，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是她依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著書(shū)中的故事，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對(duì)書(shū)中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽(tīng)呢?于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽(tīng)，我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定，她就越發(fā)來(lái)勁了，她會(huì)學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會(huì)插進(jìn)很多她自己的想象，到最后變成了看圖說(shuō)話(huà)了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的'生活，總能營(yíng)造一種好像是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表?yè)P(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅(jiān)持快兩年了，圖書(shū)常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書(shū)店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養(yǎng)成。

女兒從小愛(ài)買(mǎi)書(shū)，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書(shū)不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因?yàn)楣ぷ鞯脑?，有時(shí)會(huì)在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書(shū)讀書(shū)的事情，她在一旁就常常覺(jué)得好奇，總是參與進(jìn)來(lái)，老問(wèn)一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報(bào)紙，孩子不識(shí)字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫(xiě)教案，她也拿一本書(shū)湊上來(lái);我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我;有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽(tīng)，她感覺(jué)自己很棒，我都適時(shí)地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對(duì)書(shū)籍更有親近感了。

每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書(shū)店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書(shū)，回到家后，她總是迫不及待地看上一會(huì)兒書(shū)，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現(xiàn)了她曾經(jīng)讀過(guò)的熟悉的故事書(shū)，她就會(huì)靜下來(lái)看一會(huì)兒，表現(xiàn)出難得的專(zhuān)注。

涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話(huà)：潛移默化，自然似之。閱讀也是這樣，做父母的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀。和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)，其妙無(wú)窮。

親子閱讀家長(zhǎng)感言4

孩子的成長(zhǎng)與未來(lái)的社會(huì)生存的確需要很多很多的知識(shí)，但今天陪孩子讀書(shū)才深切體會(huì)到未來(lái)孩子不僅需要豐富的知識(shí)，更需要有端正的生活態(tài)度。知識(shí)只是孩子未來(lái)謀生的技能，而做人的道理與端正的態(tài)度才能決定孩子人生的高度與價(jià)值。讓我們多陪孩子讀讀書(shū)吧，用我們的人生歷練與領(lǐng)悟去讀讀孩子的書(shū)，因?yàn)槲覀兊捏w會(huì)更深刻與真實(shí)，我們有必要將孩子理解不到的東西結(jié)合我們的體會(huì)早早地告訴給孩子，讓他更多更深刻地理解未來(lái)他要用什么樣的態(tài)度去做人、去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。今天陪孩子讀的這篇故事所得到的心得我們就可以分享給孩子，告訴他貪婪與不切實(shí)際地索取、內(nèi)心的`狠毒與自私，終會(huì)讓人的一生一敗涂地。人生的美好是要自己真真切切地去創(chuàng)造，這樣的人生才有價(jià)值與意義。

讓我們用另一種心態(tài)去做陪讀吧！多給孩子一些課堂上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，不要用索取孩子成績(jī)的心態(tài)去做陪讀。與孩子共同學(xué)習(xí)，與他分享我們的人生經(jīng)歷與對(duì)生活的理解，這會(huì)是家庭生活的大樂(lè)趣，也是真正意義的陪讀，讓我們將陪讀進(jìn)行到底吧！

親子閱讀家長(zhǎng)感言5

趁陽(yáng)光正好、趁微風(fēng)不燥；趁詩(shī)意童年、趁閱讀意濃；以閱讀啟航，讓書(shū)香為伴讓書(shū)香浸潤(rùn)孩子的童心，讓書(shū)香飄進(jìn)每一個(gè)家庭。xxx幼兒園開(kāi)展了閱讀好習(xí)慣養(yǎng)成打卡活動(dòng)。

這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，作為家長(zhǎng)的我不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。分享如下：一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)半之間作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，姐姐已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，我基本做完了家里的雜務(wù)，然后關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的.親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。

在親子讀書(shū)過(guò)程中，讓我深深認(rèn)識(shí)到作為一名家長(zhǎng)要照亮孩子，首先自己身上要發(fā)光，要點(diǎn)燃孩子，首先自己心中要有火種。作為一個(gè)媽媽對(duì)孩子的教育是潛移默化的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。我們是孩子的榜樣，而在許多時(shí)候書(shū)籍又是我們的老師！在一起讀書(shū)時(shí)，我們共同感受著書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們貼的更近了，能夠像朋友一樣親密無(wú)間，而我能夠零距離感受到他內(nèi)心的變化，創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。我們會(huì)繼續(xù)參與此次活動(dòng)并一直進(jìn)行著，讓他在閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)的好習(xí)慣。

親子閱讀家長(zhǎng)感言6

古有云“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”的美言，確實(shí)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友，讀書(shū)能給人帶來(lái)快樂(lè)，而經(jīng)常與孩子一起讀書(shū)，則能增加彼此間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使我們家長(zhǎng)與孩子成為無(wú)話(huà)不談的朋友。下面是我個(gè)人關(guān)于親自閱讀的一些淺顯體會(huì)與大家一起交流:

一是要建立良好的情感。

溝通是聯(lián)系情感的橋梁，必須與孩子進(jìn)行不斷的溝通中磨合中建立起深厚情感和信任。剛開(kāi)始我的孩子總是報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，當(dāng)考試得了高分或得到老師的表?yè)P(yáng)回來(lái)就馬上向父母報(bào)告，想爭(zhēng)取表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，而關(guān)于一些負(fù)面的信息，她就想方設(shè)法去隱瞞實(shí)情或者故意忽略。會(huì)出現(xiàn)這種情況，歸根究底孩子是怕父母批評(píng)嘮叨，去否定她。例如，有一次孩子作業(yè)沒(méi)做被老師罰站了，她并沒(méi)有第一時(shí)間向我說(shuō)明原因進(jìn)行解釋?zhuān)?jīng)過(guò)一番“提示”，她終于招架不住向我“招認(rèn)”了這件糗事。了解到由于孩子疏忽沒(méi)記錄下作業(yè)，誤認(rèn)為沒(méi)作業(yè)，而導(dǎo)致被罰的原因后，我對(duì)她說(shuō):“只要你不是主觀(guān)上故意去犯這個(gè)錯(cuò)誤，媽媽能理解你，但是保證以后要不能再犯同樣的錯(cuò)誤。要做誠(chéng)實(shí)的孩子，只要你認(rèn)識(shí)并及時(shí)改正錯(cuò)誤，媽媽是不會(huì)批評(píng)你的，以后不能這樣遮遮掩掩的......

總結(jié)后，我得出兩點(diǎn)結(jié)論:一是父母遇到這些問(wèn)題的時(shí)候要冷靜，不要粗暴對(duì)待，要從中幫她尋找出現(xiàn)這種情況的原因，使她明了應(yīng)該如何去做。二是父母要對(duì)孩子耐心相待，減輕孩子的心理壓力，從中指出她的問(wèn)題使她得到啟發(fā)改進(jìn)，在父母面前敢講真話(huà)、實(shí)話(huà)。

二是要用誠(chéng)信去指導(dǎo)。

現(xiàn)在孩子的好多作業(yè)父母不一定都能理解，表述也沒(méi)有老師形象。因此作為家長(zhǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)，對(duì)與自己不懂或不會(huì)的題目，不要急于解答，要先通過(guò)各種渠道理解透徹后。再對(duì)孩子進(jìn)行講解指導(dǎo)，這樣她才會(huì)感到學(xué)習(xí)的興致、味道、覺(jué)得受到幫助。

三是用事實(shí)來(lái)引導(dǎo)。

作為父母一定要逐步采取引導(dǎo)的方法是孩子的思路不受壓迫，壞的引正道，好的引開(kāi)發(fā)，發(fā)展孩子的智力是有一定益處的。當(dāng)孩子回來(lái)講時(shí)，不管什么凡是好的我給予表?yè)P(yáng)，壞的講明道理給予糾正指明改正方向。成績(jī)優(yōu)異給予表?yè)P(yáng)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)不好不指責(zé)，要幫孩子找出成績(jī)不理想的問(wèn)題出在哪里，該注意這么做，下次注意什么。這樣長(zhǎng)期下去不但開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的興趣，激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有很大的好處。

四是培養(yǎng)閱讀愛(ài)好。

閱讀是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的起點(diǎn)。閱讀也是獲得知識(shí)的最佳途徑，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的事情，對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀能力對(duì)孩子的記憶、語(yǔ)言、知識(shí)面有極大的幫助。我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò):讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我培養(yǎng)孩子的閱讀主要分三個(gè)階段:第一階段，看的最多的就是彩色連環(huán)畫(huà)和一些幼兒圖書(shū)，我給孩子講連環(huán)畫(huà)和一些幼兒圖書(shū)里的故事，孩子聽(tīng)得津津有味，逐漸有了些興趣。第二階段，是識(shí)字以后，特別是會(huì)漢語(yǔ)拼音以后，閱讀的興趣越來(lái)越濃，看的圖書(shū)也越來(lái)越多，我就要求孩子自己獨(dú)立完成閱讀，有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的地方能查字典或問(wèn)父母。第三階段，讓孩子細(xì)細(xì)品嘗字里行間的好詞佳句，每看完一本書(shū)或一篇好文章，要把書(shū)或文章里面精彩的句子或段落摘抄下來(lái)，熟練掌握，深刻理解，平時(shí)在練筆時(shí)能夠靈活運(yùn)用。除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)籍進(jìn)行控制外，我并沒(méi)對(duì)書(shū)的`內(nèi)容、范圍進(jìn)行人為的約束和控制，并且要盡可能創(chuàng)造多閱讀的機(jī)會(huì)，因此逛書(shū)店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。

五是貴在堅(jiān)持。

說(shuō)起這點(diǎn)，我其實(shí)挺慚愧，因?yàn)樽约簺](méi)有做好這一點(diǎn)。其實(shí)孩子很喜歡與家長(zhǎng)一起閱讀書(shū)籍，以前我總會(huì)用一些借口推辭，比如說(shuō)，“媽媽忙，你自己看去吧”，“今天太晚了，我們?cè)撍X(jué)了，就不講故事了”。每每看到孩子失望的表情，覺(jué)得自己真的做得不夠，難道自己就擠不出那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間嗎?反省之后，我認(rèn)識(shí)到必須要做到親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。因此每天都會(huì)堅(jiān)持自己陪這孩子一起看會(huì)兒書(shū)。漸漸地孩子也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，現(xiàn)在每天上床之后，她總是需要花半小時(shí)時(shí)間閱讀課外書(shū)之后再睡覺(jué)。

親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。希望我們家長(zhǎng)都能堅(jiān)持陪著我們的孩子共同閱讀，在書(shū)的海洋里得到更多的知識(shí)!陪伴著我們的孩子終身學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)!

親子閱讀家長(zhǎng)感言7

如果一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子沒(méi)窗戶(hù)。我覺(jué)得首先應(yīng)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣，而非任務(wù)。跟孩子一起讀書(shū)，和孩子一起享受親子共讀的幸福和快樂(lè)。

我認(rèn)為早期閱讀很有用，現(xiàn)在寶貝可以認(rèn)一些簡(jiǎn)單的.字，還養(yǎng)成了睡前讀書(shū)的好習(xí)慣，他會(huì)很認(rèn)真的拿到一本書(shū)，從封面到封底，包括圖片，都要翻看。

閱讀中有很多趣事：一回爸爸給他讀《小雞吃米》，小雞小雞要吃米，找到東來(lái)找到西，找到幾顆大白米，嘰嘰嘰嘰好歡喜，他爸爸讀成找到幾顆大白菜，這就成了他的笑柄，每次他自己讀時(shí)，就故意讀成大白菜，然后就哈哈大笑。

1—2歲的時(shí)侯是我?guī)е喿x，讀唐詩(shī)，讀童謠，最值得高興的是，他拿著一本童謠，可以朗朗上口，還有簡(jiǎn)單的唐詩(shī)，他都能搖頭吟誦。隨著他年齡的增長(zhǎng)，我會(huì)給他增添一些適合他的書(shū)，便于他增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，收獲快樂(lè)！

親子閱讀家長(zhǎng)感言8

陪伴是對(duì)孩子好的教育，是給孩子好的愛(ài)，親子閱讀是父母給孩子好的陪伴。

親子閱讀是我們家一直堅(jiān)持在做的事情，每天都要閱讀三本書(shū)，這三本書(shū)由孩子自己挑選，這樣能很好的調(diào)動(dòng)孩子閱讀得興趣，有的時(shí)候忙起來(lái)忘記了，孩子就會(huì)來(lái)提醒我：“媽媽?zhuān)裉爝€沒(méi)有讀書(shū)呢”，閱讀已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。幼兒園開(kāi)展閱讀節(jié)活動(dòng)后，孩子閱讀的`積極性更高了，從幼兒園借回來(lái)的書(shū)每晚都要讀。圖書(shū)漂流活動(dòng)讓孩子能讀到不同的繪本，感受不同的故事，更體驗(yàn)到借閱繪本的樂(lè)趣，活動(dòng)非常有意義。

陪伴孩子就從親子閱讀開(kāi)始吧。

親子閱讀家長(zhǎng)感言9

讀書(shū)，更能讓我們內(nèi)心平靜，并從中獲取知識(shí)和快樂(lè)。在如今匆忙的生活工作中，親子閱讀除了為我們找到一方凈土與安寧，也增加了我們和孩子的互動(dòng)與陪伴。因此，親子閱讀，并堅(jiān)持閱讀，是極其可貴且富有樂(lè)趣的事。

在孩子很小的時(shí)候，我們就陪伴孩子一起閱讀，最初是看一些簡(jiǎn)單的圖片，再到圖畫(huà)、圖書(shū)。2歲半左右，孩子開(kāi)始上幼兒園，幸運(yùn)的是幼兒園的一大特色就是閱讀。我們每個(gè)學(xué)期都會(huì)帶兩本繪本去幼兒園漂流，孩子也會(huì)在幼兒園借回自己喜歡的書(shū)來(lái)讀。幼兒園還提倡每天堅(jiān)持閱讀打卡，這樣一來(lái)，更加調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，我們每天堅(jiān)持陪伴孩子閱讀，并拍照或者視頻記錄。

如今，我們的二胎弟弟也上幼兒園了，在姐姐閱讀習(xí)慣的耳濡目染下，弟弟一上學(xué)在閱讀方面就表現(xiàn)得非常棒！每天晚上，姐弟倆都會(huì)主動(dòng)閱讀打卡，孩子有時(shí)候會(huì)選擇自己會(huì)讀的繪本自己讀，有時(shí)候會(huì)選擇喜歡的繪本讓我們讀。我們從來(lái)不干涉孩子選擇書(shū)本，也不強(qiáng)迫孩子讀不想讀的書(shū)。因?yàn)槲蚁嘈琶恳槐緯?shū)都有它的.魅力所在，孩子之所以選擇肯定也是有原因的。我們常常會(huì)被孩子驚喜到，比如堅(jiān)持下來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)他們就能自己講故事了。那個(gè)時(shí)候開(kāi)心的不止是我們，更是孩子。

因?yàn)殚L(zhǎng)期的堅(jiān)持閱讀，我們發(fā)現(xiàn)孩子知識(shí)量廣了，專(zhuān)注力也變得更好，讀書(shū)的過(guò)程也讓他們認(rèn)識(shí)了很多文字，更為突出的表現(xiàn)是他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，和孩子們聊天時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的想象力很豐富，出口成章，也許這就是閱讀的魅力！

親子閱讀家長(zhǎng)感言10

孩子喜歡和父母在一起，親子閱讀通過(guò)父母的陪伴讓孩子愛(ài)上閱讀。其實(shí)親子閱讀不僅僅只是傳遞知識(shí)和能量給孩子，很多時(shí)候也是在告訴父母被我們忽視的道理，以及告訴我們孩子的內(nèi)心和如何正確引導(dǎo)孩子一步一步走近她的小社會(huì)。

我們家有固定的的閱讀時(shí)間，基本在睡覺(jué)前半個(gè)小時(shí)左右進(jìn)行親子閱讀。每天的親子閱讀的書(shū)籍保持在兩本左右，孩子自己選一本，媽媽選一本。即使睡覺(jué)的時(shí)間很晚，我們也會(huì)堅(jiān)持親子閱讀。有的時(shí)候因?yàn)樘厥馇闆r睡的太晚，作為父母的我想放棄當(dāng)天的閱讀，孩子不答應(yīng)，習(xí)慣成自然，缺一不可。

家里有很多類(lèi)型的書(shū)籍，有習(xí)慣引導(dǎo)型的書(shū)籍，有自我認(rèn)識(shí)型的'書(shū)籍，有天馬行空、腦洞大開(kāi)型的書(shū)籍等等，并不需要每一本書(shū)都蘊(yùn)含著大大的道理，有的書(shū)可能就只是為了增加孩子的想象力而敘述的一個(gè)故事而已。很多時(shí)候孩子會(huì)連續(xù)幾天選擇同一本書(shū)，作為父母給她講解同一本書(shū)的時(shí)候一次比一次豐富，帶有趣味性或者夸張性表達(dá)方式引導(dǎo)孩子共同閱讀，并不會(huì)因?yàn)槭窍嗤臅?shū)籍而敷衍或者阻止。

閱讀不是識(shí)字，就僅僅只是閱讀，看圖說(shuō)話(huà)。孩子能喜歡一本書(shū)可能是插圖有意思或者父母模仿書(shū)本人物的某個(gè)夸張的表述，興趣重要。先忽略書(shū)本文字，帶著孩子看圖讓孩子告訴我她看到的，猜一猜發(fā)生的什么事情，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)她勇于表述自己的想法，然后再帶她看書(shū)本告訴我們的故事，通過(guò)親子閱讀慢慢的培養(yǎng)她自主閱讀的能力。對(duì)于孩子比較熟悉的書(shū)本，讓她充當(dāng)“媽媽”的角色給我講解書(shū)中的故事，互換角色的方式也可以激化孩子閱讀的興趣。

孩子對(duì)事情的態(tài)度很大程度受父母的度影響，父母認(rèn)真孩子即認(rèn)真，即使暫時(shí)看不到很好的效果也不要放棄，父母的堅(jiān)持肯定會(huì)換來(lái)孩子的優(yōu)秀。堅(jiān)持親子閱讀，讓孩子愛(ài)上閱讀，愛(ài)上思考！

親子閱讀家長(zhǎng)感言11

在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，與孩子的溝通顯得尤為重要。近期，我嘗試了一種新的方式與孩子互動(dòng)——親子閱讀。這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的閱讀過(guò)程，更是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流。

每當(dāng)夜幕降臨，我們一家人便會(huì)圍坐在書(shū)桌旁，挑選一本適合孩子年齡段的書(shū)籍。在閱讀的過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)被孩子那充滿(mǎn)好奇和想象的'提問(wèn)所吸引。他們會(huì)問(wèn)：“為什么天空是藍(lán)色的？”或者“為什么小動(dòng)物要冬眠？”每一個(gè)問(wèn)題都充滿(mǎn)了對(duì)這個(gè)世界的好奇和探索渴望。

而我也會(huì)耐心地為他們解答，并引導(dǎo)他們從書(shū)中尋找答案。這種互動(dòng)不僅讓孩子學(xué)到了知識(shí)，更增進(jìn)了我們之間的親子關(guān)系。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)一起分享故事中的歡樂(lè)與悲傷，一起感受書(shū)中的情感與哲理。這種情感的交流，讓孩子感受到了家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持。

親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力和想象力，還培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣和興趣愛(ài)好。同時(shí)，這也是一個(gè)家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)親子閱讀，我更加了解孩子的內(nèi)心世界，也學(xué)會(huì)了如何更好地與他們溝通和交流。

在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持與孩子一起閱讀，讓這份溫馨的陪伴時(shí)光成為我們家庭中美好的回憶。

親子閱讀家長(zhǎng)感言12

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！倍嘧x書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可謂是一舉多得。作為一名老師媽媽?zhuān)疑钪喿x的重要性，下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望與大家共勉：

首先，進(jìn)行親子閱讀很有必要。言教不如身教，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，身教的魅力不可低估的。孩子與家長(zhǎng)朝夕相處，家長(zhǎng)就必須以身作則，只有自己喜愛(ài)閱讀，孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長(zhǎng)的我們應(yīng)和孩子一起讀書(shū)，共同成長(zhǎng)。

其次，閱讀貴在堅(jiān)持。在孩子很小的.時(shí)候，我就給他買(mǎi)了各種圖書(shū)、字卡之類(lèi)的閱讀物，卻很難堅(jiān)持。有時(shí)孩子拿著他的書(shū)要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，孩子只好獨(dú)自茫然翻閱，想想挺愧疚的。我們家長(zhǎng)每日為工作奔波勞累，往往沒(méi)有太多的時(shí)間留給孩子，所以，多些時(shí)間給孩子是我們家長(zhǎng)應(yīng)該努力做到的。

再次，給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)。閱讀不能局限在學(xué)校和家里，也不僅是閱讀書(shū)籍，走在大街上見(jiàn)到的標(biāo)志牌，隨手拿到的一張小紙條，都可以作為孩子讀的內(nèi)容，讓孩子感覺(jué)到閱讀是生活中必不可少的一件事。

總之，閱讀是一種能給幼兒帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，因此作為家長(zhǎng)的我們培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣越早越好，趕緊行動(dòng)吧！

親子閱讀家長(zhǎng)感言13

親子閱讀，對(duì)我而言，是一次與孩子深度互動(dòng)的美好時(shí)光。每當(dāng)夜幕降臨，家里彌漫著一股靜謐與溫馨的氛圍，我和孩子圍坐在書(shū)桌旁，手中的書(shū)籍成為了我們共同探索世界的橋梁。

在這個(gè)過(guò)程中，我深刻感受到親子閱讀的重要性。它不僅僅是教授知識(shí)，更是增進(jìn)親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習(xí)慣的重要方式。通過(guò)共同閱讀，我和孩子可以一起討論故事情節(jié)，分享彼此的.看法和感受，這種情感的交流是無(wú)比珍貴的。

此外，親子閱讀也有助于拓展孩子的視野，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。每當(dāng)孩子沉浸在書(shū)中的世界，他們的眼神都閃爍著好奇與興奮的光芒，這讓我深感欣慰。通過(guò)親子閱讀，我們可以一起探索未知，共同感受文字的魅力，讓孩子在輕松愉快的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

總之，親子閱讀是一次美好的心靈之旅。它讓我和孩子更加緊密地聯(lián)系在一起，共同分享閱讀的快樂(lè)。我相信，在未來(lái)的日子里，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，讓這份美好的時(shí)光成為我們共同的寶貴回憶。

親子閱讀家長(zhǎng)感言14

兒子快3歲5個(gè)月了，親子閱讀是從他1歲7個(gè)月時(shí)開(kāi)始的，至今已近兩年時(shí)間。在這兩年中，我們一直在堅(jiān)持，從未間斷，應(yīng)該說(shuō)著實(shí)不易。在上幼兒園之前，除非我不在家，一般中午也會(huì)讀上半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)。晚上更不用說(shuō)了，要雷打不動(dòng)地讀上一到兩個(gè)小時(shí)。有時(shí)我困得眼皮都抬不起來(lái)了，可兒子還興趣十足，一邊推我一邊說(shuō)：“講啊，講啊！”所以為了應(yīng)付這個(gè)“難纏”的小家伙，我一般都要睡點(diǎn)兒午覺(jué)，養(yǎng)精蓄銳，好晚上給孩子多講會(huì)兒故事。

重視孩子的閱讀并能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持，源于我對(duì)自己童年時(shí)代的一些經(jīng)歷的反省。我出生于農(nóng)村，家境一般，可從很小的時(shí)候起，就對(duì)閱讀產(chǎn)生了極其濃厚的興趣。每個(gè)學(xué)期結(jié)束發(fā)新書(shū)的時(shí)候，我都迫不及待地先把語(yǔ)文課本從頭到尾翻上一遍。撫摸著潔白的書(shū)頁(yè)，聞著新鮮的油墨香味，我的心里充滿(mǎn)了喜悅。除此之外，我還廣泛地進(jìn)行借閱，像民間故事啦，小說(shuō)啦，雜志啦，甚至還經(jīng)常到村委會(huì)去瀏覽的副刊。后來(lái)自己有了點(diǎn)兒零花錢(qián)，也買(mǎi)過(guò)連環(huán)畫(huà)、小說(shuō)、雜志等等?？墒?，那個(gè)時(shí)候條件非常有限，農(nóng)村中幾乎沒(méi)有圖書(shū)館和書(shū)店，一般是能借到什么、能買(mǎi)到什么就看什么，雜七雜八，不容選擇，很難讀到古今中外的經(jīng)典著作。這樣的經(jīng)歷使我深深地懂得，孩子對(duì)讀書(shū)的渴望以及早期閱讀對(duì)孩子一生發(fā)展的重要性。如今，我們有了孩子，也逐漸培養(yǎng)起他對(duì)閱讀的興趣，并盡力為他的成長(zhǎng)提供比較充足的條件。如今的童書(shū)早已今非昔比，平裝的、精裝的，中文的、雙語(yǔ)的、英文原版的，翻翻書(shū)、立體書(shū)等等等等，五彩繽紛，令人目不暇接。每天拿上幾本，和孩子一起閱讀，在那個(gè)純凈的、溫馨的、夢(mèng)幻的故事世界里，有無(wú)數(shù)的驚奇和歡樂(lè)。我想，若干年后，當(dāng)我和孩子回憶起兩個(gè)人一起在臺(tái)燈下親子閱讀的情景時(shí)，心中一定會(huì)充滿(mǎn)幸福與甜蜜。

有很多家長(zhǎng)之所以不能持之以恒，總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，大多是由于對(duì)親子閱讀的不重視。很多家長(zhǎng)抱怨自己工作太忙、太累，把每天要進(jìn)行的親子閱讀看成是一件很困難很恐怖的事情。其實(shí)，不管多忙多累，我們也應(yīng)該把它當(dāng)成每天必修的功課，哪怕抽出半個(gè)小時(shí)，或者只讀一個(gè)故事也好，集腋成裘，聚沙成塔，關(guān)鍵在于通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持養(yǎng)成孩子愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。有的家長(zhǎng)更愿意把孩子撂在電視機(jī)前，讓動(dòng)畫(huà)片陪伴孩子，自己可以愿意做什么就做什么。這樣的家長(zhǎng)太不負(fù)責(zé)任，長(zhǎng)期看電視對(duì)孩子的視力不好，另外也無(wú)助于孩子思維的發(fā)展。電視畢竟是一種文化快餐和娛樂(lè)手段，到一定程度后它無(wú)法再提供更富有營(yíng)養(yǎng)的東西，甚至?xí)蔀楹⒆诱J(rèn)知和思考能力增長(zhǎng)的一個(gè)阻礙。家長(zhǎng)不能單純把親子閱讀當(dāng)成一個(gè)負(fù)擔(dān)，等你真正進(jìn)入到孩子的世界里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奇妙和美麗，親子閱讀將成為一種享受，一種幸福。

還有的家長(zhǎng)總覺(jué)得孩子太小，不懂事，給他們讀書(shū)豈不是對(duì)牛彈琴？其實(shí)，這樣的家長(zhǎng)太小看了孩子各方面的能力。孩子的思維雖說(shuō)是初級(jí)的和原始的，但它卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的潛能。比如在語(yǔ)言能力方面，我們成年人熟練掌握一門(mén)語(yǔ)言需要幾年甚至十幾年的時(shí)間，而孩子只需要三、四年，你能說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟能力不驚人嗎？《鼴鼠的故事》的繪本文字非常多，頁(yè)數(shù)有的達(dá)到百八十頁(yè)，而孩子能非常投入地聽(tīng)我一次講上好幾本，你能說(shuō)孩子的注意力和理解力真的比成年人差嗎？在我和孩子一起做圖畫(huà)捉迷藏或找不同游戲的時(shí)候，孩子經(jīng)常比我還要快地找出答案，你能說(shuō)孩子的觀(guān)察力和反映速度差嗎？孩子的心靈不是一張普普通通的白紙，它是一座真正的寶藏，是一座等待我們開(kāi)發(fā)利用的沉睡的寶藏。孩子的心靈具有極強(qiáng)的吸收能力和創(chuàng)造能力，比成年人要高幾百倍、幾千倍，我們千萬(wàn)不能辜負(fù)了孩子一生中最重要、最美好的光陰，而是要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)越的條件，進(jìn)行正確地引導(dǎo)，用優(yōu)秀的精神食糧填飽孩子那如饑似渴的腦瓜。

至于親子閱讀到底有何效果，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該心態(tài)平和，不能急躁。有的家長(zhǎng)愿意教孩子一些效果明顯的技能，比如背古詩(shī)啦，背三字經(jīng)啦，背英語(yǔ)單詞啦，背各國(guó)首都啦，以及識(shí)字、做算術(shù)題等等。甚至新聞里還曾播出過(guò)比較極端的例子，據(jù)稱(chēng)五個(gè)月大的嬰兒居然會(huì)加減乘除認(rèn)識(shí)千余字，這真讓人大跌眼鏡。如此速成的'神童是否符合孩子的成長(zhǎng)和兒童早教的規(guī)律，實(shí)在令人懷疑。其實(shí)，中國(guó)傳統(tǒng)兒童教育的一大頑癥就是背誦。背誦固然對(duì)于孩子的語(yǔ)言能力、思維能力有一定的積極作用，但背誦并不能直接和早教劃等號(hào)。而且，在很多時(shí)候，在背誦中投入太多的時(shí)間和精力，反而會(huì)抑制了其他方面的發(fā)展，起到適得其反的效果。我們都知道，人不僅有理性思維，還有感性思維，理性思維來(lái)源于感性思維，沒(méi)有感性思維何來(lái)理性思維？而嬰幼兒時(shí)期，孩子首先發(fā)展的是感性認(rèn)識(shí)能力，他們對(duì)那些感性的、形象的、具體的東西最感興趣。如果我們把身邊那些活生生的東西展示給他們，把那些色彩鮮艷、人物鮮活、故事有趣的繪本讀給他們聽(tīng)，往往會(huì)起到事半功倍的效果。我們不能違背孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，超越孩子的接受能力，采用填鴨式的方法，單方面進(jìn)行灌輸，這不僅破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)鸷⒆拥哪娣葱睦?。已?jīng)有資料表明，孩子的記憶力雖然驚人，但很大程度上是機(jī)械式的，所謂記得快遺忘得也快，比起理解和領(lǐng)悟式的記憶，效率要低多了。此外，識(shí)字過(guò)早會(huì)降低孩子對(duì)周?chē)挛锏拿舾卸群陀^(guān)察力，削弱孩子的感性認(rèn)識(shí)和想象能力。所以我們?cè)谶@一階段應(yīng)該讓孩子多讀一些圖多字少的繪本，不要盲目地過(guò)早培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力，不能把下一個(gè)階段的任務(wù)放在現(xiàn)在來(lái)提前完成。羅馬不是一天就建成的，培養(yǎng)孩子也不是一天兩天就能見(jiàn)效的。家長(zhǎng)要摒棄急功近利、炫耀攀比的心態(tài)，腳踏實(shí)地地把孩子的基礎(chǔ)打扎實(shí)，孩子定將受益終生。記住，金子總會(huì)閃光的，只不過(guò)是時(shí)間早晚的問(wèn)題。

還有一個(gè)值得我們關(guān)注的問(wèn)題是，親子閱讀不是一個(gè)單純的認(rèn)知性、智力性的活動(dòng)，它還是一個(gè)培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品格和高尚情操的課堂。如果說(shuō)前者是培養(yǎng)孩子的智商，那么后者則是在培養(yǎng)孩子的情商。而在孩子的一生中，情商的作用絲毫不亞于智力水平。不要說(shuō)一個(gè)成功人士，就是一個(gè)普通人，我們也希望他是一個(gè)活潑開(kāi)朗、舉止得體、謙遜自信、真摯誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)毅勇敢、善良友愛(ài)的人。我們不僅要在生活中以身作則，在親子閱讀中我們也可以慢慢浸潤(rùn)，在潛移默化中陶冶孩子高尚的情操和趣味。首先，我們持之以恒地進(jìn)行親子閱讀，何嘗不是一種很好的磨練？能夠風(fēng)雨無(wú)阻、一以貫之地堅(jiān)持下來(lái)，就是一種勝利，是挑戰(zhàn)自我，是堅(jiān)守信念，孩子體驗(yàn)到的是堅(jiān)持后的收獲與快樂(lè)。再?gòu)挠H子閱讀的內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，我們以前的童書(shū)和思想品德教材說(shuō)教意味太濃，總感覺(jué)是在板著面孔上課，孩子容易出現(xiàn)厭煩情緒。而現(xiàn)在條件好多了，我們有那么多思想性和藝術(shù)性非常高的童書(shū)可以選擇，如果家長(zhǎng)能夠利用這些豐富的教育資源再加以悉心引導(dǎo)，這一定會(huì)對(duì)塑造孩子積極健康的人格有極大的幫助。我們知道，人格的培育不會(huì)是速成的，它應(yīng)該是持續(xù)終生的，但毫無(wú)疑問(wèn)，兒童時(shí)期是養(yǎng)成良好品格的關(guān)鍵階段，我們應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，為孩子今后的人生道路鋪好第一塊基石。

在長(zhǎng)期的親子閱讀實(shí)踐中，我們可能有過(guò)許多挫折和困惑，但貴在不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)。這既是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程。購(gòu)買(mǎi)什么樣的書(shū)？要不要買(mǎi)價(jià)格驚人的精裝書(shū)？套裝書(shū)是只買(mǎi)一部分還是挑幾本買(mǎi)？孩子喜歡哪些主題和類(lèi)型的書(shū)？家長(zhǎng)如果進(jìn)行閱讀？孩子什么時(shí)候?qū)W英文合適？家長(zhǎng)如何閱讀英文繪本？中文閱讀和英文閱讀如何分配時(shí)間？英文水平差的家長(zhǎng)該怎么辦？問(wèn)題實(shí)在很多很多。我想，只要懷有對(duì)孩子的一片愛(ài)心，再加上一份堅(jiān)持不懈的恒心和認(rèn)真做事的細(xì)心，這些都不難解決。在這里，我要推薦美國(guó)作家吉姆·崔利斯寫(xiě)的《朗讀手冊(cè)》，這是一部用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)的書(shū)，它能為很多家長(zhǎng)解決困惑。當(dāng)然，在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)一步地學(xué)習(xí)和探討。

正如我前面說(shuō)過(guò)的，孩子的心靈就像一座無(wú)與倫比的寶藏，需要我們?nèi)グl(fā)掘和喚醒。我相信，在我們的堅(jiān)持下，在數(shù)年如一日的親子閱讀中，我們一定會(huì)將潛藏在孩子身上的珍貴礦藏——觀(guān)察能力、理解能力、想象能力、語(yǔ)言能力、創(chuàng)造能力以及高尚健全的人格都一一挖掘出來(lái)。在未來(lái)的日子里，將會(huì)有許許多多的驚喜展現(xiàn)在我們面前，讓我們靜靜地期待那一天。

親子閱讀家長(zhǎng)感言15

由于孩子識(shí)字量少，開(kāi)始的閱讀都是以媽媽讀，寶寶翻看和聽(tīng)為主，閱讀后我們?cè)偬釂?wèn)和討論，為了提高他讀繪本的興趣，我盡量提簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)他回答出來(lái)后就非常開(kāi)心，很有成就感，然后很開(kāi)心的繼續(xù)讀，反復(fù)看有意思的情節(jié)。有時(shí)候我們還會(huì)模仿各種小動(dòng)物或者繪本里的角色，或者故意說(shuō)錯(cuò)一個(gè)地方來(lái)和他進(jìn)行“爭(zhēng)辯”，這樣可以加深他對(duì)故事的印象和理解。

現(xiàn)在我們沒(méi)有固定讀書(shū)的時(shí)間，大部分都在晚上，有時(shí)周六周日在中午，保證每天只要有二三十分鐘左右的'閱讀時(shí)間就行。也沒(méi)有指定要求他讀哪些書(shū)，以他自己的喜好為主，除了固定在家里讀書(shū)，這學(xué)期我給他在繪本館辦了一張讀書(shū)卡，每個(gè)星期都可以借閱5本不同的繪本回來(lái)讀，只要有時(shí)間也可以到繪本館直接閱讀，繪本館也有不少去閱讀的小朋友和家長(zhǎng)，換個(gè)環(huán)境也讓他體驗(yàn)到了濃郁的讀書(shū)氛圍。

有時(shí)候我要忙自己的事，沒(méi)有時(shí)間陪伴他給他講解，所以我給他準(zhǔn)備了智能有聲閱讀器，現(xiàn)在他可以隨時(shí)自己閱讀各種繪本，大大的解決了不識(shí)字這個(gè)難題，有時(shí)候我坐在他旁邊做自己的事，他就自己翻看繪本，閱讀器有音樂(lè)和繪聲繪色的講解，大大的增加了他看書(shū)的興趣，每天都能保證有一小段時(shí)間主動(dòng)用來(lái)閱讀?，F(xiàn)在他沒(méi)有覺(jué)得閱讀是一項(xiàng)任務(wù)，而是把讀繪本當(dāng)成了和玩玩具一樣有趣的事情。

親子閱讀讓我們有了更多的共同話(huà)題，孩子的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力也得到了一定的提高，更重要的是當(dāng)我們一起讀書(shū)時(shí)，會(huì)讓他覺(jué)得讀書(shū)是一件非?？鞓?lè)的事！所以以后我們一定會(huì)把閱讀這件美好的事繼續(xù)堅(jiān)持下去！

親子閱讀家長(zhǎng)感言

親子閱讀家長(zhǎng)感言1

書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語(yǔ)有云“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。

自進(jìn)行親子閱讀以來(lái)，我也一直堅(jiān)持與孩子閱讀。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅孩子得到了進(jìn)步，也讓我受益匪淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗戶(hù)。我們家長(zhǎng)應(yīng)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就好奇愛(ài)幻想，書(shū)本就是滿(mǎn)足這些渴望好的`媒介。這樣的閱讀不僅能讓孩子體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，還能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高注意力。

孩子像一面鏡子，照出人類(lèi)光明的未來(lái)，讓我們大手牽小手，營(yíng)造書(shū)香家庭的氣氛——在每一個(gè)星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀一本故事書(shū)，讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

親子閱讀家長(zhǎng)感言2

記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶(hù)。我們小時(shí)候沒(méi)有精美的圖書(shū)，但課文中丑小鴨、賣(mài)火柴的小女孩等栩栩如生的形象卻深深印在我的心里，從此閱讀也就成了我最大的興趣愛(ài)好。

上班后整天忙，要抽出時(shí)間讀書(shū)還真是難，不得不把各類(lèi)書(shū)籍、雜志擺在床頭。如今工作.家庭、生活都十分穩(wěn)定，孩子都上四年級(jí)了，閑暇時(shí)陪她讀讀書(shū)，還真讓我受益匪淺，女兒在閱讀的過(guò)程中，也學(xué)會(huì)了許多道理，懂得了世間的真、善、美。

在親子讀書(shū)過(guò)程中，讓我深深認(rèn)識(shí)到作為一名家長(zhǎng)要照亮孩子，首先自己身上要發(fā)光，要點(diǎn)燃孩子，首先自己心中要有火種。作為一個(gè)媽媽對(duì)孩子的教育是潛移默化的、深遠(yuǎn)的.，甚至是受益終生的。我們是孩子的榜樣，而在許多時(shí)候書(shū)籍又是我們的老師！

在一起讀書(shū)時(shí)，我們共同感受著書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們貼的更近了，彼此間沒(méi)有隔閡，能夠像朋友一樣親密無(wú)間，而我能夠零距離感受到她內(nèi)心的變化，以便及時(shí)為她調(diào)整生活方式及學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。在與女兒一起閱讀的過(guò)程中，我都會(huì)耐心回答她提出的各種問(wèn)題，有時(shí)我也會(huì)反問(wèn)她，讓她來(lái)思考并說(shuō)出她自己的想法。當(dāng)我們的答案不統(tǒng)一時(shí)，我們會(huì)一起討論，彼此用自己的觀(guān)點(diǎn)去說(shuō)服。

在更多的情況下我們一起查閱資料，再結(jié)合書(shū)的內(nèi)容，找出最佳答案！這樣不僅孩子接受了新的知識(shí)，我也增長(zhǎng)了以前所不感興趣的問(wèn)題。我和孩子在閱讀過(guò)程中一起成長(zhǎng)著，并積累著知識(shí)！我們應(yīng)該給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由、規(guī)則與平等”的環(huán)境。

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)是一種享受、是一種樂(lè)趣，我和周雨會(huì)一如既往的熱愛(ài)讀書(shū)！

親子閱讀家長(zhǎng)感言3

對(duì)于家長(zhǎng)而言，通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，不僅自己學(xué)到了知識(shí)，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁。

一直以為童書(shū)是兒童的專(zhuān)利，但當(dāng)我和兒子一起看這本《一年級(jí)的小蜜瓜》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一本好的童書(shū)也是能打動(dòng)成年人的。這本書(shū)可以讓家長(zhǎng)站在孩子的視角上更加真實(shí)的了解孩子，使我們?cè)诮逃⒆臃矫娓?xì)致，更透徹，更有針對(duì)性?？梢宰尯⒆拥乃枷霘v程少走彎路。這本書(shū)正好以一年級(jí)新生小蜜瓜的成長(zhǎng)過(guò)程向我們展示新生的真實(shí)心理和心理歷程。這些充滿(mǎn)童趣的故事讓我重溫童真，與孩子的交流變得更加愉快。

作者商曉娜保有一顆童心，將小蜜瓜純真又美好的一年級(jí)生活展現(xiàn)于眾。小蜜瓜盡管有那么多天真的麻煩，尷尬，不安和煩惱，但是童年的成長(zhǎng)是一件多么幸福多么美妙的事情呀。讀后不禁佩服作者如此了解兒童，尤其是兒童的心理。孩子就是孩子，他們有著和大人不一樣的想法。

同時(shí)這本書(shū)也給了我很多思考。我想每個(gè)孩子都有自己的世界。怎么走進(jìn)屬于他們的世界，是家長(zhǎng)永恒的課題。盡量壓低身子，低些，再低些，和孩子平等，和孩子同視角，或許我們會(huì)和他們更近些。

英國(guó)學(xué)者培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量”!然而，讀書(shū)則是最直接、最迅速地吸收新知識(shí)的方法。在讀書(shū)過(guò)程中，有“甘”有“苦”，其中的滋味，卻需要我們親自去體會(huì)。 在我女兒很小的時(shí)候我們就會(huì)一起讀書(shū)，每天晚上睡覺(jué)前抽出10到20分鐘時(shí)間，要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書(shū)，也從小營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書(shū)氛圍。從插畫(huà)版到插圖版，從幾十個(gè)字到幾百個(gè)字。讀《嘟嘟和巴豆》、讀《小兔湯母》、讀《忙忙碌碌鎮(zhèn)》等等，這些書(shū)籍都配以簡(jiǎn)短精煉的文字和栩栩如生的圖畫(huà)，讀起來(lái)瑯瑯上口，女兒也超級(jí)喜歡看。

在女兒上了小學(xué)時(shí)，讀書(shū)就更為重要了，恰巧女兒被分到了濟(jì)寧學(xué)院附屬小學(xué)六班，大閱讀實(shí)驗(yàn)班，學(xué)校老師要求每天讀書(shū)半小時(shí)，并記錄讀書(shū)存折。為了能積累更多的優(yōu)美詞句，讓孩子掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，繼續(xù)保持良好的閱讀習(xí)慣，依然堅(jiān)持和女兒一起閱讀。有時(shí)我們一起討論故事情節(jié)，分析人物性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事情節(jié)的理解往往和我們大人有所不一樣，她有自己的想法自己的見(jiàn)解自己的想象力。女兒很喜歡讀書(shū)，現(xiàn)在女兒和我談起讀書(shū)的體會(huì)來(lái)頭頭是道一副小大人樣，總有問(wèn)不完的為什么。二年級(jí)要求讀《小豬唏哩呼?！窌r(shí)，記得有個(gè)故事情節(jié)是講豬爸爸給孩子取名字。豬爸爸有十二個(gè)孩子，要給十二個(gè)孩子們?nèi)∶?，?shí)在是太不不

容易了，豬爸爸想了好長(zhǎng)時(shí)間才取了兩個(gè)。豬爸爸就很困了，豬媽媽很是心疼。豬媽媽讓豬爸爸先去睡覺(jué)，明天再取。然后豬媽媽想了一個(gè)既簡(jiǎn)單又好記的名字老大、小二、小三、一直到小十二。豬爸爸夸豬媽媽是世界最聰明的妻子。當(dāng)馬小姐在門(mén)口說(shuō)你們豬家吃飯唏哩呼嚕的，豬媽媽很生氣，說(shuō)一個(gè)姑娘家哪有這樣貧嘴多舌的，真沒(méi)禮貌。但豬爸爸覺(jué)得唏哩呼嚕作為名字很好聽(tīng)，于是小十二就變成了小豬唏哩呼嚕。在我看來(lái)不就是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的起個(gè)名字嗎，因?yàn)檫@個(gè)起名字我女兒生出千萬(wàn)個(gè)想法，問(wèn)自己的名字誰(shuí)給她起的?她的名字有什么寓意?為什么我要用我爸爸的姓?我能不能用媽媽的姓給自己起個(gè)名字?要我給小豬起名字我能起到100個(gè)等等N個(gè)問(wèn)題。有時(shí)也會(huì)因?yàn)樗龁?wèn)的這些問(wèn)題很煩惱，稍作冷靜后才覺(jué)得孩子是在用腦用心在閱讀，頓時(shí)備感欣慰。

讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少，但是自從老師發(fā)出親子共讀倡議以來(lái)，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。

孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的`圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。

二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了。因?yàn)?，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志

三、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣

在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

四，和孩子一起扮演故事角色

當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展，它可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，孩子天生就非常好奇也充滿(mǎn)著各式的幻想，書(shū)本就是滿(mǎn)足這些欲望的，當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。

20xx年親子共讀心得體會(huì)關(guān)于家長(zhǎng)收獲

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀(guān)點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。

通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益匪淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣?？傊?，作為家長(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。

親子閱讀家長(zhǎng)感言4

讓孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來(lái)，二實(shí)小以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的，開(kāi)展的假期親子共讀活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\，我們的.孩子張子陽(yáng)也越來(lái)越喜歡讀書(shū)。

我們家崇尚在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。從學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子們、陪伴孩子共同攀登成長(zhǎng)的階梯，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)!

親子閱讀家長(zhǎng)感言5

參與大班的親子閱讀活動(dòng)，我深感這是一個(gè)增進(jìn)親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子閱讀興趣與能力的寶貴機(jī)會(huì)。每次與孩子一同翻閱圖書(shū)，我都能感受到孩子對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)世界的.好奇。

親子閱讀不僅僅是讀書(shū)給孩子聽(tīng)，更是與孩子共同探索、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子遇到不懂的詞句時(shí)，他會(huì)主動(dòng)提問(wèn)，這種主動(dòng)求知的態(tài)度讓我非常欣慰。同時(shí)，我也意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們自身的閱讀習(xí)慣和態(tài)度對(duì)孩子的影響是巨大的。因此，我也在努力成為一個(gè)更好的閱讀者，為孩子樹(shù)立榜樣。

此外，親子閱讀還讓我更加了解孩子的內(nèi)心世界。通過(guò)書(shū)籍，我們可以討論各種情感、價(jià)值觀(guān)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中接受正面的引導(dǎo)和教育。

總的來(lái)說(shuō)，親子閱讀是一項(xiàng)富有成效的教育活動(dòng)。它不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感聯(lián)系，還為孩子的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，與孩子一起享受閱讀的樂(lè)趣，共同成長(zhǎng)。

親子閱讀家長(zhǎng)感言6

由于我和孩子爸爸工作忙，兒子三歲以前很少在我們身邊，導(dǎo)致孩子嚴(yán)重缺乏安全感，害怕嘗試所有的新鮮事物，閱讀識(shí)字也不例外。至今想起，仍覺(jué)得內(nèi)心懊悔并慚愧。但是每個(gè)孩子不一樣，他的成長(zhǎng)過(guò)程也是不一樣的，只要我們堅(jiān)信自己的孩子是棒的，及時(shí)糾正我們錯(cuò)誤的教導(dǎo)方式，我們的孩子會(huì)同樣的優(yōu)秀。

一、錯(cuò)誤的方法會(huì)扼殺孩子對(duì)閱讀的興趣

都說(shuō)興趣是好的老師，初為人父母的我和孩子爸爸懂得這個(gè)道理，卻用錯(cuò)了方法。

孩子上了幼兒園，8月出生的他在班上本身年齡就偏小。而我們做父母的，在看到身邊的孩子能說(shuō)會(huì)道，以及不了解孩子的情況下，我們開(kāi)始“逼”著孩子“閱讀”。我們希望通過(guò)“逼”著他閱讀能讓他發(fā)現(xiàn)書(shū)中的樂(lè)趣。

現(xiàn)在回想，小班時(shí)候的“陪讀”由于我們方式的不對(duì)，已經(jīng)嚴(yán)重傷害了孩子對(duì)閱讀的興趣。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我們更多的是希望他能夠認(rèn)識(shí)更多的字，在給孩子讀完一個(gè)故事后更多的是逼著孩子記住書(shū)中的字。枯燥的認(rèn)字旅程也讓我和爸爸對(duì)于教孩子閱讀產(chǎn)生了強(qiáng)烈的挫敗感，更可怕的是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)形成的不安全感讓他更加害怕認(rèn)字，久而久之，讓他自己閱讀或是我們陪讀都變成了一件不愉快的事情。

二、別把“閱讀”當(dāng)做任務(wù)

幼兒園期間，在老師的熱心關(guān)心和悉心照顧下，老師發(fā)現(xiàn)了孩子怕犯錯(cuò)的特點(diǎn)，經(jīng)常和我們溝通并慢慢引導(dǎo)，也讓我和孩子爸爸意識(shí)到我的孩子和別的孩子不一樣?；蚴翘焐膬?nèi)向性格，亦或是三歲以前我們常年奔波讓孩子缺失了安全感，都已經(jīng)成了既定的現(xiàn)實(shí)，我需要幫助我的孩子。

上了中班以后，我和家人更多的是增加了對(duì)孩子的耐心和包容。只要有時(shí)間，我都會(huì)陪孩子“閱讀”，但是這一年里，我更多的是與孩子一起反反復(fù)復(fù)解讀書(shū)中有趣的地方。我們不再糾結(jié)每個(gè)字，也沒(méi)有硬性要求孩子認(rèn)識(shí)書(shū)中的生字。這一年，我發(fā)現(xiàn)我們的“親子閱讀”變得愉快的多。但是這個(gè)時(shí)候，家中的老人和孩子的爸爸覺(jué)得，這樣的閱讀沒(méi)有用，孩子應(yīng)該自己閱讀?？粗o張的孩子，我堅(jiān)持了我自己的方法。我反復(fù)地告訴孩子，“寶貝，閱讀不是任務(wù)，只是媽媽希望和你一起看到更多好聽(tīng)的故事！”，就這樣，孩子不再排斥讓我給他念故事。

這一年孩子的認(rèn)字量似乎沒(méi)有明顯長(zhǎng)進(jìn)，但是我發(fā)現(xiàn)孩子比以前開(kāi)朗多了，我能聽(tīng)見(jiàn)他爽朗的笑聲，也能看見(jiàn)老師們多次給他頒發(fā)“進(jìn)步之星”的榮譽(yù)證書(shū)。這一次，我相信我的孩子他與別人不一樣，我們慢慢來(lái)，孩子會(huì)愛(ài)上閱讀。

三、別放棄，任何時(shí)候開(kāi)始都不晚

孩子上大班了，即將跨入小學(xué)的大門(mén)。閱讀成了孩子必須具備的條件。看著孩子從沒(méi)有自主閱讀過(guò)任何一本書(shū)，其實(shí)我的`內(nèi)心是很焦慮的。但是我愛(ài)我的孩子，我時(shí)刻提醒自己，他快樂(lè)度過(guò)每一天才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，才能更好地融入校園生活。所以，我依舊是希望他能自主產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣，我堅(jiān)信“我還不能逼他”，我相信循循漸進(jìn)的方法一定能讓我的孩子慢慢愛(ài)上閱讀。

今年，我又給孩子添置了很多的新書(shū)，有成語(yǔ)故事也有一些簡(jiǎn)單的繪本故事。成語(yǔ)故事讀起來(lái)較難理解，生字較多，基本都是我給他繪聲繪色地講解，孩子也基本能記住書(shū)中的故事。而大部分普通的繪本故事由孩子自己閱讀。就在近期的閱讀打卡期間，孩子又一次讀完了一本35頁(yè)的繪本故事，他識(shí)得其中80%的漢字。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次莫大的安慰，我看到了我們付出的努力有了收獲，我也看到了孩子臉上多了一份對(duì)自己閱讀能力的自信。

而就在昨天晚上，他答應(yīng)了我要去參加班上的故事分享會(huì)。雖然他依舊有些拘謹(jǐn)，但是他說(shuō)他要帶著書(shū)去給小朋友們講解“草船借箭”的故事。孩子看著我手機(jī)里面錄下的他自己的閱讀“彩排”視頻，他很高興地說(shuō)要發(fā)給爸爸、爺爺奶奶、伯伯叔叔。這一次，我被孩子感動(dòng)了。

坐在電腦前撰寫(xiě)這篇“陪讀心得”也讓我想起2年多來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。除了感慨這一路走來(lái)的坎坎坷坷，還有一些讓我為之感動(dòng)的過(guò)往。2年多來(lái)，孩子遇到了一群有愛(ài)的老師和一個(gè)教導(dǎo)有方的幼兒園。在幼兒園期間，老師們幫著孩子一點(diǎn)一點(diǎn)樹(shù)立信心，老師們一次又一次包容孩子的小性子，老師們一遍又一遍跟我們溝通孩子在幼兒園的情況，正是因?yàn)樵谟變簣@老師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的共同努力，如今的bell小朋友與剛上幼兒園相比在各個(gè)方面有了明顯的進(jìn)步。作為家長(zhǎng)，對(duì)所有的老師充滿(mǎn)了無(wú)限感激和深深的情誼。

每一個(gè)孩子都不一樣，每一個(gè)孩子都會(huì)有他自己的成長(zhǎng)道路。我相信在家長(zhǎng)和幼兒園的共同努力下，每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的天使。

親子閱讀家長(zhǎng)感言7

特別感謝幼兒園提供這么好的機(jī)會(huì)，讓我們陪伴孩子閱讀，享受親子時(shí)光，一起走進(jìn)繪本的世界，在陪伴的過(guò)程中感受到了幼兒園和老師的用心，孩子給我很多的驚喜，講過(guò)一遍的繪本，孩子竟然都能夠用自己的話(huà)講述下來(lái)，簡(jiǎn)直太神奇了。親子閱讀不僅給我們帶來(lái)了樂(lè)趣，還開(kāi)發(fā)了孩子智力和增強(qiáng)了記憶力，閱讀讓我的'孩子各方面有了提高，我深深地體會(huì)到了閱讀的魅力所在！“人生的道路上，有書(shū)香做伴，生活就會(huì)多一份樂(lè)趣，人生就會(huì)多一份精彩。”我們希望讀書(shū)這個(gè)好習(xí)慣能夠一直陪著女兒快樂(lè)成長(zhǎng)。

親子閱讀家長(zhǎng)感言8

忙忙碌碌，來(lái)來(lái)往往的日子，離書(shū)本越來(lái)越遠(yuǎn)，人也變得越來(lái)越浮躁。每天為了生活，為了工作，去努力，去打拼，有時(shí)候忘了在閱讀里所能得到的那份寧?kù)o。感謝有了你，我的寶貝，因?yàn)橛辛四?，媽媽每天又重新回到了閱讀的日子。從你三四個(gè)月起，媽媽就抱著你坐在懷里，我們從一開(kāi)始的畫(huà)冊(cè)看起，然后看到了童話(huà)。從一開(kāi)始的兒歌，看到后來(lái)的百科全書(shū)。

你最喜歡聽(tīng)童話(huà)，每個(gè)夜晚，媽媽都會(huì)點(diǎn)亮床頭的那盞燈，在燈下，讓你的頭靠在我的臂彎里，給你講著一個(gè)個(gè)引人入勝的民間傳說(shuō)，以及那一個(gè)個(gè)引人遐想的童話(huà)故事。在那盞燈下，你認(rèn)識(shí)了白雪公主和七個(gè)小矮人，你也知道了勇敢的哪咤和美猴王。你跟著我一起輕輕的哼著“排排坐，分果果，你一個(gè)我一個(gè)，冬冬不在留一個(gè)?！比缓罂粗阍诠适吕锍脸恋乃ィ媒廾珡潖澋?，小嘴巴抿得緊緊的。這個(gè)時(shí)候我總是忍不住的要在你額頭偷偷的親一下，然后輕輕的幫你蓋好被子，拉上門(mén)，幸福的走出你的房間。

一想起有時(shí)候因?yàn)楣适绿L(zhǎng)，媽媽偷懶，趁你不注意的時(shí)候，跳過(guò)一段，然而總是每次都被你發(fā)現(xiàn)。哈哈，我怎么能瞞得了聰明的你了，有些故事你都聽(tīng)了好幾遍了，故事估計(jì)你都能背了，然而你還是會(huì)不厭其煩的要我再給你講一遍又一遍。想起這些，媽媽每次都會(huì)偷笑，這個(gè)小鬼靈精怪！

到了幼兒園大班，你認(rèn)識(shí)的字積累了很多了，都不需要媽媽來(lái)讀，自己都能獨(dú)立的看了。媽媽忙家務(wù)的時(shí)候，你會(huì)一個(gè)人拿著書(shū)趴在自己的小床上，嘴里一個(gè)字一個(gè)字的念著，偶爾碰到不認(rèn)識(shí)的，你就會(huì)喊媽媽?zhuān)@個(gè)怎么念。這個(gè)時(shí)候的睡前故事也換成了我們母女倆在燈下的閱讀。你讀你的書(shū)，我看我的書(shū)。你會(huì)跟我講《百科全書(shū)》里面關(guān)于動(dòng)物的故事，我會(huì)跟你講自己看的《走吧張小硯》里主人公走過(guò)的許許多多的地方。有時(shí)候看看書(shū)，回頭再看看你，一種幸福感油然升起在心間。

因?yàn)橛辛四?，我又走進(jìn)了書(shū)香，每個(gè)風(fēng)起的日子，我們都會(huì)躲進(jìn)少兒圖書(shū)館那書(shū)本的海洋里。每個(gè)云淡的日子，我們還會(huì)開(kāi)車(chē)來(lái)到公園，搭起帳篷，在樹(shù)蔭下，拿出自己要看的書(shū)本，享受屬于彼此之間的那份寧?kù)o。

寶貝，因?yàn)橛辛藭?shū)本，媽媽變得寧?kù)o踏實(shí)；而因?yàn)橛辛四?，媽媽感覺(jué)每天都是幸福到了鼻子尖！

親子閱讀家長(zhǎng)感言9

有幸參加了2022年xx區(qū)“xx親子共讀坊”的親子閱讀活動(dòng)，著實(shí)令我產(chǎn)生了不少的感悟。和孩子相處的時(shí)光也是令人難以忘懷的，親子共讀是很有意義的活動(dòng)。

親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力，能培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的興趣，發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有好處的.。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。

親子閱讀我覺(jué)得最重要的是堅(jiān)持，每天堅(jiān)持陪孩子閱讀15—30分鐘。上學(xué)期疫情在家網(wǎng)課期間，那時(shí)開(kāi)始我們就堅(jiān)持每天一起閱讀各種不同種類(lèi)的書(shū)。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。讀書(shū)就是和智者對(duì)話(huà)，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣。

親子閱讀家長(zhǎng)感言10

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的.經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。

行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。讀書(shū)就是和智者對(duì)話(huà)，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

親子閱讀家長(zhǎng)感言11

陪伴孩子參與親子閱讀，對(duì)我而言，不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的教育活動(dòng)，更是與孩子共同成長(zhǎng)的寶貴時(shí)光。

選擇適合中班孩子閱讀的書(shū)籍至關(guān)重要。我傾向于選擇那些既有教育意義又富有趣味性的圖書(shū)，讓孩子在閱讀中既能學(xué)到知識(shí)，又能感受到樂(lè)趣。例如，一些帶有生動(dòng)插畫(huà)的科普讀物和寓言故事，都深受孩子的喜愛(ài)。

閱讀過(guò)程中的互動(dòng)也是關(guān)鍵。我會(huì)鼓勵(lì)孩子提問(wèn)、討論，甚至進(jìn)行角色扮演，這樣不僅可以加深孩子對(duì)故事的理解，還能鍛煉他們的表達(dá)能力和想象力。

我還發(fā)現(xiàn)，固定的閱讀時(shí)間和環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)孩子的'閱讀習(xí)慣非常重要。我們會(huì)選擇一個(gè)安靜的角落，點(diǎn)亮柔和的燈光，讓閱讀成為一種享受。

通過(guò)親子閱讀，我深刻感受到孩子對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)世界的好奇。這不僅讓我更加珍惜與孩子的每一刻相處，也讓我意識(shí)到作為家長(zhǎng)，我們的責(zé)任是引導(dǎo)孩子探索世界，而閱讀正是這其中不可或缺的一部分。

未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)與孩子一起閱讀更多的好書(shū)，共同分享知識(shí)的喜悅，共同成長(zhǎng)。

親子閱讀家長(zhǎng)感言12

非常感謝市一幼組織的親子閱讀活動(dòng)，讓大人陪著孩子走進(jìn)閱讀的世界。

每周一，孩子會(huì)把從幼兒園借閱的圖書(shū)帶回家，這些書(shū)雖然都不是新的，但知識(shí)都是新的。我們一起在閱讀中思考。親子閱讀不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，而且孩子在我的`陪伴下，閱讀了不同種類(lèi)的書(shū)籍，增長(zhǎng)了不同方面的知識(shí)，拓展了視野，更為健康地成長(zhǎng)。

在今后的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持和孩子親子共讀！

親子閱讀家長(zhǎng)感言13

我自己是一個(gè)沒(méi)有閱讀習(xí)慣、不太喜歡讀書(shū)看報(bào)的人，但是我深知擁有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，能夠時(shí)常與書(shū)相伴是一件多么好的事情。自從做了孩子她媽以后，也就意識(shí)到了要培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要性。

在田田還不到一歲的時(shí)候我就開(kāi)始給她買(mǎi)繪本，買(mǎi)各種她可能感興趣的圖書(shū)。平常玩的時(shí)候瞧準(zhǔn)機(jī)會(huì)就給她讀一點(diǎn)。這段時(shí)間是完全自由的，想看就看，不想看立馬轉(zhuǎn)移目標(biāo)。到她稍大一點(diǎn)，大概兩歲左右，不知道怎么回事，睡前好長(zhǎng)一段時(shí)間都成了她用電腦、手機(jī)看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間。我意識(shí)到這不行，必須得改過(guò)來(lái)，我提出的`要求是上了床不睡覺(jué)的話(huà)，能做的一件事就是看書(shū)聽(tīng)故事。剛開(kāi)始的情況那就可想而知了，哭鬧那是避免不了的。我也不是不給她玩手機(jī)、看電視，就是立規(guī)矩、定時(shí)間，到時(shí)間立馬收，哭鬧面前決不妥協(xié)。小孩子可塑性確實(shí)強(qiáng)，一直到現(xiàn)在我完全沒(méi)有怕她會(huì)看多電視手機(jī)的煩惱了。她想要看的時(shí)候我直接甩給她，不用管她，沒(méi)過(guò)多久她自然送過(guò)來(lái)說(shuō)“媽媽?zhuān)也豢戳恕薄８匾氖?，看?shū)聽(tīng)我讀繪本講故事已經(jīng)成了一種常態(tài)，甚至去別的小朋友家玩，她首先感興趣的也是別人書(shū)柜里的繪本書(shū)。我很欣慰，希望陪著寶貝能一直堅(jiān)持下去，要知道我們大人的手機(jī)癮也是不小，我要求她看書(shū)，總不能我在旁邊三心二意玩手機(jī)吧。小家伙也賊得很，監(jiān)督我比我監(jiān)督她還狠。

現(xiàn)在田田上幼兒園了，參加學(xué)校的21天閱讀節(jié)積極性那是沒(méi)得說(shuō)，尤其是那張她人生中的第一張獎(jiǎng)狀帶回來(lái)，顯擺得已經(jīng)人盡皆知了。我希望閱讀的習(xí)慣能夠伴隨她一生，無(wú)論順境逆境，只要能拿起一本書(shū)，她就擁有了獲得幸福的能力。爸爸媽媽和你一起加油！

親子閱讀家長(zhǎng)感言14

近這段時(shí)間孩子幼兒園展開(kāi)了“悅讀.閱愛(ài).越成長(zhǎng)”的閱讀活動(dòng)，我是眾多普通母親中的一員，由于時(shí)間和能力的有限無(wú)法全身心地養(yǎng)育孩子，大部分時(shí)間都是由外婆陪著。所以平時(shí)只要晚上我在家都會(huì)帶孩子一起親子閱讀，一起品味書(shū)的芳香。一個(gè)人的閱讀能力并不是與生俱來(lái)的'，是幼兒時(shí)期需要我們父母去引導(dǎo)培養(yǎng)的，加上動(dòng)人的故事和每天的堅(jiān)持，相信每個(gè)孩子都會(huì)愛(ài)上閱讀。親子閱讀的好處數(shù)不勝數(shù)，有幾點(diǎn)對(duì)我感觸頗深:

1.能增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流。

2.培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

3.增強(qiáng)語(yǔ)言能力,想象力和注意力?，F(xiàn)在的父母每天都很忙碌，很少有時(shí)間陪著孩子玩，但不管有多忙，親子閱讀時(shí)間是一定要騰出來(lái)給孩子的。

通過(guò)閱讀，父母與孩子終身學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

親子閱讀家長(zhǎng)感言15

平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的'我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。

與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀(guān)。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。