大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告1

高校乃是高材生們接受高等教育的地方。大學(xué)生，也被一致認(rèn)為是高素質(zhì)者。然而如今，大學(xué)生作弊現(xiàn)象越來越常見，更有部分學(xué)生對(duì)作弊見怪不怪、不以為恥。日前，一項(xiàng)相關(guān)的調(diào)查報(bào)告顯示，六成受訪者表示自己或身邊的同學(xué)在大學(xué)期間作過弊。

最近，中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通對(duì)20xx人進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，有2/3的受訪者感到如今大學(xué)生作弊現(xiàn)象普遍，50.6%的受訪者建議嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕大學(xué)生作弊。在受訪者中，有51.2%是在校生或畢業(yè)大學(xué)生。

2/3受訪者表示大學(xué)生作弊現(xiàn)象普遍

就讀于湖南某高校漢語言學(xué)院的徐雯大一上學(xué)期英語課程掛科了，補(bǔ)考時(shí)還是不及格，需要重修。在跟同學(xué)交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，有同學(xué)作弊通過了考試，于是她也有了這種想法。大一下時(shí)她在英語考試中作弊了：“當(dāng)時(shí)我的室友坐在我前面我能看見她放在桌上的答題卡，于是就抄了，最后順利的通過了考試?！?/p>

這次的經(jīng)歷嘗到了甜頭，大二時(shí)她開始在其他科目考試中作弊。她試了不少方法——考前探查考場(chǎng)、將答案寫在紙巾上、把重點(diǎn)答案先寫在桌子上等。她發(fā)現(xiàn)考試結(jié)束老師收卷時(shí)最混亂，可趁機(jī)走動(dòng)看看別人的考卷，把沒確定答案的題目迅速做好。這些都是在期末考試時(shí)才用，而且每次都能成功。平時(shí)的測(cè)驗(yàn)監(jiān)考太松，她會(huì)直接拿書出來看或使用手機(jī)。徐雯的情況并非個(gè)案，有60.4%的受訪者確認(rèn)自己或周圍同學(xué)在大學(xué)時(shí)有過作弊行為，66.6%的受訪者感覺大學(xué)生作弊現(xiàn)象普遍，21.9%表示非常普遍。

山西一高校畢業(yè)生王檬在大二時(shí)選修了經(jīng)濟(jì)學(xué)作為第二專業(yè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及到很多數(shù)理、統(tǒng)計(jì)學(xué)的課程，而文科生的她數(shù)學(xué)不太好。為了通過考試，她開始作弊?！拔液蛶讉€(gè)同學(xué)在考試時(shí)會(huì)分工合作，有人負(fù)責(zé)找以前的考試題，有人整理答案，有人將答案縮印?！蓖趺收f，在雙學(xué)位考試中作弊現(xiàn)象很常見，作弊的同學(xué)彼此間并不會(huì)覺得不好意思。在她看來，不公正的考試現(xiàn)象也很多，她曾在參加秘書證考試時(shí)聽到老師直接向?qū)W生保證交錢保過，該老師在給分時(shí)也會(huì)照顧與自己親近的學(xué)生。

此次的調(diào)查表發(fā)現(xiàn)，有54.0%的受訪者認(rèn)為作弊可恥。然而竟有12.6%的受訪者覺得不可恥，33.5%表示不好說。對(duì)于作弊行為，54.3%的受訪者認(rèn)為是不誠信的表現(xiàn)，53.4%認(rèn)為是對(duì)別人的不公平，34.7%表示應(yīng)嚴(yán)懲作弊的學(xué)生。然而，有三成受訪者認(rèn)為作弊是可以理解的，5.7%的受訪者表示這不算什么。上海社科聯(lián)和上海信用研究會(huì)聯(lián)合開展的20xx年“上海高校學(xué)生信用指數(shù)調(diào)查”報(bào)告顯示，大學(xué)生將作弊行為排在失信行為的最前面，說明多數(shù)學(xué)生對(duì)作弊還保持正確的認(rèn)識(shí)。

半數(shù)受訪者表示要嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律

徐雯表示，高中翹一節(jié)課老師可能就會(huì)打電話叫家長，但大學(xué)翹一個(gè)月的課可能都沒人發(fā)現(xiàn)。文科專業(yè)大一課程比較枯燥，她完全沒有學(xué)習(xí)興趣，不作弊就過不了考試。“很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性，對(duì)考試應(yīng)付。平時(shí)不學(xué)習(xí)，臨時(shí)抱佛腳。”湖南大學(xué)法學(xué)院20xx級(jí)輔導(dǎo)員王耿翔認(rèn)為，大學(xué)生作弊主要是害怕掛科。當(dāng)掛科的擔(dān)憂超過了考試作弊被抓的擔(dān)憂時(shí)，學(xué)生就極可能作弊。但大學(xué)生作弊也有一些客觀上的原因：“現(xiàn)在的考試形式、評(píng)價(jià)體系過于僵硬單一，對(duì)課程只注重最終的考試成績而忽視平時(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)然，學(xué)校防作弊的措施也有待完善?！?/p>

大學(xué)生考試作弊的原因，38.3%的受訪者認(rèn)為一些學(xué)生只想混文憑，38.0%認(rèn)為部分學(xué)生覺得不作弊吃虧，37.2%表示有些學(xué)生對(duì)考試持應(yīng)付態(tài)度，36.6%指出作弊代價(jià)太低。除此之外，還有學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性不足、同學(xué)間互相包庇、考試難度大等原因。而且一旦有了第一次，就會(huì)有第二次。部分學(xué)生作弊會(huì)影響到老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的公平評(píng)價(jià)，也會(huì)引起部分學(xué)生的心理不平衡。從學(xué)校角度來說即影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也破壞了校風(fēng)。一旦形成思維定式，將來工作遇到困難就會(huì)想找捷徑。

怎樣才能杜絕作弊現(xiàn)象？50.6%的受訪者建議嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，47.7%認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，46.7%表示加大懲罰力度， 41.3%覺得應(yīng)創(chuàng)新考試方式，40.9%建議加強(qiáng)誠信教育，38.5%表示要完善學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系。王耿翔認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)改善對(duì)學(xué)生的考核機(jī)制。不僅要看考試成績，也要注重平時(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)然，學(xué)校也要加大對(duì)考試作弊行為的懲處力度。洪玫認(rèn)為，杜絕作弊要從他律和自律兩個(gè)方面入手。自律是要提升個(gè)人素質(zhì)，他律一方面要靠學(xué)校建立并執(zhí)行相關(guān)制度，一方面建設(shè)個(gè)人信用體系及其數(shù)據(jù)庫。完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓守信者獲益，讓失信者付出成本。高校應(yīng)加強(qiáng)信用方面的宣傳，讓學(xué)生懂的維護(hù)自己的信用?！皩W(xué)生的信用意識(shí)提高了，進(jìn)入社會(huì)后也能帶動(dòng)身邊的人，這樣整個(gè)社會(huì)的信用程度就提高了”。

你在大學(xué)時(shí)有作過弊嗎？作弊行為時(shí)不守信的.表現(xiàn)，是對(duì)他人的不公平，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。如果是自己不夠努力學(xué)習(xí)，那就應(yīng)該調(diào)整狀態(tài)。即便是看到別人在作弊，既然知道這是不守信的行為，那又為何要學(xué)習(xí)？總而言之，不管是主觀原因還是客觀原因，作弊行為總是應(yīng)被禁止的。

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告2

學(xué)院和大學(xué)是高材生接受高等教育的地方。大學(xué)生也被認(rèn)為是高素質(zhì)的人。然而，如今大學(xué)生作弊越來越普遍，一些學(xué)生并不以作弊為恥。前幾天，一份相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示，60%的受訪者表示自己或同學(xué)在大學(xué)里犯過錯(cuò)誤。

近日，中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心對(duì)20xx人進(jìn)行了調(diào)查。三分之二的受訪者認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生作弊現(xiàn)象普遍，50.6%的受訪者建議嚴(yán)格考試紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕大學(xué)生作弊。受訪者中，51.2%是學(xué)生或畢業(yè)生。

三分之二的受訪者說作弊在大學(xué)生中很常見。

xxx，湖南某大學(xué)漢語言學(xué)院大一新生，上學(xué)期英語課不及格，補(bǔ)考依然不及格，需要復(fù)試。和同學(xué)交流的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有同學(xué)作弊，考上了，所以她也有這個(gè)想法。大一的時(shí)候，她英語考試作弊：“當(dāng)時(shí)我室友坐在我前面，我能看到她放在桌子上的答題卡，我就抄了下來，最后順利通過了考試?！?/p>

這次經(jīng)歷嘗到了甜頭，大二開始在其他科目作弊。她嘗試了很多方法——考前探查考場(chǎng)，把答案寫在紙巾上，把重點(diǎn)答案先寫在書桌上，等等。她發(fā)現(xiàn)老師在結(jié)束考試的時(shí)候是最迷茫的，所以她可以趁機(jī)四處走走看看別人的考卷，快速做好答案不確定的題。這些都是期末考試用的，每次都能成功。平時(shí)考試監(jiān)考老師太松，她會(huì)直接把書拿出來或者用手機(jī)。許文的情況不是這樣。60.4%的被調(diào)查者確認(rèn)自己或同學(xué)在大學(xué)時(shí)有過出軌行為，66.6%的被調(diào)查者認(rèn)為大學(xué)生中出軌現(xiàn)象普遍，21.9%的被調(diào)查者表示非常普遍。

xx（音譯）是山西省的一名大學(xué)畢業(yè)生，大二時(shí)他選擇了經(jīng)濟(jì)學(xué)作為第二專業(yè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及很多數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的課程，但是文科生數(shù)學(xué)不是很好。為了通過考試，她開始作弊?！翱荚嚻陂g我和幾個(gè)同學(xué)會(huì)一起工作。有的人負(fù)責(zé)找之前的考題，有的人整理答案，有的人縮小答案?！蓖趺烧f，雙學(xué)位考試作弊現(xiàn)象普遍，作弊的學(xué)生不會(huì)覺得彼此尷尬。在她看來，有很多不公平的考試。她考文秘證的時(shí)候聽到老師直接答應(yīng)學(xué)生交錢，老師也會(huì)照顧和她親近的學(xué)生。

問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，54.0%的受訪者認(rèn)為作弊是可恥的。但12.6%的受訪者并不覺得丟人，33.5%的受訪者表示不好說。至于作弊，54.3%的被調(diào)查者認(rèn)為不誠實(shí)，53.4%的人認(rèn)為對(duì)他人不公平，34.7%的人認(rèn)為作弊的學(xué)生應(yīng)該受到嚴(yán)懲。但30%的受訪者認(rèn)為出軌可以理解，5.7%的受訪者表示沒什么。上海市社會(huì)科學(xué)協(xié)會(huì)和上海市信用研究會(huì)聯(lián)合開展的20xx年“上海市大學(xué)生信用指數(shù)調(diào)查”顯示，大學(xué)生將作弊行為排在不誠信行為的前列，說明大部分學(xué)生對(duì)作弊行為仍有正確的認(rèn)識(shí)。

一半的受訪者表示，他們應(yīng)該嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律

xx說，高中逃課的老師可能會(huì)給父母打電話，但是大學(xué)逃課一個(gè)月的老師可能不會(huì)被注意到。文科專業(yè)大一課程很枯燥。她對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，不作弊也過不了考試?！霸S多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)考試的意識(shí)和主動(dòng)性。平時(shí)不學(xué)習(xí)，臨時(shí)抱腳?！?0xx年湖南大學(xué)法學(xué)院輔導(dǎo)員王庚祥認(rèn)為，大學(xué)生作弊主要是因?yàn)楹ε聦I(yè)不及格。當(dāng)對(duì)一門課不及格的恐懼超過了對(duì)考試作弊被抓的恐懼時(shí)，學(xué)生很有可能作弊。但大學(xué)生作弊也有一些客觀原因：“現(xiàn)行的考試形式和評(píng)價(jià)體系過于僵化和單一，只注重期末考試成績而忽視平時(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)然，防止學(xué)校作弊的措施需要改進(jìn)?！?/p>

38.3%的受訪者認(rèn)為部分學(xué)生只想混文憑，38.0%認(rèn)為部分學(xué)生會(huì)遭受作弊，37.2%表示部分學(xué)生在應(yīng)付考試，36.6%指出作弊成本太低。此外，還有一些原因，如學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏自我意識(shí)和主動(dòng)性，學(xué)生之間相互屏蔽，考試?yán)щy。而一旦有了第一次，就會(huì)有第二次。一些學(xué)生的作弊行為不僅會(huì)影響教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的公平評(píng)價(jià)，還會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生的心理失衡。從學(xué)校的角度來看，不僅影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，而且破壞校風(fēng)。心態(tài)一旦形成，在以后的工作中遇到困難的時(shí)候就會(huì)想找捷徑。

怎樣才能停止出軌？50.6%的受訪者建議嚴(yán)格考試紀(jì)律，47.7%的受訪者認(rèn)為應(yīng)提高教學(xué)質(zhì)量，46.7%的受訪者認(rèn)為應(yīng)加大處罰力度，41.3%的受訪者認(rèn)為應(yīng)創(chuàng)新考試方式，40.9%的受訪者建議加強(qiáng)誠信教育，38.5%的受訪者認(rèn)為應(yīng)完善學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系。王庚祥認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該完善對(duì)學(xué)生的考核機(jī)制。不僅要看考試成績，還要注意平時(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)然，學(xué)校也應(yīng)該加大對(duì)考試作弊的懲罰力度。紅梅認(rèn)為，要從他律和自律兩個(gè)方面杜絕作弊。自律是提高個(gè)人素質(zhì)，他律取決于學(xué)校相關(guān)制度的建立和實(shí)施，取決于個(gè)人信用體系及其數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓守信者受益，失信者付出代價(jià)。高校應(yīng)加強(qiáng)信用宣傳，讓學(xué)生了解如何維護(hù)自己的信用?！皩W(xué)生的信用意識(shí)提高了，進(jìn)入社會(huì)后還能帶動(dòng)身邊的人，使整個(gè)社會(huì)的信用程度提高了。"。

你在大學(xué)里犯過什么錯(cuò)誤嗎？在欺騙中表現(xiàn)出不誠實(shí)，對(duì)別人不公平，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。如果學(xué)習(xí)不夠努力，就要調(diào)整狀態(tài)。即使看到有人作弊，如果知道是不誠實(shí)的行為，為什么還要學(xué)習(xí)？總之，無論是主觀原因還是客觀原因，作弊都應(yīng)該永遠(yuǎn)被禁止。

大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告

一、問題的提出

一直以來，大學(xué)主要都是以考試來考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，考試以其評(píng)價(jià)性功能在學(xué)校教育中發(fā)揮著重要的作用。但是，目前大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象屢禁不止，甚至愈演愈烈。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們以大學(xué)生考試作弊的原因和心態(tài)為主題進(jìn)行了調(diào)查。整理得到大學(xué)生作弊的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。并且希望通過分析能夠提出有效的建議。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）考試作弊的原因

通過調(diào)查，我院的考試作弊現(xiàn)象還是存在的，在考試過程中從來沒有作弊的人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)的33％，而經(jīng)常作弊和逢考必抄的人數(shù)總和占到了總?cè)藬?shù)的22%。這一調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我系大學(xué)生試作弊的現(xiàn)象很普遍。作弊原因主要分為以下幾個(gè)方面：

⒈考前復(fù)習(xí)較差，又害怕考試掛科，所以不得兵行險(xiǎn)招。從調(diào)查結(jié)果看，避免掛科是大學(xué)生考試作弊的首要原因。這說明大學(xué)生對(duì)是否會(huì)掛科非常在意。一方面，大學(xué)考試不同于高中考試，考試不及格需要重修，不僅浪費(fèi)時(shí)間和精力而且掛科對(duì)以后的就業(yè)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，這些都是大學(xué)生所不愿接受的。另一方面，很多大學(xué)生由于專業(yè)不理想，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，或者懶于記憶和背誦，平時(shí)疏于學(xué)習(xí)考試時(shí)又不愿付出努力，而導(dǎo)致對(duì)自己失去信心，對(duì)考試沒有把握。只能在考試的時(shí)候通過考試作弊的方式使自己不至于掛科。

⒉考試前老師為了讓同學(xué)們復(fù)習(xí)更簡(jiǎn)單，在上課時(shí)畫出重點(diǎn)，甚至提前透露考試題型。這為學(xué)生考試作弊提供了方便，甚至出現(xiàn)考生在考試時(shí)拿出教材抄襲的現(xiàn)象。而且，因?yàn)槔蠋煯嫵隽酥攸c(diǎn)，一些人就出現(xiàn)了不必復(fù)習(xí)也能過的心理，這種心理在作弊原因中占到了14%，使得老師們的好心辦了壞事。

⒊考試科目太多，學(xué)校監(jiān)考不嚴(yán)。調(diào)查結(jié)果顯示，26%的人認(rèn)為大學(xué)生考試作弊的原因包括“考試課程科目太多，沒時(shí)間準(zhǔn)備”。目前，高校開設(shè)課程較多，考試課程較多；許多課程課時(shí)少、內(nèi)容多，而且考試范圍大，使得學(xué)生無暇兼顧所有課程，只能在沒有準(zhǔn)備好的課程考試時(shí)抄襲，以保證不掛科不重修。另一方面，22%的大學(xué)生認(rèn)為“教師監(jiān)考不嚴(yán)”是影響大學(xué)生考試作弊的重要因素。在考試。有些監(jiān)考教師對(duì)于考試作弊的學(xué)生睜一只眼閉一只眼，對(duì)于屢次提醒仍不改正的，也沒有認(rèn)真履行學(xué)校的懲罰制度。雖然老師是好心怕學(xué)生受到懲罰要承擔(dān)嚴(yán)重后果，但是這樣更縱容了學(xué)生的考試作弊行為。而且，對(duì)沒有作弊的同學(xué)極不公平。

⒋別人都作弊，心理不平衡。調(diào)查結(jié)果顯示，16 %的人選擇了“別人都作弊，心里不平衡”，表明這也是大學(xué)生考試作弊的一個(gè)重要原因。一些同學(xué)在看到作弊的同學(xué)取的好成績時(shí)心理不平衡，所以認(rèn)為自己也沒必要通過努力學(xué)習(xí)來獲得好成績。

（二）大學(xué)生對(duì)考試作弊的態(tài)度

針對(duì)大學(xué)生對(duì)待考試作弊的態(tài)度，調(diào)查結(jié)果顯示64%的人覺得“沒想法，無所謂”，他們認(rèn)為別人是否作弊與自己無關(guān)，反映了我院大部分大學(xué)生對(duì)考試作弊的錯(cuò)誤本質(zhì)和危害性認(rèn)識(shí)還相當(dāng)不夠，考試作弊現(xiàn)象已經(jīng)讓我系學(xué)生感到麻木。選擇“他作弊，那我也作弊”的占到12%，一些學(xué)生在看到別人通過作弊取的好成績后，覺得自己通過自己的努力取的成績很冤枉，所以就拋棄自己的誠信，轉(zhuǎn)而投到考試作弊的大軍當(dāng)中。所以，加強(qiáng)考試監(jiān)管，給學(xué)生們提供公平的環(huán)境是十分必要的。僅有24%的人認(rèn)為考試作弊是可恥的，表示出厭惡的態(tài)度。由此可見，考試作弊在大部分學(xué)生心理是無關(guān)痛癢的，甚至于個(gè)人的道德水平扯不上關(guān)系。改變這一現(xiàn)狀，是一個(gè)長期且艱巨的任務(wù)。

三、建議

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果分析得出結(jié)論如下：

1、我院大學(xué)生對(duì)待考試作弊的態(tài)度是矛盾的，一方面能夠認(rèn)識(shí)到作弊對(duì)大學(xué)生成才不利，一方面又對(duì)考試作弊行為持非常寬容的態(tài)度，有44%的大學(xué)生認(rèn)可作弊行為。

2、造成大學(xué)生作弊現(xiàn)象越來越普遍的原因是多方面的，主觀上與我系大學(xué)生過分注重分?jǐn)?shù)、獎(jiǎng)學(xué)金和各種榮譽(yù)的獲得有直接關(guān)系，還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不努力怕不能順利拿到畢業(yè)證書、難以向家長交代。從客觀上講，考試作弊成風(fēng)的大環(huán)境和周圍屢屢作弊成功的范例，誘發(fā)越來越多的學(xué)生加入作弊的隊(duì)伍中。

3、大一新生剛進(jìn)大學(xué)，對(duì)一切都很陌生，相對(duì)比較遵守校紀(jì)校規(guī)。而大二的學(xué)生經(jīng)過一年的時(shí)間對(duì)環(huán)境已經(jīng)很了解，同時(shí)受環(huán)境所影響而改變，上課遲到，曠課、早退對(duì)他們來說已經(jīng)不像中學(xué)時(shí)覺得是很嚴(yán)重的問題了。一年的大學(xué)生活使很多學(xué)生已經(jīng)把以前以學(xué)習(xí)為中心的習(xí)慣淡忘了，進(jìn)而在考試中時(shí)有作弊現(xiàn)象發(fā)生。

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果提出如下建議：

首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校應(yīng)加大考風(fēng)考紀(jì)教育的宣傳力度，將具體的工作落到實(shí)處。同時(shí)注意學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)學(xué)風(fēng)較好的院系給予表揚(yáng)和宣傳，鼓勵(lì)所有院系加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。還要樹立典型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作弊的危害，學(xué)會(huì)拒絕作弊，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，學(xué)校應(yīng)根據(jù)各個(gè)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)安排課程，并且合理安排各門課程的學(xué)時(shí)。并且采取多種不同的方式考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。還應(yīng)精簡(jiǎn)考試課程及內(nèi)容，時(shí)學(xué)生可以專注學(xué)習(xí)那些重要的學(xué)科知識(shí)。

再次，學(xué)校應(yīng)完善考試管理制度。使用現(xiàn)代化手段，科學(xué)編排考場(chǎng)，提高監(jiān)考教師的考紀(jì)意識(shí)；加強(qiáng)對(duì)監(jiān)考人員的管理，使得考試時(shí)能為學(xué)生提供公平的考試環(huán)境。對(duì)于那些屢教不改的學(xué)生，應(yīng)該嚴(yán)肅處理，使得同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)考試作弊引發(fā)后果的認(rèn)識(shí)。

最后，班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)班風(fēng)、舍風(fēng)建設(shè)。大學(xué)生考試作弊很大程度上是由于大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性差導(dǎo)致的，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、一個(gè)宿舍的舍風(fēng)嚴(yán)重影響著學(xué)生的思想和行為。班主任和輔導(dǎo)員可以通過組織分小組學(xué)習(xí)、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而建立良好的班風(fēng)和舍風(fēng)。使得全體同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性普遍增加；獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，以小組或者宿舍為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)等各個(gè)方面的比賽，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的小組或者宿舍，激勵(lì)其他同學(xué)，從而提高所有同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。