第一篇：2020我的拿手好戲作文畫畫

部編版六年級(jí)上冊(cè)第七單元作文是寫《我的拿手好戲》，那么大家知道怎么寫嗎?如果不會(huì)寫，可以來(lái)參照一下范文。下面就是小編給大家?guī)?lái)的2020我的拿手好戲作文畫畫_2020我的拿手好戲六年級(jí)作文，希望能幫助到大家!

2020我的拿手好戲作文畫畫六年級(jí)一

祖國(guó)棟梁千萬(wàn)，各個(gè)都有自己的拿手好戲。拿手戲五花八門，各自都有各自的拿手好戲，我也不例外。

我的拿手好戲是畫畫，家里人的繪畫技術(shù)都沒(méi)有我厲害。原本我對(duì)繪畫一竅不通，對(duì)畫畫沒(méi)有什么概念，但是有件事卻改變了我對(duì)畫畫的認(rèn)知。

一次，我在表妹家玩耍，玩得累了，回到屋子里喝口水。我看見(jiàn)表妹在桌子上畫畫，她還小，就隨便亂畫。我看見(jiàn)紙上好像有一只蝴蝶，仔細(xì)看又不是。于是我準(zhǔn)備在紙上畫個(gè)娃娃，結(jié)果畫得不太好。就心想：我可能沒(méi)有那個(gè)天賦吧，我就不畫了。

六年級(jí)的寒假作業(yè)里有一項(xiàng)作業(yè)必須親自完成，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)看起來(lái)真是輕而易舉，但做起來(lái)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。作業(yè)是做個(gè)春節(jié)小冊(cè)子，內(nèi)容隨意，十六開紙。于是我就去買材料，回來(lái)時(shí)就開始做。準(zhǔn)備好紙張，顏料擠在調(diào)色板上，再放一些水，準(zhǔn)備清洗畫筆。我剛開始在紙上畫滿了紅色，因?yàn)檫^(guò)年就要紅紅火火嘛，等顏料干了再用黃顏料寫上“20__”，寫上之后感覺(jué)怪怪的，就重新畫一張。畫完之后覺(jué)得不滿意又重新畫。畫來(lái)畫去，還是覺(jué)得不對(duì)勁。于是我決定不浪費(fèi)紙了，就想像畫一張另類的畫。我將深藍(lán)色、藍(lán)色、淺藍(lán)色、天藍(lán)色、棕色，依次按順序涂上，這樣就成為一個(gè)美麗的夜空?qǐng)D。再畫上人們點(diǎn)燃煙花，用白色畫幾條橫線，用黃色畫上“20__”，就大功告成了。

我懷著自豪的心情等待開學(xué)。開學(xué)后，老師一一選評(píng)，我看到那些那么好作品都被淘汰，就知道老師必定是一個(gè)嚴(yán)格的人。等老師看到我的作品后，先是怔了一下，老師看了看內(nèi)容說(shuō)：“這個(gè)封面雖然完美，但是內(nèi)容簡(jiǎn)略，又沒(méi)有色彩，只有單調(diào)的數(shù)字罷了，所以不能被選上。”

老師又布置了一個(gè)任務(wù)——科技發(fā)展小冊(cè)子，要求我們可以自己做，也可以打印。打印多沒(méi)意思啊，我開始動(dòng)手做畫。描線上色寫字，忙完這些都已經(jīng)晚上十一點(diǎn)多了。第二天的時(shí)候經(jīng)過(guò)老師的評(píng)選，終于被選上了。

經(jīng)過(guò)這么多的曲折，畫畫終于成了我的拿手好戲。

2020我的拿手好戲作文畫畫六年級(jí)二

繪畫是我的第一門特長(zhǎng)，在這之前，我也沒(méi)有什么長(zhǎng)處，說(shuō)起繪畫，真是偶然，但它也給我?guī)?lái)了不少的樂(lè)趣。

那天，同學(xué)們都報(bào)了特長(zhǎng)班，而我卻沒(méi)有找到自己的喜愛(ài)。我不經(jīng)意間推開了旁邊一間教室的門，原來(lái)是水粉班，我無(wú)奈地加入了進(jìn)去。

畫畫要從基礎(chǔ)開始，老師先教我們調(diào)色，用紅、黃、藍(lán)三種主色調(diào)制出繽紛的色彩，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了繪畫的樂(lè)趣。

在我的記憶中最深刻的是畫“唐老鴨”了，老師將它畫在黑板上，我模仿著老師的畫法先畫出它的輪廓，再分別上色。最難畫的要數(shù)鴨嘴了，我在草紙上模仿了幾次仍不滿意，我反復(fù)修改，反復(fù)琢磨，功夫不負(fù)有心人，我的這幅畫終于完工了。

繪畫有著別具一格的魅力。無(wú)論是漫畫、水粉畫都是我非常喜歡的。尤其是漫畫人物，是我一直以來(lái)酷愛(ài)的。雖然沒(méi)有老師的指導(dǎo)，但我一直自己在努力，自己在嘗試怎樣把漫畫人物畫得更好。從開始畫漫畫到現(xiàn)在，我已經(jīng)用掉了不知多少本素描本，現(xiàn)在翻出來(lái)看，別有一番風(fēng)味，盡管以前畫的不是很好，但每一副畫都凝聚了我對(duì)繪畫的熱愛(ài)。

學(xué)習(xí)繪畫，我有了自己的收獲，我會(huì)模仿畫很多東西，畫技也提高了不少。不知不覺(jué)中，我對(duì)繪畫產(chǎn)生了興趣。我覺(jué)得，繪畫是一樣很高雅的藝術(shù)，它可以陶冶人的情操?，F(xiàn)在，我與繪畫結(jié)下了不解之緣，它已經(jīng)成為了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，成了我生命中不可缺少的一部分。這份感情，只可意會(huì)，不可言傳。

2020我的拿手好戲作文畫畫六年級(jí)三

我喜歡比賽場(chǎng)上人們陣陣的掌聲，我喜歡公開課上那滔滔不絕的贊嘆聲，我喜歡班級(jí)中同學(xué)們的表演，而我也有自己的拿手好戲——畫畫。

在二年級(jí)的時(shí)候，我看見(jiàn)了一幅幅漫畫人物，特別漂亮，我迫不及待地想畫出來(lái)。我一手拿筆，把紙鋪在桌上畫了起來(lái)，我一會(huì)兒用手指拉大屏看細(xì)節(jié)，一會(huì)兒又點(diǎn)點(diǎn)屏幕，我眉頭緊鎖，衣服的褶皺怎么畫，這讓我苦惱，媽媽幫我解答后，我畫出了一幅美麗的人物畫，媽媽發(fā)現(xiàn)我有天賦，也就給我報(bào)了美術(shù)班。

從那以后我每周六都去美術(shù)班，遇到線條要用一個(gè)顏色，從淡到深。每天我都畫著一幅幅黑白畫，越來(lái)越枯燥。“我一定行，我一定要畫出更好的畫作”，我在心中默默的鼓勵(lì)我堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。這讓我可以畫出水杯、電視、牙刷……

今天我迎來(lái)了一月一次的公開課，所有的家長(zhǎng)都望向我，老師讓我們拿油筆芯畫兔子。我的心中不時(shí)的緊張起來(lái)，心口好像壓了一塊大石頭，話都說(shuō)不出來(lái)，可是看見(jiàn)紙得我，慢慢的放松下來(lái)，一下子變得胸有成竹。

我拿出筆，先畫出小兔子的身軀和耳朵、頭，再一點(diǎn)一點(diǎn)地畫出五官：三瓣小嘴，一個(gè)水汪汪的大眼睛，還有一個(gè)三角形的鼻子，很是可愛(ài)，這讓我更加胸有成竹了。畫出四肢后，一個(gè)臥著的小兔子活生生地展現(xiàn)出來(lái)，家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，望著我的畫，眼珠好似都要瞪到外面了，個(gè)個(gè)鼓掌叫好?？晌铱傆X(jué)得少點(diǎn)什么，我摸摸頭忽然想到了兔子的毛，可是要怎么畫呢?我陷入了沉思，老師好像知道了我的心思，給我教了一次，我照貓畫虎，一個(gè)活生生的兔子便出現(xiàn)在面前，家長(zhǎng)們都滔滔不絕的贊揚(yáng)我。

畫畫就是我的拿手好戲，我也愛(ài)上了畫畫。

2020我的拿手好戲作文畫畫六年級(jí)四

也許，我也談不上學(xué)會(huì)了素描，也許是剛剛步入素描的門。

去年的這時(shí)，我狂愛(ài)畫圖。但是家中父母都不會(huì)。有一日，我上完什么英語(yǔ)班，媽媽便帶我去素描教室順便參觀一下。站在門外往里望，同學(xué)們架著一塊塊畫板，在畫幾何石膏像。真得好象!于是，從那時(shí)候，我便迷戀起素描了。

漸漸地，時(shí)間長(zhǎng)了，五年級(jí)畢業(yè)考考完了，我也便將此事忘地一干二凈了。然而，媽媽的行動(dòng)，勾起了我現(xiàn)在對(duì)畫素描的熱情：媽媽給我報(bào)了暑假班的素描!

教我們畫畫的是一位年過(guò)半百的老先生。最初，老師讓我們畫幾何石膏像。到了第二學(xué)期，又讓我們進(jìn)一步地畫――人體外觀的石像：如眼睛、手、腳……還有各種分面石像。現(xiàn)在我正在學(xué)畫陶罐、水果類的靜物。

最難畫的不是石膏像，而是一些水果、蔬菜類的東西。老師說(shuō)過(guò)，蘋果是自然生長(zhǎng)的，不是放在模子里的，所以形狀各異，沒(méi)有一個(gè)相似，應(yīng)該是最難把握的了。因此每次畫素描都得畫蘋果―看似好吃，怎么這么難畫嘛。

談完蘋果，接著讓我說(shuō)一說(shuō)我對(duì)罐子的理解吧。罐子的四周都是很光潔的，所以不像石膏。光潔產(chǎn)生更多的反光，分高、低光區(qū)域。罐子的顏色有深有淺，畫出來(lái)的效果也不同。顏色深的罐子的高光區(qū)域少，是顯得最亮的，也表明周圍要用許多鉛―好浪費(fèi)哦，用手指一抹就有大片鉛粉散落下來(lái)。深色罐子畫起來(lái)很容易，淺色的沒(méi)畫過(guò)幾次，經(jīng)驗(yàn)不多。

學(xué)習(xí)素描是無(wú)止盡的，每幅畫都可以一遍遍地加工、一遍遍地畫，使它盡可能的逼真、生動(dòng);正如達(dá)芬奇畫了上千遍的蛋，才使那蛋有了神韻。之后，你還可以選擇形態(tài)、結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜的物品對(duì)象，進(jìn)行如此這般的練習(xí)，使自己的素描水平不斷提高?？隙ǖ?，我會(huì)無(wú)止盡地學(xué)習(xí)，為了我對(duì)素描的熱愛(ài)與追求!

2020我的拿手好戲作文畫畫六年級(jí)五

要問(wèn)我的拿手好戲是什么?我會(huì)毫不猶豫地回答：畫畫。

我是從三年級(jí)開始學(xué)畫畫的，以前我經(jīng)常在紙上隨意畫。媽媽看見(jiàn)我這么喜歡畫畫，決定給我報(bào)一個(gè)畫畫班。聽見(jiàn)這消息，我高興得蹦了起來(lái)。

剛來(lái)畫畫班的時(shí)候，我非常怕生，因?yàn)橛泻芏嗟哪吧男∨笥押鸵晃荒吧睦蠋?。那個(gè)老師姓田，田老師給我找了一個(gè)座位、一個(gè)畫板和一張紙。

老師讓我畫那一只可愛(ài)的兔子，老師在黑板上給我講了一遍。結(jié)果一只可愛(ài)的兔子被我畫成了了怪獸，我一下子就沒(méi)有信心了，因?yàn)楫嫷梅浅３?，加上同學(xué)們的嘲笑，我突然就不想學(xué)了。

這時(shí)，我們的田老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你既然來(lái)了，就不能半途而廢呀，不要在意別人的意思，你不要做逃兵呀!”老師的一番話，一下子給我弄得臉通紅，對(duì)呀，我不能做一個(gè)半途而廢的人。

然后，老師讓我隨意畫一幅畫，我就畫我最擅長(zhǎng)的小豬。小豬畫完了，胖胖的身體，像葉子的耳朵，一張笑臉，非?？蓯?ài)。老師走過(guò)來(lái)一看，直夸我是個(gè)好苗子。聽了老師的鼓勵(lì)，我信心大漲，越畫越好。

這時(shí)，媽媽來(lái)了，看見(jiàn)我的畫，說(shuō)：“女兒，你真的太棒了!”聽了這話，我心里就像吃了蜜一樣的甜。每一次，老師給我指導(dǎo)修改畫畫的時(shí)候，我都會(huì)認(rèn)真聽著，認(rèn)真看著，一個(gè)小細(xì)節(jié)也不馬虎。

從那以后，我更喜歡畫畫了，畫了一幅又一幅，一幅比一幅好。我們家的客廳都是我的畫，每當(dāng)家里來(lái)了客人，他們都會(huì)認(rèn)真地欣賞著我的畫，直夸我畫得好。此時(shí)，我的心里美滋滋的。

我愛(ài)畫畫，它已經(jīng)是我生命中的一部分，畫畫也成了我的特長(zhǎng)，一手好戲。畫畫給了我快樂(lè)，畫畫給了我力量，畫畫給了我信心。

第二篇：我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字1

1.加強(qiáng)全校師生的防火安全教育。按《消防法》的要求，做到人人都有維護(hù)消防安全、保護(hù)消防設(shè)施，預(yù)防火災(zāi)，報(bào)告火警的義務(wù)。要做到人人都知道火警報(bào)警電話119，人人熟知消防自防自救常識(shí)和安全逃生技能。

2.保障校內(nèi)的各種滅火設(shè)施的不錯(cuò)。做到定期檢查、維護(hù)、保證設(shè)備完好率達(dá)到100%，并做好檢查記錄。

3.教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生宿舍樓安全出口、疏散通道保持暢通，安全疏散指示標(biāo)志明顯、應(yīng)急照明完好。

4.學(xué)生聚集場(chǎng)所不得用耐火等級(jí)低的材料裝修。禁止攜帶煙花、爆仗、火柴等易燃易爆物品進(jìn)入校園及在校園的任何地方燃放煙花、爆仗等。

5.易燃、易爆的危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)用品、做到專門存放，兩人同時(shí)加鎖開、關(guān)負(fù)責(zé)保管，在室內(nèi)必須有滅火器等。在利用易燃、易爆化學(xué)藥品做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師必須在做實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生講清楚注意事項(xiàng)，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用，防止火災(zāi)事故發(fā)生。

6.圖書室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、檔案室等場(chǎng)所，嚴(yán)禁吸煙及使用明火，下班后工作人員要及時(shí)關(guān)好門窗，保證安全。

7.消防栓、防火器材等消防設(shè)施，要人人愛(ài)護(hù)。任何人不得隨意移動(dòng)和損壞，違者要嚴(yán)肅處理。

8.加強(qiáng)用電安全檢查，必須經(jīng)常檢查學(xué)校內(nèi)的用電線路、器材等，如發(fā)現(xiàn)安全隱患，要及時(shí)進(jìn)行整改、維護(hù)、保證安全。

9.學(xué)生宿舍內(nèi)嚴(yán)禁使用明火，禁止燒電爐、點(diǎn)燃蠟燭、蚊香，嚴(yán)禁吸煙，嚴(yán)禁私拉亂接電線。不準(zhǔn)私自接用任何家用電器。

10.學(xué)校內(nèi)居住的教職工，必須以身作則，并且教育家屬及子女做好安全防火工作。

11.學(xué)校內(nèi)住戶使用煤氣，要掌握正確使用方法，注意防漏氣、防爆、防火，使用后要關(guān)好氣閥，保證安全。

12.食堂必須使用合格的`壓力容器、鍋爐，每年要檢測(cè)，要定時(shí)檢查，鍋爐工要持證上崗，嚴(yán)格按操作規(guī)程操作，液化氣罐與灶頭應(yīng)有1.5米的安全距離，嚴(yán)防事故發(fā)生。

13.對(duì)因無(wú)視防火安全規(guī)定而造成不良后果者，要從重處罰，直至追究法律責(zé)任。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字2

一、嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)消防法》，貫徹預(yù)防為主、防消結(jié)合的方針，實(shí)行防火安全責(zé)任制。根據(jù)實(shí)際情況，制定消防安全制度、消防安全操作規(guī)程；確定本校和各部門、崗位的消防安全責(zé)任人；建立義務(wù)消防隊(duì)，并正常開展消防管理活動(dòng)。

二、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)消防工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立有校長(zhǎng)掛帥，由校委會(huì)成員為組員的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)分工負(fù)責(zé)責(zé)任制，提高對(duì)火災(zāi)的防御能力。

三、校內(nèi)基建項(xiàng)目的設(shè)計(jì)建造應(yīng)按國(guó)家規(guī)定辦理消防設(shè)計(jì)審批手續(xù)，建筑竣工后必須經(jīng)公安消防機(jī)構(gòu)對(duì)消防工程驗(yàn)收合格后方可投入使用。

四、校舍建筑構(gòu)件和建筑材料的.防火性能必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。校舍室內(nèi)裝修、裝飾應(yīng)當(dāng)盡量使用不燃、難燃材料或經(jīng)阻燃處理。學(xué)生集中學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活的場(chǎng)所禁止使用易燃材料進(jìn)行裝修、裝飾。

五、學(xué)校舉辦集體活動(dòng)具有火災(zāi)危險(xiǎn)的，應(yīng)當(dāng)制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，落實(shí)消防安全措施；火災(zāi)危險(xiǎn)性較大的大型集體活動(dòng)須報(bào)公安消防機(jī)構(gòu)審批。

六、按照國(guó)家規(guī)定配置消防設(shè)施和器材、設(shè)置消防安全標(biāo)志，并定期組織檢驗(yàn)、維修，確保消防設(shè)施和器材完好、有效。

七、標(biāo)本兼治，認(rèn)真消除，火災(zāi)隱患。對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施容易陳舊老化的地方，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，區(qū)別輕重緩急，逐步完成改造工作。對(duì)易誘發(fā)火災(zāi)的老化供電設(shè)施要每月檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更新設(shè)備，不等不靠，立即在正常經(jīng)費(fèi)中調(diào)劑資金，限期完成。

八、保障疏散通道、安全出口暢通，并設(shè)置符合國(guó)家規(guī)定的消防安全疏散標(biāo)志。

九、電腦房、食堂、倉(cāng)庫(kù)、圖書室、檔案室以及其他火災(zāi)危險(xiǎn)性較大的場(chǎng)所，列為學(xué)校防火重點(diǎn)部位。每月進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改，在整改措施到位前，必須制訂應(yīng)急防范預(yù)案，并將防火責(zé)任落實(shí)到人，嚴(yán)防嚴(yán)守，確保萬(wàn)無(wú)一失。

十、發(fā)現(xiàn)火警，應(yīng)及時(shí)撥“119”報(bào)警；現(xiàn)場(chǎng)工作人員應(yīng)立即組織、引導(dǎo)在場(chǎng)人員疏散；組織力量撲救火災(zāi)（原則上不組織學(xué)生撲救）。

十一、經(jīng)常組織消防安全檢查，發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患及時(shí)整改，并詳細(xì)記錄，存檔備查。

十二、加強(qiáng)對(duì)師生員工的消防安全宣傳教育工作。利用廣播、黑板報(bào)和各種會(huì)議強(qiáng)調(diào)安全的重要性，使之成為廣大師生的自覺(jué)行為。要重點(diǎn)加強(qiáng)防火知識(shí)和火災(zāi)逃生知識(shí)的宣傳，提高學(xué)生和教職工的應(yīng)急自救能力。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字3

（一）消防常規(guī)工作

一、貫徹預(yù)防為主，防消結(jié)合的方針

1、關(guān)于消防工作，我國(guó)已有相應(yīng)的法律法規(guī)，如《消防法》、《治安管理處罰條例》等，各班要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些法律法規(guī)，并嚴(yán)格按法律法規(guī)的要求做好消防工作，確保師生生命財(cái)產(chǎn)的安全。

2、預(yù)防為主的含義是查隱患，找漏洞，防患于未然。諸如校園建筑的配電箱、電路、電線的布局，易燃品的堆放，建筑物的安全出等。

3、防消結(jié)合的含義是購(gòu)置消防器材、配備專兼職人員、研究總結(jié)、推廣普及消防知識(shí)和技術(shù)，以防止火災(zāi)事故發(fā)生。在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，最大限度地減少損失。

二、制訂消防責(zé)任書，落實(shí)消防責(zé)任制

依據(jù)《消防法》，有以下消防工作職責(zé)：

1、制定消防安全制度和消防安全操作規(guī)程。

2、實(shí)行防火安全責(zé)任制，確定本單位的消防安全責(zé)任人。

3、針對(duì)學(xué)校實(shí)際、特點(diǎn)，對(duì)師生員工進(jìn)行消防宣傳教育。

4、防火檢查，及時(shí)消除火災(zāi)隱患。

5、按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定配置消防設(shè)施和器材、設(shè)置消防安全標(biāo)志和疏散應(yīng)急照明裝置，并定期 檢查、維修，確保消防設(shè)施和器材完好、有效。

6、保障疏散通道、安全出暢通，并設(shè)置符合國(guó)家規(guī)定的.消防安全疏散標(biāo)志。

7、學(xué)校與班主任、住校生管理教師簽訂安全責(zé)任書，在落實(shí)消防責(zé)任制的過(guò)程中，必須掌握以下工作情況，確保消防工作落到實(shí)處：學(xué)校師生員工消防安全教育和培訓(xùn)情況；防火檢查制度的制定和落實(shí)情況以及火災(zāi)隱患的整改情況;消防安全重點(diǎn)部位的確定和管理情況；易燃 危險(xiǎn)物品存放場(chǎng)所防火防爆措施的落實(shí)情況。

三、抓好消防宣傳，提高防火意識(shí)

消防宣傳的目的在于提高學(xué)校的防火意識(shí)，在每學(xué)期開學(xué)初召開安全教育大會(huì)，119在每年安全教育日活動(dòng)、消防日抓好消防宣傳，在平時(shí)還應(yīng)把消防知識(shí)的內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃中，同時(shí)利用主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)和升旗儀式對(duì)師生進(jìn)行消防常識(shí)的教育，增強(qiáng)其處理火災(zāi)突發(fā)事故的應(yīng)變能力和自救能力。

四、消防督查

消防監(jiān)督檢查的形式主要有：

1、定期監(jiān)督檢查和抽樣性監(jiān)督檢查。

2、對(duì)校內(nèi)公眾聚集場(chǎng)所和大型活動(dòng)舉辦前的消防監(jiān)督檢查。

3、對(duì)校內(nèi)違規(guī)違法使用電器設(shè)備的監(jiān)督檢查。

4、針對(duì)重大節(jié)日、重大活動(dòng)、火災(zāi)多發(fā)季節(jié)、開學(xué)前和放寒暑假前的消防監(jiān)督檢查。

5、其他根據(jù)需要進(jìn)行的專項(xiàng)監(jiān)督檢查。

6、校內(nèi)的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、食堂、禮堂、圖書室、供電設(shè)施、會(huì)議室、多媒體教室、中心機(jī)房等集中區(qū)是火災(zāi)隱患檢查的重點(diǎn)區(qū)域。

7、要利用寒暑假的空檔對(duì)以上重點(diǎn)消防場(chǎng)所，進(jìn)行集中檢查、維護(hù)、保養(yǎng)，以備開學(xué)行課時(shí)安全使用。

（二）消防管理制度

一、實(shí)驗(yàn)室消防安全管理

1、重儀器設(shè)備、易燃、、放射性等危險(xiǎn)品必須有專人保管，專柜存放，并登記造冊(cè)，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)用制度。

2、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備放置要定位，并按其性能和要求，分別做好防火、防潮、防塵、防震、防爆、防銹、防腐蝕、防盜等工作，使儀器設(shè)備經(jīng)常處于完善可用狀態(tài)。

3、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)工作人員必須熟悉本崗位的防火要求，熟悉所配滅火器的使用方法，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，切實(shí)重視安全教學(xué)。

4、實(shí)驗(yàn)人員每天應(yīng)清掃設(shè)備和場(chǎng)地、保持實(shí)驗(yàn)室整潔衛(wèi)生。

5、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)禁止吸煙和使用明火，如確需使用明火時(shí)，必須清理好周圍易燃物品，確保安全。

6、實(shí)驗(yàn)室電源開關(guān)、線路、設(shè)備應(yīng)定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患時(shí)，應(yīng)及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門進(jìn)行維修及整改;實(shí)驗(yàn)員下班前必須關(guān)閉電源開關(guān)，下班后因?qū)嶒?yàn)需要繼續(xù)使用電器的，必須經(jīng)實(shí)驗(yàn)室管理人員同意，并安排專人看護(hù)；實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不準(zhǔn)亂拉亂接電源線，以免用電超負(fù)荷。

7、消防設(shè)施及器材應(yīng)保持性能良好，嚴(yán)禁丟失、挪用及人為損壞。

8、學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課前必須進(jìn)行防火教育，使學(xué)生了解和掌握有關(guān)防火要求和安全知識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)課期間的安全。

9、定期或不定期的安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改。

二、多功能教室、計(jì)算機(jī)機(jī)房的消防安全管理

1、定期或不定期檢查多功能教室、計(jì)算機(jī)和機(jī)房?jī)?nèi)的空調(diào)、打印機(jī)、電源開關(guān)、電度表、電源線等電器設(shè)備，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時(shí)整改和上報(bào)有關(guān)部門。

2、多功能教室、計(jì)算機(jī)機(jī)房?jī)?nèi)嚴(yán)禁吸煙及使用明火，要有防火標(biāo)志。

3、多功能教室、計(jì)算機(jī)管理人員必須熟悉本崗位的防火要求，熟悉所配滅火器的使用方法，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作技術(shù)規(guī)程，切實(shí)重視安全教學(xué)。

4、多功能教室、計(jì)算機(jī)較集中的機(jī)房，配備足夠的滅火器，并放置在明顯的地方。

5、保持多功能教室、機(jī)房?jī)?nèi)通道暢通，機(jī)房出入處應(yīng)配備事故應(yīng)急照明裝

6、多功能教室、機(jī)房?jī)?nèi)的電源、電纜、地線及燈具等電器應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)范要求進(jìn)行，不準(zhǔn)亂拉亂接電源;計(jì)算機(jī)停止使用時(shí)，必須關(guān)機(jī)和切斷電源。

7、多功能教室、機(jī)房?jī)?nèi)嚴(yán)禁存放易燃 物品。

8、凡多功能教室、機(jī)房?jī)?nèi)部裝修，其地面、頂棚和墻面應(yīng)采用抗燃材料，施工單位應(yīng)將防火設(shè)計(jì)、裝修圖紙送學(xué)校審核備案并報(bào)公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)審批方可施工，裝修竣工后，應(yīng)經(jīng)學(xué)校會(huì)同公安消防相關(guān)驗(yàn)收合格方可投入使用。

9、管理好消防設(shè)施、器材，嚴(yán)禁損壞、丟失、挪用，保持器材性能良好，掌握滅火方法。

三、圖書室、檔案室消防安全管理

1、圖書室、檔案室的電源、電纜、地線及燈具等應(yīng)按規(guī)范要求進(jìn)行，不得亂拉亂接電源線。

2、圖書室、檔案室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙、使用明火和燃燒蚊香等。

3、圖書室、檔案室管理人員下班前必須切斷室內(nèi)電源、關(guān)好門窗。

4、圖書室、檔案室各崗位應(yīng)制定嚴(yán)格的操作規(guī)程，并指定專人負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督。

5、保持圖書室、檔案室通道、安全出入的暢通，嚴(yán)禁在安全出入和通道上堆放雜物、書籍。

6、圖書室、檔案室重要部位配備足夠的滅火器材。

7、圖書室、檔案室內(nèi)嚴(yán)禁存放易燃 物品。

8、管理好消防設(shè)施、器材，嚴(yán)禁損壞、丟失、挪用，掌握滅火方法。

四、食堂消防安全管理

1、安排專人管理食堂。

2、炊事人員工作時(shí)嚴(yán)禁吸煙。

3、食堂管理人員每天下班時(shí)要關(guān)閉燈具、電器電源開關(guān)。

4、保管好消防設(shè)施和器材，嚴(yán)禁損壞、丟失和挪用，保持器材性能良好，器材周圍不得堆放雜物。

五、學(xué)校出租房的消防安全管理

1、出租房管理領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查租房戶消防安全情況，并督促乙方及時(shí)整改，對(duì)拒不整改的，學(xué)校強(qiáng)行收回出租房。

2、學(xué)校要對(duì)乙方做好消防安全知識(shí)的宣傳工作。

3、必要時(shí)，學(xué)校給出租房配備消防設(shè)施。

4、學(xué)校出租房不得有危及師生人身安全經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。

5、嚴(yán)禁乙方有危及出租房結(jié)構(gòu)安全的施工。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字4

1、加強(qiáng)食堂全體工作人員的防火安全教育。要做到人人都熟知消防常識(shí)，人人熟知消防自防自救常識(shí)和安全逃生技能。

2、保障食堂內(nèi)的各種消防設(shè)施的`良好。做到定期檢查、維護(hù)、保證設(shè)備完好并做好檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)山包后勤保障處。

3、要掌握正確使用煤氣方法，注意防漏氣、防爆、防火，使用后要關(guān)好氣閥，確保安全。

4、加強(qiáng)用電安全檢查，食堂電工必須經(jīng)常對(duì)校內(nèi)的用電線路，器材等進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)安全隱患，要及時(shí)進(jìn)行整改、維護(hù)、確保安全。

5、定期清除煙囪油垢煙塵，防止火屑四濺，發(fā)生火災(zāi)。

6、食堂內(nèi)一律禁止吸煙。

7、保持食堂安全出口、疏散通道保持暢通。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字5

一．學(xué)校消防設(shè)施維護(hù)和保養(yǎng)制度

1）學(xué)校內(nèi)自動(dòng)報(bào)警和滅火系統(tǒng)以及消防栓要定期檢查測(cè)試，要準(zhǔn)時(shí)修理或更換確保完善。

2）學(xué)校各類消防設(shè)施要按月進(jìn)行檢測(cè)，并做好檢測(cè)記錄。

3）學(xué)校各類設(shè)施要按月進(jìn)行保養(yǎng)，保證設(shè)備的正常好用，并做好記錄。

4）學(xué)校范圍內(nèi)的消防水泵、消防水管，消防水箱和消防栓等設(shè)施，不得任意改裝或挪作其他用。

5）消防給水系統(tǒng)需停水修理時(shí)，必需經(jīng)消防委員會(huì)審核同意后方能施工。

6）學(xué)校全體教職工有義務(wù)愛(ài)惜全部消防設(shè)備。

7）對(duì)有意損壞、違章使用消防設(shè)施造成損失的，將按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行懲罰，直至追究刑事責(zé)任。

二、安全用電防火管理制度

1）學(xué)校內(nèi)供電系統(tǒng)由專職部門掌握、檢查并修理。

2）電器設(shè)備、電源和照明燈具等，要由正式電工安裝和管理，嚴(yán)禁非合格電工人員操作。

3）專職部門必需有上崗證方可上崗，上崗操作必需嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程。

4）任何部門不得私自亂接電源線盒使用私人電器。

5）外來(lái)施工單位給人需要用電時(shí)，必需經(jīng)過(guò)專職部門允許并由專業(yè)人員接電、拉線，嚴(yán)禁擅自拉線、接電現(xiàn)象，全部電源必需采納橡膠電纜。

6）嚴(yán)禁超負(fù)荷用電。

7）必需接臨時(shí)電源時(shí)，應(yīng)在臨時(shí)電源四周配置適當(dāng)?shù)臏缁鹌鞑?，并熟識(shí)使用方法。

三．機(jī)房（電腦、電話）防火安全制度

1）禁止用易燃液體擦拭機(jī)器，要采納不燃洗滌劑，用過(guò)的擦拭物不能亂丟，要集中處理。

2）磁帶卡片、程序表、文件等要存放在防火柜內(nèi)，廢紙每天要準(zhǔn)時(shí)處理。

3）值班員應(yīng)當(dāng)常巡查，發(fā)覺(jué)特別準(zhǔn)時(shí)（報(bào)告）處理。

4）機(jī)房?jī)?nèi)的線路及接地裝置應(yīng)定期檢查，進(jìn)行絕緣和接地電阻的檢測(cè)，發(fā)覺(jué)特別準(zhǔn)時(shí)處理。

5）值班員要熟識(shí)機(jī)房?jī)?nèi)的消防設(shè)備、滅火器材的性能、位置和使用方法并保持清潔完好。

6）禁止煙火。

7）定期檢查設(shè)備的散熱忱況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)通知工程部。

8）保持設(shè)備清潔，定期除塵。

四．廚房防火安全制度

1）廚房?jī)?nèi)煤氣管道、閥門接頭、儀表、開頭、閥門必需定期檢查，防止泄露。如發(fā)覺(jué)泄露應(yīng)馬上關(guān)閉閥門，準(zhǔn)時(shí)通知，嚴(yán)禁明火檢測(cè)和啟動(dòng)電源開關(guān)以及啟動(dòng)易產(chǎn)生電火花的'設(shè)備。

2）電烤爐、絞肉機(jī)、切菜機(jī)、電熱器等大功率電器不得超負(fù)荷運(yùn)行，防止電氣設(shè)備和線路受潮，并作定期檢查。

3）油炸食品時(shí)，鍋內(nèi)的油不要超過(guò)三分之二，以防油溢出遇火燃燒，熬油時(shí)工作人員不能離開。

4）工作結(jié)束后，操作人員需準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉廚房的全部閥門，切斷氣源、火源、電源后方能離開。

5）廚房?jī)?nèi)抽油煙機(jī)罩、抽油煙管要定期清洗。

6）清潔時(shí)須防止各種電器及插座進(jìn)水受潮，以免引起電源短路。

7）廚房除配置常用滅火器外，還應(yīng)配置滅火毯，以備油鍋起火。

8）嚴(yán)禁挪用、遮擋、損壞消防設(shè)備。

9）每日下班前應(yīng)關(guān)閉電摯、抽油煙機(jī)、煤氣、供油系統(tǒng)等，并仔細(xì)填寫《每日消防安全檢查自檢表》，準(zhǔn)時(shí)反饋上報(bào)安全隱患狀況并防患未然準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行檢修。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字6

圖書館是學(xué)院的公共聚集場(chǎng)所之一，也是消防重點(diǎn)部位，人流量大，可燃、易燃物多。為此特制定消防安全制度如下：

1、對(duì)圖書館工作人員要定期開展消防安全教育，提高其消防安全意識(shí)。

2、所有人員必須經(jīng)有關(guān)消防安全知識(shí)和技能培訓(xùn)后方可上崗。

3、圖書館要定期對(duì)館內(nèi)消防安全進(jìn)行自查，及時(shí)排除各種火災(zāi)隱患。

4、圖書館內(nèi)不得隨意亂接亂拉電器設(shè)備和線路，確保館內(nèi)電器設(shè)備的`安全運(yùn)行。

5、各種書架、展板等擺放不得遮擋消防設(shè)施；照明燈具下嚴(yán)禁擺放可燃物品.進(jìn)入圖書館內(nèi)不得吸煙，不得將易燃易爆物品等帶入館內(nèi)。

6、進(jìn)出各閱覽室的樓梯、通道必須暢通，安全出口和疏散通道不得堆放任何雜物。

7、嚴(yán)格執(zhí)行圖書館的消防安全值班制度，值班員要認(rèn)真履行職責(zé)，并進(jìn)行值班登記。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字7

得到渠道

積分卡的得到途徑主要包括：校內(nèi)和校外兩部分。

校內(nèi)部分：課堂積極回答問(wèn)題、完成作業(yè)質(zhì)量、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、參加活動(dòng)等。

校外部分：家庭評(píng)價(jià)、參加校外比賽活動(dòng)等。

1、上課時(shí)，能積極思考問(wèn)題，并主動(dòng)回答問(wèn)題。（以前為回答正確，但為了養(yǎng)成主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣，作此修改。）

2、認(rèn)真完成作業(yè)，得到老師的較好評(píng)價(jià)，A得10分，A+得20分，A++得30分。

3、對(duì)在校內(nèi)紀(jì)律表現(xiàn)較好的獎(jiǎng)勵(lì)積分卡，違反紀(jì)律，班委制止不聽的扣10分積分卡，被學(xué)校監(jiān)督崗扣分的班內(nèi)扣20分積分卡。

4、勞動(dòng)衛(wèi)生委員每天檢查桌洞、座位周圍衛(wèi)生，合格的獎(jiǎng)勵(lì)10分積分卡，不合格的扣10分積分卡。

5、鼓勵(lì)大家鍛煉身體。課間操時(shí)間，每跳500個(gè)跳繩獎(jiǎng)勵(lì)10分積分卡；課間時(shí)間每跑10圈獎(jiǎng)勵(lì)10分積分卡。

6、積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，只要參與就獎(jiǎng)勵(lì)積分卡，表現(xiàn)突出的'再額外獎(jiǎng)勵(lì)。

7、學(xué)校每月公布各班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、綜合排名，每得一項(xiàng)的第一每人獎(jiǎng)勵(lì)10分積分卡，每得一項(xiàng)的倒數(shù)第一，每人扣10分積分卡。

8、班級(jí)圖書角的充實(shí)過(guò)程中，每為班級(jí)捐獻(xiàn)1本書，獎(jiǎng)勵(lì)10分積分卡，限額200分積分卡。

9、在班級(jí)工作中，為班級(jí)出謀劃策，作出貢獻(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)積分卡。

10、其他行為表現(xiàn)被老師提出表?yè)P(yáng)的，獎(jiǎng)勵(lì)積分卡。

11、每周的家庭評(píng)價(jià)表，表現(xiàn)較好的，班主任進(jìn)行積分卡獎(jiǎng)勵(lì)。

12、參加校外比賽、活動(dòng)的，班級(jí)進(jìn)行積分卡獎(jiǎng)勵(lì)。

積分卡的使用

1、每周回收統(tǒng)計(jì)，班內(nèi)公布，學(xué)期末時(shí)，排名前三的被確定為班級(jí)所能給予的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，其他獎(jiǎng)項(xiàng)根據(jù)積分排名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、班級(jí)雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)，每200分可以前進(jìn)一格。

2、每10分積分卡可以兌換自由上網(wǎng)5分鐘。

3、積分卡可以兌換相應(yīng)禮物，禮物由家委會(huì)提供。

4、積分卡可以兌換班內(nèi)相應(yīng)的機(jī)會(huì)，如早讀領(lǐng)讀、當(dāng)一天某個(gè)班委等，需提前向班主任申請(qǐng)。

其他兌換功能可向班主任申請(qǐng)。

兌換后僅做兌換記錄并不扣除積分，以免有些同學(xué)擔(dān)心積分排名下降而不舍得兌換，相應(yīng)記錄在積分公布時(shí)一起公布。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字8

一、有餐具用具專用洗刷設(shè)備（水池），有充沛、有效的餐具用具消毒設(shè)備（消毒柜、消毒池），有充沛、完美的餐具用具保潔設(shè)施（碗柜、碗櫥）。

二、餐具用具嚴(yán)格落實(shí)一洗、二沖、三消毒、四保潔制度。熱力消毒按除渣→洗滌→清洗→消毒程序舉行；化學(xué)消毒按除渣→洗滌→消毒→清洗程序舉行，并有三聯(lián)池（一洗、二消、三沖）。

三、煮沸、蒸汽消毒保持100℃作用10分鐘，電烤消毒溫度保持120℃作用20分鐘，紅外線消毒控制120℃作用15~20分鐘。

四、已消毒和末消毒的餐具用具分開存放，并有顯然標(biāo)識(shí)。消毒過(guò)的餐具用具放在專用的`保潔柜內(nèi)或清潔櫥內(nèi)。做好防蠅防塵。

五、餐具用具采取專人清洗消毒，并做好記錄，使用洗滌劑和消毒劑符合食品用洗滌劑、消毒劑的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求，并專人負(fù)責(zé)保管。

六、餐具用具清洗消毒完畢，廢棄物準(zhǔn)時(shí)清理，做好洗消間的清洗衛(wèi)生。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字9

為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)消防法》，強(qiáng)化學(xué)校消防安全工作管理，為保障學(xué)校及師生員工的生命安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失，特制定本館消防安全工作制度。

1.圍繞本館的安全工作，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常對(duì)職工進(jìn)行安全教育，從政治的高度，提高職工對(duì)安全工作重要性的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。進(jìn)行經(jīng)常性的防火安全宣傳教育，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)報(bào)告，迅速整改。

2.圖書館作為消防重點(diǎn)部門，杜絕一切煙火。工作人員嚴(yán)禁在館內(nèi)吸煙，不攜帶易燃、易爆及危難性較大的化學(xué)物品進(jìn)入館內(nèi)。并有責(zé)任糾正讀者的違章行為。愛(ài)護(hù)安全設(shè)備，不擅自變動(dòng)安全設(shè)備的'位置。

3.經(jīng)常檢查各種電器設(shè)備，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)維修。不在館內(nèi)通道上亂堆放雜物，保持通道暢通。

4.每天閉館前，工作人員必須對(duì)所在書庫(kù)、閱覽室等辦公地點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真檢查，切斷電源，關(guān)閉門窗和水龍頭，防止造成災(zāi)害事故。做到“四關(guān)一拉”。即關(guān)電器設(shè)備、關(guān)燈、關(guān)窗、關(guān)門，拉部門用電總閘。

5.消防器材必須放置在醒目和便于使用的地方。全館工作人員和義務(wù)消防隊(duì)員必須熟悉滅火器材的放置位置和使用方法。發(fā)生火警時(shí)做到“四知”：知火警電話，知重點(diǎn)部位，知消防水源位置，知消防器材的使用方法。

6.發(fā)生火災(zāi)時(shí)要立即切斷電源，及時(shí)報(bào)警、組織撲救、疏散讀者。

本制度自公布之日起實(shí)施，解釋權(quán)在圖書館。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字10

圖書館是一級(jí)防火單位，消防安全責(zé)任重于泰山，為確保圖書館的消防安全，特制定如下制度：

一、全館人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守《中華人民共和國(guó)消防法》和上級(jí)主管部門防火安全的相關(guān)規(guī)定，提高對(duì)消防安全工作重要性的.認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

1.全館人員必須熟知必要的消防安全知識(shí)，做到“一能三會(huì)”：能發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患；會(huì)報(bào)火警，會(huì)使用滅火器材，會(huì)組織讀者疏散。

2.全館人員要做到“六知”：知火警電話（119），知部門用電總閘，知消防水源位置，知消防器材的存放位置和使用方法，知消防通道的位置，知火災(zāi)時(shí)不能使用電梯。

二、全館人員實(shí)行館、部（室）、各崗位三級(jí)安全管理體制，設(shè)立消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由館長(zhǎng)胡軍擔(dān)任，成員由各部門負(fù)責(zé)人和有關(guān)人員組成，負(fù)責(zé)全館的消防安全工作。按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，負(fù)責(zé)館內(nèi)消防安全管理工作，落實(shí)安全措施，把一切不安全因素消除在萌芽狀態(tài)中。

1.實(shí)行消防安全巡查制度。對(duì)責(zé)任區(qū)的人員要勤查、勤問(wèn)、勤提醒，對(duì)責(zé)任區(qū)要經(jīng)常進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

2.督促檢查工作人員每天下班前必須做好“四關(guān)”：關(guān)電器設(shè)備、關(guān)燈、關(guān)門、關(guān)窗。

三、館內(nèi)嚴(yán)格控制一切用火，嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品及火種入館，工作人員不準(zhǔn)在館內(nèi)吸煙和使用明火，并有責(zé)任糾正讀者的違章行為。

四、嚴(yán)格執(zhí)行安全用電制度，館內(nèi)嚴(yán)禁使用各種電熱器設(shè)備。不準(zhǔn)隨便亂拉電線，嚴(yán)禁超負(fù)荷用電。

五、消防疏散通道必須通暢，嚴(yán)禁在通道旁堆放任何物品。

六、嚴(yán)禁在電器附近堆放可燃物品，隨時(shí)清理廢紙等可燃物品。

七、妥善保管消防設(shè)施、器材設(shè)備，保證完好無(wú)缺，隨時(shí)處于正常使用狀態(tài)。消防警示標(biāo)志醒目，滅火器存放位置醒目。

八、寒暑假及法定節(jié)假日要作好安全防范工作，做好巡查，全館組織檢查，消除隱患，堵塞漏洞，防止火災(zāi)事故發(fā)生。

九、值班人員必須嚴(yán)格履行崗位職責(zé)和義務(wù)。如遇到火災(zāi)事故發(fā)生時(shí)，必須迅速切斷電源，立即報(bào)警，快速有序疏散讀者。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字11

（一）消防安全教育、培訓(xùn)制度

1、每年以創(chuàng)辦消防知識(shí)宣傳欄、開展知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，提高全體師生的消防安全意識(shí)。

2、定期組織師生學(xué)習(xí)消防法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，做到依法治火。

3、各部門應(yīng)針對(duì)崗位特點(diǎn)進(jìn)行消防安全教育培訓(xùn)。

4、對(duì)消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)和使用人員應(yīng)進(jìn)行實(shí)地演示和培訓(xùn)。

5、對(duì)新上崗人員進(jìn)行崗前消防培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后方可上崗。

6、因工作需要換崗前必須進(jìn)行再教育培訓(xùn)。

（二）防火巡查、檢查制度

1、落實(shí)逐級(jí)消防安全責(zé)任制和崗位消防安全責(zé)任制，落實(shí)巡查檢查制度。

2、消防工作歸口管理職能部門每日對(duì)公司進(jìn)行防火巡查。每月對(duì)單位進(jìn)行一次防火檢查并復(fù)查追蹤改善。

3、檢查中發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，檢查人員應(yīng)填寫防火檢查記錄，并按照規(guī)定，要求有關(guān)人員在記錄上簽名。

4、對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患未按規(guī)定時(shí)間及時(shí)整改的，根據(jù)獎(jiǎng)懲制度給予處罰。

（三）安全疏散設(shè)施管理制度

1、應(yīng)保持疏散通道、安全出口暢通，嚴(yán)禁占用疏散通道，嚴(yán)禁在安全出口或疏散通道上安裝柵欄等影響疏散的障礙物。

2、應(yīng)按規(guī)范設(shè)置符合國(guó)家規(guī)定的消防安全疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急照明設(shè)施。

3、應(yīng)保持防火門、消防安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明、機(jī)械排煙送風(fēng)、火災(zāi)事故廣播等設(shè)施處于正常狀態(tài)，并定期組織檢查、測(cè)試、維護(hù)和保養(yǎng)。

4、嚴(yán)禁在工作期間將安全出口上鎖。

5、嚴(yán)禁在工作期間將安全疏散指示標(biāo)志關(guān)閉、遮擋或覆蓋。

（四）消防設(shè)施、器材維護(hù)管理制度

1、消防設(shè)施日常使用管理由專職管理員負(fù)責(zé)，專職管理員每日檢查消防設(shè)施的使用狀況，保持設(shè)施整潔、衛(wèi)生、完好。

2、消防設(shè)施及消防設(shè)備的技術(shù)性能的維修保養(yǎng)和定期技術(shù)檢測(cè)由消防工作歸口管理部門負(fù)責(zé)，設(shè)專職管理員每日按時(shí)檢查了解消防設(shè)備的運(yùn)行情況。查看運(yùn)行記錄，聽取值班人員意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)安排維修，使設(shè)備保持完好的技術(shù)狀態(tài)。

3、消防設(shè)施和消防設(shè)備定期測(cè)試：

（1）消防水泵經(jīng)常檢查其是否完整好用。

（2）室內(nèi)消火栓、噴淋泄水測(cè)試每季度一次。

（3）其它消防設(shè)備的測(cè)試，根據(jù)不同情況決定測(cè)試時(shí)間。

4、消防器材管理：

（1）每年在定期對(duì)滅火器進(jìn)行普查換藥。

（2）派專人管理，定期巡查消防器材，保證處于完好狀態(tài)。

（3）對(duì)消防器材應(yīng)經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)丟失、損壞應(yīng)立即補(bǔ)充并上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。

（4）消防器材指定專人負(fù)責(zé)。

（五）火災(zāi)隱患整改制度

1、對(duì)存在的火災(zāi)隱患應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以消除。

2、在防火安全檢查中，應(yīng)對(duì)所發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患進(jìn)行逐項(xiàng)登記，并將隱患情況限期整改，同時(shí)要做好隱患整改情況記錄。

3、在火災(zāi)隱患未消除前，應(yīng)當(dāng)落實(shí)防范措施，確保隱患整改期間的消防安全，對(duì)確無(wú)能力解決的重火災(zāi)隱患應(yīng)當(dāng)提出解決方案，及時(shí)向單位消防安全責(zé)任人報(bào)告，并由單位上級(jí)主管部門或當(dāng)?shù)卣畧?bào)告。

4、對(duì)消防機(jī)構(gòu)責(zé)令限期改正的火災(zāi)隱患，應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的期限內(nèi)改正并寫出隱患整改的復(fù)函，報(bào)送消防機(jī)構(gòu)。

（六）用火、用電安全管理制度

1、用電安全管理：

(1)嚴(yán)禁隨意拉設(shè)電線，嚴(yán)禁超負(fù)荷用電。

(2)電氣線路、設(shè)備安裝應(yīng)由持證電工負(fù)責(zé)。

(3)下班后，該關(guān)閉的電源應(yīng)予以關(guān)閉。

(4)禁止私用電熱棒、電爐等功率電器。

2、用火安全管理：

（1）嚴(yán)格執(zhí)行動(dòng)火審批制度，確需動(dòng)火作業(yè)時(shí)，作業(yè)單位應(yīng)按規(guī)定向消防部門申請(qǐng)“動(dòng)火許可證”。

（2）動(dòng)火作業(yè)前應(yīng)清除動(dòng)火點(diǎn)附近5米區(qū)域范圍內(nèi)的易燃易爆危險(xiǎn)物品或作適當(dāng)?shù)陌踩綦x，并準(zhǔn)備適當(dāng)種類、數(shù)量的滅火器材隨時(shí)備用，結(jié)束作業(yè)后應(yīng)即時(shí)歸還，若有動(dòng)用應(yīng)如實(shí)報(bào)告。

（3）如在作業(yè)點(diǎn)就地動(dòng)火施工，應(yīng)按規(guī)定申請(qǐng)，派人現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督并不定時(shí)派人巡查。離地面2米以上的高架動(dòng)火作業(yè)必須保證有一人在下方專職負(fù)責(zé)隨時(shí)撲滅可能引燃其它物品的火花。

（4）未辦理“動(dòng)火許可證”擅自動(dòng)火作業(yè)者，予以警告，嚴(yán)重的予以開除。

（七）易燃易爆危險(xiǎn)物品和場(chǎng)所防火防爆制度

1、易燃易爆危險(xiǎn)物品應(yīng)有專用的庫(kù)房，配備必要的消防器材設(shè)施，倉(cāng)管人員必須由消防安全培訓(xùn)合格的人員擔(dān)任。

2、易燃易爆危險(xiǎn)物品應(yīng)分類、分項(xiàng)儲(chǔ)存?；瘜W(xué)性質(zhì)相抵觸或滅火方法不同的易燃易爆化學(xué)物品，應(yīng)分庫(kù)存放。

3、易燃易爆危險(xiǎn)物品入庫(kù)前應(yīng)經(jīng)檢驗(yàn)部門檢驗(yàn)，出入庫(kù)應(yīng)進(jìn)行登記。

4、庫(kù)存物品應(yīng)當(dāng)分類儲(chǔ)存。

5、易燃易爆危險(xiǎn)物奇取應(yīng)按安全操作規(guī)程執(zhí)行，倉(cāng)庫(kù)工作人員應(yīng)堅(jiān)守崗位，筏作人員不得隨意入內(nèi)。

6、易燃易爆場(chǎng)所應(yīng)根據(jù)消防規(guī)范要求采取防火防爆措施并做好防火防爆設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)工作。

（八）義務(wù)消防隊(duì)組織管理制度

1、義務(wù)消防員應(yīng)在責(zé)任人領(lǐng)導(dǎo)下開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和滅火技能訓(xùn)練，各項(xiàng)技術(shù)考核應(yīng)達(dá)到規(guī)定的指標(biāo)。

2、要結(jié)合對(duì)消防設(shè)施、設(shè)備、器材維護(hù)檢查，有計(jì)劃地對(duì)每個(gè)義務(wù)消防員進(jìn)行輪訓(xùn)，使每個(gè)人都具有實(shí)際操作技能。

3、按照滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案每半年進(jìn)行一次演練，并結(jié)合實(shí)際不斷完善預(yù)案。

4、每年舉行一次防火、滅火知識(shí)考核，考核優(yōu)秀給予表彰。

5、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高防火滅火自救能力。

（九）滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案演練制度

1、制定符合本單位實(shí)際情況的滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案。

2、組織全員學(xué)習(xí)和熟悉滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案。

3、每次組織預(yù)案演練前應(yīng)精心開會(huì)部署，明確分工。

4、應(yīng)按制定的預(yù)案，至少每半年進(jìn)行一次演練。

5、演練結(jié)束后應(yīng)召開講評(píng)會(huì)，認(rèn)真總結(jié)預(yù)案演練的情況，發(fā)現(xiàn)不足之處應(yīng)及時(shí)修改和完善預(yù)案。

（十）燃?xì)夂碗姎庠O(shè)備的檢查和管理制度

1、應(yīng)按規(guī)定正確安裝、使用電器設(shè)備，相關(guān)人員必須經(jīng)必要的培訓(xùn)，獲得相關(guān)部門核發(fā)的有效證書方可操作。各類設(shè)備均需具備法律、法規(guī)規(guī)定的有效合格證明并經(jīng)維修部確認(rèn)后方可投入使用。電氣設(shè)備應(yīng)由持證人員定期進(jìn)行檢查(至少每月一次)。

2、防雷、防靜電設(shè)施定期檢查、檢測(cè)，每季度至少檢查一次、每年至少檢測(cè)一次并記錄。

3、電器設(shè)備負(fù)荷應(yīng)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，接頭牢固，絕緣良好，保險(xiǎn)裝置合格、正常并具備良好的接地，接地電阻應(yīng)嚴(yán)格按照電氣施工要求測(cè)試。

4、各類線路均應(yīng)以套管加以隔絕，特殊情況下，亦應(yīng)使用絕緣良好的鉛皮或膠皮電纜線。各類電氣設(shè)備及線路均應(yīng)定期檢修，隨時(shí)排除因絕緣損壞可能引起的消防安全隱患。

5、未經(jīng)批準(zhǔn)，嚴(yán)禁擅自加長(zhǎng)電線。各部門應(yīng)積極配合安全小組、維修部人員檢查加長(zhǎng)電線是否僅供緊急使用、外殼是否完好、是否有維修部人員檢測(cè)后投入使用。

6、電器設(shè)備、開關(guān)箱線路附近按照本單位標(biāo)準(zhǔn)劃定黃色區(qū)域，嚴(yán)禁堆放易燃易爆物并定期檢查、排除隱患。

7、設(shè)備用畢應(yīng)切斷電源。未經(jīng)試驗(yàn)正式通電的設(shè)備，安裝、維修人員離開現(xiàn)場(chǎng)時(shí)應(yīng)切斷電源。

8、除已采取防范措施的場(chǎng)所外，工作場(chǎng)所內(nèi)嚴(yán)禁使用明火。

9、使用明火的.部門應(yīng)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全規(guī)定和操作流程，做到用火不離人、人離火滅。

10、場(chǎng)所內(nèi)嚴(yán)禁吸煙并張貼禁煙標(biāo)識(shí)，每一位員工均有義務(wù)提醒其他人員共同遵守公共場(chǎng)所禁煙的規(guī)定。

（十一）消防安全工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度

1、對(duì)消防安全工作作出成績(jī)的，予以通報(bào)表?yè)P(yáng)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、對(duì)造成消防安全事故的責(zé)任人，將依據(jù)所造成后果的嚴(yán)重性予以不同的處理，除已達(dá)到依照國(guó)家《治安管理處罰條例》或已夠追究刑事責(zé)任的事故責(zé)任人將依法移送國(guó)家有關(guān)部門處理外，根據(jù)本單位的規(guī)定，對(duì)下列行為予以處罰：

（1）有下列情形之一的，視損失情況與認(rèn)識(shí)態(tài)度除責(zé)令賠償全部或部分損失外，予以口頭告誡：

a、使用易燃危險(xiǎn)品未嚴(yán)格按照操作程序進(jìn)行或保管不當(dāng)而造成火警、火災(zāi)，損失不的；

b、在禁煙場(chǎng)所吸煙或處置煙頭不當(dāng)而引起火警、火災(zāi)，損失不的；

c、未及時(shí)清理區(qū)域內(nèi)易燃物品，而造成火災(zāi)隱患的；

d、未經(jīng)批準(zhǔn)，違規(guī)使用加長(zhǎng)電線、用電未使用安全保險(xiǎn)裝置的或擅自增加小負(fù)荷電器的；

e、謊報(bào)火警；

f、未經(jīng)批準(zhǔn)，玩弄消防設(shè)施、器材，未造成不良后果的；

g、對(duì)安全小組提出的消防隱患未予以及時(shí)整改而無(wú)法說(shuō)明原因的部門管理人員；

h、阻塞消防通道、遮擋安全指示標(biāo)志等未造成嚴(yán)重后果的。

（2）有下列情形之一的，視情節(jié)輕重和認(rèn)識(shí)態(tài)度，除責(zé)令賠償全部或部分損失外，予以通報(bào)批評(píng)：

a、擅自使用易燃、易爆物品的；

b、擅自挪用消防設(shè)施、器材的位置或改為它用的；

c、違安全管理和操作規(guī)程、擅離職守從而導(dǎo)致火警、火災(zāi)損失輕微的；

d、強(qiáng)迫其他員工違規(guī)操作的管理人員；

e、發(fā)現(xiàn)火警，未及時(shí)依照緊急情況處理程序處理的；

f、對(duì)安全小組的檢查未予以配合、拒絕整改的管理人員。

（3）對(duì)任何事故隱瞞事實(shí)，不處理、不追究的或提供虛假信息的，予以解聘。

（4）對(duì)違消防安全管理導(dǎo)致事故發(fā)生(損失輕微的)，但能主動(dòng)坦白并積極協(xié)助相關(guān)部門處理事故、挽回?fù)p失的肇事者或責(zé)任人可視情況予以減輕或免予處罰。

2、學(xué)校消防安全管理制度

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校消防安全工作，確保師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全，特制定學(xué)校消防安全管理工作制度。

1、加強(qiáng)全校師生的消防安全教育，提高師生員工自覺(jué)履行消防安全責(zé)任、愛(ài)護(hù)消防設(shè)施，做到人人都知道火災(zāi)報(bào)警電話（119），人人都了解熟知消防自護(hù)自救常識(shí)和逃生技能。

2、教室、辦公室、學(xué)生宿舍等人員密集場(chǎng)所的安全出口、疏散通道保持暢通，安全疏散指示標(biāo)志明顯、應(yīng)急照明完好。

3、學(xué)生聚集場(chǎng)所不得使用耐火等級(jí)較低的易燃材料裝修。

4、易燃、易爆的危險(xiǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品做到按規(guī)定專門存放，雙人雙鎖保管，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)用制度。

5、人人愛(ài)護(hù)消防設(shè)施，任何人不得隨意移動(dòng)和損壞消防栓、消防帶、滅火器材以及各種消防警示標(biāo)志等，違者要嚴(yán)肅處理。

6、圖書館、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所嚴(yán)禁吸煙及使用明火。

7、學(xué)生宿舍內(nèi)嚴(yán)禁使用明火，禁止使用電爐、熱得快、蠟燭、蚊香等，嚴(yán)禁吸煙，私拉亂接電線，嚴(yán)禁私自接用任何家用電器。

8、加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)的用電線路、設(shè)備等安全檢查，不得超負(fù)荷使用電器設(shè)備，不得私拉亂按。發(fā)現(xiàn)用電安全隱患，要及時(shí)進(jìn)行整改、維護(hù)，確保用電設(shè)施的安全

3、學(xué)校消防安全管理制度

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校消防安全工作，確保師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全，特制定學(xué)校消防安全管理工作制度。

1、加強(qiáng)全校師生的消防安全教育，提高師生員工自覺(jué)履行消防安全責(zé)任、愛(ài)護(hù)消防設(shè)施，做到人人都知道火災(zāi)報(bào)警電話(119)，人人都了解熟知消防自護(hù)自救常識(shí)和逃生技能。

2、對(duì)因無(wú)視防火安全規(guī)定而造成不良后果者，依法提請(qǐng)有關(guān)職能部門追究責(zé)任人及當(dāng)事人的責(zé)任。

3、教室、辦公室、學(xué)生宿舍、場(chǎng)館等人員密集場(chǎng)所的安全出口、疏散通道保持暢通，安全疏散指示標(biāo)志明顯、應(yīng)急照明完好。

4、學(xué)生聚集場(chǎng)所不得使用耐火等級(jí)較低的易燃材料裝修。

5、易燃、易爆的危險(xiǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品做到按規(guī)定專門存放，雙人雙鎖保管，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)用制度。在室內(nèi)，應(yīng)存放一定量滅火用沙及滅火器材等。在使用易燃、易爆化學(xué)藥品做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師在做實(shí)驗(yàn)前應(yīng)向?qū)W生講清楚注意事項(xiàng)，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用，嚴(yán)防發(fā)生易燃易爆事故。

6、食堂必須使用合格的壓力容器、鍋爐，每年要檢測(cè)，要定時(shí)檢查，鍋爐工要持有效證件上崗，嚴(yán)格操作規(guī)程，液化氣罐應(yīng)存放操作間室外通風(fēng)處，由硬質(zhì)鋼管接入室內(nèi)，并經(jīng)常檢查管道接口是否漏氣及橡膠管硬化現(xiàn)象，嚴(yán)防氣體泄漏事故發(fā)生。

7、人人愛(ài)護(hù)消防設(shè)施，任何人不得隨意移動(dòng)和損壞消防栓、消防帶、滅火器材以及各種消防警示標(biāo)志等，違者要嚴(yán)肅處理。

8、圖書館、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房等場(chǎng)所嚴(yán)禁吸煙及使用明火。下班后工作人員待檢查后要及時(shí)切斷電源，關(guān)好門窗，確保安全。

9、學(xué)生宿舍內(nèi)嚴(yán)禁使用明火，禁止使用電爐、熱得快、蠟燭、蚊香等，嚴(yán)禁吸煙，私拉亂接電線，嚴(yán)禁私自接用任何家用電器。

10、加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)的用電線路、設(shè)備等安全檢查，不得超負(fù)荷使用電器設(shè)備，不得私拉亂按。發(fā)現(xiàn)用電安全隱患，要及時(shí)進(jìn)行整改、維護(hù)，確保用電設(shè)施的安全。

11、定期組織學(xué)校義務(wù)消防隊(duì)員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，演練，提高處置火災(zāi)初起的能力。

12、保障校內(nèi)消防設(shè)施的完好，做到定期檢查、維護(hù)、保養(yǎng)，確保消防設(shè)備完好率100%，并做好日常安全檢查記錄。

4、學(xué)校消防安全管理制度

一、嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)消防法》，貫徹預(yù)防為主、防消結(jié)合的方針，實(shí)行防火安全責(zé)任制。根據(jù)實(shí)際情況，制定消防安全制度、消防安全操作規(guī)程；確定本校和各部門、崗位的消防安全責(zé)任人；建立義務(wù)消防隊(duì)，并正常開展消防管理活動(dòng)。

二、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)消防工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立有校長(zhǎng)掛帥，由校會(huì)成員為組員的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)分工負(fù)責(zé)責(zé)任制，提高對(duì)火災(zāi)的防御能力。

三、校內(nèi)基建項(xiàng)目的設(shè)計(jì)建造應(yīng)按國(guó)家規(guī)定辦理消防設(shè)計(jì)審批手續(xù)，建筑竣工后必須經(jīng)消防機(jī)構(gòu)對(duì)消防工程驗(yàn)收合格后方可投入使用。

四、校舍建筑構(gòu)件和建筑材料的防火性能必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。校舍室內(nèi)裝修、裝飾應(yīng)當(dāng)盡量使用不燃、難燃材料或經(jīng)阻燃處理。學(xué)生集中學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活的場(chǎng)所禁止使用易燃材料進(jìn)行裝修、裝飾。

五、學(xué)校舉辦集體活動(dòng)具有火災(zāi)危險(xiǎn)的，應(yīng)當(dāng)制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，落實(shí)消防安全措施；火災(zāi)危險(xiǎn)性較的型集體活動(dòng)須報(bào)消防機(jī)構(gòu)審批。

六、按照國(guó)家規(guī)定配置消防設(shè)施和器材、設(shè)置消防安全標(biāo)志，并定期組織檢驗(yàn)、維修，確保消防設(shè)施和器材完好、有效。

七、標(biāo)本兼治，認(rèn)真消除，火災(zāi)隱患。對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施容易陳舊老化的地方，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，區(qū)別輕重緩急，逐步完成改造工作。對(duì)易誘發(fā)火災(zāi)的老化供電設(shè)施要每月檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更新設(shè)備，不等不靠，立即在正常經(jīng)費(fèi)中調(diào)劑資金，限期完成。

八、保障疏散通道、安全出口暢通，并設(shè)置符合國(guó)家規(guī)定的消防安全疏散標(biāo)志。

九、電腦房、食堂、倉(cāng)庫(kù)、圖書室、檔案室以及其他火災(zāi)危險(xiǎn)性較的場(chǎng)所，列為學(xué)校防火重點(diǎn)部位。每月進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改，在整改措施到位前，必須制訂應(yīng)急防范預(yù)案，并將防火責(zé)任落實(shí)到人，嚴(yán)防嚴(yán)守，確保萬(wàn)無(wú)一失。

十、發(fā)現(xiàn)火警，應(yīng)及時(shí)撥“119”報(bào)警；現(xiàn)場(chǎng)工作人員應(yīng)立即組織、引導(dǎo)在場(chǎng)人員疏散；組織力量撲救火災(zāi)（原則上不組織學(xué)生撲救）。

十一、經(jīng)常組織消防安全檢查，發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患及時(shí)整改，并詳細(xì)記錄，存檔備查。

十二、加強(qiáng)對(duì)師生員工的消防安全宣傳教育工作。利用廣播、黑板報(bào)和各種會(huì)議強(qiáng)調(diào)安全的重要性，使之成為廣師生的自覺(jué)行為。要重點(diǎn)加強(qiáng)防火知識(shí)和火災(zāi)逃生知識(shí)的宣傳，提高學(xué)生和教職工的應(yīng)急自救能力。

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一、消防安全宣傳教育培訓(xùn)

1、加強(qiáng)師生員工的消防安全教育與培訓(xùn)，熟知消防安全常識(shí)，掌握消防安全自救自護(hù)技能，樹立維護(hù)消防安全“人人有責(zé)”的意識(shí)。

2、每學(xué)期至少創(chuàng)辦消防知識(shí)宣傳欄一期，開展消防知識(shí)競(jìng)賽一次，舉行師生火災(zāi)逃生演練一次，開展好每年的“消防安全宣傳月”主題活動(dòng)，提高全體師生的消防安全意識(shí)和防范能力。

3、定期開展消防安全培訓(xùn)，每學(xué)期對(duì)全體教職工、安全工作人員、食堂從業(yè)人員至少舉行消防安全講座一次，開展員工消防安全現(xiàn)場(chǎng)演練一次。

4、班級(jí)要結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)開展消防安全教育活動(dòng)，了解常見(jiàn)火災(zāi)類型、起火原因，知道火警電話和其他報(bào)警方式，能正確使用滅火器，初步掌握初起火情的撲滅方法和逃生自救常識(shí)，學(xué)生不玩火、玩電、玩鞭炮，不帶火源入山，不損壞消防設(shè)施，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶易燃易爆及其他危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園。

5、加強(qiáng)家長(zhǎng)消防安全宣傳，家長(zhǎng)不準(zhǔn)在校園內(nèi)吸煙、亂扔煙頭，不給孩子購(gòu)買火柴、煙花等易燃易爆物品，監(jiān)管孩子不玩火、玩電、玩鞭炮，不玩耍其他易燃易爆等危險(xiǎn)物品。

二、消防設(shè)施設(shè)備管理

1、學(xué)校重要場(chǎng)所、重點(diǎn)部位，應(yīng)按規(guī)范設(shè)置安全出口、疏散通道，并長(zhǎng)期保持暢通，嚴(yán)禁占用，不得在安全出口或疏散通道上安裝影響疏散的障礙物。

2、學(xué)校重要場(chǎng)所、重點(diǎn)部位必須按照消防部門的要求安裝足量完好的滅火器、消防栓、安全疏散標(biāo)志、應(yīng)急照明燈具等設(shè)施設(shè)備，嚴(yán)禁關(guān)閉、遮擋、覆蓋各類消防設(shè)施設(shè)備。

3、消防設(shè)施設(shè)備日常使用、管理由專人負(fù)責(zé)，師生職工要愛(ài)護(hù)各類設(shè)施設(shè)備，不得擅自移動(dòng)，損壞照價(jià)賠償。

4、定期組織檢查、測(cè)試、維護(hù)和保養(yǎng)各類消防設(shè)施設(shè)備。管理員每周檢查常用消防設(shè)施設(shè)備的運(yùn)行狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)修，始終保持設(shè)施設(shè)備完好、潔凈、運(yùn)行正常。

5、校園內(nèi)不得使用耐火等級(jí)低的材料裝修；圖書館、實(shí)驗(yàn)室、配電室等場(chǎng)所嚴(yán)禁吸煙及使用明火；校園內(nèi)不準(zhǔn)焚毀垃圾及其他物品，確需焚毀的須通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，選擇遠(yuǎn)離建筑物的空地，并由專人負(fù)責(zé)焚燒，等余燼完全熄滅后方可離開。

三、危險(xiǎn)化學(xué)燃料安全

1、學(xué)校使用?；剂媳仨毞蠂?guó)家相關(guān)安全要求，取得行政許可；要與資質(zhì)完備、氣源穩(wěn)定的供貨企業(yè)簽訂供貨合同，備案供貨企業(yè)資質(zhì)證書；供應(yīng)的.每批次燃料均須提供質(zhì)量檢驗(yàn)合格證明。

2、建立燃料儲(chǔ)存專間，水平距離火源點(diǎn)、師生員工活動(dòng)場(chǎng)所5米以上，不能建在樓頂、地下；儲(chǔ)存間由專人負(fù)責(zé)管理，平時(shí)關(guān)門落鎖，房間設(shè)有標(biāo)志牌，房間內(nèi)采取必要措施，做好通風(fēng)、隔熱、防潮、防火工作。

3、燃料儲(chǔ)存、使用等硬件條件必須達(dá)到相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)，儲(chǔ)存設(shè)備、燃料灶具等設(shè)備應(yīng)有質(zhì)量檢驗(yàn)合格證，燃料儲(chǔ)存應(yīng)在設(shè)備容量的安全范圍內(nèi)（一般系數(shù)為0.8），儲(chǔ)存及使用設(shè)備的安裝維修應(yīng)符合相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

4、燃料儲(chǔ)存、使用場(chǎng)所，配備專業(yè)防護(hù)用品、消防器材等，安裝防雷、防靜電設(shè)施，并定期檢查、檢測(cè)（每季度至少檢查一次、每年至少檢測(cè)一次），并做好記錄。

5、嚴(yán)格執(zhí)行年檢制度，每年要請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行一次安全檢測(cè)，主動(dòng)接受有關(guān)部門對(duì)學(xué)校危化燃料安全進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除。

6、經(jīng)常檢查燃料儲(chǔ)存設(shè)備、管道、閥門等設(shè)施，防止泄漏，燃料設(shè)施附近禁止一切火源；儲(chǔ)存設(shè)備、管道、閥門、灶具等出現(xiàn)故障，要請(qǐng)專業(yè)人員檢修，嚴(yán)禁私自拆、裝、移、接燃料設(shè)施設(shè)備。

7、?；剂显O(shè)備做到專人專用，操作人員應(yīng)當(dāng)具備必要的安全知識(shí)，掌握本崗位的安全操作技能，嚴(yán)格按操作規(guī)程操作，使用后要關(guān)好閥門，做好防泄漏、防爆、防火等安全防范工作。

8、配套的電器設(shè)備負(fù)荷應(yīng)在學(xué)校安全用電范圍內(nèi)，并嚴(yán)格按照安全用電的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)安裝，電器設(shè)備及配電設(shè)施應(yīng)定期檢修，及時(shí)消除安全隱患。

四、用電安全

1、學(xué)校用電落實(shí)專人管理，采購(gòu)電力設(shè)施設(shè)備、元件必須符合相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)（3C認(rèn)證），線路敷設(shè)、設(shè)備安裝、增設(shè)電源及線路等，均須經(jīng)學(xué)校同意，聘請(qǐng)專業(yè)電工規(guī)范安裝，未經(jīng)同意一律不得私拉亂接、更改線路設(shè)計(jì)、私自安裝各類電器等。

2、食堂、廁所及濕氣較重的場(chǎng)所，必須安裝漏電保護(hù)器和防霧照明燈，配電箱應(yīng)選擇防潮位置隔離安裝，使用排風(fēng)機(jī)必須安裝完整牢固的安全護(hù)罩，同時(shí)應(yīng)請(qǐng)專業(yè)電工定期檢查設(shè)備性能狀態(tài)；學(xué)生宿舍不得預(yù)留電源插座，原有插座必須封閉并切斷電源，杜絕學(xué)生將電熱毯、電暖器、火爐帶入校園；校園內(nèi)嚴(yán)禁使用電熱棒、大功率電爐等有明火的電器設(shè)備。

3、辦公室、教室、教工宿舍等降溫取暖，使用大功率電器必須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)同意，嚴(yán)禁超負(fù)荷用電；使用空調(diào)、電暖器等必須嚴(yán)格按《產(chǎn)品說(shuō)明書》規(guī)范操作，嚴(yán)謹(jǐn)觸摸、覆蓋，離開辦公室前必須切斷電源；禁止使用煤爐取暖。

4、管理人員要經(jīng)常對(duì)學(xué)校重要場(chǎng)所電力設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查，不得出現(xiàn)漏電、短路等現(xiàn)象；食堂工作人員每天對(duì)食堂各類電力設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查；班主任每天對(duì)本班電器設(shè)備及線路進(jìn)行檢查；學(xué)校每月開展一次用電安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，不留后患。

5、加強(qiáng)學(xué)生用電安全教育，做到不用金屬物具探插電源插座孔，不用刀具刻劃照明線路，不私接電源，發(fā)現(xiàn)電線裸露、斷裂或短路等情況，及時(shí)報(bào)告老師或管理人員。

6、食堂、宿舍、教室、辦公室等做到按時(shí)作息，節(jié)約用電，人走燈滅，關(guān)閉電源。

7、教師運(yùn)用電教設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，必須按程序操作，不得違規(guī)作業(yè)；使用紫外線消毒應(yīng)在學(xué)生到來(lái)前關(guān)閉電源。

8、電力設(shè)施設(shè)備著火時(shí)應(yīng)首先切斷電源，然后組織撲救。

五、消防檢查及隱患整改

1、積極貫徹“預(yù)防為主、防消結(jié)合”方針，嚴(yán)格落實(shí)消防安全崗位責(zé)任制和防安全檢查制度。

2、學(xué)校每月組織相關(guān)人員對(duì)食堂、宿舍、功能部室、辦公室等重要場(chǎng)所疏散通道及各類消防設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面檢查；學(xué)校消防安全管理人員隨時(shí)對(duì)重要場(chǎng)所、重點(diǎn)部位消防通道及設(shè)施設(shè)備進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除。

3、學(xué)校主動(dòng)接受各級(jí)部門的消防安全檢查和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對(duì)提出的消防安全隱患，要在規(guī)定時(shí)限內(nèi)徹底整改到位，并按時(shí)上報(bào)有關(guān)材料。

4、無(wú)論是學(xué)校消防安全自查，還是各級(jí)部門消防檢查，檢查人員（或陪檢人員）均應(yīng)如實(shí)填寫檢查記錄，建立問(wèn)題清單，落實(shí)責(zé)任、措施及時(shí)限，及時(shí)整改銷號(hào)。

5、火災(zāi)隱患未消除前，應(yīng)落實(shí)防范措施，確保隱患整改期間的消防安全，對(duì)學(xué)校無(wú)力解決的重大隱患應(yīng)提出解決方案，及時(shí)報(bào)告主管部門和當(dāng)?shù)卣?/p>

六、消防安全應(yīng)急管理

1、學(xué)校一旦發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)立即啟動(dòng)消防應(yīng)急預(yù)案，相關(guān)人員迅速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，按照演練的既定路線，組織師生有序撤離。

2、對(duì)于初起火災(zāi)，應(yīng)迅速按應(yīng)急預(yù)案組織人力進(jìn)行滅火處理，努力將損失減小到最低程度。嚴(yán)禁組織學(xué)生參加滅火行動(dòng)。

3、火災(zāi)發(fā)展到猛烈階段，學(xué)校教職工無(wú)法有效撲滅，應(yīng)立即請(qǐng)求政府、消防部門救援，同時(shí)報(bào)告主管部門。

4、火災(zāi)事故撲滅后，要認(rèn)真查清火災(zāi)原因、損失情況等，及時(shí)向主管部門報(bào)告事故原因、損失程度、善后處理等情況。

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(一) 消防安全教育、培訓(xùn)制度

1、定期組織員工學(xué)習(xí)消防法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度,做到依法治火。

2、各部門應(yīng)針對(duì)崗位特點(diǎn)進(jìn)行消防安全教育培訓(xùn)。

3、對(duì)消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)和使用人員應(yīng)進(jìn)行實(shí)地演示和培訓(xùn)。

4、對(duì)新教師進(jìn)行崗前消防培訓(xùn)。

5、因工作需要教師換崗前必須進(jìn)行再教育培訓(xùn)。

(二) 防火巡查、檢查制度

1、落實(shí)逐級(jí)消防安全責(zé)任制和崗位消防安全責(zé)任制,落實(shí)巡查檢查制度。

2、檢查中發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患,檢查人員應(yīng)填寫防火檢查記錄,并按照規(guī)定,要求有關(guān)人員在記錄上簽名。

3、檢查部門應(yīng)將檢查情況及時(shí)通知受檢部門,各部門負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)整改本單位存在的火災(zāi)隱患。

4、對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患未按規(guī)定時(shí)間及時(shí)整改的,根據(jù)獎(jiǎng)懲制度給予處罰。

(三) 安全疏散設(shè)施管理制度

1、單位應(yīng)保持疏散通道、安全出口暢通,嚴(yán)禁占用疏散通道,嚴(yán)禁在安全出口或疏散通道上安裝柵欄等影響疏散的障礙物。

2、應(yīng)按規(guī)范設(shè)置符合國(guó)家規(guī)定的消防安全疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急照明設(shè)施。

3、應(yīng)保持消防安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明、機(jī)械排煙送風(fēng)、火災(zāi)事故廣播的設(shè)施處于正常狀態(tài),并定期組織檢查、測(cè)試、維護(hù)和保養(yǎng)。

4、嚴(yán)禁在工作期間將安全出口上鎖。

5、嚴(yán)禁在工作期間將安全疏散指示標(biāo)志關(guān)閉、遮擋或覆蓋。

(四)門衛(wèi)消防管理制度

1、熟悉并掌握各類消防設(shè)施的使用性能,保證撲救火災(zāi)過(guò)程中操作有序準(zhǔn)確迅速。

2、做好消防值班記錄和交接班記錄,處理消防報(bào)警電話。

3、按時(shí)交接班,做好值班記錄、設(shè)備情況、事故處理等情況的交接手續(xù)。無(wú)交接班手續(xù),值班人員不得擅自離崗。

4、發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障時(shí),應(yīng)及時(shí)報(bào)告,并通知有關(guān)部門及時(shí)修復(fù)。

5、上班時(shí)間不準(zhǔn)在門衛(wèi)室抽煙、睡覺(jué)、看書報(bào)等,離崗應(yīng)做好交接班手續(xù)。

6、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí),迅速按滅火作戰(zhàn)預(yù)案緊急處理,并撥打119電話通知公安消防部門并報(bào)告部門主管。

(五) 消防設(shè)施、器材維護(hù)管理制度

1、消防設(shè)施日常使用管理由專職管理員負(fù)責(zé),專職管理員每日檢查消防設(shè)施的使用狀況,保持設(shè)施整潔、衛(wèi)生、完好。

2、消防設(shè)施和消防設(shè)備定期測(cè)試:

3、消防設(shè)備的測(cè)試,根據(jù)不同情況決定測(cè)試時(shí)間。

4、消防器材管理:

(1) 每年在冬防、夏防期間定期兩次對(duì)滅火器進(jìn)行普查換藥。

(2) 派專人管理,定期巡查消防器材,保證處于完好狀態(tài)。

(3) 對(duì)消防器材應(yīng)經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)丟失、損壞應(yīng)立即補(bǔ)充并上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。

(4) 各部門的消防器材由本部門管理,并指定專人負(fù)責(zé)。

(六) 火災(zāi)隱患整改制度

1、各部門對(duì)存在的火災(zāi)隱患應(yīng)及時(shí)予以消除。

2、在防火安全檢查中,應(yīng)對(duì)所發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患進(jìn)行逐項(xiàng)登記,并將隱患情況書面下發(fā)各部門限期整改,同時(shí)要做好隱患整改情況記錄。

3、在火災(zāi)隱患未消除前,各部門應(yīng)當(dāng)落實(shí)防范措施,確保隱患整改期間的消防安全,對(duì)確無(wú)能力解決的重大火災(zāi)隱患應(yīng)當(dāng)提出解決方案,及時(shí)向單位消防安全責(zé)任人報(bào)告,并由單位上級(jí)主管部門向當(dāng)?shù)卣畧?bào)告。

4、對(duì)公安消防機(jī)構(gòu)責(zé)令限期整改的.火災(zāi)隱患,應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的期限內(nèi)改正并寫出隱患整改的復(fù)函,報(bào)送公安消防機(jī)構(gòu)。

(七)用電安全管理制度

(1)嚴(yán)禁隨意拉設(shè)電線,嚴(yán)禁超負(fù)荷用電。

(2)電氣線路、設(shè)備安裝應(yīng)由持證電工負(fù)責(zé)。

(3)各部門下班后,該關(guān)閉的電源應(yīng)予以關(guān)閉。

(4) 禁止私用電熱棒、電爐等大功率電器。

(八) 易燃易爆危險(xiǎn)物品和場(chǎng)所防火防爆制度

1、易燃易爆危險(xiǎn)物品應(yīng)有專用的庫(kù)房,配備必要的消防器材設(shè)施,倉(cāng)管人員必須由消防安全培訓(xùn)合格的人員擔(dān)任。

2、易燃易爆危險(xiǎn)物品應(yīng)分類、分項(xiàng)儲(chǔ)存?；瘜W(xué)性質(zhì)相抵觸或滅火方法不同的易燃易爆化學(xué)物品,應(yīng)分庫(kù)存放。

3、易燃易爆危險(xiǎn)物品入庫(kù)前應(yīng)經(jīng)檢驗(yàn)部門檢驗(yàn),出入庫(kù)應(yīng)進(jìn)行登記。

4、易燃易爆危險(xiǎn)物品存取應(yīng)按安全操作規(guī)程執(zhí)行,倉(cāng)庫(kù)工作人員應(yīng)堅(jiān)守崗位,非工作人員不得隨意入內(nèi)。

5、易燃易爆場(chǎng)所應(yīng)根據(jù)消防規(guī)范要求采取防火防爆措施并做好防火防爆設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)工作。

(九) 校業(yè)余消防隊(duì)組織管理制度

1、校業(yè)余消防隊(duì)員應(yīng)在消防工作日常管理部門領(lǐng)導(dǎo)下開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和滅火技能訓(xùn)練,各項(xiàng)技術(shù)考核應(yīng)達(dá)到規(guī)定的指標(biāo)。

2、按照滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案每半年進(jìn)行一次演練,并結(jié)合實(shí)際不斷完善預(yù)案。

3、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高防火滅火自救能力。

(十) 滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案演練制度

1、制定符合本單位實(shí)際情況的滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案。

2、組織全員學(xué)習(xí)和熟悉滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案。

3、每次組織預(yù)案演練前應(yīng)精心開會(huì)部署,明確分工。

4、應(yīng)按制定的預(yù)案,至少每半年進(jìn)行一次演練。

5、演練結(jié)束后應(yīng)召開講評(píng)會(huì),認(rèn)真總結(jié)預(yù)案演練的情況,發(fā)現(xiàn)不足之處應(yīng)及時(shí)修改和完善預(yù)案。

(十一)燃?xì)夂碗娖髟O(shè)備的檢查的管理制度

1、應(yīng)按規(guī)定正確安裝、使用電器設(shè)備,相關(guān)人員必須經(jīng)必要的培訓(xùn),獲得相關(guān)部門核發(fā)的有效證書方可操作。各類設(shè)備均需具備法律、法規(guī)規(guī)定的有效合格證明并經(jīng)維修部確認(rèn)后方可投入使用。電器設(shè)備應(yīng)由持證人員定期進(jìn)行檢查。

2、防雷、防靜電設(shè)施定期檢查、檢測(cè),每季度至少檢查一次、每年至少檢測(cè)一次并記錄。

3、電器設(shè)備負(fù)荷應(yīng)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,接頭牢固,絕緣良好,保險(xiǎn)裝置合格、正常并具備良好的接地,接地電阻應(yīng)嚴(yán)格按照電氣施工要求測(cè)試。

4、各類線路均應(yīng)以套管加以隔絕,特殊情況下,亦應(yīng)使用絕緣良好的鉛皮或膠皮電纜線。各類電氣設(shè)備及線路均應(yīng)定期檢修,隨時(shí)排除因絕緣損壞可能引起的消防安全隱患。

5、未經(jīng)批準(zhǔn),嚴(yán)禁擅自加長(zhǎng)電線。各部門應(yīng)積極配合安全小組、維修部人員檢查加長(zhǎng)電線是否僅供緊急使用、外殼是否完好、是否有維修部人員檢測(cè)后投入使用。

6、電器設(shè)備、開關(guān)箱線路附近按照本單位標(biāo)準(zhǔn)劃定黃色區(qū)域,嚴(yán)禁堆放易燃易爆物并定期檢查、排除隱患。

7、設(shè)備用畢應(yīng)切斷電源。未經(jīng)試驗(yàn)正式通電的設(shè)備,安裝、維修人員離開現(xiàn)場(chǎng)時(shí)應(yīng)切斷電源。

8、除已采取防范措施的部門外,工作場(chǎng)所內(nèi)嚴(yán)禁使用明火。

9、使用明火的部門應(yīng)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全規(guī)定和操作流程,做到用火不離人、人離火滅。

10、場(chǎng)所內(nèi)嚴(yán)禁吸煙并張貼禁煙標(biāo)識(shí),每一位員工均有義務(wù)提醒其他人員共同遵守公共場(chǎng)所禁煙的規(guī)定。

(十二)消防安全工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度

1、對(duì)消防安全工作作出成績(jī)的,予以通報(bào)表?yè)P(yáng)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

2、對(duì)造成消防安全事故的責(zé)任人,將依據(jù)所造成后果的嚴(yán)重性予以不同的處理,除已達(dá)到依照國(guó)家《治安管理處罰條例》或已夠追究刑事責(zé)任的事故責(zé)任人將依法移送國(guó)家有關(guān)部門處理外,根據(jù)本單位的規(guī)定,對(duì)下列行為予以處罰:

(1)有下列情形之一的,視損失情況與認(rèn)識(shí)態(tài)度除責(zé)令賠償全部或部分損失外,予以口頭告誡:

a、使用易燃危險(xiǎn)品未嚴(yán)格按照操作程序進(jìn)行或保管不當(dāng)而造成火警、火災(zāi),損失不大的;

b、在禁煙場(chǎng)所吸煙或處置煙頭不當(dāng)而引起火警、火災(zāi),損失不大的;

c、未及時(shí)清理區(qū)域內(nèi)易燃物品,而造成火災(zāi)隱患的;

d、未經(jīng)批準(zhǔn),違章使用加長(zhǎng)電線、用電未使用安全保障裝置的或擅自增加小負(fù)荷電器的;

e、謊報(bào)火警

f、未經(jīng)批準(zhǔn),玩弄消防設(shè)施、器材,未造成不良后果的;

g、對(duì)安全小組提出的消防隱患未予及時(shí)整改而無(wú)法說(shuō)明原因的部門管理人員;

h、阻塞消防通道、遮擋安全指示標(biāo)志等未造成嚴(yán)重后果的;

(2)有下列情形之一的,視情節(jié)嚴(yán)重和認(rèn)識(shí)態(tài)度,除責(zé)令賠償全部或部分損失外,予以通報(bào)批評(píng):

a、擅自使用易燃、易爆物品的;

b、擅自挪用消防設(shè)施、器材的位置或改為他用的;

c、違反安全管理和操作規(guī)程、擅離職守從而導(dǎo)致火警、火災(zāi)損失輕微的;

d、強(qiáng)迫其他員工違規(guī)操作的管理人員;

e、發(fā)現(xiàn)火警,未及時(shí)按照緊急情況處理程序處理的;

f、對(duì)安全小組的檢查未予以配合、拒絕整改的管理人員。

(3)對(duì)任何事故隱瞞事實(shí),不處理、不追究的或提供虛假信息的,予以解聘。

(4)對(duì)違反消防安全管理導(dǎo)致事故發(fā)生(損失輕微的),但能主動(dòng)坦白并積極協(xié)助相關(guān)部門處理事故、挽回?fù)p失的肇事者或責(zé)任人可視情況予以減輕或免于處罰。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字14

第一章總則

第一條、堅(jiān)持科研先導(dǎo)，科研興校的治校方針已成為各個(gè)學(xué)校的共識(shí)，教科研工作是學(xué)校教育工作的一個(gè)重要組成，是衡量學(xué)校發(fā)展水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。目前，在全國(guó)上下全面深化教育改革的大背景下，規(guī)范教科研工作對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育有著重大的意義。教育科研要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革的實(shí)際，開展科研工作，努力形成成果，推動(dòng)學(xué)科教育整體改革事業(yè)健康發(fā)展，特制訂本制度。

第二條、學(xué)校教育科學(xué)研究工作應(yīng)根據(jù)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展需要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的和近期的規(guī)劃，要全面安排，突出重點(diǎn)，抓好熱點(diǎn)。有目的有計(jì)劃有步驟地實(shí)施規(guī)劃。

第三條、學(xué)校開展教育科研的骨干力量是教師，學(xué)校在政策上采取鼓勵(lì)措施。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，倡導(dǎo)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，貫徹百花齊放、百家爭(zhēng)鳴方針，堅(jiān)持民主集中制的管理原則。

第二章組織領(lǐng)導(dǎo)

第四條、學(xué)校教科研工作由校長(zhǎng)室全面負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)全校的教科研工作。

第五條、學(xué)?？蒲刑幵谛ｉL(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)全校教科研的具體管理工作，其主要職能是：

1、編制全校教科研計(jì)劃，制定教科研條例和實(shí)施意見(jiàn)。

2、對(duì)學(xué)校重大教育教學(xué)改革項(xiàng)目，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由科研處牽頭，會(huì)同有關(guān)處室或教研組共同研究和實(shí)施。對(duì)各學(xué)科教學(xué)改革計(jì)劃提供指導(dǎo)、建議，協(xié)助各教研組或個(gè)人實(shí)施計(jì)劃、總結(jié)和推廣教改經(jīng)驗(yàn)。

3、制定教科研成果登記制度和建立教科研業(yè)務(wù)檔案，對(duì)學(xué)校集體和個(gè)人的教科研活動(dòng)進(jìn)行歸口管理，及時(shí)匯總，形成第一手資料。負(fù)責(zé)評(píng)定教師科技成果獎(jiǎng)和教師教科研成績(jī)。

4、負(fù)責(zé)校級(jí)教科研課題的立項(xiàng)評(píng)審、組織實(shí)施和鑒定工作；負(fù)責(zé)或協(xié)助區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上課題的立項(xiàng)申報(bào)、組織實(shí)施和成果總結(jié)工作；負(fù)責(zé)教科研成果的交流、推廣工作。

5、組織學(xué)校論文評(píng)比，負(fù)責(zé)編輯論文選集。

6、負(fù)責(zé)校際教科研交流工作。組織與兄弟學(xué)校的教育科研交流活動(dòng)。

7、負(fù)責(zé)學(xué)校教科研課題經(jīng)費(fèi)的管理。

第三章關(guān)于教育科研業(yè)務(wù)檔案

教師業(yè)務(wù)檔案是評(píng)價(jià)教師教育科研成果的重要事實(shí)依據(jù)，是教師綜合評(píng)價(jià)（或考核）的重要內(nèi)容和教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的基本條件。

第六條、教科研成果登記制度

1、分類登記，類型主要是：

①已經(jīng)立項(xiàng)的各級(jí)教科研課題；

②已經(jīng)在各級(jí)別有正式刊號(hào)的刊物（含高校學(xué)報(bào)）上發(fā)表的.論文（內(nèi)容有關(guān)教育、教學(xué)、專業(yè)學(xué)術(shù)等）；

③已經(jīng)在各級(jí)別有正式刊號(hào)的出版社發(fā)表的論著（內(nèi)容有關(guān)教育、教學(xué)、專業(yè)學(xué)術(shù)等）、教材，或?qū)W校立項(xiàng)自編教材、講義；

④已經(jīng)在各個(gè)級(jí)別（含內(nèi)刊、資料集）報(bào)刊上發(fā)表的論文、作品（內(nèi)容有關(guān)教育、教學(xué)、專業(yè)學(xué)術(shù)等）；

⑤已經(jīng)在各級(jí)別的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的教育、教學(xué)專題論文；

⑥已被國(guó)際、國(guó)內(nèi)重要刊物索引或引用的文章。

2、教師在各級(jí)各類雜志上發(fā)表的文章，須及時(shí)將其復(fù)印件交科研處備案。教師如不通過(guò)科研處途徑而參加各級(jí)各類論文評(píng)比并獲獎(jiǎng)的，須及時(shí)將獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件交科研處備案。

第七條、教育科研業(yè)務(wù)檔案

科研處在登記、整理的基礎(chǔ)上建立教師科研業(yè)務(wù)檔案，其存儲(chǔ)方式是：

1、資料方式，將主要有效材料的復(fù)印件分類存檔。

2、微機(jī)方式，將主要資料儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)中。

第四章關(guān)于論文選集

第八條、論文選集為學(xué)校教師提供了教育科研、學(xué)術(shù)探討的園地，是集中反映學(xué)校教育科研成果的窗口。論文集的稿件由科研處初審，提交校長(zhǎng)室審議錄用，科研處組織編輯文印。對(duì)其中優(yōu)秀課題或論文，由科研處負(fù)責(zé)推薦到有關(guān)刊物或相關(guān)教育網(wǎng)站上發(fā)表。

第五章關(guān)于教科研基金

第九條、為了保障教科研工作的正常開展，學(xué)校通過(guò)直接撥款或社會(huì)捐助成立教育科研專項(xiàng)基金，由總務(wù)處負(fù)責(zé)管理此基金。其管理制度是：

1、基金使用范圍

①教科研課題研究；

②教科研工作成果獎(jiǎng)勵(lì)等。

③教科研骨干教師外出交流等。

2、關(guān)于教科研課題研究經(jīng)費(fèi)

由課題申請(qǐng)人提出，科研處初審，經(jīng)校長(zhǎng)審定批復(fù)，由總務(wù)處下?lián)苎芯拷?jīng)費(fèi)。

第六章關(guān)于教師論文和課題的管理

第十條、論文管理

1、論文撰寫的要求

①根據(jù)學(xué)?！敖搪毠た己酥贫取敝?guī)定，所有教師每學(xué)年至少完成一篇教學(xué)專題論文，上交時(shí)間為每學(xué)年第二學(xué)期的第十五周。班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、心理輔導(dǎo)站長(zhǎng)、安全保衛(wèi)組長(zhǎng)和德育主任等每學(xué)年至少完成一篇德育專題論文，鼓勵(lì)其他老師積極參與，上交時(shí)間為每學(xué)年第二學(xué)期的第三周（如與上一級(jí)的德育論文評(píng)比時(shí)間有沖突，則作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整）。

②科研處組織評(píng)委對(duì)教師的教育、教學(xué)專題論文進(jìn)行評(píng)比。教學(xué)專題論文的獲獎(jiǎng)比例為：一等獎(jiǎng)取論文總數(shù)的7%，二等獎(jiǎng)取論文總數(shù)的10%，三等獎(jiǎng)取論文總數(shù)的15%。德育專題論文的獲獎(jiǎng)比例為：一等獎(jiǎng)取論文總數(shù)的8%，二等獎(jiǎng)取論文總數(shù)的12%，三等獎(jiǎng)取論文總數(shù)的20%。

③獲獎(jiǎng)?wù)唔殞@獎(jiǎng)?wù)撐牡碾娮游母褰坏娇蒲刑帯?/p>

④校科研處將根據(jù)校級(jí)論文的獲獎(jiǎng)情況，擇優(yōu)推薦參加區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上的各類論文評(píng)比。

2、論文獎(jiǎng)懲制度

①學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐陌匆?guī)定給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，學(xué)校將根據(jù)“教職工考核制度”，給該教師加相應(yīng)的考核分。

②教師如未能按規(guī)定完成論文撰寫的，學(xué)校將根據(jù)“教職工考核制度”扣除該教師相應(yīng)的考核分。

第十一條、課題管理

1、課題的申報(bào)

①每位教師每?jī)蓪W(xué)年必須申報(bào)至少一項(xiàng)校級(jí)課題，上交時(shí)間為每學(xué)年第一學(xué)期的第三周，課題的格式必須規(guī)范、詳盡。教師如已有課題被立項(xiàng)且尚在進(jìn)行的，不在此范圍內(nèi)。

②?？蒲刑幗M織人手對(duì)課題進(jìn)行評(píng)審，爭(zhēng)取每學(xué)年有四至五個(gè)校級(jí)立項(xiàng)課題，原則上要求立項(xiàng)課題在三年內(nèi)結(jié)題，出成果。

③獲校級(jí)課題立項(xiàng)的，申報(bào)者必須將電子文稿上交到科研處。

④校科研處將在校長(zhǎng)室審核的前提下，擇優(yōu)推薦部分課題申報(bào)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題。

2、課題獎(jiǎng)懲

①獲國(guó)家級(jí)課題立項(xiàng)的，學(xué)校將下?lián)芙o每個(gè)課題組1500元的課題經(jīng)費(fèi)，用以課題的研究。

②學(xué)校將分批下?lián)苷n題經(jīng)費(fèi)。課題經(jīng)核準(zhǔn)立項(xiàng)后即下?lián)?0%，待課題結(jié)題，拿出成果后再下?lián)苁Ｓ嗖糠帧?/p>

③課題經(jīng)費(fèi)必須?？顚Ｓ?，課題組必須保存好相應(yīng)的資料。

④如上一個(gè)課題尚未結(jié)題的，不得再申報(bào)另外一個(gè)課題。

⑤如未能按規(guī)定申報(bào)課題的，學(xué)校將根據(jù)“教職工考核制度”，扣除該教師相應(yīng)的考核分。

第七章附則

第十二條、未盡事宜，由校長(zhǎng)室會(huì)同相關(guān)部門討論、補(bǔ)充。

第十三條、本制度自公布之日起實(shí)行，由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)解釋。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字15

1、食堂應(yīng)該保持內(nèi)外環(huán)境干凈，實(shí)行有效措施，消退老鼠、蟑螂、蒼蠅和另外有害昆蟲及其孳生條件。

2、食堂的布局應(yīng)該合理，應(yīng)有自立的食品原料存放間、食品加工操作間、食品出售場(chǎng)所及用餐場(chǎng)所。

3、食堂加工操作間應(yīng)該符合下列要求：

（1）、設(shè)有自立的粗加工間、原料庫(kù)、更衣室、操作間（8㎡以上）。

（2）、操作間有瓷磚或另外防水、防潮、可清洗材料制成的墻裙（1.5m以上）、排氣扇、紗門紗窗、密閉的廢物桶，下運(yùn)河出口處有防鼠金屬隔柵。

（3）、地面應(yīng)由防水、防滑、無(wú)毒、易清洗的材料建筑，具有一定坡度，易于清洗與排水；

（4）、配備有足夠的照明、通風(fēng)、排煙裝置和有效的防蠅、防塵、防鼠、污水排放和符合衛(wèi)生要求的存放廢棄物的設(shè)施和設(shè)備。

（5）、原料庫(kù)有防鼠、防蟲、防霉、防潮措施，原料離地離墻10cm存放，保持空氣流通。

4、食堂應(yīng)該使用耐磨損、易清洗無(wú)毒材料創(chuàng)造或建成的餐飲具專用洗刷、消毒池等清洗設(shè)施設(shè)備。采納化學(xué)消毒的.，必需具備2個(gè)以上的水池，并不得與蔬菜、肉類清洗的設(shè)施混用。要做到四分開：餐具洗清分開，原料葷蔬清洗池分開，切配用具生熟、葷蔬分開，儲(chǔ)藏生熟、成品半成品分開，并有顯然的文字標(biāo)識(shí)。

5、餐飲具使用前必需洗凈、消毒，符合國(guó)家有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。未經(jīng)消毒的餐飲具不得使用。禁止重復(fù)使用一次性使用的餐飲具。消毒后的餐飲具必需儲(chǔ)藏在餐飲具專用保潔柜內(nèi)備用。已消毒和未消毒的餐飲具應(yīng)分開存放，并在餐飲具儲(chǔ)藏柜上有顯然標(biāo)記。餐飲具保潔柜應(yīng)該定期清洗、保持潔凈。

6、餐飲具所使用的洗滌、消毒劑必需符合國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)或要求。洗滌、消毒劑必需有固定的存放場(chǎng)所（櫥柜），并有顯然的標(biāo)記。

7、食堂用餐場(chǎng)所應(yīng)設(shè)置供用餐者洗手、洗餐具的自來(lái)水裝置。

8、小學(xué)食堂必需取得由食品藥品監(jiān)管部門核發(fā)的餐飲服務(wù)許可證，未取得餐飲服務(wù)許可證的小學(xué)不得開辦食堂；食堂從業(yè)人員要持有健康證及培訓(xùn)合格證方可上崗，并樂(lè)觀協(xié)作、主動(dòng)接受當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門的衛(wèi)生監(jiān)督。

第三篇：2020我的拿手好戲畫畫優(yōu)秀作文

你的拿手好戲是什么呢？每個(gè)人的拿手好戲都不一樣，有人喜歡唱歌，有人喜歡畫畫，有人喜歡打籃球，那么來(lái)聊一下你的拿手好戲吧！下面小編整理2020我的拿手好戲畫畫優(yōu)秀作文5篇，歡迎閱讀。

我的拿手好戲畫畫作文1

“青菜蘿卜，各有所愛(ài)”。每個(gè)人都有自己最愛(ài)的事物，令我最著迷的事就是畫畫了。畫畫就像是一種娛樂(lè)活動(dòng)，常能使我從中感受到樂(lè)趣。

小時(shí)候，我一點(diǎn)兒都不喜歡畫畫。有一次，我看見(jiàn)一群業(yè)余的畫家，在一片小山坡上，連續(xù)畫了大半日才畫好了一幅畫。我心中便想：“嘻嘻!

一群大笨蛋，拿個(gè)照相機(jī)拍一下不就好了嗎?何必這么麻煩呢?真是浪費(fèi)時(shí)間。”只見(jiàn)他們手中拿筆，過(guò)了幾分鐘才畫好一條線。我抬頭一看，不好，有撕掉重新畫的。我歡快地跑過(guò)來(lái)問(wèn)他們：“畫畫好玩嗎?”他們開心地回答我說(shuō)：“當(dāng)然好玩啊!”　　也許就是因?yàn)樗麄兊倪@句話吧，從那以后，我對(duì)畫畫就不那么討厭了，但我還是不喜歡畫畫，覺(jué)得畫畫是很無(wú)聊的。

后來(lái)，我們學(xué)校里有了美術(shù)課，從此我就與畫畫結(jié)緣了?？粗蠋熣钩龅囊环髌罚冶徽痼@了。我原本以為畫畫是無(wú)聊的，沒(méi)想到竟然還有這般風(fēng)味。老師指著作品說(shuō)：“如此美麗的畫，都是你們同齡的孩子畫的?！蔽倚南耄哼@么漂亮的畫，我能畫嗎?但我還是鼓勵(lì)自己：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。老師教給同學(xué)們畫各種各樣的畫，我第一次感受到了畫畫的魅力。

一張漂亮的畫就如同一張照片，把事物中每一處細(xì)微的地方都能展現(xiàn)在眼前。我愛(ài)畫畫。

現(xiàn)在，我時(shí)常收集一些美麗的畫，在空余時(shí)臨摹。一次偶然的機(jī)會(huì)，爸爸看見(jiàn)我放在桌上的一幅畫，驚訝地說(shuō)：“這幅畫是你畫的嗎?”我驕傲地點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸笑嘻嘻地說(shuō)：“看來(lái)，你挺有畫畫天賦的啊!”我聽了爸爸這句話，心里樂(lè)開了花，心想：哈哈!

沒(méi)想到我畫的畫也能受到別人的好評(píng)，并說(shuō)我有畫畫的天賦，這真是難以令人置信啊!

這一句話，從此改變了我的愛(ài)好。我有時(shí)還會(huì)為畫畫忘記了餓，忘記了困，當(dāng)父母提醒時(shí)，才反應(yīng)過(guò)來(lái)。

我對(duì)畫畫達(dá)到了如癡如醉的程度，我相信只要堅(jiān)持不懈就一定能畫得更好。這正如曾國(guó)潘所說(shuō)的：“做一件事，便須全副精神，注在此事，首尾不懈，不可見(jiàn)異思遷。”畫畫真令我著迷。

我的拿手好戲畫畫作文2

也許，我也談不上學(xué)會(huì)了素描，也許是剛剛步入素描的門。

去年的這時(shí)，我狂愛(ài)畫圖。但是家中父母都不會(huì)。有一日，我上完什么英語(yǔ)班，媽媽便帶我去素描教室順便參觀一下。站在門外往里望，同學(xué)們架著一塊塊畫板，在畫幾何石膏像。真得好象!于是，從那時(shí)候，我便迷戀起素描了。漸漸地，時(shí)間長(zhǎng)了，五年級(jí)畢業(yè)考考完了，我也便將此事忘地一干二凈了。然而，媽媽的行動(dòng)，勾起了我現(xiàn)在對(duì)畫素描的熱情：媽媽給我報(bào)了暑假班的素描!

教我們畫畫的是一位年過(guò)半百的老先生。最初，老師讓我們畫幾何石膏像。到了第二學(xué)期，又讓我們進(jìn)一步地畫――人體外觀的石像：如眼睛、手、腳……還有各種分面石像?，F(xiàn)在我正在學(xué)畫陶罐、水果類的靜物。

最難畫的不是石膏像，而是一些水果、蔬菜類的東西。老師說(shuō)過(guò)，蘋果是自然生長(zhǎng)的，不是放在模子里的，所以形狀各異，沒(méi)有一個(gè)相似，應(yīng)該是最難把握的了。因此每次畫素描都得畫蘋果―看似好吃，怎么這么難畫嘛。

談完蘋果，接著讓我說(shuō)一說(shuō)我對(duì)罐子的理解吧。罐子的四周都是很光潔的，所以不像石膏。光潔產(chǎn)生更多的反光，分高、低光區(qū)域。罐子的顏色有深有淺，畫出來(lái)的效果也不同。顏色深的罐子的高光區(qū)域少，是顯得最亮的，也表明周圍要用許多鉛―好浪費(fèi)哦，用手指一抹就有大片鉛粉散落下來(lái)。深色罐子畫起來(lái)很容易，淺色的沒(méi)畫過(guò)幾次，經(jīng)驗(yàn)不多。

學(xué)習(xí)素描是無(wú)止盡的，每幅畫都可以一遍遍地加工、一遍遍地畫，使它盡可能的逼真、生動(dòng);正如達(dá)芬奇畫了上千遍的蛋，才使那蛋有了神韻。之后，你還可以選擇形態(tài)、結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜的物品對(duì)象，進(jìn)行如此這般的練習(xí)，使自己的素描水平不斷提高?？隙ǖ?，我會(huì)無(wú)止盡地學(xué)習(xí)，為了我對(duì)素描的熱愛(ài)與追求!

我的拿手好戲畫畫作文3

我坐在書桌旁發(fā)愁：“唉，國(guó)畫呀，國(guó)畫，你怎么就那么難讓人學(xué)會(huì)你呀?這個(gè)學(xué)期美術(shù)書里的國(guó)畫課，是以前的一倍!上什么不好，為什么就是要上那么多的國(guó)畫課呀?唉!”

無(wú)意中，我看見(jiàn)書桌旁邊放著的一堆宣紙。我忽然覺(jué)得，宣紙有許多的嘴，它們正在嘲笑我呢!似乎在說(shuō)：“哼!誰(shuí)叫你那么笨呀?誰(shuí)叫你不會(huì)畫畫呀?這能怨誰(shuí)呀?哈哈，假如你能得A+的話，我，我就不姓‘宣’!”我望著那堆仿佛正在嘲笑我的宣紙，全身熱血沸騰。

嘿，有了!

我從書柜里找來(lái)了一大堆有關(guān)畫國(guó)畫的參考書，仔細(xì)地翻閱著，又拿了一張宣紙，小心翼翼地模仿著別人的畫。我手中的筆抖了抖，哎呀，糟糕!一大團(tuán)黑乎乎的墨汁，滴在了宣紙上，我無(wú)可奈何，只能將它扔進(jìn)了垃圾桶里。我重新拿來(lái)了一張宣紙，慢慢地畫了起來(lái)，我這次可是一萬(wàn)個(gè)“小心”地先畫了青蛙的頭部，接著——噢，我的天呀!旁邊的墨汁還沒(méi)有完全干，我這么一點(diǎn)下去，就全給化了，我也只有重畫了?，F(xiàn)在，我是拿出了第三張宣紙了，這時(shí)，我已經(jīng)是緊張得滿頭大汗了，因?yàn)?，我不希望在有任何的差錯(cuò)了!墨汁完全干了，我小心地點(diǎn)了青蛙的雙眼……

終于大功告成了!我為成功捏了一把汗，幸虧沒(méi)有再出錯(cuò)!幸好!幸好!這時(shí)，媽媽冷不丁地走了過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地看了看我畫的畫，說(shuō)：“嗯，還不錯(cuò)，失敗乃成功之母，要繼續(xù)努力喔，下次才會(huì)成功!”

第二天，美術(shù)作業(yè)發(fā)了下來(lái)。一個(gè)大大的、鮮紅的A+展現(xiàn)在我的眼前，當(dāng)時(shí)，我的高興，是無(wú)法形容的!心里，比喝了蜜，還要甜!我忽然間，想起了宣——哦，不對(duì)，應(yīng)該是不姓“宣”的“宣紙”!

成功!多么令人向往!多么的令人振奮人心!我對(duì)宣紙不是自言自語(yǔ)，我只是在向自己挑戰(zhàn)!

我的拿手好戲畫畫作文4

我有許多愛(ài)好，就像那黃色沙灘上一個(gè)個(gè)五光十色的貝殼，撿起一個(gè)最美的，就像鉆石那樣耀眼，像玫瑰那樣艷麗。那里邊裝的就是我最大的愛(ài)好——畫畫。

小時(shí)候，每當(dāng)我仰望瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，欣賞火紅火紅的太陽(yáng)，眺望連綿起伏的山川，觀察這個(gè)世界的一草一木、一山一水時(shí)，心中總是不禁激起一個(gè)愿望——我要用我最生動(dòng)、最形象的畫筆將這個(gè)美妙的世界描繪下來(lái)，一切都是那么美麗，有藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，高高的山，輕輕的水，紅紅的花……

于是，在我五歲的時(shí)候，媽媽就給我報(bào)了美術(shù)班。從最簡(jiǎn)單的開始，一棵小草，一朵小花，一棵大樹，一個(gè)小孩，一輛汽車，一架飛機(jī)……我畫的越來(lái)越難，也畫的越來(lái)越好。爺爺奶奶還經(jīng)?？湮耶嫷男蜗?、生動(dòng)，色彩鮮艷、好看，這好那好的。我雖然非常高興，但也還是在努力，努力再努力，因?yàn)槲乙嫷酶?

如今的我已經(jīng)五年級(jí)了，那沉重的功課，加上我還要學(xué)古箏和新概念英語(yǔ)，因此不能學(xué)畫了。但這并不意味著我不喜歡它了，我還是那樣深深的愛(ài)著畫畫。只要一有空，我就會(huì)拿出畫筆，畫上一番。畫天、畫地、畫花、畫草，畫人世間的一切，一切的一切。

我還有幾個(gè)小畫冊(cè)，一個(gè)上畫卡通人物，兔八哥啦，米老鼠啦，喜羊羊啦，巴啦啦小魔仙啦，守護(hù)甜心啦……另一個(gè)上畫植物，菊花、玫瑰、牡丹、君子蘭、楊柳，什么都有。還有一個(gè)上畫我的家人，穿著短裙的媽媽，摸著肚皮的爸爸，瘦瘦高高的爺爺，和藹可親的奶奶，還有……

是畫畫把我的人生描繪的美麗燦爛，使我的生活豐富多彩，讓我的情操得到陶冶。畫畫是我人生中最大的精彩!所以，我愛(ài)畫畫，愛(ài)的如癡如醉，愛(ài)的不能自拔!

我的拿手好戲畫畫作文5

繪畫是我的第一門特長(zhǎng)，在這之前，我也沒(méi)有什么長(zhǎng)處，說(shuō)起繪畫，真是偶然，但它也給我?guī)?lái)了不少的樂(lè)趣。

那天，同學(xué)們都報(bào)了特長(zhǎng)班，而我卻沒(méi)有找到自己的喜愛(ài)。我不經(jīng)意間推開了旁邊一間教室的門，原來(lái)是水粉班，我無(wú)奈地加入了進(jìn)去。

畫畫要從基礎(chǔ)開始，老師先教我們調(diào)色，用紅、黃、藍(lán)三種主色調(diào)制出繽紛的色彩，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了繪畫的樂(lè)趣。

在我的記憶中最深刻的是畫“唐老鴨”了，老師將它畫在黑板上，我模仿著老師的畫法先畫出它的輪廓，再分別上色。最難畫的要數(shù)鴨嘴了，我在草紙上模仿了幾次仍不滿意，我反復(fù)修改，反復(fù)琢磨，功夫不負(fù)有心人，我的這幅畫終于完工了。

繪畫有著別具一格的魅力。無(wú)論是漫畫、水粉畫都是我非常喜歡的。尤其是漫畫人物，是我一直以來(lái)酷愛(ài)的。雖然沒(méi)有老師的指導(dǎo)，但我一直自己在努力，自己在嘗試怎樣把漫畫人物畫得更好。從開始畫漫畫到現(xiàn)在，我已經(jīng)用掉了不知多少本素描本，現(xiàn)在翻出來(lái)看，別有一番風(fēng)味，盡管以前畫的不是很好，但每一副畫都凝聚了我對(duì)繪畫的熱愛(ài)。

學(xué)習(xí)繪畫，我有了自己的收獲，我會(huì)模仿畫很多東西，畫技也提高了不少。不知不覺(jué)中，我對(duì)繪畫產(chǎn)生了興趣。我覺(jué)得，繪畫是一樣很高雅的藝術(shù)，它可以陶冶人的情操。現(xiàn)在，我與繪畫結(jié)下了不解之緣，它已經(jīng)成為了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，成了我生命中不可缺少的一部分。這份感情，只可意會(huì)，不可言傳。

第四篇：我的拿手好戲作文

我的拿手好戲作文

我的拿手好戲作文1

每當(dāng)說(shuō)起我的拿手好戲，我就會(huì)自豪地說(shuō)：“爬樹”。呵呵，是不是感覺(jué)很奇怪。

但是說(shuō)起我們的爬樹技術(shù)呀，那是相當(dāng)?shù)酶?。在老家，我們一群孩子里面爬樹，我可是?shù)一數(shù)二的“大人物”。就算你是天神下凡，金剛轉(zhuǎn)世，都未必能勝過(guò)我。

在我們一群孩子里就愛(ài)搞一些千奇百怪的比賽活動(dòng)。這不；就組織了一個(gè)“爬樹比賽”。來(lái)聽聽吧。

在某一天的黃昏，在一棵粗壯的杏樹下，擁簇著一群孩子，他們正在商量著要進(jìn)行一場(chǎng)爬樹比賽，一會(huì)兒他們叫來(lái)了一位爬樹高手，那就是我，我受邀來(lái)參加這場(chǎng)比賽，他們看到我，就把我拉到杏樹下，與他們共同商量這場(chǎng)比賽。

經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備，我們選了主持人、裁判、選手。

“比賽開始！”裁判員一聲令下，作為選手的我們，像猴子一樣噌噌地往樹上爬。但是，我比他們更勝一籌，我感覺(jué)現(xiàn)在像有一強(qiáng)力吹風(fēng)機(jī)把我往上吹，我感覺(jué)這揚(yáng)比賽的冠軍就是我。

“嘟――嘟，嘟。”裁判員模仿哨子的聲音，說(shuō)明比賽停止了。最后，裁判員念出冠軍、亞軍、季軍。很顯然，我就是冠軍！

爬樹讓我理解了一個(gè)道理：一件事，如果你想做，你愛(ài)做，你就一定能做好。在爬樹的過(guò)程中，使我感受到樹是我的朋友，我在樹上就像在我的家里；讓我體會(huì)到人與自然融為一體的'那種奇妙的感覺(jué)。

我的拿手好戲作文2

每個(gè)人都有自己的拿手好戲，如圍棋、毛筆字、唱歌……當(dāng)然，學(xué)習(xí)這些肯定都會(huì)通過(guò)自己的努力。而今天我給大家?guī)?lái)的“拿手好戲”是舞蹈。

從我上幼兒園起，我就參加了幼兒園的舞蹈班。每天下午四點(diǎn)，別的同學(xué)都挽著爸爸媽媽的手蹦蹦跳跳地走出大門，與家長(zhǎng)訴說(shuō)著一天的趣事時(shí)，我卻不得不與其他十位小朋友待在一個(gè)圓頂大樓練習(xí)舞蹈。

剛練舞蹈時(shí)都是些基本的動(dòng)作，劈叉、下腰、壓腿……每天都是這些。我剛開始練習(xí)時(shí)十分生硬。劈叉就如同長(zhǎng)江大橋，高高架著，怎么也壓不下去。而其他同學(xué)卻十分順暢很容易就劈下去，兩腿緊緊貼著地面，真是小菜一碟呀！

老師看不下去了，便從座位上起來(lái)徑直向我走來(lái)。老師一_坐在了我的后腿上，手使勁用力按住了我的前腿。我頓時(shí)感到有一股疼痛蔓延到了全身，身上的每一個(gè)細(xì)胞仿佛都在那一剎那間不停地翻騰、跳躍。

我使勁地咬緊了牙關(guān)，眉頭之間緊緊地?cái)Q成了一個(gè)蠶豆大的小疙瘩，頭上滲出一顆顆汗珠。在這一刻世界仿佛都暫停了，我在心里想，我一定能夠做到！

經(jīng)過(guò)幾年的努力，我的舞技明顯增長(zhǎng)了不少，可以順利地跳一整首完整的曲子了。

我從小熱愛(ài)舞蹈，跳舞時(shí)能讓我感到心情舒暢，就像鳥兒一樣自由地飛翔。去年七月份我代表我的舞蹈班去參加上海體育舞的聯(lián)合比賽，獲得了第二名的好成績(jī)。大家都為我祝賀。我笑了，這是我多年的辛苦練習(xí)換來(lái)的。

跳舞就是我的“拿手好戲”——它給了我無(wú)窮的快樂(lè)！

第五篇：我的拿手好戲六年級(jí)作文

我的拿手好戲六年級(jí)作文1

今年暑假，我報(bào)名參加了羽毛球培訓(xùn)班。在教練老師的細(xì)心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的刻苦訓(xùn)練，我的羽毛球技術(shù)有了很大的提升，創(chuàng)造出了屬于我的獨(dú)門“三招”，快來(lái)看看我的“大殺器”吧。

飛羽上身

球場(chǎng)上，我和小白正打得難分難解，白色的球如同精靈一般在天上上下翻飛，幾番鏖戰(zhàn)，不分勝負(fù)。不行，小白在上空的防守像坦克的裝甲一般滴水不漏，只用等著我失誤就行了。最好的防守就是進(jìn)攻，小白不會(huì)接低球，我得放大招了。只見(jiàn)一個(gè)高球飛起，以拋物線的角度緩緩向我頭頂飛來(lái)，我急忙后撤，同時(shí)右手開始蓄力，見(jiàn)球到一定高度時(shí)，蓄力完成。我右手臂如同一張拉滿的弓，時(shí)機(jī)已到，便重重一揮拍，一個(gè)橫掃千軍，不偏不倚，正好擊中球。就在即將擊中的那一剎那，時(shí)間似乎按下了暫停鍵，我手背青筋暴起，指關(guān)節(jié)突出，又增加了三成力。球似流星像閃電，更像一發(fā)出膛的子彈，低低地飛了出去。我的心中吊起了一塊大石頭，怎么辦，怎么辦，起點(diǎn)太低了，千萬(wàn)、一定、必須要過(guò)網(wǎng)?。≈灰?jiàn)球擦著網(wǎng)疾馳而去，飛向小白，我心中的大石頭總算落了地。小白急忙調(diào)整姿勢(shì)，準(zhǔn)備接球，但眨眼間羽毛球已經(jīng)近在眼前，球像白色的高鐵火車頭一般擊中了小白，小白被打得嗷嗷直叫，這一分我穩(wěn)拿。

大力扣殺

第二局，小白對(duì)網(wǎng)前也做了防守，我對(duì)小白發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，但都被小白一一接下。沒(méi)辦法，我只有再放一個(gè)大招了。我見(jiàn)小白的球又像是迫擊炮一般以拋物線的軌跡飛來(lái)，便轉(zhuǎn)身后撤，就在球離我頭頂只有一米時(shí)，我突然伸長(zhǎng)胳膊來(lái)了個(gè)90度的旋轉(zhuǎn)，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。

極點(diǎn)變向

不行，我太被動(dòng)了，小白的防守滴水不漏，攻擊雖慢卻又高又遠(yuǎn)。我這樣跑前跑后，像一只猴子般被調(diào)來(lái)調(diào)去，體力遲到要耗光，必須放最后大招了。輪到我發(fā)球，我右手抬高，猛向前抽，球像坐著飛機(jī)朝高空沖去，看樣子是以拋物線的角度落下，小白急忙后撤準(zhǔn)備擊球，哈哈哈！果然中招了。這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，球飛到一定高度時(shí)，空中似乎有一條看不見(jiàn)的賽道，而羽毛球就是賽道上的賽車，一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，竟然改變方向直線下降，這讓原來(lái)退到底線的小白大吃一驚，急忙上前，但已經(jīng)來(lái)不及了。小白沖上來(lái)時(shí)，正好迎面趕上羽毛球，頭頂和球來(lái)了個(gè)親密接觸。啊！一聲慘叫刺入耳膜。

這就是我的獨(dú)門“三招”，怎么樣？我的拿手好戲厲害吧。

我的拿手好戲六年級(jí)作文2

在大家班，同學(xué)們個(gè)個(gè)有才藝，比方說(shuō)：跳舞、唱歌、畫畫、做模型、玩魔方……那真是“十八般武藝，樣樣是好戲”，要說(shuō)我的拿手好戲，那就是捏泥人。

那天放學(xué)后，看到街邊，有位頭發(fā)花白的老爺爺在捏泥人，老爺爺手指靈活熟練，一邊捏，一邊說(shuō)口訣，一會(huì)兒的功夫就捏出了造型奇特、栩栩如生的小動(dòng)物?？吹嚼蠣敔?shù)募夹g(shù)，我一下子對(duì)捏泥人產(chǎn)生了興趣。

回到家，我就拿出一大盒橡皮泥，我從容易的小動(dòng)物開始捏，我看著圖片，選好不一樣顏色的橡皮泥，先捏出各個(gè)部分，然后再把各個(gè)部分連接起來(lái)。最初，速度非常慢，而且，造型也不好看，但我常常練，慢慢的，我捏的泥人也愈來(lái)愈有樣子了。

這一晃兩年過(guò)去了，這個(gè)本領(lǐng)我愈來(lái)愈拿手。今年十一國(guó)慶節(jié)過(guò)后，姐姐生日，我決定給姐姐捏一只奧創(chuàng)營(yíng)銷作為過(guò)生日禮物。

正好那天是周末，父親在家給我當(dāng)參謀。我先拿出一塊藍(lán)色的橡皮泥，打算從奧創(chuàng)營(yíng)銷的頭部下手，我先把橡皮泥揉成團(tuán)，選一個(gè)地方揪出一個(gè)尖尖，捏成奧創(chuàng)營(yíng)銷小巧玲瓏的嘴巴，我從黑色的泥里取出一點(diǎn)搓出兩個(gè)小圓豆，分別嵌在小嘴巴上方兩側(cè)當(dāng)雙眼。接著，我用剩余的藍(lán)色橡皮泥做身體部分，先把它揉團(tuán)，將尾巴部分做成翹起來(lái)的樣子，用小刀在尾巴上刻了幾刀，尾巴就成功了。奧創(chuàng)營(yíng)銷的腳，我是用黃色的橡皮泥做兩個(gè)“丫”字形的泥條，然后粘在身體下面，經(jīng)過(guò)努力修改，一只栩栩如生的奧創(chuàng)營(yíng)銷就大功告成了。

父親看了之后，豎起大拇指直夸我手巧，高興地說(shuō)：“你捏的奧創(chuàng)營(yíng)銷真是太像了，你再捏一個(gè)姐姐的模樣吧！”我聽了父親的夸贊后，開心地說(shuō)：“好吧！我試試。”這是我首次捏人物，心里沒(méi)底，就找出姐姐的一張照片，看著照片，聽著父親教導(dǎo)：“頭發(fā)選長(zhǎng)辮子，雙眼再大點(diǎn)，衣服選粉色連衣裙，鞋選白皮鞋?！蔽倚⌒囊硪淼啬笾?，在五官上費(fèi)了不少功夫，過(guò)了大約半小時(shí)，我終于捏出樣子了，父親迫不及待從書房里把姐姐叫了出來(lái)，讓姐姐賞析我的“大作”。

姐姐看著桌上的泥人驚訝地說(shuō)：“這個(gè)小鳥捏得很好，這個(gè)小泥人是我嗎？哈哈，真有點(diǎn)兒神似，不過(guò)，眉毛有點(diǎn)歪，這只手仿佛是四個(gè)指頭吧！”我一看真是，也跟著大笑起來(lái)，雖然我的拿手好戲出了一點(diǎn)兒小情況，不過(guò)，姐姐還是非常高興，她說(shuō)這是她收到的禮物。

捏泥人，它不只訓(xùn)練了我的動(dòng)手能力，還讓我找到了生活的樂(lè)趣，而且，當(dāng)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的泥人在我的手中誕生時(shí)，我特別有收獲感。

我的拿手好戲六年級(jí)作文3

一輪明月在天空中高高得掛著，星星在月光下眨著眼，夜空中時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲鳥鳴聲。突然“咚咚咚”幾聲清脆的聲音劃破天際，那正是在房間刻苦練鼓的我。

我是在六歲的時(shí)候接觸的架子鼓，那是一次偶然的機(jī)會(huì)，媽媽帶我去上了一節(jié)體驗(yàn)課，起初我不太喜歡架子鼓，聲音太吵太鬧。但是在我練習(xí)了幾分鐘后，我漸漸地喜歡上了它。當(dāng)我正式坐在架子鼓上時(shí)，那擊打鼓面發(fā)出的清脆和悅耳的聲響；那擊打后興奮和激動(dòng)的心情；那打完之后渾身愉悅和暢快的感覺(jué)……無(wú)一不吸引著我，讓我深深地愛(ài)上了它。于是，我立刻讓媽媽報(bào)了架子鼓的課程，于是我正式開啟了我的架子鼓求學(xué)之路。

隨著我學(xué)習(xí)越來(lái)越深入，問(wèn)題也隨之而來(lái)。有一首節(jié)奏型的快歌，我怎么都打不好，跟不上音樂(lè)的節(jié)奏。我心里開始懊惱，自我懷疑起來(lái)：是不是我沒(méi)能力學(xué)習(xí)？是不是我天生就不適合學(xué)習(xí)架子鼓？但我沒(méi)有放棄，我用每天的課余時(shí)間反反復(fù)復(fù)的聽歌，掌握鼓聲的節(jié)奏點(diǎn)，一遍一遍的研究曲譜，不斷的敲打練習(xí)。雖然每天學(xué)的時(shí)間短暫，但功夫不負(fù)有心人，在我不斷的努力下，終于融會(huì)貫通，學(xué)會(huì)打這首快節(jié)奏的歌曲了。

隨著我出色的能力展現(xiàn)，我終于迎來(lái)了上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。我欣喜若狂地坐上了主鼓，深吸一口氣，音樂(lè)聲緩緩響起，我左腳打著拍子，頭伴隨著節(jié)奏微微點(diǎn)著，鼓棒在手中不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。突然，我猛得抓緊鼓棒，在鼓上猛烈的擊打起來(lái)，動(dòng)作如流水般順滑。音樂(lè)漸漸到了高潮，此刻觀眾的情緒也到了極點(diǎn)，剎那間，音樂(lè)突然停頓，臺(tái)下傳來(lái)詫異聲。只聽“咣當(dāng)”一聲巨響，我的鼓棒出其不意的重重?fù)舸蛟诠拿嫔?，那聲音如同平地驚雷一般，打破空氣中凝結(jié)的屏障，這時(shí)音樂(lè)聲也接著響起，我用盡全身力氣擊打著，時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏伴隨著時(shí)而簡(jiǎn)單時(shí)而復(fù)雜的旋律，鼓點(diǎn)聲快時(shí)如暴風(fēng)驟雨一般席卷大地；慢時(shí)如小橋流水一般悠悠揚(yáng)揚(yáng)，急時(shí)如波濤洶涌的黃河穿山越嶺，奔流不息；緩時(shí)似綿綿春雨灑落凡間，滋潤(rùn)萬(wàn)物；烈時(shí)如雷霆之怒，巨虎狂嘯。此刻，架子鼓巨大的聲音在舞臺(tái)中央四散開來(lái)，如同火花四射，伴隨著臺(tái)下觀眾的歡呼聲炸裂開來(lái)?！斑恕?，在最后一個(gè)響亮的擊打聲中，我結(jié)束了這次表演，也畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。

如果當(dāng)時(shí)我不努力堅(jiān)持，或許就沒(méi)有今天這個(gè)成就。我會(huì)在今后架子鼓的學(xué)習(xí)生涯中，更加努力，爭(zhēng)取更上一層樓。

我的拿手好戲六年級(jí)作文4

每個(gè)人都有屬于自己的拿手好戲吧！有的人精通書法，“下筆如有神”；有的人擅長(zhǎng)拉二胡，拉弦陣陣，十分悠揚(yáng)；有的人擅長(zhǎng)功夫、武術(shù)，耍起拳腳來(lái)刀槍不入、風(fēng)雨不透……而我的拿手好戲——下象棋！

小的'時(shí)候，我常?？匆?jiàn)我的爸爸和我的哥哥坐在一塊專心致志地下棋，可我卻不明白，只學(xué)著他們的口吻嚷嚷著：“紅！黑！吃！將軍！”到了小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我正式開始和父親學(xué)習(xí)下象棋！再加上校內(nèi)也有象棋社來(lái)培養(yǎng)我的象棋水平，我喜歡下象棋，并且下得還不錯(cuò)的名號(hào)漸漸地廣為人知了……

在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的周末，老爸滿面春風(fēng)地對(duì)我說(shuō)：“閑來(lái)無(wú)事，來(lái)！小王同志！與你老爹速速?zèng)Q戰(zhàn)！”當(dāng)時(shí)的我自認(rèn)為自己的棋藝十分了得，擼起袖子，大叫一聲：“初生之犢不畏虎！來(lái)！”結(jié)果嘛——嘖！嘖！嘖！我輸?shù)靡粩⊥康?。我盤上所余子奇少無(wú)比，而父親則仍然兵強(qiáng)馬壯。我為自己的自滿感到羞愧，躺在床上去翻來(lái)覆去睡不著，回憶起下棋時(shí)兩人之間的對(duì)弈，我發(fā)現(xiàn)父親喜歡耍一些小花招，故意引我上套，我將其默默地記在了心里！

“老爸！敢不敢再次與我一戰(zhàn)？”第二天，我信心滿滿地走到了老爸面前，說(shuō)道：“上次的屈辱我可一直銘記在心呢！”

“哎！好漢不提當(dāng)年勇嘛！來(lái)就來(lái)唄！誰(shuí)怕誰(shuí)！”

開始了，我率先架炮，預(yù)炸他的小卒。他立刻飛馬保護(hù)。我將右翼的兵往前拱，打算從右翼開始施加壓力。他并不上套，只是笑了笑將象放出，封鎖了我的進(jìn)攻路線。我見(jiàn)一計(jì)不成心中便又生了一計(jì)，將我的炮移至炮前，形成了“連環(huán)炮”。他也將兩馬匯聚，形成“連環(huán)馬”，他的連環(huán)馬所向披靡，在我軍之間伸展騰挪。

我方的死傷十分慘重，而我的連環(huán)炮也絕非等閑之輩，不甘落入下風(fēng)，對(duì)方的死傷自然也不計(jì)其數(shù)。我瞄了一眼對(duì)方的余子，哈！還好雙方的差別不大。我穩(wěn)住陣腳，再戰(zhàn)！就在這時(shí)他的“大車”沖了過(guò)來(lái)，直朝帥府而去。我連忙召集士、象，一面促成防御，一面圍剿“大車”。

這個(gè)車遭遇了進(jìn)不是，退不可，舉步維艱、進(jìn)退兩難的地步。我將炮一移，殺到對(duì)方的將軍府。他不以為意，結(jié)果被我一招連環(huán)炮破了防！我贏了，簡(jiǎn)直像做夢(mèng)一樣。

父親拍拍我的肩膀，笑道：“這真是長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)啊！”

“小王同志，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)了！”母親也站在一邊對(duì)我贊許道。

這就是我的拿手好戲——下象棋，他開發(fā)了我的智力，鍛煉了我的素質(zhì)，我一定會(huì)更加努力地鉆研它的！

我的拿手好戲六年級(jí)作文5

每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，都有自己的拿手絕活，我的拿手好戲是下象棋。

記得那是一年的暑假，我們回到老家，老家沒(méi)網(wǎng)絡(luò)，玩不了游戲，大人們都去干活了，家里只剩下了我和姐姐、表哥。這時(shí)，我正感到很無(wú)聊，只見(jiàn)表哥變戲法似的拿出了一盤象棋，対姐姐說(shuō)：“正好家里沒(méi)人，不如我教你們倆下象棋吧！”我和姐姐一聽，反正也沒(méi)事，閑著也是閑著，便興致勃勃的答應(yīng)了。

表哥教了我們幾天后，我覺(jué)得差不多會(huì)了，便想和姐姐來(lái)一盤，可是姐姐一直和表哥下，我沒(méi)有機(jī)會(huì)。這天，表哥有事出去了，家里只剩我和姐姐。我一看機(jī)會(huì)到了，就說(shuō)：“姐姐，咱們倆來(lái)一盤吧！”姐姐不相信地說(shuō)：“你也會(huì)下象棋了？”我說(shuō)：“別瞧不起人，我也會(huì)?！庇谑牵憬惚銛[上棋，我倆開始下棋。

剛開始，姐姐心不在焉的，根本沒(méi)把我當(dāng)回事兒，心思也放在下棋上，直到我對(duì)姐姐說(shuō)：“姐姐，你輸了?！彼欧磻?yīng)過(guò)來(lái)，看了看棋局，不服氣的說(shuō)：“剛才我沒(méi)注意，有本事重來(lái)一局?！蔽易匀淮饝?yīng)了。

結(jié)果，又下了一局，姐姐輸?shù)母鼞K了。于是，我便得意洋洋地沖著姐姐笑。從此，我便癡迷上下棋，也經(jīng)常拉來(lái)姐姐殺一盤，常常是姐姐損兵折將、大敗而去。

一個(gè)周日，一位老爺爺來(lái)我家，聽爸爸說(shuō)我會(huì)下象棋，很感興趣，正好他也好棋下，便要和我來(lái)一盤。反正我也沒(méi)事，就陪老爺爺下一盤吧！

我擺上棋，有些洋洋得意地盯著老爺爺，心想：“贏你不是輕而易舉嗎？”“馬走日，象走田，車走直路跑翻山”。我腦子里還想著下象棋的口訣時(shí)，仔細(xì)一看棋時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我快輸了，便開始使出全力，想敗中取勝。結(jié)果，在慌亂之中，車被他的馬后炮吃掉了，徹底失敗了。那位老爺爺下完后，對(duì)我說(shuō)：“孩子啊，我發(fā)現(xiàn)你棋下得非常有靈氣，你開始有些輕敵，但是后面下得很好，都快贏了我了，可你心里有些慌亂不穩(wěn)定，這是敗了這局的原因。我聽了，感到非常羞愧，便胡亂的應(yīng)了幾聲，跑回臥室了。

這次失敗后，我把“戒驕戒躁、勤思敏學(xué)”作為座右銘貼在床頭，激勵(lì)自己?，F(xiàn)在我的棋藝又有進(jìn)步?！斑@家伙象棋下的好?！边@是小伙伴們對(duì)我棋藝的肯定，下象棋也成了我的拿手好戲。

我的拿手好戲六年級(jí)作文6

每個(gè)人都有自己獨(dú)一無(wú)二的拿手好戲，我當(dāng)然也不例外，那就是——羽毛球。我是羽毛球訓(xùn)練課上最厲害的一個(gè)，我的絕招，就是可以第一時(shí)間迅速判斷出要用什么方式擊球，這是其他學(xué)員都做不到的。

我是從一年前開始學(xué)打羽毛球的，從接觸到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的那一刻起，我就愛(ài)上了它。

羽毛球最基本的就是高遠(yuǎn)球，由四個(gè)動(dòng)作組成——側(cè)身、轉(zhuǎn)正、出手、擊打。這四個(gè)動(dòng)作在每節(jié)羽毛球訓(xùn)練課上都在練，教練跟我們講解了很多次，我也已經(jīng)重復(fù)了無(wú)數(shù)次，所以這是我最熟的動(dòng)作。此外，還有正手挑球、反手挑球和放球。雖然我只學(xué)了這些，但你可別小看我，因?yàn)槲摇坝鹈蛲酢睂?duì)每一個(gè)招式都十分了解。

有一次，我和教練對(duì)打，這是我的“封王之戰(zhàn)”。我拿起球拍，剛一開始就遭受了教練的猛攻，小小的羽毛球好像一顆顆子彈，讓我躲閃不及，我像小狗一樣跑來(lái)跑去接球，無(wú)比被動(dòng)，汗水嘩嘩地流淌，慌亂不堪的我連連失誤，反觀教練卻十分輕松，我一邊招架一邊思考對(duì)策：這樣下去可不行，我絕對(duì)會(huì)輸?shù)模仨毟淖兇蚍?。我得尋找機(jī)會(huì)，不用高遠(yuǎn)球而用挑球，調(diào)整節(jié)奏，才能改變戰(zhàn)局，極限翻盤，反敗為勝。

又經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的對(duì)峙，我發(fā)現(xiàn)教練有一個(gè)球打得很近，機(jī)會(huì)來(lái)了！我一個(gè)沖刺過(guò)去，使出渾身解數(shù)，在擊球的一瞬間，我的身體更往前傾，把球挑得更高，只聽見(jiàn)“砰”的一聲，只見(jiàn)羽毛球又高又遠(yuǎn)地越過(guò)了教練的頭頂，教練瞬間露出了一副“你還挺厲害”的表情，而我的眼睛立刻又到了下一球上，教練勉強(qiáng)接球，我想：我這次放一個(gè)，看你怎么辦。隨后，我輕輕一個(gè)放球，打到了球網(wǎng)的另一側(cè)，正在偏后位置等我高遠(yuǎn)球的教練大驚失色，一個(gè)箭步跑到網(wǎng)前接球，然而為時(shí)已晚。這一球，我徹底改變了局勢(shì)，教練和我似乎互換了身份，被我“遛”來(lái)“遛”去。最后，我保住了微弱的優(yōu)勢(shì)，贏得了對(duì)打。我高興地?cái)[出了勝利者的姿態(tài)，一旁的同學(xué)驚掉了下巴，連教練都走過(guò)了，對(duì)我豎起了大拇指。我開心極了，自稱“羽毛球王”，其實(shí)我知道，教練沒(méi)有使出全力，但我的進(jìn)步也讓他覺(jué)得驚喜。

我就是“羽毛球王”。其實(shí)，每個(gè)人都有自己的“獨(dú)門功夫”，只不過(guò)大家都隱藏了起來(lái)，沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)罷了。

我的拿手好戲六年級(jí)作文7

大概看了我這篇作文的都是吃貨本貨吧？我的廚藝可是萬(wàn)千吃貨夢(mèng)寐以求的呢！手里備好一條手帕，來(lái)擦你源源不斷的口水哦！

小時(shí)候，在電視上看見(jiàn)那些大廚靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)手中的鍋，變魔術(shù)一般烹飪出一道道色味香俱全的菜品時(shí)，我頓時(shí)對(duì)廚藝產(chǎn)生了濃厚的興趣。自此以后，我便開始鍛煉我的廚技。從把菜炒糊，把醬油當(dāng)成醋，我一步一步迎難而上努力“修煉”廚技，我的烹飪技術(shù)可提高了不少呢！

在一個(gè)周末，陽(yáng)光正好，我百無(wú)聊賴地看著窗外。突然，我眼前一亮，廚房門口的一袋袋蔬菜吸引了我的注意力。我立馬奔進(jìn)廚房，開啟了我第N次的下廚。我拿出一袋番茄，目光像一臺(tái)精準(zhǔn)的掃描儀在上面移動(dòng)。不一會(huì)，我便挑出了幾個(gè)圓乎乎，紅撲撲的番茄。我迅速地打水龍頭，手在番茄上靈活地移動(dòng)，一個(gè)個(gè)光鮮干凈的番茄便在我手上誕生啦！我又“刷啦”一聲抽出小菜刀，飛快地將番茄切成大小幾乎一個(gè)模樣的小塊。嗯，真不錯(cuò)！我滿意地看著幾乎完美的一盤番茄塊。接著，我拿出三顆雞蛋，在碗沿上輕巧地一磕，再快速一掰，蛋黃和著蛋清準(zhǔn)確地落入玩碗中。打完三顆蛋，我抽出一雙木筷，飛快地?cái)噭?dòng)著碗中的蛋液。不一會(huì)兒蛋黃蛋清像被施了魔法一般完美融合，奶黃奶黃的。打完雞蛋后，我又取出一顆蒜，用刀一拍，“咔嚓”一聲，蒜便裂成八瓣。

做完這一切后，我在椅子上休息一會(huì)兒，便繼續(xù)干活兒。我拿出一瓶油放在櫥柜上，然后飛快地起鍋燒油，油不一會(huì)兒便開始“嗞嗞”作響，我立馬放入蒜瓣炸香，接著到人蛋液，等蛋液在鍋中開始膨脹，我又倒入番茄。好，展示廚技的時(shí)候到了！我手握鍋鏟，手嫻熟地在鍋中翻炒著，翻炒一陣，就開始掂鍋。我將全部精力都用在了手上，向上一使勁，所有菜都被拋向空中，又如同體操運(yùn)動(dòng)員一般在空氣中旋轉(zhuǎn)360度，完美落入鍋底。嘿嘿，又是一次完美的掂鍋！接著，我又開始炒菜，它們?nèi)缤屛艺{(diào)動(dòng)的小兵在鍋中不斷變換位置，不一會(huì)兒雞蛋金燦燦，番茄紅彤彤，鍋里飄出一陣令人垂涎欲滴的香氣。我忍不住咽了咽口水?？晌疫€是抑制住我一步步膨脹的食欲從調(diào)料柜上拿下鹽和胡椒粉熟練地均勻撒進(jìn)鍋中，又將這鍋菜盛入盤中，撒上翠綠的蔥花。噔噔噔噔！一道新鮮出鍋的番茄炒雞蛋就出鍋啦！瞧，還冒著熱氣兒呢！

我迫不及待地品嘗了一口，嗯，美味至極，真是難得一見(jiàn)的好味道！

怎么樣？我的廚藝不錯(cuò)吧？歡迎你們來(lái)與我切磋廚藝呀！

我的拿手好戲六年級(jí)作文8

我有一件特殊的拿手好戲，那便是做標(biāo)本。每當(dāng)尋找到一個(gè)小蟲的尸首，我就會(huì)興高采烈地開始做標(biāo)本的“工程”，在小房間里廢寢忘食地制作。家里的書柜里，擺著許多標(biāo)本，那是我引以為傲的榮譽(yù)。

自幼時(shí)起，我就時(shí)常練習(xí)著做標(biāo)本，并深深迷上了它。在一次次辛苦的練習(xí)中，我生疏的技術(shù)逐漸變得嫻熟，昆蟲斷胳膊斷腿的失誤也日益減少。

一次，我有幸拾到一只成體棉蝗的尸體，興致勃勃地將它捧在手心帶回家中，隨即在小房間中找出大頭針、棉布、透明膜等材料，做好準(zhǔn)備工作。

我坐在桌前，用酒精給棉蝗尸體消毒。戴上醫(yī)用手套，快速將尸體平攤在棉布上，抽出幾根大頭針，手飛舞著，迅速將針斜插在它的身體四周，固定主干。我深吸一口氣，雙手配合著，輕巧地夾開一側(cè)的腿，我眉頭舒展著，心里非但不緊張，反而不慌不忙地用大頭針固定腿的一側(cè)，用尺子畫一條輔助線，又固定另一側(cè)，再將尸體大腿上的刺磨平。我悠閑地欣賞著半成品，心中不禁得意道：看，做得多栩栩如生！

接下來(lái)，便是最為困難的一個(gè)步驟，曾經(jīng)學(xué)習(xí)做標(biāo)本時(shí)，我看到過(guò)許多人在此失誤，他們固定翅膀時(shí)，常在極度緊張下撕破羽翼，或損傷了外翅。在長(zhǎng)年累月的練習(xí)中我早已不再慌張。

我自信地拉開翅膀，嘴里還哼著歌，眼睛專注地盯著淡紅的內(nèi)翅，以一張透明膜作輔助，迅速松開壓翅的手，以迅雷不及掩耳之勢(shì)用透明膜按壓它。另一支手則飛快抽出四根大頭針，利落地固定膜的四角。這速度之快，連翅膜都還未收縮，我就將其定住了。看到自己的成果，我并不驕傲，而是淡定地想：不錯(cuò)，又比之前快了不少。我端起棉布，看著自己的佳作，它完美地展示蝗蟲的陸地、飛行的狀態(tài)，我心里美滋滋的。

班級(jí)的展示活動(dòng)中，我興奮地展示了我制作的蝗蟲標(biāo)本，班上立刻傳來(lái)一陣驚呼，隨即而來(lái)便是一陣熱烈的掌聲，我的心也變得熱乎乎的。

下課了，許多同學(xué)圍在課桌邊，一個(gè)人激動(dòng)地說(shuō)：“我還以為這是高清貼紙，原來(lái)是真的！”同學(xué)們夸贊著我，有的人每時(shí)每刻地跟著我，崇拜地向我請(qǐng)教做標(biāo)本的方法。在我的身旁，總圍著一圈充滿熱情的黑腦袋。“你做得巧奪天工！”“你真是標(biāo)本小達(dá)人！”一句句的稱贊回響在腦中。我?guī)缀跻贿@成功的喜悅沖昏了頭腦，心里仿佛只剩下了自豪與喜悅。

每當(dāng)望向那書柜上日益豐滿的標(biāo)本架時(shí)，一種強(qiáng)烈的成就感在我心中油然而生，大家的稱贊激勵(lì)我繼續(xù)去挑戰(zhàn)做標(biāo)本的新方法，我就是做標(biāo)本的小達(dá)人！

我的拿手好戲六年級(jí)作文9

人，總是有一技之長(zhǎng)?？上В矚g的不擅長(zhǎng)，擅長(zhǎng)的又不喜歡。若既喜歡又擅長(zhǎng)，且應(yīng)被稱為真正的“拿好好戲”。人生總是被駭浪擊打，就像沙灘，難得片刻寧?kù)o，總需要自己喜歡的拿手好戲以撫凡人心，充當(dāng)海上日出。

人類本是廚師的種族，因火而躍進(jìn)食物鏈頂端，如今的人們又常在刀尖起舞，以求驚艷四方，不得不用攜著煙火氣的美食撫慰傷疤。而我之所以酷愛(ài)美食之一的三明治，不僅因其有煙火氣，還因其帶著清新感。因熱愛(ài)所以渴望，我渴望親手做一份三明治，但學(xué)習(xí)的過(guò)程雖非艱難，但亦非容易。

我拜媽媽為師，開始第一次制作，卻因把雞蛋打到平底鍋時(shí)有些害怕，猶豫不決，以至雞不能一次成形。又因?qū)㈦u蛋翻面時(shí)沒(méi)有經(jīng)險(xiǎn)，使其變成蛋卷，為了使其熟迫將其搗碎，食材也未鋪均勻，此次不可謂成功。

經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，做三明治逐漸成為我的拿手好戲。得心應(yīng)手的熟練后，我發(fā)現(xiàn)食物是有詩(shī)意的。

拿出一個(gè)雞蛋，它像與風(fēng)擦肩而過(guò)，只帶走孤寂的涼，又偷瞟著風(fēng)路過(guò)。在平底鍋上倒入油，油熱情奔放地滋滋作響，將雞蛋打碎，讓它蛻去失望的殼，不如放松一次，裹著斜來(lái)的陽(yáng)光，不再回憶過(guò)往。靜靜地尋找，感受生命本有的快樂(lè)，勿忘將雞蛋翻過(guò)來(lái)，不同的角度會(huì)有不同的心境。雞蛋煎好，準(zhǔn)備兩個(gè)面包片，先拿出一片均勻地涂上一層沙拉醬，再鋪上一片生菜，它似偷走一縷陽(yáng)光，鎖在露珠里。之后煎一塊鮮嫩多汁的和牛牛排，煎至七分熟鋪在生菜上，燙兩朵西蘭花，心曠神怡的綠，讓人猜測(cè)它留住了春風(fēng)。將西蘭花切碎，均勻地鋪在牛排上，洋洋灑酒地灑一層海苔芝麻碎，最后鋪上芝士片，蓋上面包，去早餐機(jī)中做一個(gè)香甜的夢(mèng)———讓不退色的溫暖融化不愉快的所有。

三明治出爐，來(lái)自自然的香氣撲鼻而來(lái)，三明治的食材們不必為了搏取人們的贊嘆而粉墨登場(chǎng)，只需隨心所欲，將最真實(shí)清新的呈現(xiàn)。用刀沿對(duì)角線切開，咬一口，牛排的醇香，蔬菜的清脆，面包的麥香各司其職。讓美食緩解掉壓力與失意，讓鮮香在味蕾迸發(fā)。我贈(zèng)給了鄰居姐姐一個(gè)，她竟問(wèn)我從何處買來(lái)，不覺(jué)令我笑從心生，不過(guò)也在意料之中，畢竟這是我的拿手好戲嘛！因熱愛(ài)而拿手，因心懷煙火而熱愛(ài)，因心存希望而懷煙火。

不喜歡卻擅長(zhǎng)是提升自，喜歡且擅長(zhǎng)是溫暖自己，春風(fēng)拂過(guò)可能仍會(huì)寒冷，但怎改變對(duì)溫暖的向往，我用我的拿手好戲感受生活之溫暖，緩解生活之壓力，同是生活給予，又怎甘輸于生活。

我的拿手好戲六年級(jí)作文10

一個(gè)人不佞，生活再美好，也不會(huì)有所感受。許多人都有十八班般武藝，我也練就了一個(gè)拿手好戲——空翻。

是什么時(shí)候開始尋思著練習(xí)空翻的呢？是前年夏天，爸媽帶著我去看雜技，舞臺(tái)上那個(gè)小孩從地板上躍起，在空中翻了一個(gè)跟頭，又穩(wěn)穩(wěn)地落在了地板上，雙手一伸，向觀眾展示風(fēng)采，臺(tái)下的掌聲一陣又一陣。于是我要求老師教我空翻。

出師不利，開始練習(xí)時(shí)總是摔跟頭，要么平板摔，要么身體的哪個(gè)部位先著地。最后弄得渾身傷痕累累，還是想學(xué)會(huì)這一拿手戲。

老師告訴我，空中一定要是個(gè)豎叉，渾身要縮緊，要利用胸腰的力量，總結(jié)一下，就是空叉、身緊、用胸腰。我按照老師教的方法，我下課練、回家練，技術(shù)逐漸進(jìn)步了。

那次上課，我才終于練成了這一絕活。老師開始是扶著我的，讓我很有安全感，每一個(gè)都很順利，做第六個(gè)時(shí)，我踢腿躍起，感受腳踝處沒(méi)有了壓力，輕盈地翻了過(guò)去，我剛察覺(jué)到老師已經(jīng)站在了一旁時(shí)，我已經(jīng)平穩(wěn)地落在了地上，我嚇得一動(dòng)不動(dòng)，可能是老師的放手太突然，也可能是我竟不依靠老師獨(dú)立完成了，可能是老師說(shuō)的技巧起作用了。從那時(shí)起，我沒(méi)事就做空翻，心里默念著老師的“空分巧記”。

這就是我的拿手絕活——空翻。

一杯醇香的牛奶，兩片松軟的面包，搭配上一個(gè)香噴噴的荷包蛋，吃起來(lái)倍兒爽！告訴你，我不但愛(ài)吃荷包蛋，煎荷包蛋也是我的拿手好戲。

你可別不信，做荷包蛋可是有很多講究的，每一步都不能馬虎。首先會(huì)挑選一個(gè)新鮮的，圓溜溜的大雞蛋，將雞蛋輕輕向碗邊一敲，“?！钡囊宦?，蛋殼上裂開了一道縫，我順著縫把蛋殼小心翼翼地向兩邊掰，里面的蛋液像一位“滑水員”從蛋殼里滑落下去，掉進(jìn)碗中，在里面調(diào)皮的滑動(dòng)了幾下，便安靜下來(lái)，停在碗底像個(gè)乖寶寶。這時(shí)千萬(wàn)不要攪動(dòng)它，要讓它保持完整。

要煎荷包蛋了，我先把燃?xì)庠畲蜷_，只聽“呼”的一聲，火苗出來(lái)了。然后再把刷干凈的鍋放上，稍等一會(huì)兒，等鍋底沒(méi)有水漬了，就把油倒進(jìn)去。等到油不冒泡時(shí)，我把碗里的雞蛋小心翼翼地倒進(jìn)鍋里。只聽“滋”的一聲，雞蛋滑進(jìn)了鍋里。不一會(huì)兒，泡泡一個(gè)又一個(gè)從蛋清中鉆出來(lái)，就像雞蛋在油里洗澡擦了沐浴露一樣。這時(shí)要把火苗調(diào)小一些，否則把雞蛋煎糊的。等蛋清慢慢凝固了，開始發(fā)黃，散發(fā)出誘人的香味，只見(jiàn)白里泛黃蛋清中間，躺著個(gè)金燦燦的蛋黃，至此，荷包蛋大功告成。

你愛(ài)吃荷包蛋嗎？讓我給你露一手吧！

我的拿手好戲六年級(jí)作文11

每個(gè)周日，我去上舞蹈課時(shí)都會(huì)扎一個(gè)丸子頭，幾年練下來(lái)，手法已經(jīng)十分嫻熟。

每當(dāng)我們?nèi)ド衔璧刚n，老師都會(huì)要求我們?cè)谏险n前把頭發(fā)扎成一個(gè)丸子，為了把頭發(fā)扎好，我還特地上網(wǎng)學(xué)了近十種扎丸子的方法。我一有時(shí)間就挑一種扎丸子的方法在自己頭上練。最終，功夫不負(fù)有心人，我熟練地掌握了好幾種便捷的方法。

我這拿手好戲不僅實(shí)用，還把總喜歡拉著我玩體力游戲的表妹治得服服貼貼。

那天，表妹來(lái)我家玩。我玩得滿頭大汗，脖頸里也濕濕的全是汗，馬尾辮在后脖頸掃來(lái)掃去很不舒服。我便隨手拿了根皮筋套在手腕上，然后抓起頭發(fā)輕輕一轉(zhuǎn)，一繞，一綁，一個(gè)漂亮的丸子頭就完成了。表妹剛好看過(guò)來(lái)，瞧得一愣一愣的，隨后像發(fā)現(xiàn)寶藏一樣“噔噔噔”跑過(guò)來(lái)，眼睛里迸發(fā)出小星星：“表姐，你扎丸子頭好厲害啊！教教我嘛，我也想要像你一樣隨手就能扎個(gè)丸子頭！”我聽了，好不驕傲：“這丸子頭開始學(xué)的時(shí)候會(huì)很難，需要很多耐心才能把其中的技巧摸透。不過(guò)，熟能生巧，不管多長(zhǎng)時(shí)間，練到后面慢慢就會(huì)了。瞧，你心靈手巧的表姐我，現(xiàn)在把丸子頭扎得多好，一根頭發(fā)絲兒都沒(méi)有在皮筋外邊閑逛！”

表妹聽了，立即拿了幾根皮筋，求我教她。我們找來(lái)了一面鏡子，我把頭發(fā)恢復(fù)到馬尾辨，帶著表妹學(xué)扎丸子頭。只見(jiàn)鏡中的我雙手靈活地把頭發(fā)一擰，然后在四周一繞，把小雜毛都裹在中間，最后皮筋往上一綁，一個(gè)不同款式的丸子就扎好了。再看看表妹，她正手忙腳亂地?cái)Q頭發(fā)呢。我看著她笨手笨腳的樣子，不禁笑道：“頭發(fā)不用擰這么重，到時(shí)候一大把頭發(fā)都要被你給揪下來(lái)?！北砻寐犃耍缓靡馑嫉匦α?。我又重新把頭發(fā)給放下來(lái)，讓她看著我，一步一步慢動(dòng)作教學(xué)：“先是擰著頭發(fā)，然后慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，順著頭發(fā)圍繞中間的皮筋卷起來(lái)。吶，看，就這樣，最后把皮筋往上一套就行了?！?/p>

表妹聽了，若有所思，點(diǎn)點(diǎn)頭便又練了起來(lái)。大約過(guò)了40分鐘左右，表妹終于自豪地叫起來(lái)：“表姐，看好了！”只見(jiàn)她雙手靈活地把頭發(fā)卷起來(lái)，不過(guò)幾秒，一個(gè)丸子就扎好了。整個(gè)過(guò)程一氣呵成，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵可以挑剔。我立刻拍拍她的肩膀：“扎得不錯(cuò)，很厲害嘛，不過(guò)要和我比，還是有點(diǎn)差距的。下次你來(lái)我家時(shí)，我再教你其它丸子的扎法。”只見(jiàn)表妹小雞啄米似的點(diǎn)頭，我也笑了。

扎丸子頭又實(shí)用又有趣，我的拿手好戲不賴吧？

我的拿手好戲六年級(jí)作文12

我雖然不是十八般武藝樣樣精通，卻也有幾樣拿得出手的小本事。所謂“愛(ài)美之心，人皆有之?！北救丝墒菍?duì)一切美妝類的東西有著無(wú)限興趣呢！

小學(xué)三年級(jí)時(shí)，看到語(yǔ)文書上有一篇用鳳仙花做指甲油的課文，便對(duì)這種方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。偶然間，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面阿婆家有這種花，便摘了些想試試身手，經(jīng)歷過(guò)幾次失敗和成功后，終于摸到了些訣竅。

于是，逮到機(jī)會(huì)就忍不住一展身手。

請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)來(lái)參加我的生日。下午無(wú)事可干，便弄了些花瓣，開始給小伙伴們講解起來(lái)，比如顏色鮮艷的花最好，碾碎花瓣時(shí)加入一點(diǎn)食鹽效果會(huì)更佳等等，幾個(gè)女同學(xué)在我的指示下便緊鑼密鼓地行動(dòng)起來(lái)?！岸６．?dāng)當(dāng)”，“哎呦，你小心點(diǎn)，別撞到我了！”“啊啊，你們看劉佳琪的臉上都是花瓣汁啦！”幾個(gè)女孩嬉笑成一團(tuán)，幾個(gè)男生在旁不屑地哼了聲：“切！”卻又忍不住望我們這兒瞟。

關(guān)鍵處，我親自示范，小石臼搗爛的花瓣，輕輕放在指甲上，兩手指捏了捏，又用指甲攤平。少了些，我又捏了一點(diǎn)兒，??！又多了，把多的花用小勺子輕輕往指甲中央堆，雖然鼓得大了些，但無(wú)妨，輕輕用葉兒包起來(lái)便是了。此刻抬起頭看到的是幾個(gè)茫然的面孔。于是我便挨個(gè)手把手教，眼睛都瞪圓了，忘乎所以，連水果都顧不上吃了，一個(gè)流程下來(lái)一個(gè)多小時(shí)，絲毫不覺(jué)得累。看著幾個(gè)女孩兒生澀地敷上花瓣，又抖著手包好，眼睫毛一閃一閃的，滿是期待。幾個(gè)男生眼睛直直地看著我們，似是發(fā)現(xiàn)了我們的目光，便移開眼，哈哈，一群好奇寶寶。

“終于好啦！”我們異口同聲，看著手上包了葉子，不時(shí)地摸摸，想看看，卻又不敢揭下來(lái)，也無(wú)暇關(guān)心被晾在一旁的男生。兩個(gè)小時(shí)如同過(guò)了兩個(gè)學(xué)期，我們迫不及待又小心翼翼地揭下葉子和花瓣，那一個(gè)個(gè)粉的、紫的指甲呈現(xiàn)在大家眼前。不像商店里那種臭臭的指甲油，我們自制的“指甲油”并不鮮艷，但卻有淡淡的香氣。

“太棒了！”幾個(gè)女生抱在一起歡呼，想象著自己美得像漫畫里的美少女。就連媽媽過(guò)來(lái)看到了，也忍不住夸贊道：“非常不錯(cuò)，不但顏色自然而且非常環(huán)保。”我就更是自豪得感覺(jué)自己是個(gè)小魔仙了！

上了初中，學(xué)業(yè)忙起來(lái)了，展示我的拿手好戲的機(jī)會(huì)沒(méi)那么多了。不過(guò)真所謂技多不壓身嘛！重在技藝，以后我還要研究更多自制的環(huán)保化妝品哦！

我的拿手好戲六年級(jí)作文13

人人都有自己的拿手好戲，人人都有自己從不外傳的獨(dú)門秘籍，而我的拿手好戲就是釣魚了。這都是源于我的爺爺他經(jīng)常在周末時(shí)出去釣魚，而我有一次說(shuō)“我也想出去釣魚。”爺爺十分高興，同意了。我在釣魚的時(shí)候就深刻的體會(huì)到了其中的樂(lè)趣，于是向爺爺請(qǐng)教釣魚的方法，我的釣魚技術(shù)越發(fā)熟練了。

這天我又和爺爺一起去釣魚，我提上工具箱來(lái)到釣魚基地，這里有不少大大小小的水塘，里面的魚也不少，昂刺魚、羅非魚、草魚、鱔魚……我向水塘跑去，放下手中的椅子坐下，打工具箱，將魚竿一節(jié)一節(jié)裝好，把一把一根像頭發(fā)絲兒細(xì)的魚線穿在魚竿上，再將一個(gè)閃亮的鉤子穿在魚線上。在一切都準(zhǔn)備好之后，我取下一小塊魚餌，將它掛在了鉤子上，只見(jiàn)我把魚線甩到身后，再把魚竿使勁往前方一打，魚鉤也跟著魚線飛了出去。在差不多20米外落在了水里，濺起了一陣?yán)嘶?，泛起了陣陣波紋。這時(shí)我身后路，這時(shí)我身后路過(guò)的大人看到我甩的鉤子，不禁贊嘆：“這個(gè)小伙子鉤子甩得好遠(yuǎn)啊，我可能都辦不到，這真是潛力無(wú)限啊”。而我并沒(méi)有反應(yīng)，生怕那魚漂動(dòng)了，我卻沒(méi)看見(jiàn)。而那人也在我身旁站著看我釣魚，我并不理睬，就這樣一直等著。

這時(shí)間十分漫長(zhǎng)，我也是用雙眼靜靜的注視著魚漂，紋絲不動(dòng)，在我的眼里時(shí)間仿佛慢了下來(lái)，鳥兒飛過(guò)湖面時(shí)倒影都清晰可見(jiàn)。這時(shí)我旁邊的人終于忍不住了說(shuō)“這個(gè)小伙子耐力真是太強(qiáng)了，太厲害了！”我聽到那贊揚(yáng)的聲音，心中的自豪與喜悅感油然而生。突然，魚漂一動(dòng)，我瞬間反應(yīng)過(guò)來(lái)，以自己最快的速度將雙手一抬，魚漂浮出水面，魚鉤上掛著一大條草魚，他還在努力掙扎著，我又用力的將魚竿一移，把草魚掉了上來(lái)。我又繼續(xù)重復(fù)剛才的動(dòng)作，繼續(xù)釣魚。

這次我一共釣到了兩條草魚，一條羅非魚。在我正準(zhǔn)備收拾東西回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)剛才那個(gè)路人還沒(méi)有走，還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，過(guò)一會(huì)那人醒過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小伙子你這釣魚技術(shù)真是了不得啊！”我平靜的說(shuō)：“謝謝，不過(guò)這世界上的高手多了去了，比我厲害的有很多?！蹦侨它c(diǎn)了點(diǎn)頭。我提上我的工具箱走了。

在釣魚這件事中我懂得了許多道理，而最深刻的就是我認(rèn)為天才與普通人之間就只有一步之差，那一步就是人在做任何事時(shí)的堅(jiān)持。

我的拿手好戲六年級(jí)作文14

屋子里，一陣陣墨香撲鼻而來(lái)，夾雜著宣紙的“清香”。一張張、一片片、一堆堆，我不厭其煩地書寫著，這就是我的拿手好戲——書法。往往寫著寫著，就會(huì)想起小時(shí)候練基本功的那幾年，不禁讓我感慨萬(wàn)分。

記得小時(shí)候，媽媽看我字寫得很難看，橫不平豎不直的，于是媽媽就幫我報(bào)了個(gè)書法班。于是，我從上小學(xué)的那天開始，走進(jìn)了書法課堂。那時(shí)我還小，郭老師(書法老師)就拿一個(gè)小木板給我踩在腳下，我才勉強(qiáng)夠到了寫字臺(tái)。

首先，我先從筆畫開始寫起，直到橫豎撇捺等筆畫都寫熟，寫好看了后，老師開始教我寫真正意義上的毛筆字了!我到現(xiàn)在還記得，我練的第一個(gè)字是“大”，當(dāng)時(shí)，我的“大”寫得很丑，撇撇不下來(lái)，捺捺不出去，看著這么丑的字，我漸漸有些厭煩了，但是我看到了墻上的優(yōu)秀作品，看到其它埋頭苦練的學(xué)生，我的心平靜了下來(lái)，練了將近一年，老師開始讓我寫書法作品，那個(gè)作品很簡(jiǎn)單，就是孔子說(shuō)的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?”

由于我馬上要考三級(jí)了，老師讓我一直練，我的手每天像個(gè)竹桿一樣，一直懸在那兒，又酸又疼!我又一次煩燥起來(lái)，我想：太累太苦了!整天練這個(gè)，有什么意思?于是我越來(lái)越不想練，不止一次向媽媽提出：“我不學(xué)了?！眿寢屧缫衙靼琢宋业男乃迹瑢?duì)我說(shuō)：“你不是想練一手漂亮拿得出手的好字嗎?如果你這樣半途而廢，那么你的字怎么提升呢?”

聽了媽媽這話，我想：是啊，我學(xué)毛筆字不就是想讓字變得好看嗎?如果不學(xué)了，不就等于前功盡棄了嗎?我不再生悶氣，重新拿起毛筆，繼續(xù)一筆一畫地寫，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我三級(jí)順理成章地考過(guò)了!

后來(lái)，我開始練隸書、行書、草書等手法，隨著我練的時(shí)間越長(zhǎng)，我的字也變得越來(lái)越好看、美觀、有筆鋒。終于，考十級(jí)的那天到了，我寫的是王冕的《墨梅》，寫的是草書，那一天，我筆走龍蛇，感覺(jué)毛筆是那樣地順手，宣紙是那樣地柔滑，最終，我考過(guò)了十級(jí)。

一個(gè)人的拿手不是天生就有的，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷的努力和磨礪得到的成果，俗話說(shuō)得好：熟能生巧，只有多練，堅(jiān)持，才有拿手好戲!

我的拿手好戲六年級(jí)作文15

你們知道挑西瓜的技巧嗎，你們會(huì)挑西瓜嗎？告訴你們，挑西瓜可是我的拿手好戲哦。

說(shuō)起我的拿手好戲——挑西瓜，我得感謝我的師傅，一位賣水果的小販。去年暑假，媽媽給我了些零錢，派我出門買幾個(gè)大西瓜。我蹦蹦跳跳的來(lái)到賣西瓜的大車旁。這時(shí)，只見(jiàn)小販師傅隨手拿起一個(gè)西瓜，拿水果刀俯下身子，猛得一切。那西瓜就被分成兩半，紅彤彤的，十分惹人喜愛(ài)，我便站在一旁盡求小販師傅也教教我。我學(xué)著小販的樣子，也隨手拿起了個(gè)大西瓜，猛得一切。沒(méi)想到出師不利，我切了好幾個(gè)都沒(méi)成功。后來(lái)在小販師傅手把手的指點(diǎn)下，經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試，我終于掌握了挑西瓜的技巧?！被氐郊遥炕乜吹接匈u西瓜的地方，我的心里就蠢蠢欲動(dòng)，什么時(shí)候才能讓我大展身手呢？

機(jī)會(huì)終于來(lái)了，今年我們到姥爺家過(guò)暑假。在一個(gè)烈日炎炎的下午，姥姥領(lǐng)著我們這群孩子去買西瓜。望著個(gè)個(gè)綠油油的大西瓜，我得意揚(yáng)揚(yáng)地想：終于可以露一手了。我不禁對(duì)大家說(shuō)：“看好了，給你們展示一下什么叫挑西瓜高手。”表弟表妹們個(gè)個(gè)半信半疑地看著我，七嘴八舌地說(shuō)道：“婧雅姐姐，你還會(huì)挑西瓜呀？真了不起！”

“火車不是靠推的，牛皮不是靠吹的。有本事就給我們瞧上一瞧，你到底有多厲害！說(shuō)來(lái)就來(lái)，我隨手拿起一個(gè)大西瓜，然后煞有介事地看了看，又細(xì)細(xì)敲打了一番，猛得拿刀一切，只見(jiàn)那瓜毫不留情地露出了“大白臉。”我的心也隨著西瓜的切開白了下去。耳邊傳來(lái)了表弟表妹們的哈哈大笑聲，扭頭一看，他們一個(gè)個(gè)已經(jīng)笑得前仰后合?！辨貉沤憬?，你在和我們開玩笑嗎！牛皮吹破了吧！”我頓時(shí)羞紅了臉。哪里出問(wèn)題了呢？我仔細(xì)分析了起來(lái)：西瓜的紋路也沒(méi)問(wèn)題呀！敲西瓜的聲音也挺清脆的，難道是我的瓜沒(méi)選好。顧不得他們的嘲笑，我又細(xì)心挑起西瓜來(lái)，掂掂這個(gè)敲敲那個(gè)，看看這個(gè)又摸摸那個(gè)，功夫不負(fù)有心人，終于讓我找到了個(gè)讓我稱心如意的大西瓜?！按笪鞴?，千萬(wàn)千萬(wàn)要幫我一雪前恥呀！”我故作輕松的對(duì)他們說(shuō)："剛才只是熱熱身，找找手感，好戲才剛剛開始?！蔽移磷『粝?，猛得一切。大西瓜終露出了紅彤彤的圓臉蛋。我成功了，表弟表妹們向我投來(lái)了佩服的目光，我心里也樂(lè)開了花。

瞧！這就是我的拿手好戲——挑西瓜。如果你想挑戰(zhàn)我，請(qǐng)放馬過(guò)來(lái)吧！