第一篇：流水賬日記600字最新

會(huì)計(jì)做的帳同學(xué)們肯定都見過：也就是先是時(shí)間，時(shí)間后面是事情，再然后就是這種事情或物品的費(fèi)用，通篇自始至終都是這樣，毫無重點(diǎn)，就像流水一樣;后來老師就借用“流水賬”三個(gè)字形象地說明你的作文中存在“中心不明確，重點(diǎn)不突出”的毛病。接下來要給大家提供的是流水賬日記600字，希望你認(rèn)真看完，會(huì)對你有幫助的!

流水賬日記600字1

剛剛過去的暑假，對我來說，它是忙碌、充實(shí)、有意義的。人們常說，快樂的日子總是過得特別快，真是一點(diǎn)不假。仿佛只是一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)暑假就匆匆地溜走了。如果不為這個(gè)充實(shí)的暑假寫點(diǎn)什么，真像竇老師說得“不寫寫的話，好像缺點(diǎn)什么似的”。趁周末，先簡單記個(gè)流水賬……

第一階段：7月4日——7月18日 訓(xùn)練、寫假期作業(yè)

7月4日開始放假，除了星期六，星期日(學(xué)阿斯頓英語)以外，每天早上我都到學(xué)校參加田徑隊(duì)的訓(xùn)練，大汗淋漓的回到家，簡單收拾之后，主要就是寫作業(yè)、看書、每天練一小時(shí)左右的電子琴。

第二階段：7月19日——8月9日 游覽東北三省

19日，我和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一行五人踏上了東北之行……22天的旅行，長白山、鴨綠江、松花江、松花湖，眾多美景依然歷歷在目;江城吉林、冰城哈爾濱、林都伊春、古都沈陽，這些大大小小的城市無不使人流連忘返。

第三階段：8月10日——8月16日 為8月17日的電子琴考級做準(zhǔn)備

8月9日下午，我們返回濟(jì)南，終于回到了溫暖的家。回來后，沒有任何喘息的機(jī)會(huì)，8月17日我就要電子琴考級，如果再不練，那一定通過不了。我趕緊坐在琴前，練著基本已經(jīng)遺忘的曲子，開始了每天至少三小時(shí)的狂練。功夫不負(fù)有心人，20日發(fā)榜，我順利地通過了電子琴九級考試。很興奮，但也是意料之中的結(jié)果。

第四階段：8月18日——8月30日 放松、休閑、游泳、上網(wǎng)……

終于可以歇歇了，一個(gè)月的忙碌讓我氣喘吁吁。現(xiàn)在我可以放松一下了!打會(huì)兒球，玩會(huì)兒電腦，看會(huì)兒小說，吃個(gè)冰糕，美啊……本來想在博客上把假期好好總結(jié)總結(jié)，沒想到臨開學(xué)，我又感冒發(fā)燒，掛起了吊瓶，所以拖到了現(xiàn)在……不過，我會(huì)把暑期最精彩的行程和照片隨后發(fā)在博客上，嘻嘻。

流水賬日記600字2

這幾天天氣好像變冷了，好冷啊!

在書桌前坐了一個(gè)上午，盯著化學(xué)方程式看，卻一個(gè)字也沒寫。來源:媽媽問我怎么不寫作業(yè)，我說我在思考。于是理所當(dāng)然的挨了頓批。后來媽媽走了，我繼續(xù)思考。

我是真的在思考，想著幾年來我生活的快樂嗎，想我到底是為了什么這樣生活，想我一個(gè)人能不能很好的照顧自己，能不能下也會(huì)自讓自己快樂……想到最后，就頭疼的厲害。

于是我便拿出日記本，從第一頁往后看，看著看著我就想哭，但我沒哭，都哭了這么多次了再哭就太沒意思了。于是我又想笑，我笑了幾聲聽到自己的聲音還真是勉強(qiáng)的嚇人，最后我看完了就在想我的文筆真是好呀!

我覺得冷，從衣柜里找了件羽絨服套了上去，嘿，還真不冷了!看到鏡子里的我像只可愛的無尾熊，要多可愛有多可愛!

套著羽絨服我就出門了，出去了才知道原來外面不冷，那么大一太陽朝著我咧嘴笑呢……后來熱得受不了了買了個(gè)冰淇淋啃，我穿著羽絨服吃著冰淇淋站在街上成功的贏來了百分之百的回頭率。我挺得意的，也不脫羽絨服，找了個(gè)最顯眼的地方站著，心里就想你們愛怎么看怎么看，我舒服就行!到后來看到幾個(gè)也就十三四歲的妹妹穿著超短褲在街上溜達(dá)，我就缺氧。這天氣再怎么好也不至于弄個(gè)超短褲就出來吧……不凍死你丫的`!然后我就聽見那妹妹特清脆的說：“不熱死你丫的!”……

回到家里我就不停的感嘆現(xiàn)在的孩子啊……后來嘆著嘆著想起自己也是個(gè)孩子就沒敢再嘆了，原來我一直在對著鏡子罵自己。

晚上自己躲在衛(wèi)生間里哭了一會(huì)兒，把馬桶沖的嘩啦啦的響，大聲的哭了出來，看著水嘩嘩的流我就想著得要多少水費(fèi)呀，于是哭得更傷心了。

睡覺之前我看了很長時(shí)間的電視的，可是躺在床上卻怎么也想不起來都看了些什么，真是越來越健忘了啊。在夢里我好像看見媽媽在罵我，看見琳和我說了聲再見就義無反顧的走了，看見他們都騙了我然后一起笑我傻，看到我不停不停的做作業(yè)，看到我一個(gè)人在沒有盡頭的路上走著，只有一個(gè)人……

流水賬日記600字3

我家孩子就是寫作文流水賬，原來要這樣改

很多孩子在一開始寫文章時(shí)，都會(huì)有一個(gè)突出的問題，那就是文章寫得跟流水賬似的，甚至有的孩子到了初中、高中，還是一寫文章就容易寫成流水賬。

整篇文章讀下來，平淡無味、沒有重點(diǎn)、甚至啰里啰嗦。長大到了工作中，寫個(gè)總結(jié)規(guī)劃之類的，也是簡單的羅列一二三四。也就是說，從寫作文的角度，很多人讀了十幾年語文，寫作的水平還一直停留在初中階段。

那么，多閱讀能不能解決這個(gè)問題?有的家長說，我家孩子閱讀量很大啊，可怎么寫起作文來，還是記流水賬啊，要么就前言不搭后語。{流水賬作文}.那么，該怎么解決這個(gè)問題呢?

流水賬，指的是寫作文時(shí)，在敘述或描寫時(shí)，將內(nèi)容事無巨細(xì)地表述出來，使得文章的內(nèi)容沒有重點(diǎn)，主題不夠突出。還有一種情況，寫作文時(shí)像錄音機(jī)一樣，把大事小事全都記下來，毫無緊要的一件事，也能寫上一兩百字，讓讀者根本找不出他重點(diǎn)要說什么。比如下面的作文，就是一篇典型的流水賬：

今天早上，我還是六點(diǎn)半七床，七點(diǎn)十分到了學(xué)校，上完早操和自習(xí)課后，是第一節(jié)課，第一節(jié)課下課后我們玩得很高興，很快第二節(jié)課又上課了，是數(shù)學(xué)課，老師下課后內(nèi)容沒講完就拖長了課堂，第三節(jié)英語，我挺喜歡的，第四節(jié)課文，好不容易到下課，我們一起去吃午飯，下午只有兩節(jié)課，很快就上完了，今天真是開心的一天啊!

是不是特別眼熟?也許孩子大了，事情經(jīng)歷多了，但寫出來還是跟這個(gè)差不多!我們再看一段：

每天早上6點(diǎn)起床，上地鐵翻翻二建的書，到項(xiàng)目上8點(diǎn)，把寵物烏龜外面一放，他曬太陽我去現(xiàn)場巡視，解決問題，十點(diǎn)左右回來，做做資料聊會(huì)天，中午吃完飯12點(diǎn)左右叫著機(jī)電土建11開黑兩把DOTA，下午上班有問題就解決，沒有再去現(xiàn)場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，4點(diǎn)左右放牛一樣的遛遛龜讓他吃點(diǎn)草，下班，地鐵上繼續(xù)看看二建的書，回去做做題，晚上沒什么事很早就睡覺了。

這是大人寫的日記，是不是上面的升級版?很多人都會(huì)覺得：沒錯(cuò)啊，我每天就是這樣過的。但文章不能這么寫啊。

流水賬日記600字4

在大腦與心臟的忍受到了極限之時(shí)，終于放假了。作業(yè)留的不算太多，但要求8月2日返校交作業(yè)，期間還要旅游一星期，所以作業(yè)也算趕著搞定了。返校日時(shí)說定26日班干部到齊，27日開始上課。什么青春是美好的，就像青蘋果，我看是像一塊軟木塞，木木的，但能有微弱的呼吸。

26日7點(diǎn)30分，班干部到齊，開始拉桌子、搬凳子，也不知是怎么搞的，教室里好厚好厚的土，教室后面竟然還有死蚊子，死耗子，一隊(duì)一隊(duì)的蟲在向我們示威，“好惡心!”我們幾個(gè)女生叫了起來，男同志應(yīng)聲趕來，瞥了一眼，說：“不管啊。”“討厭!還男子漢呢!”我們一邊叫著，一邊把那些東東搞下了，完事后想出班歇會(huì)兒，可沒成想遇上了親愛的班主任大人，“咋搞的!教室還沒掃干凈呢，你們就這么當(dāng)班干部嗎?”“真點(diǎn)背。”我嘀咕。

下午2點(diǎn)，幾個(gè)女生相約來到離學(xué)校不遠(yuǎn)的一個(gè)商場，商量著買些卡紙、彩筆裝飾教室，不知怎么搞的，走著走著就走散了，只剩我和前座，買完東西后，我們在商場門口碰面向財(cái)務(wù)員報(bào)賬，我們花了幾元錢，那邊呢，竟然是幾十，天哪，太能花了。匆匆忙忙的趕回教室，開始設(shè)計(jì)制作，正當(dāng)我們忙得熱火朝天時(shí)，板報(bào)組的各位也來了，于是寫的寫、畫的畫、粘的粘，井然有序，過了一會(huì)兒，老班前來視察工作，“恩，不錯(cuò)不錯(cuò)，加油干?！保谖覀児餐ο?，下午五點(diǎn)，收工!一共6個(gè)板塊，一期板報(bào)，把我們教室打扮的像家一樣溫暖。

27日至30日早7點(diǎn)30分至11點(diǎn)，上英語和數(shù)學(xué)課，再順便留點(diǎn)作業(yè)。明天是開學(xué)典禮，后天正式上課。

想想這個(gè)暑假，過的也算可以，上北京玩一個(gè)星期，還去趟鄭州，上點(diǎn)數(shù)學(xué)、英語和物理課，寫20多篇作文，聽些“百家講壇”，看看電視，玩玩電腦，睡睡懶覺，劃拉幾下琴，這個(gè)暑假就這么過去了。

初二正在向我招手，今天是初一新生報(bào)到，看著有些手忙腳亂的他們，忽然想起了去年的我，也和他們一樣，稚氣未脫，對新生活充滿了憧憬。記得老李曾說：“初二是可以決定一生的一年，智力、人格、性情都會(huì)在這一年逐漸變化、形成，所以，要重視、珍惜。”“小心一點(diǎn)就可以了，沒那么夸張吧?！蔽蚁搿０嗬锏哪猩监侧查L的好高，越來越像個(gè)男子漢了，女生也表現(xiàn)出女孩的一些特點(diǎn)，希望我們能好好相處?？颇可系乩?、生物要結(jié)業(yè)考試，新增了一門物理，體育測試也一項(xiàng)接著一項(xiàng)，是挺辛苦的。老班撤了我學(xué)習(xí)委員的職務(wù)，要我專心搞好語文，她說的也太輕松了，哪兒那么容易?任務(wù)艱巨，唉，真不想當(dāng)這個(gè)課代表。

稀里糊涂寫了這么多，最后，為我的新學(xué)期提出一個(gè)大綱，和我在年初制定的計(jì)劃幾乎相符“攀登，攀登，再攀登。”攀登出一個(gè)健康身體、健全人格、最重要的是充實(shí)度過每一天。

看到許多博友提出新學(xué)期是“王者歸來”，學(xué)習(xí)的壓力、忙碌的生活讓我對“王者”感到麻木、模糊，我就是我，我不是王者，我只想看到一個(gè)逐漸成熟的我。

流水賬日記600字5

星期天，媽媽帶我去動(dòng)物園玩。我的心情十分激動(dòng)，希望星期天快些到來。星期天，我一大早就起床了，洗臉?biāo)⒀篮?，從柜子里反?fù)挑選出了一套滿意的衣服，穿好了在鏡子前照了好久，真漂亮呀!

這時(shí)媽媽叫我吃早飯，我就趕緊到飯廳吃早飯去了。今天的早飯?zhí)貏e豐盛，我吃了一個(gè)雞蛋，兩塊蛋糕，還喝了一杯牛奶。吃飽了飯，我們高高興興就出發(fā)了。今天是星期天，路上一點(diǎn)也不堵車，我們一會(huì)兒就到了動(dòng)物園。媽媽買了票，我就高高興興地進(jìn)去了。

動(dòng)物園里的動(dòng)物可多了!我看了金絲猴、斑馬、長頸鹿、老虎、狗熊??數(shù)不勝數(shù)。其中最有意思的要數(shù)大熊貓了!熊貓最愛吃竹子了，一天可要吃很多竹子。當(dāng)我們來到熊貓園時(shí)，大熊貓正在津津有味地吃著翠綠的竹子。它們吃得可真香啊!它可愛的樣子吸引了我，我讓媽媽幫我拍了很多大熊貓的照片。

中午我們吃了一頓豐富的午飯，下午又去海洋館玩。海洋館里也有許多動(dòng)物，有許多動(dòng)物我連名字都叫不上來。我們看完海豚表演就離開了海洋館。

動(dòng)物園的游玩真是太有趣了，我今天玩得很高興!

成長的足跡

“哇”的一聲，我來到了這個(gè)世上。

我降生后，首先“被迫”認(rèn)識了自己的父母，還“被迫”認(rèn)了個(gè)姐姐。聰明的我，六個(gè)月就學(xué)會(huì)了說話，9個(gè)月大時(shí)就會(huì)走路了。

過了嬰兒時(shí)期，就進(jìn)入了童年，童年的生活過得“了無生趣”。4歲“被迫”進(jìn)了幼兒園，認(rèn)識了“陌生”的同學(xué)們，喊了自己根本不認(rèn)識的老師，學(xué)了最基本的“火、土、水、木”和“1+1=2”??一切都在進(jìn)行著。

讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué)，分別了熟悉的同學(xué)們和老師，又“被迫”認(rèn)識了陌生的同學(xué)們和老師，成績平平，沒有一點(diǎn)起色，但當(dāng)我懂事時(shí)，就一頭扎進(jìn)了書海中。安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子的幸運(yùn)而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉。

可直到六年級，我的生活發(fā)生了改變。成績?nèi)鐗艋弥心菢由仙角皫酌?。一切都發(fā)生得太快了。六年級時(shí)，我們必須進(jìn)行小升初的考試，面對人生的第一戰(zhàn)，我放棄了自己的最愛———課外書，但同時(shí)也獲得了令人喜悅的成績。

這就是我目前的成長歷程，以后怎么樣，我也不太清楚，不過，從這些成長歷程中，我也懂得了許多道理，不信，自己去瞧瞧吧!

流水賬日記600字5篇范文最新精選

第二篇：作文拒絕流水賬

作文拒絕流水賬

王云龍（柳泉中學(xué)江蘇徐州 221136）

摘要：針對現(xiàn)在中小學(xué)生作文，特別是記敘文出現(xiàn)的流水賬現(xiàn)象，筆者做了初步的分析，結(jié)合自己在教學(xué)時(shí)的一些經(jīng)驗(yàn)，想給那些陷進(jìn)流水賬泥潭里的學(xué)生們提供一些方法，希望能對他們有些幫助。

關(guān)鍵詞：流水賬 興趣 主次 取舍 積累 且不說小學(xué)生，單單現(xiàn)在的初

一、初二的很多學(xué)生他們的記敘文都寫的如同流水賬一樣。這是作文的大忌，從小學(xué)時(shí)老師就強(qiáng)調(diào)作文不要寫成流水賬，到中學(xué)時(shí)，老師依然強(qiáng)調(diào)?？傻降资裁词橇魉~很多同學(xué)不明白。我就經(jīng)常給他們舉這樣一個(gè)例子：很多同學(xué)都寫過關(guān)于中秋節(jié)的記敘文。有些同學(xué)一寫就是早上起床怎么樣，然后吃早飯，然后和媽媽一起去采購，然后午飯，然后蒸月餅，然后準(zhǔn)備飯菜，然后賞月看電視。把一天自己的行程記錄的絲毫不差。這樣的作文就是流水賬，沒有重點(diǎn)，沒有主次。很多學(xué)生還是不明白，我就在黑板上畫兩個(gè)圖，一個(gè)是糖葫蘆，每一個(gè)圓都是一樣的，讓人家分不清到底想要寫些什么，這就是流水賬式的作文：一個(gè)是雪人，一個(gè)小圓一個(gè)大圓，這樣就有重點(diǎn)了，不一定把所有的事情都寫到，大圓就是把自己想要表達(dá)的東西用大篇幅，多筆墨來寫，小圓就是把次要的東西用小篇幅，少筆墨來寫。如果在開頭的時(shí)候做一些鋪墊，那么你就給雪人加了一個(gè)帽子，如果能寫出自己的感情，那么你又給雪人加了一條圍巾，如果你的課外閱讀比較豐富，那你一定會(huì)給雪人加幾個(gè)漂亮紐扣。這樣用圖畫的方式讓學(xué)生對流水賬式的文章有了較為直觀的理解。那么究竟怎樣能使學(xué)生的作文像雪人而不是糖葫蘆呢！筆者認(rèn)為要注意一下幾方面：

一、要注意培養(yǎng)和保護(hù)孩子的寫作興趣

我跟很多同學(xué)交流過，通過交流，我感覺到學(xué)生之所以寫作文就像記流水賬，除沒有生活積累，無話可寫，不知從何下筆，還有一個(gè)很重要的因素就是學(xué)生對作文沒有產(chǎn)生真正的興趣。英國教育家洛克曾說過：“兒童學(xué)習(xí)任何事情，最好的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興趣高，心里想做的時(shí)候”。寫作文也不例外，學(xué)生如果有了習(xí)作的興趣，就能提高作文教學(xué)的質(zhì)量。所以，在習(xí)作的起始階段，我覺得老師最重要的一項(xiàng)工作就是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的自信心?！睂τ趯W(xué)生來講每一篇作文即使是再差的作文都是他們努力的結(jié)果，沒有哪一個(gè)孩子想要低

分的作文，為了讓他堅(jiān)持下去，老師一定要對作文仔細(xì)批改，尋找作文的閃光之處，保護(hù)好孩子們的寫作興趣，并通過不斷的激勵(lì)使興趣日益盎然。

二、教會(huì)孩子材料如何進(jìn)行取舍

學(xué)生們往往不知道應(yīng)該怎樣去運(yùn)用材料，寫作的時(shí)候記敘總是過程詳盡卻毫無重點(diǎn)，成了令人頭痛的“流水賬”?！皩W(xué)生將寫作文寫成‘流水賬’，說明學(xué)生對周圍的生活是有觀察的，問題的關(guān)鍵在于他們不知道如何將看到聽到的東西有選擇地運(yùn)用到作文中。古人說“文似看山不喜平”，就是說你在看文章的時(shí)候就像看山一樣，看山你當(dāng)然喜歡看高峻挺拔，有深澗險(xiǎn)隘的，那么看作文也是一樣，沒人喜歡看一馬平川，沒有“風(fēng)景”的作文。所以，同學(xué)們要記住這句古話，在寫作文時(shí)要想起來，給自己一個(gè)提醒。在行文過程中，同學(xué)們要想辦法制造一些“小動(dòng)作”，讓作文波瀾起伏。如果把作文比作一條河流，那么你要在大家有點(diǎn)厭煩的時(shí)候突然造出一個(gè)落差巨大的“瀑布”來，一下子引起讀者的興趣。這就要求有重點(diǎn)，分主次地去寫，不要平均用力。那個(gè)“瀑布”就是你著力去寫的，其他的“河流”你可以一筆帶過。

三、注意知道孩子們課內(nèi)外的閱讀積累

要避免作文流水賬，課內(nèi)的積累固然必不可少，課外的閱讀更是“重中之重”。古人常說好讀書不求甚解，這是好事。孩子們在讀書的時(shí)候會(huì)受到潛移默化的影響，而并不一定是把每一篇都讀懂了，讀透了。當(dāng)然孩子們在讀書的時(shí)候需要老師和家長的知道，多向他們推薦一些好的，適合于他們心理和年齡階段的書籍，通過長久的堅(jiān)持，必能有一份不小的收獲。

一、要教會(huì)孩子們注意觀察生活，留意身邊的大情小事

作文要注意有感而發(fā)，將自己的體驗(yàn)和感受真實(shí)的表達(dá)出來，這就需要孩子們要注意觀察生活，從身邊的點(diǎn)滴積累，做一個(gè)對生活有心的人，這樣寫出的作文才骨肉豐滿，讀來情真意切。教會(huì)孩子們平時(shí)做個(gè)有心人，使孩子們都有一顆敏感的心。

第三篇：淺談如何告別“記流水賬”式日記

淺談如何告別“記流水賬”式日記

[摘 要] 寫日記對小學(xué)生來說，是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式，也是積累寫作素材的一種形式。教師要注重激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，凸顯細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生告別這“記流水賬”式的練筆方式，為日記增味、增香、增色。

[關(guān)鍵詞] 激發(fā)興趣；

留心觀察；

細(xì)節(jié)描寫

日記，就是把自己每天的所做、所見、所聞、所感等有選擇地記錄下來。寫日記對小學(xué)生來說，是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式，也是積累寫作素材的一種形式。通過寫日記能提高學(xué)生的表達(dá)能力，訓(xùn)練觀察力，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。大部分教師習(xí)慣給學(xué)生一周至少布置一篇日記，更有甚者實(shí)行一天一記。學(xué)生們用寫日記的形式來表達(dá)，可以暫時(shí)遠(yuǎn)離考試的壓力，不受命題作文的束縛，想寫什么就寫什么，放飛心靈，自由練筆。而在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的日記在記敘時(shí)過于拖沓，只看到了敘事，卻沒有看到生動(dòng)優(yōu)美的語句、細(xì)膩的情感，整篇日記讀起來索然無味，像記流水賬一樣。如何引導(dǎo)學(xué)生告別這種“記流水賬”式的練筆方式，為日記增味、增香、增色，是語文教師應(yīng)該認(rèn)真探究的問題。聯(lián)系我的教學(xué)經(jīng)歷和思考，我認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面入手：

一、激發(fā)興趣

“記流水賬”式日記出現(xiàn)的原因，大部分是因?yàn)閷W(xué)生不想寫日記，單純?yōu)榱藨?yīng)付而寫。當(dāng)學(xué)生失去了寫日記的積極性，他們往往一提筆就隨意地動(dòng)筆，不在寫作前構(gòu)思，也不再寫作中字斟句酌，認(rèn)真思考，就是為了湊夠字?jǐn)?shù)完成老師布置的任務(wù)。我認(rèn)為這是“記流水賬”日記的問題根源所在，引導(dǎo)學(xué)生愛上寫日記，用積極的心態(tài)去寫，是一篇好日記的前提。興趣是最好的老師。比如欣賞、評論能激勵(lì)學(xué)生把日記寫好。可以對學(xué)生的日記進(jìn)行批改，并每周進(jìn)行賞析。先挑選優(yōu)秀的日記、進(jìn)步最大的日記、立意最好的日記等讓學(xué)生進(jìn)行范讀，然后師生及時(shí)表揚(yáng)，以調(diào)動(dòng)他們的積極性。或者某位學(xué)困生日記中有精彩片段的，我都拿來讀給全班同學(xué)聽，并給予點(diǎn)評。被讀學(xué)生受到鼓舞，聽到的同學(xué)也羨慕地奮起追趕。教師的點(diǎn)評，給全體學(xué)生一個(gè)明確的方向。這樣的日記賞析，既是提高學(xué)生表達(dá)水平的有效方法，又是一次美的享受。讓學(xué)生從中體會(huì)到被肯定的快樂，從而激發(fā)他們寫出好日記的欲望。德國著名教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！苯處熞朴诠膭?lì)學(xué)生寫好日記，以積極向上的態(tài)度去寫日記。為了讓學(xué)生的積極性持之以恒。我指導(dǎo)學(xué)生寫多樣新穎、富于創(chuàng)造性的日記。比如寫讀寫結(jié)合的日記。語文課文大多文質(zhì)兼美，讀寫結(jié)合會(huì)使學(xué)生感到輕松自然。如學(xué)了《爬山虎的腳》，讓學(xué)生觀察身邊的一種植物，抓住特點(diǎn)來寫。鼓勵(lì)學(xué)生寫采訪日記。讓他們采訪家長后寫《住房的變化》、《爸爸的童年》等。學(xué)生還對社區(qū)進(jìn)行采訪，寫出了《小區(qū)的綠化》《好孩子的標(biāo)準(zhǔn)》等。此類日記增進(jìn)了學(xué)生與家庭與社會(huì)的溝通，促進(jìn)了學(xué)生參與社會(huì)的熱情。寫剪貼日記。把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。這種形式學(xué)生既感興趣、又樂意去做。引導(dǎo)學(xué)生寫活動(dòng)日記。創(chuàng)設(shè)情境開展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供了大量寫作素材。學(xué)生一旦愛上寫日記，自然樂于在生活中留心觀察、不斷思考，認(rèn)真動(dòng)筆。

二、學(xué)會(huì)觀察

很多時(shí)候，學(xué)生寫不出好的日記，原因在于沒有細(xì)致地觀察生活。只要細(xì)心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材，都是寫日記的好題材。生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求學(xué)生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物觀察生活的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人獨(dú)特的感受,積累習(xí)作素材?！庇纱丝梢?日記離不開觀察,因?yàn)橛^察是寫好日記的先決條件,要提高學(xué)生的日記水平,首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,引導(dǎo)學(xué)生用全部的感官讀世界這本大活書。如凡是學(xué)校，班級開展的各項(xiàng)活動(dòng)，我都事先告訴學(xué)生留心觀察，抓住重點(diǎn)，為寫日記做準(zhǔn)備。同時(shí)我經(jīng)常有意識地安排或提醒學(xué)生注意周圍發(fā)生的事情，為他們提供寫日記的素材。記得在指導(dǎo)寫《記一次有趣的活動(dòng)》的日記時(shí)，我先組織同學(xué)們玩游戲——踩氣球。在玩之前讓學(xué)生留心周圍同學(xué)的表情、神態(tài)、動(dòng)作，教室里的氣氛等。游戲結(jié)束后，我便讓學(xué)生分成小組一起交流，孩子們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，從他們的小臉中我感受到游戲帶給他們的樂趣。最后讓他們把自己說的話寫成日記，孩子們個(gè)個(gè)覺得有說不完的話，寫不盡的快樂。小學(xué)生智能發(fā)展尚處于低級階段他們的意志內(nèi)控力弱，情緒性突出，觀察事物往往比較粗略，針對這些特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。首先，觀察要有目的、有重點(diǎn)?？蛇@樣引導(dǎo)學(xué)生：“哪些東西最吸引你，你想了解哪些方面？就有針對性地對這些事物進(jìn)行觀察?！逼浯?，要按一定順序觀察。觀察有序，寫起來也就有條理。比如在指導(dǎo)寫《我喜愛的小動(dòng)物》一文時(shí)，我提前讓有條件的學(xué)生在家里飼養(yǎng)小動(dòng)物，仔細(xì)觀察小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等，日記指導(dǎo)時(shí)我找到了許多學(xué)生熟悉的小動(dòng)物圖片。然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有順序的觀察。先整體到部分的觀察，如指導(dǎo)學(xué)生觀察小金魚外形時(shí)，利用課件把最能顯示小金魚樣子的鏡頭定格下來，引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)把它的外形說具體。然后再組織學(xué)生觀看小金魚的動(dòng)態(tài)錄像，熟悉小金魚吃食、游戲的樣子。在此基礎(chǔ)之上，指導(dǎo)學(xué)生抓住自己喜愛的小動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行介紹。最后再把它寫出來。通過在課堂上的指導(dǎo)，學(xué)生觀察事物變無序?yàn)橛行颉W(xué)生有序觀察后的日記形象地再現(xiàn)了生活，條理清晰，層次清楚。

三、凸顯細(xì)節(jié)

一篇日記讀起來像在“記流水賬”，往往是因?yàn)樯倭艘恍┥鷦?dòng)、真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫。一篇日記之所以優(yōu)秀，都源自細(xì)節(jié)。正確運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說過:“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段?！币虼?，在日記中，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，從而增強(qiáng)描寫的生動(dòng)性和真實(shí)感?；蛘呤故挛锾攸c(diǎn)顯明，或者使人物更具個(gè)性特征，或者使情節(jié)發(fā)展更加生動(dòng)，扣人心弦。尤其對高年級學(xué)生要提高要求，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的細(xì)節(jié)描寫。比如很多學(xué)生把周末出去游玩作為日記的內(nèi)容，卻往往只記敘玩了什么，而沒有吸引人眼球的細(xì)節(jié)描寫。舉個(gè)例子，某學(xué)生日記寫了父親帶自己去游樂場玩，該學(xué)生選擇寫坐摩天輪這個(gè)游玩項(xiàng)目，而這個(gè)學(xué)生的日記用了很長的篇幅寫坐摩天輪前的內(nèi)容，坐摩天輪時(shí)卻寥寥幾筆，草草結(jié)尾。整則日記詳略不當(dāng)，讀起來平淡無味。如果能引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，凸顯坐摩天輪時(shí)緊張刺激的這一細(xì)節(jié)描寫，會(huì)給讀者留下深刻的印象。引導(dǎo)學(xué)生把自己坐摩天輪時(shí)的動(dòng)作，緊張的心情準(zhǔn)確地表達(dá)出來，穿插自己觀察到當(dāng)自己坐到高空中時(shí)，父親、伙伴的神情、語言和動(dòng)作，襯托出坐摩天輪的緊張刺激，這樣的細(xì)節(jié)描寫能使日記靚麗起來，達(dá)到練筆的效果。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)節(jié)描寫的寫法很多。比如巧妙運(yùn)用修辭表現(xiàn)事物特點(diǎn)是細(xì)節(jié)描寫中較為有效的寫法。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，大大增加日記的感染力。比如描寫游動(dòng)物園的日記，很很學(xué)生寫日記時(shí)以“看到了什么，然后又去看了什么，緊接著去看了什么”的句式描述，語句顯得拖沓，沒有活力。很多學(xué)生容易落入“記流水賬”的“圈套”，但引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用排比、擬人的手法，寫成“在動(dòng)物園里，威風(fēng)凜凜的老虎、上竄下跳的小猴子、圓滾滾的大熊貓、慵懶地曬太陽的大象，都在向我們問好?！边@樣的語句就充滿了靈性，讓讀者仿佛置身在動(dòng)物園，目睹到了不同的動(dòng)物們的風(fēng)采。善于運(yùn)用多種修辭手法，凸顯日記中的細(xì)節(jié)，就像給日記這道菜增加香料，使得其不僅有誘人的色澤，還有撲鼻的香味。

總之，教師在平時(shí)的教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生樂于寫日記的興趣，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，凸顯能體現(xiàn)日記主題的細(xì)節(jié)描寫，真正告別“記流水賬”式日記，為寫好作文奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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《新課程研究》2006.10 [5] 馮潤玲.如何指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫日記《新課程研究》 2011年01期 [６]劉巖 如何指導(dǎo)學(xué)生寫日記 《吉林教育》 2012年01期

第四篇：不寫流水賬教案

授課目的：讓學(xué)生看圖寫話時(shí)不寫流水賬

考點(diǎn)分析：作文作為最后的題目，單類題所占分值最高。

把內(nèi)容寫具體魔法之二 ——學(xué)會(huì)提問

學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)中心提出一連串“為什么？”“怎么樣？”“后來又怎么樣？”以及“怎樣說？說什么？怎樣做？做什么？怎樣想？想什么？有什么樣的表現(xiàn)？”等問題，同時(shí)把這些問題按“先后順序”排列起來。

例如：我告訴媽媽我得獎(jiǎng)了，媽媽很高興。提問：⑴我什么時(shí)候在哪兒告訴的媽媽我得獎(jiǎng)了？

⑵我怎么對媽媽說的？ ⑶我的神態(tài)語氣如何？ ⑷媽媽高興的表現(xiàn)？ ⑸媽媽對我說了什么？ ⑹我的感受如何？

晚上，我回到家里，一進(jìn)門我就高興地對媽媽喊：“媽，我得獎(jiǎng)了！”正在拖地的媽媽抬起頭喜出望外地說：“真的嗎？！”話語中透漏出興奮與驚喜。媽媽立馬放下手里的拖把，走過來，眉梢飛揚(yáng)，眼角含笑，臉龐舒展得像盛的花朵，迫不及待地說：“好孩子，你真棒?？炷媒o我看看！”媽媽的聲音很甜美，像銅鈴搖在我的耳邊，也像小河的流水丁冬作響。媽媽的話是對我莫大的鼓勵(lì)，就像溫暖的春風(fēng)吹進(jìn)了我的心田，使我更加幸福，更加快樂。

老師生氣了。

提示：⑴老師為什么生氣？

⑵老師生氣時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作和語言？ ⑶當(dāng)時(shí)周圍的環(huán)境？ ⑷同學(xué)們的表情？ ⑸我的心理活動(dòng)？

把內(nèi)容寫具體魔法之三——學(xué)會(huì)描寫

一、寫人： 1．外貌描寫 2．語言描寫 3．心理描寫 4．動(dòng)作描寫 他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯??”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實(shí)驗(yàn)！”

要抓住最能突出人物特點(diǎn)的動(dòng)作描寫。她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出．．．．來，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用．．．啰！”

三、不讓作文變成“流水賬”的方法 1．選擇“典型”材料 2．把事情寫具體

狗熊撿棒子 學(xué)會(huì)觀察 學(xué)會(huì)提問 學(xué)會(huì)描寫 學(xué)會(huì)聯(lián)想 3．學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)

每一件事的過程都可以分為幾個(gè)小環(huán)節(jié)，如果前前后后每個(gè)環(huán)節(jié)都面面俱到、平均用墨，作文就會(huì)寫成流水賬；反之，如果我們抓住自己感受最深的一個(gè)環(huán)節(jié)去寫，其余的簡單帶過或干脆不寫，就能寫出一篇重點(diǎn)突出的好文章。

⑴ 慎審題，抓題眼 圍繞題眼詳寫 ⑵合理安排結(jié)構(gòu)

第五篇：克服“流水賬”作文

克服“流水賬”作文

同學(xué)們經(jīng)?？吹嚼蠋熢谀愕淖魑暮竺媾小坝浟魉~”的字眼，何謂記流水賬呢？會(huì)計(jì)做的帳同學(xué)們肯定都見過：也就是先是時(shí)間，時(shí)間后面是事情，再然后就是這種事情或物品的費(fèi)用，通篇自始至終都是這樣，毫無重點(diǎn)，就像流水一樣；后來老師就借用“流水賬”三個(gè)字形象地說明你的作文中存在“中心不明確，重點(diǎn)不突出”的毛病。

一次我給學(xué)生布置了一篇作文，題目是“快樂的星期天”，我告訴他們作文審題時(shí)應(yīng)把握兩個(gè)關(guān)鍵詞：“星期天”和“快樂”，也就是題目明確告訴你作文中所寫的時(shí)間和中心，就是說要寫在星期天發(fā)生的一件或幾件快樂的事。結(jié)果令我大失所望：大多數(shù)同學(xué)都是從早晨寫到中午再寫到晚上，每個(gè)時(shí)間段所做的事情都交代的很清楚；有的作文甚至洋洋灑灑數(shù)百言，但看后總覺得不知所云；也有的作文中所寫的部分事例雖然能夠表現(xiàn)“快樂”這一中心，但可惜他沒有把它重點(diǎn)敘述，結(jié)果被文中所寫的其他的事件給覆蓋了，這樣文章的主題當(dāng)然也得不到突出。這就是典型的記流水賬現(xiàn)象

如何克服流水賬現(xiàn)象呢？

首先要認(rèn)真審題，審題時(shí)要弄清文題所要表現(xiàn)的中心。命題作文的中心比較容易把握，比如：像《快樂的星期天》《我的爺爺》《別開生面的一節(jié)課》這樣的文題，它的中心就分別落在：“快樂”、“爺爺”及“別開生面”這幾個(gè)關(guān)鍵詞上。切記住：一篇文章只能有一個(gè)中心，即只能向讀者傳達(dá)一個(gè)意思，中心要求明確、集中、深刻。剛才那些同學(xué)作文中所寫的事情雖然都發(fā)生在“星期天”，但很多事情并不是“快樂”的，這樣的事情寫在作文里也就偏離了中心，文章中所寫的事情一旦偏離了中心或不能表現(xiàn)中心就很容易患上記流水賬的毛病。

其次要認(rèn)真選擇材料，選擇材料的依據(jù)是根據(jù)中心。一篇作文的中心并不能像我們分析文章那樣可以用一句話概括出來，自己所寫的作文的中心隱含在對具體事例或具體場景的敘述或描繪上。中心是靠文中所描繪的人、事等材料表現(xiàn)出來的。例如，《別開生面的一節(jié)課》這個(gè)文題，我們天天都在上課，也經(jīng)歷了很多課，隨便選擇我們經(jīng)歷的一節(jié)課來寫行不行呢？當(dāng)然不行，我們要選擇自己經(jīng)歷的與其他課不同的、印象深刻的或?qū)Τ砷L影響比較大的課來寫，這樣所寫出來的課才屬于“別開生面”，這樣寫進(jìn)文章的材料才能表現(xiàn)中心。那么，所經(jīng)歷的其他課能否寫進(jìn)文章中呢？也可以寫，但不能作為重點(diǎn)，可以用它作為陪襯，通過對比的方法來突出“別開生面”這一中心。

最后要深入地挖掘中心。很多同學(xué)的作文中心很明確，材料也很詳實(shí)，也能很好的表現(xiàn)中心，但我們看后總覺得有一種言已盡而意未盡的感覺，這是因?yàn)閷χ行牡耐诰虿粔蛏羁痰木壒?。事例寫完后可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，通過簡短的議論和抒情挖掘事件的隱含意義，進(jìn)而深化文章的中心，例如《別開生面的一節(jié)課》一文我們可以進(jìn)一步來寫這節(jié)課對自己的影響和所收到的教育，這樣文章的主題就會(huì)得到深化。

當(dāng)然,克服作文中記流水賬毛病的方法還有很多,這里只是從文章立意與選材的角度來說的,初學(xué)寫作的同學(xué)最好從立意出發(fā),圍繞中心選擇材料并注意揭示材料與中心之間的必然聯(lián)系,這樣寫出來的文章才會(huì)中心明確重點(diǎn)突出.