第一篇：描寫表?yè)P(yáng)的五年級(jí)作文

每個(gè)人都想得到表?yè)P(yáng)，誰(shuí)也不例外。但是，這表?yè)P(yáng)可不是那么容易拿的。所以，通過(guò)自己的努力拿到的表?yè)P(yáng)，定要格外珍惜。以下是小編精心收集整理的描寫表?yè)P(yáng)的五年級(jí)作文，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

描寫表?yè)P(yáng)的五年級(jí)作文1

記得是國(guó)慶節(jié)前的一天，老師讓我管圖書角，我想：“這下好了，以后我借書就容易多了，不用擔(dān)心好看的書被別人借走了!”可是，這也要付出相應(yīng)的代價(jià)的，是什么呢?

管圖書角的一些日子里，我感覺(jué)到又忙又累，有些人還不告訴我就隨便拿書，我甚至有些后悔當(dāng)圖書管理員了，可又一想，我這么點(diǎn)小事都辦好，那怎么行?于是，我向媽媽求救，媽媽說(shuō)這正是鍛煉我的好機(jī)會(huì)，做任何事都要先理清頭緒，想好從哪入手，要做哪些事。我制定了借書規(guī)則，編寫了圖書目錄，制作了借書記錄本;這樣一來(lái)，同學(xué)們都比較守紀(jì)律了，就是湯凡還是不告訴我就拿書，還因?yàn)樯险n看書被英語(yǔ)占老師沒(méi)收了一本書。

慢慢的，我覺(jué)得管圖書變得越來(lái)越簡(jiǎn)單，而且還有很多好處，不僅借書方便，而且讓我越來(lái)越愛(ài)看書，與同學(xué)們相處的也更好了。后來(lái)，我還創(chuàng)作了讀書記錄游戲、捐書游戲和VIP游戲，大家非常喜歡，捐了不少的書，圖書角的書變的越來(lái)越多了!因?yàn)榇蠹叶枷矚g我設(shè)計(jì)的圖書游戲，都覺(jué)得我管得好，我還因此被提為了班委員呢!真是比一舉雙得還好，應(yīng)該是一舉三得!

我還被左老師當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了呢!說(shuō)到開(kāi)頭的代價(jià)嘛!就是先開(kāi)始又忙又累，其實(shí)也沒(méi)啥。我覺(jué)得為班級(jí)服務(wù)真好。

描寫表?yè)P(yáng)的五年級(jí)作文2

生活就像一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。其中，令我印象最深的就是那次受到老師表?yè)P(yáng)的感覺(jué)了。

前幾天，老師讓我們背《百家姓》，并說(shuō)：“《百家姓》是比較短的文化經(jīng)典，看誰(shuí)先背過(guò)?！蔽一氐郊遥⒖桃髬寢尀槲掖蛴×艘环?，并且下定決心背過(guò)它。第二天，我就背過(guò)了前十行，我滿懷喜悅，照這樣下去，幾天就能背過(guò)?？墒鞘虑椴](méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單。

剛開(kāi)始，我背得還挺起勁，寫完作業(yè)就背?？墒呛髞?lái)就有點(diǎn)不耐煩了，《百家姓》雖說(shuō)基本押韻，但是確實(shí)不太好背，我經(jīng)常背過(guò)上句忘了下句，再加上一個(gè)個(gè)奇形怪狀的字不停的沖我做鬼臉，只能挨個(gè)的請(qǐng)教“字典老師”，真是煩人透頂，如果能去外面玩一會(huì)兒，該有多好啊!于是我就不想背下去了，可是我一想到老師滿懷希望的樣子，我又堅(jiān)持背了下去。功夫不負(fù)有心人，沒(méi)過(guò)幾天，我終于完成了任務(wù)，把它背過(guò)了。

星期一，老師問(wèn)：“誰(shuí)把《百家姓》背過(guò)了?”我就胸有成竹的站起來(lái)，老師立刻讓我背，“趙錢孫李，周吳鄭王……”我滔滔不絕地背了起來(lái)，直到一口氣背完。班級(jí)里立刻響起了熱烈的掌聲。老師贊許地沖我笑了笑，就讓我坐下了。

掌聲稍歇，老師夸獎(jiǎng)我道：“王舒婷同學(xué)之所以能夠背得如此流利，并且完整無(wú)誤，就是因?yàn)樗泻阈?，真正下了功夫。希望我們大家都向她學(xué)習(xí)，做事情持之以恒。不能光耍小聰明，不知道努力。”我聽(tīng)后，心里美滋滋的，高興之余我又想，“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”這句話說(shuō)得真對(duì)。

啊，受到表?yè)P(yáng)的感覺(jué)真好，以后我一定再接再厲，爭(zhēng)取每次都受到老師的表?yè)P(yáng)。

描寫表?yè)P(yáng)的五年級(jí)作文3

學(xué)彈電子琴三年了，我很少得到老師的表?yè)P(yáng)，每次回家，奶奶總會(huì)調(diào)侃，這次又被老師“表?yè)P(yáng)”了吧。唉!

最近要考級(jí)，老媽督促緊了，每天都?jí)浩任摇搬敗痹陔娮忧偕弦粌蓚€(gè)小時(shí)。這一周老師說(shuō)要檢測(cè)我有沒(méi)有達(dá)到考級(jí)的水平。我心里有些發(fā)慌。

慢吞吞地爬上了樓，膽怯地敲開(kāi)老師家的門，緊張地從包里取出琴譜。老師說(shuō)：“先彈鋼琴曲再?gòu)棙?lè)曲?！崩蠈?shí)說(shuō)，鋼琴曲再難我也不怕，我所怕的是樂(lè)曲，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)強(qiáng)大的敵人。

我慢慢按下同步啟動(dòng)，把標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)到多指和弦，奇怪，今天手指變得特別靈活，一串串音符在琴鍵上流淌著，美妙的音樂(lè)讓老師也連聲稱贊。享受著老師的贊揚(yáng)，我心里那個(gè)美啊!“哈哈，這一個(gè)星期的努力沒(méi)有白費(fèi)啊!”

“不好!到了最容易彈錯(cuò)的地方了?！蔽曳路饛南柴R拉雅之巔往下墜。我暗暗祈禱：“菩薩、佛祖、耶穌，保佑我呀!”在最容易彈錯(cuò)的環(huán)節(jié)，我居然沒(méi)怎么出錯(cuò)。老師又表?yè)P(yáng)道：“彈得不錯(cuò)，只兩個(gè)音有些小問(wèn)題。繼續(xù)努力，考級(jí)肯定OK。”

今天，連續(xù)得到老師的兩次表?yè)P(yáng)，我心里樂(lè)開(kāi)了花?；丶腋嬖V奶奶，奶奶問(wèn)：“靠什么才能得到老師的表?yè)P(yáng)?”

我大聲回答：“靠勤學(xué)苦練!

描寫表?yè)P(yáng)的五年級(jí)作文4

期中考試快到了，爸爸說(shuō)，如果我的總成績(jī)排到全班前十的話，就滿足我一個(gè)愿望。我努力復(fù)習(xí)功課，爭(zhēng)取進(jìn)前十。

終于到了期中考試這一天了，我的心情非常緊張，但是我卻輕輕松松地做完了每一道題，做完后，我還認(rèn)真檢查了卷子，雖然檢查出了幾道錯(cuò)題，不過(guò)我已經(jīng)改正了。交完卷子后，我期待著我的成績(jī)。

我盼啊盼啊，三門分?jǐn)?shù)終于全部發(fā)了下來(lái)，沒(méi)想到，三門都考了九十八分，我真佩服我自己。第二天上學(xué)，我合了一下分?jǐn)?shù)，總分是二百九十四分，全班只有宋嘉珂的總分比我高，宋嘉珂是全班第一名，那我就是全班第二名嘍!

放學(xué)后，我高高興興地回家給爸媽報(bào)喜。爸爸得知我的排名后，表?yè)P(yáng)了我，還說(shuō)許什么愿望都可以，不過(guò)不要驕傲，下次還要保持前十名哦!這下我的壓力更大了!

我以后一定要繼續(xù)努力，受到表?yè)P(yáng)也不能驕傲，要謙虛、謹(jǐn)慎，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

描寫表?yè)P(yáng)的五年級(jí)作文5

手指觸在棕黃色課桌的表面上，涼颼颼的，深色的一條一條紋路有序、清楚。我的手指不停的左右移動(dòng)著，眼睛緊緊地盯著李老師手中的那卷白色試卷，心里有些不安分，老媽早就給我定下了目標(biāo)：有人拿滿分我得是!沒(méi)人拿滿分我得是最高分!

燈光照在卷子上，那卷子顯得格外刺眼。窗外的樹(shù)葉被風(fēng)吹的沙沙作響，我心里不禁感到一陣驚慌，想：左面的蘇立然也是班里的好學(xué)生，老媽給我定的目標(biāo)似乎太遠(yuǎn)了吧!我在嘴里小聲的嘀咕著。小腿靠在課桌的底下的鐵桿上，也感覺(jué)冰涼冰涼的，我心里不禁有一種不詳?shù)念A(yù)感——這次拿滿分的可能不大!

“駱開(kāi)妍96分!”什么?96分?我心里又一驚，連忙以小跑的姿勢(shì)，來(lái)到講臺(tái)，從地板上發(fā)出一陣嗒嗒的響聲，心卻咚咚跳個(gè)不停，腦海中馬上出現(xiàn)媽媽生氣的神情，當(dāng)我過(guò)去接李老師手中的試卷時(shí)，李老師竟然是微笑地遞給我的，我的心里立刻由陰轉(zhuǎn)晴，“難道我這個(gè)分?jǐn)?shù)在班上是最高的了?”我在心里想。我走回到自己的座位上，紅色的鉤子和紅色的叉映入我的眼簾，我下意識(shí)的算了算自己的分?jǐn)?shù)，嗯?不對(duì)!老師給我多算了兩分!應(yīng)該是94分，我猶豫了一會(huì)兒，心想：“我偷偷把它改過(guò)來(lái)?”我拿起筆，可馬上又停住了，“這樣不就變成不誠(chéng)實(shí)了嗎?這種虛假的成績(jī)對(duì)于我來(lái)說(shuō)又有什么用?”我在腦海中立刻排除了這個(gè)念頭，連忙跑到李老師面前，這時(shí)我的心格外的緊張!沒(méi)有想到李老師竟然沒(méi)有給我扣分，反而加上了那剩下來(lái)的4分。

我大喜為過(guò)，心想：是啊!品德比分?jǐn)?shù)更重要!

描寫表?yè)P(yáng)的五年級(jí)作文

第二篇：描寫表?yè)P(yáng)五年級(jí)作文

表?yè)P(yáng)，一個(gè)讓人快樂(lè)的名詞;表?yè)P(yáng)，一個(gè)讓人勤快的名詞。表?yè)P(yáng)，一個(gè)讓人振奮的字眼。誰(shuí)都喜歡表?yè)P(yáng)，它能讓你更加的自信，更積極向上地面對(duì)生活賦予的一切。下面給大家分享一些描寫表?yè)P(yáng)五年級(jí)作文，希望對(duì)大家有幫助。

描寫表?yè)P(yáng)五年級(jí)作文1

記得是國(guó)慶節(jié)前的一天，老師讓我管圖書角，我想：“這下好了，以后我借書就容易多了，不用擔(dān)心好看的書被別人借走了!”可是，這也要付出相應(yīng)的代價(jià)的，是什么呢?

管圖書角的一些日子里，我感覺(jué)到又忙又累，有些人還不告訴我就隨便拿書，我甚至有些后悔當(dāng)圖書管理員了，可又一想，我這么點(diǎn)小事都辦好，那怎么行?于是，我向媽媽求救，媽媽說(shuō)這正是鍛煉我的好機(jī)會(huì)，做任何事都要先理清頭緒，想好從哪入手，要做哪些事。我制定了借書規(guī)則，編寫了圖書目錄，制作了借書記錄本;這樣一來(lái)，同學(xué)們都比較守紀(jì)律了，就是湯凡還是不告訴我就拿書，還因?yàn)樯险n看書被英語(yǔ)占老師沒(méi)收了一本書。

慢慢的，我覺(jué)得管圖書變得越來(lái)越簡(jiǎn)單，而且還有很多好處，不僅借書方便，而且讓我越來(lái)越愛(ài)看書，與同學(xué)們相處的也更好了。后來(lái)，我還創(chuàng)作了讀書記錄游戲、捐書游戲和VIP游戲，大家非常喜歡，捐了不少的書，圖書角的書變的越來(lái)越多了!因?yàn)榇蠹叶枷矚g我設(shè)計(jì)的圖書游戲，都覺(jué)得我管得好，我還因此被提為了班委員呢!真是比一舉雙得還好，應(yīng)該是一舉三得!

我還被左老師當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了呢!說(shuō)到開(kāi)頭的代價(jià)嘛!就是先開(kāi)始又忙又累，其實(shí)也沒(méi)啥。我覺(jué)得為班級(jí)服務(wù)真好。

描寫表?yè)P(yáng)五年級(jí)作文2

生活就像一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。其中，令我印象最深的就是那次受到老師表?yè)P(yáng)的感覺(jué)了。

前幾天，老師讓我們背《百家姓》，并說(shuō)：“《百家姓》是比較短的文化經(jīng)典，看誰(shuí)先背過(guò)。”我回到家，立刻要求媽媽為我打印了一份，并且下定決心背過(guò)它。第二天，我就背過(guò)了前十行，我滿懷喜悅，照這樣下去，幾天就能背過(guò)?？墒鞘虑椴](méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單。

剛開(kāi)始，我背得還挺起勁，寫完作業(yè)就背?？墒呛髞?lái)就有點(diǎn)不耐煩了，《百家姓》雖說(shuō)基本押韻，但是確實(shí)不太好背，我經(jīng)常背過(guò)上句忘了下句，再加上一個(gè)個(gè)奇形怪狀的字不停的沖我做鬼臉，只能挨個(gè)的請(qǐng)教“字典老師”，真是煩人透頂，如果能去外面玩一會(huì)兒，該有多好啊!于是我就不想背下去了，可是我一想到老師滿懷希望的樣子，我又堅(jiān)持背了下去。功夫不負(fù)有心人，沒(méi)過(guò)幾天，我終于完成了任務(wù)，把它背過(guò)了。

星期一，老師問(wèn)：“誰(shuí)把《百家姓》背過(guò)了?”我就胸有成竹的站起來(lái)，老師立刻讓我背，“趙錢孫李，周吳鄭王……”我滔滔不絕地背了起來(lái)，直到一口氣背完。班級(jí)里立刻響起了熱烈的掌聲。老師贊許地沖我笑了笑，就讓我坐下了。

掌聲稍歇，老師夸獎(jiǎng)我道：“王舒婷同學(xué)之所以能夠背得如此流利，并且完整無(wú)誤，就是因?yàn)樗泻阈?，真正下了功夫。希望我們大家都向她學(xué)習(xí)，做事情持之以恒。不能光耍小聰明，不知道努力?！蔽衣?tīng)后，心里美滋滋的，高興之余我又想，“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”這句話說(shuō)得真對(duì)。

啊，受到表?yè)P(yáng)的感覺(jué)真好，以后我一定再接再厲，爭(zhēng)取每次都受到老師的表?yè)P(yáng)。

描寫表?yè)P(yáng)五年級(jí)作文3

學(xué)彈電子琴三年了，我很少得到老師的表?yè)P(yáng)，每次回家，奶奶總會(huì)調(diào)侃，這次又被老師“表?yè)P(yáng)”了吧。唉!

最近要考級(jí)，老媽督促緊了，每天都?jí)浩任摇搬敗痹陔娮忧偕弦粌蓚€(gè)小時(shí)。這一周老師說(shuō)要檢測(cè)我有沒(méi)有達(dá)到考級(jí)的水平。我心里有些發(fā)慌。

慢吞吞地爬上了樓，膽怯地敲開(kāi)老師家的門，緊張地從包里取出琴譜。老師說(shuō)：“先彈鋼琴曲再?gòu)棙?lè)曲?！崩蠈?shí)說(shuō)，鋼琴曲再難我也不怕，我所怕的是樂(lè)曲，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)強(qiáng)大的敵人。

我慢慢按下同步啟動(dòng)，把標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)到多指和弦，奇怪，今天手指變得特別靈活，一串串音符在琴鍵上流淌著，美妙的音樂(lè)讓老師也連聲稱贊。享受著老師的贊揚(yáng)，我心里那個(gè)美啊!“哈哈，這一個(gè)星期的努力沒(méi)有白費(fèi)啊!”

“不好!到了最容易彈錯(cuò)的地方了?！蔽曳路饛南柴R拉雅之巔往下墜。我暗暗祈禱：“菩薩、佛祖、耶穌，保佑我呀!”在最容易彈錯(cuò)的環(huán)節(jié)，我居然沒(méi)怎么出錯(cuò)。老師又表?yè)P(yáng)道：“彈得不錯(cuò)，只兩個(gè)音有些小問(wèn)題。繼續(xù)努力，考級(jí)肯定OK?！?/p>

今天，連續(xù)得到老師的兩次表?yè)P(yáng)，我心里樂(lè)開(kāi)了花?；丶腋嬖V奶奶，奶奶問(wèn)：“靠什么才能得到老師的表?yè)P(yáng)?”

我大聲回答：“靠勤學(xué)苦練!

描寫表?yè)P(yáng)五年級(jí)作文4

期中考試快到了，爸爸說(shuō)，如果我的總成績(jī)排到全班前十的話，就滿足我一個(gè)愿望。我努力復(fù)習(xí)功課，爭(zhēng)取進(jìn)前十。

終于到了期中考試這一天了，我的心情非常緊張，但是我卻輕輕松松地做完了每一道題，做完后，我還認(rèn)真檢查了卷子，雖然檢查出了幾道錯(cuò)題，不過(guò)我已經(jīng)改正了。交完卷子后，我期待著我的成績(jī)。

我盼啊盼啊，三門分?jǐn)?shù)終于全部發(fā)了下來(lái)，沒(méi)想到，三門都考了九十八分，我真佩服我自己。第二天上學(xué)，我合了一下分?jǐn)?shù)，總分是二百九十四分，全班只有宋嘉珂的總分比我高，宋嘉珂是全班第一名，那我就是全班第二名嘍!

放學(xué)后，我高高興興地回家給爸媽報(bào)喜。爸爸得知我的排名后，表?yè)P(yáng)了我，還說(shuō)許什么愿望都可以，不過(guò)不要驕傲，下次還要保持前十名哦!這下我的壓力更大了!

我以后一定要繼續(xù)努力，受到表?yè)P(yáng)也不能驕傲，要謙虛、謹(jǐn)慎，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

描寫表?yè)P(yáng)五年級(jí)作文5

手指觸在棕黃色課桌的表面上，涼颼颼的，深色的一條一條紋路有序、清楚。我的手指不停的左右移動(dòng)著，眼睛緊緊地盯著李老師手中的那卷白色試卷，心里有些不安分，老媽早就給我定下了目標(biāo)：有人拿滿分我得是!沒(méi)人拿滿分我得是最高分!

燈光照在卷子上，那卷子顯得格外刺眼。窗外的樹(shù)葉被風(fēng)吹的沙沙作響，我心里不禁感到一陣驚慌，想：左面的蘇立然也是班里的好學(xué)生，老媽給我定的目標(biāo)似乎太遠(yuǎn)了吧!我在嘴里小聲的嘀咕著。小腿靠在課桌的底下的鐵桿上，也感覺(jué)冰涼冰涼的，我心里不禁有一種不詳?shù)念A(yù)感——這次拿滿分的可能不大!

“駱開(kāi)妍96分!”什么?96分?我心里又一驚，連忙以小跑的姿勢(shì)，來(lái)到講臺(tái)，從地板上發(fā)出一陣嗒嗒的響聲，心卻咚咚跳個(gè)不停，腦海中馬上出現(xiàn)媽媽生氣的神情，當(dāng)我過(guò)去接李老師手中的試卷時(shí)，李老師竟然是微笑地遞給我的，我的心里立刻由陰轉(zhuǎn)晴，“難道我這個(gè)分?jǐn)?shù)在班上是最高的了?”我在心里想。我走回到自己的座位上，紅色的鉤子和紅色的叉映入我的眼簾，我下意識(shí)的算了算自己的分?jǐn)?shù)，嗯?不對(duì)!老師給我多算了兩分!應(yīng)該是94分，我猶豫了一會(huì)兒，心想：“我偷偷把它改過(guò)來(lái)?”我拿起筆，可馬上又停住了，“這樣不就變成不誠(chéng)實(shí)了嗎?這種虛假的成績(jī)對(duì)于我來(lái)說(shuō)又有什么用?”我在腦海中立刻排除了這個(gè)念頭，連忙跑到李老師面前，這時(shí)我的心格外的緊張!沒(méi)有想到李老師竟然沒(méi)有給我扣分，反而加上了那剩下來(lái)的4分。

我大喜為過(guò)，心想：是啊!品德比分?jǐn)?shù)更重要!

描寫表?yè)P(yáng)五年級(jí)作文

第三篇：五年級(jí)作文：受表?yè)P(yáng)

五年級(jí)作文：受表?yè)P(yáng)

上午數(shù)學(xué)課的公開(kāi)課上，全校老師都來(lái)聽(tīng)我們班劉老師的課。

同學(xué)們坐的端端正正，聽(tīng)的非常認(rèn)真，可是老師提問(wèn)就只有我和常思禮舉手，劉老師讓其他同學(xué)回答，卻舉手的人寥寥無(wú)幾，這樣老師叫我和常思禮回答了很多次，后來(lái)老師再問(wèn)時(shí)，我的手剛舉起來(lái)，劉老師給我使眼色，我把手放下了，把機(jī)會(huì)讓給其他同學(xué)。我推了我的同桌閆澤昊，可是他不舉手，老師就叫了他同學(xué)。中間課上，劉老師讓按組討論題，我認(rèn)真地思考著，我們組的幾人都在說(shuō)話，也不知干什么。當(dāng)我問(wèn)他們：“咱們組的題誰(shuí)答？”他們就像商量好的似的一起說(shuō)：“你?！?/p>

我說(shuō)：“行，那第二題呢？”

他們又一起說(shuō)：“你?！钡谌}還是我，我有點(diǎn)生氣，為什么他們都不愿意回答老師的問(wèn)題呢？

第四節(jié)課上，劉老師一上課就表?yè)P(yáng)了我，我心里非常高興。

第四篇：五年級(jí)作文：我得到了表?yè)P(yáng)

五年級(jí)作文：我得到了表?yè)P(yáng)

幫助別人，就會(huì)得到回報(bào)。我通過(guò)這事，真正地體會(huì)到幫助別人后得到表?yè)P(yáng)的感覺(jué)。然而，會(huì)知恩圖報(bào)的不僅是人，動(dòng)物也是有靈性的。

烏云密布的一個(gè)早上，我正三心二意地寫著作業(yè)，眼睛卻時(shí)不時(shí)地飄向窗外。突然，一聲雷電嚇了我一跳，我立刻想起，一會(huì)兒爸爸還要帶我去玩呢，天氣這么差，還能去玩嗎?想著想著，心情不禁低沉下來(lái)。窗外，雨還在下。鄰居家的小貓?zhí)貏e淘氣，沖出院子，爬上了門口那棵老榆樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)小小的鳥(niǎo)巢，鳥(niǎo)巢里有一只羽翼未滿的小鳥(niǎo)。正在驚慌失措地看著貓亂喊亂叫。我看見(jiàn)了，就穿上外衣，跑向門外。然而，榆樹(shù)太高，我連鳥(niǎo)巢下面的樹(shù)枝都?jí)虿坏?。但事情的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)了，雖然小貓已經(jīng)碰到了小鳥(niǎo)，但沒(méi)有抓住。由于用力過(guò)猛，將小鳥(niǎo)推下了老榆樹(shù)。我此刻正在榆樹(shù)旁邊，就成功接住了下墜的小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)仍然緊張地閉著眼睛，嬌小的身子瑟瑟發(fā)抖，我才想起現(xiàn)在還下著傾盆大雨，就快步走回屋子里，用棉花、海綿和布條為小鳥(niǎo)搭建了一個(gè)舒適的窩。

就在此時(shí)，爸爸回來(lái)了，他說(shuō)：“下著雨呢，沒(méi)法去了?！彼制婀值貑?wèn)我：“為什么有只小鳥(niǎo)？”我告訴了他這事的來(lái)龍去脈，爸爸笑咪咪地說(shuō)：“你這樣做是對(duì)的。我們是應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物?！蔽胰匀缓芎闷?，上網(wǎng)查了一下，發(fā)現(xiàn)這種潔白的鳥(niǎo)叫做珍珠鳥(niǎo)。爸爸又說(shuō)：“說(shuō)起珍珠鳥(niǎo)，我想起來(lái)了我小時(shí)候的故事?！彼o我講了他和一位老獵人保護(hù)珍珠鳥(niǎo)不被老鷹抓走的故事，我聽(tīng)得入了迷。這時(shí)遠(yuǎn)處傳來(lái)了清脆的鳥(niǎo)叫聲，我向窗外一看，原來(lái)是鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽回來(lái)了，我和爸爸把小鳥(niǎo)送回了鳥(niǎo)巢。過(guò)了幾個(gè)月，小鳥(niǎo)學(xué)會(huì)了飛翔。每個(gè)月都到窗外來(lái)看我呢！爸爸感嘆道：“幫助了別人，被別人回報(bào)的感覺(jué)一定很好。你這次做得真對(duì)！我又得到了表?yè)P(yáng)，心里吃了蜜一樣甜。

第五篇：表?yè)P(yáng)小學(xué)作文

表?yè)P(yáng)小學(xué)作文

表?yè)P(yáng)小學(xué)作文 篇1

“叮零零……”上課鈴聲響了。符老師拿著一些我們考的單元試卷，符老師臉上露出喜悅的表情走進(jìn)教室。這時(shí)，我覺(jué)得這次單元測(cè)試我們班應(yīng)該考得很好吧！

符老師站在講臺(tái)上，沒(méi)有說(shuō)些什么，只是指了指我。咦？符老師干嘛指指我呀？會(huì)不會(huì)是大家考得很好，我卻考得很差呢？我疑惑不解。符老師開(kāi)始報(bào)成績(jī)了。“陳澤平98分，馮若男98分……”她們考得這么好，那我會(huì)不會(huì)也像她們那樣好呢？不可能吧，符老師剛才還指指我呢！眼看試卷馬上沒(méi)了，可是我還沒(méi)被報(bào)到。

過(guò)了一會(huì)兒，只有一張?jiān)嚲砹?，我還沒(méi)報(bào)到，那張?jiān)嚲砭褪俏业?了。可是，符老師沒(méi)有報(bào)出來(lái)我考了幾分，卻說(shuō)：“沒(méi)拿到試卷的人下課到我辦公室了。”我的心一下子不安起來(lái)，沒(méi)等我多想，下課了。

想起老師說(shuō)的話，我的心又不安起來(lái)，我慢慢吞吞地走到辦公室門前，說(shuō)了一聲“告報(bào)”，老師們哈哈大笑，我卻一點(diǎn)也不知道，走到了老師面前，老師對(duì)我說(shuō)：“唐麗燕，你知道你考了幾分嗎？我告訴你，你這次單元測(cè)試考了99分，全班第一?！蔽掖瓜碌念^一下子抬了起來(lái)?！疤汽愌?，你不要驕傲，要努力下次再取得好成績(jī)?！蔽易叱鲛k公室，心里的那塊大石頭也終于落地了。

表?yè)P(yáng)小學(xué)作文 篇2

在成長(zhǎng)的道路上總會(huì)受到表?yè)P(yáng)或批評(píng)，表?yè)P(yáng)就像一面戰(zhàn)鼓時(shí)刻鼓舞著我們，給予我們自興，讓我們勇往直前，我也受到過(guò)很多的表?yè)P(yáng)，在被表?yè)P(yáng)時(shí)心情是那么的愉悅，那么的開(kāi)心，就像吃了一塊蜜糖一樣，心中是那甜蜜。

我是一個(gè)大懶蟲(chóng)，那是一天早上，媽媽又開(kāi)始叫我起床了，“笑笑，快起床都幾點(diǎn)啦，會(huì)不起來(lái)，太陽(yáng)都曬屁股啦”我那不爭(zhēng)氣的'眼睛，朦朦朧朧的瞇著一看，今天哪有什么太陽(yáng)??！隨后就開(kāi)始打架了，我放棄了早起，開(kāi)始迷迷糊糊的睡了，媽媽見(jiàn)我又在睡，直接硬把我拉到了廚房，說(shuō)；“你自理能力太差一定要鍛煉鍛煉，今天你幫我打兩個(gè)雞蛋就可以繼續(xù)睡覺(jué)了，”我聽(tīng)到有活干慢慢的緩過(guò)神來(lái)，開(kāi)始努力回想媽媽以前是怎樣打雞蛋的，隨后拿起雞蛋以迅雷不及掩耳之勢(shì)，敲碎放入電飯煲里，第一個(gè)雞蛋就這樣成功了，非常完美。我開(kāi)始大意了，覺(jué)得打雞蛋是那樣的簡(jiǎn)單，我開(kāi)始敲碎第二個(gè)，一時(shí)間沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)雞蛋黃灑了一地。媽媽說(shuō)：“事事開(kāi)頭難，下次就會(huì)打雞蛋了，這也是我預(yù)料之內(nèi)，但是打進(jìn)了一個(gè)雞蛋已經(jīng)不錯(cuò)了，下次一定要多干事。”這時(shí)我心中抱怨道：“自己會(huì)做為什么非叫我做呀！”

受到表?yè)P(yáng)是那么的甜蜜我以后一定會(huì)多做好事。

表?yè)P(yáng)小學(xué)作文 篇3

當(dāng)你受到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候，你一定很開(kāi)心；當(dāng)你受到老師表?yè)P(yáng)時(shí)，一定會(huì)感到很自豪；當(dāng)你受到老師表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)時(shí)，同學(xué)們一定會(huì)向你投來(lái)羨慕的目光。而我卻和你們不一樣。

就在星期五，黃老師要評(píng)講《期末沖刺》時(shí)，正好拿了我的去評(píng)講，我只好和同桌郭志鑫一起看。誰(shuí)知黃老師開(kāi)口就說(shuō)：“你們看朱何瑩，做作業(yè)是多么認(rèn)真呀！她自己寫的答案是正確的，而且還把老師的答案寫在旁的答案寫在旁邊。要是你們都像朱何瑩這么認(rèn)真，那老師也不用那么辛苦了！”話音剛落，我的臉開(kāi)始紅一陣白一陣的，有些不知所措，心里更是緊張、尷尬。此時(shí)此刻，全班同學(xué)都用羨慕的目光注視著我。我激動(dòng)得滿臉通紅，拿著筆的'手一直在顫抖著，心里暗想：老師啊，您最好不要在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)我，膽小的我沒(méi)有資格得到您的表?yè)P(yáng)。老師，您應(yīng)該知道我的性格很內(nèi)向的，一受到表?yè)P(yáng)，心里就像揣了一只兔子似的“咚咚”直跳，總是不能平靜。但您的表?yè)P(yáng)使我更加努力學(xué)習(xí)。您的表?yè)P(yáng)，讓我終生難忘。我會(huì)在您的表?yè)P(yáng)下勤奮學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)，不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望。

黃老師，雖然我愛(ài)受到表?yè)P(yáng)，但我怕我會(huì)驕傲；我怕同學(xué)的目光；我怕我沒(méi)有資格，我怕------但我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的。

表?yè)P(yáng)小學(xué)作文 篇4

3天前的時(shí)候，我得到了媽媽的一個(gè)溫暖的表?yè)P(yáng)，這個(gè)表?yè)P(yáng)令我終生難忘。

那是一個(gè)三天前下午的一個(gè)事情，我放學(xué)之后到學(xué)校外的一個(gè)小飯桌的房間，一進(jìn)門就跑到一個(gè)安靜的房間，從書包里拿出一塊錢，飛快的跑到了文具店，到了文具店以后，我拿了兩本練習(xí)本，售貨員阿姨說(shuō)：“兩本練習(xí)本一共兩塊錢?！笨晌抑粠Я艘粔K錢。我把一塊錢拿出來(lái)說(shuō)：“一塊錢行嗎？”售貨員阿姨說(shuō)：“不行，至少一塊五?！蔽夷盟麤](méi)辦法，只好回去那一塊錢，過(guò)了一會(huì)兒，我把兩塊錢湊齊了，買下了這兩本練習(xí)本，回到小飯桌以后，我拿出一本練習(xí)本，把今天的作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真的抄到了練習(xí)本上。做完語(yǔ)文作業(yè)后，我又開(kāi)始做數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，在做數(shù)學(xué)作業(yè)的`過(guò)程中，我遇到了幾個(gè)難題，經(jīng)過(guò)思考以后，我度過(guò)了這個(gè)難關(guān)，數(shù)學(xué)作業(yè)做完后，我收拾起書包去看電視。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽來(lái)接我了，上了車以后，我把作業(yè)做完了的事情告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)了以后，表?yè)P(yáng)了我，媽媽還說(shuō)我要保持這個(gè)形象。聽(tīng)了媽媽這番話以后，我心里美滋滋的。

我以為這是一個(gè)小事，卻永遠(yuǎn)的留在我的心里。

表?yè)P(yáng)小學(xué)作文 篇5

上幾個(gè)星期，我們已經(jīng)被通報(bào)料兩次不守紀(jì)律的班級(jí)。這次是絕不可以再被通報(bào)了。

今天，王老師很不放心，害怕我們又被通報(bào)不守紀(jì)律的班，所以一再叮囑我不要說(shuō)話不要下位，只要坐好就可以了。上課前，王浩軒同學(xué)走上了講臺(tái)，他面帶微笑，露出潔白的'牙齒?？礃幼铀€挺高興的。

老師走了，我們一直抖很安靜，同學(xué)們像是被電視上的武林高手點(diǎn)住遼穴道一樣，以動(dòng)不動(dòng)，

后來(lái)走道上有一個(gè)黑影，原來(lái)德育處檢查來(lái)料。她走進(jìn)料教室里，眼珠子轉(zhuǎn)料一圈，仔細(xì)地看料一遍，發(fā)現(xiàn)了我們班還可以，就說(shuō)：“你們班的紀(jì)律真不錯(cuò)希望繼續(xù)保持?！蔽铱ㄔ谏ぷ永锏臍饨K于喘了出來(lái)。

第二天，我看見(jiàn)我們班被通報(bào)成最安靜的班級(jí)，我高興地都不知道如何形容了。

表?yè)P(yáng)小學(xué)作文 篇6

我一年級(jí)的時(shí)候，我們老師說(shuō)：“下周一，我們上數(shù)學(xué)第一單元。”我一聽(tīng)就緊張。

考試那天，我發(fā)了數(shù)學(xué)卷子，做了。我拿著卷子，先填了班級(jí)，然后寫了名字。一開(kāi)始我是慢慢做的。最后看到時(shí)間就趕緊做了。下課了，論文剛寫完。我把卷子交給老師，老師拿著卷子走了。

第二天，我們問(wèn)老師卷子改了沒(méi)有，老師說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)改?！蔽蚁肜蠋熞欢ㄊ翘哿?。

第三天，我們看到老師拿著一摞試卷走進(jìn)教室。開(kāi)始上課，發(fā)論文。老師發(fā)了其他同學(xué)的'卷子，該發(fā)90多分了。當(dāng)時(shí)我的臉又紅又燙。我覺(jué)得老師發(fā)的論文應(yīng)該是我的。聽(tīng)說(shuō)老師看了我的成績(jī)，我很高興，因?yàn)槲铱剂?0多分。

回到家，爸爸問(wèn)：“錢，你數(shù)學(xué)考了多少分？你沒(méi)考好嗎！”我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你怎么知道我第一次考試沒(méi)考好？”我從書包里拿出紙。爸爸看到了很開(kāi)心。他說(shuō)：“哇，我女兒第一次考試就考了90多分。我真為你這個(gè)父親感到驕傲！”我說(shuō)：“爸爸，你今天真開(kāi)心！我比你幸福！”

吃飯的時(shí)候，爸爸在飯桌上夸我。他說(shuō)：“女兒，以后你考90分以上，我們家在外面走一走，多牛逼??！”

以后我一定要考更好的成績(jī)，讓家里人在外面威風(fēng)起來(lái)！

表?yè)P(yáng)小學(xué)作文 篇7

親愛(ài)的媽媽：

您好!

時(shí)光如水中，歲月如梭。一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了。我有很多話要和您說(shuō)，卻不知如何開(kāi)口，就寫在信里吧!

您還記得九年前生下我的時(shí)候嗎?那時(shí)我還只知道哭鬧、吃睡呢。雖然我不記得，但奶奶告訴我，您受了很多苦，吃不好，睡不好，經(jīng)常半夜起來(lái)照顧我?，F(xiàn)在想想也很擔(dān)心您的`身體。您現(xiàn)在總是腰腿疼，也是小時(shí)抱我留下的病根吧?我真的非常的感激。

您每天給我做有營(yíng)養(yǎng)的飯菜，買各種各樣的水果，還給我做冰激淋。晚上總是囑咐我刷牙洗臉，半夜還幫我蓋被子。天天早上給我梳頭，把我打扮的漂漂亮亮的。媽媽謝謝您的關(guān)心。

媽媽您總是像老師一樣教我學(xué)習(xí)，每天放學(xué)陪我寫作業(yè)，幫我檢查并指導(dǎo)。平日里總是教我生活習(xí)慣和做人的道理。媽媽謝謝您的教導(dǎo)。

表?yè)P(yáng)小學(xué)作文 篇8

今天，媽媽的手被玻璃劃破了。于是，我自告奮勇地說(shuō)讓我來(lái)洗碗。

一開(kāi)始，我把碗放進(jìn)水池里，然后拿出抹布擦了起來(lái)，可我再怎么用力地擦也擦不掉上面的油污，正當(dāng)我準(zhǔn)備要輕言放棄時(shí)，媽媽的一句話提醒了我。

“你怎么不用洗潔精呢？”這才令我恍然大悟。原來(lái)媽媽一直在身后看著我洗碗呢。我滴了幾滴洗潔精，洗了洗，擦了擦，油污馬上被我擦干凈了，碗里發(fā)出了“嗞嗞”的'聲音，好像在表?yè)P(yáng)我洗碗洗得 好呢！

接下來(lái)，我要干一件最重要的事了，就是把碗給擦干，然后放進(jìn)櫥柜里。一開(kāi)始，我以為這活兒十分十分地簡(jiǎn)單，于是滿不在乎地干起來(lái)。哎，也許是我沒(méi)抓穩(wěn)吧。剛擦完一只碗時(shí)，不小心把一只碗給 砸破了，有可能是我粗心造成的吧。于是，我重裝上陣，不再粗心，仔細(xì)地把一只只碗和盤子擦干?，F(xiàn)在那一只只盤子明亮得像鏡子一樣可以照出人的臉了。

把碗放入櫥柜后我就休息了一會(huì)兒。“喲，我們家兒子會(huì)洗碗了，實(shí)在太好了！”聽(tīng)完了這句話，我的心里美滋滋的。

表?yè)P(yáng)小學(xué)作文 篇9

自從我得到了興趣班老師表?yè)P(yáng)之后，我的習(xí)作水平大大地進(jìn)步了。

我的習(xí)作水平一直很差。后來(lái)，我報(bào)名興趣班――習(xí)作。有一天，我們的老師――趙老師讓我們寫了一段關(guān)于水果的作文片段。寫什么好呢？對(duì)，寫我最愛(ài)吃的香蕉，我抓住了香蕉的特點(diǎn)細(xì)致認(rèn)真的.寫。老師看完后表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)槲易プ×酥攸c(diǎn)來(lái)寫這個(gè)片段，當(dāng)時(shí)，我是多么的激動(dòng)與興奮??！

自從受到老師極大的鼓勵(lì)之后，我更加有自信心。這一節(jié)課，老師又將我上一次寫的作文―《我最快樂(lè)的時(shí)刻》貼在走廊邊的墻壁上。別提我有多么高興呀！

現(xiàn)在，我越來(lái)越喜歡習(xí)作了，越來(lái)越有自信了，這都是老師的那幾句表?yè)P(yáng)才讓我學(xué)好習(xí)作的。

??！老師的表?yè)P(yáng)是多么重要啊！

哪怕是一句話，也能激勵(lì)我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)取呀！

表?yè)P(yáng)小學(xué)作文 篇10

“啊又寫作文了。為什么每個(gè)周六周日老師都要安排作文！”我坐在桌子上嘆了口氣。

不知不覺(jué)，腦海里的作文已經(jīng)構(gòu)思了五分鐘，卻還沒(méi)想明白為什么。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，“邪念”在我腦海里飄蕩。我趕緊從柜子里找了一本作文書，翻了一個(gè)抄了下來(lái)。周一交。

第二節(jié)課，老師拿著一摞作文書笑著走進(jìn)教室，沖我笑。我一進(jìn)門，老師就以極大的熱情對(duì)學(xué)生說(shuō)：“作文要寫真實(shí)感受，比如要寫楊惠卿這樣的真實(shí)感受。”話音剛落，同學(xué)們的目光就齊刷刷地聚焦在我身上。我想沒(méi)有人會(huì)在遇到這么光彩的事情的時(shí)候沮喪。而我就這么變成了一個(gè)抑郁的'人。因?yàn)榻焕蠋熍牡牟皇俏业臇|西，被表?yè)P(yáng)的也不是我的作文。我很慚愧。

這件事之后，我再也不會(huì)抄作文了，因?yàn)槟钱吘共皇俏业氖?。我覺(jué)得自己的東西，不管是好是壞，不管是被別人批評(píng)還是表?yè)P(yáng)。只要是自己的，我都充滿信心。

表?yè)P(yáng)小學(xué)作文 篇11

同學(xué)們，你有受表?yè)P(yáng)的經(jīng)歷嗎？我有，而且十分難忘。

一次上語(yǔ)文課時(shí)，申老師說(shuō)進(jìn)行讀課文考試，(.)順序由同學(xué)們互相抽學(xué)號(hào)來(lái)選擇。我被抽到了第四號(hào)，當(dāng)時(shí)心里特別緊張，真怕讀不好。老師仿佛看出了我的心思，說(shuō)：“我就喜歡聽(tīng)王晰的聲音?！?/p>

聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，我信心倍增。輕輕地清了一下嗓子，站起來(lái)，大方地走到講臺(tái)上。由于過(guò)于緊張，我忘了拿書本。但是我還是給老師和同學(xué)們敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。走到講臺(tái)中央，我大聲地背誦我一直喜歡的古詩(shī)——《元宵》。由于有了老師的鼓勵(lì)，我背的非常順利，而且語(yǔ)調(diào)舒緩，把整首詩(shī)的`氣氛讀了出來(lái)。當(dāng)我讀完后，同學(xué)們還陶醉在那美麗的詩(shī)境當(dāng)中。當(dāng)我剛抬步走下臺(tái)時(shí)，掌聲“嘩”的一下響了起來(lái)，把我嚇一跳。老師高興的大聲說(shuō)：”王晰同學(xué)讀得真好，可不可以再讀一首?！拔业哪樁技t了，不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，重新返回了講臺(tái)。

這就是我被表?yè)P(yáng)的一次經(jīng)歷，有了老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，我欣喜萬(wàn)分，對(duì)朗讀更有自信了。

表?yè)P(yáng)小學(xué)作文 篇12

表?yè)P(yáng)不是鮮花，表?yè)P(yáng)也不是太陽(yáng)，但它卻可以是一滴甘露，使鮮花綻放;可以是一支蠟燭，驅(qū)走一方黑暗與寒冷……在我的記憶里，讓我感受最深的表?yè)P(yáng)，到現(xiàn)在還是記憶猶新。

在三年級(jí)的`時(shí)候，我非常喜歡上音樂(lè)課，因?yàn)橐魳?lè)課可以唱歌，唱歌可以放松心情，把一天的學(xué)習(xí)壓力拋之腦后。但是我的膽子很小，每當(dāng)老師單獨(dú)請(qǐng)我唱歌時(shí)，我的心里仿佛有一個(gè)天使和一個(gè)惡魔在“打架”。在一次音樂(lè)課中，老師請(qǐng)我站起來(lái)唱歌，我慢慢吞吞地站了起來(lái)，臉上漲的通紅，心在“撲通撲通”地亂跳。我深吸了一口氣，聽(tīng)著伴奏，開(kāi)口唱了起來(lái)，我唱著唱著就投入了進(jìn)去。唱完了，老師鼓起掌來(lái)，笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你唱得真好聽(tīng)，以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢。你真是一位唱歌的小能手?！闭f(shuō)完，全班40位同學(xué)向我投來(lái)驚訝的目光。

此后不久，音樂(lè)老師就讓我去參加校合唱團(tuán)，我在那里經(jīng)常受到老師和同學(xué)們的表?yè)P(yáng)，我變得更自信了，唱得更好聽(tīng)了，而且在一次市比賽中獲得小學(xué)組比賽一等獎(jiǎng)。到現(xiàn)在，我也還在合唱團(tuán)呢!

表?yè)P(yáng)可以增強(qiáng)我們的自信心。讓我們都努力去表?yè)P(yáng)他人，這個(gè)世界因此會(huì)變的更加美麗，更加精彩。

表?yè)P(yáng)小學(xué)作文 篇13

大家都知道表?yè)P(yáng)的意思，可知道表?yè)P(yáng)的滋味嗎？那種滋味很美妙，很難忘，很高興。在學(xué)校里，只有我表現(xiàn)好，不做小動(dòng)作，不說(shuō)話，認(rèn)真聽(tīng)講，就可以得到老師的表?yè)P(yáng)；在家里，只有我做好自己的每一件事情，按時(shí)完成作業(yè)，懂事聽(tīng)話，我就可以得到爸爸媽媽的物質(zhì)表?yè)P(yáng)（有時(shí)候只有一塊巧克力，可我吃起來(lái)和平時(shí)的'味道就不一樣）。

上周在一次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我就得到了數(shù)學(xué)老師五次的表?yè)P(yáng)。有回答問(wèn)題積極的，有坐姿端正的，有注意力集中的……聽(tīng)著老師夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)，我心里比吃了棒棒糖還要甜，同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光，平時(shí)嚴(yán)厲的老師這時(shí)候也微笑著望著我，我好象看到，那神情里有稱贊，還有鼓勵(lì)，更多的是希望我能保持自己的行為，給同學(xué)們做個(gè)榜樣！下課了，當(dāng)我要向無(wú)話不說(shuō)的好朋友（她在三年級(jí)另一個(gè)班）炫耀時(shí)，我突然想起了一年級(jí)的王老師教給我的一句話：“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步！”這句話，我怎么可能會(huì)把它忘掉了呢。我偷偷的笑了，今天我的運(yùn)氣怎么這么好，表?yè)P(yáng)的滋味真不錯(cuò)呀！

在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加的努力，不但保持自己的好習(xí)慣，還要做的更好，讓這種美好甜蜜的滋味和好運(yùn)氣一直陪伴著我長(zhǎng)大！

表?yè)P(yáng)小學(xué)作文 篇14

表?yè)P(yáng)是一把雙刃劍。一方面使人發(fā)奮圖強(qiáng)，更上一層樓；另一方面使人沾沾自喜，跌入萬(wàn)丈深淵.但是，表?yè)P(yáng)讓我感受最深刻的，是使我發(fā)奮圖強(qiáng)這個(gè)方面。

一個(gè)星期日上午，我在家里做一道數(shù)學(xué)題。這道題解起來(lái)不算難，可是解著解著，算式就突然算不出來(lái)了，他的答案最后應(yīng)該是整數(shù)的啊，怎么會(huì)這樣呢？我左看右看，怎么也查不出錯(cuò)誤的地方來(lái)。幾次失敗后，我完全失去了信心，想：再解下去也是無(wú)濟(jì)于事，還是算了吧!這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)我眉頭緊鎖的.樣子，對(duì)我說(shuō)：“你這道題還沒(méi)算出來(lái)嗎？”說(shuō)完，媽媽伸手拿過(guò)我的演算稿，仔細(xì)看了起來(lái)，然后竟“表?yè)P(yáng)”起我來(lái)：“不錯(cuò)嘛，你做的很好?，F(xiàn)在你離成功只差一步，只要你認(rèn)真檢查一遍，找出那個(gè)極其簡(jiǎn)單而列式錯(cuò)誤的地方。捅破這層阻礙你的薄紙，就能走向成功的彼岸。”聽(tīng)完媽媽的一席話，我忽然有了信心，立即拿起演算稿，一遍又一遍認(rèn)認(rèn)真真的檢查起來(lái)……終于，那個(gè)致命的錯(cuò)誤被我檢查了出來(lái)，經(jīng)過(guò)一番改動(dòng)，最后這道題終于被我順利的算出來(lái)了。

雖然表?yè)P(yáng)是把雙刃劍，但是這件事卻使我念念不忘。的確，表?yè)P(yáng)具有點(diǎn)石成金的魔力。