《小鬼兒》讀后感

《小鬼兒》讀后感1

今天我又看完了一本書，叫《小鬼兒》。

這本書說了有一個(gè)九歲男孩尤斯丁，有一個(gè)秘密，想想都有點(diǎn)怕的朋友——小鬼兒。他每天要做的事，就是幫小鬼兒做一件真正邪惡的事。這是地獄之主給他的考驗(yàn)，否則他就會被趕出地獄?？伤孔鲆患氖?，就變成了好事，所以被地獄之主一點(diǎn)點(diǎn)剝奪了做鬼的權(quán)力。最后，他終于做了一件很壞的.好事，過了考驗(yàn)，可以在地獄做真正的鬼了?？墒侨碎g卻多了一個(gè)善良可愛的小男孩。

這個(gè)故事使我明白了，只要做好事，做對的事，一切都是有回報(bào)的！

《小鬼兒》讀后感2

寒假里，我看了一本叫做《小鬼兒》的書。書的主人公是一個(gè)住在人類世界的小男孩尤斯丁。他有一個(gè)住在地獄的好朋友小鬼兒。地獄之主要小鬼兒做惡劣的事，來獲得留在地獄的資格。可小鬼兒是個(gè)善良的鬼，接連七次考驗(yàn)他都沒有通過，最后，他拿水龍頭沖了地獄之主，這才能留在地獄。可這時(shí)，小鬼兒和他的父母卻選擇了住在人類世界。從此，世界上多了個(gè)可愛的.小男孩，尤斯丁也多了個(gè)好領(lǐng)居。

我覺得小鬼兒是個(gè)可愛的男孩。他不喜歡做壞事，可是為了全家，他只好這么做。在最后，小鬼兒還救了一個(gè)在火場中生命垂危的女孩。雖然他不想承認(rèn)，可是他卻幫了許多人。善良，是無法改變的。在鬼的世界里，小鬼兒可能是被人看不起的，可在人類世界，他絕對是一個(gè)討人喜歡的孩子。相反，像地獄之主這樣的人，干盡了壞事，在人們眼里，他是一個(gè)可惡的壞蛋，會受到所有人的譴責(zé)。

俗話說，好人一生平安。只有善良的人，才能受到人們的尊敬和喜愛。

《小鬼兒》讀后感3

在書架上有許多書中，我最喜歡的是一本叫《小鬼兒》，書中大致內(nèi)容是“男孩尤斯丁有一個(gè)秘密朋友，一個(gè)地獄來客----小鬼兒。他每天都要被迫做一些不愿干的壞事，因?yàn)榈鬲z之主每天都會監(jiān)督、威脅小鬼兒去對人類做惡作劇，不然就要?jiǎng)儕Z他做鬼的資格。但尤斯丁每次都會幫助他的好朋友小鬼兒，幫他做了一件又一件的`“壞事”。最終小鬼兒失去了做鬼的資格，但人間卻多了一個(gè)可愛的男孩。

我喜歡這本書，是因?yàn)槲蚁矚g尤斯丁和小鬼兒，他們雖然生活在不一樣的世界里，卻有著同樣的思想，為別人著想、不去危害別人，并成為好朋友，相互幫助，最終戰(zhàn)勝了地獄之主亞斯馬提。我覺得朋友之間的友誼很重要，我們不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和想法不同就去傷害朋友之間的感情，也不要去為難別人，多多幫助需要幫助的人。因?yàn)?，如果你不這樣做，我相信總有一天你會沒有朋友，孤獨(dú)的生活著。大家記住了嗎？讓我們珍惜我們之間的友誼，珍惜我們的每一個(gè)朋友吧！

《小鬼兒》讀后感4

《小鬼兒》這本書講述了一個(gè)故事：九歲的男孩尤斯丁結(jié)識了一個(gè)神秘的、甚至有點(diǎn)恐怖的朋友——小鬼兒。小鬼兒要在人間做一件非常卑鄙惡劣的壞事，否則，小鬼兒一家將會被地獄之王從地獄趕出去。但是，小鬼兒每次干壞事的時(shí)候，都會莫名其妙地變成好事。例如，他把一位老奶奶的愛犬偷偷地放了，沒想到正好一輛大貨車撞到了拴狗的地方。最后，小鬼兒終于成功地做了一件“很壞”的好事，通過了考驗(yàn)。但小鬼兒一家卻決定搬到人間，還做了尤斯丁一家的朋友。

《小鬼兒》是彩烏鴉系列中的書。我很喜歡彩烏鴉系列的書，這個(gè)系列的書不僅文字幽默，插畫也很漂亮。我很喜歡《小鬼兒》的內(nèi)容，用反差的手法體現(xiàn)“反差”，用反差的手法體現(xiàn)小鬼兒的倒霉。這本書的作者是德國的.“沃爾夫?qū)蔂柊菀稹保m然我沒有聽說過，但能寫出這么好的書來，一定是位厲害的作家。小鬼兒的形象深深印在了我的心中，這本書鼓舞著我在今后的人生道路上與人為善。

《小鬼兒》讀后感5

九歲男孩尤斯丁有一個(gè)秘密朋友，他就是——小鬼兒。

小鬼兒的叔叔亞斯馬提是一個(gè)非?？膳碌墓?。亞斯馬提不僅身材高大，而且長得丑陋極了！眼睛里發(fā)著紅光，兩只角像山羊角，他的翅膀十分破碎，他那只馬蹄腳走一步都能迸出一些火花。

亞斯馬提讓小鬼兒天天在人間做一件真正卑鄙的事，否則小鬼兒一家都要被趕出地獄。

尤斯丁的`爸爸用計(jì)算器寫小說，可是，小鬼兒把計(jì)算器里所以的程序全刪掉了！那可是爸爸整整用了幾年弄出的心血！爸爸氣的不得了！小鬼兒一共受了七次考驗(yàn)。最后，小鬼兒終于做了一件十分“壞”的一件好事，成為了一個(gè)真正的鬼，而人間也多了一個(gè)小男孩。讀完這本書，我明白了朋友之間會發(fā)生不同的事，只有我們?nèi)ダ斫馑?，他人也會與你好好相處。

示兒讀后感

示兒讀后感

1.宋代愛國詩人陸游曾在死前交給兒子一封遺書，讀著詩人情不自禁的流露出的愛國情懷，我深受啟發(fā)，并立下志愿：努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，回報(bào)祖國，示兒讀后感。那么這首詩究竟有什么魅力讓我下定如此決心呢?

“死去元知萬事空，但悲不見九州同。”詩人說，人死了之后就什么都沒有了。但可悲的是沒有親眼見到自己國家的統(tǒng)一。詩人在臨死的時(shí)候還記掛著祖國，言語中充滿了愛國的赤子之心，充滿了對祖國統(tǒng)一的急切渴盼，他對自己將再不能夠看到祖國統(tǒng)一感到由衷的失落和遺憾?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁。”這一句寫滿了詩人的無奈，“兒子，等朝廷的軍隊(duì)統(tǒng)一中原的時(shí)候，別忘了上墳的時(shí)候告訴我!“詩句耐人尋味。詩人活著看不到祖國的統(tǒng)一，死了也要聽到國家統(tǒng)一的消息：“生，是國家的人;死，是國家的魂?！?/p>

短短28個(gè)字，寄托了陸游盼望祖國統(tǒng)一，對祖國的熱愛之情。他，明明知道，死了之后，一切都會與他斷絕，可是他卻念念不忘自己的祖國，為自己不能看到九州統(tǒng)一而感到悲傷。他對祖國充滿信心，相信南宋的軍隊(duì)會有收復(fù)被金軍占領(lǐng)的失地的一天，希望在那一日，兒子會在祭祀自己之時(shí)，告訴他，讓他在九泉之下，得以安息，也可以含笑九泉。

讀完《示兒》，我若有所思，一個(gè)在等待死亡的人，居然還想著自己的祖國，我想：作為一個(gè)正在生存的人，我們該怎樣為祖國奮斗呢?其實(shí)，只要我們珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，成為國家的棟梁，報(bào)效祖國，為祖國奉獻(xiàn)，最重要的是：要有一顆熱愛祖國的心。

屈原有一顆愛國的心，投汩羅江而死;岳飛有一顆愛國的心，背刺“精忠報(bào)國”;黃繼光有一愛國的心，拼死睹住敵人罪惡的槍眼;劉胡蘭有一顆愛國的心，在敵人面前寧死不屈;周恩來有一顆愛國的心，從小立志為中華之崛起而讀書……

我們也要有一顆愛國的人，永遠(yuǎn)銘記為中華之強(qiáng)盛而讀書!

2.死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁!

這首詩是南宋愛國詩人陸游所做。陸游一生經(jīng)歷了北宋末期和南宋的前半朝。他的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》和《十一月四日風(fēng)雨大作》也都和這首《示兒》一樣，表達(dá)了他強(qiáng)烈的愛國之情。

這首詩中“死去元知萬事空”，說明了作者知道人死后萬事皆空，“但悲不見九州同”，表達(dá)作者悲哀的是生前見不到自己的祖國統(tǒng)一。但下一句：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”又說明了作者對祖國統(tǒng)一的希望。

想到這里，我又想起岳飛、鄭成功、不吃美國救助糧食的朱自清，為澳門回歸做出巨大貢獻(xiàn)的鄧-小-平爺爺?shù)鹊纫淮笈鷲蹏閺?qiáng)烈的人。

現(xiàn)在，愛國、護(hù)國的任務(wù)交到了祖國未來花朵的手上，我們也會像老一代的爺爺奶奶們學(xué)習(xí)，熱愛自己的祖國，保衛(wèi)自己的祖國!

【擴(kuò)展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

首先，要讀好原文

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點(diǎn)

只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)

一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。

編輯本段如何寫讀后感

格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題，讀后感《示兒讀后感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

九、要符合情理、寫出真情實(shí)感。

寫讀后感的注意事項(xiàng)

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感

(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。

(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡練,而且要把重點(diǎn)寫出來。

(3)議——分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(4)聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。“讀”的內(nèi)容不放松。

以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提，基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會要求同學(xué)們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫

(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡要地說明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感，不要重點(diǎn)介紹，偏離主題。