第一篇：高一歷史學(xué)習(xí)方法新生

高一新生，一定要盡快轉(zhuǎn)變觀念，形成對歷史學(xué)習(xí)的正確認識。不能誤以為歷史學(xué)習(xí)就是簡單的背背記記，下面給大家分享一些關(guān)于高一歷史學(xué)習(xí)方法新生，希望對大家有所幫助。

一.高一歷史學(xué)習(xí)方法新生

一、有目的的閱讀

閱讀教材目錄以把握整體知識框架，這是在宏觀上把握歷史的前提;閱讀教材正文以把握基本的歷史知識：時間、地點、人物、事件、典章制度、歷史概念和歷史結(jié)論等，這是在微觀上把握歷史;閱讀正文中的小字、注釋和圖表，有助于對主體知識的理解和認識。最后這一點最容易被忽視。綜觀近高考題，教材小字名義上是閱讀教材，不做考試要求，而實際高考大綱中卻強調(diào)把握知識體系，意即在知識系統(tǒng)中的內(nèi)容都在考查之列，所以在多年的高考題中總不斷出現(xiàn)小字部分內(nèi)容。因此在閱讀教材中要把小字、注釋和圖表內(nèi)容都納入到知識體系中去，才能做到全面復(fù)習(xí)，完整把握歷史知識。

二、充分理解記憶

第一，要理解記憶，不要單純地機械記憶。

第二，要在整體知識的聯(lián)系中記憶，不要零星孤立地記憶。歷史知識是互相聯(lián)系的，如因果聯(lián)系、并列聯(lián)系、對比聯(lián)系等。將歷史知識分類歸納在一起，形成知識鏈，記憶更深刻牢固。如中國近代史上的不平等條約內(nèi)容繁雜，最易記混記錯，但將其分為割地、賠款、通商、關(guān)稅、軍事和宗教等類別歸納記憶，則效果大不相同。

三、正確理解分析

一要正確分析歷史結(jié)論。如前所述。

二要正確認識歷史問題。如中國古代史上的專制主義中央集權(quán)制度的作用評價問題，教材中并未明確表述，但在講秦漢統(tǒng)一的實現(xiàn)和鞏固過程中，在秦漢、隋唐經(jīng)濟文化發(fā)展和民族關(guān)系與對外交往中，每分析其成因時都要提到國家統(tǒng)一強盛，強大的中央集權(quán)無疑是起到了積極作用的，所以封建社會前期這一制度是積極作用大于消極作用;后期特別是明清時期商品經(jīng)濟和資本主義萌芽發(fā)展緩慢，文化專制，知識分子脫離實際，科技落后于西方，顯然是專制主義中央集權(quán)制度阻礙了整個社會進步，其消極作用大于積極作用。

三要做到宏觀與微觀相結(jié)合，橫向關(guān)聯(lián)與縱向歸類相結(jié)合。

四、有效準(zhǔn)確的運用

有了一定的閱讀能力和一定的理解能力，有了準(zhǔn)確的歷史知識，還要在做題中學(xué)會正確運用已有知識。

有的同學(xué)自認為書讀得已經(jīng)很熟，但一做選擇題就錯誤多多，這除了沒有真正掌握好知識的原因外，還有不認真審題，不會運用相關(guān)知識進行對號甄別判斷的因素。要做好選擇題首先要在閱讀題干的過程中，全面弄清問題中每句話、每一個關(guān)鍵詞語的要求，再在選項中逐一對號判斷即可順利找出正確答案。

二.歷史記憶力方法

1.分段。先閱讀課本，并按要素進行分段，如將一段段文字分解成背景(遠因)、近因、進程(事件)、內(nèi)容(措施)、影響等歷史因素。因為歷史一般是一個連續(xù)的過程。書中講述的前一件事情的影響或者結(jié)果就是后一件事情的原因或?qū)Щ鹁€，通過分出各個要素，就可以看出其中的條理性，把歷史真正連成一條線了。

2.濃縮內(nèi)容。把分成一段段的內(nèi)容濃縮成簡短的內(nèi)容。比如隋唐科舉制度的影響就可以濃縮成打破壟斷、提高素質(zhì)、加強集權(quán)和擴大基礎(chǔ)這16個字?！按蚱茐艛唷笔侵复蚱频氖兰掖笞鍖倮暨x拔的壟斷?！疤岣咚刭|(zhì)”是指提高了官員文化素質(zhì)。通過歸納，用幾句話就可以把這個制度影響說清楚。為了方便記憶，同學(xué)們可以把歸納的內(nèi)容寫在書頁的相應(yīng)空白處。

3.瀏覽背記。最后再瀏覽一遍課本，只看歸納的要點，如果看到要點可以回憶出它所指的意思，就說明已經(jīng)記住這個知識點了。

三.三個歷史學(xué)觀

新課標(biāo)歷史題重在探究

近年來的新課標(biāo)高考歷史試題體現(xiàn)了“觀察”、“考察”、“研究”的近代歷史學(xué)特征，背歷史事件、記憶歷史結(jié)論的時代已結(jié)束，迎來了探究歷史的新高考?，F(xiàn)在的高考歷史試題設(shè)計，表現(xiàn)為要考生通過一套歷史思維的方法對歷史材料進行分析，考生自己推論出歷史事件的因果關(guān)系、經(jīng)過與結(jié)論，新課標(biāo)高考表述為對“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)的測量。

朝四個方向思考歷史問題

實踐中，有的考生越是到考前越是對做歷史題沒有底氣，甚者無從下手，其原因就出在歷史思維取向不清。歷史思維有四個取向：即從歷史發(fā)展規(guī)律和對歷史事件做合乎邏輯的解釋的方向思考問題;從人性的方向思考問題;從經(jīng)驗的或與經(jīng)驗相聯(lián)系的推理及對有關(guān)系的歷史現(xiàn)象作出因果關(guān)系的解釋;從社會和文化是漸進的、一貫的進步方向思考問題，即歷史思維的史學(xué)科學(xué)化、人道主義、理想主義和歷史進步觀取向。有了這樣的思考問題的出發(fā)點，做題就有頭緒。

以公認史學(xué)觀評判事物

歷史事件的評判是有標(biāo)準(zhǔn)的，那就是馬克思主義的史學(xué)觀、全球史觀、文明史觀。馬克思主義的史學(xué)觀是馬克思主義地認識全世界歷史發(fā)展的普遍規(guī)律、科學(xué)的階級性、辯證的歷史進步觀;全球史觀是指突破西方學(xué)術(shù)界根深蒂固的“歐洲中心論”(或稱“西歐中心論”、“歐美中心論”和“西方中心論”)的限制為特征，超越民族和地區(qū)的界限，理解整個世界的歷史觀，公正地評價各個時代和世界各地區(qū)一切民族的建樹,要把某個地區(qū)或國家放在一個更大的空間范圍內(nèi)來考察;文明史觀是指一部人類社會發(fā)展史，從本質(zhì)上說就是人類文明演進的歷史，橫向看包括物質(zhì)文明、政治文明和精神文明?？v向看，人類文明經(jīng)歷了漁獵采集時代、農(nóng)業(yè)文明時代(包括新石器時代、青銅時代、鐵器時代)、工業(yè)文明時代(包括手工工場時代、蒸汽時代、電氣時代和信息時代)。

高一歷史學(xué)習(xí)方法新生

第二篇：掌握學(xué)習(xí)方法高一新生

掌握學(xué)習(xí)方法，用功到具體方可見成效

物理學(xué)習(xí)同其他知識學(xué)習(xí)一樣，大的方面，應(yīng)把握好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、反饋、再復(fù)習(xí)鞏固、再練習(xí)深化提高等環(huán)節(jié)。小的方面，要重視聽好每一節(jié)課和做好每一道題。對教材內(nèi)容，第一遍讀時要細、慢、思、記。認真研讀，明確思路，積極思考、辯析概念，掌握規(guī)律，學(xué)會應(yīng)用。做練習(xí)，要遵循“讀、審、建、構(gòu)、解、思”六步驟。即拿到一道題后，要讀明題意，審清條件，建立聯(lián)系，構(gòu)造模型，正確解答，分類反思。對待復(fù)習(xí)，要做到及時復(fù)習(xí)，搶在遺忘之前進行。要有效復(fù)習(xí)，左鉤右連、縱橫聯(lián)系，注意知識結(jié)構(gòu)的充實，注意技能技術(shù)巧的掌握。在學(xué)習(xí)過程，注意合作學(xué)習(xí)，強調(diào)與教師、與同學(xué)的合作和交流，不怕出丑，敢于發(fā)表自己見解，勇于質(zhì)疑，和教師、同學(xué)分析理解、共同進步。對待現(xiàn)實事物和現(xiàn)象，要有問題意識，有意識地從物理學(xué)的眼光去審視，在情景之中培養(yǎng)探究精神。重視過程學(xué)習(xí)，加強情感體驗，側(cè)重感受提高。在學(xué)習(xí)中還要勤動手、多實驗、細觀察、善總結(jié)，獲得直接經(jīng)驗，培養(yǎng)實踐能力。還要注意物理知識和方法與其它學(xué)科知識與方法的交叉與滲透，相互借鑒，觸類旁通，從細微處加以比較和思考，發(fā)現(xiàn)別人所沒有發(fā)現(xiàn)的方法，增強創(chuàng)新能力。每個學(xué)生都是一個獨特的個體，沒有一個現(xiàn)成的完全適合自己的學(xué)習(xí)模式，只有每個人根據(jù)自己的性格特點、學(xué)習(xí)習(xí)貫，摸索出一套合適的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)的針對性、實效性。

樹立學(xué)習(xí)信心，增強耐挫能力

挑戰(zhàn)與機遇并存，困難與希望同在。每個同學(xué)都要樹立好物理的信心，同時要有足夠的心理準(zhǔn)備，學(xué)好物理決不是一蹴而就的?？隙ㄓ欣щy，肯定受挫折，但要永不言敗，永遠追求，增強耐挫能力。要認識到學(xué)習(xí)是一個過程，只要積極投入，你的知識與技能、情感、態(tài)度和價值觀都會發(fā)生積極的變化。學(xué)習(xí)的結(jié)果也是多元的，收獲也是豐富的。在學(xué)習(xí)的階段性評估中，和自己的過去比，知識掌握的豐富了，解題方法增多了，感覺自己提高了，從而對自己增強信心；和其他同學(xué)比，我有一定的優(yōu)勢，還有一些不足，準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)努力方向。要自我激勵，不要自我挫??；要接納自己、寬容自己；自我欣賞但不自我陶醉，激勵自己更加努力學(xué)習(xí)，爭取更大進步。

第三篇：高一新生----英語學(xué)習(xí)方法

高一新生：英語學(xué)習(xí)方法

曾經(jīng)有不少同學(xué)問我：“為什么我當(dāng)年中考英語140以上，而現(xiàn)在高考?？加⒄Z130分卻很難？”我回答道：“為什么我當(dāng)年玩星際爭霸無人能敵，而今天在魔獸爭霸的游戲里確給人貶為菜鳥？”無語……

“因為我在大學(xué)的幾年里，沒有做到與時俱進，跟上游戲界不斷變化的思維方式?！蔽掖蚱屏怂囊苫螅骸巴瑯樱氵@幾年也是錯誤的以為高中英語的學(xué)習(xí)和初中一樣，考前臨時背背單詞，隨便添添就好了?！编蕖?/p>

當(dāng)高考英語更重視對語篇信息的考查和具體信息的深入理解，而中考英語僅僅考查具體信息與表面信息的時候，我們學(xué)習(xí)思維習(xí)慣的培養(yǎng)就成了高中英語學(xué)習(xí)的重中之重！

1.英語學(xué)習(xí)的目的絕不只是考試！

英語不僅對高考而且對以后而言都是非常重要的工具。不論你以前的英語基礎(chǔ)如何，請相信一點：可以通過努力提高成績的。所以現(xiàn)在暫時英語學(xué)習(xí)不順利的同學(xué)千萬不要中途放棄。同時，你也要相信：提高成績不是結(jié)果，而是一個過程，最后的結(jié)果是你能夠掌握一門語言和文化。

所以，現(xiàn)在就克服對英語的羞怯心理，擺脫英語給你帶來的困窘。把書面表達和口頭表達并行發(fā)展提高。多和人嘗試用英語交流，看到任何有趣的英文單詞都記下來，生活中充滿了這種樂趣。比如，萬柳新城的英文在廣告牌上寫的是“willow”，原意是柳樹，而諧音就成了萬柳，讓人不得不佩服設(shè)計師的精彩思維。接下來，我們就可以發(fā)散思維了，把所有帶“illow”的單詞都查出來玩。有billow（巨浪），pillow（枕頭）。這樣不就在生活中逐步學(xué)習(xí)了嗎。這才是學(xué)習(xí)英語的目的：“To explore the unknown”（探索未知）

2.單詞不是死背的！

背單詞很重要，因為單詞可以彌補語法不扎實和理解的不足，更可以用在作文得分中。但是，背單詞不能死記硬背，要背硬記死！單詞要采用聯(lián)想、對比、歸類、尤其是構(gòu)詞法記憶，結(jié)合字音、字形、字意和句子來記憶，在腦海中創(chuàng)建一種單詞的場景來記憶，場景一定要夸張，這樣才能記得牢*，才能死記活用且事半功倍。

3.語法不能總記成“固定搭配”

語法很重要。誰也不能繞開它而培養(yǎng)出很高的英語素質(zhì)和能力。但是，很多時候我們都會說“xxx是固定搭配，記下來！”其實不然，在語法上要多歸納，多總結(jié)，多比較，體會語法的系統(tǒng)性和規(guī)律性。于此同時，學(xué)與練相結(jié)合，在練習(xí)中提高在分析情景的基礎(chǔ)上運用語法的能力。

我們研究后，深深地認識到：新課標(biāo)首要糾正傳統(tǒng)語法中心式的英語教學(xué)這一錯誤。英語教學(xué)是要培養(yǎng)英語的熟練使用者，而不是英語的語言運行研究專家。高考命題向這個方向轉(zhuǎn)變，應(yīng)用性變得非常的重要。

4.閱讀時培養(yǎng)語感很重要。

在考試時碰到一些自己從未見過的句型和短語，如果單*語法分析無法解決時，就可以憑借語感來判斷。訓(xùn)練方法在此提供兩種：第一：大聲唱讀法。跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料，一定要模仿語音語調(diào)，就像在KTV唱歌一樣，這樣不知不覺中就能把課文熟記于心了。

第二：兩遍閱讀法。第1遍，囫圇吞棗，掌握大意，不用字典。第二遍，查出生詞，劃出詞匯，整理詞句。

5.學(xué)習(xí)英語不一定要上培訓(xùn)班！

有人說，你說了半天批評性的思考，不就是想忽悠我上培訓(xùn)班嗎？請聽好，我思考的最后一點：學(xué)習(xí)英語不一定要上培訓(xùn)班！

目前英語培訓(xùn)班林林種種，皆為利來，熙熙攘攘，皆為利往。大體分為兩種：短期班和長期專項班。短期班里，平心而論，24小時讓英語有質(zhì)的飛躍是不可能的，只能激起你的興趣和掌握好的方法，在課下的練習(xí)和課上于老師的溝通此時就非常重要。而長期班專項則比較務(wù)實，在一個期間里，和老師一起扎扎實實地打好基礎(chǔ)，但是你的時間成本會比較高。如果你能掌握我之間的四種想法和方式，這些班沒有必要上，因為學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語是一輩子的事情，學(xué)習(xí)的方法最為重要。

如果你對巨人的英語課程或者其他學(xué)校的課程有興趣，我們的建議是：不可盲從，獨立判斷。你可以這樣做：1找機會試聽，講大量講語法與句型，把生動的課文講的枯燥無味的，這類課程最好敬而遠之。2 問清授課教師畢業(yè)學(xué)校和在工作單位。3聽授課教師的特色，好老師幾句話就能講明白復(fù)雜問題。而一般老師則講得多而不得要領(lǐng)，一旦你聽不懂就說你理解力差。

第四篇：2018年高一新生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

2018年高一新生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

各位同學(xué)，帶著好奇和憧憬，我們即將開始一段新的學(xué)習(xí)生活。高中和初中相比，不論在課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容還是在學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法等方面都有較大變化，所以會給大家?guī)碓S多新的挑戰(zhàn)，為了使同學(xué)們盡快了解、適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，下面就初、高中在學(xué)習(xí)方面的差異給同學(xué)們作一些介紹，并提出高中階段學(xué)習(xí)的一些要求與建議，供同學(xué)們參考。

一、初、高中在學(xué)習(xí)方面的一些差異。1．學(xué)科數(shù)量上的差異。

高中多，初中少。初中的主要科目只有語、數(shù)、英、理、化，且化學(xué)是初三才開設(shè)的，其他科目雖然也上但中考分值不多，同學(xué)們都覺得是副科，而在高中，光高一就有9門主要考試學(xué)科（語、數(shù)、英、理、化、生、政、史、地），而且每門學(xué)科都要進行學(xué)業(yè)水平等級考試這就意味著學(xué)習(xí)任務(wù)更重了，花的學(xué)習(xí)時間也更多。學(xué)業(yè)水平考試成績是高中學(xué)生畢業(yè)及高中同等學(xué)力認定的主要依據(jù)，各科的考試成績將來都會提供給招生高校使用，作為高校招生錄取的重要依據(jù)。2018年秋入學(xué)的高一新生開始全面建立和實施學(xué)業(yè)水平考試制度，整體與高校招生錄取改革全面對接。

2．學(xué)科教材內(nèi)容方面的差異。

由于初中是義務(wù)教育階段，教學(xué)內(nèi)容要求每個同學(xué)基本上都要合格、過關(guān)，再加上教材中一些帶“*”的選學(xué)內(nèi)容許多學(xué)校都不教，所以，初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對比較簡單、基礎(chǔ)。但經(jīng)過初升高的升學(xué)考試選拔后，能進入我們隨州一中的同學(xué)都是最棒的，同時高中的主要任務(wù)之一為高校選送較好的生源，因此高中學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求與初中相比就有不少區(qū)別，就教材內(nèi)容而言，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

⑴ 知識量多

語、數(shù)、英、理、化是五門主要的中考科目，進入高中后，它們?nèi)砸_設(shè)，但每一門學(xué)科的知識量劇增，如：數(shù)學(xué)，光幾何就要學(xué)習(xí)立體幾何、解析幾何；英語學(xué)科詞匯量要求掌握4200多個，而初中只要2200多個，語法中的時態(tài)，高中在初中基礎(chǔ)上需更一步加深且還要增加幾種時態(tài)。對于物理學(xué)科，初中物理研究的問題相對獨立，簡單，高中物理則有一個知識體系，研究的更深層次，甚至還需要運用函數(shù)，圖像，矢量運算等各種數(shù)學(xué)工具。

⑵ 難度大

對于同一學(xué)科來說，初、高中在知識上有一定的連續(xù)性，初中所學(xué)過的知識是高中學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。但是，與初中相比，高中學(xué)科在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯提高。初中知識比較注重基礎(chǔ)，常識性介紹的知識多；高中知識則比較注重學(xué)科結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、邏輯性和研究性，難度增大、內(nèi)容加深、要求提高，而且高中更強調(diào)從具體到抽象，從特殊到一般的思維方式，許多知識內(nèi)容要靠你自己的感悟，不去理解和思考就不能運用，因此對我們在思維能力、層次上也要求更高。我是教化學(xué)的，以氧化還原為例簡單說明。暑假中提前借閱過高一課本的同學(xué)應(yīng)該會有這種體會，所以初中內(nèi)容只要初三用功一年，中考問題不大的這種現(xiàn)象在高中是不可能的。

⑶ 教學(xué)進度快

初、高中一個學(xué)期的課時總數(shù)差不多，但由于高中教學(xué)內(nèi)容比初中多得多，所以老師的教學(xué)進度快、節(jié)奏也快，不會由于你沒聽懂而等你，或某一知識點反復(fù)上幾節(jié)課，所以如果跟不上進度往往會出現(xiàn)“消化不良”，同時課堂密度大，思維容量大的特點需要你全神貫注于課堂。

3．學(xué)習(xí)方法方面的差異。

同學(xué)們應(yīng)該有這樣一些感受，那就是總體而言，初中時你們學(xué)習(xí)依賴性比較強，需在老師、家長的指導(dǎo)和督促下進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，要靠老師、家長去管和盯，所以老師、家長發(fā)揮 的作用大，你自己自學(xué)空間相對小，學(xué)得比較被動。而進入高中階段，授課時間少、難度大、進度快等特點，使老師講完課后更多地要你們自己去學(xué)習(xí)、思考和感悟，所以高中更突出同學(xué)們主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會自己合理安排學(xué)習(xí)，于是對你們的自學(xué)能力提出了新的要求。

二、對高一新生學(xué)習(xí)的一些要求和建議。初、高中在學(xué)習(xí)方面的差異決定了同學(xué)們在正式進入到高中學(xué)習(xí)后，不論是在學(xué)習(xí)的心理、態(tài)度、方法、習(xí)慣等方面都要進行必要的改善，以利于盡快渡過這個適應(yīng)期。

1．調(diào)整心態(tài)、擺正位置?？既胛倚５母魑煌瑢W(xué)，在初中時都是各校相對優(yōu)秀的學(xué)生，心理上自然會有一種優(yōu)越感，但經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，不少同學(xué)可能會出現(xiàn)上課聽不懂、考試成績下滑甚至不及格以及有的同學(xué)由初中班級前幾名跌倒高中的中下游的現(xiàn)象，心理上會產(chǎn)生不平衡，緊張、焦慮、懷疑會接踵而來，這就需要同學(xué)們冷靜分析，并有清醒的認識：現(xiàn)在重組的新班級集體中每一位同學(xué)都是原初中時比較好的同學(xué)，所以你現(xiàn)在可能無優(yōu)勢可言了；以前初中時你認為好的學(xué)習(xí)方法在高中可能不適用了，需重新作出調(diào)整；高中教學(xué)內(nèi)容難度大了，在理解能力、思維能力方面還未達到應(yīng)有的要求，是一知半解、還是不懂得舉一反三，……

建議：⑴重新定位自己。不管以前成績?nèi)绾?，現(xiàn)在是重新起步，和其它同學(xué)站在同一起跑線上，踏踏實實地投入到新的高中學(xué)習(xí)中來。⑵自我激勵。對于學(xué)習(xí)中暫時出現(xiàn)的成績起伏甚至是下滑，同學(xué)們要在意但不能失意，更不能懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，要相信自己能以較好的成績考入我們學(xué)校，說明你的學(xué)習(xí)綜合能力是比較強的，只不過現(xiàn)在一下子還未適應(yīng)，一旦調(diào)整好了，方法合適了，就能邁過這道坎。都說良好的開頭是成功的一半，其實，有點挫折感的開頭何嘗又不是一件好事。⑶克服松懈感。進入高一后，較多同學(xué)可能有這樣一種想法：進入高中了，終于可以松一口氣了，考大學(xué)是三年以后的事。所以學(xué)習(xí)的目的性和目標(biāo)感明顯減弱，壓力感和危機感與初三相比也隨之減弱，于是學(xué)習(xí)上不求甚解，抓得不緊，造成學(xué)習(xí)成績一路下滑，這是學(xué)習(xí)中的大忌諱。

2．強化勤奮、好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)習(xí)是我們青少年階段的最主要的任務(wù)，它伴隨著我們的成長，從幼兒園到初三畢業(yè)，我們已學(xué)習(xí)了十年多，相信同學(xué)們有不少體會，面對每天繁忙、辛苦的學(xué)習(xí)任務(wù)，是偷懶、得過且過，還是迎難而上、積極面對，你的態(tài)度決定了你的學(xué)習(xí)成效。古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，從“知之”到“好之”再到“樂之”是學(xué)習(xí)的三重境界，在這里，我姑且不說“樂之”，因為對大部分同學(xué)來說能做到“好學(xué)”已經(jīng)相當(dāng)不錯了，好學(xué)的人對學(xué)習(xí)充滿熱情，有強烈的求知欲望，更有不達目標(biāo)誓不罷休的志氣，這些都是我們高中階段不可或缺的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

好學(xué)離不開勤奮，因為“一分耕耘一分收獲”。學(xué)習(xí)也是這樣，它沒有捷徑可走，需要的是刻苦和努力：認真上好每一節(jié)課、完成好每一次作業(yè)，盡力地準(zhǔn)備好每一次考試，充分利用好每一段時間，踏實地做好學(xué)習(xí)中的每件事。勤奮的人一定有克服困難的勇氣，有面對誘惑的抵擋能力，會感受到學(xué)習(xí)生活的充實。

3．重視預(yù)習(xí)

聽課

復(fù)習(xí)三個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

高一面臨著從初中“保姆型”學(xué)習(xí)方式向高中“半開放型”學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從而為以后進入大學(xué)“基本自主型”學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因此，學(xué)會主動學(xué)習(xí)是我們高中獲取知識、提高能力的基礎(chǔ)。

⑴ 學(xué)會預(yù)習(xí)爭主動。

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。通過預(yù)習(xí)，可以對自己將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解，從而有重點、有目的地去聽課，尤其是自學(xué)不能夠弄懂的知識，更會注意老師的分析與推理，學(xué)會正確的思維方法。預(yù)習(xí)時，要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，對課文中關(guān)鍵知識點、知識結(jié)構(gòu)可圈可點，可作些筆記，這不但能夠加深學(xué)習(xí)的印象，而且能夠為以后的學(xué)習(xí)積累 資料，極大地提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)的時間和科目可根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況靈活安排，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)科應(yīng)堅持課前預(yù)習(xí)，這樣，在聽課時基本上就可以做到有的放矢，爭取學(xué)習(xí)主動。

⑵ 學(xué)會聽課保效率。

聽課時間是同學(xué)們學(xué)習(xí)的主要時間。聽課效率高，當(dāng)堂掌握的知識與方法就多，同學(xué)們就有可能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做練習(xí)時往往能夠得到一種愉快、成功的體驗，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，促進學(xué)習(xí)成績的提高?？墒遣糠滞瑢W(xué)聽課時存在以下幾種不良傾向：一是自以為弄懂了就分神；二是一遇到難點，聽不懂，情緒緊張、煩躁不安；三是不注意聽老師的分析，和老師一起思考，只顧埋頭記筆記。這些都應(yīng)改正。同學(xué)們應(yīng)做到上課保持集中注意力，與老師一同思考，注意和老師交流、探討問題，適當(dāng)?shù)貙σ恍┲攸c內(nèi)容作些簡要筆記，課后再整理，形成自己的知識，學(xué)習(xí)效果會大大提高。

⑶ 學(xué)會復(fù)習(xí)保鞏固。

復(fù)習(xí)是鞏固知識的良好途徑。部分同學(xué)的學(xué)習(xí)往往停留在課堂聽講，課后做練習(xí)的簡單模式上，沒有講究科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)的途徑和方法有很多：整理課堂筆記、閱讀教材、背誦重要內(nèi)容、做練習(xí)、與老師和同學(xué)相互討論某些問題、歸納知識體系、重點突破某個知識點等都是復(fù)習(xí)的形式，每個同學(xué)都可結(jié)合自己的實際，組織科學(xué)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

4．養(yǎng)成幾個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴ 及時、獨立地完成每天作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對白天課堂學(xué)習(xí)效果的一種檢測，所以獨立完成是前提，當(dāng)然作業(yè)中難免會遇到一些困難，這時不要輕易地請教其它同學(xué)，應(yīng)結(jié)合課本和課堂筆記中的相關(guān)內(nèi)容再思考，只有經(jīng)過認真思考，收獲的知識在頭腦中印象深刻、理解透徹，才能形成長久記憶，如果確實花了較長時間還不能完成，可以與其他同學(xué)討論，弄清自己思維的阻礙點和知識的薄弱點，從而掃清一個知識的盲點，同樣也能達到作業(yè)的目的。但我們反對抄作業(yè)，這是一種逃避和自欺欺人的手段，絲毫不能解決學(xué)習(xí)中的問題。

⑵ 珍惜時間，合理安排好時間的習(xí)慣。

與初中相比，高中知識多，學(xué)習(xí)量大，作業(yè)總量也比較多，這需要在學(xué)習(xí)時間上有足夠的保證，所以同學(xué)們要充分利用好每一個可以利用的時間。每個班每天有一到兩節(jié)課的自習(xí)課時間，同學(xué)們可以做作業(yè)。除此以外，同學(xué)們還有一些零散的可以自己支配的時間，尤其是早、中、晚三段，早自習(xí)我們統(tǒng)一安排的是語文和英語，早飯過后到第一節(jié)課前還有一二十分鐘的時間，同學(xué)們可以適當(dāng)抓緊點，記、背頭一天的學(xué)習(xí)重點，或者生物，化學(xué)，政史地學(xué)科里也有不少要記憶的東西；中午，在保證必要的休息時間之外，可以抽部分時間做些作業(yè)或訂正前天作業(yè)中的問題；晚上三節(jié)課的晚自修，其中第一節(jié)也是同學(xué)們的自主時間，一定要計劃好，充分利用好，可以做當(dāng)天的作業(yè)和復(fù)習(xí)工作，也要預(yù)習(xí)明天的上課內(nèi)容、做一些課外練習(xí)。但根據(jù)我的觀察，部分高一的新同學(xué)明知是學(xué)習(xí)時間卻不能約束自己，在閑聊、游蕩中浪費了時間，在漫無目的、隨心所欲的看書中消磨時間，這當(dāng)然會影響自己的學(xué)習(xí)。

⑶ 善思、多問的習(xí)慣。

同學(xué)們都知道這樣一句話：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這個道理在高中顯得尤為重要，因為高中階段自己閱讀、自己思考、自己體會結(jié)論意義的情況要遠多于初中，同時高中知識的難度遠大于初中，這些都需要同學(xué)們有深刻的理解與理性的思考，才能把知識與方法學(xué)透、學(xué)深，決不能淺嘗輒止。學(xué)習(xí)中，同學(xué)們難免會碰到一些困難，如：看書時有地方不理解、上課中有些內(nèi)容聽不懂、作業(yè)中有些題目不會做，這些都很正常，但需要我們請教老師和同學(xué)，及時弄懂。如果你因礙于面子懶于啟口、不求甚解，那么問題與不懂越積越多，會陷入惡性循環(huán)狀態(tài)，那時候再去理清和掌握，付出的代價是很大的，所以同學(xué)們要通過提問和交流做到“堂堂清”，不放過每個小問題。5．增強自律意識，提高自控能力。無論是從生理還是心理的成長來講，高中是一段關(guān)鍵時期，因為許多學(xué)習(xí)的習(xí)慣、態(tài)度、方法和意識正是在這段時間形成和逐步鞏固的，這需要同學(xué)們主動參與其中，才能收到理想效果，進入高中，老師們不可能象小學(xué)、初中一樣對你們管得面面俱到，而是會給同學(xué)們更多自我發(fā)展的空間和時間，如：自己支配的時間增多，自己探究問題和自學(xué)的機會增多，同學(xué)之間的交流和討論增多，同學(xué)之間學(xué)習(xí)方法可以有差異……這就需要同學(xué)們用較強的意志來控制自己的學(xué)習(xí)行為，進一步明確應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)才有效，并堅定地做好應(yīng)該做的事、必須做的事，使自己始終保持良好的學(xué)習(xí)熱情、積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和持續(xù)的戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣。同學(xué)們的自律還體現(xiàn)在應(yīng)自覺追求較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)和執(zhí)行自己安排好的學(xué)習(xí)計劃，不能隨心所欲、漫不經(jīng)心地學(xué)習(xí)或受周圍同學(xué)的干擾跟著感覺走。我們知道學(xué)習(xí)中免不了有困難或問題，如果今天你身體有點感冒，是借機逃避一天的學(xué)習(xí)還是咬牙挺一下，堅持來校上課？如果今天作業(yè)中有一道題自己實在不會做，是被動地等老師講，還是主動地去問老師或會做的同學(xué)及時弄懂？成績退步了，是無動于衷還是及時分析找原因、改進方法？面對虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑，你能控制自己嗎？面對學(xué)習(xí)的辛苦，你能堅持嗎？高中學(xué)習(xí)的特點需要我們有更強的自律意識與自控能力。

希望以上的看法、想法給同學(xué)們帶來一些幫助，也希望同學(xué)們能盡快了解與適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活。

關(guān)于奧賽

為什么新高一高二高三的優(yōu)等生一定要搞競賽？學(xué)習(xí)學(xué)科競賽到底有哪些優(yōu)勢？ 隨著自主招生、綜合評價等各種特殊類型招生的逐年火熱，越來越多的高中生開始知道，升學(xué)并不是只有高考一條路，只靠裸考想上名校已經(jīng)越來越難。

而作為自主招生中最受高校認可的學(xué)科競賽，也開始步入更多人的視線。那么學(xué)習(xí)學(xué)科競賽到底有哪些好處呢？

很多不了解學(xué)科競賽的人都以為，拿到五項學(xué)科競賽“省級一等獎”才算成功；有人認為進了省隊、拿了國獎才算成功；有人認為進了國家集訓(xùn)隊、拿到清北保送資格才算成功。

但其實，競賽獲獎的級別不論高低都是有用的：奧賽“省三”以上的獎項，對于升入名校有至關(guān)重要的作用。

拿下省

一、國獎確實需要付出很大的努力，但一個省

二、省三的獎項絕非遙不可及；平時成績中上游的優(yōu)等生，只要經(jīng)過一定的專業(yè)培訓(xùn)，獲得省級的奧賽獎項并不像大家想的那樣困難，也不需要天才的智商。

那么競賽生相比傳統(tǒng)裸考升學(xué)到底有哪些優(yōu)勢呢？我為大家總結(jié)如下幾點：

1、如果能夠在五項學(xué)科競賽中獲得金牌且進入國家集訓(xùn)隊，就可以直接保送清華北大，且專業(yè)任選；要想進入五項學(xué)科競賽國家集訓(xùn)隊，非常難，要過五關(guān)斬六將，且全國僅有250個集訓(xùn)隊名額。從一百來萬競賽生里突穎而出，成為佼佼者，實在很難吶。

2、如果取得全國決賽的金牌、銀牌、銅牌，可以和清北復(fù)交科浙南等名校簽約，獲得最多降一本線錄取的優(yōu)惠（教育部并未制止提前簽約給競賽生降分的行為，實際上此類學(xué)生仍然需要走自主招生流程）。

3、獲得省一等獎的同學(xué)，有機會參加清華北大的金秋營、冬令營，也有簽約優(yōu)惠的可能，一般優(yōu)惠幅度在20分至60分之間；爭取不到清華北大學(xué)科營的機會，其他名校如上海交大、中科大也舉辦了此類學(xué)科營。

4、省一等獎的同學(xué)除了有機會參加學(xué)科營以外，還可以報名參加頂尖大學(xué)的自主招生 考試，基本復(fù)旦交大浙大南大中科大等名校都是要求只有省一的同學(xué)才能有機會通過初審。由于2014-2015年保送生和自主招生政策的改變，原來省一可以保送的同學(xué)全部擠到復(fù)交科浙南等名校自主招生上來，導(dǎo)致省一人滿為患爭搶名校自招名額。

5、如果獲得五項學(xué)科競賽的省二省三獎項，也完全可以作為二檔985和211大學(xué)自主招生的敲門磚。有五項學(xué)科競賽省二省三獎項，在自主招生第一關(guān)“初審”的時候，就會比其他同學(xué)多出一大塊“硬通貨”。

另外特別提醒高一資優(yōu)生們，除了爭取拿到五項學(xué)科競賽省三以上獎項，要把高考成績至少穩(wěn)定在一本線以上。往年遇到好幾個省

二、省三的同學(xué)通過自主招生得到了降分一本線的優(yōu)惠，但是功敗垂成，高考時分數(shù)比一本線少一些，最后復(fù)讀去了，非?？上?！

當(dāng)然，除了以上五個直接對升學(xué)的好處以外，學(xué)習(xí)學(xué)科競賽對平時的學(xué)習(xí)也有隱性的好處：

1、競賽鍛煉思維能力。

競賽中的知識在常規(guī)的學(xué)習(xí)中用不到，這是個事實。然而，每一門學(xué)科除了有相應(yīng)的知識外更是有相應(yīng)的思維方式，這才是學(xué)好這門課的關(guān)鍵所在。

思維這種東西單靠記筆記、背公式是學(xué)不來的。學(xué)過競賽之后，做常規(guī)題目最大的不同，就是有一種看得很透的感覺，別的同學(xué)只是背出來的公式，而學(xué)過競賽的同學(xué)可以自己推導(dǎo)，可以拓展。所以說，競賽這東西對于學(xué)科成績的幫助，主要就在鍛煉思維能力上。

2、競賽對課內(nèi)成績提高有促進作用。因為競賽難度大，同學(xué)們會為了理解的更透徹，知識點掌握的更熟悉而下很多功夫在這門學(xué)科上。知識之間是有聯(lián)系的，數(shù)學(xué)學(xué)得深的同學(xué)往往能很好的認識物理公式、定義、概念。

也就是說，深入學(xué)好一門學(xué)科時能更好的理解其他學(xué)科，帶動總體成績的提高。參加競賽的同學(xué)為了節(jié)約時間去準(zhǔn)備競賽，會不由自主地提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。在保質(zhì)保量的前提之下，加速課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，從而擁有足量的時間學(xué)習(xí)競賽，這種學(xué)習(xí)效率的提高無疑會對課內(nèi)成績提升有較大的幫助。

有了參加這門學(xué)科課程競賽的欲望，有了學(xué)習(xí)這門學(xué)科課程的興趣，孩子（學(xué)生）勢必就會對這門學(xué)科予以比較的關(guān)注。愈是關(guān)注，愈發(fā)有興趣；愈是有興趣，就會愈發(fā)關(guān)注。興趣加關(guān)注，將會使孩子（學(xué)生）對這門學(xué)科課程進行專研，即自學(xué)，自發(fā)的從現(xiàn)在學(xué)習(xí)的章節(jié)往后面的章節(jié)學(xué)。這就是往多了學(xué)，往深了學(xué)的開始。這樣一來，這門學(xué)科課程學(xué)習(xí)的寬度廣度和深度就都有了。

3、學(xué)科競賽對高考有幫助。

參加競賽以及競賽前的準(zhǔn)備過程，肯定需要花費很多時間和精力，但所有的競賽準(zhǔn)備到高三上學(xué)期就結(jié)束了，還有一年的時間進行高考復(fù)習(xí)，所以對高考的影響不會很大。

并且，參加競賽對高考也是有幫助的。比如全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，一試的難度與高考難度很相似。高考的最后一道壓軸題難度也與競賽題相似，對參加過競賽的同學(xué)來說，做高考題是比較有優(yōu)勢的。

最后，競賽還能培養(yǎng)同學(xué)思考的能力，養(yǎng)成做事嚴謹?shù)淖黠L(fēng)，這些都是人生寶貴的財富。毋庸置疑，競賽對自身發(fā)展和高考的幫助很大，學(xué)習(xí)學(xué)科競賽是投入產(chǎn)出比很高的一種投資方式。

第五篇：高一新生入學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)方法

高一新生入學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)方法

下面總結(jié)一下化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

培養(yǎng)良好習(xí)慣

要從高一第一堂化學(xué)課起，就建立和堅持必要的學(xué)習(xí)常規(guī)。課前做好預(yù)習(xí)，記好預(yù)習(xí)筆記，答好預(yù)習(xí)思考題；上課專注聽講，做好聽課筆記，提高聽課效率；課后及時做學(xué)習(xí)小結(jié)；按時獨立完成作業(yè)，及時進行各種知識技能的總結(jié)，歸納篩選試卷，收集經(jīng)典好題以及建立錯題本。注重知識的理解和運用，勤加練習(xí)，做到善于質(zhì)疑。學(xué)習(xí)新課時要敢于詢問，在知識的上下聯(lián)系比較中要敢于發(fā)問，在總結(jié)歸納中要不斷追問。

重視化學(xué)實驗

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。化學(xué)實驗為學(xué)生形成化學(xué)概念、掌握化學(xué)理論提供感性認識，可以有效地幫助學(xué)生檢驗和鞏固化學(xué)知識、化學(xué)技能，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力。同學(xué)們應(yīng)認真研究每個實驗的目的、原理，學(xué)習(xí)具體操作步驟，準(zhǔn)確記錄實驗現(xiàn)象，分析得出實驗結(jié)論，及時完成實驗報告。做實驗時聚精會神、勤于動手、認真觀察、善于動腦、練習(xí)獨立設(shè)計實驗方案。

自我歸納總結(jié)

首先，及時總結(jié)。做到每課總結(jié)，每周總結(jié)，每單元總結(jié)。一個單元學(xué)習(xí)完畢，總結(jié)單元重要物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)方程式、現(xiàn)象、用途、存在、制取方法和鑒別等(如元素化合物各單元的學(xué)習(xí))。自行推導(dǎo)相關(guān)計算公式，推導(dǎo)相關(guān)變化規(guī)律(如《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》知識的學(xué)習(xí))。通過自行推導(dǎo)，對重點、主干知識體系將有深刻認識，會建立起良好的基礎(chǔ)知識。其次，集中對比，加強記憶。如常見物質(zhì)的顏色、俗名、實驗現(xiàn)象等易混零散的知識，可以自行歸納到一起，對比記憶。常見的化學(xué)計算題也可集中在一起，體會守恒法、關(guān)系式法、差量法、平均值法、極值法等方法的適用范圍和運用。

總而言之，初高中化學(xué)的銜接不僅是知識的銜接，更是學(xué)習(xí)方法的銜接，應(yīng)當(dāng)相輔相成，互為促進。即將踏入高中校門的同學(xué)們，最好利用暑假的大好時機復(fù)習(xí)初中化學(xué)知識預(yù)習(xí)高中化學(xué)知識。相信經(jīng)過自己的努力，肯定能學(xué)好高中化學(xué)課程。