第一篇：2021年本科二批藝術(shù)類大學(xué)排行

美術(shù)生一般學(xué)習(xí)專業(yè)課一學(xué)就是一整天，文化課基本已落下，到現(xiàn)在學(xué)習(xí)文化課的時(shí)候無從下手。對(duì)于美術(shù)生來說，多少分可以上個(gè)二本大學(xué)呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于2021年本科二批藝術(shù)類大學(xué)排行_美術(shù)生多少分上二本。希望可以幫助大家。

本科二批藝術(shù)類大學(xué)排行

學(xué)校名稱 所在地區(qū) 人氣

南京傳媒學(xué)院 江蘇 2310366

北京服裝學(xué)院 北京 2061078

首都師范大學(xué)科德學(xué)院 北京 1816439

四川傳媒學(xué)院 四川 1472761

南京藝術(shù)學(xué)院 江蘇 1425716

河北傳媒學(xué)院 河北 1301468

廣州美術(shù)學(xué)院 廣東 1177521

大連藝術(shù)學(xué)院 遼寧 1129696

四川文化藝術(shù)學(xué)院 四川 1051737

四川音樂學(xué)院 四川 1030922

美術(shù)生多少分上二本

大學(xué)美術(shù)類文理科都可報(bào)考，文理科分?jǐn)?shù)線大致相同，一本和二本分?jǐn)?shù)也基本相同，但沒有一個(gè)固定的分?jǐn)?shù)線，各個(gè)學(xué)校也不一樣。一般的本科院校如:南大、師大、財(cái)大在320分左右,一般院校，文化分在200分-380之間。

有三種計(jì)算方法:1/文化40%專業(yè)60℅由高到低排名錄取2/文化30℅專業(yè)70%由高到低排名錄取3/文化過200分以專業(yè)由高到低排名錄取。中央美術(shù)學(xué)院420以上，中國美術(shù)學(xué)院400分以上，四川美術(shù)學(xué)院360分以上。也有很多一本院校文化200分即可。當(dāng)然美術(shù)學(xué)院和類似華東師范大學(xué)這樣的院校對(duì)文化課要求還是比較高的，而且每年的政策也會(huì)調(diào)整，所以填報(bào)志愿時(shí)還要參考學(xué)校當(dāng)年的招生公告。

藝考美術(shù)專業(yè)有哪些

美術(shù)類是藝術(shù)學(xué)門類下屬學(xué)科之一，主要包括中國畫專業(yè)、繪畫專業(yè)、雕塑專業(yè)、美術(shù)學(xué)專業(yè)、攝影專業(yè)、書法學(xué)專業(yè)等，其中藝考熱門本科專業(yè)是美術(shù)學(xué)專業(yè)與繪畫專業(yè)。

藝考美術(shù)生除了可以報(bào)考本科美術(shù)學(xué)專業(yè)、繪畫專業(yè)、中國畫專業(yè)外，還可以報(bào)考與之相關(guān)的攝影、雕塑及書法學(xué)。雕塑專業(yè)文科生報(bào)考比例較高，需要有一定的美術(shù)功底，畢業(yè)以后可以當(dāng)老師，也可以當(dāng)藝術(shù)家。書法學(xué)專業(yè)同樣可以教學(xué)，但是外行人卻可以寫的一手好書法。

藝考美術(shù)還是建議選傳統(tǒng)的美術(shù)或繪畫專業(yè)，因?yàn)樵鷮?shí)的美術(shù)功底還是很有優(yōu)勢的，它可以在設(shè)計(jì)及其他工作中發(fā)揮優(yōu)勢，方便日后更快地找到好工作。藝考美術(shù)專業(yè)跟設(shè)計(jì)是最相關(guān)的，所以懂繪畫的同學(xué)還可以考慮設(shè)計(jì)類專業(yè)，比如產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等等。

藝考美術(shù)類專業(yè)除了與設(shè)計(jì)類專業(yè)相關(guān)，還與傳媒類專業(yè)有關(guān)，比如廣告學(xué)專業(yè)、數(shù)字媒體藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)、影視動(dòng)畫等等。所以美術(shù)類專業(yè)從廣義上看，可選擇的范圍還是比較廣的，只要走出去，就能看到不一樣的就業(yè)前景和專業(yè)選擇廣度，因此要把眼光放長遠(yuǎn)些，不要只局限于狹義上的美術(shù)專業(yè)，只要是自己喜歡的專業(yè)都可以去嘗試。

2021年本科二批藝術(shù)類大學(xué)排行

第二篇：全國本科二批

全國本科二批

河南大學(xué) 上海理工大學(xué) 浙江工業(yè)大學(xué) 黑龍江大學(xué) 上海師范大學(xué) 燕山大學(xué) 山東師范大學(xué) 昆明理工大學(xué) 武漢科技大學(xué) 河北大學(xué) 江蘇大學(xué) 汕頭大學(xué) 天津中醫(yī)藥大學(xué) 首都師范大學(xué) 福建師范大學(xué) 南京中醫(yī)藥大學(xué)福建醫(yī)科大學(xué) 西南石油大學(xué) 南京林業(yè)大學(xué) 沈陽藥科大學(xué) 廣西醫(yī)科大學(xué) 西南政法大學(xué) 黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)北京體育大學(xué) 大連醫(yī)科大學(xué) 北京語言大學(xué) 西安理工大學(xué) 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)

河北醫(yī)科大學(xué)深圳大學(xué) 河北大學(xué) 西安建筑科技大學(xué)揚(yáng)州大學(xué) 遼寧師范大學(xué) 黑龍江大學(xué) 山東中醫(yī)藥大學(xué) 浙江理工大學(xué) 華東政法學(xué)院 湖北大學(xué) 河北師范大學(xué) 河北工業(yè)大學(xué)

中國音樂學(xué)院 華北電力大學(xué) 廣西師范大學(xué) 成都理工大學(xué) 成都中醫(yī)藥大學(xué) 西北政法大學(xué)

天津師范大學(xué)天津財(cái)經(jīng)大學(xué) 山東科技大學(xué) 山西醫(yī)科大學(xué) 安徽師范大學(xué) 哈爾濱師范大學(xué) 安徽醫(yī)科大學(xué) 江西師范大學(xué) 青島大學(xué) 沈陽工業(yè)大學(xué) 大慶石油學(xué)院 長沙理工大學(xué) 東北電力大學(xué) 浙江師范大學(xué) 杭州電子科技大學(xué) 重慶郵電大學(xué)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 青島科技大學(xué) 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué) 溫州醫(yī)學(xué)院廣東外語外貿(mào)大學(xué) 浙江工商大學(xué) 貴陽醫(yī)學(xué)院 徐州師范大學(xué) 中南民族大學(xué) 南京財(cái)經(jīng)大學(xué) 煙臺(tái)大學(xué) 寧波大學(xué) 大連輕工業(yè)學(xué)院 云南師范大學(xué) 山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 聊城大學(xué) 四川師范大學(xué) 河南師范大學(xué) 大連大學(xué)

三峽大學(xué) 上海音樂學(xué)院 福建農(nóng)林大學(xué) 安徽工業(yè)大學(xué) 浙江中醫(yī)藥大學(xué) 哈爾濱理工大學(xué) 上海戲劇學(xué)院 北京電影學(xué)院

武漢音樂學(xué)院四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 中國人民公安大學(xué) 河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 遼寧醫(yī)學(xué)院 沈陽化工學(xué)院 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué) 河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 內(nèi)蒙古師范大學(xué) 南京郵電大學(xué) 湖南中醫(yī)藥大學(xué) 上海體育學(xué)院 遼寧中醫(yī)藥大學(xué) 河南中醫(yī)學(xué)院

山東體育學(xué)院貴州大學(xué) 沈陽建筑大學(xué) 南華大學(xué) 河南理工大學(xué) 曲阜師范大學(xué) 天津工業(yè)大學(xué) 中南林業(yè)科技大學(xué) 大連交通大學(xué) 南昌航空工業(yè)學(xué)院 杭州師范學(xué)院 西安外國語大學(xué) 北京工商大學(xué) 廣東工業(yè)大學(xué) 徐州醫(yī)學(xué)院

湖北中醫(yī)學(xué)院沈陽師范大學(xué) 山西師范大學(xué) 昆明醫(yī)學(xué)院

廣州大學(xué) 西華師范大學(xué) 黑河學(xué)院 江蘇科技大學(xué)

南京藝術(shù)學(xué)院山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 山東理工大學(xué) 陜西科技大學(xué) 河南工業(yè)大學(xué)

廣州體育學(xué)院湖南科技大學(xué) 長春稅務(wù)學(xué)院 武漢工程大學(xué)

西安石油大學(xué)大連民族學(xué)院廣東商學(xué)院 南京信息工程大學(xué)吉林體育學(xué)院

中北大學(xué)

湖南工業(yè)大學(xué)東華理工學(xué)院長春中醫(yī)藥大學(xué) 桂林電子科技大學(xué) 貴陽中醫(yī)學(xué)院 重慶師范大學(xué) 西京學(xué)院天津科技大學(xué) 渤海大學(xué)

西安工程大學(xué)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)遼寧工程技術(shù)大學(xué) 中國青年政治學(xué)院 廣西民族大學(xué) 上海海事大學(xué) 福建中醫(yī)學(xué)院 溫州大學(xué)四川外語學(xué)院 西南民族大學(xué) 天津理工大學(xué) 寧夏醫(yī)學(xué)院 長春理工大學(xué) 重慶交通大學(xué)

廣州美術(shù)學(xué)院西安科技大學(xué) 沈陽大學(xué) 蘭州理工大學(xué) 江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 武漢體育學(xué)院 浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院

天津音樂學(xué)院仰恩大學(xué)哈爾濱商業(yè)大學(xué) 云南財(cái)經(jīng)大學(xué)

山東財(cái)政學(xué)院 遵義醫(yī)學(xué)院 廣西中醫(yī)學(xué)院 寧夏大學(xué) 山東建筑大學(xué)

山東警察學(xué)院河北經(jīng)貿(mào)大學(xué) 陜西中醫(yī)學(xué)院 華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué) 西南科技大學(xué)

遼寧石油化工大學(xué)安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)河南科技大學(xué) 濟(jì)南大學(xué) 安徽中醫(yī)學(xué)院 青島理工大學(xué)

四川美術(shù)學(xué)院遼寧工學(xué)院 天津商學(xué)院 湖北師范學(xué)院

華東交通大學(xué)長江大學(xué)

海南師范學(xué)院西安工業(yè)大學(xué) 北京第二外國語學(xué)院 湖北工業(yè)大學(xué) 江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)

江西中醫(yī)學(xué)院長春工業(yè)大學(xué)湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院重慶工商大學(xué) 安徽工程科技學(xué)院 北京舞蹈學(xué)院蘭州交通大學(xué)

北京建筑工程學(xué)院 新疆醫(yī)科大學(xué)北京警察學(xué)院

湖北美術(shù)學(xué)院沈陽醫(yī)學(xué)院魯迅美術(shù)學(xué)院 長沙醫(yī)學(xué)院武漢科技學(xué)院 濰坊醫(yī)學(xué)院 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)

北京電子科技學(xué)院內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院遼寧科技大學(xué)江漢大學(xué)山東輕工業(yè)學(xué)院 江西理工大學(xué)

中國美術(shù)學(xué)院太原科技大學(xué) 上海電力學(xué)院

上海杉達(dá)學(xué)院魯東大學(xué)

山東藝術(shù)學(xué)院安徽理工大學(xué) 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院中央司法警官學(xué)院北方工業(yè)大學(xué) 紹興文理學(xué)院 華北煤炭醫(yī)學(xué)院 青海民族學(xué)院 天津外國語學(xué)院 三江學(xué)院河北科技大學(xué)西藏藏醫(yī)學(xué)院

青海師范大學(xué)

北京物資學(xué)院星海音樂學(xué)院萊陽農(nóng)學(xué)院 首都體育學(xué)院 上海海洋大學(xué)

云南民族大學(xué)南通大學(xué) 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 新疆師范大學(xué) 西北民族大學(xué) 重慶工學(xué)院 吉林師范大學(xué)

河北理工大學(xué)西華大學(xué) 佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 山東工商學(xué)院 廣東醫(yī)學(xué)院 內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院 哈爾濱體育學(xué)院 北華大學(xué) 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 中國民用航空飛行學(xué)院石家莊鐵道學(xué)院 牡丹江醫(yī)學(xué)院泰山醫(yī)學(xué)院

黑龍江東方學(xué)院鞍山師范學(xué)院 遼東學(xué)院長春工程學(xué)院 天津工程師范學(xué)院 中國刑事警察學(xué)院 吉林化工學(xué)院 廣西工學(xué)院 吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院浙江海洋學(xué)院 青海大學(xué) 四川警察學(xué)院

北京服裝學(xué)院天津體育學(xué)院

天津美術(shù)學(xué)院 浙江林學(xué)院廣州醫(yī)學(xué)院 鄭州輕工業(yè)學(xué)院 哈爾濱學(xué)院 沈陽理工大學(xué)

西安音樂學(xué)院長春師范學(xué)院信陽師范學(xué)院 湖南理工學(xué)院 太原師范學(xué)院 鹽城師范學(xué)院 齊齊哈爾大學(xué) 贛南師范學(xué)院 華東政法學(xué)院 五邑大學(xué)廣西藝術(shù)學(xué)院瀘州醫(yī)學(xué)院 中原工學(xué)院 淮北煤炭師范學(xué)院 北京石油化工學(xué)院 佳木斯大學(xué) 景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院沈陽體育學(xué)院西安財(cái)經(jīng)學(xué)院 北京信息科技大學(xué) 南京審計(jì)學(xué)院 寶雞文理學(xué)院 承德醫(yī)學(xué)院 河北工程大學(xué) 西藏民族學(xué)院

山西大同大學(xué)江蘇工業(yè)學(xué)院 西北第二民族學(xué)院 常熟理工學(xué)院江西藍(lán)天學(xué)院

沈陽工程學(xué)院西安外事學(xué)院長治醫(yī)學(xué)院 蚌埠醫(yī)學(xué)院 武漢工業(yè)學(xué)院

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院沈陽音樂學(xué)院貴州民族學(xué)院

遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院浙江傳媒學(xué)院三明學(xué)院蘇州科技學(xué)院 洛陽師范學(xué)院 商洛學(xué)院

浙江樹人學(xué)院湘南學(xué)院河北北方學(xué)院

寧夏理工學(xué)院成都體育學(xué)院 牡丹江師范學(xué)院 長春大學(xué)

赤峰學(xué)院華北科技學(xué)院

大連水產(chǎn)學(xué)院嘉興學(xué)院 華北水利水電學(xué)院 川北醫(yī)學(xué)院

遼寧科技學(xué)院貴州師范大學(xué) 濱州醫(yī)學(xué)院 石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院 河南財(cái)經(jīng)學(xué)院新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院 菏澤學(xué)院內(nèi)蒙古科技大學(xué)大連外國語學(xué)院 黃河科技學(xué)院

白城師范學(xué)院合肥學(xué)院

寧波工程學(xué)院淮陰師范學(xué)院 吉首大學(xué)

南京體育學(xué)院長沙學(xué)院渭南師范學(xué)院

湖北汽車工業(yè)學(xué)院

黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)廣西師范學(xué)院 湖州師范學(xué)院 九江學(xué)院臺(tái)州學(xué)院漳州師范學(xué)院 廣東警官學(xué)院 北京農(nóng)學(xué)院

上海金融學(xué)院南昌理工學(xué)院蘭州城市學(xué)院 四川理工學(xué)院 銅仁學(xué)院

晉中學(xué)院成都學(xué)院

天津城市建設(shè)學(xué)院南京工程學(xué)院

沈陽航空工業(yè)學(xué)院 中國計(jì)量學(xué)院 韶關(guān)學(xué)院 上饒師范學(xué)院 江西科技師范學(xué)院 山東工藝美術(shù)學(xué)院湖南商學(xué)院 龍巖學(xué)院安慶師范學(xué)院 湖南人文科技學(xué)院濰坊學(xué)院 德州學(xué)院 黑龍江科技學(xué)院 湖北警官學(xué)院黃岡師范學(xué)院

吉林藝術(shù)學(xué)院內(nèi)蒙古民族大學(xué) 湖南文理學(xué)院 甘肅中醫(yī)學(xué)院

大慶師范學(xué)院凱里學(xué)院 吉林建筑工程學(xué)院 天津農(nóng)學(xué)院 濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院 黑龍江工程學(xué)院

中國人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院西安體育學(xué)院河北科技師范學(xué)院 浙江科技學(xué)院

湛江師范學(xué)院鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院泰山學(xué)院湖北民族學(xué)院云南中醫(yī)學(xué)院

西安郵電學(xué)院 邵陽學(xué)院 臨沂師范學(xué)院

南陽師范學(xué)院石家莊學(xué)院麗水學(xué)院

衡水學(xué)院新疆藝術(shù)學(xué)院

內(nèi)江師范學(xué)院阜陽師范學(xué)院

商丘師范學(xué)院

青島濱海學(xué)院甘肅政法學(xué)院安康學(xué)院 中國戲曲學(xué)院 常州工學(xué)院 長治學(xué)院 桂林醫(yī)學(xué)院 泉州師范學(xué)院 皖南醫(yī)學(xué)院成都信息工程學(xué)院 蘭州商學(xué)院

廣東海洋大學(xué)桂林工學(xué)院

上海工程技術(shù)大學(xué)江蘇技術(shù)師范學(xué)院 肇慶學(xué)院 西安美術(shù)學(xué)院 忻州師范學(xué)院

黃石理工學(xué)院北京聯(lián)合大學(xué)河南科技學(xué)院陜西理工學(xué)院 西安培華學(xué)院 山東交通學(xué)院

上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院吉林醫(yī)藥學(xué)院 懷化學(xué)院 湖南工程學(xué)院 邢臺(tái)學(xué)院

南京曉莊學(xué)院浙江萬里學(xué)院

北華航天工業(yè)學(xué)院衡陽師范學(xué)院 江蘇警官學(xué)院 廣東藥學(xué)院 重慶三峽學(xué)院

武漢生物工程學(xué)院廈門理工學(xué)院莆田學(xué)院

新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院西昌學(xué)院

第三篇：2014年中國傳媒大學(xué)藝術(shù)類本科招生簡章

藝旗美術(shù)網(wǎng)004km.cn)）上公布進(jìn)入三試考生名單，三試統(tǒng)一在北京進(jìn)行 面試 ①語言考試（考官指定練習(xí)：聲音語言適應(yīng)能力、反應(yīng)能力考查）②表演、形體綜合考試（按照考官指定內(nèi)容進(jìn)行考核）③特長展示（除考試內(nèi)容之外的其他藝術(shù)特長）④口試 a.回答考官提問 b.綜合素質(zhì)考查 09錄音藝術(shù)（音響工程方向）【初復(fù)試合并考試】

藝旗美術(shù)網(wǎng)004km.cn

招生辦微博：http://weibo.com/cuczsb

校園網(wǎng)網(wǎng)址：http://004km.cn報(bào)名。

(二)報(bào)名考試費(fèi)：每人100元。

(三)材料交驗(yàn)：考生務(wù)必于2014年2月8日到中國傳媒大學(xué)綜合樓1403室交驗(yàn)以下材料，材料合格者學(xué)校予以安

藝旗美術(shù)網(wǎng)004km.cn 排具體加試時(shí)間。

1、我校藝術(shù)類本科專業(yè)網(wǎng)上報(bào)名后打印的報(bào)名表、準(zhǔn)考證;

2、所獲最高等級(jí)的專業(yè)等級(jí)證書(原件及復(fù)印件);

3、高中以來參加各種藝術(shù)類比賽的最高榮譽(yù)證書(原件及復(fù)印件);

4、高中以來所獲最高等級(jí)的學(xué)習(xí)獲獎(jiǎng)證書(原件及復(fù)印件)。

三、考試

(一)加試時(shí)間： 2014年2月9日(具體加試時(shí)間交驗(yàn)材料時(shí)安排)。

(二)加試內(nèi)容：

1、演奏自選曲目(樂器自帶);

2、視奏樂曲(五線譜)。

注：考生持身份證、準(zhǔn)考證原件參加考試。

四、說明

(一)考生錄取入校后，按規(guī)定與學(xué)校簽訂協(xié)議書并參加樂團(tuán)的常規(guī)排練、演出和比賽。

(二)擅自不參加樂團(tuán)活動(dòng)者，學(xué)校有權(quán)取消其學(xué)籍。

(三)咨詢電話：010-65779370、010-65779256(招生辦)010-65783414、010-65783813、010-65783409(藝術(shù)教育中心)中國傳媒大學(xué)2014年藝術(shù)類本科專業(yè)介紹

01播音與主持藝術(shù)

本專業(yè)面向廣播影視媒體及相關(guān)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)具備中國播音學(xué)、新聞傳播學(xué)、中國語言文學(xué)、哲學(xué)美學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與能力，從事廣播電視普通話新聞播音主持及新聞報(bào)道、專題播音主持、文藝節(jié)目主持、體育評(píng)論解說、影視配音及演播，以及播音主持教學(xué)與研究工作的復(fù)合型語言傳播精英人才。

本專業(yè)除了開設(shè)人文類、傳播類基礎(chǔ)教育課外，還開設(shè)播音主持藝術(shù)導(dǎo)論、普通話語音與播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播電視播音主持業(yè)務(wù)等專業(yè)教育課、新聞及綜藝模塊方向課、院校兩級(jí)選修課等，通過扎實(shí)的專業(yè)教學(xué)和富于特色的方向指導(dǎo)，培養(yǎng)素質(zhì)全面和一專多能的廣播電視播音主持人才，其中，新聞節(jié)目播音主持和綜藝娛樂節(jié)目主持是人才培養(yǎng)的重點(diǎn)方向。

本專業(yè)還與廣播電視傳媒機(jī)構(gòu)和文化機(jī)構(gòu)搭建了眾多的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生在校期間可以通過實(shí)踐類課程參加廣播電視節(jié)目播音主持、社會(huì)演出、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。

02廣播電視編導(dǎo)(電視編輯方向)

作為國家級(jí)特色專業(yè)，本專業(yè)方向著眼于媒體發(fā)展的學(xué)科和產(chǎn)業(yè)前沿，致力于培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)、專業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和全局把握能力的創(chuàng)造性人才，為主流電視傳媒機(jī)構(gòu)輸送各類電視節(jié)目的主創(chuàng)人員，塑造影響中國未來電視發(fā)展的高級(jí)編導(dǎo)人才和領(lǐng)軍人物。2009年，“廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”獲批成為國家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。為拓展視野，培養(yǎng)綜合素質(zhì)與能力，本專業(yè)為學(xué)生創(chuàng)造對(duì)外交換學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織前沿講座，打造品牌學(xué)生活動(dòng)，營造創(chuàng)新進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。

本專業(yè)方向畢業(yè)生主要從事電視節(jié)目編導(dǎo)、紀(jì)錄片導(dǎo)演、頻道與欄目策劃以及新聞節(jié)目的出鏡采訪與主持等工作，就業(yè)方向主要是各級(jí)電視臺(tái)、各類傳媒機(jī)構(gòu)、影視制作公司等。

主干課程：電視傳播概論、電視編導(dǎo)、電視節(jié)目策劃、電視影像語言、電視畫面編輯、非線性編輯制作技術(shù)、電視采訪、電視寫作、電視現(xiàn)場報(bào)道、中外電視比較、紀(jì)錄片創(chuàng)作、DV創(chuàng)作訓(xùn)練、專業(yè)著作選讀、電視文化傳播等。

培養(yǎng)特色：

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英語實(shí)驗(yàn)班：學(xué)生在入學(xué)時(shí)通過英語選拔，可進(jìn)入電視學(xué)院“英語實(shí)驗(yàn)班”進(jìn)行學(xué)習(xí)，目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的后備國際新聞傳播人才。

出鏡記者班：學(xué)生在完成兩年的學(xué)習(xí)后，通過自愿報(bào)名、公開選拔的方式，可進(jìn)入出鏡記者班學(xué)習(xí)。該班精心設(shè)置了后續(xù)課程，聘請(qǐng)業(yè)界知名記者、主持人和專家學(xué)者擔(dān)任主講教師，目標(biāo)是為各級(jí)電視臺(tái)和新聞傳媒機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專門的出鏡記者和主持人。

國際教授工作室：學(xué)生通過選拔可進(jìn)入我?！皣H教授工作室”學(xué)習(xí)先進(jìn)的傳媒理念與前沿特色課程，目標(biāo)是拓展國際化視野，培養(yǎng)國際傳媒精英創(chuàng)新人才。

03 廣播電視編導(dǎo)(文藝編導(dǎo)、綜藝節(jié)目編導(dǎo)方向)

廣播電視編導(dǎo)是國家級(jí)特色專業(yè)，其中的文藝編導(dǎo)方向是全國最早開辦的相關(guān)專業(yè)方向、也是中國傳媒大學(xué)最早設(shè)置的本科專業(yè)之一，現(xiàn)已成為學(xué)校的品牌。

進(jìn)入本專業(yè)方向的學(xué)生，在學(xué)習(xí)兩年后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況和個(gè)人志愿，將分為文藝編導(dǎo)和綜藝節(jié)目編導(dǎo)兩個(gè)方向，更加深入地、有針對(duì)性地進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練。

文藝編導(dǎo)方向 面向電視臺(tái)、廣播電臺(tái)及其它影視制作機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、編導(dǎo)創(chuàng)作專業(yè)知識(shí)與技能，具備較高理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，能夠從事廣播電視藝術(shù)類節(jié)目、欄目及頻道策劃、節(jié)目編導(dǎo)、文案寫作、文藝節(jié)目主持人等方面工作的高級(jí)復(fù)合型人才。

專業(yè)課程主要包括三大系列：編導(dǎo)語言與技藝、編導(dǎo)理論與藝術(shù)、編導(dǎo)創(chuàng)作實(shí)務(wù)。

綜藝節(jié)目編導(dǎo)方向 綜藝節(jié)目既是電視文藝中重要的節(jié)目類型，也是當(dāng)前中國電視文藝節(jié)目創(chuàng)作生產(chǎn)的熱點(diǎn)，是全國各電視媒體增強(qiáng)其品牌競爭力的法寶。本專業(yè)方向在全國范圍內(nèi)率先有針對(duì)性地為電視綜藝節(jié)目培養(yǎng)具備策劃、編導(dǎo)、制作能力，擁有國際視野，能夠進(jìn)行綜藝節(jié)目模式研發(fā)、創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)的高級(jí)復(fù)合型人才;為在國際電視節(jié)目平臺(tái)上打造具有中國本土文化特色的綜藝節(jié)目模式，提升中國綜藝節(jié)目的國際競爭力培養(yǎng)后備力量。

專業(yè)課程主要包括：綜藝節(jié)目史論、綜藝節(jié)目類型與形態(tài)、綜藝節(jié)目模型策劃與研發(fā)、綜藝編導(dǎo)元素以及綜藝節(jié)目創(chuàng)作系列課程。

進(jìn)入本專業(yè)方向的學(xué)生，在學(xué)習(xí)兩年后，通過公開選拔的方式，可進(jìn)入設(shè)在我校的教育部傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)名師工作室，進(jìn)行個(gè)性化、特色化培養(yǎng)。

04音樂學(xué)

本專業(yè)下設(shè)音樂傳播、音樂編輯、電子音樂制作等專業(yè)方向。在完成一年的課程學(xué)習(xí)后(聲樂表演方向除外)，根據(jù)個(gè)人專長和學(xué)習(xí)情況分方向培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)既熟悉音樂、又懂傳媒技術(shù)的“傳媒音樂人”復(fù)合型人才。

音樂傳播方向 面向廣播影視、網(wǎng)絡(luò)新媒體、唱片音像出版、演藝娛樂行業(yè)、文化傳媒公司以及音樂劇場、樂團(tuán)管理等當(dāng)代音樂文化產(chǎn)業(yè)和大眾傳媒領(lǐng)域，培養(yǎng)兼具良好音樂素養(yǎng)、大眾傳媒技術(shù)以及音樂市場運(yùn)作意識(shí)和能力的音樂策劃、音樂監(jiān)制、音樂經(jīng)紀(jì)、音樂制作、音樂制片以及音樂項(xiàng)目管理等專業(yè)人才。

主干課程：音樂產(chǎn)業(yè)概論、音樂風(fēng)格與流派、音樂市場營銷、網(wǎng)絡(luò)音樂營銷與管理、音樂版權(quán)政策與法規(guī)、演藝經(jīng)紀(jì)、音樂文論寫作、音樂傳播調(diào)查、音樂創(chuàng)意與項(xiàng)目制作等。

音樂編輯方向 面向廣播影視節(jié)目制作、音像出版制作、網(wǎng)絡(luò)音頻音像制作等傳媒部門，著重培養(yǎng)以音樂編輯、編導(dǎo)為專長，具備一定的音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)，熟練掌握音頻、視頻編輯技術(shù)以及基礎(chǔ)性的錄音技術(shù)，熟悉廣播電視音樂節(jié)目的策劃、編導(dǎo)和制作流程及基本技術(shù)，具有新媒體音樂策劃制作、營銷和管理的基本技能和理念，能夠從事廣播電視、網(wǎng)絡(luò)新媒體節(jié)目制作、編輯、編導(dǎo)、監(jiān)制等工作的專業(yè)人才。

主干課程：廣播音樂節(jié)目編導(dǎo)、電視音樂節(jié)目編導(dǎo)、音樂風(fēng)格與流派、音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)、數(shù)字音頻制作、配器與總譜讀法、視聽語言、錄音基礎(chǔ)、影視音樂分析、影視音樂編輯、音樂文論寫作等。

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電子音樂制作方向 培養(yǎng)具備良好音樂修養(yǎng)和音樂鑒賞力，掌握電子音樂的創(chuàng)作手法和制作技術(shù)，具有良好音樂創(chuàng)作和制作能力，能夠在唱片公司、音樂制作公司、影視制作公司、文化傳媒公司和數(shù)字媒體公司等領(lǐng)域從事流行音樂、影視音樂、商用音樂、游戲音樂、交互式多媒體音樂等應(yīng)用型電子音樂創(chuàng)作與制作的復(fù)合型專業(yè)人才。

主干課程：音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)音序制作、數(shù)字音頻編輯、采樣與應(yīng)用、錄音基礎(chǔ)、混音技術(shù)、流行與爵士和聲、流行音樂創(chuàng)作、影視音樂創(chuàng)作、電子音樂作曲等。

05音樂學(xué)(聲樂表演方向)

本專業(yè)方向?yàn)橐魳匪囆g(shù)院校、綜合類大學(xué)、影視音樂文化演出機(jī)構(gòu)、文藝演出團(tuán)體培養(yǎng)聲樂表演人才、聲樂教育人才。學(xué)生在學(xué)好聲樂表演專業(yè)課、音樂基礎(chǔ)課的同時(shí)，結(jié)合中國傳媒大學(xué)的特點(diǎn)，增加對(duì)其他相關(guān)專業(yè)課的交叉學(xué)習(xí)，成為知識(shí)廣、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、品學(xué)兼優(yōu)的復(fù)合型聲樂(包括美聲、民族、通俗，以及其他唱法)專門人才。

主干課程：鋼琴即興伴奏、音樂風(fēng)格與流派、聲樂表演、聲樂表演教學(xué)實(shí)踐、聲樂作品賞析以及西方音樂文化、中國音樂文化、中國少數(shù)民族音樂文化、音樂文論寫作等。

06戲劇影視導(dǎo)演

導(dǎo)演是影視藝術(shù)創(chuàng)作的靈魂與核心，是創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)中的統(tǒng)帥，擔(dān)負(fù)著舉足輕重的責(zé)任與職能，在影視創(chuàng)作日益商業(yè)化、專業(yè)化的今天，對(duì)導(dǎo)演的藝術(shù)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)也提出了更高的要求。

本專業(yè)旨在挖掘具備一定素質(zhì)、潛質(zhì)與能力的學(xué)生，通過對(duì)其在故事建構(gòu)、影像造型、聲音處理、表演控制及后期制作等方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)通曉視聽語言、掌握導(dǎo)演工作技能，具備一定想象力、創(chuàng)造力、執(zhí)行力，能獨(dú)立從事電影、電視劇、紀(jì)錄片編導(dǎo)工作的復(fù)合型專門人才。

專業(yè)課程主要包括三大模塊：劇作課程系列、表演課程系列、導(dǎo)演課程系列。

進(jìn)入本專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)兩年后，通過公開選拔的方式，可進(jìn)入設(shè)在我校的教育部傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)名師工作室，進(jìn)行個(gè)性化、特色化培養(yǎng)。

07戲劇影視導(dǎo)演(剪輯藝術(shù)與技術(shù)方向)

剪輯作為影視制作中的一個(gè)重要崗位，已經(jīng)走過了百年歷程，在影視創(chuàng)作中具有舉足輕重的作用。而今隨著影視技術(shù)的不斷進(jìn)步，剪輯的再創(chuàng)作功能也越發(fā)突出。

本專業(yè)方向是數(shù)字化、多媒體時(shí)代最具藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合特征的交叉性學(xué)科方向。它的培養(yǎng)目標(biāo)是既有扎實(shí)文學(xué)功底又通曉視聽語言，同時(shí)能夠熟練掌握包括數(shù)字化技術(shù)在內(nèi)的各種剪輯技術(shù)的高級(jí)剪輯人才。本專業(yè)方向的畢業(yè)生既能夠勝任故事片、電視劇、紀(jì)錄片、專題片、廣告、MTV等影視剪輯工作，也具備影視導(dǎo)演的工作能力和潛力。

專業(yè)課程主要包括：剪輯藝術(shù)系列、剪輯技術(shù)系列、數(shù)字制作技術(shù)系列等。

進(jìn)入本專業(yè)方向的學(xué)生，在學(xué)習(xí)兩年后，通過公開選拔的方式，可進(jìn)入設(shè)在我校的教育部傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)名師工作室，進(jìn)行個(gè)性化、特色化培養(yǎng)。

08表演

本專業(yè)面向全國劇團(tuán)、電影廠、電視臺(tái)、影視制作公司、演藝經(jīng)紀(jì)公司等藝術(shù)行業(yè)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)能夠從事戲劇、影視劇角色表演的專業(yè)藝術(shù)人才，并培養(yǎng)能夠在電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒中勝任文娛、綜藝類節(jié)目的各類演出及藝員型節(jié)目主持的表演藝術(shù)復(fù)合人才。本專業(yè)2014年招生側(cè)重發(fā)現(xiàn)和選拔在有聲語言方面有突出表現(xiàn)和較強(qiáng)能力、有志于有聲藝術(shù)語言表演創(chuàng)作(如影視配音)的考生。

主干課程包括表演類、臺(tái)詞類、形體類等課程的理論常識(shí)、基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練及創(chuàng)作實(shí)踐;高年級(jí)學(xué)生通過戲劇演出、影視劇演出、廣播劇演播、形體表演創(chuàng)作、綜藝節(jié)目及晚會(huì)演出與主持等多種方式實(shí)行以工作室為主的項(xiàng)目制教學(xué)，根據(jù)學(xué)生專業(yè)能力與個(gè)人意愿進(jìn)行分流，以拓寬學(xué)生的發(fā)展方向與就業(yè)出路。

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進(jìn)入本專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)兩年后，通過公開選拔的方式，可進(jìn)入設(shè)在我校的教育部傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)名師工作室，進(jìn)行個(gè)性化、特色化培養(yǎng)。

09錄音藝術(shù)(音響工程方向)

本專業(yè)方向面向廣播影視、網(wǎng)絡(luò)新媒體、唱片音像出版、演藝娛樂等多個(gè)傳媒行業(yè)，培養(yǎng)既具有寬厚的數(shù)學(xué)、聲學(xué)、電聲學(xué)基礎(chǔ)理論以及電影、電視、音樂等方面藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，又具有一定的音樂修養(yǎng)和音樂音響審美能力，熟悉音響系統(tǒng)設(shè)備原理及使用的技術(shù)與藝術(shù)復(fù)合型專業(yè)人才。

專業(yè)基礎(chǔ)課程：樂理、視唱練耳、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、線性代數(shù)、概率論、電路分析基礎(chǔ)、聲學(xué)基礎(chǔ)、電聲學(xué)與室內(nèi)聲學(xué)、聽音訓(xùn)練與音質(zhì)主觀評(píng)價(jià)、音頻設(shè)備原理、環(huán)繞聲技術(shù)、聲頻測量。

進(jìn)入本專業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后，將進(jìn)一步劃分為音響設(shè)計(jì)和錄音工程兩個(gè)方向。

音響設(shè)計(jì)方向 培養(yǎng)掌握電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)知識(shí)、電聲設(shè)備的基本工作原理、聲學(xué)測量、音響系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)的技術(shù)和方法，具備錄音系統(tǒng)、擴(kuò)聲系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)安裝和調(diào)試能力以及錄音和擴(kuò)聲藝術(shù)創(chuàng)作能力，從事錄音系統(tǒng)工程、擴(kuò)聲系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)等方面工作的人才。

主干課程：數(shù)字電路、數(shù)字信號(hào)處理、數(shù)字聲頻技術(shù)、數(shù)字音頻工作站原理、擴(kuò)聲技術(shù)、音響系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

錄音工程方向 培養(yǎng)具有較高的影視聲音、音樂鑒賞能力，掌握音樂、影視、廣播等領(lǐng)域的聲音制作技術(shù)，具備擴(kuò)聲系統(tǒng)設(shè)計(jì)與搭建能力，從事音樂、影視和擴(kuò)聲領(lǐng)域的錄音工程師。

主干課程：立體聲拾音技術(shù)、古典音樂錄音、流行音樂錄音、影視劇錄音工藝與技巧、擴(kuò)聲系統(tǒng)實(shí)務(wù)、現(xiàn)場演出擴(kuò)聲。

10錄音藝術(shù)(音響導(dǎo)演方向)

本專業(yè)方向面向廣播影視、網(wǎng)絡(luò)新媒體、唱片音像出版、演藝娛樂等多個(gè)傳媒行業(yè)，培養(yǎng)具有較高音樂修養(yǎng)和影視藝術(shù)修養(yǎng)，既掌握專業(yè)音頻設(shè)備操作技巧，又具備聲音藝術(shù)創(chuàng)作能力，在廣播、電視、電影、唱片出版、網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域從事音樂錄音、電影錄音、廣播電視錄音、網(wǎng)絡(luò)音頻制作、游戲聲音設(shè)計(jì)與制作、現(xiàn)場演出擴(kuò)聲等聲音制作與聲音藝術(shù)創(chuàng)作的技術(shù)與藝術(shù)復(fù)合型專業(yè)人才。

專業(yè)基礎(chǔ)課程：樂理、視唱練耳、和聲學(xué)、數(shù)理基礎(chǔ)、錄音電子技術(shù)基礎(chǔ)、聲學(xué)基礎(chǔ)、電聲學(xué)與室內(nèi)聲學(xué)、音頻設(shè)備原理、數(shù)字音頻工作站原理、聽音訓(xùn)練與音質(zhì)主觀評(píng)價(jià)、音樂錄音作品分析、立體聲拾音技術(shù)、環(huán)繞聲技術(shù)。

進(jìn)入本專業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后，將進(jìn)一步劃分為音樂錄音、影視錄音和擴(kuò)聲三個(gè)方向。

音樂錄音方向 培養(yǎng)具有較高音樂修養(yǎng)，具備音樂音響美的鑒賞能力和音樂音響藝術(shù)創(chuàng)作能力，從事古典音樂、流行音樂，以及影視音樂、戲劇戲曲等各種類型和風(fēng)格音樂錄制的音樂錄音師。

主干課程：音樂聲學(xué)、音樂錄音作品分析、古典音樂錄音、流行音樂錄音。

影視錄音方向 培養(yǎng)具有較高影視藝術(shù)修養(yǎng)，掌握電影、電視、廣播、數(shù)字媒體等領(lǐng)域的聲音制作技術(shù)，具有一定的聲音設(shè)計(jì)和聲音創(chuàng)作能力，從事電影錄音、電視節(jié)目錄音、廣播節(jié)目錄音、動(dòng)畫和游戲聲音設(shè)計(jì)與制作、數(shù)字媒體音頻制作的影視錄音師。

專業(yè)核心課程：視聽語言、影視音樂分析、影視劇錄音工藝與技巧、電影聲音分析、廣播電視節(jié)目聲音制作。

擴(kuò)聲方向 培養(yǎng)具有較高音樂和戲劇修養(yǎng)，具備音響審美能力和聲音藝術(shù)創(chuàng)作能力，掌握擴(kuò)聲系統(tǒng)搭建和使用方法，從事音樂會(huì)、戲劇、綜藝演出、體育賽事、大型表演現(xiàn)場擴(kuò)聲的專業(yè)音響師。

主干課程：擴(kuò)聲系統(tǒng)實(shí)務(wù)、音樂聲學(xué)、現(xiàn)場演出擴(kuò)聲、經(jīng)典擴(kuò)聲案例分析。

11戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)

本專業(yè)下設(shè)場景設(shè)計(jì)、人物造型兩個(gè)方向。進(jìn)入本專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)兩年后，通過公開選拔的方式，可進(jìn)入設(shè)在我校的教育部傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)名師工作室，進(jìn)行個(gè)性化、特色化培養(yǎng)。

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場景設(shè)計(jì)方向 面向各大電影制片廠、劇院、影視制片公司和各級(jí)電視臺(tái)、廣告制作公司及影視科研教育機(jī)構(gòu)，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維和綜合視覺設(shè)計(jì)觀念，熟練掌握空間造型設(shè)計(jì)方法和影視戲劇領(lǐng)域全面的創(chuàng)作理論，具備高水平的空間視覺設(shè)計(jì)與監(jiān)制能力，能在電影、電視劇、戲劇舞臺(tái)、電視臺(tái)演播空間、視頻互動(dòng)娛樂等廣泛的傳媒領(lǐng)域，從事美術(shù)設(shè)計(jì)及執(zhí)行工作的高級(jí)復(fù)合型專門人才。

專業(yè)課程主要包括三大系列：電影美術(shù)系列、舞臺(tái)美術(shù)系列、電視美術(shù)系列。核心課程：美術(shù)史、建筑史、素描、色彩、速寫、空間設(shè)計(jì)元素、舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)、演播場景設(shè)計(jì)、電影美術(shù)設(shè)計(jì)、視覺特效。

人物造型方向 面向各大電影制片廠、劇院、影視制片公司、廣告?zhèn)髅焦炯捌矫婷襟w、網(wǎng)絡(luò)公司、形象造型設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)具備電影、電視劇及舞臺(tái)戲劇人物造型設(shè)計(jì)、時(shí)尚造型設(shè)計(jì)及人物形象包裝策劃的專業(yè)知識(shí)和表現(xiàn)技巧，熟練掌握服裝設(shè)計(jì)、化裝設(shè)計(jì)的理論和方法，能夠從事影視及舞臺(tái)人物造型設(shè)計(jì)、電視節(jié)目主持人形象設(shè)計(jì)、時(shí)尚造型設(shè)計(jì)、人物形象包裝策劃、時(shí)尚媒體編輯和專業(yè)院校教學(xué)工作的高級(jí)專門人才。

專業(yè)課程主要包括三大系列：影視人物造型系列、時(shí)尚造型系列、戲劇舞臺(tái)造型系列。核心課程：美術(shù)史、素描、速寫、色彩、服裝服飾史、化裝設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、影視人物造型藝術(shù)。

12影視攝影與制作(電影電視劇、圖片攝影方向)

本專業(yè)下設(shè)電影電視劇攝影、圖片攝影兩個(gè)方向。進(jìn)入本專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)兩年后，通過公開選拔的方式，可進(jìn)入設(shè)在我校的教育部傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)名師工作室，進(jìn)行個(gè)性化、特色化培養(yǎng)。

電影電視劇攝影方向 面向全國各大電影制片廠、電影制片公司和各級(jí)電視臺(tái)、電視劇制作公司、廣告公司及影視科研教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)具有廣博的科學(xué)文化知識(shí)，熟練掌握影視攝影藝術(shù)與技術(shù)基本理論和操作技能的電影攝影師、電視劇攝影師以及從事紀(jì)錄片、影視廣告等方面工作的高級(jí)攝影專業(yè)人才。

主干課程：攝影技術(shù)基礎(chǔ)、影像記錄材料、曝光控制與影調(diào)調(diào)節(jié)、攝影機(jī)(攝像機(jī))與鏡頭、數(shù)字?jǐn)z影、圖片攝影造型基礎(chǔ)、攝影構(gòu)圖、多機(jī)制作、影視畫面構(gòu)成、影視光線藝術(shù)與照明技巧、紀(jì)錄片創(chuàng)作、影視攝影創(chuàng)作、電影攝影史、影視色彩學(xué)、影像美學(xué)等。

圖片攝影方向 圖片攝影在當(dāng)前的傳媒領(lǐng)域是應(yīng)用相當(dāng)廣泛的一個(gè)行業(yè)。本專業(yè)方向面向各類出版機(jī)構(gòu)、媒體、廣告公司、影視公司、高等院校、科研院所等單位，培養(yǎng)具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)、扎實(shí)的圖片攝影基礎(chǔ)理論與創(chuàng)作功底、能夠在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)從事圖片攝影創(chuàng)作(包括藝術(shù)攝影、新聞攝影、商業(yè)攝影等領(lǐng)域)、媒體圖片編輯、高等教育及科研的專業(yè)人才。

主干課程：攝影技術(shù)基礎(chǔ)、影像記錄材料、曝光控制與影調(diào)調(diào)節(jié)、數(shù)字?jǐn)z影、攝影構(gòu)圖、圖片攝影造型基礎(chǔ)、高品質(zhì)黑白攝影、靜物廣告攝影、人像攝影、紀(jì)實(shí)攝影、新聞攝影與圖片編輯、觀念攝影、圖片攝影史、DV影像制作、影視色彩學(xué)、影像美學(xué)等。

13影視攝影與制作(電視攝影方向)

本專業(yè)方向著眼于我國電視事業(yè)未來發(fā)展的需要，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新思維和藝術(shù)創(chuàng)造力，熟練掌握影視攝影技能，具有較強(qiáng)的節(jié)目統(tǒng)籌能力，能夠勝任影視攝影創(chuàng)作的高級(jí)攝影師和優(yōu)秀攝影記者。該專業(yè)的前身攝影(電視攝影方向)是中國傳媒大學(xué)歷史最悠久的專業(yè)之一，擁有雄厚的師資力量。2009年，攝影(電視攝影方向)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。為培養(yǎng)攝影專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，本專業(yè)為學(xué)生創(chuàng)造集體外出拍攝、采風(fēng)的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生創(chuàng)作攝影作品并參加一年一度的中國平遙國際攝影大展。

本專業(yè)畢業(yè)生主要在電視臺(tái)、影視制作公司、廣告公司、音像出版社、電視研究機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)視頻部門從事新聞攝影、紀(jì)錄片攝影、影視劇攝影、廣告攝影以及各類節(jié)目的攝影攝像以及編導(dǎo)工作。

主干課程：電視傳播概論、攝影流派與發(fā)展史、圖片攝影、攝影元素構(gòu)成、攝影理論、電視攝影、新聞攝影、電視影像語言、非線性編輯制作技術(shù)、影視藝術(shù)觀念、設(shè)計(jì)構(gòu)成、電視色彩學(xué)、紀(jì)錄片創(chuàng)作、DV作品創(chuàng)作、電視畫

藝旗美術(shù)網(wǎng)004km.cn 面編輯等課程。

培養(yǎng)特色：

英語實(shí)驗(yàn)班：學(xué)生在入學(xué)時(shí)通過英語選拔，可進(jìn)入電視學(xué)院“英語實(shí)驗(yàn)班”進(jìn)行學(xué)習(xí)，目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的后備國際新聞傳播人才。

出鏡記者班：學(xué)生在完成兩年的學(xué)習(xí)后，通過自愿報(bào)名、公開選拔的方式，可進(jìn)入出鏡記者班學(xué)習(xí)。該班精心設(shè)置了后續(xù)課程，聘請(qǐng)業(yè)界知名記者、主持人和專家學(xué)者擔(dān)任主講教師，目標(biāo)是為各級(jí)電視臺(tái)和新聞傳媒機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專門的出鏡記者和主持人。

國際教授工作室：學(xué)生通過選拔可進(jìn)入我?！皣H教授工作室”學(xué)習(xí)先進(jìn)的傳媒理念與前沿特色課程，目標(biāo)是拓展國際化視野，培養(yǎng)國際傳媒精英創(chuàng)新人才。

14影視攝影與制作(照明藝術(shù)方向)

本專業(yè)方向是目前國內(nèi)唯一專門面向廣播電視系統(tǒng)、電影廠及其他影視制作機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)照明人才的藝術(shù)類本科專業(yè)，要求畢業(yè)生應(yīng)具備較強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)作能力和較高的技術(shù)水平，能夠從事舞臺(tái)劇、影視劇、大型文藝晚會(huì)以及其他電視節(jié)目的專業(yè)照明設(shè)計(jì)工作。

專業(yè)課程包括舞臺(tái)照明、影視劇照明、演播室照明三個(gè)模塊。

主干課程：舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)、演播室照明設(shè)計(jì)、影視劇光線創(chuàng)作和電視節(jié)目光線創(chuàng)作等。

進(jìn)入本專業(yè)方的學(xué)生，在學(xué)習(xí)兩年后，通過公開選拔的方式，可進(jìn)入設(shè)在我校的教育部傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)名師工作室，進(jìn)行個(gè)性化、特色化培養(yǎng)。

15影視攝影與制作(光環(huán)境設(shè)計(jì)方向)

作為目前國內(nèi)唯一的光環(huán)境設(shè)計(jì)本科專業(yè)方向，該專業(yè)方向主要為城市規(guī)劃部門、建筑景觀設(shè)計(jì)和研究機(jī)構(gòu)培養(yǎng)能夠從事照明規(guī)劃、特定室內(nèi)外空間光環(huán)境設(shè)計(jì)的高端人才。作為交叉學(xué)科，該專業(yè)方向借鑒國外同類專業(yè)課程體系的優(yōu)點(diǎn)，整合中國傳媒大學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以戲劇影視照明設(shè)計(jì)的理念和方法為基礎(chǔ)，開設(shè)環(huán)境照明藝術(shù)和技術(shù)前沿課程。教學(xué)突出實(shí)踐性，借助中國傳媒大學(xué)光環(huán)境研究設(shè)計(jì)中心所形成的產(chǎn)學(xué)研一體化平臺(tái)，與國內(nèi)外機(jī)構(gòu)合作，引入專家、設(shè)計(jì)師，以實(shí)踐項(xiàng)目貫穿教學(xué)全過程，以國際化的理論和方法打造符合用人市場需要的專業(yè)人才。

專業(yè)課程注重全方位、多層次，課程體系涵蓋了從理論、概念、規(guī)劃、設(shè)計(jì)到技術(shù)、操作的不同層面，整合到戲劇影視照明設(shè)計(jì)、空間解讀、建筑景觀照明設(shè)計(jì)、展陳等特定室內(nèi)外空間照明設(shè)計(jì)四個(gè)模塊。主干課程有創(chuàng)意燈具設(shè)計(jì)、舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)、空間照明設(shè)計(jì)、多媒體空間設(shè)計(jì)、光環(huán)境概念設(shè)計(jì)、大型光環(huán)境創(chuàng)作、設(shè)計(jì)心理學(xué)以及照明工程技術(shù)等。

本專業(yè)方向的學(xué)生在學(xué)習(xí)兩年后，通過公開選拔的方式，可進(jìn)入設(shè)在我校的教育部傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)名師工作室，進(jìn)行個(gè)性化、特色化培養(yǎng)。

16戲劇影視文學(xué)

本專業(yè)主要為廣播、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)及其他相關(guān)媒體、相關(guān)部門培養(yǎng)各類劇本創(chuàng)作、文案寫作、藝術(shù)評(píng)論人才，畢業(yè)生還要具備一定的電視節(jié)目制作能力和較強(qiáng)的文字編輯能力，能夠勝任編劇、文案、宣傳、編輯等相關(guān)工作。

本專業(yè)以文史哲為通識(shí)基礎(chǔ)課程，以戲劇、電影為專業(yè)基礎(chǔ)課程，以編劇和電視劇史論為專業(yè)核心課程，教學(xué)與實(shí)踐內(nèi)容主要包括三大模塊：寫作創(chuàng)作模塊、短片拍攝模塊、藝術(shù)史論模塊。

進(jìn)入本專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)兩年后，通過公開選拔的方式，可進(jìn)入設(shè)在我校的教育部傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)名師工作室，進(jìn)行個(gè)性化、特色化培養(yǎng)。

17視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

藝旗美術(shù)網(wǎng)004km.cn

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)(原藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè))下設(shè)平面設(shè)計(jì)、綜合媒體設(shè)計(jì)、藝術(shù)管理三個(gè)專業(yè)方向，統(tǒng)一招生，本科二年級(jí)后分方向培養(yǎng)。通識(shí)課程：造型基礎(chǔ)(素描、色彩)、設(shè)計(jì)概論、視覺藝術(shù)欣賞、中外美術(shù)史、設(shè)計(jì)史、構(gòu)成設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)圖形、攝影基礎(chǔ)、中國書畫與廣告藝術(shù)、電腦圖像設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)思維與訓(xùn)練等。

平面設(shè)計(jì)方向 旨在培養(yǎng)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的高級(jí)專業(yè)人才。本專業(yè)方向以設(shè)計(jì)藝術(shù)史、論、學(xué)，以及傳播學(xué)、廣告學(xué)等相關(guān)理論為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生從平面形象表現(xiàn)及創(chuàng)作到發(fā)布的全方位運(yùn)作能力，以滿足社會(huì)各類企事業(yè)單位、市場信息傳播與管理部門、藝術(shù)素養(yǎng)教育和研究機(jī)構(gòu)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)復(fù)合型高級(jí)專業(yè)人才的需求。

主干課程：傳統(tǒng)圖形、字體設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、信息與指示設(shè)計(jì)、廣告攝影、媒體設(shè)計(jì)等。

綜合媒體設(shè)計(jì)方向 旨在為各種形態(tài)的傳媒機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有藝術(shù)創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的高級(jí)廣告設(shè)計(jì)人才。本專業(yè)方向以設(shè)計(jì)藝術(shù)史、論、學(xué)為基礎(chǔ)，融廣告學(xué)、傳播學(xué)、營銷學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)于一爐，結(jié)合新媒體藝術(shù)與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使學(xué)生具備自主創(chuàng)新的媒體設(shè)計(jì)與表達(dá)能力，以滿足傳媒機(jī)構(gòu)、廣告公司、文化企事業(yè)單位利用全媒體進(jìn)行傳播對(duì)設(shè)計(jì)方面人才的需求。

主干課程：影視廣告、互動(dòng)廣告、視聽語言、影視制作技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作、新媒體藝術(shù)、電腦圖形設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)視頻策劃與制作等。

藝術(shù)管理方向 針對(duì)文化藝術(shù)市場發(fā)展對(duì)人才的需求，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)產(chǎn)品與需求市場方面進(jìn)行管理的高級(jí)專業(yè)人才。本專業(yè)方向以設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展史、設(shè)計(jì)管理學(xué)、廣告學(xué)、營銷學(xué)等相關(guān)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合各專業(yè)技能的培養(yǎng)，使學(xué)生具備藝術(shù)項(xiàng)目管理的能力。以滿足文化藝術(shù)相關(guān)的企事業(yè)單位、博物館等文化藝術(shù)組織、廣告創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)等對(duì)藝術(shù)管理人才的需求。

主干課程：設(shè)計(jì)管理、會(huì)展設(shè)計(jì)概論、品牌營銷、藝術(shù)市場、設(shè)計(jì)策略與規(guī)范、藝術(shù)跨界研究、藝術(shù)品投資與鑒賞、廣告與調(diào)查、中國書畫藝術(shù)與廣告設(shè)計(jì)等。

18數(shù)字媒體藝術(shù)(數(shù)字影視特效方向)

本專業(yè)方向重視學(xué)生在人文、藝術(shù)、技術(shù)方面的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，課程設(shè)置與國際接軌，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過大量專業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)作，旨在培養(yǎng)熟知數(shù)字影視制作各流程，系統(tǒng)掌握相關(guān)專業(yè)技能，具備較強(qiáng)的媒體創(chuàng)意設(shè)計(jì)、影視剪輯、特效制作能力，能將創(chuàng)意與數(shù)字媒體技術(shù)良好地結(jié)合并進(jìn)行數(shù)字影像創(chuàng)作與制作的高級(jí)復(fù)合型人才。

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在國內(nèi)外電視臺(tái)、數(shù)字影視制作公司、廣告公司、動(dòng)畫公司、手機(jī)電視臺(tái)、電視頻道及欄目包裝部門、電視劇制作部門、高校等企事業(yè)單位從事數(shù)字影視節(jié)目策劃與創(chuàng)作、數(shù)字影視特效制作與合成、影視廣告、片頭設(shè)計(jì)與制作及電視頻道整體包裝等工作。

專業(yè)課程涵蓋劇本創(chuàng)作、攝影、攝像、短片創(chuàng)作、剪輯藝術(shù)、特效制作等影視各流程。核心課程包括數(shù)字電影特技原理、數(shù)字合成技術(shù)、動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)、數(shù)字影視剪輯藝術(shù)與實(shí)踐、CG藝術(shù)創(chuàng)作、電影特技概論、數(shù)字影視包裝、數(shù)字影像創(chuàng)作等。

19數(shù)字媒體藝術(shù)(網(wǎng)絡(luò)多媒體方向)

本專業(yè)方向是為滿足互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字出版、新媒體廣告等新興朝陽行業(yè)所亟需的新媒體人才需求，培養(yǎng)具有國際化的視野，較高的藝術(shù)素養(yǎng)與扎實(shí)的專業(yè)技能，能運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)新思維為互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)媒體、網(wǎng)絡(luò)電視等新媒體做有關(guān)網(wǎng)站頁面、人機(jī)界面、交互程序、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)視頻、用戶體驗(yàn)等應(yīng)用設(shè)計(jì);能為傳統(tǒng)媒體制作和開發(fā)電子書、手機(jī)報(bào)、手機(jī)電視、網(wǎng)絡(luò)電視等新媒體內(nèi)容產(chǎn)品;同時(shí)深入掌握數(shù)字內(nèi)容的生產(chǎn)、傳播與產(chǎn)業(yè)運(yùn)行規(guī)律，專長于電子商務(wù)、創(chuàng)意策劃、運(yùn)營管理等新媒體行業(yè)專業(yè)技能，具有現(xiàn)代創(chuàng)新意識(shí)的行業(yè)領(lǐng)軍人物。

專業(yè)課程分為交互設(shè)計(jì)、交互程序、新媒體編輯、新媒體產(chǎn)業(yè)四大模塊，核心課程包括網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁腳本程序、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、多媒體交互技術(shù)、互動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)新思維、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、用戶體驗(yàn)分析及互

藝旗美術(shù)網(wǎng)004km.cn 動(dòng)設(shè)計(jì)、新媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)與項(xiàng)目管理等。

20動(dòng)畫

本專業(yè)為電影、電視、電子出版、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)媒體、游戲等數(shù)字媒體行業(yè)培養(yǎng)動(dòng)畫內(nèi)容創(chuàng)作與創(chuàng)新人才。畢業(yè)生具有開闊的國際視野，良好的人文修養(yǎng)與藝術(shù)鑒賞力，系統(tǒng)掌握動(dòng)畫藝術(shù)理論和前沿的動(dòng)畫技術(shù)手段，具備較強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐能力，能夠把握藝術(shù)創(chuàng)作與商業(yè)需求之間的平衡，將來從事動(dòng)畫項(xiàng)目策劃、動(dòng)畫導(dǎo)演、動(dòng)畫編劇、動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作、衍生產(chǎn)品開發(fā)等工作。

專業(yè)課程主要包括四大系列：美術(shù)造型基礎(chǔ)系列、電影語言系列課程、動(dòng)畫原理與設(shè)計(jì)系列課程、數(shù)字動(dòng)畫系列課程。核心課程包括動(dòng)畫速寫、分鏡頭腳本設(shè)計(jì)、原畫設(shè)計(jì)、故事寫作、動(dòng)畫聯(lián)合創(chuàng)作、數(shù)字動(dòng)畫技術(shù)基礎(chǔ)、動(dòng)畫表演、動(dòng)畫概論等。

本專業(yè)下設(shè)動(dòng)畫編導(dǎo)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、數(shù)字動(dòng)畫三個(gè)專業(yè)方向，實(shí)行模塊化培養(yǎng)模式，學(xué)生入學(xué)后，經(jīng)學(xué)院統(tǒng)一考察按其興趣特長進(jìn)行分方向培養(yǎng)。

動(dòng)畫編導(dǎo)方向側(cè)重于培養(yǎng)具有較全面的人文藝術(shù)素養(yǎng)，能夠從事影視動(dòng)畫和新媒體動(dòng)畫的前期策劃、編劇、導(dǎo)演等工作，熟悉動(dòng)畫制作的整體工作流程，具備動(dòng)畫創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)管理能力的高級(jí)復(fù)合型人才。

動(dòng)畫設(shè)計(jì)方向側(cè)重于培養(yǎng)具有豐富的藝術(shù)修養(yǎng)和扎實(shí)的造型能力，熟練掌握動(dòng)畫藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本規(guī)律，在動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)、動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)、分鏡腳本與構(gòu)圖設(shè)計(jì)、原畫設(shè)計(jì)、漫畫設(shè)計(jì)以及相關(guān)的視覺設(shè)計(jì)等工作方面具有專長的高級(jí)復(fù)合型人才。

數(shù)字動(dòng)畫方向側(cè)重于培養(yǎng)善于綜合運(yùn)用先進(jìn)的數(shù)字動(dòng)畫技術(shù)，從事以三維動(dòng)畫技術(shù)為核心的數(shù)字動(dòng)畫電影、電視動(dòng)畫片、手機(jī)動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)及游戲動(dòng)畫制作等工作，以及滿足教育、醫(yī)療、建筑、軍事等相關(guān)行業(yè)動(dòng)畫人才需求的高級(jí)復(fù)合型人才。

21數(shù)字媒體藝術(shù)(游戲設(shè)計(jì)藝術(shù)方向)

本專業(yè)方向前身是全國最早創(chuàng)辦和目前教育部唯一正式批準(zhǔn)設(shè)立的數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)。本專業(yè)著眼于文化產(chǎn)業(yè)的前沿，旨在培養(yǎng)具有國際視野，較高人文、藝術(shù)素質(zhì)，具有較強(qiáng)創(chuàng)意能力，系統(tǒng)掌握游戲設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論和基本方法，具有先進(jìn)的游戲設(shè)計(jì)理念，熟悉各種游戲類型，熟悉游戲設(shè)計(jì)流程，具有較強(qiáng)的游戲創(chuàng)作實(shí)踐能力，能夠從事游戲設(shè)計(jì)、策劃、開發(fā)、運(yùn)營、管理等方面工作的富于競爭力與創(chuàng)新精神的高級(jí)復(fù)合型人才。畢業(yè)生可以在游戲公司、門戶網(wǎng)站、移動(dòng)媒體、電視臺(tái)、高校、科研院所、其他相關(guān)企事業(yè)單位以及政府有關(guān)部門從事游戲設(shè)計(jì)、制作和理論研究等方面的工作。

本專業(yè)方向側(cè)重于培養(yǎng)能夠從事游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、游戲故事編創(chuàng)、游戲可玩性設(shè)計(jì)等工作，具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)和扎實(shí)的造型能力，具有較強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)新能力和美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐能力的高級(jí)復(fù)合型人才。

專業(yè)課程包括游戲、美術(shù)和人文藝術(shù)三大類，核心課程包括游戲引擎原理及應(yīng)用、游戲策劃、游戲心理學(xué)、三維游戲美術(shù)、游戲概念設(shè)計(jì)、移動(dòng)平臺(tái)游戲開發(fā)、游戲心理學(xué)等。

第四篇：本科藝術(shù)類畢業(yè)論文

分 類 號(hào)： 學(xué)校代碼： 學(xué) 號(hào)：

*********本科生畢業(yè)論文

真實(shí)性與藝術(shù)性的融合

——淺析紀(jì)錄片《個(gè)園記憶》中聲音元素的表現(xiàn)力

The fusion of authenticity and artistry

——Analysing the expression of sound element in the documentary film of 《Memories of Geyuan》

所在院(系)：美術(shù)學(xué)院 學(xué)生姓名：

***

指導(dǎo)教師：

*** 研究起止日期：二○一二年十一月至二○一三年五月

二○一三年五月

學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明

本人鄭重聲明：

1.堅(jiān)持以“求實(shí)、創(chuàng)新”的科學(xué)精神從事研究工作。

2.本論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。3.本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。

4.本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。

5.其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。

作者簽名：

日 期：

摘要：本文通過分析紀(jì)錄片中聲音的介入，聲音的真實(shí)性，聲音的藝術(shù)性，以及聲音的真實(shí)性與藝術(shù)性的融合等幾個(gè)方面，從聲音的探索、聲音觀念的形成、聲音的真實(shí)性運(yùn)用、聲音的真實(shí)與表現(xiàn)力、聲音的藝術(shù)性制作、聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力入手，研究了我的畢業(yè)作品《個(gè)園記憶》紀(jì)錄片中聲音元素的表現(xiàn)力。從而得出了紀(jì)錄片中聲音元素的表現(xiàn)力——真實(shí)性與藝術(shù)性的融合是展現(xiàn)紀(jì)錄片藝術(shù)魅力的很好的表現(xiàn)手段的結(jié)論。關(guān)鍵詞：紀(jì)錄片 聲音 真實(shí)性 藝術(shù)性

Abstract: In this paper, through the sound in documentaries intervention, authentic sound, art of sound, and the sound of the authenticity and artistry of the fusion aspect, from the sound of voices, the formation of the concept of authenticity, sound by sound, and true expression, sound art, sound production the art expressive force to start, my graduate work “sound a memory” documentary elements in the study of the expressive force.Thus the sound elements in the documentary--fusion expression of authenticity and art is to show good performance methods of documentary art charm.Keywords: Documentary film； voice； truth； artistic

目

錄

引言......................................................................1 1.紀(jì)錄片中聲音的介入......................................................1 1.1 聲音的探索..........................................................2 1.2 聲音觀念的形成......................................................2 2.紀(jì)錄片《個(gè)園記憶》中聲音的真實(shí)性........................................3 2.1聲音的真實(shí)性運(yùn)用....................................................3 2.2聲音的真實(shí)與表現(xiàn)力..................................................5 3.紀(jì)錄片《個(gè)園記憶》中聲音的藝術(shù)性........................................5 3.1聲音的藝術(shù)性制作....................................................5 3.2聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力....................................................6 4.紀(jì)錄片中聲音的真實(shí)性與藝術(shù)性的融合......................................7 5.結(jié)束語..................................................................8 參考文獻(xiàn).................................................................10 致謝.....................................................................11

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真實(shí)性與藝術(shù)性的融合

——淺析紀(jì)錄片《個(gè)園記憶》中聲音元素的表現(xiàn)力 The fusion of authenticity and artistry ——Analysing the expression of sound element in the documentary film of 《Memories of Geyuan》

作者：**

指導(dǎo)教師：*** 引言:真實(shí)是紀(jì)錄片的生命，作為視聽藝術(shù)的紀(jì)錄片無論是畫面語言還是聲音語言都是為紀(jì)錄片的真實(shí)性服務(wù)的。與此同時(shí)，藝術(shù)上的加工也是必要的環(huán)節(jié)，但藝術(shù)上的加工是要求在不脫離真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)的再現(xiàn)與再生。有人只重視畫面語言，對(duì)于富有表現(xiàn)力的聲音語言認(rèn)為只是“配音”而已。其實(shí)聲音和畫面在表現(xiàn)力方面上有著同等重要的地位。對(duì)于聲音來說，它在片中與畫面一樣是形神兼?zhèn)涞莫?dú)特元素，聲音在紀(jì)錄片中有著它特殊的表現(xiàn)手段和藝術(shù)感染力。

1.紀(jì)錄片中聲音的介入

翻開紀(jì)錄片歷史的書本可以得知紀(jì)錄片是隨著電影的誕生而誕生的，從1895年12月28日，盧米埃爾兄弟拍攝的世界電影史上第一部影片——《工廠大門》（圖1）的上映就標(biāo)志著紀(jì)錄電影的誕生。但是僅僅只有畫面有時(shí)無法傳遞更多的信息，于是“講解員”出現(xiàn)了。在影片放映的時(shí)候，他們會(huì)站在銀幕旁對(duì)影片的內(nèi)容進(jìn)行介紹，而這種講解形式就是旁白的雛形。雖然這時(shí)候的“講解員”對(duì)畫面的解說并不屬于紀(jì)錄片本體，但是它的出現(xiàn)也恰好體現(xiàn)了觀眾對(duì)電影中的有聲語言的渴望。就像電影剛出現(xiàn)時(shí)電影雖然是無聲的，但是在放映現(xiàn)場卻存在著配合影片畫面的音樂一樣,以滿足人們對(duì)“視聽”體驗(yàn)的需求。

圖1

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1.1 聲音的探索

20世紀(jì)20年代的蘇聯(lián)紀(jì)錄電影大師吉加.維爾托夫認(rèn)為:電影聲音也是電影的一種素材,它不能不加考慮地堆砌在影片中,需要導(dǎo)演做出取舍和加工。維爾托夫于“1916 年創(chuàng)辦了個(gè)人音響實(shí)驗(yàn)室,以便進(jìn)行音響和語言的蒙太奇組接實(shí)驗(yàn)”[1]。在他的兩部紀(jì)錄片《熱情——頓巴斯交響曲》和《關(guān)于列寧的三支歌曲》中進(jìn)行了聲音創(chuàng)作的探索。在《關(guān)于列寧的三支歌曲》中維爾托夫?qū)β曇舻奶剿魍卣沟搅艘魳返念I(lǐng)域,他利用音樂風(fēng)格及情緒的變化來傳達(dá)影片的情緒,由音樂來控制段落之間的轉(zhuǎn)換，由音樂來確定整部影片的基調(diào),但是聲音的運(yùn)用是建立在影像傳達(dá)的基礎(chǔ)之上,兩者相互影響和配合。這種聲音創(chuàng)作的探索使得電影聲音漸漸具有了各種藝術(shù)表現(xiàn)力——真實(shí)性的再現(xiàn),控制節(jié)奏,表達(dá)情緒,參與敘事??

于是受維爾托夫的啟發(fā)，在我的作品《個(gè)園記憶》（圖2）中，我對(duì)整部影片背景音樂的選擇上進(jìn)行了探索。從我的主觀想法和作品中的畫面上出發(fā)，呈現(xiàn)出來的內(nèi)容是富有自然 清新與古典氣息的，我也想呈獻(xiàn)給觀眾優(yōu)雅與古典的場景，聽到聲音便可領(lǐng)會(huì)到綠竹叢叢，耳目一新的感覺。因此，我想到了古箏曲。古箏曲往往給人清新，優(yōu)雅的感覺，而我希望我的紀(jì)錄片正是這種基調(diào)。

圖2

1.2 聲音觀念的形成

說到紀(jì)錄片創(chuàng)作不得不提的另一個(gè)重要人物就是20世紀(jì)30年代的英國著名紀(jì)錄片導(dǎo)演約翰.格里爾遜。在紀(jì)錄電影領(lǐng)域中，格里爾遜除了對(duì)影片內(nèi)容、主題等表現(xiàn)領(lǐng)域進(jìn)行了大膽的拓展，更表現(xiàn)在其對(duì)形式的開拓與創(chuàng)新。例如,“在《錫蘭之歌》、《夜郵》、《彼特與鮑特》、《采煤工作面》等影片中對(duì)聲音的使用都極富想象力,聲音觀念和實(shí)踐都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過當(dāng)時(shí)在攝影棚拍攝的影片”[2]。

格里爾遜同時(shí)又創(chuàng)造了紀(jì)錄片的創(chuàng)作模式——即“畫面+解說+音樂”。通過這種形式,由畫面與解說以及音樂的不同組合關(guān)系, 也使得紀(jì)錄片的風(fēng)格產(chǎn)生相應(yīng)的變化。但是，格里爾遜的創(chuàng)作觀念有一定的局限性,并對(duì)后世的紀(jì)錄片創(chuàng)作產(chǎn)生了極大影響。但有的時(shí)候這種模式由于常常運(yùn)用權(quán)威性

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十足的、說教功能強(qiáng)大的畫外解說詞進(jìn)行宣教,太過于明顯地強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)作者的意圖和理念，使聲音,尤其是解說詞遮蔽了畫面所要傳達(dá)的信息。因此，“美國電影理論家比爾.尼柯爾斯曾經(jīng)在《紀(jì)錄片的人聲》一文中指出這種模式的不足在于解說詞與畫面的脫離。所以,二戰(zhàn)之后, 格里爾遜模式便銷聲匿跡了, 繼之而起的是所謂‘真實(shí)電影’派。不過, 雖然‘真實(shí)電影’能夠向觀眾提供現(xiàn)場實(shí)況和豪不掩飾的生活狀況,但缺少對(duì)生活的思索和對(duì)背景的開掘。于是,20世紀(jì)70年代以后,很快便出現(xiàn)了訪問談話式和個(gè)人追述式兩種新的模式”[3]。

在這個(gè)過程中, 紀(jì)錄片中的聲音經(jīng)歷了從“說給觀眾聽”到帶著大家去生活中“尋找生活的豐富性與多樣性”。而不論是哪種創(chuàng)作模式，聲音都為紀(jì)錄片的真實(shí)性、藝術(shù)性的表達(dá)起到了重要的作用。在這種觀念的影響下,我們國家也漸漸出現(xiàn)了一大批深受觀眾喜愛的紀(jì)錄作品，比如《望長城》、《話說長江》、《沙與海》、《英與白》、《故宮》、《小人國》等作品。在了解到這一轉(zhuǎn)變觀念過程的我的作品中就特別注意到了這一點(diǎn)。不論是在影片解說詞的設(shè)計(jì)上還是背景音樂的選擇上，我都特別注意還原個(gè)園一個(gè)給人真實(shí)性與藝術(shù)性的特征。因此，在影片解說詞的設(shè)計(jì)上我經(jīng)歷了呆板的描述到個(gè)人有感而發(fā)的過程，以我的親身經(jīng)歷與感觸寫下我想要達(dá)到的聲音解說詞的理想效果。

2.紀(jì)錄片《個(gè)園記憶》中聲音的真實(shí)性

2.1聲音的真實(shí)運(yùn)用

“紀(jì)錄片是以現(xiàn)實(shí)生活的原始內(nèi)容為基本素材,真實(shí)紀(jì)錄人類社會(huì)生活為根本宗旨, 真實(shí)性和客觀性、體驗(yàn)性和思考性是它吸引觀眾的主要原因??”[4]在紀(jì)錄片創(chuàng)作中,同期聲的使用不僅是紀(jì)錄片再現(xiàn)真實(shí)性的重要手段,也是表達(dá)情感、進(jìn)行故事敘述的重要手段之一。雖說不用現(xiàn)場同期聲，而用解說詞的話，藝術(shù)魅力會(huì)大大的減弱，但是在我的創(chuàng)作作品中卻弱化了同期聲帶來的效果，強(qiáng)化了解說詞的魅力。因?yàn)槲业闹黝}是個(gè)園這樣一個(gè)風(fēng)景人文的、紀(jì)錄人的觀賞情感的紀(jì)錄片，因此我更多的是想通過我的探索與研究以普通游人的觀點(diǎn)真實(shí)的紀(jì)錄下來，再以解說的方式讓大家了解到真實(shí)的個(gè)園，這或多或少也代表著普通大眾的看法，所以更能貼近觀眾的的內(nèi)心，讓大家通過我的紀(jì)錄片中的解說對(duì)個(gè)園有一個(gè)更具體更清楚的認(rèn)識(shí)與感受。就像前段時(shí)間熱播的《舌尖上的中國》（圖3）一樣，不看畫面先聞其聲我就能真實(shí)的感受到那食物的美味。當(dāng)然這與解說人也有著很大的關(guān)系，解說人情感、語調(diào)的等真實(shí)流露對(duì)整個(gè)紀(jì)錄片的好壞與否都有著莫大的關(guān)聯(lián)。

因此在我的作品解說人的選擇過程中就出現(xiàn)了很大問題。一開始，我覺得用自己的聲音就行，因?yàn)槲易哉J(rèn)為普通話發(fā)音什么的還是比較標(biāo)準(zhǔn)的，于是我就先錄了一遍我自己的聲音做解說詞放在我的作品中試聽了一下，沒有想象中的感覺理想，可能因?yàn)槭亲约旱穆曇粼偌由箱浟撕芏鄺l有點(diǎn)聽

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覺疲勞，感覺不出什么毛病。于是我就立馬渲染出影片發(fā)給了指導(dǎo)老師，讓指導(dǎo)老師給我指一指當(dāng)中的毛病。果不其然，指導(dǎo)老師一聽就發(fā)現(xiàn)了其中的問題，我的解說詞的配音發(fā)音雖然沒什么問題但解說時(shí)沒有加入自己的情感，整個(gè)解說平平，無法讓人有種感同身受，身臨其境的感覺，聲音的真實(shí)性的表現(xiàn)完全沒有，同時(shí)老師也建議我找個(gè)男聲來配可能效果會(huì)更好。

俗話說“巧婦難為無米之炊”，前期錄音質(zhì)量的好壞直接影響紀(jì)錄片最后的表達(dá)效果。于是我重新思考了作品中聲音的真實(shí)性到底該如何表現(xiàn)出來。這時(shí)我腦海中已經(jīng)有了配音的人選，曾經(jīng)和我一起參加過詩歌朗誦的我的同班同學(xué)——***，他的聲音很富磁性且平時(shí)說話聽起來也很溫和，和我的作品所呈現(xiàn)出來的畫面很諧調(diào)。因此我找到了他，在配音當(dāng)天不像我第一次那樣飛速的讀完就收工，我們一起討論著，反復(fù)推敲著，我們也一起看了《國家寶藏》、《舌尖上的中國》等電視紀(jì)錄片，研究了里面聲音的處理，學(xué)習(xí)并探索著錄完了解說詞。隨后就立馬配到我的紀(jì)錄片當(dāng)中，效果果然立竿見影。聲音并沒像先前那樣脫離了畫面與解說的真實(shí)性，反而有提高了我整個(gè)作品質(zhì)量的感覺。聞聲就有身臨其境的感覺，也像是一個(gè)溫柔的傾述者提醒著你個(gè)園的魅力所在。同時(shí)我又發(fā)了一份給指導(dǎo)老師，老師也很滿意這樣的效果。我的心里也充滿了欣喜，因?yàn)槲业呐]有白費(fèi)，聲音的真實(shí)性在我的作品中得到了充分的運(yùn)用，這更加促進(jìn)了我繼續(xù)深究的動(dòng)力。

圖3 2.2 聲音的真實(shí)與表現(xiàn)力

紀(jì)錄片最大的魅力在于真實(shí)，它以現(xiàn)實(shí)生活的原始內(nèi)容為基本素材,真實(shí)紀(jì)錄人類社會(huì)生活為根本宗旨。因而，真實(shí)性和客觀性、體驗(yàn)性和思考性是它吸引觀眾的主要原因。紀(jì)錄片的真實(shí)不僅在于內(nèi)在的內(nèi)容與邏輯真實(shí)，也和外在的畫面與聲音真實(shí)息息相關(guān)。那么，在紀(jì)錄片創(chuàng)作中,聲音的真實(shí)與表現(xiàn)力是如何展現(xiàn)出來的呢？下面我就做一個(gè)簡單的舉例分析。

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隨著當(dāng)代紀(jì)錄片創(chuàng)作觀念的變化，使紀(jì)錄片更加強(qiáng)調(diào)真實(shí)與表現(xiàn)力的作用。例如《舌尖上的中國》吃粽子的細(xì)節(jié)。粽子有清新的粽葉味道，香氣撲鼻的糯米味道，但糯米黏性帶來的食欲，我們不會(huì)特別注意。當(dāng)粽葉與糯米分離時(shí)的那個(gè)聲音，也是引起食欲的一種體現(xiàn)，聽到粽葉與粽子分離的聲音時(shí)，視覺與聽覺互動(dòng)，聲畫同步，其表現(xiàn)力給人最大限度的真實(shí)性感受。

對(duì)于真實(shí)性的體現(xiàn)，各種體現(xiàn)客觀本質(zhì)的同期聲都是重要的元素——無論是被采訪者的現(xiàn)場談話，還是現(xiàn)場的各種音響。同時(shí)在創(chuàng)作中還會(huì)涉及一些非同期聲音，包括解說詞、無源音樂[2]和音響資料。再比如《舌尖上的中國》中倒綠豆的聲音，用到的是魚糧，把魚糧倒在一個(gè)防曬服上，來模擬一捧綠豆倒在袋子里。攝制組使用的生活音效基本上都是來自于生活，用的東西也都是生活中常見的東西，比如說木桶、臉盆等。如此組合起來的聲音最大限度地還原了現(xiàn)場。其真實(shí)的表現(xiàn)力也發(fā)揮的恰到好處。

那么，在我的這樣一個(gè)紀(jì)錄風(fēng)景人文，以紀(jì)錄人的觀賞情感的作品中，該如何將聲音的真實(shí)與表現(xiàn)力展現(xiàn)出來。在上面一個(gè)小結(jié)我提到了我嘗試了弱化同期聲帶來的效果，增強(qiáng)了解說詞的魅力，于是聲音的真是與表現(xiàn)力就要在解說詞中體現(xiàn)出來。比如在解說“個(gè)園之名甚‘個(gè)’據(jù)揚(yáng)州人講當(dāng)年園主人為求園名，花了不少銀子，才有了個(gè)園這個(gè)名字。清袁枚有“月映竹成千個(gè)字”，而園主又愛竹，于是乃取竹中之個(gè)且形似竹葉才有了這個(gè)名字。其實(shí)個(gè)園的用心還遠(yuǎn)不止于此。??”這一句時(shí)，解說人的情感基調(diào)是淡淡的的講述，但是其中又有從疑惑到明了到感慨的一個(gè)過程。細(xì)微變化中讓人深深體會(huì)到個(gè)園的每一處用心。如此解說詞與解說人聲的結(jié)合也最大限度的還原了身臨其境的感覺。這種真實(shí)與表現(xiàn)力也是我所想要傳達(dá)出來的。

3.紀(jì)錄片《個(gè)園記憶》中聲音的藝術(shù)性

3.1聲音的藝術(shù)性制作

紀(jì)錄片音樂的選取一定要與紀(jì)錄片所表現(xiàn)的真實(shí)主題為基礎(chǔ)，再加上藝術(shù)性的處理從而能從一個(gè)側(cè)面來體現(xiàn)紀(jì)錄片的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。紀(jì)錄片《故宮》（圖4）中聲音的制作是兼民族與大眾、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、古典與流行于一體的藝術(shù)性創(chuàng)作。既帶有濃郁的中華民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，又有世界性、流行性很強(qiáng)的音樂，能夠更好地吸引不同地域、不同文化、不同層次的觀眾。著名作曲家蘇聰、唐建平、張廣天等人為《故宮》專門創(chuàng)作了100多分鐘的各種主體的音樂片段。音樂中所描述的環(huán)境和氛圍也是多種多樣的，為了能更好的體現(xiàn)影片的內(nèi)容，每段聲音都帶有藝術(shù)性的制作。比如朝廷的祭奠就用了凝重莊嚴(yán)的聲音，孩子的游戲就用了歡快活潑的聲音，戰(zhàn)場的殺戮就用了激烈殘酷的聲

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音，宮廷的陰謀就用了陰暗灰蒙的聲音，歷史的厚重就運(yùn)用了渾厚雄壯的聲音??這么多聲音的完美組合，很好地表現(xiàn)了影片的內(nèi)容，由此可見聲音的藝術(shù)性制作對(duì)紀(jì)錄片中聲音的表現(xiàn)力有著極大的作用，并將聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力在紀(jì)錄片中運(yùn)用發(fā)揮的淋漓盡致。因此，在沒有那么多專業(yè)人才和設(shè)備的我的個(gè)人畢業(yè)設(shè)計(jì)作品中，如何進(jìn)行聲音的藝術(shù)加工，又能在我的紀(jì)錄片作品中很好的發(fā)揮出來成為了繼解說詞后又一個(gè)需要我深入研究與思考的重大任務(wù)。

首先，在聲音的探索那一小結(jié)中我有提到我給我的作品的藝術(shù)風(fēng)格定位是富有自然清新與古典氣息的，并且要在真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編輯與處理。于是，我想到了古箏曲，古箏曲往往會(huì)給人一種古典、清新、優(yōu)雅的感覺。又有前人留下的典范，比如紀(jì)錄片《老舍先生》京味十足的單弦音樂的運(yùn)用以及紀(jì)錄片《龍脊》中富于民族氣息的民歌《四季歌》的運(yùn)用，都很好的利用了音樂來凸顯的紀(jì)錄片的藝術(shù)表現(xiàn)力。因此，更堅(jiān)定了古箏曲是我的不二選擇的想法。經(jīng)過很多次的篩選，最終確定了《高山流水》這首古箏曲作為我的主題音樂。聽到高山流水很多人會(huì)想到伯牙與鐘子期的至真友情，“伯牙摔琴謝知音”不也與人與自然的和諧關(guān)系是同等道理，對(duì)于我真實(shí)的表達(dá)我作品也有著促進(jìn)的作用。我的紀(jì)錄片作品中展現(xiàn)出來的春山蒼翠，夏山香濃，秋山飄丹，冬山飛霜的內(nèi)容，在聲音的截取與制作時(shí)我特別注意了對(duì)之進(jìn)行藝術(shù)性的加工與處理。春景我截取制作運(yùn)用了生機(jī)盎然、輕快明亮的音樂，夏景我截取制作運(yùn)用了熱情洋溢卻又有點(diǎn)清清淡淡的音樂，秋景我截取制作運(yùn)用了美好明麗的音樂，冬景我就截取制作運(yùn)用了靜靜的又有點(diǎn)惆悵的音樂。完成了這一系列的聲音的制作再加以藝術(shù)的整合，我覺得也能很好的表現(xiàn)影片的內(nèi)容。經(jīng)過這么長一段時(shí)間的聲音的藝術(shù)性的加工與制作，使我更加深刻的意識(shí)到紀(jì)錄片中的聲音都不是隨隨便便出來的聲音，都應(yīng)該有他的·真實(shí)意義與藝術(shù)意義的存在。聲音的藝術(shù)性制作也就是這么一個(gè)神奇與巧妙的存在。

圖4

3.2聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力

紀(jì)錄片的聲音可以豐富紀(jì)錄片的內(nèi)容，加強(qiáng)紀(jì)錄片的藝術(shù)性、現(xiàn)場感，表現(xiàn)紀(jì)錄片的風(fēng)格和主題。紀(jì)錄片在創(chuàng)作中首先要做到聲畫結(jié)合的真實(shí)美，要具有紀(jì)實(shí)意識(shí)；其次要懂得聲音的寫意性表

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達(dá)。加拿大傳播學(xué)者馬歇爾.麥克盧漢在 《通訊中的探索》中寫道：“宇宙是一張未來的聽覺空間圖??我們可以從一個(gè)廣泛的范圍內(nèi)聽到任何一個(gè)方向、距離傳來的聲音??聲音的基本特征就是充滿了空間。”[5]因此，在當(dāng)代紀(jì)錄片的創(chuàng)作中，必須同時(shí)認(rèn)真對(duì)待生活中的各種視覺形象以及在時(shí)空中運(yùn)動(dòng)的各種聲音形象。我覺得我所拍攝的紀(jì)錄片本身——個(gè)園就是一個(gè)藝術(shù)性的存在，其藝術(shù)表現(xiàn)力不言而喻，再加上聲音在組織畫面的功能方面有著促進(jìn)的效果，能給人帶來不一樣的視聽感覺，因此聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力也是無比重要的。比如在紀(jì)錄片《歌舞中國》中，作者就非常注意挖掘試聽元素的藝術(shù)表現(xiàn)力。影片一開始表現(xiàn)的踢踏舞的段落里，節(jié)奏多變的舞步結(jié)合著舞鞋與地板之間的各種撞擊聲，呈現(xiàn)出一種充滿青春活力的視聽組合。

受眾多作品的啟發(fā)，我先以我的作品的片頭為例。經(jīng)過與指導(dǎo)老師的溝通與指導(dǎo)，在片頭里插入雨聲會(huì)給整部作品增色不少，因此我換掉了原來片頭里對(duì)影片毫無促進(jìn)效果的滴答聲插入了雨聲，再結(jié)合畫面來看，整個(gè)影片的精神面貌驟然上升。人們常說，聽雨是一種境界，古往今來，雨打芭蕉，雨落殘荷，秋雨梧桐，在文人墨客耳中都有美妙的詩意。在如今生活節(jié)奏如此之快的今天，聽著雨聲更能體會(huì)出一種說不清的美感愉悅，更能貼近自然的感覺吧。這樣的聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力著實(shí)給我的作品增色不少。說到藝術(shù)表現(xiàn)力在我作品中的體現(xiàn)還有一個(gè)不得不提的就是整個(gè)影片的主體音樂，古箏曲《高山流水》的選擇給整部影片以流暢一氣呵成的感覺，《高山流水》這首古箏曲的本身音域?qū)拸V，旋律時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，猶如“淙淙錚錚，幽間之寒流；清清冷冷，松根之細(xì)流?！毕⑿撵o聽，愉悅之情油然而生。其聲音自身的藝術(shù)表現(xiàn)力與感染力便帶動(dòng)了整部影片的魅力。說完了片頭聲音和主題音樂，片尾聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力也好是需要重視的，一部好的紀(jì)錄片首先就要看其是否完整。由于片尾聲音是整部紀(jì)錄片的結(jié)尾，因此總結(jié)性也比較強(qiáng)。一開始我選擇了比較動(dòng)感的音樂作為片尾聲音，并沒有考慮到聲音所傳達(dá)出來的表現(xiàn)力對(duì)整個(gè)紀(jì)錄片的作用。接受了指導(dǎo)老師的提醒與點(diǎn)撥，我選擇了輕松慵懶的音樂，能激起人內(nèi)心深處共鳴的聲音，因?yàn)榭紤]到觀眾看完整部影片后應(yīng)該需要靜靜的回想或者需要輕松的氛圍去冥想，正如我的作品《個(gè)園記憶》中所表達(dá)出來的游覽后的豁達(dá)的心情，正需要一個(gè)慵懶的氛圍去好好回味與享受剛剛的時(shí)光，因此這樣的聲音所傳達(dá)出來的意義就大不一樣了。由此可見聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力的作用是絕不能小覷的。

4.紀(jì)錄片中聲音的真實(shí)性與藝術(shù)性的融合

在紀(jì)錄片創(chuàng)作中,聲音元素的表現(xiàn)力為我們展現(xiàn)了其獨(dú)特的魅力，真實(shí)性為我們展現(xiàn)了其在創(chuàng)作中的必要地位，藝術(shù)性亦為我們展示了其重要地位。因此真實(shí)性與藝術(shù)性的融合所擦出的火花為我們的紀(jì)錄片帶來了更大的創(chuàng)作空間。從真實(shí)與藝術(shù)的辯證角度說：“真實(shí)是藝術(shù)的生命，藝術(shù)亦為真

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實(shí)添色增輝。”我國清代文論家劉熙載曾說：“詩有借色而無真色，雖藻繢實(shí)死灰耳。” 可見自古就有出真實(shí)性與藝術(shù)性的融合帶來的美。

國外創(chuàng)作者拍攝的《戰(zhàn)地?cái)z影師》、《世界80寶藏》, 以及中國創(chuàng)作者拍攝的《英與白》、《幼兒園》、《小人國》等作品,就是在注重現(xiàn)場同期聲的運(yùn)用之外,還十分重視后期編輯過程中對(duì)聲音的設(shè)計(jì)，使聲音成為情感表達(dá)、敘事演進(jìn)、主題表達(dá)以及風(fēng)格呈現(xiàn)的重要元素。比如《幼兒園》中出現(xiàn)的那首不斷重復(fù)的民歌《茉莉花》,不僅使歌曲成為渲染情緒的重要手段之一,也使“茉莉花”成為了一個(gè)聲音意象,同時(shí)使這種聲音意象在觀眾的聯(lián)覺作用下產(chǎn)生各種情感——當(dāng)我們看著畫面上不斷抽泣的孩子順著門縫望著遠(yuǎn)去的父母, 聽著節(jié)奏舒緩的《茉莉花》時(shí),我們會(huì)覺得孩子就是歌中唱的“茉莉花”,雖然“又香又白人人夸”，但總有一天會(huì)“將你摘下,送給別人家”——“茉莉花”代表了孩子們要經(jīng)歷的生理與心理上的成長歷程,這樣的聲音的真實(shí)性與藝術(shù)性的融合，不僅加強(qiáng)了畫面的張力,同時(shí)又延伸了作品的內(nèi)涵。

在我的作品《個(gè)園記憶》中，雖然沒有大師作品那樣的聲音創(chuàng)作與音樂選擇，但是每一階段的聲音創(chuàng)作無不是我努力探索的結(jié)果。從片頭插入的雨聲開始，預(yù)示著一部影片的精神面貌與感情基調(diào)，個(gè)園本身就是“風(fēng)晴雨露竹影多姿”的模樣，再搭配雨聲這樣一個(gè)應(yīng)景的聲音元素，聲音出來的時(shí)間雖短但也是做了一個(gè)藝術(shù)性的處理便是淡化了聲音的末尾，這樣既給人雨過天晴又有故事終將開始的感覺，其真實(shí)性與藝術(shù)性的融合在片中得到了很好的體現(xiàn)。再到解說詞的編寫與錄制，“誰種瀟瀟數(shù)百竿，伴吟偏稱作閑官。不隨妖艷爭春色，獨(dú)守孤貞待歲寒?！盵6]這是我編寫的解說詞的開頭句，因?yàn)橄氲絺€(gè)園園林藝術(shù)魅力，加之給人的這種自然清新與古典的感覺，所以借用了這句詩詞，真實(shí)的再現(xiàn)了個(gè)園給人的第一感覺，再加上解說人富有藝術(shù)性的解說，為我作品中聲音的真實(shí)性與藝術(shù)性的融合增添了很多精彩。再到主體音樂的配樂上，若說古箏曲《高山流水》所傳達(dá)的“其韻揚(yáng)揚(yáng)悠悠，儼若行云流水。”是藝術(shù)的話，那讓人宛如置入其中，親身感受到個(gè)園綠竹的氣節(jié)與清韻，感受到翰墨的芬芳，感受到心靈的舒展便是真實(shí)。最后到片尾聲音的選擇上，輕松慵懶的聲音伴隨著對(duì)個(gè)園觀賞后的情感慢慢流出，真實(shí)在其給人真實(shí)的冥想的空間；藝術(shù)在其營造出的慵懶輕松的氛圍，讓人能好好回味與享受。這種真實(shí)與藝術(shù)的交融，在個(gè)園記憶中慢慢落下帷幕。這就是紀(jì)錄片中聲音真實(shí)性與藝術(shù)性的融合。

由此可見，真實(shí)是紀(jì)錄片的的基本特性，失去了真實(shí)性就不稱其為紀(jì)錄片了。藝術(shù)性的加工也是必要的環(huán)節(jié)，但藝術(shù)上的加工是要求在不脫離真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)的再現(xiàn)與再生。因此，紀(jì)錄片中聲音元素的表現(xiàn)力——真實(shí)性與藝術(shù)性的融合是紀(jì)錄片藝術(shù)魅力絕佳的表現(xiàn)手段。

5.結(jié)束語

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真實(shí)是紀(jì)錄片的生命，作為視聽藝術(shù)的紀(jì)錄片無論是畫面語言還是聲音語言都是為紀(jì)錄片的真實(shí)性服務(wù)的。與此同時(shí)，藝術(shù)上的加工也是必要的環(huán)節(jié)，但藝術(shù)上的加工是要求在不脫離真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)的再現(xiàn)與再生。從觀賞者的角度說聲音的藝術(shù)性與重要性，若完全真實(shí)就缺乏可看性，若完全藝術(shù)就缺少了紀(jì)錄片的本質(zhì)特征。因此，聲音真實(shí)性與藝術(shù)性的融合是成就一部優(yōu)秀紀(jì)錄片的關(guān)鍵所在。

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參考文獻(xiàn)：

[1][2]單萬里主編：《紀(jì)錄電影文獻(xiàn)》中國廣播電視出版社，2001，第214，39頁 [3][4]陳國欽主編：《紀(jì)錄片解析》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2007，第157，15頁

[5]馬歇爾.麥克盧漢著<加>：《通訊中的探索》，中國社會(huì)科學(xué)出版社，1996，第112頁 [6]王禹偁<宋> ：《官舍竹》

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致謝：

四年的讀書生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開始。四年的求學(xué)生涯在師長、親友的大力支持下，走的磕磕碰碰卻也受益良多，在論文即將付梓之際，思緒萬千。在此我衷心的感謝在校園生活的尾聲陪伴我的老師、同學(xué)和朋友。我的論文老師***老師，您思想深邃、視野廣闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間耳濡目染、潛移默化，常常讓我有一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。

感謝我的父母，養(yǎng)育之恩無以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。感謝南京曉莊學(xué)院，在這里我收獲了人生中最珍貴的情誼，愿母校桃李滿園。最后再一次感謝所有在畢業(yè)設(shè)計(jì)中曾經(jīng)幫助過我的良師益友以及在設(shè)計(jì)中被我引用或參考的論著的作者。

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第五篇：大學(xué)排行范文

1.東南大學(xué)仰仗中央大學(xué)的人脈、建筑四大花旦之首，土木老八所之一，通信電子兩大當(dāng)前最熱門學(xué)科的水平高、其他熱門學(xué)科無一不強(qiáng)，長三角的就業(yè)環(huán)境好；

2.哈爾濱工業(yè)大學(xué)當(dāng)年的北清之下哈工大、盤踞國防系統(tǒng)、自動(dòng)化、航天、計(jì)算機(jī)等高科技領(lǐng)域的尖兵、地域影響分?jǐn)?shù)并不高、超值；

3.西安交通大學(xué)老牌名?，F(xiàn)在分?jǐn)?shù)疲

軟，但交大校友到哪會(huì)吃不開，可惜學(xué)科比較傳統(tǒng)，管理、電力還是比較強(qiáng)勢的選擇；

4.華中科技大學(xué)分?jǐn)?shù)線近年上漲與西交差不多，缺乏西交的校友勢力，名氣有待提高，但在通信、光電、自控、能源、電子、生醫(yī)、醫(yī)學(xué)、建工、新聞、計(jì)算機(jī)等熱門學(xué)科方面，雖不是最強(qiáng)，但都至少可列前十，是一個(gè)比較保險(xiǎn)的選擇；

5.廈門大學(xué)文科、理科方面頗多亮點(diǎn)，海洋、化學(xué)、數(shù)學(xué)、金融、廣告都算有未來看好的優(yōu)勢行業(yè)。

6.同濟(jì)大學(xué)汽車電子建筑土木，老牌名校人所共知，在上海三校中性價(jià)比最高。

7.吉林大學(xué)政界勢力大、文科、化學(xué)、汽車、地學(xué)學(xué)術(shù)力量很強(qiáng)、關(guān)鍵是分?jǐn)?shù)線不高，還是很值得推薦的。

8.中國科技大學(xué)雖然80年代以來分?jǐn)?shù)一直高居三甲，但最近有所下調(diào)，畢竟名師薈萃，出國機(jī)會(huì)很大，科大校友成就廣泛，有口碑助你上位。

9.華南理工大學(xué)分?jǐn)?shù)不高、影響力有限，但好在華南理工第一名校，輕工、機(jī)電、電信、建筑都不錯(cuò)，珠三角就業(yè)是不愁的，企業(yè)家校友有一些。

10.中山大學(xué)盤踞華南，勢力巨大，全國有知名度，但學(xué)科沒有亮點(diǎn)，管理、營銷、醫(yī)學(xué)、行政等可算招牌學(xué)科。

11.武漢大學(xué)知名度較高，學(xué)術(shù)傳統(tǒng)深

厚，校園文化氣氛濃厚，法學(xué)、水電、測繪、生物、經(jīng)濟(jì)、化學(xué)、文史哲、行政學(xué)科獨(dú)步，但自由散漫的校風(fēng)導(dǎo)致校友網(wǎng)絡(luò)并不強(qiáng)勢，強(qiáng)勢學(xué)科之外的就業(yè)口碑不好。

12.天津大學(xué)強(qiáng)在建筑、光學(xué)、化工、環(huán)境，分?jǐn)?shù)不高；

13.西北工業(yè)大學(xué)杰出青年的搖籃，三航系統(tǒng)的大腕，但國家系統(tǒng)之外影響力有限。

14.大連理工大學(xué)機(jī)電、數(shù)學(xué)、化學(xué)不錯(cuò)，東三省工學(xué)老大；

15.浙江大學(xué)校友網(wǎng)絡(luò)并不強(qiáng)，但學(xué)霸

多，實(shí)力沒有想象中的那么強(qiáng)，有泡沫成分，但多數(shù)學(xué)科都在前十，也是比較穩(wěn)妥地選擇，不過分?jǐn)?shù)漲得快。

16.西北農(nóng)科分?jǐn)?shù)一定奇低，但就業(yè)一定是掛靠在國家系統(tǒng)的。

17.蘭州大學(xué)新聞、地質(zhì)、中文有影響；

18.北京師范大學(xué)不太了解，學(xué)術(shù)傳統(tǒng)

好，比較局限；

19.北京理工大學(xué)兵工

20.重慶大學(xué)機(jī)械、建筑；

21.東北大學(xué)勝在軟件；

22.山東大學(xué)大雜燴，不知道哪強(qiáng)

23.四川大學(xué)合來并去，最近穩(wěn)定些，學(xué)科底子不清楚；

24.中南大學(xué)材料、醫(yī)學(xué)、物流，老實(shí)講學(xué)校不咋的，但還是有很多校友憑吃苦精神苦干拼出一番成就的，今年預(yù)計(jì)會(huì)運(yùn)氣大旺。

25.中國農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)1號(hào)

26.復(fù)旦大學(xué)政經(jīng)界影響力大，電子等工程學(xué)科也頂呱呱，醫(yī)學(xué)不用說，但分?jǐn)?shù)高；

27.南京大學(xué)就業(yè)的確很差，政治上難以翻身，只能靠海外校友，學(xué)術(shù)上很成功，但學(xué)術(shù)之外很難拓開；

28.清華大學(xué)分?jǐn)?shù)這么高，到哪所學(xué)校都可以得到最好的教育資源了。

29.北京大學(xué)和清華一樣。

30.南開大學(xué)聽說最近分?jǐn)?shù)線降了，還算好，不然就是冤大頭了。

31.上海交通大學(xué)分?jǐn)?shù)線高的不可理喻，西遷后都被挖空了，最近漲起來的，教師科研這塊發(fā)展還跟得上，但學(xué)生培養(yǎng)這塊還滯后的很。

32.中國人民大學(xué)高分進(jìn)來被洗腦，做政客。

33.北京航空航天大學(xué)因?yàn)槊耖g對(duì)航天

高科技的愚昧崇拜，以及對(duì)紅色首都的盲目追捧，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)奇高，其學(xué)科實(shí)力著實(shí)一般。