第一篇：藝術(shù)類本科論文常見問題

藝術(shù)類本科論文常見問題

藝術(shù)類學(xué)生寫論文一直是較為困難的事，學(xué)生為此頭疼不已。寫論文是為了對學(xué)生大學(xué)4年的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行一定的總結(jié)過程，把學(xué)生對于藝術(shù)的感悟及作品的分析進(jìn)行一系列的歸納總結(jié)。從藝術(shù)類作為一級學(xué)科進(jìn)入大學(xué)專業(yè)課程開始，藝術(shù)類學(xué)生對于論文的寫作，常出現(xiàn)老師和學(xué)生一起發(fā)愁的事情，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，既不是學(xué)生能力太差，也不是老師經(jīng)驗(yàn)不足。當(dāng)今藝術(shù)類高校教育論文寫作的弊病形成的問題有多種。今天，小編為大家詳細(xì)的講解有關(guān)藝術(shù)類本科論文寫作中常見的幾點(diǎn)問題，想知道包括哪些嗎？那就跟著小編往下繼續(xù)看吧！

重設(shè)計(jì)，輕論文

重設(shè)計(jì)，輕論文的心理，使得學(xué)生把兩項(xiàng)任務(wù)分開來完成，總是想先完成設(shè)計(jì)再寫論文。而對畢業(yè)論文的寫作生疏及懼怕感，讓學(xué)生東拼西湊，利用網(wǎng)絡(luò)資源的便利性，將搜集來的資料不假思索，不加取舍，生搬硬套。每年畢業(yè)論文里都能看到前言不搭后語的文段。甚至將別人寫的資料生硬的套在自己的論文里。

選題欠妥當(dāng)

選題時，部分學(xué)生憑借自己的興趣，選一些題目較大較為陳舊的題目。例如“中國古典文化的解析”，這種繁雜的題目對于本科生來說是很難把握的，其寫作的后果可想而知。所以應(yīng)該按照論文寫作的規(guī)范要求，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，并不是一些藝術(shù)感想或者散文等。論文指導(dǎo)教師可以多鼓勵學(xué)生去閱讀，或者選修一些人文課程。比如理工類的課程可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，豐富自身的視野。再或者，因?yàn)楫厴I(yè)論文題目太大，論文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等就不屬實(shí)，單純湊字?jǐn)?shù)，論證過程自然也沒有說服力，由于所有的論據(jù)不是來源于生活實(shí)踐，甚至有些學(xué)生直接從網(wǎng)上剪貼論文。出現(xiàn)了多方面的問題，像是文不符題，題目過大等。

資料的收集缺乏系統(tǒng)性

資料的查閱和搜集整理要有一定的系統(tǒng)性，它會直接影響整篇論文的綱領(lǐng)，并且論文的綱領(lǐng)是全文的核心框架支撐，就行有了堅(jiān)實(shí)的地基及房價結(jié)構(gòu)才能蓋結(jié)實(shí)的樓房是一個道理。選題時，有的同學(xué)只是單純的選擇與設(shè)計(jì)相關(guān)的題目來寫，沒有考慮到寫論文時所需考慮的嚴(yán)謹(jǐn)性。

形成以上現(xiàn)狀的原因是多方面的。藝術(shù)類本科畢業(yè)論文的質(zhì)量不高與學(xué)生所處的社會環(huán)境及自身所背負(fù)的就業(yè)壓力有關(guān)，現(xiàn)狀國家對大學(xué)生實(shí)行擇優(yōu)上崗，要找一份滿意的工作實(shí)屬不易。再加上藝術(shù)院校每年都擴(kuò)大招生規(guī)模，畢業(yè)生與日俱增，藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)壓力就越來越大。在這種大環(huán)境下，一部分學(xué)生忙于考研，希望通過高學(xué)歷來增加自己的社會上的競爭力：一部分學(xué)生忙于畢業(yè)找工作，四處奔波。因此，少有學(xué)生能安心下來寫畢業(yè)論文。加上大學(xué)四年間論文的寫作訓(xùn)練少，與指導(dǎo)老師的溝通又太少，在這種形式下，對于本身文化功底薄弱的藝術(shù)生來說，其畢業(yè)論文質(zhì)量不理想就不難理解了。希望通過小編的總結(jié)，能夠讓大家在寫作藝術(shù)類本科畢業(yè)論文的時候避免出現(xiàn)這些問題，為大家提供一定的幫助！

第二篇：本科藝術(shù)類畢業(yè)論文

分 類 號： 學(xué)校代碼： 學(xué) 號：

*********本科生畢業(yè)論文

真實(shí)性與藝術(shù)性的融合

——淺析紀(jì)錄片《個園記憶》中聲音元素的表現(xiàn)力

The fusion of authenticity and artistry

——Analysing the expression of sound element in the documentary film of 《Memories of Geyuan》

所在院(系)：美術(shù)學(xué)院 學(xué)生姓名：

***

指導(dǎo)教師：

*** 研究起止日期：二○一二年十一月至二○一三年五月

二○一三年五月

學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明

本人鄭重聲明：

1.堅(jiān)持以“求實(shí)、創(chuàng)新”的科學(xué)精神從事研究工作。

2.本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。3.本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。

4.本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。

5.其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。

作者簽名：

日 期：

摘要：本文通過分析紀(jì)錄片中聲音的介入，聲音的真實(shí)性，聲音的藝術(shù)性，以及聲音的真實(shí)性與藝術(shù)性的融合等幾個方面，從聲音的探索、聲音觀念的形成、聲音的真實(shí)性運(yùn)用、聲音的真實(shí)與表現(xiàn)力、聲音的藝術(shù)性制作、聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力入手，研究了我的畢業(yè)作品《個園記憶》紀(jì)錄片中聲音元素的表現(xiàn)力。從而得出了紀(jì)錄片中聲音元素的表現(xiàn)力——真實(shí)性與藝術(shù)性的融合是展現(xiàn)紀(jì)錄片藝術(shù)魅力的很好的表現(xiàn)手段的結(jié)論。關(guān)鍵詞：紀(jì)錄片 聲音 真實(shí)性 藝術(shù)性

Abstract: In this paper, through the sound in documentaries intervention, authentic sound, art of sound, and the sound of the authenticity and artistry of the fusion aspect, from the sound of voices, the formation of the concept of authenticity, sound by sound, and true expression, sound art, sound production the art expressive force to start, my graduate work “sound a memory” documentary elements in the study of the expressive force.Thus the sound elements in the documentary--fusion expression of authenticity and art is to show good performance methods of documentary art charm.Keywords: Documentary film； voice； truth； artistic

目

錄

引言......................................................................1 1.紀(jì)錄片中聲音的介入......................................................1 1.1 聲音的探索..........................................................2 1.2 聲音觀念的形成......................................................2 2.紀(jì)錄片《個園記憶》中聲音的真實(shí)性........................................3 2.1聲音的真實(shí)性運(yùn)用....................................................3 2.2聲音的真實(shí)與表現(xiàn)力..................................................5 3.紀(jì)錄片《個園記憶》中聲音的藝術(shù)性........................................5 3.1聲音的藝術(shù)性制作....................................................5 3.2聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力....................................................6 4.紀(jì)錄片中聲音的真實(shí)性與藝術(shù)性的融合......................................7 5.結(jié)束語..................................................................8 參考文獻(xiàn).................................................................10 致謝.....................................................................11

********2013屆畢業(yè)論文

真實(shí)性與藝術(shù)性的融合

——淺析紀(jì)錄片《個園記憶》中聲音元素的表現(xiàn)力 The fusion of authenticity and artistry ——Analysing the expression of sound element in the documentary film of 《Memories of Geyuan》

作者：**

指導(dǎo)教師：*** 引言:真實(shí)是紀(jì)錄片的生命，作為視聽藝術(shù)的紀(jì)錄片無論是畫面語言還是聲音語言都是為紀(jì)錄片的真實(shí)性服務(wù)的。與此同時，藝術(shù)上的加工也是必要的環(huán)節(jié)，但藝術(shù)上的加工是要求在不脫離真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)的再現(xiàn)與再生。有人只重視畫面語言，對于富有表現(xiàn)力的聲音語言認(rèn)為只是“配音”而已。其實(shí)聲音和畫面在表現(xiàn)力方面上有著同等重要的地位。對于聲音來說，它在片中與畫面一樣是形神兼?zhèn)涞莫?dú)特元素，聲音在紀(jì)錄片中有著它特殊的表現(xiàn)手段和藝術(shù)感染力。

1.紀(jì)錄片中聲音的介入

翻開紀(jì)錄片歷史的書本可以得知紀(jì)錄片是隨著電影的誕生而誕生的，從1895年12月28日，盧米埃爾兄弟拍攝的世界電影史上第一部影片——《工廠大門》（圖1）的上映就標(biāo)志著紀(jì)錄電影的誕生。但是僅僅只有畫面有時無法傳遞更多的信息，于是“講解員”出現(xiàn)了。在影片放映的時候，他們會站在銀幕旁對影片的內(nèi)容進(jìn)行介紹，而這種講解形式就是旁白的雛形。雖然這時候的“講解員”對畫面的解說并不屬于紀(jì)錄片本體，但是它的出現(xiàn)也恰好體現(xiàn)了觀眾對電影中的有聲語言的渴望。就像電影剛出現(xiàn)時電影雖然是無聲的，但是在放映現(xiàn)場卻存在著配合影片畫面的音樂一樣,以滿足人們對“視聽”體驗(yàn)的需求。

圖1

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1.1 聲音的探索

20世紀(jì)20年代的蘇聯(lián)紀(jì)錄電影大師吉加.維爾托夫認(rèn)為:電影聲音也是電影的一種素材,它不能不加考慮地堆砌在影片中,需要導(dǎo)演做出取舍和加工。維爾托夫于“1916 年創(chuàng)辦了個人音響實(shí)驗(yàn)室,以便進(jìn)行音響和語言的蒙太奇組接實(shí)驗(yàn)”[1]。在他的兩部紀(jì)錄片《熱情——頓巴斯交響曲》和《關(guān)于列寧的三支歌曲》中進(jìn)行了聲音創(chuàng)作的探索。在《關(guān)于列寧的三支歌曲》中維爾托夫?qū)β曇舻奶剿魍卣沟搅艘魳返念I(lǐng)域,他利用音樂風(fēng)格及情緒的變化來傳達(dá)影片的情緒,由音樂來控制段落之間的轉(zhuǎn)換，由音樂來確定整部影片的基調(diào),但是聲音的運(yùn)用是建立在影像傳達(dá)的基礎(chǔ)之上,兩者相互影響和配合。這種聲音創(chuàng)作的探索使得電影聲音漸漸具有了各種藝術(shù)表現(xiàn)力——真實(shí)性的再現(xiàn),控制節(jié)奏,表達(dá)情緒,參與敘事??

于是受維爾托夫的啟發(fā)，在我的作品《個園記憶》（圖2）中，我對整部影片背景音樂的選擇上進(jìn)行了探索。從我的主觀想法和作品中的畫面上出發(fā)，呈現(xiàn)出來的內(nèi)容是富有自然 清新與古典氣息的，我也想呈獻(xiàn)給觀眾優(yōu)雅與古典的場景，聽到聲音便可領(lǐng)會到綠竹叢叢，耳目一新的感覺。因此，我想到了古箏曲。古箏曲往往給人清新，優(yōu)雅的感覺，而我希望我的紀(jì)錄片正是這種基調(diào)。

圖2

1.2 聲音觀念的形成

說到紀(jì)錄片創(chuàng)作不得不提的另一個重要人物就是20世紀(jì)30年代的英國著名紀(jì)錄片導(dǎo)演約翰.格里爾遜。在紀(jì)錄電影領(lǐng)域中，格里爾遜除了對影片內(nèi)容、主題等表現(xiàn)領(lǐng)域進(jìn)行了大膽的拓展，更表現(xiàn)在其對形式的開拓與創(chuàng)新。例如,“在《錫蘭之歌》、《夜郵》、《彼特與鮑特》、《采煤工作面》等影片中對聲音的使用都極富想象力,聲音觀念和實(shí)踐都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過當(dāng)時在攝影棚拍攝的影片”[2]。

格里爾遜同時又創(chuàng)造了紀(jì)錄片的創(chuàng)作模式——即“畫面+解說+音樂”。通過這種形式,由畫面與解說以及音樂的不同組合關(guān)系, 也使得紀(jì)錄片的風(fēng)格產(chǎn)生相應(yīng)的變化。但是，格里爾遜的創(chuàng)作觀念有一定的局限性,并對后世的紀(jì)錄片創(chuàng)作產(chǎn)生了極大影響。但有的時候這種模式由于常常運(yùn)用權(quán)威性

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十足的、說教功能強(qiáng)大的畫外解說詞進(jìn)行宣教,太過于明顯地強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)作者的意圖和理念，使聲音,尤其是解說詞遮蔽了畫面所要傳達(dá)的信息。因此，“美國電影理論家比爾.尼柯爾斯曾經(jīng)在《紀(jì)錄片的人聲》一文中指出這種模式的不足在于解說詞與畫面的脫離。所以,二戰(zhàn)之后, 格里爾遜模式便銷聲匿跡了, 繼之而起的是所謂‘真實(shí)電影’派。不過, 雖然‘真實(shí)電影’能夠向觀眾提供現(xiàn)場實(shí)況和豪不掩飾的生活狀況,但缺少對生活的思索和對背景的開掘。于是,20世紀(jì)70年代以后,很快便出現(xiàn)了訪問談話式和個人追述式兩種新的模式”[3]。

在這個過程中, 紀(jì)錄片中的聲音經(jīng)歷了從“說給觀眾聽”到帶著大家去生活中“尋找生活的豐富性與多樣性”。而不論是哪種創(chuàng)作模式，聲音都為紀(jì)錄片的真實(shí)性、藝術(shù)性的表達(dá)起到了重要的作用。在這種觀念的影響下,我們國家也漸漸出現(xiàn)了一大批深受觀眾喜愛的紀(jì)錄作品，比如《望長城》、《話說長江》、《沙與?！贰ⅰ队⑴c白》、《故宮》、《小人國》等作品。在了解到這一轉(zhuǎn)變觀念過程的我的作品中就特別注意到了這一點(diǎn)。不論是在影片解說詞的設(shè)計(jì)上還是背景音樂的選擇上，我都特別注意還原個園一個給人真實(shí)性與藝術(shù)性的特征。因此，在影片解說詞的設(shè)計(jì)上我經(jīng)歷了呆板的描述到個人有感而發(fā)的過程，以我的親身經(jīng)歷與感觸寫下我想要達(dá)到的聲音解說詞的理想效果。

2.紀(jì)錄片《個園記憶》中聲音的真實(shí)性

2.1聲音的真實(shí)運(yùn)用

“紀(jì)錄片是以現(xiàn)實(shí)生活的原始內(nèi)容為基本素材,真實(shí)紀(jì)錄人類社會生活為根本宗旨, 真實(shí)性和客觀性、體驗(yàn)性和思考性是它吸引觀眾的主要原因??”[4]在紀(jì)錄片創(chuàng)作中,同期聲的使用不僅是紀(jì)錄片再現(xiàn)真實(shí)性的重要手段,也是表達(dá)情感、進(jìn)行故事敘述的重要手段之一。雖說不用現(xiàn)場同期聲，而用解說詞的話，藝術(shù)魅力會大大的減弱，但是在我的創(chuàng)作作品中卻弱化了同期聲帶來的效果，強(qiáng)化了解說詞的魅力。因?yàn)槲业闹黝}是個園這樣一個風(fēng)景人文的、紀(jì)錄人的觀賞情感的紀(jì)錄片，因此我更多的是想通過我的探索與研究以普通游人的觀點(diǎn)真實(shí)的紀(jì)錄下來，再以解說的方式讓大家了解到真實(shí)的個園，這或多或少也代表著普通大眾的看法，所以更能貼近觀眾的的內(nèi)心，讓大家通過我的紀(jì)錄片中的解說對個園有一個更具體更清楚的認(rèn)識與感受。就像前段時間熱播的《舌尖上的中國》（圖3）一樣，不看畫面先聞其聲我就能真實(shí)的感受到那食物的美味。當(dāng)然這與解說人也有著很大的關(guān)系，解說人情感、語調(diào)的等真實(shí)流露對整個紀(jì)錄片的好壞與否都有著莫大的關(guān)聯(lián)。

因此在我的作品解說人的選擇過程中就出現(xiàn)了很大問題。一開始，我覺得用自己的聲音就行，因?yàn)槲易哉J(rèn)為普通話發(fā)音什么的還是比較標(biāo)準(zhǔn)的，于是我就先錄了一遍我自己的聲音做解說詞放在我的作品中試聽了一下，沒有想象中的感覺理想，可能因?yàn)槭亲约旱穆曇粼偌由箱浟撕芏鄺l有點(diǎn)聽

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覺疲勞，感覺不出什么毛病。于是我就立馬渲染出影片發(fā)給了指導(dǎo)老師，讓指導(dǎo)老師給我指一指當(dāng)中的毛病。果不其然，指導(dǎo)老師一聽就發(fā)現(xiàn)了其中的問題，我的解說詞的配音發(fā)音雖然沒什么問題但解說時沒有加入自己的情感，整個解說平平，無法讓人有種感同身受，身臨其境的感覺，聲音的真實(shí)性的表現(xiàn)完全沒有，同時老師也建議我找個男聲來配可能效果會更好。

俗話說“巧婦難為無米之炊”，前期錄音質(zhì)量的好壞直接影響紀(jì)錄片最后的表達(dá)效果。于是我重新思考了作品中聲音的真實(shí)性到底該如何表現(xiàn)出來。這時我腦海中已經(jīng)有了配音的人選，曾經(jīng)和我一起參加過詩歌朗誦的我的同班同學(xué)——***，他的聲音很富磁性且平時說話聽起來也很溫和，和我的作品所呈現(xiàn)出來的畫面很諧調(diào)。因此我找到了他，在配音當(dāng)天不像我第一次那樣飛速的讀完就收工，我們一起討論著，反復(fù)推敲著，我們也一起看了《國家寶藏》、《舌尖上的中國》等電視紀(jì)錄片，研究了里面聲音的處理，學(xué)習(xí)并探索著錄完了解說詞。隨后就立馬配到我的紀(jì)錄片當(dāng)中，效果果然立竿見影。聲音并沒像先前那樣脫離了畫面與解說的真實(shí)性，反而有提高了我整個作品質(zhì)量的感覺。聞聲就有身臨其境的感覺，也像是一個溫柔的傾述者提醒著你個園的魅力所在。同時我又發(fā)了一份給指導(dǎo)老師，老師也很滿意這樣的效果。我的心里也充滿了欣喜，因?yàn)槲业呐]有白費(fèi)，聲音的真實(shí)性在我的作品中得到了充分的運(yùn)用，這更加促進(jìn)了我繼續(xù)深究的動力。

圖3 2.2 聲音的真實(shí)與表現(xiàn)力

紀(jì)錄片最大的魅力在于真實(shí)，它以現(xiàn)實(shí)生活的原始內(nèi)容為基本素材,真實(shí)紀(jì)錄人類社會生活為根本宗旨。因而，真實(shí)性和客觀性、體驗(yàn)性和思考性是它吸引觀眾的主要原因。紀(jì)錄片的真實(shí)不僅在于內(nèi)在的內(nèi)容與邏輯真實(shí)，也和外在的畫面與聲音真實(shí)息息相關(guān)。那么，在紀(jì)錄片創(chuàng)作中,聲音的真實(shí)與表現(xiàn)力是如何展現(xiàn)出來的呢？下面我就做一個簡單的舉例分析。

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隨著當(dāng)代紀(jì)錄片創(chuàng)作觀念的變化，使紀(jì)錄片更加強(qiáng)調(diào)真實(shí)與表現(xiàn)力的作用。例如《舌尖上的中國》吃粽子的細(xì)節(jié)。粽子有清新的粽葉味道，香氣撲鼻的糯米味道，但糯米黏性帶來的食欲，我們不會特別注意。當(dāng)粽葉與糯米分離時的那個聲音，也是引起食欲的一種體現(xiàn)，聽到粽葉與粽子分離的聲音時，視覺與聽覺互動，聲畫同步，其表現(xiàn)力給人最大限度的真實(shí)性感受。

對于真實(shí)性的體現(xiàn)，各種體現(xiàn)客觀本質(zhì)的同期聲都是重要的元素——無論是被采訪者的現(xiàn)場談話，還是現(xiàn)場的各種音響。同時在創(chuàng)作中還會涉及一些非同期聲音，包括解說詞、無源音樂[2]和音響資料。再比如《舌尖上的中國》中倒綠豆的聲音，用到的是魚糧，把魚糧倒在一個防曬服上，來模擬一捧綠豆倒在袋子里。攝制組使用的生活音效基本上都是來自于生活，用的東西也都是生活中常見的東西，比如說木桶、臉盆等。如此組合起來的聲音最大限度地還原了現(xiàn)場。其真實(shí)的表現(xiàn)力也發(fā)揮的恰到好處。

那么，在我的這樣一個紀(jì)錄風(fēng)景人文，以紀(jì)錄人的觀賞情感的作品中，該如何將聲音的真實(shí)與表現(xiàn)力展現(xiàn)出來。在上面一個小結(jié)我提到了我嘗試了弱化同期聲帶來的效果，增強(qiáng)了解說詞的魅力，于是聲音的真是與表現(xiàn)力就要在解說詞中體現(xiàn)出來。比如在解說“個園之名甚‘個’據(jù)揚(yáng)州人講當(dāng)年園主人為求園名，花了不少銀子，才有了個園這個名字。清袁枚有“月映竹成千個字”，而園主又愛竹，于是乃取竹中之個且形似竹葉才有了這個名字。其實(shí)個園的用心還遠(yuǎn)不止于此。??”這一句時，解說人的情感基調(diào)是淡淡的的講述，但是其中又有從疑惑到明了到感慨的一個過程。細(xì)微變化中讓人深深體會到個園的每一處用心。如此解說詞與解說人聲的結(jié)合也最大限度的還原了身臨其境的感覺。這種真實(shí)與表現(xiàn)力也是我所想要傳達(dá)出來的。

3.紀(jì)錄片《個園記憶》中聲音的藝術(shù)性

3.1聲音的藝術(shù)性制作

紀(jì)錄片音樂的選取一定要與紀(jì)錄片所表現(xiàn)的真實(shí)主題為基礎(chǔ)，再加上藝術(shù)性的處理從而能從一個側(cè)面來體現(xiàn)紀(jì)錄片的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。紀(jì)錄片《故宮》（圖4）中聲音的制作是兼民族與大眾、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、古典與流行于一體的藝術(shù)性創(chuàng)作。既帶有濃郁的中華民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，又有世界性、流行性很強(qiáng)的音樂，能夠更好地吸引不同地域、不同文化、不同層次的觀眾。著名作曲家蘇聰、唐建平、張廣天等人為《故宮》專門創(chuàng)作了100多分鐘的各種主體的音樂片段。音樂中所描述的環(huán)境和氛圍也是多種多樣的，為了能更好的體現(xiàn)影片的內(nèi)容，每段聲音都帶有藝術(shù)性的制作。比如朝廷的祭奠就用了凝重莊嚴(yán)的聲音，孩子的游戲就用了歡快活潑的聲音，戰(zhàn)場的殺戮就用了激烈殘酷的聲

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音，宮廷的陰謀就用了陰暗灰蒙的聲音，歷史的厚重就運(yùn)用了渾厚雄壯的聲音??這么多聲音的完美組合，很好地表現(xiàn)了影片的內(nèi)容，由此可見聲音的藝術(shù)性制作對紀(jì)錄片中聲音的表現(xiàn)力有著極大的作用，并將聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力在紀(jì)錄片中運(yùn)用發(fā)揮的淋漓盡致。因此，在沒有那么多專業(yè)人才和設(shè)備的我的個人畢業(yè)設(shè)計(jì)作品中，如何進(jìn)行聲音的藝術(shù)加工，又能在我的紀(jì)錄片作品中很好的發(fā)揮出來成為了繼解說詞后又一個需要我深入研究與思考的重大任務(wù)。

首先，在聲音的探索那一小結(jié)中我有提到我給我的作品的藝術(shù)風(fēng)格定位是富有自然清新與古典氣息的，并且要在真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編輯與處理。于是，我想到了古箏曲，古箏曲往往會給人一種古典、清新、優(yōu)雅的感覺。又有前人留下的典范，比如紀(jì)錄片《老舍先生》京味十足的單弦音樂的運(yùn)用以及紀(jì)錄片《龍脊》中富于民族氣息的民歌《四季歌》的運(yùn)用，都很好的利用了音樂來凸顯的紀(jì)錄片的藝術(shù)表現(xiàn)力。因此，更堅(jiān)定了古箏曲是我的不二選擇的想法。經(jīng)過很多次的篩選，最終確定了《高山流水》這首古箏曲作為我的主題音樂。聽到高山流水很多人會想到伯牙與鐘子期的至真友情，“伯牙摔琴謝知音”不也與人與自然的和諧關(guān)系是同等道理，對于我真實(shí)的表達(dá)我作品也有著促進(jìn)的作用。我的紀(jì)錄片作品中展現(xiàn)出來的春山蒼翠，夏山香濃，秋山飄丹，冬山飛霜的內(nèi)容，在聲音的截取與制作時我特別注意了對之進(jìn)行藝術(shù)性的加工與處理。春景我截取制作運(yùn)用了生機(jī)盎然、輕快明亮的音樂，夏景我截取制作運(yùn)用了熱情洋溢卻又有點(diǎn)清清淡淡的音樂，秋景我截取制作運(yùn)用了美好明麗的音樂，冬景我就截取制作運(yùn)用了靜靜的又有點(diǎn)惆悵的音樂。完成了這一系列的聲音的制作再加以藝術(shù)的整合，我覺得也能很好的表現(xiàn)影片的內(nèi)容。經(jīng)過這么長一段時間的聲音的藝術(shù)性的加工與制作，使我更加深刻的意識到紀(jì)錄片中的聲音都不是隨隨便便出來的聲音，都應(yīng)該有他的·真實(shí)意義與藝術(shù)意義的存在。聲音的藝術(shù)性制作也就是這么一個神奇與巧妙的存在。

圖4

3.2聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力

紀(jì)錄片的聲音可以豐富紀(jì)錄片的內(nèi)容，加強(qiáng)紀(jì)錄片的藝術(shù)性、現(xiàn)場感，表現(xiàn)紀(jì)錄片的風(fēng)格和主題。紀(jì)錄片在創(chuàng)作中首先要做到聲畫結(jié)合的真實(shí)美，要具有紀(jì)實(shí)意識；其次要懂得聲音的寫意性表

********2013屆畢業(yè)論文

達(dá)。加拿大傳播學(xué)者馬歇爾.麥克盧漢在 《通訊中的探索》中寫道：“宇宙是一張未來的聽覺空間圖??我們可以從一個廣泛的范圍內(nèi)聽到任何一個方向、距離傳來的聲音??聲音的基本特征就是充滿了空間?！盵5]因此，在當(dāng)代紀(jì)錄片的創(chuàng)作中，必須同時認(rèn)真對待生活中的各種視覺形象以及在時空中運(yùn)動的各種聲音形象。我覺得我所拍攝的紀(jì)錄片本身——個園就是一個藝術(shù)性的存在，其藝術(shù)表現(xiàn)力不言而喻，再加上聲音在組織畫面的功能方面有著促進(jìn)的效果，能給人帶來不一樣的視聽感覺，因此聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力也是無比重要的。比如在紀(jì)錄片《歌舞中國》中，作者就非常注意挖掘試聽元素的藝術(shù)表現(xiàn)力。影片一開始表現(xiàn)的踢踏舞的段落里，節(jié)奏多變的舞步結(jié)合著舞鞋與地板之間的各種撞擊聲，呈現(xiàn)出一種充滿青春活力的視聽組合。

受眾多作品的啟發(fā)，我先以我的作品的片頭為例。經(jīng)過與指導(dǎo)老師的溝通與指導(dǎo)，在片頭里插入雨聲會給整部作品增色不少，因此我換掉了原來片頭里對影片毫無促進(jìn)效果的滴答聲插入了雨聲，再結(jié)合畫面來看，整個影片的精神面貌驟然上升。人們常說，聽雨是一種境界，古往今來，雨打芭蕉，雨落殘荷，秋雨梧桐，在文人墨客耳中都有美妙的詩意。在如今生活節(jié)奏如此之快的今天，聽著雨聲更能體會出一種說不清的美感愉悅，更能貼近自然的感覺吧。這樣的聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力著實(shí)給我的作品增色不少。說到藝術(shù)表現(xiàn)力在我作品中的體現(xiàn)還有一個不得不提的就是整個影片的主體音樂，古箏曲《高山流水》的選擇給整部影片以流暢一氣呵成的感覺，《高山流水》這首古箏曲的本身音域?qū)拸V，旋律時隱時現(xiàn)，猶如“淙淙錚錚，幽間之寒流；清清冷冷，松根之細(xì)流?！毕⑿撵o聽，愉悅之情油然而生。其聲音自身的藝術(shù)表現(xiàn)力與感染力便帶動了整部影片的魅力。說完了片頭聲音和主題音樂，片尾聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力也好是需要重視的，一部好的紀(jì)錄片首先就要看其是否完整。由于片尾聲音是整部紀(jì)錄片的結(jié)尾，因此總結(jié)性也比較強(qiáng)。一開始我選擇了比較動感的音樂作為片尾聲音，并沒有考慮到聲音所傳達(dá)出來的表現(xiàn)力對整個紀(jì)錄片的作用。接受了指導(dǎo)老師的提醒與點(diǎn)撥，我選擇了輕松慵懶的音樂，能激起人內(nèi)心深處共鳴的聲音，因?yàn)榭紤]到觀眾看完整部影片后應(yīng)該需要靜靜的回想或者需要輕松的氛圍去冥想，正如我的作品《個園記憶》中所表達(dá)出來的游覽后的豁達(dá)的心情，正需要一個慵懶的氛圍去好好回味與享受剛剛的時光，因此這樣的聲音所傳達(dá)出來的意義就大不一樣了。由此可見聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力的作用是絕不能小覷的。

4.紀(jì)錄片中聲音的真實(shí)性與藝術(shù)性的融合

在紀(jì)錄片創(chuàng)作中,聲音元素的表現(xiàn)力為我們展現(xiàn)了其獨(dú)特的魅力，真實(shí)性為我們展現(xiàn)了其在創(chuàng)作中的必要地位，藝術(shù)性亦為我們展示了其重要地位。因此真實(shí)性與藝術(shù)性的融合所擦出的火花為我們的紀(jì)錄片帶來了更大的創(chuàng)作空間。從真實(shí)與藝術(shù)的辯證角度說：“真實(shí)是藝術(shù)的生命，藝術(shù)亦為真

********2013屆畢業(yè)論文

實(shí)添色增輝。”我國清代文論家劉熙載曾說：“詩有借色而無真色，雖藻繢實(shí)死灰耳。” 可見自古就有出真實(shí)性與藝術(shù)性的融合帶來的美。

國外創(chuàng)作者拍攝的《戰(zhàn)地?cái)z影師》、《世界80寶藏》, 以及中國創(chuàng)作者拍攝的《英與白》、《幼兒園》、《小人國》等作品,就是在注重現(xiàn)場同期聲的運(yùn)用之外,還十分重視后期編輯過程中對聲音的設(shè)計(jì)，使聲音成為情感表達(dá)、敘事演進(jìn)、主題表達(dá)以及風(fēng)格呈現(xiàn)的重要元素。比如《幼兒園》中出現(xiàn)的那首不斷重復(fù)的民歌《茉莉花》,不僅使歌曲成為渲染情緒的重要手段之一,也使“茉莉花”成為了一個聲音意象,同時使這種聲音意象在觀眾的聯(lián)覺作用下產(chǎn)生各種情感——當(dāng)我們看著畫面上不斷抽泣的孩子順著門縫望著遠(yuǎn)去的父母, 聽著節(jié)奏舒緩的《茉莉花》時,我們會覺得孩子就是歌中唱的“茉莉花”,雖然“又香又白人人夸”，但總有一天會“將你摘下,送給別人家”——“茉莉花”代表了孩子們要經(jīng)歷的生理與心理上的成長歷程,這樣的聲音的真實(shí)性與藝術(shù)性的融合，不僅加強(qiáng)了畫面的張力,同時又延伸了作品的內(nèi)涵。

在我的作品《個園記憶》中，雖然沒有大師作品那樣的聲音創(chuàng)作與音樂選擇，但是每一階段的聲音創(chuàng)作無不是我努力探索的結(jié)果。從片頭插入的雨聲開始，預(yù)示著一部影片的精神面貌與感情基調(diào)，個園本身就是“風(fēng)晴雨露竹影多姿”的模樣，再搭配雨聲這樣一個應(yīng)景的聲音元素，聲音出來的時間雖短但也是做了一個藝術(shù)性的處理便是淡化了聲音的末尾，這樣既給人雨過天晴又有故事終將開始的感覺，其真實(shí)性與藝術(shù)性的融合在片中得到了很好的體現(xiàn)。再到解說詞的編寫與錄制，“誰種瀟瀟數(shù)百竿，伴吟偏稱作閑官。不隨妖艷爭春色，獨(dú)守孤貞待歲寒?！盵6]這是我編寫的解說詞的開頭句，因?yàn)橄氲絺€園園林藝術(shù)魅力，加之給人的這種自然清新與古典的感覺，所以借用了這句詩詞，真實(shí)的再現(xiàn)了個園給人的第一感覺，再加上解說人富有藝術(shù)性的解說，為我作品中聲音的真實(shí)性與藝術(shù)性的融合增添了很多精彩。再到主體音樂的配樂上，若說古箏曲《高山流水》所傳達(dá)的“其韻揚(yáng)揚(yáng)悠悠，儼若行云流水?！笔撬囆g(shù)的話，那讓人宛如置入其中，親身感受到個園綠竹的氣節(jié)與清韻，感受到翰墨的芬芳，感受到心靈的舒展便是真實(shí)。最后到片尾聲音的選擇上，輕松慵懶的聲音伴隨著對個園觀賞后的情感慢慢流出，真實(shí)在其給人真實(shí)的冥想的空間；藝術(shù)在其營造出的慵懶輕松的氛圍，讓人能好好回味與享受。這種真實(shí)與藝術(shù)的交融，在個園記憶中慢慢落下帷幕。這就是紀(jì)錄片中聲音真實(shí)性與藝術(shù)性的融合。

由此可見，真實(shí)是紀(jì)錄片的的基本特性，失去了真實(shí)性就不稱其為紀(jì)錄片了。藝術(shù)性的加工也是必要的環(huán)節(jié)，但藝術(shù)上的加工是要求在不脫離真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)的再現(xiàn)與再生。因此，紀(jì)錄片中聲音元素的表現(xiàn)力——真實(shí)性與藝術(shù)性的融合是紀(jì)錄片藝術(shù)魅力絕佳的表現(xiàn)手段。

5.結(jié)束語

********2013屆畢業(yè)論文

真實(shí)是紀(jì)錄片的生命，作為視聽藝術(shù)的紀(jì)錄片無論是畫面語言還是聲音語言都是為紀(jì)錄片的真實(shí)性服務(wù)的。與此同時，藝術(shù)上的加工也是必要的環(huán)節(jié)，但藝術(shù)上的加工是要求在不脫離真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)的再現(xiàn)與再生。從觀賞者的角度說聲音的藝術(shù)性與重要性，若完全真實(shí)就缺乏可看性，若完全藝術(shù)就缺少了紀(jì)錄片的本質(zhì)特征。因此，聲音真實(shí)性與藝術(shù)性的融合是成就一部優(yōu)秀紀(jì)錄片的關(guān)鍵所在。

********2013屆畢業(yè)論文

參考文獻(xiàn)：

[1][2]單萬里主編：《紀(jì)錄電影文獻(xiàn)》中國廣播電視出版社，2001，第214，39頁 [3][4]陳國欽主編：《紀(jì)錄片解析》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2007，第157，15頁

[5]馬歇爾.麥克盧漢著<加>：《通訊中的探索》，中國社會科學(xué)出版社，1996，第112頁 [6]王禹偁<宋> ：《官舍竹》

********2013屆畢業(yè)論文

致謝：

四年的讀書生活在這個季節(jié)即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學(xué)生涯在師長、親友的大力支持下，走的磕磕碰碰卻也受益良多，在論文即將付梓之際，思緒萬千。在此我衷心的感謝在校園生活的尾聲陪伴我的老師、同學(xué)和朋友。我的論文老師***老師，您思想深邃、視野廣闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間耳濡目染、潛移默化，常常讓我有一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。

感謝我的父母，養(yǎng)育之恩無以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。感謝南京曉莊學(xué)院，在這里我收獲了人生中最珍貴的情誼，愿母校桃李滿園。最后再一次感謝所有在畢業(yè)設(shè)計(jì)中曾經(jīng)幫助過我的良師益友以及在設(shè)計(jì)中被我引用或參考的論著的作者。

論文作者：

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第三篇：北京師范大學(xué)2012年藝術(shù)類本科招生簡章

北京師范大學(xué)2012年藝術(shù)類本科招生簡章

北京師范大學(xué)是一所以教師教育、教育科學(xué)和文理基礎(chǔ)學(xué)科為主要特色的百年著名學(xué)府，國家重點(diǎn)建設(shè)的綜合性、有特色、研究型世界知名高水平大學(xué)。辦學(xué)性質(zhì)為公辦，全日制重點(diǎn)大學(xué)、“211工程”、“985工程”學(xué)校。

其藝術(shù)學(xué)科具有90余年悠久歷史，一批享有盛譽(yù)的藝術(shù)家如蕭友梅、李抱塵、賀綠汀、洪深、老志誠、焦菊隱、衛(wèi)天霖、吳冠中、張肖虎、蔣風(fēng)之、啟功等曾在此任教或?qū)W習(xí)。該學(xué)科所依托的藝術(shù)與傳媒學(xué)院現(xiàn)有北京師范大學(xué)資深教授黃會林和影響力卓著的中青年教授于丹等名師在此任教。學(xué)院設(shè)有國家首批“藝術(shù)學(xué)博士后科研流動站”，是我國高校首批具有藝術(shù)學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)單位?，F(xiàn)有戲劇影視學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論2個一級學(xué)科博士點(diǎn)和音樂舞蹈學(xué)、美術(shù)學(xué)等4個一級學(xué)科碩士點(diǎn)。電影學(xué)為北京市重點(diǎn)學(xué)科和國家級重點(diǎn)培育學(xué)科，藝術(shù)學(xué)為北京市重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)院建有教育部創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，各本科專業(yè)均為北京市特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，傳媒與藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為北京市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

學(xué)院堅(jiān)持“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的院訓(xùn)，在多年的教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)建了個性化和體驗(yàn)性教學(xué)環(huán)境，形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色?，F(xiàn)招收本科生、碩士生、博士生、博士后、高級訪問學(xué)者和外國留學(xué)生等，致力于培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作與研究能力并重、人文與藝術(shù)素養(yǎng)深厚、具有國情意識和國際視野的藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)教育高級專門人才。與美國、日本、加拿大、德國、英國、澳大利亞等國及香港、臺灣等地區(qū)著名大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)建立了廣泛的交流合作關(guān)系，以及本科生和研究生交換培養(yǎng)機(jī)制。在《中國大學(xué)評價》課題組發(fā)布的中國大學(xué)研究生專業(yè)排名中，影視學(xué)已連續(xù)兩年位居前列;在其發(fā)布的中國大學(xué)本科專業(yè)排名中，舞蹈學(xué)專業(yè)連續(xù)多年名列前3名，音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)等每年名列前7名。學(xué)院創(chuàng)辦的“北京大學(xué)生電影節(jié)”到2011年已成功舉辦18屆，在全國產(chǎn)生了廣泛的影響。

學(xué)院多年來得到社會有識之士捐資助教支持，香港愛國人士田家炳先生捐資修建藝術(shù)大樓，為藝術(shù)教育人才培養(yǎng)和長遠(yuǎn)發(fā)展提供了良好條件。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)有7個本科專業(yè)：影視學(xué)、音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、舞蹈學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)、書法學(xué)。

影視學(xué)專業(yè)

該專業(yè)是我國綜合性大學(xué)中最早獨(dú)立設(shè)立的影視學(xué)專業(yè)。以全國高校第一個設(shè)立的電影學(xué)博士點(diǎn)和第二個設(shè)立的廣播電視藝術(shù)學(xué)博士點(diǎn)為基礎(chǔ)，現(xiàn)已發(fā)展成為中國影視傳媒研究人才、教育人才和制作人才培養(yǎng)的重要基地，被教育部認(rèn)定為國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。注重綜合性影視與傳媒人才培養(yǎng)，兼容影視藝術(shù)與媒體傳播兩翼發(fā)展，使學(xué)生在理論研究與實(shí)踐創(chuàng)作并重的基礎(chǔ)上具備專業(yè)拓展能力。畢業(yè)生除攻讀研究生外，主要就業(yè)于各級各類學(xué)校、文化藝術(shù)單位、廣播影視及新興媒體行業(yè)等。

主干課程有電影概論、電視概論、影視語言、中國電影史、外國電影史、照相與實(shí)踐、攝像與實(shí)踐、影視編劇、影視剪輯、電視新聞采編、紀(jì)錄片制作、電視節(jié)目制作、大眾傳播概論、電影批評與研究方法、經(jīng)典影視片解讀、影視策劃等。

音樂學(xué)專業(yè)

該專業(yè)依托北京師范大學(xué)實(shí)力雄厚的人文學(xué)科背景，重基礎(chǔ)、寬口徑，旨在培養(yǎng)從事音樂教學(xué)、表演、理論，音樂編輯等方面的專業(yè)人才。與歐美著名大學(xué)及音樂學(xué)科有交換學(xué)生機(jī)會，對優(yōu)秀本科生提供保送研究生的機(jī)會。就業(yè)領(lǐng)域涉及教育機(jī)構(gòu)、出版社、電視臺、電臺等。每年向國內(nèi)大專院校、中小學(xué)輸送優(yōu)秀音樂教師，向國內(nèi)外輸送研究生等優(yōu)秀人才。

師資隊(duì)伍中教授占三分之一以上，各專業(yè)方向均有有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師任教，招收有音樂表演、理論及錄音工程專業(yè)碩士、博士，以及全日制藝術(shù)碩士。

主干課程有中外音樂史、世界民族民間音樂、作曲與作曲技術(shù)理論課程、計(jì)算機(jī)音樂、音樂教育課程以及音樂表演(鋼琴、聲樂、器樂)等專業(yè)課程，有合唱、室內(nèi)樂等公共選修課程，所含學(xué)分包括藝術(shù)實(shí)踐、舞臺藝術(shù)實(shí)踐、個人音樂會與畢業(yè)音樂會等。

美術(shù)學(xué)專業(yè)

該專業(yè)具有近90年美術(shù)教育歷史，以北京師范大學(xué)實(shí)力雄厚的文史哲大文科為依托，具有多學(xué)科支持交融的優(yōu)勢，文化與專業(yè)并重、理論與實(shí)踐并重，注重專業(yè)基礎(chǔ)、拓展專業(yè)技能，在從事美術(shù)教育研究和培養(yǎng)高層次美術(shù)人才方面具有良好的學(xué)術(shù)背景。

該專業(yè)以培養(yǎng)文化素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的美術(shù)人才為目標(biāo);注重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，為研究生培養(yǎng)提供優(yōu)秀生源，為各類企事業(yè)單位、各級學(xué)校和藝術(shù)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)提供能從事美術(shù)教學(xué)、創(chuàng)作、研究等工作的高級人才。具有小班教學(xué)優(yōu)勢，注重學(xué)生個性發(fā)展，在專業(yè)教學(xué)中貫徹“從游式教學(xué)”。

主干課程有中外美術(shù)史、素描、色彩、造型基礎(chǔ)、中國畫、油畫、美術(shù)教育學(xué)、創(chuàng)作實(shí)踐、專業(yè)考察、新媒體藝術(shù)等。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

該專業(yè)以培養(yǎng)文化素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的綜合型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能。具有小班教學(xué)優(yōu)勢，重視個性化培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮實(shí)踐環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的作用，提升學(xué)生實(shí)際操作能力。為研究生培養(yǎng)提供優(yōu)秀生源，為各類企事業(yè)單位、各級學(xué)校和藝術(shù)機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)提供能從事藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)、創(chuàng)作、研究等工作的高級人才。

主干課程有設(shè)計(jì)概論、中外設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計(jì)草圖、創(chuàng)意與表現(xiàn)、軟件基礎(chǔ)、字體設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、信息圖形設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等。

舞蹈學(xué)專業(yè)

該專業(yè)依托北京師范大學(xué)人文與藝術(shù)學(xué)科教育的綜合背景，建立了獨(dú)特的現(xiàn)代舞蹈教育與科研體系，注重舞蹈文化教育與舞蹈創(chuàng)作實(shí)踐培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)具有較高專業(yè)文化修養(yǎng)、了解舞蹈藝術(shù)基本規(guī)律、具備中外舞蹈專業(yè)基本技能、一專多能的高級舞蹈人才，使學(xué)生具備從事舞蹈藝術(shù)實(shí)踐、舞蹈演出市場管理、舞蹈教育和理論研究的知識與能力，可以在各級學(xué)校、廣播、電視、基層文化藝術(shù)單位從事舞蹈教學(xué)、創(chuàng)作、研究、策劃、管理等工作。

主干課程有中外舞蹈文化史、舞蹈藝術(shù)理論與實(shí)踐、中外舞蹈藝術(shù)作品評析、拉班舞譜，舞蹈創(chuàng)作理論與實(shí)踐及以及芭蕾舞，現(xiàn)代舞，民族民間舞，中國古典舞等教學(xué)法實(shí)踐課程。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

該專業(yè)是國內(nèi)最早培養(yǎng)數(shù)字傳媒專業(yè)化人才的藝術(shù)學(xué)科之一，致力于培養(yǎng)掌握數(shù)字媒體藝術(shù)的基本理論和前沿應(yīng)用，在影視傳媒、動漫游戲、數(shù)碼設(shè)計(jì)、交互式媒體等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方面具有專長的專業(yè)藝術(shù)人才。

主干課程有數(shù)字媒體概論、美術(shù)設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、動畫基礎(chǔ)、數(shù)字圖像處理、數(shù)字影視攝制、音響創(chuàng)意設(shè)計(jì)、交互式媒體、角色動畫設(shè)計(jì)、虛擬場景設(shè)計(jì)、三維動畫工程、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)游戲研究等。

書法學(xué)專業(yè)

該專業(yè)依托北京師范大學(xué)悠久的書法教育歷史和人文學(xué)科傳統(tǒng)，秉承啟功先生的學(xué)術(shù)精神與藝術(shù)精神，致力于培養(yǎng)具有良好人文底蘊(yùn)與書法藝術(shù)修養(yǎng)的高級人才。注重深入藝術(shù)傳統(tǒng)，汲取前人學(xué)術(shù)智慧，涵養(yǎng)情性，領(lǐng)會經(jīng)典，培養(yǎng)創(chuàng)造力。學(xué)生畢業(yè)后可在教育部門、行政部門、編輯出版部門、文博部門等企事業(yè)單位中任職。

主干課程有書法概論、書法史、古代書論、篆隸楷行草理論和技法、漢字學(xué)、文藝美學(xué)、篆刻學(xué)等。

2012年計(jì)劃招收藝術(shù)類本科生117人。此外影視學(xué)專業(yè)另有10名統(tǒng)招計(jì)劃。

一、藝術(shù)類招生專業(yè)及人數(shù) 專業(yè)代碼 050423 050401 050406 050408 050409 080623 050425 專業(yè)名稱 影視學(xué)

音樂學(xué)（鋼琴、器樂、聲樂方向）美術(shù)學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì) 舞蹈學(xué) 數(shù)字媒體藝術(shù) 書法學(xué)

招生人數(shù) 20 26 11 11 24 14 11

科類 文理 文理 文理 文理 文理

文理 文理

學(xué)歷 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科

學(xué)制 四年 四年 四年 四年 四年 四年 四年

招生地區(qū) 面向全國招生 面向全國招生 面向全國招生 面向全國招生 面向全國招生 面向全國招生 面向全國招生

二、招生對象及條件

1.符合2012年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定中有關(guān)報(bào)名條件。

2.舞蹈學(xué)專業(yè)考生須于1990年9月1日之后出生，身高不低于160cm。

三、報(bào)名

1.網(wǎng)上報(bào)名：2011年12月1日-2012年2月8日，所有招生專業(yè)及專業(yè)方向報(bào)考者均須登錄北京師范大學(xué)本科招生網(wǎng)“網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)”(http://admission.bnu.edu.cn/admission)進(jìn)行注冊，并按要求上傳照片，填寫、提交、打印《北京師范大學(xué)2012年藝術(shù)類招生報(bào)名信息表》。

2.繳費(fèi)方式：

2011年12月1日-2012年2月8日進(jìn)行網(wǎng)上繳納：影視學(xué)、音樂學(xué)、舞蹈學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)四個專業(yè)報(bào)考者須網(wǎng)上繳納初試費(fèi)100元/人;美術(shù)學(xué)、書法學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)三個專業(yè)報(bào)考者須網(wǎng)上一次性繳納初、復(fù)試及三試費(fèi)共計(jì)260元/人。繳費(fèi)辦法參照《網(wǎng)上繳費(fèi)辦法》進(jìn)行，逾期不繳費(fèi)者視為放棄考試資格。

凡通過影視學(xué)、音樂學(xué)、舞蹈學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)四個專業(yè)初試考生，現(xiàn)場繳納復(fù)試費(fèi)80元/人;凡通過復(fù)試考生，現(xiàn)場繳納三試費(fèi)80元/人。

3.確認(rèn)考試：2011年12月1日-2012年2月8日，影視學(xué)、音樂學(xué)、舞蹈學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)四個專業(yè)報(bào)考者須登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)自選初試時間段;各專業(yè)考生都必須通過網(wǎng)絡(luò)報(bào)名系統(tǒng)打印準(zhǔn)考證。

四、專業(yè)考試

1.考試要求：

請攜帶本人身份證原件及復(fù)印件、《北京師范大學(xué)2012年藝術(shù)類招生考試準(zhǔn)考證》、《北京師范大學(xué)2012年藝術(shù)類招生報(bào)名信息表》。按指定時間、地點(diǎn)參加專業(yè)考試。

2.考試時間、地點(diǎn)等信息：

考試專業(yè)

專業(yè)考試時間 初試:

①

影視學(xué) ③

舞蹈學(xué) ④ 數(shù)字媒體藝術(shù)

2月11日－12日 2月14日-15日 三試: 2月17日

⑤ 美術(shù)學(xué) ⑥ 藝術(shù)設(shè)計(jì)

2月13日

北京師范大學(xué) 田家炳藝術(shù)樓 01058809248 01058807962

北師大邱季端體育館 －－

2月13日：辦理復(fù)試手續(xù)及收費(fèi)； 9：00—16：00

2月16日：辦理三試手續(xù)及收費(fèi)。9：00—16：00 ②

音樂學(xué)（含鋼琴、聲樂、器樂方向）復(fù)試:

考點(diǎn)地址 聯(lián)系電話

備注 7 書法學(xué) 2月11日—13日 北師大藝術(shù)樓

3.考試內(nèi)容及分值：

1)影視學(xué)專業(yè)

初試（滿分150分）a)語言表達(dá)；

b)文學(xué)藝術(shù)基礎(chǔ)知識口試。

復(fù)試（滿分350分）a)才藝展示（100分）； b)構(gòu)思闡述（250分）。

三試（滿分250分）

作品分析（筆試，滿分250分）

說明：

(1)“語言表達(dá)”：自備一段不超過三分鐘的朗誦。

(2)“文學(xué)藝術(shù)基礎(chǔ)知識”：中外文學(xué)藝術(shù)基礎(chǔ)知識、作家作品知識。

(3)“才藝展示”：個人最具代表性的藝術(shù)特長展示(不含朗誦)。

(4)“構(gòu)思闡述”：在規(guī)定的構(gòu)思時間內(nèi)，按照題目構(gòu)思情節(jié)完整的故事或者創(chuàng)意。

(5)“作品分析”：觀看一段影視作品，按照要求做出書面分析;或?qū)χ付ǖ奈膶W(xué)作品進(jìn)行書面分析。

2)音樂學(xué)專業(yè)(鋼琴、聲樂、器樂方向)初試（合格/不合格）

復(fù)試（滿分525）

a)鋼琴方向：1.三聲部以上復(fù)調(diào)作品（創(chuàng)意曲或賦格曲均可）；

2.技術(shù)性練習(xí)曲一首；

3.樂曲一首。（勿與初試曲目重復(fù)）。

b)聲樂方向：歌曲兩首（勿與初試曲目重復(fù)）。c)器樂方向：樂曲兩首（自帶樂器，勿與初試曲目重復(fù)）加考視奏。

三試（滿分225分）a)視唱練耳（總分100分）： 1．視唱（40分）。2．練耳（60分）。b)樂理與音樂常識（總分125分）

1．樂理筆試（85分）。2．音樂常識筆試（40分）。

a)鋼琴方向：練習(xí)曲一首，樂曲一首。

b)聲樂方向：歌曲一首。c)器樂方向：樂曲一首（自帶樂器）。

3)美術(shù)學(xué)專業(yè) A.素描(300分)。B.速寫(150分)。C.色彩(300分)。說明：

(1)由學(xué)校提供考試用紙。(2)繪畫工具與顏料自備。

(3)“素描”為4開半身帶手寫生。(4)“速寫”為8開人物動態(tài)速寫。

(5)“色彩”為8開水粉、水彩靜物寫生。4)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) A.素描(300分)。B.速寫(150分)。C.命題設(shè)計(jì)(300分)。說明：

(1)學(xué)校提供考試用紙(均為8開)，考生自備繪畫工具、顏料。(2)“素描”為靜物組合。(3)“速寫”為人物動態(tài)速寫。(4)“命題設(shè)計(jì)”自備色彩顏料。

5)舞蹈學(xué)專業(yè)

初試（合格/不合格）a)舞蹈基本功(含身體軟開度，旋轉(zhuǎn)彈跳等技能）。b)自備劇目表演(音樂自備CD，劇目時長不超過3分鐘）。

c)即興舞蹈(現(xiàn)場播放音樂）。a)技術(shù)技巧(200分)。

筆試：舞蹈作品分析(考察學(xué)生舞蹈藝術(shù)復(fù)試（滿分550分）

三試（滿分200分）

b)自備劇目表演（200分，音樂自帶CD，常識和文字表述能力，字?jǐn)?shù)不低于800劇目勿與初試重復(fù)，時長不超過3分鐘）。字）。c）模仿能力(150分，考察舞蹈學(xué)習(xí)能力)。

6)數(shù)字媒體藝術(shù)

A.初試(滿分300分)。面試：藝術(shù)常識和才藝特長展示。

B.復(fù)試(滿分300分)。面試：構(gòu)思闡述及故事表現(xiàn)。

C.三試(滿分150分)。筆試：影視作品分析。

說明：

(1)“藝術(shù)常識”：中外藝術(shù)、文學(xué)基礎(chǔ)知識。

(2)“才藝特長展示”：美術(shù)、電腦或其他特長展示。

現(xiàn)場加試：美術(shù)特長加試人物速寫(工具自備)。

電腦特長加試上機(jī)操作(提供電腦)。

(3)“構(gòu)思闡述及故事表現(xiàn)”：在規(guī)定的時間內(nèi)，按照題目構(gòu)思情節(jié)完整的故事，現(xiàn)場表述，并用文字或圖畫描述故事情節(jié)(工具自備)。

(4)“影視作品分析”：觀看一段影視廣告或其他短片，按照要求做出書面分析。

7)書法學(xué)專業(yè)

A.臨帖(對臨指定碑帖，300分)。

B.創(chuàng)作(將指定文字寫成書法作品，300分)。

C.面試(書法常識，150分)。

說明：

(1)由學(xué)校提供考試用紙和毛氈。

(2)毛筆和墨汁自備。

(3)不允許在卷面上打格、蓋印章，不允許做任何標(biāo)記。

五、錄取原則

1.考生均須參加本省組織的普通高校招生全國統(tǒng)一考試(以下簡稱文化課考試)。

2.各專業(yè)依據(jù)考生專業(yè)考試成績由高到低按專業(yè)(含方向)招生計(jì)劃數(shù)的4倍發(fā)放合格資格，考生須通過北京師范大學(xué)本科招生網(wǎng)“網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)”(http://admission.bnu.edu.cn/admission)查詢考核結(jié)果，我校不再以其他方式通知本人。

3.對舞蹈學(xué)專業(yè)考試成績前三名，美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、書法學(xué)專業(yè)考試成績第一名，音樂學(xué)專業(yè)鋼琴、聲樂、器樂各方向?qū)I(yè)考試成績第一名，若考生文化課總分達(dá)到所在省份同科類藝術(shù)類本科錄取控制分?jǐn)?shù)線，即予錄取。

4.對上述第3條錄取原則所列考生之外的下列專業(yè)(含方向)考生，加設(shè)文化課單科(按滿分150分計(jì))和總分錄取控制分?jǐn)?shù)線。

美術(shù)學(xué)專業(yè)：語文不低于80分、外語不低于70分。

影視學(xué)專業(yè)、書法學(xué)專業(yè)：語文、外語均不低于90分。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)：語文不低于80分、外語不低于70分。

音樂學(xué)專業(yè)(含鋼琴、聲樂、器樂方向)：外語不低于70分。

舞蹈學(xué)專業(yè)：外語不低于50分。

上述各專業(yè)考生的文化課總分須達(dá)到所在省份同科類藝術(shù)類本科錄取控制分?jǐn)?shù)線。

影視學(xué)專業(yè)、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)：文化課總分不低于考生所在省、區(qū)、直轄市同科類(文/理科)一批本科控制線的90%。

5.文化課考試和專業(yè)考試成績合格的考生，按其文化課考試成績(不分文理科)和專業(yè)考試成績之和計(jì)算綜合成績，分專業(yè)和專業(yè)方向按綜合成績排隊(duì)，擇優(yōu)錄取。

6.所報(bào)考專業(yè)(含方向)有省級統(tǒng)一藝術(shù)類專業(yè)考試的，考生必須參加所在省份的藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考并取得專業(yè)考試合格證，方能按上述錄取原則錄取。

六、學(xué)費(fèi)

按北京市教育委員會審核、國家發(fā)展和改革委員會批復(fù)，我校藝術(shù)類學(xué)生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)10000元/學(xué)年，其他各專業(yè)(含方向)8000元/學(xué)年。

七、聯(lián)系辦法

1.北京師范大學(xué)招生辦公室

通訊地址：北京市新街口外大街19號

郵政編碼：100875

聯(lián)系電話：010-58807962

網(wǎng) 址：http://admission.bnu.edu.cn

2.北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院

通訊地址：北京市新街口外大街19號

郵政編碼：100875

聯(lián)系電話：010-58809248

網(wǎng) 址：http://004km.cn

第四篇：2011年北京師范大學(xué)藝術(shù)類本科招生簡章

2011年北京師范大學(xué)藝術(shù)類本科招生簡章

北京師范大學(xué)是一所以教師教育、教育科學(xué)和文理基礎(chǔ)學(xué)科為主要特色的百年著名學(xué)府，國家重點(diǎn)建設(shè)的綜合性、有特色、研究型世界知名高水平大學(xué)。辦學(xué)性質(zhì)為公辦，全日制重點(diǎn)大學(xué)、“211工程”、“985工程”學(xué)校。

其藝術(shù)學(xué)科具有90余年悠久歷史，一批享有盛譽(yù)的藝術(shù)家如蕭友梅、李抱塵、賀綠汀、洪深、老志誠、焦菊隱、衛(wèi)天霖、吳冠中、張肖虎、蔣風(fēng)之、啟功等曾在此任教或?qū)W習(xí)。該學(xué)科所依托的藝術(shù)與傳媒學(xué)院現(xiàn)有北京師范大學(xué)資深教授黃會林和影響力卓著的中青年教授于丹等名師在此任教。學(xué)院設(shè)有國家首批“藝術(shù)學(xué)博士后科研流動站”，是我國高校首批具有藝術(shù)學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)單位。電影學(xué)為北京市重點(diǎn)學(xué)科和國家級重點(diǎn)培育學(xué)科，藝術(shù)學(xué)為北京市重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)院建有教育部創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，各本科專業(yè)均為北京市特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，傳媒與藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為北京市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

學(xué)院堅(jiān)持“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的院訓(xùn)，在多年的教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)建了個性化和體驗(yàn)性教學(xué)環(huán)境，形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色?，F(xiàn)招收本科生、碩士生、博士生、博士后、高級訪問學(xué)者和外國留學(xué)生等，致力于培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作與研究能力并重、人文與藝術(shù)素養(yǎng)深厚、具有國情意識和國際視野的藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)教育高級專門人才。與美國、日本、加拿大、德國、英國、澳大利亞等國及香港、臺灣等地區(qū)著名大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)建立了廣泛的交流合作關(guān)系，以及本科生和研究生交換培養(yǎng)機(jī)制。在《中國大學(xué)評價》課題組發(fā)布的中國大學(xué)研究生專業(yè)排名中，影視學(xué)已連續(xù)兩年位居前列；在其發(fā)布的中國大學(xué)本科專業(yè)排名中，舞蹈學(xué)專業(yè)連續(xù)多年名列前3名，音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)等每年名列前7名。學(xué)院創(chuàng)辦的“北京大學(xué)生電影節(jié)”到2010年已成功舉辦17屆，在全國產(chǎn)生了廣泛的影響。

學(xué)院多年來得到社會有識之士捐資助教支持，香港愛國人士田家炳先生捐資修建藝術(shù)大樓，為藝術(shù)教育人才培養(yǎng)和長遠(yuǎn)發(fā)展提供了良好條件。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)有7個本科專業(yè)：影視學(xué)、音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、舞蹈學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)、書法學(xué)。

影視學(xué)專業(yè)

該專業(yè)是我國綜合性大學(xué)中最早獨(dú)立設(shè)立的影視學(xué)專業(yè)。以全國高校第一個設(shè)立的電影學(xué)博士點(diǎn)和第二個設(shè)立的廣播電視藝術(shù)學(xué)博士點(diǎn)為基礎(chǔ)，現(xiàn)已發(fā)展成為中國影視傳媒研究人才、教育人才和制作人才培養(yǎng)的重要基地，被教育部認(rèn)定為國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。注重綜合性影視與傳媒人才培養(yǎng)，兼容影視藝術(shù)與媒體傳播兩翼發(fā)展，使學(xué)生在理論研究與實(shí)踐創(chuàng)作并重的基礎(chǔ)上具備專業(yè)拓展能力。畢業(yè)生除攻讀研究生外，主要就業(yè)于各級各類學(xué)校、文化藝術(shù)單位、廣播影視及新興媒體行業(yè)等。

主干課程有電影概論、電視概論、影視語言、中國電影史、外國電影史、照相與實(shí)踐、攝像與實(shí)踐、影視編劇、影視剪輯、電視新聞采編、紀(jì)錄片制作、電視節(jié)目制作、大眾傳播概論、電影批評與研究方法、經(jīng)典影視片解讀、影視策劃等。

音樂學(xué)專業(yè)

該專業(yè)依托北京師范大學(xué)實(shí)力雄厚的人文學(xué)科背景，重基礎(chǔ)、寬口徑，旨在培養(yǎng)從事音樂教學(xué)、表演、理論，音樂編輯等方面的專業(yè)人才。與歐美著名大學(xué)及音樂學(xué)科有交換學(xué)生機(jī)會，對優(yōu)秀本科生提供保送研究生的機(jī)會。就業(yè)領(lǐng)域涉及教育機(jī)構(gòu)、出版社、電視臺、電臺等。每年向國內(nèi)大專院校、中小學(xué)輸送優(yōu)秀音樂教師，向國內(nèi)外輸送研究生等優(yōu)秀人才。

師資隊(duì)伍中教授占三分之一以上，各專業(yè)方向均有有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師任教，招收有音樂表演、理論及錄音工程專業(yè)碩士、博士，以及全日制藝術(shù)碩士。

主干課程有中外音樂史、世界民族民間音樂、作曲與作曲技術(shù)理論課程、計(jì)算機(jī)音樂、音樂教育課程以及音樂表演（鋼琴、聲樂、器樂）等專業(yè)課程，有合唱、室內(nèi)樂等公共選修課程，所含學(xué)分包括藝術(shù)實(shí)踐、舞臺藝術(shù)實(shí)踐、個人音樂會與畢業(yè)音樂會等。

美術(shù)學(xué)專業(yè)

該專業(yè)具有近90年美術(shù)教育歷史，以北京師范大學(xué)實(shí)力雄厚的文史哲大文科為依托，具有多學(xué)科支持交融的優(yōu)勢，文化與專業(yè)并重、理論與實(shí)踐并重，注重專業(yè)基礎(chǔ)、拓展專業(yè)技能，在從事美術(shù)教育研究和培養(yǎng)高層次美術(shù)人才方面具有良好的學(xué)術(shù)背景。

該專業(yè)以培養(yǎng)文化素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的美術(shù)人才為目標(biāo)；注重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，為研究生培養(yǎng)提供優(yōu)秀生源，為各類企事業(yè)單位、各級學(xué)校和藝術(shù)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)提供能從事美術(shù)教學(xué)、創(chuàng)作、研究等工作的高級人才。具有小班教學(xué)優(yōu)勢，注重學(xué)生個性發(fā)展，在專業(yè)教學(xué)中貫徹“從游式教學(xué)”。

主干課程有中外美術(shù)史、素描、色彩、造型基礎(chǔ)、中國畫、油畫、美術(shù)教育學(xué)、創(chuàng)作實(shí)踐、專業(yè)考察、新媒體藝術(shù)等。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

該專業(yè)以培養(yǎng)文化素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的綜合型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能。具有小班教學(xué)優(yōu)勢，重視個性化培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮實(shí)踐環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的作用，提升學(xué)生實(shí)際操作能力。為研究生培養(yǎng)提供優(yōu)秀生源，為各類企事業(yè)單位、各級學(xué)校和藝術(shù)機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)提供能從事藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)、創(chuàng)作、研究等工作的高級人才。

主干課程有設(shè)計(jì)概論、中外設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計(jì)草圖、創(chuàng)意與表現(xiàn)、軟件基礎(chǔ)、字體設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、信息圖形設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等。

舞蹈學(xué)專業(yè)

該專業(yè)依托北京師范大學(xué)人文與藝術(shù)學(xué)科教育的綜合背景，建立了獨(dú)特的現(xiàn)代舞蹈教學(xué)與科研體系，注重專業(yè)文化教育與專業(yè)技巧培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)具有較高文化修養(yǎng)、了解舞蹈藝術(shù)基本規(guī)律、具有中外舞蹈專業(yè)基本技能、一專多能的高級舞蹈人才，使學(xué)生具備從事舞蹈藝術(shù)實(shí)踐、舞蹈演出市場管理、舞蹈教育和理論研究的知識與能力，可以在各級學(xué)校、廣播、電視、基層舞蹈單位從事舞蹈教學(xué)、創(chuàng)作、研究、策劃、管理等工作。

主干課程有中外舞蹈文化史、舞蹈藝術(shù)理論、中外舞蹈藝術(shù)作品評析、舞蹈創(chuàng)作理論及各舞種技法等。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

該專業(yè)是國內(nèi)最早培養(yǎng)數(shù)字傳媒專業(yè)化人才的藝術(shù)學(xué)科之一，致力于培養(yǎng)掌握數(shù)字媒體藝術(shù)的基本理論和前沿應(yīng)用，在影視傳媒、動漫游戲、數(shù)碼設(shè)計(jì)、交互式媒體等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方面具有專長的專業(yè)藝術(shù)人才。

主干課程有數(shù)字媒體概論、美術(shù)設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、動畫基礎(chǔ)、數(shù)字圖像處理、數(shù)字影視攝制、音響創(chuàng)意設(shè)計(jì)、交互式媒體、角色動畫設(shè)計(jì)、虛擬場景設(shè)計(jì)、三維動畫工程、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)游戲研究等。

書法學(xué)專業(yè)

該專業(yè)依托北京師范大學(xué)悠久的書法教育歷史和人文學(xué)科傳統(tǒng)，秉承啟功先生的學(xué)術(shù)精神與藝術(shù)精神，致力于培養(yǎng)具有良好人文底蘊(yùn)與書法藝術(shù)修養(yǎng)的高級人才。注重深入藝術(shù)傳統(tǒng)，汲取前人學(xué)術(shù)智慧，涵養(yǎng)情性，領(lǐng)會經(jīng)典，培養(yǎng)創(chuàng)造力。學(xué)生畢業(yè)后可在教育部門、行政部門、編輯出版部門、文博部門等企事業(yè)單位中任職。

主干課程有書法概論、書法史、古代書論、篆隸楷行草理論和技法、漢字學(xué)、文藝美學(xué)、篆刻學(xué)等。

2011年計(jì)劃招收藝術(shù)類本科生122人。此外影視學(xué)專業(yè)另有10名統(tǒng)招計(jì)劃。

一、藝術(shù)類招生專業(yè)及人數(shù) 專業(yè)代碼 專業(yè)名稱 招生人數(shù) 科類 學(xué)歷 學(xué)制 招生地區(qū)

050423 影視學(xué) 20 文理 本科 四年 面向全國招生

050401 音樂學(xué)（鋼琴、器樂、聲樂方向）26 文理 本科 四年 面向全國招生

050406 美術(shù)學(xué) 11 文理 本科 四年 面向全國招生

050408 藝術(shù)設(shè)計(jì) 11 文理 本科 四年 面向全國招生

050409 舞蹈學(xué) 29 文理 本科 四年 面向全國招生

080623 數(shù)字媒體藝術(shù) 14 文理 本科 四年 面向全國招生

050425 書法學(xué) 11 文理 本科 四年 面向全國招生

二、招生對象及條件

1.符合2011年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定中有關(guān)報(bào)名條件。

2.舞蹈學(xué)專業(yè)考生須于1989年9月1日之后出生，身高不低于160cm。

三、報(bào)名

1.網(wǎng)上報(bào)名：2010年12月1日-2011年2月15日，所有招生專業(yè)及專業(yè)方向報(bào)考者均須登錄北京師范大學(xué)本科招生網(wǎng)“網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)”（http://admission.bnu.edu.cn/admission）進(jìn)行注冊，并按要求上傳照片，填寫、提交、打印《北京師范大學(xué)2011年藝術(shù)類招生報(bào)名信息表》。

2.繳費(fèi)方式：

2010年12月1日-2011年2月15日進(jìn)行網(wǎng)上繳納：影視學(xué)、音樂學(xué)、舞蹈學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)四個專業(yè)報(bào)考者須網(wǎng)上繳納初試費(fèi)100元/人；美術(shù)學(xué)、書法學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)三個專業(yè)報(bào)考者須網(wǎng)上一次性繳納初、復(fù)試及三試費(fèi)共計(jì)260元/人。繳費(fèi)辦法參照《網(wǎng)上繳費(fèi)辦法》進(jìn)行，逾期不繳費(fèi)者視為放棄考試資格。

凡通過影視學(xué)、音樂學(xué)、舞蹈學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)四個專業(yè)初試考生，現(xiàn)場繳納復(fù)試費(fèi)80元/人；凡通過復(fù)試考生，現(xiàn)場繳納三試費(fèi)80元/人。

3.確認(rèn)考試：2010年12月1日-2011年2月15日，影視學(xué)、音樂學(xué)、舞蹈學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)四個專業(yè)報(bào)考者須登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)自選初試時間段；各專業(yè)考生都必須通過網(wǎng)絡(luò)報(bào)名系統(tǒng)打印準(zhǔn)考證。

四、專業(yè)考試

1.考試要求：

請攜帶本人身份證原件及復(fù)印件、《北京師范大學(xué)2011年藝術(shù)類招生考試準(zhǔn)考證》、《北京師范大學(xué)2011年藝術(shù)類招生報(bào)名信息表》。按指定時間、地點(diǎn)參加專業(yè)考試。

2.考試時間、地點(diǎn)等信息：

考試專業(yè) 專業(yè)考試時間 考點(diǎn)地址 聯(lián)系電話

備注

① 影視學(xué)

② 音樂學(xué)（含鋼琴、聲樂、器樂方向）

③ 舞蹈學(xué)

④ 數(shù)字媒體藝術(shù) 初試:

2月18日－19日

復(fù)試:

2月21日-22日

三試:

2月24日 北京師范大學(xué)

田家炳藝術(shù)樓

010－58809248

010－58807962

2月20日：辦理復(fù)試手續(xù)及收費(fèi)；

9：00—16：00

2月23日：辦理三試手續(xù)及收費(fèi)。

9：00—16：00 ⑤ 美術(shù)學(xué)

⑥ 藝術(shù)設(shè)計(jì) 2月20日

書法學(xué) 2月18日—20日

3.考試內(nèi)容及分值：

1)影視學(xué)專業(yè)

初試（滿分150分）復(fù)試（滿分350分）三試

a)語言表達(dá)；

b)文學(xué)藝術(shù)基礎(chǔ)知識口試。a)才藝展示（100分）；

b)構(gòu)思闡述（250分）。作品分析（筆試，滿分250分）

說明：

（1）“語言表達(dá)”：自備一段不超過三分鐘的朗誦。

（2）“文學(xué)藝術(shù)基礎(chǔ)知識”：中外文學(xué)藝術(shù)基礎(chǔ)知識、作家作品知識。

（3）“才藝展示”：個人最具代表性的藝術(shù)特長展示（不含朗誦）。（4）“構(gòu)思闡述”：在規(guī)定的構(gòu)思時間內(nèi)，按照題目構(gòu)思情節(jié)完整的故事或者創(chuàng)意。

（5）“作品分析”：觀看一段影視作品，按照要求做出書面分析；或?qū)χ付ǖ奈膶W(xué)作品進(jìn)行書面分析。

2)音樂學(xué)專業(yè)（鋼琴、聲樂、器樂方向）

初試（合格/不合格）復(fù)試（滿分525）三試（滿分225分）

a)鋼琴方向：練習(xí)曲一首，樂曲一首。

b)聲樂方向：歌曲一首。

c)器樂方向：樂曲一首（自帶樂器）。

a)鋼琴方向：1.三聲部以上復(fù)調(diào)作品（創(chuàng)意曲或賦格曲均可）；

2.技術(shù)性練習(xí)曲一首；

3.樂曲一首。（勿與初試曲目重復(fù)）。

b)聲樂方向：歌曲兩首（勿與初試曲目重復(fù)）。

c)器樂方向：樂曲兩首（自帶樂器，勿與初試曲目重復(fù)）加考視奏。a)視唱練耳（總分100分）：

1．視唱（40分）。

2．練耳（60分）。

b)樂理與音樂常識（總分125分）

1．樂理筆試（85分）。

2．音樂常識筆試（40分）。

3)美術(shù)學(xué)專業(yè)

A.素描（300分）。

B.速寫（150分）。

C.色彩（300分）。

說明：

（1）由學(xué)校提供考試用紙。

（2）繪畫工具與顏料自備。

（3）“素描”為頭像。

（4）“速寫”為人物動態(tài)速寫。

（5）“色彩”為水粉、水彩靜物寫生。

4)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

A.素描（300分）。

B.速寫（150分）。

C.命題設(shè)計(jì)（300分）。

說明：

（1）學(xué)校提供考試用紙，考生自備繪畫工具、顏料。（2）“素描”為靜物組合。

（3）“速寫”為人物動態(tài)速寫。

（4）“命題設(shè)計(jì)”自備色彩顏料。

5)舞蹈學(xué)專業(yè)

初試（合格/不合格）復(fù)試（滿分550分）三試（滿分200分）

a)舞蹈基本功(含身體軟開度，旋轉(zhuǎn)彈跳等技能）。

b)自備劇目表演(音樂自帶CD，劇目時長不超過3分鐘）。

c)即興舞蹈(現(xiàn)場播放音樂）。a)技術(shù)技巧(200分)。

b)自備舞蹈表演（200分，音樂自帶CD，劇目勿與初試重復(fù)，時長不超過3分鐘）。

c）模仿能力(150分，考察舞蹈學(xué)習(xí)能力)。

筆試：舞蹈作品分析(考察學(xué)生舞蹈藝術(shù)常識和文字表述能力，字?jǐn)?shù)不低于800字）。

6)數(shù)字媒體藝術(shù)

A.初試（滿分300分）。面試：藝術(shù)常識和才藝特長展示。

B.復(fù)試（滿分300分）。面試：構(gòu)思闡述及故事表現(xiàn)。

C.三試（滿分150分）。筆試：影視作品分析。說明：

（1）“藝術(shù)常識”：中外藝術(shù)、文學(xué)基礎(chǔ)知識。

（2）“才藝特長展示”：美術(shù)、電腦或其他特長展示。

現(xiàn)場加試：美術(shù)特長加試人物速寫（工具自備）。

電腦特長加試上機(jī)操作（提供電腦）。

（3）“構(gòu)思闡述及故事表現(xiàn)”：在規(guī)定的時間內(nèi)，按照題目構(gòu)思情節(jié)完整的故事，現(xiàn)場表述，并用文字或圖畫描述故事情節(jié)（工具自備）。

（4）“影視作品分析”：觀看一段影視廣告或其他短片，按照要求做出書面分析。

7)書法學(xué)專業(yè)

A.臨帖（對臨指定碑帖，300分）。

B.創(chuàng)作（將指定文字寫成書法作品，300分）。

C.面試（書法常識，150分）。

說明：

（1）由學(xué)校提供考試用紙和毛氈。

（2）毛筆和墨汁自備。

（3）不允許在卷面上打格、蓋印章，不允許做任何標(biāo)記。

五、錄取原則

1.考生均須參加本省組織的普通高校招生全國統(tǒng)一考試（以下簡稱文化課考試）。

2．各專業(yè)依據(jù)考生專業(yè)考試成績由高到低按專業(yè)（含方向）招生計(jì)劃數(shù)的4倍發(fā)放合格資格，考生須通過北京師范大學(xué)本科招生網(wǎng)“網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)”（http://admission.bnu.edu.cn/admission）查詢考核結(jié)果，我校不再以其他方式通知本人。

3.對美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、舞蹈學(xué)、書法學(xué)四個專業(yè)中各專業(yè)考試成績前三名，音樂學(xué)專業(yè)鋼琴、聲樂、器樂各方向?qū)I(yè)考試成績第一名，若考生文化課總分達(dá)到所在省份同科類藝術(shù)類本科錄取控制分?jǐn)?shù)線，即予錄取。

4.對上述第3條錄取原則所列考生之外的下列專業(yè)（含方向）考生，加設(shè)文化課單科（按滿分150分計(jì)）和總分錄取控制分?jǐn)?shù)線。

美術(shù)學(xué)專業(yè)：語文不低于80分、外語不低于70分。

影視學(xué)專業(yè)、書法學(xué)專業(yè)：語文、外語均不低于90分。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)：語文不低于80分、外語不低于70分。

音樂學(xué)專業(yè)（含鋼琴、聲樂、器樂方向）：外語不低于70分。

舞蹈學(xué)專業(yè)：外語不低于50分。

上述各專業(yè)考生的文化課總分須達(dá)到所在省份同科類藝術(shù)類本科錄取控制分?jǐn)?shù)線。

影視學(xué)專業(yè)、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)：文化課總分不低于考生所在省、區(qū)、直轄市同科類（文/理科）一批本科控制線的90%。

5.文化課考試和專業(yè)考試成績合格的考生，按其文化課考試成績（不分文理科）和專業(yè)考試成績各按50％的比例取和計(jì)算綜合成績，分專業(yè)和專業(yè)方向按綜合成績排隊(duì)，擇優(yōu)錄取。

6.所報(bào)考專業(yè)（含方向）有省級統(tǒng)一藝術(shù)類專業(yè)考試的，考生必須參加所在省份的藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考并取得專業(yè)考試合格證，方能按上述錄取原則錄取。

六、學(xué)費(fèi)

按北京市教育委員會審核、國家發(fā)展和改革委員會批復(fù)，我校藝術(shù)類學(xué)生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)10000元/學(xué)年，其他各專業(yè)（含方向）8000元/學(xué)年。

七、聯(lián)系辦法

1．北京師范大學(xué)招生辦公室 通訊地址：北京市新街口外大街19號 郵政編碼：100875 聯(lián)系電話：010－58807962 網(wǎng) 址：http://admission.bnu.edu.cn

2．北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院

通訊地址：北京市新街口外大街19號

郵政編碼：100875 聯(lián)系電話：010－58809248 網(wǎng) 址：http://004km.cn

第五篇：本科轉(zhuǎn)學(xué)常見問題

1.如何計(jì)劃本科申請時間?

一般建議提前至少一年半準(zhǔn)備。了解各個學(xué)校關(guān)于本科轉(zhuǎn)學(xué)申請的截止時間.一般轉(zhuǎn)學(xué)申請的截止時間比較晚.在3月1日到4月1日之間.但部分學(xué)校是和freshman申請一樣的時間.十二月前結(jié)束所有的考試.一月前寫好PAPER和ESSAY

二月左右填好申請表.二月底將材料寄出

2.是否需要提供TOEFL成績?

是.除非你是在美國國內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué),并且已經(jīng)在美國學(xué)習(xí)了兩年以上可以不提交,而且只是少部分學(xué)校

3.需要提交SAT成績嗎?

A: 已修學(xué)分<20-30, 需要

B: 已修學(xué)分>30, 大部分不需要

C: 對于超級名校還是要考的,而且還要SAT2.D：基本上是已經(jīng)讀完大一后申請就不用靠SAT了

4.本科階段的GPA多少才夠呢?

對于轉(zhuǎn)學(xué)生本科階段的GPA是決定錄取的關(guān)鍵因素之一.基本要求GPA>2.5-2.75(4分制).獎學(xué)金要求GPA>3.5.5.轉(zhuǎn)學(xué)生的FA和獎學(xué)金政策是什么?

對于轉(zhuǎn)學(xué)生,獎學(xué)金是很有限的.大部分的學(xué)校都會說和freshman一樣,但是實(shí)際上是大一新生優(yōu)先值.有些學(xué)校直接說沒有獎給轉(zhuǎn)學(xué)生.所以對于需要FA才可以上的同學(xué)不推薦轉(zhuǎn)學(xué)申請。

6.轉(zhuǎn)學(xué)申請有無ED?

沒有.7.申請材料與freshman有何不同?

基本相同.8.是否可以跨專業(yè)申請?

可以!完全沒有問題!

9.怎樣可以使學(xué)分盡可能多轉(zhuǎn)?

把本科的成績單送下列機(jī)構(gòu)評估：

World Educational Services(WES)!

Education Credential Evaluators(ECE)

10.轉(zhuǎn)學(xué)簽證是否難簽?

仔細(xì)準(zhǔn)備機(jī)會很大.二、本科轉(zhuǎn)學(xué)與高中生申請本科的區(qū)別：

申請截止日期不同

本科轉(zhuǎn)學(xué)申請的截止日期比新生申請截止日期晚，大部分的學(xué)校的申請截止日期都在2-4月份。但是要注意的是，一些加州的學(xué)校截止日期還是非常早的，通常在11月底。

需要的標(biāo)準(zhǔn)考試成績不同

本科轉(zhuǎn)學(xué)和新生入學(xué)對TOEFL成績的要求是一樣的，但是本科轉(zhuǎn)學(xué)大部分的學(xué)校是不需要SAT的。有的學(xué)校是對于修滿一定大學(xué)學(xué)分的學(xué)生可以免除SAT，通常是30個學(xué)分或60個學(xué)分。

對申請人的要求和條件不同

很多學(xué)校對于本科轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生有特殊的限制。比如有的學(xué)校會要求已獲得大學(xué)學(xué)分低于30的學(xué)生只能申請新生入學(xué)，還有的學(xué)校不接受大四學(xué)生作為第二學(xué)歷的轉(zhuǎn)學(xué)生等。

申請材料不同

對于本科轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)來講需要準(zhǔn)備比新生入學(xué)更多的申請材料。除了要準(zhǔn)備新生入學(xué)所需的材料外還需要準(zhǔn)備大學(xué)的成績單和課程描述。推薦信的選擇上還需要選擇大學(xué)的推薦人以展示出你在大學(xué)的表現(xiàn)。

錄取標(biāo)準(zhǔn)和入學(xué)要求不一樣

申請轉(zhuǎn)學(xué)跟申請新生入學(xué)相比，對學(xué)生的要求相對更高。有的學(xué)校不同的專業(yè)還會有不同的要求,熱門專業(yè)的要求會更高。

錄取人數(shù)比例不同

本科轉(zhuǎn)學(xué)的錄取人數(shù)比新生入學(xué)要少，錄取率也更低。

獎學(xué)金發(fā)放

本科轉(zhuǎn)學(xué)的獎學(xué)金比新生入學(xué)的少。除了極少數(shù)大學(xué)之外，很多學(xué)校明確說明國際轉(zhuǎn)學(xué)生是沒有獎學(xué)金的，個別學(xué)校可以給scholarship 或者merit-based，但通常錢也比較少，通常是幾千美金。

三、美國本科轉(zhuǎn)學(xué)的優(yōu)劣解讀

美國本科轉(zhuǎn)學(xué)的優(yōu)勢如下：

1、只需在美國完成剩余學(xué)分，縮短了在美國學(xué)習(xí)的時間，減少了留學(xué)費(fèi)用;

2、如果對現(xiàn)階段所學(xué)的專業(yè)不滿意，可以申請轉(zhuǎn)學(xué)時轉(zhuǎn)專業(yè);

3、對于由于高考失誤沒有進(jìn)入理想學(xué)校的學(xué)生，可以申請轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入美國名校。

美國本科轉(zhuǎn)學(xué)的劣勢：

1、申請轉(zhuǎn)學(xué)對學(xué)生的要求更高，錄取率比新生入學(xué)低;

2、轉(zhuǎn)學(xué)分申請涉及所學(xué)各個科目及學(xué)校要求，申請時要完成更多的工作;

3、絕大部分美國學(xué)校都不會給剛剛錄取的國際轉(zhuǎn)學(xué)生獎學(xué)金。

四、本科轉(zhuǎn)學(xué)的細(xì)節(jié)問題分享：

a.TOEFL考試。TOEFL成績對于申請本科轉(zhuǎn)學(xué)很重要，由于學(xué)校對考試的次數(shù)沒有限制，所以學(xué)生盡可能的早點(diǎn)考試，多考幾次取最高分。

b.SAT考試。SAT考試不是所有學(xué)校都要求的，大部分學(xué)校都不要求轉(zhuǎn)學(xué)生提供此項(xiàng)成績，如果你想申請TOP30的學(xué)校，我強(qiáng)烈建議你還是考吧，分?jǐn)?shù)不錯的話可以提高你的競爭力。

c.選校。最細(xì)致的學(xué)校資料最好通過瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁獲得。對于春季轉(zhuǎn)學(xué)，如果到了8月底還沒有做或者沒有做完，只能申請截止日期比較晚的學(xué)校了。對于秋季轉(zhuǎn)學(xué)，到了2月底，你的選擇基本沒有了，或者說很少。

d.開成績單、畢業(yè)證明、聯(lián)系推薦老師(大學(xué)+高中)。盡早吧，如果太晚了就會影響申請截止日期早的學(xué)校。大學(xué)的成績單一般在9月初開學(xué)了才能開，但如果暑假的7-8月能夠開到就更好了。

e.文書寫作。很花時間的東西，也是很主要的東西。對于春季轉(zhuǎn)學(xué)，8月之前應(yīng)該完成，再晚則時間會非常緊張，甚至有可能影響整個申請。

f.辦理信用卡。大部分網(wǎng)申可以用匯票或者支票支付申請費(fèi)，但有信用卡更為方便，部分學(xué)校的網(wǎng)申只能用信用卡支付。

g.填表、網(wǎng)上申請、材料打包。網(wǎng)申的時候最好有一臺打印機(jī)隨時打印出一些收據(jù)，有些收據(jù)和保密信息是不能保存在電腦上的。

h.存款準(zhǔn)備。有自費(fèi)留學(xué)或者部分自費(fèi)留學(xué)意向的申請者，要早準(zhǔn)備存款。對于沒有收入的學(xué)生來講，支持你留學(xué)的資金最好是父母的銀行存款。

五、關(guān)于deadline

Deadline就是你所要申請的學(xué)校的遞交申請的截止日期。大部分學(xué)校都有這樣一個規(guī)定的最后遞交申請的日期，你應(yīng)該在此日期之前提交全部的申請材料。有的學(xué)校要求在截止日期之前收到申請材料，那么你還應(yīng)該留出快遞的時間而不能在截止日期當(dāng)天寄出申請包裹。

大部分學(xué)校的deadline在什么時候?

對于本科轉(zhuǎn)學(xué)來說deadline還是比較寬裕的，通常比新生入學(xué)都晚2個月左右。春季轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生通常截止日期為每年的 10月1日或者11月1日;但也有極個別學(xué)校定在8月-9月之間，那就很早了。秋季轉(zhuǎn)學(xué)的deadline一般定在3月1號的比較多，但是也有比較早的學(xué)校比如雪城大學(xué)就是1月1日和新生入學(xué)是一樣的。還有就是加州系的學(xué)校通常只有秋季入學(xué)并且deadline是11月30日，是非常早的。另外，還有一種學(xué)校的deadline是rolling的，這種學(xué)校沒有嚴(yán)格的deadline，采取的是先到先得，只要趕得上開學(xué)你隨時都可以申請。

過了deadline還能申請么?

大部分學(xué)校對與deadline的要求都是比較嚴(yán)格的，但是也有例外，如果只是過了幾天那也可以嘗試一下，不要徹底放棄。當(dāng)然不能抱著這種僥幸的心理而拖延你的申請，能否按時提交申請材料也是你給學(xué)校的第一印象哦!

六、美國本科轉(zhuǎn)學(xué)的6個關(guān)鍵詞'

a.GPA、排名：一般來講轉(zhuǎn)學(xué)生的GPA比新生入學(xué)的GPA分?jǐn)?shù)要求還會高一點(diǎn)，特別是一些熱門的專業(yè)，比如商學(xué)院還會更高一點(diǎn)，申請的截止日期也會早一點(diǎn)。除此之外單科的GPA如果低于學(xué)校的要求(比如有的學(xué)校規(guī)定是2.5，有的是3.0)是不能轉(zhuǎn)學(xué)分的。當(dāng)然相應(yīng)的班級排名也很重要，最理想的排名是在前10%以內(nèi)。

b.TOEFL：與新生入學(xué)的要求基本一樣，通常要求70-80分，前50名學(xué)校通常要100分。對于分?jǐn)?shù)低于學(xué)校最低要求或者沒有TOEFL成績的同學(xué)也可以申請有條件錄取。

c.SAT：對于轉(zhuǎn)學(xué)生來講大部分學(xué)校都不要求SAT成績，也有的學(xué)校規(guī)定修滿30個學(xué)分以上就免SAT。

d.文書寫作：基本同新生入學(xué)的一樣。一份完整的文書包括簡歷、Essay、推薦信，和課程描述。

e.推薦信：記住一個原則，推薦人首先必須是了解你的人，而不一定要知名的人。切忌空話，要多舉例子。一般來講高中和大學(xué)的老師都要找。

f.課程描述：課程描述就是要對你修的每一門課簡單的用英語描述一下，目的是讓外國老師知道你上的是什么內(nèi)容的課，什么程度，什么深度。

七、簽證：本科轉(zhuǎn)學(xué)簽證好簽嗎

轉(zhuǎn)學(xué)生要注意的是年齡最好不要太大，年齡超過25簽證官會覺得很奇怪。專科畢業(yè)后工作過的也可以申請轉(zhuǎn)學(xué)但最好不要超過25。大一點(diǎn)的同學(xué)最好學(xué)分轉(zhuǎn)的多一些，對簽證會有幫助，去的時候最好帶上學(xué)校的證明信你可以轉(zhuǎn)多少學(xué)分，簽證官對這個都比較感興趣，通常都會問。

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以下為陸續(xù)補(bǔ)充：

轉(zhuǎn)學(xué)后還用重新簽證嗎?

不必，只要拿好舊的和新的I 20表格就行了.轉(zhuǎn)專業(yè)

本科轉(zhuǎn)學(xué)是可以轉(zhuǎn)專業(yè)的，很多美國大學(xué)認(rèn)為學(xué)生在大

一、大二期間，可能還不能完全確認(rèn)自己真正感興趣或?qū)硪獜氖碌膶I(yè)，所以，即使是同年級一個專業(yè)的學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣愛好各自選擇不同的科目學(xué)習(xí)。在申請轉(zhuǎn)學(xué)時，只要將自己所學(xué)科目的詳細(xì)描述、學(xué)時學(xué)分隨其他申請材料一并提供給申請的學(xué)校，學(xué)校會由專業(yè)機(jī)構(gòu)評審后，最后決定最終能轉(zhuǎn)換的學(xué)分。錄取轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生只需修完其他規(guī)定的學(xué)分就可以畢業(yè)。

?？妻D(zhuǎn)學(xué)

只要是中國教育部承認(rèn)的全日制高等教育機(jī)構(gòu)的在讀?？粕?，都可以申請轉(zhuǎn)學(xué)。申請轉(zhuǎn)學(xué)時也可以同時申請轉(zhuǎn)學(xué)分。

轉(zhuǎn)學(xué)選校

對于轉(zhuǎn)學(xué)生來說選校要更加慎重，因?yàn)槊總€學(xué)校都有自己的轉(zhuǎn)學(xué)分的政策。我們要考慮的除了學(xué)生自身的條件以外就是要考慮的這個學(xué)校的政策是不是適合他。比如有的學(xué)校只接受美國教育體系的轉(zhuǎn)學(xué)生，那顯然對于中國的大學(xué)在讀生來講，這種學(xué)校就不能申請了。再比如一些國內(nèi)的學(xué)英語專業(yè)的學(xué)生通常想轉(zhuǎn)過去讀商科，這個時候選校就非常的重要。因?yàn)橛械膶W(xué)校明確表示英語作為第二語言的課是不能轉(zhuǎn)學(xué)分的，像這種學(xué)校我們就要避免。而且像聽力口語這種課通常也是不能轉(zhuǎn)的。只有寫作好轉(zhuǎn)一些。所以這樣的學(xué)生可能學(xué)分就沒有別人轉(zhuǎn)得多。有的學(xué)校不同的專業(yè)會有不同要求，一些熱門專業(yè)的要求會更高而且截止日期也會更早