第一篇：初二磨練作文600字

“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”磨練，可以讓我們更快地成長(zhǎng)。下面給大家分享一些初二磨練作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

初二磨練作文600字1

天漸熱，太陽(yáng)直射，打在玻璃杯的清香，映出磨煉魅力。

茉莉花，干得脆弱，似乎經(jīng)過(guò)陽(yáng)光吸收一碰就碎，不知何時(shí)還有余香。水沸騰，費(fèi)力地頂著壺蓋，迫不及待。漱，晾，擺，倒，幾個(gè)動(dòng)作一氣呵成，品嘗茶的意境。茶葉小而精，在碩大的茶具中也不一定有一席之地，但就是這小葉子，此時(shí)在壺里翻騰，自己就編織了一套舞蹈。起初，細(xì)絲般的茶葉黑中帶淡黃，各自嵌在各自身上，寧?kù)o不喧鬧。進(jìn)杯，在熱水撫摸醞釀中漸漸展開(kāi)身姿，喝茶便成一幅畫(huà)了。扭著自己的腰，與兩片葉互相打交道。變了，變了!幾片嶄新綠葉重新展現(xiàn)在眼前，綠得嬌嫩，綠得惹人愛(ài)。倒出，被分濾器阻礙了的茶葉，安靜地候在水中，給杯底又造出綠毯似的關(guān)懷。茉莉花在水中打著旋兒，綻放那令人陶醉的笑臉。經(jīng)過(guò)磨練，總成彩虹。茶葉顯露出綠，茉莉綻放出美，磨煉教育出魅力!

品茶，賞綠，這是獨(dú)有清閑生活，但磨練魅力讓我也為之震撼。效率需磨煉?！坝?jì)時(shí)開(kāi)始!”百詞聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)開(kāi)始!懷著緊張又忐忑的心上臺(tái)，時(shí)間一分一秒般過(guò)去，效率也就分出勝負(fù)?；丶?，一關(guān)車(chē)門(mén)便無(wú)話。那時(shí)是秋天，踏著嘎吱響的秋葉，樹(shù)上葉也迎風(fēng)而落。但有那么幾片，死死地抱在一起，雖冷得發(fā)抖但也不想就是凋落。葉脈由黃到紅，極好看的顏色使它們?cè)僖淮蔚夭鹕鷻C(jī)?！拔遗α耍《际侵档玫?”還是落上了，落上了屬于磨煉的記號(hào)。樹(shù)葉懂得磨煉，到死亡也肯去拼一把，這也就是魅力。

磨煉，磨煉一壺茶的翻騰，磨煉一片葉的凋落，磨煉一個(gè)人的一生。

茶最終還是要換掉新綠，葉最終還是凋落歸地，但磨煉必不可少，磨煉具有著魅力!

“愿你走出半生，歸來(lái)仍是少年!”

磨煉，魅力猶存……

初二磨練作文600字2

世上本就沒(méi)有“餡餅”會(huì)從天上掉下來(lái)，就像那句話那樣“不經(jīng)歷風(fēng)雨，就看不見(jiàn)那明媚的太陽(yáng)”。

曾經(jīng)看過(guò)一部“特別”的電影，一般主角各種好運(yùn)，而這部電影主角卻十分倒霉。

主角曾在一家小公司里做底層員工，不幸的是，經(jīng)濟(jì)困難，公司運(yùn)轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，許多人都走了，主角也走了。又來(lái)到一家小公司做底層員工，然而沒(méi)多久又失業(yè)了，如此他又換了兩家公司，最后一次他決定不走了，仿佛他一生積聚著散不掉的厄運(yùn)。公司也眼看著要倒閉了，這時(shí)公司借到了錢(qián)，重新開(kāi)工。

這家公司眼看要“關(guān)門(mén)大吉”的公司竟然再一次“雄起”了。主角也從底層調(diào)到了高層，從此遠(yuǎn)離了曾經(jīng)被“欺生排外”受盡欺辱的地方。經(jīng)歷這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，才終于沉淀了下來(lái)。

回想我們，我們是有多幸福，小時(shí)候我們只玩，什么也不用做，甚至是到現(xiàn)在初中在家也不去做家務(wù)。反觀那些在山里的小孩，還有很多沒(méi)有辦法上學(xué)，六七歲就要放牛，做飯，十幾歲都去打工了。我們是不是應(yīng)該反思：成長(zhǎng)究竟是怎樣的呢?

來(lái)到學(xué)校住宿之后，我開(kāi)始要自己洗衣，排隊(duì)打飯，打掃宿舍衛(wèi)生，課室衛(wèi)生了。開(kāi)始的時(shí)候并不習(xí)慣，想念在家時(shí)的悠閑時(shí)光，慢慢地我開(kāi)始習(xí)慣這樣的生活了，理所當(dāng)然的打掃，洗衣，排隊(duì)打飯。甚至有時(shí)在家也會(huì)拿起掃把把家里打掃干凈，看著媽媽欣慰的笑容，那一刻我釋然了。

我們這一代就是被寵慣了，都體會(huì)不到生活的滋味，賺錢(qián)的辛苦了。正因?yàn)槿绱司透鼞?yīng)該去嘗試生活的艱苦，接受生活的磨煉，也就不會(huì)有那些耍賴(lài)，不良少年在這個(gè)社會(huì)了。

我們不能在做那些所謂的“掌上明珠”了，我們的條件這么好，一定不能輸給前輩們，我們要獨(dú)立，在磨煉中脫胎換骨，做到“長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比另一浪”。

初二磨練作文600字3

一粒塵埃在空氣中凝結(jié)，最后生成磅礴的云雨;一粒砂石在蚌體內(nèi)打磨，最后結(jié)成昂貴的珍珠。

——題記

看天空云卷云舒，氤氳流年;嘆人生輪回歲月，日落花鮮。天光正淺，我看著刀光火影間，那一塊被燒紅的鐵，正接受著一次一次的暴擊。如磨練，成就自己最美的姿態(tài)。

日伴花影，失之交臂。北風(fēng)陣陣，無(wú)影無(wú)蹤，路旁的梅花開(kāi)得很茂盛和它身旁那白花花的雪來(lái)說(shuō)，它應(yīng)該算是冬天里的“獨(dú)秀”了，我在家門(mén)口踱著步，終于下定決心，敲了敲門(mén)。隨著越來(lái)越近的腳步聲，母親打開(kāi)了門(mén)，我望了望房間里面，果然，父親并不在，我不露聲色的吐了口氣，轉(zhuǎn)身去洗手間洗手準(zhǔn)備吃飯。母親，招呼著我過(guò)去，我便坐在屬于我的那一座。飯桌上，母親毫不留情的提到成績(jī)問(wèn)題，我首先是一抓褲子再一緊，手心里印出了幾道指甲印。硬撐著也沒(méi)把眼淚憋回去，只得讓它墜落。

細(xì)數(shù)花瓣，后悔不已。拿出了卷紙，卷紙上那一道道刺眼的紅叉讓我暈眩。淚水再也不是一滴一滴的了，它變成了“大江東去，大浪滾滾”。我抱住自己的膝蓋，試圖尋找安全感，我把頭深深地埋了下去，等待著母親狂轟亂炸般的指責(zé)與批評(píng)。意外的是，想象中的“槍林彈雨”并沒(méi)有來(lái)，竟變成了“溫柔細(xì)語(yǔ)”。母親吸了口氣：“至少及格了，說(shuō)明你并不是哪里不會(huì)，我希望你能自己找出原因。而且，我也相信你可以做到的?！蹦赣H的溫柔如冬日的暖陽(yáng)照在我的心頭上，讓我不再哭泣，不怕失敗，接受了這一份磨練。

花開(kāi)遍野，砥礪前行。沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地。月考結(jié)束后的我，調(diào)整好自己的心態(tài)，繼續(xù)去為成功奮斗。夜以繼日的學(xué)習(xí)沒(méi)有讓我退縮，打不倒我的終究讓我變得更強(qiáng)大，像這樣被暴擊被磨練。

那枝梅花熬過(guò)了冬天，也閃耀了整個(gè)冬天。人不磨練而變煉成鋼，物不磨練而德慧難成。生如逆旅，一葦以航;乘一葉扁舟，以學(xué)為槳，以行為帆，乘風(fēng)破浪。待到云淡風(fēng)輕，月朗日明時(shí)，我將拾起那馨香，因?yàn)槟ゾ毜淖藨B(tài)最美。

初二磨練作文600字4

今天這節(jié)體育課，要進(jìn)行體育測(cè)試。

大家都十分緊張，擔(dān)心自己達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。天空也是一副緊張的樣子，灰藍(lán)的蒼穹下，幾朵云一動(dòng)不動(dòng)，操場(chǎng)周?chē)桶珮欠?，仿佛也在?dān)心我們的體育成績(jī)，往日體育課時(shí)，看那些樓房生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)活力，今天卻大不如往日。

終于挨到了鬼門(mén)關(guān)――八百米和一千米跑，我擔(dān)心自己發(fā)揮失常，腿不住地發(fā)抖。老師一聲令下，大家都如離弦的箭一樣沖出去，一向爆發(fā)不好的我一開(kāi)始就不占上風(fēng)，好多人跑到我前面去了。雖然這不是比賽，但好勝心強(qiáng)的我仍然想先沖過(guò)終點(diǎn)。憑借熟練的跑步技巧，我漸漸超過(guò)大家，但我仍不敢松懈，因?yàn)樯砗筮€有密密麻麻的腳步聲和喘氣聲。

一圈兒下來(lái)，“大隊(duì)伍”漸漸轉(zhuǎn)移到了后方，大部分人體力不足，開(kāi)始三五成群地走了起來(lái)，像散步一樣。我和一些實(shí)力強(qiáng)勁的人在操場(chǎng)那端跑著，零零散散的只剩下幾個(gè)人還在努力地跑著，我越來(lái)越累，想停下來(lái)走著，反正自己肯定能跑第一，再說(shuō)有那么多人走著呢，但我又轉(zhuǎn)念一想，我這樣的跑步健將，怎么能走著呢?要給大家?guī)€(gè)好頭呀!我又大步跑起來(lái)，但剛邁出兩步，就踉蹌了一下，看來(lái)是累了呀!我漸慢下來(lái)，正心虛著無(wú)法帶個(gè)好頭兒的時(shí)候，一陣風(fēng)從我身邊“嗖”地過(guò)去，同時(shí)帶來(lái)一句話：“快跑啊!”他超過(guò)我了!我一下子如夢(mèng)初醒，渾身力量都涌上來(lái)，“騰”地一下子跑起來(lái)，涼風(fēng)在我耳邊呼嘯而過(guò)，我雖然很累，很怕失敗，但我在此刻突破了!我大喊一聲壯膽，然后沖過(guò)了終點(diǎn)線!

慢慢走在跑道上，我抬頭望望天空，天不再灰藍(lán)，云也飄了起來(lái)，陽(yáng)光暖暖地照在身上，此刻，真好!

磨煉是我們?nèi)松斜仨氁鎸?duì)的，但磨煉過(guò)后，就是發(fā)自?xún)?nèi)心的欣喜與快意。

初二磨練作文600字5

我們站在被陽(yáng)光炙烤得快要融化的操場(chǎng)上，感覺(jué)自己也快要被熱氣蒸騰得融化，恨不得馬上跑到被樹(shù)蔭籠罩的休息地，猛灌上幾大口水，好好休息一番。但是，這只是“恨不得”的幻想。

24號(hào)，我們學(xué)校的國(guó)防教育活動(dòng)開(kāi)始了。剛開(kāi)始時(shí)，內(nèi)心還懷有新奇、好奇的心理，以為這會(huì)是一件好玩的事，能帶來(lái)很多的快樂(lè)，讓假期的最后幾天能過(guò)得充實(shí)一點(diǎn)?？墒?，軍訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要艱難。

站軍姿時(shí)，懶懶散散的我們被要求站得筆直如同松柏，全身上下不能有一絲違和。剛開(kāi)始時(shí)，我的內(nèi)心還存在著好奇和向往，乖乖照做“挺胸抬頭，收腹收屁股，中指貼于褲縫線”的要求。可漸漸地，小腿變酸了，肩膀變酸了，雙手不受自己控制，開(kāi)始亂動(dòng)了。汗水順著臉頰、脖頸、額頭、脊背緩慢的往下流，心里也像被小貓的爪子不住地?fù)现骸把b病吧，告訴教官不舒服吧。”我?guī)状蜗胍啊皥?bào)告”，然后跑到陰涼地休息。

“不行!軍訓(xùn)不就是為了鍛煉意志嗎?你現(xiàn)在跑了，軍訓(xùn)還有什么意義?”這個(gè)念頭在我腦海里炸開(kāi)，給我打了一劑強(qiáng)心針。對(duì)!我不能臨陣逃脫，我要和所有同學(xué)一起努力!“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)?！笨偨坦僬f(shuō)的這句話突然在我耳邊響起，給我?guī)?lái)了無(wú)與倫比的震撼。

軍訓(xùn)，就是為了讓我們學(xué)習(xí)軍人的高尚品德和意志力，學(xué)習(xí)他們不懈的努力，團(tuán)結(jié)向上的精神，武裝自己，提升思想高度。

習(xí)慣、養(yǎng)成、作風(fēng)，嚴(yán)肅、緊張、活潑。這是要求，也是目標(biāo)。

我終于下定決心，迎著烈日強(qiáng)烈的光線，站的如松柏一般筆直?？諝馔蝗怀霈F(xiàn)波動(dòng)，一陣微風(fēng)輕輕吹拂，好像也在為我的決心喝彩。

初二磨練作文600字

第二篇：磨練議論文

司馬遷，被武帝宮刑之后還是沒(méi)有放棄驚世之作史記，一個(gè)男人能那樣的忍受屈辱而不忘自志，他的大名不也是國(guó)內(nèi)外文明的嗎。

2、再者漢高祖時(shí)期的大將韓信，起初時(shí)候連飯都沒(méi)得吃，幾次因饑餓暈倒在路邊，靠農(nóng)家大姐給的幾口飯活下去，后又忍受了胯下之辱，可他有自己不逝的理想，后來(lái)終于當(dāng)上大將軍，打下了大漢天下，這也是和鼓舞的人啊。

就舉這兩個(gè)了，你所要的例子還有很多，希望我舉的對(duì)你有所幫助、、經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹；經(jīng)歷過(guò)磨練，才能變成功。雛鷹不經(jīng)歷懸崖上的生死考驗(yàn)怎能展翅高飛？花蕾不經(jīng)歷風(fēng)錘雨打的過(guò)怎能竟相綻放？柳條不經(jīng)歷寒冬的肅殺，怎能在春風(fēng)的撫摸下一夜抽出新芽？

世間的生物都會(huì)經(jīng)歷種種不同的磨練，然而在磨練過(guò)后，他們都會(huì)變得成熟，變得完美，向往美好未來(lái)的信心也隨之堅(jiān)定。

人的一生往往會(huì)經(jīng)歷很多的磨練，這個(gè)過(guò)程是痛苦的，是寂寞的，同時(shí)也是殘酷的?；蛟S它會(huì)讓你失去朋友甚至親人，就像地震中一樣，它毫不留情的摧毀了人們的家園，帶走了親人們的生命，讓生者無(wú)地棲身，失親之痛又有何人能曉？或許它會(huì)讓你終日獨(dú)來(lái)獨(dú)往，無(wú)可信之人依 靠，無(wú)知心之人傾訴，千里馬遇不到伯樂(lè)?；蛟S它會(huì)讓你像貝多芬那樣熱愛(ài)音樂(lè)卻雙耳失聰，像霍金那般熱愛(ài)科學(xué)卻全身癱瘓。但，磨練過(guò)后，他們誰(shuí)人沒(méi)有走向自己理想的境界？ 在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的事也不乏少見(jiàn)，或許他們并沒(méi)有偉人的那般成就，但他們同樣實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

乒乓女子單打冠軍鄧亞萍正是這樣一個(gè)大家都熟悉而敬佩的一個(gè)人，她也是生活中活生生的一個(gè)事例。

最初，這個(gè)身材矮小的小女孩曾有過(guò)被體校拒收的經(jīng)歷，因?yàn)樗母赣H是教練，她才有走上體壇的機(jī)會(huì)。但她不被教練看好，也不被大家看好，她的訓(xùn)練生活是枯燥無(wú)味的，她不像有些運(yùn)動(dòng)員那樣終日被教練看著，受著大家的關(guān)注，她的存在似乎沒(méi)有太多人在意。但她不服輸，她小時(shí)侯的夢(mèng)想是成為世界冠軍，所以她要朝著她的夢(mèng)想的距離沖刺。盡管現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的距離太遠(yuǎn)，但她深信，只要她付出相對(duì)的努力，時(shí)間會(huì)改變一切。

通過(guò)她的努力，13歲，這個(gè)小女孩創(chuàng)造了擊敗世界女子冠軍的奇跡。一般來(lái)說(shuō)，遇到這種情況就可以順其自然地進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，但到了鄧亞萍這兒卻是個(gè)例外，她只進(jìn)了國(guó)家二隊(duì)——中國(guó)青年隊(duì)。教練都是國(guó)家隊(duì)的，他們的眼光自然不同，她的身高給她帶來(lái)了太多的困擾，盡管她創(chuàng)造了這樣的奇跡，到依舊沒(méi)人看好她，特別是內(nèi)隊(duì)的隊(duì)員。但她要用實(shí)力證明，她能行！之后一年中，5次全國(guó)尖子選手比拼中，她獲得了4次冠軍，1次第2名的優(yōu)異成績(jī)，才一波三折進(jìn)入了國(guó)家隊(duì)。

如今，這個(gè)身高僅1.5米的女子獲得了14次世界冠軍，4次奧運(yùn)會(huì)冠軍，成為了世界乒壇的女皇。她告訴我們：人生中，沒(méi)有磨練哪會(huì)有成功！

雛鷹經(jīng)歷生死的磨練得以展翅翱翔，花蕾經(jīng)歷風(fēng)雨的磨練得以竟相開(kāi)放，柳條經(jīng)歷寒冬的磨練得以抽出新芽，人生，也因經(jīng)歷磨練而更加精彩！篇二：以“磨煉”為話題作文 以“磨煉”為話題的作文訓(xùn)練

一、文題要亮。比如“‘低能’是怎樣煉成的”，仿名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的題目，就能吸引讀者的眼球；又如“吃苦是福”、“吃苦不吃虧”，觀點(diǎn)鮮明，辨證說(shuō)理，讓人耳目一新；再如“給兒子的一封信”，變換角度，引人入勝。

二、材料要精?？梢詮淖陨淼某砷L(zhǎng)經(jīng)歷中體會(huì)有壓力，有挫折，未必是壞事，反而能磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，能增強(qiáng)自身的力量；可以從家庭教育方面議論，當(dāng)今的父母為孩子營(yíng)造了優(yōu)越的生活條件，鋪造了一條直路，但也因此讓孩子承受人生風(fēng)雨的能力弱化，從而無(wú)意識(shí)中把孩子送上了彎路等等。文章的題材除要求真實(shí)、典型外，還應(yīng)該力求新穎別致。新穎的題材不僅能給讀者以新鮮感，而且能使讀者感到生動(dòng)有趣。

三、情感要真。寫(xiě)真實(shí)的經(jīng)歷，抒真實(shí)的感悟，真情緣于真事真人。由真實(shí)引發(fā)的感情波瀾要通過(guò)抒情來(lái)表現(xiàn)，可以利用排比句、反問(wèn)句、描寫(xiě)句等來(lái)實(shí)現(xiàn)。要從生活中抽取，不可刻意編造。

四、表達(dá)要新?？梢詮牟煌嵌?，從憶海中選取若干具體事例，從中提煉出若干精彩的富于情緒化的細(xì)節(jié)；可以是攝影的瞬間捕捉，可以是電影的特寫(xiě)鏡頭，可以是連環(huán)畫(huà)的情節(jié)濃縮，可以是剪紙的輪廓造型，可以是油畫(huà)的濃墨重彩，可以是雕塑的姿勢(shì)與動(dòng)感。總之，把理性的深層認(rèn)識(shí)，涂抹上至情至性的感情色彩。[模擬滿(mǎn)分作文一] 我愿你是搏擊長(zhǎng)空的鷹

——給兒子的一封信

兒：

最近你不理媽媽?zhuān)f(shuō)媽媽狠心，那天你到縣城參加競(jìng)賽，老師要求家長(zhǎng)送，我們沒(méi)去；那次放學(xué)突然下雨，我們沒(méi)接你。你就說(shuō)我們不如別的父母那樣愛(ài)孩子?，F(xiàn)在我就要和你討論磨練的話題。

還是聽(tīng)一個(gè)故事吧。從前有人馴養(yǎng)了一只虎皮鸚鵡。約半個(gè)月后，它逃出了籠子。主人痛心，惋惜，但又想，鳥(niǎo)歸林，魚(yú)入水，正是“得其所哉”，便也心境安然。誰(shuí)料十多天后，在山坡上的樹(shù)林子里，找到的卻是它的僵硬尸體?？戳掷先苏f(shuō)：“家養(yǎng)的鳥(niǎo)兒，用不著找吃找喝，慢慢地便失去覓食的本領(lǐng)。一旦飛出籠子，難免會(huì)餓死?！敝魅税胄虐胍?，拿出來(lái)一解剖，可不是，腸胃空空，沒(méi)有一點(diǎn)食物渣子。

可悲啊，天底下竟有這種鳥(niǎo)兒，飛到廣闊的世界，餓死在果實(shí)累累的林子里。推論一下，人不也是如此嗎？人總是在長(zhǎng)大的。換一個(gè)角度說(shuō)，人是會(huì)變老的。父母難道可以一輩子照顧自己的孩子嗎？孩子是要長(zhǎng)大成人的，到底是成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人呢，還是成為一個(gè)處處依賴(lài)別人的人？顯然，走上社會(huì)的時(shí)候，具有自立能力和自強(qiáng)精神的人，將會(huì)充滿(mǎn)自信，敢于克服困難去獲取成功；而從小習(xí)慣于依賴(lài)別人的人，面對(duì)生活中的矛盾和艱難，會(huì)感到措手無(wú)策，缺乏必要的勇氣和信心。那么，讓孩子從小過(guò)于舒服，使他們長(zhǎng)大后處處碰壁，這不是一種危險(xiǎn)嗎？ 在西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家里，早已形成讓孩子自立自強(qiáng)的風(fēng)氣。連一歲多的小女孩，父母都讓她們自己打傘，更不用說(shuō)讓五年級(jí)小學(xué)生獨(dú)自乘公共汽車(chē)了。在他們看來(lái)，誰(shuí)自立自強(qiáng)誰(shuí)光榮，誰(shuí)依賴(lài)父母誰(shuí)丟人。我想，咱們中國(guó)少年也應(yīng)該形成這樣的風(fēng)氣。

“媽媽?zhuān)?qǐng)你相信/ 我不是一只膽小的狗/ 在一次次摔跤之后/ 我才能肩挑泰山走過(guò)九十九條溝/ ”聽(tīng)聽(tīng)你的同齡人的呼喊吧，或許，在一次次的自我磨練中，你才能不斷成長(zhǎng)起來(lái)。你應(yīng)該更多更經(jīng)常地告訴世界：我能行！

我愿你是搏擊長(zhǎng)空的鷹兒，在電閃雷鳴中從容展翅，在重重“吃苦”的磨礪中，成為生活的強(qiáng)者！知道怎么愛(ài)你的媽媽 [成功揭秘] 從一個(gè)母親教育兒子的角度切入，以書(shū)信的形式談心，文章表現(xiàn)出可貴的創(chuàng)新意識(shí)。更可貴的是，文章娓娓而談，層層深入，漸入佳境：開(kāi)篇挑明分歧的緣由，接著宕開(kāi)一筆，說(shuō)到故事上來(lái)，表明讓孩子自立才是真正的愛(ài)的觀點(diǎn)，最后用西方家教的事例和學(xué)生的小詩(shī)為論據(jù)深入論證，表達(dá)自己的期望。全文明之以理，曉之以情，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。這位同學(xué)能設(shè)身處地為父母著想，通情達(dá)理。[模擬滿(mǎn)分作文二] “低能”是怎樣煉成的我會(huì)用物理公式求出電壓和電阻，去不能安裝一個(gè)簡(jiǎn)單的電燈泡；我能用化學(xué)公式配制鉀、氮、銨，卻不能種上一盆仙人掌，因?yàn)閶寢屌挛遗獋种?；?dāng)我要幫爸爸倒一次垃圾，爸爸卻說(shuō)我浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)；當(dāng)我要和同學(xué)們?nèi)ヅ郎剑麄冇秩缗R大敵，對(duì)我大吼大嚷?? “低能”是怎樣煉成的？

鏡頭回放一：還沒(méi)有放學(xué)，一群爺爺奶奶、爸爸媽媽就已經(jīng)等在校外，接自己的寶貝。放學(xué)鈴一響，又一群“小皇帝”、“小公主”爭(zhēng)先恐后地?fù)砹顺鰜?lái)，所有的家長(zhǎng)笑吟吟地一擁而上，接過(guò)寶貝的書(shū)包，遞上已經(jīng)準(zhǔn)備好的飲料和食品，服服帖帖地跟在這些“小祖宗”的身后，哄著捧著往家走。

鏡頭回放二：就說(shuō)我吧，每次睡前，媽媽總會(huì)幫我蓋好被子，問(wèn)我冷不冷；每次吃早點(diǎn)，爸爸總會(huì)端著一杯甜甜的牛奶，問(wèn)我累不累；每次吃早點(diǎn)，奶奶總會(huì)為我盛得滿(mǎn)滿(mǎn)的，問(wèn)我夠不夠?? 問(wèn)題探究一：我們這一代的人呢，受到的是一種“暖箱式”與“襁褓式”的教育與愛(ài)護(hù)，沒(méi)有機(jī)會(huì)接受生活的鍛煉，沒(méi)有機(jī)會(huì)離開(kāi)大人的保護(hù)獨(dú)自“闖蕩江湖”。我們被培養(yǎng)成了懶惰、嬌氣、怕苦、怕累的大少爺和嬌小姐，刮風(fēng)怕吹著，下雨怕淋著，冬天怕凍著，夏天怕熱著。真是“含在嘴里怕化了，抱在手里怕摔了”。這樣的孩子，如“溫室里的花朵”，經(jīng)不得市面。大事做不來(lái)，小事不肯做。

——“低能”就是這樣煉成的！

鏡頭回放三：知道美國(guó)的中學(xué)生如何吃苦嗎？他們有句口號(hào)：“要花錢(qián)自己掙！”不管其家里多富有，男孩子12歲以后，就會(huì)幫家里剪草、送報(bào)，以賺些零用錢(qián)，而女孩子則當(dāng)小保姆。南部一些州立中學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周方能予以畢業(yè)。

鏡頭回放四：知道日本人怎樣讓孩子吃苦嗎？在一部日本的教育片中，有一幕讓人難忘：一群小狐貍長(zhǎng)大后，狐貍媽媽開(kāi)始“逼”它們離開(kāi)家，又咬又追，非要把小狐貍一個(gè)個(gè)地從家里趕走?？粗『偮浠亩?，觀眾們被深深地刺痛了：父母的庇護(hù)越多，孩子的獨(dú)立性越差，生存能力就越弱。問(wèn)題探究二：不妨問(wèn)問(wèn)你自己——你平時(shí)貪睡貪吃嗎？你經(jīng)常參加體力勞動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)嗎？你過(guò)度迷戀電視、電腦嗎？你做過(guò)家務(wù)嗎？做飯、洗衣物、刷碗、打掃衛(wèi)生、倒垃圾、澆花等，只要能干的，都可以盡量去干。

結(jié)論：千萬(wàn)別做“低能兒”！[成功揭秘] 一是擬題妙，仿名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的題目為““低能”是怎樣煉成的”醒目引人；二是開(kāi)頭新，用一組排比句列出“高分低能”的現(xiàn)象，讓人驚訝；三是結(jié)構(gòu)上前呼后應(yīng)，層層深入?？偟恼f(shuō)，本文的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上的“換”。[模擬滿(mǎn)分作文三] 迎客松的自述

我為松，定常青。遇過(guò)妖，避過(guò)精。迎云雨，頂烈風(fēng)。電閃雷鳴無(wú)動(dòng)終，疤痕累累不覺(jué)疼。和尚拿我來(lái)練功，一早樹(shù)下念天經(jīng)。我也沾光有了靈，這才下凡世上行。

——題記 “蕓蕓眾生，唯我獨(dú)尊，”我站在成功的顛峰，令多少后“松”小輩為我折腰。它們同樣想出名！于是，名貴的花盆，肥沃的營(yíng)養(yǎng)土，適宜的溫度氣候，婀娜的姿態(tài)便成了名松的流水線。不是我自大，試問(wèn)：有幾個(gè)超過(guò)了我？ 面對(duì)后輩的盲目，我只想講述我艱難的成功之路。

和所有普通的松樹(shù)一樣，我曾是一粒毫不起眼的種子，隨風(fēng)浪跡天涯，不經(jīng)意間，落在貧瘠的懸崖石縫里。沒(méi)有溫暖，只有冰寒刺骨；沒(méi)有肥沃的土壤，只有堅(jiān)硬的石頭。沒(méi)有人知道我是怎樣生根發(fā)芽的，沒(méi)有人知道我是怎樣汲取水分，為了陽(yáng)光，我努力再努力，盡管我好累好累。

成長(zhǎng)的日子并不總是一帆風(fēng)順。記得那天我震得厲害，我感覺(jué)快要抓不住了，面對(duì)突如其來(lái)的風(fēng)暴，那一刻我真真切切地感受到了死亡，感受到驚心動(dòng)魄，感受到孤獨(dú)無(wú)依。但我終于挺住了。

“苦難像條狗，趕也趕不走”，多少個(gè)冷月陪伴的夜晚，我都在獨(dú)自品嘗這酸楚的感覺(jué)。我總在想，如果有一天我長(zhǎng)大了，一定要記住這些穿越我成長(zhǎng)過(guò)程的苦難。忘不了曾有厲風(fēng)襲來(lái)，千刀萬(wàn)剮的疼痛，忘不了曾有大雪壓來(lái)，千鈞一發(fā)的危險(xiǎn)，忘不了貧瘠的土地里，怎樣消耗體能汲取生命的源泉，忘不了殘酷的環(huán)境里，怎樣扼住命運(yùn)的喉嚨?? 幽咽的冷風(fēng)起于青萍之末，這是說(shuō)不盡的災(zāi)難。松花雨季在深淵中踽踽獨(dú)行，又在舊日的輕嘆中悄然歸去。我知道，只有容納這艱澀，才能一角潔白。所以我在劫難逃，惟愿能夠不留片云，不動(dòng)纖塵?；伊钟科鸬募竟?jié)，與寒涼同步。凝月流風(fēng)，落葉紛紛飛，在天際崖間逡巡。

我要感謝這些苦難！

貧瘠的土地扎實(shí)了我的根基，嚴(yán)寒的環(huán)境成就了我堅(jiān)強(qiáng)的意志，曾經(jīng)難以承受的雨雪重負(fù)壓出了我非同凡響的豐姿，那危險(xiǎn)陡峭的崖壁也為增添了無(wú)限風(fēng)采。

如今，聽(tīng)到廣為人知的“迎客之道，了然我心”，我真的很激動(dòng)，不為別的，就為了苦難為我造就的驚世姿態(tài)！[成功揭秘] 文章以迎客松的視角，以自述的方式，談苦難成就人生的道理，令人警醒，催人上進(jìn)。艱難的生存環(huán)境讓人嘆惋，抗擊苦難的場(chǎng)面多么動(dòng)人，從苦難的經(jīng)歷中領(lǐng)悟的道理又是多么真切，逆境中奮起的結(jié)局又多么感人！佳作展示：

苦難成就輝煌

朋友！你可曾見(jiàn)過(guò)大海?那洶涌澎湃巨浪滔天的大海，是那么恐怖，可是，依然有堅(jiān)強(qiáng)的水手馳騁海洋。因?yàn)樗麄儓?jiān)信，“平靜的風(fēng)浪煉不出精悍的水手”。

一間簡(jiǎn)陋的草屋，一塊苦澀的蛇膽，一捆堅(jiān)硬的薪草。便鑄就了一位堅(jiān)忍不拔、威震天下的越王勾踐。當(dāng)他成為吳國(guó)的奴隸，做牛做馬時(shí)，有誰(shuí)會(huì)想他還能東山再起？但，只要人還在，奮斗的激情永不熄滅，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。苦難是前進(jìn)的動(dòng)力。茫茫草原，皚皚雪山。是誰(shuí)邁著堅(jiān)定的步伐艱難的攀登？是他們，我們的英雄—紅軍戰(zhàn)士。當(dāng)敵軍的窮追猛打勢(shì)如破竹，他們奮勇抵抗，又大步流星地踏上這二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。路漫漫，水迢迢，西風(fēng)烈，殘?jiān)抡?。無(wú)情的沼澤地，不知奪去多少鮮紅的生命。饑餓的草原上,卻依舊是嘹亮的歌聲響徹天空，紅軍們用頑強(qiáng)不屈，堅(jiān)韌的毅力戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，越過(guò)一次有一次的阻礙。在毛主席的帶領(lǐng)下，他們用氣宇軒昂的氣勢(shì)高喊：“星星之火，可以燎原”。

鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。大海若忍受不了落日分娩時(shí)的巨痛，那何來(lái)其壯麗的之沒(méi)？森林若承受不了“物竟天擇”的痛苦，那有何來(lái)其深邃之美？黑夜若承擔(dān)不了星際劃破天空的疼痛，那何來(lái)其神秘之美？?? 苦難是人生中最好的老師，顧城雖身處戰(zhàn)亂紛飛的年代，命運(yùn)坎坷，但他依舊高喊：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”。蘇軾的人生多失意，當(dāng)他在抑郁苦悶的時(shí)還依舊吟唱“古之立大事者，不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志”所以，他的精神同他的詞一起源遠(yuǎn)流長(zhǎng)自古至今。在黑暗的文化大革命期間，不還是有人堅(jiān)信周總理的“為中華之崛起而讀書(shū)”。

不經(jīng)歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香，陰云是遮不住太陽(yáng)的，苦難是成功的基石，因?yàn)榭嚯y能讓人明智，讓人成熟，讓人勇敢，苦難成就輝煌。來(lái)吧！讓我們敞開(kāi)心懷，激水中流，浪遇飛舟，孤軍前進(jìn)，又何妨？ 艱難困苦,玉汝于成“艱難困苦，玉汝于成?！边@一至理名言深刻揭示了“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理。人生好似一條大河，既有波濤澎湃，大浪濤天，也有清風(fēng)徐來(lái)，水波不興；人生好似一首歌，既有歡快跳動(dòng)的音符，也有低沉悲壯的旋律?? 讓我們乘著一葉扁舟，隨著歷史的長(zhǎng)河一起去見(jiàn)證歲月的崢嶸與離奇。

漢代司馬遷因受李陵事件的牽連，被處以宮刑。但他矢志不渝，筆耕不輟，憤筆寫(xiě)下：“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，兵法列修??”終于，一部鴻篇巨制《史記》橫空出世，震驚了世人。

偉大的音樂(lè)家貝多芬自幼殘疾，但他直面困苦，發(fā)奮創(chuàng)作，終于寫(xiě)出了經(jīng)天動(dòng)地的作品；即使在26歲時(shí)就開(kāi)始耳聾，晚年全聾，這一切也沒(méi)能讓他停下展示音樂(lè)魅力的腳步，他一口氣寫(xiě)出了令世人驚嘆的《田園交響曲》和《英雄交響曲》。

平坦的滑雪場(chǎng)不會(huì)有優(yōu)秀的滑手，平靜的海面不會(huì)有強(qiáng)悍的水手，安逸的環(huán)境更不會(huì)造就時(shí)代的偉人。一切的磨難只是思想的磨煉。殊不知“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”才能達(dá)到“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”的境界嗎？

朋友，讓長(zhǎng)風(fēng)的翅膀帶你過(guò)盡千帆，讓堅(jiān)定的信念帶你闖過(guò)生命的難關(guān)。要知道，“不經(jīng)千錘百煉，哪來(lái)錚錚鐵骨！”經(jīng)受磨煉，才能達(dá)到人生的升華，愿你的人生永駐春天！

拼搏定能出彩

人生如一本書(shū)，蘊(yùn)涵著深刻的哲理；人生如一杯酒，散發(fā)著濃郁的醇香，人生如一幅畫(huà)，構(gòu)畫(huà)著精彩的世界?? 放下手中的筆和書(shū)，獨(dú)自散步在鄉(xiāng)村湖畔。夕陽(yáng)只露出半個(gè)腦袋，湖面在夕陽(yáng)的照耀下波光粼粼。幾只小鳥(niǎo)從湖面掠過(guò)，風(fēng)兒吹動(dòng)著柳枝在隨風(fēng)搖曳，好一幅和諧而安定的鄉(xiāng)村畫(huà)！

不經(jīng)意間，我看見(jiàn)一棵小草從一塊石頭下探出了半個(gè)身子。我被這棵小草折服了。一棵小草怎能抵擋住巨大的力量，用自己弱小的生命力去戰(zhàn)勝這一切呢？我很驚訝，我低下頭，開(kāi)始思索?? “野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，小草經(jīng)歷風(fēng)吹雨打、無(wú)情的大火，依然勃勃生機(jī)。眼前的那些難題，眼前的那些苦悶，還能稱(chēng)得上是困難嗎？我個(gè)子這么高，而小草那么渺小，它能克服磨難、苦楚，我就不能嗎？

回到自己的課堂，回到自己的生活。那些所謂的難題，所謂的苦悶，如果再進(jìn)一步，再次拼搏，不是很簡(jiǎn)單的嗎？人生需要拼搏，拼搏才能勝利，拼搏才能出彩，才能成就人生新高度。那些困難應(yīng)一掃而光，做真正的自己，出彩的自己。我能！

其實(shí)沒(méi)有什么事情能夠難倒我們，只要有一顆火熱的心去面對(duì)，那么事事順利，我們就會(huì)時(shí)常擁有驕傲。

這是小草教我的，要用意志去贏得一切，拼搏才能創(chuàng)造奇跡。

我不愿做屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，要做就做展翅飛翔的雄鷹；我不愿做順流而下的小船，要做就做擁有目標(biāo)，逆流而上的航輪；我不愿做隨風(fēng)搖擺的小樹(shù)，要做就做搏擊風(fēng)雨、咬定青山的松竹?? 在磨練中成長(zhǎng)

溫室中的花朵固然嬌艷美麗，可當(dāng)它有一天離開(kāi)溫室，被放到自然環(huán)境中成長(zhǎng)，它卻經(jīng)不起風(fēng)吹雨打；自然中的花朵，一來(lái)到這世上，就注定要與惡劣環(huán)境做斗爭(zhēng)，于是天氣干旱了，它就拼命扎根，吸收養(yǎng)料和水分，把根扎的牢牢實(shí)實(shí)，風(fēng)吹雨打也不畏懼。

當(dāng)然，人的一生也不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到困難、挫折、磨練，面對(duì)命運(yùn)的磨練，有的人放棄了，低下了高昂的頭，在成功的山腰上停下了腳步，而有的人則勇敢的迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)，在磨練中進(jìn)步，在挫折中成長(zhǎng)，在苦難中登上了頂峰。

觀歷史

聽(tīng)過(guò)貝多芬的渾厚、豪放，凝結(jié)了他一生的藝術(shù)成就的《命運(yùn)交響曲》的人，都被那激動(dòng)澎湃的旋律所折服，可有誰(shuí)知道背后的辛酸？作為一名音樂(lè)家，最可怕的莫過(guò)于耳聾，耳聾在他與音樂(lè)之間豎起了一道厚厚的阻礙。但是，倔強(qiáng)的貝多芬喊出，我要扼住命運(yùn)喉嚨。環(huán)境越艱苦，他就越堅(jiān)強(qiáng)。在命運(yùn)的末日寫(xiě)出了不朽的《歡樂(lè)頌》，將自己的精神以音符的方式永存下去。

《鋼鐵是怎樣煉成》的作者奧斯特洛夫斯基，在革命中受傷，后來(lái)全身癱瘓，雙目失明，他的第一部作品《在暴風(fēng)雨中誕生的》，因戰(zhàn)亂在郵寄中丟失，可他并不氣餒，他經(jīng)受住了這次磨難，鼓起信心，又寫(xiě)了一部作品《鋼鐵是怎樣煉成的》。而正式這部書(shū)獲得了巨大的篇三：磨練的議論文及事實(shí)論據(jù) 司馬遷，被武帝宮刑之后還是沒(méi)有放棄驚世之作史記，一個(gè)男人能那樣的忍受屈辱而不忘自志，他的大名不也是國(guó)內(nèi)外文明的嗎。

2、再者漢高祖時(shí)期的大將韓信，起初時(shí)候連飯都沒(méi)得吃，幾次因饑餓暈倒在路邊，靠農(nóng)家大姐給的幾口飯活下去，后又忍受了胯下之辱，可他有自己不逝的理想，后來(lái)終于當(dāng)上大將軍，打下了大漢天下，這也是和鼓舞的人啊。

就舉這兩個(gè)了，你所要的例子還有很多，希望我舉的對(duì)你有所幫助、、經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹；經(jīng)歷過(guò)磨練，才能變成功。雛鷹不經(jīng)歷懸崖上的生死考驗(yàn)怎能展翅高飛？花蕾不經(jīng)歷風(fēng)錘雨打的過(guò)怎能竟相綻放？柳條不經(jīng)歷寒冬的肅殺，怎能在春風(fēng)的撫摸下一夜抽出新芽？

世間的生物都會(huì)經(jīng)歷種種不同的磨練，然而在磨練過(guò)后，他們都會(huì)變得成熟，變得完美，向往美好未來(lái)的信心也隨之堅(jiān)定。

人的一生往往會(huì)經(jīng)歷很多的磨練，這個(gè)過(guò)程是痛苦的，是寂寞的，同時(shí)也是殘酷的?；蛟S它會(huì)讓你失去朋友甚至親人，就像地震中一樣，它毫不留情的摧毀了人們的家園，帶走了親人們的生命，讓生者無(wú)地棲身，失親之痛又有何人能曉？或許它會(huì)讓你終日獨(dú)來(lái)獨(dú)往，無(wú)可信之人依 靠，無(wú)知心之人傾訴，千里馬遇不到伯樂(lè)?；蛟S它會(huì)讓你像貝多芬那樣熱愛(ài)音樂(lè)卻雙耳失聰，像霍金那般熱愛(ài)科學(xué)卻全身癱瘓。但，磨練過(guò)后，他們誰(shuí)人沒(méi)有走向自己理想的境界？ 在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的事也不乏少見(jiàn)，或許他們并沒(méi)有偉人的那般成就，但他們同樣實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

乒乓女子單打冠軍鄧亞萍正是這樣一個(gè)大家都熟悉而敬佩的一個(gè)人，她也是生活中活生生的一個(gè)事例。

最初，這個(gè)身材矮小的小女孩曾有過(guò)被體校拒收的經(jīng)歷，因?yàn)樗母赣H是教練，她才有走上體壇的機(jī)會(huì)。但她不被教練看好，也不被大家看好，她的訓(xùn)練生活是枯燥無(wú)味的，她不像有些運(yùn)動(dòng)員那樣終日被教練看著，受著大家的關(guān)注，她的存在似乎沒(méi)有太多人在意。但她不服輸，她小時(shí)侯的夢(mèng)想是成為世界冠軍，所以她要朝著她的夢(mèng)想的距離沖刺。盡管現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的距離太遠(yuǎn)，但她深信，只要她付出相對(duì)的努力，時(shí)間會(huì)改變一切。

通過(guò)她的努力，13歲，這個(gè)小女孩創(chuàng)造了擊敗世界女子冠軍的奇跡。一般來(lái)說(shuō)，遇到這種情況就可以順其自然地進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，但到了鄧亞萍這兒卻是個(gè)例外，她只進(jìn)了國(guó)家二隊(duì)——中國(guó)青年隊(duì)。教練都是國(guó)家隊(duì)的，他們的眼光自然不同，她的身高給她帶來(lái)了太多的困擾，盡管她創(chuàng)造了這樣的奇跡，到依舊沒(méi)人看好她，特別是內(nèi)隊(duì)的隊(duì)員。但她要用實(shí)力證明，她能行！之后一年中，5次全國(guó)尖子選手比拼中，她獲得了4次冠軍，1次第2名的優(yōu)異成績(jī)，才一波三折進(jìn)入了國(guó)家隊(duì)。

如今，這個(gè)身高僅1.5米的女子獲得了14次世界冠軍，4次奧運(yùn)會(huì)冠軍，成為了世界乒壇的女皇。她告訴我們：人生中，沒(méi)有磨練哪會(huì)有成功！

雛鷹經(jīng)歷生死的磨練得以展翅翱翔，花蕾經(jīng)歷風(fēng)雨的磨練得以竟相開(kāi)放，柳條經(jīng)歷寒冬的磨練得以抽出新芽，人生，也因經(jīng)歷磨練而更加精彩！篇四：磨練出美麗材料作文 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

一位專(zhuān)門(mén)從事蝴蝶研究的生物學(xué)家在研究蝴蝶從蛹繭中掙脫出來(lái)的過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)其艱難程度令人憐憫。他的妻子實(shí)在不忍看到蝴蝶出蛹的艱辛,于是就用手術(shù)刀在蛹繭上輕輕劃了幾道痕跡。當(dāng)她看到蝴蝶輕松從蛹繭中出來(lái)時(shí)，欣慰地笑了?？墒遣痪盟麄兙桶l(fā)現(xiàn)，經(jīng)“幫助”的蝴蝶身體特別肥大，翅膀特別小，根本飛不起來(lái)。

這個(gè)真實(shí)的故事蘊(yùn)含著深刻的哲理。請(qǐng)你根據(jù)材料,自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

【解析】

1、磨煉出美麗（切題）學(xué)會(huì)幫助（偏題）人要有愛(ài)心（跑題）

2、好題目

《鐵不煉不成鋼 》 《玉不琢，不成器》 《艱辛的磨難是美麗的開(kāi)始》 《出蛹的艱辛換來(lái)飛翔的自由》

3、以《磨煉出美麗》為題，列寫(xiě)作提綱 第一部分：

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 提出中心觀點(diǎn)：磨煉出美麗 第二部分：建立分論點(diǎn)

1、磨煉需要勇氣 舉例（香菱學(xué)詩(shī)、愛(ài)迪生電燈絲的試用過(guò)程）

2、磨煉練就勇敢 舉例（小鷹的飛翔練習(xí)、王獻(xiàn)之練書(shū)法）

3、磨煉鑄就成功 舉例（蝴蝶的化蛹成蝶、司馬遷寫(xiě)作《史記》的意志磨煉）

（論證方法：例證法、引證法、假設(shè)論證、正反對(duì)比論證）

第三部分：結(jié)論： 磨煉出美麗（在磨煉中擁有勇氣，擁有意志，有勇氣就會(huì)勇敢的向人生的既定目標(biāo)前進(jìn)，鑄就成功的人生，在磨煉中彰顯美麗的人格）

佳作展示：

磨煉，讓我們破繭而出！

蠕軟的翅膀在最后一刻被撐開(kāi)，鮮艷、美麗的色彩如花朵般綻開(kāi)。它起飛了，飛出我的視線。小小的蝶蛹輕微晃動(dòng)，里面柔軟的生命蘇醒了。似乎可以想象得到，小小生命體在蝶蛹里慢慢蘇醒、掙扎的姿態(tài)。接著，蝶蛹仿佛難以承受里面生命體對(duì) 它施加的力量，十分不情愿地裂開(kāi)了一個(gè)小口，僅僅只是一個(gè)小小的裂縫，卻足以讓里面的生命體看到希望。它更加奮力地掙扎，蛹一下又一下地?fù)u晃著。我似乎在 細(xì)小的縫里看見(jiàn)了那個(gè)不斷掙扎的小生命體。它被包裹在一團(tuán)黑暗里?？p外投進(jìn)的一點(diǎn)點(diǎn)光，讓黑暗淺了些?？p隙隨著不斷晃動(dòng)的蛹慢慢被拉長(zhǎng)、變大，我也看見(jiàn)了 這小小的生命體輪廓。蛹終于完全裂開(kāi)，裂口像被撕開(kāi)的紙張般有著不規(guī)則的裂口。陽(yáng)光溫柔地?fù)湓谛⌒〉纳锷希∩锼坪跣丝跉?，停趴在蛹中央。小小的?口露出小生物體腦袋。小生物兩片蠕軟的翅膀被粘在了一起，難以起飛。丑陋的毛毛蟲(chóng)結(jié)成蛹，再羽化成蝶，要經(jīng)歷一番痛徹心扉的掙扎才得以破繭而出。這是磨煉，是成長(zhǎng)、是它想要成為美麗蝴蝶所應(yīng)付出的代價(jià)。我們想要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，獲得成功，又何嘗不是要經(jīng)歷一番磨煉？！

小小的蝶蛹，包裹的是夢(mèng)想。被蛹包裹的碟，在蛹中奮力掙扎，它痛苦不堪。但一切都是為了它那個(gè)美麗的夢(mèng)想——從丑陋的毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶。我 們也有夢(mèng)想，然而每個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都并非輕而易舉。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，總是需要考驗(yàn)的。每次成功與夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都是備受磨煉之后才放出光彩的。面對(duì)我們的夢(mèng)想，我們 要做的，便是想蛹中的蝶一樣努力去為自己的夢(mèng)想而奮斗。

不斷掙扎的身體，承受的是痛苦。毛毛蟲(chóng)有著難看的外表、而蝴蝶卻擁有人人羨慕的美麗外套。可令我們所驚奇的時(shí)，美麗的蝴蝶曾經(jīng)是毛毛蟲(chóng)呢？這是 毛毛蟲(chóng)在萬(wàn)般艱難的條件下所創(chuàng)造的奇跡。然而，在感嘆毛毛蟲(chóng)所創(chuàng)造的奇跡的時(shí)候，誰(shuí)能知道毛毛蟲(chóng)在蛹中奮力掙扎時(shí)所承受的痛苦呢？我們?cè)跒閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而奮斗 時(shí)，難免會(huì)遇到困難?；蛟S我們面對(duì)困難時(shí)，害怕過(guò)、傷心過(guò)也氣餒過(guò)。但是，這些情緒是每個(gè)人都會(huì)有的。但是如果讓這些情緒一直跟隨著你，那你只會(huì)成為不堪 痛苦而死在蛹中的蝶。困難是時(shí)間給與我們的考驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要時(shí)間，我們不要害怕、不要傷心也別氣餒。只要堅(jiān)持下去，困難奈何不了我們。蝶在黑暗中的奮力 掙扎，是為了迎接黑暗之外的溫暖陽(yáng)光。

帶有裂縫的蛹，承載的是希望。當(dāng)挫折被我們一點(diǎn)一點(diǎn)征服時(shí)，我便會(huì)看到希望。然而，這個(gè)時(shí)候的磨煉才是最痛苦的。夢(mèng)想總是在快要實(shí)現(xiàn)的時(shí)候給與你更加大的磨煉。我們更加要堅(jiān)持，只要我們堅(jiān)持，我們便能夠想蛹中的蝶一般，迎接蛹外更加飽滿(mǎn)的陽(yáng)光。我們離夢(mèng)想又更近一步。被撐破的蛹，放飛的是夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)了磨練；承受了痛苦；被黑暗所洗禮，我們?cè)谧詈笠豢虊?mèng)想實(shí)現(xiàn)。但是，一切都是因?yàn)橹暗哪?，讓我們?yōu)閴?mèng)想的實(shí)現(xiàn)撐開(kāi)飛翔的翅膀。

美麗耀眼的蝶，越飛越高、越飛越遠(yuǎn)。陽(yáng)光之下，我仿佛看見(jiàn)了我仍在蛹中的夢(mèng)。篇五：關(guān)于磨煉_盡力的作文素材

磨煉·盡力

方法指津

１．磨煉。磨煉，顧名思義，是指在艱難困苦的環(huán)境中鍛煉。以下立意角度可供借鑒：

（1）“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！比魏稳耍绻唤?jīng)過(guò)千錘百煉，就不能煉成一副能擔(dān)當(dāng)重任的鋼筋鐵骨。

（2）磨煉是走向成熟的一個(gè)難得機(jī)會(huì)，磨煉有助于人們正確認(rèn)識(shí)自我。

（3）磨煉是在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)里我們所面臨的一種挑戰(zhàn)。

（4）有遠(yuǎn)大的理想才能經(jīng)受得住磨煉，等等。

２．盡力?！氨M力”的兩種觀點(diǎn)都有其道理，下面具體列舉一些立意角度供大家參考：（１）盡力而為就好：

①人生不可能所有人都滿(mǎn)載而歸，總是幾家歡樂(lè)幾家愁。要懂得知足常樂(lè)，要知道量力而行。

②人應(yīng)該了解客觀的環(huán)境條件。給你的是木材，你永遠(yuǎn)也制不出金雕工藝品，但你可以把它雕琢成八面玲瓏的木雕藝術(shù)。

③人還應(yīng)該了解自己，給自己一個(gè)清醒的定位之后，再做到盡力而為。卡耐基的座右銘就是“做最好的自己”。

④“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”，盡力而為，要懂得保存實(shí)力。

（２）要“竭盡全力”：

①竭盡全力，不停進(jìn)取，不讓自己的生命留下遺憾。

②竭盡全力才能激發(fā)潛能。在遇到困難、挫折時(shí)，竭盡全力，往往會(huì)化不可能為可能，創(chuàng)造出奇跡。

③成功的人們做事竭盡全力，而大多數(shù)人只是盡力而為而已。

④很多時(shí)候，我們需要“背水一戰(zhàn)”，置之死地而后生?！氨M力而為就好”往往是失敗者給自己找的退路，一種心理安慰，等等。

例文借鑒

從磨礪中學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)

山東臨沂一考生

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

——題記

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這兩句詩(shī)告訴我們，只有經(jīng)過(guò)殘酷的磨煉，才會(huì)苦盡甘來(lái)?，F(xiàn)實(shí)中亦是如此，只有不斷磨煉自己，才會(huì)使我們堅(jiān)強(qiáng)；只有堅(jiān)強(qiáng)，我們才能到達(dá)成功的頂峰。

古今中外，大多數(shù)名人都是在磨礪中取得非凡業(yè)績(jī)的?！拔鞑卸荨吨芤住?；仲尼厄而 作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也?！边@些圣賢之所以有這樣的突出成績(jī)，是因?yàn)樗麄兌冀?jīng)受了一番痛苦的磨礪，是磨礪讓他們變得堅(jiān)強(qiáng)，是堅(jiān)強(qiáng)幫助他們?nèi)〉昧司薮蟪晒?。還有前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基，他經(jīng)受的磨難可謂多矣，但這些磨難不但沒(méi)有打垮他，相反，他借助這些磨難之力，把自己磨礪成為任何困難都?jí)翰坏沟摹颁撹F戰(zhàn)士”。他用自己的親身經(jīng)歷，向世人詮釋了“鋼鐵是怎樣煉成的”。這些名人的事例無(wú)一不告訴我們：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”經(jīng)過(guò)一番磨礪，我們才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

或許，我們?cè)陧樉持懈菀壮砷L(zhǎng)。但不經(jīng)過(guò)烈火的考驗(yàn)，就沒(méi)有清清白白的石灰；不經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿的打擊，就沒(méi)有栩栩如生的石雕；不經(jīng)過(guò)河蚌血和淚的洗禮，就沒(méi)有光彩奪目的珍珠；不經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的烤曬，就沒(méi)有強(qiáng)壯的筋骨??堅(jiān)強(qiáng)，不是在大棚里面培育出來(lái)的，而是在無(wú)數(shù)次的艱難困苦中磨煉出來(lái)的。

社會(huì)是磨煉我們的一個(gè)大考場(chǎng)，在其中磨礪，我們會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)。堅(jiān)強(qiáng)才是我們安身立命之本。

同學(xué)們，正確對(duì)待生活中的磨難吧！在磨難中不斷磨礪，在磨礪中學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)，在堅(jiān)強(qiáng)中走向成功！

寫(xiě)作啟示

大量的引用，準(zhǔn)確貼切，顯示了作者很強(qiáng)的記憶力；成段的排比，一氣呵成，使得作文氣勢(shì)非凡；貼切的比喻，新穎獨(dú)特，增加了作文的形象生動(dòng)性。

盡力而為就好

佚名

人們總渴望著成功、名利雙收，但有時(shí)希望大，失敗后心理的落差也大。很多人不曾想想：為什么自己不盡力而為呢？如果盡了力，但沒(méi)有成功，只要你盡力，就好！

發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)，盡力而為就好。臺(tái)灣漫畫(huà)家朱德庸是《雙響炮》《澀女郎》的作者，現(xiàn)在已經(jīng)是著名漫畫(huà)家?？稍谒〉臅r(shí)候，卻不是老師眼中的好學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，大人對(duì)他都失去了信心。在苦悶不解之時(shí)，他悟出了一個(gè)道理：每個(gè)人都有自己的天賦，老虎擁有鋒利的爪子，兔子擁有靈活的腿腳，可人們大多時(shí)候希望成為老虎，但其中很多人只能是兔子，何不好好地做一只優(yōu)秀的兔子呢？朱德庸雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但他對(duì)圖形特別敏感，他觀察生活中各種各樣的人，將他們的臉畫(huà)下來(lái)。當(dāng)他的漫畫(huà)發(fā)表并連載時(shí)，他受到了很大的鼓舞，并一舉成為全國(guó)，甚至全亞洲聞名的漫畫(huà)家。但朱德庸對(duì)自己的要求并不高，他只是發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，每天不斷地努力，盡力去做好每一件事情，他知道：盡力而為就好。

追求夢(mèng)想，盡力而為就好。作為一個(gè)簽署過(guò)《獨(dú)立宣言》和《美國(guó)憲法》等重要文件的杰出政治家，本杰明〃富蘭克林，在小時(shí)候就夢(mèng)想成為一名出色的政客。他制作了一個(gè)小冊(cè)子，在上面為自己列出了13種美德，并且如果自己在哪方面有過(guò)失，就在上面打一個(gè)小黑點(diǎn)，小黑點(diǎn)多了，他就決定改正缺點(diǎn)。他不貪多貪快，在一周內(nèi)改掉一個(gè)，這樣日復(fù)一日，不斷完善自我，直到79歲高齡時(shí)，他依然堅(jiān)持這樣做。這13種美德漸漸成為了他的習(xí)慣，影響了他的一生，使他幾百年來(lái)一直為人稱(chēng)頌。富蘭克林盡力做好每一件小事，才鑄就了他的成功。

盡力而為就好，作為一個(gè)小職員的田中耕一，從不夢(mèng)想著成名奪利，但他不斷努力，盡力做好每一個(gè)小研究，最終發(fā)明了“對(duì)生物大分子的質(zhì)譜分析法”。他不追求名利，卻獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

盡力而為就好。作為一名光榮的革命斗士，譚嗣同從不奢求革命的迅速成功，但他為革命竭盡全力。他最終以生命為代價(jià)，喚醒了國(guó)人的良知。他不奢求成功，卻成為了民族英雄。

盡力而為就好。作為一名跨欄運(yùn)動(dòng)員，劉翔不貪圖名利雙收，他只是做好每一個(gè)訓(xùn)練動(dòng)作，最終在比賽中成為一道“黃色閃電”，成為了備受矚目的“飛人”。他不貪圖一夜成名，卻屢次獲得金牌。

王安石在《游褒禪山記》中道：“盡吾志而不能至者，可以無(wú)悔矣！”不要奢望攀上成功的頂峰，不要貪圖名利，不要苛求成功成名，只要你盡力而為，就好！

寫(xiě)作啟示

本文采用排比構(gòu)段，使全文條理清晰。作者的排比還分為兩個(gè)系列，第一系列是第２~４段，第二個(gè)系列是第５~７段，使全文論據(jù)充分，語(yǔ)勢(shì)充沛。前三個(gè)排比段詳，后三個(gè)排比段略，也體現(xiàn)了作者行文的藝術(shù)。最后一段引用王安石文中的句子，以此引出結(jié)語(yǔ)，底蘊(yùn)豐富，干脆利落。

素材積累

名人名言

刀在石上磨，刀越來(lái)越快，石越來(lái)越薄。——茅盾 名人與磨煉

球王貝利靠著在弄堂里踢“襪球”踢出了球王的名號(hào)，周星馳靠著跑堂賣(mài)點(diǎn)心成了“喜劇之王”，劉德華靠著給工地送鋁窗磨煉成了一代天王巨星?? 史泰龍，美國(guó)著名演員、導(dǎo)演及制作人。他1850次求職被拒，當(dāng)拜訪第350家電影公司時(shí)，老板才答應(yīng)讓他留下劇本先看一看。就在這次商談中，這家公司決定投資開(kāi)拍這部電影，并請(qǐng)他擔(dān)任自己所寫(xiě)劇本中的男主角。

科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納第一部作品《氣球上的五星期》一連投了15家出版社，均不被賞識(shí)，第16次投稿才被接受；安徒生的處女作問(wèn)世，有人知道他是一個(gè)鞋匠的兒子，即攻擊他的作品“別字連篇”“不懂文法”“不懂修辭”，但他毫不氣餒，筆耕不輟，終于成名。

點(diǎn)擊運(yùn)用：其實(shí)，許多名人在成名之前，都經(jīng)過(guò)了艱苦的磨煉，上面列舉的，還僅僅是其中一部分。本則素材適用話題：挫折、磨煉、堅(jiān)持、成功、開(kāi)始等。

我竭盡全力

一天，戴爾·泰勒牧師向教會(huì)學(xué)校的一個(gè)班宣布：誰(shuí)要是能背出《馬太福音》中的第五章到第七章的全部?jī)?nèi)容，他就邀請(qǐng)他們?nèi)ノ餮艌D的“太空針”高塔餐廳參加免費(fèi)聚餐會(huì)。那是許多孩子做夢(mèng)都想去的地方。但是，《圣經(jīng)·馬太福音》第五章到第七章有幾萬(wàn)字，而且不押韻，要背誦有相當(dāng)大的難度。但是有一天，一位11歲的學(xué)生竟然從頭到尾，一字不漏地把原文背誦了下來(lái)。牧師在驚嘆他有驚人記憶力的同時(shí)，不禁好奇地問(wèn)：“你是如何背下這么長(zhǎng)的文字的呢？”這個(gè)孩子不假思索地回答道：“我竭盡全力?！?6年后，這個(gè)孩子成了一家知名軟件公司的老板，他叫比爾·蓋茨。

點(diǎn)擊運(yùn)用：人們?cè)谧鍪轮?，往往總是?qiáng)調(diào)困難的因素，而不愿動(dòng)手，其實(shí)，大多數(shù)時(shí)候，不成功僅僅是因?yàn)榕Φ眠€不夠罷了。本則材料適用話題：竭盡全力、奮斗與成功、克服困難等。

兔子與獵狗的故事 獵人用槍擊中了兔子的后腿，受傷的兔子拼命逃生，而獵狗緊追不舍。可最后獵狗并沒(méi)有追上兔子，只好悻悻地回到主人身邊。獵人氣急敗壞地罵它沒(méi)用，而它卻不服氣地辯解道：“我已經(jīng)盡力了?！?/p>

兔子死里逃生，回到家后，兄弟們都十分驚訝，紛紛問(wèn)它是用什么方法逃生的。兔子說(shuō)：“它是盡力而為，而我是竭盡全力。因?yàn)槲抑浪凡簧衔易疃嘀皇前ぶ魅艘活D罵，但我要是不竭盡全力的話便會(huì)失去生命！”

點(diǎn)擊運(yùn)用：在我們學(xué)習(xí)、生活中也遇到過(guò)許多難題，而我們是當(dāng)竭盡全力的兔子，還是盡力而為的獵狗呢？本則材料適用話題：盡力而為與竭盡全力、成功、力量等。模擬演練

１．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

一個(gè)年輕人，大學(xué)畢業(yè)后，父親卻不讓他接管自己的公司。他不得不去給別人打工，后來(lái)他積累資金開(kāi)了家公司，但因?yàn)榻?jīng)營(yíng)管理不善，公司倒閉了。這時(shí)，父親決定讓他來(lái)接管自己的公司。他非常不解。父親卻說(shuō)：“孩子，你雖然跟幾年前一樣，依然沒(méi)有錢(qián)，但你有了一段可貴的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷對(duì)你來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)艱苦的磨煉，然而它卻是可貴的。”果然，他不負(fù)父親的期望，將規(guī)模不大的公司發(fā)展成為一家令全球矚目的大公司。他就是有著“美國(guó)股神”稱(chēng)號(hào)的沃倫·巴菲特。讀了上述材料，你有什么感想？請(qǐng)你以“磨煉”為話題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。２． 讀了《兔子與獵狗的故事》后，你有何感想？請(qǐng)你以“盡力而為與竭盡全力”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。

第三篇：初二作渴望自由作文（共）

初二作渴望自由作文

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的初二作渴望自由作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

湛藍(lán)的天空是鷹之所愛(ài)，茂密的叢林是虎之樂(lè)園。而在動(dòng)物園的他們，是否想過(guò)要逃出牢籠，尋找自己的自由?

大年初四，我們來(lái)到動(dòng)物園，因?yàn)檫€在放假，并加上還有廟會(huì)，動(dòng)物園人山人海，摩肩接踵。

我們好不容易找到了虎園。在得知虎園是放養(yǎng)的老虎后，我們一個(gè)一個(gè)都很興奮。來(lái)到車(chē)前，車(chē)上凡是玻璃的地方都有鐵欄桿，我們相互開(kāi)玩笑：“這哪是人參觀虎，明明是虎在參觀人吶?！标懤m(xù)上了車(chē)，我們駛進(jìn)虎園。不一會(huì)兒，一只兇猛的虎在樹(shù)林中出現(xiàn)，健壯的四肢，健美的身材，鞭子似的尾巴晃來(lái)晃去，琥珀色的眼睛注視著前方，額頭上的“王”讓它更加威風(fēng)，它對(duì)車(chē)的到來(lái)已經(jīng)見(jiàn)怪不怪，只是頭微微揚(yáng)起，注視電網(wǎng)外面，向前走了幾步，看到它，不知道為什么，我的興趣有些減弱，它在看什么，它在想什么，我都不知道，只是一個(gè)一個(gè)的猜。再往前，看見(jiàn)幾只白虎臥在石頭上，懶洋洋的，沒(méi)有一點(diǎn)猛獸的風(fēng)范，反而像一窩小貓。而再往前，又有幾只老虎，卻被鎖進(jìn)了籠子，安靜的趴在一角。

七繞八繞，我們找見(jiàn)了猛禽館。老鷹很給面子，在對(duì)于它不算高的籠子里撲騰了幾下，對(duì)于老鷹來(lái)說(shuō)是撲騰。寬大的翅膀，優(yōu)美的身姿只是曇花一現(xiàn)，它們便又不動(dòng)了，靜靜地站著。再往過(guò)走，是一只不知名的鷹，姑且叫它鷹吧。蓬松的黑色羽毛，有些禿的腦袋，堅(jiān)硬鉤形的喙，它呆呆地立在地上，腦袋轉(zhuǎn)過(guò)、仰起望著天空。它在看什么?我朝它的視線望去，那是什么?是一只小小的麻雀，那只麻雀炫耀似的在它籠子外的天空中飛翔，鳥(niǎo)兒飛的很高興，啾啾叫著，然后，突然，一群麻雀突然驚起，飛了起來(lái)。我好像從它眼中看到了羨慕，沒(méi)錯(cuò)，是羨慕。

我突然明白了那只老虎在看什么、想什么;那只鷹在想什么。它在想遙遠(yuǎn)的叢林，它在想湛藍(lán)的天空。它們渴望著自由!

我想做一個(gè)快樂(lè)的人，想鳥(niǎo)兒一樣在空中飛翔;我想做一個(gè)自由的人，像海鷗一樣在大海上飛翔;我想做一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的人，像魚(yú)兒一樣在水中游來(lái)游去。

自由，一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)，充滿(mǎn)幸福的詞，它代表著我們的喜怒哀樂(lè)，代表著人生中的坎坎坷坷，自由可謂是人的靈魂。從小我就渴望自由，渴望家長(zhǎng)防守，但是，從小到大，家長(zhǎng)從來(lái)都不會(huì)給我自由的空間，把我的時(shí)間安排得緊緊的我似乎連喘氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

任務(wù)越來(lái)越重，時(shí)間越來(lái)越緊，玩的時(shí)間也越來(lái)越少了，好不容易挨到了周末，先好好休息一下，卻得上家長(zhǎng)安排的輔導(dǎo)班……當(dāng)我抬頭仰望天空時(shí)，總覺(jué)得自己是籠子里的“囚鳥(niǎo)”，沒(méi)有屬于自己的天空，沒(méi)有快樂(lè)，更沒(méi)有自由。

蟋蟀的快樂(lè)是可以盡情的歌唱，泥土的快樂(lè)是可以滋養(yǎng)花草樹(shù)木，花兒的快樂(lè)是可以裝點(diǎn)蒼茫的大地，而我的快樂(lè)就是能擁有屬于自己的一片樂(lè)土，凈土。

每天沉重的書(shū)包，書(shū)本上密密麻麻的字跡，沉重的'學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)習(xí)生活失去了光彩。如果我擁有了自由，我會(huì)騎車(chē)到田野里去玩耍，到花叢中玉蝴蝶一起嬉戲，或是躺在田野中仰望天空，看空中飛翔的小鳥(niǎo)，大聲呼喚：“我擁有自由!”

我真的渴望自由，我理解父母那望子成龍的夢(mèng)想，但他們應(yīng)該給我們自由，放開(kāi)我們的手讓我們自己去搏，自己去闖，只有真正的放手，才能讓自己的孩子成長(zhǎng)起來(lái)。

我渴望我的自由，要是我擁有它，我就要變成一只鷹，在蔚藍(lán)的天空中飛翔，去世界上最遠(yuǎn)，最高的地方，去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)，在風(fēng)雨中，我會(huì)傲然飛翔，不管有多大的困難，我都會(huì)去做最好的自己!

自由，對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都非常重要。沒(méi)了自由，就等于沒(méi)了快樂(lè)。沒(méi)了自由，就等于沒(méi)了希望。沒(méi)了自由，就沒(méi)了夢(mèng)想。人的自由權(quán)在自己手里，而那些小動(dòng)物們呢?哪個(gè)的自由權(quán)在自己手里?人把動(dòng)物捉回來(lái)，把它放在籠子里養(yǎng)著，就得自己對(duì)它很好，它很幸福，可是你有沒(méi)有想過(guò)，動(dòng)物沒(méi)了自由，它怎能幸福、快樂(lè)呢?

我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，事情是這樣的：一只小畫(huà)眉鳥(niǎo)被關(guān)在了籠子了，它的主人認(rèn)為自己對(duì)它很好，可是，就因?yàn)樾‘?huà)眉鳥(niǎo)沒(méi)了自由，被關(guān)在了籠子里，畫(huà)眉媽媽認(rèn)為自己的孩子與其被困著，還不如死了。于是畫(huà)眉媽媽喂它一種毒草，小畫(huà)眉便死了。這件事情多么令人悲痛啊!

以前，我養(yǎng)過(guò)兩只小烏龜。雖然我每天都為它肉，讓它總是吃得飽飽的，但它還是悶悶不樂(lè)，好像在說(shuō)：“小主人啊，你要是真的對(duì)我好的話，請(qǐng)你把我放了吧，我最需要自由啊!”

我的同學(xué)趙慧博曾買(mǎi)了一只小狗，放在自己家里養(yǎng)，雖然他每天都有好吃的，但是小狗卻一口不吃，直到自己餓死為止!這件事情多么震驚啊!

大街上賣(mài)的動(dòng)物，一個(gè)個(gè)顯露著悲傷的表情，它們悲傷什么呢?當(dāng)然是自己沒(méi)了自由!還有街上的馬車(chē)，車(chē)夫用鞭子狠狠的抽馬，馬難道不疼?

它已經(jīng)拉那么沉重的貨物，還抽打，馬兒好像在說(shuō)：“請(qǐng)放過(guò)我吧，我很累：請(qǐng)不要在繼續(xù)抽打我了，我很疼啊!”

人們啊，請(qǐng)不要在繼續(xù)限制動(dòng)物們的自由啦，不僅人需要自由，而且動(dòng)物也需要自由啊!看看身邊的動(dòng)物，是多么傷心啊，與家人分離，是多么痛苦的事情，這些事情要是都發(fā)生在人類(lèi)的身上，就能體會(huì)到動(dòng)物們的心情了，也能體會(huì)到自由是多么重要。

“砰”的一聲，我關(guān)上了門(mén)。聲音很大，不知能否擊碎爸爸媽媽心中的抱怨。淚水是突破堅(jiān)強(qiáng)的防線，悲傷在不經(jīng)意間劃過(guò)眼角。

我們學(xué)校是市直學(xué)校，雖然學(xué)習(xí)沒(méi)有很緊張，但大家都特別自律，班上同學(xué)的成績(jī)總是很好。我肯定也不甘落后。我每天睡得比鬼晚，起得比太陽(yáng)早，總在冥冥中睡去，又在冥冥中醒來(lái)，更別提什么手機(jī)什么電視了。

今天是星期六，是一周中唯一不用上學(xué)，又只有一個(gè)興趣班的日子。我想輕松一會(huì)兒，看一會(huì)兒喜歡的電視節(jié)目，爸爸媽媽卻殘忍地拒絕了我。爸爸用手拍著桌子，吹胡子瞪眼地說(shuō)：“馬上都快小學(xué)畢業(yè)了，還整天就想著玩玩玩，還知不知道學(xué)習(xí)了?快去做習(xí)題!”媽媽用詫異的眼光望著我：“那些娛樂(lè)節(jié)目有什么好看的?”仿佛我的品位是多么低俗，提出的要求是多么過(guò)分。而手機(jī)更是想都不敢想，平時(shí)除了做向上網(wǎng)和查資料，我多碰一分鐘手機(jī)訓(xùn)斥就劈頭蓋臉地襲來(lái)。

我也是個(gè)人，那我也會(huì)累啊，雖然我老大不樂(lè)意，但還是乖乖地回了房間。趴在床上，淚水像泉水一般，放肆地流著，往事一幕幕浮現(xiàn)在眼前。

那是我剛上一年級(jí)的時(shí)候吧?爸爸媽媽十分嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“只有努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才會(huì)有更多選擇的機(jī)會(huì)!”從此，這句話像長(zhǎng)了腳一般跟著我。為了不讓爸爸媽媽失望，我每天帶著十二分精神呵護(hù)著成績(jī)。成長(zhǎng)與時(shí)間同流合污，殘酷地剝奪了我的快樂(lè)。

那是一個(gè)課間吧?同學(xué)們興高采烈地談?wù)撝矚g的明星，談?wù)撝煌碾娨暪?jié)目，談?wù)撝鞣N有趣的游戲。我卻寂寞地站在一旁，只有聽(tīng)的份兒無(wú)從插嘴，像一只孤零零的小螞蟻誤入了其他的螞蟻群。我是多么渴望能與同學(xué)們一起在課間談笑啊!為了達(dá)到父母的要求，為了分?jǐn)?shù)，我早起晚歸，重復(fù)著一天又一天，失去了自己原來(lái)的自由和夢(mèng)想。沒(méi)有自由與夢(mèng)想的人生，還能叫人生么?沿著舊地圖，永遠(yuǎn)找不到新大陸。

擦干眼淚，我推開(kāi)了門(mén)。是的，我要去和爸爸媽媽溝通了，困擾我多年的煩惱不能繼續(xù)下去了

第四篇：作文教體驗(yàn)?zāi)ゾ殞W(xué)的困境與突圍

作文教學(xué)的困境與突圍

一、作文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境

作文教學(xué)最現(xiàn)實(shí)的困境就是低效或無(wú)效

語(yǔ)文教師：幾乎找不到作文有效教學(xué)的途徑和方法 學(xué)生：寫(xiě)作文始終是最無(wú)奈的作業(yè)

二、疑問(wèn)(一)是不是中國(guó)的語(yǔ)文教師太低能？ 是不是中國(guó)的學(xué)生太愚笨？

答案：這樣的說(shuō)法顯然是不對(duì)頭的。

三、疑問(wèn)(二)問(wèn)題出在哪里？

我們先看看初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于寫(xiě)作的部分：(三)寫(xiě)作

1.寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。

2.寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。3.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

4.根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

5.寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫(xiě)日常應(yīng)用文。

6.能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想像，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫(xiě)。

7.有獨(dú)立完成寫(xiě)作的意識(shí)，注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。

8.養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。9.能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

10.作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬(wàn)字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

問(wèn)題是：他為什么要寫(xiě)？他寫(xiě)來(lái)做什么？

或者說(shuō)：促使他寫(xiě)作的動(dòng)力是什么？

四、我們想培養(yǎng)學(xué)生什么樣的寫(xiě)作能力？

是出于生命、生活需要的應(yīng)用寫(xiě)作能力，還是培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作能力？其實(shí)誰(shuí)都說(shuō)不清

五、問(wèn)題的本質(zhì)是：現(xiàn)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)寫(xiě)作和應(yīng)試寫(xiě)作都是科舉式的

寫(xiě)作動(dòng)因：兩者的啟動(dòng)都非出于表達(dá)者的主觀或客觀需要，和任何現(xiàn)實(shí)需要無(wú)關(guān)，也和作者的真實(shí)想法無(wú)關(guān)；都為得到較高評(píng)價(jià)，而所得結(jié)果都和寫(xiě)作本身無(wú)關(guān)，僅僅是為的“好看”。

寫(xiě)作人格：處于分裂狀態(tài)，“代圣人立言”，什么樣的話題、表達(dá)傾向能得到肯定就選擇什么樣的話題和說(shuō)法，對(duì)評(píng)價(jià)的功利追求是寫(xiě)作的唯一主宰。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：和主流意識(shí)的一致性，文章的形式主義要素。

結(jié)論：寫(xiě)作的主體性介入嚴(yán)重缺乏。形象地說(shuō)：學(xué)生寫(xiě)作好比在為他人耕田耙地。

六、中外高考作文題目比較 2010年四川卷高考作文題：點(diǎn)與人生

2010山東卷高考作文：生活品質(zhì) 靠什么來(lái)支撐？ 2010湖北高考作文：幻想與現(xiàn)實(shí)

2010年湖南省高考語(yǔ)文的作文題目為《早》 2010年全國(guó)卷II高考作文：路徑 2010年浙江高考作文：角色轉(zhuǎn)換之間 2010年江蘇卷高考作文題：綠色生活 2010年廣東高考作文：《與你為鄰》 2010年遼寧卷高考作文：幸福 2010年安徽卷高考作文：哲理聯(lián)想 2010年海南卷高考作文：參與

09年部分高考作文題目 《一葉一枝一世界》《山的沉穩(wěn)和水的靈動(dòng)》《鳳頭、豬肚、豹尾》《生有所息、生無(wú)所息》《懷想天空》《行走在消逝中》《詩(shī)意的生活》《語(yǔ)文，心中的一泓清泉》《提籃春光看媽媽》

2010年法國(guó)高考作文題目 文學(xué)類(lèi)考生選擇題

1、若有所悟是否就是對(duì)于思想桎梏的解脫？

2、藝術(shù)品是否與其他物品一樣屬于現(xiàn)實(shí)？

3、解釋亞里士多德在《尼科馬可倫理學(xué)》中有關(guān)“責(zé)任”的論述

科學(xué)類(lèi)考生選擇題

1、欲望是否可以在現(xiàn)實(shí)中得到滿(mǎn)足？

2、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的比較有什么意義？

3、解釋休謨?cè)凇兜赖略瓌t研究》中有關(guān)“正義”的論述

經(jīng)濟(jì)社會(huì)類(lèi)考生選擇題

1、人們是否可以擺脫成見(jiàn)？

2、我們可以從勞動(dòng)中獲取什么？

3、解釋尼采在《人性，太人性》中有關(guān)“德行”的論述

新加坡高考作文題目

1、科學(xué)提倡懷疑精神，宗教信仰鎮(zhèn)壓（quell）懷疑精神，你對(duì)此認(rèn)可多少？

2、中國(guó)的崛起是近年來(lái)對(duì)世界最大的威脅，請(qǐng)?jiān)u論。

3、哲學(xué)只是提問(wèn)而并不回答，為什么學(xué)習(xí)它？

4、海外留學(xué)是一項(xiàng)被高估的經(jīng)歷，你認(rèn)為呢？

5、閱讀幻想小說(shuō)只是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種逃避，除此沒(méi)任何其他意義，你同意嗎？

6、全球暖化會(huì)如何影響今后的政治？

7、外國(guó)人對(duì)你的國(guó)家?guī)?lái)的問(wèn)題比他們帶來(lái)的利益多？

8、現(xiàn)在社會(huì)里生活和工作的平衡到底是不是一個(gè)實(shí)際的追求。

9、討論一下生活中自我約束的價(jià)值。

10、電腦游戲到底是一個(gè)多健康的追求。

11、在全球化的世界中只會(huì)一種語(yǔ)言絕對(duì)是一項(xiàng)劣勢(shì)。英國(guó)某次考試作文（類(lèi)似高考）：

閱讀兩份材料: 一篇是文字材料，題為《是音樂(lè)，但傷聽(tīng)力》；另一篇是一組關(guān)于立體聲、盒式錄音機(jī)、電池、印刷電路板以及有關(guān)各種名牌、型號(hào)耳機(jī)的鑒定等圖文說(shuō)明書(shū)。讀后要求從下面四個(gè)問(wèn)題中選答問(wèn)題。

1、約翰史密斯想要一個(gè)“walkman”電子玩具（“walkman”就是國(guó)內(nèi)曾一度流行的“隨身聽(tīng)”），他請(qǐng)祖母給他買(mǎi)。但是，祖母不知道那是什么東西。因此約翰史密斯必須給祖母寫(xiě)封信，向她正確地解說(shuō)什么是“walkman”，它如何工作以及買(mǎi)哪一種好，請(qǐng)使用上面提供的兩組材料去寫(xiě)信(此題必做)。

2a、你想周末在一家電子商場(chǎng)干活兒，老板要會(huì)見(jiàn)你，你必須知道有關(guān)“walkman”的情況，老板才相信你適合干這項(xiàng)工作。當(dāng)顧客選購(gòu)“walkman”時(shí)，他們應(yīng)該知道哪些有用的信息。

2b、假如你家需要3 件技術(shù)產(chǎn)品，你選擇哪幾種？ 為什么？

2c、想想你最喜歡買(mǎi)到什么（也許是設(shè)備服裝或玩具）。給你的朋友或親屬寫(xiě)信，詳細(xì)說(shuō)明它們是什么，在哪里能買(mǎi)到以及你買(mǎi)它的原因。

——視點(diǎn)之四：美國(guó)高考作文題目之一：

美國(guó)的SAT，就是有點(diǎn)像中國(guó)的“高考”那樣的全國(guó)統(tǒng)一考試，作文題是怎樣的呢？

讓我們來(lái)看幾道美國(guó)的SAT作文題：（今年考過(guò)的題目）

1．背景：有人認(rèn)為，一個(gè)政府應(yīng)當(dāng)對(duì)影響人們生活的重大事物起更大的作用，因?yàn)橛脗€(gè)人之力，是無(wú)法修路筑橋改善公立教育之類(lèi)的。但是，另外也有人認(rèn)為政府不應(yīng)該管得太多，否則人民就會(huì)過(guò)分依賴(lài)政府的照顧，于是變得越來(lái)越懶。

任務(wù)：根據(jù)上面的背景，自己擬定題目寫(xiě)一篇文章，說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)是什么，不可以寫(xiě)成詩(shī)歌或者話劇。

2．背景：很多人為了錢(qián)而從事他們不喜歡的工作。有的人認(rèn)為，理想的工作應(yīng)該是能帶來(lái)創(chuàng)造力，能帶來(lái)自我滿(mǎn)足，能感到愉快。

任務(wù)：你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該為感到愉快而工作呢，還是應(yīng)該為了一個(gè)能提供高工資但令人痛恨的職位而工作？自己擬定題目寫(xiě)一篇文章。

3．背景：當(dāng)今的年輕人受到的教育大部分不是來(lái)自學(xué)校。他們的教育來(lái)自家長(zhǎng)、同伴、老師，甚至是街上的陌生人。他們受的教育，來(lái)自他們看的電影，聽(tīng)的歌，看的表演，讀的課外書(shū)，參加的工作，參加的運(yùn)動(dòng)隊(duì)??學(xué)校的教育，雖然也很重要，但不過(guò)是他們受到的教育的一小部分而已。

任務(wù)：你認(rèn)為你受到的教育基本是來(lái)自學(xué)校以外的途徑嗎？為什么？自己擬定題目寫(xiě)一篇文章。

4．背景：《愚公移山》的故事，認(rèn)為人們假如對(duì)環(huán)境感到不滿(mǎn)意，就應(yīng)該去改變環(huán)境，讓環(huán)境符合我們的需要。但是，智叟代表的那一派，顯然認(rèn)為改變一個(gè)人的態(tài)度，比改變環(huán)境重要。假如愚公不認(rèn)為門(mén)前的山擋路，而利用這座山與世隔絕的優(yōu)點(diǎn)，把自己的家和附近的村民變成世外桃源的話，說(shuō)不定他就不必世代挖山不止了。

任務(wù)：你認(rèn)為改變?nèi)祟?lèi)生活的環(huán)境以符合人類(lèi)的要求更重要一點(diǎn)，還是改變?nèi)祟?lèi)的態(tài)度以符合環(huán)境的需要更重要一點(diǎn)？自擬題目寫(xiě)一篇文章。

七、分析：做任何事都需要用途和目的支撐，作文也不例外

作文沒(méi)有明確的實(shí)際用途指向（連虛擬的用途也沒(méi)有）；寫(xiě)它不是為交流，而是為了完成作業(yè)；讀者對(duì)象一般只有一個(gè)——教師，而這個(gè)教師卻不是一般的交際對(duì)象，而是文章質(zhì)量的評(píng)判者；閱讀的效果預(yù)期是能獲得較好的成績(jī)。這些因素對(duì)寫(xiě)作的制約作用是：按照閱讀者的要求選擇內(nèi)容，按照讀者所要求的形式來(lái)組織內(nèi)容和表達(dá)，猜度閱讀者的心理使文章符合其口味，最后能獲得較好的成績(jī)。這個(gè)過(guò)程中的交流和所實(shí)現(xiàn)的文章價(jià)值已經(jīng)失去了一般的意義。價(jià)值和意義的這種變異，使學(xué)生的寫(xiě)作整個(gè)改變了性質(zhì)，他們已經(jīng)不是表達(dá)的真正主體，文章的內(nèi)容和他們本人的表達(dá)需要沒(méi)有什么關(guān)系，和客觀需要也沒(méi)有什么關(guān)系，他們這樣做是無(wú)奈的甚至是所厭惡的——寫(xiě)作在教學(xué)中已經(jīng)異化，失去了社會(huì)性，也失去了實(shí)踐性。-

八、關(guān)于突圍的幾點(diǎn)建議

首先，應(yīng)當(dāng)從寫(xiě)作教學(xué)的基本任務(wù)出發(fā)，將培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)和生活、工作需要的書(shū)面表達(dá)的基本能力作為教學(xué)的目標(biāo)，而不是將能夠?qū)懽骶邆湟话阄恼缕犯竦淖魑淖鳛榻虒W(xué)目標(biāo)，并根據(jù)這種需要來(lái)判斷寫(xiě)作知識(shí)的適用性。

其次，要從學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程出發(fā)，針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作適應(yīng)各種用途的文章時(shí)在各個(gè)寫(xiě)作環(huán)節(jié)會(huì)遇到的各種問(wèn)題，提供構(gòu)思、行文和修改方法的指導(dǎo)，形成知識(shí)系統(tǒng)；

再次，不同的寫(xiě)作內(nèi)容、文章用途在思考方法、思維方式上有所區(qū)別，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)會(huì)遇到各種困惑，針對(duì)這種情況，從寫(xiě)作的角度來(lái)闡釋文章體裁，并從寫(xiě)作的思維、處理材料的方法上提供指導(dǎo)。

最后，寫(xiě)作是學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)、自我認(rèn)識(shí)并使從生活中獲得的感受上升為觀點(diǎn)甚 至思想的重要途徑，引導(dǎo)學(xué)生將生活觀察和閱讀中引發(fā)的思考、獲得的感受進(jìn)行整理，使之升華，也是寫(xiě)作教學(xué)的應(yīng)有之義。

九、著作提綱

緒論：需要――學(xué)生作文的內(nèi)在動(dòng)因和寫(xiě)作教學(xué)的未來(lái)走向

第一章 生存需要層面的寫(xiě)作教學(xué)案例研習(xí)

第二章 學(xué)校生活需要層面的寫(xiě)作教學(xué)案例研習(xí)

第三章 社會(huì)生活需要層面的寫(xiě)作教學(xué)案例研習(xí)

第四章 情感表達(dá)需要層面的寫(xiě)作教學(xué)案例研習(xí)

第五章 思考與判斷需要層面的寫(xiě)作教學(xué)案例研習(xí)

第六章 文化傳承需要層面的寫(xiě)作教學(xué)案例研習(xí)

第七章 價(jià)值需要層面的寫(xiě)作教學(xué)案例研習(xí)

十、師大版初中語(yǔ)文教材“語(yǔ)文”

第一冊(cè)(部分)給班主任寫(xiě)一封自我介紹的信。

向新朋友說(shuō)清楚從學(xué)校到你家的路，歡迎他到你家玩。

你認(rèn)為班上還有哪些事需要專(zhuān)人負(fù)責(zé)，你最適宜負(fù)責(zé)什么事，給班委寫(xiě)一封信提出建議并自我推薦。

星期天，你去找同學(xué)，他不在，給他留張便條。你會(huì)打電話嗎？模擬電話交談。生病了，怎樣向醫(yī)生說(shuō)明病情。

請(qǐng)你把你看到的廣告、標(biāo)語(yǔ)、招牌中不正確不規(guī)范的字記下來(lái)，并向有關(guān)單位寫(xiě)信要求糾正。

你的同學(xué)或親友生病住院，你去探望，你會(huì)怎么說(shuō)？如果你生病住院，親友、同學(xué)來(lái)看望你，你又會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)分組模擬。

第五篇：人生需要磨練

人生貴在磨練

泰戈?duì)栐f(shuō)：只有經(jīng)歷地獄般地磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量；只有帶血的手指，才能彈出世間的絕唱。

————題記

磨練是人生的一大筆寶貴財(cái)富。腦筋越磨練越靈活，心靈越磨練越透徹；四肢越磨練越發(fā)達(dá)，一直越磨練越堅(jiān)毅。唯有經(jīng)歷磨練的人生才能過(guò)得充實(shí)，唯有經(jīng)歷磨練的青春，才會(huì)更加光彩照人。

磨練自己，就是在磨練中早就自己，在磨練中重塑自我，是人生的價(jià)值得到最大的體現(xiàn)。如果說(shuō)人生是一部戲，那么，磨練就是這部戲的靈魂所在。對(duì)于一些經(jīng)不起考驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，缺少生活的磨練，遇到只會(huì)束手無(wú)策，挫敗不堪；相反，對(duì)一個(gè)經(jīng)常磨練自己，意志堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，會(huì)從逆境中站起來(lái)，闖出去。

磨練自己，需要對(duì)生活中的困境毫不畏懼。哪怕是雄鷹也得經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的洗禮才會(huì)顯得矯??；哪怕是大樹(shù)也得經(jīng)過(guò)日曬雨淋，人們的曾經(jīng)踐踏才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。試問(wèn)當(dāng)今世上，哪位名人偉人沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨練，沒(méi)有經(jīng)過(guò)困那，沒(méi)有碰到過(guò)逆境？怎么會(huì)有大驚軍祖逖的威武？沒(méi)有十八缺水的磨練，怎么會(huì)有書(shū)生王羲之的稱(chēng)謂？沒(méi)有十年寒窗苦讀，怎么會(huì)有詩(shī)仙禮拜的美譽(yù)呢？

磨練自己，需要耐得住寂寞和孤獨(dú)。越王勾踐經(jīng)過(guò)臥薪嘗膽的磨練，才有了回復(fù)，復(fù)國(guó)復(fù)仇的結(jié)局；司馬遷受宮刑，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)十年的心靈磨練，有了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》；華佗嘗藥，經(jīng)歷身心的磨練，才有了沿用到明朝的“麻沸散”；李時(shí)珍著書(shū)，經(jīng)過(guò)精神的磨練，才有了沿用至今的《本草綱目》；歸有光經(jīng)過(guò)八次的落地的磨練，才有《項(xiàng)脊軒志》這樣的雋永文章；威靈頓公爵有了滑鐵盧戰(zhàn)役初期被迫堅(jiān)守的磨練，才有了滑鐵盧之戰(zhàn)的勝利。

誰(shuí)，都要磨練！是磨練，讓我們會(huì)有了成竹在胸的自信；是磨練，讓我們有了鋼鐵般的意志；是磨練，讓我們走向了成功之路。

人生貴在磨練！

人生需要磨練

磨煉是石，敲碎你畏首畏尾的懦弱；磨練是火，鑄造你堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的意志；磨煉是風(fēng)，鼓起你勇往直前的勇氣。

——題記

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。逆境對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，是邁向高一級(jí)臺(tái)階的墊腳石，是駛向萬(wàn)里征途的加油站，是大海上乘風(fēng)破浪的強(qiáng)勁風(fēng)帆。重中磨煉和挫折，能塑造你堅(jiān)強(qiáng)的性格，在成長(zhǎng)的季節(jié)，磨煉的經(jīng)歷使你成長(zhǎng)的養(yǎng)分。

一位屢屢失意的青年人去請(qǐng)教得道高僧，高僧拿了兩只裝有茶葉的杯子，用為開(kāi)水沖了一杯，叫青年人喝，青年人覺(jué)得一點(diǎn)香味也沒(méi)有；高僧又用沸水沖了另一杯，沒(méi)沖滿(mǎn)，只見(jiàn)茶葉在杯子里上上下下低沉浮著，一會(huì)兒，一絲清香緩緩的從杯中飄出來(lái)……高僧這樣加了三次水，茶葉在被子里一次比一次沉浮得厲害，于是，青年人聞到了沁人心脾的芳香——茶葉經(jīng)過(guò)多次沸水浸泡，終于綻放了芳香！人生如茶，人的成長(zhǎng)不也需要經(jīng)歷磨煉么？

人生需要磨練，他激勵(lì)著人前行。孟子曾說(shuō)：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增 益其所不能”。不錯(cuò)，人要有所成，必先經(jīng)歷磨煉。司馬遷遭受宮刑卻著出“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”得《史記》，磨煉，定時(shí)立下汗馬功勞，或許，若不是此等磨煉，司馬遷只不過(guò)是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小官罷了。當(dāng)人們經(jīng)受過(guò)磨煉，就會(huì)如同脫胎換骨一般?；艚鸾?jīng)受著輪椅上的磨煉，使他意志堅(jiān)強(qiáng)，智慧超群，從而為人類(lèi)開(kāi)辟了一片新的星空，貝多芬經(jīng)受耳聾的磨煉，他學(xué)會(huì)了“扼住命運(yùn)的咽喉”，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。

天空不只有蔚藍(lán)，云朵不只是白色；草木不只有碧綠，花兒不會(huì)永遠(yuǎn)綻放。人生道路上布滿(mǎn)荊棘，一次又一次的挫折會(huì)讓你銳氣全無(wú)，但一次又一次的機(jī)會(huì)總會(huì)讓您充滿(mǎn)希望，在挫折來(lái)臨時(shí)，請(qǐng)想一想，成功就在眼前！這樣你便能戰(zhàn)勝挫折獲得成功。“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？”磨煉使人骨頭變硬，磨煉使人意志堅(jiān)強(qiáng)，磨煉令人不可征服！人生需要磨練。

人生需要磨練

俗話說(shuō)：“玉不琢不成器。”一塊璞石，若不經(jīng)過(guò)雕刻家的雕琢，就很難成為價(jià)值連城的美玉。同樣，一個(gè)人，如果不經(jīng)過(guò)生活的磨煉，就很難成為一個(gè)有成就的人。

人生需要磨煉，先哲們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。孟子曾云：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！边@告訴我們，一個(gè)人要想有所作為，一定要經(jīng)過(guò)一番艱難困苦的磨煉。生活猶如一面大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，而我們每個(gè)人則是舵手，面對(duì)生活中的大風(fēng)大浪，只有堅(jiān)強(qiáng)的人才能出色地完成自己的人生航行。

有的人在面對(duì)厄運(yùn)、失落和挫折時(shí)，能以從容的心態(tài)去面對(duì)，憑借自己頑強(qiáng)的意志去克服困難，取得非凡的成就。日本著名指揮家小征澤爾的故事會(huì)給你一些啟迪。1962年，小征澤爾一帆風(fēng)順已經(jīng)成了一個(gè)相當(dāng)引人注目的年輕音樂(lè)指揮家?？墒?，當(dāng)年的“小征事件”對(duì)于一直走在坦途上的小征澤爾來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)很大的打擊。音樂(lè)團(tuán)中的一些年輕成員對(duì)他很不服氣，拒絕參加演出，空蕩蕩的劇場(chǎng)里只有小征澤爾一個(gè)人站在指揮臺(tái)上，公開(kāi)被晾在臺(tái)上，可以想象，這給年輕的小征澤爾帶來(lái)多么大的打擊呀！簡(jiǎn)直是奇恥大辱，憤怒之于的小征澤爾毅然決然離開(kāi)了自己的祖國(guó)。5年之后，經(jīng)過(guò)他刻苦的努力，西方輿論界稱(chēng)之為“當(dāng)今世界著名指揮家”。10年之后，受聘于波士頓交響樂(lè)團(tuán)。試想，如果沒(méi)有當(dāng)初的“小澤事件”，會(huì)有今日的小征澤爾嗎？如果小征澤爾沒(méi)有對(duì)待失敗的勇氣，他還能敲開(kāi)世界一流樂(lè)團(tuán)的大門(mén)嗎？

類(lèi)似的例子在中國(guó)也是數(shù)不勝數(shù)。古有勾踐臥薪嘗膽，現(xiàn)有張海迪身殘志堅(jiān)，洪戰(zhàn)輝不向命運(yùn)屈服，他們用自己的實(shí)例證明，凡能經(jīng)得起磨煉的人就一定會(huì)取得成就。一個(gè)人如此，一個(gè)政黨更是如此。從1921年中國(guó)共產(chǎn)黨的秘密成立到打響國(guó)民黨反動(dòng)派第一槍的南昌起義，由十年內(nèi)戰(zhàn)的開(kāi)始到八年抗戰(zhàn)的結(jié)束，共產(chǎn)黨一路風(fēng)雨一路坎坷，正是重重艱難險(xiǎn)阻，才使共產(chǎn)黨逐漸充實(shí)壯大，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民昂首向前。以上實(shí)例都在證明，生活需要磨煉，只有經(jīng)得起磨煉才會(huì)有所成就?？墒怯械娜耍诖煺勖媲皡s不堪一擊。歷史上叱詫風(fēng)云的項(xiàng)羽，在該下之圍中未能經(jīng)得住考驗(yàn)，上演了“烏江自刎“的悲劇。讓人不免嘆惋，可惜了這樣一個(gè)英雄。如果他能重整旗鼓，卷土重來(lái)，天下也許會(huì)是項(xiàng)氏家族?，F(xiàn)實(shí)中，經(jīng)不起磨煉的也大有人在，有的孩子在父母的保護(hù)傘下生活，一旦脫離了父母的視線，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就一籌莫展，甚至走上極端。試想這樣的人，在以后的未知的人生之路上，怎能經(jīng) 得起考驗(yàn)？又如何能成大器、立大業(yè)呢？

總之，人生需要磨練。愿我們有足夠的心理準(zhǔn)備和心理承受能力，去創(chuàng)造屬于我們自己的神話。

磨練——人生的寶貴財(cái)富

財(cái)富是什么？

商人說(shuō)：“財(cái)富就是金錢(qián)?！睂W(xué)者說(shuō)：“財(cái)富就是知識(shí)的積累?！闭苋苏f(shuō)：“財(cái)富就是一個(gè)人所擁有的智慧。”

這些誠(chéng)然都不錯(cuò)，但我認(rèn)為人生最寶貴的財(cái)富是磨練！

玉不琢不美，人不磨不靈。在漫長(zhǎng)的人生路途中，難免有不少的崎嶇和坎坷。但往往是這些崎嶇和坎坷為我們搭起了磨礪之橋。在通往成功的過(guò)程中，挫折自然也是必不可少的，只有在磨礪中才能自強(qiáng)，通向成功之門(mén)的道路才會(huì)更加便捷！無(wú)數(shù)名人的經(jīng)歷為我們證明了這一點(diǎn)。

漫長(zhǎng)的黑夜從未停止，無(wú)比的寂寞也從未離去，這兩種恐怖交替著發(fā)生在她---海倫?凱勒的身上。她從小失去聽(tīng)力、視力，幾乎是個(gè)“廢人”了?？墒钦沁@樣的“廢人”，憑借著她對(duì)生活的熱愛(ài)，不惜比別人多了五倍的努力去拼搏、與生命抗?fàn)?。終于，他成功了！她成為一位著名的演說(shuō)家和作家。這正是源于她勇于經(jīng)歷磨練，在磨練中自強(qiáng)。

你相信嗎？一位身患高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，可謂是弱不禁風(fēng)之人，利用二十多年的時(shí)間學(xué)會(huì)了四門(mén)外語(yǔ)，翻譯了十六萬(wàn)多字的外文著作。她不僅獲得了哲學(xué)碩士學(xué)位，還學(xué)了針灸技術(shù)，為群眾治病一萬(wàn)多人次，做出了巨大的貢獻(xiàn)。她---張海迪，一位生活的強(qiáng)者！她獲得的所有成功都是因?yàn)樗矣诮?jīng)歷磨練，并在磨練中自強(qiáng)。

磨練如同風(fēng)雨后的彩虹，絢麗斑斕；磨練如凝成珍珠的沙礫，圓潤(rùn)光澤；磨練如同海嘯中的海燕，高傲飛翔。人生如果沒(méi)有磨練，那又怎能展現(xiàn)出人生的精彩？ 正如冰心所說(shuō)：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽，浸透了奮斗的淚痕、犧牲的血雨。磨練自己，在磨練中造就自己，在磨練中重塑自我，使人生的價(jià)值得到最大的體現(xiàn)。人生到處多磨練，我們應(yīng)做的不是在磨練中決定放棄，而是在磨練中學(xué)會(huì)自強(qiáng)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，是的，磨練是人生的一筆寶貴財(cái)富，而自強(qiáng)不息，是這寶貴人生歷程的見(jiàn)證。磨練---人生的寶貴財(cái)富。