第一篇:初二磨練作文600字
“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。”磨練,可以讓我們更快地成長(zhǎng)。下面給大家分享一些初二磨練作文600字,希望對(duì)大家有幫助。
初二磨練作文600字1
天漸熱,太陽(yáng)直射,打在玻璃杯的清香,映出磨煉魅力。
茉莉花,干得脆弱,似乎經(jīng)過(guò)陽(yáng)光吸收一碰就碎,不知何時(shí)還有余香。水沸騰,費(fèi)力地頂著壺蓋,迫不及待。漱,晾,擺,倒,幾個(gè)動(dòng)作一氣呵成,品嘗茶的意境。茶葉小而精,在碩大的茶具中也不一定有一席之地,但就是這小葉子,此時(shí)在壺里翻騰,自己就編織了一套舞蹈。起初,細(xì)絲般的茶葉黑中帶淡黃,各自嵌在各自身上,寧?kù)o不喧鬧。進(jìn)杯,在熱水撫摸醞釀中漸漸展開(kāi)身姿,喝茶便成一幅畫(huà)了。扭著自己的腰,與兩片葉互相打交道。變了,變了!幾片嶄新綠葉重新展現(xiàn)在眼前,綠得嬌嫩,綠得惹人愛(ài)。倒出,被分濾器阻礙了的茶葉,安靜地候在水中,給杯底又造出綠毯似的關(guān)懷。茉莉花在水中打著旋兒,綻放那令人陶醉的笑臉。經(jīng)過(guò)磨練,總成彩虹。茶葉顯露出綠,茉莉綻放出美,磨煉教育出魅力!
品茶,賞綠,這是獨(dú)有清閑生活,但磨練魅力讓我也為之震撼。效率需磨煉?!坝?jì)時(shí)開(kāi)始!”百詞聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)開(kāi)始!懷著緊張又忐忑的心上臺(tái),時(shí)間一分一秒般過(guò)去,效率也就分出勝負(fù)?;丶?,一關(guān)車(chē)門(mén)便無(wú)話。那時(shí)是秋天,踏著嘎吱響的秋葉,樹(shù)上葉也迎風(fēng)而落。但有那么幾片,死死地抱在一起,雖冷得發(fā)抖但也不想就是凋落。葉脈由黃到紅,極好看的顏色使它們?cè)僖淮蔚夭鹕鷻C(jī)?!拔遗α耍《际侵档玫?”還是落上了,落上了屬于磨煉的記號(hào)。樹(shù)葉懂得磨煉,到死亡也肯去拼一把,這也就是魅力。
磨煉,磨煉一壺茶的翻騰,磨煉一片葉的凋落,磨煉一個(gè)人的一生。
茶最終還是要換掉新綠,葉最終還是凋落歸地,但磨煉必不可少,磨煉具有著魅力!
“愿你走出半生,歸來(lái)仍是少年!”
磨煉,魅力猶存……
初二磨練作文600字2
世上本就沒(méi)有“餡餅”會(huì)從天上掉下來(lái),就像那句話那樣“不經(jīng)歷風(fēng)雨,就看不見(jiàn)那明媚的太陽(yáng)”。
曾經(jīng)看過(guò)一部“特別”的電影,一般主角各種好運(yùn),而這部電影主角卻十分倒霉。
主角曾在一家小公司里做底層員工,不幸的是,經(jīng)濟(jì)困難,公司運(yùn)轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái),許多人都走了,主角也走了。又來(lái)到一家小公司做底層員工,然而沒(méi)多久又失業(yè)了,如此他又換了兩家公司,最后一次他決定不走了,仿佛他一生積聚著散不掉的厄運(yùn)。公司也眼看著要倒閉了,這時(shí)公司借到了錢(qián),重新開(kāi)工。
這家公司眼看要“關(guān)門(mén)大吉”的公司竟然再一次“雄起”了。主角也從底層調(diào)到了高層,從此遠(yuǎn)離了曾經(jīng)被“欺生排外”受盡欺辱的地方。經(jīng)歷這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨之后,才終于沉淀了下來(lái)。
回想我們,我們是有多幸福,小時(shí)候我們只玩,什么也不用做,甚至是到現(xiàn)在初中在家也不去做家務(wù)。反觀那些在山里的小孩,還有很多沒(méi)有辦法上學(xué),六七歲就要放牛,做飯,十幾歲都去打工了。我們是不是應(yīng)該反思:成長(zhǎng)究竟是怎樣的呢?
來(lái)到學(xué)校住宿之后,我開(kāi)始要自己洗衣,排隊(duì)打飯,打掃宿舍衛(wèi)生,課室衛(wèi)生了。開(kāi)始的時(shí)候并不習(xí)慣,想念在家時(shí)的悠閑時(shí)光,慢慢地我開(kāi)始習(xí)慣這樣的生活了,理所當(dāng)然的打掃,洗衣,排隊(duì)打飯。甚至有時(shí)在家也會(huì)拿起掃把把家里打掃干凈,看著媽媽欣慰的笑容,那一刻我釋然了。
我們這一代就是被寵慣了,都體會(huì)不到生活的滋味,賺錢(qián)的辛苦了。正因?yàn)槿绱司透鼞?yīng)該去嘗試生活的艱苦,接受生活的磨煉,也就不會(huì)有那些耍賴(lài),不良少年在這個(gè)社會(huì)了。
我們不能在做那些所謂的“掌上明珠”了,我們的條件這么好,一定不能輸給前輩們,我們要獨(dú)立,在磨煉中脫胎換骨,做到“長(zhǎng)江后浪推前浪,一浪更比另一浪”。
初二磨練作文600字3
一粒塵埃在空氣中凝結(jié),最后生成磅礴的云雨;一粒砂石在蚌體內(nèi)打磨,最后結(jié)成昂貴的珍珠。
——題記
看天空云卷云舒,氤氳流年;嘆人生輪回歲月,日落花鮮。天光正淺,我看著刀光火影間,那一塊被燒紅的鐵,正接受著一次一次的暴擊。如磨練,成就自己最美的姿態(tài)。
日伴花影,失之交臂。北風(fēng)陣陣,無(wú)影無(wú)蹤,路旁的梅花開(kāi)得很茂盛和它身旁那白花花的雪來(lái)說(shuō),它應(yīng)該算是冬天里的“獨(dú)秀”了,我在家門(mén)口踱著步,終于下定決心,敲了敲門(mén)。隨著越來(lái)越近的腳步聲,母親打開(kāi)了門(mén),我望了望房間里面,果然,父親并不在,我不露聲色的吐了口氣,轉(zhuǎn)身去洗手間洗手準(zhǔn)備吃飯。母親,招呼著我過(guò)去,我便坐在屬于我的那一座。飯桌上,母親毫不留情的提到成績(jī)問(wèn)題,我首先是一抓褲子再一緊,手心里印出了幾道指甲印。硬撐著也沒(méi)把眼淚憋回去,只得讓它墜落。
細(xì)數(shù)花瓣,后悔不已。拿出了卷紙,卷紙上那一道道刺眼的紅叉讓我暈眩。淚水再也不是一滴一滴的了,它變成了“大江東去,大浪滾滾”。我抱住自己的膝蓋,試圖尋找安全感,我把頭深深地埋了下去,等待著母親狂轟亂炸般的指責(zé)與批評(píng)。意外的是,想象中的“槍林彈雨”并沒(méi)有來(lái),竟變成了“溫柔細(xì)語(yǔ)”。母親吸了口氣:“至少及格了,說(shuō)明你并不是哪里不會(huì),我希望你能自己找出原因。而且,我也相信你可以做到的?!蹦赣H的溫柔如冬日的暖陽(yáng)照在我的心頭上,讓我不再哭泣,不怕失敗,接受了這一份磨練。
花開(kāi)遍野,砥礪前行。沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,沒(méi)有比人更高的山。若有一個(gè)不屈的靈魂,腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地。月考結(jié)束后的我,調(diào)整好自己的心態(tài),繼續(xù)去為成功奮斗。夜以繼日的學(xué)習(xí)沒(méi)有讓我退縮,打不倒我的終究讓我變得更強(qiáng)大,像這樣被暴擊被磨練。
那枝梅花熬過(guò)了冬天,也閃耀了整個(gè)冬天。人不磨練而變煉成鋼,物不磨練而德慧難成。生如逆旅,一葦以航;乘一葉扁舟,以學(xué)為槳,以行為帆,乘風(fēng)破浪。待到云淡風(fēng)輕,月朗日明時(shí),我將拾起那馨香,因?yàn)槟ゾ毜淖藨B(tài)最美。
初二磨練作文600字4
今天這節(jié)體育課,要進(jìn)行體育測(cè)試。
大家都十分緊張,擔(dān)心自己達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。天空也是一副緊張的樣子,灰藍(lán)的蒼穹下,幾朵云一動(dòng)不動(dòng),操場(chǎng)周?chē)桶珮欠?,仿佛也在?dān)心我們的體育成績(jī),往日體育課時(shí),看那些樓房生機(jī)勃勃,充滿(mǎn)活力,今天卻大不如往日。
終于挨到了鬼門(mén)關(guān)――八百米和一千米跑,我擔(dān)心自己發(fā)揮失常,腿不住地發(fā)抖。老師一聲令下,大家都如離弦的箭一樣沖出去,一向爆發(fā)不好的我一開(kāi)始就不占上風(fēng),好多人跑到我前面去了。雖然這不是比賽,但好勝心強(qiáng)的我仍然想先沖過(guò)終點(diǎn)。憑借熟練的跑步技巧,我漸漸超過(guò)大家,但我仍不敢松懈,因?yàn)樯砗筮€有密密麻麻的腳步聲和喘氣聲。
一圈兒下來(lái),“大隊(duì)伍”漸漸轉(zhuǎn)移到了后方,大部分人體力不足,開(kāi)始三五成群地走了起來(lái),像散步一樣。我和一些實(shí)力強(qiáng)勁的人在操場(chǎng)那端跑著,零零散散的只剩下幾個(gè)人還在努力地跑著,我越來(lái)越累,想停下來(lái)走著,反正自己肯定能跑第一,再說(shuō)有那么多人走著呢,但我又轉(zhuǎn)念一想,我這樣的跑步健將,怎么能走著呢?要給大家?guī)€(gè)好頭呀!我又大步跑起來(lái),但剛邁出兩步,就踉蹌了一下,看來(lái)是累了呀!我漸慢下來(lái),正心虛著無(wú)法帶個(gè)好頭兒的時(shí)候,一陣風(fēng)從我身邊“嗖”地過(guò)去,同時(shí)帶來(lái)一句話:“快跑啊!”他超過(guò)我了!我一下子如夢(mèng)初醒,渾身力量都涌上來(lái),“騰”地一下子跑起來(lái),涼風(fēng)在我耳邊呼嘯而過(guò),我雖然很累,很怕失敗,但我在此刻突破了!我大喊一聲壯膽,然后沖過(guò)了終點(diǎn)線!
慢慢走在跑道上,我抬頭望望天空,天不再灰藍(lán),云也飄了起來(lái),陽(yáng)光暖暖地照在身上,此刻,真好!
磨煉是我們?nèi)松斜仨氁鎸?duì)的,但磨煉過(guò)后,就是發(fā)自?xún)?nèi)心的欣喜與快意。
初二磨練作文600字5
我們站在被陽(yáng)光炙烤得快要融化的操場(chǎng)上,感覺(jué)自己也快要被熱氣蒸騰得融化,恨不得馬上跑到被樹(shù)蔭籠罩的休息地,猛灌上幾大口水,好好休息一番。但是,這只是“恨不得”的幻想。
24號(hào),我們學(xué)校的國(guó)防教育活動(dòng)開(kāi)始了。剛開(kāi)始時(shí),內(nèi)心還懷有新奇、好奇的心理,以為這會(huì)是一件好玩的事,能帶來(lái)很多的快樂(lè),讓假期的最后幾天能過(guò)得充實(shí)一點(diǎn)??墒?,軍訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要艱難。
站軍姿時(shí),懶懶散散的我們被要求站得筆直如同松柏,全身上下不能有一絲違和。剛開(kāi)始時(shí),我的內(nèi)心還存在著好奇和向往,乖乖照做“挺胸抬頭,收腹收屁股,中指貼于褲縫線”的要求。可漸漸地,小腿變酸了,肩膀變酸了,雙手不受自己控制,開(kāi)始亂動(dòng)了。汗水順著臉頰、脖頸、額頭、脊背緩慢的往下流,心里也像被小貓的爪子不住地?fù)现骸把b病吧,告訴教官不舒服吧。”我?guī)状蜗胍啊皥?bào)告”,然后跑到陰涼地休息。
“不行!軍訓(xùn)不就是為了鍛煉意志嗎?你現(xiàn)在跑了,軍訓(xùn)還有什么意義?”這個(gè)念頭在我腦海里炸開(kāi),給我打了一劑強(qiáng)心針。對(duì)!我不能臨陣逃脫,我要和所有同學(xué)一起努力!“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)?!笨偨坦僬f(shuō)的這句話突然在我耳邊響起,給我?guī)?lái)了無(wú)與倫比的震撼。
軍訓(xùn),就是為了讓我們學(xué)習(xí)軍人的高尚品德和意志力,學(xué)習(xí)他們不懈的努力,團(tuán)結(jié)向上的精神,武裝自己,提升思想高度。
習(xí)慣、養(yǎng)成、作風(fēng),嚴(yán)肅、緊張、活潑。這是要求,也是目標(biāo)。
我終于下定決心,迎著烈日強(qiáng)烈的光線,站的如松柏一般筆直??諝馔蝗怀霈F(xiàn)波動(dòng),一陣微風(fēng)輕輕吹拂,好像也在為我的決心喝彩。
初二磨練作文600字
第二篇:磨練議論文
司馬遷,被武帝宮刑之后還是沒(méi)有放棄驚世之作史記,一個(gè)男人能那樣的忍受屈辱而不忘自志,他的大名不也是國(guó)內(nèi)外文明的嗎。
2、再者漢高祖時(shí)期的大將韓信,起初時(shí)候連飯都沒(méi)得吃,幾次因饑餓暈倒在路邊,靠農(nóng)家大姐給的幾口飯活下去,后又忍受了胯下之辱,可他有自己不逝的理想,后來(lái)終于當(dāng)上大將軍,打下了大漢天下,這也是和鼓舞的人啊。
就舉這兩個(gè)了,你所要的例子還有很多,希望我舉的對(duì)你有所幫助、、經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨,才能見(jiàn)彩虹;經(jīng)歷過(guò)磨練,才能變成功。雛鷹不經(jīng)歷懸崖上的生死考驗(yàn)怎能展翅高飛?花蕾不經(jīng)歷風(fēng)錘雨打的過(guò)怎能竟相綻放?柳條不經(jīng)歷寒冬的肅殺,怎能在春風(fēng)的撫摸下一夜抽出新芽?
世間的生物都會(huì)經(jīng)歷種種不同的磨練,然而在磨練過(guò)后,他們都會(huì)變得成熟,變得完美,向往美好未來(lái)的信心也隨之堅(jiān)定。
人的一生往往會(huì)經(jīng)歷很多的磨練,這個(gè)過(guò)程是痛苦的,是寂寞的,同時(shí)也是殘酷的?;蛟S它會(huì)讓你失去朋友甚至親人,就像地震中一樣,它毫不留情的摧毀了人們的家園,帶走了親人們的生命,讓生者無(wú)地棲身,失親之痛又有何人能曉?或許它會(huì)讓你終日獨(dú)來(lái)獨(dú)往,無(wú)可信之人依 靠,無(wú)知心之人傾訴,千里馬遇不到伯樂(lè)?;蛟S它會(huì)讓你像貝多芬那樣熱愛(ài)音樂(lè)卻雙耳失聰,像霍金那般熱愛(ài)科學(xué)卻全身癱瘓。但,磨練過(guò)后,他們誰(shuí)人沒(méi)有走向自己理想的境界? 在現(xiàn)實(shí)生活中,這樣的事也不乏少見(jiàn),或許他們并沒(méi)有偉人的那般成就,但他們同樣實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
乒乓女子單打冠軍鄧亞萍正是這樣一個(gè)大家都熟悉而敬佩的一個(gè)人,她也是生活中活生生的一個(gè)事例。
最初,這個(gè)身材矮小的小女孩曾有過(guò)被體校拒收的經(jīng)歷,因?yàn)樗母赣H是教練,她才有走上體壇的機(jī)會(huì)。但她不被教練看好,也不被大家看好,她的訓(xùn)練生活是枯燥無(wú)味的,她不像有些運(yùn)動(dòng)員那樣終日被教練看著,受著大家的關(guān)注,她的存在似乎沒(méi)有太多人在意。但她不服輸,她小時(shí)侯的夢(mèng)想是成為世界冠軍,所以她要朝著她的夢(mèng)想的距離沖刺。盡管現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的距離太遠(yuǎn),但她深信,只要她付出相對(duì)的努力,時(shí)間會(huì)改變一切。
通過(guò)她的努力,13歲,這個(gè)小女孩創(chuàng)造了擊敗世界女子冠軍的奇跡。一般來(lái)說(shuō),遇到這種情況就可以順其自然地進(jìn)入國(guó)家隊(duì),但到了鄧亞萍這兒卻是個(gè)例外,她只進(jìn)了國(guó)家二隊(duì)——中國(guó)青年隊(duì)。教練都是國(guó)家隊(duì)的,他們的眼光自然不同,她的身高給她帶來(lái)了太多的困擾,盡管她創(chuàng)造了這樣的奇跡,到依舊沒(méi)人看好她,特別是內(nèi)隊(duì)的隊(duì)員。但她要用實(shí)力證明,她能行!之后一年中,5次全國(guó)尖子選手比拼中,她獲得了4次冠軍,1次第2名的優(yōu)異成績(jī),才一波三折進(jìn)入了國(guó)家隊(duì)。
如今,這個(gè)身高僅1.5米的女子獲得了14次世界冠軍,4次奧運(yùn)會(huì)冠軍,成為了世界乒壇的女皇。她告訴我們:人生中,沒(méi)有磨練哪會(huì)有成功!
雛鷹經(jīng)歷生死的磨練得以展翅翱翔,花蕾經(jīng)歷風(fēng)雨的磨練得以竟相開(kāi)放,柳條經(jīng)歷寒冬的磨練得以抽出新芽,人生,也因經(jīng)歷磨練而更加精彩!篇二:以“磨煉”為話題作文 以“磨煉”為話題的作文訓(xùn)練
一、文題要亮。比如“‘低能’是怎樣煉成的”,仿名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的題目,就能吸引讀者的眼球;又如“吃苦是福”、“吃苦不吃虧”,觀點(diǎn)鮮明,辨證說(shuō)理,讓人耳目一新;再如“給兒子的一封信”,變換角度,引人入勝。
二、材料要精??梢詮淖陨淼某砷L(zhǎng)經(jīng)歷中體會(huì)有壓力,有挫折,未必是壞事,反而能磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志,能增強(qiáng)自身的力量;可以從家庭教育方面議論,當(dāng)今的父母為孩子營(yíng)造了優(yōu)越的生活條件,鋪造了一條直路,但也因此讓孩子承受人生風(fēng)雨的能力弱化,從而無(wú)意識(shí)中把孩子送上了彎路等等。文章的題材除要求真實(shí)、典型外,還應(yīng)該力求新穎別致。新穎的題材不僅能給讀者以新鮮感,而且能使讀者感到生動(dòng)有趣。
三、情感要真。寫(xiě)真實(shí)的經(jīng)歷,抒真實(shí)的感悟,真情緣于真事真人。由真實(shí)引發(fā)的感情波瀾要通過(guò)抒情來(lái)表現(xiàn),可以利用排比句、反問(wèn)句、描寫(xiě)句等來(lái)實(shí)現(xiàn)。要從生活中抽取,不可刻意編造。
四、表達(dá)要新??梢詮牟煌嵌?,從憶海中選取若干具體事例,從中提煉出若干精彩的富于情緒化的細(xì)節(jié);可以是攝影的瞬間捕捉,可以是電影的特寫(xiě)鏡頭,可以是連環(huán)畫(huà)的情節(jié)濃縮,可以是剪紙的輪廓造型,可以是油畫(huà)的濃墨重彩,可以是雕塑的姿勢(shì)與動(dòng)感。總之,把理性的深層認(rèn)識(shí),涂抹上至情至性的感情色彩。[模擬滿(mǎn)分作文一] 我愿你是搏擊長(zhǎng)空的鷹
——給兒子的一封信
兒:
最近你不理媽媽?zhuān)f(shuō)媽媽狠心,那天你到縣城參加競(jìng)賽,老師要求家長(zhǎng)送,我們沒(méi)去;那次放學(xué)突然下雨,我們沒(méi)接你。你就說(shuō)我們不如別的父母那樣愛(ài)孩子?,F(xiàn)在我就要和你討論磨練的話題。
還是聽(tīng)一個(gè)故事吧。從前有人馴養(yǎng)了一只虎皮鸚鵡。約半個(gè)月后,它逃出了籠子。主人痛心,惋惜,但又想,鳥(niǎo)歸林,魚(yú)入水,正是“得其所哉”,便也心境安然。誰(shuí)料十多天后,在山坡上的樹(shù)林子里,找到的卻是它的僵硬尸體??戳掷先苏f(shuō):“家養(yǎng)的鳥(niǎo)兒,用不著找吃找喝,慢慢地便失去覓食的本領(lǐng)。一旦飛出籠子,難免會(huì)餓死?!敝魅税胄虐胍?,拿出來(lái)一解剖,可不是,腸胃空空,沒(méi)有一點(diǎn)食物渣子。
可悲啊,天底下竟有這種鳥(niǎo)兒,飛到廣闊的世界,餓死在果實(shí)累累的林子里。推論一下,人不也是如此嗎?人總是在長(zhǎng)大的。換一個(gè)角度說(shuō),人是會(huì)變老的。父母難道可以一輩子照顧自己的孩子嗎?孩子是要長(zhǎng)大成人的,到底是成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人呢,還是成為一個(gè)處處依賴(lài)別人的人?顯然,走上社會(huì)的時(shí)候,具有自立能力和自強(qiáng)精神的人,將會(huì)充滿(mǎn)自信,敢于克服困難去獲取成功;而從小習(xí)慣于依賴(lài)別人的人,面對(duì)生活中的矛盾和艱難,會(huì)感到措手無(wú)策,缺乏必要的勇氣和信心。那么,讓孩子從小過(guò)于舒服,使他們長(zhǎng)大后處處碰壁,這不是一種危險(xiǎn)嗎? 在西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家里,早已形成讓孩子自立自強(qiáng)的風(fēng)氣。連一歲多的小女孩,父母都讓她們自己打傘,更不用說(shuō)讓五年級(jí)小學(xué)生獨(dú)自乘公共汽車(chē)了。在他們看來(lái),誰(shuí)自立自強(qiáng)誰(shuí)光榮,誰(shuí)依賴(lài)父母誰(shuí)丟人。我想,咱們中國(guó)少年也應(yīng)該形成這樣的風(fēng)氣。
“媽媽?zhuān)?qǐng)你相信/ 我不是一只膽小的狗/ 在一次次摔跤之后/ 我才能肩挑泰山走過(guò)九十九條溝/ ”聽(tīng)聽(tīng)你的同齡人的呼喊吧,或許,在一次次的自我磨練中,你才能不斷成長(zhǎng)起來(lái)。你應(yīng)該更多更經(jīng)常地告訴世界:我能行!
我愿你是搏擊長(zhǎng)空的鷹兒,在電閃雷鳴中從容展翅,在重重“吃苦”的磨礪中,成為生活的強(qiáng)者!知道怎么愛(ài)你的媽媽 [成功揭秘] 從一個(gè)母親教育兒子的角度切入,以書(shū)信的形式談心,文章表現(xiàn)出可貴的創(chuàng)新意識(shí)。更可貴的是,文章娓娓而談,層層深入,漸入佳境:開(kāi)篇挑明分歧的緣由,接著宕開(kāi)一筆,說(shuō)到故事上來(lái),表明讓孩子自立才是真正的愛(ài)的觀點(diǎn),最后用西方家教的事例和學(xué)生的小詩(shī)為論據(jù)深入論證,表達(dá)自己的期望。全文明之以理,曉之以情,具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。這位同學(xué)能設(shè)身處地為父母著想,通情達(dá)理。[模擬滿(mǎn)分作文二] “低能”是怎樣煉成的我會(huì)用物理公式求出電壓和電阻,去不能安裝一個(gè)簡(jiǎn)單的電燈泡;我能用化學(xué)公式配制鉀、氮、銨,卻不能種上一盆仙人掌,因?yàn)閶寢屌挛遗獋种?;?dāng)我要幫爸爸倒一次垃圾,爸爸卻說(shuō)我浪費(fèi)時(shí)間,耽誤學(xué)習(xí);當(dāng)我要和同學(xué)們?nèi)ヅ郎剑麄冇秩缗R大敵,對(duì)我大吼大嚷?? “低能”是怎樣煉成的?
鏡頭回放一:還沒(méi)有放學(xué),一群爺爺奶奶、爸爸媽媽就已經(jīng)等在校外,接自己的寶貝。放學(xué)鈴一響,又一群“小皇帝”、“小公主”爭(zhēng)先恐后地?fù)砹顺鰜?lái),所有的家長(zhǎng)笑吟吟地一擁而上,接過(guò)寶貝的書(shū)包,遞上已經(jīng)準(zhǔn)備好的飲料和食品,服服帖帖地跟在這些“小祖宗”的身后,哄著捧著往家走。
鏡頭回放二:就說(shuō)我吧,每次睡前,媽媽總會(huì)幫我蓋好被子,問(wèn)我冷不冷;每次吃早點(diǎn),爸爸總會(huì)端著一杯甜甜的牛奶,問(wèn)我累不累;每次吃早點(diǎn),奶奶總會(huì)為我盛得滿(mǎn)滿(mǎn)的,問(wèn)我夠不夠?? 問(wèn)題探究一:我們這一代的人呢,受到的是一種“暖箱式”與“襁褓式”的教育與愛(ài)護(hù),沒(méi)有機(jī)會(huì)接受生活的鍛煉,沒(méi)有機(jī)會(huì)離開(kāi)大人的保護(hù)獨(dú)自“闖蕩江湖”。我們被培養(yǎng)成了懶惰、嬌氣、怕苦、怕累的大少爺和嬌小姐,刮風(fēng)怕吹著,下雨怕淋著,冬天怕凍著,夏天怕熱著。真是“含在嘴里怕化了,抱在手里怕摔了”。這樣的孩子,如“溫室里的花朵”,經(jīng)不得市面。大事做不來(lái),小事不肯做。
——“低能”就是這樣煉成的!
鏡頭回放三:知道美國(guó)的中學(xué)生如何吃苦嗎?他們有句口號(hào):“要花錢(qián)自己掙!”不管其家里多富有,男孩子12歲以后,就會(huì)幫家里剪草、送報(bào),以賺些零用錢(qián),而女孩子則當(dāng)小保姆。南部一些州立中學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力,特別規(guī)定:學(xué)生必須不帶分文,獨(dú)立謀生一周方能予以畢業(yè)。
鏡頭回放四:知道日本人怎樣讓孩子吃苦嗎?在一部日本的教育片中,有一幕讓人難忘:一群小狐貍長(zhǎng)大后,狐貍媽媽開(kāi)始“逼”它們離開(kāi)家,又咬又追,非要把小狐貍一個(gè)個(gè)地從家里趕走??粗『偮浠亩?,觀眾們被深深地刺痛了:父母的庇護(hù)越多,孩子的獨(dú)立性越差,生存能力就越弱。問(wèn)題探究二:不妨問(wèn)問(wèn)你自己——你平時(shí)貪睡貪吃嗎?你經(jīng)常參加體力勞動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)嗎?你過(guò)度迷戀電視、電腦嗎?你做過(guò)家務(wù)嗎?做飯、洗衣物、刷碗、打掃衛(wèi)生、倒垃圾、澆花等,只要能干的,都可以盡量去干。
結(jié)論:千萬(wàn)別做“低能兒”![成功揭秘] 一是擬題妙,仿名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的題目為““低能”是怎樣煉成的”醒目引人;二是開(kāi)頭新,用一組排比句列出“高分低能”的現(xiàn)象,讓人驚訝;三是結(jié)構(gòu)上前呼后應(yīng),層層深入??偟恼f(shuō),本文的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上的“換”。[模擬滿(mǎn)分作文三] 迎客松的自述
我為松,定常青。遇過(guò)妖,避過(guò)精。迎云雨,頂烈風(fēng)。電閃雷鳴無(wú)動(dòng)終,疤痕累累不覺(jué)疼。和尚拿我來(lái)練功,一早樹(shù)下念天經(jīng)。我也沾光有了靈,這才下凡世上行。
——題記 “蕓蕓眾生,唯我獨(dú)尊,”我站在成功的顛峰,令多少后“松”小輩為我折腰。它們同樣想出名!于是,名貴的花盆,肥沃的營(yíng)養(yǎng)土,適宜的溫度氣候,婀娜的姿態(tài)便成了名松的流水線。不是我自大,試問(wèn):有幾個(gè)超過(guò)了我? 面對(duì)后輩的盲目,我只想講述我艱難的成功之路。
和所有普通的松樹(shù)一樣,我曾是一粒毫不起眼的種子,隨風(fēng)浪跡天涯,不經(jīng)意間,落在貧瘠的懸崖石縫里。沒(méi)有溫暖,只有冰寒刺骨;沒(méi)有肥沃的土壤,只有堅(jiān)硬的石頭。沒(méi)有人知道我是怎樣生根發(fā)芽的,沒(méi)有人知道我是怎樣汲取水分,為了陽(yáng)光,我努力再努力,盡管我好累好累。
成長(zhǎng)的日子并不總是一帆風(fēng)順。記得那天我震得厲害,我感覺(jué)快要抓不住了,面對(duì)突如其來(lái)的風(fēng)暴,那一刻我真真切切地感受到了死亡,感受到驚心動(dòng)魄,感受到孤獨(dú)無(wú)依。但我終于挺住了。
“苦難像條狗,趕也趕不走”,多少個(gè)冷月陪伴的夜晚,我都在獨(dú)自品嘗這酸楚的感覺(jué)。我總在想,如果有一天我長(zhǎng)大了,一定要記住這些穿越我成長(zhǎng)過(guò)程的苦難。忘不了曾有厲風(fēng)襲來(lái),千刀萬(wàn)剮的疼痛,忘不了曾有大雪壓來(lái),千鈞一發(fā)的危險(xiǎn),忘不了貧瘠的土地里,怎樣消耗體能汲取生命的源泉,忘不了殘酷的環(huán)境里,怎樣扼住命運(yùn)的喉嚨?? 幽咽的冷風(fēng)起于青萍之末,這是說(shuō)不盡的災(zāi)難。松花雨季在深淵中踽踽獨(dú)行,又在舊日的輕嘆中悄然歸去。我知道,只有容納這艱澀,才能一角潔白。所以我在劫難逃,惟愿能夠不留片云,不動(dòng)纖塵?;伊钟科鸬募竟?jié),與寒涼同步。凝月流風(fēng),落葉紛紛飛,在天際崖間逡巡。
我要感謝這些苦難!
貧瘠的土地扎實(shí)了我的根基,嚴(yán)寒的環(huán)境成就了我堅(jiān)強(qiáng)的意志,曾經(jīng)難以承受的雨雪重負(fù)壓出了我非同凡響的豐姿,那危險(xiǎn)陡峭的崖壁也為增添了無(wú)限風(fēng)采。
如今,聽(tīng)到廣為人知的“迎客之道,了然我心”,我真的很激動(dòng),不為別的,就為了苦難為我造就的驚世姿態(tài)![成功揭秘] 文章以迎客松的視角,以自述的方式,談苦難成就人生的道理,令人警醒,催人上進(jìn)。艱難的生存環(huán)境讓人嘆惋,抗擊苦難的場(chǎng)面多么動(dòng)人,從苦難的經(jīng)歷中領(lǐng)悟的道理又是多么真切,逆境中奮起的結(jié)局又多么感人!佳作展示:
苦難成就輝煌
朋友!你可曾見(jiàn)過(guò)大海?那洶涌澎湃巨浪滔天的大海,是那么恐怖,可是,依然有堅(jiān)強(qiáng)的水手馳騁海洋。因?yàn)樗麄儓?jiān)信,“平靜的風(fēng)浪煉不出精悍的水手”。
一間簡(jiǎn)陋的草屋,一塊苦澀的蛇膽,一捆堅(jiān)硬的薪草。便鑄就了一位堅(jiān)忍不拔、威震天下的越王勾踐。當(dāng)他成為吳國(guó)的奴隸,做牛做馬時(shí),有誰(shuí)會(huì)想他還能東山再起?但,只要人還在,奮斗的激情永不熄滅,寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。苦難是前進(jìn)的動(dòng)力。茫茫草原,皚皚雪山。是誰(shuí)邁著堅(jiān)定的步伐艱難的攀登?是他們,我們的英雄—紅軍戰(zhàn)士。當(dāng)敵軍的窮追猛打勢(shì)如破竹,他們奮勇抵抗,又大步流星地踏上這二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。路漫漫,水迢迢,西風(fēng)烈,殘?jiān)抡?。無(wú)情的沼澤地,不知奪去多少鮮紅的生命。饑餓的草原上,卻依舊是嘹亮的歌聲響徹天空,紅軍們用頑強(qiáng)不屈,堅(jiān)韌的毅力戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn),越過(guò)一次有一次的阻礙。在毛主席的帶領(lǐng)下,他們用氣宇軒昂的氣勢(shì)高喊:“星星之火,可以燎原”。
鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。大海若忍受不了落日分娩時(shí)的巨痛,那何來(lái)其壯麗的之沒(méi)?森林若承受不了“物竟天擇”的痛苦,那有何來(lái)其深邃之美?黑夜若承擔(dān)不了星際劃破天空的疼痛,那何來(lái)其神秘之美??? 苦難是人生中最好的老師,顧城雖身處戰(zhàn)亂紛飛的年代,命運(yùn)坎坷,但他依舊高喊:“黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它尋找光明”。蘇軾的人生多失意,當(dāng)他在抑郁苦悶的時(shí)還依舊吟唱“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志”所以,他的精神同他的詞一起源遠(yuǎn)流長(zhǎng)自古至今。在黑暗的文化大革命期間,不還是有人堅(jiān)信周總理的“為中華之崛起而讀書(shū)”。
不經(jīng)歷一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香,陰云是遮不住太陽(yáng)的,苦難是成功的基石,因?yàn)榭嚯y能讓人明智,讓人成熟,讓人勇敢,苦難成就輝煌。來(lái)吧!讓我們敞開(kāi)心懷,激水中流,浪遇飛舟,孤軍前進(jìn),又何妨? 艱難困苦,玉汝于成“艱難困苦,玉汝于成?!边@一至理名言深刻揭示了“寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”的道理。人生好似一條大河,既有波濤澎湃,大浪濤天,也有清風(fēng)徐來(lái),水波不興;人生好似一首歌,既有歡快跳動(dòng)的音符,也有低沉悲壯的旋律?? 讓我們乘著一葉扁舟,隨著歷史的長(zhǎng)河一起去見(jiàn)證歲月的崢嶸與離奇。
漢代司馬遷因受李陵事件的牽連,被處以宮刑。但他矢志不渝,筆耕不輟,憤筆寫(xiě)下:“西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳,兵法列修??”終于,一部鴻篇巨制《史記》橫空出世,震驚了世人。
偉大的音樂(lè)家貝多芬自幼殘疾,但他直面困苦,發(fā)奮創(chuàng)作,終于寫(xiě)出了經(jīng)天動(dòng)地的作品;即使在26歲時(shí)就開(kāi)始耳聾,晚年全聾,這一切也沒(méi)能讓他停下展示音樂(lè)魅力的腳步,他一口氣寫(xiě)出了令世人驚嘆的《田園交響曲》和《英雄交響曲》。
平坦的滑雪場(chǎng)不會(huì)有優(yōu)秀的滑手,平靜的海面不會(huì)有強(qiáng)悍的水手,安逸的環(huán)境更不會(huì)造就時(shí)代的偉人。一切的磨難只是思想的磨煉。殊不知“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為”才能達(dá)到“動(dòng)心忍性,曾益其所不能”的境界嗎?
朋友,讓長(zhǎng)風(fēng)的翅膀帶你過(guò)盡千帆,讓堅(jiān)定的信念帶你闖過(guò)生命的難關(guān)。要知道,“不經(jīng)千錘百煉,哪來(lái)錚錚鐵骨!”經(jīng)受磨煉,才能達(dá)到人生的升華,愿你的人生永駐春天!
拼搏定能出彩
人生如一本書(shū),蘊(yùn)涵著深刻的哲理;人生如一杯酒,散發(fā)著濃郁的醇香,人生如一幅畫(huà),構(gòu)畫(huà)著精彩的世界?? 放下手中的筆和書(shū),獨(dú)自散步在鄉(xiāng)村湖畔。夕陽(yáng)只露出半個(gè)腦袋,湖面在夕陽(yáng)的照耀下波光粼粼。幾只小鳥(niǎo)從湖面掠過(guò),風(fēng)兒吹動(dòng)著柳枝在隨風(fēng)搖曳,好一幅和諧而安定的鄉(xiāng)村畫(huà)!
不經(jīng)意間,我看見(jiàn)一棵小草從一塊石頭下探出了半個(gè)身子。我被這棵小草折服了。一棵小草怎能抵擋住巨大的力量,用自己弱小的生命力去戰(zhàn)勝這一切呢?我很驚訝,我低下頭,開(kāi)始思索?? “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,小草經(jīng)歷風(fēng)吹雨打、無(wú)情的大火,依然勃勃生機(jī)。眼前的那些難題,眼前的那些苦悶,還能稱(chēng)得上是困難嗎?我個(gè)子這么高,而小草那么渺小,它能克服磨難、苦楚,我就不能嗎?
回到自己的課堂,回到自己的生活。那些所謂的難題,所謂的苦悶,如果再進(jìn)一步,再次拼搏,不是很簡(jiǎn)單的嗎?人生需要拼搏,拼搏才能勝利,拼搏才能出彩,才能成就人生新高度。那些困難應(yīng)一掃而光,做真正的自己,出彩的自己。我能!
其實(shí)沒(méi)有什么事情能夠難倒我們,只要有一顆火熱的心去面對(duì),那么事事順利,我們就會(huì)時(shí)常擁有驕傲。
這是小草教我的,要用意志去贏得一切,拼搏才能創(chuàng)造奇跡。
我不愿做屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo),要做就做展翅飛翔的雄鷹;我不愿做順流而下的小船,要做就做擁有目標(biāo),逆流而上的航輪;我不愿做隨風(fēng)搖擺的小樹(shù),要做就做搏擊風(fēng)雨、咬定青山的松竹?? 在磨練中成長(zhǎng)
溫室中的花朵固然嬌艷美麗,可當(dāng)它有一天離開(kāi)溫室,被放到自然環(huán)境中成長(zhǎng),它卻經(jīng)不起風(fēng)吹雨打;自然中的花朵,一來(lái)到這世上,就注定要與惡劣環(huán)境做斗爭(zhēng),于是天氣干旱了,它就拼命扎根,吸收養(yǎng)料和水分,把根扎的牢牢實(shí)實(shí),風(fēng)吹雨打也不畏懼。
當(dāng)然,人的一生也不可能一帆風(fēng)順,總會(huì)遇到困難、挫折、磨練,面對(duì)命運(yùn)的磨練,有的人放棄了,低下了高昂的頭,在成功的山腰上停下了腳步,而有的人則勇敢的迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn),在磨練中進(jìn)步,在挫折中成長(zhǎng),在苦難中登上了頂峰。
觀歷史
聽(tīng)過(guò)貝多芬的渾厚、豪放,凝結(jié)了他一生的藝術(shù)成就的《命運(yùn)交響曲》的人,都被那激動(dòng)澎湃的旋律所折服,可有誰(shuí)知道背后的辛酸?作為一名音樂(lè)家,最可怕的莫過(guò)于耳聾,耳聾在他與音樂(lè)之間豎起了一道厚厚的阻礙。但是,倔強(qiáng)的貝多芬喊出,我要扼住命運(yùn)喉嚨。環(huán)境越艱苦,他就越堅(jiān)強(qiáng)。在命運(yùn)的末日寫(xiě)出了不朽的《歡樂(lè)頌》,將自己的精神以音符的方式永存下去。
《鋼鐵是怎樣煉成》的作者奧斯特洛夫斯基,在革命中受傷,后來(lái)全身癱瘓,雙目失明,他的第一部作品《在暴風(fēng)雨中誕生的》,因戰(zhàn)亂在郵寄中丟失,可他并不氣餒,他經(jīng)受住了這次磨難,鼓起信心,又寫(xiě)了一部作品《鋼鐵是怎樣煉成的》。而正式這部書(shū)獲得了巨大的篇三:磨練的議論文及事實(shí)論據(jù) 司馬遷,被武帝宮刑之后還是沒(méi)有放棄驚世之作史記,一個(gè)男人能那樣的忍受屈辱而不忘自志,他的大名不也是國(guó)內(nèi)外文明的嗎。
2、再者漢高祖時(shí)期的大將韓信,起初時(shí)候連飯都沒(méi)得吃,幾次因饑餓暈倒在路邊,靠農(nóng)家大姐給的幾口飯活下去,后又忍受了胯下之辱,可他有自己不逝的理想,后來(lái)終于當(dāng)上大將軍,打下了大漢天下,這也是和鼓舞的人啊。
就舉這兩個(gè)了,你所要的例子還有很多,希望我舉的對(duì)你有所幫助、、經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨,才能見(jiàn)彩虹;經(jīng)歷過(guò)磨練,才能變成功。雛鷹不經(jīng)歷懸崖上的生死考驗(yàn)怎能展翅高飛?花蕾不經(jīng)歷風(fēng)錘雨打的過(guò)怎能竟相綻放?柳條不經(jīng)歷寒冬的肅殺,怎能在春風(fēng)的撫摸下一夜抽出新芽?
世間的生物都會(huì)經(jīng)歷種種不同的磨練,然而在磨練過(guò)后,他們都會(huì)變得成熟,變得完美,向往美好未來(lái)的信心也隨之堅(jiān)定。
人的一生往往會(huì)經(jīng)歷很多的磨練,這個(gè)過(guò)程是痛苦的,是寂寞的,同時(shí)也是殘酷的?;蛟S它會(huì)讓你失去朋友甚至親人,就像地震中一樣,它毫不留情的摧毀了人們的家園,帶走了親人們的生命,讓生者無(wú)地棲身,失親之痛又有何人能曉?或許它會(huì)讓你終日獨(dú)來(lái)獨(dú)往,無(wú)可信之人依 靠,無(wú)知心之人傾訴,千里馬遇不到伯樂(lè)?;蛟S它會(huì)讓你像貝多芬那樣熱愛(ài)音樂(lè)卻雙耳失聰,像霍金那般熱愛(ài)科學(xué)卻全身癱瘓。但,磨練過(guò)后,他們誰(shuí)人沒(méi)有走向自己理想的境界? 在現(xiàn)實(shí)生活中,這樣的事也不乏少見(jiàn),或許他們并沒(méi)有偉人的那般成就,但他們同樣實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
乒乓女子單打冠軍鄧亞萍正是這樣一個(gè)大家都熟悉而敬佩的一個(gè)人,她也是生活中活生生的一個(gè)事例。
最初,這個(gè)身材矮小的小女孩曾有過(guò)被體校拒收的經(jīng)歷,因?yàn)樗母赣H是教練,她才有走上體壇的機(jī)會(huì)。但她不被教練看好,也不被大家看好,她的訓(xùn)練生活是枯燥無(wú)味的,她不像有些運(yùn)動(dòng)員那樣終日被教練看著,受著大家的關(guān)注,她的存在似乎沒(méi)有太多人在意。但她不服輸,她小時(shí)侯的夢(mèng)想是成為世界冠軍,所以她要朝著她的夢(mèng)想的距離沖刺。盡管現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的距離太遠(yuǎn),但她深信,只要她付出相對(duì)的努力,時(shí)間會(huì)改變一切。
通過(guò)她的努力,13歲,這個(gè)小女孩創(chuàng)造了擊敗世界女子冠軍的奇跡。一般來(lái)說(shuō),遇到這種情況就可以順其自然地進(jìn)入國(guó)家隊(duì),但到了鄧亞萍這兒卻是個(gè)例外,她只進(jìn)了國(guó)家二隊(duì)——中國(guó)青年隊(duì)。教練都是國(guó)家隊(duì)的,他們的眼光自然不同,她的身高給她帶來(lái)了太多的困擾,盡管她創(chuàng)造了這樣的奇跡,到依舊沒(méi)人看好她,特別是內(nèi)隊(duì)的隊(duì)員。但她要用實(shí)力證明,她能行!之后一年中,5次全國(guó)尖子選手比拼中,她獲得了4次冠軍,1次第2名的優(yōu)異成績(jī),才一波三折進(jìn)入了國(guó)家隊(duì)。
如今,這個(gè)身高僅1.5米的女子獲得了14次世界冠軍,4次奧運(yùn)會(huì)冠軍,成為了世界乒壇的女皇。她告訴我們:人生中,沒(méi)有磨練哪會(huì)有成功!
雛鷹經(jīng)歷生死的磨練得以展翅翱翔,花蕾經(jīng)歷風(fēng)雨的磨練得以竟相開(kāi)放,柳條經(jīng)歷寒冬的磨練得以抽出新芽,人生,也因經(jīng)歷磨練而更加精彩!篇四:磨練出美麗材料作文 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
一位專(zhuān)門(mén)從事蝴蝶研究的生物學(xué)家在研究蝴蝶從蛹繭中掙脫出來(lái)的過(guò)程時(shí),發(fā)現(xiàn)其艱難程度令人憐憫。他的妻子實(shí)在不忍看到蝴蝶出蛹的艱辛,于是就用手術(shù)刀在蛹繭上輕輕劃了幾道痕跡。當(dāng)她看到蝴蝶輕松從蛹繭中出來(lái)時(shí),欣慰地笑了??墒遣痪盟麄兙桶l(fā)現(xiàn),經(jīng)“幫助”的蝴蝶身體特別肥大,翅膀特別小,根本飛不起來(lái)。
這個(gè)真實(shí)的故事蘊(yùn)含著深刻的哲理。請(qǐng)你根據(jù)材料,自選角度,自擬題目,聯(lián)系實(shí)際,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
【解析】
1、磨煉出美麗(切題)學(xué)會(huì)幫助(偏題)人要有愛(ài)心(跑題)
2、好題目
《鐵不煉不成鋼 》 《玉不琢,不成器》 《艱辛的磨難是美麗的開(kāi)始》 《出蛹的艱辛換來(lái)飛翔的自由》
3、以《磨煉出美麗》為題,列寫(xiě)作提綱 第一部分:
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 提出中心觀點(diǎn):磨煉出美麗 第二部分:建立分論點(diǎn)
1、磨煉需要勇氣 舉例(香菱學(xué)詩(shī)、愛(ài)迪生電燈絲的試用過(guò)程)
2、磨煉練就勇敢 舉例(小鷹的飛翔練習(xí)、王獻(xiàn)之練書(shū)法)
3、磨煉鑄就成功 舉例(蝴蝶的化蛹成蝶、司馬遷寫(xiě)作《史記》的意志磨煉)
(論證方法:例證法、引證法、假設(shè)論證、正反對(duì)比論證)
第三部分:結(jié)論: 磨煉出美麗(在磨煉中擁有勇氣,擁有意志,有勇氣就會(huì)勇敢的向人生的既定目標(biāo)前進(jìn),鑄就成功的人生,在磨煉中彰顯美麗的人格)
佳作展示:
磨煉,讓我們破繭而出!
蠕軟的翅膀在最后一刻被撐開(kāi),鮮艷、美麗的色彩如花朵般綻開(kāi)。它起飛了,飛出我的視線。小小的蝶蛹輕微晃動(dòng),里面柔軟的生命蘇醒了。似乎可以想象得到,小小生命體在蝶蛹里慢慢蘇醒、掙扎的姿態(tài)。接著,蝶蛹仿佛難以承受里面生命體對(duì) 它施加的力量,十分不情愿地裂開(kāi)了一個(gè)小口,僅僅只是一個(gè)小小的裂縫,卻足以讓里面的生命體看到希望。它更加奮力地掙扎,蛹一下又一下地?fù)u晃著。我似乎在 細(xì)小的縫里看見(jiàn)了那個(gè)不斷掙扎的小生命體。它被包裹在一團(tuán)黑暗里??p外投進(jìn)的一點(diǎn)點(diǎn)光,讓黑暗淺了些??p隙隨著不斷晃動(dòng)的蛹慢慢被拉長(zhǎng)、變大,我也看見(jiàn)了 這小小的生命體輪廓。蛹終于完全裂開(kāi),裂口像被撕開(kāi)的紙張般有著不規(guī)則的裂口。陽(yáng)光溫柔地?fù)湓谛⌒〉纳锷希∩锼坪跣丝跉?,停趴在蛹中央。小小的?口露出小生物體腦袋。小生物兩片蠕軟的翅膀被粘在了一起,難以起飛。丑陋的毛毛蟲(chóng)結(jié)成蛹,再羽化成蝶,要經(jīng)歷一番痛徹心扉的掙扎才得以破繭而出。這是磨煉,是成長(zhǎng)、是它想要成為美麗蝴蝶所應(yīng)付出的代價(jià)。我們想要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,獲得成功,又何嘗不是要經(jīng)歷一番磨煉?!
小小的蝶蛹,包裹的是夢(mèng)想。被蛹包裹的碟,在蛹中奮力掙扎,它痛苦不堪。但一切都是為了它那個(gè)美麗的夢(mèng)想——從丑陋的毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶。我 們也有夢(mèng)想,然而每個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都并非輕而易舉。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),總是需要考驗(yàn)的。每次成功與夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都是備受磨煉之后才放出光彩的。面對(duì)我們的夢(mèng)想,我們 要做的,便是想蛹中的蝶一樣努力去為自己的夢(mèng)想而奮斗。
不斷掙扎的身體,承受的是痛苦。毛毛蟲(chóng)有著難看的外表、而蝴蝶卻擁有人人羨慕的美麗外套。可令我們所驚奇的時(shí),美麗的蝴蝶曾經(jīng)是毛毛蟲(chóng)呢?這是 毛毛蟲(chóng)在萬(wàn)般艱難的條件下所創(chuàng)造的奇跡。然而,在感嘆毛毛蟲(chóng)所創(chuàng)造的奇跡的時(shí)候,誰(shuí)能知道毛毛蟲(chóng)在蛹中奮力掙扎時(shí)所承受的痛苦呢?我們?cè)跒閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而奮斗 時(shí),難免會(huì)遇到困難?;蛟S我們面對(duì)困難時(shí),害怕過(guò)、傷心過(guò)也氣餒過(guò)。但是,這些情緒是每個(gè)人都會(huì)有的。但是如果讓這些情緒一直跟隨著你,那你只會(huì)成為不堪 痛苦而死在蛹中的蝶。困難是時(shí)間給與我們的考驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要時(shí)間,我們不要害怕、不要傷心也別氣餒。只要堅(jiān)持下去,困難奈何不了我們。蝶在黑暗中的奮力 掙扎,是為了迎接黑暗之外的溫暖陽(yáng)光。
帶有裂縫的蛹,承載的是希望。當(dāng)挫折被我們一點(diǎn)一點(diǎn)征服時(shí),我便會(huì)看到希望。然而,這個(gè)時(shí)候的磨煉才是最痛苦的。夢(mèng)想總是在快要實(shí)現(xiàn)的時(shí)候給與你更加大的磨煉。我們更加要堅(jiān)持,只要我們堅(jiān)持,我們便能夠想蛹中的蝶一般,迎接蛹外更加飽滿(mǎn)的陽(yáng)光。我們離夢(mèng)想又更近一步。被撐破的蛹,放飛的是夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)了磨練;承受了痛苦;被黑暗所洗禮,我們?cè)谧詈笠豢虊?mèng)想實(shí)現(xiàn)。但是,一切都是因?yàn)橹暗哪?,讓我們?yōu)閴?mèng)想的實(shí)現(xiàn)撐開(kāi)飛翔的翅膀。
美麗耀眼的蝶,越飛越高、越飛越遠(yuǎn)。陽(yáng)光之下,我仿佛看見(jiàn)了我仍在蛹中的夢(mèng)。篇五:關(guān)于磨煉_盡力的作文素材
磨煉·盡力
方法指津
1.磨煉。磨煉,顧名思義,是指在艱難困苦的環(huán)境中鍛煉。以下立意角度可供借鑒:
(1)“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)?!比魏稳耍绻唤?jīng)過(guò)千錘百煉,就不能煉成一副能擔(dān)當(dāng)重任的鋼筋鐵骨。
(2)磨煉是走向成熟的一個(gè)難得機(jī)會(huì),磨煉有助于人們正確認(rèn)識(shí)自我。
(3)磨煉是在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)里我們所面臨的一種挑戰(zhàn)。
(4)有遠(yuǎn)大的理想才能經(jīng)受得住磨煉,等等。
2.盡力?!氨M力”的兩種觀點(diǎn)都有其道理,下面具體列舉一些立意角度供大家參考:(1)盡力而為就好:
①人生不可能所有人都滿(mǎn)載而歸,總是幾家歡樂(lè)幾家愁。要懂得知足常樂(lè),要知道量力而行。
②人應(yīng)該了解客觀的環(huán)境條件。給你的是木材,你永遠(yuǎn)也制不出金雕工藝品,但你可以把它雕琢成八面玲瓏的木雕藝術(shù)。
③人還應(yīng)該了解自己,給自己一個(gè)清醒的定位之后,再做到盡力而為。卡耐基的座右銘就是“做最好的自己”。
④“留得青山在,不怕沒(méi)柴燒”,盡力而為,要懂得保存實(shí)力。
(2)要“竭盡全力”:
①竭盡全力,不停進(jìn)取,不讓自己的生命留下遺憾。
②竭盡全力才能激發(fā)潛能。在遇到困難、挫折時(shí),竭盡全力,往往會(huì)化不可能為可能,創(chuàng)造出奇跡。
③成功的人們做事竭盡全力,而大多數(shù)人只是盡力而為而已。
④很多時(shí)候,我們需要“背水一戰(zhàn)”,置之死地而后生?!氨M力而為就好”往往是失敗者給自己找的退路,一種心理安慰,等等。
例文借鑒
從磨礪中學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)
山東臨沂一考生
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
——題記
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”這兩句詩(shī)告訴我們,只有經(jīng)過(guò)殘酷的磨煉,才會(huì)苦盡甘來(lái)?,F(xiàn)實(shí)中亦是如此,只有不斷磨煉自己,才會(huì)使我們堅(jiān)強(qiáng);只有堅(jiān)強(qiáng),我們才能到達(dá)成功的頂峰。
古今中外,大多數(shù)名人都是在磨礪中取得非凡業(yè)績(jī)的?!拔鞑卸荨吨芤住?;仲尼厄而 作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說(shuō)難》《孤憤》;《詩(shī)》三百篇,大抵圣賢發(fā)憤之所為作也?!边@些圣賢之所以有這樣的突出成績(jī),是因?yàn)樗麄兌冀?jīng)受了一番痛苦的磨礪,是磨礪讓他們變得堅(jiān)強(qiáng),是堅(jiān)強(qiáng)幫助他們?nèi)〉昧司薮蟪晒?。還有前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基,他經(jīng)受的磨難可謂多矣,但這些磨難不但沒(méi)有打垮他,相反,他借助這些磨難之力,把自己磨礪成為任何困難都?jí)翰坏沟摹颁撹F戰(zhàn)士”。他用自己的親身經(jīng)歷,向世人詮釋了“鋼鐵是怎樣煉成的”。這些名人的事例無(wú)一不告訴我們:“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”經(jīng)過(guò)一番磨礪,我們才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
或許,我們?cè)陧樉持懈菀壮砷L(zhǎng)。但不經(jīng)過(guò)烈火的考驗(yàn),就沒(méi)有清清白白的石灰;不經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿的打擊,就沒(méi)有栩栩如生的石雕;不經(jīng)過(guò)河蚌血和淚的洗禮,就沒(méi)有光彩奪目的珍珠;不經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的烤曬,就沒(méi)有強(qiáng)壯的筋骨??堅(jiān)強(qiáng),不是在大棚里面培育出來(lái)的,而是在無(wú)數(shù)次的艱難困苦中磨煉出來(lái)的。
社會(huì)是磨煉我們的一個(gè)大考場(chǎng),在其中磨礪,我們會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)。堅(jiān)強(qiáng)才是我們安身立命之本。
同學(xué)們,正確對(duì)待生活中的磨難吧!在磨難中不斷磨礪,在磨礪中學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng),在堅(jiān)強(qiáng)中走向成功!
寫(xiě)作啟示
大量的引用,準(zhǔn)確貼切,顯示了作者很強(qiáng)的記憶力;成段的排比,一氣呵成,使得作文氣勢(shì)非凡;貼切的比喻,新穎獨(dú)特,增加了作文的形象生動(dòng)性。
盡力而為就好
佚名
人們總渴望著成功、名利雙收,但有時(shí)希望大,失敗后心理的落差也大。很多人不曾想想:為什么自己不盡力而為呢?如果盡了力,但沒(méi)有成功,只要你盡力,就好!
發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng),盡力而為就好。臺(tái)灣漫畫(huà)家朱德庸是《雙響炮》《澀女郎》的作者,現(xiàn)在已經(jīng)是著名漫畫(huà)家??稍谒〉臅r(shí)候,卻不是老師眼中的好學(xué)生,他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差,大人對(duì)他都失去了信心。在苦悶不解之時(shí),他悟出了一個(gè)道理:每個(gè)人都有自己的天賦,老虎擁有鋒利的爪子,兔子擁有靈活的腿腳,可人們大多時(shí)候希望成為老虎,但其中很多人只能是兔子,何不好好地做一只優(yōu)秀的兔子呢?朱德庸雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好,但他對(duì)圖形特別敏感,他觀察生活中各種各樣的人,將他們的臉畫(huà)下來(lái)。當(dāng)他的漫畫(huà)發(fā)表并連載時(shí),他受到了很大的鼓舞,并一舉成為全國(guó),甚至全亞洲聞名的漫畫(huà)家。但朱德庸對(duì)自己的要求并不高,他只是發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,每天不斷地努力,盡力去做好每一件事情,他知道:盡力而為就好。
追求夢(mèng)想,盡力而為就好。作為一個(gè)簽署過(guò)《獨(dú)立宣言》和《美國(guó)憲法》等重要文件的杰出政治家,本杰明〃富蘭克林,在小時(shí)候就夢(mèng)想成為一名出色的政客。他制作了一個(gè)小冊(cè)子,在上面為自己列出了13種美德,并且如果自己在哪方面有過(guò)失,就在上面打一個(gè)小黑點(diǎn),小黑點(diǎn)多了,他就決定改正缺點(diǎn)。他不貪多貪快,在一周內(nèi)改掉一個(gè),這樣日復(fù)一日,不斷完善自我,直到79歲高齡時(shí),他依然堅(jiān)持這樣做。這13種美德漸漸成為了他的習(xí)慣,影響了他的一生,使他幾百年來(lái)一直為人稱(chēng)頌。富蘭克林盡力做好每一件小事,才鑄就了他的成功。
盡力而為就好,作為一個(gè)小職員的田中耕一,從不夢(mèng)想著成名奪利,但他不斷努力,盡力做好每一個(gè)小研究,最終發(fā)明了“對(duì)生物大分子的質(zhì)譜分析法”。他不追求名利,卻獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
盡力而為就好。作為一名光榮的革命斗士,譚嗣同從不奢求革命的迅速成功,但他為革命竭盡全力。他最終以生命為代價(jià),喚醒了國(guó)人的良知。他不奢求成功,卻成為了民族英雄。
盡力而為就好。作為一名跨欄運(yùn)動(dòng)員,劉翔不貪圖名利雙收,他只是做好每一個(gè)訓(xùn)練動(dòng)作,最終在比賽中成為一道“黃色閃電”,成為了備受矚目的“飛人”。他不貪圖一夜成名,卻屢次獲得金牌。
王安石在《游褒禪山記》中道:“盡吾志而不能至者,可以無(wú)悔矣!”不要奢望攀上成功的頂峰,不要貪圖名利,不要苛求成功成名,只要你盡力而為,就好!
寫(xiě)作啟示
本文采用排比構(gòu)段,使全文條理清晰。作者的排比還分為兩個(gè)系列,第一系列是第2~4段,第二個(gè)系列是第5~7段,使全文論據(jù)充分,語(yǔ)勢(shì)充沛。前三個(gè)排比段詳,后三個(gè)排比段略,也體現(xiàn)了作者行文的藝術(shù)。最后一段引用王安石文中的句子,以此引出結(jié)語(yǔ),底蘊(yùn)豐富,干脆利落。
素材積累
名人名言
刀在石上磨,刀越來(lái)越快,石越來(lái)越薄。——茅盾 名人與磨煉
球王貝利靠著在弄堂里踢“襪球”踢出了球王的名號(hào),周星馳靠著跑堂賣(mài)點(diǎn)心成了“喜劇之王”,劉德華靠著給工地送鋁窗磨煉成了一代天王巨星?? 史泰龍,美國(guó)著名演員、導(dǎo)演及制作人。他1850次求職被拒,當(dāng)拜訪第350家電影公司時(shí),老板才答應(yīng)讓他留下劇本先看一看。就在這次商談中,這家公司決定投資開(kāi)拍這部電影,并請(qǐng)他擔(dān)任自己所寫(xiě)劇本中的男主角。
科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納第一部作品《氣球上的五星期》一連投了15家出版社,均不被賞識(shí),第16次投稿才被接受;安徒生的處女作問(wèn)世,有人知道他是一個(gè)鞋匠的兒子,即攻擊他的作品“別字連篇”“不懂文法”“不懂修辭”,但他毫不氣餒,筆耕不輟,終于成名。
點(diǎn)擊運(yùn)用:其實(shí),許多名人在成名之前,都經(jīng)過(guò)了艱苦的磨煉,上面列舉的,還僅僅是其中一部分。本則素材適用話題:挫折、磨煉、堅(jiān)持、成功、開(kāi)始等。
我竭盡全力
一天,戴爾·泰勒牧師向教會(huì)學(xué)校的一個(gè)班宣布:誰(shuí)要是能背出《馬太福音》中的第五章到第七章的全部?jī)?nèi)容,他就邀請(qǐng)他們?nèi)ノ餮艌D的“太空針”高塔餐廳參加免費(fèi)聚餐會(huì)。那是許多孩子做夢(mèng)都想去的地方。但是,《圣經(jīng)·馬太福音》第五章到第七章有幾萬(wàn)字,而且不押韻,要背誦有相當(dāng)大的難度。但是有一天,一位11歲的學(xué)生竟然從頭到尾,一字不漏地把原文背誦了下來(lái)。牧師在驚嘆他有驚人記憶力的同時(shí),不禁好奇地問(wèn):“你是如何背下這么長(zhǎng)的文字的呢?”這個(gè)孩子不假思索地回答道:“我竭盡全力?!?6年后,這個(gè)孩子成了一家知名軟件公司的老板,他叫比爾·蓋茨。
點(diǎn)擊運(yùn)用:人們?cè)谧鍪轮?,往往總是?qiáng)調(diào)困難的因素,而不愿動(dòng)手,其實(shí),大多數(shù)時(shí)候,不成功僅僅是因?yàn)榕Φ眠€不夠罷了。本則材料適用話題:竭盡全力、奮斗與成功、克服困難等。
兔子與獵狗的故事 獵人用槍擊中了兔子的后腿,受傷的兔子拼命逃生,而獵狗緊追不舍。可最后獵狗并沒(méi)有追上兔子,只好悻悻地回到主人身邊。獵人氣急敗壞地罵它沒(méi)用,而它卻不服氣地辯解道:“我已經(jīng)盡力了?!?/p>
兔子死里逃生,回到家后,兄弟們都十分驚訝,紛紛問(wèn)它是用什么方法逃生的。兔子說(shuō):“它是盡力而為,而我是竭盡全力。因?yàn)槲抑浪凡簧衔易疃嘀皇前ぶ魅艘活D罵,但我要是不竭盡全力的話便會(huì)失去生命!”
點(diǎn)擊運(yùn)用:在我們學(xué)習(xí)、生活中也遇到過(guò)許多難題,而我們是當(dāng)竭盡全力的兔子,還是盡力而為的獵狗呢?本則材料適用話題:盡力而為與竭盡全力、成功、力量等。模擬演練
1.閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。
一個(gè)年輕人,大學(xué)畢業(yè)后,父親卻不讓他接管自己的公司。他不得不去給別人打工,后來(lái)他積累資金開(kāi)了家公司,但因?yàn)榻?jīng)營(yíng)管理不善,公司倒閉了。這時(shí),父親決定讓他來(lái)接管自己的公司。他非常不解。父親卻說(shuō):“孩子,你雖然跟幾年前一樣,依然沒(méi)有錢(qián),但你有了一段可貴的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷對(duì)你來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)艱苦的磨煉,然而它卻是可貴的。”果然,他不負(fù)父親的期望,將規(guī)模不大的公司發(fā)展成為一家令全球矚目的大公司。他就是有著“美國(guó)股神”稱(chēng)號(hào)的沃倫·巴菲特。讀了上述材料,你有什么感想?請(qǐng)你以“磨煉”為話題,自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。2. 讀了《兔子與獵狗的故事》后,你有何感想?請(qǐng)你以“盡力而為與竭盡全力”為話題,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。
第三篇:初二作渴望自由作文(共)
初二作渴望自由作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的初二作渴望自由作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初二作渴望自由作文1湛藍(lán)的天空是鷹之所愛(ài),茂密的叢林是虎之樂(lè)園。而在動(dòng)物園的他們,是否想過(guò)要逃出牢籠,尋找自己的自由?
大年初四,我們來(lái)到動(dòng)物園,因?yàn)檫€在放假,并加上還有廟會(huì),動(dòng)物園人山人海,摩肩接踵。
我們好不容易找到了虎園。在得知虎園是放養(yǎng)的老虎后,我們一個(gè)一個(gè)都很興奮。來(lái)到車(chē)前,車(chē)上凡是玻璃的地方都有鐵欄桿,我們相互開(kāi)玩笑:“這哪是人參觀虎,明明是虎在參觀人吶?!标懤m(xù)上了車(chē),我們駛進(jìn)虎園。不一會(huì)兒,一只兇猛的虎在樹(shù)林中出現(xiàn),健壯的四肢,健美的身材,鞭子似的尾巴晃來(lái)晃去,琥珀色的眼睛注視著前方,額頭上的“王”讓它更加威風(fēng),它對(duì)車(chē)的到來(lái)已經(jīng)見(jiàn)怪不怪,只是頭微微揚(yáng)起,注視電網(wǎng)外面,向前走了幾步,看到它,不知道為什么,我的興趣有些減弱,它在看什么,它在想什么,我都不知道,只是一個(gè)一個(gè)的猜。再往前,看見(jiàn)幾只白虎臥在石頭上,懶洋洋的,沒(méi)有一點(diǎn)猛獸的風(fēng)范,反而像一窩小貓。而再往前,又有幾只老虎,卻被鎖進(jìn)了籠子,安靜的趴在一角。
七繞八繞,我們找見(jiàn)了猛禽館。老鷹很給面子,在對(duì)于它不算高的籠子里撲騰了幾下,對(duì)于老鷹來(lái)說(shuō)是撲騰。寬大的翅膀,優(yōu)美的身姿只是曇花一現(xiàn),它們便又不動(dòng)了,靜靜地站著。再往過(guò)走,是一只不知名的鷹,姑且叫它鷹吧。蓬松的黑色羽毛,有些禿的腦袋,堅(jiān)硬鉤形的喙,它呆呆地立在地上,腦袋轉(zhuǎn)過(guò)、仰起望著天空。它在看什么?我朝它的視線望去,那是什么?是一只小小的麻雀,那只麻雀炫耀似的在它籠子外的天空中飛翔,鳥(niǎo)兒飛的很高興,啾啾叫著,然后,突然,一群麻雀突然驚起,飛了起來(lái)。我好像從它眼中看到了羨慕,沒(méi)錯(cuò),是羨慕。
我突然明白了那只老虎在看什么、想什么;那只鷹在想什么。它在想遙遠(yuǎn)的叢林,它在想湛藍(lán)的天空。它們渴望著自由!
初二作渴望自由作文2我想做一個(gè)快樂(lè)的人,想鳥(niǎo)兒一樣在空中飛翔;我想做一個(gè)自由的人,像海鷗一樣在大海上飛翔;我想做一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的人,像魚(yú)兒一樣在水中游來(lái)游去。
自由,一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè),充滿(mǎn)幸福的詞,它代表著我們的喜怒哀樂(lè),代表著人生中的坎坎坷坷,自由可謂是人的靈魂。從小我就渴望自由,渴望家長(zhǎng)防守,但是,從小到大,家長(zhǎng)從來(lái)都不會(huì)給我自由的空間,把我的時(shí)間安排得緊緊的我似乎連喘氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
任務(wù)越來(lái)越重,時(shí)間越來(lái)越緊,玩的時(shí)間也越來(lái)越少了,好不容易挨到了周末,先好好休息一下,卻得上家長(zhǎng)安排的輔導(dǎo)班……當(dāng)我抬頭仰望天空時(shí),總覺(jué)得自己是籠子里的“囚鳥(niǎo)”,沒(méi)有屬于自己的天空,沒(méi)有快樂(lè),更沒(méi)有自由。
蟋蟀的快樂(lè)是可以盡情的歌唱,泥土的快樂(lè)是可以滋養(yǎng)花草樹(shù)木,花兒的快樂(lè)是可以裝點(diǎn)蒼茫的大地,而我的快樂(lè)就是能擁有屬于自己的一片樂(lè)土,凈土。
每天沉重的書(shū)包,書(shū)本上密密麻麻的字跡,沉重的'學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)習(xí)生活失去了光彩。如果我擁有了自由,我會(huì)騎車(chē)到田野里去玩耍,到花叢中玉蝴蝶一起嬉戲,或是躺在田野中仰望天空,看空中飛翔的小鳥(niǎo),大聲呼喚:“我擁有自由!”
我真的渴望自由,我理解父母那望子成龍的夢(mèng)想,但他們應(yīng)該給我們自由,放開(kāi)我們的手讓我們自己去搏,自己去闖,只有真正的放手,才能讓自己的孩子成長(zhǎng)起來(lái)。
我渴望我的自由,要是我擁有它,我就要變成一只鷹,在蔚藍(lán)的天空中飛翔,去世界上最遠(yuǎn),最高的地方,去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng),在風(fēng)雨中,我會(huì)傲然飛翔,不管有多大的困難,我都會(huì)去做最好的自己!
初二作渴望自由作文3自由,對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都非常重要。沒(méi)了自由,就等于沒(méi)了快樂(lè)。沒(méi)了自由,就等于沒(méi)了希望。沒(méi)了自由,就沒(méi)了夢(mèng)想。人的自由權(quán)在自己手里,而那些小動(dòng)物們呢?哪個(gè)的自由權(quán)在自己手里?人把動(dòng)物捉回來(lái),把它放在籠子里養(yǎng)著,就得自己對(duì)它很好,它很幸福,可是你有沒(méi)有想過(guò),動(dòng)物沒(méi)了自由,它怎能幸福、快樂(lè)呢?
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章,事情是這樣的:一只小畫(huà)眉鳥(niǎo)被關(guān)在了籠子了,它的主人認(rèn)為自己對(duì)它很好,可是,就因?yàn)樾‘?huà)眉鳥(niǎo)沒(méi)了自由,被關(guān)在了籠子里,畫(huà)眉媽媽認(rèn)為自己的孩子與其被困著,還不如死了。于是畫(huà)眉媽媽喂它一種毒草,小畫(huà)眉便死了。這件事情多么令人悲痛啊!
以前,我養(yǎng)過(guò)兩只小烏龜。雖然我每天都為它肉,讓它總是吃得飽飽的,但它還是悶悶不樂(lè),好像在說(shuō):“小主人啊,你要是真的對(duì)我好的話,請(qǐng)你把我放了吧,我最需要自由啊!”
我的同學(xué)趙慧博曾買(mǎi)了一只小狗,放在自己家里養(yǎng),雖然他每天都有好吃的,但是小狗卻一口不吃,直到自己餓死為止!這件事情多么震驚啊!
大街上賣(mài)的動(dòng)物,一個(gè)個(gè)顯露著悲傷的表情,它們悲傷什么呢?當(dāng)然是自己沒(méi)了自由!還有街上的馬車(chē),車(chē)夫用鞭子狠狠的抽馬,馬難道不疼?
它已經(jīng)拉那么沉重的貨物,還抽打,馬兒好像在說(shuō):“請(qǐng)放過(guò)我吧,我很累:請(qǐng)不要在繼續(xù)抽打我了,我很疼啊!”
人們啊,請(qǐng)不要在繼續(xù)限制動(dòng)物們的自由啦,不僅人需要自由,而且動(dòng)物也需要自由啊!看看身邊的動(dòng)物,是多么傷心啊,與家人分離,是多么痛苦的事情,這些事情要是都發(fā)生在人類(lèi)的身上,就能體會(huì)到動(dòng)物們的心情了,也能體會(huì)到自由是多么重要。
初二作渴望自由作文4“砰”的一聲,我關(guān)上了門(mén)。聲音很大,不知能否擊碎爸爸媽媽心中的抱怨。淚水是突破堅(jiān)強(qiáng)的防線,悲傷在不經(jīng)意間劃過(guò)眼角。
我們學(xué)校是市直學(xué)校,雖然學(xué)習(xí)沒(méi)有很緊張,但大家都特別自律,班上同學(xué)的成績(jī)總是很好。我肯定也不甘落后。我每天睡得比鬼晚,起得比太陽(yáng)早,總在冥冥中睡去,又在冥冥中醒來(lái),更別提什么手機(jī)什么電視了。
今天是星期六,是一周中唯一不用上學(xué),又只有一個(gè)興趣班的日子。我想輕松一會(huì)兒,看一會(huì)兒喜歡的電視節(jié)目,爸爸媽媽卻殘忍地拒絕了我。爸爸用手拍著桌子,吹胡子瞪眼地說(shuō):“馬上都快小學(xué)畢業(yè)了,還整天就想著玩玩玩,還知不知道學(xué)習(xí)了?快去做習(xí)題!”媽媽用詫異的眼光望著我:“那些娛樂(lè)節(jié)目有什么好看的?”仿佛我的品位是多么低俗,提出的要求是多么過(guò)分。而手機(jī)更是想都不敢想,平時(shí)除了做向上網(wǎng)和查資料,我多碰一分鐘手機(jī)訓(xùn)斥就劈頭蓋臉地襲來(lái)。
我也是個(gè)人,那我也會(huì)累啊,雖然我老大不樂(lè)意,但還是乖乖地回了房間。趴在床上,淚水像泉水一般,放肆地流著,往事一幕幕浮現(xiàn)在眼前。
那是我剛上一年級(jí)的時(shí)候吧?爸爸媽媽十分嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“只有努力學(xué)習(xí),將來(lái)才會(huì)有更多選擇的機(jī)會(huì)!”從此,這句話像長(zhǎng)了腳一般跟著我。為了不讓爸爸媽媽失望,我每天帶著十二分精神呵護(hù)著成績(jī)。成長(zhǎng)與時(shí)間同流合污,殘酷地剝奪了我的快樂(lè)。
那是一個(gè)課間吧?同學(xué)們興高采烈地談?wù)撝矚g的明星,談?wù)撝煌碾娨暪?jié)目,談?wù)撝鞣N有趣的游戲。我卻寂寞地站在一旁,只有聽(tīng)的份兒無(wú)從插嘴,像一只孤零零的小螞蟻誤入了其他的螞蟻群。我是多么渴望能與同學(xué)們一起在課間談笑啊!為了達(dá)到父母的要求,為了分?jǐn)?shù),我早起晚歸,重復(fù)著一天又一天,失去了自己原來(lái)的自由和夢(mèng)想。沒(méi)有自由與夢(mèng)想的人生,還能叫人生么?沿著舊地圖,永遠(yuǎn)找不到新大陸。
擦干眼淚,我推開(kāi)了門(mén)。是的,我要去和爸爸媽媽溝通了,困擾我多年的煩惱不能繼續(xù)下去了
第四篇:作文教體驗(yàn)?zāi)ゾ殞W(xué)的困境與突圍
作文教學(xué)的困境與突圍
一、作文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境
作文教學(xué)最現(xiàn)實(shí)的困境就是低效或無(wú)效
語(yǔ)文教師:幾乎找不到作文有效教學(xué)的途徑和方法 學(xué)生:寫(xiě)作文始終是最無(wú)奈的作業(yè)
二、疑問(wèn)(一)是不是中國(guó)的語(yǔ)文教師太低能? 是不是中國(guó)的學(xué)生太愚笨?
答案:這樣的說(shuō)法顯然是不對(duì)頭的。
三、疑問(wèn)(二)問(wèn)題出在哪里?
我們先看看初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于寫(xiě)作的部分:(三)寫(xiě)作
1.寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。
2.寫(xiě)作要感情真摯,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。3.多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達(dá)。
4.根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像,豐富表達(dá)的內(nèi)容。
5.寫(xiě)記敘文,做到內(nèi)容具體;寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,做到明白清楚;寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文,努力做到有理有據(jù);根據(jù)生活需要,寫(xiě)日常應(yīng)用文。
6.能從文章中提取主要信息,進(jìn)行縮寫(xiě);能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想像,進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě);能變換文章的文體或表達(dá)方式等,進(jìn)行改寫(xiě)。
7.有獨(dú)立完成寫(xiě)作的意識(shí),注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。
8.養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣,修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí),做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得,互相評(píng)改作文,以分享感受,溝通見(jiàn)解。9.能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
10.作文每學(xué)年一般不少于14次,其他練筆不少于1萬(wàn)字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。
問(wèn)題是:他為什么要寫(xiě)?他寫(xiě)來(lái)做什么?
或者說(shuō):促使他寫(xiě)作的動(dòng)力是什么?
四、我們想培養(yǎng)學(xué)生什么樣的寫(xiě)作能力?
是出于生命、生活需要的應(yīng)用寫(xiě)作能力,還是培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作能力?其實(shí)誰(shuí)都說(shuō)不清
五、問(wèn)題的本質(zhì)是:現(xiàn)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)寫(xiě)作和應(yīng)試寫(xiě)作都是科舉式的
寫(xiě)作動(dòng)因:兩者的啟動(dòng)都非出于表達(dá)者的主觀或客觀需要,和任何現(xiàn)實(shí)需要無(wú)關(guān),也和作者的真實(shí)想法無(wú)關(guān);都為得到較高評(píng)價(jià),而所得結(jié)果都和寫(xiě)作本身無(wú)關(guān),僅僅是為的“好看”。
寫(xiě)作人格:處于分裂狀態(tài),“代圣人立言”,什么樣的話題、表達(dá)傾向能得到肯定就選擇什么樣的話題和說(shuō)法,對(duì)評(píng)價(jià)的功利追求是寫(xiě)作的唯一主宰。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):和主流意識(shí)的一致性,文章的形式主義要素。
結(jié)論:寫(xiě)作的主體性介入嚴(yán)重缺乏。形象地說(shuō):學(xué)生寫(xiě)作好比在為他人耕田耙地。
六、中外高考作文題目比較 2010年四川卷高考作文題:點(diǎn)與人生
2010山東卷高考作文:生活品質(zhì) 靠什么來(lái)支撐? 2010湖北高考作文:幻想與現(xiàn)實(shí)
2010年湖南省高考語(yǔ)文的作文題目為《早》 2010年全國(guó)卷II高考作文:路徑 2010年浙江高考作文:角色轉(zhuǎn)換之間 2010年江蘇卷高考作文題:綠色生活 2010年廣東高考作文:《與你為鄰》 2010年遼寧卷高考作文:幸福 2010年安徽卷高考作文:哲理聯(lián)想 2010年海南卷高考作文:參與
09年部分高考作文題目 《一葉一枝一世界》《山的沉穩(wěn)和水的靈動(dòng)》《鳳頭、豬肚、豹尾》《生有所息、生無(wú)所息》《懷想天空》《行走在消逝中》《詩(shī)意的生活》《語(yǔ)文,心中的一泓清泉》《提籃春光看媽媽》
2010年法國(guó)高考作文題目 文學(xué)類(lèi)考生選擇題
1、若有所悟是否就是對(duì)于思想桎梏的解脫?
2、藝術(shù)品是否與其他物品一樣屬于現(xiàn)實(shí)?
3、解釋亞里士多德在《尼科馬可倫理學(xué)》中有關(guān)“責(zé)任”的論述
科學(xué)類(lèi)考生選擇題
1、欲望是否可以在現(xiàn)實(shí)中得到滿(mǎn)足?
2、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的比較有什么意義?
3、解釋休謨?cè)凇兜赖略瓌t研究》中有關(guān)“正義”的論述
經(jīng)濟(jì)社會(huì)類(lèi)考生選擇題
1、人們是否可以擺脫成見(jiàn)?
2、我們可以從勞動(dòng)中獲取什么?
3、解釋尼采在《人性,太人性》中有關(guān)“德行”的論述
新加坡高考作文題目
1、科學(xué)提倡懷疑精神,宗教信仰鎮(zhèn)壓(quell)懷疑精神,你對(duì)此認(rèn)可多少?
2、中國(guó)的崛起是近年來(lái)對(duì)世界最大的威脅,請(qǐng)?jiān)u論。
3、哲學(xué)只是提問(wèn)而并不回答,為什么學(xué)習(xí)它?
4、海外留學(xué)是一項(xiàng)被高估的經(jīng)歷,你認(rèn)為呢?
5、閱讀幻想小說(shuō)只是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種逃避,除此沒(méi)任何其他意義,你同意嗎?
6、全球暖化會(huì)如何影響今后的政治?
7、外國(guó)人對(duì)你的國(guó)家?guī)?lái)的問(wèn)題比他們帶來(lái)的利益多?
8、現(xiàn)在社會(huì)里生活和工作的平衡到底是不是一個(gè)實(shí)際的追求。
9、討論一下生活中自我約束的價(jià)值。
10、電腦游戲到底是一個(gè)多健康的追求。
11、在全球化的世界中只會(huì)一種語(yǔ)言絕對(duì)是一項(xiàng)劣勢(shì)。英國(guó)某次考試作文(類(lèi)似高考):
閱讀兩份材料: 一篇是文字材料,題為《是音樂(lè),但傷聽(tīng)力》;另一篇是一組關(guān)于立體聲、盒式錄音機(jī)、電池、印刷電路板以及有關(guān)各種名牌、型號(hào)耳機(jī)的鑒定等圖文說(shuō)明書(shū)。讀后要求從下面四個(gè)問(wèn)題中選答問(wèn)題。
1、約翰史密斯想要一個(gè)“walkman”電子玩具(“walkman”就是國(guó)內(nèi)曾一度流行的“隨身聽(tīng)”),他請(qǐng)祖母給他買(mǎi)。但是,祖母不知道那是什么東西。因此約翰史密斯必須給祖母寫(xiě)封信,向她正確地解說(shuō)什么是“walkman”,它如何工作以及買(mǎi)哪一種好,請(qǐng)使用上面提供的兩組材料去寫(xiě)信(此題必做)。
2a、你想周末在一家電子商場(chǎng)干活兒,老板要會(huì)見(jiàn)你,你必須知道有關(guān)“walkman”的情況,老板才相信你適合干這項(xiàng)工作。當(dāng)顧客選購(gòu)“walkman”時(shí),他們應(yīng)該知道哪些有用的信息。
2b、假如你家需要3 件技術(shù)產(chǎn)品,你選擇哪幾種? 為什么?
2c、想想你最喜歡買(mǎi)到什么(也許是設(shè)備服裝或玩具)。給你的朋友或親屬寫(xiě)信,詳細(xì)說(shuō)明它們是什么,在哪里能買(mǎi)到以及你買(mǎi)它的原因。
——視點(diǎn)之四:美國(guó)高考作文題目之一:
美國(guó)的SAT,就是有點(diǎn)像中國(guó)的“高考”那樣的全國(guó)統(tǒng)一考試,作文題是怎樣的呢?
讓我們來(lái)看幾道美國(guó)的SAT作文題:(今年考過(guò)的題目)
1.背景:有人認(rèn)為,一個(gè)政府應(yīng)當(dāng)對(duì)影響人們生活的重大事物起更大的作用,因?yàn)橛脗€(gè)人之力,是無(wú)法修路筑橋改善公立教育之類(lèi)的。但是,另外也有人認(rèn)為政府不應(yīng)該管得太多,否則人民就會(huì)過(guò)分依賴(lài)政府的照顧,于是變得越來(lái)越懶。
任務(wù):根據(jù)上面的背景,自己擬定題目寫(xiě)一篇文章,說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)是什么,不可以寫(xiě)成詩(shī)歌或者話劇。
2.背景:很多人為了錢(qián)而從事他們不喜歡的工作。有的人認(rèn)為,理想的工作應(yīng)該是能帶來(lái)創(chuàng)造力,能帶來(lái)自我滿(mǎn)足,能感到愉快。
任務(wù):你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該為感到愉快而工作呢,還是應(yīng)該為了一個(gè)能提供高工資但令人痛恨的職位而工作?自己擬定題目寫(xiě)一篇文章。
3.背景:當(dāng)今的年輕人受到的教育大部分不是來(lái)自學(xué)校。他們的教育來(lái)自家長(zhǎng)、同伴、老師,甚至是街上的陌生人。他們受的教育,來(lái)自他們看的電影,聽(tīng)的歌,看的表演,讀的課外書(shū),參加的工作,參加的運(yùn)動(dòng)隊(duì)??學(xué)校的教育,雖然也很重要,但不過(guò)是他們受到的教育的一小部分而已。
任務(wù):你認(rèn)為你受到的教育基本是來(lái)自學(xué)校以外的途徑嗎?為什么?自己擬定題目寫(xiě)一篇文章。
4.背景:《愚公移山》的故事,認(rèn)為人們假如對(duì)環(huán)境感到不滿(mǎn)意,就應(yīng)該去改變環(huán)境,讓環(huán)境符合我們的需要。但是,智叟代表的那一派,顯然認(rèn)為改變一個(gè)人的態(tài)度,比改變環(huán)境重要。假如愚公不認(rèn)為門(mén)前的山擋路,而利用這座山與世隔絕的優(yōu)點(diǎn),把自己的家和附近的村民變成世外桃源的話,說(shuō)不定他就不必世代挖山不止了。
任務(wù):你認(rèn)為改變?nèi)祟?lèi)生活的環(huán)境以符合人類(lèi)的要求更重要一點(diǎn),還是改變?nèi)祟?lèi)的態(tài)度以符合環(huán)境的需要更重要一點(diǎn)?自擬題目寫(xiě)一篇文章。
七、分析:做任何事都需要用途和目的支撐,作文也不例外
作文沒(méi)有明確的實(shí)際用途指向(連虛擬的用途也沒(méi)有);寫(xiě)它不是為交流,而是為了完成作業(yè);讀者對(duì)象一般只有一個(gè)——教師,而這個(gè)教師卻不是一般的交際對(duì)象,而是文章質(zhì)量的評(píng)判者;閱讀的效果預(yù)期是能獲得較好的成績(jī)。這些因素對(duì)寫(xiě)作的制約作用是:按照閱讀者的要求選擇內(nèi)容,按照讀者所要求的形式來(lái)組織內(nèi)容和表達(dá),猜度閱讀者的心理使文章符合其口味,最后能獲得較好的成績(jī)。這個(gè)過(guò)程中的交流和所實(shí)現(xiàn)的文章價(jià)值已經(jīng)失去了一般的意義。價(jià)值和意義的這種變異,使學(xué)生的寫(xiě)作整個(gè)改變了性質(zhì),他們已經(jīng)不是表達(dá)的真正主體,文章的內(nèi)容和他們本人的表達(dá)需要沒(méi)有什么關(guān)系,和客觀需要也沒(méi)有什么關(guān)系,他們這樣做是無(wú)奈的甚至是所厭惡的——寫(xiě)作在教學(xué)中已經(jīng)異化,失去了社會(huì)性,也失去了實(shí)踐性。-
八、關(guān)于突圍的幾點(diǎn)建議
首先,應(yīng)當(dāng)從寫(xiě)作教學(xué)的基本任務(wù)出發(fā),將培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)和生活、工作需要的書(shū)面表達(dá)的基本能力作為教學(xué)的目標(biāo),而不是將能夠?qū)懽骶邆湟话阄恼缕犯竦淖魑淖鳛榻虒W(xué)目標(biāo),并根據(jù)這種需要來(lái)判斷寫(xiě)作知識(shí)的適用性。
其次,要從學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程出發(fā),針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作適應(yīng)各種用途的文章時(shí)在各個(gè)寫(xiě)作環(huán)節(jié)會(huì)遇到的各種問(wèn)題,提供構(gòu)思、行文和修改方法的指導(dǎo),形成知識(shí)系統(tǒng);
再次,不同的寫(xiě)作內(nèi)容、文章用途在思考方法、思維方式上有所區(qū)別,學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)會(huì)遇到各種困惑,針對(duì)這種情況,從寫(xiě)作的角度來(lái)闡釋文章體裁,并從寫(xiě)作的思維、處理材料的方法上提供指導(dǎo)。
最后,寫(xiě)作是學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)、自我認(rèn)識(shí)并使從生活中獲得的感受上升為觀點(diǎn)甚 至思想的重要途徑,引導(dǎo)學(xué)生將生活觀察和閱讀中引發(fā)的思考、獲得的感受進(jìn)行整理,使之升華,也是寫(xiě)作教學(xué)的應(yīng)有之義。
九、著作提綱
緒論:需要――學(xué)生作文的內(nèi)在動(dòng)因和寫(xiě)作教學(xué)的未來(lái)走向
第一章 生存需要層面的寫(xiě)作教學(xué)案例研習(xí)
第二章 學(xué)校生活需要層面的寫(xiě)作教學(xué)案例研習(xí)
第三章 社會(huì)生活需要層面的寫(xiě)作教學(xué)案例研習(xí)
第四章 情感表達(dá)需要層面的寫(xiě)作教學(xué)案例研習(xí)
第五章 思考與判斷需要層面的寫(xiě)作教學(xué)案例研習(xí)
第六章 文化傳承需要層面的寫(xiě)作教學(xué)案例研習(xí)
第七章 價(jià)值需要層面的寫(xiě)作教學(xué)案例研習(xí)
十、師大版初中語(yǔ)文教材“語(yǔ)文”
第一冊(cè)(部分)給班主任寫(xiě)一封自我介紹的信。
向新朋友說(shuō)清楚從學(xué)校到你家的路,歡迎他到你家玩。
你認(rèn)為班上還有哪些事需要專(zhuān)人負(fù)責(zé),你最適宜負(fù)責(zé)什么事,給班委寫(xiě)一封信提出建議并自我推薦。
星期天,你去找同學(xué),他不在,給他留張便條。你會(huì)打電話嗎?模擬電話交談。生病了,怎樣向醫(yī)生說(shuō)明病情。
請(qǐng)你把你看到的廣告、標(biāo)語(yǔ)、招牌中不正確不規(guī)范的字記下來(lái),并向有關(guān)單位寫(xiě)信要求糾正。
你的同學(xué)或親友生病住院,你去探望,你會(huì)怎么說(shuō)?如果你生病住院,親友、同學(xué)來(lái)看望你,你又會(huì)怎么說(shuō)?請(qǐng)分組模擬。
第五篇:人生需要磨練
人生貴在磨練
泰戈?duì)栐f(shuō):只有經(jīng)歷地獄般地磨練,才能練出創(chuàng)造天堂的力量;只有帶血的手指,才能彈出世間的絕唱。
————題記
磨練是人生的一大筆寶貴財(cái)富。腦筋越磨練越靈活,心靈越磨練越透徹;四肢越磨練越發(fā)達(dá),一直越磨練越堅(jiān)毅。唯有經(jīng)歷磨練的人生才能過(guò)得充實(shí),唯有經(jīng)歷磨練的青春,才會(huì)更加光彩照人。
磨練自己,就是在磨練中早就自己,在磨練中重塑自我,是人生的價(jià)值得到最大的體現(xiàn)。如果說(shuō)人生是一部戲,那么,磨練就是這部戲的靈魂所在。對(duì)于一些經(jīng)不起考驗(yàn)的人來(lái)說(shuō),缺少生活的磨練,遇到只會(huì)束手無(wú)策,挫敗不堪;相反,對(duì)一個(gè)經(jīng)常磨練自己,意志堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)說(shuō),會(huì)從逆境中站起來(lái),闖出去。
磨練自己,需要對(duì)生活中的困境毫不畏懼。哪怕是雄鷹也得經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的洗禮才會(huì)顯得矯??;哪怕是大樹(shù)也得經(jīng)過(guò)日曬雨淋,人們的曾經(jīng)踐踏才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。試問(wèn)當(dāng)今世上,哪位名人偉人沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨練,沒(méi)有經(jīng)過(guò)困那,沒(méi)有碰到過(guò)逆境?怎么會(huì)有大驚軍祖逖的威武?沒(méi)有十八缺水的磨練,怎么會(huì)有書(shū)生王羲之的稱(chēng)謂?沒(méi)有十年寒窗苦讀,怎么會(huì)有詩(shī)仙禮拜的美譽(yù)呢?
磨練自己,需要耐得住寂寞和孤獨(dú)。越王勾踐經(jīng)過(guò)臥薪嘗膽的磨練,才有了回復(fù),復(fù)國(guó)復(fù)仇的結(jié)局;司馬遷受宮刑,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)十年的心靈磨練,有了“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》;華佗嘗藥,經(jīng)歷身心的磨練,才有了沿用到明朝的“麻沸散”;李時(shí)珍著書(shū),經(jīng)過(guò)精神的磨練,才有了沿用至今的《本草綱目》;歸有光經(jīng)過(guò)八次的落地的磨練,才有《項(xiàng)脊軒志》這樣的雋永文章;威靈頓公爵有了滑鐵盧戰(zhàn)役初期被迫堅(jiān)守的磨練,才有了滑鐵盧之戰(zhàn)的勝利。
誰(shuí),都要磨練!是磨練,讓我們會(huì)有了成竹在胸的自信;是磨練,讓我們有了鋼鐵般的意志;是磨練,讓我們走向了成功之路。
人生貴在磨練!
人生需要磨練
磨煉是石,敲碎你畏首畏尾的懦弱;磨練是火,鑄造你堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的意志;磨煉是風(fēng),鼓起你勇往直前的勇氣。
——題記
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。逆境對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō),是邁向高一級(jí)臺(tái)階的墊腳石,是駛向萬(wàn)里征途的加油站,是大海上乘風(fēng)破浪的強(qiáng)勁風(fēng)帆。重中磨煉和挫折,能塑造你堅(jiān)強(qiáng)的性格,在成長(zhǎng)的季節(jié),磨煉的經(jīng)歷使你成長(zhǎng)的養(yǎng)分。
一位屢屢失意的青年人去請(qǐng)教得道高僧,高僧拿了兩只裝有茶葉的杯子,用為開(kāi)水沖了一杯,叫青年人喝,青年人覺(jué)得一點(diǎn)香味也沒(méi)有;高僧又用沸水沖了另一杯,沒(méi)沖滿(mǎn),只見(jiàn)茶葉在杯子里上上下下低沉浮著,一會(huì)兒,一絲清香緩緩的從杯中飄出來(lái)……高僧這樣加了三次水,茶葉在被子里一次比一次沉浮得厲害,于是,青年人聞到了沁人心脾的芳香——茶葉經(jīng)過(guò)多次沸水浸泡,終于綻放了芳香!人生如茶,人的成長(zhǎng)不也需要經(jīng)歷磨煉么?
人生需要磨練,他激勵(lì)著人前行。孟子曾說(shuō):“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增 益其所不能”。不錯(cuò),人要有所成,必先經(jīng)歷磨煉。司馬遷遭受宮刑卻著出“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”得《史記》,磨煉,定時(shí)立下汗馬功勞,或許,若不是此等磨煉,司馬遷只不過(guò)是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小官罷了。當(dāng)人們經(jīng)受過(guò)磨煉,就會(huì)如同脫胎換骨一般?;艚鸾?jīng)受著輪椅上的磨煉,使他意志堅(jiān)強(qiáng),智慧超群,從而為人類(lèi)開(kāi)辟了一片新的星空,貝多芬經(jīng)受耳聾的磨煉,他學(xué)會(huì)了“扼住命運(yùn)的咽喉”,堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。
天空不只有蔚藍(lán),云朵不只是白色;草木不只有碧綠,花兒不會(huì)永遠(yuǎn)綻放。人生道路上布滿(mǎn)荊棘,一次又一次的挫折會(huì)讓你銳氣全無(wú),但一次又一次的機(jī)會(huì)總會(huì)讓您充滿(mǎn)希望,在挫折來(lái)臨時(shí),請(qǐng)想一想,成功就在眼前!這樣你便能戰(zhàn)勝挫折獲得成功。“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?”磨煉使人骨頭變硬,磨煉使人意志堅(jiān)強(qiáng),磨煉令人不可征服!人生需要磨練。
人生需要磨練
俗話說(shuō):“玉不琢不成器。”一塊璞石,若不經(jīng)過(guò)雕刻家的雕琢,就很難成為價(jià)值連城的美玉。同樣,一個(gè)人,如果不經(jīng)過(guò)生活的磨煉,就很難成為一個(gè)有成就的人。
人生需要磨煉,先哲們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。孟子曾云:“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性,增益其所不能?!边@告訴我們,一個(gè)人要想有所作為,一定要經(jīng)過(guò)一番艱難困苦的磨煉。生活猶如一面大海,時(shí)而風(fēng)平浪靜,時(shí)而波濤洶涌,而我們每個(gè)人則是舵手,面對(duì)生活中的大風(fēng)大浪,只有堅(jiān)強(qiáng)的人才能出色地完成自己的人生航行。
有的人在面對(duì)厄運(yùn)、失落和挫折時(shí),能以從容的心態(tài)去面對(duì),憑借自己頑強(qiáng)的意志去克服困難,取得非凡的成就。日本著名指揮家小征澤爾的故事會(huì)給你一些啟迪。1962年,小征澤爾一帆風(fēng)順已經(jīng)成了一個(gè)相當(dāng)引人注目的年輕音樂(lè)指揮家??墒?,當(dāng)年的“小征事件”對(duì)于一直走在坦途上的小征澤爾來(lái)說(shuō),的確是一個(gè)很大的打擊。音樂(lè)團(tuán)中的一些年輕成員對(duì)他很不服氣,拒絕參加演出,空蕩蕩的劇場(chǎng)里只有小征澤爾一個(gè)人站在指揮臺(tái)上,公開(kāi)被晾在臺(tái)上,可以想象,這給年輕的小征澤爾帶來(lái)多么大的打擊呀!簡(jiǎn)直是奇恥大辱,憤怒之于的小征澤爾毅然決然離開(kāi)了自己的祖國(guó)。5年之后,經(jīng)過(guò)他刻苦的努力,西方輿論界稱(chēng)之為“當(dāng)今世界著名指揮家”。10年之后,受聘于波士頓交響樂(lè)團(tuán)。試想,如果沒(méi)有當(dāng)初的“小澤事件”,會(huì)有今日的小征澤爾嗎?如果小征澤爾沒(méi)有對(duì)待失敗的勇氣,他還能敲開(kāi)世界一流樂(lè)團(tuán)的大門(mén)嗎?
類(lèi)似的例子在中國(guó)也是數(shù)不勝數(shù)。古有勾踐臥薪嘗膽,現(xiàn)有張海迪身殘志堅(jiān),洪戰(zhàn)輝不向命運(yùn)屈服,他們用自己的實(shí)例證明,凡能經(jīng)得起磨煉的人就一定會(huì)取得成就。一個(gè)人如此,一個(gè)政黨更是如此。從1921年中國(guó)共產(chǎn)黨的秘密成立到打響國(guó)民黨反動(dòng)派第一槍的南昌起義,由十年內(nèi)戰(zhàn)的開(kāi)始到八年抗戰(zhàn)的結(jié)束,共產(chǎn)黨一路風(fēng)雨一路坎坷,正是重重艱難險(xiǎn)阻,才使共產(chǎn)黨逐漸充實(shí)壯大,領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民昂首向前。以上實(shí)例都在證明,生活需要磨煉,只有經(jīng)得起磨煉才會(huì)有所成就??墒怯械娜耍诖煺勖媲皡s不堪一擊。歷史上叱詫風(fēng)云的項(xiàng)羽,在該下之圍中未能經(jīng)得住考驗(yàn),上演了“烏江自刎“的悲劇。讓人不免嘆惋,可惜了這樣一個(gè)英雄。如果他能重整旗鼓,卷土重來(lái),天下也許會(huì)是項(xiàng)氏家族?,F(xiàn)實(shí)中,經(jīng)不起磨煉的也大有人在,有的孩子在父母的保護(hù)傘下生活,一旦脫離了父母的視線,遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折,就一籌莫展,甚至走上極端。試想這樣的人,在以后的未知的人生之路上,怎能經(jīng) 得起考驗(yàn)?又如何能成大器、立大業(yè)呢?
總之,人生需要磨練。愿我們有足夠的心理準(zhǔn)備和心理承受能力,去創(chuàng)造屬于我們自己的神話。
磨練——人生的寶貴財(cái)富
財(cái)富是什么?
商人說(shuō):“財(cái)富就是金錢(qián)?!睂W(xué)者說(shuō):“財(cái)富就是知識(shí)的積累?!闭苋苏f(shuō):“財(cái)富就是一個(gè)人所擁有的智慧。”
這些誠(chéng)然都不錯(cuò),但我認(rèn)為人生最寶貴的財(cái)富是磨練!
玉不琢不美,人不磨不靈。在漫長(zhǎng)的人生路途中,難免有不少的崎嶇和坎坷。但往往是這些崎嶇和坎坷為我們搭起了磨礪之橋。在通往成功的過(guò)程中,挫折自然也是必不可少的,只有在磨礪中才能自強(qiáng),通向成功之門(mén)的道路才會(huì)更加便捷!無(wú)數(shù)名人的經(jīng)歷為我們證明了這一點(diǎn)。
漫長(zhǎng)的黑夜從未停止,無(wú)比的寂寞也從未離去,這兩種恐怖交替著發(fā)生在她---海倫?凱勒的身上。她從小失去聽(tīng)力、視力,幾乎是個(gè)“廢人”了??墒钦沁@樣的“廢人”,憑借著她對(duì)生活的熱愛(ài),不惜比別人多了五倍的努力去拼搏、與生命抗?fàn)?。終于,他成功了!她成為一位著名的演說(shuō)家和作家。這正是源于她勇于經(jīng)歷磨練,在磨練中自強(qiáng)。
你相信嗎?一位身患高位截癱,幾次瀕臨死亡邊緣,可謂是弱不禁風(fēng)之人,利用二十多年的時(shí)間學(xué)會(huì)了四門(mén)外語(yǔ),翻譯了十六萬(wàn)多字的外文著作。她不僅獲得了哲學(xué)碩士學(xué)位,還學(xué)了針灸技術(shù),為群眾治病一萬(wàn)多人次,做出了巨大的貢獻(xiàn)。她---張海迪,一位生活的強(qiáng)者!她獲得的所有成功都是因?yàn)樗矣诮?jīng)歷磨練,并在磨練中自強(qiáng)。
磨練如同風(fēng)雨后的彩虹,絢麗斑斕;磨練如凝成珍珠的沙礫,圓潤(rùn)光澤;磨練如同海嘯中的海燕,高傲飛翔。人生如果沒(méi)有磨練,那又怎能展現(xiàn)出人生的精彩? 正如冰心所說(shuō):成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷,然而當(dāng)初她的芽,浸透了奮斗的淚痕、犧牲的血雨。磨練自己,在磨練中造就自己,在磨練中重塑自我,使人生的價(jià)值得到最大的體現(xiàn)。人生到處多磨練,我們應(yīng)做的不是在磨練中決定放棄,而是在磨練中學(xué)會(huì)自強(qiáng)。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,是的,磨練是人生的一筆寶貴財(cái)富,而自強(qiáng)不息,是這寶貴人生歷程的見(jiàn)證。磨練---人生的寶貴財(cái)富。