第一篇：邯鄲學(xué)步的成語(yǔ)故事以及造句

比喻生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)處，反而會(huì)把自己原有的本事也丟掉。知道有哪些邯鄲學(xué)步的可以知道摘抄的好句子呢?這里給大家分享一些關(guān)于邯鄲學(xué)步的造句，供大家參考。

一、邯鄲學(xué)步含義

邯鄲學(xué)步(hán dān xuébù)，漢語(yǔ)成語(yǔ)，比喻模仿人不到家，反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了。出自《莊子·秋水》：“且子獨(dú)不聞夫壽陵余子之學(xué)行于邯鄲與?未得國(guó)能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳!”

二、邯鄲學(xué)步典故

戰(zhàn)國(guó)時(shí)，趙國(guó)都城邯鄲的人以走路姿勢(shì)優(yōu)美而著稱。有個(gè)燕國(guó)人來(lái)到邯鄲，要學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝巳绾巫呗?。他發(fā)現(xiàn)滿街的人走路姿勢(shì)各異，但都很優(yōu)雅，就見一個(gè)學(xué)一個(gè)。結(jié)果呢，什么姿勢(shì)都沒(méi)學(xué)會(huì)，連自己原先是如何走路的都忘記了，只好爬著回家去。

三、邯鄲學(xué)步造句

1.邯鄲學(xué)步,生搬硬套,是學(xué)不會(huì)真正的東西的。

2.不管學(xué)什么，都不能邯鄲學(xué)步，生搬硬套。

3.學(xué)習(xí)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)，不能邯鄲學(xué)步，連我們自己成功的經(jīng)驗(yàn)都丟了。

4.我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，都要有自己的主見，不要邯鄲學(xué)步，否則絕不會(huì)辦成事情!

5.讀英語(yǔ)是絕對(duì)不能馬虎大意，更不能邯鄲學(xué)步，否則就會(huì)將口型和發(fā)音搞錯(cuò)，連英語(yǔ)句子的本意都會(huì)弄得顛三倒四。

6.我們做人做事不能邯鄲學(xué)步，而要設(shè)法標(biāo)新立異的學(xué)習(xí)真才，否則，只能讓我們后退，不能讓我們進(jìn)步。

7.米米總愛(ài)邯鄲學(xué)步，看到別人報(bào)興趣班也纏著爸爸媽媽給自己報(bào)，一下學(xué)鋼琴，一下學(xué)圍棋。結(jié)果，學(xué)到最后什么都只會(huì)一半是個(gè)半瓢水。

8.據(jù)統(tǒng)計(jì)，出自邯鄲的成語(yǔ)上百條。比如大家熟悉的“邯鄲學(xué)步”、“胡服騎射”等，我們只要用心收集，會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多有趣的故事。

9.曉明寫得一手好字，可他總覺(jué)得自己還有不足，就邯鄲學(xué)步，一會(huì)兒模仿楷書、一會(huì)兒模仿仿宋，一會(huì)兒模仿隸書，結(jié)果最后寫出來(lái)的字成了個(gè)“四不像”。

10.我們學(xué)什么東西都不能邯鄲學(xué)步，生搬硬套，一定要找到適合自己的，不然將會(huì)一事無(wú)成，自討苦吃。

11.只有缺乏自信的人，才會(huì)去一味的邯鄲學(xué)步，我們可不能學(xué)這種東施效顰的行為。比如：班上有部分同學(xué)玩“超級(jí)追星”，模仿明星的一言一行，他們那邯鄲學(xué)步的樣子非?；?，只能惹人發(fā)笑。

12.我們不能盲目學(xué)習(xí)，就像邯鄲學(xué)步那樣，我們一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)學(xué)習(xí)。比如：小朋友總愛(ài)邯鄲學(xué)步，一會(huì)兒模仿電視機(jī)里的大力士抱西瓜，一會(huì)兒學(xué)習(xí)超人飛，結(jié)果把自己給砸了或摔了，這就是邯鄲學(xué)步的結(jié)果。

13.裝出來(lái)的穩(wěn)健成熟大有東施效顰，邯鄲學(xué)步的假與無(wú)奈。

14.我們不能像邯鄲學(xué)步那樣，學(xué)了這個(gè)忘了那個(gè)。比如：寫作文更不能邯鄲學(xué)步，要有自己的特色。可老師說(shuō)我懂得邯鄲學(xué)步的道理，做得全是邯鄲學(xué)步的事，說(shuō)得我臉紅。

15.明明在寫作時(shí)常常邯鄲學(xué)步，后來(lái)連自己原有的寫作風(fēng)格也“丟”了，寫出來(lái)的作文不綸不類的。

16.后來(lái)，人們用“邯鄲學(xué)步”或“學(xué)步邯鄲”這句成語(yǔ)，比喻只知道盲目地模仿別人，結(jié)果連自己原來(lái)的技能也丟掉了。

17.三、可以去邯鄲學(xué)步,但決不可壽陵失步。

18.學(xué)步橋是古城邯鄲十大景觀之一，是邯鄲寶貴的歷史遺產(chǎn)，特別是“邯鄲學(xué)步”這個(gè)典故，更是家喻戶曉?，F(xiàn)在學(xué)步橋已經(jīng)建成了一個(gè)帶狀公園，更成了人們?cè)缤硇蓍e娛樂(lè)的好地方。

19.學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),應(yīng)立足于本國(guó)的特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,有所去取,切忌采用邯鄲學(xué)步那種生硬模仿的方法。

20.有一次，我在家里畫畫，畫的是一架戰(zhàn)斗機(jī)，弟弟也想畫，就模仿我畫的，結(jié)果只能是邯鄲學(xué)步，一點(diǎn)也不像。

21.夢(mèng)夢(mèng)聽了關(guān)于小精靈的故事后，也幻想自己成了個(gè)飛來(lái)飛去的小精靈，一會(huì)從沙發(fā)跳到椅子上，一會(huì)又從冰箱上竄到電視旁，“咚!”的一聲，夢(mèng)夢(mèng)因?yàn)楹悓W(xué)步而摔了個(gè)鼻青臉腫。

22.做任何事，我們都要有要有百折不撓的精神和鐵杵磨針的毅力，切忌邯鄲學(xué)步，否則只能一無(wú)所成。

23.媽媽說(shuō)小貍的握筆姿勢(shì)有些不對(duì)，小貍不愿聽媽媽的指導(dǎo)，邯鄲學(xué)步，照著其他同的姿勢(shì)寫，結(jié)果越練越錯(cuò)，想改都改不回來(lái)了。

邯鄲學(xué)步的成語(yǔ)故事以及造句

第二篇：邯鄲學(xué)步成語(yǔ)

【成語(yǔ)】：邯鄲學(xué)步

【拼音】：hán dān xué bù

【簡(jiǎn)拼】：hdxb

【解釋】：邯鄲：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的都城；學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家，反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了。

【出處】：《莊子?秋水》：“且子獨(dú)不聞夫壽陵余子之學(xué)行于邯鄲與？未得國(guó)能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳?！?/p>

【示例】：半臂添寒尚書醉，屏后金釵楚楚，齊俯首～。清·梁紹任《兩般秋雨庵隨筆》卷一

【近義詞】：鸚鵡學(xué)舌、東施效顰、數(shù)典忘祖

【反義詞】：標(biāo)新立異、獨(dú)辟蹊徑、擇善而長(zhǎng)

【語(yǔ)法】：作定語(yǔ)、賓語(yǔ)、分句；指盲目崇拜的人

邯鄲學(xué)步 成語(yǔ)接龍

【順接】：步人后塵 步履如飛 步履安詳 步履維艱 步履艱難 步履蹣跚 步態(tài)蹣跚 步斗踏罡

【順接】：卬頭闊步 昂頭闊步 昂首闊步 才高七步 得步進(jìn)步 東行西步 東趨西步 鵝行鴨步

【逆接】：

【逆接】：邯鄲之夢(mèng) 邯鄲匍匐 邯鄲學(xué)步 邯鄲躧步 邯鄲郭公 邯鄲重步

第三篇：指手畫腳的成語(yǔ)故事及造句

【拼音】zhǐ shǒu huà jiǎo

【成語(yǔ)故事】賈府熱鬧非凡，賈母開宴慶生日，賈政陪賈母一起玩鬧、猜謎與講笑話，大家十分高興。賈政因故離開，寶玉就神氣活現(xiàn)了，他跑至圍屏燈前，指手畫腳，滿口批評(píng)，說(shuō)這個(gè)的這句不好，那個(gè)的破的不恰當(dāng)，就像開了鎖的猴子一樣活潑。

【典故】見這李虞侯、張干辦在宋江前面指手劃腳，你來(lái)我去，都有心要?dú)⑦@廝，只是礙著宋江一個(gè)，不敢下手。明·施耐庵《水滸全傳》第七十五回

【釋義】指說(shuō)話時(shí)做出各種動(dòng)作。形容說(shuō)話時(shí)放肆或得意忘形。

【用法】作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)；指瞎指揮

【近義詞】指手劃腳、比手劃腳

【成語(yǔ)造句】

1、站在他們前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢？還是站在他們后頭指手畫腳地批評(píng)他們呢？

2、隨著蘇聯(lián)的解體，美國(guó)作為世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，到處指手畫腳，但是處處碰壁。

3、對(duì)于正在審理的案件，地方人大不得提出詢問(wèn)，不得評(píng)論，不得發(fā)表不利審判正常進(jìn)行的聲明，不得對(duì)法官指手畫腳。

第四篇：《邯鄲學(xué)步》讀后感作文

《成語(yǔ)故事》這本書里有不少諷刺的小故事，當(dāng)讀到其中的《邯鄲學(xué)步》時(shí)，我不禁笑出聲來(lái)，《邯鄲學(xué)步》讀后感作文。再一思索，我又覺(jué)得這短小而幽默的故事揭示了一個(gè)道理。

古時(shí)候，有一個(gè)人聽說(shuō)邯鄲人走路姿勢(shì)很美，就背井離鄉(xiāng)去邯鄲學(xué)走路，他整天在路邊，來(lái)一個(gè)人就學(xué)一個(gè)人，越學(xué)越雜，最終沒(méi)學(xué)會(huì)邯鄲人走路，卻連自己原來(lái)如何走路給忘了，只得爬回來(lái)。

這個(gè)故事告訴我們生搬硬套別人的東西是不行的。就拿寫作文來(lái)說(shuō)吧，本來(lái)自己是可以寫好的，只因覺(jué)得別人或作文書上的寫得好，就硬要抄襲套用，使得文章不真實(shí)，七拼八湊的句子堆在一起，顯得凌亂而無(wú)章法，讀后感《《邯鄲學(xué)步》讀后感作文》。養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，寫作文就永遠(yuǎn)依靠別人，最終弄巧成拙，很難寫出有新意的句子。

看來(lái)，我們應(yīng)該有自己的主見和原則，不能盲目地學(xué)別人，在借鑒他人成果時(shí)，應(yīng)取其精華加以學(xué)習(xí)利用。

《邯鄲學(xué)步》讀后感作文300字

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第五篇：邯鄲學(xué)步故事演講

《邯鄲學(xué)步》成語(yǔ)故事

各位老師同學(xué)們，剛看了表演你們猜到我今天帶來(lái)什么故事了嗎？對(duì)了，邯鄲學(xué)步，這個(gè)故事在座的各位并不陌生，但聽我講完之后大家一定會(huì)有不一樣的感受。

故事說(shuō)什么呢，說(shuō)在兩千多年前，燕國(guó)壽陵有一位少年，不知道姓啥叫啥，咱們就暫且叫他壽陵少年吧。這位壽陵少年呢很有特點(diǎn)。不愁吃也不愁穿，論長(zhǎng)相也算過(guò)得去。但是呢，他缺乏自信心，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地覺(jué)得自己低人一等，衣服是人家的好看，飯菜是人家的香。就連站相都是人家的高雅。所以呢，這位壽陵少年就見一樣學(xué)一樣，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣是不斷地翻新，但始終沒(méi)能做好一件事。真不知道自己呀，該是什么模樣？家人也經(jīng)常勸他：“孩子，你這毛病該改一改啦!”而他呢，不以為然，反而覺(jué)得家人管得太多了。親戚鄰居們都說(shuō)：“這個(gè)孩子不踏實(shí)呀，整個(gè)一狗熊掰棒子，成不了大事啊”他呀，依然我行我素。就這樣，時(shí)間一天天過(guò)去了，突然有一天，這個(gè)壽陵少年竟然懷疑自己該不該這樣走路，大家說(shuō)，是不是夠能折騰的？他總覺(jué)得，自己走路的姿勢(shì)太笨、太丑了。正好有一天上街，他聽到路上幾個(gè)人說(shuō)：“哎，你知道嗎，這邯鄲人走路那叫個(gè)美呀?！边@下可好，對(duì)到這壽陵少年的心里去了。小伙子是心里直癢癢啊，果不其然，趕緊上前去問(wèn)個(gè)清楚，可是這些人呢，一看見他，一陣狂笑之后，揚(yáng)長(zhǎng)而去了。可這些路人的話卻不斷在這個(gè)少年腦子里回響?！澳呛惾俗呗房擅懒?！”“真的嗎？”“哎呦，不騙你，那是真美”那么，這邯鄲人走路到底有多美呢？這呀，成了壽陵少年心里一塊病，終于有一天，他再也不能等了，瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)走路去啦。一到邯鄲，他處處感到新鮮，看到這小孩走路，活潑，美，學(xué)了；看到老人走路，穩(wěn)重，學(xué)了；看到婦女走路，搖擺多姿，又學(xué)了。就這樣，半個(gè)月的光景過(guò)去了，壽陵少年連走路都不會(huì)了，路費(fèi)也花光了，他呢？只好爬著回去咯。（此處加自然嘲諷的笑聲）

故事講完了，有沒(méi)有帶給大家不一樣的感受呢？其實(shí)呀，今天這個(gè)故事說(shuō)到底不是為了博大家一笑，最重要的還是要明白故事背后告知我們的深刻道理。向別人學(xué)習(xí)是應(yīng)該肯定的，但是，一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。如果象燕國(guó)壽陵少年那樣，盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生搬硬套，結(jié)果必然是人家的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)學(xué)來(lái)，自己的長(zhǎng)處卻丟光了。那就得不償失啦。

謝謝大家！