第一篇：關(guān)于善于傾聽作文小學(xué)生六年級(jí)

學(xué)會(huì)傾聽是對(duì)于每個(gè)人都非常重要的。學(xué)會(huì)傾聽，你可以得到很多很多。當(dāng)別人在說話時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽是對(duì)別人的尊重。而在別人說的這段話中，有可能會(huì)得到很多收獲，人生哲理，經(jīng)典的語言，這些都可以幫助你寫作文，那么接下來給大家分享一些關(guān)于善于傾聽作文小學(xué)生六年級(jí)，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于善于傾聽作文小學(xué)生六年級(jí)1

“多想有人關(guān)心，有人傾聽我的心……”《小鎮(zhèn)心聲》感傷的音符在我眼前跳動(dòng)，我的思緒伴隨著跳動(dòng)的音符共同沉思。我似乎足以感覺到歌手心中的孤涼。

李太白揚(yáng)手一揮，杯酒下肚，嚎言：“與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽……”我意到了“酒仙”心中不平的“牢騷”。

對(duì)自己憤憤不平的遭遇;對(duì)世俗不平等的怒笞;對(duì)前途茫茫無庸的慌恐——我被傾聽者崇高的地位所折服。

學(xué)會(huì)傾聽，當(dāng)不被理解在黑暗中無聊的探索時(shí)。

遙想當(dāng)年李清照那位“孤獨(dú)的女神”人比黃花瘦時(shí)的凄涼，我不禁嘆息。如果當(dāng)時(shí)有那么顆“啟明星”為她擦亮天空，讓她把酒酌談時(shí)，或許她便不會(huì)對(duì)長亭晚，叨念著尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄那般寒心之作。或許也不會(huì)因一句“女子無才便是德”而黯然神傷。

學(xué)會(huì)傾聽，當(dāng)歷史的轉(zhuǎn)盤讓他(她)不得已而為終時(shí)。

屈原的靈魂在吶喊著“吾將上下而求索——”揮酒著竹的高潔“世人皆醉我獨(dú)醒，舉世皆濁我獨(dú)清”或許，當(dāng)時(shí)就是缺少了平靜善惡分明的君王。楚王親小人遠(yuǎn)賢臣。屈原被讒言所斥，不得不呼天也，不得不傷心欲絕——

學(xué)會(huì)傾聽，當(dāng)英雄的舞臺(tái)譜著華美的姿態(tài)時(shí)。

“人生自古誰無死，流取丹心站汗青?！蔽奶煜檎驹趹?zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)域里向世人喧召著赤膽忠心。雖然他走了，然而，他的生命，他的靈魂，他那不拘的氣節(jié)永遠(yuǎn)掂量于后世心中，中國記住英雄的名字。人們安靜地傾聽著你那不菲的赤子之心。歷史舞臺(tái)中同樣一位以“精忠報(bào)國”贏得萬人景仰。岳元帥，您**亭的氣息將駐扎在我心中，激起了我胸中的澎湃。我聽到了你愧于母親的無奈，我明白了，明白了你忠肝義膽后的熱血抨擊。

“貴妃磨墨，力士脫靴”狂蕩的李白啊，你呤著安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。但你忘了皇帝鐵令般的判處嗎?我明白你作為“楚狂人”的心有不甘，我明白你為文人不平則鳴——深淵的舞臺(tái)注定是無法抗拒的空洞——

學(xué)會(huì)傾聽，不僅是心靈共振的弦，更是社會(huì)召喚的使命。承載著對(duì)文明的追溯，也蕩漾著對(duì)情感的流放。

學(xué)會(huì)傾聽，讓世界成一道共同的華爾茲示章。

關(guān)于善于傾聽作文小學(xué)生六年級(jí)2

傾聽長者的教誨，就如同讀一本好書;傾聽朋友的訴說，就如同分享著快樂;傾聽鳥兒的歌聲，就如同與大自然交流。學(xué)會(huì)傾聽，是一個(gè)聰明人的選擇。

記得一個(gè)冬天的早晨，寒風(fēng)呼呼地吹著，學(xué)校堅(jiān)持舉行升旗儀式，我們每個(gè)人依依不舍得脫下厚厚的棉衣，像一根根竹桿子似的直直地挺立在寒風(fēng)中。一開始還勉強(qiáng)，到后來，每個(gè)同學(xué)的臉開始發(fā)紫了，我也不例外。對(duì)于臺(tái)上老師在國旗下的講話置之度外，只顧自己搓手、跺腳，發(fā)牢騷：“老師也真是的，那么冷的天升旗也就算了，還說什么亂七八糟的呀，真煩!”幸虧時(shí)間還算短，結(jié)束后，我們飛一般地跑回教室，裹上自己溫暖的棉衣，臉上也泛起了笑容。

在我們穿好衣服后，班主任笑瞇瞇的走了進(jìn)來，“外面冷吧!”“冷—”同學(xué)們簡直異口同聲的說?！澳蔷痛甏晔?。溫和溫和，別待會(huì)默寫連筆也拿不住哦!”老師半開玩笑的說著?！盎厝懸黄P(guān)于國旗下講話的感受?！崩蠋熅o接著說。不是吧!老師你不早說，這下可坑苦我們了。我們面面相覷，不知如何是好。

回到家，我皺著眉頭向老媽訴說這件事，老媽非但沒安慰我，還說我活該，這對(duì)于我是碎了的心上又狠狠地插了一刀。陰暗的天空上又飄來了一片烏云?！胺彩悄愣家獙W(xué)會(huì)傾聽?！卑职中Σ[瞇的從房間里走出來，撫著我的頭說：“你知道上帝為什么給你兩只眼睛，兩只耳朵，一只嘴巴嗎?

”我搖搖頭說：“難道人生下來沒有這些不成?”“胡扯?！卑职炙坪鯂?yán)肅了：“要知道上帝是想讓我們多看、多聽、少說話!”我頓時(shí)恍然大悟，似乎想明白了一些東西，卻又說不出來。爸爸出去了，留我在房間里思考，抬頭仰望天空，很美，圓圓的月亮、閃閃發(fā)亮的星星，瞬間我覺得這個(gè)夜晚很寧靜，但我錯(cuò)了，仔細(xì)一聽，我聽見媽媽洗碗的聲音，爺爺咳嗽的聲音，汽車從馬路上弛過的聲音。

原來生活中有這么多的聲音被我忽略。也有這么多的聲音在我身邊，傾聽，只需要一顆聚精會(huì)神的心就可以聽到全世界的聲音，記得我們學(xué)過的《你一定會(huì)聽見的》一文嗎?它所講的不正是傾聽的可貴嗎?“你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎?！蔽也唤首x起這篇文章，是呀!傾聽!

關(guān)于善于傾聽作文小學(xué)生六年級(jí)3

把家庭建成幸福的樂園，這是每個(gè)人都期望的。而學(xué)會(huì)傾聽，則是我們把期望變成現(xiàn)實(shí)應(yīng)該具備的素質(zhì)之一。

傾聽嘮叨絮語。父母親在兒女面前常常嘮叨個(gè)不停：要么是天氣涼了，當(dāng)心身體;要么是工作要好好干;要么是問媳婦怎么樣，孫子怎么樣;要么是提起陳谷子爛芝麻的往事，等等。是的，人老話多，但很多話語是經(jīng)驗(yàn)之談，是愛的流露，是情感的釋放。長輩們希望有人傾聽，如果拒絕，會(huì)傷了老人的心。

傾聽逆耳之言。你有些壞習(xí)慣、小毛病，單位上恐怕沒人直說。但在家里，就有人說了。你坐沒坐相，站沒站相，不講儀表，母親就要說你幾句;你又吸煙，又喝酒，有時(shí)還鬧得酩酊大醉，妻子就要管管你了;你不尊老愛幼，在家里惹是生非，可能就要受到家庭成員的指責(zé)。美國總統(tǒng)布什年輕時(shí)喝酒出過一次洋相，受到夫人勞拉的嚴(yán)厲批評(píng)，布什從此戒酒，直到現(xiàn)在他一直感謝夫人幫自己戒酒。

發(fā)自內(nèi)心的逆耳之言是一種關(guān)心，愛護(hù)和幫助。忠言逆耳利于行，是清醒劑，是治病良方，是家庭團(tuán)結(jié)的催化劑。傾聽長輩忠告。長輩見多識(shí)廣，閱歷豐富;長輩見賢思齊，希望兒女成才成器;長輩心態(tài)平和，唯愿晚輩踏實(shí)做人，平安是福。你做官了，長輩囑咐你要多辦好事;你發(fā)財(cái)了，長輩囑咐你不要以大款自居;你染上抹牌賭博的惡習(xí)，長輩忠告你勤勞是興家之本。不聽老人言，吃虧在眼前。

傾聽不同意見。有錢了，是先買房子還是先買汽車;買了房子，花多少錢怎么進(jìn)行裝修;孩子讀書，是擇校還是不擇校，以及家庭的日常開支等等，都會(huì)有不同意見。家庭也要民主，而后才能形成共識(shí)。多聽一分意見，或許就意味著多一分和諧。傾聽是一種姿態(tài)，是與人為善、心平氣和、虛懷若谷。

傾聽是一首歌，是團(tuán)結(jié)之歌，友愛之歌，和睦之歌。

關(guān)于善于傾聽作文小學(xué)生六年級(jí)4

傾聽是一種默默的關(guān)注，也是一種無與倫比的享受，當(dāng)我們學(xué)會(huì)了傾聽;你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的心靈會(huì)變得更加純美!

聽，那是窗外大地的蘇醒聲、我們家墻壁上掛的時(shí)鐘噠噠流逝聲、天空轟隆隆的雷鳴聲、源源不斷的小河流水叮咚聲...我們生活在有聲有色的世界里，只要做到細(xì)心傾聽、善于傾聽;必然會(huì)有意想不到的收獲。也許你不善于傾聽，這是你的風(fēng)范;我想，你在這充滿聲的環(huán)境下生存必然會(huì)有所感受吧。

傾聽我們身邊的每一個(gè)人，我們要做一個(gè)學(xué)會(huì)傾聽善于傾聽的人。在我身邊有一個(gè)人，我想傾聽她的心聲把嘮叨解剖;用心靈去傾聽。會(huì)發(fā)現(xiàn)一股無法阻擋的愛，它其實(shí)就包裹在嘮叨里。她平凡而偉大，每天早起貪黑、不畏辛苦困難。她很慈祥，也愛嘮叨，但我永遠(yuǎn)愛她。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人認(rèn)為嘮叨實(shí)在太煩人了，以消極的態(tài)度對(duì)待她。我們想，如果我們以后成家了有了自己的孩子以后，他們也以同等的態(tài)度對(duì)待我們，這種感受可想而知。她，是愛我們的，怎么會(huì)煩我們呢?

曾記否，我們小時(shí)候幼小無知經(jīng)常耍脾氣。那時(shí)候很不聽話，現(xiàn)在想起是多么的可笑...可她只有包容下我們的任性，但我相信這是愛，一種無法言語的愛?，F(xiàn)在我們長大了，懂點(diǎn)道理了自然就不會(huì)再那么的任性啦。

現(xiàn)在懷著半幼稚半成熟的心態(tài)想著幸福是怎么存在的，這就需要傾聽了啵，傾聽別人的幸福，為了以后的幸福打下基礎(chǔ)!學(xué)習(xí)必須做到一心一意要虛心傾聽別人的見解。世界之大，人之浮夸。多傾聽傾聽自己的心聲，為自己前途打下目標(biāo)!

學(xué)會(huì)傾聽大自然，你的心境會(huì)變得更廣闊，學(xué)會(huì)傾聽她，你會(huì)漸漸地發(fā)現(xiàn)愛無處不在，學(xué)會(huì)傾聽音樂，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)世界并你沒有你想像那樣枯燥無味了。

還是那句話，傾聽是你那默默的關(guān)注;無與倫比的享受。學(xué)會(huì)傾聽吧，同志們!

關(guān)于善于傾聽作文小學(xué)生六年級(jí)5

記得有一位美國女作家曾說過，溝通的境界就是靜靜地聆聽。的確，傾聽所表現(xiàn)出的正是一種寬容、謙遜的人格，也展示了對(duì)他人的尊重。

每一個(gè)人都有自己認(rèn)知的局限，誰都不敢保證自己比他人所知更多。因此，學(xué)會(huì)了聆聽，你就有了第三只眼來看待自己和這個(gè)世界。

常言道：“者迷，旁觀者清。”人都是很難看到自己的背后的，同樣我們的性格中有缺陷的一面在自己的觀察下是極難暴露的。學(xué)會(huì)聆聽，我們得以用他人的眼光審視自己，以此完善我們的人格。子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！瘪雎犑峭晟谱晕覍徱曌晕业耐緩健?/p>

微軟公司總裁比爾?蓋茨在一次公司會(huì)議上被一名技術(shù)員指責(zé)公司在網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的開發(fā)上落后于對(duì)手，蓋茨在沉默了一會(huì)兒后承認(rèn)了他的錯(cuò)誤，并向其他與會(huì)人員道歉，但這也宣告了微軟在經(jīng)營方向上轉(zhuǎn)型的開始。蓋茨后來在談起這件事時(shí)說道：“我不想在面子這個(gè)問題上浪費(fèi)時(shí)間，那是沒有意義的?！薄疤貦?quán)的確會(huì)使人腐化，但我想保持前進(jìn)的動(dòng)力?！鄙w茨從當(dāng)年的毛頭小伙一躍而成為世界首富，這樣的成功并沒有使他的耳朵被塞住，這是否也可以算做他成功的原因之一呢?

聆聽使我們的判斷多了一條途徑，但聆聽卻不能代替分析和判斷，我們不光要學(xué)會(huì)去“聽”，還要有足夠的能力去“擇”。塞納克說過，相信一切人和懷疑一切人的錯(cuò)誤都是一樣的。只要我們的判斷建立在充分思考和分析的基礎(chǔ)上，我們就有理由相信它，并堅(jiān)定地付諸實(shí)踐。走自己的路，讓別人去說吧!

自負(fù)不等于自信。它看似自信，實(shí)際上只是目光狹隘，包容性差的體現(xiàn)。自負(fù)是在以無知作借口，有百害而無一利。

所以我們要在聆聽與自信間找到一個(gè)支點(diǎn)，使我們心中的那桿秤放平。莎士比亞說過：愛所有人，相信一部分人，從不去傷害任何人。的確，當(dāng)我們用一顆博愛之心去看待世界，我們的心胸就會(huì)更為寬廣，從而用一種自信的態(tài)度來判斷。

學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)聆聽，也就學(xué)會(huì)了一種智慧的態(tài)度生活。

關(guān)于善于傾聽作文小學(xué)生六年級(jí)

第二篇：善于觀察傾聽

善于觀察傾聽，打造和諧高效課堂

大沖中心小學(xué)

曠樂生

在課堂教學(xué)中,教師要善于觀察學(xué)生,積極聽取學(xué)生的心聲,對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率很有幫助，這也是《課標(biāo)》對(duì)我們教師提出的要求。課堂觀察是教師獲得實(shí)踐知識(shí)的重要來源；也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性以及了解教與學(xué)行為的基本途徑。教學(xué)過程是師生相互交往、相互交流的過程，在這一過程中信息的傳遞是雙向甚至是多向的。學(xué)生和教師的交流要彼此信任、默契，同時(shí)教師要不斷提高自己駕馭教材，駕馭課堂的能力，教師微笑而耐心的傾聽，往往能閃現(xiàn)出學(xué)生獨(dú)到的見解。

毋庸置疑，我們每天都在聽，可是不一定都在傾聽。教師要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，善于運(yùn)用課堂觀察的技巧。課堂教學(xué)具有隨機(jī)生成性，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的觀察，根據(jù)學(xué)生的情況與狀態(tài)隨時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，甚至改變教學(xué)策略，以使教學(xué)有效地進(jìn)行，使靜態(tài)、陳舊的課堂變得更加趣味，成為名副其實(shí)的高效課堂。

在數(shù)學(xué)課堂上教師應(yīng)如何觀察和傾聽學(xué)生，使教學(xué)高效地進(jìn)行呢？

首先要關(guān)注學(xué)生的表情、行為和聲音。教師在課堂上，不能只按照教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，而是要不斷觀察和傾聽學(xué)生的表現(xiàn)和聲音，適時(shí)采取措施調(diào)控課堂。

學(xué)生的目光往往流露出內(nèi)心的真實(shí)情緒，教師應(yīng)注意捕捉并體會(huì)學(xué)生目光所傳遞的信息。學(xué)生的目光或期待、急切、專心致志，或困惑、茫然、游移不定，或心領(lǐng)神會(huì)，或疑慮重重，教師要及時(shí)捕捉這些信息，判明原因，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，在講解例題的時(shí)候，由于例題往往需要用到剛總結(jié)出來的新知識(shí)，很多學(xué)生，特別是接受能力較差的學(xué)生，往往會(huì)露出困惑的眼光，這就需要教師在應(yīng)用新知識(shí)的時(shí)候，多加解釋新知識(shí)應(yīng)用的條件，并指明該題中已符合的條件。

教學(xué)活動(dòng)中，教師要注意觀察學(xué)生的各種面部表情，并理解所傳達(dá)的學(xué)習(xí)心態(tài)的信息。學(xué)生困惑時(shí)經(jīng)常會(huì)眉頭緊鎖，嘴唇閉攏，神情焦慮不安；理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)則雙眉舒展，面露微笑，頻頻點(diǎn)頭；學(xué)生思考問題時(shí)常常面色沉重，雙眼微合，雙唇緊閉，有時(shí)口中還念念有詞；專心聽講時(shí)目光凝視，神情專注，嘴唇微張；心不在焉時(shí)目光游移，表情木然，眉頭時(shí)開時(shí)合；不耐煩時(shí)或雙眉緊鎖，頻吐煩言，或焦慮不安，左顧右盼??只要教師注意觀察，就能了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)心態(tài)。

學(xué)生的身體語言也會(huì)透露出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理感受。教師要觀察學(xué)生的行為是生機(jī)勃勃還是沒有生氣；是一邊思考一邊書寫緊張忙碌，還是冷漠、坐等浪費(fèi)時(shí)間；是主動(dòng)自負(fù)其責(zé)的學(xué)習(xí)還是被動(dòng)應(yīng)酬，是與同學(xué)共享合作還是獨(dú)來獨(dú)往。例如：一道練習(xí)題，會(huì)做的學(xué)生往往在老師布置以后，馬上埋頭演算；而不懂的學(xué)生，要么搖頭撓首，要么左顧右盼，表現(xiàn)出煩躁不安的體態(tài)，教師應(yīng)對(duì)此多加留意，并適當(dāng)?shù)挠枰暂o導(dǎo)。

學(xué)生在課堂教學(xué)中的欲望和需求往往是通過聲音來表達(dá)的，聲音滲透著學(xué)生的需求。通過傾聽來辨別學(xué)生是否敢于大膽發(fā)表自己的可能發(fā)，表達(dá)的內(nèi)容是否清楚，是否具有條理性，是否具有自己獨(dú)到的見解，還要對(duì)學(xué)生的情感動(dòng)向和課堂狀態(tài)有細(xì)致入微的觀察把握，準(zhǔn)確地從學(xué)生發(fā)出的各種聲音中聽出不滿、厭煩、快樂或喜悅等情感，然后在教學(xué)過程中作及時(shí)協(xié)調(diào)和引導(dǎo)，同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和傾聽，從觀察和傾聽中獲益。

其次，教師要掌握一定的觀察和傾聽的技巧。常用的觀察技巧有哪些呢？集體教學(xué)的場(chǎng)合，特別對(duì)于一般的數(shù)學(xué)課堂上導(dǎo)入新知識(shí)的環(huán)節(jié)采用掃視法，教師可借此了解班級(jí)的整體動(dòng)態(tài)與教學(xué)效果。教師講解完新知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)、小組討論等活動(dòng)場(chǎng)合，可采用巡視法，更有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)可采用注視法。注視既可以觀察學(xué)生是否理解了教學(xué)內(nèi)容，又可以提醒學(xué)生集中注意，仔細(xì)聽講。但是，注視的時(shí)間不宜過長，否則會(huì)起反作用。

傾聽是一種美德，傾聽更需要技巧。在傾聽學(xué)生發(fā)表見解時(shí)，教師不能輕易打斷他的思路，當(dāng)學(xué)生思維受阻時(shí)，也不應(yīng)置之不理，而應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟捎脝l(fā)誘導(dǎo)法，讓學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)問題的答案。當(dāng)學(xué)生思維方向出現(xiàn)了偏差，教師應(yīng)及時(shí)提醒并給予適當(dāng)?shù)膸椭?。教學(xué)問題通常是多層次的，包含一個(gè)主要問題和若干個(gè)小問題。具體教學(xué)過程中，教師往往對(duì)問題采用追問的方法，“逐步展開”，逐漸深入。教師此時(shí)采用追問深入法，意味著教師對(duì)問題有深入研究探討的興趣，同時(shí)意味著對(duì)學(xué)生發(fā)言水平與答題能力的肯定，是一種積極的傾聽。采用全神貫注法，以專注的神態(tài)、期待的目光、鼓勵(lì)的眼神、欣賞的表情進(jìn)行傾聽的方法。它作為一種有效的傾聽方法，在使用時(shí)要注意：教師的目光不能東張西望、游移不定；教師應(yīng)心無旁騖，認(rèn)真專注地捕捉學(xué)生的每一句話，對(duì)發(fā)言者的觀點(diǎn)要同時(shí)進(jìn)行分析、辨別與理解，同時(shí)還要充分尊重學(xué)生，不要輕易打斷學(xué)生的發(fā)言。

對(duì)于一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，正確進(jìn)行有效的觀察與傾聽能使課堂氣氛更和諧，使師生的交流更充分，使學(xué)生的身心發(fā)展得到更好的保障。課堂是教學(xué)改革的核心，高效是教學(xué)改革的最終目標(biāo)，有效的觀察與傾聽是達(dá)到高效課堂的一個(gè)重要途徑。

第三篇：職場(chǎng)要善于傾聽

職場(chǎng)要善于傾聽

做領(lǐng)導(dǎo)的，往往希望多多聽到下屬的合理化建議，甚至是給公司帶來豐厚效益的建議。但這類建議確實(shí)太少了，可以稱得上鳳毛麟角。為什么如此說呢？因?yàn)槠脚_(tái)不一樣，下屬往往會(huì)從自身出發(fā)，思考自己范疇的事情。如果有一些創(chuàng)造性的意見，此員工肯定心懷較大目標(biāo)。

在職場(chǎng)，員工們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)多是一些溢美之辭，我這里并非貶義。這往往是員工對(duì)公司的一些計(jì)劃、措施和產(chǎn)生的效益的肯定，也有對(duì)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人魅力的追捧。當(dāng)然，希望通過幾句好話打動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)，使自己獲得一些好處的也不乏其人。領(lǐng)導(dǎo)做長了，特別是一些有作為的領(lǐng)導(dǎo)人，慢慢地以為自己什么都對(duì)，下屬素質(zhì)太差，容不得半點(diǎn)反對(duì)意見。幾年下來，我們發(fā)現(xiàn)，越是聽不得不同意見的人，不是公司業(yè)績下降，就是出現(xiàn)了重大經(jīng)濟(jì)問題。何也，就是領(lǐng)導(dǎo)在某一階段，做了點(diǎn)成績，因?yàn)樽晕腋杏X良好，目空一切，漸漸地把自己封閉起來，不再學(xué)習(xí)進(jìn)步了?，F(xiàn)代社會(huì)幾乎可以這樣形容——日新月異，沒有了合理化意見，加之自己是固步自封，公司舉足不前，便在所難免了。

所以，精明強(qiáng)干的領(lǐng)導(dǎo)，不僅善于傾聽合理化的意見，更善于傾聽下屬的牢騷之詞。善于傾聽，其實(shí)是領(lǐng)導(dǎo)胸懷的表現(xiàn)。俗話說，一個(gè)人的胸懷有多大，這個(gè)人就可以做多大的事情。從一些歷史故事中，我們發(fā)現(xiàn)，古代的一些有作為的帝王不僅善于傾聽，而且敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。比如說，楚文王活捉了蔡侯，要烹煮蔡侯以祀祖廟，誰的話也聽不見去。有一位勇士，執(zhí)寶劍寧可和他同歸于盡，也不愿意看楚王失去諸侯。在現(xiàn)在人看來，楚王大失面子，但他還是收回了成命，表彰了這個(gè)劍諫勇士。楚莊王乃是一代雄主，圍繞他這方面的故事很多。優(yōu)孟哭馬就是其中一例，楚莊王要用大夫之禮來葬愛馬。滑稽戲劇家在宮廷里大哭說，應(yīng)該以人君之待遇葬馬，這樣好讓天下諸侯，都知道大王貴馬而賤人，一句話說得他茅塞頓開，趕緊改正錯(cuò)誤。

這多是一些進(jìn)諫之詞，使我們有了借鑒之處。但我們現(xiàn)代人，出入職場(chǎng)，面對(duì)的只是領(lǐng)導(dǎo)而非君王，再說，現(xiàn)在社會(huì)也沒有了進(jìn)諫的氛圍。我們高明的領(lǐng)導(dǎo)，其實(shí)在自己的范圍里，可以聽到下屬真實(shí)的聲音，這真實(shí)的聲音，往往是以牢騷作為載體的。

有一個(gè)與我十分親近的下屬，因?yàn)槁斆髂芨晌蛐詮?qiáng)，在其他人看來，他要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨。我也以為這小子的確很幸運(yùn)，短短時(shí)間內(nèi)，取得了別人幾年也達(dá)不到的好成績。他卻在一次酒后，向我大發(fā)牢騷，且句句在理，使我頗為驚訝。我一向以為自己很有親和力，也以為本人善于與員工打成一片，其實(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這是一種表面現(xiàn)象，我的親近是難以深入員工內(nèi)心之中的。我這樣的作風(fēng)如此，那些高高在上的領(lǐng)導(dǎo)更加難以接近下屬了，使之領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之間出現(xiàn)了一個(gè)斷層。

怎樣使員工能發(fā)出自己的牢騷呢，我想應(yīng)該給予鼓勵(lì)，因?yàn)榘l(fā)了牢騷，即使在精神層面也使員工輕松多了。何況，通過這些牢騷，你發(fā)現(xiàn)了公司必須改進(jìn)的方面，你自己必須改進(jìn)的方面，甚至還可以從真實(shí)的聲音里，得到更合理化的建議。

只要放下架子，有一點(diǎn)耐心，讓員工了解，言者無罪，何愁收獲不到真實(shí)的聲音呢？

所以，在職場(chǎng)中，只要善于傾聽下屬的牢騷，你就能得到很多的合理化建議，也就更利于自己，更利于公司的進(jìn)步和發(fā)展了。

第四篇：善于傾聽話題作文

“傾聽”不是“聽”，“傾聽”是“聽”的最高境界。聽音樂，聽到的只是幾個(gè)分貝的聲音;聆聽音樂，聆聽的是幾個(gè)高高低低的音符;傾聽音樂，傾聽的是歌者之心，譜曲之情，詞中之意。這里給大家分享一些關(guān)于善于傾聽話題作文,供大家學(xué)習(xí)。

善于傾聽話題作文1

耳聽八方，能使我們跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐;廣納群言，能使我們保持清醒的頭腦;謙虛謹(jǐn)慎，能使我們?cè)鲩L知識(shí)與才干。而學(xué)會(huì)傾聽，則是我們實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)應(yīng)練好的基本功之一。筆者以為，我們需要傾聽的內(nèi)容主要有以下幾方面：

傾聽不同意見。在工作和生活中，存在不同意見是很正常的。怕的是沒有不同意見，怕的是只有一種聲音。壓制不同意見，只能是死水一潭，充分傾聽不同意見，就能形成生動(dòng)活潑的工作局面。

傾聽群眾呼聲。同志在“七一”重要講話中強(qiáng)調(diào)：“群眾利益無小事。凡是涉及群眾的切身利益和實(shí)際困難的事情，再小也要竭盡全力去辦。”傾聽群眾呼聲，就是把人民群眾的要求和愿望當(dāng)做執(zhí)政用權(quán)的第一信號(hào)。當(dāng)年澤東同志從邊區(qū)一個(gè)農(nóng)民發(fā)出的一句牢騷話中，反省征糧過多、群眾負(fù)擔(dān)太重的問題。

及時(shí)抓了開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)和實(shí)行精兵簡政兩件大事，密切了邊區(qū)干群關(guān)系、軍民關(guān)系，鞏固了抗日根據(jù)地。今天，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部更要善于傾聽群眾呼聲，自覺接受群眾監(jiān)督，廣開言路，大興調(diào)查研究之風(fēng)，查民情、解民困，做群眾的貼心人。

傾聽背后議論。背后議論可能當(dāng)時(shí)聽不到，但遲早是要傳入耳中的。聽了這種議論，不要急于辯解，重要的是用事實(shí)來澄清。紅軍長征后，陳毅帶領(lǐng)部分紅軍戰(zhàn)士留在蘇區(qū)堅(jiān)持斗爭(zhēng)。由于形勢(shì)險(xiǎn)惡，黨的一些經(jīng)費(fèi)由幾個(gè)負(fù)責(zé)人纏在腰里小心保管著。

有些戰(zhàn)士不了解情況，便在背后議論，懷疑經(jīng)費(fèi)已落入個(gè)人腰包。陳毅聽后，立即把隊(duì)伍召集在一起，然后從腰上解下布袋，當(dāng)啷啷，把金子全部倒在桌上，誠懇地說：“同志們，這是黨的錢，只有這么多，是準(zhǔn)備特殊情況下應(yīng)急用的。

黨要我保管，我從來一個(gè)都沒敢亂用。我有責(zé)任通知大家，萬一我被敵人一槍打死了，尸首可以不要，錢無論如何要拿回來?！睆年愐恪暗菇稹眮砜矗澈笞h論也是一種很有效的監(jiān)督方式。背后議論不可怕，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該以自己公開公正的實(shí)際行動(dòng)，消除各種議論。

傾聽是一種姿態(tài)，是一種與人為善、心平氣和、謙虛謹(jǐn)慎的姿態(tài)。有了這種姿態(tài)，就能做到海納百川、光明磊落、心底無私。

善于傾聽話題作文2

你可曾傾聽過太陽從天的彼端升起的聲音?那是一種蓬勃的生機(jī);你可曾傾聽水珠劃落天際落向地面的聲音?那是一種無私的灌溉;你可曾傾聽過翻開書本時(shí)細(xì)微的碎響?那是一種墨香的升騰。

翻開一冊(cè)《蘇軾詞選》，我傾聽到了一股悠久綿長，卻時(shí)而磅礴有力的拂琴聲。這拂琴聲反復(fù)索回在我腦海間，使我朦朧地看到了：在江南雨巷中身著白衣的他。我傾聽到一曲《水調(diào)歌頭》“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒……

”這曲調(diào)伶仃地響著，明月皎皎照徹天上人間，天上是孤寒一片，人間是相思無眠。但“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”已是豁達(dá)，“但愿人長久，千里共嬋娟”更是樂觀誠摯。忽地，那古琴聲變得凌厲起來，如同高山飛泉迸落在青石板上一般。我傾聽到一曲《赤壁奴》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”旋律雖沉重，但在潛移默化間無不顯露出一股豪情的涌動(dòng)。

傾聽蘇軾，我傾聽到了一種名為“樂觀豁達(dá)”的曲調(diào)，一股充滿了“豪情灑脫”的旋律。

翻開《培根隨筆》，我只傾聽到了一陣時(shí)而深沉，時(shí)而尖銳的黑管聲，聲聲透露出一種特有的黑色幽默。這一個(gè)個(gè)音符在我面前拼湊成了伊麗莎白的掌璽大臣——弗郎西斯·培根。在從未停歇過的黑管中，我傾聽到了他對(duì)“真理”的理解：“真理乃人性的至福至善，是上帝永恒的造物及恩賜，人類的安身立命之處?！?，“人們之所以不喜歡真理是因?yàn)椋骸皩で笳胬聿晦o艱辛，且使人的品行作繭自縛。”聽到這，我不禁感嘆他思想的深刻。這時(shí)，曲調(diào)逐步上揚(yáng)，我傾聽到他對(duì)古羅馬皇帝的批判“掩飾是荏弱的標(biāo)志，而掩飾往往是保密的自然結(jié)果，是一種真正的惡行?！币环N敬佩之情由然而生。

傾聽培根，我傾聽到了一種名為“思想”的詠嘆詞，一股名為“真實(shí)”的尖銳旋律。

靜靜關(guān)上書本，我走出房門去傾聽大自然的語言，一路走去，看見一路紅紅綠綠，卻使終看不真切。但耳邊的鳥啼蟲鳴卻清晰不己。是啊，我們生活在一個(gè)快節(jié)奏的世界里，每日走馬觀花，貌似充實(shí)了你的生活，其實(shí)不然。

只有慢下腳步，去靜靜地傾聽書中的語言;去傾聽魚兒戲水的聲音;去傾聽母親補(bǔ)衣時(shí)針線碰撞的聲音;去傾聽流星劃破天際時(shí)那尾跡逐漸消失的聲音時(shí)才能真正充實(shí)你的內(nèi)心。傾聽學(xué)到知識(shí)，領(lǐng)悟人生。使你發(fā)現(xiàn)他人美好的品質(zhì)，深邃的思想，使你獲得人生的經(jīng)驗(yàn)，使你發(fā)現(xiàn)生活的美好，甚至?xí)鼓愦髲卮笪颉?/p>

讓我們慢下腳步，用心去傾聽這世界。

善于傾聽話題作文3

黃昏，晚霞，古道邊，知己相視百坐，訴說著，傾聽著。呷一口茶，微風(fēng)拂過，化不開他們沉醉的表情，剪不斷他們的惺惺相惜……一幅絕美的畫面。訴說與傾聽，讓此心與彼心間忽略了隔閡，跨越了鴻溝，讓愛的種子遍布世間的每一個(gè)角落。

每個(gè)人都不會(huì)永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜地看到落日余暉，一生的彷徨無助與困苦常常吞噬著人的心靈，多少人將苦難壓在心底而抑郁成疾?多少人因不堪重負(fù)而選擇自裁歸西?或許，每個(gè)人都需要有一個(gè)抗擊挫折的出口，讓靈魂的苦難釋放。

傾訴，尋到那個(gè)彼此信任與交心的人，或許你會(huì)感到撥云見日的那番快樂與感動(dòng)。那個(gè)坐在你身旁默默注視著你，為你難過更幫你尋找坦途的人注定在你心中的地位是無法取代的。傾聽是建立在平等與尊重上的將心比心，而非心不在焉，敷衍塞責(zé)。傾聽與訴說，當(dāng)思想的激情迸發(fā)出火花，當(dāng)靈魂的苦痛得以撫慰，愛與友情便在此刻升華。

有時(shí)，訴說與傾聽無需語言，這種交流更加感動(dòng)人心。伯牙與子期，用音樂譜寫著知音的真諦，子期在那曲高山流水中聽到的伯牙內(nèi)心的話語。那發(fā)自靈魂深處的交流亦鑄就了海倫·凱勒與孩子們的真情，雖然黑暗，縱使無聲，但海倫用心靈聽到了孩子們對(duì)自己的愛，對(duì)自己的信任，對(duì)自己的傾訴。傾聽與訴說，奏響了生命的琴弦，給予人以希望與無限的感動(dòng)。

然而，很多時(shí)候，我們麻木的心靈已經(jīng)喪失了被感動(dòng)的資格。我們不再傾訴，恪守著“交或言深非君子”的信條，寧愿自我封閉，寧愿自我放逐，我們不再傾聽，凡有意見不合便立刻停止交流，寧愿故步自封，寧愿友人離去。伏爾泰曾說：“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。”無論訴說，無論傾聽，都應(yīng)該讓心靈打開天窗，接受光明與希望的恩賜。

當(dāng)我們將自己的訴說局限于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中，回避現(xiàn)實(shí)灼熱與渴望的目光，我們?cè)醺艺f自己尚還有勇敢而獨(dú)立的人格，當(dāng)我們聽到駁論就拍案而起，揚(yáng)長而去，我們?cè)醺艺f自己尚有寬容而堅(jiān)強(qiáng)的心靈?心靈的家園需要外界的呵護(hù)，沒有了溝通，喪失了訴說與傾聽的權(quán)利，一如心靈的家園沒有了陽光與水的滋潤，那么注定這靈魂的棲息地將走向分崩與滅亡。

用愛架起溝通心靈的彩虹，用訴說與傾聽化作無言的感動(dòng)，我看到靈魂的那片凈土上萬竿碧竹，郁郁蔥蔥。

善于傾聽話題作文4

終日忙碌于人情世故.功名利祿，勞累的時(shí)候不妨停下腳步，閉上眼睛感受自然的氣息，傾聽自然界種種美妙的聲音。

若是春天，桃花一夜羞紅了臉，梨花仍保持其冰清玉潔的本性。農(nóng)民喜歡將桃樹.梨樹混種。于是一個(gè)果園里既有紅若朝霞又有潔白如雪。紅白相映，美得你連眼睛都不舍得眨一下。但你仍需閉上眼睛，因?yàn)橹挥袑⒀劬﹂]上，人的聽覺才會(huì)變得異常敏銳。閉上眼睛后，你會(huì)聽見風(fēng)輕吻花瓣的聲音，蜜蜂撲棱著翅膀工作的聲音，蝴蝶跳著美妙的圓舞曲的聲音。一瞬間，你會(huì)感受到生活是如此的美妙，什么煩心事都被拋在腦后，忘卻的一干二凈。

若是夏天，清澈的池塘上滿是田田的荷葉，亭亭的荷花。一陣風(fēng)吹來，滿鼻子都是荷的清香。是夜晚，萬物舒緩的呼吸，一縷聲音像山間輕吟淺唱的溪水。晚風(fēng)吹來，樹葉“沙沙”作響，似在訴說白天的見聞。這時(shí)，你應(yīng)該找一塊干凈的石頭，是在那池塘邊上。坐在石頭上面，整理一下混亂的思緒，讓自己融入這美妙的夜境。有時(shí)候，風(fēng)會(huì)突然止住，滿盛露水的竹葉一不小心漏出一滴水珠來，砸在青石板上，傳來一聲清脆的水聲。你會(huì)忽然茅塞頓開：心滿了，可以倒出一些煩心事來，多留空隙給那些讓人愉快的事。

若是秋天，大雁南飛，草木凋零。然而這卻是一個(gè)收獲的季節(jié)。你可暫將手頭的事放下，站在玉米地頭，看那一個(gè)個(gè)金黃的玉米棒，聽農(nóng)民大聲吆喝。再仔細(xì)聽一下，你會(huì)聽到玉米棒被“喀嚓”一聲掰下來，農(nóng)民的汗珠“啪”的一聲落到了肥沃的土地上。這也是你收獲的季節(jié)。你應(yīng)沉思，將自己所做的對(duì)的.不對(duì)的事全都想出來，反復(fù)咀嚼從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

若是冬季，北風(fēng)怒吼，萬物被冰雪覆蓋。你若不想到室外傾聽雪花的私語，也可躲在火爐身邊與爐火促膝談心?；稹斑谶谶诌帧钡氖惆l(fā)著自己對(duì)人生的感慨。這時(shí)你應(yīng)靠近些，讓爐火照紅你的臉面。爐火像一個(gè)老爺爺絮叨個(gè)不停，但你不能不耐煩。爐火爺爺講的都是人生的哲理，你應(yīng)將自己的經(jīng)歷說給他聽，讓他給你分析一下對(duì)錯(cuò)。冬季可是一個(gè)好季節(jié)，它孕育著春季，為未來的一切都做好了準(zhǔn)備。

給自己一個(gè)閑暇的日子，傾聽一下四季的聲音，感受一下大自然，生活便不會(huì)陰郁。

善于傾聽話題作文5

這個(gè)世界是美好的，感謝上蒼賜予我健全的身體，每個(gè)早上都可以看見天邊微紅的晨光，傾聽習(xí)習(xí)微風(fēng)送上的真摯祝福。

我聽見了，春天來了!漫步在田野，駐足在河邊，透過這清澈的水，看見了春天的痕跡，愜意地閉上眼，傾聽著春天的聲音。蜜蜂在花叢中嗡嗡地勞作，燕子在田野中抓著蟲兒……春天來了，順應(yīng)著自然，我隨著萬物蘇醒聽著自己的依依呀呀，什么都聽不懂，卻依舊傾聽著這一切，盡情享受這世界的奇妙與樂趣。

“知了——知了——”燥熱的夏天，知了在樹枝上一展歌喉，盡情享用著屬于它的盛宴，我也聽到了夏天如期而至。仔細(xì)傾聽著這個(gè)世界，我漸漸隨著萬物成長起來。邁著強(qiáng)健的步伐大步向前。

天上大雁南飛，留戀地發(fā)出親切而悲切的叫聲，我不悲傷，因?yàn)槲抑烂髂晁鼈冞€會(huì)回來。耳朵里充滿了人們的喜優(yōu)，我聽到了秋意正濃，聽到了自己又豐收了一季，我小心地將它珍藏，因?yàn)槲抑肋@份春華秋實(shí)來之不易，正如我聽到了自己汗水滴落的聲音。

冬天已經(jīng)來臨，走在戶外，寒風(fēng)迎面吹來，我不閃躲，因?yàn)檫@是自然對(duì)我的洗禮，洗去我的一切不開心。寧靜而又不缺少溫馨，這正是冬天。我試著聆聽，我聽到了自己的歡聲笑語，也聽到了夜幕下寧靜的我。

傾聽自然四季的聲音，我聽到了這個(gè)世界的和諧與美好，聽到了這個(gè)世界的溫馨和安靜，聽到了這個(gè)世界的生機(jī)與活力。順著我的腳步聽到了我的成長，聽到了我的收獲與喜悅。

我傾聽著自己，傾聽著我的成長，正如我傾聽著四季的變換，我又長大了一歲。

善于傾聽話題作文

第五篇：哲理故事——善于傾聽

哲理故事——善于傾聽

曾經(jīng)有個(gè)小國的人到中國來，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，把皇帝高興壞了。可是這小國的人不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多辦法，請(qǐng)來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。

怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒有。老臣說：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無語，答案正確。

這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。