第一篇：個(gè)人簡(jiǎn)歷制作：從編寫到投遞

個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職者給招聘單位發(fā)的一份簡(jiǎn)要介紹。包含自己的基本信息：姓名、性別、年齡、民族、籍貫、政治面貌、學(xué)歷、聯(lián)系方式，以及自我評(píng)價(jià)、工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、榮譽(yù)與成就、求職愿望、對(duì)這份工作的簡(jiǎn)要理解等。

現(xiàn)在一般找工作都是在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)找，因此一份良好的個(gè)人簡(jiǎn)歷對(duì)于獲得面試機(jī)會(huì)至關(guān)重要。

求職是一個(gè)過(guò)程，在求職中要想成功不僅要能夠彰顯自己的能力，還要能夠把握好細(xì)節(jié)。讓個(gè)人簡(jiǎn)歷在求職中起到其既定的效果，同樣也需要從簡(jiǎn)歷的編寫到其投遞的過(guò)程中，能夠做好其細(xì)節(jié)部分。那么，個(gè)人簡(jiǎn)歷的編寫以及投遞的過(guò)程中有哪些呢?

第一，寫好個(gè)人簡(jiǎn)歷

求職是否能夠成功第一關(guān)就是編寫好個(gè)人簡(jiǎn)歷，什么樣的個(gè)人簡(jiǎn)歷是好的簡(jiǎn)歷呢?自然能夠順利同各國(guó)的個(gè)人簡(jiǎn)歷。在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷之前，可以學(xué)習(xí)有關(guān)個(gè)人簡(jiǎn)歷寫作的技巧，根據(jù)調(diào)查顯示經(jīng)過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷寫作技巧輔導(dǎo)后的簡(jiǎn)歷，要比為輔導(dǎo)后的簡(jiǎn)歷通過(guò)率高的多。在個(gè)人簡(jiǎn)歷中要能夠充分體現(xiàn)出個(gè)人的求職優(yōu)勢(shì)，要將自身的條件與求職的要求條件上相符合。

第二，修改簡(jiǎn)歷

在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷之后還有一個(gè)非常重要的項(xiàng)目，就是要修改簡(jiǎn)歷。修改個(gè)人簡(jiǎn)歷一來(lái)是排查其中的錯(cuò)誤，二來(lái)是要進(jìn)一步的提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的分量。

第三，簡(jiǎn)歷投遞

個(gè)人簡(jiǎn)歷編寫完成并進(jìn)行修改完成后，需要進(jìn)行有效的投遞。個(gè)人簡(jiǎn)歷要想發(fā)揮其作用，也不是單單靠簡(jiǎn)歷質(zhì)量寫的好，還需要建立投遞的好。在正確的時(shí)間投遞給求職的目標(biāo)，讓個(gè)人簡(jiǎn)歷發(fā)揮其求職的作用。

第四，求職進(jìn)度跟進(jìn)

簡(jiǎn)歷投遞之后及時(shí)招聘方來(lái)篩選，而且求職的過(guò)程還沒(méi)有結(jié)束，之后求職者還需要跟進(jìn)求職的進(jìn)度。例如來(lái)應(yīng)付求職面試、筆試，最后取得求職的成功。

第二篇：從規(guī)范書寫到書寫規(guī)范

陽(yáng)城縣第三小學(xué)書法教育主要做法

從規(guī)范書寫到書寫規(guī)范

陽(yáng)城縣第三小學(xué)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出： “在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)”。自2012年以來(lái)，學(xué)校把“能寫一手漂亮字”作為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，將師生軟硬筆書法訓(xùn)練納入常規(guī)管理，堅(jiān)持課內(nèi)學(xué)課外練進(jìn)行了有益嘗試，從規(guī)范學(xué)生書寫逐步達(dá)到書寫規(guī)范，逐步引領(lǐng)孩子們走進(jìn)書法藝術(shù)殿堂。

一、教師書法訓(xùn)練常態(tài)化，提高教師書法水平。

1.建立教師書寫基本功訓(xùn)練制度。首先，要求每人每周一篇 16 k硬筆字楷書作品、一篇毛筆書法作品。教導(dǎo)處定期檢查，上交作品統(tǒng)一在教學(xué)走廊的“教師基本功訓(xùn)練展示”版面上進(jìn)行展示，無(wú)聲的比較激發(fā)了教師的練寫熱情，教師書寫水平得到不斷提高。

其次，要求教師每周在班級(jí)墻報(bào)固定區(qū)域練寫粉筆字，每學(xué)期至少進(jìn)行兩次集中展示評(píng)比，評(píng)比結(jié)果進(jìn)入教師期末考核。

2.邀請(qǐng)縣書協(xié)名師到校輔導(dǎo)。每周一下午堅(jiān)持全體教師集中培訓(xùn)，由書協(xié)名師執(zhí)教講解，教師當(dāng)堂練寫，名師當(dāng)面指導(dǎo)書法，要求教師利用業(yè)余時(shí)間練寫，同時(shí)，書寫名師為陽(yáng)城縣第三小學(xué)書法教育主要做法

老師們推薦名家字帖，鼓勵(lì)教師臨帖學(xué)習(xí)名家書法，所有練寫作品期末上交教導(dǎo)處進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

二、書法訓(xùn)練進(jìn)課堂常態(tài)化，夯實(shí)學(xué)生書寫基礎(chǔ)。

1.學(xué)校在校本課程課時(shí)中安排一節(jié)書法課，由聘請(qǐng)的專業(yè)書法老師進(jìn)行授課，一二年級(jí)學(xué)生書法課學(xué)習(xí)硬筆書法，從規(guī)范書寫姿勢(shì)入手，訓(xùn)練學(xué)生書寫規(guī)范的硬筆字；三至六年級(jí)學(xué)生書法課主要學(xué)習(xí)毛筆書法，每生一本大楷本，三年級(jí)從執(zhí)筆、起筆、運(yùn)筆、收筆等基礎(chǔ)學(xué)起，不同年級(jí)要求不同。以書法課上的學(xué)習(xí)引領(lǐng)學(xué)生課外練習(xí)，課外練習(xí)促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。

2.以課堂教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范字的主渠道，夯實(shí)學(xué)生書寫基本功。語(yǔ)文學(xué)科重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫結(jié)構(gòu)合理、筆畫規(guī)范、筆順正確的規(guī)范字。所有學(xué)科要注意筆記、作業(yè)書寫美觀、整潔、正確。一至六年級(jí)所有學(xué)生都備有寫字本，課上練習(xí)，課后交流、展示。每天中午的午寫時(shí)間為學(xué)生的練字時(shí)間，教師巡視指導(dǎo)，規(guī)范書寫姿勢(shì)，為學(xué)生示范書寫，不斷引導(dǎo)學(xué)生書寫結(jié)構(gòu)合理、筆畫勻稱、整潔美觀，為練習(xí)書法藝術(shù)打下基礎(chǔ)。

3.利用書法社團(tuán)培養(yǎng)書法拔尖人才。2012 年3月以來(lái)，我校組建了各類社團(tuán)，聘請(qǐng)了專業(yè)的社團(tuán)輔導(dǎo)教師，在原有書法興趣小組的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大規(guī)模成立了硬筆書法社團(tuán)和軟筆書法社團(tuán)，規(guī)范了社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間和社團(tuán)活動(dòng)要求，書法社陽(yáng)城縣第三小學(xué)書法教育主要做法

團(tuán)定期舉辦校園書法展，將學(xué)生硬筆、軟筆書法作品張貼在各個(gè)樓層，便于學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞，也為學(xué)生學(xué)習(xí)書法營(yíng)造了濃厚的書寫氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書法藝術(shù)的激情。

4.利用遠(yuǎn)程媒介，為學(xué)生學(xué)習(xí)書法搭建平臺(tái)。為了讓學(xué)生在課外能得到更好的書法訓(xùn)練，學(xué)校聯(lián)系書協(xié)名師通過(guò)QQ線上授課、指導(dǎo)，每周至少可以開三晚視頻課，學(xué)生家長(zhǎng)可以同時(shí)參與，這樣大大拓寬了學(xué)生課內(nèi)指導(dǎo)的練寫時(shí)間，也使家校聯(lián)手強(qiáng)化學(xué)生書寫習(xí)慣得到進(jìn)一步落實(shí)。

三、師生書法展示常態(tài)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)書法藝術(shù)。

1.手抄報(bào)設(shè)計(jì)展示書法美。學(xué)校每年都舉行四次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)季節(jié)或節(jié)日選擇內(nèi)容，從書寫內(nèi)容、報(bào)面設(shè)計(jì)、書寫水平等幾方面進(jìn)行評(píng)比。全校學(xué)生人人參與，班級(jí)評(píng)選、年級(jí)評(píng)選、學(xué)校評(píng)選，然后將選出的優(yōu)秀作品在師生文化長(zhǎng)廊中展出。在六一或元旦學(xué)校不但為學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，還為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了指導(dǎo)證書，極大的促進(jìn)了學(xué)生練習(xí)書法、努力讀書的熱情。

2.展覽會(huì)體現(xiàn)書法個(gè)性美。

（1）每年的校園文化藝術(shù)節(jié)和元旦，我校都要舉辦以“傳承經(jīng)典、書寫文明”為主題的學(xué)生書法、繪畫展覽，通過(guò)班級(jí)初評(píng)，學(xué)校復(fù)評(píng)，選出優(yōu)秀而具有個(gè)性特點(diǎn)的書法、繪畫作品做成展板，在學(xué)校大廳以及各教學(xué)走廊里展出。這樣常規(guī)性的活動(dòng)不但激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)書法藝術(shù)，同時(shí)也樹立了陽(yáng)城縣第三小學(xué)書法教育主要做法

書法典范，為其他學(xué)生做出了書寫榜樣。

（2）每年教師節(jié)期間舉辦“教師書畫作品展”。由全體教師對(duì)展出作品投票，選出一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)證書與獎(jiǎng)品。每年年底，學(xué)校都要組織書寫水平較高的教師在校門外為過(guò)往行人和社區(qū)群眾義務(wù)書寫對(duì)聯(lián)，此舉不僅對(duì)學(xué)校的書法教育進(jìn)行了宣傳，更是教師在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)比書寫中存在的壓力轉(zhuǎn)化為練習(xí)書寫的動(dòng)力。

（3）每學(xué)期教導(dǎo)處都要組織一次全校性的現(xiàn)場(chǎng)書法比賽，分硬筆和軟筆兩次進(jìn)行，比賽結(jié)束后將所有作品密封，邀請(qǐng)至少三名書協(xié)書法專家進(jìn)行三輪評(píng)閱，然后取平均成績(jī)計(jì)分，比賽結(jié)果進(jìn)入班級(jí)考核。

（4）2016年，我們將之前學(xué)生考試卷面書寫分?jǐn)?shù)五分調(diào)整為十分，統(tǒng)一進(jìn)入各科考試總成績(jī)，學(xué)生試卷的書寫分?jǐn)?shù)由專人評(píng)閱，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)根據(jù)學(xué)科書寫特點(diǎn)，要求工整、規(guī)范、整潔，加大書寫教育執(zhí)行力度，迫使不夠重視書寫的教師積極行動(dòng)起來(lái)，規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生的書寫，提升學(xué)生的書寫水平。

書法是中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將漢語(yǔ)寫的更規(guī)范、更美是學(xué)校美育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)生書寫水平的高低可能會(huì)影響孩子一生，我們清醒地意識(shí)到了這點(diǎn)，于是在長(zhǎng)遠(yuǎn)構(gòu)思和總體規(guī)劃上兼顧了目的性和統(tǒng)籌性。把“書法在常規(guī)教學(xué)中落實(shí)，書法作為校園文化特色品牌打造，營(yíng)造氛圍激陽(yáng)城縣第三小學(xué)書法教育主要做法

發(fā)師生書寫激情”作為書法教育的工作思路，將書法教育既與常規(guī)教學(xué)緊密結(jié)合，又滲透于學(xué)校文化建設(shè)、發(fā)展愿景之中，在長(zhǎng)期的堅(jiān)持下，我們師生的書法品味獲得了極大提高。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全校師生近年來(lái)在各級(jí)各類書寫比賽中獲獎(jiǎng)人數(shù)超過(guò)600人次，學(xué)校榮獲國(guó)家級(jí)規(guī)范書寫教育特色學(xué)校、山西省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校等稱號(hào)。三小人將在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這條道路上不斷探索前行，讓書法藝術(shù)在小學(xué)生心中扎根、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果。

第三篇：個(gè)人簡(jiǎn)歷制作

即將面臨就業(yè)，對(duì)每個(gè)畢業(yè)生而言，最當(dāng)務(wù)之急的事情恐怕就是制做一份個(gè)人簡(jiǎn)歷了。那么，怎樣制做個(gè)人簡(jiǎn)歷呢？簡(jiǎn)歷的內(nèi)容、式樣設(shè)計(jì)方案，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，然而最關(guān)鍵的是你要記住：任何一個(gè)你好單位，他們收到的求職簡(jiǎn)歷都會(huì)堆積如山。和你的預(yù)想正好相反，沒(méi)有哪個(gè)人事主管會(huì)逐一仔細(xì)閱讀（read）簡(jiǎn)歷，而是用以一種scan的方式匆匆而過(guò)，每一份

簡(jiǎn)歷所花費(fèi)的時(shí)間一般都不超過(guò)二分鐘。無(wú)法吸引他們注意的簡(jiǎn)歷很可能被忽略而過(guò)，永久地沉睡在紙堆里。因此，“突出個(gè)性、與眾不同”便是你設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷成功的法寶。

一般來(lái)講，個(gè)人簡(jiǎn)歷的內(nèi)容都應(yīng)該包括：“本人基本情況”、“個(gè)人履歷”“能力和專長(zhǎng)”、“求職意向”、“聯(lián)系方式”等基本要素。

“本人基本情況”

包括：姓名、年齡（出生年月）、性別、籍貫、民族、學(xué)歷、學(xué)位、政治面貌、學(xué)校、專業(yè)、身高、畢業(yè)時(shí)間等等。一般來(lái)說(shuō)，本人基本情況的介紹越詳細(xì)越好，但也沒(méi)有必要畫蛇添足，一個(gè)內(nèi)容要素用一兩個(gè)關(guān)鍵詞簡(jiǎn)明扼要地括說(shuō)明一下就夠了。

“個(gè)人履歷”

主要是個(gè)人從高中階段至就業(yè)前所獲最高學(xué)歷階段之間的經(jīng)歷，應(yīng)該前后年月相接。

“本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”

主要列出大學(xué)階段的主修、輔修與選修課科目及成績(jī)，尤其是要體現(xiàn)與你所謀求的職位有關(guān)的教育科目、專業(yè)知識(shí)。不必面面俱到（如果用人單位對(duì)你的大學(xué)大學(xué)成績(jī)感興趣，可以提供給他全面的成績(jī)單，而用不著在求職簡(jiǎn)歷中過(guò)多描述這些東西），要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性。使你的學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)讓用人單位感到與其招聘條件相吻合。

“本人的實(shí)踐、工作經(jīng)歷”

主要突出大學(xué)階段所擔(dān)任的社會(huì)工作、職務(wù)，在各種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)當(dāng)中擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ?。?duì)于參加過(guò)工作的研究生，突出自己在原先崗位上的業(yè)績(jī)也是非常重要的。

“本人的能力、性格評(píng)價(jià)”

這種介紹要恰如其分，盡可能使你的專長(zhǎng)、興趣、性格與你所所謀求的職業(yè)特點(diǎn)、要求相吻合。事實(shí)上，“本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”、“本人的實(shí)踐、工作經(jīng)歷”同樣在映證個(gè)人的能力、性格，因此，前后一定要相互照應(yīng)。

“求職意向”

簡(jiǎn)短清晰，主要表明本人對(duì)哪些崗位、行業(yè)感興趣及相關(guān)要求。

“聯(lián)系方式與備注”

同封面所要突出的內(nèi)容一樣，一定要清楚地表明怎樣才能找到你，區(qū)號(hào)、電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)、E-mail地址。我們有的畢業(yè)生喜歡頻繁地變換手機(jī)、E-mail，當(dāng)我們或用人單位需要和你取得聯(lián)系的最關(guān)鍵時(shí)候，往往無(wú)法迅速找到你，我們感到遺憾的同時(shí)，恐怕最遺憾的應(yīng)該是你。

在2000年畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程調(diào)查中，一名工商管理學(xué)院女同學(xué)的擇業(yè)心得很頗讓人感慨：

在擇業(yè)過(guò)程中，我對(duì)自己的簡(jiǎn)歷進(jìn)行了四次大的修改，每次修改都是在基于前幾次面試、筆試、填表的經(jīng)歷之上。每次修改都重新對(duì)自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)收獲、自己的性格特長(zhǎng)等有了更深的了解?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)擇業(yè)的過(guò)程就是一個(gè)自我挖掘的過(guò)程。

“功夫非負(fù)有心人”肯仔細(xì)研究制做個(gè)人簡(jiǎn)歷的人，肯花功夫找工作的人，一定能夠找到滿意的工作，這是一個(gè)對(duì)等式。

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第四篇：個(gè)人簡(jiǎn)歷制作

簡(jiǎn)歷 是 求職 競(jìng)爭(zhēng)的重要部分，在許多情況下，它是 求職 競(jìng)爭(zhēng)打響的第一仗。因?yàn)樵?招聘 官眼中，簡(jiǎn)歷 就是 求職 者的化身，代表求職者本人。但令人遺憾的是，許多求職者尚未意識(shí)到 簡(jiǎn)歷 在求職中的意義和作用，或者認(rèn)識(shí)不夠，或者認(rèn)識(shí)到了，但不知如何在簡(jiǎn)歷競(jìng)爭(zhēng)這一環(huán)節(jié)中展開競(jìng)爭(zhēng)。大多數(shù)的求職者都只能提供相差無(wú)幾的簡(jiǎn)歷，雖然形式、風(fēng)格有所差異，但這種差異對(duì) 招聘 官而言，就如同你叫張

三、他叫李四一樣，沒(méi)有任何實(shí)際意義。在求職競(jìng)爭(zhēng)中，我們一直強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是差異，就是要與眾不同，做到與眾不同是在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的基礎(chǔ)。在 招聘 官眼中，簡(jiǎn)歷就是你，你的簡(jiǎn)歷如果同別人的簡(jiǎn)歷沒(méi)有什么分別，那你就真的同其他人沒(méi)有什么區(qū)別了。

在求職中，個(gè)性突出、特征鮮明的求職者更容易在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。簡(jiǎn)歷也需要個(gè)性突出、特征鮮明，個(gè)性化的簡(jiǎn)歷會(huì)從眾多簡(jiǎn)歷中折射出光芒，吸引招聘官的目光。各種 簡(jiǎn)歷模板、寫作規(guī)則、注意事項(xiàng)等，使許多求職者迷失了自我，簡(jiǎn)歷失去了個(gè)性，把簡(jiǎn)歷當(dāng)成了自我吹捧的抒情散文，過(guò)于專注自己取得的每一項(xiàng)成就。這些八股文式的簡(jiǎn)歷在求職競(jìng)爭(zhēng)中不僅不能給求職者帶來(lái)幫助，反而會(huì)將原本有個(gè)性的求職者淹沒(méi)在求職的人海之中。

也許有的求職者會(huì)說(shuō)，在參加 招聘會(huì) 之前，我并不知道哪個(gè)企業(yè)要招聘，況且我也要隨時(shí)準(zhǔn)備好幾份簡(jiǎn)歷，以供不時(shí)之需，因此，只能將簡(jiǎn)歷做得沒(méi)有針對(duì)性，可以適用于各種情況。正如許多求職者指望封面的一匹奔馬可以讓簡(jiǎn)歷的閱讀者把自己當(dāng)成千里馬一樣，有這類想法的求職者也在指望他的通用型、大眾型簡(jiǎn)歷被閱讀者理解，并發(fā)現(xiàn)其潛在價(jià)值，然后得到電話通知：請(qǐng)于某月某日某時(shí)到某公司 面試。最好是閱讀完簡(jiǎn)歷后，被你的才華和能力所打動(dòng)，直接將你錄用。其實(shí)，這種事情永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生。

要想接到 面試 通知，還是認(rèn)真思考，為你心中的理想對(duì)象量身定做一份有個(gè)性的創(chuàng)意簡(jiǎn)歷吧！

個(gè)性化的創(chuàng)意簡(jiǎn)歷的制作應(yīng)圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：

一、從招聘企業(yè)出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)新

前面我們已經(jīng)論述了創(chuàng)意簡(jiǎn)歷制作的三個(gè)基本原則，第一個(gè)原則就是相關(guān)性原則，那么，有哪些信息既同招聘官密切相聯(lián)，又可以在 求職簡(jiǎn)歷 中出現(xiàn)呢？

文武同學(xué)的簡(jiǎn)歷

李想同學(xué)的簡(jiǎn)歷

這兩位同學(xué)應(yīng)聘的企業(yè)分別是“貴州神奇制藥”和“中國(guó)建設(shè)銀行”，他們的簡(jiǎn)歷就是為目標(biāo)企業(yè)量身定做的，具有唯一性和原創(chuàng)性，簡(jiǎn)歷上體現(xiàn)了招聘官經(jīng)常見(jiàn)到的、最有感情的幾個(gè)基本要素。

第一位同學(xué)把自己的簡(jiǎn)歷當(dāng)作了貴州神奇制藥的新產(chǎn)品說(shuō)明書。在簡(jiǎn)歷的封面上充分表現(xiàn)了招聘官最希望看到的、最有感情的幾個(gè)元素。

1.新產(chǎn)品。新產(chǎn)品是制藥公司發(fā)展的希望，是企業(yè)投入巨大的人力、物力創(chuàng)造的產(chǎn)品，是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的追求，是企業(yè)員工的希望。制藥公司的每一位招聘官拿到這樣的簡(jiǎn)歷，都會(huì)不自覺(jué)地產(chǎn)生情感傾斜。這位同學(xué)提供了制藥公司最希望看到的、最需要的、最想得到的東西。

2.企業(yè)標(biāo)識(shí)、企業(yè)名稱、企業(yè)識(shí)別色等企業(yè)“VI要素”。所謂企業(yè)VI要素，是指企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)，代表了企業(yè)的形象。它主要由幾個(gè)基本要素構(gòu)成：

(1)公司名稱；

(2)標(biāo)準(zhǔn)字體；

(3)企業(yè)品牌標(biāo)志(商標(biāo))；

(4)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色；

(5)企業(yè)標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)。

企業(yè)VI要素是企業(yè)文化最重要的組成部分，是企業(yè)員工歸屬感的載體和體現(xiàn)物。對(duì)于招聘官而言，這些元素具有特殊的意義，它們帶來(lái)的情感影響和共鳴決非一匹奔馬、一棟大樓、某學(xué)校大門、一臺(tái)電腦或某大學(xué)、某專業(yè)這些要素所能比擬的，招聘官通過(guò)觀看和接受這些要素傳遞的信息，極大地加深了對(duì)簡(jiǎn)歷主人的認(rèn)同感和親切感。當(dāng)神奇制藥的招聘官(甚至董事長(zhǎng))看到一份這樣的簡(jiǎn)歷時(shí)，他會(huì)是什么樣的心情？他會(huì)怎樣看待這份簡(jiǎn)歷的主人呢？這份簡(jiǎn)歷一定能引起他的共鳴，招聘官?zèng)Q不會(huì)把這份簡(jiǎn)歷放在眾多的“垃圾簡(jiǎn)歷”中，最后作為廢紙賣掉。他可能會(huì)想：這家伙是誰(shuí)，還有點(diǎn)意思，叫他來(lái)看看。

因此，應(yīng)在你的簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)上述招聘官最喜聞樂(lè)見(jiàn)的幾個(gè)基本要素，并且把這些要素同你有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，這些要素就能為簡(jiǎn)歷和簡(jiǎn)歷的主人服務(wù)，提供切實(shí)有效的幫助。這些要素會(huì)把你同招聘官有機(jī)地聯(lián)系在一起，產(chǎn)生情感的溝通，而情感的溝通是求職競(jìng)爭(zhēng)的最高境界(后面我們會(huì)專門論述這個(gè)問(wèn)題)。

第二位同學(xué)的簡(jiǎn)歷則以一份匯款單的形式表現(xiàn)自己。對(duì)于建設(shè)銀行篩選簡(jiǎn)歷的招聘官而言，他會(huì)把這樣的一份簡(jiǎn)歷放進(jìn)“ 人才 庫(kù)”(人事部的垃圾桶)嗎？顯然不會(huì)。這份簡(jiǎn)歷同樣表現(xiàn)了引起招聘官情感共鳴的基本要素。

匯款單、存款單都是銀行員工經(jīng)?？吹降臇|西，是最熟悉、最需要的東西，是銀行的生存之本，每一張存款單、匯款單給銀行帶來(lái)的都是收益。

簡(jiǎn)歷也體現(xiàn)了企業(yè)VI要素。這些基本要素的出現(xiàn)，保證了簡(jiǎn)歷與招聘官之間的必然聯(lián)系和情感溝通，體現(xiàn)了求職者認(rèn)真思考、努力投入、富有創(chuàng)意的個(gè)人品質(zhì)，這樣的求職者正是企業(yè)需要的 人才。

在實(shí)踐中，我曾多次指導(dǎo)同學(xué)們按上述個(gè)性化原則，制作了不同的 求職簡(jiǎn)歷，都取得了預(yù)期的效果。筆者兩次在現(xiàn)場(chǎng)目睹了企業(yè)招聘官拿著封面印有自己企業(yè)VI要素的簡(jiǎn)歷相互傳閱的情形，并且有一位同學(xué)剛一 自我介紹 就被招聘官打斷，迫不及待地告訴這位同學(xué)：你的簡(jiǎn)歷很好，很有創(chuàng)意，不錯(cuò)！

根據(jù)從招聘企業(yè)出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)新的要求，我們可以制作出各式各樣充滿創(chuàng)意的個(gè)性化 求職簡(jiǎn)歷，比如，到航空公司應(yīng)聘，你的簡(jiǎn)歷可以是一張機(jī)票，翻開封面，里面就是乘客的詳細(xì)信息(即 個(gè)人簡(jiǎn)介)；到醫(yī)院應(yīng)聘，簡(jiǎn)歷可以是一張?zhí)幏?，可以是一張病歷，等等。

總之，只要認(rèn)真思考，深入分析你應(yīng)聘的單位，多認(rèn)識(shí)，多了解，結(jié)合企業(yè)的基本情況，充分考慮招聘官的情感需求和愿望，把你自己以合適的形式同企業(yè)相結(jié)合，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)出來(lái)，你的簡(jiǎn)歷就是獨(dú)具個(gè)性、富有創(chuàng)意、被招聘官?gòu)谋姸嗟暮?jiǎn)歷中抽出來(lái)放到一邊的“黃金簡(jiǎn)歷”！

二、從應(yīng)聘的崗位出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)新

簡(jiǎn)歷還可以從體現(xiàn)求職者應(yīng)聘崗位所需的職業(yè)技能和職業(yè)修養(yǎng)的角度進(jìn)行創(chuàng)新，在簡(jiǎn)歷上表現(xiàn)出求職者具有符合應(yīng)聘崗位要求的能力和職業(yè)意識(shí)，這是簡(jiǎn)歷創(chuàng)新的第二個(gè)方面。

崗位特征的簡(jiǎn)歷

這位同學(xué)應(yīng)聘的崗位是某房開公司的策劃員，他把自己的求職簡(jiǎn)歷做成了一份樓盤預(yù)售公告，一份樓書。

對(duì)于房開公司而言，策劃員這個(gè)崗位要求應(yīng)聘者要具備獨(dú)特的思維，富有創(chuàng)意和激情。要做好策劃工作，首先必須策劃好自己的求職簡(jiǎn)歷。這位同學(xué)，既結(jié)合了求職單位進(jìn)行創(chuàng)新，在簡(jiǎn)歷中體現(xiàn)了招聘官喜聞樂(lè)見(jiàn)的基本要素，還結(jié)合了應(yīng)聘崗位進(jìn)行創(chuàng)新。我們想想，對(duì)于房開公司來(lái)說(shuō)，最熟悉、最親切、凝聚了公司員工心血的東西是什么？最令他們驕傲的是什么？是他們成功開發(fā)的樓盤！對(duì)房開公司策劃員的要求是什么？是創(chuàng)新意識(shí)和表現(xiàn)能力。這位同學(xué)在求職簡(jiǎn)歷中充分體現(xiàn)了上述要求，找到了自己與這個(gè)房開公司之間情感溝通的橋梁。樓書是房開公司與顧客溝通的重要工具，也是最能體現(xiàn)房開公司專業(yè)能力和策劃水平的重要載體，是最常見(jiàn)的樓盤表現(xiàn)形式。這位同學(xué)能進(jìn)行大角度的思維轉(zhuǎn)換，充分說(shuō)明了他完全具備策劃人員的基本素質(zhì)，而且還是個(gè)極富創(chuàng)意的策劃人員，這樣的人員正是企業(yè)需要的人。他們會(huì)把這位同學(xué)的簡(jiǎn)歷放進(jìn)公司“ 人才 庫(kù)”嗎？顯然不會(huì)。招聘官完全可能馬上就拿起電話，通知這位同學(xué)到公司面談。實(shí)際上，這位同學(xué)現(xiàn)在在這家房開公司的策劃崗位上做得很好，已經(jīng)是主管了。他的同事告訴他，當(dāng)時(shí)人力資源經(jīng)理特意把他的簡(jiǎn)歷直接送給老板，老板當(dāng)即拍板：只要這家伙不是個(gè)萬(wàn)惡之人，一定給我留?。?/p>

根據(jù)從崗位出發(fā)進(jìn)行簡(jiǎn)歷創(chuàng)新的要求，我們同樣可以制作不同形式的個(gè)性化簡(jiǎn)歷，例如，應(yīng)聘人力資源管理崗位的，你的簡(jiǎn)歷可以做成計(jì)劃引進(jìn)的人才檔案，以人才檔案的形式出現(xiàn)。

三、從專業(yè)出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)新

大學(xué)里的專業(yè)門類繁多，各個(gè)專業(yè)有其專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)語(yǔ)言，從專業(yè)出發(fā)進(jìn)行求職簡(jiǎn)歷的創(chuàng)新，可以用你的專業(yè)語(yǔ)言來(lái)對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行處理，通過(guò)簡(jiǎn)歷體現(xiàn)你的專業(yè)素養(yǎng)和對(duì)專業(yè)的深入理解，這是簡(jiǎn)歷創(chuàng)新的第三個(gè)方面。

專業(yè)特征的簡(jiǎn)歷

這位同學(xué)是會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的，應(yīng)聘的崗位是某公司財(cái)務(wù)人員，他把自己的求職簡(jiǎn)歷做成了一份會(huì)計(jì)報(bào)表中的試算平衡表。左面是企業(yè)要求,右面是個(gè)人的情況,左右一一對(duì)應(yīng),完全符合企業(yè)的要求。

這份簡(jiǎn)歷也體現(xiàn)了讓招聘官樂(lè)于見(jiàn)到的企業(yè)VI要素，還與他應(yīng)聘的崗位——財(cái)務(wù)工作相結(jié)合，以會(huì)計(jì)的語(yǔ)言——會(huì)計(jì)報(bào)表的形式表現(xiàn)了這位同學(xué)極好的專業(yè)意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。會(huì)計(jì)報(bào)表是會(huì)計(jì)專業(yè)人員體現(xiàn)專業(yè)技能的主要形式，也是對(duì)這一專業(yè)的工作人員最基本的要求。對(duì)于招聘官而言，他基本上不會(huì)懷疑簡(jiǎn)歷主人的專業(yè)能力和專業(yè)修養(yǎng)，而且成天面對(duì)千篇一律的求職簡(jiǎn)歷的招聘官突然間看到一份特別的、有企業(yè)VI要素的、極富專業(yè)意味的求職簡(jiǎn)歷，那種耳目一新的強(qiáng)烈感覺(jué)促使他做出通知簡(jiǎn)歷主人 面試 的決定。如果他不是財(cái)務(wù)經(jīng)理的話，可能還會(huì)把財(cái)務(wù)經(jīng)理請(qǐng)過(guò)來(lái)，告訴財(cái)務(wù)經(jīng)理，一定要留意這份簡(jiǎn)歷的主人。會(huì)計(jì)學(xué)有會(huì)計(jì)學(xué)的專業(yè)語(yǔ)言，物理學(xué)有物理學(xué)的專業(yè)語(yǔ)言，化學(xué)有化學(xué)的專業(yè)語(yǔ)言，所有的學(xué)科都是如此。以自己的專業(yè)語(yǔ)言來(lái)詮釋、來(lái)體現(xiàn)、來(lái)制作你的簡(jiǎn)歷，你的簡(jiǎn)歷就一定會(huì)是一份讓人過(guò)目不忘的簡(jiǎn)歷，讓人愛(ài)不釋手的簡(jiǎn)歷，讓你未來(lái)的同事討論的簡(jiǎn)歷，要獲得一個(gè)初級(jí)崗位，對(duì)于簡(jiǎn)歷的主人而言，應(yīng)該不會(huì)是一件困難的事。

四、普通版本的創(chuàng)新

許多同學(xué)十分強(qiáng)調(diào)提前準(zhǔn)備一份應(yīng)對(duì)突然需要的常備簡(jiǎn)歷，以便在時(shí)間和精力都不允許的情況下，也有一份拿得出手的、不會(huì)被招聘官隨手扔進(jìn)垃圾桶的個(gè)性化簡(jiǎn)歷。我們一直倡導(dǎo)簡(jiǎn)歷要量身定做，在盡可能的情況下為每一家應(yīng)聘單位專門制作求職簡(jiǎn)歷。但在特殊情況下，需要盡快遞交一份簡(jiǎn)歷，因此，就有必要制作一份常備的且有一定創(chuàng)新意味的簡(jiǎn)歷。對(duì)于常備的缺乏明確應(yīng)聘企業(yè)的簡(jiǎn)歷，應(yīng)該怎樣創(chuàng)新呢？我們的建議是：開動(dòng)腦筋，從個(gè)人的具體情況和不同的角度出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)新。

(一)產(chǎn)品型簡(jiǎn)歷

就是將自己以企業(yè)最熟悉的、最常見(jiàn)的方式介紹和推出，以介紹新產(chǎn)品的形式制作簡(jiǎn)歷(參考圖5-3)。

(二)手書型簡(jiǎn)歷

如果求職者具有書法特長(zhǎng)，可用鋼筆或毛筆手書簡(jiǎn)歷。現(xiàn)在已基本上沒(méi)有人以手寫的方式制作簡(jiǎn)歷了，手書的簡(jiǎn)歷在形式上反而顯得獨(dú)樹一幟，別具一格。有繪畫特長(zhǎng)的也可以用手繪圖畫作為裝飾。

(三)特殊型簡(jiǎn)歷

可將簡(jiǎn)歷做成尋人啟事、通緝令、信用卡等特殊的信息傳遞形式，也可以在簡(jiǎn)歷的形狀上做文章，可以做圓形的、柱形的，還可以是盒狀的。但是，特殊型簡(jiǎn)歷是一種十分特別的類型，要慎重使用，不可過(guò)于隨意。

總之，簡(jiǎn)歷只是信息傳遞的工具，是協(xié)助簡(jiǎn)歷的主人在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的武器，只要能切實(shí)有效地幫助求職者實(shí)現(xiàn)求職的階段性目標(biāo)的簡(jiǎn)歷就是一份成功的簡(jiǎn)歷。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)歷的創(chuàng)新并不是十分困難的事情。我們甚至可以用布來(lái)做簡(jiǎn)歷，還可以把簡(jiǎn)歷做成某種特殊的能與招聘官進(jìn)行有效溝通的形狀。如到服裝公司應(yīng)聘，可以把簡(jiǎn)歷做成西服的形狀；到可口可樂(lè)公司應(yīng)聘，可把簡(jiǎn)歷做成可樂(lè)瓶的樣子；到耐克公司應(yīng)聘，可將簡(jiǎn)歷做成球鞋的形狀等。其實(shí)，只要你放開想象的翅膀，大膽嘗試，敢于創(chuàng)新，你就一定能做出一份有創(chuàng)意的簡(jiǎn)歷。

但是，求職簡(jiǎn)歷的創(chuàng)新也不是毫無(wú)限制，隨便進(jìn)行的，必須注意以下幾方面的問(wèn)題：

1.簡(jiǎn)歷創(chuàng)新要把握方向，切不可偏離目標(biāo)。制作簡(jiǎn)歷的目標(biāo)是獲得面試的機(jī)會(huì)，能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的簡(jiǎn)歷就是最好的簡(jiǎn)歷。

2.簡(jiǎn)歷創(chuàng)新要慎重，千萬(wàn)不要離譜，要以招聘者和常人都能接受的方式進(jìn)行創(chuàng)新，否則會(huì)弄巧成拙，反受其累。

3.簡(jiǎn)歷創(chuàng)新要結(jié)合企業(yè)和自己的具體情況，把兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓所有的創(chuàng)新都為簡(jiǎn)歷的主人服務(wù)，都從招聘官的角度出發(fā)。

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第五篇：個(gè)人簡(jiǎn)歷制作

簡(jiǎn)歷制作大賽策劃書

一．活動(dòng)背景

眾所周知,大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一大社會(huì)問(wèn)題,而如何才能在畢業(yè)時(shí)更快的找到適合自己的工作呢?

一份優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷,無(wú)疑會(huì)使你的求職之路錦上添花但是,由于大學(xué)生缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，他們了解到的簡(jiǎn)歷制作標(biāo)準(zhǔn)難免會(huì)和用人單位的要求存在差別，因此,為了提高同學(xué)們的簡(jiǎn)歷制作和自我推銷能力，進(jìn)而提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，故特舉辦此次“個(gè)人簡(jiǎn)歷制作大賽”。希望大家能從活動(dòng)中獲得收獲，為將來(lái)踏入社會(huì)面臨就業(yè)提前作好準(zhǔn)備。

二．活動(dòng)目的1.豐富大學(xué)生活，指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)和求職能力，普及簡(jiǎn)歷書寫基本理念，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.致力于加強(qiáng)關(guān)于設(shè)計(jì)與排版等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高同學(xué)們對(duì)常用軟件的使用能力。

3.給即將畢業(yè)的學(xué)生一份參考，使其求職路更加暢通。

三．活動(dòng)主題

精彩簡(jiǎn)歷開啟成功就業(yè)之路

四.活動(dòng)對(duì)象

沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院08.09級(jí)學(xué)生

五．活動(dòng)日程

1.3月10-11日，制作海報(bào)，海報(bào)宣傳，條幅宣傳

2.3月12日，宣講會(huì)，請(qǐng)專業(yè)老師指導(dǎo)簡(jiǎn)歷的設(shè)計(jì)方式及怎樣的簡(jiǎn)歷脫穎而出

3.3月13日-27日，作品征集階段

4.3月27日-4月5日，將作品提交專業(yè)老師評(píng)獎(jiǎng)

5．4月5日，將優(yōu)秀作品統(tǒng)一在機(jī)械樓大廳展示,并將獲獎(jiǎng)作品上傳到學(xué)院網(wǎng)站上供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。

六．參賽作品要求

1.紙質(zhì)版:用A4紙打印，封面和排版格式不限 標(biāo)明真實(shí)姓名、所在學(xué)院、年級(jí)、班級(jí)。電子版可以用ppt,word等呈現(xiàn)。

2.參賽作品的內(nèi)容可根據(jù)自己的興趣自由創(chuàng)作，但必須主題明確，構(gòu)思新穎，以介紹自己為主,可以任意發(fā)揮想象進(jìn)行設(shè)計(jì)，具有原創(chuàng)性和藝術(shù)性。

七．作品提交

提交方式:參賽者必須上交電子版和紙質(zhì)版各一份,紙質(zhì)版交到各班班長(zhǎng)處,由班長(zhǎng)在截至日期前交到學(xué)生會(huì),電子版發(fā)到郵箱sygydx@163.com

提交截止日期:2011年3月27日

八．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

a)簡(jiǎn)歷封面20分

b)簡(jiǎn)歷正文80

九．獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng):三名榮譽(yù)證書＋精美獎(jiǎng)品。

二等獎(jiǎng):六名榮譽(yù)證書＋精美獎(jiǎng)品。

三等獎(jiǎng):九名榮譽(yù)證書＋精美獎(jiǎng)品。

最具人氣獎(jiǎng):一名榮譽(yù)證書＋精美獎(jiǎng)品。

最具新意獎(jiǎng):一名榮譽(yù)證書＋精美獎(jiǎng)品。

十．比賽聲明

1.參賽作品一律不予退還。

2.參賽作者請(qǐng)注明真實(shí)姓名、所在學(xué)院、年級(jí)、班級(jí)、詳細(xì)通訊地址和聯(lián)系方式，以便回復(fù)。

十一．具體預(yù)算

1.宣傳物品

宣傳橫幅2*30=60元

紙質(zhì)海報(bào)5*3=15元

共計(jì);60+15=75元

2.獎(jiǎng)品

一等獎(jiǎng)三名:獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品45元

二等獎(jiǎng)六名:獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品45元

三等獎(jiǎng)九名:獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品45元

最具人氣獎(jiǎng)一名:獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品20元

最具創(chuàng)意獎(jiǎng)一名:獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品20元

總計(jì):75+45*3+80*2=370

3.禮品購(gòu)買交通費(fèi)30元

總計(jì)：400元主辦單位: 沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生會(huì)

機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生會(huì)2011年3月19日