初二班主任寄語

來自二等教師的留言

假設用一句話概括初中：即第一個是希望，是適應構成的關鍵時期;第二個是分化期，當小孩之間出現(xiàn)差距時;努力工作的第三天是小孩們的第一個理想生活。真正的斗爭。

第二天面臨的最大征詢題是兒童的分化：簡單的摘要越來越好，越差越糟糕。因此，我們必須認真對待二年級學生的分化征詢題。我們需要做的是進一步優(yōu)化適應，防止分化，實現(xiàn)小孩的自我打破。

首先，二年級學生的一般特征是“差異化”。

首先是學習的差異化。通過一年的學習，在小促銷開始時獲得類似成績的學生的成績是兩極分化的。以過去的經歷為例，優(yōu)秀學生，語言和英語的總分可以到達280分以上，而學習成績差的人只有150分甚至更低，這在過去已經得到了特別好的研究。落后的情況并不少見。

第二是思想的分化。

好學生的思維更加成熟。他們積極向共青團邁進，爭取進步。他們在課堂上成為教師的右手助手，而少數(shù)學生往往對進步失去決心，由于他們無法跟上學業(yè)，甚至放棄本人。假設你沒有及時獲得強有力的協(xié)助，或者被社會上的壞人誘惑，你可能會變得越來越糟，甚至會墮入犯罪的泥潭。

其次，差異化的緣故是多方面的：

首先，從生理心理學的角度來看：二年級學生都是13歲以上，一般進入第二個成長開展頂峰期。

身體迅速生長，出現(xiàn)第二性征。由于生理變化，這個年齡段的年輕人的心理帶來了三個特征：過渡，閉鎖和**。我們經?？吹侥泻缀鯖]有成功，容易沖動。他們崇拜英雄，欽佩河流和湖泊的忠誠，并喜歡在女孩面前表達本人。

女孩喜歡美麗，留意穿衣，多愁善感。

在這個階段，他們仍然缺乏區(qū)分真，善，美，丑的才能，特別容易遭到外界的阻礙。因此，今年經常發(fā)生諸如早戀，失控和細微犯罪等不良行為。

其次，從心理變化的角度來看，進入第二年后，第一天的新鮮感和奇妙感消失了，中學三年級沒有緊迫感，特別容易引起他們的興趣。放松。與此同時，他們不再是兩個年級的弟弟妹妹。他們成為“第二兄弟”和“第二姐妹”，他們的自尊心得到了提升。我希望得到教師的好評，希望能在教師和同學面前有一張臉。即便是成績落后的學生也總是希望夸耀并在其他方面表現(xiàn)本人。他們更有可能得到承認和尊重。但與此不一致的是，他們的自我操縱才能和意志力并沒有隨著自尊的迅速提升而上升。從心理學研究的角度來看，第二天是兒童智力開展的新頂峰。小孩們在第二天的經歷，推理，觀察和想象力都在迅速提高。關于成績好，成績差的學生來說，情況確實如此。

這里的征詢題是小孩是否可以調整本人的心態(tài)，是否可以現(xiàn)實和穩(wěn)定，并將他的主要思想集中在學習和提高他的整體素養(yǎng)上，而不是成為一個“口頭巨人”和一個與知識分子和自尊。

”。

此外，在關鍵時刻特別扎實或沒有認真上課的學生可能會被拉下來，一旦他們過時，他們往往氣餒，厭倦學習，互相交流。

此外，父母的癱瘓也是兒童分化的緣故。第一天是養(yǎng)成開展的適應，父母更加留意它，希望小孩順利進展，而第三年的學習，父母關心小孩今后的開展方向。相對而言，第二天，許多家長認為小孩已經適應了，特別是關于有青青年征詢題但效果相對較好的小孩。父母認為小孩不會有任何征詢題，結果也不錯。最可能的征詢題。由于青春期的誤解和價值觀遲早會阻礙小孩的思想和行為，這部分父母尤其需要留意小孩的思想認識，及時提供指導和協(xié)助。另一類容易出現(xiàn)征詢題的小孩是成績較弱的父母。這部分父母認為小孩確實是如此，結果是錯過協(xié)助的小孩心理進步的關鍵時期。我認為增長的關鍵是期待和等待。

簡而言之，二年級學生遇到的困難有所增加，我們給予他們的協(xié)助和教育往往有所減弱。因此，第二天通常是＇fally事件＇。我希望家長在這個階段盡可能地合作和支持學校。不要掉以輕心。

第三，我們需要做的工作

1.提早與小孩一起打算第二天，讓小孩有目的，目的越明晰越好。假期的目的應該是全面回憶第一天的根本知識，重點是數(shù)學，英語，語言和生物地理學，并提早開始學習物理。

可以開始學習的科目是數(shù)學和物理。物理學基于實驗和數(shù)學。小孩一開始并不適宜，他們喜歡用數(shù)學來學習物理。他們會說他們不會如此做（沒征詢題，沒有實驗）。我想小孩們會引導學生在節(jié)日期間做一些物理實驗，引導小孩們留意物理與生活的關系，更快地適應物理。物理學的第二個征詢題是這個概念需要明確。關于草率，看似合理的小孩來說，這個概念有時候要被記住，而不僅僅是為了理解。

數(shù)學的難度也越來越大，但數(shù)學的根本才能，計算才能，推理才能等并不難，但學習的內容要多得多，而且要求靈敏，而且內容也是第三是更多。第一天學生是一個挑戰(zhàn)。因此，我建議第一個內容應該細心通過，以便概念明晰，思想生動。此外，關于理解力不強的兒童，提早理解概念和例子，應該是今后學習的良好預備。請讓小孩們留意假期的概念，定理的來源和推理過程。這些例子需要本人從書中扣除，這將在今后發(fā)揮特別好的作用。

2.父母必須在假期做功課，以充分理解或理解第二個小孩的特點，以便他們成為目的。父母需要和小孩一起成長。建議家長閱讀以下書籍：

《培養(yǎng)男孩的100個細節(jié)》，建議男生父母細心閱讀，并應該協(xié)助理解您的小孩。

《好小孩好適應》年輕教育專家孫云霄的杰作協(xié)助我們充分理解現(xiàn)階段的小孩們。

《做有長進的小孩》適宜與小孩一起閱讀，協(xié)助小孩早日確定并早日康復。

3.家長必須與小孩一起預備假期的第三天。差異化的第二天也是過渡期。父母和小孩需要做的是抓住時機。由于第二天仍然是正常學習，沒有大規(guī)模的復習和考試。關于小孩來說，在調整學習方法和提高學習效率的前提下，他們仍然可以擠出大量的時間來進展“修身”。有特別多緊張，兒童“自我修養(yǎng)”的次數(shù)和時機特別少。因此，這個假期和前兩年都是特別多時機，關鍵是抓住。

4.遵守法律，不要走極端。假期需要放松，你可以打算出去玩，剩下的時間需要充分利用，由于只有早期預備才有優(yōu)勢。但是不要放縱，讓小孩在家里或單獨找到他們的同學，如此小孩最容易“偏離軌道”（網(wǎng)上和男孩和女孩）。

5.成為一個理性，生活緊張的父母。作為父母記住一個原那么：我永遠不會放縱你！不斷以為小孩都可以！我認為這種心態(tài)將有助于我們加強對治理小孩的決心。防止簡單粗魯，更注重科學治理。

6.父母“三明白”。第三是要明白：理解小孩的學習情況（及時觀察和詢征詢），理解小孩的心理變化（說話，溝通可以做到），理解小孩的困惑（必須告訴小孩我永遠是你堅強的后盾）。

簡而言之，第二天是一個困難的階段，一個分化階段，一個“危險”的階段。作為一名教師，我們正在積極預備認真面對小孩的生理和心理變化，希望可以順利過渡。我想成為父母，我們也需要慎重，如此我們才能協(xié)助小孩度過“危險時期”，為第三天的生活打下堅實的根底！

班主任：周波