第一篇：《有一個(gè)美麗的地方》葫蘆絲公開課教案

有一個(gè)美麗的地方

葫蘆絲班公開課教案

執(zhí)教：繆巧清一、四大基本功訓(xùn)練（出示課件）1.長(zhǎng)音練習(xí)：

（1）平穩(wěn)長(zhǎng)音：從低音5到中音6，再從6到低音5。每個(gè)音12拍，60的速度。（2）漸強(qiáng)至漸弱長(zhǎng)音。

2.技巧練習(xí)：滑音

虛指顫音 3.活指練習(xí)：書上P37 練習(xí)一

4.吐音練習(xí)：書P54單吐《青春舞曲》

二、復(fù)習(xí)（出示課件：伴奏音樂）齊奏上節(jié)課的《月光下的鳳尾竹》。

三、新課教學(xué)

（引新——分析曲子——學(xué)會(huì)唱譜——吹會(huì)曲譜——吹對(duì)曲譜——加技巧——個(gè)別檢查——歌曲的處理）

1.導(dǎo)入新課

歌曲簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景：（出示課件：楊菲照片 簡(jiǎn)介）

著名歌曲《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng)作于五、六十年代，是軍旅作曲家楊非（現(xiàn)已故）出于對(duì)德宏傣鄉(xiāng)的熱愛而寫的。青年時(shí)的楊非被部隊(duì)派到德宏工作并體驗(yàn)生活，來到德宏后他很失望，認(rèn)為這里落后，沒有吸引人的地方。但他在德宏生活了一段時(shí)間后，深深地愛上了這片土地。有一天他來到瑞麗勐秀山上，遙看山兩邊，一邊是貢米之鄉(xiāng)遮放壩子，一邊是秀麗的瑞麗田園，真是美呀！一激動(dòng)由感而發(fā)，寫出了這首《有一個(gè)美麗的地方》。后成為電影《勐龍沙》的主題曲之后，更是廣為流傳。此曲描繪的是傣鄉(xiāng)，指西雙版納傣族自治州和德宏傣族景頗族自治州，主要寫的是德宏的瑞麗。楊老先生已經(jīng)仙逝，曲留人去，成人間絕唱，1997年1月德宏州瑞麗市將《有一個(gè)美麗的地方》定為瑞麗市市歌。2002年瑞麗市委市政府再瑞麗勐秀鄉(xiāng)原云南省軍區(qū)邊防某團(tuán)一營(yíng)的舊址旁立了這座紀(jì)念碑。

2.看照片簡(jiǎn)介

（課件：本人葫蘆絲尋根之旅的照片）

過渡語：我們來看一組本人參加首屆世界葫蘆絲尋根之旅的部分照片。以及到那“有一個(gè)美麗的地方”創(chuàng)作地。

《有一個(gè)美麗的地方》是云南較有代表性的一首聲樂作品，多少年來經(jīng)久不衰，家喻戶曉，其以傣族音樂為基調(diào)，表現(xiàn)了云南德宏州一帶的美麗風(fēng)光及風(fēng)土人情。德宏州一帶，常年都是綠色世界，高大的榕樹，茂密的原始森林，美麗的金孔雀，造型獨(dú)特的傣家竹樓，景頗族綠葉宴，源遠(yuǎn)流傳的佛教文化，獨(dú)特的民族風(fēng)俗，歡騰的瑞麗江等等。還走進(jìn)著名演奏家哏德全先生的故居、他的父母、工作室。與李春華老師的合影紀(jì)念，與哏德全老師的師傅李仲培先生等等。

小結(jié)：不愧為美麗的地方，人們向往的地方。尋根之旅之后，我個(gè)人對(duì)《有一個(gè)美麗的地方》的理解就是其中表達(dá)了一種離別的深深眷戀，不單單是“一個(gè)美麗的地方”景色宜人，而更多是曲作者對(duì)這方凈土的熱愛和深情。3.欣賞視頻音樂：（課件出示：李春華演奏的《有一個(gè)美麗的地方》）4.分析歌曲（出示課件：歌譜）

（1）原調(diào)bB調(diào)，但我們手上是C調(diào)。本曲為傣族民歌曲。四三拍子。全歌45小節(jié)。

（2）反復(fù)記號(hào) 歌曲有兩段。

（3）全曲用一種蕩秋千的感覺，體現(xiàn)本曲的強(qiáng)弱起伏的旋律感。

5.學(xué)會(huì)唱譜

（1）劃拍唱譜。本曲旋律流暢，節(jié)奏不難，但是節(jié)拍要保持平穩(wěn)。讓我們用畫三角形來劃拍唱譜。

視唱難點(diǎn)：低音3到中音3 八度上行音（2）師彈琴，全班劃拍唱譜。強(qiáng)調(diào)：注意音準(zhǔn)和換氣的位置。（3）難的樂句再唱2遍。

第11小節(jié)—18小節(jié)（特別是第13—14和15-16小節(jié)）第35小節(jié)—45小節(jié)（特別是39—42小節(jié)）

6.吹會(huì)曲譜

（1）自主學(xué)習(xí)吹奏樂曲，師巡視指導(dǎo)。（2）個(gè)別檢查自學(xué)的結(jié)果 師糾錯(cuò)。

7.吹對(duì)曲譜（不加技巧）

師彈琴，全體跟琴聲吹奏。

8.放音樂，再次欣賞音樂。（出示課件：播放李春華老師的演奏示范視頻）

9.聽后小結(jié)：??李老師演奏時(shí)，用的最多的技巧是：滑音‘虛指顫音。

過度語：由于近些年我國傣族被分為三支：旱（漢）傣、水傣、花腰傣頗為流行。但本曲屬于漢傣樂曲。像《金秋月下》《勐養(yǎng)江畔》這是屬于純粹原生態(tài)傣族樂曲，演奏的技法需加上傣族特有的技巧，比如：抖指顫音 疊滑音 等等。本曲只要能按照書上標(biāo)的吹好就可。

10.講解技巧指法

（1）每小節(jié)開頭的起音大都是用吐奏。

（2）滑音：樂曲中的滑音不能亂加。常見好聽的滑音有：1 6 61 53 35（3）虛指顫音：扇半孔

（4）最后一句：5 6—︱6 — — —︱的演奏需從強(qiáng)到弱。

11.全班自主學(xué)習(xí)加技巧演奏

12.個(gè)別檢查，點(diǎn)評(píng) 師小結(jié)：

四.師示范演奏（出示課件：播放伴奏音樂視頻）小結(jié)：一首曲子要吹到吸引人，還有更多因素：對(duì)歌曲的內(nèi)涵的理解，???? 加入一些特殊的技巧，比如：部分地方加了播音 倚音

氣震音 書上并沒有完全標(biāo)記出來，這些都有待我們不斷的學(xué)習(xí)，慢慢去積累，練習(xí)。到時(shí)就會(huì)熟能生巧，但是有規(guī)范。我們循序漸進(jìn)地學(xué)，而不是眉毛胡子一把抓。

五.布置作業(yè)

總結(jié)：這些技巧不是短時(shí)間內(nèi)能掌握的，回家可以經(jīng)常練習(xí)，以后我還會(huì)講這些技巧的。

第二篇：有一個(gè)美麗的地方作文

有一個(gè)美麗的地方作文

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的有一個(gè)美麗的地方作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今年暑假，我和爸爸媽媽去了美麗的磨山。

剛進(jìn)大門，我就看見了我的右側(cè)是一座高大的山，它猶如一位高大的巨人屹立在河水旁，看著天空上的白云、小鳥。這時(shí)，我的眼神瞟了一下，看到一條黑綠相間的蛇，我嚇了一跳，拉著爸爸媽媽的手就往前跑了一段路，這時(shí)，我 一看，咦？蛇呢？我到處看，終于在一棵樹上發(fā)現(xiàn)了那條蛇。原來，他使用了隱身術(shù)，他的顏色和樹的顏色幾乎一模一樣，所以，不仔細(xì)看，就很難找到它。

我們往前走，看到一條小溪，這條小溪清澈見底，晶瑩透亮，像用一顆顆晶瑩的白珍珠鋪成的“白珍珠地毯”。我忍不住跑到一塊大石頭上去，一股清清涼涼的水涌入了我的涼鞋，那感覺，比考試得了第一名還要爽，我忍不住感嘆道：“啊！真爽?。　?/p>

我繼續(xù)向前走，看到一片桂花林，我跑進(jìn)去，??！一陣清香撲鼻而來，好似“草莓桂花糕”的氣味。我踮起腳尖，把我的鼻子靠近一朵桂花，想多一點(diǎn)享受這迷人的香味。

我接著往前走去，看到一片草地，那碧綠，好似新生的葉子，嫩嫩的、綠綠的。我奔跑在草地上，享受著微風(fēng)，享受著青草的香味，我又感嘆道：“好香?。　?/p>

我接著往前去，看到一片“花的海洋”，一片萬紫千紅，我俯下身子，享受著花香，享受著青草香。我再次感嘆道：“真香呀！”

磨山真是一個(gè)美麗的地方，我以后還會(huì)再來玩。

伏波山公園坐落在美麗的桂林。話說，曾經(jīng)名叫“伏波”的將軍在這兒打過勝戰(zhàn)，人們?yōu)榱思赖焖?，特命此為“伏波山公園”。

一天，于阿姨和我來到伏波山公園。開始是來到江邊，江面十分寬闊，江水非常急促，在江面的正中間有一個(gè)漩渦。于阿姨告訴我們，在很久很久以前，有一個(gè)小男孩兒因?yàn)樨澩?，把龍王的夜明珠偷走了。龍王因此發(fā)怒，決定教訓(xùn)這些可惡的人類。于是，龍王發(fā)動(dòng)洪水，淹沒了許多村莊，弄得許多人家破人亡。闖禍的小男孩兒也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，于是他冒著生命危險(xiǎn)將夜明珠歸還給了龍王，龍王這才停息了這場(chǎng)洪水。所以，這江面中間便有了一個(gè)漩渦。據(jù)說，無論任何東西從這個(gè)漩渦旁流過，都會(huì)被卷進(jìn)去。這江居然有著這樣一段離奇的傳說，真是震撼！

接著我們來到了還珠洞。一進(jìn)洞里，就聽到了“叮咚叮咚”的滴水聲。洞里裝扮得倒u。是富麗堂皇，但由于石巖太矮了，所以只得低著頭走。洞里像下過一場(chǎng)小雨似的，到處都是濕漉漉的，真是別有一番韻味呢！

最后我們?nèi)ヅ懒朔ㄉ?。一路上的風(fēng)景很獨(dú)特：千年老樹那歷經(jīng)滄桑的模樣不免令人有些傷感，嫩綠的小草旁有著冰冷的石桌椅。終于，我們來到了山頂。我們可真幸運(yùn)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候剛好可以清楚地欣賞到日落。天空被映紅了，白云也被映紅了。站在山頂，可以一覽桂林市，所謂“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。此時(shí)此刻，我真的醉了！

伏波山公園正因這一個(gè)個(gè)美麗的傳說、一個(gè)個(gè)偉大的歷史人物而日益生輝；正因這美妙絕倫、不可復(fù)制的風(fēng)景而聞名遐邇。我喜歡這！

湛藍(lán)的天空，響晴無云。太陽如同一把利劍刺向我的眼睛，只覺四周一片亮白。

正午時(shí)分，我踏上前往玻璃橋的木制通道，通道上裝點(diǎn)著色彩艷麗的小花，陽光下正開得爛漫。往上走，漸覺涼意漫延，周圍的一切發(fā)生了改變。太陽放下了手中的利劍，戴上了墨鏡，溫和而舒適。四周煙霧繚繞，仿佛置身于仙境之中。

穿過加濕區(qū)，繼續(xù)往上走，開始映入眼簾的是一排排高大的松樹。樹上無果，陽光從縫隙中灑下，給大地添置了一扇百葉窗。

午后二時(shí)，經(jīng)過2小時(shí)的攀登，我們終于觸到了玻璃橋的登陸臺(tái)。一步，二步，我小心翼翼地走上橋，站在橋的正中央，俯視下面的花草樹木，人山人海。一大片一大片的彩色遮陽傘，給清一色的山間帶來別樣的生機(jī)。平視前方，山間全籠罩著一縷煙霧，如同白絲帶在尖頂舞蹈、盤旋。

繼續(xù)前進(jìn)，忽聞水聲嘩啦，一個(gè)洞口出現(xiàn)在樹林中。水流從洞頂飛流直下，雖不是很大，但也算得上壯觀。水花在奔騰的水流中躥來躥去，仿佛魚兒在水中歡呼雀躍。進(jìn)入洞口，一股涼爽清新的氣息撲面而來，令人心曠神怡。

午后三時(shí)，準(zhǔn)備返回。從山頂往下走，涼爽之感漸漸消散，眼前也不再是朦朧一片，但太陽也沒上山時(shí)那樣猛烈了。

突然間，一個(gè)神奇的生物從我眼前劃過，接連又是一只，二只，定睛一看，原來是蝴蝶。其中一只停在花上，我仔細(xì)觀察，頓時(shí)異常吃驚。

只見它白色的'翅膀上點(diǎn)綴著黑曜石般神秘的色彩，陽光下能反光。看著她動(dòng)人的身姿，是那樣的優(yōu)雅，我不禁連連稱奇。

天色漸暗，天邊出現(xiàn)一道紅霞，炫染了整片天空。是時(shí)候該回去了。

這個(gè)風(fēng)景如畫的仙境，真值得我留戀，希望此番離去，不是永遠(yuǎn)的告別。

說起杭州的美麗的地方，那一定是西溪濕地。

春天的西溪濕地每一處角落都有一簇簇五彩斑斕的鮮花，一片連著一片。在陽光下一朵朵爭(zhēng)奇斗艷的鮮花顯得格外有精神。近看，有的鮮花像一位亭亭玉立的姑娘，有的鮮花像一位小姑娘在舞蹈，有的鮮花像一名舞蹈家在那翩翩起舞。在遠(yuǎn)處都能聞道花香。

夏天，這里綠樹成陰，綠色一片連著一片，風(fēng)吹來似乎也是綠色的。你可以在樹陰下搭起涼棚睡上一個(gè)舒服的午覺，也可以在河邊悠閑地釣魚，或者什么也不做，就站在高地上等風(fēng)吹來，一定會(huì)覺得非常舒適、涼爽。

秋天，一眼望過去一定是金黃色的。落葉像蝴蝶一樣翩翩起舞地飄落下來。水邊，還有一大片一大片的蘆葦和葦絮，高高低低，在風(fēng)中搖頭晃腦。

冬天的濕地美麗極了！瞧！那棵香樟樹自然地披起了一件純白色的大衣，好美啊！在橋上望兩旁樹木，草地雪白一片。遠(yuǎn)看那棵臘梅樹，在寒冷的環(huán)境下既然如此挺立，如此美麗！近一點(diǎn)兒看，臘梅樹上的一朵朵黃色的花朵，有的像一個(gè)個(gè)小杯子，有的像一位小姑娘在跳舞，還有的沒有脫去棕色的皮毛大衣。臘梅樹的花香很濃郁，哪怕你在橋?qū)Π兑材苈劦健?/p>

溪濕地一年四季都有獨(dú)特迷人的風(fēng)景。春天，鮮花圍繞；夏天，綠樹成陰；秋天，鮮果飄香；冬天，白雪一片。

去年暑假，我追溯歷史，去了埃及，揭開了她美麗的面紗。

埃及不僅有聞名世界的金字塔，也有著充滿生機(jī)的大?！t海。

我們赤腳在小游船上站立，倚在欄桿上，望著遠(yuǎn)處藍(lán)得透徹，藍(lán)得透明，藍(lán)得沁人心脾的海水，我不禁十分愉悅。不一會(huì)游船駛?cè)肓藵摲?，我穿上腳蹼和面罩，下海潛伏。

一開始還拘謹(jǐn)不安，生怕嗆水的我下海后大膽了許多，我低頭向海中神去，?。∵@里的海底世界如此動(dòng)人，紅色，黃色的珊瑚輕柔多姿，魚兒五彩斑斕，成群結(jié)隊(duì)的往來游弋，我又輕輕用手劃過珊瑚，試圖攏住那些鮮艷的魚，它們卻從手中一閃而過，那感覺畢生難忘。

我又換上長(zhǎng)裙，伙伴們用刀割掉出海之人打到魚的頭，他們一個(gè)個(gè)向上拋，引得眾多海鷗朝我們的船頭飛來，我趁機(jī)把朋友們攬?jiān)谝黄?，與漸漸西下的紅日，與一隊(duì)隊(duì)的海鷗，留下了一張最珍貴的照片。

日落了，點(diǎn)點(diǎn)繁星出現(xiàn)在皓空，寶瓶座與飛馬座直持星空，這是我頭一次如此震撼的看那星星，這絕不是我這拙劣的語言能形容的，那黑色的星空幕布上，名亮而耀眼的星星，讓我第一次感受到夜晚獨(dú)有的靜謐。

埃及美得不僅是風(fēng)景，更是淳樸的民風(fēng)，當(dāng)?shù)夭还苁菋D女，孩提，甚至是參軍的男人，當(dāng)你路過他們身邊，都報(bào)以你最真誠，最純真，最熱情的笑容。

晚上，開船的埃及小伙子，為我們做出了最地道的飯菜，我們?cè)谏碁┥?，圍著篝火邊跳邊唱…?/p>

在繁星的襯托下，篝火格外明艷，而我，早已沉浸其中。

有一個(gè)美麗的地方，在冬日雪花飛舞的日子里，叢生的雜草早已枯萎，只剩幾棵松樹，桂花樹仍頂著猛烈的寒風(fēng)，在瑟瑟發(fā)抖，漫天的雪花在半空中肆無忌憚的飛揚(yáng)，旋轉(zhuǎn)，嚴(yán)冬一場(chǎng)大雪覆蓋了這校園的一角，并以此宣告了他主宰的地位，這只是校園東邊一個(gè)人跡罕至的花壇。每天幾棵三層樓高的玉蘭樹迎著朝陽，它們的影子遮住了所有的花草，灌木。傍晚，它們?cè)谝黄矊幭楹椭兴妥吡送硐?，一年到頭都是如此。

春日，百花爭(zhēng)奇斗艷，夏日的綠蔭擋住了陽光。秋日滿地的殘花敗葉卻永遠(yuǎn)也掉不完，落不盡，冬日一片雪白蓋住了原本的荒涼。

雪球在半空中劃過一道弧線后，徑直落在了他的背上，于是一群人開始了你追我趕的打雪戰(zhàn)，以樹木為掩體，取之不盡的積雪做炮彈，一切的都點(diǎn)燃了我們一顆熱情洋溢的心，以此忽略了冬日的寒冷，我們的樂趣自然用之不竭。寂靜的花壇，只有在下雪的冬日才會(huì)有歡聲笑語，厚厚的積雪被踩出，刷唰的聲音，記錄了我們歡愉的步伐。

沒有家庭作業(yè)，沒有老師的管教，家長(zhǎng)的嘮叨，繁重的學(xué)習(xí)。我們便如脫韁的野馬，沖進(jìn)了廣闊無垠的大草原。我們仿佛忘了時(shí)間，忘了煩惱，漫天的雪花仍在不停地落下。一切都是那么自由與美好。在這個(gè)美麗的角落，上演著一幕幕美麗的瞬間。

一個(gè)美麗的下雪天，一個(gè)個(gè)美麗的瞬間，一個(gè)個(gè)歡愉的伙伴，上演著一幕幕美麗的情節(jié)，就在這個(gè)美麗的地方。

海南島，美麗的地方；海南島，那令人流連忘返的地方。

金黃色的沙灘，亮白色的沙灘，光著腳丫子跑上去，癢癢的。抓起一把沙子往腳背上灑去，又軟又舒服，好似柔軟的、光滑的被子，粗糙中飽含著細(xì)膩，瀟灑中不缺細(xì)致。凸起來的沙包上，那神秘漆黑的小洞是沙蟹的家。有時(shí)把手伸進(jìn)洞中，調(diào)皮的沙蟹還會(huì)偶爾用大鉗子夾你下，又癢又痛。時(shí)不時(shí)的你會(huì)發(fā)現(xiàn)離開洞出來曬太陽的小沙蟹，你可別小看了這些小家伙，它們的鬼點(diǎn)子可多了。你一靠近，它們就盡快地爬走，或挖洞。別忘了，你只有兩條腿，它們可有四條腿，不，不，有八條腿呢。

碧藍(lán)的海水，翡翠般的海水，沖擊著你，拍打著你。綠色的一條，藍(lán)色的一條，宛如圍上了一條圍巾。白色的浪花啊，白色的海潮啊，恰似一朵朵白蓮花，一塊塊白玉，一片片白雪。如此美麗，如此夢(mèng)幻！那五顏六色的魚兒，搖擺著輕紗般的尾巴，歡樂地跳躍，快活地游著。長(zhǎng)的、短的、瘦的、胖的，各式各樣的魚兒，一條一條的，成雙成對(duì)的，一群一群的……給海南島平添了幾分嫵媚。

那在沙灘玩耍的人們的歡笑聲，緩緩地流入海水中，剎那間，海水的聲音也變成歡樂的笑聲。孩子們?cè)谏碁┥吓軄砼苋ィ械暮⒆舆€獲得了戰(zhàn)利品——小沙蟹。大人們也帶著孩子撲入了碧藍(lán)的海水。

玩累了，魚、蝦、蟹、貝……各種大餐都涌上餐桌，人們津津有味地吃著，準(zhǔn)備下午再大干一場(chǎng)。

這美麗的海南島，真是值得留戀的地方啊……

第三篇：公開課《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案

《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案

木黃中學(xué)彭麗

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)與能力

1、通過放錄音感受演講的氛圍，概括演講辭的特點(diǎn)。

2、了解馬丁·路德·金這篇演講的歷史背景和講話精神。

3、揣摩重要詞句的深層含義和表達(dá)作用，提高理解能力。

4、在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻排比等修辭手法的運(yùn)用

（二）、過程與方法

1、通過朗讀認(rèn)真領(lǐng)會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言，并運(yùn)用到寫作中去提高語言表達(dá)能力。

2、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，感悟體會(huì)重點(diǎn)句段，體會(huì)比喻排比等修辭手法的運(yùn)用，從而更好的理解全文。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、體會(huì)馬丁·路德·金在文中表述的和平斗爭(zhēng)的主張爭(zhēng)取種族平等的熱切情懷和偉大的獻(xiàn)身精神，激發(fā)同學(xué)們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生的理想而不懈奮斗。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、感受排比句式的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)并運(yùn)用到寫作中去，提高表達(dá)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、結(jié)合背景材料深刻理解文中反應(yīng)的黑人生活的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，體會(huì)作者傾注在夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念。

四、教學(xué)方法

朗讀法、分析法

五、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

上新課前呢咱們先來聽一段錄音，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟惺茕浺舴諊耐瑫r(shí)思考：錄音中的這個(gè)人在干什么？（放錄音）明確：做演講

根據(jù)他的演講所營(yíng)造出來的氣氛和產(chǎn)生的影響，大家嘗試著概括一下演講有哪些特點(diǎn)？

明確：針對(duì)性、可講性、鼓動(dòng)性（在學(xué)習(xí)文章的過程中深刻體會(huì)）

今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一片演講辭，文章的題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》（板書）

請(qǐng)同學(xué)們大聲的告訴我，你們有夢(mèng)想嗎？（學(xué)生回答：有）誰來給大家簡(jiǎn)要介紹一下你的夢(mèng)想呢？（指定同學(xué)回答）相信每個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想，那么題目《我有一個(gè)夢(mèng)想》中的“夢(mèng)想”究竟是誰的呢？（學(xué)生回答，教師板書：馬丁·路德·金）

（二）、作者及背景

馬丁·路德·金，美國牧師，美國黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。1929年1月5日出生于左至亞洲亞特蘭大市的一個(gè)黑人家庭，年少的他從母親那學(xué)會(huì)了怎樣去愛、同情、理解他人，從父親那學(xué)會(huì)了果斷、堅(jiān)強(qiáng)、直率和坦誠，幼小的心靈里早早的萌發(fā)了對(duì)種族歧視強(qiáng)烈憎恨的種子。1963年8月，為爭(zhēng)取民權(quán)，25萬黑人在華盛頓林肯紀(jì)念堂前舉行盛大集會(huì)，馬丁·路德·金在會(huì)上發(fā)表了著名的演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》。這一斗爭(zhēng)終于使國會(huì)通過了1964年《民權(quán)法案》，他由此獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)。就在他竭盡全力為實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想而努力奮斗、奔走呼吁的時(shí)候，1968年4月4日下午被種族主義分子槍殺。為了紀(jì)念他，從1986年起，美國政府將每年一月的第三個(gè)星期一定為馬丁·路德·金全國紀(jì)念日。

那么，這位偉大的黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖的夢(mèng)想究竟是什么呢？現(xiàn)在我們就一起來品味這篇文章。

（三）、整體感知文章

1、馬丁·路德·金的夢(mèng)想是什么？

（1）、請(qǐng)同學(xué)們找出直接表達(dá)作者夢(mèng)想的段落。

明確：第17—25段

（2）、集體有感情的朗讀第17—25段

（3）、指定同學(xué)概括作者的夢(mèng)想。

明確：消除種族隔離和種族歧視，使黑人真正獲得平等和自由。

（4）、這部分作者連用六個(gè)“我夢(mèng)想有一天”有什么表達(dá)作用？

明確：六個(gè)“我夢(mèng)想有一天”形成排比，情感充沛，文采斐然，猶如長(zhǎng)江大

河中奔涌的波濤一樣，排山倒海，氣勢(shì)磅礴，具有極強(qiáng)的感染力。

2、馬丁·路德·金為什么會(huì)提出這樣的夢(mèng)想？

（1）、請(qǐng)同學(xué)們找出描寫相關(guān)內(nèi)容的段落

明確：第1—5段

通過分析，明確黑人集會(huì)的原因和目的。（以此說明作者提出這一夢(mèng)想的原因，即：黑人仍生活在受歧視、被壓榨和貧困的環(huán)境中，美國政府沒有實(shí)現(xiàn)百年錢的諾言，要求其兌現(xiàn)諾言已是迫不及待的事。）

（2）、品讀第2段。

（教師范讀第2段）具體體會(huì)“一百年后的今天”在文中反復(fù)出現(xiàn)所形成的藝術(shù)效果，感受黑人在生活上備受壓榨、經(jīng)濟(jì)上十分貧困、政治上遭受歧視的悲慘現(xiàn)狀，進(jìn)而明確作者提出這一夢(mèng)想的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)生仿照①完成②和③

①一百年后的今天——生活上備受壓榨

②一百年后的今天——

③一百年后的今天——

（3）、品讀第4段。（女生朗讀第4段）

①、如何理解“空頭支票”？

明確：自從林肯總統(tǒng)簽署《解放黑奴宣言》，黑人在法律上就有了和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權(quán)力，但現(xiàn)實(shí)卻如此令人失望，一百年過去了，美國政府依然沒有兌現(xiàn)諾言，《解放黑奴宣言》就像空頭支票一樣，聽起來不錯(cuò)，但沒有任何實(shí)際意義?！翱疹^資票”比喻《解放奴隸宣言》，它形象的表現(xiàn)了政府的許諾和現(xiàn)實(shí)之間的差距。

3、馬丁·路德·金認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想？

（1）、默讀第6—16段，思考：黑人為爭(zhēng)取自由平等所采取的手段和態(tài)度是什么？

明確：非暴力手段絕不退縮

（四）、小結(jié)及啟發(fā)

為了實(shí)現(xiàn)消除種族隔離和種族歧視，使黑人真正獲得平等和自由的理想，馬丁·路德·金始終堅(jiān)持信念毫不動(dòng)搖，對(duì)此，同學(xué)們應(yīng)該有所啟發(fā)吧！那么，現(xiàn)在的你們將如何去實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想呢？(學(xué)生回答)平時(shí)，大家都覺得自己基礎(chǔ)打不好，并認(rèn)為夢(mèng)想是那么的遙不可及。其實(shí)，夢(mèng)想離我們很近，但如果不努力，它永遠(yuǎn)只是一個(gè)夢(mèng)！大家應(yīng)該還記得《在山的那邊》這篇課文吧！山的那邊是海，而要到達(dá)海邊就必須翻越座座高山。這山象征的是人生道路上的重重困難，而海便是人生的理想。我相信，只要你們鼓足勇氣、堅(jiān)定信念、勇往直前，夢(mèng)想會(huì)離你們?cè)絹碓浇?/p>

（五）、布置作業(yè)

1、結(jié)合課后練習(xí)反復(fù)誦讀文章，品味其極富感召力的語言，揣摩重要詞句的深層含義和排比句等修辭手法的表達(dá)作用。

2、以“談理想”為題寫一篇不少于500字的小作文。

板書設(shè)計(jì)：

我有一個(gè)夢(mèng)想

馬丁·路德·金

是什么？排比：氣勢(shì)、激情

為什么？反復(fù)：突出、強(qiáng)調(diào)

怎么做？比喻：生動(dòng)、形象

第四篇：《我有一個(gè)夢(mèng)想》公開課教案

《我有一個(gè)夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、圍繞“理想使人高尚，生命的光彩源于崇高的人生目標(biāo)”的單元主題展開教學(xué)。

2、了解美國黑人的生存狀態(tài)，理解作者為自由平等民主而奮斗的崇高意義。

3、品味本文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特色。教學(xué)重點(diǎn)

1、聯(lián)系時(shí)代背景揣摩重點(diǎn)語段和詞語的深層意義及強(qiáng)烈的感情色彩。

2、比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)

1、對(duì)本文背景的了解和認(rèn)識(shí)。

2、理解本文演講后產(chǎn)生的深遠(yuǎn)意義及其影響。教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入課文

以《湯姆叔叔的小屋》視頻導(dǎo)入。

我們?cè)?jīng)在上學(xué)期學(xué)習(xí)過一篇《跨越百年的美麗》，其中提到斯佗夫人和她的《湯姆叔叔的小屋》。寫于1852年的這部書被視為美國內(nèi)戰(zhàn)的原因之一，林肯總統(tǒng)稱是一個(gè)小婦人引發(fā)了一場(chǎng)解放黑奴的大革命。革命的結(jié)果是1862年簽署了《解放黑人奴隸宣言》。

到底當(dāng)時(shí)黑奴的遭遇如何？下面我們看一段電影剪輯，以《湯姆叔叔的小屋》為例，我們一起來了解一下那段歷史。

請(qǐng)學(xué)生說說觀看后感受。

內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束了，宣言頒布了，黑人的生活又如何呢？

今天我們來共同研讀1963年著名的民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁?路德?金發(fā)表的這篇演說《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

二、文本研讀

1、提問：馬丁·路德·金的夢(mèng)想是什么？ 大板塊泛讀。

從17——25段歸納概括一下夢(mèng)想的內(nèi)容（在美國這片充滿種族歧視和種族壓迫的土地上，真正實(shí)現(xiàn)人人平等；人人有生存、自由和追求幸福的權(quán)利；平等、自．．．．由、民主、正義、友愛??）2.提問：《解放黑人奴隸宣言》（1862）頒布已經(jīng)100多年了，馬丁·路德·金為什么仍然在夢(mèng)想？

文本中有兩處提示：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí)“與“就有色公民而論，美國沒有實(shí)踐她的諾言，美國沒有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票”

明確：仍然在夢(mèng)想說明了宣言只是從法理上將黑人從奴隸的地位解放出來，黑人卻沒有獲得真正的解放，黑人的現(xiàn)狀依舊——何等悲慘！

提問：文中哪些段落體現(xiàn)了黑人生活的現(xiàn)實(shí)，大家找找看。（第2段）請(qǐng)一位同學(xué)朗讀給大家聽。重敲文本第2段。

提問：這一段從哪幾個(gè)角度，怎樣揭示了黑人現(xiàn)狀的悲慘？ 明確：角度：精神上受歧視/ 物質(zhì)生活貧困/ 社會(huì)地位低賤 關(guān)鍵字：“還”“仍”“孤島”“萎縮”“流亡”??

修辭：引導(dǎo)學(xué)生如果去掉后面三個(gè)重復(fù)的“一百年后的今天”，表達(dá)效果會(huì)有何不同？

明確：一百年過去了，黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中。作者借用這一段文字多側(cè)面多角度地把這樣駭人聽聞的情況公之于眾，表達(dá)出作者沉痛悲憤的感情。所以我們朗讀的時(shí)候一定要注意語勢(shì)逐漸加強(qiáng)、語調(diào)逐漸抬升，同時(shí)注意體現(xiàn)作者感情的詞語要重讀。

再請(qǐng)一位同學(xué)朗讀。

這段文字引人同情，讓人激動(dòng)，也催人警醒，黑人所經(jīng)歷的苦難歷史已經(jīng)太長(zhǎng)太長(zhǎng)，黑人所忍受的生命之痛已經(jīng)太深太深，現(xiàn)在是非常急迫的時(shí)刻。不在沉默中滅亡，就在沉默中爆發(fā)。一百年后的今天，我們聚集在林肯紀(jì)念碑前討還公道！找回缺失的真理，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。

3.提問：怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？

斗爭(zhēng)策略與目標(biāo)：非暴力手段（以精神力量對(duì)付物質(zhì)力量）；

團(tuán)結(jié)白人兄弟；

堅(jiān)持斗爭(zhēng)，直至徹底的勝利

師：為什么作者能夠這么理想平和地倡導(dǎo)呼吁？（濃烈的愛國思想及其和平合作主張，因?yàn)椤斑@個(gè)夢(mèng)想是深深的扎根于美國的夢(mèng)想中的”）

三、聽原聲錄音 正義的聲音熱切地呼喚著一個(gè)夢(mèng)想。

盡管困難重重，挫折不斷，馬丁至情至理的講演，仍然把數(shù)十萬的聽眾的心聚集到了一起，并且為黑人和支持人權(quán)運(yùn)動(dòng)的白人，給美國乃至全世界放飛了一個(gè)燦爛輝煌的夢(mèng)想。下面我們一起來聆聽演講的現(xiàn)場(chǎng)錄音。

四、課文延伸

馬丁?路德?金的這篇演講是選入《世界散文經(jīng)典》中的，人們至今在紀(jì)念他，原因何在？（討論）

A民權(quán)意識(shí)深入人心；現(xiàn)實(shí)意義 B富于感召力 C人格的力量 ??

五、結(jié)語

1968年，馬丁在田納西州準(zhǔn)備組織游行示威，發(fā)表他的最后一個(gè)演講：

“我們的前途尚存荊棘坎坷?？蓪?duì)我來說這不算什么。因?yàn)槲乙堰_(dá)至頂峰。我不會(huì)在乎。和任何人一樣，我愿意生命長(zhǎng)久，長(zhǎng)壽本在情理之中。但我現(xiàn)在不執(zhí)著于此。我只要是行上帝的意愿。他讓我攀登險(xiǎn)峰。我極目遠(yuǎn)眺，前方就是樂土?；蛟S我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達(dá)樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒?！?/p>

本單元的主題是：理想使人高尚。

是馬丁路德正義的力量化成一篇篇演說辭，成為民運(yùn)的催化劑，是馬丁路德崇高的人生目標(biāo)，堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定的信念促使他為黑人爭(zhēng)取平等權(quán)力奮斗終生?！耙粋€(gè)人如果一直沒有找到值得他為之獻(xiàn)出生命的東西，那么他就沒必要再活下去了?！睘榱俗非罄硐?，可以付出千百次的努力。信念不移，決心不改的執(zhí)著精神構(gòu)成了演講辭的靈魂，也貫徹了馬丁路德金的一生。

六、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、以“放飛理想”為話題，寫一篇700字的演講稿。

七、閱讀推薦 《白奴》（1836）——里查· 希爾德烈斯 《湯姆叔叔的小屋》（1852）——比徹·斯佗夫人 《根》（1976）——亞歷克斯·哈利

第五篇：我有一個(gè)夢(mèng)想 公開課教案

《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)：（課前播放馬丁路德金的演講視頻）

在滾滾逝去的歷史長(zhǎng)河中，他的面孔，他的聲音，給我們留下了歷久彌新的感動(dòng)。他以堅(jiān)定的目光，將自由的希望注入絕望者的心里；他以發(fā)自心底的深情呼喚，告訴大家什么才叫做靜水深流。

他------馬丁路德金，用正義的聲音震撼著我們的心靈?！段矣幸粋€(gè)夢(mèng)想》是馬丁·路德金發(fā)自心底的呼喚，也是20世紀(jì)最為驚心動(dòng)魄的聲音，是劃過漫漫長(zhǎng)夜的一道閃電。今天就讓我們借助這節(jié)課走近馬丁·路德金，走近他的夢(mèng)想。

二、（引導(dǎo)學(xué)生看題目：關(guān)鍵詞是什么？）——夢(mèng)想 師：圍繞“夢(mèng)想”，文章寫了哪三部分內(nèi)容？

生：夢(mèng)想是什么？/為什么有此夢(mèng)想？/如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？

師：全文直接描述夢(mèng)想的段落在哪里？從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（17到文末）

正面描述夢(mèng)想的段落只占文章篇幅的二分之一，那么前面的16段作用又何在？

（情感上的鋪墊。有了這些鋪墊，才會(huì)使后面正面描述夢(mèng)想的地方尤為感人，尤為產(chǎn)生共鳴。）

師：所以這節(jié)課，我們重點(diǎn)從“情感”作為切入點(diǎn)，來體會(huì)這篇演講詞的感染力及作者的感情變化。（板書：品味情感）

三、聽讀課文片段，感受課文富有感染力的特點(diǎn)。

師：通過剛才的演講視頻，我們一起回顧了當(dāng)年那個(gè)難忘的歷史鏡頭。同學(xué)們聽了之后感覺馬丁路德金的演講有什么效果？

（生：慷慨激昂、激情澎湃、富有感染力）。

是的，但凡成功的演講詞，之所以感人肺腑，就是因?yàn)樗紫蕊柡で椋挥懈腥玖?。下面就?qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，推薦你最喜歡的一段或若干段，以先朗讀后評(píng)說的方式，體會(huì)并說說你讀出了作者的什么感情？（點(diǎn)擊課件，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

四、品讀文本，體悟作者變化的情感。一）、痛苦之情：品讀第2段。

感情：痛苦/憤怒。

師：你從哪幾句特別能看出他的憤怒和痛苦？（見課本劃波浪線處）

師：她的朗讀中的確是體現(xiàn)出了一種沒有安全感，沒有歸屬感的悲慘現(xiàn)狀。補(bǔ)充幻燈片：當(dāng)時(shí)黑人的生活場(chǎng)景（幻燈片展示）。師：找同學(xué)說說觀后感。

師：剛才她讀出了這樣的痛苦，讀出了這樣的不平，但是味道卻不夠濃。大家看一下，尤其第二段，除了她特別提到的三處比喻（鐐銬、枷鎖、孤島）修飾黑人的生活狀況外，還用到什么修辭？------排比使得演講者的語氣更加強(qiáng)烈，感情更加充沛，能產(chǎn)生排山倒海的氣勢(shì)和一瀉千里的激情，進(jìn)而增強(qiáng)演講的表達(dá)效果。（板書：痛苦/憤怒）

二）、急切之情：再品第2段。我們?cè)賮砜匆幌?段，除了比喻，還有排比，作者為什么還反復(fù)強(qiáng)調(diào)一百年后？——除了與第一段中“100年前”歷史形成呼應(yīng)，還有在情感上體現(xiàn)出渴望自由時(shí)的急切和渴望？------一個(gè)世紀(jì)漫長(zhǎng)的等待是一場(chǎng)煎熬，體現(xiàn)出作者心中有一種呼之欲出的焦灼和急切！對(duì)自由的急切渴望（板書：急切）。

讓別的學(xué)生再讀該段，提醒注意關(guān)鍵詞要讀出重音（三處“一百年后”），排比句要讀出氣勢(shì)，既要表達(dá)痛苦感情，還要表達(dá)對(duì)自由急切的渴望之情。

三）、憤怒/不平/反抗之情：品讀10——14段。

找一生讀。

師：如出堂之彈，如江海決堤，如大浪淘沙，如急風(fēng)掃云，他將馬丁路德金的憤怒詮釋得很好。

師：從這些語句中我們感受到作者的什么感情？

生：憤怒/不平/反抗。生命權(quán)、居住權(quán)、選舉權(quán)，這些都是最基本的權(quán)利，可竟然遭受質(zhì)問：你們什么時(shí)候才能滿足？言下之意：你們黑人怎么這么貪得無厭？聽到這樣的話怎么會(huì)不憤怒呢？（板書：不平/反抗）

師：很好！我們?cè)偕约臃治觯?/p>

“我們之所以絕不會(huì)滿足，是因?yàn)槲覀兊纳鏅?quán)—居住權(quán)—政治權(quán)受到侵犯（遞進(jìn)），所以這幾段在感情上應(yīng)漸次加強(qiáng)，而不該平分秋色，必須讀出遞進(jìn)的層次，并且這種漸強(qiáng)的語氣主要體現(xiàn)在四處“我們就絕不會(huì)滿足”上，給兩分鐘時(shí)間練習(xí)后，再次找生朗讀。

師：他讀得鏗鏹有力，擲地有聲，真正把那種憤怒的情感讀出來了。

四）、理智、冷靜之情：品讀7—8段

生：找一女生讀------理智、冷靜。

師：的確，有時(shí)候以暴制暴只能使暴力升級(jí)，當(dāng)你用暴力去解決問題的時(shí)候，早晚會(huì)產(chǎn)生超越它的對(duì)抗性暴力。放眼國際，巴以沖實(shí)幾十年來一直無法解決，近幾年愈演愈烈，甚至采用人體炸彈，以暴易暴，導(dǎo)致的只能是雙方更大的犧牲。

板書：理智/冷靜）。

五）、堅(jiān)忍之情：品讀第15段。生：堅(jiān)忍。師：整個(gè)世界都安靜了！以她特有感性的聲音，就像一雙溫柔的手，撫摸我們的心靈。如果當(dāng)時(shí)她在場(chǎng)，黑人們一定會(huì)覺得非常有鼓舞力。（板書：堅(jiān)忍）

六）、愛國之情：品6、17、26段。

師：根據(jù)歷史教科書，我們知道馬丁路德金主張非暴力斗爭(zhēng)，首先源于他是個(gè)虔誠的基督教徒。但我想讓同學(xué)們思考這樣一個(gè)問題：

除了馬丁·路德·金是個(gè)基督教徒外，你能從全文中勾劃出他提出非暴力主張的深層原因嗎？見課文愛國①②③。

師：正是這種難能可貴的愛國情懷，才會(huì)驅(qū)使他得出一個(gè)理智的斗爭(zhēng)方式。這個(gè)斗爭(zhēng)方式不單單是因?yàn)樗且粋€(gè)基督教徒，或者說他是一個(gè)非暴力主張的信奉者，更重要的是他深深愛著的不僅僅是黑人自己的權(quán)益，而是整個(gè)美國的自由與和平。

總結(jié)板書：剛才從同學(xué)們抑揚(yáng)頓挫的誦讀中，我們亦感受到馬丁路德金抑揚(yáng)頓挫的感情變化。他揚(yáng)的是痛苦、急切、憤怒，抑的是理智、堅(jiān)忍。當(dāng)他回首黑人悲慘遭遇時(shí)，他痛苦，他急切，他憤怒，以一種赤誠真摯的情感打動(dòng)著我們；

而作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，在引領(lǐng)黑人爭(zhēng)取平等權(quán)利時(shí)，又能以理智的思想贏取更多人的支持。這種理智超越膚色、超越地域、超越種族，全部起源于心底濃濃的愛國深情。這種深情如高山之巍峨，如大海之博大，如天空之遼闊，是一種令人敬仰的大愛。這種大愛最終匯聚成他最磅礴厚重的夢(mèng)想，下面一起來看文章的17至文末部分。

五、品讀17——文末。

師：

1、緊扣文本找關(guān)鍵詞概述“夢(mèng)想”的具體內(nèi)容？

2、學(xué)生以接讀的方式誦讀18—21段。

讀畢：我們不是馬丁·路德·金，無法復(fù)制出他當(dāng)時(shí)演講的激情和氣勢(shì)，但是只要我們用心去品讀，敢讀、想讀，一定也可以產(chǎn)生情感共鳴，積極參與就是收獲。

六、1963年的這篇演講詞使馬丁路德金成為當(dāng)年《時(shí)代周刊》的年代人物，同年獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)，并促使第二年美國國會(huì)通過了《民權(quán)法案》，宣布種族隔離和種族歧視為違法。2013年《我有一個(gè)夢(mèng)想》發(fā)表50周年，奧巴馬為此發(fā)表“讓自由之聲響徹”的演講。它是一篇不只風(fēng)靡當(dāng)時(shí)，而且對(duì)后世猶有深遠(yuǎn)影響的一篇名家演說。請(qǐng)從多方面探討此篇演講辭的魅力何在？（答案略）師：

1、文學(xué)性：1）、恰當(dāng)?shù)谋扔鳎骸盁羲?、“黎明”、“孤島”、“空頭支票”等等，將一些抽象、理論性較強(qiáng)的問題描述得活靈活現(xiàn)、繪聲繪色, 既富于無窮的美感, 又蘊(yùn)含著深刻的思想，令人難忘，回味久遠(yuǎn)。2）、壯麗的排比：情感充沛, 氣勢(shì)磅礴, 遒勁有力, 文采斐然，猶如長(zhǎng)江大河, 一瀉千里, 不可阻擋,具有極強(qiáng)的感染力。3）、強(qiáng)烈的對(duì)比：“物質(zhì)充裕的海洋”和“窮困的孤島”，“對(duì)自由的渴望”和“敵對(duì)和仇恨之杯”、“精神力量”和“物質(zhì)力量”兩兩對(duì)比，強(qiáng)烈反差，愛憎分明。

2、針對(duì)性：三個(gè)受眾：黑人、白人和美國政府。1）、黑人：號(hào)召黑人團(tuán)結(jié)起來，演講詞給予他們力量和勇氣。2）、白人：真情實(shí)感，觸動(dòng)白人的內(nèi)心，引發(fā)他們的共鳴和支持，爭(zhēng)取同盟軍。3）、美國政府：既是威懾，更是推心置腹。以暴制暴有時(shí)只能換來更大的流血！沒有哪一個(gè)政府樂意看到自己的國家亂作一團(tuán)，充滿流血死亡。（可列舉僅1968年的一次黑人抗暴斗爭(zhēng)就席卷包括華盛頓在內(nèi)的168個(gè)城市事實(shí)）。

3、邏輯性：一篇好的演講詞缺不了清晰的脈絡(luò)，謹(jǐn)嚴(yán)的結(jié)構(gòu)。這篇文章按照為什么有這個(gè)夢(mèng)想、如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、夢(mèng)想是什么的順序，如鐵鏈相接，環(huán)環(huán)相扣。問題導(dǎo)引：一般人如果寫夢(mèng)想，會(huì)把“夢(mèng)想是什么”部分放在前面，作者為何反彈琵琶？

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)狀的殘酷性，斗爭(zhēng)的合法性，行動(dòng)的緊迫性、堅(jiān)決性以及后果的嚴(yán)重性。

正是基于這篇演講辭的巨大魅力，諾貝爾基金會(huì)評(píng)選出馬丁路德金、愛因斯坦、特蕾莎修女齊名，成為諾貝爾獎(jiǎng)百余年歷史上最受尊崇的3位獲獎(jiǎng)?wù)?。那么曾?jīng)馬丁路德金的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？

七、這個(gè)夢(mèng)想現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了嗎？（展示幻燈片：特雷文.馬丁事件等種族歧視事件）

小結(jié)：馬丁路德金以他博愛的心靈，以他耶酥受難者形象的自我奉獻(xiàn)與犧牲，贏得了美國黑人社會(huì)地位的空前提高。但是放眼現(xiàn)在的美國的黑人種族，貧窮依舊，歧視依舊，流血死亡依舊，面對(duì)這些我們能做什么呢？。。。

同學(xué)們，膚色有國界，但是公平公正是無國界的，任何地方的不公平不公正都是對(duì)其他地方公平公正的威脅。若是讓不公平不公正理所當(dāng)然地存在于這個(gè)世界的任何一個(gè)角落，我們每個(gè)人都有可能受到它的侵害。

人人生而平等，這是真理，是人性的光輝之美，追求公平公正是我們每一個(gè)人的渴望，維護(hù)公平公正也是我們每一個(gè)人的責(zé)任。所以，讓我們用一首小詩衷心的為黑人同胞們祈禱，祈禱未來的一日，他們能真正實(shí)現(xiàn)平等、自由、和平。

八、詩歌配樂集體誦讀：（詩歌略）

九、布置作業(yè)：華藍(lán)木業(yè)毒氣污染伊寧的現(xiàn)象一直存在，縣政府準(zhǔn)備召開整治環(huán)境動(dòng)員大會(huì)，會(huì)議安排了學(xué)生代表演講環(huán)節(jié)，你被選中參加會(huì)議。請(qǐng)結(jié)合演講詞針對(duì)性、思想性、邏輯性、文學(xué)性等特點(diǎn)，寫一篇不少于800字的演講詞。