第一篇：2017上海教師資格證面試：《唱山歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

2017上海教師資格證面試：《唱山歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)學(xué)習(xí)《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌的喜愛(ài)?！具^(guò)程與方法】

通過(guò)聆聽(tīng)、感受、模仿等方法學(xué)習(xí)這首歌曲?！局R(shí)與技能】

熟練掌握一字多音的唱法，并能夠用優(yōu)美、委婉的聲音演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】用優(yōu)美、委婉的聲音演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟練掌握一字多音的演唱方法。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)桂林嗎?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

廣西桂林是一個(gè)山清水秀、風(fēng)景迷人的地方。那里不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位無(wú)人不知無(wú)人不曉、深受人們喜愛(ài)的民間女歌手，她的名字叫劉三姐。劉三姐因?yàn)楦杪晞?dòng)人，被稱為廣西壯族的歌仙，今天讓我們隨音樂(lè)《唱山歌》一起走進(jìn)桂林，一起去聽(tīng)一聽(tīng)劉三姐的歌聲。

(二)學(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)

1.初聽(tīng)歌曲并設(shè)問(wèn)，歌曲的速度和情緒是什么樣的? 學(xué)生自由回答教師總結(jié)：歌曲的速度是中速的，情緒委婉。2.復(fù)聽(tīng)歌曲并設(shè)問(wèn)：這首歌曲有什么特點(diǎn)? 學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并介紹歌曲背景。

這首歌曲是一首傳統(tǒng)的壯族民歌，后來(lái)被電影《劉三姐》用作插曲，主要講述的是劉三姐用歌聲同財(cái)主斗爭(zhēng)的故事。壯族歌曲的特點(diǎn)是淳樸、自然、真實(shí)，鄉(xiāng)土氣息格外濃厚，旋律瑯瑯上口，易歌易記，流傳方便，使得壯族民間歌謠題材十分廣泛，內(nèi)容非常豐富多彩，藝術(shù)表現(xiàn)形式形形色色，生動(dòng)而深刻地反映了社會(huì)生活的各個(gè)方面。

3.再聽(tīng)歌曲并設(shè)問(wèn)：歌曲可以分為幾句? 學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)第一句為前兩行，后三行是第二句。

4.學(xué)唱歌曲，教師彈琴范唱第一句學(xué)生跟唱第一句曲譜。5.朗讀歌詞后填詞演唱，教師糾正一字多音的演唱方式，并練習(xí)。6.學(xué)唱歌曲，教師彈琴范唱第二句，學(xué)生跟琴演唱第二句曲譜。7.填詞演唱，并注意一字多音的演唱方式。8.完整的演唱歌曲。

大家唱得非常好!老師仿佛被同學(xué)們帶到了山清水秀的廣西桂林──劉三姐的故鄉(xiāng)。(三)拓展延伸，角色扮演

1.教師展示廣西地圖指出壯族人口分布區(qū)域，介紹壯族。同時(shí)展示漓江風(fēng)光、陽(yáng)朔風(fēng)光、壯族服飾、民居、壯族歌舞等相關(guān)圖片，引發(fā)民族自豪之情。

2.從歌曲中感受到壯族人民有什么特點(diǎn)?(愛(ài)唱歌、歌多、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢)從歌曲中，你們感受到壯族人民生活在什么樣的環(huán)境中?(群山環(huán)繞，河流彎曲的山水之間。)(四)課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華

大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的民歌。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌中的一首，希望同學(xué)們今后更多地了解壯族以及我國(guó)其它民族的民歌!最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

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第二篇：2017上海教師資格證面試：初中語(yǔ)文《口技》教學(xué)設(shè)計(jì)

2017上海教師資格證面試：初中語(yǔ)文《口技》教學(xué)設(shè)計(jì)

《口技》在歷年教師考試考題里經(jīng)常遇到，很多考生和學(xué)員經(jīng)常在這個(gè)題目中摔跤絆跟頭，所以中公教師今天特意為大家準(zhǔn)備了關(guān)于《口技》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助大家對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)更深入的理解和記憶，以防于未然。

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】

讀懂文章，掌握文言知識(shí)，理清文章結(jié)構(gòu)。【過(guò)程與方法】

借助工具書(shū)及課下注釋疏通文意，掌握重點(diǎn)字詞，品味文章語(yǔ)言。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

認(rèn)識(shí)我國(guó)口技藝人的高度智慧和創(chuàng)造才能。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

掌握本課的文言字詞，理清文章結(jié)構(gòu)?！倦y點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)我國(guó)口技藝人的高度智慧和創(chuàng)造才能。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放《洛桑學(xué)藝》中洛桑用嘴摹仿各種聲音的表演片斷。提問(wèn)你知道洛桑采用的是什么表演方式嗎?引出課題。(板書(shū)標(biāo)題)(二)初讀課文，整體感知

1.學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，參看注釋，疏通文意。2.找出難懂的字詞，分享交流。明確：(1)一詞多義

坐：眾賓團(tuán)坐(坐下)，滿坐寂然(同“座”，座位)(2)古今異義

走：古—跑，今—行走 3.談?wù)勀阕x完文章的感受。

明確：(1)口技表演者的記憶非常高超;(2)作者是按表演前、表演中、表演后的順序?qū)懙摹?/p>

(三)深入研讀，體會(huì)情感 1.再讀課文，概括段意。

明確：第一部分：第1段，介紹口技表演的時(shí)間、地點(diǎn)以及表演的道具、演出前的氣氛。第二部分：第2、3、4段，描繪口技表演的精彩場(chǎng)面。第三部分：第5段，寫(xiě)表演結(jié)束，再次強(qiáng)調(diào)所用道具的簡(jiǎn)單。

2.第一段中寫(xiě)表演的場(chǎng)地在“八尺”屏障中，道具為“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，這些數(shù)字的運(yùn)用有何作用? 說(shuō)明表演地狹小、道具簡(jiǎn)單，襯托表演者技藝的高超。3.“滿坐寂然，無(wú)敢嘩者”一句說(shuō)明了什么? 參加宴會(huì)者無(wú)不是京城的名門(mén)望族，大富人家，可表演者一聲撫尺，使?jié)M坐寂然，無(wú)敢嘩者”，暗示表演者名聲之大，技藝之高無(wú)人不曉，無(wú)人不服。

(五)小結(jié)作業(yè)

口技藝人究竟?fàn)I造出什么樣的精彩場(chǎng)面呢?課下研讀文章剩余部分下節(jié)課交流分享。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

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第三篇：2017上海教師資格證面試：《巨匠童心-教學(xué)設(shè)計(jì)》范文

2017上海教師資格證面試：《巨匠童心-教學(xué)設(shè)計(jì)》

一、題本展示 1.題目：巨匠童心 2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)知識(shí)點(diǎn)講解清晰和完整，體現(xiàn)重難點(diǎn)(2)教學(xué)過(guò)程中要有適當(dāng)?shù)鼗?dòng)環(huán)節(jié)(3)試講時(shí)間為10分鐘。

二、教學(xué)設(shè)計(jì) 巨匠童心·教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

了解畢加索的表現(xiàn)手法以及藝術(shù)風(fēng)格，提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的賞析能力。【過(guò)程與方法】

運(yùn)用講述、小組合作的方式體會(huì)人物的處理方式?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)課程的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】

了解人物的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)剪拼與組合的方法，能夠完成一幅完整的作品 【教學(xué)難點(diǎn)】

在剪拼和組合的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫(huà)像有趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 課本、工具、PPT

四、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們一起來(lái)聆聽(tīng)歌曲《童年》，并提問(wèn)同學(xué)們知道歌曲的名字嗎?當(dāng)聽(tīng)到這首歌曲時(shí)你們有怎樣的心情呢? 學(xué)生交流回答，懷念那時(shí)的時(shí)光

教師總結(jié)：童年是我們最快樂(lè)的時(shí)光，同學(xué)們都非常的懷念，其實(shí)老師也特別懷念兒時(shí)的年代，童心這個(gè)字眼對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)是非?？少F的。

那么藝術(shù)家同我們是一樣的，他們想要把他們的童心珍藏起來(lái)，看一看他們是怎樣做得?接下來(lái)大家一起去看看。順勢(shì)引出課題——《巨匠的童心》

(二)賞析作品，直觀感知

屏幕展示的圖片《坐著的瑪麗-泰雷茲》、《蝦》，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)屏幕中的圖畫(huà)都是誰(shuí)的作品，你們能發(fā)現(xiàn)他們的作品是怎樣表現(xiàn)童心的? 學(xué)生交流回答

教師評(píng)價(jià)總結(jié)：齊白石、畢加索

老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚(yú)蝦等都是他的至愛(ài)。筆下的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)如天真活潑的兒童，在畫(huà)面上跳躍、嬉戲。

畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬(wàn)多件，包括油畫(huà)、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫(huà)家之一。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國(guó)過(guò)世。

畢加索此幅作品從色彩、線條都表現(xiàn)出了他的童心。(三)具體分析

繼續(xù)觀察圖片思考這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫(huà)是隨意畫(huà)的嗎? 學(xué)生交流回答：有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。

觀察坐著的瑪麗·泰雷茲分析臉部五官怎樣表現(xiàn)的?正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合!皮膚、指甲、衣服顏色，衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫(huà)面增添了裝飾趣味。大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。

(四)示范操作，實(shí)踐練習(xí)

黑板展示已完成的只有半張人物臉作品，請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充完整。

同學(xué)上臺(tái)獨(dú)立完成一幅有趣的作品。可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合!使作品充滿趣味，但是要使畫(huà)面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具。

進(jìn)行展覽會(huì)賞析，選出自己喜歡的作品，并說(shuō)明為什么?(提示：可從造型、色彩、色塊布局、創(chuàng)意等角度進(jìn)行評(píng)價(jià))。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.復(fù)習(xí)不同人物特點(diǎn)以及表現(xiàn)方式

2.思考還可以運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)方式來(lái)表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

以上就是《巨匠童心-教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能對(duì)考生有所幫助!來(lái)源：上海教育人才網(wǎng)

第四篇：唱山歌教學(xué)設(shè)計(jì)

《唱山歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：

《唱山歌》是電影《劉三姐》中的插曲。劉三姐是壯族傳說(shuō)中的歌仙，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。影片《劉三姐》表現(xiàn)了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財(cái)主機(jī)智斗爭(zhēng)的種種情節(jié)。影片有大量的壯族民歌，有的旋律優(yōu)美，有的活潑、風(fēng)趣，給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受。《唱山歌》為六聲徵調(diào)式，結(jié)構(gòu)為上句和帶擴(kuò)充的下句組成的一段體。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族。

4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件，電子琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.師：俗話說(shuō)，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個(gè)山清水秀、風(fēng)景迷人的地方。廣西地杰人靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛(ài)的民間歌手，你們知道她是誰(shuí)嗎？

生：劉三姐（出示劉三姐劇照）師：對(duì)，她就是劉三姐，今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)這首《唱山歌》（板書(shū)歌名）

什么叫山歌？（出示山歌的概念）2.簡(jiǎn)介故事，展開(kāi)背景。

教師介紹 “劉三姐”故事梗概。

教師切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫(huà)，讓學(xué)生悉心聆聽(tīng)，然后談?dòng)∠蟆?/p>

二、《唱山歌》歌曲學(xué)習(xí)

1.教師播放歌曲，讓學(xué)生感知歌曲的情感。2.第二次播放，讓學(xué)生低聲跟唱。

3.教師帶學(xué)生學(xué)唱第一句，中途換拍的一句，以及唱調(diào)相同的兩句。（打拍、唱簡(jiǎn)譜、唱歌詞，注意拍數(shù)。）這首歌中，只有一小節(jié)3/4拍，注意突出強(qiáng)拍,唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。

4.演唱時(shí)學(xué)生需注意兩點(diǎn)：

其一：襯詞處要把氣拖住，不斷、不弱。

其二：結(jié)尾處“彎又多”兩處的變化，要分別開(kāi)來(lái)。

三、認(rèn)識(shí)壯族

教師展示廣西地圖指出壯族人口分布區(qū)域，介紹壯族風(fēng)俗“歌圩”。同時(shí)展示漓江風(fēng)光、壯族服飾、民居、壯族歌舞等相關(guān)圖片，引發(fā)民族自豪之情。

學(xué)生隨教師電子琴伴奏完整地唱一遍，力求達(dá)到聲情并茂。

四、課堂小結(jié)

今天我們?cè)诟杪曋凶哌M(jìn)了祖國(guó)民族大花園，了解到了壯族歌曲的風(fēng)格特征。以后，我們還會(huì)通過(guò)不同的方式，認(rèn)識(shí)到更多的民族，更多的花。

板書(shū)設(shè)計(jì):

《唱山歌》

劉三姐 歌仙

山歌 民歌

壯族 少數(shù)民族之一

第五篇：2017上海教師資格證面試：高中美術(shù)《游春圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

2017上海教師資格證面試：高中美術(shù)《游春圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

【題本展示】 1.題目：《游春圖》 2.內(nèi)容：

展子虔“善畫(huà)臺(tái)閣，寫(xiě)江山遠(yuǎn)近之勢(shì)尤工，有咫尺千里之趣《游春圖》中的景物是一種“平遠(yuǎn)”的取景。古代山水畫(huà)家把大自然的空間透視關(guān)系歸納為“三遠(yuǎn)，即平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)?！队未簣D》在平遠(yuǎn)之中包含深遠(yuǎn)，由此而形成景物的遠(yuǎn)近層次。

3.基本要求：(1)要和學(xué)生互動(dòng);(2)教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)，講述“三遠(yuǎn)法”;(3)試講時(shí)間10分鐘?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 游春圖 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

掌握全景式山水畫(huà)構(gòu)圖的藝術(shù)風(fēng)格，理解《游春圖》謂之青綠山水畫(huà)端緒的內(nèi)涵。【過(guò)程與方法】

通過(guò)欣賞范作、小組討論，能獨(dú)立進(jìn)行《游春圖》的鑒賞評(píng)述?！厩楦?、態(tài)度和價(jià)值觀】

增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)青綠山水畫(huà)的熱愛(ài)之情。

二、教學(xué)重點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】

了解《游春圖》的藝術(shù)特色及鑒賞方法 【教學(xué)難點(diǎn)】

理解“遠(yuǎn)近山川，咫尺千里”的內(nèi)涵

三、教具準(zhǔn)備 PPT課件、范作

四、教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入：教師提問(wèn)“中國(guó)青綠山水畫(huà)的開(kāi)端始于哪個(gè)朝代?”學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)以及 知識(shí)儲(chǔ)備思考回答?；顒?dòng)二：新課教學(xué)(一)《游春圖》的時(shí)代背景

播放《游春圖》圖片，學(xué)生根據(jù)課前搜集內(nèi)容思考，這樣的一副巨作在什么背景下誕生的? 學(xué)生思考并回答。教師總結(jié)：中國(guó)古代山水畫(huà)的發(fā)展，到了隋代出現(xiàn)了較大的變化，它不再作為人物故事畫(huà)背景的一部分，而是從前者中分離出來(lái)，成為一門(mén)獨(dú)立的畫(huà)科。

(二)《游春圖》的畫(huà)面內(nèi)容

欣賞作品，說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面上看到了哪些內(nèi)容? 學(xué)生觀看并回答。教師總結(jié)：畫(huà)卷首段近處露出倚山俯水一條斜徑，路隨山傳，自到婦人立于竹籬門(mén)前才顯得寬展。山此向上，山限岸側(cè)，樹(shù)木掩映，通過(guò)小橋，又是平坡，布篷游艇，容于其中。下端一角，便是坡陀花樹(shù)，圍繞山莊。

(三)《游春圖》的藝術(shù)特色

繼續(xù)欣賞作品，嘗試運(yùn)用美術(shù)鑒賞語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)作品有什么藝術(shù)特點(diǎn)? 學(xué)生回答。教師總結(jié)：該圖以全景方式描繪了廣闊的山水場(chǎng)景，圖中除描繪了山水樹(shù)石外，還描繪了白云出岫，雜以樓閣、院落、橋梁、舟揖，并點(diǎn)綴著踏春賞玩的人物車(chē)馬，展示出一幅杏桃綻開(kāi)、綠草如菌、水波粼粼，春風(fēng)蕩漾的春日融融之景象。

追問(wèn)：在布局層次以及繪畫(huà)手法上有哪些新穎之處?

學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：《游春圖》的章法布置則突破了以往的畫(huà)風(fēng)舒服，形成了十分有特色的構(gòu)圖方式，結(jié)構(gòu)層次頗有特點(diǎn)。

運(yùn)筆成熟，表現(xiàn)獨(dú)特。畫(huà)面就有很多還沒(méi)有完全長(zhǎng)滿枝芽的樹(shù)木，這些枝芽就是展子虔運(yùn)用獨(dú)特的勾畫(huà)技巧形成的，即青綠勾填技法。這種技法不僅僅使得他的創(chuàng)作變得“細(xì)密精致而臻麗”，更讓他的這種創(chuàng)作方法成為了中國(guó)山水畫(huà)的重要技法之一。

《游春圖》的章法布置也極有特色。右上部分繪有崇山峻嶺，山巒起伏，數(shù)峰疊起;右下部繪有土坡，低坡叢樹(shù)，山路逶迤，既為崇山峻嶺的下段延伸，又作為輔墊，使全圖具有穩(wěn)重感。《后畫(huà)錄》所評(píng)述展子虔的山水“遠(yuǎn)近山川，咫尺千里”。

活動(dòng)三：鞏固練習(xí)

分組討論對(duì)中國(guó)山水畫(huà)所傳達(dá)的“遠(yuǎn)近山川，咫尺千里”的創(chuàng)作意境的理解?并思考《游春圖》有什么繪畫(huà)意義? 學(xué)生分組進(jìn)行討論。教師總結(jié)：遠(yuǎn)近流水山川，看似遙不可及，可達(dá)千里之遙，卻在作者的作品中，能夠一覽無(wú)余，美景盡收眼底。身處畫(huà)前，好似置身于大山大水之中，使人有身臨其境之感。此句是對(duì)于中國(guó)山水畫(huà)創(chuàng)作的最高贊譽(yù)。

《游春圖》的出現(xiàn)具有里程碑的意義，它是第一幅青綠山水畫(huà)代表作品，開(kāi)通了青綠山水畫(huà)的端緒，在中國(guó)青綠山水畫(huà)的歷史上寫(xiě)下了絢麗的一筆。

活動(dòng)四：小結(jié)評(píng)議

開(kāi)展以“我眼中的山水畫(huà)”為題的討論活動(dòng)。學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的認(rèn)識(shí)，相互評(píng)議內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的山水畫(huà)作品。教師根據(jù)學(xué)生討論評(píng)議結(jié)果，給予總結(jié)性評(píng)價(jià)并回顧本節(jié)內(nèi)容。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

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