第一篇：四到六年級音樂教案

龍格里龍

課時：2 教學目標

1．能搜集有關(guān)京劇的資料，進行介紹和交流，體驗自主學習的快樂，結(jié)合欣賞《京調(diào)》及相關(guān)京劇片斷，知道京劇的“四大行當”與“四大工夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識京劇的主要伴奏樂器。

2．能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。

3．能學會唱《龍里格龍》這首歌的一個聲部，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。

教學難點 如何引導學生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。

教學方法 聽唱法表演法對比法小組合作討論展示與評價

教學準備 課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器；學生課前搜集的京劇資料等。

教學過程：

一、情境導入

欣賞《京調(diào)》，讓學生辯聽

師小結(jié)：京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。

二、走近京劇

師：課前我們分成4個大組，通過各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料。下面就請同學們把你所了解的京劇說給大家聽聽。

1、京劇的四大行當京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當（生、旦、凈、丑）生簡說后師小結(jié)“生行”一般指男性演員，在每個行當里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦；“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色?！俺笮小笔侵冈溨C滑稽或小奸小惡的人。

2.演一演

學生扮演“生、旦、凈、丑”.學生評價，表現(xiàn)好用一個動作感謝大家的認可。

三、唱京劇《龍里格》

師：今天全班同學都展示了自己精心搜集、準備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應該有更深的了解了。老師也準備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。

（課件播放《龍里格龍》）

1．聽賞與交流

師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。

3.再聽《龍里格龍》

思考：歌詞和曲譜有什么特點？

4.自主設計表演

啟發(fā)學生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設計適合各角色的動作，隨音樂《龍里格龍》依次出場表演、造型?！皟簟焙汀俺蟆苯强纱魃夏樧V表演。

四、結(jié)束

播放京劇音樂。

小螺號

課時：2 教學目標

1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

3.運用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲，在參與的過程中，進一步加深對歌曲的理解，增加學生的興趣。

教學重點與難點

用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。

教學準備

課件手風琴自制打擊樂器（雙響筒、沙錘）

教學過程

一、導入部分

師：有一個地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂，猜猜是哪里？

歌曲《請到天涯海角來》，就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏，以此表達自己心中的快樂之情。

學唱歌曲

熟悉歌曲旋律及內(nèi)容

初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

教師示范歌曲

師：請你認真聽在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？

朗讀歌詞：學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

學生跟音樂旋律輕聲跟唱。

教唱難點樂句，強調(diào)上波音。

2/466.5︱326.︱6－︱6 6.5︱325.︱5－‖

茫茫的海灘，藍藍的海水，分組演唱

學生分小組唱，互相進行評價。

《小螺號》創(chuàng)編表演

學生創(chuàng)編簡單的動作進行表演。

趕海的小姑娘

課時：2 教學內(nèi)容

學唱歌曲《趕海的小姑娘》 教學準備 手風琴、磁帶、錄音機 教學目標

學唱歌曲《趕海的小姑娘》 2.感受大海邊的生活情趣

教學重點 通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。教學難點

第三樂句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。2.樂曲中的附點四分音符的時值要唱夠。

3.最后結(jié)束句的七拍長音，要訓練學生用較長的氣息支持來歌唱。

教學過程

一、組織教學

二、學唱歌曲《趕海的小姑娘》 1.發(fā)聲練習 2.聽錄音，感受音樂的情緒 3.學生學唱歌曲

（1）跟隨老師學唱(2)在演唱過程中老師指導學生糾正錯誤的地方 采用不同方式演唱（例如：領唱加合唱、分組唱、獨唱等。）

三、小結(jié)

這節(jié)課我們通過演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會了“趕?！钡那榫?，感受音樂歡快活潑的情緒。有機會的話，希望同學們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。

唱歌《捧一束鮮花獻給你》

課時：2 教學目標

學習歌曲《捧一束鮮花獻給你》，體會和表現(xiàn)音樂作品中積極健康的音樂風格，運用深情的歌聲表達對老師的感激之情。引導學生運用已有的音樂知識分析音樂作品的特點，設計不同的演唱方式。教學過程

1、導入

播放音樂--歌曲《每當我走過老師的窗前》。

師：六年的小學生活即將結(jié)束，談談你們印象最深刻的一件事情或者一個人。

2、新授內(nèi)容

（1）初聽歌曲《捧一束鮮花獻給你》。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（2）再聽：歌曲中你最喜歡哪個部分？

3、學唱歌曲

（1）根據(jù)學生情況，或小組學習、或教師教唱、或?qū)W生試唱歌譜、或利用課堂樂器演奏旋律等等。

（2）教師應注意把握歌曲的幾個重點：切分音的準確、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護學生在變聲期的用嗓衛(wèi)生。

4、分析、處理歌曲

引導學生運用已有的音樂知識分析音樂作品的特點，完成教科書上的兩個問題。高潮部分，音區(qū)處在高音區(qū)，旋律的起伏比較大，表達了學生對老師的一片感激之情。

5、作業(yè)

復習歌曲，收集有關(guān)感謝老師的歌曲（《綠葉對根的情意》《長大后我就成了你》《我愛米蘭》《老師在綠蔭中走》）。

水 鄉(xiāng)

課時：2 教 學 目 標：

這是一組具有濃郁民族風格的歌曲，表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng)，充分體現(xiàn)了音樂與民族的關(guān)系，讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng)，熱愛我們的家鄉(xiāng).掌握附點四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。發(fā)揮集體思維合作，進行以《遠航》為主題的創(chuàng)作活動.掌握豎笛的吹奏姿勢。 第一課時

一、聆聽《采茶舞曲》

1.用江南山水風景圖導入。設問：(1)誰到過杭州游玩?(2)誰到過茶山，見過茶農(nóng)采茶的勞動?(3)你聽過越劇的唱腔嗎? 2.欣賞：《采茶舞曲》設問(1)你聽到這種曲調(diào)的風格嗎?(2)這首歌曲講述什么內(nèi)容?(3)這首歌曲是由哪一個聲部演唱的? 3.學習采茶時手的基本動作：左采、右采、上采、下采。

4.復聽《采茶舞曲》：按節(jié)奏配上手的動作，并隨錄音哼唱《采茶舞曲》。5.再次復聽，要求學生用即興舞蹈動作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時的歡樂情緒。6.小結(jié)：水鄉(xiāng)的另一景色。

二、表演《采菱》

1.設問導入：誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽。2.教師范唱歌曲。3.教師范唱歌譜。

4.以樂句為單位進行聽唱、學唱曲調(diào)。通過劃船的動作去學習，很自然的唱好。

5、伴奏的加入要求：(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；(2)選擇打擊樂器；(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。6.小結(jié)：水鄉(xiāng)一景。

二、舞蹈教學

1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學生學習舞蹈的興趣，2、教師請個別學生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。

3、教師分樂句教學

三、活動結(jié)束 教學反思：學生積極參與音樂活動。

豐收歡樂而歸

課時：2 教學目標：

感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。描述音樂表現(xiàn)的不同情感。教學過程：

1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？

2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導學生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。

4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。（1）開始是由什么樂器領奏的？（2）中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？（3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

教學反思：能用自己的方式表達對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。

依馬呀吉松

課時：2 教學目標：

1情感態(tài)度與價值觀：用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲《依馬呀吉松》并了解藏族民歌的一些風格特點和風土人情。

2、過程與方法：通過聽唱和小組探究學唱歌曲，培養(yǎng)學生的良好的合作意識和自主學習精神。

3、知識與技能：重點強調(diào)歌曲中的十六分音符，學跳藏族踢踏舞的簡單舞步，培養(yǎng)學生的表演能力。

教學重點： 用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲《依馬呀吉松》。教學難點：唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。教學過程：

一、導入新課

1、欣賞歌曲《走進西藏》。

教師：聽到這首歌曲你們仿佛來到了什么地方？你們仿佛看到了什么美麗景色？

2、教師：同學們，西藏位于我國西南部，有最美麗的雪域風情，有勤勞的藏族同胞，也有風格獨特、優(yōu)美、粗獷的音樂，讓我們一起走進美麗而又神秘的西藏吧！今天我們就來學唱一首藏族歌曲《依馬呀吉松》。

二、聆聽、感受、體驗

（一）聆聽歌曲 第一單元 西部風情 《依馬呀吉松》教案 教學內(nèi)容：

教師：聽到這首歌曲你們仿佛來到了什么地方？你們仿佛看到了什么美麗景色？

2、教師：同學們，西藏位于我國西南部，有最美麗的雪域風情，有勤勞的藏族同胞，也有風格獨特、優(yōu)美、粗獷的音樂，讓我們一起走進美麗而又神秘的西藏吧！今天我們就來學唱一首藏族歌曲《依馬呀吉松》。

5、加入歌詞演唱。①學生自己識譜唱歌詞。②全體學生齊唱歌曲注意氣息的控制。③教師領唱學生隨老師齊唱。④分小組演唱比賽。

（三）表演歌曲

1、學習藏族的踢踏舞。教師：“依馬呀吉松”是流行在四川巴塘一帶的堆諧曲。堆諧是代表性的藏族舞，后來逐漸演變成了在小型樂隊伴奏下的以踢踏舞步為特色的男子表演舞蹈“踢踏舞”。下面老師就教同學們幾個簡單的舞步，看誰的模仿力最強。

2、教師示范，強調(diào)動作要領。

3、找個別同學上臺前表演，其他同學伴唱。

三峽的孩子愛三峽

課時：2 教學目的：

1、讓學生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。教學重點：通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風格特點及方言特點。教學難點：學生對江南民歌的音樂風格特點及方言特點比較陌生，掌握起來比較困難。教學過程：

一、導入：

師：首先我們來做一個游戲。播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將學生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學以充分地肯定、鼓勵和表揚。

二、引入新課：

1、由學生的回答引入： 師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學生發(fā)言引入教學。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學們輕聲哼唱: 注意：

（1）強調(diào)正確坐姿。（2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此，演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。

（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學唱歌曲：

1、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一首歌曲 《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍啊？

2、師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。

3、引導學生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。

4、教唱《三峽的孩子愛三峽》

五、小結(jié)：

說演彈唱

課時：2 教學目標：

1、通過初步介紹曲藝音樂和學唱、聽賞，使學生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩，對它產(chǎn)生初步的興趣。

2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。

3、初步了解曲藝音樂的特點。

教學重點、難點：

唱出《說演彈唱》的韻味 教具準備：

電子琴、錄音機 課型：新授

教學方法：聽錄音、學唱 教學過程：

1、導入。

本單元我們要學習豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言 密結(jié)合，風格各異，具有鮮明的地方性。

2、學唱歌曲《說演彈唱》。

3、（1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點，學生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。（2）聽幾遍錄音范唱。

（3）學生隨錄音學唱，不必學唱歌譜。

（4）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務必將每個字都吐的很清楚。（5）再隨錄音學唱，注意其中的韻味。（6）隨伴奏帶演唱，教師指揮。

3、欣賞《重整河山待后生》。

（1）簡介：20世紀80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動了整個中國，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。（2）聽錄音。（請學生參考圖片進行聽賞）。

（3）我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。

（4）請學生參考圖片進行聽賞。

（5）再欣賞一兩遍，要求學生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨特的韻味。

4、小結(jié)。

陽關(guān)三疊

教學目標:

1、欣賞古曲《陽關(guān)三疊》，了解塤的相關(guān)知識；

2、學會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感

教學重點、難點：

學習歌曲《陽關(guān)三疊》 課型：新授

教學方法：聽錄音、學唱

教具準備： 電子琴、錄音機 教學過程:

一、導入：講音樂故事。

1．問：同學們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？

2．請學生講故事，教師補充。（如果學生不了解，由教師講故事。）

3．問：同學們，聽了知音的故事你有什么感想？讓學生談談自己的感想。

二、欣賞塤曲《陽關(guān)三疊》

1、介紹歌曲背景。

2、讓學生背誦《送元二使安西》，體會歌詞內(nèi)涵。

3、初聽感受音樂，請學生回答全曲意境。

4、分段欣賞、分析，感受詩歌與音樂相結(jié)合的完美藝術(shù)效果。

5、音樂知識：認識吹奏樂器--塤

塤是我國特有的閉口吹奏樂器，在世界原始藝術(shù)史中占有重要的地位。塤的起源與先民的勞動生產(chǎn)活動有關(guān)，最初可能是先民們模仿鳥獸叫聲而制作，用以誘捕獵物。

三、唱歌.1．先聽歌曲范唱或錄音《陽關(guān)三疊》。2.讓學生跟隨錄音學唱。

3．請學生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點。4.教師輔導學生學會這首歌，全班集體演唱。

四、總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。

音樂活動“愛我中華” 課時：1 教學目標：

1、在教師的指導下，分小組準備“愛我中華”的歌曲、音樂、舞蹈、圖片介紹、服飾等資料。

2、每個學生積極參與“愛我中華”的活動。聽音樂選畫面 課型：新授

教學方法：聽錄音、學唱

教具準備：

電子琴、錄音機 教學過程：

1、搶答比賽.師: 五十六個民族五十六朵花?，F(xiàn)在進行搶答比賽，比一比哪個小組知道的民族最多，發(fā)言的孩子一次只能說出一個民族的名稱，不能重復說。每說對一個可以為自己小組加一朵小紅花。開展搶答比賽。

師：好，緊張激烈的比賽就進行到這里。看來同學們在課前已經(jīng)做了充分的準備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們在來進行一個更加有趣的活動：聽音樂選畫面

2、聽音樂選畫面.師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂，請你們邊聽音樂邊記錄這是哪個民族的音樂，看看哪副圖片應該配合哪段音樂，全部聽完了以后，請同學們來回答。

（1）教師播放課件，學生聆聽并作好記錄。

（2）當全部音樂片段結(jié)束后學生再回答，教師用課件展示正確答案，對學生的回答做出評價。

3、拓展。教學重點、難點：(1)師：老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個民族的資料，讓我們一起來看看吧。

(2)學生展示課前準備的資料，如各民族名稱、圖片、風俗習慣等。

4、小結(jié)。

師:孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動。

第二篇：小學音樂四到六年級教材重點

第 七 冊

第一課《歌唱祖國》

《中華人民共和國國歌》 田漢詞，聶耳曲；齊唱；進行曲 2/4拍 《采一束鮮花》

兩段體 《歌唱祖國》

合唱 知識點

附點四分音符

旋律的進行

（一）上行

第二課《家鄉(xiāng)美》 《楊柳青》

江蘇民歌 《大雁湖》

鄂溫克族民歌 《牧歌》

小提琴獨奏 《故鄉(xiāng)是北京》

獨唱

第三課《快樂的校園》 《哦，十分鐘》 2/4拍 《乒乓變奏曲》 鋼琴獨奏 《大家來唱》

合唱；3/4拍 《陀螺》

管弦樂 《打字機》

管弦樂 知識點

拍號2/4

第四課《甜夢》

《小夜曲》

【奧】海頓 曲；弦樂四重奏 《夢幻曲》

【德】舒曼 曲；大提琴獨奏 《愉快的夢》

合唱；6/8拍；日本童謠 《月亮月光光》

合唱；4/4拍；臺灣童謠

知識點

連線 延音線；旋律的進行

（二）下行

第五課《童心》

《節(jié)日舞》

鋼琴獨奏 《蕩秋千》

仡佬族兒歌 《童心是小鳥》 齊唱；3/4拍 《山童》

合唱 知識點

拍號3/4拍

第六課《水上的歌》 《小螺號》

獨唱 《讓我們蕩起雙槳》 合唱

《劃龍船》

安徽民歌；領唱 齊唱 《水上音樂》

管弦樂

知識點

旋律的進行

（三）波浪形進行

第七課《祝你快樂》 《幸福拍手歌》

齊唱 《生日快樂變奏曲》 弦樂曲 《陽光牽著我的手》 合唱 《祝你快樂》

吹奏樂 知識點

附點八分音符

第 八 冊

第一課《跳起來》

《新疆舞曲第二號》

鋼琴獨奏

《那不勒斯舞曲》

【俄】柴可夫斯基 曲；管弦樂；選自舞劇《天鵝湖》 《小步舞曲》

【德】巴赫 曲；3/4拍；古鋼琴與樂隊 《我們大家跳起來》

3/4拍

《土風舞》

捷克民歌；3/4拍

知識點

舞曲；小號；柴可夫斯基；重音記號

第二課《少年的歌》 《小小少年》

合唱

《牧羊姑娘》

雙簧管與樂隊 《小小少年》

口哨獨奏

《我是少年阿凡提》 獨唱；變音記號：升記號# 知識點

變音記號：升記號#；雙簧管

第三課《水鄉(xiāng)》

《洪湖水，浪打浪》 二重唱 《水鄉(xiāng)船歌》

笛子與樂隊 《采菱》

齊唱 《癩蛤蟆和小青蛙》 說唱

知識點

力度記號 中強mf 中弱mp；二重唱

第四課《童年的音樂》

《白樺林好地方》

加拿大民歌；齊唱

《彼得與狼》

【蘇聯(lián)】普羅科菲耶夫 曲；交響童話 《紅蜻蜓》

日本民歌；3/4拍；合唱

知識點

力度記號 漸強

漸弱

；

單簧管 大管 圓號 定音鼓

第五課《風景如畫》

《森林狂想曲》

器樂曲 《我愛五指山，我愛萬泉河》 男聲獨唱 《西風的話》

齊唱；一段體 《小溪流水響叮咚》

齊唱；兩段體 知識點

樂段

第六課《搖籃曲》 《搖籃曲》 賀綠汀 曲

《搖籃曲》 【德】勃拉姆斯 曲；管弦樂；3/4拍 《搖籃曲》 【奧】舒伯特 曲；4/4拍 強-弱-次強-弱 《搖籃曲》

齊唱；6/8拍；一段體 知識點

拍號 4/4；舒伯特

第七課《回聲》

《羊腸小道》

【美】格羅菲 曲；選自管弦樂《大峽谷組曲》 《回聲》

無伴奏合唱 《友誼的回聲》 齊唱；二段體 《山谷靜悄悄》 齊唱；一段體

第八課《向往》

《種太陽》

獨唱；二段體

《乘著歌聲的翅膀》 【德】門德爾松；女高音獨唱、長笛獨奏 《小紙船的夢》

3/4拍；合唱；變音記號 b降記號 《火車托卡塔》

管弦樂

知識點

變音記號 b降記號

第 九 冊

第一課《朝夕》

《晨景》

主題旋律；強弱變化；6/8拍 《漁舟唱晚》

古箏獨奏；速度變化 《清晨》

《晚風》

合唱；6/8拍 知識點

6/8拍

第二課《足跡》

歌曲《嘎達梅林》

男低音獨唱；主題旋律 器樂曲《嘎達梅林》

馬頭琴五重奏 《歌唱二小放牛郎》

合唱 《雨花石》

童聲獨唱 《我怎樣長大》

合唱；3/4拍 知識點

男低音

第三課《農(nóng)家樂》

《豐收鑼鼓》

民樂合奏

《打豬草》

改編自黃梅戲《打豬草》中的《對花》曲調(diào) 《豐收的節(jié)日》

新疆民歌；合唱 《蘋果豐收》

朝鮮歌曲；合唱

第四課《可愛的家》

《回家》

薩克斯主奏；主題旋律 《可愛的家》

中提琴主奏

《外婆的澎湖灣》

臺灣歌曲；葉佳修詞曲；二段體 《牧場上的家》

美國歌曲；3/4拍

第五課《故鄉(xiāng)》

《思鄉(xiāng)曲》

馬思聰曲；小提琴獨奏；主題旋律下行 《小村之戀》

《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

《故鄉(xiāng)的小路》

變拍子；合唱

《鄉(xiāng)間的小路》

臺灣歌曲；葉佳修詞曲；ABA三段體 知識點

變拍子：樂曲中各種拍子交替出現(xiàn)。

第六課《快樂的少年》

《嬉游曲》

【奧】莫扎特曲；弦樂四重奏

《纜車》

管弦樂；小提琴表現(xiàn)纜車快速滑行的聲音 《叮鈴鈴》

合唱 《雛鷹之歌》

新疆風味

知識點

莫扎特；弦樂四重奏（第一小提琴，第二小提琴，中提琴，大提琴）

第七課《冬雪》

《乘雪橇》

【美】安德森曲；主題旋律

《迎來春色換人間》

選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》；前奏圓號 《堆雪人》

合唱；4/4拍 《雪花帶來冬天的夢》

變化音；4/4拍 知識點

4/4拍；變化音

第 十 冊

第一課《春景》

《致春天》

【挪】格里格曲；鋼琴獨奏

《春到沂河》

柳琴（民族樂器彈撥類高音樂器）主奏 《小鳥小鳥》

合唱；6/8拍；二段體 《春雨蒙蒙地下》合唱

知識點

切分節(jié)奏

（一）第二課《歡樂的村寨》

《北京喜訊到邊寨》

西洋管弦樂；第四段主奏樂器：雙簧管 《打起手鼓唱起歌》

女中音獨唱；新疆民歌 《巴塘連北京》

西藏民歌 《迷人的火塘》

合唱；侗族 知識點

切分節(jié)奏

（二）第三課《飛翔的夢》

《飛越彩虹》

《飛翔的女武神》

西洋管弦樂；音區(qū)變化表現(xiàn)女武神忽高忽低飛行 《小白船》

合唱；3/4拍；朝鮮童謠 《真善美的小世界》

合唱

知識點

反復記號D．C．

第四課《你好！大自然》 《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》

《溪邊景色》

【德】貝多芬曲；溪水：小提琴 《田野在召喚》

合唱 《鈴兒響叮當》

合唱 知識點：

弱起小節(jié)

第五課《京韻》

《要學那泰山頂上一青松》

選自現(xiàn)代京劇《沙家浜》 歌曲《京調(diào)》

改編自《蘇三起解》

《我是中國人》

戲歌（京歌）；1/4拍（有板無眼）器樂曲《京調(diào)》

主奏樂器笛子

知識點

四大行當；四大功夫；唱腔

第六課《百花園》 《花之歌》

鋼琴獨奏

《對花》

選自《炎黃風情》組曲；西洋管弦樂；鮑元愷曲 《采花》

四川民歌 《編花籃》

河南民歌 知識點

民歌

第七課《愛滿人間》

《愛的奉獻》

二段體

《大愛無疆》

樂隊與合唱；紀念汶川地震受難者 《愛的人間》

齊唱；ABA三段體 《地球是個美麗的圓》

齊唱；二段體 知識點

人聲的分類

第 十 一 冊

第一課《芬芳茉莉》

江蘇《茉莉花》

細膩含蓄，婉轉(zhuǎn)流暢 河北《茉莉花》

旋律高亢，性格爽朗 東北《茉莉花》

風趣爽朗，多襯詞 《東邊升起月亮》

取材于江蘇版本《茉莉花》 合唱《茉莉花》

改編自江蘇版本《茉莉花》

第二課《悠揚民歌》

《小河淌水》

取材于云南民歌《小河淌水》，主旋律：英國管+長笛 《迪克西島》

短笛主奏，音色明亮，木管類高音樂器 《媽媽格桑拉》

西藏民歌，合唱 《趕圩歸來啊哩哩》

彝族民歌 知識點

第三課《美麗童話》

《魔法師的弟子》

掃帚拎水主題

《波斯市場》

乞丐乞討主題旋律，公主主題主奏樂器：大提琴 《木偶兵進行曲》

進行曲形式 《月亮姐姐快下來》

輪唱

第四課《京腔京韻》

《京劇唱腔聯(lián)奏》

嗩吶主奏

《包龍圖打坐在開封府》

主唱所屬行當：凈（大花臉）《你待同志親如一家》

選自現(xiàn)代京劇《沙家浜》 《校園小戲迷》

戲歌，京歌

第三篇：新版一年級音樂教案四到六單元

第四單元

快樂的一天

第一課時

教學目標：

1、通過聆聽歌曲《上學歌》，感受學校生活的美好。嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

2、通過欣賞《放學歌》使學生感受放學以后的愉悅。

3、律動《問好歌》 教學重點：見教學目標1、2 教學難點：嘗試用動作和語言表達活動歡快的情緒。教學過程：

一、組織教學

二、聽欣賞曲

三、學生表達自己的情緒，為歌曲編排動作。

新授：

導入：這節(jié)課我們先來聽《上學歌》，這首歌表達了我們上學的快樂心情，我們學唱《上學歌》好不好？

1.教師有感情地朗讀歌詞。并講解歌詞引導學生體會上學能學到許多知識，將來報答爸媽 2.聽范唱，學生們跟著教師的歌聲擊拍。一拍擊一下。

3.用聽唱法學習《上學歌》，聽錄音初步感受歌曲。引導學生小聲哼唱

4.在學唱歌曲過程中，注意學生歌曲的速度，中速不要拖拍，使得歌曲演唱達到歡快地效果。5.強調(diào)學生注意唱歌時的姿勢。

6.引導學生，根據(jù)自己對歌曲的理解，創(chuàng)編動作，以小組為單位，互相交流。

5.聽欣賞歌曲。

導入：同學們我們每天早晨都上學下午上完課是不是要放學回家?。磕敲次覀儸F(xiàn)在來欣賞《放學歌》。這首歌就描寫了我們放學的情景。1）、聽錄音初步感受歌曲。2）同學們體會歌詞的意思。3）、指導學生的表演表情。

情感教育

1.引導學生講述老師對自己的幫助和工作的辛苦，培養(yǎng)學生的語言表達能力?！懊刻煸谡n堂上老師為我們做什么呢，（叮囑我們寫作業(yè)批作業(yè)是不是很辛苦呢，每天放學鈴響后，老師為我們做什么呢，所以我們要感謝老師，見了老師要說聲辛苦了?！保├蠋煘槲覀冏隽耸裁茨?？ 2.由學生互相評價，教師激勵（如獎小紅花，貼紙等）3.聽律動，學唱《問好歌》，并隨著音樂做動作

第二課時

教育目標：

1、通過學唱《不能告訴你》，對學生進行道德教育，倡導學生學雷鋒做好事。

2、通過欣賞《跳繩》使學生感受音樂的跳躍與愉悅。

3、成長的足跡 教學重點：見教學目標

教學過程：

一、歌曲欣賞《跳繩》：

（師）：“這節(jié)課我們先來做個游戲，跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！”

1、老師播放歌曲，學生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

2、啟發(fā)學生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會音樂的跳躍。

3、學生隨音樂自由加入動作表演。

4、選出創(chuàng)作較好的動作全班表演。

二、學唱《不能告訴你》

1、記憶歌詞

2、引導學生聆聽歌曲，巡視指導學生拍手，初步感受歌曲的節(jié)拍。

3、帶領學生一起討論雷鋒人物品質(zhì)。

4、教師有感情地將歌曲演唱一遍，再度引起學生的興趣。

5、教師帶領學生有感情地朗讀歌詞，同時幫助學生理解歌詞的內(nèi)容

6、跟著教師模唱歌曲。

7、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如師生、生生接口唱等演唱。

三、情景表演：《不能告訴你》

1、學生分組，分成擦桌子組、擺凳子組、倒紙簍組，運用分組競賽的感覺，激發(fā)學生勞動自豪感。

2、用ca, shua, 形成二聲部誦讀，模仿勞動。

3、教師念白，先讓學生感受，然后分組配合練習。

4、完整表演。

四、完成成長的足跡。

第五單元 《秋天的歌 》

第一課時

教學目標：

1．引導學生運用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小樹葉》，理解熟悉歌詞涵義。

2、了解秋季的特征，引導學生創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)學生對音樂活動的興趣。

教學重、難點：

教學重點：學唱歌曲《小樹葉》。教學難點：學生能自己創(chuàng)編動作。

教學準備：

鋼琴、多媒體及音響

教學過程：

一、組織教學、師生問好 1．放錄音 2．師生問好

二、課題導入

1，師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去??？

2，看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）

3，樹葉怎么都都落到地上了？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

4，是啊，秋天來到了，樹上的葉子都要掉下來了，聽——

三、聽一聽。

1、教師播放樹葉飄落的音樂，引導學生欣賞。

師：小朋友，聽，這是什么聲音，發(fā)生了什么事？

2、根據(jù)音樂，教師提出相應的問題。

a、你聽到的是什么的聲音？

b、為什么樹葉會掉下來呢？

c、樹葉掉下來的時候是怎么樣的？它是怎么樣飄落下來的？

四：試一試。

1、教師引導學生自己嘗試用動作表現(xiàn)樹葉飄落的景象。

師：我請小朋友來表演一下，樹葉是怎么飄落的。

2、教師出示樹葉，引導學生觀察樹葉飄落的景象。

3、請學生模仿樹葉飄落的景象，教師著重引導學生模仿幾個具有代表性的動作進行組合。

五、學唱新歌《小樹葉》

1，師：秋天真美，我們 一起來聽聽歌里是怎么唱的。

2、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

3，師：葉子是怎么掉下來的？（學生講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、欣賞歌曲錄音，初步熟悉歌曲旋律和歌詞。

提問：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？

5、教師范唱。

6、引導學生觀看大屏幕，點擊進入活動一，師生合作朗讀歌詞。

7、在教師的引導下，學生跟著老師一起學唱歌曲〈〈小樹葉〉〉

8、學生帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放歌曲錄音兩遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（學生講講）

9、挑選動作好的學生做示范。

師：你們的動作都做得很漂亮！我們再一起來做一次！

10、配樂再次模仿動作。

師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開了樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

五、成長的足跡

（一）六、結(jié)束。

第二課時

教學目標：

1、在欣賞自然美、藝術(shù)美的過程中，引起對美好生活的向往與熱愛。

2、用柔和、連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》。

3、能隨三拍子音樂進行簡單的律動，動作能與音樂節(jié)拍吻合。

教學重、難點：

教學重點：讓學生通過多種感官充分體驗三拍子韻律，在歌唱、律動、配樂朗誦等活動中感受歌曲的意境，表達對大自然的喜愛之情。教學難點：掌握好三拍子。

教學準備：

鋼琴、多媒體及音響、課件資料

教學過程：

一、組織教學、師生問好

1．問題導入：小燕子為什么去南方？ 2．聽《問好歌》音樂律動進教室

二、學唱歌曲《雁兒飛》

1．播放歌曲，引導學生說說歌曲所表達的情緒。2．教師范唱。

3．學生隨著老師的歌聲作律動 4．指導學生學唱歌曲。（1）有感情的讀歌詞。

（2）聽唱、分句模唱，學會歌曲。（3）完整地唱歌曲。

5．啟發(fā)學生用柔美、連貫的聲音演唱。6．試著背唱歌曲。

7．想想這首三拍子的歌曲情緒是怎樣的？

8、成長的足跡

（二）9．全體學生齊唱《雁兒飛》，律動出教室。

第三課時

教學目標：

1．通過欣賞《驚愕交響曲》，讓學生感受音的強弱，并能用動作或樂器隨樂曲表演．

2、欣賞俄羅斯兒童歌曲《小蘋果》，感受斷頓、跳躍的音樂，感受其歡快活潑的情緒。3．能隨二拍子音樂進行簡單的律動《摘蘋果》，動作能與音樂節(jié)拍吻合。

教學重、難點：

教學重點：讓學生通過多種感官充分體驗二拍子的感覺。

教學準備：

鋼琴、多媒體及音響

教學過程：

一、組織教學、師生問好 1．放錄音 2．師生問好

二、欣賞欣賞《驚愕交響曲》

1、聆聽全曲

2、討論音樂特點：通過樂曲的強弱對比體驗音樂情緒。

3、哼唱主題

4、教師彈奏鋼琴，請同學隨著鋼琴唱《驚愕交響曲》主題，并隨著力度的變化，樂段的結(jié)尾突強，唱出驚愕的效果。

5、參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂、身勢動作等表現(xiàn)音樂強弱

6、了解力度術(shù)語

7、再次聆聽《驚愕交響曲》第二樂章

思考：《驚愕交響曲》第二樂章也采用了變奏的手法。有的改變了節(jié)奏，有的改變了音區(qū)，有的 5 改變了音色，有的改變了調(diào)式……你能感受到它的變化嗎？這個樂章最有變化的表現(xiàn)手段是什么？節(jié)奏？旋律？還是力度？

8、學生討論并回答，教師小結(jié)。

三、欣賞學唱歌曲《小蘋果》

1．導入：豐收季節(jié)，有一種水果，家中常見的，不僅好吃，而且非常好看。2．學生各自猜水果。

3．出示課題，播放歌曲。4．學生聽歌曲《小蘋果》。5．學生讀歌詞。6．老師范唱。

7．學生用“La”跟琴輕聲哼唱。8．及時糾正有唱錯的地方。9．完整地演唱歌詞。

四：律動

1．播放歌曲《摘蘋果》，學生隨音樂自己做動作。2．提示一些動作，并作一點示范。3．學生跟著老師學一學。

4．引導學生根據(jù)老師的動作和加上自己的動作練一練。

5．再次跟著音樂做律動，能表現(xiàn)摘蘋果的喜悅之情就可以。6．全體學生聽著音樂出教室。

第六單元《說唱童謠》

第一課時《牧童》

教學內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

2、學唱少兒歌曲《牧童》

3、律動少兒歌曲《牧童》

教學目標：

1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。

2、視聽結(jié)全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學生的初步的視唱能力。

3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐 活動。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3． 復習前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學習：

歌曲學習：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？

2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

3）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。）

4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。（在表演時，選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）

3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

1）初聽前，與學生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整聽全曲）。2）談談感想：牧童到哪里去了？為什么？教育學生珍惜學習時光。

3）復聽：自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學生分組創(chuàng)編、教師加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。）

三、小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第二課時:

童謠《拉大鋸》 教學目的：

1、經(jīng)由過程觀賞看戲運動，進修有心情有節(jié)拍的演出兒歌。

2、能憑據(jù)兒歌句式，更換“你”“我”，實驗仿邊編兒歌第三句。

3、體驗與搭檔先生一路玩的快活。

教具準備：

音樂配景、木頭屋子、情境演出

教學過程：

一、過游戲情節(jié)導入。

師：小朋友，今天氣候真好，教師要帶你們?nèi)ダ牙?，我們一路開著火車動身吧！

師一邊開車一邊說“你也去，我也去，各人一路去看戲！”（放開車的音樂）

來到姥姥的門口，師：“姥姥的家到了，我們敲拍門看看姥姥在不在家？”

師拍門，姥姥說“誰呀？”師與小朋友一路答復：“姥姥你好，我們是一年級的小朋友，我們要來你家門口看演出！”

姥姥：“小朋們好，接待你們來我家門口看演出！，演出快開端了，請你們堅持平靜，去屋前的空隙上坐下來。”

二、觀賞景象劇。（放喜慶音樂）

師：“如今小演員就要給我們演出了，學生手工制作我們接待她們上場。”完備的看一遍拉大鋸。

師：“適才這兩個姐姐的演出真不錯，她們邊演出邊說了些什么呀？”

學生學說兒歌《拉大鋸》

三、進修演出

再次演出，提出請求：她們在演出的時間手、腳是怎么樣的？臉上的心情是怎么樣的？（團體進修演出）

四、演出兒歌“拉大鋸”

師：“我們都學會了這個游戲，如今可以找個好朋儕一路玩了。”

學生自由組合玩游戲2—3遍。

五、引誘學生憑據(jù)兒歌句式，更換“你”、“我”，實驗紡編兒歌第三句。

師：“我們適才一路看了大戲，還玩了“拉大鋸”的游戲，那么除了你也去，我也去，還可以請誰去呢？（爸爸、媽媽；爺爺、奶奶??）學生 憑據(jù)創(chuàng)編的兒歌演出。

六、竣事運動

師：我們請了那么多人去，也請背面的客人先生一路去吧。

附：

教案兒歌：拉大鋸

拉大鋸，扯大鋸，姥姥門前看大戲。

你也去，我也去，各人一路去看戲。

第三課時《捏面人》

教學目標：

1、按歌曲的不同節(jié)奏，學習帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。

2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。

3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

4、音樂欣賞：《天黑黑》

活動準備：“面人”圖片：唐僧 沙和尚 豬八戒 孫悟空 圓舞板

活動過程：

一、談話導入

有個老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰啊？（唐僧 沙和尚 豬八戒 孫悟空）

師：這些面人見到我們小朋友可高興了，我們用好聽的歌聲向他們問好！

過渡：捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀？

二、授新課

1、師用圓舞板以快板的形式，師問：捏一個豬八戒干什么？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜

師問：捏一個唐僧干什么？ 學生答：捏一個唐僧騎大馬

師問：捏一個沙和尚干什么？學生回答：捏一個沙和尚挑著籮

師問：捏一個孫悟空干什么？學生回答：捏一個孫悟空變戲法

2、師引導學生完整說一遍

師：捏面人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？我們一起來聽一聽。

3、師唱歌曲

提問：你聽到什么了？

你還聽到什么呢？你們仔細聽聽！

4、師再次范唱

提問：你們仔細聽聽，最后一句有什么特別的呢？

學生回答

師：誰愿意來試一下？

5、師示范邊唱邊做動作（最后一句）

6、學生練習3遍

過渡：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味?，F(xiàn)在我們一起來學一學，唱一唱。

7、師唱響一點，學生跟唱（2—3遍）

師：誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方？（學生回答）

師小結(jié)：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。

師：現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習一下。

學生再練習2遍

三、小朋友真能干，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分。

1、表演

要求說的部分的學生要邊說邊做動作。

2、交換角色表演

3、男女生練習

四、創(chuàng)編

1、捏面人的老爺爺本領這么大，還會捏什么呢？（捏一個小狗汪汪叫---------）

學生仿編

師把學生仿編的歌詞唱進歌曲

2、開火車仿編

師再以開火車的形式把學生仿編的歌詞唱到歌曲里。

五、音樂欣賞《天黑黑》

1）、聽錄音初步感受歌曲，體會阿公的辛苦。2）同學們體會歌詞的意思。3）、指導學生的表演。

第四篇：六年級音樂教案

六年級下冊音樂教學計劃

一、教學目標

1.引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張。

2.通過唱歌、欣 賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生綜合的音樂表現(xiàn)力。3.繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。

4.繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

二、教材分析

本冊教材分為十個單元，即第一單元“瀏陽河” ；第二單元“哩哩哩” ；第三單元 “幸福快車” ；第四單元“世紀之約” ；第五單元“龍里格龍” ；第六單元“撒尼少年跳月來” ； 第七單“落水天” ；第八單元“漁夫和金魚的故事” ；第九單元“我們的田野” ；第十 單元“我們的音樂天地”。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音 樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌 表演、集體舞、活動等。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。

三、學情分析

六年級學生很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。本學期，請加強音樂基礎知識和基本技能的教學，提高學生識 譜視唱能力。

四、教學措施

１.利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生興趣。2.針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮 學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。

3.根據(jù)學生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結(jié)、反思，以促進 教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。4.采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。

5.充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。6.根據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提 高課堂教學效果。

五、教學進度

第1周 第一課《瀏陽河》，演唱《瀏陽河》聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》 第2周 第一課《瀏陽河》，演唱《斑鳩調(diào)》

第3周 第二課《哩哩哩》，演唱《哩哩哩》，聽賞《放風箏》

第4周 第二課《哩哩哩》，演唱《春風滿小城》 聽賞《春之聲圓舞曲》 第5周 第三課《幸?？燔嚒?，演唱《幸?？燔嚒罚犢p《化裝舞會》 第6周 第三課《幸?？燔嚕莩独瓗炜ɡ椤?/p>

第7周 第四課《世紀之約》，演唱《五十六個名族》，聽賞《鬧元查爾達斯舞曲》

第8周 第五課《世紀之約》，聽賞《第十三隨想曲》和《G大調(diào)小步舞曲》 第9周 第六課《龍里格龍》，演唱《龍里格龍》，聽賞《京調(diào)》《蘇三起解》 第10周 第七課《撒尼少年跳月來》，聽賞《北京喜訊到邊寨》 第11周 第七課《撒尼少年跳月來》，音樂游戲 《碰碰對》

第12周 第八課《落水天》，演唱《落水天》 聽賞《旱天雷》 演唱《什么結(jié)子高又高》聽賞《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》

第13周 第九課《漁夫和金魚的故事》，演唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 第14周 第十課《我們的田野》，演唱《校園夕歌》 《蝸?！?/p>

第15周 第十課《我們的田野》，聽賞《拉德斯基進行曲》譜寫歌曲，各自演唱。

第16周 選唱選聽部分，演唱《種太陽》 第17周 復習歌曲 第18周 期末考查

第五篇：六年級音樂教案

六年級音樂教案

第一課時 旋律創(chuàng)編

一、教學目標

1．通過旋律創(chuàng)編練習、繼續(xù)培養(yǎng)學生運用樂譜的能力和音樂創(chuàng)作能力。

2．通過模唱旋律，進一步鞏固一個降號調(diào)各音的位置及正確演唱其音高。

二、教學重點、難點：

1．正確地演唱曲中的半音及弱起唱法。

2．能創(chuàng)編出優(yōu)秀的C宮調(diào)樂句。

三、教學準備：

節(jié)奏卡片、電教板

四、教學過程：

1．用跳格子游戲復習節(jié)奏。

（在4張大形的彩色花形卡片上分別寫上四種節(jié)奏，然后讓學生用1分鐘時間分別讀一讀上面的節(jié)奏。）

宣布游戲規(guī)則：

請出2名學生、1名學生拍讀其中的一張卡片，另一名學生跳到地上相應的花形卡片前，連續(xù)跳對3次的學生即可反過來拍讀，讓剛才拍讀的學生現(xiàn)在也跳到相應的花朵卡片前，兩人都跳到對門即可各點一名其他學生，繼續(xù)剛才的游戲，如果一個對的一個錯的，則由錯的學生罰演一個節(jié)目。

2． 出示板譜練習

齊讀節(jié)奏句子。

師在板譜中示范怎樣創(chuàng)編旋律：

3．師選擇優(yōu)秀的創(chuàng)編旋律彈一彈，讓學生唱一唱，感受自己創(chuàng)編成功的喜悅。

4．游戲：“我來唱你來點”

師唱：“第一間上ddd”，一名學生在電教板上指出相應音位。

師唱：“mimimi，在哪里？”該名學生再指出相應的格子。

如此類推，讓該名學生跳出一個降調(diào)中的各音。

第二課時 綠藤兒爬滿小窗口

一、教學目標：

1． 學習靈巧活潑的聲音和悠長深情的聲音，富于對比和有表情的演唱

2． 通過學唱《綠藤兒爬滿小窗口》，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

二、教學重點、難點：

教學重點：學習用靈巧活潑和深情悠長的聲音演唱

教學難點：歌唱過程中的氣息控制

三、教具準備：

錄音機、歌曲《綠藤兒爬滿小窗口》磁帶

四、教學過程：

（一）、發(fā)聲練習

根據(jù)班級學生的實際情況選擇練聲曲，主要要運用靈巧活潑和悠長深情兩種不同的聲音演唱。

（二）、學習歌曲《綠藤兒爬滿小窗口》

1．以提問方式導入

播放《綠藤兒爬上小窗口》

2．揭示歌曲題目，再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的意境。

3．第三次聽歌曲，幫助學生熟悉歌曲旋律。

邊聽邊看譜，找一找相同的樂句（第一和第二樂句，第三和第四樂句是相同或相似的），教師用比較法來教授。

4．隨教師模唱歌譜。第三樂句中的變化音用聽唱法一帶而過。

5．用聽唱法讓學生自學唱詞，找出有困難的地方一起練習，鞏固難點。

6．有表情的演唱

教師小結(jié)：可以請班上學生說一說自己家中的生活變化，課后向父母或爺爺奶奶詢問改革開放以前農(nóng)村農(nóng)民的生活情況，讓他們懂得要好好地珍惜今天的幸福生活。

（三）、總結(jié)、下課

第三課時 欣賞《智斗》 京劇鑼鼓《急急風》

一、教學目標

1． 通過欣賞，了解京劇藝術(shù)的特點和基本知識，感受京劇音樂的獨特表現(xiàn)力。

2． 通過學習京劇鑼鼓《急急風》訓練學生的合作協(xié)調(diào)能力，加深對京劇鑼鼓表現(xiàn)力的理解。

二、教學重點、難點

重點：了解京劇藝術(shù)和感受京劇唱腔的特有韻味。

難點：在京劇鑼鼓《急急風》演奏中能注意傾聽其它聲部，增強合作能力。

三、教具準備：

錄音機、磁帶《智斗》片段、京劇《沙家浜》片段

四、教學過程

（一）欣賞《智斗》

1． 創(chuàng)設情景，導入新課。

在京劇音樂（無唱詞）觀看京劇臉譜。（可以是多媒體展示或美術(shù)課中的作品），使學生對京劇的唱腔和伴奏影響有一個初步的印象。

教師簡單介紹京劇臉譜的種類及有關(guān)京劇的知識，了解京劇是中國的國戲。

2．揭示新課內(nèi)容。

教師簡單介紹京劇《沙家浜》的故事梗概。

3．播放《智斗》，感受這一片段中的人物形象。

4． 次聽《智斗》，進一步感受京劇唱腔的特點。

師：請同學們邊聽邊隨錄音哼唱，說一說京劇在唱腔上的特點。

引導學生總結(jié)出一字多音的拖腔。

5． 請學生跟著教師試著唱其中的幾句，對京劇中運用的一字多音的拖腔，可以京劇唱詞的韻腳、咬字吐字與四聲運用等方面去幫助學生體會。

6． 分組分角色表演。

讓學生展開想象，以組為單位分角色表演，用動作或表情模仿劇中的人物表演。（可同時播放該段錄像，方便學生模仿。

（二）學習京劇鑼鼓《急急風》

認識不定數(shù)反復記號。

拓展活動：課后收集自己、父母或爺爺奶奶喜歡的京劇作品，帶到班上與同伴分享，進一步加深對京劇藝術(shù)的了解。

第二課黃河之濱

教學目標：

一、能夠積極地參與音樂實踐活動。

二、能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌曲設計一種演唱形式。

三、聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗歌曲歡快、活潑、風趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點。

四、聆聽河北吹歌《小放驢》及板胡獨奏《大起板》，感受、體驗《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的特點。

教學重難點：

學習歌曲

聽賞樂曲

教學課時：3課時

教學過程：

第一課時

教學過程：

—、組織教學

師生問好

二、學唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》

1．導入：同學們看過《鐵道游擊隊》這部影片嗎？能說說這部影片的主要內(nèi)容嗎？

學生做影片的簡單介紹

2．聆聽歌曲《彈起我心愛的土琵琶》

3．邊聽邊想：歌曲可以分為幾部分？每部分的音樂情緒是怎樣的？

4．學生聽歌曲，用筆在書上劃分部分，并做記錄

5．學習歌曲

（1）再次聽范唱，學生在心里跟著唱

（2）跟著老師一起學習歌曲

（3）放錄音，以四人小組為單位自由地學習

（4）學生和老師一起跟著錄音演唱歌曲

（5）跟著伴奏演唱歌曲

6．分角色演唱：

請學生給歌曲設計演唱形式，按自己設計的方式來演唱，四至八人合作

7．評價、小結(jié)

第二課時

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、聆聽

1．導入：大家聽過山西的秧歌嗎？今天我們來欣賞一首根據(jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲，以敘事的口吻及風趣幽默的音樂風格，表現(xiàn)了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神面貌。

2．學生初聽歌曲，邊聽邊想：歌曲可以分為幾個部分？（三部分）

3．分析

4．學生與老師一起欣賞分析

三、欣賞《小放驢》

1．導入《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。體裁屬于河北吹歌。

2．初聽：邊聽邊想：樂曲表現(xiàn)了什么？

3．分析：樂曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風格，它豪爽奔放，歌唱性很強。從結(jié)構(gòu)上看，它采用了起、承、轉(zhuǎn)、合的形式

4．復聽

5．學生跟著想象小結(jié)

第三課時

教學過程：

一、組織教學

二、聆聽《大起板》

1．導入：今天我們來欣賞一首板胡獨奏曲《大起板》?！洞笃鸢濉肥歉鶕?jù)“河南曲子”中的《小調(diào)大起板》改編而成的板胡獨奏曲，《大起板》具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，它將河南人民那種熱情奔放、豪爽粗曠的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。

2．學生邊聽邊想：樂曲分為幾個部分？

3．分析：

（1）樂曲的第一個段落帶有河南曲子的典型特征：使用了常用的典型音調(diào)，具有敲鑼打鼓的節(jié)奏特點，采用對答呼應及句幅逐步增大的方式。從音樂情緒上看，它給人的印象是熱情奔放的。

（2）樂曲的第二段落與第一個段落形成明顯的對比。它頻繁地變換節(jié)奏，采用跳動的節(jié)奏，在調(diào)性上進行對比，從而造成一種歡快、跳躍的音樂情緒。

（3）樂曲的第三段落音區(qū)移高、速度加快，重現(xiàn)了熱情奔放的音樂情緒

4．學生跟著老師一起分析樂曲

5．復聽