第一篇：興趣小組教案

興趣小組教案

通過改編課本使學(xué)生能對課文進(jìn)行深入了解，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、加深學(xué)生對課文內(nèi)容及所要表達(dá)的感情的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力、表演能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生自己選擇故事性強(qiáng)的課文。

三、活動(dòng)過程

1、學(xué)生對自己選擇的課文進(jìn)行改編，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。

2、請選擇不同課文的同學(xué)上臺表演。

3、學(xué)生自我評價(jià)表演效果，全班討論。

4、學(xué)生討論通過課本劇的表演對課文的理解有什么作用。

興趣小組教案

漢語有很多成語，數(shù)千年來流傳至今仍廣為使用，足見其生命力之旺盛。可以說，成語以及成語故事是我國民族語言中的瑰寶，因此我們應(yīng)該診視它，學(xué)習(xí)它，運(yùn)用它。開展說成語故事比賽，可以增長成語知識，掌握更多的常見成語，提高運(yùn)用能力，培養(yǎng)敏捷的思維能力和應(yīng)變能力，同時(shí)來可以使我們體會(huì)到祖國語言的優(yōu)美，從而更加熱愛祖國的語言。

一、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)系統(tǒng)、連貫的講話能力，要求能較為生動(dòng)地講述材料。

2、了解課外較難理解的成語的來歷，能理解成語故事，擴(kuò)大成語的識記量，加強(qiáng)成語的記憶和運(yùn)用能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、比賽屬于個(gè)人賽。選出男女主持人各一名，評委若干人，要求由平時(shí)語文基礎(chǔ)較好的、聽力較強(qiáng)的學(xué)生組成，記分員兩名。

2、主持人賽前將比賽形式、評分標(biāo)準(zhǔn)、參賽時(shí)間和紀(jì)律問題向參賽者作簡要說明。

三、活動(dòng)過程：

1、個(gè)人賽必答題：參賽同學(xué)上臺口述成語故事，由同學(xué)自愿報(bào)名參加比賽，比賽材料自定。規(guī)定時(shí)間可以是三分鐘或五分鐘。講述故事完畢，評委亮分。

2、個(gè)人賽搶答題：主持人說出成語的含義，參賽者答出成語的名稱，并上臺口述，然后評委當(dāng)場亮分。

3、個(gè)人抽簽講故事：主持人將寫有成語名稱的字條封好，請參賽的個(gè)人選手上臺抽簽。用兩分鐘準(zhǔn)備材料，然后上臺口述成語故事。評委亮分。

4、最后，算出所有參賽者的分?jǐn)?shù)，評選優(yōu)勝者，按名次發(fā)獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)。

四、參考材料

鷸蚌相爭、一毛不拔、鴻鵠之志、東施笑顰、口若懸河、塞翁失馬、四面楚歌、司空見慣、一鳴驚人、聞雞起舞、太公釣魚、土崩瓦解

興趣小組教案

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。

2、我們怎樣向媽媽表達(dá)自己的感激之情?；顒?dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。

活動(dòng)難點(diǎn)：我們怎樣向媽媽表達(dá)自己的感激之情?；顒?dòng)過程：

一、媽媽是我們最親近的人。我們從小就享受著媽媽對我們的關(guān)心和照顧。我們根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。

媽媽的年齡： 媽媽最喜歡吃的東西： 媽媽最喜歡做的事情： 媽媽最大的心愿：

二、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫我的媽媽

三、根據(jù)自己的回憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情： 時(shí)間 事情 我的感受

四、和媽媽談?wù)勑模M(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，把情況記錄下來。

五、觀察媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)的情況，并做好記錄。

六、現(xiàn)在你對自己的媽媽有了哪些新的了解呢？

興趣小組教案

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來源，關(guān)趁

此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對母親的祝福。

2、用自己的雙手做心意卡送給媽媽。活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來源，關(guān)趁此機(jī)

會(huì)表達(dá)自己對母親的祝福

活動(dòng)難點(diǎn)：用自己的雙手做心意卡送給媽媽。活動(dòng)過程：

一、關(guān)于母親節(jié)

母親節(jié)起源于美國。1906年，美國費(fèi)成 安娜.賈薇絲的母親不幸去世，她悲痛萬分。在次年母親周年忌日，安娜小姐織了追思母親的活動(dòng)，并鼓勵(lì)他人也以類似方式來表達(dá)對自慈母的感激之情。1913年，美國參眾兩院通過決議案，決定每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。這一舉措引起世界各國紛紛紛仿效。

二、你打算向媽媽表達(dá)母親節(jié)的祝福？

三、用巧手讓媽媽開心一笑

1、畫蛋寶寶

2、做一道“愛心菜”

3、為媽媽畫一張像

4、寫出媽媽的評價(jià)

四、做一張“心意賀卡”，并寫一首小詩來表達(dá)自己對媽媽的深情厚意。

媽媽，感謝您

媽媽，感謝您帶我來到這個(gè)美麗的世界。因?yàn)橛辛四?，我才?/p>

每當(dāng)我的時(shí)候，您總是

每當(dāng)我的時(shí)候，您總是

您教我，教我您為了我。媽媽，等我長大了，媽媽，我愛您。。

。

第二篇：興趣小組教案

2013——2014學(xué)第一學(xué)期 民樂隊(duì)興趣小組活動(dòng)教案

一、活動(dòng)內(nèi)容：《漁舟唱晚》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱中外合唱歌曲，來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

周二、四下午課外活動(dòng)。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

音樂教室

五、活動(dòng)周次：一至四周 六：活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前五分鐘到位做好準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真收集資料、鉆研教法，并為學(xué)生復(fù)印好譜子。

七、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)： A、訓(xùn)練內(nèi)容：

1、各種器樂分組練習(xí)相關(guān)練習(xí)曲。

分組練習(xí)譜例。B、訓(xùn)練方法及過程：

1、音階的訓(xùn)練

（1）、上行（2）下行（3）、琶音訓(xùn)練

2、音準(zhǔn)訓(xùn)練

音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合奏的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。

3、分聲部練習(xí)。

4、節(jié)奏訓(xùn)練

音樂是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。

5、練習(xí)合奏《漁舟唱晚》

八、反思與重建：

吸取以前在校組織合唱訓(xùn)練隊(duì)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我認(rèn)為訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn)，訓(xùn)練要有手段。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提

高個(gè)人的基本功，因此在每次訓(xùn)練中都進(jìn)行了一些必要的集體訓(xùn)練，然后再逐步過度到音準(zhǔn)、節(jié)奏，擴(kuò)大音域，幅度變化等方面的訓(xùn)練。這樣使學(xué)生個(gè)人的基本素質(zhì)更加扎實(shí)，整個(gè)樂隊(duì)的水平也會(huì)有所有提高。

第三篇：興趣小組教案

《搖籃曲》口琴吹奏教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》.2、介紹奧地利作曲家——舒伯特。

3、口琴學(xué)吹《搖籃曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、甜美的聲音演唱舒伯特的《搖籃曲》，讓學(xué)生領(lǐng)略搖籃曲的意境、體驗(yàn)?zāi)笎?、父愛，懂得感恩。感悟藝術(shù)真諦。使學(xué)生更加熱愛母親，熱愛生活。

2、通過教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識搖籃曲的音樂體裁，了解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn),感知其音樂要素。

3、介紹奧地利作曲家——舒伯特的生平。

4、通過(口琴)學(xué)吹《搖籃曲》進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的吹奏技能和情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

（1）、通過學(xué)唱歌曲和展開的系列活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)親情，分享親情藝術(shù)之美，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對“真、善、美”的追求。

（2）、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、圓潤、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

（3）、能用口琴熟練地吹奏《搖籃曲》,體驗(yàn)輕柔、搖蕩、安詳寧靜。（4）、初步掌握前倚音5 43的唱法與吹奏技能。寧靜的情感體驗(yàn)。

2、難點(diǎn)：

（1）、聲情并茂地哼唱、演奏搖籃曲。（2）、搖籃曲情緒和風(fēng)格的把握。教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、音響系統(tǒng)、電視機(jī)、光盤、口琴等。

教學(xué)理念

創(chuàng)設(shè)情境，感受親情，讓學(xué)生在體驗(yàn)親情，分享親情藝術(shù)之美的同時(shí)，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對“真、善、美”的追求和升華。

教學(xué)流程

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室（拍手）。

2、師生相互用歌聲問好。

二、講述親情，分享親情

展示幾個(gè)同學(xué)兒時(shí)的照片或和媽媽的合影，猜一猜他們是誰？并由照片的主人說說背后的故事。（背景音樂——播放搖籃曲）

三、扮演親情，選擇音樂

1、給學(xué)生欣賞兩幅小寶寶入睡的畫。表現(xiàn)的是什么親情？

2、播放舒伯特《搖籃曲》和《美麗的村莊的》兩首歌曲。請學(xué)生選擇。

3、設(shè)計(jì)問題：

（1）如果你是畫面中的媽媽，你想采用什么樣的音樂才貼切呢？為什么？

（2）、如果你是畫面中的小寶寶，你會(huì)喜歡哪一種音樂來幫助你入睡呢？為什么？

四、欣賞導(dǎo)入、品味親情（揭示課題）

1、音樂是最能表現(xiàn)這種親情的藝術(shù)，有許多音樂家寫了很多歌曲來表現(xiàn)這種親情，下面讓我們一起來欣賞一首外國的音樂作品。

2、（播放）德國作曲家——勃拉姆斯的《搖籃曲》

3、討論

這是一首什么風(fēng)格的歌曲？在情緒、力度、速度、旋律有上什么特點(diǎn)？ 生：談感受，各抒己見，充分理解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

師：引伸——還有很多這種風(fēng)格的音樂作品。如：東北搖籃曲、藏族搖籃曲、印度尼西亞搖籃曲等等。

特點(diǎn)： 安靜、溫馨、甜蜜、寧靜、安詳、幸福

師：那么，今天這節(jié)課我也給同學(xué)們準(zhǔn)備了一首《搖籃曲》，揭示課題與介紹。

[板書]：

克勞蒂烏斯

詞

《搖籃曲》

舒伯特

曲

尚家驤

譯配

五、介紹奧地利作曲家——舒伯特生平

（一）[出示] 舒伯特肖像。

師：這位就是奧地利作曲家、“歌曲之王”舒伯特（１７９７——１８２８）出身于維也納一個(gè)教師的家庭。他八歲就開始隨父親，兄長學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。在他一生中共寫下十四部歌劇，九部交響曲，一百多首合唱曲，五百多首歌曲。為后人留下了大量的音樂財(cái)富。

（二）、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

師：現(xiàn)在我們來欣賞這首著名的《搖籃曲》。（聽音帶范唱一遍）。提問：

1、聽了這首歌曲你們聯(lián)想到了什么？并請幾位同學(xué)用語言來描述一下。

2、歌曲表現(xiàn)的情緒是怎么樣的？（學(xué)生可根據(jù)自己的想象回答）。

3、教師小結(jié)。

4、同學(xué)們：你們想知道這首《搖籃曲》的創(chuàng)作過程嗎？

師：那我給大家講一個(gè)舒伯特創(chuàng)作《搖籃曲》的一段小故事。

［說明：以加深學(xué)生對作曲家的認(rèn)識及對作品的了解］

一天，十分饑餓的舒伯特，下意識地走進(jìn)一家飯店，當(dāng)服務(wù)員向他遞去菜單時(shí)，舒伯特這時(shí)才感到身無分文顯得十分尷尬。他四處張望，希望能遇到一位熟人，可店堂內(nèi)都是陌生人。當(dāng)他低下了頭感到失望時(shí)，忽然看到桌上報(bào)紙上刊登的克勞蒂烏斯的一首短詩，便立即動(dòng)筆把它譜成歌曲，并交給了店主換取了一份土豆來充饑。到了舒伯特去世三十年后，這首在飯店里創(chuàng)作的《搖籃曲》手稿竟以四萬法郎的高價(jià)出售，成為傳世之作。也才有你們今天所聽到的這首著名的《搖籃曲》。

5、學(xué)唱歌曲——[出示歌譜] |= F 4/4 3 5 2.3 4 | 33 2171 2 5 | 3 5 2.3 4 | 33 2342 1 0 | 2.2 3.2 1 | 5 43 2 5 | 3 5 2.3 4 | 33 2342 1 0 ||（1）、再次聆聽音帶中的范唱。

（2）、要求學(xué)生用韻母u輕聲哼唱。

（3）、重點(diǎn)解決附點(diǎn)四分音符與附點(diǎn)八分音符及倚音的唱法。（4）、在教師鋼琴的伴奏下，要求學(xué)生完整地唱好旋律。（5）、師生共同分析：

師：你們認(rèn)為這首樂曲可以分成幾部分？（兩部分）

[板書] 曲式結(jié)構(gòu)：二段體 A + B（6）、教師小結(jié)。

5、學(xué)唱歌詞

（1）、朗讀歌詞。

（2）、請同學(xué)們輕聲哼唱歌曲。（3）、提示演唱方法與板書：

[板書] 音量——輕

音色——暗、柔

情緒——親切、溫存

節(jié)奏——平穩(wěn)、略有動(dòng)蕩 速度——徐緩

引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的情感演唱歌曲。

六、口琴學(xué)吹《搖籃曲》

1、教師示范演奏。

2、學(xué)生視奏練習(xí)。

3、師生吹奏“接龍游戲”。

4、集體齊奏《搖籃曲》。

七、復(fù)習(xí)口琴合奏曲《月亮你走的這樣靜悄悄》

八、總結(jié)。下課

第四篇：舞蹈興趣小組教案

舞蹈興趣小組第四周教案

教學(xué)內(nèi)容：扶把組合練習(xí)

準(zhǔn)備活動(dòng)：以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷，增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的生理惰性，振奮精神。

扶把練習(xí)：通過扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動(dòng)作，克服站立時(shí)的腰部無力向下的毛病，增強(qiáng)軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。

組合練習(xí)：通過動(dòng)作的單一練習(xí)和組合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，是教學(xué)達(dá)到良好的效果。教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、胸腰練習(xí)，教師逐個(gè)活動(dòng)

2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)中間練習(xí)手位組合復(fù)習(xí)，結(jié)合舞臺方位、呼吸、音樂等練習(xí)

二、扶把練習(xí)

1、擦地

2、小踢腿

3、吸彈撩腿

三、學(xué)習(xí)新課

5——8拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳 1——8左腳旁吸腿。2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度 3——8左腳硼腳面 4——4左腳成旁吸腿 5——8左腳放至右腳旁還原

反復(fù)共做二次，再轉(zhuǎn)身換成相反的方向。

四、課堂小結(jié)

總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望。

五、活動(dòng)教材：自己準(zhǔn)備

舞蹈興趣小組第五周教案

舞蹈中的呼吸 教學(xué)目的：

1）在基訓(xùn)中運(yùn)用呼吸，以更好地訓(xùn)練學(xué)生軟開度。2）學(xué)習(xí)舞姿組合《大海啊，故鄉(xiāng)》（A）讓學(xué)生體會(huì)呼吸對舞蹈動(dòng)作的修飾作用。教學(xué)重難點(diǎn)：呼吸與動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，授新課。

1.舞蹈是以肢體語言塑造藝術(shù)形象的一種表現(xiàn)美的藝術(shù)。俗話說：“一戳一站一伸手，便知有沒有”，所謂“有沒有”是指舞蹈有沒有藝術(shù)性和規(guī)范性，今天我們來學(xué)習(xí)影響舞蹈藝術(shù)性和規(guī)范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩(wěn)均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節(jié)奏的，有時(shí)長，有時(shí)短，有時(shí)平穩(wěn)，如何掌握運(yùn)用呢？是一個(gè)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練過程，現(xiàn)在讓我們在壓腿組合中初步體會(huì)一下在基訓(xùn)中如何運(yùn)用呼吸。2.把桿組合《壓腿》。

預(yù)備：45度面對把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。

前壓腿：動(dòng)力腿外開，雙腿繃直，身體正對，脊柱拉直，肩線與動(dòng)力腿成90度，前壓時(shí)以胯為軸心，上體保持平直，向動(dòng)力腿折疊。用前額觸腳背。

旁壓腿：在前壓腿的基礎(chǔ)上，換手扶把，轉(zhuǎn)體180度，身體與兩腿成一個(gè)水平面。旁壓時(shí)，以胯為軸心，上體保持平直，向動(dòng)力腿折疊。用耳觸腳背。

體會(huì)運(yùn)用呼吸：壓、呼氣；立、吸氣（反復(fù)練習(xí)、體會(huì)）。

作用：身體線條更易拉長，動(dòng)作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動(dòng)作質(zhì)量，更有利于軟開度的練習(xí)。

3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動(dòng)作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術(shù)表現(xiàn)力，下面學(xué)習(xí)的舞蹈組合《大海啊，故鄉(xiāng)》會(huì)讓大家學(xué)習(xí)到舞蹈表演中如何運(yùn)用呼吸。

1）身體的呼吸（吸氣時(shí)身體拉長展開，呼氣時(shí)身體收斂內(nèi)含）。2）頭的呼吸（指頭時(shí)吸氣，低頭時(shí)呼氣，轉(zhuǎn)頭時(shí)先吸后呼）。3）手臂的呼吸（手臂波浪時(shí)以肩為軸，肘、腕依次向上帶動(dòng)吸氣，向下帶動(dòng)呼氣，體會(huì)手臂連綿不斷的延伸感）。

4）造型時(shí)的呼氣（造型時(shí)，身體姿態(tài)不動(dòng)，然后氣息流暢自然，不僵硬）。訓(xùn)練步驟：

1.教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的運(yùn)用。2.訓(xùn)練學(xué)生：

a.雙跪坐，雙背手，聽音樂，節(jié)拍練呼吸，找呼吸時(shí)身體的韻律感。b.練習(xí)單一的頭的呼吸，然后與身體配合。

c.先練習(xí)單臂波浪時(shí)的呼吸，再練習(xí)雙臂波浪時(shí)的呼吸，呼吸越深，動(dòng)作越大，情緒越高。d.大呼吸后雙晃手造型，體會(huì)該動(dòng)作的延伸感（眺望遠(yuǎn)方），雙繃腳坐地展胸腰 氣息流暢。訓(xùn)練時(shí)先把動(dòng)作揉碎，分解練習(xí)，再教單一動(dòng)作，然后與身體配合，最后配音樂練習(xí)組合。

二、小結(jié)

今天學(xué)習(xí)的只是對舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要反復(fù)練習(xí)，不斷深入，直到大家熟練掌握，運(yùn)用自如。當(dāng)然這還需要大家的課后練習(xí)、鞏固?；顒?dòng)教材：自己準(zhǔn)備

舞蹈興趣小組第六周教案

把上擦地組合 教學(xué)目的：

通過掌握擦地的動(dòng)作要領(lǐng)，訓(xùn)練腳下的基本功及腿、胯的外開，控制能力及其穩(wěn)定性。對身體控制力的基本訓(xùn)練以及基本姿態(tài)的掌握。C 教學(xué)重難點(diǎn)：

⒈擦地時(shí)腳的完滿與控制。⒉腿、胯要始終保持外開延伸。

⒊動(dòng)作過程中注意是身韻律和呼吸問題以及姿態(tài)的優(yōu)美。教學(xué)過程：

1、課前活動(dòng)：把上練習(xí)。

2、導(dǎo)入新課，教師示范講解。

3、教授新內(nèi)容： ㈠一位擦地

教學(xué)提示：a.注意：一位時(shí)的站姿和上身的控制。b.注意：姿態(tài)的極至伸展。伴奏譜： 準(zhǔn)備：雙手扶把，一位站立

步驟：⑴ 右腳經(jīng)前擦至旁，后收回。⑵ 旁擦兩次

⑶ 旁擦出，雙腳立，右腳落，左腳擦回。⑷ 同上做左腳 ⑸ 同上 做反方向 ⑴ 右腳擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。⑵右腳擦出，經(jīng)劃弧擦至前，再劃一次收回。⑶ 同上，做反向。

⑷右腳 造型，后轉(zhuǎn)做離弓之箭造型。⑸ 手蹲至左腳上，翻身，收回一位。㈡五位擦地 伴奏<小松樹》

教學(xué)提示：注意胯的固定與擦地的開度。準(zhǔn)備： 單手扶把，五位站立。⑴ 前擦3次 ⑵ 后擦3次

⑶旁擦2次，立腳踝出后擦1次 ⑷ 后擦出劃2圈收前五位。

⑸ 雙腳立，收大四位，單腳立轉(zhuǎn)一圈。⑹ 同上反轉(zhuǎn)一圈 經(jīng)收回后做劃線造型。同樣做反向 ㈢踮腳提胯

教學(xué)提示：注意膝蓋的夾緊 伴奏：《落葉》

準(zhǔn)備：雙手扶把，一位站立。預(yù)備拍 5—8 雙腳立 ⑴ 左右交替慢落 ⑵ 反復(fù)

⑶ 左腳立，右腳收至其小腿處，落后五位。⑷ 同上，落前五位。a ⑸—⑹ 同上，做右腳。

七、分組練習(xí)： 指出問題，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

八、布置課后練習(xí)。

小結(jié)：練習(xí)氣氛很好，要多加鼓勵(lì)，同時(shí)要求不要太高，不要急于求成。

活動(dòng)教材：自己準(zhǔn)備

舞蹈興趣小組第七周教案

把上擦地組合

形體訓(xùn)練---壓前、旁腿

教學(xué)目的：從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開度。教學(xué)重點(diǎn)：壓前、旁腿 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過程：

（一）師生問好

學(xué)生依次站在把桿前做準(zhǔn)備。慢三音樂伴奏，1-4小節(jié)師生 面對面站好，5-8小節(jié)：攤手，上步，問好。

（二）1、師：我們中國有句俗話：坐如鐘、站如松、行如風(fēng)，說明了一個(gè)的體態(tài)是非常重要的，那么今天，我想問大家一個(gè)問題：舞蹈當(dāng)中的站立有什么要求？

生：肌肉收緊，膝蓋夾緊，立腰、收腹、展肩等

師：（找一名學(xué)生作示范講解）兩腿腳跟相靠十個(gè)腳趾用力抓地，兩腿夾緊，大腿內(nèi)側(cè)外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平視前方。

開音樂，學(xué)生雙手扶把，按照要求訓(xùn)練站立，啟發(fā)想象力（如：我的眼前出現(xiàn)了一幅美麗的畫面，我亭亭玉立，等）音樂的第一遍，雙手扶把，面向把桿，一位腳。音樂第二遍，一位立半腳尖，保持狀態(tài)，雙手離開把桿，慢慢打開至七位，掌握好重心。

（此組合可以訓(xùn)練學(xué)生良好的體態(tài)，克服自然生活中的毛?。?/p>

舞蹈興趣小組第八周教案

教學(xué)目的、任務(wù)：

1.通過嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。2.能夠準(zhǔn)確地講解示范并具有答疑糾錯(cuò)的能力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法。地面訓(xùn)練

一、上肢訓(xùn)練：

1.頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動(dòng)。2.肩部：壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩、含胸、展胸、仰胸。3.腰部：彎腰、療腰、涮腰。

二、下肢訓(xùn)練：

1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族 2.腿膝部：吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿 3.夠部：橫叉、豎又、壓又

三、訓(xùn)練要求：

主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì)，同時(shí)為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的準(zhǔn)備。

一、蹲：

1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟 2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合 3.小涮腰、橫擰組合

4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點(diǎn)、撲步 5.豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏變化

二、擦地：

1.一、五位、前旁后擦地 2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合 3.前后擺動(dòng)并環(huán)動(dòng) 4.與爭位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合 5.與五位并立轉(zhuǎn)組合 6.豐富、加強(qiáng)節(jié)奏變化

三、小踢腿：

l.一、五位前、旁、后、小踢25度 2.帶點(diǎn)地小踢腿 3.前后擺動(dòng)、單腿變身 4.節(jié)奏處理、加強(qiáng)準(zhǔn)度

四、單腿蹲： 1.前、旁、后、帶勾腳 2.單腿帶端掖腿

3.帶邁移、前旁后、擺動(dòng)加半蹲 4.與單腿變身組合

五、腰：

1.前后胸腰、前后、大腰 2.療腰、大技步、臥點(diǎn) 3.雙跪后腰、單腿后腰 4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn) 5.風(fēng)火輪

六、控制

1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng) 2.立身射燕、大射燕、探海 3.搬前、旁、后腿

七、大踢腿： 1.前窮、后大踢腿 2.前腿接后腿、后腿接前腿 3.旁腿接拔腿 4.踢腿接擺腿、接探海 5.旁腿接立身射燕 6.踢紫金冠 7.片蹁、蓋腿

舞蹈興趣小組第九--十六周教案

教學(xué)目的

1.通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握較廣泛的舞蹈知識并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力，2.能夠準(zhǔn)確地講解示范并具有答疑糾錯(cuò)的能力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法。

3、樹立中國舞嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范教學(xué)作風(fēng)

4、外部動(dòng)作與內(nèi)在意識諧調(diào)統(tǒng)一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。

舞蹈《喜悅》的學(xué)習(xí)、排練及賽前準(zhǔn)備 教學(xué)過程

一、舞蹈基訓(xùn)中有數(shù)學(xué)--沒有音樂伴奏時(shí)，我們就用數(shù)數(shù)字來代替節(jié)奏；表明各種舞姿中抬腿的高度，我們運(yùn)用了45°，90°等等數(shù)學(xué)用語?

二、舞蹈基訓(xùn)中有物理--旋轉(zhuǎn)時(shí)，勢能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)能；跳躍時(shí)，人體在盡力克服地心吸力；抬腿時(shí)，身體各部分要保持平衡?。數(shù)學(xué)和物理都有定律，因而舞蹈基訓(xùn)也應(yīng)有定律，現(xiàn)試舉幾例，不知可否成立。

三、單腿舞姿，當(dāng)主力腿向下運(yùn)動(dòng)時(shí)(或從半腳尖成全腳，或從直腿變半蹲)，動(dòng)力腿應(yīng)往相反方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，單腿落地的中跳或大跳，當(dāng)著地腿有韌性地下蹲時(shí)，做舞姿的腿應(yīng)漸漸向上，保持動(dòng)作的延續(xù)性和輕快感。

四、旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，立勁是基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)勁是動(dòng)力。練習(xí)旋轉(zhuǎn)，先要打好基礎(chǔ)--立得住、立得直、立得穩(wěn)，這樣才能轉(zhuǎn)得好、轉(zhuǎn)得多、轉(zhuǎn)得漂亮。

五、旋轉(zhuǎn)和跳躍，都要找身體--主要臀部以上的上身--向上的感覺，做到臀部上收，腰背上立，頭部上鉆。一個(gè)人大部分重量在上身，這一部分上去了，整個(gè)人就容易上去了。

六、小跳靠腳背，小跳練腳背。小跳小巧玲瓏，快速多變，主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力量來跳.速度愈快愈如此。通過小跳的練習(xí)，則可培養(yǎng)出離地即繃腳、繃腳落地的好習(xí)慣。

七、中跳和大跳，要高中求遠(yuǎn)。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成動(dòng)作的變化，才能給觀眾留下飛翔感。因此在中跳和大跳中，應(yīng)首先想辦法盡可能長時(shí)間地?cái)[脫地球的吸力，至于遠(yuǎn)度，由于慣性的作用，相對來說比較容易達(dá)到。在體育的田徑運(yùn)動(dòng)中，跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)紀(jì)錄是跳高紀(jì)錄的三倍，就是最好的證明。

八、舞蹈基訓(xùn)和一切事物一樣，有一定的規(guī)律，如果我們把那些帶有普遍性的規(guī)律都找出來，并應(yīng)用于實(shí)踐中，那末它對于我們的教學(xué)工作，一定會(huì)有很大的幫助。

舞蹈興趣小組第十七周教案

中間訓(xùn)練

一、腰：

1.單跪下腰、單腿后腰 2.慢、快涮腰 3.臥云 4.風(fēng)火輪

二、大踢腿：

1.原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式 2.紫金冠

3.中速行踢前、旁腿 4.強(qiáng)調(diào)身法連接流暢

三、控制：

1.前旁后，吸伸抬、半環(huán)動(dòng) 2.大射燕、探海

3.加強(qiáng)流暢感及身韻的連接 四、五跳：

1.一位、二位、變位跳、五位換腳跳 2.小射燕跳

3.變身跳250度腿探海跳

五、中跳： 1.一、二、五位跳 2.變位跳、交叉跳

六、大跳： 1.錯(cuò)步級跳、錯(cuò)步射燕 2.錯(cuò)步級跳、錯(cuò)步射燕 3.錯(cuò)步撩躍、錯(cuò)步凌空 4.變身跳

技術(shù)技巧：

一、轉(zhuǎn)、1.平轉(zhuǎn)2-3個(gè) 2.斜線平轉(zhuǎn)：8個(gè)

二、翻身類：

1.踏步翻身、正反、上步翻身 又點(diǎn)翻身3-5個(gè) 指導(dǎo)思想和教學(xué)方法：

一、樹立中國舞嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范教學(xué)作風(fēng)

二、外部動(dòng)作與內(nèi)在意識諧調(diào)統(tǒng)一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。

三、準(zhǔn)確地動(dòng)作示范，清晰規(guī)范的語言表達(dá)。

四、因材施教、集體授課與個(gè)另輔導(dǎo)相結(jié)合。

五、制定教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)對象及時(shí)進(jìn)行調(diào)整 1，重點(diǎn)在老師要會(huì)技巧，言傳身教和經(jīng)驗(yàn)積累。

2，技巧的基礎(chǔ)是練好倒立，而且開技巧前的起范兒很重要。比如手是擴(kuò)指手型，手的方向(打側(cè)手翻指尖對旁，前橋指尖向前)，在走技巧的過程中，每個(gè)技巧的發(fā)力點(diǎn)是哪里，身體的哪個(gè)部位發(fā)力，肌肉一定要收緊?？梢宰尯⒆觽兌嘧鲂└贡臣〉木毩?xí)?

舞蹈興趣小組第十八周教案

單腿前橋和單腿后橋

一、教前橋，首先要解決倒立，下腰的基礎(chǔ)問題。

先讓學(xué)生練倒立，要求又輕又穩(wěn)，崩腿崩腳尖，落到把桿上沒有聲音，倒立熟練之后在進(jìn)行前橋的練習(xí)。手落地手直,腳落地腳直，注意協(xié)調(diào)的圓；放輕松。關(guān)鍵在腰和肩，手要具備基本的支撐能力，在操作的時(shí)候頭看前面，別看地面，讓孩子準(zhǔn)備做倒立，老師在旁邊，當(dāng)孩子做動(dòng)作的時(shí)候老師用手頂一下孩子的腰，讓他知道什么地方用勁。

二、技巧主要是通過力度、幅度、速度來體現(xiàn)。我們要把情感與氣韻融在一起，讓動(dòng)作的力度、幅度、速度都隨感而變，順情而化。加強(qiáng)力度，空中腿一定要180度然后在腳準(zhǔn)備掂地時(shí)拉肩單腳掂地時(shí)要挑腰左腳最好是在腰起來后在放下！(這做單一的練習(xí))熟練之后可串起來！

老師一定要保護(hù)好孩子，練習(xí)舞蹈一定要注意孩子的安全！教的多了，有了一定的經(jīng)驗(yàn)就好了。

三、教側(cè)翻時(shí)腳打直，注意最開始出去的是往你手的方向落地，空中整個(gè)身體要保持直立，臀部要收，低頭。雙手也要成一條直線。不是往外甩開的，手腳要在一條線上；也就是腳要往內(nèi)收，就是手的方向。

注意學(xué)生腿彎是因?yàn)樾奶摚蛘吡?xí)慣性彎腿等原因。先讓孩子把側(cè)手翻玩好。等手翻玩的直了順了就能帶上力量了，直接就告訴他們--蹬腿，擺腿，提腰，展手。

四、這個(gè)不能放松。其實(shí)點(diǎn)翻就是從左邊側(cè)腰畫個(gè)圈在回到左邊側(cè)腰的一個(gè)動(dòng)作。只要你找到了腰的感覺。就會(huì)感覺很順。如果越翻上身下的就越低，以致于感覺主力腿的壓力重，轉(zhuǎn)的很難受，找不到別人轉(zhuǎn)的很順的感覺是因?yàn)橛疫叺膫?cè)腰和后胸腰沒有用力。

五、教壓腿時(shí)三種正確姿勢(1).正壓腿

面對一定高度的物體，比如高臺、桌椅，雙腿并攏站立，抬起左腿將腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關(guān)節(jié)屈緊，兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直，挺腰，同時(shí)一定要收髖，這是許多人沒有注意到的地方，上體前屈，向前向下做振壓腿的動(dòng)作，逐漸加大力量，然后換腿做。根據(jù)柔韌性程度，可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。(2).側(cè)壓腿

身體側(cè)對肋木等支撐物，右腿支撐，腳尖稍向外撇，左腿舉起，腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關(guān)節(jié)屈緊，右臂上舉，左掌放在右胸前。兩腿伸直，立腰，開髖，上體向左側(cè)振壓。髖部和腰部在這個(gè)練習(xí)中將得到鍛煉。

做這個(gè)動(dòng)作易出現(xiàn)兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習(xí)中應(yīng)注意，支撐腿的腳尖外展，被壓腿盡量向身體正前頂髖，左臂向里掖肩，右臂向上舉，向頭后伸展。同時(shí)，將腿向肩后方振壓。幅度逐漸加大，直到腳尖能接觸到后腦勺。(3).后壓腿

背對肋木，并腿站立，兩手叉腰或扶一定高度的物體。右腿支撐，左腿提起，腳背擱在肋木上，腳面繃直。上體后屈，并做振壓動(dòng)作。左右腿交替進(jìn)行。髖部、腰部和頸部可以得到練習(xí)。該動(dòng)作要求雙腿直膝，支撐腳要全腳著地，腳趾抓地，挺胸，展髖，腰后展。做這個(gè)練習(xí)時(shí)兩腿容易彎曲，因此可請同伴幫忙頂起自己被壓腿的膝蓋，用一只手下壓腰、髖，幫助把腰挺直。

六、,壓腿的五大注意事項(xiàng)

壓腿時(shí)為了避免拉傷或者跌倒，一定要注意以下5要：

(1).要穩(wěn)--單腿站立時(shí)必須站穩(wěn)，最好能有個(gè)扶手，避免搖晃失重跌倒；

(2).要輕--壓腿用力不能過猛，以免對腰腿肌肉骨骼造成損傷；(3).要緩--壓腿的動(dòng)作宜緩慢；(4).要短--每次3~5分鐘即可；

(5).要松---壓腿之后不要馬上就結(jié)束鍛煉，還要做一些踢腿練習(xí)來放松調(diào)整。

第五篇：音樂興趣小組教案

內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《鮮花愛雨露》

教學(xué)目標(biāo)：通過本次學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的合唱知識。

在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 聽音樂走進(jìn)教室 教師出示合唱視頻

二、介紹本節(jié)內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲《鮮花愛雨露》

四、指導(dǎo)練習(xí)

通過聽和唱在了解主旋律的同時(shí)，學(xué)習(xí)輪唱部分。

五、檢查指導(dǎo)

六、學(xué)唱總結(jié) 內(nèi)容：五線譜的學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過本次學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握五線譜中C調(diào)的音階。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識激發(fā)音樂學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)：C調(diào)的音階視唱 教學(xué)過程；

一、組織教學(xué)

1、出示字母C及電子琴演示C調(diào)的音階。

2、介紹本節(jié)內(nèi)容

二、新知

1、出示五線譜課件，找到C的位置。

2、引導(dǎo)學(xué)生推出其它音的位置。

3、畫一畫音階

4、唱一唱音階12345671

5、比賽填音階練習(xí)，6、音階在學(xué)習(xí)音樂中的作用。

三、活動(dòng)評價(jià)

內(nèi)容：打擊樂器

教學(xué)目標(biāo)：通過本次學(xué)習(xí)使學(xué)生對音樂中的打擊樂器有一個(gè)新的了解。學(xué)生在參與過程中感受打擊樂演奏的效果激發(fā)音樂的興趣和學(xué)習(xí)音樂的熱情，懂得音樂中打擊樂器的重要性。重點(diǎn)：打擊樂器的了解 教學(xué)過程；

一、組織教學(xué)

1、出示打擊樂器音樂

2、打擊樂器圖片欣賞。介紹本節(jié)內(nèi)容。

二、新知

1、了解鼓類樂器，師出示小鼓和大鼓

2、聆聽與感受，示范鼓的演奏。

3、講授鼓在音樂的用途

4、學(xué)習(xí)簡單的鼓的打擊方法

5、打擊節(jié)奏練習(xí)。

三、總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：音樂的特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：通過本次學(xué)習(xí)使學(xué)生對音樂有了一個(gè)新的認(rèn)識，能了解音樂的特點(diǎn)。

激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的熱情，懂得音樂是我們生活不可缺少的。重點(diǎn)：音樂的特點(diǎn) 教學(xué)過程；

一、組織教學(xué)

1、出示一段電子琴音樂

2、介紹本節(jié)內(nèi)容

二、新知

1、從剛才的電子琴音樂中我們能夠在了解音樂的特點(diǎn)

2、聆聽不同的音色

利用電子琴不同的音色對比音樂的特點(diǎn)。

3、再聽從低到高的旋律彈奏來體會(huì)音樂的高低之分。

4、在教師的示范中來體會(huì)音樂中聲音的強(qiáng)弱關(guān)系。

5、說一說音樂還有哪些特點(diǎn)？

三、總結(jié)

內(nèi)容：音樂的認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)：通過本次學(xué)習(xí)使學(xué)生對音樂有了一個(gè)新的認(rèn)識，從知識上情感上進(jìn)行感受音樂的存大。

激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的熱情，懂得音樂是我們生活不可缺少的一部分。重點(diǎn)：音樂的發(fā)展和特點(diǎn) 教學(xué)過程；

一、組織教學(xué)

1、出示一段音樂的音頻

2、介紹本節(jié)內(nèi)容

二、新知

1、出示不同的音樂作品

2、聆聽與感受

3、再聽說一說，是哪個(gè)國家的音樂作品。

4、講授不同國家的音樂作品

5、最后聽談一談我們的體會(huì)。從節(jié)奏上，旋律上來說一說。

三、總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒有看見過蝸?！盵出示蝸牛圖] 同學(xué)們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個(gè)黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時(shí)正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時(shí)候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

二、學(xué)唱歌曲

有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。

１、再次聽唱，要求同學(xué)們帶上表情來聽唱。

２、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到提高。

３、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂做律動(dòng)。

三、德育滲透

師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問題的完整性。）

四、課堂小結(jié)：

師：今天很高興聽到同學(xué)們美妙動(dòng)聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時(shí)，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

[教學(xué)內(nèi)容] 學(xué)唱歌曲《我們多麼幸福》 [教學(xué)目標(biāo)] 學(xué)唱歌曲《我們多麼幸?！?[教學(xué)重點(diǎn)] 提高音準(zhǔn)。

[教學(xué)難點(diǎn)] 學(xué)生在演唱歌曲時(shí)，投入自己的感情，盡情的歌唱美好的生活。

[教具、教學(xué)媒體使用] 錄音機(jī)、鋼琴、教材。[課型] 新授 [教學(xué)過程] 一 聽音樂進(jìn)教室。二 師生問好歌。

三 總結(jié)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，概括本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四 發(fā)聲練習(xí)五.學(xué)生齊讀歌詞。提問學(xué)生：這首歌說了一件什麼事；表達(dá)了怎樣的思想感情？ 2 講述歌曲的風(fēng)格——稍快、活潑的 本歌是幾幾拍的？四分之三拍的含義是什麼？

4大體看一下歌曲的譜子，默打一下節(jié)奏，注意歌曲中的連音線。5 聽范唱 加入歌詞，演唱的時(shí)候注意三拍子的節(jié)奏——強(qiáng)弱弱。7學(xué)唱歌曲。七 總結(jié)下課

[教學(xué)內(nèi)容]

一、欣賞合唱《歌唱二小放牛郎》

二、歌曲的處理。[教學(xué)目的] 一、歌唱時(shí)常好歌曲的節(jié)奏，使圓舞曲的風(fēng)格與歌曲的內(nèi)容連結(jié)在一起，增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力。

二、欣賞歌曲時(shí)，要結(jié)合歌曲的歷史背景，用心去感受，并能通過欣賞，說出自己的觀點(diǎn)。

[教學(xué)重點(diǎn)] 學(xué)習(xí)在氣息控制下的快速音階連慣唱法。

[教學(xué)難點(diǎn)] 在欣賞合唱曲時(shí)候，要注意情感的體驗(yàn)。

[教具、教學(xué)媒體使用] 錄音機(jī)、鋼琴、教材

[教學(xué)過程] 一 聽音樂進(jìn)教室。二 師生問好歌 三 聲樂訓(xùn)練 四 歌曲處理 先有感情的朗誦一遍歌詞。把握歌曲的風(fēng)格，唱出歌曲的歡樂情。歌曲的和聲部分正是歌曲的高潮，演唱時(shí)要加強(qiáng)氣息的運(yùn)用，使聲

音更有力度。五 欣賞

1《歌唱二小放牛郎》——看譜齊唱 初步欣賞改編的合唱曲，感受合唱曲的藝術(shù)魅力。重點(diǎn)復(fù)聽三四五段的合唱，感受其變化、發(fā)展的強(qiáng)烈情緒。4 完整的復(fù)聽全曲。六 總結(jié)下課

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小小雨點(diǎn)》 教學(xué)目標(biāo)

通過演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、學(xué)唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

1、聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了）

2、學(xué)生仔細(xì)聆聽并回答

3、教師演唱，請學(xué)生在自己的座位上，編幾個(gè)簡單的動(dòng)作加以表演。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲

5、集體演唱《小小雨點(diǎn)》

6、提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。

7、指名請學(xué)生演唱。

8、請學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作并加以表演

9、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

三、結(jié)束教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：《我和小樹來比賽》 教學(xué)目標(biāo)

一、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

1、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

2、指名請學(xué)生進(jìn)行歌表演。

二、歌曲《我和小樹來比賽》

1、教師導(dǎo)入

2、初步熟悉旋律

3、創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生進(jìn)行表演 可以請幾組學(xué)生進(jìn)行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律

4、播放范唱《我和小樹來比賽》

5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞

6、用聽唱法學(xué)唱歌曲

7、反復(fù)練習(xí)

8、集體演唱歌曲

9、請學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。

11、指名請學(xué)生演唱。

三、總結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好

二、新課導(dǎo)入： 1．師：介紹小動(dòng)物

請個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動(dòng)物名稱，加以模仿。小動(dòng)物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子

三、新歌教學(xué) 1．聽一遍錄音 2．朗讀歌詞，突出最后（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏

（2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的

3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家 4．師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）

5．錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動(dòng)聽，然后在比較

中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的

五、課堂小結(jié)

師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。

學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《閃爍的小星》 教學(xué)目標(biāo)：

能自覺的用自然的聲音整齊的演唱。教學(xué)過程：

一、歌曲教學(xué) 1.談話揭題

師：在寧靜晴朗的夜空中，你會(huì)看到什么？ 在夜空中一閃一閃的小星星，又象什么？ 2.師示范表演《閃爍的小星》

3.師帶讀歌詞，并指導(dǎo)歌表演動(dòng)作，學(xué)生跟讀，模仿動(dòng)作 4.跟唱法進(jìn)行唱歌教學(xué) 5.跟錄音范唱。

二、總結(jié)，在《閃爍的小星》音樂聲中結(jié)束課

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱：《閃亮閃亮的小星》 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)《閃亮閃亮的小星》體驗(yàn)奇妙的星空景象，學(xué)會(huì)用歡快活潑的聲音有表情的演唱 教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)歌曲情緒，有表情的演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 用打擊樂器伴奏 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師與生聽音樂邊唱《閃爍的小星》邊做律動(dòng)

二、請學(xué)生說說星星的用處

三、欣賞《閃亮閃亮的小星》

提問：星星有什么用處？請用歌曲中的話來回答

四、學(xué)唱《閃亮閃亮的小星》

1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞

3、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生按節(jié)奏齊聲朗讀歌詞

4、學(xué)生分句填唱歌詞，教師彈奏旋律

5、學(xué)生聽旋律輕唱歌曲

6、學(xué)生用歡快的聲音有表情的演唱這首歌

7、運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)歌曲 分小組討論創(chuàng)編不同的伴奏形式 個(gè)別學(xué)生組合伴奏

七、在《閃亮閃亮的小星》音樂聲中結(jié)束

教學(xué)內(nèi)容：《月兒彎彎》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)歌曲《月兒彎彎》，并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱

2.讓學(xué)生了解自然世界，提高學(xué)生對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的興趣 教學(xué)重點(diǎn)

唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統(tǒng)一的情感 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》

二、猜謎導(dǎo)入

有時(shí)落在山腰，有時(shí)落在樹梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀

三、學(xué)唱《月兒彎彎》

1.初步感受，師播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演小船搖曳的動(dòng)作 2.出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑）3.朗讀歌詞，老師打節(jié)奏

4.分句學(xué)唱第一段，著重教唱附點(diǎn)節(jié)奏與十六音符的樂句 5.朗讀第二段歌詞，學(xué)生拍打拍 6.聽唱法學(xué)唱第三段

7.出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵 8.有表情的演唱

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》

2、制作小軍旗

二、課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)生能較好地演唱符點(diǎn)音符，學(xué)習(xí)用雄壯有力的聲音演唱歌曲。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確地演唱符點(diǎn)音符，在活動(dòng)中感受音樂形象。

四、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)

1、學(xué)生聽著音樂很神氣的走入教室。（錄音播放《解放軍進(jìn)行曲》）

2、師生談話，多媒體導(dǎo)入

帶領(lǐng)學(xué)生頌讀兒歌，“一、二、三——四！吹響小軍號，隊(duì)伍排整齊，我是快樂的小小兵，唱歌真神氣！”（2~3遍）

師：小朋友們，今天老師帶領(lǐng)大家去參觀我們的人民軍隊(duì)，和解放軍叔叔比比誰更神氣！

3、初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒

（二）、學(xué)習(xí)新歌

1、學(xué)習(xí)歌詞

師：小朋友們，我們把剛才看到的海軍叔叔的操練情況來編成一段順口流利的兒歌，并且比一比誰最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞（2~3遍）

2、學(xué)唱歌曲

重點(diǎn)解決符點(diǎn)音符的演唱。

教師通過比較法來解決這一問題。教師通過范唱請學(xué)生說說這兩種唱法哪一種更神氣。

比較符點(diǎn)音符和兩個(gè)八分音符的唱法有什么不同之處。視情況采用跟唱等方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、基本熟練后提出歌唱要求：小海軍是非常神氣的戰(zhàn)士，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。最后兩句唱的漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時(shí)要特別有力。

4、鞏固歌曲

教學(xué)內(nèi)容

1．學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2．歌表演創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》（學(xué)生在幼兒園里已學(xué)過），導(dǎo)入本課教學(xué)。

2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬寢尩牧私饣驅(qū)寢尩母星榈龋?/p>

①如“媽媽的職業(yè)”、“媽媽的愛好”、“媽媽最喜歡的東西”、“媽媽的生日”等。

②談?wù)剬寢尩母星?，如“喜歡媽媽的微笑”、“最愛聽媽媽講故事”、“我為媽媽做家務(wù)”、“我?guī)蛬寢尨繁场钡取?/p>

3．教師用將故事的形式，導(dǎo)入新課《小烏鴉愛媽媽》。

4．聆聽歌曲范唱《小烏鴉愛媽媽》，可加入課件演示。

5．教師示范，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進(jìn)行）。

內(nèi)容：《兩只老虎》

教學(xué)目標(biāo)：通過本次的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握C調(diào)音階。

在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作與音樂的感受力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 聽音樂走進(jìn)教室

二、介紹本節(jié)內(nèi)容。

三、分步學(xué)習(xí)

1、聽《兩只老虎》

2、視唱譜，教師教唱。

四、演唱指導(dǎo)

五、檢查學(xué)習(xí)情況

六、本次活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)

內(nèi)容：發(fā)聲練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過本次學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的發(fā)聲練習(xí)。

在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)動(dòng)腦思考與音樂的理解力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 聽音樂走進(jìn)教室 教師出示發(fā)聲曲條。

二、介紹本節(jié)內(nèi)容。

三、發(fā)聲訓(xùn)練 1、1 2 3 4 5 用：“啊”進(jìn)行模進(jìn)發(fā)聲練習(xí)。

2、用“U”來唱12321。

3、小組合作練習(xí)：

（1）1 1 1 1

（2）5 5 5 5

四、總結(jié)結(jié)束。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：《打花巴掌》

教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用活潑的歌聲來表現(xiàn)《打花巴掌》

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：《打花巴掌》 教學(xué)難點(diǎn)：用活潑的歌聲演唱 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》

1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。

3、學(xué)唱《打花巴掌》 a、導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”

師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂] b、提問：他們都拍出什么花？ C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。

學(xué)生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。

4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

A、請學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。b、4個(gè)組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

三、課堂小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發(fā)》。

教學(xué)目的：通過欣賞，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落的方法，感受音樂的韻味。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂曲 教學(xué)難點(diǎn)：隨樂曲進(jìn)行表演 教學(xué)媒體：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發(fā)》。教學(xué)過程：

一、聆聽《玩具交響曲》 1 導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？” 師：“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂的音樂情緒。復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。

4、聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂器。

二、聆聽《出發(fā)》導(dǎo)入

師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？初聽音樂

提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？

你仿佛聽到什么？ 復(fù)聽時(shí)，學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)