第一篇：2013音樂興趣小組教案

音樂興趣小組教案 內容：發(fā)聲練習

教學目標：

通過本次學習使學生掌握基本的發(fā)聲練習。在學習中培養(yǎng)動腦思考與音樂的理解力。教學過程：

一、組織教學

聽音樂走進教室 教師出示發(fā)聲曲條。

二、介紹本節(jié)內容。

三、發(fā)聲訓練 1、1 2 3 4 5 用：“啊”進行模進發(fā)聲練習。

2、用“U”來唱12321。

3、小組合作練習：（1）1 1 1 1（2）5 5 5 5

4、結合對話練習：

四、運用歌曲：《柳樹姑娘》

內容：合唱練習

教學目標：通過本次學習使學生掌握基本的合唱知識。在學習中培養(yǎng)合作能力。

教學過程：

一、組織教學 聽音樂走進教室 教師出示合唱視頻

二、介紹本節(jié)內容。

三、學習小合唱曲《紅星歌》

四、指導練習通過聽和唱在了解主旋律的同時，學習輪唱部分。

五、檢查指導

六、學唱總結 在合唱中出現(xiàn)的問題給予指出重點是輪唱部分的節(jié)奏。

內容：五線譜的學習

教學目標：通過本次學習使學生掌握五線譜中F調的音階。在學習中培養(yǎng)學生的集體意識激發(fā)音樂學習的興趣。

重點：F調的音階視唱

教學過程；

一、組織教學

1、出示字母F及電子琴演示F調的音階。

2、介紹本節(jié)內容

二、新知

1、出示五線譜課件，找到F的位置。

2、引導學生推出其它音的位置。

3、畫一畫音階

4、唱一唱音階12345671

5、比賽填音階練習，出示課件圖。

6、音階在學習音樂中的作用。

三、活動評價

內容：口琴的學習

教學目標：通過本次學習使學生掌握口琴的音階及曲目。在學習中培養(yǎng)學生的音樂學習的興趣。對小樂器的熱愛。重點：口琴音階和曲目

教學過程；

一、組織教學

1、出示口琴演奏視頻

2、介紹本節(jié)內容

二、新知

1、出示口琴圖，學生觀察。

2、演示口琴的音階。

3、口琴的演奏技巧

4、吹奏音階12345671 指導手握姿勢的練習。

5、示范曲目，教師示范吹奏

6、音階在學習口琴在音樂中的作用。

三、總結

內容：音樂的特點

教學目標：通過本次學習使學生對音樂有了一個新的認識，能了解音樂的特點。激發(fā)學習音樂的熱情，懂得音樂是我們生活不可缺少的。

重點：音樂的特點

教學過程；

一、組織教學

1、出示一段電子琴音樂

2、介紹本節(jié)內容

二、新知

1、從剛才的電子琴音樂中我們能夠在了解音樂的特點

2、聆聽不同的音色 利用電子琴不同的音色對比音樂的特點。

3、再聽從低到高的旋律彈奏來體會音樂的高低之分。

4、在教師的示范中來體會音樂中聲音的強弱關系。

5、說一說音樂還有哪些特點？

三、總結

內容：音樂的認識

教學目標：通過本次學習使學生對音樂有了一個新的認識，從知識上情感上進行感受音樂的存大。激發(fā)學習音樂的熱情，懂得音樂是我們生活不可缺少的一部分。重點：音樂的發(fā)展和特點

教學過程；

一、組織教學

1、出示一段音樂的視頻

2、介紹本節(jié)內容

二、新知

1、出示不同的音樂作品

2、聆聽與感受

3、再聽說一說，是哪個國家的音樂作品。

4、講授不同國家的音樂作品

5、最后聽談一談我們的體會。從節(jié)奏上，旋律上來說一說。

三、總結

2013年9月

第二篇：音樂興趣小組教案

內容：學唱歌曲《鮮花愛雨露》

教學目標：通過本次學習使學生掌握基本的合唱知識。

在學習中培養(yǎng)合作能力。教學過程：

一、組織教學 聽音樂走進教室 教師出示合唱視頻

二、介紹本節(jié)內容。

三、學唱歌曲《鮮花愛雨露》

四、指導練習

通過聽和唱在了解主旋律的同時，學習輪唱部分。

五、檢查指導

六、學唱總結 內容：五線譜的學習

教學目標：通過本次學習使學生掌握五線譜中C調的音階。在學習中培養(yǎng)學生的集體意識激發(fā)音樂學習的興趣。重點：C調的音階視唱 教學過程；

一、組織教學

1、出示字母C及電子琴演示C調的音階。

2、介紹本節(jié)內容

二、新知

1、出示五線譜課件，找到C的位置。

2、引導學生推出其它音的位置。

3、畫一畫音階

4、唱一唱音階12345671

5、比賽填音階練習，6、音階在學習音樂中的作用。

三、活動評價

內容：打擊樂器

教學目標：通過本次學習使學生對音樂中的打擊樂器有一個新的了解。學生在參與過程中感受打擊樂演奏的效果激發(fā)音樂的興趣和學習音樂的熱情，懂得音樂中打擊樂器的重要性。重點：打擊樂器的了解 教學過程；

一、組織教學

1、出示打擊樂器音樂

2、打擊樂器圖片欣賞。介紹本節(jié)內容。

二、新知

1、了解鼓類樂器，師出示小鼓和大鼓

2、聆聽與感受，示范鼓的演奏。

3、講授鼓在音樂的用途

4、學習簡單的鼓的打擊方法

5、打擊節(jié)奏練習。

三、總結

教學內容：音樂的特點

教學目標：通過本次學習使學生對音樂有了一個新的認識，能了解音樂的特點。

激發(fā)學習音樂的熱情，懂得音樂是我們生活不可缺少的。重點：音樂的特點 教學過程；

一、組織教學

1、出示一段電子琴音樂

2、介紹本節(jié)內容

二、新知

1、從剛才的電子琴音樂中我們能夠在了解音樂的特點

2、聆聽不同的音色

利用電子琴不同的音色對比音樂的特點。

3、再聽從低到高的旋律彈奏來體會音樂的高低之分。

4、在教師的示范中來體會音樂中聲音的強弱關系。

5、說一說音樂還有哪些特點？

三、總結

內容：音樂的認識

教學目標：通過本次學習使學生對音樂有了一個新的認識，從知識上情感上進行感受音樂的存大。

激發(fā)學習音樂的熱情，懂得音樂是我們生活不可缺少的一部分。重點：音樂的發(fā)展和特點 教學過程；

一、組織教學

1、出示一段音樂的音頻

2、介紹本節(jié)內容

二、新知

1、出示不同的音樂作品

2、聆聽與感受

3、再聽說一說，是哪個國家的音樂作品。

4、講授不同國家的音樂作品

5、最后聽談一談我們的體會。從節(jié)奏上，旋律上來說一說。

三、總結

教學內容：

學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。教學過程：

一、故事導入

師：“小朋友們有沒有看見過蝸?！盵出示蝸牛圖] 同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

二、學唱歌曲

有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。

１、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱。

２、跟老師的鋼琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發(fā)，使學生能得到提高。

３、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。

三、德育滲透

師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。）

四、課堂小結：

師：今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。

[教學內容] 學唱歌曲《我們多麼幸?！?[教學目標] 學唱歌曲《我們多麼幸?！?[教學重點] 提高音準。

[教學難點] 學生在演唱歌曲時，投入自己的感情，盡情的歌唱美好的生活。

[教具、教學媒體使用] 錄音機、鋼琴、教材。[課型] 新授 [教學過程] 一 聽音樂進教室。二 師生問好歌。

三 總結上學期所學內容，概括本學期將要學習的內容。四 發(fā)聲練習五.學生齊讀歌詞。提問學生：這首歌說了一件什麼事；表達了怎樣的思想感情？ 2 講述歌曲的風格——稍快、活潑的 本歌是幾幾拍的？四分之三拍的含義是什麼？

4大體看一下歌曲的譜子，默打一下節(jié)奏，注意歌曲中的連音線。5 聽范唱 加入歌詞，演唱的時候注意三拍子的節(jié)奏——強弱弱。7學唱歌曲。七 總結下課

[教學內容]

一、欣賞合唱《歌唱二小放牛郎》

二、歌曲的處理。[教學目的] 一、歌唱時常好歌曲的節(jié)奏，使圓舞曲的風格與歌曲的內容連結在一起，增強歌曲的藝術感染力。

二、欣賞歌曲時，要結合歌曲的歷史背景，用心去感受，并能通過欣賞，說出自己的觀點。

[教學重點] 學習在氣息控制下的快速音階連慣唱法。

[教學難點] 在欣賞合唱曲時候，要注意情感的體驗。

[教具、教學媒體使用] 錄音機、鋼琴、教材

[教學過程] 一 聽音樂進教室。二 師生問好歌 三 聲樂訓練 四 歌曲處理 先有感情的朗誦一遍歌詞。把握歌曲的風格，唱出歌曲的歡樂情。歌曲的和聲部分正是歌曲的高潮，演唱時要加強氣息的運用，使聲

音更有力度。五 欣賞

1《歌唱二小放牛郎》——看譜齊唱 初步欣賞改編的合唱曲，感受合唱曲的藝術魅力。重點復聽三四五段的合唱，感受其變化、發(fā)展的強烈情緒。4 完整的復聽全曲。六 總結下課

教學內容：

學唱歌曲《小小雨點》 教學目標

通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。教學過程

一、導入

二、學唱歌曲《小小雨點》

1、聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了）

2、學生仔細聆聽并回答

3、教師演唱，請學生在自己的座位上，編幾個簡單的動作加以表演。

4、用聽唱法學唱歌曲

5、集體演唱《小小雨點》

6、提示學生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。

7、指名請學生演唱。

8、請學生給歌曲創(chuàng)編一些動作并加以表演

9、集體演唱歌曲《小小雨點》

三、結束教學

教學內容：《我和小樹來比賽》 教學目標

一、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。教學過程

一、復習歌曲《小小雨點》

1、集體演唱歌曲《小小雨點》

2、指名請學生進行歌表演。

二、歌曲《我和小樹來比賽》

1、教師導入

2、初步熟悉旋律

3、創(chuàng)設情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學生進行表演 可以請幾組學生進行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學生進一步熟悉歌曲的旋律

4、播放范唱《我和小樹來比賽》

5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞

6、用聽唱法學唱歌曲

7、反復練習

8、集體演唱歌曲

9、請學生想一想我們應該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。

11、指名請學生演唱。

三、總結。

教學內容: 學習歌曲《大鹿》 教學目標：

1、指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2、通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂于助人。教學過程：

一、組織教學 師生問好

二、新課導入： 1．師：介紹小動物

請個別學生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿。小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子

三、新歌教學 1．聽一遍錄音 2．朗讀歌詞，突出最后（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏

（2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的

3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家 4．師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點，讓學生容易掌握）

5．錄音范唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較

中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的

五、課堂小結

師：學習完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。

學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室

教學內容： 學唱《閃爍的小星》 教學目標：

能自覺的用自然的聲音整齊的演唱。教學過程：

一、歌曲教學 1.談話揭題

師：在寧靜晴朗的夜空中，你會看到什么？ 在夜空中一閃一閃的小星星，又象什么？ 2.師示范表演《閃爍的小星》

3.師帶讀歌詞，并指導歌表演動作，學生跟讀，模仿動作 4.跟唱法進行唱歌教學 5.跟錄音范唱。

二、總結，在《閃爍的小星》音樂聲中結束課

教學內容：

學唱：《閃亮閃亮的小星》 教學目標：

通過學習《閃亮閃亮的小星》體驗奇妙的星空景象，學會用歡快活潑的聲音有表情的演唱 教學重點：

體驗歌曲情緒，有表情的演唱歌曲 教學難點： 用打擊樂器伴奏 教學過程：

一、組織教學

師與生聽音樂邊唱《閃爍的小星》邊做律動

二、請學生說說星星的用處

三、欣賞《閃亮閃亮的小星》

提問：星星有什么用處？請用歌曲中的話來回答

四、學唱《閃亮閃亮的小星》

1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律

2、教師帶領學生有節(jié)奏的朗讀歌詞

3、教師彈奏歌曲旋律，學生按節(jié)奏齊聲朗讀歌詞

4、學生分句填唱歌詞，教師彈奏旋律

5、學生聽旋律輕唱歌曲

6、學生用歡快的聲音有表情的演唱這首歌

7、運用打擊樂器表現(xiàn)歌曲 分小組討論創(chuàng)編不同的伴奏形式 個別學生組合伴奏

七、在《閃亮閃亮的小星》音樂聲中結束

教學內容：《月兒彎彎》 教學目標：

1.學會歌曲《月兒彎彎》，并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱

2.讓學生了解自然世界，提高學生對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的興趣 教學重點

唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統(tǒng)一的情感 教學過程

一、復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》

二、猜謎導入

有時落在山腰，有時落在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀

三、學唱《月兒彎彎》

1.初步感受，師播放歌曲，帶領學生隨音樂表演小船搖曳的動作 2.出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑）3.朗讀歌詞，老師打節(jié)奏

4.分句學唱第一段，著重教唱附點節(jié)奏與十六音符的樂句 5.朗讀第二段歌詞，學生拍打拍 6.聽唱法學唱第三段

7.出示地圖，引導學生感受歌曲內涵 8.有表情的演唱

一、教學內容：

1、學習歌曲《小海軍》

2、制作小軍旗

二、課時目標：

學生能較好地演唱符點音符，學習用雄壯有力的聲音演唱歌曲。

三、教學重點、難點：

教學重點：學生學習用堅定有力的聲音演唱歌曲。

教學難點：學生能正確地演唱符點音符，在活動中感受音樂形象。

四、教學過程：

（一）、創(chuàng)設情境，組織教學

1、學生聽著音樂很神氣的走入教室。（錄音播放《解放軍進行曲》）

2、師生談話，多媒體導入

帶領學生頌讀兒歌，“一、二、三——四！吹響小軍號，隊伍排整齊，我是快樂的小小兵，唱歌真神氣！”（2~3遍）

師：小朋友們，今天老師帶領大家去參觀我們的人民軍隊，和解放軍叔叔比比誰更神氣！

3、初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒

（二）、學習新歌

1、學習歌詞

師：小朋友們，我們把剛才看到的海軍叔叔的操練情況來編成一段順口流利的兒歌，并且比一比誰最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。帶領學生有節(jié)奏的朗讀歌詞（2~3遍）

2、學唱歌曲

重點解決符點音符的演唱。

教師通過比較法來解決這一問題。教師通過范唱請學生說說這兩種唱法哪一種更神氣。

比較符點音符和兩個八分音符的唱法有什么不同之處。視情況采用跟唱等方法帶領學生學唱歌曲2~3遍。

3、基本熟練后提出歌唱要求：小海軍是非常神氣的戰(zhàn)士，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。最后兩句唱的漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要特別有力。

4、鞏固歌曲

教學內容

1．學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2．歌表演創(chuàng)作。

教學目標

1．學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

教學過程

1．復習歌曲《我的好媽媽》（學生在幼兒園里已學過），導入本課教學。

2．啟發(fā)學生談談對媽媽的了解或對媽媽的感情等：

①如“媽媽的職業(yè)”、“媽媽的愛好”、“媽媽最喜歡的東西”、“媽媽的生日”等。

②談談對媽媽的感情，如“喜歡媽媽的微笑”、“最愛聽媽媽講故事”、“我為媽媽做家務”、“我?guī)蛬寢尨繁场钡取?/p>

3．教師用將故事的形式，導入新課《小烏鴉愛媽媽》。

4．聆聽歌曲范唱《小烏鴉愛媽媽》，可加入課件演示。

5．教師示范，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進行）。

內容：《兩只老虎》

教學目標：通過本次的學習使學生掌握C調音階。

在學習中培養(yǎng)合作與音樂的感受力。教學過程：

一、組織教學 聽音樂走進教室

二、介紹本節(jié)內容。

三、分步學習

1、聽《兩只老虎》

2、視唱譜，教師教唱。

四、演唱指導

五、檢查學習情況

六、本次活動內容總結

內容：發(fā)聲練習

教學目標：通過本次學習使學生掌握基本的發(fā)聲練習。

在學習中培養(yǎng)動腦思考與音樂的理解力。教學過程：

一、組織教學 聽音樂走進教室 教師出示發(fā)聲曲條。

二、介紹本節(jié)內容。

三、發(fā)聲訓練 1、1 2 3 4 5 用：“啊”進行模進發(fā)聲練習。

2、用“U”來唱12321。

3、小組合作練習：

（1）1 1 1 1

（2）5 5 5 5

四、總結結束。

教學內容：

1、學唱歌曲：《打花巴掌》

教學目的：指導學生用活潑的歌聲來表現(xiàn)《打花巴掌》

教學重點：學唱歌曲：《打花巴掌》 教學難點：用活潑的歌聲演唱 教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、學習新課《打花巴掌》

1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、學生自由討論后讀出節(jié)奏。

3、學唱《打花巴掌》 a、導入

師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”

師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂] b、提問：他們都拍出什么花？ C、通過聽唱法學唱歌曲。d、歌曲基本學會后做拍手游戲。

學生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。

4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

A、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

三、課堂小結

教學內容：聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發(fā)》。

教學目的：通過欣賞，學習根據(jù)音樂的重復與對比來區(qū)分樂曲段落的方法，感受音樂的韻味。教學重點：欣賞樂曲 教學難點：隨樂曲進行表演 教學媒體：錄音機、磁帶 教學內容：

聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發(fā)》。教學過程：

一、聆聽《玩具交響曲》 1 導入

師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？” 師：“今天我們就來聽一首關于玩具的歌”引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。

4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

二、聆聽《出發(fā)》導入

師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？初聽音樂

提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？

你仿佛聽到什么？ 復聽時，學生隨樂曲進行表演。

三、課堂小結

第三篇：音樂興趣小組教案

音樂興趣小組教案

第一課時

內容：發(fā)聲練習

教學目標：通過本次學習使學生掌握基本的發(fā)聲練習。

在學習中培養(yǎng)動腦思考與音樂的理解力。

教學過程：

一、組織教學

聽音樂走進教室

教師出示發(fā)聲曲條。

二、介紹本節(jié)內容。

三、發(fā)聲訓練 1、1

用：“啊”進行模進發(fā)聲練習。

2、用“U”來唱12321。

3、小組合作練習：（1）1 1 1 1

（2）5 5 5 5

4、結合對話練習：

四、運用歌曲：《柳樹姑娘》

第二課時

內容：合唱練習

教學目標：通過本次學習使學生掌握基本的合唱知識。

在學習中培養(yǎng)合作能力。

教學過程：

一、組織教學

聽音樂走進教室

教師出示合唱視頻

二、介紹本節(jié)內容。

三、學習小合唱曲《紅星歌》

四、指導練習

通過聽和唱在了解主旋律的同時，學習輪唱部分。

五、檢查指導

六、學唱總結

在合唱中出現(xiàn)的問題給予指出重點是輪唱部分的節(jié)奏。

第三課時

內容：五線譜的學習

教學目標：通過本次學習使學生掌握五線譜中F調的音階。

在學習中培養(yǎng)學生的集體意識激發(fā)音樂學習的興趣。

重點：F調的音階視唱

教學過程；

一、組織教學

1、出示字母F及電子琴演示F調的音階。

2、介紹本節(jié)內容

二、新知

1、出示五線譜課件，找到F的位置。

2、引導學生推出其它音的位置。

3、畫一畫音階

4、唱一唱音階12345671

5、比賽填音階練習，出示課件圖。

6、音階在學習音樂中的作用。

三、活動評價

第四課時

內容：口琴的學習

教學目標：通過本次學習使學生掌握口琴的音階及曲目。

在學習中培養(yǎng)學生的音樂學習的興趣。對小樂器的熱愛。

重點：口琴音階和曲目

教學過程；

一、組織教學

1、出示口琴演奏視頻

2、介紹本節(jié)內容

二、新知

1、出示口琴圖，學生觀察。

2、演示口琴的音階。

3、口琴的演奏技巧

4、吹奏音階12345671 指導手握姿勢的練習。

5、示范曲目，教師示范吹奏

6、音階在學習口琴在音樂中的作用。

三、總結 第五課時

內容：音樂的特點

教學目標：通過本次學習使學生對音樂有了一個新的認識，能了解音樂的特點。

激發(fā)學習音樂的熱情，懂得音樂是我們生活不可缺少的。

重點：音樂的特點

教學過程；

一、組織教學

1、出示一段電子琴音樂

2、介紹本節(jié)內容

二、新知

1、從剛才的電子琴音樂中我們能夠在了解音樂的特點

2、聆聽不同的音色

利用電子琴不同的音色對比音樂的特點。

3、再聽從低到高的旋律彈奏來體會音樂的高低之分。

4、在教師的示范中來體會音樂中聲音的強弱關系。

5、說一說音樂還有哪些特點？

三、總結

第四篇：興趣小組音樂教案

第一課：認識電子琴和學習手型

1、通過介紹電子琴，知道彈琴需要用手彈奏，用眼看譜，用耳聽曲，用嘴哼唱，用腦記音等

2、讓學生知道電子琴是由按鈕開關和鍵盤組成。鍵盤中有黑鍵和白鍵，這些鍵就好像是一扇扇門，而每一扇門都有著不同的聲音，等待小朋友去敲響。

3、彈琴步驟：打開電源-調節(jié)音量-找到中央C4、讓學生學會手應該怎么樣放在琴上;手指什么部位觸到琴鍵才是最正確的。第四周 2課時第二課：抬指練習和手型練習

1、讓學生做抬指練習，將大拇指放桌子上，4個手指放桌上，抬起大拇指再放下，反復進行。

2、讓學生單個手指指尖輪流獨立站在桌上，練習手指芭蕾。第三課：學習看譜和規(guī)范手型

1、教孩子認識五線譜，高低音譜號，音符Do、Re、Mi等

2、幫助學生入門。

3、熟讀Do、Re、Mi的五線譜兒歌。

4、鞏固彈琴手勢。教學反思：

第二課：《走臺階》

第五周 2課時

1、要求學生聽了這首短短的曲子后，會照樣彈出。

2、學會用手點譜唱。

3、認識中央C，認識拍號。

4、復習Do、Re、Mi，音名C、D、E。

5、背出7個音名：C、D、E、F、G、A、B。

6、知道爸爸手的名字叫L.H.，媽媽手的名字叫R.H.。

第三課：《請彈吧》

在高音譜表上《請彈吧》、在低音譜表上《請彈吧》

1、教會學生正確的彈琴手型。

2、培養(yǎng)學生能專心彈較長的曲子。

3、認識中央C，學會彈奏樂曲

第四課：練習曲 《火車》、《海軍工兵》、第七周 1課時 練習曲

1、復習已學過的高音譜表上的D音與低音譜表上的B音。

2、嘗試看兩行譜彈奏。

3、學會劃小節(jié)線。

第五課《兩只老虎》

內容：豎笛《兩只老虎》 教學目標：

通過本次豎笛的學習使學生掌握F調音階。在學習中培養(yǎng)合作與音樂的感受力。教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂走進教室

2、教師示范豎笛曲

二、介紹本節(jié)內容。

三、分步學習

1、聽《兩只老虎》

2、視唱譜，教師教唱。

3、分小節(jié)學習吹奏。

四、分組指導

五、檢查學習情況

六、本次活動內容總結

第六課：《小矮人進行曲》

第八周 2課時

1、認識二四拍子、三四拍子以及附點二分音符。

2、掌握并了解這兩個節(jié)拍的特點。

3、認識附點二分音符“”知道它的時值為三拍。

第七課《發(fā)聲練習》

第十一周 2課時 內容：發(fā)聲練習教學目標：

通過本次學習使學生掌握基本的發(fā)聲練習。在學習中培養(yǎng)動腦思考與音樂的理解力。教學過程：

一、組織教學 聽音樂走進教室 教師出示發(fā)聲曲條。

二、介紹本節(jié)內容。

三、發(fā)聲訓練 1、1 2 3 4 5 用：“啊”進行模進發(fā)聲練習。

2、用“U”來唱12321。

3、小組合作練習：（1）1 1 1 1（2）5 5 5 5

4、結合對話練習：

師：同學們好：

生： 您好，您好老師你好。

第八課：樂曲 《瑪麗有只小羊羔》、第十三周 1課時

學習《瑪麗有只小羊羔》、復習《越過山坡》、《雷格泰姆舞》

1、認識新的音符高音譜表上的E音、低音譜表上的A音，知道它們在鍵上的位置。

2、復習《越過山坡》、《雷格泰姆舞》

第九課：《排鐘》

第十四周 2課時

1、認識新的音符低音譜表上的G：音名“SLO”,并把新學的音寫在譜表上。

2、學習在同一個音上換不同的手指彈奏，讓學生知道任何一個音都可用任何一個手指去彈

第十課：做練習題

第十六周 2課時

1、認識什么叫休止符。

2、認識全休止、二分休止、四分休止符

3、做練習題

合唱練習

內容：合唱練習

教學目標：通過本次學習使學生掌握基本的合唱知識。在學習中培養(yǎng)合作能力。教學過程：

一、組織教學 聽音樂走進教室 教師出示合唱視頻

二、介紹本節(jié)內容。

三、學習小合唱曲《紅星歌》

四、指導練習

通過聽和唱在了解主旋律的同時，學習輪唱部分。

五、檢查指導

六、學唱總結

在合唱中出現(xiàn)的問題給予指出重點是輪唱部分的節(jié)奏。教后記：

第五篇：低段音樂興趣小組教案

低段音樂興趣小組教案

對橋中心小學---余夢霞

《七子之歌》

一、歌曲分析：

七子之歌是《澳門歲月》主題歌，它反映了人民對祖國無限眷戀之情

二、和迫切盼望回歸的愛國之心。歌詞選自愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩。全曲分為三部分：

1，天真可愛的童聲獨唱，傾訴“不忘生母”的無限深情。2，中間的高潮合唱聲部重復演唱“三百年來........”達到全曲高潮。

3，最后反復吟唱“我要回來”反映澳門同胞迫切回歸的依戀之情和愛國心。

二、設計意圖：

在教學中，我采用分組教學法，分組搶答等形式激發(fā)學生興趣，在寬松和諧的氛圍下，讓每個學生都積極地參與到音樂活動中來，促進學生的個性發(fā)展。

四、教學目標：

1、情感態(tài)度價值觀：理解歌曲表達的情感，深化學生對祖**親其內涵的理解，培養(yǎng)愛國主義情懷。

2、過程與方法：通過多種形式，引導學生在情感體驗的基礎上，演唱歌曲。

3、知識與技能：培養(yǎng)學生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。教學重點：通過演唱，表現(xiàn)歌曲內涵及情感。

教學難點：在分組活動中與他人友好相處交流合作。教具準備：課件、鋼琴。教學過程：

一、導入

1、播放《世上只有媽媽好》的音樂。

2、師：長這么大，是母親給予我們生命，給予我們母愛?，F(xiàn)在讓我們伴隨這美妙的旋律回憶母親給予我們的一點一滴。

3、師生同唱《世上只有媽媽好》。

4、師：生活在母親的懷抱是幸福的，如果被迫離開母親的懷抱，你會怎樣呢？

5、今天我們就通過《七子之歌—澳門》來聽一聽曾經被迫離開祖**親懷抱的七子之一——澳門當年的心聲。（設計意圖：由耳熟能詳?shù)哪笎鄹枨胄虑膶W習，自然而不牽強。）

三、學唱歌曲

1、欣賞歌曲。

2、用mu a音模唱旋律。（設計意圖：學習歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使學生很快掌握歌曲旋律）

3、出示歌詞，擊打節(jié)奏練讀歌詞。

你/可知'MACAU'/不是/我真名姓我/離開你/太久了/母親!但是/他們/擄去的/是我的/肉體,你依然/保管我/內心/的/靈魂,三百/年來/夢寐/不忘的/生母啊,請叫/兒的/乳名，叫我一聲/澳門。母親!/母親!/我要回來,/母親!/母親!（設計說明：在掌握旋律的基礎上，學習歌詞。擊打歌曲節(jié)奏來練讀歌詞，學生興趣高漲，提高學習效率）

4、詞曲結合，練唱歌曲。（1）學生分組練唱。（2）各小組跟琴唱。

5、完整演唱歌曲。

師：澳門已經在99年回歸祖**親的懷抱，終于結束了親人分離的痛苦?。ń處煵シ鸥枨冻瑢W生聆聽）。師：充滿渴望的一聲聲呼喚，感人肺腑，讓我們用渴望的聲音再來唱一遍歌曲。（學生演唱歌曲）

6、渲染“回歸”的主題。

（1）看視頻。（播放關于香港、澳門回歸，大陸與港澳及臺灣來往互助的視頻。背景音樂《七子之歌》）師：離開祖國懷抱的孩子已陸續(xù)回到了母親身邊，但是七子中的一個--臺灣沒有回歸，祖國在一如既往地關心它，臺灣人民受災后，祖國人民熱情幫助他們，希望臺灣也能早日回歸祖國的懷抱。（設計意圖:讓學生感受和體會到祖國統(tǒng)一帶來的和諧和幸福。引導學生了解臺灣）

（2）教師小結。師：世上只有媽媽好，希望所有的孩子都能在母親的溫暖懷抱成長！

《送別》

教學內容：

1、了解學堂樂歌的有關知識

2、認識詞作者李叔同

3、學唱學堂樂歌《送別》

情感目標： 通過學唱《送別》讓學生聲情并茂的演唱《送別》

知識目標：

1、了解學堂樂歌

2、了解詞作者李叔同

教學重點：

1、了解李叔同

2、學會并且能夠背唱《送別》

教學難點：

1、歌曲音準節(jié)奏的準確把握

2、能夠再演唱歌曲的同時，體會戀故傷別的感情

教具準備：多媒體課件、一、聽音樂猜曲名《國歌》 我們一起來聆聽一小段音樂，請你說出它的名字。

師：對，是《國歌》它的全名是《中華人民共和國國歌》

2、把圖中的內容串聯(lián)起來，說一說 師：1949年10月1日毛主席在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了。在雄壯的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗在天安門廣場冉冉升起。國歌原來的名字叫《義勇軍進行曲》，是人民音樂家聶耳為電影《風云兒女》所作的插曲。它像號角喚醒千千萬萬的民眾，向著光明向著新世界奮勇向前。

3、介紹李叔同

4、師：如今毛主席的巨幅畫像懸掛在天安門城樓上，是我們全中國人民世世代代緬懷的領袖。雄壯的國歌讓我們記住了聶耳這位人民音樂家。今天我們還要來認識這位中國新文化運動的先驅李叔同。他又做出了怎樣的貢獻呢？我們想來聽一段音樂，慢慢揭曉答案。

5、播放音樂《送別》

師：這首音樂和《國歌》有什么不同？這首樂曲取自美國歌曲《夢見家與母親》

師：是呀，親友不相見，骨肉兩分離，心中怎能不悲傷？ 李叔同在送別他的摯友許幼園時寫下了這樣一首送別詩。出示《送別》

師：如此動聽的音樂和優(yōu)美的詩詞完美融合在一起的話，又會是怎樣的意境呢？（《送別》影像）（歌曲深情，有種淡淡的哀愁）

師：李叔同的這首《送別》歌傳唱幾十年經久不衰，成為經典名曲。他是第一個向中國傳播西方音樂的先驅者。

二、新歌教學：

1、學唱《送別》（出示歌譜）

（1）初聽歌曲，你可以用“l(fā)u”跟著歌曲哼唱歌曲旋律，為歌曲分樂句。

（2）視唱曲譜找出相似樂句

（3）用高位置的聲音演唱歌曲體會歌曲意境。

（4）嘗試自己學唱，找出你唱得最美的一句。

2、教師糾正不足，學生練唱。

3、全班齊唱，唱后師生評價：是否連貫深情

4、用柔美的歌聲演唱全曲。

5、歌曲處理，歌曲表達了一種依依不舍的離別之情。最后一句應唱得漸慢漸弱。

6、學生跟琴再唱。

7、播放音樂，在老師的指揮下演唱歌曲。

三、小結： 師：同學們，詩的意境是讓人沉醉的，而譜曲后的詩更是意味深長，久久縈繞心頭。你不妨也試一試，用《送別》的曲調，填上一段你喜愛的詩詞，唱給大家聽，或許它也會成為一首校園歌曲呵。最后讓我們在《送別》的歌聲中結束這節(jié)課！

《快樂的歌唱家》

教學目的：

1、通過歌曲《快樂的歌唱家》的學習，使學生形象地感受到小青蛙是可愛的有益動物。

2、填寫節(jié)奏，進一步培養(yǎng)學生的分辨節(jié)奏的能力，并培養(yǎng)初步的音樂創(chuàng)造力。

教學難點：

第一、第二樂句的歌唱準確。

教學重點：

歌曲的流暢與準確。

教學準備：

多媒體、琴、卡片、教科書。

教學過程 ：

一、激趣導入：

1、小朋友，今天我們來猜幾個謎語，好不好？ 出示4個謎語：

1、小小飛賊，武器是針，抽別人血，壯自己身。

2、兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

3、瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒

4、細細身體長又長，身后背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。

2、大家來看一看4個謎底，他們之間有什么聯(lián)系嗎？

3、小朋友觀察得真仔細。貓是老鼠的克星，蜻蜓是捉蚊子大王。小貓和蜻蜓的本領真大。

4、謎語不但能夠讀出來，還可以唱出來呢！你們聽一聽，小朋友們唱的是誰？

5、青蛙有什么本領？誰來說一說。

6、我們一起來學唱這首歌。

二、學唱歌曲。

1、聽范唱。

2、用“啦”哼唱?；卮饐栴}。

師：第一句中的哪些字聽起來像是小青蛙在跳呢？ 我們應該怎樣來唱？

（我們要唱得像小青蛙跳一樣要短、輕、要有彈性。）

3、我們一起唱一唱。

4、老師彈一句，學生唱一句。

5、一起學唱第三句?！霸匠眱蓚€字在弱位上，要唱得弱一點。

6、把第一段有感情地唱一唱。

7、一起聽歌曲，回答老師問題。

（是按什么樣的順序唱的？有哪些旋律沒有唱？）

8、再聽一遍，自學第二段。

9、完整地唱一唱。

10、不同形式演唱。

11、學完了這首歌，我們知道小青蛙是莊稼的好朋友，也是人類的好朋友，我們應該怎樣保護它呢？請你說一說。

三、節(jié)奏練習：

1、導入 ：小青蛙不僅能吃害蟲，還是一個歌唱家呢！小朋友想不想做歌唱家？（想）。小青蛙想考考我們，給我們帶來了幾個節(jié)奏，我們一起來看一看。

2、出示節(jié)奏。（略）

3、讀一讀。

4、老師拍節(jié)奏小朋友聽寫。

5、創(chuàng)想：按要求創(chuàng)編節(jié)奏。

6、點評作業(yè)，指出不足。

四、教師小結：

今天我們學習了《快樂的歌唱家》，知道了青蛙是莊稼的好朋友，也是我們人類的好朋友。我們都要保護它、愛護它。今天我們也進行了拍節(jié)奏、聽節(jié)奏、編節(jié)奏的練習，同學們學得都很認真。希望同學們繼續(xù)努力，學到更多的本領。

《星星和燈光》

教學方法：多媒體教學、情境教學。教學內容：

一、歌曲： 《星星和燈光》。

二、綜合訓練

（一）教學目的：

1、要求學生用悠長、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音表達熱愛家鄉(xiāng)、勤奮學習的感情。

2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。

3、鞏固常用音符的名稱及時值比例知識。

4、通過創(chuàng)設歌曲情境、搜集教學需要的詳實資料、制作精美的動畫畫面，讓學生進入一個精彩的音畫世界，以畫啟聲。從而引發(fā)學生的學習興趣，使他們喜歡音樂，熱愛音樂。

（二）教學過程 ：

教學方法：多媒體教學、情境教學。

（三）教學內容：

教學過程 ：

一、師生問好。

二、發(fā)聲練習。

1、連音練習：

發(fā)聲練習曲《半個月亮爬上來》。

目的：訓練學生用悠長、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音歌唱。

三、導入。

師：你們認得這個字嗎？（屏幕出現(xiàn)“彝”字）你能說出一個帶“彝”字的詞嗎？（屏幕出現(xiàn)“彝族”）

同學們都知道，我們的祖國幅員遼闊、民族眾多（屏幕出現(xiàn)中國政區(qū)圖）。彝族是我國人口比較多的少數(shù)民族。彝族主要分布在四川、云南、貴州。（彝族村圖）彝族人民居住的地區(qū)山川壯麗，資源也十分豐富。那里有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)，（瀘沽湖景區(qū)圖）那里的景色十分迷人。你看，綠色的群山環(huán)抱著一池碧水，那山水相映的綠色仿佛可以流動。藍天、白云、湖水、大地組成了一幅和諧而又美麗的圖畫。彝族最盛大的節(jié)日是每年農歷六月二十四的火把節(jié)。節(jié)日期間，人們穿著漂亮的民族服裝載歌載舞（火把節(jié)場面），開展摔跤、賽馬、斗牛、斗羊等多種多樣的傳統(tǒng)節(jié)慶活動。夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登、生活幸福。他們環(huán)繞著熊熊的篝火輕歌曼舞，徹夜狂歡。聽，山那邊的彝家孩子們也高興地唱起歌來了（播放歌曲及flash動畫）

四、新歌教學及歌曲處理：

師：今天我們繼續(xù)學習彝族兒歌《星星和燈光》。

1、出示歌譜，跟琴歌曲旋律。師教學生認識下滑音記號并示范下滑音的唱法。（幻燈）

2、師：老師上節(jié)課說了在這首歌曲中第三線上的音為do，請同學們注意流動do的唱法，復習唱譜。（幻燈）

3、老師有感情地示范讀歌詞，強調①每個樂句末尾不拖音②“要問誰是好歌手”一句要突出疑問的語氣。讓學生模仿并記憶。（幻燈片：讀詞要求）

4、配樂朗讀歌詞。（播放歌曲動畫）

5、聽唱法學習歌曲。提醒學生在唱“家”時注意全音符的時值，突出“家”字表達出的自豪感。師：歌詞中彝家的“家”字用全音符，時值較長，表達了彝家人的自豪感。

6、提醒學生注意：從旋律上看的兩個樂節(jié)如

12-| 17 1 7 50 |

夜空

閃耀 萬 顆星，應運用流暢的氣息，連貫的聲音歌唱，而不能間斷。休止符前的音要收束利落，切勿拖沓。（幻燈）

7、師分析歌曲的處理：隨著旋律的發(fā)展，情緒步步高漲，最后一個樂句是全曲的高潮。要求學生用連貫、輕盈的聲音演唱歌曲。（幻燈片：歌曲的處理要求）

8、用打擊樂器（鈴鼓、碰鐘、自制沙錘）為歌曲伴奏（四拍擊（拍）一次）。

五、總結

《我們美麗的祖國》

教學目標 ：

1、指導學生用優(yōu)美、流暢的聲音唱好歌曲，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和表演能力。

教學難點 ： 歌曲第六樂句的節(jié)奏及唱法。

教具準備：

鋼琴、錄音機、錄音磁帶、實物投影儀、歌紙

教學過程 ：

一、師生問好。

二、導入新課：

1、聽《我愛我的家鄉(xiāng)》，問生：這首歌的歌名是什么？歌中“家鄉(xiāng)”指哪兒？抒發(fā)了什么感情？

2、抒發(fā)這類感情的歌曲還有很多，同學們能再列舉一些嗎？你能唱兩句嗎？有一首歌我想同學們都會唱，那就是《娃哈哈》，歌中第一句就唱道“我們的祖國是花園”，說明我們的祖國怎么樣？

三、學習新歌：

1、下面老師再請同學們聽一首歌，聽一聽這首歌你們是否熟悉？（錄音播放《我們美麗的祖國》）。這首歌叫做《我們美麗的祖國》，是我們今天要學習的歌曲。剛才同學們聽到的是錄音上唱的，現(xiàn)在老師再將這首歌唱一遍，請同學們感受一下這首歌的強弱規(guī)律是什么？

2、現(xiàn)在請同學們和老師一起做一個小游戲，發(fā)一下“l(fā)v”這個音，注意發(fā)這個音時口腔打開，嘴型要圓，聲音往眉心靠，請同學們告訴老師，在發(fā)這個音時，你有什么感覺？

3、請同學們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。剛才同學們哼唱了一遍，請你們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的。（師指正）再哼唱一遍。

4、唱第一段歌詞：

請同學們把第一段歌詞一起有感情地朗讀一遍。

輕聲唱詞。糾錯，特別指出第六樂句。完整唱。

5、唱第二段歌詞：

請同學們找出這一段中與上一段不同的地方，唱一唱。唱第二段。

6、歌曲處理：

這是一首抒發(fā)愛國之情的歌曲，要唱得優(yōu)美、流暢，為了將這首歌唱得更加動聽，第六樂句可以唱得歡快、有彈性一點，師示范，生模仿，后完整唱歌。

7、創(chuàng)作：

剛才同學們用歌聲表達了自己對祖國的熱愛之情，除此之外，我們還能用什么形式來表現(xiàn)呢？

分組排練，表演。

四、小結：

剛才同學們用多種形式表達了對祖國的熱愛之情，表演得非常好。但是光有這份感情還是不夠的，我們還要以實際行動來證明，那就是好好學習，掌握豐富的科學文化知識，這樣在將來才能夠有足夠的能力把我們的祖國建設得更加美麗、更加繁榮富強。

《蝸牛與黃鸝鳥》

教學目標 ：

1、通過本課的學習，讓學生充分感受臺灣音樂的風格特點，指導學生用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。

2、引導學生根據(jù)課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，創(chuàng)編葡萄成熟以后的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

教學重點：

表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編歌詞。

教學準備：

磁帶、錄音機、多媒體課件。

教學過程 ：

一、導入新課。

1、聽臺灣民歌《阿里山的姑娘》自由律動進教室。

師：同學們，你們知道剛才欣賞的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？

2、請大家談談自己所知道的臺灣方面的知識。

3、多媒體出示中國地圖，指出臺灣的地理位置、風土人情等，教師簡介臺灣。

師：在我國的東南海域上，有一顆璀璨的明珠，它就是我國的寶島——臺灣。臺灣四面環(huán)海，四季如春，水稻、甘蔗、樟腦是臺灣的“三寶”。臺灣還是世界聞名的蝴蝶王國。臺灣不僅以它獨特的風景吸引著世界各地的人們，它的文化底蘊也相當?shù)呢S厚。讓我們一起來欣賞一段熱情奔放、活潑風趣的臺灣民間歌舞《杵舞》。

二、多媒體播放舞蹈《杵舞》。

師：同學們剛才我們一同欣賞了一段具有特色的臺灣民間歌舞《杵舞》。那臺灣名歌又具有怎樣的特點呢？今天我們就要來學習臺灣名歌《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們一同來看看吧！

三、多媒體播放flash歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

1、聽時請大家想一想，歌曲講述了一個怎樣的故事，它是用什么樣的情緒演唱的？

2、聽第二遍時，請大家用拍手、擺動身體等動作來感受歌曲的活潑風趣的情緒。

3、請大家隨范唱輕聲學唱歌詞，進一步體驗歌曲的活潑風趣的情感。

四、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)。

1、請大家討論歌中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有何區(qū)別？

2、請大家選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。

3、分組討論：

創(chuàng)編葡萄樹成熟以后的歌詞。

4、交流演唱學生創(chuàng)編的歌詞。

5、師：同學們編得可真好，在生活中我們也要學習蝸牛的什么精神呢？請學生來總結。

時間過得可真快，下節(jié)課我們還要表演我們心目中的《蝸牛與黃鸝鳥》，老師還準備了一些臺灣校園歌曲的大點播，你們說好不好？

最后：在《蝸牛與黃鸝鳥》的歌聲中結束教學。

《雪絨花》

教學目標 ：

1、對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產生興趣，擴大音樂視野。

2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。教學重點： 掌握吐音的技術和連音吹奏的方法。教學難點 ：

1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

2、連音奏法時舌頭和氣息的運用。

教材分析：好萊塢的經典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們全家在家庭沙龍演唱會上，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。教學準備：

VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。教學過程 ：

一、組織教學： 唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。

二、導入： 進教室時同學們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇?。她還給孩子們排練了合唱。

三、學唱歌曲：

1、教師范唱后學生談對歌曲的感受： 聽了這個故事，想不想聽朱老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）

2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習難點，并正音。）

3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。

4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

5、歌曲分析，藝術處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學生自己說，然后教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應加強一些。）

6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。四： 在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）結束課程。

上學歌

教學內容：

1、歌曲《上學歌》學唱。

2、綜合訓練。

3、欣賞：《快樂的一天》。

教學目標 ：

1、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學生學習的興趣。

2、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學歌》活潑愉快的情緒。

教學重點：

學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

教學難點 ：

感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。教學過程 ：

一、繼續(xù)進行常規(guī)培訓：

1、老師先講上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確地發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要再帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現(xiàn)。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）

2、發(fā)聲動作應怎樣做才是正確的。

全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規(guī)律。

跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。

3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習，將學生帶到教室外練習，看誰做得好。

二、新授：

1、導入：

“同學們，今天大家高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了哪些事？”

“好，接著，我們來聽一首《快樂的一天》，看是不是你做的事情?！?/p>

2、聽音樂的第一段“早早起”。請生說一說這一段聽過后有何感受

看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。

“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情?！?/p>

4、學唱《上學歌》。

①教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②讀歌詞，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。④歌曲處理：

中速、充滿朝氣地演唱。

“太陽當空照，花兒對我笑，”連貫舒展； “小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性； “我去上學校??愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現(xiàn)出決心。注意以上幾點，教師范唱后，學生練唱。

⑤請學生根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演得好。

5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內容做相應的動作。

聽后，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣的。

6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

三、小結：

今天我們學習了歌曲《上學歌》，也欣賞了《快樂的一天》，同學們有什么收獲？

（好好學習；長大立功勞；養(yǎng)成良好習慣；熱愛學習等）希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

小袋鼠

教學內容：

1、歌曲：《小袋鼠》。

2、歌表演。

3、綜合訓練：ｕ 木魚。

4、欣賞：《夢幻曲》（大提琴獨奏曲）。

雪花飛舞——選自《兒童園地》（電子合成器演奏）

教學目標 ：

1、學習“ｕ”的正確發(fā)聲方法。練習用柔和而有彈性的聲音準確地演唱《小袋鼠》。

2、學習用身體的動作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。

3、認識木魚，學習木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時值。

4、通過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞，培養(yǎng)學生聽音樂的習慣，感受音樂所表現(xiàn)的不同內容以及不同情緒。

教學重點： 學唱并表演歌曲。

教學難點 ：

通過四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時值。教學手段： 錄音機、磁帶。

教學過程 ：

一、發(fā)聲練習。

二、認一認：

1、教師介紹木魚：木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器，發(fā)音堅實、短促。演奏時，左手握著“魚尾”處，右手拿著小木錘，輕輕地敲擊。

2、請同學們試著敲一敲。

三、節(jié)奏練習：

1、復習上節(jié)課所作的節(jié)奏練習。請同學們拍手練一練。

2、請同學們看書，按走和跑讀節(jié)奏。

3、按節(jié)奏邊讀邊走。

4、拍手讀歌謠，最后敲木魚讀歌謠。

四、學唱“小袋鼠”。

1、導入：

同學們，今天我們來認識一個可愛的動物——“小袋鼠”。（教師出示圖片，請同學們講講小袋鼠有什么特點。）［肚子上有個大口袋］

今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么？

2、聽教師范唱。請同學說一說聽了以后有什么感覺？這首歌有什么特點？

3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學歌。注意休止符處唱法，反復練習，直至準確。

4、處理：

1～6小節(jié)力度較弱；第7小節(jié)“大”字力度較強； “挺著一個”用漸強的聲音演唱。

練唱：

請同學們展開想象，討論自己認為應怎樣演唱； 請同學們敲擊木魚為歌曲伴奏。

五、歌表演：

1、請同學們自己看書上的動作，分別做一做，并說一說每個動作是什么意思。

2、教師帶領學生將動作串聯(lián)起來練習。

3、聽音樂，所有同學演唱。一半同學舞蹈，一半同學用樂器伴奏。

六、欣賞：

1、介紹：

《夢幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲，后改為大提琴獨奏曲。

《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段，我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。

2、要求學生閉上眼睛，靜靜聽音樂。初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飛舞》，兩首樂曲逐一播放。

聽后請同學談談印象：感受到了什么？想到了什么？這兩首樂曲各表現(xiàn)了什么情緒？

3、復聽樂曲。

請同學自編動作隨著音樂做一做，以表現(xiàn)歌曲意境。

七、小結：

請同學們把今天學的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚。

欣賞《豐富多彩的進行曲》

教學內容：

進行曲： 《義勇軍進行曲》；

《歡迎進行曲》；

《解放軍進行曲》；

《運動員進行曲》；

《玩具兵進行曲》；

《紅星歌》；《拉德茨基進行曲》； 8 《婚禮進行曲》。

教學目標：

1、學生了解進行曲這一音樂體裁.。

2、通過幾首進行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，讓學生體會到不同題材內容的進行曲風格各異，進一步感受不同風格的進行曲所表達的不同的情感，擴大學生的欣賞視野，提高獨立分析樂曲的能力。

教學重點：

了解進行曲的基本特征，感受不同題材、不同風格的進行曲的藝術魅力。通過感性--理性--感性的再現(xiàn)過程，體驗進行曲的行進步伐節(jié)奏。

教學難點：

學生對不同形式的進行曲所表達的不同情感的認知。教學方法：

1、用多媒體課件，使其視聽結合。

2、發(fā)揮欣賞教學的通感，引導學生積極參與,對不同情感認知加以體驗。

教學過程：

創(chuàng)設情境： 《義勇軍進行曲》，學生聽與唱，來感受進行曲的雄壯與威武．創(chuàng)設良好的教學氛圍，導入新課。

《國歌》 小組討論：

小組一起討論總結，從理論上理解什么是進行曲：

進行曲是以行進步伐節(jié)奏寫成的音樂作品。一般常在隊伍行進時演奏，用來統(tǒng)一步伐和意志。進行曲有：《軍隊進行曲》、《婚禮進行曲》、《節(jié)慶進行曲》和專門供藝術欣賞的進行曲。

多為偶數(shù)拍子。

1、小組交流，整理所搜集的相關信息。

2、小組討論：什么是進行曲及其特點和代表曲目。

讓學生自主學習，通過不同渠道（上網、報刊等）找出有關進行曲的知識。

欣賞1：

速度雷同而表達的情緒不一樣的進行曲：

1、《歡迎進行曲》（熱烈）；

2、《運動員進行曲》（振奮）；

3、《解放軍進行曲》（莊嚴；）

4、《玩具兵進行曲》（幽默、詼諧）。

欣賞2：

歌曲形式的進行曲：

1、《義勇軍進行曲》；

2、《紅星歌》。

進行曲知識：進行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。

1、學生隨播放影視資料齊唱歌曲。

2、詞曲的題材與前四首進行曲的明顯區(qū)別在哪里？

學生了解進行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現(xiàn)實結合激發(fā)學生的愛國熱情。

《小草》

教學目的：

1、通過歌曲的教唱，引導學生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。

2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學習欣賞方法。教材簡析：歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對小草的熱愛與歌頌，歌曲為G調。前一段較抒情，后一段是歌頌。

教學重點：

1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。

2、體會歌劇的表現(xiàn)形式。

教學難點 ： 理解歌劇。

教學過程 ：

一、組織教學。

二、導入：

欣賞音樂歌曲《小草》。

目的：引出課題。

1、師：課前我們先請大家來欣賞一段音樂，同時要同學們思考以下一個問題：歌曲表達了怎樣的情感，它勾起了你怎樣的情緒？

2、（播放錄音）《小草》

3、學生談感受。

4、師小結：同學們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》,它表達了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會默默貢獻。

新授：

（一）、為教唱歌曲作準備。

目的：為學生設計唱歌曲的感覺。

1、師：在唱歌前我們先以兩條發(fā)聲練習曲來開開嗓子。出示課前準備的小黑板： 發(fā)聲練習。(1)連音練習

3 |1 35 65 3 | 1--|| LuLu 要求：氣息連貫、悠長、柔和。

（2）連音練習。13 5 3|1353| 1-|| Lu 要求：氣息連貫、悠長、柔和。

2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導學生發(fā)聲。

3、師：請同學們用第二條發(fā)聲練習曲為老師的范唱領唱，給老師感情提示。

（二）、教師范唱《小草》 在同學們領唱后再接上。

（三）、教唱歌曲

1、讓學生看黑板答題。在畫報上畫G調譜表。

師：請說出它是什么調號的譜表，它的音階如何寫？ 學生回答板書（略）。

2、給學生二分鐘時間自習視譜。

3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）。

師：請同學們找出貫穿始終的節(jié)奏，跟伴奏哼唱第一段旋律。先用 “Lu”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。

4、完成第二段的演唱。

步驟同上。要求學生有感情地演唱。

5、創(chuàng)編。

請同學為本歌曲設計演唱形式，并予以表演。生：領唱——合唱等。

三、總結教學

《愉快的夢》

教學目標 ：

1、通過演唱、聽賞教學，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。

2、通過采集有關夢的資料和創(chuàng)編等多種形式，讓學生進行體驗實踐活動，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力。

教學重、難點：

貫穿始終的情感體驗

設計意圖：

1、激發(fā)、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，引導他們主動地進行交往、合作，積極參與感受、體驗、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

2、層層情感鋪墊，引導學生積極的情感體驗、情感表現(xiàn)，并在活動中得到情感的升華。

3、調動學生積極的思維活動，引導他們大膽地想象，富于個性的表達，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。

教學過程 ：

一、音樂聲中師生問好。

二、演唱、欣賞，感知表現(xiàn)。

三、1、唱唱歌曲《愉快的夢》。

師：同學們，我們來唱一首熟悉的歌吧！（播放課件）

A、單聲部練唱準確；

B、分聲部完整合唱。

要求：旋律準確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。

2、欣賞一段樂曲，“做”個夢，感受其情緒、意境。

師：閉上眼睛，聽一段音樂，根據(jù)聽到的音樂做個夢，充分發(fā)揮你的想象力，看看你能夢到什么？

A、學生聆聽無標題音樂（格里格的《搖籃曲》）。

B、各抒己見暢談夢境（說一說你的夢境，你為什么會有這樣的想法？根據(jù)是什么？）

C、老師小結鼓勵：看來，這音樂對我們的精神生活所起的作用真大，只不過是一串串音符，但是在同學們的耳朵中、頭腦里，卻帶來了這么大的想象空間，給了我們這么多的美的畫面、美的享受。

3、感情處理，表現(xiàn)《愉快的夢》。

師：歌曲《愉快的夢》又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什么樣的境界呢？

A、學生語言交流。

B、有感情朗讀歌詞。

C、教師范唱，學生用自己喜愛的、比較恰當?shù)姆绞竭M行伴奏（如：打擊樂器的空靈聲、悠揚的口哨聲、輕柔的哼鳴聲??）

D、學生有感情演唱歌曲。

要求：唱出歌曲意境（營造優(yōu)美安寧的氣氛，聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化）。

E、老師小結鼓勵：對作品理解得深，我們就能表現(xiàn)得更好。

三、資料交流，拓展延伸。

1、交流收集到的有關“夢”的詩歌、故事等。

A、四人小組互相交流。

B、推選代表全班交流。

師過渡：夢有憂慮、恐懼的，更有幸福、快樂的。古人的夢大多都寄托著他們的愿望與追求，比如：（結合學生匯報內容：“故人入我夢，明我長相憶。”“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營?！??）但是由于當時社會的黑暗，他們的夢或者說愿望往往都是虛幻的，在現(xiàn)實中難以實現(xiàn)，最后只能發(fā)出“舉杯銷愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢”的慨嘆。

現(xiàn)在可不一樣了，單說兒童的夢，一個個都是描繪的美麗景象，表達的對未來生活的渴望。問問大家，你擁有一個令人向往的夢想嗎？拿出你的紙、筆，給自己描繪一張未來的藍圖吧！

2、用畫面或文字描繪自己的夢想。（用自己喜愛的顏色的紙，剪出自己喜愛的形狀，把自己的理想、愿望用簡短的文字或畫面描繪出來。）

3、“五彩的夢”展示活動。

（學生用簡短的語言描述之后，將自己的作品貼上黑板。）

四、合作創(chuàng)編，表演展現(xiàn)。

師：大家的夢想五彩繽紛，如果只用《愉快的夢》這首歌來表達，恐怕遠遠不夠了，想一想，你還能用什么樣的形式表達你現(xiàn)在的心情、感受？

生：隨音樂舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞??

師：就近集合或根據(jù)需要，自由尋找最佳合作伙伴，發(fā)揮集體的力量編一編，練一練吧！

1、生以小組為單位，進行各種創(chuàng)編活動，老師參與指導。

2、推選小組臺前表演。

3、選擇一組比較成功的，全班學習。

五、小結欣賞。