第一篇：友善互助主題班會(huì)教案

友善、互助

——主題班會(huì)教案

重慶北路小學(xué) 肖靜

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓班中學(xué)生懂得與人為友，心存善念。

2、知道在集體生活中和睦相處，互幫互助。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查卷、課件 活動(dòng)步驟：

一、重溫社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引入主題

1、師：周一的升旗儀式上，陳老師講到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的后四個(gè)詞，大家還記得嗎？ 1）出示媒體：讀一讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2）師：從我們個(gè)人層面來(lái)說(shuō)：我們要踐行的是“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”

2、今天，我們主題談話課就從“友善、互助”說(shuō)起。1）理解含義：“互助”就是—— 2）那“友善”呢？

3、小結(jié)：簡(jiǎn)而言之，“友善”就是與人為友，心存善念。

二、故事深入，感悟“友善”

1、師：友善是做人的基本道德品質(zhì)，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德?！坝焉啤笔侨穗H交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光。通過(guò)下面這個(gè)故事，同學(xué)們一定會(huì)對(duì)“友善”有更深的感悟。

2、學(xué)習(xí)故事，說(shuō)說(shuō)感悟。（出示媒體）

3、師：試想：如果胡佛對(duì)修理工大發(fā)雷霆，甚至追究嚴(yán)懲他的錯(cuò)過(guò)，那這位修理工—— 小結(jié)：是呀，兩種不同的態(tài)度，帶來(lái)的結(jié)果也是截然不同的。（出示媒體）

“友善，能更好地解決問(wèn)題，使人際關(guān)系和睦。友善，不僅是善待他人，也能使自己得益?！?/p>

三、樹立榜樣，明理導(dǎo)行。

1、師：在我們的集體中，老師也發(fā)現(xiàn)一群可愛(ài)的友善天使，他們正以自己的行動(dòng)踐行“友善”這一美德，讓我們的家變得和睦溫馨。

2、出示照片，現(xiàn)場(chǎng)采訪。

3、這三位同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)為我們作了榜樣。我們掌聲送給他們。與人為善，關(guān)心身邊的伙伴，及時(shí)伸出援助之手，這樣的集體才能像家一樣溫馨和睦。假設(shè)，當(dāng)時(shí)如果沒(méi)有人幫助你解題——沒(méi)有人教你系鞋帶，沒(méi)有人借你筆——

4、失去了友善，可能結(jié)果還不止這些呢！如果我們的社會(huì)失去了友善，會(huì)是怎樣呢？ 1）播放媒體新聞，了解“失去友善”的危害。2）看了這則新聞，你有感想嗎？

3）小結(jié)：“友善”是社會(huì)安定的潤(rùn)滑劑，是家庭幸福美滿的導(dǎo)航燈，是我們學(xué)習(xí)生活溫馨快樂(lè)的金鑰匙。

5、你是不是個(gè)友善的人呢？老師很好奇，下面我們就來(lái)測(cè)測(cè)自己的友善指數(shù)。1）學(xué)生測(cè)試 2）反饋。

6、“一句動(dòng)聽的話能讓你收獲一個(gè)朋友?！蔽覀兩磉呌性S多優(yōu)秀的隊(duì)員值得我們?nèi)ベ澝?，下面我們就好好夸夸身邊的?duì)員，讓我們用真誠(chéng)和友善去收獲幸福。1）填寫友善之葉。2）交流。

8、對(duì)待身邊的伙伴，我們懂得要友善，互助，那對(duì)待我們的家人，我們又可以做些什么呢？

四、總結(jié)：

同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友善創(chuàng)建了我們五（2）螢火蟲中隊(duì)這個(gè)溫馨的班集體。希望越來(lái)越多的良好品質(zhì)在我們每一個(gè)人的心中生根，發(fā)芽，開花。雖說(shuō)金無(wú)足赤，人無(wú)完人，但我們每一個(gè)人都還在成長(zhǎng)的道路上有意或無(wú)意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛(ài)。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。老師想用這四句話與大家互勉。出示媒體。

第二篇：《友善互助》主題班會(huì)教案

《友善互助》主題班會(huì)

活動(dòng)目的：通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得如何做一個(gè)能受到大家歡迎的人。認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)互助，友好和善在生活中的重要性，在平時(shí)的生活環(huán)境中能做到團(tuán)結(jié)互助，友好和善。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集一些“友善互助”的小故事，如《三兄弟折筷子》、《一個(gè)蘋果》、《孔融讓梨》。

2、準(zhǔn)備情景劇《公交車上》。

3、準(zhǔn)備詩(shī)歌《友善歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)前儀式

1、全體立正，唱隊(duì)歌。

2、全體坐下，在音樂(lè)聲中主持人上場(chǎng)。

二、主持人宣布活動(dòng)開始

甲：友善是一只白鴿，純潔而又和平。

乙：互助像一個(gè)鬧鐘，提醒你怎樣做人。

甲：友善是一個(gè)微笑，教會(huì)你怎樣待人。

乙：互助和友善都是人們的良好品質(zhì)，我們要學(xué)會(huì)互相幫助，友善待人。

合：今天，就讓我們以友善為伴，互助為伍，作為一個(gè)誠(chéng)信、善良的小學(xué)生。現(xiàn)在我宣布：三年級(jí)四班《友善互助》主題班會(huì)正式開始。

三、情景劇表演《公交車上》

甲：我們每天都會(huì)與人相處、與人交往，難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會(huì)，產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。那么，當(dāng)我們與人發(fā)生矛盾之后，又該如何解決呢？請(qǐng)看情景劇《公交車上》：

表演人數(shù)4人，分兩組上場(chǎng)。

第一組：兩人前后上車，其中一人手提一袋較重的東西，碰著了另一個(gè)人，發(fā)生糾紛，互補(bǔ)相讓。

第二組：兩人前后上車，其中一人手提一袋較重的東西，碰著了另一個(gè)人，他不但沒(méi)生氣，反而馬上動(dòng)手幫忙放好東西，主動(dòng)讓開自己的位置，兩人互相道謝，非?？蜌?。

乙：小品中的兩組人物處理的方法和結(jié)果有何不同？對(duì)我們有什么啟示？

四、詩(shī)歌朗誦

甲：友善是一葉希望的帆，友善是一盤純凈的菜，是的。請(qǐng)聽詩(shī)歌朗誦《友善歌》：

友善歌

當(dāng)你用語(yǔ)言代替微笑

字里行間充滿著友善

當(dāng)你用閑話表達(dá)情感

柔聲細(xì)語(yǔ)洋溢著燦爛

友善是一葉希望的帆

友善是一盤純凈的菜

友善是一座端嚴(yán)的山

友善是一汪心靈的海

讓我們互相關(guān)愛(ài)

互相信任

互相幫助

互相包容

友善的心靈最陽(yáng)光

友善的天空最明亮

五、故事串串燒

乙：友好、友善、與人為善，是我們民族的傳統(tǒng)代代相傳；互諒，互讓，禮讓在先，使人與人和諧相處，“天道情緣”!請(qǐng)聽故事：

《孔融讓梨》

《三兄弟折筷子的故事》

《一個(gè)蘋果的故事》

六、暢所欲言

甲 ：同學(xué)們，你和你的同學(xué)或朋友鬧過(guò)矛盾嗎？以前是怎樣處理的？看了上面的節(jié)目，聽了以上的故事，你又有什么新的想法？你趕緊下位去找他（她）解決吧！相信以后你們的感情會(huì)更深！

七、班主任總結(jié)講話

因?yàn)橛辛擞焉苹ブ杂辛宋覀內(nèi)昙?jí)四班這個(gè)優(yōu)秀的班集體。希望越來(lái)越多的良好品質(zhì)在我們每一個(gè)人的心中生根，發(fā)芽，開花。雖說(shuō)金無(wú)足赤，人無(wú)完人，但我們每一個(gè)人都還在成長(zhǎng)的道路上有意或無(wú)意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛(ài)。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠(chéng)實(shí)做人，團(tuán)結(jié)互助，善待他人，快樂(lè)自己。

八、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束

同學(xué)們，我們是一個(gè)大家庭，猶如相親相愛(ài)的一家人。我相信大家都可以做到以誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，樂(lè)于助人。今天的主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！

第三篇：二年級(jí)《友善互助》主題班會(huì)

《友善互助》主題班會(huì)

-----石嘴山第十中學(xué)：二年級(jí)

活動(dòng)目的：

通過(guò)本次班會(huì)，讓學(xué)生懂得如何做一個(gè)能受到大家歡迎的人。認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)互助，友好和善在生活中的重要性，學(xué)會(huì)做一個(gè)受大家歡迎的小學(xué)生。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開場(chǎng)白

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

誠(chéng)信像一面鏡子，照出了你的內(nèi)心。友善是一只白鴿，純潔而又和平。

互助像一個(gè)鬧鐘，提醒你怎樣做人。友善是一個(gè)微笑，教會(huì)你怎樣待人。

互助和友善都是人們的良好品質(zhì)。作為一個(gè)受歡迎的小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)要有良好的品質(zhì)，我們要互相幫助，友善待人。

二、提出困擾

當(dāng)我們與同學(xué)朋友發(fā)生矛盾之后，又該如何解決呢？請(qǐng)看情景?。?/p>

1.下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發(fā)本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說(shuō)：“你眼睛下了啊！”小明也不相讓，緊接著打成一團(tuán)。

2.老師要班長(zhǎng)發(fā)新書，把一本臟書發(fā)給了小麗，于是雙方爭(zhēng)吵起來(lái)。

學(xué)生討論后回答：遇到這種情況該怎么辦呢？）

三、將心比心，換位表演

（教師說(shuō)話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看……”）情景劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

1.撞到發(fā)本子同學(xué)的小明連忙說(shuō)對(duì)不起接著彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說(shuō)沒(méi)關(guān)系，又不是故意的。二人一起發(fā)完本子，高興地走出教室。

2.班長(zhǎng)主動(dòng)把這本臟書留給了自己，拿了下面的一本好書發(fā)給這個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)看到了說(shuō)：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。

這時(shí)候教師提問(wèn)：“為什么換種想法，換個(gè)‘位置’，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢？”

大家討論，隨意發(fā)表意見(jiàn)。

教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常好，遇到這種情況，如果我們能將心比心，能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！

四、學(xué)以致用，解決身邊問(wèn)題

教師出示事例，（華華和玲玲是同桌，又是一對(duì)形影不離的好朋友。在一次美術(shù)課上，玲玲不小心用水彩筆把華華剛買的新裙子弄臟了，華華急了，而玲玲覺(jué)得自己是無(wú)心的，況且還是好朋友，不但沒(méi)有道歉，反而也覺(jué)得很委屈，就這樣，兩個(gè)人都耿耿于懷，一對(duì)好朋友就這樣慢慢疏遠(yuǎn)了。）

小組交流，讓同學(xué)們來(lái)幫幫這對(duì)好朋友。

五、互相贊美

指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并大聲說(shuō)出你要贊美的話，如：“你學(xué)習(xí)很努力，寫的字也漂亮，我很佩服你。”“你樂(lè)于助人，同學(xué)們都很喜歡你?！钡鹊?。接受贊美的同學(xué)表達(dá)感謝。

教師小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，這樣我們才能獲得更多的朋友。

六、班主任講話

同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友善創(chuàng)建了我們優(yōu)秀的班集體。希望越來(lái)越多的良好品質(zhì)在我們每一個(gè)人的心中生根，發(fā)芽，開花。雖說(shuō)金無(wú)足赤，人無(wú)完人，但我們每一個(gè)人都還在成長(zhǎng)的道路上有意或無(wú)意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛(ài)。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠(chéng)實(shí)做人，團(tuán)結(jié)互助，善待他人，快樂(lè)自己。大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？

七、結(jié)束語(yǔ)

我相信大家都可以做一個(gè)以誠(chéng)待人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，樂(lè)于助人的人，做一個(gè)受歡迎的同學(xué)。

第四篇：友善互助主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)

踐行社會(huì)主義 核 心 價(jià)值觀

——友善互助·用愛(ài)相處主題班會(huì)

馬 曉 紅

二0一六年十一月六日 “友善互助，用愛(ài)相處”主題班會(huì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要友善。

2、知道友善的含義，學(xué)會(huì)做友善的人。

3、通過(guò)此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。

二、教法和學(xué)法：

1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。

2、情境體驗(yàn)法。讓學(xué)生表演情景劇，通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生體會(huì)友善帶給來(lái)的成功。

3、情感升華法。通過(guò)學(xué)會(huì)友善中的親身體驗(yàn)感情進(jìn)一步得到升華，了解公民道德基本道德規(guī)范，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，2、課前反思自己友善和不友善的行為。

3、五位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行情景劇的表演

五、活動(dòng)過(guò)程: 主齊:尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!

主1:親愛(ài)的同學(xué)們，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的要求，已然成為我們對(duì)己對(duì)人的最高標(biāo)準(zhǔn)。主2:親愛(ài)的同學(xué)們，我們每天也會(huì)三省吾身： “愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”你們做到了嗎? 主1:今天就讓我們走近自己，走進(jìn)我們平凡的生活。

主2:讓我們從生活點(diǎn)滴中，發(fā)現(xiàn)友善、踐行友善。主齊:六2班“友善互助，用愛(ài)相處”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!主1:親愛(ài)的同學(xué)們，什么是“友善”?

主2：有人說(shuō)：當(dāng)奉獻(xiàn)積少成多,當(dāng)付出習(xí)以為常,當(dāng)關(guān)懷無(wú)處不在這就是友善.主1:那么，到底什么是“友善”呢?

主2:讓我們有請(qǐng)

同學(xué)為我們“說(shuō)文解字——讀友善”

節(jié)目一:“說(shuō)文解字——讀友善” “善”甲骨文從羊（即“祥”）從目（眼睛），表示眼神安詳溫和，所謂“慈眉善目”。造字本義：神態(tài)安詳，言語(yǔ)親和?！墩f(shuō)文解字》：“善，吉也。從誩（音jìng），從羊。此與義、美同意?！奔矗荷?，吉祥。字形采用“誩、羊”會(huì)義?！吧啤边@個(gè)字，與“義”（義）、“美”同義。例詞：善良、善舉、善行、善心、慈善、和善、友善、積善、盡善盡美、完善。（摘自《在線漢語(yǔ)字典》）主1:聽了同學(xué)深入淺出的講解，我明白了。友善就是說(shuō)我們互相尊重，互相關(guān)心，互相 幫助，和睦友好。

主2:知易行難，大家明白了友善的標(biāo)準(zhǔn)，可是具體怎么做就可以稱作“友善”了呢? 主1:這難不倒大家?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，上一周我們班級(jí)就鼓勵(lì)大家去發(fā)現(xiàn)身邊的”友善”呢。

主2:我們每一位同學(xué)恐怕都有自己收集到的“善言善行”，接下來(lái)把時(shí)間交給大家。我們以小組為單位，暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)、聽一聽我們身邊的友善。

節(jié)目二:小組討論班級(jí)善言善行【約 3-4 分鐘】 小組討論班級(jí)善言善行【約 3-4 分鐘】 主1:看到同學(xué)們熱烈友好的討論，我們首先就感受到了在班級(jí)里“小組合作學(xué)習(xí)”時(shí)的友善。

主2:是的，友善就在身邊，就在我們的不經(jīng)意間。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們來(lái)分享一下大家的發(fā)現(xiàn)吧。哪位同學(xué)為我們說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的“善言善行”啊? 有請(qǐng)

同學(xué)

分享收集的善言善行計(jì)劃三人為宜 主1:謝謝這幾位同學(xué)的分享。通過(guò)大家的發(fā)言，我們深切地感受到 “友善” 真的不只是說(shuō)說(shuō)而已，也不只是墻面上的標(biāo)語(yǔ)，教科書上的知識(shí)?！坝焉啤本褪俏覀冏约旱牡囊慌e一動(dòng)，就是我們我們身邊人的一言一行。

主2:同學(xué)們，請(qǐng)大家好好珍惜自己寫下的“友善”的舉動(dòng)。我們會(huì)把大家文明友善的舉動(dòng)整理好張貼在班的宣傳欄中,供大家借鑒、分享和學(xué)習(xí)。

主1:親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)上面的學(xué)習(xí)交流，我們懂得了“友善”是什么。我們?cè)鯓幼龅接焉颇?

主2:首先讓我們來(lái)觀看情景劇《友善互助 用愛(ài)相處》

節(jié)目三:情景劇《友善互助 用愛(ài)相處》 星探：觀眾朋友們大家好，我是中國(guó)星探網(wǎng)的著名星探大眼，聽說(shuō)開景公學(xué)的國(guó)樂(lè)班----六2班要舉行“國(guó)樂(lè)大PK”，現(xiàn)在離上場(chǎng)還有一個(gè)小時(shí)，請(qǐng)大家跟隨我一起去看看在后臺(tái)備場(chǎng)的同學(xué)們吧。星探：哇噻，這不是傳說(shuō)中的云南少數(shù)民族樂(lè)器----葫蘆絲嗎?讓我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備的情況吧.小組成員,相互交流已備樂(lè)曲的吹法,以及表演時(shí)要注意的表情和動(dòng)作.形成友善互助的場(chǎng)面.星探:咦?這組的樂(lè)器是什么? 某一學(xué)生：這是少數(shù)民族樂(lè)器巴烏。我們組準(zhǔn)備用些樂(lè)器與他們一決勝負(fù)。星探：可這位同學(xué)怎么了? 隊(duì)長(zhǎng):我們這隊(duì)有本學(xué)期新來(lái)的同學(xué),對(duì)于巴烏的吹法和其中的技巧還不是太明白,我們正在輪流,把要注意的地方一一地教給他.星探:啊,那我來(lái)的太巧了,可以一起學(xué)學(xué)嗎? 隊(duì)長(zhǎng):完全可以。（安排三個(gè)學(xué)生，分別從入門到吹奏教那個(gè)新生和星探）。新生:隊(duì)長(zhǎng),你聽聽我的這個(gè)音吹得對(duì)不對(duì)? 隊(duì)長(zhǎng):好像還差了那么一些.（糾正）星探:看來(lái)這不是一日之功,謝謝你們的賜教,我回去后也買一支巴烏,勤加練習(xí).主持人:國(guó)樂(lè)隊(duì)班樂(lè)器PK正式開始,掌聲有請(qǐng)?jiān)u委老師我們的國(guó)樂(lè)張老師入位。現(xiàn)在有請(qǐng)三隊(duì)隊(duì)員分別就位。（三隊(duì)分別介紹自己隊(duì)所使用的樂(lè)器和吹奏的樂(lè)曲，開始比賽）張老師:評(píng)分,并點(diǎn)評(píng) 星探:（采訪獲獎(jiǎng)巴烏隊(duì)）隊(duì)長(zhǎng)你好,本次比賽獲此殊榮,有何感想? 隊(duì)長(zhǎng):贏此比賽我要感謝我們國(guó)樂(lè)張老師悉心教導(dǎo),感謝父母為我選擇了開景,感謝我的隊(duì)友們的友善互助才能讓我站在這里發(fā)言.謝謝大家.星探（采訪新生）:同學(xué)你好，今天獲勝心里有何感受跟我們大家說(shuō)說(shuō)？ 新生：（害羞狀，吞吞吐吐的說(shuō)完下面的話）這是我第一次登臺(tái)表演，能獲勝是我從沒(méi)想過(guò)的。我來(lái)自農(nóng)村，原來(lái)的學(xué)校既沒(méi)這樣的活動(dòng)，原來(lái)的老師嫌我笨，同學(xué)嫌我傻，都離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。今年我來(lái)到了開景，老師耐心地教我，同學(xué)們熱心地幫我，使我感受到家的溫暖，感受到前所未有的幸福。我要謝謝老師和同學(xué)們。星探：謝謝這位同學(xué)，你的話也是我要說(shuō)的，雖然今天的采訪時(shí)間不長(zhǎng)，但卻讓我在友善互助，用愛(ài)相處的氛圍里感受到了幸福！我想這就是他們能獲勝的原因之一吧。

主1：劇中的同學(xué)們“存善心，有善行”。他們友善互助，用愛(ài)相處的情景，相信已感染了在座的每一位。我記得列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)：如果一切皆善，那么一切皆美，主2：其實(shí),我們每一個(gè)人都可以像劇中的同學(xué)們一樣，用我們的智慧和雙手幫助更多人、影響更多人。請(qǐng)聽配樂(lè)詩(shī)朗誦《友善之花 》

節(jié)目四:配樂(lè)詩(shī)朗誦《友善之花 》

友善之花

齊：友善是一縷溫暖的陽(yáng)光 甲:對(duì)陌生人來(lái)說(shuō)，友善是一雙無(wú)私的手 乙:對(duì)有難者來(lái)說(shuō)，友善又像那溫和的太陽(yáng) 甲:友善，多么美好的字眼，多么溫馨的語(yǔ)言 乙:它就像那永不停息的春風(fēng)，撫過(guò)人們的心靈 甲:讓這友善之花攀上無(wú)限高架 乙:讓這友善之風(fēng)吹撫更多花蕾 4 甲:看吧！當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)大地,大地將開滿鮮花 乙:望吧！當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)世界,世界便沒(méi)有了斗爭(zhēng),到處都是一片愛(ài)的海洋 齊:愿我們每個(gè)人的心中,都有一朵友善之花！

主1:常言說(shuō)，幫助別人快樂(lè)自己，贈(zèng)人玫瑰，手留余香。在此次主題班會(huì)上,我班同學(xué)要以宣言的方 式表達(dá)自己的對(duì)”友善互助”的理解.節(jié)目五:全班齊讀友善宣言 友善宣言 和睦相處，將心比心 互助謙讓，友善待人 與人為善，仁者愛(ài)人 完善自我，共創(chuàng)和諧 主2:友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是公民基本道德規(guī)范之一，2012年11月，黨的十八大報(bào)告首次以24個(gè)字概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！毕旅嬲?qǐng)班任為我們此次友善互助主題班會(huì)做總結(jié).班主任總結(jié)： 同學(xué)們大家好，看了大家精彩的表演，我深受感動(dòng)。是的，”踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”是我們每位公民的行為準(zhǔn)則.通過(guò)本次主題班會(huì),我希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,存善心,行善舉.共同營(yíng)造一個(gè)友善互助,和諧美好的氛圍.為幸福開景增光添彩.謝謝大家.主齊：友以和為先，善以助為貴。

主1:讓我們?cè)谏钪卸嘁环菸⑿Γ僖环帜Σ粒?主2:多一份謙讓，少一分爭(zhēng)執(zhí)；

主1：多一份理解，多一分友誼； 主2:多一份關(guān)愛(ài)，多一分快樂(lè)。

主齊:作為一個(gè)受歡迎的小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)要有良好的品質(zhì)，我們要互相幫助，友善待人。讓我們?cè)谝磺陡卸鞯男摹分薪Y(jié)束我們的主題班會(huì)。

馬曉紅

2016年11月6日

第五篇：友善互助主題班會(huì)

友善互助

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)本次班會(huì)，讓學(xué)生懂得如何做一個(gè)能受到大家歡迎的人。認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)互助，友好和善在生活中的重要性，學(xué)會(huì)做一個(gè)受大家歡迎的小學(xué)生。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、開場(chǎng)白

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

誠(chéng)信像一面鏡子，照出了你的內(nèi)心。友善是一只白鴿，純潔而又和平。互助像一個(gè)鬧鐘，提醒你怎樣做人。友善是一個(gè)微笑，教會(huì)你怎樣待人。

互助和友善都是人們的良好品質(zhì)。作為一個(gè)受歡迎的小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)要有良好的品質(zhì)，我們要互相幫助，友善待人。

2、提出困擾

“同學(xué)們，把快樂(lè)與朋友分享，你將得到兩份快樂(lè)，而你如果把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將分掉一半憂愁?！睕](méi)錯(cuò)的，千里難尋是朋友，朋友多了路好走。擁有一份真摯的友誼，生活就多一份迷人的色彩；多一個(gè)朋友，就多一個(gè)幫你思考的頭腦……可是，我們每天與同學(xué)相處、與朋友交往，難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會(huì)，產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。那么，當(dāng)我們與同學(xué)朋友發(fā)生矛盾之后，又該如何解決呢？請(qǐng)看情景?。?/p>

（1）下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發(fā)本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說(shuō)：“你眼睛下了?。　毙∶饕膊幌嘧?，緊接著打成一團(tuán)。（2）老師要班長(zhǎng)發(fā)新書，把一本臟書發(fā)給了小麗，于是雙方爭(zhēng)吵起來(lái)。（小演員在這個(gè)時(shí)候定格，讓學(xué)生討論后回答：遇到這種情況該怎么辦呢？）

3、將心比心，換位表演

（教師說(shuō)話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看……”）情景劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

（1）撞到發(fā)本子同學(xué)的小明連忙說(shuō)對(duì)不起接著彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說(shuō)沒(méi)關(guān)系，又不是故意的。二人一起發(fā)完本子，高興地走出教室。

（2）班長(zhǎng)主動(dòng)把這本臟書留給了自己，拿了下面的一本好書發(fā)給這個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)看到了說(shuō)：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。這時(shí)候教師提問(wèn)：“為什么換種想法，換個(gè)?位置?，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢？”（大家討論，隨意發(fā)表意見(jiàn)。）

教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常好，遇到這種情況，如果我們能將心比心，能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！

4、學(xué)以致用，解決身 邊問(wèn)題

教師出示事例，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法或自己想到的方法解決實(shí)際問(wèn)題。（華華和玲玲是同桌，又是一對(duì)形影不離的好朋友。在一次美術(shù)課上，玲玲不小心用水彩筆把華華剛買的新裙子弄臟了，華華急了，而玲玲覺(jué)得自己是無(wú)心的，況且還是好朋友，不但沒(méi)有道歉，反而也覺(jué)得很委屈，就這樣，兩個(gè)人都耿耿于懷，一對(duì)好朋友就這樣慢慢疏遠(yuǎn)了。）

出示事例后采用小組交流，集體研討的方法，讓同學(xué)們來(lái)幫幫這對(duì)好朋友。爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都有交流的機(jī)會(huì)。

這時(shí)候，相信同學(xué)們都知道該怎么解決了，時(shí)機(jī)已到，接著引導(dǎo)同學(xué)們：你跟同學(xué)朋友鬧過(guò)矛盾嗎？趕緊下位去找他（她）解決吧！相信以后你們的感情會(huì)更深！

5、互相贊美

指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并大聲說(shuō)出你要贊美的話，如：“你學(xué)習(xí)很努力，寫的字也漂亮，我很佩服你?！薄澳銟?lè)于助人，同學(xué)們都很喜歡你。”等等。接受贊美的同學(xué)表達(dá)感謝。教師小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，這樣我們才能獲得更多的朋友。

6、班主任講話

我們應(yīng)當(dāng)人人都要有良好的品質(zhì)，下面有請(qǐng)班主任講話：同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友善創(chuàng)建了我們四年級(jí)四班這個(gè)優(yōu)秀的班集體。希望越來(lái)越多的良好品質(zhì)在我們每一個(gè)人的心中生根，發(fā)芽，開花。雖說(shuō)金無(wú)足赤，人無(wú)完人，但我們每一個(gè)人都還在成長(zhǎng)的道路上有意或無(wú)意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛(ài)。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠(chéng)實(shí)做人，團(tuán)結(jié)互助，善待他人，快樂(lè)自己。大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？

7、結(jié)束語(yǔ)

我相信大家都可以做一個(gè)以誠(chéng)待人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，樂(lè)于助人的人，做一個(gè)受歡迎的同學(xué)。