第一篇：大班對號入座教學(xué)設(shè)計

《對號入座 》教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。

2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。活動準(zhǔn)備：

教具：一張大的“排”、“座”；1~4排的“排”標(biāo)記。學(xué)具:幼兒每人一張小的“____排____座”；幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆?；顒舆^程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友們看過電影嗎？看電影前需要憑什么進入電影院呢？

今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎？請和后面的客人老師打個招呼。看!我們今天的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友們現(xiàn)在仔細(xì)聽：請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。

請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？

二、認(rèn)識“排”與“座”

1、認(rèn)識排，幼兒自做“排”號

小朋友看，這是什么字（排）什么排？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排？請小朋友從椅子下面的小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?

2、給每排貼上“排”的標(biāo)記。

哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們、、、、、、、請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾排幾座？

請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。

3、認(rèn)識“座”幼兒制作“座”位號。

看！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標(biāo)記的地方開始數(shù)起。

4、認(rèn)讀座位票

請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。

三、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。

1、幼兒自由找個同伴，交換座位票。

①教師：請小朋友把筆放回盤子里，老師想和你們玩?zhèn)€游戲：拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。

② 請所有的小朋友帶著你的座位票到前面來，請你找一個好朋友手拉手，把你的座位票和你的好朋友交換，然后把座位票讀一讀？

2、按交換到的座位票，找座位。

①教師：按你現(xiàn)在的座位票去找新位置坐下來，記住先找“排”再找“座”。

② 師幼共同檢查：請幼兒舉起他的座位票，找出錯的站到前面來請所有幼兒一起幫他找座位。（你是怎么找到新座位的，讓孩子總結(jié)出先找“排”，再找“座”）

教師小結(jié)： 我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。

四、根據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。

1、找到禮物上的座位號給小伙伴送禮物。①教師（出示幼兒的禮物）：今天你們都很認(rèn)真，很快就學(xué)會看票找座位了。想拿禮物嗎？這是老師送給小朋友的禮物，請你們來幫我送一送好嗎？（好）但是老師有要求，聽清楚：禮物上面都有座位號，等一會到前面來隨便挑一個，先找到禮物上的座位號，讀一讀是幾排幾座，然后再送到相應(yīng)座位下面的小籃子里，聽明白了？

②教師：先送好的小朋友請回到你原來的座位上去檢查一下，看看禮物有沒有送對，是不是和你紙上的座位號一模一樣。

小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據(jù)禮物上的座位票，找到相應(yīng)的座位把禮物放在同伴的椅子上。

請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。

今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現(xiàn)在請小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。

五、給客人老師送禮物

教師：小朋友還給客人老師準(zhǔn)備了禮物，對嗎？老師已經(jīng)幫你把客人老師的座位號寫在了你的禮物上，待會你先讀一讀座位號是幾排幾座然后再去送給后面那個座位號的老師。注意：數(shù)客人老師的座位號時也要從有標(biāo)記的地方開始數(shù)。聽明白了嗎？（開始送禮物）

六、小結(jié)：

小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。

小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？

七、了解座位票在生活中的廣泛用處。

①教師：小朋友，今天你們學(xué)了這個新本領(lǐng)開心嗎？請小朋友想一想，在哪里需要座位票。(看電影院、坐火車飛機地鐵、體育館看比賽、聽演唱會等等)

②小朋友知道得真多！看來座位票在我們的生活中有很多地方要用到它，它的用處大不大呀！（大）好！請你拿著小籃子和禮物對后面的客人老師說：“再見！

第二篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對號入座》及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案《對號入座》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法，通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義，發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《對號入座》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。

2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動準(zhǔn)備：

教具：一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標(biāo)記。

學(xué)具:幼兒每人一張小的“____排____座”;幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。

活動過程：

一、自制座位票

1、談話導(dǎo)入

今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?請和后面的客人老師打個招呼。看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。

請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?

2、認(rèn)識排，幼兒自做“排”號

小朋友看，這是什么字(排)什么排?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排?請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?

3、給每排貼上“排”的標(biāo)記。

哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們、、、、、、、請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座?

請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。

4、認(rèn)識“座”幼兒制作“座”位號。

看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標(biāo)記的地方開始數(shù)起。

5、認(rèn)讀座位票

請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。

二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。

請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。

三、小結(jié)：

我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。

四、根據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。

小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據(jù)禮物上的座位票，找到相應(yīng)的座位把禮物放在同伴的椅子上。

請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。

今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現(xiàn)在請小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。

五、小結(jié)：

小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎?請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。

小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?

教學(xué)反思：

用于生活的模擬游戲，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的有用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的實際問題。讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的價值，體驗到學(xué)而有用的喜悅感。

本文擴展閱讀：對號入座是一個漢語成語，拼音是duì hào rù zuò，一般比喻有些人沉不住氣，對于未點名的批評自己跳出來認(rèn)賬。語出張恨水《夜深沉》第八回：“第三件事是去買兩天對號入座的戲票子?！?/p>

第三篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)詳案教案《對號入座》及教學(xué)反思

《大班數(shù)學(xué)詳案教案《對號入座》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計思路：

對幼兒來說，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，游戲則是智慧的引航員，“兒歌” “游戲”式教學(xué)是最受幼兒喜愛的教學(xué)形式和方法，是塑造幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的最有力杠桿。幼兒思維活躍，興趣廣泛，他們對數(shù)內(nèi)在含義有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，對于那些枯燥的數(shù)易學(xué)易忘，并帶有很大的興趣色彩。鑒于這一點，設(shè)計了一種“詩畫”數(shù)學(xué)游戲，將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成有趣的象形圖案，并配以趣味的兒歌，讓幼兒在邊玩邊學(xué)中發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)、數(shù)與式之間的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、通過邏輯推理，發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)、數(shù)與式之間的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)幼兒觀察記憶、思維概括及推理聯(lián)想能力。

活動準(zhǔn)備：

教具：魔術(shù)師的詩畫內(nèi)容、放大座位票一張、數(shù)圖娃娃兩張、視頻展示儀。

學(xué)具：座位票人手一張、數(shù)圖娃娃人手一張、筆。

活動過程：

一、詩畫導(dǎo)入，變數(shù)入宮。

1、詩畫導(dǎo)入。

師:今天有位神秘的客人來到我們小朋友中間，你們想知道他是誰嗎?

師：他有什么特殊的地方嗎?

2、變數(shù)入宮。

師：哦，原來他是由許多數(shù)字組成的，你能找出這些數(shù)字藏在哪里嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);(教師將幼兒說的數(shù)字寫出來。并請幼兒說出各個數(shù)字代表魔術(shù)師的哪個部位。)

二、看票計算，對號入座。

1、出示座位票，講解要求。

師：現(xiàn)在魔術(shù)師帶大家去游戲?qū)m，每人都有一張座位票，但沒有告訴你們是幾號，只在上面畫有一些標(biāo)記，如●=1，▲=2，請你們看看、數(shù)數(shù)算算，它們合起來是多少?就是你的座位號。如：●=1，▲=2 ●▲=()

2、幼兒計算，對號入座。

3、師生評價。(視頻展示儀評價。)

師：你是怎么得出座位號的?

三、觀察數(shù)圖，尋找規(guī)律。

1、出示一張數(shù)圖娃娃的圖片，觀察講述。

師：魔術(shù)師要開始變魔術(shù)啦!

師：數(shù)圖娃娃是由什么組成的啊?(由圖形和數(shù)字組成的。)

師：這些數(shù)字之間藏著一個秘密，看看帽子和耳朵之間有什么秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的分合關(guān)系。)教師小結(jié)。

2、出示另一張數(shù)圖娃娃，觀察講述。

3、幼兒游戲。

4、師生評價。

四、趣味游戲，對應(yīng)記憶。

游戲規(guī)則：給幼兒30秒快速記憶數(shù)圖娃娃的外型特征，然后請幼兒背轉(zhuǎn)身，教師問表示各部位的各種形狀。如：帽子——三角形，鼻子——菱形，大圓——頭，小圓——眼睛，半圓形——嘴巴，長方形——耳朵。反復(fù)兩次，可加快速度，以增加游戲的趣味性。

教學(xué)反思：

用于生活的模擬游戲，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的有用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的實際問題。讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的價值，體驗到學(xué)而有用的喜悅感。

大班數(shù)學(xué)詳案教案《對號入座》含反思這篇文章共3133字。

第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《對號入座》及教學(xué)反思

《大班數(shù)學(xué)活動教案《對號入座》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。

2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

教具：一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標(biāo)記。

學(xué)具:幼兒每人一張小的“____排____座”;幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。

活動過程：

一、自制座位票

1、談話導(dǎo)入

今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?請和后面的客人老師打個招呼。看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。

請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?

2、認(rèn)識排，幼兒自做“排”號

小朋友看，這是什么字(排)什么排?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排?請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?

3、給每排貼上“排”的標(biāo)記。

哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們、、、、、、、請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座?

請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。

4、認(rèn)識“座”幼兒制作“座”位號。

看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標(biāo)記的地方開始數(shù)起。

5、認(rèn)讀座位票

請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。

二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。

請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。

三、小結(jié)：

我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。

四、根據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。

小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據(jù)禮物上的座位票，找到相應(yīng)的座位把禮物放在同伴的椅子上。

請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。

今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現(xiàn)在請小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。

五、小結(jié)：

小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎?!來自快思老師教案.!請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。

小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?

大班數(shù)學(xué)活動教案《對號入座》含反思這篇文章共3312字。

第五篇：大班教學(xué)設(shè)計

大班語言課教案《顛倒歌》

活動目標(biāo)：

1、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會這首《顛倒歌》。

2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。

3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

活動準(zhǔn)備：

1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。

2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。

活動過程：

1、導(dǎo)入：

老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

幼兒：好！

2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）

3、引出歌詞：

老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？

幼兒：想！

4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：

老師：老師剛才在說歌詞的時候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么??？讓我們也分享分享你們的快樂啊！

幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。

幼兒：松鼠應(yīng)該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。

??

老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！

5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。

老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌啊？

幼兒：想。

（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）

活動遷移：

6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。

老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣??？

7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學(xué)習(xí)

老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？

幼兒：好玩！

老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞?。?/p>

幼兒：想！

老師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。

延伸：

讓幼兒學(xué)會觀察，善于觀察身邊事物的特點。

老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！

看來我們小朋友觀察得真仔細(xì)！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！