第一篇：三年級教案——樹葉印畫

樹葉印畫

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試用樹葉在泥板上印畫各種漂亮的花紋。

2、初步學(xué)會用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。

3、對陶藝活動產(chǎn)生喜愛之情。活動準(zhǔn)備：

1、課件《各種各樣的花紋》、音樂磁帶。

2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干?；顒舆^程：

一、欣賞課件，了解各種花紋。

二、樹葉印畫。

1、幼兒嘗試用木棒在泥板上印畫的方式。

2、講解印畫的三個關(guān)鍵點。

⑴、先將樹葉品拼成花紋再進(jìn)行印畫。⑵、樹葉必須壓平整。⑶、將葉脈的一面貼著泥板。

三、制作花紋實物。

師：“你們在什么地方見過花紋？現(xiàn)在我們來做各種有花紋的東西吧。”

第二篇：樹葉拓印(樹葉印畫)-教學(xué)教案

概要：

1.利用情節(jié)，引出課題；

2.教樹葉拓印的方法。

一、教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3.情感教育，使幼兒體驗幫助別人的快樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。

2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個。

3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個。

4.幼兒豐富對樹葉的認(rèn)識:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。

三、教學(xué)進(jìn)行：

(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣

1.〈錄音機里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃?！薄翠浺魴C里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為人們擋風(fēng)沙、遮陽光，我真?zhèn)难?小朋友，快來幫幫我吧!”

2.教師:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是，怎樣幫助樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?〈說出以往的經(jīng)驗〉

(二)引導(dǎo)幼兒探索樹葉拓印的方法：

1.“你們想了這么多的好辦法，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。

3.〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

4.“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?〈反面〉

(三)教師示范樹葉拓印的方法

1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?”

2.“是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色?！丛谕繒r故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個地方印一印吧!”

3.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?〈漂亮〉我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印?！从變焊f兩遍〉

(四)幼兒動手操作，教師指導(dǎo)

1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分：

1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮?！薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了漂亮的衣服〉?！皹渫尥薷吲d了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”

2.幼兒共同把樹娃娃抬出。

第三篇：樹葉印畫.說課稿

《樹葉印畫》說課稿

大一班 張舒雨

一、說設(shè)計意圖

在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其它活動。我把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí)，用幼兒的創(chuàng)作表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識的基礎(chǔ)上，我開展了手工制作的美術(shù)活動《樹葉印畫》，引發(fā)幼兒的興趣，用印畫的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。

二、說教材

本次主題活動正是在孩子會唱的歌曲中出現(xiàn)落葉，繼而由小樹葉的創(chuàng)作形式引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。

三、說活動目標(biāo)

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為：1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。根據(jù)這3點目標(biāo)、大班幼兒的身心發(fā)展特點以及《綱要》中所要求的知識、技能、情感三方面的要求，我將活動目標(biāo)設(shè)計為：（1）加深對樹葉的認(rèn)識，認(rèn)識葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。（2）能將樹葉均勻地沾染，合理分布畫面并進(jìn)行創(chuàng)意印畫。（3）引導(dǎo)幼兒積極探索發(fā)現(xiàn)，用生活中的實物表現(xiàn)美。

四、說活動重點、難點

活動重點：加深對樹葉的認(rèn)識，認(rèn)識葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。

活動難點：能將樹葉均勻地沾染，合理分布畫面并進(jìn)行創(chuàng)意印畫。

五、說活動準(zhǔn)備

形狀各異的樹葉、顏料、調(diào)色盤、畫紙、課件、濕毛巾、報紙。

六、說教法

1、直觀教學(xué)法：幼兒年齡小、好奇心強，無意注意和形象思維占很大的優(yōu)勢，因此教學(xué)時充分運用了多媒體的課件來幫助幼兒理解、體驗樹葉飄落，變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。幼兒在此活動中能夠?qū)﹦∧樧V有更感性的認(rèn)識，了解臉譜的部分對稱特點。

七、說學(xué)法

1.觀察法：通過對臉譜圖片的觀察，提高了幼兒對事物的分析能、想象思維的發(fā)展。

2.操作法：讓幼兒通過構(gòu)線畫了解京劇臉譜的輪廓描繪過程及臉譜的對稱特點。3.展示法：讓幼兒在展示自己的作品過程中真正體驗京劇藝術(shù)給人帶來的快樂。使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享探索繪畫的過程和結(jié)果。

4.演示操作法:通過教師操作示范材料，讓幼兒完整地了解臉譜制作的過程。

八、活動過程

（一）開始部分

（1）播放音樂《小樹葉》幼兒齊唱，根據(jù)歌詞導(dǎo)入活動。（2）師： 剛剛我們唱的歌曲里發(fā)生了什么事？(秋天到了，小樹葉離開了媽媽）

（二）基本部分

（1）出示小樹葉圖片，幼兒初步了解樹葉葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。

（2）師幼探討小樹葉離開媽媽后能去哪里？它還能干什么？（樹葉貼畫），出示形狀各異的樹葉，幼兒大膽想象這些樹葉可以組合成什么。（幼兒講述自己想拼的東西）

（3）引導(dǎo)幼兒探索樹葉拓印的方法：

師：寶貝們，以前我們用樹葉進(jìn)行過粘貼畫，今天我們嘗試用更好玩的方法用樹葉作畫，大家想想我們能用什么方法？

（4）出示樹葉印畫圖片，幼兒欣賞圖片的多樣性，并設(shè)計自己的畫

（5）老師示范拓印畫，講明拓印手法。

（用樹葉的反面進(jìn)行沾染顏色，可以用拇指扶住葉柄或用鑷子沾染涂色，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，不能移動，用大拇指扶住葉柄，用另一只手按一按小樹葉，也可以把整個樹葉都印下來，葉子上還有顏色，再換個地方印一?。?）幼兒小組操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：作畫過程中，教師要強調(diào)衛(wèi)生；先把你們的袖子拉起來，然后再拿出來一片樹葉，染上你們自己喜歡的顏色，根據(jù)自己要組合的形狀輕輕放到紙上，用力按下去，一個接著一個，按下去的時候，小心一點，別把顏料弄到衣服和手上去了。

（三）結(jié)束部分

作品展評，幼兒欣賞同伴作品，師幼共同討論哪副畫最漂亮，為什么它最漂亮？

（四）活動延伸

小朋友們，你們下課后在想一想，樹葉還可以用來進(jìn)行怎么作畫？我等著你們的答案，期待下次活動用你們喜歡的方法哦!

九、說教學(xué)反思

第四篇：幼兒園中班美術(shù)教案：樹葉印畫

活動名稱：《樹葉印畫》（美術(shù)）

活動目標(biāo)：

1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗，進(jìn)行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。

2、通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識顏色。

3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒收集各種形狀的樹葉。

2．紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。

3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。

活動過程：

一、幼兒收集的樹葉，引出主題。

教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢？仔細(xì)看它們是怎么變的。

二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫。

（1）用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。

教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓?。┣?！變出一片蘭色的書葉了。（可反復(fù)多次壓?。淙~又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

（2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹葉在進(jìn)行印畫。

三交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤中。

（2）壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

（3）提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。

四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動評價。

讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。

看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

第五篇：大班陶藝活動：樹葉印畫

設(shè)計思路：

散布回來，孩子們玩著 活動目標(biāo)：

1、初步嘗試用樹葉在泥板上印畫各種漂亮的花紋。

2、初步學(xué)會用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。

3、對陶藝活動產(chǎn)生喜愛之情。活動準(zhǔn)備：

1、課件《各種各樣的花紋》、音樂磁帶。

2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干?；顒舆^程：

一、欣賞課件，了解各種花紋。

二、樹葉印畫。

1、幼兒嘗試用木棒在泥板上印畫的方式。

2、講解印畫的三個關(guān)鍵點。

⑴、先將樹葉品拼成花紋再進(jìn)行印畫。⑵、樹葉必須壓平整。⑶、將葉脈的一面貼著泥板。

三、制作花紋實物。

師：“你們在什么地方見過花紋？現(xiàn)在我們來做各種有花紋的東西吧。”

四、欣賞幼兒作品。