第一篇：樹(shù)葉畫(huà)制作完整教案及方法

制作樹(shù)葉畫(huà)教案

1、談話結(jié)題：

秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖，紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉，片片飛來(lái)像蝴蝶。這首兒歌講的是什么？（落葉）今天這節(jié)課，要求小朋友利用采集到的樹(shù)葉，自己動(dòng)手貼制一幅樹(shù)葉畫(huà)，并能用一段話清楚、明白地向大家介紹你的樹(shù)葉畫(huà)。出示課題《樹(shù)葉畫(huà)》

2、辨認(rèn)樹(shù)葉、進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

出示：銀杏葉、楓樹(shù)葉、甘薯葉、柳樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉，讓學(xué)生辨認(rèn)。

（1）用”這是一片（）葉子”說(shuō)說(shuō)這些各是什么樹(shù)葉。

指名說(shuō)，開(kāi)小火車(chē)說(shuō)。

（2）出示楓樹(shù)和梧桐樹(shù)葉，比較他們的顏色、形狀有什么不同。

（3）這些樹(shù)葉的形狀像什么？

例：銀杏樹(shù)的葉子黃黃的，形狀扁扁平平，像把小扇子。

楓樹(shù)的葉子火紅色，有五個(gè)角，像五角星。

柳樹(shù)的葉子黃綠色，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像眉毛一樣。

讓學(xué)生自由練說(shuō)，開(kāi)小火車(chē)說(shuō)

（4）看書(shū)上的樹(shù)葉練說(shuō)。

（5）介紹自己收集的樹(shù)葉，提問(wèn)句式“我收集的這片樹(shù)葉是（）的葉子，她的顏色是（），形狀（）?！?/p>

3、指導(dǎo)制作樹(shù)葉畫(huà)。

（1）出示樹(shù)上的樹(shù)葉畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)葉拼制的是什么？是用什么樹(shù)葉拼成的？（2）觀察老師制作樹(shù)葉畫(huà)。（3）說(shuō)說(shuō)老師制作的過(guò)程。板書(shū)制作方法。

4、學(xué)生制作樹(shù)葉畫(huà)。

5、小結(jié)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、介紹制作的樹(shù)葉畫(huà)。

2、展開(kāi)想象的翅膀，把樹(shù)葉畫(huà)說(shuō)得更好。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞樹(shù)葉畫(huà)。

挑選學(xué)生制作的優(yōu)秀作品掛在黑板上，特別是有創(chuàng)造性的作品，讓大家欣賞。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅？為什么？

2、指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的樹(shù)葉畫(huà)。

（1）用”我用（）貼成（）”練說(shuō)。

（2）按要求介紹：

樹(shù)葉畫(huà)的名稱是什么？

是用哪幾種樹(shù)葉拼起來(lái)的？各部分的樣子怎么樣？

展開(kāi)想象。

3、小結(jié)。

今天，我們用不同的樹(shù)葉，通過(guò)自己動(dòng)腦動(dòng)手，做成了各種各樣的樹(shù)葉畫(huà)，并能根據(jù)自己的想象，給樹(shù)葉添上幾筆，使畫(huà)更美。還能當(dāng)解說(shuō)員位同學(xué)介紹你的作品。真能干。

制作方法

秋天的郊游是非常吸引人的，因?yàn)樗o人一種擁抱大自然的強(qiáng)烈感受。當(dāng)你和你的朋友或家人來(lái)到樹(shù)蔭下，走進(jìn)灌木叢中，便會(huì)看到，小丁香躲著 陽(yáng)光保持著青春的魅力，蔥綠的小葉片吞食著秋霜和殘露。蝙蝠葛的葉子象 衛(wèi)士一樣保護(hù)著其它的小植被，而自己卻染上了血色的風(fēng)采。胡枝子失去了 往日的神氣，低下了橢圓墨綠的葉于。其它紫色的、紅色的、棕色的、黃色 的、綠色的五顏六色、形態(tài)各異的樹(shù)葉美極了，好象畫(huà)家手中的調(diào)色板，公 園里的花圍地一樣吸引著每一位熱愛(ài)大自然的人。如果您在郊游中將這些樹(shù) 葉采擷一些回來(lái)，經(jīng)過(guò)篩選整理，可以創(chuàng)造一個(gè)完美的藝術(shù)天地。

一、樹(shù)葉的采集與保存

1.樹(shù)葉的采集要先考慮其形狀的變化。如多菱形的楓樹(shù)葉、圓形的樺樹(shù) 葉、長(zhǎng)形的揪樹(shù)葉及橢圓的胡枝子葉等，都應(yīng)采集，以保證圖案結(jié)構(gòu)的多樣 化。

2.樹(shù)葉的采集還要考慮顏色的多樣性。

3.樹(shù)葉的采集要系列化，即每一種形狀、顏色的樹(shù)葉都能形成從小到大 逐個(gè)漸進(jìn)的序列。這樣能保證制作時(shí)有充分選擇的余地。同時(shí)也要收集一些 花葉、花籽與梗等。

4.采集樹(shù)葉的同時(shí)要攜帶一定數(shù)量的吸水紙或廢報(bào)紙，如果有紙張粗糙 的舊書(shū)或雜志也可以。邊采集邊將樹(shù)葉展平后擺放到吸水紙中。帶回來(lái)以后 用重物壓緊，并且每天翻動(dòng)兩次，大約一周左右待樹(shù)葉干透以后，分類夾放 好就可以用了。

二、樹(shù)時(shí)的選用與粘貼

1.工具。普通白紙若干張，鑷子一個(gè)，膠水一瓶。

2.粘貼前先選擇適合畫(huà)面需要的樹(shù)葉，用鑷子輕輕地夾放到畫(huà)稿上去。經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)擺放，認(rèn)為達(dá)到了畫(huà)面要求時(shí)就可以在樹(shù)葉的背面涂上膠水 按照先后次序，放到預(yù)先設(shè)計(jì)好的位置上去。在上面蒙上一層薄紙后漸漸地 展平樹(shù)葉，放到一邊待膠水干透后一幅畫(huà)就完成了。注意不要重壓，否則樹(shù) 葉容易破裂。

三、畫(huà)面處理的方法 1.一種樹(shù)葉的多次利用

利用樹(shù)葉可以做很多風(fēng)景、動(dòng)物、器物的粘貼畫(huà)。但是，一個(gè)畫(huà)面的好 壞，主要取決于樹(shù)葉的形狀與顏色的選擇、搭配。同種大小、顏色不同的樹(shù) 葉在一起搭配粘貼能表現(xiàn)很多的內(nèi)容。同時(shí)要兼顧樹(shù)葉之間顏色的對(duì)比，色 度的黑、白、灰。主體部分的色彩不宜大鮮艷，細(xì)節(jié)部分的色彩可鮮艷一些，這樣交錯(cuò)搭配畫(huà)面就比較協(xié)調(diào)。例如，準(zhǔn)備粘貼一幅“孔雀開(kāi)屏”的畫(huà)面，可以選擇綠色的柳樹(shù)葉疊放成扇狀，在孔雀屏空隙處擺放兩層紅與黃的柳樹(shù) 葉，正面放一葉淺黃色的柳樹(shù)葉做孔雀的身體，用葉梗做孔雀的腿，這樣，一只向每一位參觀者展示自己豐姿的綠孔雀就完成了。如果想粘貼一幅“葡 萄”的畫(huà)面，可以用大小不同、顏色不同的樹(shù)葉相互疊放后形成碩果累累畫(huà) 面后，由兩片大菱形葡萄葉完成整幅畫(huà)面。2.多種樹(shù)葉的組合

隨著畫(huà)面內(nèi)容的不同，有些物體需要不同形狀的樹(shù)葉去完善，如，要貼 一幅“金魚(yú)戲水”的畫(huà)面，金魚(yú)的身體部分用淺色的長(zhǎng)圓形樹(shù)葉，尾巴用紅 綠相間的楓葉，用外層紅、里層黑的花籽粘上眼睛，金魚(yú)就維妙維肖了。畫(huà) 面下邊用蕨草做水草，上邊用松針模貼幾條代表水平面。從畫(huà)面上看，好象 一條色彩斑瀾的金魚(yú)在水中悠閑自得的嬉游。3.花葉、花籽、花梗的使用

花葉、花籽、花梗往往能完成很多特殊的畫(huà)面，比如，想要貼一幅“小 麥”的畫(huà)面，主要是用草籽左右交錯(cuò)粘貼后用柳葉做麥葉，草梗做麥稈。給 人一種顆粒飽滿、豐收在望的景象。

需要大家注意的是，樹(shù)葉粘貼畫(huà)的季節(jié)性較強(qiáng)，宜選擇金秋的時(shí)節(jié)，不 失時(shí)機(jī)地備下充足的粘貼材料。

第二篇：4.《制作樹(shù)葉畫(huà)》教案

制作樹(shù)葉畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解制作樹(shù)葉畫(huà)的過(guò)程,初步學(xué)會(huì)制作樹(shù)葉畫(huà)。

2、鍛煉動(dòng)手實(shí)踐的能力，提升實(shí)踐技能和審美情趣。3．初步體驗(yàn)合作與分工的作用，提高合作意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

難點(diǎn)：創(chuàng)作思維的突破和創(chuàng)新

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、收集的各種樹(shù)葉

3、卡紙、膠水、剪刀、鉛筆 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

談話導(dǎo)入活動(dòng)，欣賞各種樹(shù)葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

教師：小朋友們，你們喜歡秋天嗎？為什么？

教師：〔出示樹(shù)葉〕，美麗的秋天到了，老師在路上拾到了很多的樹(shù)葉，別看這些小小的樹(shù)葉，它們的作用可大了。現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這樹(shù)葉剪成不同的圖形拼放在一起，你們看象什么？

教師變化樹(shù)葉的形狀，問(wèn)："換一個(gè)形狀呢？看看它又像什么？ 小結(jié)：樹(shù)葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、圓形……他們大小不同，形狀不一，每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形。

揭示課題——《制作樹(shù)葉畫(huà)》

二、示范制作，觀察發(fā)現(xiàn)。

師：既然大家對(duì)樹(shù)葉畫(huà)這么興趣，你想知道制作樹(shù)葉畫(huà)的方法嗎？

1、出示蝴蝶圖：你能說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征嗎？

2、根據(jù)學(xué)生的描述，老師示范制作樹(shù)葉畫(huà)，學(xué)生細(xì)心觀察。老師都用了什么工具和材料制作的蝴蝶呢？

你能說(shuō)出它是用什么制作成的嗎？如果讓你做的話，你想怎么做？

3、課件出示：

1、看---樹(shù)葉

2、想---內(nèi)容

3、擺---姿態(tài)

4、貼---平整

4、講解基本制作過(guò)程：

1、收集干凈，完整的樹(shù)葉。

2、構(gòu)思好自己想要制作的圖案，先拼一拼，剪一剪，再用鉛筆在紙上畫(huà)出輪廓。

3、畫(huà)出圖形后，在輪廓內(nèi)粘上膠水，把剪裁好的樹(shù)葉貼在畫(huà)紙上，用手輕輕的壓一壓。

4、最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

三、小組合作，制作體驗(yàn)。

1、師：你能根據(jù)你手中的樹(shù)葉，說(shuō)出你想要制作的樹(shù)葉畫(huà)嗎？ 小組交流，說(shuō)一說(shuō)小組內(nèi)同學(xué)的樹(shù)葉能制作什么形象的樹(shù)葉畫(huà)。

2、小組合作制作樹(shù)葉畫(huà)。

現(xiàn)在我們已經(jīng)初步掌握了樹(shù)葉畫(huà)的制作方法，下面，就讓我們自己動(dòng)手做一做吧！在制作的同時(shí)老師有幾點(diǎn)想提醒大家，我們拼的時(shí)候需要注意，選擇自己喜歡的樹(shù)葉圖形，拼的時(shí)候要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣我們制作的樹(shù)葉畫(huà)才能畫(huà)面整潔，圖形好看。

通過(guò)：看一看，想一想，擺一擺，貼一貼等幾個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)腦動(dòng)手，制作出有趣生動(dòng)的畫(huà)面，教師巡回輔導(dǎo)。

四、作品展示，匯報(bào)交流。展示交流，小組交流實(shí)踐成果。

你能介紹你們小組的作品嗎？

你能評(píng)價(jià)一下其他小組的作品嗎？

五、評(píng)價(jià)體驗(yàn)，交流心得。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 你能否根據(jù)你的收獲對(duì)自己或者同學(xué)在課堂中的表現(xiàn)作一個(gè)評(píng)價(jià)？

第三篇：制作樹(shù)葉畫(huà)作文

制作樹(shù)葉畫(huà)作文

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的制作樹(shù)葉畫(huà)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

周末，我和媽媽用樹(shù)葉制作了一幅恐龍畫(huà)，讓我來(lái)講講吧。

那天上午，我和媽媽先來(lái)到廣場(chǎng)樹(shù)林里收集樹(shù)葉。我看到滿地都是各種各樣、千奇百怪的落葉。我找到目標(biāo)時(shí)，飛跑過(guò)去揀起來(lái)。當(dāng)遇到松柏枝時(shí)，調(diào)皮的小家伙長(zhǎng)著長(zhǎng)而堅(jiān)硬的刺，把我的手都害慘了。我和媽媽到了很收集許多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉有的像針一樣尖銳，有的像扇子一樣，有的像桃子一樣紅得誘人，美不勝收。

回到家，我把收集的所有樹(shù)葉全部放在桌子上。我先用毛巾擦去葉子上面的灰塵，拿出剪刀、雙面膠、制作手工的工具。媽媽問(wèn)我想做什么呢？我不假思索地說(shuō)：“做恐龍吧?！?/p>

開(kāi)始制作恐龍了。我先把像扇子一樣的銀杏樹(shù)葉做恐龍的身體，又把棕色的樹(shù)葉剪成恐龍的腿。制作時(shí)我非常小心，擔(dān)心把恐龍的腿剪壞了。我又用長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉做成恐龍的尾巴和脖子。該用松柏枝了，我把它放在恐龍背上做成恐龍身上的尖刺，讓它們保護(hù)恐龍。然后在恐龍周?chē)?huà)上藍(lán)藍(lán)的天空，綠油油的花草樹(shù)木，可愛(ài)的云朵和細(xì)細(xì)的流水，做成了一幅美妙的恐龍漫游圖。

制作用了我大半天的時(shí)間，我和媽媽從中體會(huì)到了快樂(lè)和幸福。大家有時(shí)間了，也要嘗試做一做哦！

期待已久的活動(dòng)課終于開(kāi)始了，這次課的任務(wù)是做樹(shù)葉貼畫(huà)。

剛一上課，我就把樹(shù)葉倒在了桌子上，欣賞了一遍。其中我最喜歡的是梧桐樹(shù)葉子了，它是綠色的，形狀很特別，像小鴨子的腳，又像一件寬大的上衣。

開(kāi)始拼樹(shù)葉了，我把梧桐樹(shù)葉裁剪成老人的衣服，將一片綠色雞蛋形的葉子上，畫(huà)上眉毛、眼睛等五官。接著用銀杏樹(shù)葉剪成老人的大手，然后用竹葉做成一葉扁舟，最后用竹葉條做成一對(duì)槳，再把它們都貼在卡紙的中間，老人劃船圖就基本完成了。

可是，我覺(jué)得左右兩邊有一點(diǎn)空，就畫(huà)了一棵樹(shù)的樹(shù)干，頂上貼滿樹(shù)葉，顯得枝繁葉茂。我還在右邊畫(huà)了一棵楓樹(shù)，貼上火紅的楓葉，它們?cè)陉?yáng)光下閃著絲絲光亮。我用棕櫚樹(shù)葉在樹(shù)下貼上做青翠的`小草。所有的一切，似乎都在守護(hù)著大森林里的湖面上的老漁翁。我還在漁翁身后畫(huà)上一座木頭做的老房子，房子上有一片枯葉，停著蟈蟈、知了和小鳥(niǎo)，似乎都在歡快地鳴叫著，自然而和諧。

我欣賞了一下，覺(jué)得河水中應(yīng)該有魚(yú)，因?yàn)槔蠞O翁是來(lái)打魚(yú)的。所以我用一片綠色且很小的葉子，做了一條小魚(yú)。又在右上方畫(huà)上了一個(gè)太陽(yáng)。水面波光粼粼，清澈見(jiàn)底，人與景相融，是一幅美麗的自然風(fēng)景畫(huà)。

我做的樹(shù)葉畫(huà)不錯(cuò)吧？小伙伴們，你們喜歡我做的樹(shù)葉貼畫(huà)嗎？

哈哈，我期待已久的活動(dòng)課終于來(lái)了，這一次我們要利用樹(shù)葉創(chuàng)作美麗的圖畫(huà)。

剛一上課，我就把撿來(lái)的樹(shù)葉一股腦地倒到了桌子上。我從這堆樹(shù)葉中，挑選出我最喜歡的樹(shù)葉——銀杏葉。它黃澄澄的，是扇形，看起來(lái)不僅像一把黃色的小扇子，而且倒過(guò)來(lái)看，還像小姑娘拉開(kāi)的裙擺，十分可愛(ài)。

開(kāi)始拼了，我先拿出了一種很特別的葉子。它是紫色的三角形，我決定利用它來(lái)做魚(yú)尾。我又找了一片大一點(diǎn)兒的葉子，在上面畫(huà)上魚(yú)眼睛。再用剪刀在葉子邊沿剪了一個(gè)小三角形，那就是魚(yú)嘴。我將它們用雙面膠牢牢地粘在紅色的硬卡紙上。接著，我在嘴上面畫(huà)上了吐出的泡泡，魚(yú)身子下面畫(huà)出翻滾的波浪。

接著，我想在下方做點(diǎn)海藻。但是現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了，我用什么來(lái)做呢？我一邊思考，一邊在樹(shù)葉堆中亂翻。忽然，我的手掌心被什么東西狠狠地扎了一下，疼得“哎呦”直叫。我低頭一看，原來(lái)是松針。對(duì)了，松針可以用來(lái)做海藻，我又用竹葉做了長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶?！按蠊Ω娉?！”我得意洋洋地說(shuō)。對(duì)了，我最后用銀杏葉和楓葉做了一條小魚(yú)，貼在在大魚(yú)身后，只露出了一半身子。

這幅畫(huà)，我終于做完了。我給它取名叫“海底世界”。你看，平靜的海底，海藻和海帶隨波漂蕩，兩條魚(yú)兒在自由地游來(lái)游去，多么悠閑?。?/p>

“丁當(dāng)，丁當(dāng)——”下課的鈴聲響了起來(lái)，我和大家?guī)е约壕闹谱鞯淖髌?，依依不舍地離開(kāi)了教室。

飄飄落葉似乎是秋姑娘送給我們離別的禮物。冬天來(lái)了，為了給姑娘送行，我們舉行了一次戶外樹(shù)葉畫(huà)，為了把秋天的美留在我們的畫(huà)上。

我們活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始之前，同學(xué)們一起聊的熱火朝天，可一聽(tīng)要分組，大家可都不樂(lè)意了，男生們像一群害羞的小姑娘，有些還躲在講臺(tái)后面，女生也不甘示弱，心想：只要不拖后腿就行。我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到綠蔭廣場(chǎng)，老師組織我們收集秋姑娘給我們的禮物。收集好了之后，我們每個(gè)小組拿出材料和模板。在上面拿材料比了又比，畫(huà)了又畫(huà)，討論著這怎么粘，那怎么貼。首先，我們拿了一片大葉子剪出來(lái)一個(gè)小蘋(píng)果，粘上去，再拿了兩片葉子粘上去。這樣一個(gè)可愛(ài)的蘋(píng)果就出來(lái)了。接著，我們用葉子把刺猬的頭剪出了形狀，畫(huà)了一對(duì)水靈靈的眼睛，可愛(ài)極了！我們把它的刺粘上去，粘完之后發(fā)現(xiàn)它的刺好少啊！我疑惑起來(lái)：這是只刺猬，刺去哪了？被人拔光了？它是一只沒(méi)長(zhǎng)刺的刺猬？我們又把刺全拿了下來(lái)，畫(huà)了一個(gè)身體的輪廓，再把刺全粘了上去，這樣就好多了，我們格外做了一朵花上去。還真不錯(cuò)！大家把這垃圾收拾好，看著這幅畫(huà)，我們高興地笑了。

秋天雖已過(guò)去，但只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，即使是一片小樹(shù)葉也是豐富多彩，美麗無(wú)比。

第四篇：樹(shù)葉標(biāo)本制作教案

教師：盧佳佳

譚彥

授課對(duì)象：派潭二中學(xué)生

時(shí)間：7月18日10:00-10:40

地點(diǎn)：教室 《透明之美——樹(shù)葉標(biāo)本制作》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：制作樹(shù)葉書(shū)簽，學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)初中有關(guān)葉片的知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)樹(shù)葉書(shū)簽的制做，熟悉初中課本關(guān)于葉片的知識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力和協(xié)作能力，教會(huì)學(xué)生如何將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：樹(shù)葉書(shū)簽的制作和葉片知識(shí)的理解。

四、課的類型：實(shí)驗(yàn)操作課。

五、教學(xué)方法：教師在旁指導(dǎo)，學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)

六、教材教具準(zhǔn)備：

教材：新課標(biāo)人教版初中生物七年級(jí)上冊(cè)第三單元《生物圈中的綠色植物》 教具：化學(xué)試劑（碳酸鈉、氫氧化鈉混合溶液）、鑷子、一次性碗數(shù)個(gè)、一次性碟子數(shù)個(gè)、電飯煲一個(gè)、樹(shù)葉數(shù)片、刷子、一次性手套（注：教學(xué)過(guò)程需要板書(shū)）

七、教學(xué)時(shí)間：一個(gè)課時(shí)（40分鐘）

八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入：標(biāo)本知識(shí)的簡(jiǎn)單介紹（把植物某一器官制成半透明或透明的狀態(tài)，不必經(jīng)過(guò)解剖，就可以由外部直接觀察內(nèi)部構(gòu)造，這樣的標(biāo)本叫做透明標(biāo)本。例如莖、葉輸導(dǎo)組織的分布情況，花蕾內(nèi)部雌雄蕊的形態(tài)和位置等等，如果把它們制成透明標(biāo)本，即可直接進(jìn)行觀察。制作透明標(biāo)本的程序，可分為透明、漂白、脫水、保存等步驟。）（5分鐘）在導(dǎo)入過(guò)程中將實(shí)驗(yàn)器材分給學(xué)生。（2）教學(xué)新課：

對(duì)各種器材的簡(jiǎn)單介紹以及注意事項(xiàng)（碳酸鈉及氫氧化鈉溶液用于腐蝕葉肉，使用過(guò)程注意安全，所以要用一次性手套，刷子用于清除被腐蝕的葉肉）準(zhǔn)備就緒后，將葉片置于電飯煲的化學(xué)試劑中煮（10分鐘），此過(guò)程中介紹葉片的知識(shí)（葉片外表包圍一層表皮細(xì)胞，它具有保護(hù)葉片的作用。表皮里面是一些含有葉綠粒能進(jìn)行光合作用的葉肉組織。貫穿在葉肉組織間的是由輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織所組成的葉脈。葉脈書(shū)簽就是除去表皮和葉肉組織，而只由葉脈做成。書(shū)簽上可以看到中間一條較粗壯的葉脈稱主脈，在主脈上分出許多較小的分支稱側(cè)脈；側(cè)脈上又分出更細(xì)小的分支稱細(xì)脈。這樣一分再分，最后把整個(gè)葉脈系統(tǒng)聯(lián)成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。把這種網(wǎng)狀葉脈染成各種顏色，系上絲帶，即成漂亮的葉脈書(shū)簽了。

葉肉：為表皮內(nèi)的同化薄壁組織，通常有下列兩種。（1）柵欄組織：緊靠上表皮下方，細(xì)胞通常1至數(shù)層，長(zhǎng)圓柱狀，垂直于表皮細(xì)胞，并緊密排列呈柵狀，內(nèi)含較多的葉綠體。在兩面葉或針形葉，柵欄組織亦分布于下表皮上方或整個(gè)表皮內(nèi)側(cè)四周，但亦有一些水生及陰生植物的葉是完全沒(méi)有柵欄組織的。

（2）海綿組織：細(xì)胞形狀多不規(guī)則，內(nèi)含較少的葉綠體，位于柵欄組織下方，層次不清，排列疏松，狀如海綿。

（3）葉脈：為貫穿于葉肉間的維管束。主脈部分維管束較粗大，側(cè)脈及小脈部分維管束較細(xì)小，通常為木質(zhì)部在上方的有限外韌型，較少為木質(zhì)部在中間的雙韌型。維管束四周主要為薄壁組織，漸靠近表皮則常有厚角組織或厚壁組織）將煮過(guò)的樹(shù)葉發(fā)給學(xué)生，學(xué)生用刷子刷去葉肉，制成葉脈標(biāo)本（20分鐘）

（3）小結(jié)：透明的葉脈標(biāo)本給我們以美的享受，自然界的一切都有美好的地方，正如夢(mèng)想一樣。（5分鐘）

（4）布置作業(yè)：將樹(shù)葉書(shū)簽曬干，寫(xiě)下自己的夢(mèng)想或計(jì)劃

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

標(biāo)本：用植物某一器官，通過(guò)一定辦法而非經(jīng)過(guò)解剖，便能觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu) 器材使用：戴手套，防腐蝕 刷子一定要輕刷

葉肉：柵欄組織；海綿組織 葉脈：主脈；側(cè)脈

課后題：

1、葉的表皮細(xì)胞的主要作用

2、葉肉細(xì)胞分成那兩種組織

3、腐蝕葉片運(yùn)用了氫氧化鈉溶液的什么性質(zhì)

4、葉肉組織中哪個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行光合作用

5、樹(shù)葉標(biāo)本的用處是什么

第五篇：制作葉畫(huà)教案

《制作葉畫(huà)》教案

東大寨小學(xué) 喬寧

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣和熱愛(ài)。

2、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手，動(dòng)腦, 學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3、面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)重點(diǎn)：

制作葉畫(huà)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：

小組合作能否統(tǒng)一意見(jiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生采集落葉并搜集落葉的相關(guān)知識(shí)。

2、教師自備若干葉子和幾幅葉畫(huà)。

3、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開(kāi)紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程 ：

一、激起興趣 導(dǎo)人活動(dòng)

秋天是美麗的季節(jié)，秋風(fēng)一吹呀樹(shù)葉就從樹(shù)上一片一片的飄落下來(lái)了?；鸺t的楓葉，金黃的銀杏葉將秋天裝扮得更加美麗了。同學(xué)們將采集的葉子都拿來(lái)了嗎？同學(xué)們的收獲可真不小啊！大自然中的葉子五顏六色，形態(tài)萬(wàn)千，大小不一。向?qū)W生介紹一些常見(jiàn)的葉形（掌形、帶形、心形、扇形、披針形、蘋(píng)果樹(shù)葉、楊樹(shù)葉、卵形）。再介紹一些特殊的葉形（龜背形、匙形、鱗形、圓形。）（出示幾幅葉畫(huà)）我們還可以用葉子制成漂亮的葉畫(huà)來(lái)裝飾我們的房間或教室?？纯蠢蠋熤谱鞯娜~畫(huà)是不是很漂亮？ ①一條可愛(ài)的小金魚(yú)在小河里自由自在的游著泳。②賀知章的《詠柳》圖（引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)）誰(shuí)能猜猜老師這幾幅葉畫(huà)都是怎么做的呢？ 生：猜葉畫(huà)制作方法。

師：同學(xué)們，老師根據(jù)葉子的不同顏色、形狀，用剪刀剪剪，筆畫(huà)畫(huà)，膠貼貼，這樣一幅葉畫(huà)就做出來(lái)了。（板書(shū)：

一、構(gòu)圖

二、選取材料

三、擺放

四、粘貼）

二、制作葉畫(huà)

師：提醒學(xué)生使用剪刀要注意安全。那么，就讓我們動(dòng)起你靈巧的小手做一做吧！制作一張有好玩又好看的葉畫(huà)，講一講葉畫(huà)里的故事?？纯凑l(shuí)的設(shè)計(jì)最生動(dòng)，最獨(dú)特。我們還要評(píng)選出創(chuàng)作小明星呢。開(kāi)始吧！看哪組完成的又快又好。生：學(xué)生分組制作。

師：教師深入到各小組指導(dǎo)。

三、展示成果 分享成功

師：請(qǐng)同學(xué)們把做好的作品拿到前面來(lái)展示。完成了作品的同學(xué)可以為自己的作品創(chuàng)編一個(gè)小故事，然后講給同學(xué)聽(tīng)。生：編故事。

師：好了，經(jīng)過(guò)我們的努力，我們的作品都完成了，快來(lái)看一看你最喜歡那一幅？為什么？當(dāng)然也可以介紹自己的作品。生：評(píng)選創(chuàng)作小明.四、拓展延伸 總結(jié)活動(dòng)

同學(xué)們，落葉因?yàn)橛辛四銈兊南胂蠖兊酶由衿妫磺锾煲驗(yàn)橛辛四銈兊那墒侄兊酶用利?；世界因?yàn)橛辛四銈兊耐娑兊酶泳省Ｗ屛覀兌紒?lái)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然，更加熱愛(ài)生活吧！