第一篇：高一語(yǔ)文荊軻刺秦王教案1

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課文研討

一、整體把握

《荊軻刺秦王》的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的6年。當(dāng)時(shí)，秦已于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(秦滅趙是在公元前222年)，秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。地處趙國(guó)東北方的燕國(guó)是一個(gè)弱小的國(guó)家。當(dāng)初，燕王喜為了結(jié)好秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作為人質(zhì)。而秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國(guó)。為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為了報(bào)“見(jiàn)陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”；或者刺殺秦王嬴政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的。

《荊軻刺秦王》波瀾起伏、驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)圍繞著一個(gè)“刺”字展開，人物的性格也隨著故事情節(jié)的推移，從人物對(duì)話、神態(tài)、動(dòng)作的描寫和場(chǎng)面描寫兩方面得到栩栩如生的表現(xiàn)。

(一)開端(秦將王翦破趙──愿足下更慮之)：行刺緣起。

文章一開始，就連用“破”“虜”“收”“進(jìn)”“略”“至”六個(gè)動(dòng)詞，寫出秦軍所向披靡，燕國(guó)危如累卵的形勢(shì)，使故事一開始就籠罩著緊張的氣氛，為后面故事的展開定下了悲劇的基調(diào)。太子“恐懼”，心急如焚，“雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉”一語(yǔ)，婉轉(zhuǎn)含蓄，微帶責(zé)難，使他與荊軻之間的矛盾也初露端倪。荊軻在此危難之際，毅然回答，“微太子言，臣愿得謁之”，體現(xiàn)他“言必信，行必果”的俠義精神。然而“行而無(wú)信，則秦未可親也”，他提出要取信秦王，則非獻(xiàn)“樊將軍首”和“燕督亢地圖”不可。主人公一亮相，就表現(xiàn)出他勇而多謀、城府很深的性格特點(diǎn)。但由于太子丹“不忍”，與荊軻意見(jiàn)分歧，事情起了波折。

(二)發(fā)展(荊軻知太子不忍──終已不顧)：行刺準(zhǔn)備。

這一部分包括準(zhǔn)備信物、利刃、配備助手、怒斥太子、易水送別五個(gè)場(chǎng)面，其中“準(zhǔn)備利刃”“配備助手”是行刺的必備條件，然屬次要情節(jié)，只一筆帶過(guò)。其他三個(gè)情節(jié)均突出了人物性格的不同側(cè)面，特別是“準(zhǔn)備信物”的關(guān)鍵是激樊於期獻(xiàn)頭。荊軻體諒太子“不忍”，果斷地決定“私見(jiàn)樊於期”。一席對(duì)話，先動(dòng)之以情，激起樊對(duì)秦不共戴天之仇；然后曉之以理，說(shuō)明此舉一可報(bào)仇二可解燕國(guó)之患；最后告之以謀，讓樊於期明白自己的行動(dòng)計(jì)劃。荊軻推心置腹，以誠(chéng)感人，三言兩語(yǔ)使樊於期“仰天太息流涕”，繼而“偏袒扼腕而進(jìn)”，甘心自刎獻(xiàn)頭。這一段對(duì)話和動(dòng)作描寫，展示了兩個(gè)異中有同的人物的精神風(fēng)貌：兩人都是燕趙慷慨之士，一個(gè)俠肝義膽，果敢勇決，擅長(zhǎng)辭令，老于心計(jì)，俠士風(fēng)度躍然紙上；一個(gè)義勇剛烈，熱肚直腸，武將形象栩栩如生。

“怒叱太子”表現(xiàn)了荊軻性格的另一個(gè)側(cè)面。古來(lái)俠士，一諾千金，而太子疑其“有改悔”，開口“先遣秦舞陽(yáng)”，這種不信任之舉無(wú)異于是對(duì)荊軻人格的侮辱?！笆靠蓺⒍豢晌辍?，荊軻一反平日之謙和，“怒斥太子”，正是他剛烈性格的表現(xiàn)。太子“遲之”，“疑之”，“復(fù)請(qǐng)之”，一方面表明他在大兵壓境之時(shí)的驚恐、焦急，同時(shí)也說(shuō)明他浮躁多疑，謀事不周，恰好形成對(duì)荊軻的鮮明反襯。

“易水送別”拉開了慷慨悲歌的一幕，是“行刺準(zhǔn)備”中的高潮?！敖园滓鹿谒椭保还P道億庫(kù)教育網(wǎng)

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出一場(chǎng)生離死別，加以蕭蕭易水，變徵歌聲，垂淚涕泣，形成一種凄驚悲愴的氛圍，使人預(yù)感到事有不測(cè)。然而作者筆鋒輕轉(zhuǎn)，“變徵之聲”復(fù)為“慷慨羽聲”，“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”，悲涼變?yōu)楸瘔眩统磷優(yōu)楦甙?，生離死別變?yōu)橥饠硱?。這慷慨悲歌的場(chǎng)面，千百年來(lái)激勵(lì)了多少仁人志士去赴湯蹈火、義無(wú)反顧!描寫這一場(chǎng)面，作者像一位高明的電影攝影師，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合和“蒙太奇”的手法，將全景鏡頭(“皆白衣冠送之”)、特定鏡頭(“既祖，取道”)、全景鏡頭(“士皆垂淚涕泣”)、特定鏡頭(“就車而去，終已不顧”)交錯(cuò)次第展開，將一瞬間同時(shí)發(fā)生的各種現(xiàn)象交織起來(lái)寫，真是匠心獨(dú)運(yùn)。

(三)高潮(既至秦──必得約契以報(bào)太子也)：廷刺秦王。

這一部分描繪荊軻與秦王正面交鋒，可謂波瀾迭起，荊軻的性格也表現(xiàn)得淋漓盡致。這一部分的情節(jié)可概括為：厚遺蒙嘉──顧笑武陽(yáng)──圖窮匕見(jiàn)──倚柱笑罵四個(gè)場(chǎng)面。

“厚遺蒙嘉”，得以引見(jiàn)，可見(jiàn)行事周密。獻(xiàn)圖時(shí)，年十二就殺人的秦武陽(yáng)竟“色變振恐”，眼看事情就要敗露。在這猝然生變的節(jié)骨眼兒上，荊軻面不改色心不跳，幾句話，既遮掩了秦武陽(yáng)失常的表情，又頌揚(yáng)了秦王的威風(fēng)，語(yǔ)意圓轉(zhuǎn)，滴水不漏，使秦君臣上下疑竇冰釋。再加上一“笑”一“顧”一“前”，沉著機(jī)智、鎮(zhèn)定自若，表明他的確具有超人的膽略和非凡的氣質(zhì)，可謂神勇之人。而與秦武陽(yáng)的“色變振恐”對(duì)照，孰勇孰怯，判然分明，與上文太子丹的疑荊軻信武陽(yáng)的情節(jié)相照應(yīng)。“圖窮而匕首見(jiàn)”，矛盾沖突達(dá)到白刃相見(jiàn)的地步。毫無(wú)精神準(zhǔn)備的秦王“驚──起──絕──拔──操──急”，慌得連劍也“不可立拔”。與此同時(shí)，荊軻“取──奉──發(fā)──把──持──”，雙方展開了一場(chǎng)你死我活的搏斗。霎時(shí)間，莊嚴(yán)的秦廷上，荊軻“逐”，秦王“走”，群臣“愕”，上上下下“盡失其度”，最后竟出現(xiàn)“乃以手共搏之”的戲劇性場(chǎng)面。眼看著秦王要成為劍下之鬼，由于侍醫(yī)夏無(wú)且以藥囊投軻，荊軻反被秦王“斷其左股”，轉(zhuǎn)瞬之間由優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為劣勢(shì)，最后反“被八創(chuàng)”，完全失去戰(zhàn)斗力。這一部分多用急促短語(yǔ)，突出地渲染了千鈞一發(fā)的緊張形勢(shì)。在這驚心動(dòng)魄的搏斗中，作者以群臣的驚愕，秦王的惶急，左右的驚呼，襯托了荊軻的英雄虎膽?！耙兄αR”，繪形傳神，突出了荊軻的視死如歸?！跋г談πg(shù)疏，奇功遂不成”(陶潛語(yǔ))，今日讀之，誰(shuí)不為之感慨欷歔？

(四)結(jié)局(末段)：荊軻被斬。一幕驚雷乍起、劍拔弩張的活劇，以秦王“目眩良久”告終。

二、問(wèn)題探究

1.荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？寫太子丹“不忍”，有什么作用？

荊軻的謀劃抓住了如何見(jiàn)秦王這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識(shí)和氣魄。他在太子心急如焚時(shí)才提出這個(gè)計(jì)劃，可見(jiàn)城府很深。太子“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡。

2.作者是怎樣描寫易水訣別這一場(chǎng)面的？

(1)抓住特點(diǎn)。如對(duì)送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個(gè)特點(diǎn)。(2)突出重點(diǎn)。在眾多的人物中，重點(diǎn)寫荊軻；“既祖，取道”略寫，重點(diǎn)寫慷慨悲歌。(3)顧及全面。太子、賓客、高漸離、士等在場(chǎng)人物都顧及到，而且通過(guò)寫“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”渲染億庫(kù)教育網(wǎng)

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凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢(shì)。(4)有條不紊。人物活動(dòng)按時(shí)間順序描寫。(5)結(jié)合寫景?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺(jué)。

3.應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為？

荊軻刺秦王，是反抗強(qiáng)暴的正義行動(dòng)，而秦統(tǒng)一六國(guó)是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，這是個(gè)人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。荊軻刺秦王就與歷史發(fā)展過(guò)程中的消極因素作斗爭(zhēng)來(lái)講，這場(chǎng)斗爭(zhēng)具有合理性；就整個(gè)歷史發(fā)展過(guò)程進(jìn)程來(lái)講，它有著很大局限性。

對(duì)荊軻的評(píng)價(jià)，歷來(lái)見(jiàn)仁見(jiàn)智。北宋蘇洵非議荊軻“始速禍焉”。南宋鮑彪說(shuō)“軻不足道也”。朱熹認(rèn)為“軻匹夫之勇，其事無(wú)足言”。但肯定荊軻的人也很多，第一個(gè)是司馬遷，《史記·刺客列傳》結(jié)尾說(shuō)：“其立意較然，不欺其志，名垂后世，豈妄也哉?！弊笏嫉摹对伹G軻》稱頌他“雖無(wú)壯士節(jié)，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之若千鈞”。陶潛說(shuō)他“其人雖已沒(méi)，千載有余情”。近代龔自珍贊揚(yáng)他“江湖俠骨”。評(píng)者大都認(rèn)為，荊軻雖不懂得以一人之力難以挽狂瀾于既倒的道理，也不懂得秦帝國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，但他不畏強(qiáng)暴、不怕?tīng)奚趪?guó)家多事之秋挺身而出、不避艱險(xiǎn)的精神和氣概還是值得稱道的。

關(guān)于練習(xí)

一、熟讀課文，理出故事梗概，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現(xiàn)荊軻的性格的。

設(shè)題意圖：本題意在讓學(xué)生在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清思路，概括要點(diǎn)。理出故事梗概，要對(duì)情節(jié)作適當(dāng)概括。荊軻的性格也是在情節(jié)的發(fā)展中體現(xiàn)出來(lái)的。

參考答案：

可分若干情節(jié)概述。如：大軍壓境、計(jì)議行刺、求取信物、準(zhǔn)備匕首、配備副手、怒叱太子、易水訣別、慷慨悲歌、計(jì)見(jiàn)秦王、顧笑武陽(yáng)、秦廷搏擊、倚柱笑罵、遇難身亡。荊軻的性格：深沉(準(zhǔn)備信物時(shí)深謀遠(yuǎn)慮)、剛毅(遲發(fā)見(jiàn)疑，他怒叱太子)、機(jī)智勇敢(秦廷搏擊)。

二、背誦易水訣別一段，并說(shuō)說(shuō)這段描寫烘托了怎樣的氣氛，其中的音樂(lè)描寫有什么作用。

設(shè)題意圖：本題意在讓學(xué)生鑒賞這篇文章的優(yōu)美段落。

參考答案：

這段描寫，烘托了一種慷慨悲壯的氣氛。如“白衣冠”“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”等都是渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢(shì)。其中音樂(lè)描寫表現(xiàn)荊軻的思想感情，也是渲染悲壯氣氛。

三、比較下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和現(xiàn)代漢語(yǔ)有什么不同。

1.樊將軍仰天太息流涕

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2.持千金之資幣物

3.樊將軍以窮困來(lái)歸丹

4.樊於期偏袒扼腕而進(jìn)

5.諸郎中執(zhí)兵

6.乃引其匕首提秦王

7.斷其左股

設(shè)題意圖：本題意在讓學(xué)生了解古今詞義的差別。

參考答案：

1.涕：(古義)眼淚；(今義)鼻涕。

2.幣：(古義)禮品；(今義)貨幣。

3.窮困：(古義)走投無(wú)路；(今義)貧窮。

4.偏袒：(古義)袒露一只臂膀；(今義)袒護(hù)雙方中的某一方。

5.郎中：(古義)宮廷的侍衛(wèi)；(今義)稱中醫(yī)醫(yī)生。

6.提：(古義)投擊；(今義)拿著。

7.股：(古義)大腿；(今義)量詞(用于成條的東西)。

四、對(duì)于荊軻其人其事，歷來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。有人認(rèn)為荊軻那種舍生忘死，扶弱濟(jì)困，反抗強(qiáng)暴的精神是感人的；有人認(rèn)為荊軻用行刺手段來(lái)達(dá) 到某種政治目的，這種舉動(dòng)不足取。結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

設(shè)題意圖：本題意在讓學(xué)生從歷史發(fā)展的角度，用現(xiàn)代觀念審視作品，作出自己的評(píng)價(jià)。

參考答案：

見(jiàn)“問(wèn)題探討”。學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，言之成理即可。

教學(xué)建議

本文的人物形象刻畫很成功，如太子丹焦慮仁慈，樊於期豪爽慷慨，秦王貪殘怯弱，秦武陽(yáng)外勇內(nèi)怯，荊軻忠義、剛直、果敢、機(jī)智。本課的教學(xué)，不要給人物貼標(biāo)簽，要著重指導(dǎo)學(xué)億庫(kù)教育網(wǎng)

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生掌握語(yǔ)言材料，讓學(xué)生在課文中圈點(diǎn)批畫，自己得出結(jié)論，養(yǎng)成獨(dú)立思考的讀書習(xí)慣。

有關(guān)資料

一、作者、作品

《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)末年和秦漢間人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有《國(guó)策》《國(guó)事》《短長(zhǎng)》《事語(yǔ)》《長(zhǎng)書》《修書》等名稱，經(jīng)過(guò)漢代劉向整理編輯，始定名為《戰(zhàn)國(guó)策》。全書共三十三篇，分國(guó)別編輯，依次是：西周一篇，東周一篇，秦五篇，齊六篇，楚四篇，趙四篇，魏四篇，韓三篇，燕三篇，宋、衛(wèi)合一篇，中山一篇。所記史實(shí)從東周貞定王十七年(前452年)，到秦始皇三十一年(前216年)，共245年。

《戰(zhàn)國(guó)策》的內(nèi)容，主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)謀臣策士游說(shuō)諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強(qiáng)暴、勇于斗爭(zhēng)的行為。

《戰(zhàn)國(guó)策》的作者在記敘歷史事件時(shí)，過(guò)分夸張渲染謀臣策士的作用，有時(shí)為了突出縱橫游說(shuō)之士在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節(jié)，不免違背歷史的真實(shí)。

《戰(zhàn)國(guó)策》長(zhǎng)于議論和敘事，文筆流暢，生動(dòng)活潑，在我國(guó)散文史上具有重要的地位。

二、譯文

秦國(guó)的將軍王翦攻破趙國(guó)，俘虜趙王，全部占領(lǐng)了趙國(guó)的國(guó)土，進(jìn)軍向北侵占土地，到達(dá)燕國(guó)南部的邊界。

燕國(guó)的太子丹很害怕，就請(qǐng)求荊軻說(shuō)：“秦軍馬上就要渡過(guò)易水，那么雖然我想長(zhǎng)久地侍奉您，又怎么能夠做得到呢？”荊軻說(shuō)：“不用太子說(shuō)，我也要來(lái)同您講了?，F(xiàn)在假如空手而去，沒(méi)有什么憑信之物，那就無(wú)法接近秦王。現(xiàn)在的樊將軍，秦王用一千斤金和一萬(wàn)戶人口的封地作賞格來(lái)購(gòu)取他的頭顱。果真能夠得到樊將軍的首級(jí)及燕國(guó)督亢一帶的地圖獻(xiàn)給秦王，秦王一定高興地召見(jiàn)我，我就有辦法來(lái)報(bào)答太子了。”太子說(shuō)：“樊將軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路，處境困窘而來(lái)歸附我，我不忍心由于自己個(gè)人的私仇而傷害長(zhǎng)者的心意，希望您另外考慮對(duì)策吧!”

荊軻知道太子不忍心，于是私下里會(huì)見(jiàn)樊於期，說(shuō)：“秦國(guó)對(duì)待將軍，可以說(shuō)是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒(méi)收入官為奴?，F(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)用一千斤金和一萬(wàn)戶人口的封地作賞格來(lái)購(gòu)買將軍的首級(jí)，您將怎么辦？”樊將軍仰面朝天，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息，流著眼淚說(shuō)：“我每當(dāng)想起這一點(diǎn)，常常恨入骨髓，但是想不出什么計(jì)策啊!”荊軻說(shuō)：“現(xiàn)在有一個(gè)建議，可以用來(lái)解除燕國(guó)的憂患，報(bào)將軍的深仇大恨，怎么樣？”樊於期于是上前問(wèn)道：“怎么辦？”荊軻說(shuō)：“希望得到樊將軍的首級(jí)來(lái)獻(xiàn)給秦國(guó)，秦王一定高興而又友好地接見(jiàn)我。我左手抓住他的衣袖，用右手刺他的胸膛。這樣，將軍的仇報(bào)了，燕國(guó)被欺侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這個(gè)心意呢？”樊於期脫下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步說(shuō)：“這是我日日夜夜為之咬牙切齒、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教!”于是自己抹了脖子。

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太子聽(tīng)說(shuō)了這件事，趕著馬車跑去，伏在樊於期的尸體上大哭，非常悲傷。事已至此，沒(méi)有辦法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首級(jí)，用盒子封好它。

于是太子預(yù)先尋求世上鋒利的匕首，得到趙國(guó)徐夫人的匕首，用一百金把它買到，叫工匠用毒藥水淬過(guò)它。于是整理行裝，派遣荊軻上路。

燕國(guó)有個(gè)勇士秦武陽(yáng)，十二歲的時(shí)候就殺過(guò)人，人們不敢同他正眼相看，于是叫秦武陽(yáng)做助手。

荊軻等待著一個(gè)人，想同他一起去。那個(gè)人住得很遠(yuǎn)，沒(méi)有來(lái)，因而停下等候他。

過(guò)了一陣還沒(méi)動(dòng)身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請(qǐng)求他說(shuō)：“太陽(yáng)已經(jīng)完全落下去了，您難道沒(méi)有動(dòng)身的意思嗎？請(qǐng)?jiān)试S我先遣發(fā)秦武陽(yáng)!”荊軻發(fā)怒，呵斥太子說(shuō)：“今天去了而不能好好回來(lái)復(fù)命的，那是沒(méi)有用的小子!現(xiàn)在光拿著一把匕首進(jìn)入不可意料的強(qiáng)暴的秦國(guó)，我之所以停留下來(lái)，是因?yàn)榈却业目腿撕猛黄鹱摺，F(xiàn)在太子嫌我走晚了，請(qǐng)?jiān)试S我告別吧!”于是出發(fā)了。

太子和他的賓客中知道這件事的人，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。

到易水上，祭過(guò)路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前作歌唱道：“風(fēng)聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠(yuǎn)不再回還!”又發(fā)出悲壯激昂的羽聲。眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。

到達(dá)秦國(guó)后，拿著價(jià)值千金的禮物，優(yōu)厚地贈(zèng)送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。

蒙嘉替他事先向秦王進(jìn)言，說(shuō)：“燕王確實(shí)非常懼怕大王的威勢(shì)，不敢出兵來(lái)抗拒，愿意全國(guó)上下都做秦國(guó)的臣民，排在諸侯的行列里(意為：燕國(guó)愿意同別的諸侯一起尊秦王為天子)像秦國(guó)的郡縣那樣貢納賦稅，俾能守住祖先的宗廟。他們誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不敢自己來(lái)陳述，恭謹(jǐn)?shù)乜诚路镀诘念^顱和獻(xiàn)上燕國(guó)督亢一帶的地圖，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來(lái)，派使者來(lái)稟告大王。一切聽(tīng)?wèi){大王吩咐。”

秦王聽(tīng)了蒙嘉的話，非常高興。于是穿了上朝的禮服，安排下隆重的九賓大禮儀式，在咸陽(yáng)宮接見(jiàn)燕國(guó)的使者。

荊軻捧著裝了樊於期頭顱的盒子，秦武陽(yáng)捧著地圖匣子，按次序進(jìn)宮，到達(dá)殿前的臺(tái)階下，秦武陽(yáng)臉色都變了，十分害怕，秦國(guó)的群臣對(duì)此感到奇怪。荊軻回過(guò)頭來(lái)對(duì)秦武陽(yáng)笑了笑，上前替他向秦王謝罪說(shuō)：“北方蠻夷地區(qū)的粗鄙人，沒(méi)有拜見(jiàn)過(guò)天子，所以害怕，希望大王稍微原諒他些，讓他在大王的面前完成他的使命?！鼻赝鯇?duì)荊軻說(shuō)：“起來(lái)，取來(lái)武陽(yáng)所拿的地圖!”

荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開地圖，地圖全部打開，匕首就露了出來(lái)。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王。還沒(méi)有刺到秦王的身上，秦王非常驚駭，自己伸直身子站起來(lái)，掙斷了袖子。秦王拔劍，劍太長(zhǎng)，就握住劍鞘。當(dāng)時(shí)秦王心里又怕又急，劍插得很億庫(kù)教育網(wǎng)

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緊，所以不能立即拔出來(lái)。

荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。秦國(guó)的君臣都驚呆了，事情突然發(fā)生，意料不到，大家都失去了常態(tài)。并且按照秦國(guó)的法律，臣子們侍立在殿上的，不能帶一點(diǎn)兵器；那些宮廷侍衛(wèi)握著武器，都排列在宮殿的臺(tái)階下面，沒(méi)有君王的命令不能上殿。當(dāng)危急的時(shí)候，來(lái)不及召喚階下的侍衛(wèi)，所以荊軻追逐秦王，大家倉(cāng)猝間驚惶失措，沒(méi)有武器用來(lái)?yè)魵⑶G軻，僅僅用空手一起同荊軻搏斗。

這時(shí)，秦王的隨從醫(yī)官夏無(wú)且(jū)用他手里捧著的藥袋投擊荊軻。秦王還正在繞著柱子跑，倉(cāng)猝間驚惶失措，不知道怎么辦。侍臣們就說(shuō)：“大王把劍背到背上!大王把劍背到背上!”秦王于是拔出劍用來(lái)攻擊荊軻，砍斷了荊軻的左大腿。荊軻殘廢了，就舉起他的匕首投擊秦王，沒(méi)有擊中，擊中了柱子。秦王又砍擊荊軻，荊軻被砍傷了八處。

荊軻自己知道事情不能成功了，靠著柱子笑著，像撮箕一樣地張開兩腿坐在地上，罵道：“事情之所以沒(méi)有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到約契來(lái)回報(bào)燕太子啊!”

秦王的侍臣上前，斬殺荊軻。事后，秦王還頭昏眼花了好長(zhǎng)一段時(shí)間。

三、《史記·刺客列傳》中記荊軻的部分

荊軻者，衛(wèi)人也。其先乃齊人，徙于衛(wèi)，衛(wèi)人謂之慶卿。而之燕，燕人謂之荊卿。荊軻好讀書擊劍，以術(shù)說(shuō)衛(wèi)元君，衛(wèi)元君不用。??荊軻既至燕，愛(ài)燕之狗屠及善擊筑者高漸離。荊軻嗜酒，日與狗屠及高漸離飲于燕市，酒酣以往，高漸離擊筑，荊軻和而歌于市中，相樂(lè)也；已而相泣，旁若無(wú)人者。荊軻雖游于酒人乎，然其為人沈深好書；其所游諸侯，盡與其賢豪長(zhǎng)者相結(jié)。其之燕，燕之處士田光先生亦善待之，知其非庸人也。居頃之，會(huì)燕太子丹質(zhì)秦亡歸燕。燕太子丹者，故嘗質(zhì)于趙，而秦王政生于趙，其少時(shí)與丹歡。及政立為秦王，而丹質(zhì)于秦。秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡歸。歸而求為報(bào)秦王者，國(guó)小，力不能。其后秦日出兵山東以伐齊、楚、三晉，稍蠶食諸侯，且至于燕，燕君臣皆恐禍之至。太子丹患之，??荊軻遂見(jiàn)太子??荊軻坐定，太子避席頓首曰：“??今秦有貪利之心，而欲不可足也。非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭。??燕小弱，數(shù)困于兵，今計(jì)舉國(guó)不足以當(dāng)秦。諸侯服秦，莫敢合從。丹之私計(jì)，愚以為誠(chéng)得天下之勇士使于秦，窺以重利；秦王貪，其勢(shì)必得所愿矣。誠(chéng)得劫秦王，使悉反諸侯侵地，若曹沫之與齊桓公，則大善矣；則不可，因而刺殺之。彼秦大將擅兵于外而內(nèi)有亂，則君臣相疑，以其間諸侯得合從，其破秦必矣。此丹之上愿，而不知所委命，唯荊卿留意焉?！本弥G軻曰：“此國(guó)之大事也，臣駑下，恐不足任使。”太子前頓首，固請(qǐng)毋讓，然后許諾。于是尊荊卿為上卿，舍上舍。太子日造門下，供太牢具，異物間進(jìn)，車騎美女姿荊軻所欲，以順適其意。久之，荊軻未有行意。??(以下為荊軻刺秦王的情節(jié))已而論功，賞群臣及當(dāng)坐者各有差，而賜夏無(wú)且黃金二百溢，曰：“無(wú)且愛(ài)我，乃以藥囊提荊軻也?！庇谑乔赝醮笈?，益發(fā)兵詣趙，詔王翦軍以伐燕。十月而拔薊城。燕王喜、太子丹等盡率其精兵東保于遼東。秦將李信追擊燕王急，代王嘉乃遺燕王喜書曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王誠(chéng)殺丹獻(xiàn)之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食。”其后李信追丹，丹匿衍水中，燕王乃使使斬太子丹，欲獻(xiàn)之秦。秦復(fù)進(jìn)兵攻之。后五年，秦卒滅燕，虜燕王喜。其明年，秦并天下，立號(hào)為皇帝。

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第二篇：高一語(yǔ)文荊軻刺秦王

《荊軻刺秦王》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：①了解荊軻刺秦王的歷史背景和過(guò)程，整體感知課文。

②掌握文言文中重要的字、詞、句解釋，提高翻譯能力。③學(xué)會(huì)從人物的對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)描寫入手，分析主要人物形象。

2、情感與態(tài)度：正確看待荊軻刺秦王這一事件，學(xué)會(huì)歷史而辯證地評(píng)價(jià)人物。重點(diǎn)難點(diǎn)：評(píng)價(jià)歷史事件，分析人物形象。課時(shí)安排：五課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：

一、導(dǎo)入：詠 荊 軻

風(fēng)蕭蕭兮易水寒，秦王縱橫平趙燕。男兒有志紓國(guó)難，太子無(wú)奈求圣賢。家國(guó)重任擎一身，樊首輿圖封兩函。始皇幸存統(tǒng)四海，荊軻忠勇高云天。

二、背景介紹：《荊軻刺秦王》的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的6年。當(dāng)時(shí)，秦已于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(秦滅趙是在公元前222年)，秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。地處趙國(guó)東北方的燕國(guó)是一個(gè)弱小的國(guó)家。當(dāng)初，燕王喜為了結(jié)好秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作為人質(zhì)。而秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國(guó)。為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為了報(bào)“見(jiàn)陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”；或者刺殺秦王嬴政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的。

但事與愿違，荊軻刺秦王失敗，秦大舉進(jìn)攻燕，公元前222年滅燕。

荊軻，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代有名的四大刺客之一。祖先是齊國(guó)人，后遷居衛(wèi)國(guó)，原叫莊坷，到了燕國(guó)以后，才叫荊軻，他喜歡讀書擊劍，結(jié)交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國(guó)處土田光。田光覺(jué)得自己老了，無(wú)法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵(lì)荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬(wàn)分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍??以后，就是課文記敘的情況。

復(fù)習(xí)關(guān)于《戰(zhàn)國(guó)策》的知識(shí)：課文節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?燕策》?！稇?zhàn)國(guó)策》，是戰(zhàn)國(guó)末年

和秦漢間人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有《國(guó)策》《國(guó)事》《短長(zhǎng)》等名稱，經(jīng)過(guò)漢代劉向整理編輯，始定名為《戰(zhàn)國(guó)策》。全書共三十三篇，分國(guó)別編輯，依次是東周一篇，西周一篇，秦五篇，齊六篇，楚四篇，趙四篇，魏四篇，韓三篇，燕三篇，宋、衛(wèi)合一篇、中山一篇。所記史實(shí)從東周貞定王十七年（前452年），到秦始皇三十一年（前216年），共245年。反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)和社會(huì)面貌，著重記載了策土謀臣的策略和言論，也記述了一些義士豪俠不畏強(qiáng)暴、勇于斗爭(zhēng)的行為。這部書記事寫人十分生動(dòng)，語(yǔ)言犀利流暢，既有重要的史學(xué)價(jià)值，又有很高的丈學(xué)價(jià)值。原書沒(méi)有標(biāo)題，課文題目都是后加的。

三、整體感知課文 1學(xué)生自讀課文，要求：

①根據(jù)“思考和練習(xí)”一的提示，將課文分為三個(gè)部分。

第一段：自“秦將王翦破趙”至“遂發(fā)”寫行刺準(zhǔn)備；

第二段：自“太子及賓客知其事者”至“終已不顧”，寫易水訣別；

第三段：自“既至秦”至“秦王目眩良久”，寫秦廷行刺。

②劃出疑難詞句。

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：

一、1、聽(tīng)錄音，正音正字

徵（zhǐ）卒（cù）提（dǐ）樊於（wū）期

夏無(wú)且（jū）拜謁(yè)濡(rú)縷 變徵(zhǐ)淬(cuì)火 忤(wǔ)視 圖窮匕(bì)見(jiàn)(xiàn)八創(chuàng)(chuāng)箕(jī)踞 揕(chèn)之 偏袒(tǎn)陛(bì)下 拊(fǔ)心 瞋(chēn)目 怒叱(chì)

2、學(xué)生自讀課文。

二、找學(xué)生讀，討論第一、二、三自然段疑難詞句。

三、翻譯下列句子。微太子言，臣愿得謁之

秦王必說(shuō)見(jiàn)臣：說(shuō)，同“悅”。說(shuō)見(jiàn)：高興地接見(jiàn)。

樊將軍以窮困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意：窮：走投無(wú)路，猶如“追窮寇”之“窮”。古代缺少衣物錢財(cái)一般叫貧，不得志、無(wú)出路叫窮。困，困窘。樊將軍“父母宗族，皆為戮沒(méi)”，“秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家”，可見(jiàn)“窮困”。私：自己的（事情）。意：情意。全句意為。樊將軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路來(lái)投奔我，我不忍心因?yàn)樽约旱氖虑槎鴤α碎L(zhǎng)者的心意。

父母宗族，皆為戮沒(méi) 將奈何，為之奈何？

然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥：被陵辱。

此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教：乃，語(yǔ)氣副詞，表轉(zhuǎn)折。教：指教。全句意為：而今才聽(tīng)到（您的）指教。

第三課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：

一、找學(xué)生讀，糾正讀音。

二、討論“行刺準(zhǔn)備”剩余部分。

三、翻譯下列句子。

函封之：函，盒子。這里名詞作狀語(yǔ)，表示“用盒子封”。全句意為，用盒子把它（樊於期，之首）封起來(lái)。

乃為裝遣荊軻：于是整理行裝，派遣荊軻（上路）。

今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱：現(xiàn)在（是）拿著一把匕首進(jìn)入兇險(xiǎn)難測(cè)的強(qiáng)暴的秦國(guó)，我之所以停留，是因?yàn)榈却业耐獾乜腿撕停ㄋ┮煌ァ?/p>

第四課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：

一、找學(xué)生讀“易水訣別”部分，糾正讀音。并討論“易水訣別”部分。

三、找學(xué)生讀“秦廷行刺”部分，糾正讀音。并討論“秦廷行刺”部分。

四、翻譯下列句子。

愿舉國(guó)為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟：愿意全國(guó)上下做秦國(guó)的臣民，（燕王）排在諸侯的行列，供應(yīng)、貢獻(xiàn)、賦稅和郡縣一樣，只要能奉守祖先的宗廟。給（jǐ），供應(yīng)，供給。職：貢賦，賦稅。秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之： 愿大王少假借之：

北蠻夷之鄙人：北方邊遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族人。蠻夷：古代泛指少數(shù)民族。鄙：邊疆，邊遠(yuǎn)的地區(qū)。

第五課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：

重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程

一、研讀課文第一部分：

1．荊軻刺秦王是在怎樣的形勢(shì)下發(fā)生的？課文寫當(dāng)時(shí)形勢(shì)的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？

提示：奏軍破趙，勢(shì)如破竹，大軍壓境，燕國(guó)危在旦夕。課丈寫形勢(shì)，連用幾個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，以短促的語(yǔ)氣交代逼人的形勢(shì)，渲染了緊張、危急的氣氛?！氨M收其地”的“盡”，寫出了秦軍之“強(qiáng)”，也應(yīng)了太子丹“今秦有貪利之心而欲不可是也，非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭”的判斷。太子丹認(rèn)為“秦兵旦暮渡易水”，“日已盡矣”，因而催促荊軻實(shí)施刺秦王的計(jì)劃，意圖抵抗秦軍的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也報(bào)“見(jiàn)陵”之仇。

2．荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了怎樣的性格特點(diǎn)？寫太子丹“不忍”，有何作用？

提示：荊軻的謀劃抓住了如何見(jiàn)秦王這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識(shí)和氣魄。他在太子心急如焚時(shí)才提出這個(gè)計(jì)劃，可見(jiàn)城府很深。太子“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡。3．荊軻私見(jiàn)樊於期，為什么能使樊於期慷慨獻(xiàn)身？

提示：荊軻三問(wèn)樊於期，首先從秦王的刻毒殘忍說(shuō)起，動(dòng)之以情，進(jìn)行初步試探；進(jìn)而從“解燕國(guó)之患，而報(bào)將軍之仇”方面曉之以義，引而不發(fā)，進(jìn)一步觀察反映；在樊將軍急于知曉的情況下，他才和盤托出行刺打算，征詢意愿。荊軻膽大心細(xì)，自知知人，對(duì)樊將軍有著深刻的了解。荊軻舍身取義的精神，更使樊將軍激動(dòng)得“偏袒扼腕而進(jìn)”。樊將軍自刎獻(xiàn)身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了對(duì)荊軻的理解與信任。

4．太子丹求“天下之刮匕首”并“以藥淬之”、“令秦武陽(yáng)為副”為何略寫？

提示：不是主要情節(jié)，因而只作必要的交代。詳略得當(dāng)，剪裁合理。

5．荊軻怒叱太子的原因是什么？顯示了什么性格？

提示：荊軻“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任對(duì)俠義之土來(lái)說(shuō)，無(wú)異于人格侮辱?！笆靠蓺⒍豢晌辍薄ＧG軻忍無(wú)可忍，怒叱太子，顯示了剛烈的性格。

小結(jié)：第一部分寫行刺秦王的準(zhǔn)備工作，包括商議計(jì)謀、求取信物、準(zhǔn)備匕

首、配備副手、怒叱太子五個(gè)場(chǎng)面，其中荊軻與太子丹有三次分歧。這些分歧既表現(xiàn)了荊軻的足智多謀，果敢勇決，也暴露了太子丹浮躁多疑、謀事不周的弱點(diǎn)。

二、研讀課文第二部分：

自讀課文第三部分，思考：

1太子及賓客為什么“皆白衣冠以送之”？

提示：與荊軻永訣，激勵(lì)他冒死行刺，不負(fù)重托。音樂(lè)描寫有什么作用？

提示：表現(xiàn)荊軻的思想感情，渲染悲壯的氣氛。

作者是怎樣描寫易水訣別這一場(chǎng)面的？

提示：①抓住特點(diǎn)：如對(duì)送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個(gè)特點(diǎn)；②突出重點(diǎn)：在眾多的人物中，重點(diǎn)寫荊軻；“既祖，取道”略寫，重點(diǎn)寫慷慨悲歌；③顧及全面：太子、賓客、高漸離、士等在場(chǎng)人物都顧及到，而且通過(guò)寫“士皆垂淚涕泣”“士皆？目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵汽的氣勢(shì)；④有條不紊：人物活動(dòng)按時(shí)間順序描寫；⑤結(jié)合寫景：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺(jué)。

小結(jié)：易水訣別，表現(xiàn)了荊軻視死如歸的英雄氣概。

三、研讀課文第三部分：

自讀課文第三部分，思考：

1秦廷行刺這一部分可分幾個(gè)層次？

計(jì)見(jiàn)秦王（11—13自然段）顧笑武陽(yáng)（14自然段）

秦廷搏擊（15—17自然段）倚柱笑罵（18自然段）

遇難去世（19自然段）

2作者是怎樣描寫這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面的？

ａ．通過(guò)斗爭(zhēng)雙方的動(dòng)作描寫，展示生死搏斗的曲折過(guò)程：荊軻“取—奉—發(fā)—把—持—？？—逐—提”，主動(dòng)進(jìn)攻未遂，仍進(jìn)行最后一次努力；秦王“驚—引—起—拔—走—擊”，由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動(dòng)作描寫，層次分明。

ｂ．通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、表情描寫，栩栩如生地刻畫人物形象。荊軻“顧笑武陽(yáng)，前為謝曰”、“知事不就，倚拄而笑，箕踞以罵”，讀之使人如見(jiàn)其形，如聞其聲。

c．運(yùn)用間接描寫的方法渲染氣氛，襯托荊軻的英雄形象。寫“年十二”就殺人的秦武陽(yáng)“色變振恐”，襯托荊軻鎮(zhèn)定自若；寫秦王“恐急”，“群臣驚愕”，“盡失其度”，“不知所為”，襯托荊軻英雄虎膽，威懾秦廷；最后荊軻事敗身亡，秦王仍“目眩良久”，這寥寥數(shù)語(yǔ)，從反面襯托了荊軻的威武壯烈。

四、完成課后第四題

提示：應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為？

荊軻刺秦王，是反抗強(qiáng)暴的正義行動(dòng)，而秦統(tǒng)一六國(guó)是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，這是個(gè)人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。荊軻刺秦王就與歷史發(fā)展過(guò)程中的消極因素作斗爭(zhēng)來(lái)講，這場(chǎng)斗爭(zhēng)具有合理性；就整個(gè)歷史發(fā)展過(guò)程進(jìn)程來(lái)講，它有著很大局限性。

對(duì)荊軻的評(píng)價(jià)，歷來(lái)見(jiàn)仁見(jiàn)智。北宋蘇洵非議荊軻“始速禍焉”。南宋鮑彪說(shuō)“軻不足道也”。朱熹認(rèn)為“軻匹夫之勇，其事無(wú)足言”。但肯定荊軻的人也很多，第一個(gè)是司馬遷，《史記·刺客列傳》結(jié)尾說(shuō)：“其立意較然，不欺其志，名垂后世，豈妄也哉?！弊笏嫉摹对伹G軻》稱頌他“雖無(wú)壯士節(jié)，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之若干鈞”。陶潛說(shuō)他“其人雖已沒(méi)，千載有余情”。近代龔自珍贊揚(yáng)他“江湖俠骨”。評(píng)者大都認(rèn)為，荊軻雖不懂得以一

人之力難以挽狂瀾于既倒的道理，也不懂得秦帝國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，但他不畏強(qiáng)暴、不怕?tīng)奚趪?guó)家多事之秋挺身而出、不避艱險(xiǎn)的精神和氣概還是值得稱道的。

第三篇：《荊軻刺秦王》教案1

《荊軻刺秦王》教案

語(yǔ)文組韓云

知識(shí)與能力：梳理文章情節(jié)結(jié)構(gòu)，明確第9自然段承上啟下的作用

過(guò)程與方法：誦讀體會(huì)悲壯情感，討論分析人物形象，挖掘人物深層次的精神品質(zhì) 情感與價(jià)值觀：感受古代“士”精神的高潔無(wú)畏，培養(yǎng)學(xué)生的正義感 教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)“士”精神的內(nèi)涵

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合時(shí)代背景正確理解荊軻精神，明確荊軻精神的現(xiàn)實(shí)意義

一、導(dǎo)入

英雄是一個(gè)令人崇敬的名詞，有人說(shuō)我們的歷史就是英雄的歷史。從某種意義上說(shuō)，英雄的確以他們的智慧精神改變著我們的生活。我們的時(shí)代呼喚英雄，尤其是那些為大義舍生忘死的真心英雄。今天我們學(xué)習(xí)的《荊軻刺秦王》便是一曲英雄的贊歌。現(xiàn)在我們來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)復(fù)述本文的故事情節(jié)，100字左右。

古往今來(lái)，荊軻的故事給了多少文人以鼓舞和遐想，每次重溫這個(gè)故事，我總會(huì)想起唐代詩(shī)人駱賓王的一首詠荊軻詩(shī)（“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。”）這首詩(shī)描寫了荊軻刺秦王故事中的哪一個(gè)場(chǎng)景（易水送別）；本文哪個(gè)段落描寫了這個(gè)送別場(chǎng)景。明確：

第9自然段

二、朗讀 學(xué)生朗讀第9自然段，提問(wèn)：朗讀此段應(yīng)把握怎樣的情感（慷慨悲壯）

2為了更好的體會(huì)這種情感，請(qǐng)大家試著想象當(dāng)時(shí)送別的場(chǎng)景，都有誰(shuí)參加，當(dāng)時(shí)的氣氛怎樣

明確：太子丹、賓客、荊軻一行人身著白衣，神色凝重，白衣冠是喪服，它暗示著國(guó)破家亡的大難就在眼前，它暗示著荊軻的一去難返，在慷慨激昂的歌聲中，荊軻登車而去，“終已不顧”，送行者無(wú)不落淚。這情景是多么悲壯！3齊讀感受

三、分析 在我們看來(lái)，這次送別不是“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的感傷，更不是“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的豁達(dá)，卻是“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的壯烈。這分明是一次訣別，那么荊軻此去要去哪里，目的是什么？ 明確：去秦國(guó)赴秦廷；秦廷行刺；為報(bào)太子雪“燕國(guó)見(jiàn)陵之恥” ．．．． 荊軻為什么要刺殺秦王，我們一起來(lái)了解一下當(dāng)時(shí)的歷史背景。

（簡(jiǎn)介背景：燕國(guó)是一個(gè)地處北方的小國(guó)。當(dāng)初燕王為了討好秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作為人質(zhì)。秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國(guó)。公元前228年，秦將王翦破趙以后，引兵向北，直逼燕境。燕太子丹為了抵抗秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為了報(bào)當(dāng)初在秦被凌辱之仇，決定刺殺秦王。太子丹先找到智勇雙全的燕國(guó)處士田光。田光覺(jué)得自己老了，無(wú)法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵(lì)荊軻，同時(shí)也為了保守刺秦的秘密，便自殺了。荊軻最終接受了任務(wù)，太子丹高興萬(wàn)分，馬上封荊軻為上卿，精心侍奉。荊軻也制定了詳細(xì)的刺殺方案。）2 那么荊軻為刺秦都作了哪些準(zhǔn)備呢？（行刺準(zhǔn)備）．．．． 1

明確：荊軻為了獲得靠近秦王的時(shí)機(jī)，首先要求以避難燕國(guó)的亡命秦將樊於期的首級(jí)作為信物，然后要求以燕國(guó)肥美領(lǐng)土的地圖為誘餌。他全面?zhèn)鋺?zhàn)，甚至準(zhǔn)備了最好的攻擊武器：藥淬的徐夫人匕首。為了行刺的成功，他還要等待一個(gè)得力助手，當(dāng)然，在太子丹的催促下，荊軻不得不選擇了勇士秦武陽(yáng)，這也為后面情節(jié)的發(fā)展埋下一個(gè)重要的伏筆，此是后話。

四、討論

１ 作者以荊軻刺秦為線索結(jié)構(gòu)全文，以易水送別上承行刺準(zhǔn)備，下啟行刺過(guò)程，文章結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)曲折動(dòng)人，荊軻的形象更是栩栩如生。文章中處處能看到荊軻的影子，體會(huì)到荊軻的精神，請(qǐng)大家讀課文，分小組討論，文中在哪些地方分別表現(xiàn)了荊軻哪些性格特征。

明確：①秦軍壓境，太子丹焦急萬(wàn)分，荊軻在太子丹的詢問(wèn)中毅然回答：“微太子之言，臣愿得謁之”，體現(xiàn)他“言必信，行必果”的俠義精神，然而“行而無(wú)信，則秦未可親也”，他提出要取信秦王，則非獻(xiàn)“樊將軍首”和“燕都亢地圖”不可，主人公一亮相，就顯示出他勇而多謀的性格特點(diǎn)。．．．．②由于太子丹的“不忍”，荊軻果斷地決定“私見(jiàn)樊於期”。一席話先動(dòng)之以情，激起樊對(duì)秦不共戴天之仇；再曉之以理，說(shuō)明此舉一可報(bào)仇，二可解燕國(guó)之患，讓樊於期明白自己的行動(dòng)計(jì)劃。荊軻推心置腹，以誠(chéng)感人，先使樊“仰天太息流涕”，繼而“偏袒扼腕而進(jìn)”，甘心自刎獻(xiàn)頭。表現(xiàn)了荊軻的俠肝義膽，勇敢果決，擅長(zhǎng)辭令，機(jī)智多謀的特點(diǎn)。．．．．．．．．．．．．③面對(duì)太子丹的質(zhì)疑，明知提前計(jì)劃有失敗的可能，卻毅然說(shuō)“請(qǐng)辭決矣”，表現(xiàn)出荊軻視名節(jié)重于生命，剛烈不屈的性格特征。．．．．④易水送別中，荊軻“前而為歌”“就車而去”“終已不顧”表現(xiàn)出他剛毅果決的一面。．．．．⑤秦武陽(yáng)的失態(tài)引起秦國(guó)君臣的疑惑，荊軻的“顧笑武陽(yáng)，前為謝曰”的幾句話，既遮掩了秦武陽(yáng)失常的表情，又頌揚(yáng)了秦王的威風(fēng)，語(yǔ)意圓轉(zhuǎn)，滴水不漏。表現(xiàn)了荊軻的沉著機(jī)智、鎮(zhèn)定自若。的確具有超．．．．．．．．人的膽略和非凡的氣質(zhì)，可謂神勇過(guò)人。

⑥一系列急促短語(yǔ)的使用突出渲染了千鈞一發(fā)的緊張形勢(shì)，在這一驚心動(dòng)魄的搏斗中，作者以群臣的驚愕，秦王的狼狽，左右的驚呼襯托了荊軻的英雄膽色。刺秦失敗后荊軻的“倚柱笑罵”，突出的表現(xiàn)了他視死如歸的精神。．．．．3 小結(jié)：通過(guò)大家的分析，我們認(rèn)識(shí)到荊軻是一位忠義、剛直、英勇、機(jī)智的英雄，其實(shí)他身上體現(xiàn)出的就是中國(guó)古代“士”的精神，荊軻就是中國(guó)古代士的典型代表，這類人輕生死、重信義，文士則兢兢業(yè)業(yè)、鞠躬盡瘁，武士則馳騁疆場(chǎng)、馬革裹尸；俠士則信守承諾，為朋友勇于擔(dān)當(dāng)。他們有自己的人生信條：士為知己者死——如荊軻，明明知道任務(wù)艱巨，但太子丹的禮遇、田光和樊於期的信任便足以讓他將生死置之度外。士可殺不可辱——面對(duì)太子丹的質(zhì)疑，他憤怒了，他容不得別人對(duì)他的品格有半點(diǎn)懷疑，明知道這么走法是“往而不反”，卻斬釘截鐵地說(shuō)“請(qǐng)辭決矣”。此時(shí)的他是為了諾言，為了表達(dá)人格而戰(zhàn)斗。

五、探究

1至此荊軻的智勇雙全、義薄云天被表現(xiàn)得淋漓盡致。剛才在分析荊軻形象的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)秦王和秦武陽(yáng)的形象有了初步的認(rèn)識(shí)，下面讓我們?cè)囍爬ㄒ幌滤麄兊男愿裉卣?，并體會(huì)這兩個(gè)人物隊(duì)表現(xiàn)荊軻形象有什么作用。

明確：秦王，貪婪專橫。樊將軍的“父母宗族，皆為戮沒(méi)”，還以“金千斤，邑萬(wàn)家”懸賞捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地圖，立即“大喜”，多么貪婪。當(dāng)被荊軻追逐時(shí)，秦王狼狽不堪，威嚴(yán)掃地。斬了荊軻，還“目眩良久”。

秦武陽(yáng)，“年十二殺人，人不敢與忤視”，但畢竟是個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，所以“至陛下”，“色變振恐”。表現(xiàn)出外勇內(nèi)怯的性格特點(diǎn)。

2這兩個(gè)人物分別從反面和側(cè)面襯托出荊軻的英勇無(wú)畏，在文中還有一個(gè)不能忽略的人物高漸離，對(duì)他我們又應(yīng)予以怎樣的評(píng)價(jià)呢？

明確：高漸離，是荊軻的朋友，易水送別時(shí)，他只是“擊筑”，但從他擊筑的情調(diào)，可以看出他是相當(dāng)激奮的。圖窮而匕首現(xiàn)，荊軻犧牲了。繼荊軻之后，高漸離帶著今天已經(jīng)不見(jiàn)了的樂(lè)器筑，獨(dú)自接近了秦王。他被秦王認(rèn)出是荊軻黨人，被挖去眼睛，階下演奏以取樂(lè)。但是高漸離筑中灌鉛，樂(lè)器充兵器，艱難地實(shí)施了第二次攻擊，最終被殺?？梢韵胍?jiàn)，荊軻與高漸離在易水之畔的悲壯唱和，其實(shí)藏著無(wú)人知曉的深沉含義，這是一對(duì)同志間的告別和約定，是他們私人之間的一個(gè)誓言。直到后日高漸離登場(chǎng)了結(jié)他的使命時(shí)，人們才體味到這誓言的沉重。高漸離奏雅樂(lè)而行刺的行為，已經(jīng)完全是一種不屈情感的激揚(yáng)，是荊軻精神的傳承和延續(xù)，是一種民眾對(duì)權(quán)勢(shì)的不可遏止的蔑視，是一種已經(jīng)再也尋不回來(lái)的、凄絕的美。

六、拓展

陶淵明曾寫詩(shī)評(píng)價(jià)荊軻道“其人雖已沒(méi)，千載有余情”，歷史已發(fā)展到千載以后的今天，對(duì)于荊軻精神你又有怎樣的認(rèn)識(shí)呢？

明確：荊軻精神是中國(guó)傳統(tǒng)美德中“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的升華，“士為知己者死”的行為則是這種精神表現(xiàn)的極致，他不計(jì)名利，只求取義，為義可以不畏強(qiáng)暴、舍生忘死。而現(xiàn)如今，我們所說(shuō)的這種“士”的精神，絕不是一般意義上的“哥們義氣、為朋友兩肋插刀”，背離了當(dāng)時(shí)的歷史背景，這就是對(duì)荊軻精神的歪曲和玷污。我們所提倡的是對(duì)大義的堅(jiān)守，是對(duì)國(guó)家民族尊嚴(yán)的捍衛(wèi)，在日常生活中，則表現(xiàn)為主持正義、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為，這恰恰與如今倡導(dǎo)的和諧社會(huì)的主旋律相一致。

七、總結(jié)：易水送別成為了千古絕唱，而荊軻不畏強(qiáng)暴，舍生取義的精神，千載以下，還令人感到凜然而有生氣。我送荊軻一副對(duì)聯(lián)——“身入狼邦，壯志匹夫生死外；心存大義，蕭寒易水古今流。千古英雄”希望荊軻這種為大義義無(wú)反顧的精神能給你感動(dòng)，給你啟迪。

最后，讓我們一起朗讀第9自然段，在朗讀聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。

第四篇：高一語(yǔ)文《荊軻刺秦王》教案

《荊軻刺秦王》的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期。是一篇文言文，我們?cè)谶M(jìn)行文言文教學(xué)時(shí)首先要讓學(xué)生理解文章大意，然后再進(jìn)行了解作者表達(dá)的意思，一起看看吧！

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與能力

1、復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)《戰(zhàn)國(guó)策》

2、掌握文言常用實(shí)詞：“親、深、解、救、教、敢、還、振、圖、室、詔、窮、陣”等

3、學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情和神態(tài)描寫，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中突出人物性格的方法

二、過(guò)程與方法

1、反復(fù)誦讀，注意文言知識(shí)的積累

2、學(xué)習(xí)和欣賞文言文敘事簡(jiǎn)潔的藝術(shù)

3、賞析本文刻畫人物形象的技巧

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1、理解掌握本文的重要字詞，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)翻譯文言文

2、學(xué)習(xí)、賞析本文刻畫人物形象的技巧

[教學(xué)方法]

誦讀、提問(wèn)、講解、質(zhì)疑、討論、探究

[教學(xué)過(guò)程]

[預(yù)習(xí)要求]：

1、通讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意點(diǎn)讀

2、借助工具書，結(jié)合注釋，翻譯課文，畫出自己不理

解的地方，并提出疑問(wèn)

3、畫出有關(guān)刻畫荊軻的句子，概括人物性格

[知識(shí)積累]：

1、作家作品

《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)末年和秦漢間人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有《國(guó)策》《國(guó)事》《短長(zhǎng)》《事語(yǔ)》《長(zhǎng)書》《修書》等名稱，經(jīng)過(guò)漢代劉向整理編輯，始定名為《戰(zhàn)國(guó)策》。全書共三十三篇，分國(guó)別編輯，依次是：西周一篇，東周一篇，秦五篇，齊六篇，楚四篇，趙四篇，魏四篇，韓三篇，燕三篇，宋、衛(wèi)合一篇，中山一篇。所記史實(shí)從東周貞定王十七年(前452年)，到秦始皇三十一年(前2XX年)，共245年。

《戰(zhàn)國(guó)策》的內(nèi)容，主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)謀臣策士游說(shuō)諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強(qiáng) 暴、勇于斗爭(zhēng)的行為。

《戰(zhàn)國(guó)策》的作者在記敘歷史事件時(shí)，過(guò)分夸張渲染謀臣策士的作用，有時(shí)為了突出縱橫游說(shuō)之士在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節(jié)，不免違背歷史的真實(shí)。

《戰(zhàn)國(guó)策》長(zhǎng)于議論和敘事，文筆流暢，生動(dòng)活潑，在我國(guó)散文史上具有重要的地位。

2、相關(guān)背景

《荊軻刺秦王》的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的6年。當(dāng)時(shí)，秦已于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(秦滅趙是在公元前222年)，秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。地處趙國(guó)東北方的燕國(guó)是一個(gè)弱小的國(guó)家。當(dāng)初，燕王喜為了結(jié)好秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作為人質(zhì)。而秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國(guó)。為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為了報(bào)“見(jiàn)陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”；或者刺殺秦王嬴政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的。

第五篇：荊軻刺秦王教案

荊軻刺秦王

《戰(zhàn)國(guó)策》

一、導(dǎo)入：

韓愈有句名言：“燕趙大地多慷慨悲歌之士。” 《隋書·地理志》云：“自古言勇敢者，皆出幽燕”。

蘇東坡亦曾贊嘆：“幽燕之地，自古多豪杰，名于圖史者往往皆是。” 古老的燕趙文化造就了世代相傳的燕趙俠風(fēng)。在人們的慣常意識(shí)中，“燕趙”往往是河北省的別稱。

(古代的“燕趙”之地，既包括現(xiàn)在的河北省，還包括京、津以及山西、河南北部、內(nèi)蒙古南部的部分地區(qū)。)荊軻、豫讓、高漸離，就是其中的代表人物。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”成為燕趙豪俠鋤強(qiáng)扶弱、視死如歸的性格寫照。

這節(jié)課，我們一起來(lái)感受荊軻慷概悲歌的情懷。

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格的方法。

2、正確評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為。

3、認(rèn)識(shí)荊軻鋤強(qiáng)扶弱、重諾守信的精神內(nèi)核。

三、梳理文脈

【學(xué)習(xí)方式——自主學(xué)習(xí)】

故事圍繞“刺”展開

開端——行刺原因

秦大兵壓境

燕危如累卵 發(fā)展——行刺準(zhǔn)備

準(zhǔn)備匕首

配備助手

怒斥太子

準(zhǔn)備地圖

易水訣別

求取信物

（待客同行）高潮——廷刺秦王

厚遺蒙嘉

顧笑武陽(yáng)

秦廷搏擊

倚柱笑罵 結(jié)局——行刺失敗

荊軻被斬

三、分析人物形象

(過(guò)渡：通過(guò)對(duì)文脈的梳理，我們看到圍繞著一個(gè)“刺”字，波瀾起伏、驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)展現(xiàn)在我們面前，人物的性格也隨之栩栩如生地呈現(xiàn)出來(lái)。)【補(bǔ)充】對(duì)《戰(zhàn)國(guó)策》的評(píng)價(jià)

《戰(zhàn)國(guó)策》不僅是一部歷史著作，也是一部非常好的歷史散文。它的文學(xué)成就非常突出，尤其在人物形象的刻畫上具有非常鮮明的藝術(shù)特色。全書通過(guò)波瀾起伏的情節(jié)、個(gè)性化的言行、傳神的形態(tài)和細(xì)節(jié)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層形形色色的人物做了鮮明生動(dòng)的描繪。

【學(xué)習(xí)方式——學(xué)生交流、教師點(diǎn)撥 】 【提示——可以從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等刻畫人物的方法入手】

1、荊軻

（1）語(yǔ)言：

今行而無(wú)信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家。誠(chéng)能得樊將軍首，與燕督亢之地圖，奉獻(xiàn)秦王，秦王必說(shuō)見(jiàn)臣。

秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒(méi)。今聞購(gòu)樊將軍之首，金千斤，邑萬(wàn)家，將奈何？

今有一言，可以解燕國(guó)之患，報(bào)將軍之仇者，何如？ 愿得將軍之首以獻(xiàn)秦王，秦王必喜而善見(jiàn)臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。將軍豈有意乎？

今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請(qǐng)辭決矣！

北蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。（2）動(dòng)作

荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰

軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。??荊軻逐秦王，??荊軻廢，乃引其匕首提秦王，??倚柱而笑，箕踞以罵。（3）神態(tài)

荊軻怒，叱太子 荊軻顧笑武陽(yáng) 倚柱而笑（荊軻：智勇雙全、深謀遠(yuǎn)慮、果敢勇決、沉著冷靜、鎮(zhèn)定自若、工于心計(jì)、能言善辯、剛直不阿、秉性剛烈、不畏強(qiáng)權(quán)、寧死不屈、視死如歸。）

2、太子丹

（1）語(yǔ)言：

樊將軍以窮困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意，愿足下更慮之！

日以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉？丹請(qǐng)先遣秦武陽(yáng)?。?）動(dòng)作：

太子聞之，馳往，伏尸而哭??乃遂收盛樊於期之首 疑其有改悔，乃復(fù)請(qǐng)之曰

（太子丹：猶豫、仁慈、浮躁多疑、目光短淺、心胸狹隘。）

3、樊於期

（1）語(yǔ)言：

此臣之日夜切齒拊心也，乃今得聞教！（2）動(dòng)作：

樊將軍仰天太息流涕

樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰??遂自刎。（樊於期：熱肚直腸義勇剛烈。）

4、秦王

（1）語(yǔ)言

起，取武陽(yáng)所持圖?。?）動(dòng)作

秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室??秦王還柱而走??遂拔以擊荊軻??秦王復(fù)擊軻（3）神態(tài)： 卒惶急不知所為

（秦王：利令智昏，驚慌失措，心狠手辣。）

明確：作者善于通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方法刻畫人物。同時(shí)，作者把人物放在尖銳的矛盾沖突中，運(yùn)用對(duì)比襯托的手法，使人物形象更加的豐滿。

【補(bǔ)充】對(duì)比手法的運(yùn)用：

以太子丹的急躁粗疏，頭腦簡(jiǎn)單跟荊軻遇事審慎，三思而行對(duì)比，以突出荊軻的深沉多謀。武陽(yáng)在緊急關(guān)頭神態(tài)失常，同荊軻的鎮(zhèn)定自若對(duì)比，突出了荊軻的機(jī)智勇敢。

群臣驚愕，盡失其度，秦王卒惶急不知所為，目眩良久與荊軻的威武壯烈形成對(duì)比。

四、評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為

【學(xué)習(xí)方式——全班共同研討】

1、有人認(rèn)為荊軻刺秦是“士為知己者死”，你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？（二人是什么關(guān)系？君臣？朋友？）

11、荊軻“留待遠(yuǎn)客”的時(shí)候太子丹是什么態(tài)度和反應(yīng)呢？” ——“遲之”“疑其有改悔”，并且用“日以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉?丹請(qǐng)先遣秦武陽(yáng)?！弊兿嗟谋破惹G軻快點(diǎn)動(dòng)身。

22、太子丹了解荊軻嗎？ ——顯然不了解。

33、二人能算知己?jiǎn)幔?——不能算

44、大家看文中第二段描寫的太子丹對(duì)荊軻態(tài)度和說(shuō)話的語(yǔ)氣。作者用了‘請(qǐng)’‘侍’‘足下’等詞語(yǔ)。大家思考一下有君主對(duì)臣子這樣客氣恭敬的嗎？所以說(shuō)二人既非君臣，更算不上知己，倒像是主與客的關(guān)系。主人有求于客，所以把客人請(qǐng)來(lái)好吃好喝地招待，然后再說(shuō)出自己的請(qǐng)求，希望客人能夠給予幫助。這就叫‘禮下于人必有所求’，因此太子丹對(duì)荊軻不是有恩，根本就是在利用。所以大家也就能理解當(dāng)荊軻遲遲不動(dòng)身時(shí)太子丹的態(tài)度了。

55、我們?cè)賮?lái)看面對(duì)太子的懷疑的時(shí)候，荊軻為什么會(huì)‘怒’呢？我們?cè)谇懊娴姆治鲋锌梢钥吹?，荊軻從來(lái)都是一個(gè)謀定而后動(dòng)的人，為什么他會(huì)在沒(méi)有準(zhǔn)備充分的情況下‘請(qǐng)辭決’呢？是什么令荊軻如此的不理智？”

是侮辱，古人云士可殺不可辱。”

是荊軻的尊嚴(yán)受到了侮辱，他才會(huì)沖冠一怒。由此才會(huì)上演了易水訣別這悲壯的一幕，也許也間接地導(dǎo)致了荊軻刺秦的失敗。

66、既然太子懷疑荊軻，那么荊軻為什么還要替太子丹完成刺秦這不可能完成的任務(wù)呢？”

因?yàn)樗饝?yīng)了田光，答應(yīng)了太子，他要兌現(xiàn)自己的諾言。荊軻的大義絕對(duì)不是豫讓式的‘士為知己者死’，而是鋤強(qiáng)扶弱的精神，重諾守信的原則，這些才是荊軻的精神內(nèi)核。他用自己的生命兌現(xiàn)諾言，用自己的鮮血捍衛(wèi)尊嚴(yán)。

2、對(duì)荊軻的評(píng)價(jià)，歷來(lái)見(jiàn)仁見(jiàn)智。北宋蘇洵非議荊軻“至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉”，朱熹認(rèn)為“軻匹夫之勇，其事無(wú)足言”。但肯定荊軻的人也很多，但司馬遷卻為他立傳，評(píng)價(jià)其“名垂后世”，陶潛說(shuō)他“其人雖已沒(méi)，千載有余情”，龔自珍贊揚(yáng)他“江湖俠骨”。

評(píng)者大都認(rèn)為，荊軻雖不懂得以一人之力難以挽狂瀾于既倒的道理，也不懂得秦帝國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，但他不畏強(qiáng)暴、不怕?tīng)奚?，在?guó)家多事之秋挺身而出、不避艱險(xiǎn)的精神和氣概還是值得稱道的。

戰(zhàn)國(guó)后期，深受戰(zhàn)亂之苦的人民迫切渴望統(tǒng)一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也需要建立一個(gè)統(tǒng)一安定的國(guó)家。因而，秦統(tǒng)一天下是符合歷史發(fā)展方向的；而對(duì)統(tǒng)一天下起著重要作用的秦始皇，我們也應(yīng)充分肯定其歷史功績(jī)。

從對(duì)侵略者的反抗，代表被壓迫人民的利益這個(gè)角度看，又應(yīng)充分肯定荊軻的行動(dòng)。統(tǒng)一天下的主要形式是兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，而這種戰(zhàn)爭(zhēng)充滿了掠奪性和破壞性，因而，給被兼并國(guó)家的人民造成了深重的災(zāi)難。如著名的秦趙長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，秦將白起就坑殺趙國(guó)降卒四十萬(wàn)人，而亡者大多是農(nóng)民。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，“百姓不聊生，族類離散，流之為臣妾?！保ā稇?zhàn)國(guó)策?秦策》）戰(zhàn)敗國(guó)則對(duì)戰(zhàn)勝國(guó)還要徼納貢賦，人民承擔(dān)著更重的負(fù)擔(dān)。因此，對(duì)于秦國(guó)的兼并，六國(guó)人民往往是涕泣相哀，戮力同憂，進(jìn)行堅(jiān)決的抵制。

荊軻這一人物不僅深謀遠(yuǎn)慮，機(jī)智沉著，而且寧死不屈，視死如歸，堪稱豪俠！