第一篇：《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教授學(xué)科：音 樂(lè) 教材版本：湖南文藝版 教材冊(cè)別：五年級(jí)上冊(cè)

授課內(nèi)容：第二課 歌曲教學(xué)《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》 授課教師：李 虎 教學(xué)目標(biāo)：

1.因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。讓我們從音樂(lè)作品中領(lǐng)悟愛(ài)家，愛(ài)故鄉(xiāng)的基本素質(zhì)。并通過(guò)聆聽(tīng)表演、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。

2.了解獨(dú)龍江。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)獨(dú)龍江。

2.演唱并創(chuàng)編自己家鄉(xiāng)的歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生問(wèn)好。

二、由欣賞《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》導(dǎo)入。

1.師：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪里？生：思索并舉手回答。

2.師：下面我們先來(lái)欣賞一首歌曲《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這首歌曲反映了什么內(nèi)容？

3.展示《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》的多媒體課件（MTV）。讓學(xué)生變抽象為直觀地欣賞《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》。允許同學(xué)輕聲跟著哼唱。

4.師生議論歌曲給自己的感受。

三、引入要學(xué)唱的歌曲《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》。今天啊，老師帶你們參加音樂(lè)聚會(huì)去！

1.師：既然來(lái)參加音樂(lè)聚會(huì)，那么肯定要表演節(jié)目的，下面我們也來(lái)表演一下自己對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛(ài)吧。

2.初聽(tīng)范唱，把握歌曲節(jié)奏、情緒、旋律的特點(diǎn)。

師：在今天的音樂(lè)聚會(huì)上，我們還有一個(gè)任務(wù)，那就是我們要共同學(xué)唱一首愛(ài)家鄉(xiāng)的歌。（媒體播放《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》范唱）

3.提出兩個(gè)問(wèn)題：

①歌曲內(nèi)容是什么？②歌曲由幾個(gè)聲部組成？

4.學(xué)唱歌曲。（1）跟師唱簡(jiǎn)譜。

（2）大家唱譜子時(shí)遇到什么困難？或者你發(fā)現(xiàn)哪些地方比較特別，需要提醒大家注意？（生視唱并交流。）

設(shè)問(wèn)：旋律每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣？除第一小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類(lèi)型？

歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子。

（3）討論以上問(wèn)題，不清楚的可再聽(tīng)范唱。（4）跟師唱歌詞。

四、小結(jié)：

1.師總結(jié)：今天，我們參加了音樂(lè)聚會(huì)，還學(xué)習(xí)了歌曲《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，更深深地體會(huì)到了家鄉(xiāng)的美，同學(xué)們，以后不論你走到哪里，都不要忘了常回家看看。我們的故鄉(xiāng)音樂(lè)聚會(huì)下次課繼續(xù)。

2.最后我們來(lái)唱一唱《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

第二篇：我可愛(ài)的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》

教學(xué)目標(biāo)：

一、完整有感情的演唱《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》這首歌曲

二、通過(guò)演唱激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài) 教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，情境創(chuàng)設(shè)

1、歌曲欣賞，說(shuō)說(shuō)這些歌曲都表達(dá)了什么？

2、賞圖——介紹獨(dú)龍族家鄉(xiāng)

3、揭示課題

二、引導(dǎo)感知

1、初聽(tīng)《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》 感受樂(lè)曲的情緒、旋律、節(jié)拍的特點(diǎn)

2、說(shuō)一說(shuō)

師：獨(dú)龍族人民的家鄉(xiāng)非常美麗，人民真熱情，那么他們的家鄉(xiāng)美在什么地方。請(qǐng)讀一讀歌詞，然后說(shuō)一說(shuō)？ 生：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

3、畫(huà)一畫(huà)

畫(huà)一畫(huà)音樂(lè)旋律，看看這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成。

4、再聽(tīng)《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，隨樂(lè)腳點(diǎn)拍子，跟唱，感受變換拍子的特點(diǎn)

5、講解變換拍子，即四二拍子變換成四三拍子然后又回到四二拍子，唱法以節(jié)拍為主

5、歌詞朗誦——理解體驗(yàn)歌詞，充滿熱愛(ài)

三、重點(diǎn)講解，演唱歌曲

1、跟琴學(xué)唱

師：用我們純真的聲音去表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情

2、質(zhì)疑問(wèn)難

3、重點(diǎn)教唱

4、完整唱《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》

5、分組完整唱 分角色完整唱

6、歌曲處理，你感受到歌曲分成幾部分？

7、伴奏融合演唱（領(lǐng)唱與齊唱 小合唱）

四、實(shí)踐練習(xí)

1、歌曲中通過(guò)哪些方面認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)？（回憶歌詞）

2、大膽創(chuàng)編

3、交流展示

五、評(píng)價(jià)延伸

1、談話：我們應(yīng)該怎樣報(bào)答自己的家鄉(xiāng)呢？

2、及時(shí)鼓勵(lì)

六、課堂小結(jié)

第三篇：《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念

《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》分兩課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的地理位置，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，第二課時(shí)了解家鄉(xiāng)發(fā)展過(guò)程中存在的不足，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。其中培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感很重要的一個(gè)方面是對(duì)家鄉(xiāng)變化的認(rèn)同。9歲的兒童尚未形成對(duì)自己所屬群體的批判意識(shí)，正處在對(duì)自己所屬群體所要求的價(jià)值和規(guī)范的感知與體察階段，這正是引導(dǎo)的良好時(shí)機(jī)。

課程通過(guò)以“趣味體驗(yàn)中感知——‘家鄉(xiāng)變化’”、“調(diào)查交流中感悟——‘家鄉(xiāng)發(fā)展’”、“情景聚焦中感動(dòng)——‘家鄉(xiāng)的驕傲’”、“實(shí)際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”四大版塊活動(dòng)為載體，在“家鄉(xiāng)的發(fā)展”中得到情感的融合碰撞，從而建立對(duì)家鄉(xiāng)認(rèn)同感，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，并積極構(gòu)建自身的行動(dòng)認(rèn)知。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

2、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、參觀和辯論等，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極的為家鄉(xiāng)現(xiàn)積出力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過(guò)程中的美中不足，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的未來(lái)更美好，樹(shù)立初步的教學(xué)發(fā)展觀。

三、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)調(diào)查，訪問(wèn)和參觀，匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

四、教學(xué)難點(diǎn)

如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力。

五、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生自主組成研究小組，有計(jì)劃地參觀、調(diào)查、訪問(wèn)。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，深入導(dǎo)入

同學(xué)們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？ 大屏幕出示，書(shū)上46頁(yè)，四幅照片。

你知道這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎？ 學(xué)生討論，教師講解。揭題（可愛(ài)的家鄉(xiāng)）

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行“趣味體驗(yàn)并感知”通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)景色照片的觀察，感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。）

（二）家鄉(xiāng)的變化

1、住房的變化

（1）同學(xué)們，想知道老師家住房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來(lái)的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對(duì)比。你發(fā)現(xiàn)了什莫？（2）你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講課前搜集的照片拿到攝影儀上展示。（3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變的高大，寬敞，美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生變?cè)?，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？

2、出行的變化

（1）交通工具的變化

老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)間是不行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每一次到學(xué)校要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地到小。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因?yàn)槟嗦凡缓米摺?/p>

課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時(shí)侯上學(xué)使用交通工具的情況，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)調(diào)查情 況？學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。

小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車(chē)算是不錯(cuò)的交通工具，多數(shù)步行。

現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長(zhǎng)用電瓶車(chē)、摩托車(chē)、甚至小轎車(chē)接送，或者坐校車(chē)來(lái)的。

（2）道路的變化

上學(xué)的道路有沒(méi)有發(fā)生變化？

（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后來(lái)有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學(xué)也很快。）

（設(shè)計(jì)說(shuō)明，這是“調(diào)查交流中感悟——‘家鄉(xiāng)發(fā)展’”的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)住房、交通等方面的調(diào)查，匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化，層次分明，讓學(xué)生清晰地看到家鄉(xiāng)的變化，從而感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。）

（三）譜寫(xiě)贊歌，展示才華

1、家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)、幸福，我們的心中充滿著對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。（配樂(lè)朗誦：〈〈森林公園〉〉）

2、你從他的心聲中感受到了什么？

3、那么，現(xiàn)在就讓我們也來(lái)盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的美好感受吧。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫(xiě)一首小詩(shī)，或者寫(xiě)一段美文，也可以畫(huà)一畫(huà)你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來(lái)盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

4、學(xué)生聯(lián)系，教師巡視。

5、以小組為單位，派代表匯報(bào)

6、小結(jié)：透過(guò)同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào)，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說(shuō)一聲：“可愛(ài)的家鄉(xiāng)，我愛(ài)你！”（課件出示這句話）

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)、幸福，這一步是“情景聚焦中感動(dòng)——‘家鄉(xiāng)的驕傲’”，學(xué)生通過(guò)朗誦、繪畫(huà)等形式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。）

（四）提出問(wèn)題，課外延伸

家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來(lái)了一些煩惱呢？這個(gè)問(wèn)題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這是“實(shí)際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去尋找，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和求知欲，并調(diào)動(dòng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的積極性，達(dá)到了課堂知識(shí)的延伸。

第四篇：《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:可愛(ài)的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo): [德育目標(biāo)]：通過(guò)介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。[智育目標(biāo)]：通過(guò)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]： 知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。[教學(xué)難點(diǎn)]：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體、投影儀。[學(xué)生活動(dòng)] 1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集我省一些風(fēng)景名勝和物產(chǎn)資料。2．讓學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)的景色照片或圖片，以及一些物產(chǎn)實(shí)物。[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課

（讓大家欣賞圖片“河北”。）

1.同學(xué)們，大家知道圖片上展示的是什么嗎？

2.這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)?？赡懔私馑龁?？ 3.我們這節(jié)課就來(lái)讓大家簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下我們的家鄉(xiāng)，先來(lái)看家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

二、講授新課

一、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

（一）我省的風(fēng)景名勝

1.大家打開(kāi)課本第三十頁(yè)，認(rèn)真看一看，這些地方的風(fēng)景美嗎？它們都在哪里？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

2.這里主要展示了五幅圖片，它們都是我省的名勝風(fēng)景區(qū)：秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀。

（讓學(xué)生欣賞視頻“河北風(fēng)光”、“避暑山莊”、“承德避暑山莊”、“趙州橋

（一）”、“趙州橋

（二）”、“石家莊旅游”，加深對(duì)這些名勝的了解。）

3.大家都去過(guò)這些地方嗎？有什么感受呢？給同學(xué)們講一講。4.大家還知道哪些我省的名勝景區(qū)呢？

（讓大家欣賞圖片“白云古洞”、“保定直隸總督署”、“滄州鐵獅子”、“定州清真寺”、“定州文廟”、“山海關(guān)”、“西柏坡”、“清東陵”等。）

5.這些是我?。ù蠹亦l(xiāng)）的一些風(fēng)景名勝，下面大家一起來(lái)夸一下，自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家鄉(xiāng)）等的風(fēng)景名勝，好嗎？

（二）夸夸自己家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光

1.我們打開(kāi)課本第三十一頁(yè)，大家看一看圖中的小朋友是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。

2.我們的家鄉(xiāng)可能沒(méi)有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當(dāng)?shù)厝讼矏?ài)的景色就可以給大家分享一下。

（讓大家展示自己收集的自己家鄉(xiāng)的照片或圖片，并做簡(jiǎn)單的介紹。）老師：大家這回知道了我們家鄉(xiāng)的一些名勝，下面我們來(lái)了解一下我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源。

二、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1.大家打開(kāi)課本第三十二頁(yè)，看一看圖上畫(huà)的都是什么？

2.這些都是我省著名的特產(chǎn)，有滄州的金絲小棗；遷西板栗；趙縣雪梨；還有張家口口蘑，大家都吃過(guò)這些嗎？

3.下面大家把自己知道的其它的我省的著名特產(chǎn)，介紹給大家聽(tīng)。

（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿?01?血杞”、“深洲蜜桃”。）4.下面大家把自己搜集的自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)拿出來(lái)展示給大家看，并作簡(jiǎn)要的介紹。（同學(xué)們展示介紹自己的物產(chǎn)。）

5.我們的家鄉(xiāng)是多么的美麗、富饒，我們是不是該熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？（最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一齊讀一讀，課本第三十二頁(yè)的兒歌。）6.課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，使大家知道了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

第五篇：《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

神木六中 郭瑞

教材分析：

《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》是蘇教版《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第四單元《我的家鄉(xiāng)》中的第一課。教材內(nèi)容是介紹家鄉(xiāng)美景、物產(chǎn)資源及發(fā)展變化。目的是通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，讓同學(xué)們產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，提升自信心。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

（1）知道自己家鄉(xiāng)的名稱，能描述家鄉(xiāng)的大致方位；（2）知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、主要物產(chǎn)以及人文歷史。【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)收集圖片及文字資料，介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、主要物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的美好、可愛(ài)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

在了解家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)、傳奇的人物的基礎(chǔ)上，體會(huì)做家鄉(xiāng)人的自豪，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】了解自己家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)、傳奇的人物，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上感受做家鄉(xiāng)人的自豪，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備

1、通過(guò)多種途徑搜集、整理資料，了解家鄉(xiāng)的資源及歷史。

2、搜集家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝、人文歷史等的圖片及家鄉(xiāng)的特有物產(chǎn)。

教師準(zhǔn)備

1.圖片、視頻及文字資料； 2.制作多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、齊讀小詩(shī)，導(dǎo)入新課

（課件出示教材第50頁(yè)交流會(huì)小詩(shī)），配樂(lè)師生齊讀。同學(xué)們，你們知道詩(shī)中描述的是什么地方？（家鄉(xiāng)）你們的家鄉(xiāng)在哪里？（神木）今天讓我們一起走進(jìn)我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)，神木?。ㄕn件出示家鄉(xiāng)的地圖，簡(jiǎn)單介紹神木的地理位置。）(板書(shū)課題：可愛(ài)的家鄉(xiāng))

[設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)師生合作齊讀教材小詩(shī)，出示地圖，介紹神木的地理位置，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。]

二、夸夸家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

1.課件圖片展示二郎山、杏花灘、高家堡。

同學(xué)們，你們知道圖片上這些地方是哪里嗎？（指名回答）2.風(fēng)景名勝我知道

（1）二郎山（出示二郎山風(fēng)景圖片）（請(qǐng)課前搜集資料的同學(xué)介紹二郎山的故事）

傳說(shuō)天神楊戩從陜西擔(dān)了兩座山，準(zhǔn)備給神木城西和城北各放一座，作為屏障，以遮擋風(fēng)沙。過(guò)了黃河，太陽(yáng)快要落山了，碰上一位老大娘，原指望接個(gè)好口氣，便問(wèn)：“你老說(shuō)我趕太陽(yáng)落山前能到了神木城嗎？”老大娘說(shuō)：“唉！遠(yuǎn)著哩，到不了啦！”二郎神一氣之下便說(shuō)：“人到不了，我的頭也要去！”于是便使了神威，其頭飛來(lái)神木城西北為二郎山，身軀化天臺(tái)山。

（課件對(duì)二郎山進(jìn)行補(bǔ)充介紹）（學(xué)生自由回答，教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)）

（2）高家堡（出示影視資料）

你還知道我們的大神木還有哪些風(fēng)景名勝嗎？（課件出示紅堿淖風(fēng)景區(qū)圖片，簡(jiǎn)單介紹信息；秦長(zhǎng)城遺址、石峁遺址等）（3）齊讀教材51頁(yè)《我的家鄉(xiāng)真美麗》。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事、學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際、影視資料，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)神木的風(fēng)景名勝有詳細(xì)了解，也認(rèn)識(shí)到它有著深厚的歷史文化。從而逐漸激發(fā)學(xué)生的自豪之情及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。]

三、夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1.同學(xué)們，相信你們一定在課前做了充分的準(zhǔn)備，找到了好多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)吧，今天我們就要把這些好東西展示出來(lái)。(教師根據(jù)課前對(duì)學(xué)情的了解設(shè)置展臺(tái))

2.按小組派代表把物品放到展臺(tái)上!（如果同一個(gè)展臺(tái)上有相同的物品，可以選擇一件留在展臺(tái)上。）

3.請(qǐng)你來(lái)做個(gè)講解員。（介紹一下物產(chǎn)的名字、種類(lèi)、用途、特別之處）

（物產(chǎn)有：土豆、玉米、豆子、小煤塊等。課件圖片補(bǔ)充有關(guān)資源）

小結(jié): 同學(xué)們，在家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示臺(tái)上，我們看到每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有豐富的物產(chǎn)，這些都是家鄉(xiāng)人汗水和智慧的結(jié)晶。我們要珍惜他們的勞動(dòng)成果！

[設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)實(shí)物或圖片的展示，讓學(xué)生形象直觀地感受到家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富、種類(lèi)繁多，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。]

四、夸夸家鄉(xiāng)的人

我們的神木不僅有美麗的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)，還有偉大的人物。

1、楊家將的故事講不完

講一講你知道關(guān)于楊家將的哪些故事？（課前搜集資料，教師介紹楊家將的故事 《穆桂英掛帥》、《楊宗保平定西夏》等。）

2、革命英雄的事跡道不盡

結(jié)合前幾周我們進(jìn)行的掃墓活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)你知道哪些革命英雄。（自由發(fā)言）（課件補(bǔ)充介紹神府革命紀(jì)念館）

[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文歷史的了解，通過(guò)老師的介紹和資料的補(bǔ)充以及學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，知道在神木這片神奇的土地上，從古到今都有偉大的歷史人物建功立業(yè)，體會(huì)做神木人的自豪，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。]

五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們走進(jìn)了我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)，美麗的神木。領(lǐng)略了優(yōu)美的風(fēng)景名勝，知道了豐富的物產(chǎn)資源，了解了偉大的傳奇人物。同學(xué)們，你們說(shuō)，我們的家鄉(xiāng)美不美？那你們自豪嗎？（齊讀，全體起立，聲音洪亮，板書(shū)：我驕傲，我是神木人）

[設(shè)計(jì)意圖：教師小結(jié)并做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)神木的自豪之情油然而生，齊讀板書(shū)：我驕傲，我是神木人，實(shí)現(xiàn)情感的升華。]

六、作業(yè)布置

回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，爺爺奶奶，這些年我們的家鄉(xiāng)有哪些變化，完成教材53頁(yè)家庭變化調(diào)查表。

[設(shè)計(jì)意圖：布置一次實(shí)踐作業(yè)，學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)來(lái)了解家鄉(xiāng)的變化，拓展學(xué)生的課外知識(shí)，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。]

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

可愛(ài)的家鄉(xiāng) 我驕傲，我是神木人

八、教學(xué)反思

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。所以在教學(xué)中，我合理地使用多媒體設(shè)備，利用圖片，視頻等，學(xué)生通過(guò)這些資源能夠真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)的美景、美物、美人，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，在輕松愉快地氛圍中了解家鄉(xiāng)神木，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)是具有缺憾的藝術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中，某些環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)，例如：在“夸夸家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)過(guò)于積極，課堂秩序有些混亂；而在“夸夸家鄉(xiāng)的人”這一部分，大部分同學(xué)由于課前沒(méi)有搜集充足的資料，對(duì)老師講的故事一無(wú)所知，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我就會(huì)不斷學(xué)習(xí)，努力完善自我，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。