第一篇：《手形添畫》教學(xué)設(shè)計

《手形添畫》教學(xué)設(shè)計 東營區(qū)英才小學(xué) 陳娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、對手有一個新的認(rèn)識,了解手的作用，并能自主地擺出各種手形進(jìn)行描繪.2、能產(chǎn)生聯(lián)想，掌握描畫手形和想象添畫的方法，把手的外形描下來并添畫成有趣的形象.3、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛護(hù)自己的手，啟迪學(xué)生要善于用勤勞的雙手創(chuàng)造美好生活，培養(yǎng)并提高學(xué)生的聯(lián)想能力和動手表現(xiàn)能力，感受到藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重點：通過手形的變化能認(rèn)識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。

教學(xué)難點：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入新課。

師：（出示魔法小手評比臺，解說規(guī)則，鼓勵孩子們好好表現(xiàn)）都說我們班的小朋友又聰明又可愛，現(xiàn)在老師來考考大家，給你們猜個謎語，看誰最聰明（課件出示配樂謎語）師：猜一猜，這則謎語的謎底是什么？

師： 對，大家真聰明！我們每個人都有一雙手（請大家舉起自己的雙手），人類勤勞的雙手能創(chuàng)造出無數(shù)的財富，手在各個領(lǐng)域都發(fā)揮著不可替代的作用。今天這節(jié)課尤其與手有關(guān)，就讓我們帶著自己可愛的雙手進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)作。（課件出示課題，師板書）

二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。

1、師生互動，做一下手形游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。小組討論探究，鼓勵學(xué)生再想還有哪些手形。比一比哪個組變的花樣多。

（表現(xiàn)好的組會獲得魔法星）

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。

（1）既然這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是手形添畫，那么你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？（2）指名一兩名學(xué)生上臺嘗試（3）教師點評比、修改、示范

師小結(jié)并貼教具卡片“擺手形”、“描畫手形”

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。（1）提問：這些手形，像什么？（2）學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。

（3）轉(zhuǎn)動所描畫的手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？

師小結(jié)并貼教具卡片“想象”之后再“添畫“。

4、引導(dǎo)學(xué)生回顧作畫步驟：

擺手形——描畫手形——想象——添畫

三、創(chuàng)作欣賞

1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學(xué)生可邊欣賞邊構(gòu)思自己的作品，構(gòu)思好了自主開始創(chuàng)作。師巡視，適時指導(dǎo)。

2、提醒學(xué)生注意創(chuàng)作速度，最快速度畫好，并將自己的作品貼在黑板上。

四、展示、評價學(xué)生作業(yè)。

1、讓貼上作品的學(xué)生介紹自己所創(chuàng)作的作品。

2、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作品，好的作品為自己的小組爭得一顆魔法星。

3、教師點評比作業(yè)，適時獎勵。

師總結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的非常好！我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。

五、拓展延伸

觀看一組手形圖片，開拓學(xué)生視野。

第二篇：《手形添畫》教學(xué)設(shè)計

《手形添畫》教學(xué)設(shè)計

東鎮(zhèn)西街小學(xué)

寧李然

教學(xué)目標(biāo)：

1、對自然形手有一個新的認(rèn)識并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望；

2、能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；

3、在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。

教學(xué)重點：通過手形的變化能認(rèn)識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學(xué)難點：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲《小手拍拍》，認(rèn)識“小小手”。提問：我們能用小手做一些什么事情？

2、小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個重要的部分，我們生活、勞動、學(xué)習(xí)都離不開它。

二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。

1、師生互動，進(jìn)行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。游戲規(guī)則：教師或一個學(xué)生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。

（1）提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？（2）一兩名學(xué)生上臺嘗試（3）教師點評比、修改、示范。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。（1）提問：這些手形，像什么？

（2）學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。

（3）轉(zhuǎn)動所描畫的手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？

4、請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”。

教師點評，修改、示范。

小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。

三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)方法。

1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學(xué)生說說自己欣賞后的感受。教師點評。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：

擺手形——描畫手形——想象——添畫

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

1、說明作業(yè)要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。

2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、展示、評價學(xué)生作業(yè)。

1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。

2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。

3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)。

4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。

5、教師點評比作業(yè)。

總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。

第三篇：手形添畫 教學(xué)設(shè)計

《手形添畫》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、對手有一個新的認(rèn)識了解手的作用，并能自主地擺出各種手形進(jìn)行描繪；

2、產(chǎn)生聯(lián)想，掌握描畫手形的方法和想象添畫的方法，把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；

3、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛惜自己的手、常洗手并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，啟迪學(xué)生要有經(jīng)常用手創(chuàng)造生活的意識，培養(yǎng)并提高學(xué)生的聯(lián)想能力和動手表現(xiàn)能力，感受到藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重點：通過手形的變化能認(rèn)識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學(xué)難點：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入新課。

1、都說我們班的小朋友又聰明又可愛，現(xiàn)在老師來考考大家給你們猜個謎語，看誰最聰明（課件出示謎語）猜一猜，這則謎語說的是什么？）一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。

對，大家真聰明，原來是我們的手，我們每個人都有一雙手（請大家舉起自己的雙手）

2、我們的手都有哪些特點呀？生說：它有五個手指頭。

3、在我們的生活中做什么事都離不開手，那老師問你們手都會做些什么呢？（生舉例說：我們穿衣、吃飯需要它，洗臉、刷牙需要它，寫字、畫畫需要它，拍球需要它，彈琴需要它，幫助媽媽干活需要它??）你們說，手是不是很能干啊？

小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個重要的部分，我們生活、勞動、學(xué)習(xí)都離不開它。

二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。

1、師生互動，進(jìn)行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。游戲規(guī)則：教師或一個學(xué)生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。

（1）既然這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是手形添畫，提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？

（2）一兩名學(xué)生上臺嘗試（3）教師點評比、修改、示范。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。（1）提問：這些手形，像什么？

（2）學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。

（3）轉(zhuǎn)動所描畫的手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？

4、教師示范把所描畫的手形“變一變”。

小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。

三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)方法。

1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學(xué)生說說自己欣賞后的感受。教師點評。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：

擺手形——描畫手形——想象——添畫

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

1、說明作業(yè)要求：動一動手，一人或兩人一小組把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。

2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、展示、評價學(xué)生作業(yè)。

1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。

2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。

3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)，給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。

45、教師點評比作業(yè)。

總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。

第四篇：《手形添畫》教案

手形添畫

一年級美術(shù) 陳曉麗

教學(xué)目標(biāo)：1.能擺出手形并仔細(xì)觀察產(chǎn)生聯(lián)想。2.能描畫出手形輪廓并大膽想象添畫成形。3.能積極參與游戲與表現(xiàn)，感受藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重點：觀察感知不同姿態(tài)、不同角度的手形，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作手形畫。教學(xué)難點：怎么使普通的手變得有趣、新穎、有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：課件PPT，油畫棒或水彩筆，以及一些示范畫等。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入

我們的小小手啊非常能干，能學(xué)習(xí)、能幫助別人還能自己鍛煉身體，把自己變得更加健康，小小手是我們?nèi)梭w重要的部分，我們生活、勞動、學(xué)習(xí)都離不開它。今天我們就把自己的小小手變成漂亮的好朋友吧，我們一起學(xué)習(xí)第三課 手型添畫（板書）二．手形添畫的步驟 1.擺手形游戲

師：既然我們的小小手那么能干，那你能用你的手跟著老師來玩一個擺手形的游戲嗎？ 生：能。

師：那么當(dāng)老師做出一個手形時，請你們的小手也跟著老師一起做，“請你跟我這樣做”

總：哇，很多同學(xué)的小手都能跟著陳老師的手形快速的擺出來，大家的小手果然非常的能干。2.擺畫手形

師：陳老師現(xiàn)在有個小麻煩了，我想把剛剛我擺的手形畫在紙上，但是不知道怎么辦了，想請兩位同學(xué)幫幫我，你們能用最簡單的方法幫我把那些有趣的手形記錄在紙上嗎？ 生：（選兩位上臺)師：點評，修改，示范（在黑板上示范畫和學(xué)生不一樣的手形）。3.手形聯(lián)想

師：現(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察（五指張開向上）手形，請一位同學(xué)來說說他像什么？ 生：山坡······（展開想象）（播放PPT）4.手形添畫 師：那如果我們把它的方向轉(zhuǎn)動，你們有能聯(lián)想到什么形象呢？ 生：章魚，小魚······（播放PPT）

師：下面是一位同學(xué)為不同手形添畫的圖形，請你們幫他把相應(yīng)的手形連起來。師：原來我們可以把不同的手形添畫成各種有趣的形象?？墒峭粋€手形我們能把它添畫的不一樣嗎？我們一起來看看（播放PPT）

師總：那我們現(xiàn)在一起來回憶一下怎么把我們的小小手變成有趣并且不同的形象呢！

1、擺手形

2、描畫手形

3、手形聯(lián)想

4、手形添畫

三、作品欣賞（播放PPT課件）四．學(xué)生作業(yè)

1.動一動手，擺出自己喜歡的手形并描畫下來，大膽想象添畫成有成趣的想象畫。

2.學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)巡視。五．展示、評價學(xué)生作業(yè) 1.講學(xué)生作業(yè)集中展示

2.請幾位學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”

3.指導(dǎo)學(xué)生從“是否有想象”、“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作品。4.給同學(xué)的作業(yè)提些小小的建議。

5.總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。

五、課后拓展

師：我們一起來看看小小手還會變成什么更有趣的形象吧。（播放PPT）

第五篇：《手形添畫》教案

《手形添畫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣；

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系；

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

教學(xué)難點：

根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：

1、（1）小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

（2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

（3）、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）

2、（1）好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？

（2）、再看：這幅畫有點象什么？

對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？

4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)：（板書：手形畫）

二、指導(dǎo)點撥，由扶到放

1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？ ①擺一擺（先用手?jǐn)[出一個造型）②描一描（用水彩筆把手形描完整）③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）④添一添（請大家用最快的速度添完整）

（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

（3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫?！?/p>

2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學(xué)生討論交流）

（2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？（引導(dǎo)拓寬思路）

（3）誰能擺出與老師不同的手形（4）學(xué)生自行添加嘗試（師做簡單評析）

3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計不同的手形畫。）

②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計作品上。評選出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。

四、展評添趣，總結(jié)延伸

1、小朋友，今天我們學(xué)會了一個什么本領(lǐng)？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

2、那你的小手將來想干什么？

3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。板書設(shè)計：

1、擺一擺

2、描一描 手形畫

4、添一添

3、想一想