第一篇：勞動教學(xué)設(shè)計(jì)

勞動教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)：打掃校園

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)打掃校園，創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境。工具、材料：掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、學(xué)學(xué)做做 衛(wèi)生委員分派清掃任務(wù)

（一）打掃操場

（二）清掃水溝

（三）清掃墻壁

注意不要讓灰塵落入自己的眼睛。

三、想想練練

參加清掃校園的勞動，比一比，看誰的清掃任務(wù)完成得最好。

第二課時(shí)：整理學(xué)校小花園

教學(xué)目的：學(xué)會整理花園，愛護(hù)花草樹木，維護(hù)小花園。工具、材料：鐵鏟、簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

學(xué)校美麗的小花園，將校園裝飾得絢麗多姿。愛護(hù)校園的花草樹木，整理、維護(hù)小花園，是我們每一個小學(xué)和責(zé)任和義務(wù)。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）修理小路：需要將小路修整成中間高、兩邊低的龜背形。

（二）清除雜物和雜草。

（三）擺放花木：

把開花的盆栽花卉擺放到供大家觀賞的適宜地方；沒有開花的盆栽花卉，應(yīng)擺放在適宜它們生長的環(huán)境中。

三、想想練練 我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做？

第三課時(shí)：學(xué)會釘紐扣

一、知識目標(biāo)：

1．通過本課教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

2．通過本課實(shí)踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。

二、能力目標(biāo)：

1．在勞動實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

3．增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動手操作能力和獨(dú)立生活能力。

三、德育目標(biāo)：

1．初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。2．

使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.通過學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。2．學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

六、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

七、教學(xué)過程： 第一節(jié)

1、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。（課件演示1）

師：請同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察 能力強(qiáng)？（自由答）

師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）

2、激發(fā)學(xué)生探究 師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）

師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類的扣子？ 師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學(xué)們看一看。師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實(shí)物）

師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線

師：下面我們先來看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收 集到的針。

師：下面我們再來看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請大家把它舉起來。（學(xué)生展示）

師：釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭 配好。

師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看 邊想釘扣子需要哪幾步？（錄像演示）（1）

紉針：（2）打線結(jié)：（3）釘紐扣

師：誰來匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒 紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）

師：為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下 幾點(diǎn)。（課件演示）

3、學(xué)生研究實(shí)踐：

師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來的紐扣該 怎樣釘？

（學(xué)生研究實(shí)踐，老師輔助指導(dǎo)）

4、師生共評：

師：請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。師：誰來匯報(bào)一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？（學(xué)生匯報(bào)展示）

師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？

5、師生共結(jié)：

師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟，希望 同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

6、板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會釘紐扣 工具：針、線等

步驟：紉針、打線結(jié)、釘紐扣 第四課時(shí)：煮飯

教學(xué)目的：學(xué)會做簡單的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動手煮飯的興趣。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）高壓鍋煮飯：

1、揀米、淘洗、加水。

2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。

4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。

（二）用電飯鍋煮飯：

1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。

2、插電時(shí)要注意安全。

三、想想練練

1、淘米時(shí)，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？

2、回家練習(xí)煮飯，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動，做媽媽的好幫手。

第五課時(shí)

做酸泡菜

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會做酸泡菜，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。

工具、材料：盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

二、學(xué)學(xué)做做 學(xué)做酸蘿卜：

（一）洗菜、涼曬

1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。

2、切塊（條）、晾干。

（二）調(diào)制泡壇水

1、洗凈、晾干壇子

2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽

3、加入大蒜、辣椒和花椒等

4、可加少許糖

（三）腌制

1、將蘿卜夾住放入壇中

2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。

三、想想練練

1、酸泡菜要制作和取食時(shí)，都要講究衛(wèi)生。請你想想這是為什么？

2、說說圖中的做法對不對，為什么？（見書）

第六課時(shí)：做湯

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會做美味可口的“老姜肉片湯”。

工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調(diào)料等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）備料

1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。

2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。

（二）煮湯

（三）裝碗

三、想想練練

1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。

2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。

第七課時(shí) ：鋁制品去污

教學(xué)目的：學(xué)會給鋁制品去污，美化生活。

工具、材料：食醋、洗潔精、去污粉、有污垢的鋁壺、鋁鍋、鋁盆等。

一、談話導(dǎo)入

鋁制品上有不同的污垢，如油污、水垢、積炭等，因此，鋁制品常常需要去污。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）去油污

1、濕軟布加洗潔精擦洗。

2、用清水沖洗2——3遍。

（二）去水垢

1、用食醋浸泡后刷洗。

2、用清水沖洗干凈。

（三）去積炭

1、用去污粉反復(fù)擦拭。

2、用清水沖洗干凈。

三、想想練練

1、試著給鋁制品去污。

2、鋁制品不能用來盛放食鹽；鋁制品上的污垢，也不能用強(qiáng)酸、強(qiáng)堿溶液清洗。想一想，這是為什么？

第八課時(shí)：炒白菜 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)炒白菜，做力所能及的家務(wù)活。工具、材料：炒鍋、鍋鏟、白菜、食油、細(xì)鹽、味精等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、學(xué)學(xué)做做

（一）洗菜

（二）切菜：3——4厘米長的菜條。

（三）炒菜

1、燒油。

2、翻炒。

3、加鹽。

4、加味精。

三、想想練練

1、自己動手炒一盤白菜給家里人嘗嘗，請大家提意見，指導(dǎo)自己炒菜。

2、向家里人學(xué)習(xí)其他蔬菜的炒菜方法。

第九課時(shí)：編網(wǎng)袋

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：繩與繩之間的打結(jié)。

三、教學(xué)過程：

（一）展示提問，導(dǎo)入課題

1、展示小網(wǎng)袋作品。

2、提問：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結(jié)編織法）

3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）

（二）演示講解，動手操作

1、學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。

2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻?，明確編織過程： ⑴固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。⑵對折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）

⑶打第一排結(jié)（各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結(jié)）。

⑷大第二排結(jié)：在記號處從相鄰的兩個結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。

⑸將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定?。?。

⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結(jié)，完成第二排結(jié)。

⑺依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結(jié)，并修剪整齊。⑻將口袋繩兩頭連結(jié)起來，完成編織。

3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如： ⑴對折線繩騎搭在口袋繩上時(shí)，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個結(jié)。⑵將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。

⑶先打好數(shù)排結(jié)，再設(shè)法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。??

4、學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）總結(jié)評比

1、依據(jù)教材中的評比標(biāo)準(zhǔn)，自評、互評，填上“☆”。

2、請得“☆”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請他們說說編網(wǎng)袋的收獲、體會。

（四）拓展活動

1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大小？

2、課余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。

第十課時(shí)：紙編彩蝶

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：細(xì)心地把編織線從上到下依次切開。

2、難點(diǎn)：編時(shí)，露出紙條的顏色與底條色點(diǎn)上的顏色相同。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條、一幅圖案。

四、教學(xué)模式：“四步創(chuàng)造”教學(xué)模式

五、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入目標(biāo)

1、同學(xué)們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？

2、今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨(dú)具一格，別有情趣，你們一定會喜歡，想學(xué)嗎？

3、板書：紙編彩蝶

（二）示范授知，指導(dǎo)方法

1、錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。

2、學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？

3、板書：

一、設(shè)計(jì)畫面。

二、切割編織線。

三、編織畫面。

四、折疊畫框。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。

（三）組織訓(xùn)練，動手實(shí)踐

1、運(yùn)用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。

2、學(xué)生如遇到困難，教師及時(shí)幫助或糾正錯誤，也可以讓學(xué)生相互幫助。

（四）作品展示，評議創(chuàng)新

1、待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示。

2、小組評議紙編彩蝶的成敗。

3、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。

4、小組討論，設(shè)計(jì)其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。

5、評各組完成的紙編圖案，由組長談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進(jìn)。

6、今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計(jì)制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。

第十一課時(shí)：穿編

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過此課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解經(jīng)緯編織的方法。

2、了解有關(guān)穿編的知識以及它們在生活中應(yīng)用給我們帶來了什么樣的改變。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 在欣賞了各種各樣的穿編作品后,生能通過仔細(xì)觀察及動手做做,掌握其中兩到一種穿編的方法。

三、教學(xué)具準(zhǔn)備: 師:準(zhǔn)備各種彩色紙條穿編作品多媒體課件事物投影儀等。生:生活中的穿編生活用品、廢舊報(bào)紙、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。

四、教學(xué)過程：

(一)欣賞各種編織工藝品 生活用品(實(shí)物與電教相結(jié)合)了解穿編在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)階段：{師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術(shù)價(jià)值方面引導(dǎo)學(xué)生對穿編物品進(jìn)行鑒析}。

師：首先老師先給大家來表演一個魔術(shù).請同學(xué)們閉上眼睛從1數(shù)到10看看有什么新發(fā)現(xiàn)?(師利用這段時(shí)間穿上穿編的披肩戴上編織的帽子配上編織的袋子)。

時(shí)間到請同學(xué)們觀察一下老師有什么變化?師播放課件師生共同欣賞一些經(jīng)典的穿編藝術(shù)品。總結(jié)： 1 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.金屬.草芒.木片.毛等。編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)。

(二)出示教師編織的工藝品范例,生研究其制作方法

發(fā)展階段:{生自學(xué)穿編技能，在嘗試過程中了解紙條交錯穿插的規(guī)律,在練習(xí)中如有疑問可先與同學(xué)探討,不能解決的可在向老師請教。主要是能通過自己的觀察和動手摸索，學(xué)會老師提供的幾種穿編的方法。} 師：我們剛才看了那么多穿編制成的物品,同學(xué)們是不是也想自己動手來做做,體驗(yàn)一下穿編的樂趣!生:想.師:老師做了兩個用廢舊紙條編織的裝飾品,同學(xué)們有興趣的話,可以一起來猜猜老師是怎么樣把它們制作完成的.可以和同學(xué)一起討論討論.也可以自己動手用事先準(zhǔn)備好的紙條穿穿編編.看看你能找到穿編的方法嗎,想明白的同學(xué)可以和大家一起交流交流.師在實(shí)物投影儀上展示紙編裝飾品(一平面作品二立體作品)生觀察討論或自己動手做一做,師巡視與學(xué)生一起交流.(有學(xué)生琢磨出了方法)生在實(shí)物投影儀上演示穿編方法,說制作過程(師生互動,在交流討論中,糾正制作過程中常犯的錯誤,幫助學(xué)生掌握正確的幾種最基本的穿編方法)1 上下式(課件演示)2 波浪式 3 旋轉(zhuǎn)式 4 交叉式

師:老師的這兩個穿編裝飾品中有好多的穿編方法,單用一種穿編方法顯得比較單調(diào),多種方法組合在一起就體現(xiàn)的豐富多彩一些,那就希望同學(xué)們能掌握多種方法制作出好看的紙編作品來。

師:穿編方法我們已經(jīng)解決得差不多了,接下來要注意的是平面和立體制作時(shí)步驟和重點(diǎn),同學(xué)們一起來說說看-------(三)討論簡單物品的編織

總結(jié)階段{師組織學(xué)生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過程和穿編要點(diǎn).}如:杯墊。(平面的穿編較容易,可在花色圖案上多加思考)如:墨水盒。(立體的穿編相對較難,制作時(shí)可結(jié)合課本的技巧圖例,用合作的方法可以減少制作時(shí)的困難.)以上由師生共同完成。(四)提出要求,學(xué)生完成作業(yè)

實(shí)踐階段{師布置作業(yè)要求,每位同學(xué)完成一到兩件彩紙編織物品,編織方法最少要兩種,圖案編織注意和諧,可以相互合作也可自己完成。} 學(xué)生根據(jù)所帶的材料,運(yùn)用穿編的方法制作一裝置品,發(fā)揮自己的想象力,大膽創(chuàng)新(籃子,包,杯墊等)。

(五)學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)。(六)學(xué)生中有作品出現(xiàn),展示學(xué)生作品,學(xué)生相互交流。

師組織學(xué)生自評:你覺得自己的作品怎么樣?在制作過程中你有什么心得體會?(七)課后拓展:鼓勵學(xué)生用繩帶穿編裝置品，(課件演示生活中的一些用繩帶進(jìn)行穿編的裝置品,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。(八)整理教室

第十二課時(shí)：——編織

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應(yīng)用。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。

五、教學(xué)過程：

1、欣賞與觀察

教師：拖鞋是我國的日常生活用品之一，我們每位同學(xué)都與拖鞋分不開。大家先欣賞不同時(shí)代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示網(wǎng)上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂）大家在欣賞各種拖鞋的時(shí)候，能否說說拖鞋的款式、質(zhì)地、造型、色彩等方面的特點(diǎn)。學(xué)生：踴躍發(fā)言。

教師：現(xiàn)實(shí)生活中，每位同學(xué)對拖鞋都很熟悉，很多同學(xué)都有幾雙形狀各異的拖鞋，對嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。

2、演示與分析

我們來看看?。ㄆ聊徽故緦W(xué)生作品）我們來了解一下拖鞋的結(jié)構(gòu)與形式。（多媒體課件演示）拖鞋的結(jié)構(gòu)主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。

3、設(shè)計(jì)與制作

現(xiàn)在我們運(yùn)用學(xué)習(xí)過的圖案、平面、立體等知識設(shè)計(jì)一只或一雙拖鞋，大家在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫實(shí)、夸張、變形等手法設(shè)計(jì)。

4、展評與欣賞

第十三課時(shí)：——鞭炮結(jié)

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：中國結(jié)實(shí)物、錄像片，以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：60厘米長的彩繩兩根，五厘米長的彩繩一根，鑷子（或錐子）、強(qiáng)力膠（或打火機(jī)）、剪刀等。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：繩與繩之間的打結(jié)。

三、教學(xué)過程：

（五）展示介紹，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、出示中國結(jié)（實(shí)物、錄象圖片等）。

2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見到過中國結(jié)？你了解中國結(jié)嗎？

3、介紹中國結(jié)的由來、特點(diǎn)及其用途。激發(fā)學(xué)生對中國結(jié)的濃厚興趣，導(dǎo)入新課。（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）

（六）自學(xué)討論，講解演示

1、中國結(jié)是怎么編制出來的？

2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結(jié)嗎？試著編編看，提出你覺得困難的地方，在小組里議一議。

3、講解并演示重點(diǎn)、難點(diǎn)。

⑴編結(jié)材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的？編結(jié)時(shí)怎樣插入、固定它？

⑵演示說明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或投影片圖示說明）。

⑶怎樣收尾？歲收尾時(shí)的操作有什么要求？一定要注意什么？ ⑷如何將各人編結(jié)好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？

（七）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)

編結(jié)操作時(shí)（可伴輕音樂），小組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué)；教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生互助合作，想辦法解決難題。

（八）評價(jià)拓展

1、小組自評、互評各人編的單個“鞭炮”，根據(jù)評價(jià)結(jié)果填上“☆”。

2、展示評價(jià)各小組的“一串鞭炮”，頒發(fā)團(tuán)體優(yōu)勝獎。

3、思維拓展。

⑴如按順時(shí)針方向和逆時(shí)針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會呈現(xiàn)什么形狀？

⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）??繩來編呢？“鞭炮”柱體又會有什么變化呢？課后試試看！

4、課外活動：參照技術(shù)信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)編結(jié)自己喜愛的中國結(jié)。

第十四課時(shí)：布貼娃娃

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手能力和生活實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

制作部件和粘貼部件這兩個過程。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

今天老師給小朋友帶來了一件禮物，看看，這是什么？對，這是我們南城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小朋友制作的，漂亮嗎？你們想不想也來做一個。請小朋友仔細(xì)地觀察，這個娃娃是由什么做成的？對，碎布，課前，老師讓大家準(zhǔn)備一些廢棄的碎布，都準(zhǔn)備好了嗎？今天這節(jié)課，老師就來教小朋友們用碎布頭做一個布貼娃娃。板書課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。

2、講解新課

我想請問一位小朋友，這個布貼娃娃是由哪些部件組成的。請看大屏幕，是這些嗎？（課件演示其組成部件）這些部件都是由碎布做成的，咦，還有哪些部件，沒顯示在大屏幕上。對，眼睛是用紐扣做的，頭發(fā)是用毛線做的，它們都不需要用碎布。那我們到底應(yīng)該怎么利用碎布來制作一個布貼娃娃呢？下面，我請一位小朋友來讀一下大屏幕上的制作說明，其他的小朋友仔細(xì)地聽，認(rèn)真地想，想想怎樣制作布貼娃娃。

老師根據(jù)制作說明的這六點(diǎn)，將制作一個布貼娃娃歸納為兩個大步驟，板書：制作部件，粘貼部件。

先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個部件從彩卡上剪下來，粘貼到各色布上，再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭”為例，演示制作一個部件的方法。在演示的時(shí)候，向?qū)W生講解剪切的方法，粘布的方法、選布的要求。

部件“頭”做好之后，告訴學(xué)生其它部件的制作方法和它是一樣的。再看第二步：粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個一個粘到底板上。用課件演示具體粘貼順序和過程。在演示頭部粘貼的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)一下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并且是粘在布的這一面，因?yàn)槲覀冎谱鞯氖遣假N娃娃，所以它的各個部件都是用布做成的，各個部件都應(yīng)該將布的這一面朝外；提問學(xué)生為什么課件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；講解頭發(fā)怎樣粘。

整個制作過程完成了，小朋友有沒有信心自己來制作一個？

3、實(shí)踐操作

小組分工合作完成一副作品，老師巡視指導(dǎo)。

4、評比作品

小組長將本組作品粘貼到所對應(yīng)的編號處，師生共同評出“快手”獎和“巧手”獎。

5、課外延伸

同學(xué)們，你們已經(jīng)能照著樣子，模仿著做一個布貼娃娃，那小朋友想不想自己來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，開動腦筋，展開想象的翅膀，設(shè)計(jì)一個你喜歡的布娃娃的形狀，然后按照今天老師教給你的方法，回家自己制作一個。老師向?qū)W生展示一些布貼娃娃的作品，供學(xué)生參考。

2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期

勞動課程教學(xué)設(shè)計(jì)

新店小學(xué)

許紅梅

第二篇：勞動習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

“勞動”習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

——細(xì)節(jié)描寫之動作描寫

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握細(xì)節(jié)描寫——動作描寫的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，參與實(shí)踐，有意識的豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材。

3.通過教師的引導(dǎo)與同學(xué)的合作，學(xué)生暢所欲言，言之有物。學(xué)情分析：

四年級學(xué)生已基本能圍繞一個意思來寫，而且本篇習(xí)作離學(xué)生實(shí)際生活較近，選材上不難，在此基礎(chǔ)上將一篇文章寫具體，則要教會具體方法，在寫人寫事寫景的文章中都離不開細(xì)節(jié)描寫，而動作描寫在寫人寫事的文章中是必不可少的。但要具體描寫起來因人而異，因閱讀量不同，詞匯積累程度不同，通過文字表達(dá)出來有一定難度。教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)教會學(xué)生動作描寫的方法，感受勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想，并積極參與到有意義的勞動中去。教學(xué)難點(diǎn)：

1.將動作描寫運(yùn)用于習(xí)作之中，學(xué)會細(xì)致刻畫人、物的動作。

2.感受勞動的意義，增強(qiáng)參與勞動的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生勞動的場景或照片。2.準(zhǔn)備一段自己勞動的文字資料或故事。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，談話激趣

1.播放《勞動最光榮》兒歌，揭示習(xí)作主題。2.談話激趣：我們都參加過什么勞動？有過什么樣的特別經(jīng)歷嗎？有什么收獲或感受嗎？

3.根據(jù)學(xué)生反饋，交流勞動體驗(yàn)，選擇性板書，幫助學(xué)生選材。過渡：如果要將剛才說的勞動過程寫下來，怎樣才能寫具體呢？

二、了解細(xì)節(jié)描寫，認(rèn)知動作描寫

（一）初步認(rèn)識

1.什么叫細(xì)節(jié)描寫：你都知道哪些?動作描寫重點(diǎn)寫什么的呢？

出示相關(guān)片段。

2.重點(diǎn)探究閱讀例文，找出動詞，并說說你體會到了什么？

3.師小結(jié)：動作描寫的好處。

（二）小試牛刀 A、觀察積累

1.出示動畫片段：勞動場景

2.引導(dǎo)仔細(xì)觀察并思考：你可以使用哪些動詞來描繪這一場景？ 3.獨(dú)立學(xué)生用這些動詞連起來說一段話?？梢杂蒙稀笆紫??然后??接著??最后??”表示先后順序的詞語表達(dá)出來。

4.反饋后評議，師小結(jié)：平時(shí)留心觀察很重要，有利于我們積累習(xí)作素材。B、范文呈現(xiàn)

學(xué)生自主閱讀，尋找動詞，感受描寫特色。

（三）實(shí)踐創(chuàng)作

1.拿出準(zhǔn)備的實(shí)踐用具，模擬場景，動作呈現(xiàn)。擦窗戶、剝板栗或洗手帕

2.根據(jù)所做，指名學(xué)生說一說。3.嘗試寫一寫。4.學(xué)生根據(jù)所看或自己平時(shí)的勞動經(jīng)歷，抓住動作描寫，如果用上一兩個好的詞語或成語就更好了。開始練筆。

5.師巡視，指導(dǎo)

6.發(fā)現(xiàn)好的習(xí)作片段，全班分享交流。7.互相交流讀，評析。

三、總結(jié)

1.勞動創(chuàng)造了美，勞動創(chuàng)造了人類，熱愛勞動，熱愛勞動人民，用我們的雙手去創(chuàng)造美好幸福的生活，多參與實(shí)踐，多積累素材，便能為我們的習(xí)作帶來潺潺流淌的源泉。

2.細(xì)節(jié)描寫不僅限于動作描寫，還包括了肖像描寫、景物（環(huán)境）描寫、神態(tài)描寫、心情描寫、心理描寫、語言描寫等，課后仍需我們繼續(xù)探討研究，為提高作文水平勤動腦、動手、動口，讓習(xí)作不再煩惱，變得So

easy!

四、布置作業(yè)

給作文加上龍頭鳳尾，使文章結(jié)構(gòu)更完整，如果能用上其他細(xì)節(jié)描寫的方法就更好了！繼續(xù)完成習(xí)作！

第三篇：16-1-29勞動教學(xué)設(shè)計(jì)

做臺燈

三年級

張明惠

活動目的

讓學(xué)生通過觀察生活，能用身邊的廢棄材料加上自己的巧妙構(gòu)思制作一盞精美的臺燈，這樣不但能減少垃圾，為綠色環(huán)保盡一份力，而且還能讓其成為既美觀又實(shí)用的家居飾品。

活動過程

一、激情引趣、制定目標(biāo)

1．創(chuàng)設(shè)情境

(用多媒體教學(xué)課件播放三幅夜景圖)

先讓學(xué)生看這幾幅夜景圖，告訴大家：當(dāng)夕陽西下，夜幕降臨的時(shí)候，街上的盞盞路燈亮起來，飯店、酒店的招牌燈也亮起來了，家家戶戶的燈都亮起來了，每一盞都那么漂亮，讓人賞心悅目，同學(xué)們，你們喜歡嗎？還想接著看嗎？

2．激發(fā)成功欲

(用多媒體教學(xué)課件播放幾幅自制臺燈圖)

告訴學(xué)生：這些漂亮的臺燈都是老師用廢棄的材料親手制作的，大家請看，老師把這盞臺燈拿來了，這盞臺燈是用什么材料制作的？

讓學(xué)生通過觀察得知：這盞臺燈的燈罩是用棉布折成的，而燈座是用一個花瓶做成的。

談話：用這么簡單的材料就能做出這么漂亮的臺燈，你們是不是 也非常想親手制作一盞呢？好現(xiàn)在我們就一起探討一下如何制作臺燈。(板書課題：做臺燈)

二、觀察實(shí)物、探究方法

1．首先，告訴學(xué)生：同學(xué)們請看，在每一個小組的桌上都有一盞臺燈，現(xiàn)在請大家分小組把臺燈拆開，并且討論這樣兩個問題：(出示)

①臺燈是由哪幾部分組成的？

②制作臺燈的步驟是什么？

2．心理學(xué)家認(rèn)為“智慧出于手指上”。俗話說：千看萬看，不如動手一遍。”因此，我讓學(xué)生分小組一邊拆臺燈一邊討論。

3．提問：

①誰能來匯報(bào)一下臺燈是由哪幾部分組成的？(學(xué)生邊回答教師邊把每部分用卡片形式出示到黑板上)

②哪個小組能來匯報(bào)一下制作臺燈的步驟是什么？(學(xué)生一邊說老師一邊用卡片板書)

③大家同意他的意見嗎？那么這四步做完后，我們還應(yīng)做什么臺燈才能完成呢？ 大部分學(xué)生知道是組裝。(師板書)

三、分層教學(xué)、剖析點(diǎn)撥

1．制作燈頭

告訴學(xué)生：現(xiàn)在我們就按照這樣的順序來制作臺燈。首先看老師手里拿的燈頭是怎么制作的，請大家看。(教師演示制作過程)

思考：通過觀察誰能說一下在制作燈頭時(shí)應(yīng)注意什么？

小結(jié)：對了，一定注意把螺絲擰緊，以免電線脫落，造成連電甚至更嚴(yán)重的后果。(邊說邊用卡片板書——擰緊螺絲)

2．制作燈座

(出示幾種材料)

告訴學(xué)生：制作燈座的材料有很多，老師這盞臺燈是用花瓶做的 燈座，各小組的同學(xué)來匯報(bào)發(fā)給你們小組的臺燈是用什么做的燈座。

小結(jié)：把這些廢棄的瓶瓶罐罐做一下簡單的裝飾就能成為一個精美的燈座了，請大家看屏幕。(課件播放幾款燈座)

談話：看了這么多漂亮的燈座后，那你們想怎樣設(shè)計(jì)自已的燈座呢？

小結(jié)：老師相信通過你們的巧思完全可以創(chuàng)作出獨(dú)具一格的燈座。(邊說邊板書——美觀合理)

3．制作燈罩

談話：燈座做好后，我們該做什么了？我這兒有幾盞做好的臺燈同學(xué)們看一看它們的燈罩與燈座搭配的合適嗎？(出示三款搭配不合協(xié)的臺燈)

提問：那么我們在做燈罩時(shí)應(yīng)注意什么？

學(xué)生歸納：做燈罩時(shí)要配合燈座去做，要大小合適，顏色合協(xié)，風(fēng)格統(tǒng)一。

談話：在課前老師讓同學(xué)們?nèi)艟呤袌鰠⒂^，臺燈的燈罩就只有這種形狀嗎？那么你在燈具市場都看到什么形狀的燈罩了？

教師小結(jié)：老師相信你們一定能做出非常有創(chuàng)意的燈罩。(邊說邊用卡片板書——合協(xié)創(chuàng)新)

4．制作燈罩架

思考：燈罩做好后我們應(yīng)做什么了呢？好，現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察。(教師演示燈罩架的制作過程)

5．談話：最后我們還應(yīng)做什么臺燈才能做完呢？對，組裝。組裝時(shí)要做到結(jié)實(shí)牢固，這樣你做的臺燈才能實(shí)用。(邊說邊用卡片板書——結(jié)實(shí)牢固)

總結(jié)：同學(xué)們，想象力是創(chuàng)作的來源，運(yùn)用豐富的想象力，盡情揮灑你創(chuàng)意的彩筆，老師相信你也可以做出既有趣，又令人眼睛為之一亮的作品來，讓自己成為品位出眾的生活藝術(shù)家，有信心嗎？好，現(xiàn)在就請同學(xué)們按照這樣的要求制作。

四、欣賞評價(jià)、遷移拓展

當(dāng)學(xué)生做完臺燈后，我在教室里拉上窗簾使室內(nèi)光線變暗，然后把學(xué)生的臺燈都插上電，讓其都亮起來。

五、情境總結(jié)、激勵創(chuàng)新

總結(jié)：同學(xué)們，我們自己制作的臺燈都亮起來了，老師希望你們也要像燈一樣，能發(fā)光散熱，為社會做出貢獻(xiàn)，做一個有用的人。最后，老師送你們一句話：

一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間+一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)意=無窮無盡的美麗、快樂、溫情和希望。

第四篇：勞動光榮教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）

品德與社會教學(xué)活動設(shè)計(jì)（遼師大版六年級上冊第三單元）

9.勞動光榮

【活動目標(biāo)】

1.知道我們的衣、食、住、行都與普通工作崗位上勞動者的辛勤勞動密不可分。2.初步了解職業(yè)的不同分工，懂得職業(yè)只有分工不同，沒有貴賤之分的道理。3.通過自己身邊的事例了解各行各業(yè)勞動者辛勤勞動的情況，感受勞動者的偉大。

【活動準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、“勞動光榮”小獎牌。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查相關(guān)職業(yè)崗位；同爸爸、媽媽一起勞動一次，寫下感受；收集包裝紙盒。

【活動過程】

第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天穿的衣服都很漂亮，那么你們知道大家這身漂亮的衣服要經(jīng)過多少個行業(yè)的工人師傅共同合作才能制成嗎？

（學(xué)生回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答依次板示圖片）

師：一件漂亮的衣服在穿在我們身上之前，要有這么多人負(fù)出勞動。那么，除了我們穿的衣服之外，我們的生活還和哪些崗位上的勞動者有著密切的聯(lián)系呢？

（學(xué)生發(fā)言）

師：我們的生活是與各行各業(yè)勞動者分不開的，如果沒有他們，我們的生活就會受到影響，社會秩序?qū)o法保證，讓我們一起來看這樣一個真實(shí)的事件。

（課件播放98頁實(shí)情回放）

師：是勞動者創(chuàng)造了我們美好生活，他們是偉大的、是光榮的，就讓我們一起

來贊美辛勤的勞動者吧！

（學(xué)生發(fā)言，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書“勞動光榮”）

二、游戲互動，感知勞動

師：正如大家所說的，勞動者的工作是辛苦的、是光榮的，我們生活中的所有用品都是很多叔叔、阿姨的勞動成果。相信大家對一些產(chǎn)品的生產(chǎn)過程也都有所了解，現(xiàn)在同學(xué)們一起來玩一個游戲，大家共同動腦、動手，“制作”出吃的、住的、用的，游戲的名字叫“共建美好生活”。你們看我這里有很多圖片，分別是蛋糕的制作過程；樓房的建造過程；課桌椅的制作過程。但他們地制作程序已經(jīng)被打亂放在一起了，每組各選一項(xiàng)，然后派兩名代表從圖中選出你們需要的圖片按順序粘貼到黑板上。看哪一組粘的又對又快，哪一組就獲勝了。可別讓我們的生活中缺了吃的或少了住的，大家要加油??！

（各組同學(xué)選好項(xiàng)目之后游戲開始，排完順序之后講一講在每個階段工人們需要的技能，然后評出獲勝組，頒發(fā)“勞動光榮”小獎牌。）

三、親身調(diào)查，匯報(bào)感受

師：我們的生活和各行各業(yè)的勞動者有著這樣多的密切聯(lián)系，我知道大家課前也調(diào)查了一些和我們生活密切相關(guān)的職業(yè)崗位，知道了他們的工作內(nèi)容對我們生活的幫助，感受到了他們工作的艱辛，現(xiàn)在就把你的調(diào)查結(jié)果和感受說給我們大家聽聽吧！

（學(xué)生匯報(bào)）

四、暢談理想，真心期望

師：就像大家感受到的，勞動者只有分工的不同，沒有貴賤之分。人們都在各自的崗位上盡職工作，在為他人和社會做著貢獻(xiàn)。大家長大以后想從事什么職業(yè)呢？我們現(xiàn)在就要定下奮斗目標(biāo)，然后為了這個目標(biāo)去努力，曼德拉就是這樣做的，我們一起來聽聽他的故事。

（課件播放102頁真實(shí)故事）

師：故事聽完了，那我們也來談?wù)勛约旱睦硐氚桑?/p>

（學(xué)生發(fā)言，當(dāng)學(xué)生說完理想后，教師要真誠的說出自己對他的期望）師：大家心中都有美好的愿望，讓我們一起為了心中的理想而努力吧！

第二課時(shí)

一、感人故事，真情講述

師：今天我給大家講一個感人的故事，你們想聽嗎？（播放103頁真實(shí)的故事）

師：聽了這個故事你們是不是也像我一樣受感動，其實(shí)在各行各業(yè)為我們熱忱服務(wù)的人們身上經(jīng)常出現(xiàn)這樣感人的場面，我們回憶一下你是否也有這樣的經(jīng)歷，講講他們令你感動的故事吧！

（學(xué)生講故事）

二、親身勞動，述說感受

師：這些故事真的很讓人感動，他們的工作雖然是辛苦的，但同時(shí)他們也感到了欣慰和滿足。不知道你們勞動之后是否也有這樣的感受，大家已經(jīng)把你和父母一起勞動的經(jīng)歷寫在了日記里，現(xiàn)在就把你的勞動感受和我們大家分享一下吧！

（學(xué)生讀日記）

三、制作賀卡，表達(dá)祝福

師：勞動者是偉大的，當(dāng)我們享受美好生活的時(shí)候，一定不能忘記那些為此付出艱辛勞動的人們。為了表示我們對他們的感激之情，現(xiàn)在大家就動起手來用你們收集的包裝盒做一張寫著你心里話和祝福的賀卡，送給那些讓你感動的人。

（學(xué)生動手做賀卡）

四、啟發(fā)行動，升華主題

師：一張張滿載尊敬和愛戴之情的賀卡已經(jīng)在大家手中完成了，相信收到賀卡的人一定會很喜歡。那么，作為未來社會財(cái)富創(chuàng)造者的我們，今天要為將來做好哪些準(zhǔn)備呢？

（學(xué)生暢所欲言）

師：大家說的真好，祖國未來的建設(shè)者們，你們要努力??！

【活動策略】

兒童的現(xiàn)實(shí)生活是品德與社會教學(xué)的基礎(chǔ)，本教學(xué)設(shè)計(jì)力求以學(xué)生密切相關(guān)的事物、事件為載體，通過一系列豐富多彩地活動開展，讓學(xué)生了解我們衣、食、住、行與普通工作崗位的聯(lián)系，知道每個普通崗位的重要性。在此基礎(chǔ)上，通過體驗(yàn)與交流了解普通人工作的情況，感悟 “勞動只有分工不同，沒有貴賤之分”的道理，使學(xué)生對勞動者的尊敬和愛戴之情得到升華，培養(yǎng)學(xué)生珍愛勞動成果的情感，從而更好的完成本課活動目標(biāo)。

（黑龍江省克東縣金城鄉(xiāng)中心校 李麗麗）（黑龍江省克東縣教師進(jìn)修學(xué)校 張大龍）

第五篇：作文《勞動》教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

作文《勞動》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

1.記敘一次勞動的全過程，做到真實(shí)、具體、完整。

2.仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，樹立熱愛勞動的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：把勞動的過程寫具體，寫出自己在勞動中的感受。

教學(xué)步驟

一、故事激趣，引入勞動

1、教師師口述《記一次難忘的勞動》的作文。

講故事過程中教師有意設(shè)置疑問，帶學(xué)生走進(jìn)故事，共同完成故事。

2、你知道勞動包括什么？

（做家務(wù)，打掃衛(wèi)生，農(nóng)民伯伯種地，工人叔叔建房，爸爸媽媽每天上班，老師上課，這些都是勞動。）

二、說勞動

1、出示照片，讓學(xué)生回憶在校園的勞動，口頭描述勞動的細(xì)節(jié)。

2、小組相互說說自己印象最深的勞動，注意說清楚起因、經(jīng)過、結(jié)果。

交流評議，說說優(yōu)點(diǎn)是什么，需要修改的地方。

3、小組推薦學(xué)生說自己的勞動。

4、學(xué)生點(diǎn)評

三、寫勞動

1、今天我們的作文題目是《我的勞動開端》《記一次難忘的勞動》《勞動使我快樂》《勞動使我幸?！?/p>

2、學(xué)生總結(jié)寫作方法：

（2）注意事項(xiàng)：寫之前要先想好

A、寫哪一件事？

B、這件事什么時(shí)候在什么地方做的？

C、做的過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？

3、比較下面幾段話，看看哪一段寫得具體、真實(shí)。

①我做飯時(shí)，把米淘了一遍又一遍。

②今天是我第一次獨(dú)立做飯。我想一定要做好，所以把米淘得非常干凈。

③傍晚，我按照媽媽教我的辦法開始煮飯。我量了兩碗米，再舀兩瓢水倒進(jìn)飯盆里，用手輕輕地搓。水渾了，我就把水倒掉，然后再舀些水倒進(jìn)盆里，讓浮在水面上的糠皮、雜物順?biāo)鞯?。我又把雜在米中的稻殼和沙粒揀了出來。就這樣淘了三次，水清了，米也就淘好了。

4、選好內(nèi)容后,請同學(xué)們自己定一個作文題目,開始動手寫作。

5、教師點(diǎn)評