第一篇：二年級品德與社會教案
我升上了二年級（1）
【教學目標】
1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。
2、感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力?！局仉y點】感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力?！窘虒W過程】
一、和同桌一起分享快樂。
1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領？
2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。
二、我們快樂的暑假生活。
1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。請同學將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數學日記等分類放在講臺上。
2、小組活動：把每件作品中的故事講給小組內的同學聽。小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。
3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。
4、評選優(yōu)秀小制作。組織學生評選優(yōu)秀小制作，送交學校展覽。
三、美好的小心愿。
1、提出問題啟發(fā)學生思考、討論：新學期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請學生感受并交流自己的心愿。
2、心愿果。每人畫一個蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。
3、心愿樹。出示一棵“我們的心愿樹”。請同學把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當處，經常激勵每個同學實現自己美好的心愿。
四、心愿的實現。
1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實現心愿，請同桌見證。
2、全班交流自己實現心愿的方法，學習別人的好方法，請其他同學一起出謀劃策。教學反思：
我升上了二年級（2）
【教學目標】
1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。
2、學會如何愛惜書本和文具?！局仉y點】學會如何愛惜書本和文具?！窘虒W過程】
一、新書真好。
1、感受與體驗：看看我們都發(fā)了哪些新書，書中有哪些內容。
2、訴說與交流：說說自己對將要學習的哪些內容更感興趣，為什么對它感興趣?；蛴媚M表演的形式向大家介紹某門課程的內容。如：“語文書對你說??”。
二、書本、文具對我說。
1、將上學期用過的書、本拿來，在小組內展示，看看誰的書、本保護得好，請他介紹自己的經驗。
2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對使用它們的小主人公說說自已得希望。
3、學習包書皮。
⑴教師演示包書皮，提示要點：紙張大小合適，折疊尺寸得當，書角要折好看，保持書的平整。⑵指名學生示范包書皮。
⑶每個人練習包書皮，同桌互相檢查。⑷展示包好皮的書，表揚做得好的。
三、我的好經驗。
1、結合第7頁圖和自己的實際，找一找書本、文具易損壞的原因。
2、結合第8頁圖和學生自己的經驗，交流保護書本、文具的好方法。小組交流，大家評一評誰的方法好。
3、當堂演示或做一做，看看這些方法好不好。
四、講講愛護書本的故事。
1、看第9頁，講“魯迅愛護書”的故事。
2、講講自己或同學與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達自己對書本、文具的喜愛之情，強化保護好它的愿望。
五、活動小結、評價。
1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。
2、根據大家的表現，小組里評一評每個同學能得到什么星？ 教學反思：
我們班里故事多
【教學目標】
1、讓學生體會班集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。
2、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。
3、提高學生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力。
【重難點】體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學會表達自已的看法并互相交流?！窘虒W過程】
一、情境引入。
出示掛圖——春游的情境圖。引發(fā)學生的回憶、思考：師生之間、同學之間互相關心、互相幫助、分享快樂的故事。
1、當我有了進步或取得成績的時候??
2、當我遇到困難的時候??
3、當我和伙伴有了矛盾的時候??
4、當我們班獲得了獎狀的時候??
5、??（其他）
二、交流班里的故事。
1、學生就上面的回憶思考與同桌交流。
2、指名匯報，談想法及體驗。
3、小結：我們同學之間要互相關心、關愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。
4、舉例班里事例。
三、我的感謝卡。
1、感謝伙伴。以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達感謝之情。
2、制作感謝卡。設計自已的感謝卡。誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現出來？寫一句什么話表達自已的感謝之情？同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。
四、活動總結。
1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。
2、根據大家的表現，評一評小組中你能得到什么星？
五、活動延伸。
想想以后應該怎樣做？對同學、對老師、對長輩?? 教學反思： 讓我們的教室清潔又美麗
【教學目標】
1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。【重難點】建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛?！窘虒W過程】
一、問題引入。出示情境圖。今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？
二、開展活動。
1、活動一。評評誰是優(yōu)秀的值日生。
⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？
⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。⑶請優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。⑷獎勵優(yōu)秀值日生。
2、活動二。
⑴根據課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？早晨、課間、放學后應該怎樣做值日？遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務別的同學還沒做完，怎么辦？
⑵插面小紅旗。哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。
3、活動三。
小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。
4、活動四。⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負責，動手打扮教室。課堂總結。
教學反思：
好書大家看
【教學目標】
1、感受多讀書能擴大知識領域，激勵自已不斷進步。
2、在集體中能與同學互相、學習、交流、分享、感受活動成果。
3、珍惜他人的勞動成果，能在師生的幫助下總結、提升自己獲得的經驗和信息。
【重難點】在集體中能與同學互相、學習、交流、分享活動成果。在交換看書中保護好書?！窘虒W過程】
一、引入新課。同學們帶著自已喜歡看的書，在悠揚的樂曲聲中走進教室。揭示主題：和好書交朋友。
二、開展活動。
1、學生把自已愛看的書介紹給同學，并說說為什么喜歡這本書。
2、請同學在課本第21頁空白處，畫畫或寫寫自已喜歡看的書。
3、同桌交流。
三、好書大家看。
1、活動一舉行書展活動。
⑴書展上有許多有趣的新書，表揚把自已的新書拿到書展上來的同學。⑵主持人主持新書發(fā)布會，請新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。
⑶每個同學在書展上找自已愛看的書，同學之間互相借書，抓住機會夸贊借書活動中友愛互助、有禮貌的同學，鼓勵同學們在集體生活中，共享讀書的樂趣。
2、活動二。
⑴結合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。
⑵小組派代表向全班同學表演。A書沒看書，怎樣做標記？B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？E借來的書，可以轉借他人看嗎？
四、活動總結。
五、課外延伸。試著做小書簽，并讓它發(fā)揮作用。教學反思：
秋天在哪里（1）
【教學目標】
1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。
3、激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。
【重難點】觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現秋天的樂趣。激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。【教學過程】
一、日歷上的秋天。
1、請學生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。
2、探討“立秋”的含義。
二、校園里的秋天。
1、將學生分成7個小組。
2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）
3、從同學們的衣著變化中找秋天。
4、畫或寫《觀察記錄》。
5、進行匯報與評比，表揚做得好的同學。
三、秋天的發(fā)現。
1、全班學生分成幾個小組，先在小組內交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。
2、小組推選代表向全班同學介紹自己的發(fā)現，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。
3、讓學生將自己從電視里聽到的天氣預報和記錄班里溫度計的情況報告給大家，并請大家說說現在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。
4、總結秋天的發(fā)現。
四、描述秋天。
1、以小組為單位，學生展示自己收集的有關秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。
2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。
五、活動小結、評價。
1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。
2、根據大家的表現，小組里評一評每個同學能得到什么星？
3、說說今天的收獲。教學反思：
秋天在哪里（2）
【教學目標】
1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。
3、激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。
【重難點】觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現秋天的樂趣。激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。【教學過程】
一、我為秋天畫張像。教師帶領學生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。
二、美麗的秋葉娃娃。
1、將準備好的樹葉做成面具，每人一個。
做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。
2、自我介紹。學生一個一個地戴著面具出場，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點等。
3、樹葉知識競賽。教師提出一些問題，引導學生思考探索。如：楊樹的葉子什么樣？柳樹的葉子什么樣？哪些樹的葉子變黃？哪些樹的葉子變紅？哪些樹的葉子還是綠的？
三、小制作創(chuàng)意大賽。
1、教師鼓勵學生想出各種方法，進行留住秋天的美工活動。⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會出現一幅美麗的樹葉畫。⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。
⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。⑷制作項鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項鏈。⑸制作小烏龜：用半個核桃和橡皮泥一起做小烏龜。
⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。
⑺花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個口，然后夾在耳朵上做耳環(huán)。教學反思：
秋天的收獲
【教學目標】
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、認識幾種秋天成熟的果實。
【重難點】觀察并參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果?！窘虒W過程】
一、收獲的季節(jié)。
1、課前準備：讓學生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。
2、小組交流：同學們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進行交流?？刹扇∧M表演等方式進行。
二、珍惜勞動成果。
1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學生體驗勞動的辛苦和快樂。
2、學習古詩、古訓。古人詩云：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。” 一首《憫農》道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實的感情，多么實在的道理??！節(jié)約是美德。希望同學們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農民的勞動成果，不要浪費糧食。
三、舉辦豐收展。
1、請學生將自己準備的秋天的果實拿出來。
2、每個學生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點等。
3、將準備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。
4、鼓勵學生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。
四、大家來品嘗。
1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。
2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。
3、品嘗水果拼盤。請學生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。課堂小結。教學反思：
秋游去
【教學目標】
1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。
2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為。
【重難點】引導學生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識。培養(yǎng)守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為?！窘虒W過程】
一、秋游的準備。
1、同學們，這個星期四我們就要去秋游了，秋游時，你打算帶什么東西去呢？
2、請幾名學生說說自己準備帶的物品。
3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？
4、小組合作：大家互相商量，設計出行的物品清單。
5、小組派代表像大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由。
二、闖關游戲。
1、全班分成6個小組，每組負責把守一道關，圍繞守關內容，小組同學討論問題答案。教師巡視，作適當補充。
⑴秋游出發(fā)前要檢查什么？如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。⑵乘車時應注意什么？如：上下車守秩序、互相謙讓等。
⑶游玩時怎樣防止丟失和掉隊？如：和集體一起活動，掉隊的應急措施等。
⑷大家一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？如：主動幫助有困難的同學等。
⑸怎樣保護旅游點的環(huán)境？如：不亂丟垃圾等。
⑹秋游完，回家路上應注意什么？如：過馬路走人行橫道等。
2、每個小組推薦2至3個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。
3、闖關的同學走到第一道關口，回答問題，守關的同學做裁判，全部答對進入第二關，沒能答全時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關。（被罰下的同學，可以在其他組同學沒能答全時，補充正確答案，再加入闖關。）
4、最后，看哪組闖關同學全部過關、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。
三、活動延伸。說說這個星期四秋游時你會如何做？ 教學反思：
秋天的節(jié)日
【教學目標】
1、使學生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統節(jié)日，簡單了解中秋節(jié)的有關傳說，同時了解人們?yōu)榱藞F圓而過中秋節(jié)。
2、通過學習采訪他人、觀看網上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關信息。
3、弘揚中華民族的優(yōu)良傳統，激發(fā)學生熱愛家庭的情感?！局仉y點】知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統節(jié)日。弘揚中華民族的優(yōu)良傳統，激發(fā)學生熱愛家庭的情感?！窘虒W過程】
一、憶中秋——激發(fā)學生愛家庭的情感。
1、師：同學們，你們剛過完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪一天嗎？
2、學生回答。（出示日歷表，看看學生說得對不對）
3、師問： 你對中秋節(jié)有哪些了解？先請學生說說。（阿拉伯數字下面的漢字是我們中國獨有的農歷，農歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經有兩千年的歷史了，是我國獨有的傳統節(jié)日。）4.你能給大家介紹一下今年的中秋節(jié)你是怎樣和家人過中秋節(jié)的？”在學生介紹的時候，教師適時指導。
5、上網了解其他班的同學是怎樣過中秋節(jié)的。
6.中秋節(jié)除了有這么多的傳統活動以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？請兩名學生先說說。其他同學補充。
7、聽配樂故事：嫦娥奔月。聽后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑?/p>
二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。
1、月亮上真的有嫦娥嗎？ 2.你對月亮有什么了解？
3．讓我們一起到月亮上看一看，進一步了解一下月亮。請大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請大家爭開眼睛看一看。（放錄像）
4.看完錄像你對月亮有了哪些新的了解? 5.課后延伸 導語：人們對月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學技術的發(fā)展，我們越來越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學生自由發(fā)言）我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問問教常識的老師，或上網去找相關資料。教學反思：
你真棒
【教學目標】
1、善于發(fā)現同學的優(yōu)點。
2、學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點
3、能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。
【重難點】學會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。【教學過程】
一、活動導入。聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？
1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學。
3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優(yōu)點的同學。
二、活動中明理。為同學找優(yōu)點：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數一數同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
1、學生自由發(fā)言，說出原因。從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個??的人”、“你是一個??的同學”。
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備
3、師：聽同學們一說，老師現在發(fā)現，咱們班有優(yōu)點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學，好不好？
三、實踐中導行。
1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。
2、贈送優(yōu)點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？ 最后把優(yōu)點卡親手送給他。收到優(yōu)點卡的學生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡。
3、集體活動，贈送優(yōu)點卡。
4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學找到優(yōu)點？ 每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。頒發(fā)獎狀。教學反思：
我也棒
【教學目標】
1、能發(fā)現、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。
2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。
【重難點】能發(fā)現、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學習他人的優(yōu)點。【教學過程】
一、激趣導入?！巴瑢W們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現了其他同學，身上的許多優(yōu)點，而且找到了自己學習的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？”
二、活動一：擊鼓傳花話優(yōu)點。鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點。其他同學當小評委。如果你認為這個同學介紹得優(yōu)點真是很出色，就請用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”
1、老師擊鼓學生做游戲。
2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。
3、小結：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發(fā)現原來我們班的同學是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！”
三、活動二：聽聽身邊人的心里話?！澳阆胫榔渌耸窃鯓涌洫勀愕膯?？”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。
四、活動三：我的優(yōu)點多又多。
1、學生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數數自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。
2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。
五、活動四：小小優(yōu)點星。
同學們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？
六、總結。希望你們在今后的學習生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。教學反思：
學做“小雄鷹”
【教學目標】
1、了解鷹的生活習性和本領。
2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應怎樣改正。
3、能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結合自己的經驗給大家出主意。
4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學習。
【重難點】說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情。讓學生告別“嬌寶寶”，學做小雄鷹。【教學過程】
一、聽故事想問題。
1、鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑?，就跟著媽媽每天練習飛行，而多多卻一點也不想學。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨?？耧L像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪。康康說：“大風大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。
2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！
3、哎！最后的結果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。
4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢？
5、為什么康康一定要克服困難練習飛翔？
6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學，為什么？”
二、聯系生活交流感受。
1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！
2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？
3、老師搖身一變是記者身份啦！我準備采訪幾位參加我們《實話實說》節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？
（1）你好！你經常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當時怎么想的，怎么做的，為什么？
（2）找一個男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？
（3）面對全體學生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了
三、動手操作經驗積累。
1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？
2、游戲：“學做小雄鷹”擂臺賽。教學反思：
第二篇：二年級品德與社會教案
1、我們的課余生活
單元教學目標：
1.體驗健康、豐富多彩的課余生活的樂趣，感受與同學一起生活的快樂。2.初步認識規(guī)則紀律的作用，有禮貌，守秩序。嘗試制定計劃，學習合理地安排個人的課余生活。
3.養(yǎng)成良好的生活習慣，學習合理消費。
4.樂于與他人合作、交流，分享感受和活動成果，能用觀察調查的方法探究活動?；顒訙蕚洌?/p>
準備課件活動需要的相關活動物品，如皮筋、繩、沙袋等，要提醒學生事先先做好準備，搜集一些不同國家、民族、地區(qū)的學生游戲的圖片，視頻等資料等，為學生的學習活動提供必要的幫助和指導。
雙休日的活動可以和家常合作，爭取他們的支持，準備“家長一封信”打印下發(fā)給學生家長，加強交流，以確保學生活動的正常進行。
課時安排：
多彩的課間生活
…….3課時
快樂的雙休日
…….3課時
巧安排，會節(jié)約
…….2課時
共8 課時
多彩的課間生活
活動目標：
1.體驗課間與同學共同游戲的樂趣。
2.初步認識規(guī)則、紀律的作用，有秩序的游戲。3.能較合理地選擇活動，在活動中自覺注意安全。4.嘗試用不同的方法進行調查活動。
活動準備：
1.準備相關游戲用具，如繩、皮筋、沙袋等。2.準備一些不同國家、民族、地區(qū)的學生游戲圖片。
課時安排：3課時
活動過程：
第一課時
一、談話導入
1.引導學生談課間活動。
二、你說我說十分鐘。
1.播放歌曲《課間十分鐘》
2.引導學生說一般怎樣安排課間十分鐘。3.生介紹課間活動。4.師總結，課間活動種類
A 室外活動
B 室內活動
5.引導談室內、室外活動利弊，提倡多做室外活動。
三、課間十分鐘應注意的問題
1.結合自身經驗，給同學提醒，應注意的問題。
2.教師小結
四、拓展、布置任務
1.欣賞其他地方的同學游戲圖片或影像資料。
2.分組調查其它年級課間活動完成書P5調查表。
第二課時
一、復習導入
小組內討論調查結果，合作填表
二、我的調查表
1.學生組內討論修改調查表
2.填寫書P5“課間生活調查表” 3.學生交流自己調查到的游戲
三、游戲時間
1.學生交流自己調查的有趣地游戲 2.選擇游戲，分組游戲
A 學生討論選擇
B 講解規(guī)則，游戲
四、小結
第三課時
一、復習導入
上節(jié)課我們一起玩了那么多的有趣的游戲，高不高興？除了那么多的游戲，你們能不能自己設計個有趣的游戲。
二、寫一寫，玩一玩
1.引導學生設計新游戲 A 分組討論、交流
B 全班交流，評選優(yōu)秀的游戲設計方案。2.學生游戲
老鼠籠
青蛙跳荷葉
學生自己設計的游戲 2.指導雪深填寫書p8“我們設計的課件活動”表
三、教師總結
快樂的雙休日 活動目標：
1.懂得雙休日的意義，愿意有計劃、有目標地安排自己的雙休日生活，學習訂生活計劃。
2.學習和家長茍蓉，雙休日里主動作力所能及的家務。3.能選擇適合自己的有益圖書和電視節(jié)目，樂于分享。4.做好活動記錄，從中看到自己的進步，并為此感到高興。
課時安排：3課時 活動過程：
一、談話導入
1.周一到周五我們在學校上課，周六、周日同學們都不到校，享受自己的雙休日，那雙休日你們一般都干些什么？ 二 我的雙休日：學生說雙休日活動。
三、說一說
1.指導看圖，圖中的小朋友是怎樣過雙休日的。2.學生討論
怎樣安排自己的雙休日 3.制定雙休日計劃
四、小結
同學們都有用多姿多彩的雙休日活動，那請你們把你的雙休日計劃，拿回家，同爸爸媽媽商量一下，下節(jié)課我們來回報。
第二課時
一、復習導入
1.學生說上節(jié)課制定的雙休日計劃。
二、討論
1.組內討論：A 誰的安排最合理，為什么？
B 誰的安排不合理，為什么？ 2.修訂計劃，安排一個合理計劃。
三、說一說，做一做
雙休日的計劃做好了，那如果爸爸媽媽不同意你的計劃該怎么辦？
1.學生分組討論。2.班內指名回答。
3.書P11哪種做法對，哪種不對。（討論）
三、小結
第三課時
一、談話導入
1.上節(jié)課我們說了自己雙休日的活動，我聽到有很多小朋友說他雙休日的時候，有空就看看書，或者看看電視節(jié)目，那你有沒有什么好書或者好的電視節(jié)目推薦給大家的。
二、想一想
1.學生思考你要推薦給大家的豎或電視節(jié)目。2.組內交流，填寫“好書和電視節(jié)目推薦”表
三、全班交流
1.選出小組優(yōu)秀的推薦人全班交流。2.學生全班交流。3.推選全班優(yōu)秀推薦
四、小結
巧安排，會節(jié)約 活動目標：
1.在成人的幫助下，學習合理，節(jié)約地使用零花錢。2.選擇學習用品時有自己的判斷，不盲從。3.在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。4.文明購物，做文明的消費者。課時安排：2課時
第一課時
一、談話導入
你們有沒有和爸爸媽媽買過東西？說說你的經歷。
二、學一學，填一填
1.學生自由發(fā)言，說自己買東西的經歷。2.學生討論、填表（P14下）怎樣用好你的零用錢。3.議一議
看圖討論P15 上圖
你的零花錢是怎么花的，你覺得怎么花錢最合算？ 4.算一算
A 假如你有5元錢你想怎么花呢？
學生組內討論，班內匯報。
B 你覺得怎樣用才算合理呢？ 討論
5.演一演 班級小集市
學生準備材料，分組
學生活動
5.教師總結
第二課時
一、復習導入
上節(jié)課我們做了買賣東西的游戲，知道了一些在買賣時應注意的地方，今天我們來看一看在平常生活中應注意的地方。
二、評一評
1.看圖討論 P17圖 在正確的圖下畫“ˇ” 2.學生匯報
哪個同學做得對，哪個不對，為什么？ 3.想一想
A 你在玩游戲時是怎么做的？
B 你在買文具時是怎么做的？
三、教師總結
2.我可愛的家鄉(xiāng)
單元教學目標：
1.熟悉自己生活的環(huán)境，了解社區(qū)中為人們服務的人，能在大人的指導下利用常用的公用設施。
2.關心、愛護自己周圍的生活環(huán)境，能為保護環(huán)境做些力所
能及的事情。
3.了解社區(qū)和家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的美。
活動準備：
1.在本單元的學習活動中，與孩子生活的地方有關的各種各樣的人，不同的服務機構各種各樣的公用設施活動場所，以及發(fā)生的大小事件等都是最重要的學習資源。
2.準備相關的圖書和學習卡片
課時安排： 6 課時
走進我們生活的地方
一、活動目標
1.知道自己生活的地方的大致方位，了解相關場所及設施的名稱與用途。2.體會社區(qū)的公用設施給生活帶來的方便。
3.能與同學合作共同完成調查任務，能文明禮貌地與人交流。
第一課時
一、談話導入：
1.我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，誰能來說說你自己的家鄉(xiāng)是什么樣子？ 2.引導讀 P19兒歌
二、新授
1.同桌討論“我們討論的地方是什么樣呢？”
2.班內交流
3.知道看圖“我們生活的地方”
4.了解我們生活的地方都有什么？
A 學生討論（你家附近有什么）
B 班內討論
5.說說我們的社區(qū)
6.畫一畫
畫一幅我們生活的地方的畫
愛護我們生活的地方
活動目標：
1.體驗在小區(qū)生活的溫暖
2.了解社區(qū)里叔叔阿姨們地工作，感受到有許多人在為自己的生活服務，學會用多種方式尊重和感謝他們。活動過程：
一
議一議
1.四人小組討論
你在社區(qū)里發(fā)現了什么現象？
2.全班交流
有哪些不文明現象，還有哪些令人感動的事情。
二、記一記
1.完成P24 記一記
將自己看到的寫下來。
2.對不文明行為進行歸類。
三、做一做
我們知道小區(qū)內有那么多不文明現象，我們應該怎么去做？ 1.小組討論 2.全班交流
3.總結“金點子”
第二課時
一、展示自己的成果
1.將自己保護社區(qū)的方法展示出來。
2.說一說你是怎么做的？有什么感想？（同桌交流）3.觀察圖中的小朋友他們在干什么？
小組交流，再想想自己該如何做？
二、說一說
把你想對社區(qū)管理人員說的話寫出來。
三、讀一讀
1.讀P25 兒歌 2.學生朗誦、表演
3.制定“文明小公民”評選標準
我的家鄉(xiāng)真好
活動目標：
1.在比較中了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。
2.調查了解家鄉(xiāng)的社會概況，建設成就，名人名勝古跡和遺產，感受家鄉(xiāng)的美好。
3.經歷社會調查的全過程，感受調查途徑及表現方式的多樣性。
第一課時
一、學生共同討論 1.小組討論交流：
A 自己生活的家鄉(xiāng)在哪？
B 家鄉(xiāng)現在是什么樣子？以前是什么樣子？ C 家鄉(xiāng)有什么特產？有什么特色。D 把自己還想知道的用筆記錄下來。
二、觀察圖片
1.引導學生觀察書中圖片
2.明確學習目標，收集家鄉(xiāng)以前和現在的照片。
三、介紹家鄉(xiāng)的名人
1.小組交流課前收集
2.全班交流： 介紹家鄉(xiāng)名人的主要事跡與業(yè)績
四、介紹自己家鄉(xiāng)的名勝古跡
第二課時
一、展示臺
1.自己收集的家鄉(xiāng)的以前和現在的圖片。2.家鄉(xiāng)的名勝古跡。
二、做一做
1.把自己的社區(qū)畫下來。
2.小組合作完成社區(qū)圖。注：選擇有代表性的景物去畫，展示家鄉(xiāng)的特色和美。
3.展示交流
4.說一說我們的社區(qū)圖
三、畫一畫
1.小組說一說未來的家鄉(xiāng)。2.小組畫一畫我家鄉(xiāng)的未來 3.展示
我要做得更好
一、觀察樹上的畫圖 1.你知道它們的作用嗎？ 2.四人小組討論
走在大街上你有什么收獲?看到了什么? 它們的作用是什么?
二、寫一寫.畫一畫 1小組內交流如何畫
2畫出自己看到的街上的建筑物
三、說一說
1我們?yōu)榄h(huán)境保護做些什么? 2全班交流
收集環(huán)保的好方法
四、畫一畫
我心目中的美麗城市
吃的學問
單元目標：
1、能對日常飲食進行思考和探索，養(yǎng)成良好的飲食習慣。
2、了解關于食品的簡單營養(yǎng)常識，懂得科學，合理地安排自己的飲食
3、引導學生認識到糧食來之不易，激發(fā)學生尊重勞動人民的情感
我們的食物
活動目標
1、了解一些簡單的食物營養(yǎng)和搭配常識，培養(yǎng)學生健康，安全科學的飲食習慣。
2、能對自己和他人的飲食進行思考和評價。3。、通過親手設計。制作美食活動 讓學生體驗合作的愉快。
第一課時
一、小組討論
1、你們平時都喜歡吃什么？
2、你覺得什么有營養(yǎng)？
二、填一填、畫一畫
1、指導學生看表格。
2、學生填表格或畫出自己喜歡吃的食物。
3、小組內交流欣賞。
三、算一算
1、指導學生看圖表。
2、全班進行統計。
3、你發(fā)現了什么？
4、只吃自己喜歡的食物就行嗎？為什么？
第二課時
一、議一議
1、小組討論只吃蔬菜或主食有什么好處？
2、全班交流。
二、講一講
1、觀察圖中的食物。
2、想一想有沒有一種食物可以包含所有的營養(yǎng)？
3、討論交流：
明白蔬菜、肉、蛋都有各自的營養(yǎng)成分。
4、明確看一看，說一說其中的內容：
① 哪種食物含有哪些營養(yǎng)？ ②如果缺乏這種營養(yǎng)會怎樣？ ③今后應該怎樣做？
5、作業(yè)：
與家人共同設計營養(yǎng)餐
第三課時
一、小組內展示
1、拿出自己與家人設計的一日三餐的營養(yǎng)餐。
2、小組交流自己設計的原因。
3、全班交流。
4、選出節(jié)約獎、營養(yǎng)搭配獎等。
二、議一議
1、看圖中的照片平時在家都是怎么吃的？
2、有哪些食物不能搭配在一起吃？為什么？
3、說說圖中的食物搭配在一起會出現什么情況？
三、做一做
1、輔導學生去戶外勞動，體會勞動的快樂。
2、將自己的收獲畫下來或拍下來。
食物從哪里來
活動目標：
1、初步了解糧食的生產過程，體會糧食來之不易。
2、了解家鄉(xiāng)農產品、對家鄉(xiāng)有自豪感。
3、積極參與收獲體驗收獲的喜悅。
一、小組交流
1、交流自己課前的收獲。
2、談談自己勞動時的感受。
3、體會勞動中的喜悅與艱難。
二、花卷之旅
1、觀察書上的圖畫，你有什么體會？
2、了解其他食物的生產過程，體會糧食來之不易。
三、理解憫農的含義
四、交流課前的調查
1、小組內討論家長的農產品。
2、小組內交流、填表。
3、知道家鄉(xiāng)農產品，會賣到哪里？
4、體會家鄉(xiāng)人的辛勞。
5、指導學生為家鄉(xiāng)的農產品制作畫冊。
五、小結
學完本節(jié)課你有什么感受？
良好的飲食習慣
活動目標：
1、初步體會糧食來之不易，激發(fā)學生尊重勞動人民的情感。
2、引導學生對日常的飲食習慣進行思考，培養(yǎng)學生愛惜糧食的行為習慣?；顒舆^程：
一、交流展示課前制作畫冊。
二、議一議，評一評。
1、觀察圖中的小朋友。
2、討論：
A 他們這樣做對嗎？有什么不好的？ B 你有什么建議給他們。
3、特殊的計算題：
50克大米=3200粒米
每人節(jié)約一粒米
全國13億人，一年節(jié)約7414噸
一個學生每天吃500克，可以解決40625名學生一年糧食。
三、讀一讀
1、從兒歌中你體會到了什么？
2、如何文明用餐，談談自己的想法。
四、看看，想想，做做
1、圖中的小朋友做的對嗎？
2、應該如何去做？
3、你想對那些小朋友說些什么？
4、你今后準備怎么做？
我要做得更好
活動目標：
1、通過表演讓學生明白文明用餐的好處。
2、討論如何愛惜糧食明白糧食來之不易。
活動過程：
一、演一演
1、讓學生表演不同的用餐情況。
2、其他學生評價哪些做得好，哪些不對，你有什么好處？
二、想一想，連一連
1、知道看書45圖。
2、談自己想如何設計營養(yǎng)餐。
3、小組內交流共同設計。
4、全班交流并述說自己的設計意圖。
三、評一評
1、觀察圖中的小朋友正確評價。
2、為珍惜糧食獻點子。
A 小組內交流 B 全班交流
4、和水交朋友 單元活動目標：
1、對誰的特點有初步的認識，知道水對人類生活的重要作用。
2、了解水資源狀況，初步形成節(jié)約用水愛護水資源的環(huán)保意識。
3、能用觀察比較、調查、小實驗的方法進行探究活動。
4、了解水的災害，知道如何躲避水災及自救的方法。
水的秘密
活動目標：
1、了解水的三種存在狀態(tài)，能在生活中收集各種水樣來觀察。
2、能用觀察記錄的方法進行探究活動。
3、有發(fā)現問題，提出問題的意識。
第一課時
一、找水去
1、引導學生到不同地方發(fā)現水，到社區(qū)、學校、動物、人身上等地方去找水。
2、查閱相關書目，關注不易發(fā)現的水，如動物體內的水，人的眼角，汗珠等。
3、知道生活中有甚多地方有水，江水、河水、湖泊、井水、雨水、汗水等，無處不在。
二、建立水庫
1、引導將不同水的圖片呈現展示，在班內交流。
2、引導討論找水時方法和發(fā)現及感受。
第二課時
一、水的秘密
1、組織學生利用收集的水源進行觀察，發(fā)現水的特征。
從色、味、狀去發(fā)現。
2、發(fā)現交流：
A 河水有小生物
B 受污染
C 味不同
D 有些河水發(fā)綠、受污染
3、觀察記錄要重點放在學生記錄的內容，方法，允許根據自主設計。
二、交流會
聯系大家的學習成果和感受，以“我認識的水”為題在班內召開交流會，發(fā)表自己的發(fā)現和想法。
我們能離開水嗎？
活動目標：
1、了解水的作用，知道生活處處離不開水。
2、初步了解水資源的狀況，懂得節(jié)約用水。
第一課時
一、我們離不開水
1、結合書50，交流，人與動物體內的水的情況。
2、根據生活體會，回憶水在生活中給我們帶來的方便。
3、調查水資源現狀，缺水嗎？污染情況？然后在班內交流。發(fā)表看法，談感受。
二、小實驗
教材51頁給了一個關于水對植物的重要性的實驗，可以根據實際鼓勵學生設計不同形式的小實驗進行觀察，感受水對生命的重要性。
第二課時
一、地球上的淡水
1、結合書52，對地球上水的能量和可用的淡水量進行比較，要借用一些實驗工具，如容器，讓學生更直觀地去體驗也可以讓學生動手做一做。
2、講一講
自己平時怎樣用水，哪些做法不對？
二、沒有水的煩惱
1、引導閱讀書53，感受到生活中水的缺乏。
2、學生自由分組，用表演、畫畫、討論等形式來表達沒有水的時候，我們的生活是什么樣子？
第三課時
一、節(jié)水大行動
1、好主意大家想： 誰的節(jié)水辦法多？
2、制作卡片
將節(jié)水小竅門做成知識卡片，貼在家中，從行動上真正做到節(jié)約用水。
二、家庭用水小調查
1、結合書55表，針對家庭用水展開調查，填表。
2、根據調查中發(fā)現的問題，進行討論。
3、總結節(jié)水辦法，共同關注水資源。
水生氣了
活動目標：
1、了解水生氣的原因。
2、了解水的災害，知道如何避險。
第一課時
一、洪水來了怎么辦？
1、請大家談談：洪水來了怎么辦？如何自救，互救？
2、播放一些有關洪水到來的錄像片，讓學生對洪水的危害有一個初步認識。
3、了解一些應急辦法，可以進行模擬演練。
二、身邊的水的問題
1、引導學生在生活中觀察水資源的情況，發(fā)現污染的問題，水資源短缺的現象。
2、引導學生通過各種途徑探索水生氣的原因。
第二課時
一、紅領巾植樹
1、誦詩《母親河，紅領巾為您植樹》讓學生感悟到我們紅領巾保護環(huán)境的責任和義務。
2、校園里、社區(qū)中栽下希望樹，大家共同來保護我們的環(huán)境。
二、和水交朋友
1、引導學生感受水的重要性，意識到水資源保護的問題。
2、指導學生結合實際制定切實可行的計劃，更好地節(jié)約有限的水資源和水成為好朋友。
第三課時 好辦法，大家談
一、1、使用節(jié)水龍頭
2、洗菜、水果及洗手、腳等都用專用的水盆，不用水龍頭直接沖。
3、碗筷上的油漬先用淘米水，煮面條水洗，然后用凈水沖。
4、一水多用。
二、空調滴水可利用，把空調滴水管引進陽臺或家里。
5、科學就在我身邊
單元目標：
1、了解一些科學家的故事，感受科學精神的啟蒙。
2、對身邊的自然現象和生活中的問題，有探究的興趣。
3、能為解決問題提出自己的建議，動手動腦，嘗試一物多用。
科學家的故事
活動目標：
1、運用調查、訪問、查閱資料關于科學家的圖片趣事，故事。
2、了解自然現象和簡單的科學常識。
3、能動手制作和記錄有合作意識，能與同學討論交流。
第一課時
一、讀背兒歌
二、講故事
1、引導學生回憶自己認識的科學家。
2、學生們互相交流書中的5位科學家，談自己的了解。
3、從他們身上學到了什么？
三、手機科學家的名人名言
四、做一做，畫一畫
1、小組內交流自己知道的科學家。
2、完成書65.3、指導學生完成科學家畫冊。
第二課時
一、展示制作的科學家畫冊。
二、家鄉(xiāng)的科學家。
1、小組內交流
2、全班交流討論
3、引導學生填表格
4、說說自己的感想
三、學會發(fā)現
1、觀察書上67.2、指導學生如何去發(fā)現生活中的科學。
3、交流身邊的發(fā)明創(chuàng)造。
4、引導學生通過各種方式獲取資料。
四、做一做
讓學生通過實踐進行制作。
我們來試一試 活動目標：
1、能夠根據自己的興趣制定或選擇動手制作的計劃。
2、能動手動腦，嘗試一物多用，廢物利用。
3、與同學們合作，交流與分享，體驗制作的過程。
第一課時
一、說一說，想一想
1、你制作了什么？你是怎么做的？
2、知道學生觀察書68.3、你發(fā)現了什么？
4、小組討論：你還有什么想法？
二、小制作
1、組內合作共同制作
2、全班交流展示
第二課時
一、說說如何制作，制作時應注意什么？
二、手腦挑戰(zhàn)賽、A 手中紙：規(guī)定時間內讓紙變長 B 橡皮筋動力車
C 在規(guī)定時間內使撲克牌堆放的更高 D 用A4紙這飛機，飛得好的勝出。
2、以小組為單位參加比賽
3、設立獎項
4、成果展覽會
第三課時
一、談感受
通過上節(jié)課的活動，你有什么感受？
二、只是大比拼
1、你了解哪些科學家的事跡？
2、做書上“連一連”。
3、講講書上的科學家。
三、介紹我身邊的科學家
1、小組交流
2、全班交流
第三篇：二年級品德與社會教案
人教版二年級（上）品德與生活教學設計
第一單元：我在集體中成長 第一課我升入了二年級 教學目標：
1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。
2、感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。
3、能夠愛惜書本和文具。德育目標：
1、通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、愛護書籍，培養(yǎng)愛惜勞動成果的感情。教學重點：
1、引導學生學會積累經驗，不斷總結自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、學會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。教學準備：
1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的樣子、課件、錄音故事。
2、學生：準備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾 教學課時：1課時 教學設計：
教師以自己的暑假生活導入----學生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---評選優(yōu)秀作品---交流自己的心愿---成長包---加強交流、激發(fā)信心，增強天天向上的信心。教學過程：
一、導入：
教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領？下面就請大家以小組為單位進行交流。
二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。
1、交流自己最高興的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我們快樂的暑假生活
1、設置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”
2、指名講講作品中的故事
3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。
4、把優(yōu)秀作品做成展板。
四、美好的小心愿
1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。（板書:我升入了二年級）
2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內交流。
3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學都能實現自己的美好愿望。
五、成長包伴我成長
教師舉起事先準備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進步成果，放進包中。一年之后看看自己成長的腳印。
一、導入：
1、新學期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請看畫面。課件演示。
2、看看自己的新書，書中有哪些內容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。
3、活動一：新書真好我們愛
（1）和同桌說一說最感興趣的內容。（2）指名說一說
二、書本文具對我說：
1、拿出上學期用過的書、本，在小組內進行展示，看看誰的書保護的好，請他介紹一下經驗。
2、假如你是新書，你會對同學們說些什么？學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。
3、每一個同學都愿意保護好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。
（1）教師演示包書皮的過程。
（2）學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫忙。（3）展示包好皮的書，表揚做得好的。
三、我的好經驗
1、進行課件演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？
2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪?/p>
四、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎？
1、偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）
2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？
3、小結：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。教后感：
課堂教學中，我主要引導學生自己說，自己做，充分發(fā)揮學生的主體地位。好多學生說得很好，也從本課的學習中受到了教育。第二課：我們班里故事多 教學目標：、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學之間的友誼，促進同學之間的團結。
德育目標：增強愛集體的感情。教學重點和難點：、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。課前準備：
1、學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發(fā)生的一件事。
2、教學器材：一棵有枝無葉的大樹、40—50片樹葉、3、教學課件。教學設計：
幻燈片導入--學生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達感謝--體會、感悟友情與深情，集體的智慧與力量 教學過程：
一、引入：
我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。
二、新授：
1、導入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁的圖畫，配上學生的配音。
（1）圖
1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”
（2）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。
（3）圖2、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師??；當你和伙伴有了矛盾的時候??；當我們班獲獎的時候??。
（4）這些故事你能和你的同學講講嗎?
2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內講得較好的同學。
3、全班匯報：請組內推薦的同學給全班同學講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？
（1）過渡語：老師、同學曾經給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。
（2）和小組的同學說一說。
（3）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡
（1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！
（2）學生制作感謝卡
（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》
三、課外延伸：
當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結：
我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。
五、板書設計： 我們班里故事多 老師的關心 同學的友愛 教后感：
新課程要讓學生參與到教學中來，讓他們大膽活動，這也形成了共識。在這堂課設計中，我不僅考慮要讓學生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設計了三個活動環(huán)節(jié)：交流思想，表演體驗；看課件，學會相處之道；同學行動，感受友情。還在活動中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，這樣才能收到較好的教學效果。
第三課：讓我們的教室清潔又美麗 教學目標：
1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。
2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。
3、懂得做值日是為集體服務，是每個同學應盡的職責。教學重點和難點：認真做好值日，既是本課的重點又是難點。課前準備：
1、教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。
2、每個小組設計一個小組標志牌。教學過程：
一、引入教學。(聯系實際學習榜樣)
1、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？
2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生
3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進行情境模擬。
二、教學新課。(討論交流，開展評比)
1、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？
(錄像：放學了，同學們準備做值日)
(1)組長說：“張某，你來掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地??做值日的過程中
(2)一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我??做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了
(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我??”
(4)小組討論交流，匯報
2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去?？纯茨膫€小組紅旗多。
3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔？小組討論，交流。
4、總結匯報，注意以下幾點：
(1)手工課后，地面有紙怎么辦？
(2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？
(3)午餐后，餐盤怎么辦？
(4)桌椅亂了怎么辦？
(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？
5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定
6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的“保潔公約”，共同保持教室清潔。
三、總結
教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。教后感：
在“裝扮我們美麗的家──教室”這活動中，我隨時注意觀察孩子們的勞動表現，并及時加以表揚和鼓勵，特別是那些平時不喜歡參與勞動的學生，只要他有一點點進步，我就及時地肯定和鼓勵。在這個活動中，我還注意了學生團結精神的培養(yǎng)，合作精神的發(fā)揮；并鼓勵孩子們盡自己最大的努力發(fā)揮自己的聰明才智，出主意，想辦法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清潔整齊，讓他們真正感覺到集體的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他們在集體活動中進步成長。我隨時注意在活動中教育孩子，現身說法，用事實說話，讓孩子真正地在活動中學到東西，在活動中改正缺點，在活動中發(fā)現優(yōu)點，在活動中互相學習，真正地做到在活動中成長。
“我是小小保潔員”這個環(huán)節(jié)是我在實際的教學中根據具體的情況做出的調整。本來，“小小保潔員”是安排在“裝扮我們的教室”的前面，但我想，如果將這一環(huán)節(jié)放到裝扮我們的教室后面說服力會更大一些。因為，在裝扮我們的教室以后，教室肯定會比較亂，肯定會有需要大家整理的地方，在這種情況之下，我們再來現場講解，體會小小保潔員的作用，意義會更有說服力。我將這個環(huán)節(jié)放到這里，是希望同學們能在一定的環(huán)境中自己去體會，自己去感悟，讓學生在教師的引導下自覺學習，自主成長。果然，這樣的效果比干癟的說教要有效得多！同時，我在這個活動中非常注意引導孩子們去感受自己動手的樂趣、收獲以及給班級帶來的變化等等方面的引導。還注意對平時的衛(wèi)生習慣加以教育和引導！
學生在上完這一環(huán)節(jié)以后，真的變了很多。從后來他們的講究衛(wèi)生，注意班級的環(huán)境保潔等方面都可以看出這樣的轉變。這說明，我的調整和教學是有一定實效的?；顒?，是孩子最好的成長舞臺！這是我上了這次課以后的最大的、最深的感受。通過這次課，我真的覺得，只要我們真正的了解了學生，真正的愿意將課堂還給學生，真正的能將學習的主動性交給學生，只要我們敢于這樣做，并能想出有效的調動他們的方法，孩子們是不會讓我們失望的！甚至他們會讓我們感動！在這次的課中，學生們本來就喜歡活動，再加上又是自己動手打扮自己的教室，他們更是熱情高漲，所以，在這節(jié)課中，學生們都能很好地管理自己，都能很好地完成老師交給的各項任務，并能創(chuàng)造性的發(fā)揮，他們真的從這節(jié)活動課上學到了不少的東西！我也通過《品德與生活》更加清楚地知道了孩子們需要什么樣的課堂！通過創(chuàng)設活動情境，為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和時間空間，讓學生在體驗、探究與合作的活動過程中，在老師的引導下自覺的成長！
總而言之，讓我們多為孩子們準備一點活動吧！讓我們多為他們提供一點舞臺吧！因為──活動，是孩子最好的成長舞臺！第四課好書大家看 教學目標：
1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。
3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。
4、能在老師的幫助下，總結，提高獲得經驗和信息。教學重點和難點：
感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。教學準備：
教師：圖片、圖書若干
學生：圖書 教學過程：
一、組織教學：
二、引導新課：
1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。
2、板書課題：好書大家看
三、講授新課：
1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書
（1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》
（2）學生介紹自己喜歡的圖書。
3、好書大家看
分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。
4、怎樣借書還書
（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。
（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。
（3）幫幫這些小同學
5、利用電腦動畫解決問題
（1）書沒看完怎么做標記？
（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？
（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？
（4）怎樣還書才能使書的主人高興？
（5）借來的書能轉借他人看么？
6、小書簽真可愛
（1）出示教師制作的小書簽
（2）講解制作的過程：
A、裁紙 B、設計 C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩
（3）學生合作制作小書簽
7、聽故事
四、小結
你們在游戲中是不是也發(fā)現許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。教后感：
這節(jié)課，我們發(fā)現了很多好書，我也發(fā)現了同學們都很喜愛讀書。我很高興。學生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護圖書。一節(jié)課下來，學生都有很多的收獲。第二單元：金色的秋天 第一課：秋天在哪里 教學目標：
1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，在情境任務中發(fā)現秋天，感受秋天的美。
2、活動中培養(yǎng)學生集體觀念，體驗成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強學生合作意識和協調能力。
3、體會秋天果實的來之不意，并能發(fā)自內心地贊美和珍惜農民伯伯的辛勤勞動。幫丟丟找秋天分享成功的果實 教學用具：
1、兩張長黑板貼
2、不同顏色的卡紙四張。
3、兩張小黑板貼
4、制作“最佳色彩獎”和一些“團結星”。教學過程：
一、幫丟丟找秋天
1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因為我聽說你們都是樂于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學生，可是現在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。
2、CAI《丟丟的遭遇》
一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟。我和你們一樣是個二年級的小學生，前天晚上我做了個夢，醒來就變成了這樣?？墒俏矣浀脨耗ξ艺f??”長翅膀的惡魔：“想變回小學生只有一個辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你?！眮G丟邊哭邊說：“小朋友們，現在可是春天，秋天在哪里??？”
CAI揭題《秋天在哪里》
3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。
CAI一組音樂圖片《秋天》
4、學生交流找到的秋天。師隨機在POWERPOINT上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有：
1、葉子慢慢變黃；2農民伯伯開始大豐收??丟丟你收到信了嗎？
CAI《丟丟的回話》：謝謝你們，我收到信了，瞧，因為你們的幫助，我又變回原來的自己了。我真高興，我想邀請小朋友們與我一同分享成功的果實。你們愿意嗎？
5、過渡語：因為大家的齊心協力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談談你現在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請你們給自己一個“呱呱叫”（手勢）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實吧！
二、分享成功的果實（貼板書）
1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因為每一大組只有一張，卻坐著七八位同學，你們說你爭我搶能圓滿完成任務嗎？所以就要看看哪一組在最短的時間里最會合作，小組長組織協調得好，組員友好相待，而且動作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準備好了嗎？開始吧！
2、小組派代表匯報，將“水果清單”貼板書。師順勢出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因為小朋友們的再一次齊心協力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再給自己一個“呱呱叫”。原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實，誰來夸一夸秋姑娘？（學生各抒己見。）
3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？
CAI出示《春天在哪里》的歌詞。
質疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？
解疑：對了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！
師生新編《秋天在哪里》：
“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會唱歌的小黃鸝”
（師中途可隨機提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）
師生齊唱。并再給自己一個呱呱叫。
三、彩色的秋天
1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎給他“最佳色彩獎”。（學生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。
CAI圖片《農夫果園》。
2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農民伯伯整整辛苦了兩個季節(jié)，并且年年如此。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農。這首詩告訴我們什么？我們應該怎樣對待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯系：你們是不是覺得有點疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘，而農民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時間更長？誰更辛苦？
小結：我們要珍惜農民伯伯為大家種出了一個多彩的秋天，讓我們給農民伯伯敬個禮，由衷的說一句“農民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個“最佳色彩獎”應該頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農民伯伯）
師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎”貼上黑板。
4、過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表現，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農民伯伯，贊美秋姑娘吧！
CAI詩：《讓我告訴你》
“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農民伯伯的汗水里”
5、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導：除了農民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實在你的成長過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對他（她）們道一聲感謝吧?。┙毯蟾校?/p>
在“秋天在哪里”這一主題活動里，我讓學生到校園的小樹下、花壇邊、草叢中去尋找。將學生們的教室內活動，延伸到教室外，讓他們觀察秋天里自己生活的周圍植物、動物以及天氣等的變化，感受發(fā)現的過程，體驗發(fā)現的快樂。從校園植物的變化中找秋天，從草叢中的小動物中找秋天，從小朋友穿的衣服上找秋天。地上有落葉、樹葉變黃了、菊花開了，蘋果、梨，莊稼都成熟了，可愛的七星瓢蟲到處飛舞，大雁、燕子飛走了，伙伴們穿上了暖暖的毛衣。再此基礎上我又提出要求，希望他們除了觀察自己生活周邊的秋天外，還可以利用照片、看畫冊、打電話、上網等各種方式和途徑，了解其他地方的秋天是什么樣的。在課堂里學生再把自己所看到的，聽到的共同來交流。交流完觀察到的秋天的特征后，我又通過講解讓學生了解了一些平日不常見或見不到的秋天的變化，在學生交流秋天的特征后，通過欣賞描寫秋天的文學作品，進一步增強了感悟能力，幫助孩子們體會季節(jié)的變化，激發(fā)他們對秋天的熱愛和對大自然的親近之情，最后同學們每人都說了一句贊美秋天的話。在情境欣賞活動中縮短了學生與自然的距離，學生們樂在其中。接著又通過欣賞描寫秋天的文學作品，進一步增強對秋天的感悟能力，幫助低年級孩子們體會到了季節(jié)的變化，激發(fā)他們對秋天的熱愛和對大自然的親近之情。
我覺得自己的設計意圖是正確的，但是在備學生這方面還要細致些，應該更多地考慮到他們的年齡特點和他們的實際情況，合理的安排教學內容，使得課堂教學更加完整。第二課：秋天的收獲 教學目標：
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教學重點：
認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。教學難點：
通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
教學準備：
1、學生準備：搜集資料調查秋天收獲些什么；搜集一些關于愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。
2、老師準備：一些秋季的果實。教學過程：
一、分享收獲的喜悅
1、師：你們知道現在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請每個組的組長代表你們組的同學來猜一猜。（請每個組的組長把手伸到老師準備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對了，老師送一些給這個小組的成員品嘗。
2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實，秋季還有哪些果實也成熟了。我們一起看看錄像。
【放秋天的錄像】
二、認識秋天的果實
1、問：
（1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實？（生回答）
（2）師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？
（3）學生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。
（4）師：沒采摘過的同學，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。
2、辨析
師：剛才同學們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。
3、播放課件，請同學操作。
圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲。
三、分類
1、師：同學們也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學們把自己帶來的果實擺放在相應的位置。
2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內同學帶來的果實分分類，把分類后的結果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。
3、小結：同學們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。
四、珍惜勞動成果
1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？（同學們說說自己的想法）
2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？
（1）放錄像：一個同學盤子中剩了很多飯菜，另一個同學盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。
（2）同學回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。
（3）放兒歌課件：教材中的詩歌
師：你還會哪些關于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實是農民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結束我們這節(jié)課。教后感：
《秋天的收獲》一課中描寫秋天到來時歌曲中是這樣唱的：滿山蘋果笑呵呵，圓圓的柿子紅似火，小松鼠采野果，小喜鵲忙做窩。除了這些，可以讓同學們想想秋天還有什么情景與其它季節(jié)不同，他們會把自己看到的、聽到的一一描繪出來：樹葉變黃，慢慢飄落；稻田里一片金黃，準備收割；大雁南飛去過冬??這些不光可以說，還可以畫出來，在這樣看似簡單的活動中，孩子們對大自然、對生活有了更深的情感認識。第三課：秋游去 教學目標：
1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。
2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。教學重點和難點：
1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。
2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。
3、培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。德育目標：
1、知道勤儉節(jié)約，帶秋游物品時，不攀比，不盲從。
2、游玩時與同學和睦相處，互相幫助，互相提醒關心。
3、愛護景區(qū)環(huán)境，不隨便摘樹葉和花果，不亂扔垃圾，不踐踏草坪。教學方法：
1、秋天景色錄像，激發(fā)學生秋游的欲望。
2、小組全體學習，討論秋游應該帶些什么更合理。
3、學生講講自己以前游玩的故事。
4、設計闖關游戲，讓學生在游戲中明白一些出行的安全常識，寓教于樂。課前準備：
1、秋天景色錄像。
2、闖關游戲課件。
3、<<小小旅行家>>獎章。
4、紀錄紙和筆每組學生一份，教師準備一份小獎品，<<我來支招>>卡片30份 教學過程：
一、教學導入：
1、同學們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？
2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請你和小組的同學商量一下好嗎？
3、播放秋天景色錄像?？戳诉@么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時應該帶什么呢？
二、秋游帶什么：
1、小組討論，再請學生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？
2、請你說出帶這些物品的理由好嗎？
3、評選“最佳出游準備獎”，請學生把設計出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀錄，全班一起來評選，評選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？
小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補充。在全班同學交流的基礎上，評出獲“最佳出游準備獎的“小組
三、闖關游戲(怎樣秋游)
1、出示課件（闖關游戲）
2、全班分成6個組，每組負責把守課件中的一道關（見教材46-47頁）圍繞本道關口的內容，小組同學討論問題的答案，老師做補充。問題如下：
a、秋游出發(fā)前要檢查什么？
b、乘車時注意什么？
C、游玩時怎樣防止丟失和掉隊？
d、大家在一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？
e、怎樣保護旅游景點的環(huán)境？
f、秋游完，回家的路上，應注意那些交通安全？
3、同學們，請每個小組推薦3-4個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。把守的同學可先到電腦課件中查找本關的全部答案。闖關的同學要全部答對才可以進入下一關回答問題。沒能答對時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續(xù)闖關。最后看那組闖關同學全部過關，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎。被罰下的同學不要氣餒哦！可以在其他組同學未能答對時，補充正確答案，再加入闖關（活動開始，教師指導）。
4、祝賀那些在本課中獲得獎章及獎品的同學，相信你們在秋游過程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來”。
5、沒有得到獎章或獎品的同學別著急，請你把你對秋游的其他建議寫在“我來支招“的小卡片上。也會獲得驚喜哦！
四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>
教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學生跟唱。
五、教師總結：
秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，也可以讓我們痛痛快快的歡樂歌唱，讓我們插著“安全”和“環(huán)?！眱芍恍〕岚蝻w翔在秋游快樂的天空里，你們說好不好？
六、課后延伸
1、學校要盡量創(chuàng)造條件組織學生去秋游，如果實在去不了，可在假設要去的情況下，在室內研討后，請家長利用節(jié)假日的時間帶孩子出去秋游。
2、召開“我游覽秋天”主題班會，介紹秋游的景點及秋游的注意事項，教師可為學生提供部分資料。教后感：
課堂中學生的興趣很高，他們對秋天了解可真不少。對于秋游他們都知道要注意什么。第四課：中秋與重陽 教學目標：
1、了解一些有關中秋節(jié)的知識，熱愛祖國的傳統節(jié)日。
2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對中華傳統文化的美好體驗，以實際行動關心老人、尊敬老人。
3、了解一些與月亮有關的科學知識，學習觀察、記錄等簡單的科學探究方法，激發(fā)學生對科學探究的興趣。教學重點和難點：
1、了解一些有關中秋節(jié)的知識。并在敬老的節(jié)日里以實際行動關心老人、尊敬老人。知道平時該如何關心老人。
2、了解一些與月亮有關的科學知識，學習觀察、記錄等簡單的科學探究方法。德育目標：教育學生要熱愛祖國的傳統文化、尊敬老人、幫助老人。教學用具：
課件、錄音機、《我們的生活多么幸?！芬魳反艓В始埿⌒切牵?0個），中藥藥物小球（40個），祝福紙條40張，一張中國地圖，畫月亮的變化（表格），描寫月亮的詩歌（實物投影），一些月餅，扮演老人的服裝，生日蛋糕，老花鏡等。課前準備：
1、學生課前準備
（1）了解秋天的節(jié)日有那些？搜集描寫中秋或月亮的詩歌。課前通過聽家長講、看書或看電視等了解有關中秋節(jié)或月亮的傳統故事以及中秋節(jié)的習俗等。
（2）學生調查：
A、通過問大人或查資料，了解重陽節(jié)的含義及風俗。
B、社會上尊老、敬老的活動有哪些？
C、老人節(jié)這一天自己家周圍（社會）開張、開展哪些敬老活動。
D、了解身邊老人的需要。
2、教學器材：
多媒體演示操作臺，實物投影儀，表格（４０張），彩紙小星星（40個），“月球”（４０個）即中藥藥物小球（40個）。
3、教學課件：教學光盤 教學過程：
一、教學引入：
1、進入秋季，我們迎來了秋高氣爽，獲得了五谷豐登，也迎來了一個秋天的節(jié)日。請同學們觀看動畫，告訴大家這是什么節(jié)日，好嗎？
2、出示課件：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲。
歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節(jié)。
3、出示掛歷找到農歷八月十五這一天即為中秋節(jié)。
4、教師講中秋節(jié)的起源。
5、請學生講自己知道的有關中秋節(jié)或月亮的傳說故事。如：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等；（如果學生講不出，教師則播放嫦娥奔月的動畫）并同時解釋，中秋節(jié)這天為什么要吃月餅的原因?；蚶收b有關寫中秋節(jié)或月亮的詩歌。
二、新授：
1、請學生介紹他們是如何過中秋節(jié)的？由于外地學生較多，從而可以介紹各地有代表性的習俗。教師可以做適當補充。
2、一邊請學生觀看中秋節(jié)的圖片，一邊讀思鄉(xiāng)的信件。從而引起學生的共鳴。（海峽兩岸、駐島官兵）
3、欣賞各式月餅（課件）
4、學生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祝福。教師送給每個學生一個形狀象月亮的白色小球，請學生打開小球，即可看到小球內紙條上的中秋祝福。在請學生說說自己接受祝福的感受。并把祝福寫在小星星上送給同學或貼在黑板上。黑板上的板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著“中秋節(jié)”三個字。在其周圍貼滿了寫著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現在師生面前。
5、出示月相圖（課件）讓學生初步認識月相的變化。使學生明白月亮不是天天都這么圓的。有時間的話，請學生畫出自己記憶中的月亮，作為鞏固。
6、月亮上還有很多秘密等著我們去發(fā)現。讓我們先來看看人類登月的偉大創(chuàng)舉吧！（播放Flash動畫——登月）
三、小結：
我們既看到了人文的星空，感受到了祖國傳統文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的強烈愿望，那么從今天起，就努力學習傳統與現代的有用知識，去實現你們的夢想吧！
四、導語：親愛的同學們，在秋天還有一個節(jié)日，你們知道嗎？對了，就是重陽節(jié)。
1、“遙知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”說的就是農歷九月初九的重陽節(jié)，又叫老人節(jié)。
2、說說“老人節(jié)”這天，你知道開展哪些敬老活動？
3、結合老人的需要，說說我們平時應該怎么做？
4、表演“敬老院里歡樂多”小品。
五、全課總結：
重視親情，關心老人是中華民族的傳統美德，熱愛科學、積極探索是新一代少年兒童的必備的素質。我們應該感謝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽給予我們的一切，熱愛生活，積極進取。合唱《我們的生活多么幸?！?教后感：
對于節(jié)日這主面的知識學生知道的不是很多，他們只知道一些放假的節(jié)日，對于我國的一些傳統節(jié)日了解很少。但一節(jié)課下來學生收獲很多。第三單元：我們真棒 第一課：你真棒 教學目標：
1、善于發(fā)現同學的優(yōu)點。
2、學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點
3、能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。教學重難點：
1、學會贊美他人的語言。
2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。德育目標：養(yǎng)成虛心學習別人的長處和優(yōu)點的習慣。教學用具：課件、優(yōu)點放送卡、獎狀。教學過程：
一、活動導入
聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？
1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學。
3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優(yōu)點的同學。
二、活動中明理：
為同學找優(yōu)點。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數一數同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
小結：每個人都有許多的優(yōu)點，我們應該正確了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。
評價：同學們，你認為應該獎給誰呢？為什么？
1、學生自由發(fā)言，說出原因。
從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個??的人”、“你是一個??的同學”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學習、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數學好??）
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備
3、師：聽同學們一說，老師現在發(fā)現，咱們班有優(yōu)點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學，好不好？
三、實踐中導行
1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。
2、贈送優(yōu)點卡（投影演示）：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點卡親手送給他。
收到優(yōu)點卡的學生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡（選４―５學生展示）
3、集體活動，贈送優(yōu)點卡
4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學找到優(yōu)點？
每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。
全班同學為他找優(yōu)點，用恰當的、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。
針對平時不引人注意的、性格內向的學生，教師通過帶頭為其找長處，引導其他學生為其找優(yōu)點，寫在老師制作的優(yōu)點卡上，學生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關懷與溫暖，促使其與班集體、與同學更融洽的相處。
師：現在，咱們班每個同學都找到了自己的優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？）
四、頒發(fā)獎狀
教師總結：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學會觀察，積極發(fā)現別人的進步與優(yōu)點，以恰當的方式告訴他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環(huán)境中。
同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應該給誰了嗎？(學生說自己的想法)
師：每個同學都找到了自己的優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點。其實我們每一個有優(yōu)點的人和每一個能發(fā)現別人優(yōu)點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學在獎狀上簽名。教后感：
由于低年級兒童的年齡比較小，他們的機械模仿能力比較強，因此在稱贊別人的時候往往只會仿照課題的形式心不在焉地說聲“你真棒”，難免使課堂的稱贊活動形成一種浮于口頭的虛夸，受稱贊的同學很難從中獲得真正的快樂。這是教學的第一個難點。同樣是因為年齡小的原因，小孩子的對“棒”的思維往往局限于學習一個方面，他們稱贊的目光往往只關注幾個學習最棒的學生，那些中下游學生尤其是后進的學生就有可能受到冷落。這是教學的第二個難點；還是年齡小的原因，小孩子往往只關心班里的同學誰最棒，至于為什么會這樣棒就不去思考了，這樣的話，課堂教學活動就難免會停留在為稱贊而稱贊的淺層次上，這是教學的第三個難點。
第二課：我也棒 教學目標：
1、能發(fā)現、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。
2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。教學重點和難點：
1、能發(fā)現、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。
2、懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學習他人的優(yōu)點。課前準備：
1、學生課前準備：反映自己優(yōu)點的美術手工作品、獎狀、證書等實物，2、教學器材：實物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點星、鉛筆 教學過程設計：
一、激趣導入。導語：“同學們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們一起學習了《你真棒》這一課，在課上大家發(fā)現了其他同學，身上的許多優(yōu)點，而且找到了自己學習的小榜樣。而今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？”
二、活動一。
游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點（目的：引導學生積極尋找和發(fā)現自己身上的優(yōu)點與長處。）
導語：“下面呀，就請同學們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優(yōu)點”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點。而其他同學呢？請你們都當一回小評委，你們要認真地聽，仔細地看。如果你認為這個同學介紹得優(yōu)點真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準備好了嗎？游戲現在開始?！?/p>
1、老師擊鼓學生做游戲。
2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。
在游戲中，教師需要注意以下幾點：（1）要注意幫助學生從多方面尋找自己的優(yōu)點，不要只注重學習與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學生看到自己的進步，從而增強他們自信心。（2）在優(yōu)點展示的過程中，老師要及時地給予積極的評價。（3）老師要特別關注那些弱勢的、平時表現比較差的學生，讓同學們幫他們一起找優(yōu)點，使他們也同樣得到積極的情感體驗。
3、小結：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發(fā)現原來我們班的同學是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！”
三、活動二：
聽聽身邊人的心里話。（目的：讓學生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們在周圍人的鼓勵聲中得到積極的情感體驗。）
導語：“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。
四、活動三： 我的優(yōu)點多又多。（目的：進一步量化自己的優(yōu)點，更加形象與直觀地感到自己的進步，并為此感到高興。）
1、學生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數數自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。
2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。
3、提問：此時此刻，你在想些什么?
五、活動四。
（目的：使學生懂得要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，并能向他人學習。）
導語：“同學們，老師此時的心情和你們一樣的高興?？墒?，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？”
1、學生討論回答：（板書：要保持與發(fā)揚自己的優(yōu)點。）
導語：“對待自己已有的優(yōu)點、長處要保持與發(fā)揚，這樣我們的優(yōu)點才會永遠存在。如果我們只保持現有的優(yōu)點，恐怕我們永遠也不能進步。同學們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點越變越多，讓瓶中的優(yōu)點星不斷變多，永遠閃爍著耀眼的光芒呢？
（1）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點變的越來越多呢？（板書：不斷學習他人的優(yōu)點。）
（2）小結：剛才同學們說得太好了，我們不僅要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要在今后的學習與生活中不斷的學習他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，這樣才會使我們取得更大的進步。同學們，你們準備好學習別人的那些優(yōu)點了嗎？
（3）學生回答。
（4）提問：你曾經向別人學習過優(yōu)點嗎？覺得怎么樣？
導語：“看來學習別人的優(yōu)點對我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進步，也可以使我們的優(yōu)點越變越多。請同學們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會激勵你不斷的進步?！?/p>
（5）學生把自己將要學習的優(yōu)點寫在彩紙上。
六、總結：
同學們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學習生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課！教后感：
《我也棒》這一課是第三單元我們真棒的主題二，這一課的主題目標是能發(fā)現、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚，對自己充滿信心。能看到自己的成長和變化，并為此而高興。我把這一主題分為兩個課時來上，這是第一課時。針對二年級同學的性格特點，我采用游戲的形式開課，讓孩子們拿出課前準備的小鏡子，看看自己鏡子中的模樣，并說出自己相貌上的優(yōu)點，目的是為激起學生觀察、熱愛自己的熱情。在這一活動中，孩子們都很活躍，紛紛說著自己的相貌特征，而且每個孩子都想站起來說，于是我乘勝引導：“同學們，通過照鏡子，我們會發(fā)現我們每個人的相貌上都有一些優(yōu)點和特點，都有讓別人羨慕的地方。其實呀，我們的優(yōu)點不只是表現在自己的相貌上，在其他許多地方我們也有優(yōu)點呢?！痹谖业囊龑潞⒆觽凂R上進入了“我的優(yōu)點大發(fā)現”環(huán)節(jié)，我讓孩子模仿著課本62頁的圖，嘗試著尋找自己的優(yōu)點，從“父母眼中的我”、“老師眼中的我”、“同學眼中的我”、“好朋友眼中的我”、“鄰居眼中的我”等不同的角度去尋找，然后我又讓孩子們分組交流自己的優(yōu)點，分享由于發(fā)現自己的優(yōu)點而給自己帶來的快樂。然而就在這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現了班上有一小部分孩子沉默不語，我一詢問，才知原來這幾個都是平時表現不好的同學，于是我讓孩子們靜下來，我請出這位孩子們都認為他沒有優(yōu)點的孩子，面對全班小朋友說“誰愿意來幫陳老師一個忙？”“誰來幫這個同學找找優(yōu)點？”經我這一說，全班小朋友都把注意力集中在這個小調皮身上，原來呀這個同學也有很多自己沒發(fā)現的優(yōu)點，我相機小結說：其實我們每個人身上都有優(yōu)點和缺點，關鍵是看我們怎樣面對它們，我們應該怎么面對自己的優(yōu)點和缺點呢？下節(jié)課告訴老師！
本節(jié)課的優(yōu)點在能幫助每個孩子都找到自己的優(yōu)點，并建立自信，做到了全員參與。注意到了課堂的生成性問題。
第四篇：二年級上冊品德與社會教案（范文模版）
第一單元：開開心心每一天
有勇氣，不怕難
教學目標：
1、培養(yǎng)應付挑戰(zhàn)的勇氣。
2、愿意想辦法解決學習與生活中遇到的問題。教材分析：怎樣成為一個有勇氣的孩子。板書設計：
我的小小勇氣
想辦法
遇到困難
解決困難
有勇氣的孩子 教學過程：
一、課前調查：
師：今天早上按時到校的同學有哪些？（及時表揚）自己單獨來上學的小朋友有哪些？
（從中指名回答，你為什么不要父母送？）
二、導入新課：
師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實，每個人都有一股小小的勇氣，有的已經取出來用了，有的還沒有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？
三、明理
1問：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答）2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當你們遇到這些困難時，是怎么做的呢？（表揚能積極克服困難的學生）
3小結：困難并不可怕，而且它還能幫我們取出勇氣。
4討論：遇到困難時，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完成板書）
四、導行：
師：你們有信心成為有 勇氣的孩子嗎？遇到這些情況，你會怎么做？
1、天冷，不想起床。
2、遇到數學題不會做。
3、打預防針時，老師叫到了我的名字。
4、到校后，發(fā)現書包和背包帶松了
……
五、課堂總結：
說說在你身上發(fā)生過的類似的故事 我真棒：
送你一件“像不像”
活動目標
引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優(yōu)點和長處。培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度?；顒訙蕚?/p>
以“嗨，我這個人”為題，每一個同學寫一篇簡短的能反映自己性格特點、行為習慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學、家長、老師對自己的看法?；顒舆^程
一、說一說——讓你了解我
每一個同學在小組內相互交流，簡單地說說自己的性格特點。
二、想想議議——給“像不像”命令
1、想一想：分析同學的性格、情緒的優(yōu)缺點。
2、討論用什么事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。如某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟?！钡?。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質），并想好贈語，準備制作一張美麗的情緒卡。
以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。
三、動手操作——制作“像不像”
以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。
四、互相活動——贈送“像不像”
舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。
天天好心情
教學目標：
1、能在成人的幫助下調空情緒，學會簡單的情緒調節(jié)方法。
2、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。教材分析：掌握簡單的情緒調節(jié)方法。板書設計：
開心就好
調節(jié)情緒
心情不好
快樂（開朗樂觀）
傾
訴
寫日記
聽音樂
教學過程：
1游戲活動：
師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學生表情模擬。2導入：
師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學生交流）引導：
師：讓我們永遠保持笑容好不好？（可通過學生提出的異議或教師直接引導）但生活中總會遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發(fā)言）誰能幫助解決？ 3討論交流：
如果遇到這些情況，你會怎樣對待？（幻燈出示P7的“交流”部分）4總結方法：
師：每個人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會調節(jié)自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說給大家聽聽吧！
（生自由發(fā)言，師歸納板書）
找
快
樂
活動目標
學生通過參與活動，體會到什么是真正的快樂。活動過程
一、說一說——我感到快樂的事情
1、教師設計并講述一個情境（如：你放學后回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》歌，并買了你盼望已久的電腦；你的數學成績原本不是很棒，經過一段時間的刻苦努力，你在數學測驗中得了滿分??）。此刻，你的感受是什么？
2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？
3、教師總結：交了一個新朋友，學了一項新本領，被老師表揚了，被家人夸獎了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個星期里，你最開心的是哪一天？為什么開心？能說出來讓大家一起來分享嗎？
4、學生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。
二、演一演——體會快樂的含義
1、教師講述《小豬找快樂》的故事
生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！
2、演一演，理解故事的內容
（1）學生看書，自己講述故事。（2）聽了這個故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認為什么才是真正的快樂呢？（3）學生討論、交流，發(fā)表自己的看法。
（4）學生合作學習，自愿組成學習小組，分角色表演故事。
（5）學生登臺分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學可以就自己的理解進行評判，以便下一組同學表演得更好）。
三、活動總結（略）
第二單元：讓我的身體更棒
坐立走，有精神
活動目標：
1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌。
2、正確的姿勢有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢?；顒訙蕚洌?錄音磁帶、多媒體課件 活動過程：
一、導入新課。
1、出示課件：讓學生說說他們在干什么？
2、師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。
3、播放歡快的旋律，讓學生動起來，體驗鍛煉身體的樂趣。
二、新課教學：
1、你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。
2、提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。
3、同桌前后互相檢查姿勢是否正確。
4、活動：練一練 唱《拍手歌》、學生上臺演示，全體學生進行評價。
5、討論：
注意正確的姿勢對我們有什么好處呢？ {學生自由發(fā)言}
三、課外延伸：
讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。經過一段時間的練習，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。
愛清潔，講衛(wèi)生： 愛
護
牙
齒
活動目標
結合全國牙防組口腔保健大行動，幫助學生認識牙齒的重要性，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。活動準備
學生：搜集牙齒保健的有關知識：幾個學生學習表演《愛牙歌》 教師：準備做試驗用的雞蛋、醋、容器（課件）活動過程
一、了解牙齒的作用
1、學生結合自己課外查閱的資料，說說自己對牙齒的了解及其作用，其他同學從各個不同的角度補充。
2、了解什么是乳牙和恒牙。
二、講解《制虎老虎》的故事
1、講故事：我們認識了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護牙齒，不保護牙齒又有什么后果呢？請聽童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條件的可以制作課件，同時播放）。
2、討論：你聽了這個故事有什么想法呢？ 3：教師小結。
三、活動——醋泡雞蛋
1、實驗。
2、談談保護牙齒的方法：（1）雞蛋發(fā)生了什么變化？
（2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質腐蝕的牙齒。那么，應該怎樣做能才 保護好我們的牙齒呢？
3、學生討論后教師小結：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜??
4、學生表演《愛牙歌》（內容見《參考資料》）
5、衛(wèi)生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學也可以每人拿一把牙刷跟著學）。
四、活動總結
1、結合愛牙日，評選“愛牙小標兵”。
2、一段時間后，請牙科醫(yī)生檢查“牙菌斑”，以便了解學生是否掌握了正確的刷牙方法。
伸伸腿，彎彎腰
活動目標：
1、知道一些常見的體育器械和設施。
2、了解一些基本的鍛煉身體的方法?；顒訙蕚洌?/p>
磁帶、學生搜集一些有關運動的衛(wèi)生知識。活動過程：
一、了解身體狀況，進行相應的體育鍛煉。
1、小組內相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。
2、指名說。
3、健身操練習{放錄音磁帶 }
二、了解學校提供了哪些運動場地和器材。
1、小組討論、交流。
2、指名說。
三、了解哪些活動可以鍛煉身體。
1、學生自由說。
2、討論：游戲能健身嗎？{全班交流}
3、指名演示各種活動。
4、師歸納：體育課、課間游戲、民間活動都可以健身。四 了解運動衛(wèi)生。
學生反饋搜集到的資料：運動時要注意什么？
五、課外延伸：
選擇一項你喜歡的運動，堅持鍛煉下去，把運動后的收獲填在書上。
第三單元：我會照顧自己
出門看天氣：各種各樣的天氣
活動目的
了解天氣變化對生活的影響，引導學生關心天氣、關注天氣預報。學會照顧自己。活動準備
布置學生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關天氣和天氣變化對生活影響方面的常識。
制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風等?；顒舆^程
一、導入
方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標，讓學生了解天氣的種類。
方式2：有條件的學生可以在多媒體上再現前一天中央電視臺“天氣預報”節(jié)目，讓學生了解有關天氣的情況。
二、交流
1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導學生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮大風的天氣，有風沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風沙的辦法；沒有風沙的地方，也要注意的事項，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關鍵是要貼近學生的生活，緊密聯系當時、當地的實際。這樣的教學對學生才會有意義。
2、天氣變化早知道
從哪些地方可以知識天氣的變化呢？組織學生就收集到的資料在組內交流，以獲得更多的知識。
三、表演
天氣要變了，你做好準備了嗎？老師可提供一些情境讓學生選擇，如： 轟隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大風了； ??
學生自主選擇表演內容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學生在輕松愉快中了解一些生活常識，獲得生活經驗，學會照顧自己。
春、夏、秋、冬
活動目的
通過日常生活經驗的積累，了解常見的自然現象和生活常識，引導學生根據季節(jié)變化來調整自己的生活?；顒訙蕚?/p>
1、布置學生通過多種辦法收集有關四季變化的資料。
2、老師根據教學需要通過網絡或其他途徑搜集有關背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。（課件）活動過程
一、導入
一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？
二、尋找四季的足跡
多媒體呈現四季特征的畫面
師：同學們，關于四季的知識你了解多少？今天我?guī)Т蠹易哌^四季，看看每個季 節(jié)有什么不同，了解四季的變化對我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么。
1、現在是什么季節(jié)？當它悄悄來到我們身邊的時候，你感覺到它的變化了嗎？
2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼??我們還能從哪些地方找到四季的不同？
3、季節(jié)的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。
三、小擂臺
1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點；冬天遇到嚴寒，我們要注意保暖，防止凍傷??這些生活常識你知道多少？
2、你來問，我來答。
可先讓學生交流一下各自的經驗，然后自由組合，開展“你來問，我來答”小小擂臺賽。旨在通過生生互動、師生互動，引發(fā)學生聯系生活去比較，去選擇，從而學會更多的生活常識。
四、總結延伸
1、談談這節(jié)課的收獲。
2、有興趣的同學可以堅持觀察四季變化的情況，總結生活中的小竅門，學著記觀察日記。
紅綠燈，在站崗
活動目的：認識常見的交通和安全標志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，培養(yǎng)學生熱愛生命的情感。
活動準備：有關交通標志的課件，學生準備好水彩筆?；顒舆^程：
一、導入新課
我們小朋友每天上學、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過馬路、注意安全呢？
二、認識交通標志和信號燈
1、出示課件，讓學生認識交通標志。（同學交流，互相講講含義）。
2、認識交通信號和交通手勢
學生展示準備好的交通信號，全班交流，說說它的含義。
3、活動
a指出演示的交通手勢，學生說說它們告訴了我們什么？ B同桌互相表演。
C貼出或畫出你認識的交通標志、信號燈并進行評比展示。
三、討論
1、遇到這些情況，你會怎樣做？（書上所沒情境）
2、他們這樣做會發(fā)生什么危險嗎？（全班交流）
四、編制交通安全手冊
1、學生搜索一些交通安全知識，編寫手冊。
2、上臺展示，全班交流。
五、全課小結。遇到危險怎么辦
活動目標：知道生活中會遇到各種危害，遠離危險、愛護身體、珍惜生命、健康安全的成長。
活動準備：安全標志的課件 活動過程：
一、找危險
師：生活中會遇到很多危險，這里有三幅圖，你能找出其中的危險嗎？（學生自由說一說，再集體交流）。
生活中還會有一些什么危險呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？（學生聯系自己的生活實際，互相交流）。
二、認識安全標志
1、出示課件，說說它們是什么意思。
2、指名回答。
三、交流：安全行為的指導
1、學生看書交流：遇到下面的情況，你會怎么做？
2、如果危險發(fā)生了，我們怎樣做呢？ A出鼻血了，怎么辦？
B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學生自由發(fā)言。
3、編寫“我的小經驗”。你有什么招也告訴大家吧！
4、學會撥打求救電話：119、120、110
四、課堂小結
社會上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認識了安全標志，我們就可以離危險遠一點，希望每個小朋友都能學會自己保護自己。
第四單元：我生活的地方
我的家，在這里
活動目標：使學生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地方。
活動準備：學生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆?；顒舆^程：
一、提問導入：
小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學生自由發(fā)言}
二、說說自己的家：
1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學聽}
2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。
3、上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。
4、總結：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。
三、學會說清自己的住處：
1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？
2、看看書上同學用的是什么方法介紹的。
總結介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標志性建筑物}
3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學生自由發(fā)言}
四、活動：畫出你生活的地方。
1、獨立完成。
2、上臺展示，介紹。
3、全課總結。
童年的樂園
活動目標：了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。
活動準備：學生事先了解家周圍的社會環(huán)境?；顒舆^程：
一、導入：詩歌朗誦：“我的開心地”。
二、說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？
1、同桌互相介紹。
2、用自己喜愛的方式介紹給全班同學聽。如：畫、說、唱等。
三、生活真方便。
1、師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你 家
周圍的哪些設施給我們的生活帶來了方便呢？ {先介紹，再記錄。自由組合、表演}
2、你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？ 分組討論：你能為社區(qū)做些什么呢？有什么感想？ {學生全班交流}
3、小結、填表。{56頁}
四、作業(yè)：調查自己家周圍的生活環(huán)境。
請到我的家鄉(xiāng)來
活動目的：通過收集有關家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產以及風景名勝等，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：學生在活動前搜集有關資料，如圖片、照片、文字資料、特產實物或圖片，以小組為單位合作學習、深入調查了解，并將有關資料進行整合。活動過程：
一、教師導入
親愛的同學們，我們在自己的家鄉(xiāng)生活了六七年，你們對家鄉(xiāng)的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧?？墒?，當你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產出來的糧食時，你想過沒有，你作為一名長沙人，你感到驕傲和自豪嗎？
二、師生交流
1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？（學生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產、風景名勝等方面回答）
2、大家用了近一個月的時間，利用周末去商店、工廠調查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進行了咨詢?，F在請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。為自己的小隊取一個隊名，在自己小組內選出隊長、記錄員，準備發(fā)言。
3、學生組成學習小組，每組找一個地方交流，準備發(fā)言。教師以學習伙伴、協調員的身份深入到小組內。給他們出謀劃策。
4、信息交流
發(fā)言按照：我們××小分隊，共有哪些人組成，我們調查研究的內容是××，我們通過××樣的方法，調查了哪些地方。以下是我們調查研究的成果。（學生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學對他人匯報的成果進行補棄和發(fā)表不同的看法。）
5、贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴粒亦l(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。（學生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉(xiāng)。）
三、活動總結
今天我們了解家鄉(xiāng)，認識家鄉(xiāng)。希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、富饒。
家鄉(xiāng)的明天更美好
活動目標：了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動手動腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍圖，從而開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設得更加美好而努力學習的情感。
活動準備：以個人或小組為單位，找找長沙的變化；準備好彩筆、紙、等工具。教師準備投影片?；顒舆^程：
一、導入：
師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？
二、活動：
以小組為單位，把發(fā)現的變化，用圖片、照片或故事的形式進行展示、交流。（通過活動，讓學生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。）
三、教師展示投影片、創(chuàng)設情境。圖片內容為長沙的未來設計藍圖，（可自己設計或從報刊雜志上剪裁下來）邊出示圖片，邊進行講解、力求簡單、不因此拘束學生的思維。
四、學生暢談對家鄉(xiāng)美好未來的憧憬。
1、觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們設計的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。
2、學生暢談自己對家鄉(xiāng)明天的憧憬。
五、學生動手實踐、開展活動。
1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。
2、學生自主活動：自主選擇材料，完成設計。（個人、合作行為均可）。
3、展示作品（1、）學生上臺向同學們介紹自己的設計，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。（2、）評價：可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式，使同學在輕松愉快的氣氛中展示活動成果。
六、活動、總結、延伸
回家以后將自己的設計向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設計用簡短的
文字敘述出來。
第五單元：我愛綠樹，我愛藍天
我身邊的環(huán)境調查
活動目的：通過小組調查身邊的環(huán)境，感受綠色植物對自己、對大家生活的影響?；顒訙蕚洌航處熉撓狄粋€可供開展活動的綠化帶；學生準備好記錄本、筆、照相機、一個袋子和幾個長夾子?；顒舆^程：
一、按照事先制定好的路線、對綠化帶的主要植物進行觀察、記錄植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請教管理人員或老師。）（選擇在瀟湘大道的沿江風帶）
二、對綠化帶的廢棄物進行記錄并清理。
三、整理資料并進行討論。
A）為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？
B）你認為綠化帶內景色最好的是哪一部分？為什么？ C）你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？
（引導學生結合教材和自己的生活實際、來談談自己的感受。）
四、活動總結
利用調查的資料和閱讀材料，結合討論中的問題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區(qū)的美好景色。
五、活動延伸
討論社會種什么植物好，為社區(qū)設計環(huán)境警示牌，提醒人們保護社區(qū)的綠地。
誰把這兒弄臟了
活動目的：通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學生知道保護水源清潔的重要性。
活動準備：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片?；顒舆^程：
一、實地觀察
天氣晴朗的日子，帶學生到學校附近河邊觀察。讓學生觀察河水被污染的情況，提出問題：
1、河面上河流著什么樣的東西？
2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來？這水能不能飲用？
3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會覺得怎樣？
4、小結。
二、看圖對比
1、通過觀看圖片，進行對比，使學生初步認識保護水源清潔的重要性。
2、小結：水對我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，會怎樣？
三、小實驗
通過實驗，加深對水污染危害的認識，提高學生保護水源的意識。
1、引導學生觀看老師做實驗，親身體會水怎樣被弄臟、被污染；
2、學生提出問題，討論交流；
3、小結：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護水源，保護水源。
四、活動延伸
1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）
2、你有什么看法，有什么想法？
愛惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎
活動目標：使學生知道水、電作用大，節(jié)約水、電很重要，讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣。
活動準備：
1、尋找關于水、電知識的光盤、錄像帶；
2、向家人了解家庭用水、用電情況。活動過程：
一、提出問題：
師：你家?guī)卓谌?？一個月用多少度電？為什么要節(jié)約用水電？怎樣節(jié)約？
二、展開探究
1、收集、整理需要研究的問題。
2、共同制訂研究問題的方案。
3、整理調查結果、分析、比較調查結果。
4、了解水資源現狀、進一步提高節(jié)約用水的意識。（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國各大城市水資源現狀。（2）、討論：地球是個水球，有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？
三、實踐應用、深化拓展。
1、制定家庭節(jié)約水電方案。
2、集體交流：在全班交流各自的措施及活動體會。
3、綜合分析、達成共識。
4、向全校師生發(fā)出家庭節(jié)約水電的倡儀，并將倡儀書張貼在社區(qū)，號召更多的家庭都能做到節(jié)約水電。
小小一張紙
活動目的：了解紙的來源，通過調查小組用紙情況，知道節(jié)約用紙的重要，并付諸于行動。活動準備：
廢紙、清水、鍋、盆子、木棒、細網篩、干毛巾、錄象等?；顒舆^程：
一、觀看紙張主要來源的錄象
提出問題：我們在哪些地方、哪些時候要用到紙？
二、小調查
1、我們大約要使用多少本書？
2、我們大約要使用多少練習本？
3、其他紙張的使用情況又怎樣？
4、如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高？
三、制定節(jié)約用紙公約
想一想，節(jié)約用紙，我們能做些什么？我們來訂一個節(jié)約用紙公約吧?。ㄈ嘟涣?，一個同學上臺板書。）
四、活動延伸：
制作再生紙，用再生紙制作賀卡，寫上祝福寄給你的親人。
美，就這么簡單： 從垃圾入桶開始
活動目的：通過活動，初步學會處理垃圾的方法，愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生?；顒訙蕚洌鹤鲇螒蛩玫目ㄆ?、分類垃圾桶等?；顒舆^程：
一、調查
1． 家里或班級一天能產生多少垃圾？
2． 查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3． 垃圾分類有什么益處嗎？
二、學習垃圾分類
可請環(huán)保局的專業(yè)人士，現場指導怎樣進行垃圾分類。
三、游戲：給垃圾找個合適的家
將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。
四、開展垃圾分類和回收活動
1． 向學校和居委會建議：在學校和居民小區(qū)設置垃圾分類箱，在家里幫助家長 作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內。
2． 為社區(qū)內的機關、商店、學校、醫(yī)院、居民區(qū)等減少垃圾獻計獻策。
五、延伸：
開展分類回收標兵競賽。
我的綠色記事本
活動目的：
培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識，教育他們?yōu)楸Ｗo周圍的環(huán)境做力所能及的事?；顒舆^程：
1、談話導入
師：綠色是什么？（學生自由發(fā)言）
2、小結：綠色象征著愛、生命、希望、和諧。有了小草、大樹，才有了綠色；有了綠色 才有美好的家園。
3、活動：認養(yǎng)小樹，我和小樹一起成長。
指導學生組成小組，在校園里，在街道上，在家中認養(yǎng)或看護一片綠地或一棵小樹，可為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。
4、聽故事：《熊住山洞》
（課件演示）聽后議議：森林里的動物為什么感激小熊一家？你喜歡故事里的小熊嗎？
5、用再生紙做一個綠色記事本。延伸： 在綠色記事本上記下大家的綠色行動。
2、和爸爸媽媽一起建一個小花園。
第五篇：二年級上冊品德與社會教案
二年級上冊《品德與生活》教案
紅旗小學
邱小蘭
我升上了二年級（1）【教學目標】
1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。
2、感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力?！局仉y點】
感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力?！窘虒W過程】
一、和同桌一起分享快樂。
1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領？
2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。
二、我們快樂的暑假生活。
1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。
請同學將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數學日記等分類放在講臺上。
2、小組活動：把每件作品中的故事講給小組內的同學聽。
小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。
3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。
4、評選優(yōu)秀小制作。
組織學生評選優(yōu)秀小制作，送交學校展覽。
三、美好的小心愿。
1、提出問題啟發(fā)學生思考、討論：新學期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請學生感受并交流自己的心愿。
2、心愿果。
每人畫一個蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。
3、心愿樹。
出示一棵“我們的心愿樹”。
請同學把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當處，經常激勵每個同學實現自己美好的心愿。
四、心愿的實現。
1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實現心愿，請同桌見證。
2、全班交流自己實現心愿的方法，學習別人的好方法，請其他同學一起出謀劃策。
我升上了二年級（2）【教學目標】
1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。
2、學會如何愛惜書本和文具。【重難點】
學會如何愛惜書本和文具。【教學過程】
一、新書真好。
1、感受與體驗：看看我們都發(fā)了哪些新書，書中有哪些內容。
2、訴說與交流：說說自己對將要學習的哪些內容更感興趣，為什么對它感興趣?；蛴媚M表演的形式向大家介紹某門課程的內容。如：“語文書對你說……”。
二、書本、文具對我說。
1、將上學期用過的書、本拿來，在小組內展示，看看誰的書、本保護得好，請他介紹自己的經驗。
2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對使用它們的小主人公說說自已得希望。
3、學習包書皮。
⑴教師演示包書皮，提示要點：紙張大小合適，折疊尺寸得當，書角要折好看，保持書的平整。
⑵指名學生示范包書皮。
⑶每個人練習包書皮，同桌互相檢查。⑷展示包好皮的書，表揚做得好的。
三、我的好經驗。
1、結合第7頁圖和自己的實際，找一找書本、文具易損壞的原因。
2、結合第8頁圖和學生自己的經驗，交流保護書本、文具的好方法。小組交流，大家評一評誰的方法好。
3、當堂演示或做一做，看看這些方法好不好。
四、講講愛護書本的故事。
1、看第9頁，講“魯迅愛護書”的故事。
2、講講自己或同學與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達自己對書本、文具的喜愛之情，強化保護好它的愿望。
五、活動小結、評價。
1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。
2、根據大家的表現，小組里評一評每個同學能得到什么星？
我們班里故事多 【教學目標】
1、讓學生體會班集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。
2、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。
3、提高學生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力?！局仉y點】
體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學會表達自已的看法并互相交流。【教學過程】
一、情境引入。
出示掛圖——春游的情境圖。
引發(fā)學生的回憶、思考：師生之間、同學之間互相關心、互相幫助、分享快樂的故事。
1、當我有了進步或取得成績的時候……
2、當我遇到困難的時候……
3、當我和伙伴有了矛盾的時候……
4、當我們班獲得了獎狀的時候……
5、……（其他）
二、交流班里的故事。
1、學生就上面的回憶思考與同桌交流。
2、指名匯報，談想法及體驗。
3、小結：
我們同學之間要互相關心、關愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。
4、舉例班里事例。
三、我的感謝卡。
1、感謝伙伴。
以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達感謝之情。
2、制作感謝卡。
設計自已的感謝卡。
誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現出來？寫一句什么話表達自已的感謝之情？
同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。
3、設教室一角展覽“感謝卡”。
四、活動總結。
1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。
2、根據大家的表現，評一評小組中你能得到什么星？
五、活動延伸。
想想以后應該怎樣做？對同學、對老師、對長輩
讓我們的教室清潔又美麗 【教學目標】
1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力?！局仉y點】
建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。【教學過程】
一、問題引入。
出示情境圖。
今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？
二、開展活動。
1、活動一。
評評誰是優(yōu)秀的值日生。
⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？
⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。
⑶請優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。
⑷獎勵優(yōu)秀值日生。
2、活動二。
⑴根據課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？
早晨、課間、放學后應該怎樣做值日？
遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務別的同學還沒做完，怎么辦？
⑵插面小紅旗。
哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。
3、活動三。
⑴以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。
⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。
⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。
4、活動四。
⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負責，動手打扮教室。課堂總結。
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好書大家看 【教學目標】
1、感受多讀書能擴大知識領域，激勵自已不斷進步。
2、在集體中能與同學互相、學習、交流、分享、感受活動成果。
3、珍惜他人的勞動成果，能在師生的幫助下總結、提升自己獲得的經驗和信息?！局仉y點】
在集體中能與同學互相、學習、交流、分享活動成果。在交換看書中保護好書?！窘虒W過程】
一、引入新課。
同學們帶著自已喜歡看的書，在悠揚的樂曲聲中走進教室。
揭示主題：和好書交朋友。
二、開展活動。
1、學生把自已愛看的書介紹給同學，并說說為什么喜歡這本書。
2、請同學在課本第21頁空白處，畫畫或寫寫自已喜歡看的書。
3、同桌交流。
三、好書大家看。
1、活動一
舉行書展活動。
⑴書展上有許多有趣的新書，表揚把自已的新書拿到書展上來的同學。
⑵主持人主持新書發(fā)布會，請新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。
⑶每個同學在書展上找自已愛看的書，同學之間互相借書，抓住機會夸贊借書活動中友愛互助、有禮貌的同學，鼓勵同學們在集體生活中，共享讀書的樂趣。
2、活動二。
⑴結合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。
⑵小組派代表向全班同學表演。
A書沒看書，怎樣做標記？
B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？
C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？
D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？
E借來的書，可以轉借他人看嗎？
四、活動總結。
五、課外延伸。
試著做小書簽，并讓它發(fā)揮作用。
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秋天在哪里（1）【教學目標】
1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。
3、激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。【重難點】
觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現秋天的樂趣。激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。【教學過程】
一、日歷上的秋天。
1、請學生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。
2、探討“立秋”的含義。
二、校園里的秋天。
1、將學生分成7個小組。
2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）
3、從同學們的衣著變化中找秋天。
4、畫或寫《觀察記錄》。
5、進行匯報與評比，表揚做得好的同學。
三、秋天的發(fā)現。
1、全班學生分成幾個小組，先在小組內交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。
2、小組推選代表向全班同學介紹自己的發(fā)現，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。
3、讓學生將自己從電視里聽到的天氣預報和記錄班里溫度計的情況報告給大家，并請大家說說現在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。
4、總結秋天的發(fā)現。
四、描述秋天。
1、以小組為單位，學生展示自己收集的有關秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。
2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。
五、活動小結、評價。
1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。
2、根據大家的表現，小組里評一評每個同學能得到什么星？
3、說說今天的收獲。
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秋天在哪里（2）【教學目標】
1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。
3、激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣?！局仉y點】
觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現秋天的樂趣。激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣?！窘虒W過程】
一、我為秋天畫張像。
教師帶領學生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。
二、美麗的秋葉娃娃。
1、將準備好的樹葉做成面具，每人一個。
做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。
⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。
2、自我介紹。
學生一個一個地戴著面具出場，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點等。
3、樹葉知識競賽。
教師提出一些問題，引導學生思考探索。
如：楊樹的葉子什么樣？ 柳樹的葉子什么樣？
哪些樹的葉子變黃？
哪些樹的葉子變紅？
哪些樹的葉子還是綠的？
三、小制作創(chuàng)意大賽。
1、教師鼓勵學生想出各種方法，進行留住秋天的美工活動。
⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會出現一幅美麗的樹葉畫。
⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。
⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。
⑷制作項鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項鏈。
⑸制作小烏龜：用半個核桃和橡皮泥一起做小烏龜。
⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。⑺花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個口，然后夾在耳朵上做耳環(huán)。
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秋天的收獲 【教學目標】
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、認識幾種秋天成熟的果實?！局仉y點】
觀察并參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果?！窘虒W過程】
一、收獲的季節(jié)。
1、課前準備：讓學生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。
2、小組交流：同學們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進行交流?？刹扇∧M表演等方式進行。
二、珍惜勞動成果。
1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學生體驗勞動的辛苦和快樂。
2、學習古詩、古訓。
古人詩云：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>
一首《憫農》道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實的感情，多么實在的道理?。」?jié)約是美德。希望同學們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農民的勞動成果，不要浪費糧食。
三、舉辦豐收展。
1、請學生將自己準備的秋天的果實拿出來。
2、每個學生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點等。
3、將準備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。
4、鼓勵學生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。
四、大家來品嘗。
1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。
2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。
3、品嘗水果拼盤。
請學生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。課堂小結。
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秋游去
【教學目標】
1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。
2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為。【重難點】
引導學生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識。培養(yǎng)守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為?！窘虒W過程】
一、秋游的準備。
1、同學們，這個星期四我們就要去秋游了，秋游時，你打算帶什么東西去呢？
2、請幾名學生說說自己準備帶的物品。
3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？
4、小組合作：大家互相商量，設計出行的物品清單。
5、小組派代表像大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由。
二、闖關游戲。
1、全班分成6個小組，每組負責把守一道關，圍繞守關內容，小組同學討論問題答案。教師巡視，作適當補充。
⑴秋游出發(fā)前要檢查什么？
如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。
⑵乘車時應注意什么？
如：上下車守秩序、互相謙讓等。
⑶游玩時怎樣防止丟失和掉隊？
如：和集體一起活動，掉隊的應急措施等。
⑷大家一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？
如：主動幫助有困難的同學等。
⑸怎樣保護旅游點的環(huán)境？
如：不亂丟垃圾等。
⑹秋游完，回家路上應注意什么？
如：過馬路走人行橫道等。
2、每個小組推薦2至3個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。
3、闖關的同學走到第一道關口，回答問題，守關的同學做裁判，全部答對進入第二關，沒能答全時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關。（被罰下的同學，可以在其他組同學沒能答全時，補充正確答案，再加入闖關。）
4、最后，看哪組闖關同學全部過關、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。
三、活動延伸。
說說這個星期四秋游時你會如何做？
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秋天的節(jié)日 【教學目標】
1、使學生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統節(jié)日，簡單了解中秋節(jié)的有關傳說，同時了解人們?yōu)榱藞F圓而過中秋節(jié)。
2、通過學習采訪他人、觀看網上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關信息。
3、弘揚中華民族的優(yōu)良傳統，激發(fā)學生熱愛家庭的情感?！局仉y點】
知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統節(jié)日。弘揚中華民族的優(yōu)良傳統，激發(fā)學生熱愛家庭的情感?！窘虒W過程】
一、憶中秋——激發(fā)學生愛家庭的情感。
1、師：同學們，你們剛過完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪一天嗎？
2、學生回答。
（出示日歷表，看看學生說得對不對）
3、師問： 你對中秋節(jié)有哪些了解？ 先請學生說說。（阿拉伯數字下面的漢字是我們中國獨有的農歷，農歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經有兩千年的歷史了，是我國獨有的傳統節(jié)日。）
4.你能給大家介紹一下今年的中秋節(jié)你是怎樣和家人過中秋節(jié)的？”
在學生介紹的時候，教師適時指導。
5、上網了解其他班的同學是怎樣過中秋節(jié)的。
6.中秋節(jié)除了有這么多的傳統活動以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？
請兩名學生先說說。
其他同學補充。
7、聽配樂故事：嫦娥奔月。
聽后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑?/p>
二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。
1、月亮上真的有嫦娥嗎？
2.你對月亮有什么了解？
3．讓我們一起到月亮上看一看，進一步了解一下月亮。請大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請大家爭開眼睛看一看。
（放錄像）4.看完錄像你對月亮有了哪些新的了解?
5.課后延伸
導語：人們對月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學技術的發(fā)展，我們越來越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學生自由發(fā)言）
我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問問教常識的老師，或上網去找相關資料。
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你真棒
【教學目標】
1、善于發(fā)現同學的優(yōu)點。
2、學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點
3、能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步?！局仉y點】
學會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣?！窘虒W過程】
一、活動導入。
聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？
1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學。
3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優(yōu)點的同學。
二、活動中明理。
為同學找優(yōu)點：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數一數同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。
全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
1、學生自由發(fā)言，說出原因。
從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備
3、師：聽同學們一說，老師現在發(fā)現，咱們班有優(yōu)點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學，好不好？
三、實踐中導行。
1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。
2、贈送優(yōu)點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？ 最后把優(yōu)點卡親手送給他。
收到優(yōu)點卡的學生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡。
3、集體活動，贈送優(yōu)點卡。
4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學找到優(yōu)點？
每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。頒發(fā)獎狀。
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我也棒
【教學目標】
1、能發(fā)現、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。
2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興?！局仉y點】
能發(fā)現、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學習他人的優(yōu)點?！窘虒W過程】
一、激趣導入。
“同學們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現了其他同學，身上的許多優(yōu)點，而且找到了自己學習的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？”
二、活動一：擊鼓傳花話優(yōu)點。
鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點。其他同學當小評委。如果你認為這個同學介紹得優(yōu)點真是很出色，就請用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”
1、老師擊鼓學生做游戲。
2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。
3、小結：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發(fā)現原來我們班的同學是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！”
三、活動二：聽聽身邊人的心里話。
“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。
四、活動三：我的優(yōu)點多又多。
1、學生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數數自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。
2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。
五、活動四：小小優(yōu)點星。
同學們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？（學生討論回答）
六、總結。
希望你們在今后的學習生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。
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