第一篇：感動(dòng)之心教學(xué)設(shè)計(jì)

感動(dòng)之心

教學(xué)目標(biāo)：

1、拓寬思路，能找到生活中感動(dòng)的事

2、將感動(dòng)的事說出來，并寫成文章 教學(xué)重點(diǎn)：

1、能多角度地挖掘自己內(nèi)心的感動(dòng)，尋找生活中讓人感動(dòng)的事

2、將感動(dòng)的事寫成文章

教學(xué)難點(diǎn)：能多角度地挖掘自己內(nèi)心的感動(dòng)，尋找生活中讓人感動(dòng)的事

德育目標(biāo)：學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)感恩 教學(xué)用具：多媒體、音樂、卡片、剪刀、膠水等 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

全體起立，唱并做手語《感恩的心》，讓學(xué)生們在歌聲中感受感恩，并回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為本節(jié)課的授課做準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入

同學(xué)們，在上課前，老師先帶給大家一個(gè)故事，這是一個(gè)真實(shí)的故事： 陽光明媚的一個(gè)春日，在一個(gè)普通職工家庭，伴著一聲嬰兒的啼哭，一個(gè)新的生命誕生了，這是一個(gè)天使般的女孩，她的到來為這個(gè)家庭增添了不少歡聲笑語，尤其是她的媽媽，她視女兒為珍寶，給女兒講故事，煮好吃的東西，為女兒遮風(fēng)擋雨，女兒也特別的可愛聽話，時(shí)常摟著媽**脖子說：“媽媽，您是我最愛的人，我長大了一定要好好孝順您?！辈⒖傇趮寢屜掳嗷丶視r(shí)為媽媽拿好拖鞋，幫媽媽捶捶背，快樂的日子就這樣過著，直到她5歲生日前夕，媽媽因病被送進(jìn)醫(yī)院后，再也沒有回來過，她不明白為什么疼愛她的媽媽都不愿意陪她過完5歲的生日，她只能哭，用淚水，用充滿幼稚的聲音告訴這個(gè)世界：她想媽媽，她要媽媽。這以后她的眼中失去了光彩，原來胖乎乎的身子漸漸瘦了，只要有人提及“媽媽”兩字，她都忍不住淚流滿面。爸爸告訴她：只要她聽話，等她長大了媽媽就會(huì)回來。于是她一直固執(zhí)地相信媽媽還在，只是還沒有回來，后來漸漸長大的她明白了將思念化為文字，她相信在天堂的媽媽會(huì)看到，會(huì)微笑，在一次作文課上，她寫下了這些百字新事，其中濃濃的思念之情讓我們?yōu)橹袆?dòng)： 《若干個(gè)對媽**思念》、《失去媽**那一刻》、《提到媽媽，我的心在哭泣》、《母愛無私》、《豐收季節(jié)，媽媽你何在》、《我明白了嘮叨的意義》、《那一刻，我的眼睛濕潤了》

同學(xué)們，這個(gè)真實(shí)的故事，讓你感動(dòng)了嗎？讓我們?yōu)檫@個(gè)女孩祝福的同時(shí)，也學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)感恩。

三、新授

同學(xué)們，這個(gè)故事講的是孩子與母親之間深厚的情感，那么在你們和父母親人之間有發(fā)生過哪些感動(dòng)的事？請幾個(gè)同學(xué)來說一說。

1、展示圖片來進(jìn)一步講述感動(dòng)

1）父母親人之間的感動(dòng)：貧困的大山深處，衣衫破舊的爺孫倆在趕路，山一程，水一程，總也走不到盡頭。爺孫倆走得氣喘吁吁，孫兒知道爺爺也很累，非要自己走。在一條小溪邊，爺爺蹲下身子，雙手掬起一捧水送到孫兒的嘴邊?？粗鴮O子臟兮兮的臉上汗?jié)n斑駁，他心中突然一陣不舍，想起電視上那些漂亮寶貝，穿得干干凈凈、整整齊齊的，孫兒偏偏投生在我這樣的家庭，真是苦了他了。他滿是皺紋的臉上嘴巴癟了下來，抬起那只布滿青筋的大手抹去了孫子臉上的汗水。

（圖片一：爺爺為孫子抹去臉上的汗水）2）陌生人之間的感動(dòng)，人間大愛：

圖片一：（貧窮小女孩得到贊助后，拿著書本，背著書包開心地重返校園）

在一間破舊的教室里坐著一群孩子，他們衣裳破舊、單薄，在寒冷的冬天雙手被凍得通紅，但他們?nèi)阅弥恢∧粗搁L短的鉛筆，在一筆一劃地寫著字，桌子是用幾塊木板拼成的，椅子是用幾塊石頭壘成的。

“你們從家里來學(xué)校要走多久?。俊钡皆L的愛心人問道?！爸灰膫€(gè)小時(shí)就到了。”小女孩答道?！澳悄銈冏钕胍裁磿?？”

“《十萬個(gè)為什么》《海底兩萬里》······”坐在身后的男生搶先回答道。

“《格林童話》”“《安徒生童話》”······大家爭先恐后地說著自己渴望得到的書。這是他們中的一個(gè)小女孩，只見她手里捧著陌生的叔叔阿姨捐送的課本，背著媽媽用叔叔阿姨送來的舊衣服縫好的新書包，滿臉笑容，那是渴望學(xué)習(xí)的表情，那是對陌生叔叔阿姨感謝的表情。圖片二：（解放軍叔叔從地震廢墟中救出嬰兒后，開心地笑了）（解放軍叔叔在地震中，奮力救出襁褓中的嬰兒，望著嬰兒天真無暇的臉，他忘記了幾日幾夜沒睡的疲憊，欣慰地笑了，這是包含著人間大愛的笑，這是無私的笑。）

圖片三：（乞丐捐獻(xiàn)出自己出賣自尊乞討來的錢）

在災(zāi)難面前，乞丐掏空了自己乞討用的錢罐，將自己乞討來的錢全部放進(jìn)捐款箱，募捐者問她為什么這樣做的時(shí)候，她只是簡單地說了句“他們比我更需要”，這種無私的大愛，你感動(dòng)了嗎？ 3）動(dòng)物之間的感動(dòng)

圖片一：（小狗將死去的同伴拖到路邊，并守候著）這溫馨的一幕你感動(dòng)了嗎？

圖片二：（在雪地上，用自己的身軀為孩子取暖）這無私的母愛你感動(dòng)了嗎？

4）堅(jiān)忍是一種感動(dòng)

圖片一：（貧寒的家中，秉燭夜讀的孩子）這認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，你感動(dòng)了嗎？

圖片二：（斷臂仍堅(jiān)持理想，為了理想奮斗的鋼琴王子劉偉）失去雙臂后劉偉仍不灰心，不氣餒，一句人生感悟“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著！”于是他繼續(xù)用腳拼命練習(xí)，最終彈奏著悠揚(yáng)的樂曲，活出了不一樣的精彩。你感動(dòng)了嗎？

同學(xué)們，這樣的故事你們感動(dòng)了嗎？在我們的生活中類似這樣的事很多很多，你們能來說一說嗎？這些都可以成為我們寶貴的寫作素材。

5、（分小組）訴說感動(dòng)的事，并分小組制作感恩卡，送給自己最親的人。課間休息

6、如何寫感動(dòng)的事

剛才同學(xué)們都說了很多令自己和大家感動(dòng)的事，那么我們怎樣把感動(dòng)的事情寫成一篇文章呢？接下來老師就教大家一個(gè)方法。

在寫文章時(shí)，我們要按照記事類文章的寫法。寫出這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。我們來看下金筆七級班馬致遠(yuǎn)同學(xué)的文章《體育老師的愛》

首先，交代事情的起因。

“2008年的一天，是星期五的最后一節(jié)課，體育老師和我們一起在操場上玩游戲，正在我們玩得開心的時(shí)候，天空突然烏云密布，下起了傾盆大雨，我們都沒有帶傘，各個(gè)急得跟熱鍋上的螞蟻一樣。”（起因）

其次，將經(jīng)過寫清楚，注意描寫人物時(shí)要有人物的語言、動(dòng)作、心里、神態(tài)等描寫，讓人物活起來，并寫出自己的真情實(shí)感——感動(dòng)。

“雷聲越來越響，雨越下越大。我們便跑到走廊下去躲雨，恰好放學(xué)鈴聲在這一刻打響了，可是我們被雨困在了走廊，怎么辦？正在我們發(fā)愁的時(shí)候，只見我們的老師飛快地向辦公室跑去。老師拿來了幾把小傘把部分同學(xué)送走了，老師又跑去借來幾把傘，把剩下的同學(xué)送走了，走廊上只剩下我一個(gè)人了，我該怎么辦呢？

正在我發(fā)愁的時(shí)候，只見老師向我走來，他手里只有一把傘，老師把傘塞到我的手里，“快點(diǎn)回家，別讓父母著急了。”我正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身道謝，可看到的卻是老師遠(yuǎn)去的背影，此時(shí)此刻，我的眼角濕潤了，一股暖流用上心頭，我感到一股師生情就在我的身邊！”

最后，將結(jié)果寫清楚，加上自己內(nèi)心的感受。

“不錯(cuò)的，只要身邊多點(diǎn)愛，那么每個(gè)角落都會(huì)長出感恩之花！” 小結(jié)：同學(xué)們，感動(dòng)類文章寫起來就是這么簡單，現(xiàn)在同學(xué)們，你們來說一說，讓你感動(dòng)的事是怎么發(fā)生的，經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的，你的心里又是什么感受呢？哪位同學(xué)來說一說。（在學(xué)員說的時(shí)候，老師進(jìn)行思維和語言的點(diǎn)撥）

這節(jié)課我們通過挖掘自己內(nèi)心世界的感動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何找到生活中的感動(dòng)，并將感動(dòng)的事說一說，寫一寫我們明白了感動(dòng)無處不在，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，讓我們學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩，那我們的世界一定會(huì)變成美好的人間！

7、作業(yè)布置：

課堂作業(yè)：

1、寫出10個(gè)感動(dòng)類百字新事的題目，并選擇一個(gè)真實(shí)發(fā)生的令你感動(dòng)的百字新事，寫成一篇不少于600字的文章。

盡管人生中有無數(shù)個(gè)一瞬間，但能有幾個(gè)瞬間能讓人感動(dòng)呢？

今年暑假的一天，我要去參加太原市少兒閱讀風(fēng)采大賽，由于我們家位于雙塔東街，我和媽媽提前一個(gè)小時(shí)就出發(fā)了?？伞疤煊胁粶y風(fēng)云”，豆大的雨點(diǎn)打了下來，我們坐上了一輛出租車，可車沒走多遠(yuǎn)就停下了，由于下雨，馬路上的車輛堵得水泄不通。我們?nèi)缱槡?，媽媽認(rèn)為與其在這里硬等，不如我們跑著去少年宮還快些。于是，我和媽媽在雨中開始跑步，但離少年宮還有很長的距離，沒跑多遠(yuǎn)，我和媽媽就已經(jīng)氣喘吁吁了。

就在我們發(fā)愁的時(shí)候，傳來一輛自行車的剎車聲，一個(gè)溫和的聲音問道：“你們是在鍛煉嗎？”哎，竟然有路人把我和媽媽看成了晨練者。“不是，孩子一會(huì)兒要去參加比賽，我們要趕快趕到少年宮?！薄斑h(yuǎn)嗎？”“不太近。”“如果你信任我的話，我把孩子帶過去，你隨后再來吧?！边@時(shí)，媽媽看了看講話的中年阿姨，我也看看她，媽媽咬咬牙，說：“好吧！”于是，將考試的東西交給我，讓我坐在了那位阿姨的自行車上。自行車穿過人流，繞過了一輛輛汽車，很快就到了少年宮。下車時(shí)，我剛想說：“阿姨，謝謝你?！彼妥吡?，什么也沒說，消失在了雨中。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，阿姨身上那件紅色雨衣在雨中是那么耀眼。

那次比賽，我拿到了獎(jiǎng)。要不是那位無名阿姨的幫助，我早遲到了，更不要說得獎(jiǎng)了。這件事是我記憶寶庫中最美的珍藏！

第二篇：感動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

以“感動(dòng)”為主題的習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)挑選素材，把這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，突出感動(dòng)的地方，并注意情感的自然流露。

2．素材來源于熟悉的生活，通過挑選素材讓學(xué)生逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

將選好的素材進(jìn)行裁剪，按照構(gòu)思進(jìn)行布局。教學(xué)難點(diǎn)：

把事情中感受最深的部分一步一步地寫具體。尋找情感自然流露的方法——學(xué)習(xí)課文作者的表達(dá)方法。（遷移運(yùn)用）教學(xué)準(zhǔn)備： ppt 教學(xué)步驟：

一、直接導(dǎo)入 設(shè)疑激趣

我們會(huì)因一個(gè)人的舉動(dòng)、微笑而感動(dòng)，下面讓我們讀讀這一段有關(guān)感動(dòng)的話，它在訴說什么？

1、因?yàn)楦袆?dòng)，所以感激，因?yàn)楦屑に曰貓?bào)！感動(dòng)是水，它滋潤每一顆鮮活的心靈。感動(dòng)是風(fēng)，它拂去世事的繁雜和生活的紛紛擾擾！感動(dòng)是海、是路、是船、是帆、是槳……

2、我們?yōu)橛H情、友情、師情感動(dòng)：看看古代文人墨客怎樣寫出感動(dòng)的瞬間。師生集體背誦：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。洛陽親人如相問，一片冰心在玉壺。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

3、我們也來找找感動(dòng)的瞬間并說說感受。

二、確定目標(biāo) 立體教學(xué)

1、分層出示圖片:英雄人物、自然界、身邊的人與事

2、引導(dǎo)學(xué)生說感受，重點(diǎn)說身邊的人與事：英雄人物不常有，我們是平凡的人，我們細(xì)心留意周圍的人與事。其實(shí)在我們的身邊也有許多令人感動(dòng)的故事，(看幻燈片)

我們的父母

1、我生下來什么都不會(huì)：是父母教會(huì)我走路、教會(huì)我吃飯、教會(huì)我說話。

2、當(dāng)我身體不好時(shí)，是父母陪伴在身邊，悉心照顧。

3、當(dāng)我遇到困難時(shí)是父母及時(shí)伸出雙手。

……

我的父母默默地為我做著，一日又一日，一年又一年，從未要求回報(bào)！

三、細(xì)讀文本 感悟方法 突破難點(diǎn)

說到感動(dòng)，我們并不陌生，在這個(gè)單元的課文中我們就知道了幾個(gè)令人感動(dòng)的故事：（出示課文插圖，指名回答）

《再見了親人》中的志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民的深情厚誼令人感動(dòng)?！督鹕聂~鉤》中，老班長把魚肉給三個(gè)生病的小戰(zhàn)士吃，而身體也同樣 虛弱的他自己卻只啃魚骨頭，他的這種關(guān)心自己勝過關(guān)心他人的高尚品質(zhì)非常令人感動(dòng)。

《夢想的力量》中的小男孩的善良和對實(shí)現(xiàn)美好夢想的執(zhí)著讓人感動(dòng)?！稑颉分欣现Р繒浽谏狸P(guān)頭不徇私情、舍己救人的、英勇獻(xiàn)身的崇高 精神令人感動(dòng)。

因?yàn)樗麄兊模赫媲椤㈥P(guān)心他人、善良、舍己救人……所以才令我們感動(dòng)。思考：作者是怎樣做到真情流露的？

1、敘事抒情：《再見了，親人》

大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！//記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！當(dāng)時(shí)有很多同志感動(dòng)得流下眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說，這比山還高比海還深的的情誼，我們怎么能忘懷？

2、人物的特點(diǎn)：外貌、語言、神態(tài) 《金色的魚鉤》外貌：

1、炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。

2.老班長瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去。神態(tài)：老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩 老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意

3、環(huán)境襯托法：《橋》

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔 而來，勢不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的 獰笑 聲中逼近。水漸漸竄上來，放肆 地舔著人們的腰。

四、出示習(xí)作要求：

1、題目自擬：但要做到新穎、吸引讀者的眼球?？梢詮奈恼轮黝}、主要內(nèi)容擬定文題。

2、開頭與結(jié)尾;常見的是首尾呼應(yīng)法。出示例子。

3、選好素材，按照學(xué)過的表達(dá)方法進(jìn)行敘述。

4、寫好后多讀幾遍，修改文章。

五、習(xí)作講評。小語人——?jiǎng)④姷牟┛?http://blog.sina.com.cn/tjliujun

第三篇：以感動(dòng)之心換感謝之情101

以感動(dòng)之心換感謝之情

鐵騎星星

“浙江溫嶺女幼師虐童事件”的發(fā)生，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響，也將師德推到了風(fēng)口浪尖。一張張虐童照片令人觸目驚心，法制、人性、師德問題發(fā)人深省。我校也即時(shí)的在每周的政治學(xué)習(xí)會(huì)上，以“浙江溫嶺女幼師虐童事件”，開展了一次法制、人性、師德教育活動(dòng)。再次學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》。怎么樣的老師才是一位好老師？我捫心自問的反思著。

就在前不久，三位畢業(yè)五年了的學(xué)生相約來到學(xué)校，來看我這位當(dāng)了他們?nèi)甑陌嘀魅?，五年不見，他們的容貌雖有改變，但感謝之情未變，說得最多的還是那三年的師生情誼?；貞浾娴氖敲篮玫?，一位學(xué)生說你還記得不：我生病時(shí)，你送我去醫(yī)院那會(huì)兒，真好！另一位學(xué)生說，我被另外一位老師批評了，有情緒，是你把我找回來的，很是感謝！臨別之際，他們留下了好多水果，說是給我的，我說你們帶回去吧，我這里都有。他們說了一句：“以前你對我們這么好，現(xiàn)在這點(diǎn)水果算什么?！蹦且豢蹋冶凰麄兏袆?dòng)了。

在教學(xué)的生涯中，或許，我們被個(gè)別調(diào)皮的孩子一次次“磨”得有些麻木；或許，我們被個(gè)別家長的幾句話語深深的傷害；或許，我們因教學(xué)中或這或那的常規(guī)性工作而身心疲憊；或許，我們的努力不為社會(huì)所認(rèn)同而被“拷問”得如履薄冰。的確，績效工資的實(shí)施，教師的壓力在無形中驟增，社會(huì)上越來越關(guān)注教師的一言一行?！澳弥珓?wù)員的工資，上著兩節(jié)課的班，享受著一年三個(gè)月的假期”，是別人掛在嘴上的對教師的評價(jià)。每每聽到這些，我們只有笑笑，沒有進(jìn)入教師這一行業(yè)，就永遠(yuǎn)沒有發(fā)言權(quán)。

當(dāng)初上講臺(tái)時(shí)的激情被歲月無情的風(fēng)化時(shí)，當(dāng)教學(xué)的成就感被素質(zhì)教育與應(yīng)試教育雙重壓迫時(shí)，當(dāng)學(xué)生一屆不如一屆聽話懂事時(shí)，我們或多或少的開始浮躁，因?yàn)樾母?，所以氣躁。于是，教學(xué)事業(yè)的成就感就沒了，常常應(yīng)付于教學(xué)工作，教學(xué)成了謀生的一份職業(yè)了，這個(gè)我也經(jīng)歷過，而且好長一段時(shí)間難以擺脫。

幸虧生活中還有一些事情是讓人感動(dòng)的，我們在感動(dòng)學(xué)生的同時(shí)，也被學(xué)生感動(dòng)，感謝學(xué)生讓我能堅(jiān)守這份事業(yè)。在自己教學(xué)的生涯中，有幾件事記憶尤為深刻：一件是教八年級那年，我去了廣州參加生本教育培訓(xùn)，在白云機(jī)場候機(jī)那晚，學(xué)生特別希望我能回來，于是，在電話里聽到班主任轉(zhuǎn)達(dá)的學(xué)生問候，我被感動(dòng)了；還有一次，九年級那年，妻子住院手術(shù)，我去了臨海，幾乎徹夜未眠，第二天回來的晚自修，學(xué)生的一句“歡迎回家”，我真的有一種回家的歸屬感，晚自修第三節(jié)課，學(xué)生非讓我先回去休息，我心中涌起陣陣暖意??

在這，我不想就教師應(yīng)該怎樣做展開，因?yàn)椤督處煼ā?、《教師職業(yè)道德規(guī)范》有很多規(guī)定值得我們學(xué)習(xí)了。我只想說：很多事情都是關(guān)聯(lián)的，一個(gè)人的一句話，可能會(huì)影響你很長一段時(shí)間?，F(xiàn)在，我將朋友或?qū)W生對我的留言摘錄如下，或許對你對我都有用。

一位朋友：“教學(xué)不單單注重學(xué)生學(xué)了多少知識(shí)，多年以后，班里有幾位學(xué)生能想到你，過來看看你，或發(fā)個(gè)短訊問候你，你就成功一半了?！?/p>

第一屆學(xué)生畢業(yè)六年在QQ上留言：“現(xiàn)在的老師不好當(dāng)，學(xué)生對情商高一點(diǎn)的老師有好感。”

校長如是說：“現(xiàn)在的教學(xué)工作，從某種意義來說，情商比智商更重要。”

其實(shí)，學(xué)生的要求真的不高，他們要的是一個(gè)有責(zé)任感的老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師，一個(gè)有愛心且一視同仁的老師，一個(gè)敬業(yè)的老師。而我們，給他們的也就只有這些，有了這些，孩子們將心存感謝，我們在感動(dòng)他們的同時(shí)，也將被他們所感動(dòng)，因?yàn)榍槭腔?dòng)的。

“無論你身在何方，多年以后，街頭偶遇，一聲問候，便是我最大的心愿！”最后，以2012年給畢業(yè)班學(xué)生的留言來結(jié)束我的體會(huì)。

第四篇：《感動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(詳細(xì)設(shè)計(jì))

《感動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（詳細(xì)設(shè)計(jì)）

教材簡析

這一單元的主題是“質(zhì)樸情感”，這次口語交際圍繞“感動(dòng)”這一話題引導(dǎo)學(xué)生講述令人感動(dòng)的故事，再次體會(huì)人們美好、善良、純樸、真誠的品質(zhì)。

設(shè)計(jì)理念

課標(biāo)指出“評價(jià)學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度。評價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語交際水平?！北驹O(shè)計(jì)通過對課堂上口語交際實(shí)例的分析評議，讓學(xué)生進(jìn)一步明白口語規(guī)范、語言習(xí)慣、聽說態(tài)度等方面的標(biāo)準(zhǔn)要求，并且在評議過程中達(dá)到口語交際訓(xùn)練的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過講述、交流感人的事，激發(fā)學(xué)生追求真誠、善良、純樸等美好品質(zhì)。

2、表達(dá)能做到有條理，突出重點(diǎn)；能通過語言和表情打動(dòng)、感染聽眾；能尊重對方，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言并能抓住要點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

表達(dá)有條理，突出重點(diǎn)；能通過語言和表情打動(dòng)、感染聽眾；能尊重對方，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言并抓住要點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入，引入話題

同學(xué)們，在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了一群樸實(shí)、善良的人們，說說他們都給你留下了怎樣的印象？

（教師適時(shí)抓住學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)，引入課題。）

不論是最后一片永不凋零的常春藤葉，還是信箱里的一束花；不論是朋友間的把酒暢談，還是修鞋姑娘的誠實(shí)友善，這其中都包含著人與人之間一種溫暖的感覺，那就是——感動(dòng)（板書）。今天我們就來談一談這個(gè)話題。

二、明確要求，自選話題

1、自讀文字說明，明確本次口語交際的內(nèi)容和要求。

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(1)學(xué)生自由讀。(2)指名讀提示。

(3)師生討論明確本次口語交際的內(nèi)容和要求，是講讓你感動(dòng)的品德高尚的人的事；結(jié)合插圖人物語言，明確這樣的人可以是你生活中的，也可以是你在讀物或影視作品中看到的。

2、讓學(xué)生談一談自己對“感動(dòng)”的理解。

3、教師設(shè)計(jì)并深情講述一個(gè)真實(shí)而感人的故事或播放一段《感動(dòng)中國》節(jié)目的片斷。

4、讓學(xué)生談?wù)劼犃诉@個(gè)故事的感受，再說對“感動(dòng)”的理解。

5、自選話題，討論怎樣說。

回憶自己經(jīng)歷過的或耳聞目睹的感人故事，并思考：（1）怎樣才能把事情說清楚？（2）怎樣才能突出讓人感動(dòng)的情節(jié)？（3）怎樣才能打動(dòng)聽眾？

6、師生討論，歸納講述要點(diǎn)。（1）講故事要有條理，突出重點(diǎn)。（2）通過生動(dòng)的語言、表情感染聽眾。（師將歸納的要點(diǎn)一一板書）

三、互相討論，交流啟發(fā)

1、同桌交流。

注意：在傾聽時(shí)要認(rèn)真、耐心；在表達(dá)時(shí)注意有條理，語氣語調(diào)要適當(dāng)，并能吸收同桌同學(xué)在表達(dá)、表情等方面的長處，發(fā)現(xiàn)問題提出建議。

2、小組交流。

在交流中，繼續(xù)吸納別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，最后評選出小組內(nèi)最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的同學(xué)，推薦參與全班交流。

3、全班交流。

引導(dǎo)學(xué)生從“是否把事情說清楚”“是否打動(dòng)聽眾”等方面進(jìn)行評價(jià)。（本環(huán)節(jié)為全課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，時(shí)間要充分。）

在學(xué)生互評時(shí)，可借助評價(jià)卡從以下幾方面入手：

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評價(jià)內(nèi)容：

評語言：語言是否規(guī)范，用語是否恰當(dāng)； 評思路：內(nèi)容表達(dá)得是否清楚，是否有條理； 評儀態(tài)：聲音、語氣是否合適，表情是否自然。評價(jià)等級：

三顆“交際星”：以上評價(jià)內(nèi)容全都做到的； 兩顆“交際星”：較好地做到兩項(xiàng)評價(jià)內(nèi)容的； 一顆“交際星”：三項(xiàng)評價(jià)內(nèi)容中，有一項(xiàng)做得好的。

在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，評價(jià)應(yīng)適時(shí)、適度，不要影響學(xué)生的正常表達(dá)；學(xué)生交流、評價(jià)時(shí)，教師要隨時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)調(diào)控課堂，讓學(xué)生的交流更充分，評價(jià)更準(zhǔn)確。

四、總結(jié)

今天我們共同聆聽了許多讓人感動(dòng)的故事，希望這種溫暖而平實(shí)的感覺能常常陪伴在我們的身邊，感受溫暖，豐富情感。更希望同學(xué)們能用自己的誠信、善良、淳樸，把這種溫暖、平實(shí)的感動(dòng)送給我們身邊的人。

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第五篇：常懷感動(dòng)之心,常為感恩之行

第13周國旗講話：常懷一顆感恩心，常為感恩之行》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛的同學(xué)們:

大家早上好，今天我的講話題目是《常懷一顆感恩心，常為感恩之行》 我看到這樣一則故事。有一個(gè)國外的家庭給不足十歲的孩子布置的家庭作業(yè)是：把每天值得感恩之事寫出來。那孩子曾寫過：感謝上帝今天賜予的食物”、“感謝媽媽今天的曲奇餅非常美味！”、“感謝鄰居瑪麗阿姨給了我一瓶果汁”“感謝伙伴們陪我玩了一天，非?？鞓贰??

是啊！那些看似幼稚的話語，其中卻包含著無限的感恩之心。

在場的同學(xué)中有多少人記得父母的生日，你們是否曾經(jīng)祝福過父母“生日快樂”；教師節(jié)你是否記得祝福你的啟蒙老師節(jié)日快樂；新年到了，你是否記得祝福所有關(guān)心幫助過你的人“新年快樂”呢

常懷一顆感恩的心，是一種生活態(tài)度，更是一種優(yōu)秀品德；常懷一顆感恩的心，是做人最起碼的修養(yǎng)和責(zé)任。懂得感恩的人，才會(huì)真正品嘗到世間的溫暖和關(guān)懷；懂得感恩的人，才能以給予別人幫助為快樂；懂得感恩的人，才能對他人少一分挑剔和埋怨，多一分關(guān)懷和欣賞。

同學(xué)們，我們已經(jīng)是初中生了。讓我們懷著一顆感恩的心對待每天的生活。感恩不需要驚天動(dòng)地，只需要體諒父母的艱辛，回家時(shí)幫父母做些力所能及的家務(wù)；父母口渴時(shí)，主動(dòng)端上一杯清茶；父母過生日時(shí)，送去一聲親切的問候??感恩不需要豪言壯語，只需要在學(xué)校遵守紀(jì)律，注意聽講，認(rèn)真完成作業(yè)；碰上老師輕輕地道一聲“老師好”；同學(xué)有了困難，送去及時(shí)的幫助；與陌生人交流，也帶上一份真誠的微笑??、常懷一顆感恩的心，我們會(huì)變得更加熱情、真誠；常懷一顆感恩的心，我們會(huì)變得更加忍讓、寬容。親愛的同學(xué)們，學(xué)會(huì)感恩吧，當(dāng)你擁有了一顆感恩的心時(shí)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加蔚藍(lán)，陽光更加燦爛！