第一篇：作文 父母的愛(ài) 教案(詳細(xì))

《父母的愛(ài)》習(xí)作指導(dǎo)

第一課時(shí)

一、談話(huà)引入，揭示內(nèi)容

1． 同學(xué)們，通過(guò)第六單元幾篇課文，相信大家對(duì)父母的愛(ài)一定有了更深的體會(huì)吧！此次習(xí)作我們就是以“父母的愛(ài)”為主題來(lái)寫(xiě)。2． 讀習(xí)作要求

3． 小結(jié)：可以是寫(xiě)與父母之間的事情，可以是給他們的建議，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己的心里話(huà)。

4． 父母的愛(ài)是那樣的平凡又是那樣的偉大！今天我們就用語(yǔ)言文字來(lái)傳達(dá)父母之愛(ài)。

二、感受父母之愛(ài)，選定習(xí)作素材 1．講述故事，感受偉大

（1）首先來(lái)看看這個(gè)真實(shí)的故事。（2）學(xué)生談感受。

（3）小結(jié)：孩子的生還，是媽媽在生與死的瞬間，把生的希望留給了孩子，此時(shí)的愛(ài)是用生命來(lái)?yè)Q取希望。這是一種轟轟烈烈的愛(ài)。2． 視頻喚情，感受平凡

（1）父母的愛(ài)還融進(jìn)我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。很多平凡的小事情我們都已經(jīng)淡忘，接下來(lái)看一段視頻，來(lái)喚醒我們沉睡的記憶，感受父母平凡的愛(ài)。（2）結(jié)合視頻內(nèi)容，學(xué)生談感受。

（3）剛才孩子們談到的就是兒時(shí)一些溫馨的畫(huà)面，如今，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，你眼中的父母又是怎樣的呢？是慈祥的笑容？是親切的話(huà)語(yǔ)？是熱情的鼓勵(lì)？還是嚴(yán)格的要求呢？??（出示單元導(dǎo)讀內(nèi)容）3． 學(xué)生談選材，談事情。4． 出示圖片小結(jié)：

每天我們回到家，爸爸媽媽會(huì)陪在我們的身邊，耐心地教我們完成作業(yè)，此時(shí)的父愛(ài)就是陪伴。

下雨時(shí)，媽媽冒著大雨接我回家，媽媽那渾身濕透的衣服，那弓著背奮力蹬車(chē)的背影，這就是母愛(ài)。

生病時(shí)，爸爸抱著我，在病房靜靜地等候，他那日日夜夜地呵護(hù)，已化作濃濃的愛(ài)。

廚房里、油煙中有你忙碌的身影，你把對(duì)我們的愛(ài)都融進(jìn)了那一盤(pán)盤(pán)香噴噴的飯菜里。

父母的愛(ài)還是那一把傾斜的雨傘，在雨天里為我們撐起了一方晴空。

三、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，表達(dá)父母之愛(ài)

1．出示單元課文題目，學(xué)生談?dòng)∠笊羁痰母改钢異?ài)。

2．這些愛(ài)作者是用什么方法將父母的愛(ài)淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)的。3．出示課文片段，學(xué)習(xí)寫(xiě)法

（1）分別出示《地震中的父與子》和《慈母情深》（2）你體會(huì)到作者是從哪些方面來(lái)表達(dá)父母之愛(ài)的？

4．小結(jié)：從本單元課文中，我們可以發(fā)現(xiàn)作者都是用一個(gè)故事，抓住外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，把情感表達(dá)出來(lái)的。

四、選定素材，運(yùn)用方法，學(xué)生習(xí)作 1．再次出示寫(xiě)作要求。

2．請(qǐng)選擇此次習(xí)作中的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，抓住最能體現(xiàn)父母愛(ài)的一個(gè)故事，描述具體，讓你的情在筆尖流淌。3.學(xué)生習(xí)作

第二課時(shí)

一、總評(píng)

昨天，我們一起完成了以“父母的愛(ài)”為主題的作文，批閱作文時(shí)，我看到了孩子們用真心、用真情來(lái)寫(xiě)作，一篇篇文章深深地感動(dòng)著我，我想你的作文也會(huì)深深地打動(dòng)你的伙伴。

二、同桌交換閱讀互批評(píng)語(yǔ)。在習(xí)作后寫(xiě)出你的感受和簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。

三、學(xué)生匯報(bào)評(píng)價(jià)情況。（從題目、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、修辭手法、字里行間傳遞的真情來(lái)評(píng)價(jià)）。

小結(jié)：聽(tīng)著孩子們的評(píng)語(yǔ)，這就是一種濃濃的真情。

四、指導(dǎo)

1、在本單元的課文的學(xué)習(xí)中，我們知道了作者通過(guò)一件事情寫(xiě)具體人物的外貌、語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)，來(lái)將父母的愛(ài)表達(dá)清楚，他們都在“讓故事本身說(shuō)話(huà)”（板書(shū)）。讓故事本身來(lái)抓住讀者的心，這樣的表達(dá)會(huì)更深沉，更耐人尋味。

2、這兩位孩子在習(xí)作中就讓“故事本身說(shuō)話(huà)”，我們一起來(lái)欣賞。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只在生活中平淡的小事中讓我們感受到那濃濃的愛(ài)的味道。寫(xiě)作文就該如此——齊讀“讓故事本身說(shuō)話(huà)”。

五、父母的評(píng)價(jià)

1、昨天，我讀到一篇文章題目是：《 》，聽(tīng)到你對(duì)父母寫(xiě)的話(huà)，正如涓涓細(xì)流淌入我的胸懷，本次作文是要把自己的心扉敞開(kāi)，對(duì)父母表白。我就和他的父母取得了聯(lián)系，把作文讀給了他們聽(tīng)，他們會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呢？

2、出示父母的話(huà)。

3、聽(tīng)到這段話(huà)，你想說(shuō)什么？

4、父母將他們對(duì)你的祝福寫(xiě)在了這張心愿卡上，愿你好好地珍藏。(贈(zèng)送父母的心愿卡和祝詞。)

四、孩子們，不僅你的同桌、你的父母讀到你的作文，會(huì)被深深感動(dòng)

老師捧著你們的習(xí)作，也心潮澎湃。我看到了很多孩子，從生活中截取寫(xiě)作的畫(huà)面，感情真摯；有的為習(xí)作加上了一個(gè)情味十足的題目；有的以細(xì)節(jié)描寫(xiě)打動(dòng)讀者。特地選出這些孩子的習(xí)作給予表?yè)P(yáng)——（課件出示“喜報(bào)”并頒獎(jiǎng)）最佳親情獎(jiǎng)（以感情真摯打動(dòng)人心的）

最佳表達(dá)獎(jiǎng)（注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理來(lái)寫(xiě)具體的）最佳故事獎(jiǎng)（有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，選擇打動(dòng)人心故事的）最佳進(jìn)步獎(jiǎng)（在此次習(xí)作中用心書(shū)寫(xiě)的）

五、修改

“好文章不厭百回改”經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，好文章也會(huì)錦上添花。

下課后，請(qǐng)孩子們繼續(xù)修改，細(xì)細(xì)地讀自己的文章，改文章，讓你筆下的故事說(shuō)話(huà)。你還可以把習(xí)作讀給父母聽(tīng)聽(tīng)，讓他給你提點(diǎn)意見(jiàn)。在不斷地修改中，你的作文會(huì)越寫(xiě)越好。

第二篇：愛(ài)父母 教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題

問(wèn)：為什么不管你多富有，無(wú)論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘？引出主題：自從我們來(lái)到這個(gè)世界上，父母為我們付出了無(wú)私的愛(ài)，我們要感恩父母

二、感受父母崇高、無(wú)私和偉大的愛(ài)：為什么要孝敬父母（感念親恩）A、初步感受

1、讓學(xué)生看圖片，認(rèn)識(shí)兩個(gè)人：父親，母親。教師明確：母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛(ài)是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛(ài)是崇高的、無(wú)私的和偉大的！B、深入認(rèn)識(shí)

1、老師講有關(guān)父母關(guān)心愛(ài)護(hù)兒女的真實(shí)故事。

①六旬老父捐腎救子： 2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要？我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死！

②年輕母親舍身救兒： 2004年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話(huà)：“兒子就是媽媽的全部?！?/p>

提問(wèn)學(xué)生：從上面的故事里你看到了什么？

2、學(xué)生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請(qǐng)講：①父母令你最感動(dòng)或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

3、父母并不能每時(shí)每刻都在做令兒女特別感動(dòng)的事情，有的學(xué)生甚至沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，但他們平凡的工作足以令人感動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時(shí)候上下班？工作時(shí)間長(zhǎng)嗎？你覺(jué)得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？

4、聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲。請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送給家長(zhǎng)及在場(chǎng)所有人的父母。

6、心靈表白

同學(xué)們現(xiàn)在你們有話(huà)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)嗎？現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的一句是什么？

二、感恩父母（學(xué)會(huì)做人）就像前面歌曲里的歌詞所說(shuō)：①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養(yǎng)我們，那么我們?cè)撛趺椿貓?bào)父母？

1、孝敬父母是中國(guó)的傳統(tǒng)美德。教師講一個(gè)古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很?chē)?yán)格，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

學(xué)生評(píng)價(jià)韓伯愈（是一個(gè)孝子，性格善良，孝敬母親）

②講一個(gè)現(xiàn)代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。問(wèn)：從這個(gè)真實(shí)的故事里你看到了什么？

2、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的話(huà)概括：談一談怎樣孝敬父母？

讓同學(xué)讀一讀自己寫(xiě)下的話(huà)，請(qǐng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，談關(guān)于孝敬的看法

3、父母很希望聽(tīng)到兒女祝福的話(huà)語(yǔ)，如果要寫(xiě)一句祝福的話(huà)在父母生日時(shí)送給父母，應(yīng)該怎么寫(xiě)？比一比誰(shuí)寫(xiě)得好

4、下面的表現(xiàn)，哪些是同學(xué)們做得最好的？請(qǐng)講一講讓同學(xué)們學(xué)一學(xué)

①了解父母各個(gè)方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對(duì)父母有禮貌，聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣

③生活節(jié)儉，無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢(qián)，不向父母提過(guò)高要求

④父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。

⑤有心事主動(dòng)和父母說(shuō)，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認(rèn)真考慮父母的意見(jiàn).。

⑦外出時(shí)，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時(shí)間告知父母（未成年人保護(hù)法）

⑧努力學(xué)好各門(mén)功課，經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，不讓父母操心

⑨父母親有做得不對(duì)的地方要誠(chéng)懇的指出（實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)）

5、巧解誤區(qū)：學(xué)生討論下面同學(xué)的做法

①有一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,父母對(duì)他的期望很高,他自己對(duì)自己的要求也很高,每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開(kāi)展孝敬父母的活動(dòng),要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。但小林卻說(shuō):“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)賰?yōu)秀也不行)

②小剛是一名初一學(xué)生，在學(xué)校里活潑開(kāi)朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個(gè)人獨(dú)自呆在屋里。問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“父母只會(huì)嘮叨，和他們沒(méi)什么好說(shuō)的?！保ㄈ鄙贉贤ǎ?/p>

③在課堂上，老師批評(píng)現(xiàn)在社會(huì)上一些不贍養(yǎng)父母的錯(cuò)誤行為。小明說(shuō)：“等我工作后，每月都給父母生活費(fèi)就行了?！敝皇敲吭陆o父母生活費(fèi)就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔(dān)對(duì)父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù)，而且要盡心盡力滿(mǎn)足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對(duì)年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛(ài)更為重要）

④一位學(xué)生在接受了孝敬父母的教育后寫(xiě)下了一段話(huà)：為了我們的媽媽?zhuān)覀儜?yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)讓媽媽過(guò)上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過(guò)世界上最好的生活！媽媽?zhuān)戎医o你過(guò)最幸福的生活吧。

5、無(wú)論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予??人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。請(qǐng)聽(tīng)歌曲：《感恩的心》

教師總結(jié)發(fā)言：

剛才這首歌唱出了我們心中的最想說(shuō)的話(huà)。讓我們懂得感恩，懂得說(shuō)聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實(shí)父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起；有時(shí)候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個(gè)祝福、一句問(wèn)候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑。雖然父母愛(ài)我們并不想過(guò)要什么回報(bào)，但是只有父母付出的愛(ài)，沒(méi)有我們回報(bào)的愛(ài)，這愛(ài)是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關(guān)心我們的人，我們的老師、同學(xué)和朋友，甚至我們的祖國(guó)都是關(guān)心我們的。所以只有互相付出愛(ài)，一個(gè)家庭才能美滿(mǎn)，人們?cè)趯W(xué)校里、在社會(huì)里才能和諧相處；大家都能獻(xiàn)出愛(ài)國(guó)家才能興旺；只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間！

第三篇：父母的愛(ài)教案

五年級(jí)作文第六單元《父母的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．圍繞“父母的愛(ài)”這一話(huà)題進(jìn)行選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，表達(dá)自己真情實(shí)感。

2、討論要點(diǎn)，明確本次訓(xùn)練的重點(diǎn)，既要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，又要把人物的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言具體地寫(xiě)出來(lái)。

3、按照要求，選擇做過(guò)的一件事寫(xiě)下來(lái)，做到把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)生動(dòng)。

4、讓學(xué)生理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：圍繞“父母的愛(ài)”這一話(huà)題進(jìn)行習(xí)作的訓(xùn)練，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。

教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：把人物動(dòng)作語(yǔ)言行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，在習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高書(shū)面的表達(dá)能力 教學(xué)準(zhǔn)備1．多媒體課件。2．回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例。教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)情感導(dǎo)入新課

1、師：我們?cè)诟改傅膼?ài)中成長(zhǎng)，“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！”的承諾是父親對(duì)阿曼達(dá)的愛(ài)；一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛(ài)；“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛(ài)……父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話(huà)語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不同。父母的愛(ài)，情深似海，我們?cè)趷?ài)中一天天長(zhǎng)大。其實(shí)生活中我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受著父母的愛(ài)。世界上最?lèi)?ài)你的人就是你的父母。可是，在生活中，有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢？這節(jié)課就讓我們用手中的筆來(lái)書(shū)寫(xiě)父母給我們的愛(ài)，讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通一下吧。

2、讀詩(shī)歌，感受母愛(ài)?！队巫右鳌?/p>

慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

《媽媽的愛(ài)》

一個(gè)很熱很熱的夜晚 我從夢(mèng)中醒來(lái) 媽媽正在給我扇扇子 汗水濕透了她的衣衫 啊，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)一個(gè)很涼很涼的雨天 媽媽到學(xué)校接我 一把雨傘遮在我的頭頂 雨水打在媽媽身上 啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘有一回我病了 媽媽抱著我去醫(yī)院 摸著我很燙很燙的額頭 她著急地哭了 啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚三八婦女節(jié)那天 我給媽媽獻(xiàn)上一束鮮花 媽媽把我抱在懷里 輕輕地親吻我的臉頰 啊，媽媽的愛(ài)是甜甜的吻 我在媽媽的愛(ài)里一天天長(zhǎng)大

3、引發(fā)談話(huà)

師：每個(gè)人都有疼愛(ài)自己的母親、父親，請(qǐng)你也講一講父母愛(ài)自己的故事。孩子們，閉上眼睛，回顧你和父母在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓那一幕幕在你的頭腦中過(guò)電影。只要是給你留下深刻印象的，哪怕只是一個(gè)眼神.一個(gè)微笑.一個(gè)動(dòng)作.一句話(huà)都不要放過(guò)，因?yàn)槟嵌际歉改笇?duì)你的愛(ài)。孩子們，睜開(kāi)眼睛，把你想到的說(shuō)出來(lái)。

二、分組交流，談想要對(duì)父母說(shuō)的話(huà)

1、分組交流（1）聯(lián)系實(shí)際，暢所欲言

聯(lián)系實(shí)際。你在生活中有過(guò)類(lèi)似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕?。（先小組討論，然后全班交流。）

(2)講述心里話(huà)，把自己與父母之間發(fā)生的事講給同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)効捶ā?/p>

2、代表匯報(bào)a.你抓住和父親母親生活中的一件小事說(shuō)出了真情。很好。b.父母的言行深深的影響著你，體會(huì)到了父母的愛(ài)，真情的流露哇。c.從你的淚花中老師體會(huì)到了你和父母間的深情，也可以看出，你是個(gè)懂得感恩的孩子。d.肺腑之言呀！孩子們，你們說(shuō)的太好了，老師有個(gè)提議，咱們把它形成文字好嗎？

3、這段文字的主題應(yīng)該是什么呢？（板書(shū)：父母的愛(ài)）

三、結(jié)合“習(xí)作要點(diǎn)討論”，歸納寫(xiě)法。

1、選擇話(huà)題

（1）讀一讀書(shū)中的習(xí)作內(nèi)容。（2）選擇自己的習(xí)作話(huà)題。

2、質(zhì)疑：寫(xiě)這段文字的時(shí)候，應(yīng)該注意些什么呢？（同學(xué)們可以在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)，然后在提出來(lái)。）

3、小組討論

4、板書(shū)總結(jié)：選材要以小見(jiàn)大，表達(dá)真情實(shí)感。（板書(shū)）

師結(jié)：選材對(duì)于一篇文章來(lái)說(shuō)非常重要，同學(xué)們?cè)趯?xiě)本篇作文時(shí)，要抓住生活中的點(diǎn)滴小事，從細(xì)節(jié)入手，去刻畫(huà)父母的愛(ài)。注意不要走入假.大.空的誤區(qū)。孩子們，記住只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有感而發(fā)，只有真實(shí)才會(huì)感人。所以選材一定要做到，以小見(jiàn)大.表達(dá)真情實(shí)感。

5、教師建議：運(yùn)用本組課文的寫(xiě)作方法，通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的情感。

6、教師歸納

（1）選材要以小見(jiàn)大，表達(dá)真實(shí)情感。（2）寫(xiě)一件事要按事情發(fā)展的順序?qū)?，把事情的?jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。（3）寫(xiě)事情要有重點(diǎn)，要把事情的主要部分寫(xiě)具體，把人物的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。（板書(shū)：按順序?qū)懢唧w）

指導(dǎo)學(xué)生在選擇好內(nèi)容的基礎(chǔ)上按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三部分組織材料，列好提綱。

7、教師示范

（1）教師以具體事例講述自己的故事，述說(shuō)父母之愛(ài)。（2）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

8、指導(dǎo)擬題：大家別忘了要給這段文字，加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)哪芡怀鲋黝}的題目。（板書(shū)：題目自擬）

四、動(dòng)筆寫(xiě)作

五、修改習(xí)作

1、小組交流，互相評(píng)改。

2、自己修改習(xí)作。

六、佳作賞析

1、小組推薦優(yōu)秀習(xí)作，讓大家賞析。

2、作者談自己在修改習(xí)作過(guò)程中的收獲。

3、朗讀作品。

結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們分享了各自習(xí)作的同時(shí)，也體會(huì)了來(lái)自父母親不同角度的愛(ài)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永锱c爸爸、媽媽多一份理解，多一份溝通，多一份體貼，多一份關(guān)懷，把握住在我們身邊的那一份幸福。本次作文，同學(xué)們能夠抓住生活中的小事，用真情敘述了一個(gè)個(gè)感人的故事，反映了父愛(ài).母愛(ài)的偉大，真實(shí)感人從同學(xué)們的作文中可以看出，你們都是懂得感恩的孩子。文品如人品老師相信你們的文章經(jīng)過(guò)精心修改后，都會(huì)是“鳳頭.豬肚.豹尾”的好文章。

第四篇：父母的愛(ài)教案

口語(yǔ)交際《父母的愛(ài)》教案

中心小學(xué) 玉緬 2016年11月21_23日 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

在交際中培養(yǎng)傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力，提高口頭表達(dá)能力和交際能力。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、師生交流、生生交流的方法讓學(xué)生感受什么才是真正的父愛(ài)母愛(ài)，用具體事例表達(dá)真情實(shí)感。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

讓學(xué)生在交流與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)，并學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。學(xué)情分析

本次“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很近，而且課本中也提供了可感的材料，學(xué)生是有話(huà)可說(shuō)的，但是學(xué)生要從不同角度深刻地理解和感受“父母的愛(ài)”還是有一定的難度。學(xué)生要挖掘父母之愛(ài)的典型事例較為不容易。學(xué)生在“口語(yǔ)交際”中不能關(guān)注細(xì)節(jié)，進(jìn)行細(xì)致描述，容易說(shuō)大話(huà)空話(huà)；也較難從各個(gè)角度回憶，講述故事，發(fā)表看法。

另外由于“口語(yǔ)交際”教學(xué)相對(duì)薄弱，學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣和能力也有待加強(qiáng)。

1、讓學(xué)生在交流與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)，用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，并學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

2、學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通的方法，樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。與人交流能尊重、理解對(duì)方。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通的方法，樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。與人交流能尊重、理解對(duì)方。教學(xué)手段及運(yùn)用分析 多媒體課件。教學(xué)方法運(yùn)用及分析 小組合作交流。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣

1、看《游子吟》的古詩(shī)課件。

2、孩子們，看了這首詩(shī)，你有什么感受?你想說(shuō)什么呢？這就是今天我們這節(jié)口語(yǔ)交際課所學(xué)的內(nèi)容，大家一起來(lái)讀課題:口語(yǔ)交際—父母的愛(ài)。

二、閱讀課文故事，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。

1、默讀并思考課文的三個(gè)小故事。的愛(ài)著自己的孩子，但是他們愛(ài)的方式卻各不相同。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本翻到110頁(yè)，默讀課文里的這三個(gè)小故事，并且想一想：

故事一：媽媽很愛(ài)劉明明，在家里什么事情都不讓她做，連書(shū)包都是媽媽幫著整理。有一次，媽媽出差，幾天不在家。劉明明上學(xué)不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本。

故事二：馮剛的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太好，每次考試結(jié)束，是他最害怕的時(shí)候，因?yàn)樯俨涣?。又要被爸爸?xùn)斥。爸爸每次罵完他，總是說(shuō)：“我愛(ài)你，才會(huì)這樣嚴(yán)格要求你?！?/p>

故事三：李路杰對(duì)什么東西都很好奇，喜歡動(dòng)手試一試。有一次，李路杰把家里的電話(huà)拆了，卻再也裝不好了。爸爸知道了，沒(méi)有批評(píng)他，而是親切的說(shuō)：“既然你能拆開(kāi)，就一定能把它裝起來(lái)。”在父親的鼓勵(lì)下，李路杰終于把電話(huà)機(jī)裝好了。A、你是否同意以上父母的做法？說(shuō)說(shuō)你的理由。

B、如果你不同意他們的做法，你有什么具體的好的建議來(lái)提醒他們？

C、你認(rèn)為這三位父母愛(ài)自己的孩子嗎？這分別是一種怎樣的愛(ài)呢？

2、小組交流自己的看法。

3、代表上臺(tái)，全班交流。

第一個(gè)故事：媽媽不能溺愛(ài)包辦，應(yīng)該讓劉明明學(xué)會(huì)自己的事情自己做，培養(yǎng)他的

第二個(gè)故事：馮剛的爸爸過(guò)于嚴(yán)厲，應(yīng)該以寬容的心態(tài)多多鼓勵(lì)，多多理解他，幫

他找出失敗的原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上提高。第三個(gè)故事：李路杰由于有爸爸的鼓勵(lì)和支持，所以才能成功地把電話(huà)機(jī)裝好了。

小結(jié)：在我們以后的成長(zhǎng)路上，當(dāng)我們遇到挫折，心灰意冷的時(shí)候，父母應(yīng)該給我們多一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持，給我們勇氣和信心；當(dāng)我們驕傲自滿(mǎn)，粗心大意的時(shí)候，父母應(yīng)該及時(shí)給我們適當(dāng)?shù)奶嵝押团u(píng)。

4、學(xué)會(huì)與父母溝通交流。孩子們，假如以后你們的爸爸媽媽也出現(xiàn)這些情況，對(duì)你過(guò)于嚴(yán)厲、過(guò)于寵愛(ài)、過(guò)于放任不管，或者也有其他做的不太妥當(dāng)?shù)牡胤?，你可以怎么做？你?yīng)該怎樣跟爸爸媽媽說(shuō)呢？

三、真情直播間，給同學(xué)們講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

過(guò)渡：世界上沒(méi)有不愛(ài)子女的父母，只是他們愛(ài)的方式各不相同。

1、真情直播間：跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)你和父母之間的故事，并說(shuō)說(shuō)通過(guò)這件事你體會(huì)到了什么？你如何看待你父母的這種做法？

2、誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)分享你和父母之間的故事？

四、總結(jié)全文，升華感情。

1、看父母的愛(ài)的視頻。

2、總結(jié)：

孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，他便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們；從你們呀呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，每一件事都成為他們心中最大的驕傲！因?yàn)樗麄兪侨绱说膼?ài)你們！所以?所以當(dāng)他們變老時(shí)，當(dāng)他們想不起來(lái)，或接不上話(huà)時(shí)，當(dāng)他們啰啰嗦嗦重復(fù)一些老掉牙的故事時(shí)，請(qǐng)不要怪罪他們！當(dāng)他們開(kāi)始忘記系扣子、綁鞋帶！當(dāng)他們開(kāi)始在吃飯時(shí)弄臟衣服；當(dāng)他們梳頭時(shí)，手開(kāi)始不停的顫抖，請(qǐng)不要催促他們！如果有一天，當(dāng)他們站也站不穩(wěn)，走也走不動(dòng)的時(shí)候，請(qǐng)你緊緊握住他們的手陪他們慢慢的走，就像??就像當(dāng)年他們牽著你一樣！極其平凡卻又深厚的感情都在他們和我們的心里陪伴我們走過(guò)一生！感謝父母的養(yǎng)育之恩！

3、愛(ài)的告白，以《 我想對(duì)XX說(shuō)》寫(xiě)出最想說(shuō)，最真心的話(huà)，用一兩句話(huà)或一段話(huà)寫(xiě)出來(lái)。

4、結(jié)束語(yǔ)。

同學(xué)們，我們用心里話(huà)告訴父母吧！一起看大屏幕，一起讀：感謝您們，生 我、養(yǎng) 我、育 我 的 媽媽 爸爸！學(xué)生隨著音樂(lè)《送父母的愛(ài)》讀這句感言肺腑的話(huà)，來(lái)結(jié)束這節(jié)課。

五、布置作業(yè)

1、把這三則小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并讓他們說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、把你想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)真誠(chéng)有禮貌地與父母進(jìn)行溝通交流。

3、請(qǐng)你用自己的實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)孝順父母的好孩子！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際——父母的愛(ài)

說(shuō)

清楚

完整

教學(xué)反思

聽(tīng)

認(rèn)真傾聽(tīng)詢(xún)問(wèn)

第五篇：父母的愛(ài)教案

口語(yǔ)交際《父母的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的這種精神，突顯學(xué)生作文的“真實(shí)”和“真情”。

設(shè)計(jì)目的

針對(duì)學(xué)生作文敘事空洞，感情牽強(qiáng)附會(huì)這種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢(shì)，多角度地去觀察、認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠(chéng)摯的情感。使學(xué)生的敘述真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。

教學(xué)目標(biāo)

1．圍繞“父母的愛(ài)”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)；聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)，認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2．根據(jù)提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，能說(shuō)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，表達(dá)自己真情實(shí)感。

3、讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的自信心，讓學(xué)生暢所欲言，廣開(kāi)言路。教學(xué)重難點(diǎn)

1、讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)具體生動(dòng)，把意思說(shuō)清楚。

2、能正確理解父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)體量父母、尊重父母，受到思想的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備 1．多媒體課件。

2．回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例。教學(xué)過(guò)程

一、欣賞圖片，談話(huà)導(dǎo)入

1、從出生的那一刻起，我們就在父母的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！”的承諾是執(zhí)著的父親對(duì)阿曼達(dá)的愛(ài)；一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮的母親給梁曉聲的愛(ài)；這些都讓我們感受到特殊情況下父母之愛(ài)深沉和寬廣的一面。那么，在平凡的生活中，我們的父母又是怎樣愛(ài)我們的？有哪些不同的形式呢？今天，就讓我們把自己感受到的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)、老師一起分享。（板書(shū)課題：父母的愛(ài)）

2、這一節(jié)課我們不看書(shū)也不寫(xiě)作業(yè)，就是來(lái)說(shuō)話(huà)。大家會(huì)說(shuō)嗎？ 說(shuō)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

（聲音洪亮、儀態(tài)大方、用普通話(huà)）聽(tīng)的同學(xué)應(yīng)該注意什么？（認(rèn)真傾聽(tīng)）

有時(shí)候我還要請(qǐng)小評(píng)委來(lái)評(píng)價(jià)，從哪些方面來(lái)評(píng)價(jià)呢？ ⑴、講述者的普通話(huà)是否響亮、標(biāo)準(zhǔn)、流利。⑵、講述的故事是否完整、是否體現(xiàn)出父母的愛(ài) 誰(shuí)第一個(gè)表達(dá)？（學(xué)生談自己的體會(huì)，你體會(huì)到父母嚴(yán)格、無(wú)微不至、堅(jiān)強(qiáng)、偉大、細(xì)膩的愛(ài)。適時(shí)板書(shū)。）

【通過(guò)對(duì)本單元課文內(nèi)容的簡(jiǎn)要回顧，和教師的激情導(dǎo)入，再一次激發(fā)學(xué)生體會(huì)偉大而平凡的父母之愛(ài)?！?/p>

二、引出話(huà)題

1、從大家的談?wù)撝校覀兌几惺芨改傅膼?ài)真是無(wú)處不在??！每一位父母愛(ài)的方式也不盡相同。什么樣的愛(ài)才是真正的愛(ài)呢？請(qǐng)大家先閱讀幾則小故事。

2、小組討論：這三個(gè)例子中的父母的愛(ài)是一種———的愛(ài)? 會(huì)給孩子的發(fā)展帶來(lái)什么影響？我們前后四個(gè)人為一個(gè)小組來(lái)討論，每組只討論一個(gè)例子并選代表來(lái)發(fā)言。

3、出示例子，全班討論、交流。

（在交流中引導(dǎo)學(xué)生明確第一個(gè)小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《學(xué)會(huì)看病》中的母親，有意識(shí)地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。第二個(gè)故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。第三個(gè)小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。從而讓學(xué)生懂得什么是真正的父母之愛(ài)。）

4、第一個(gè)例子哪位代表來(lái)發(fā)言？還有同學(xué)要補(bǔ)充嗎?請(qǐng)小評(píng)委來(lái)評(píng)價(jià)這兩位同學(xué)吧（如果今天，劉明明的媽媽也來(lái)到了我們的課堂，（示意一位同學(xué)扮演明明媽媽?zhuān)?，你?huì)怎樣對(duì)她說(shuō)呢？）媽媽聽(tīng)到這番話(huà)，又會(huì)怎么回答呢？（相信劉媽媽聽(tīng)了你的這番話(huà)一定會(huì)有所改變的）

5、第二個(gè)例子，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。他說(shuō)的怎樣？

馮剛爸爸也來(lái)了，面對(duì)如此嚴(yán)格要求孩子的父親，你又會(huì)怎樣說(shuō)呢？真是一位不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的好父親?。?/p>

（你的語(yǔ)言真精湛!你的見(jiàn)解真獨(dú)到！你說(shuō)出了孩子的心聲！你講起道理來(lái)有板有眼，入情入理，說(shuō)服力很強(qiáng)??！以后可以當(dāng)調(diào)解員了。）

6、路杰爸爸閃亮登場(chǎng)了，你有什么話(huà)想對(duì)他說(shuō)？（真是一位善于鼓勵(lì)的好爸爸！我為路杰有你這樣的爸爸而高興！）學(xué)生評(píng)價(jià)

7、教師小結(jié)：是啊，這三種愛(ài)是平時(shí)我們最經(jīng)常見(jiàn)到的愛(ài)。過(guò)于溺愛(ài)，讓孩子只搞好學(xué)習(xí)，其余的都由父母來(lái)代勞，只會(huì)讓孩子過(guò)分依賴(lài)父母，養(yǎng)成丟三落四的壞習(xí)慣，一旦離開(kāi)父母就什么也做不好了。而對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，當(dāng)孩子做得不夠好時(shí)非打即罵又會(huì)讓孩子產(chǎn)生恐懼的心理，有過(guò)大的壓力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也不利。只有善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓孩子在原來(lái)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，這才是我們成長(zhǎng)最需要的愛(ài)。

不管父母以何種形式對(duì)待我們，他們的出發(fā)點(diǎn)都是愛(ài)，都是為了讓我們成龍成鳳，他們不知吃過(guò)多少苦，受過(guò)多少累，多少次起早貪黑，披星戴月、含辛茹苦，無(wú)怨無(wú)悔，真是可憐天下父母心??！誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。想一想父母為我們的付出吧，難道我們還有理由去埋怨他們嗎？在這里，我希望每一位同學(xué)都能體諒你的父母，做一個(gè)孝順、懂事的好孩子，能做到嗎？（從響亮的回答聲中我聽(tīng)到了大家的決心。）我想同學(xué)們也一定更加理解你的父母了。

三、聯(lián)系實(shí)際，暢所欲言

剛才，我們交流了對(duì)愛(ài)的看法，接下來(lái)就讓我們講一講自己與父母發(fā)生的小故事吧！比一比看誰(shuí)講得最精彩，最感人。

1、從文本中提煉寫(xiě)作方法（小秘密）

如何讓自己的故事更感人呢？我有一個(gè)小秘密，想不想知道？還記得這些句子嗎？作者用了外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，把一位慈母的形象刻畫(huà)得栩栩如生，仿佛就站在我們面前??（幻燈片出示）

運(yùn)用本組課文的寫(xiě)作方法，通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描繪表達(dá)自己的情感。

快用一用這樣的方法吧，你一定會(huì)感到驚喜！

3小組內(nèi)講述故事。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)効捶ā?/p>

4代表交流.每個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說(shuō)具體.5 老師的故事 6 送祝福

孩子們，當(dāng)我們很小的時(shí)候，父母花了很多時(shí)間，教我們慢慢用湯匙、用筷子吃東西；教我們系鞋帶、扣扣子、溜滑梯；教我們穿衣服、梳頭發(fā)、擦鼻涕??我們總是父母最深的牽掛，總是讓他們操碎了心。當(dāng)我們一天天長(zhǎng)大，而我們的父母卻一天天地老去，直至頭發(fā)斑白了、脊背佝僂了，腿腳站也站不穩(wěn)、走也走不動(dòng)。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。不要到失去的時(shí)候才后悔沒(méi)有珍惜??今天，借我們的課堂，讓我們用最真誠(chéng)的、發(fā)自?xún)?nèi)心深處的聲音大聲說(shuō)一句“祝天下的父母親身體健康、幸福平安！”

【通過(guò)巧妙地引導(dǎo)學(xué)生的暢所欲言的說(shuō)和認(rèn)真地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，通過(guò)講自己的故事給學(xué)生已自主空間，又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望，把課堂引向精彩?！?/p>

四、拓展延伸，溝通情感

1、立下自己對(duì)愛(ài)的宣言，激發(fā)人生的斗志。

并把我們的感激轉(zhuǎn)化成我們行動(dòng)的誓言：爸爸媽媽?zhuān)瑸榱四銈?，為了你們的辛苦，為了你們所付出的?ài)，我們一定奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)好孩子，一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)有出息的人！

2、拓展延伸.今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)他們談?wù)効捶?