第一篇：有趣的漢字王國(guó)教案

人教版二年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)識(shí)字課

《有趣的漢字王國(guó)》

北京市中央商務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部

張佳麗 2017年3月27日

活動(dòng)識(shí)字課《有趣的漢字王國(guó)》

指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：

語(yǔ)文課標(biāo)要求：“培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感”“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧”“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度”。思想、文字和語(yǔ)言，與語(yǔ)文學(xué)科是密切相關(guān)的。文字是推動(dòng)思維的橋梁，語(yǔ)言則是思維內(nèi)核的外殼。本次設(shè)計(jì)立足于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的興趣，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字的魅力，初步涉及學(xué)習(xí)文字的思維能力。通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)感知語(yǔ)言文字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的興趣。學(xué)情分析：

二年級(jí)上學(xué)期時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在寫(xiě)字的過(guò)程中出現(xiàn)了同樣的錯(cuò)誤，字形上不理解為什么會(huì)這樣寫(xiě)，識(shí)字過(guò)程死記硬背，沒(méi)有掌握方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)生字時(shí)興趣下降，正確率不高。因此，設(shè)計(jì)一堂識(shí)字課，讓孩子們喜歡上漢字，了解漢字規(guī)律，感受文字魅力。教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)字形的分析幫助學(xué)生理解字義，針對(duì)平時(shí)作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤分析使學(xué)生正確運(yùn)用漢字。2感知漢字的有趣和神奇，感悟悠久的中華文化傳承，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)字形的分析幫助學(xué)生理解字義。

教學(xué)難點(diǎn)：感知漢字的有趣和神奇，感悟悠久的中華文化傳承，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、調(diào)整導(dǎo)入（科學(xué)坐姿）

腹式呼吸

很久很久以前，在一本字典里，有一個(gè)生字王國(guó)和一個(gè)詞語(yǔ)王國(guó)。兩個(gè)國(guó)家的景色宜人，到處充滿鳥(niǎo)語(yǔ)花香，兩個(gè)國(guó)家的人們和睦友好，生字和詞語(yǔ)都十分端正美觀，他們最感謝把他們寫(xiě)得這么漂亮的小朋友。（吸氣，呼氣）日子一天天地過(guò)去了。有一天，這兩個(gè)國(guó)家卻發(fā)生了沖突，生字王國(guó)的國(guó)王說(shuō)：“沒(méi)有我們生字，小朋友能知道你們?cè)~語(yǔ)嗎？”，而詞語(yǔ)王國(guó)的國(guó)王卻說(shuō)：“那你想想看，沒(méi)有我們?cè)~語(yǔ)，你們生字還有什么意義，小朋友都不理解你們字是什么意思？”小朋友，想想看，你對(duì)這兩個(gè)國(guó)王說(shuō)得話有什么看法？

二、眼腦機(jī)能訓(xùn)練(目標(biāo)：提高學(xué)生專注能力)

1、定點(diǎn)凝視訓(xùn)練（1分鐘）定點(diǎn)凝視訓(xùn)練的要求是：頭不動(dòng)眼不眨1分鐘 閉上嘴巴不出聲深吸一口氣記時(shí)——開(kāi)始

2、橫向快速移動(dòng)訓(xùn)練 橫向快速移動(dòng)訓(xùn)練，要求是：頭不動(dòng)眼球動(dòng)30秒 閉上嘴巴不出聲深吸一口氣記時(shí)——開(kāi)始

教學(xué)活動(dòng)

一、激趣導(dǎo)入，建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)

師：生字王國(guó)和詞語(yǔ)王國(guó)都想請(qǐng)我們小朋友幫忙尋找一些正確答案，正好字典爺爺舉辦漢字聚會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們一起去參加（PPT出示字典爺爺）。想去嗎？漢字王國(guó)可不是那么容易就可以進(jìn)去的！咱們要好好地闖闖關(guān)！活動(dòng)中表現(xiàn)精彩的小朋友可以獲得學(xué)習(xí)星（PPT），等咱們湊齊12顆星就闖關(guān)成功啦！你們準(zhǔn)備好了嗎？ 師：好！趕緊進(jìn)入第一關(guān)！

二、第一關(guān)：好玩的漢字名片（猜一猜）

1認(rèn)識(shí)漢字名片。瞧，漢字王國(guó)的門(mén)口，有些漢字朋友拿出了自己的名片，正等著考考你呢?。ú乱徊拢ㄈ?、從、令、及）

2感知字形特點(diǎn)。大家可真厲害！古人把生活中看到的事物記錄下來(lái)，然后再慢慢變成一個(gè)個(gè)漢字。那你們知道這些字都表達(dá)什么意思么？沒(méi)關(guān)系，我們接著往下看。

3分析字形理解字義。

（1）觀察這兩幅圖片，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 人、從

一個(gè)人跟著另一個(gè)人，所以從有跟從隨從的意思。（2）在這幅圖片里，你發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)字？

及

表示后面的人趕上來(lái)用手抓住前面的人。本義:追趕上,抓?。?）誰(shuí)能用自己的話告訴大家“命令”是什么意思呢？

為什么令是這樣寫(xiě)的呢？原來(lái)“令”在甲骨文里，上面是“人”里面有一橫，這“亼”是甲骨文里的“集”字，下面是一個(gè)跪著的人。把人們集合在一塊都跪著，干啥？當(dāng)然是領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)布命令了。

1、大家的學(xué)習(xí)單上也有好多漢字名片，思考一下哪個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該填哪個(gè)字，請(qǐng)你把它們的名字端端正正地寫(xiě)在田字格中。寫(xiě)字的時(shí)候要身直，頭正，肩平，腳平（寫(xiě)字之前，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)）（1）學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師巡視。（2）展臺(tái)反饋，打鉤，校對(duì)

（3）漢字全部正確得兩顆學(xué)習(xí)星，字寫(xiě)得漂亮端正得一顆學(xué)習(xí)星。小老師帶領(lǐng)齊讀。

2、想一想一個(gè)字組成的兩個(gè)詞語(yǔ)意思一樣么？（查字典）感知

師：順利過(guò)關(guān)，進(jìn)入第二關(guān)

二、第二關(guān)：有趣的漢字組合（比一比）

（一）字加一筆

師：小朋友們那么輕松就過(guò)了第一關(guān)，漢字朋友要變魔術(shù)考考你們了，開(kāi)動(dòng)小腦筋，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？

1.出示范例：如一+火=滅。要求學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)什么？

2、猜謎語(yǔ)：兩個(gè)人挨在一起躺在地上。念頭。

3、出示學(xué)習(xí)單中的題目（請(qǐng)小朋友們給學(xué)習(xí)單上的漢字加一筆，選一選他們分別對(duì)應(yīng)的意思）4.發(fā)現(xiàn)小秘密：提示今和叢的意思

5.由令和今組成的字，通過(guò)查字典，加深對(duì)字形的印象。

兩個(gè)字長(zhǎng)得很像，意思卻完全不一樣，小朋友千萬(wàn)不要弄混了啊

（同桌評(píng)價(jià)：全部寫(xiě)對(duì)涂滿兩顆學(xué)習(xí)星，字寫(xiě)得漂端正涂滿一顆學(xué)習(xí)星）

（二）字加偏旁

師：剛才的魔術(shù)難不倒我們小朋友，漢字朋友又變了個(gè)魔術(shù)，小朋友們，從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1PPT出示“請(qǐng)”“清”形聲字

2大家回想下，下面這些漢字寶寶，你來(lái)給它變變魔術(shù)！小腦筋動(dòng)起來(lái)！及 + 木

=（）及+（）=（）及+（）=（）

師：這都難不倒我們小朋友，你們太厲害了！那你們知道這些字有什么不一樣么？（1）偏旁不一樣

（2）形聲字，偏旁代表意思

大家都這么聰明，又不懂的地方么？那老師有個(gè)問(wèn)題想要請(qǐng)教你們：都說(shuō)形聲字偏旁表示字的意思，那為什么班級(jí)的級(jí)是絞絲旁？南極的極是木字旁呢？

（3）看來(lái)，我們的漢字真的非常神奇里邊有好多學(xué)問(wèn)，快來(lái)跟老師看一看吧？ 我們順利過(guò)關(guān)，進(jìn)入第三關(guān)，這一關(guān)我們用一用我們神奇的漢字朋友。

三、第三關(guān)：神奇的漢字（用一用）

（一）師：瞧！這些漢字朋友的身體有一部分是一模一樣的？ 出示

及級(jí)極吸、今令、從叢 這些漢字朋友，他們長(zhǎng)得還非常像呢！你能把他們認(rèn)一認(rèn)，放進(jìn)句子里嗎？ 1認(rèn)認(rèn)真真地把正確的序號(hào)寫(xiě)在學(xué)習(xí)單上。

及極級(jí)

4吸

（1）小明再不抓緊時(shí)間起床，上學(xué)就來(lái)不（）了。（2）我們是二年（）3班的學(xué)生。（3）地球上有南（）和北（）。

（4）我們一起去大自然，呼（）新鮮空氣。

令 2今

（1）戰(zhàn)士聽(tīng)從將軍的命（）。（2）（）天，我們要去北海公園春游。

1從

2叢（1）那邊的草（），有一只小花貓。

（2）我們跟（）詩(shī)人的腳步，一起走進(jìn)了景色宜人的詩(shī)畫(huà)中。2 指名回答，朗讀，校對(duì)（打鉤）（為什么要填這個(gè)字？）3小組來(lái)比拼,看誰(shuí)組的詞最多！

小朋友們，這些漢字朋友雖然長(zhǎng)得很像，但是意思卻完全不一樣，我們平時(shí)可要看清楚啦。四總結(jié)

你們認(rèn)識(shí)那么多漢字朋友，也獲得了很多學(xué)習(xí)星，請(qǐng)大家數(shù)數(shù)你獲得了多少顆學(xué)習(xí)星，寫(xiě)在學(xué)習(xí)單上。哇！你們真棒！恭喜你們闖關(guān)成功！那我們生字王國(guó)和詞語(yǔ)王國(guó)的矛盾，小朋友能為他們解答么？原來(lái)，漢字離不開(kāi)詞語(yǔ)，詞語(yǔ)的意思也離不開(kāi)漢字。希望小朋友們以后讀更多的書(shū)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友！

第二篇：有趣的漢字王國(guó)

謎面一： 有水能養(yǎng)魚(yú)蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。謎面二：有火放鞭炮，有手來(lái)?yè)肀?，有飯吃個(gè)飽，有腳趕快跑。從上面的謎語(yǔ)中，我們發(fā)現(xiàn)了漢字一個(gè)很有趣的現(xiàn)象：一個(gè)字加上不同的偏旁可以組成不同的字

⒈一字十一筆,無(wú)橫又無(wú)直。（淡）⒉一橫又一直,不能猜作“十”。（支）⒊舌頭舔甘蔗。（甜）

⒋一物有千口,你有我也有。（舌）

5、故宮（打一位作家）（老舍）

6、一人一口（合）

7、廠里有個(gè)白小子。（原）

8、四張嘴,有頭有尾(申)這三則謎語(yǔ)，可是只猜一個(gè)字。

第一則：一物生得巧，半邊鱗甲半邊毛；半邊離水難活命，半邊入手命難保。第二則： 一物分兩旁，一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。第三則： 一物長(zhǎng)得奇，半身生雙翅，半身長(zhǎng)四蹄，長(zhǎng)蹄的跑不快，長(zhǎng)翅的飛不好?！?謎底：鮮

猜一猜：以下都是諧音性歇后語(yǔ)，看哪一小組猜得又對(duì)又快？ A 一連三座廟──

B 石頭蛋腌咸菜──

C 隔著窗戶吹喇叭──

D 關(guān)公打噴嚏──

（5）宣布答案：A 妙（廟）妙（廟）妙（廟）；B 一言（鹽）難盡（進(jìn)）；C 名（鳴）聲在外； D 自我吹噓（須）

▲石頭落水----沉默（沒(méi)）▲臘月天氣——?jiǎng)邮謩?dòng)腳（凍手凍腳）▲打架揪胡子——謙虛（牽須）▲三九天穿裙子——美麗動(dòng)（凍）人 ? 矮子倒水-------水瓶（平）不高

? 八十歲的老翁彈琵琶-------老生常談（彈）? 半云天掛口袋-------裝風(fēng)（瘋）? 保溫瓶的塞子-------堵（賭）汽（氣）? 鼻梁上推小車(chē)-------走頭（投）無(wú)路

1、墻上栽菜-----------無(wú)緣（無(wú)園）

2、扇著扇子說(shuō)話-----瘋言瘋語(yǔ)（風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)）

3、十兩紋銀-----------一定（一錠）

4、唐僧的書(shū)-----------一本正經(jīng)（一本真經(jīng)）

5、小碗兒吃飯--------靠天。（靠添）。

6、肉鍋丟進(jìn)河--------昏昏沉沉（葷葷沉沉）

7、耗子掉到水缸裏------時(shí)髦（濕毛）

老太婆上雞窩--------笨蛋。（奔蛋）。賣(mài)草帽的丟扁擔(dān)------留神。（留繩）。哥哥不在家----------少來(lái)。（嫂來(lái)）。雨打黃梅頭----------倒霉。（倒梅）。半兩棉花------------免談。（免彈）。矮子過(guò)渡------------安心。（淹心）。馬店買(mǎi)豬------------沒(méi)那事。（沒(méi)那市）。父親向兒子磕頭------豈有此理。（豈有此禮）。公共廁所扔石頭------引起公憤。（引起公糞）。反穿皮襖------------裝佯。（裝羊）。孕婦走獨(dú)木橋--------鋌而走險(xiǎn)。（挺兒走險(xiǎn)）。

諧音廣告

? ? ? ? ?

某食店廣告—與食俱進(jìn),食全食美 某蚊香廣告—默默無(wú)蚊

太陽(yáng)能熱水器廣告—隨心所浴 自行車(chē)廣告—樂(lè)在騎中

去痘藥物廣告—戰(zhàn)痘青春,趁早下斑,請(qǐng)勿痘留.有趣的漢字對(duì)話

“比”對(duì)“北”說(shuō)：夫妻一場(chǎng)，何必鬧離婚呢！

“巾”對(duì)“幣”說(shuō)：兒啊。你戴上博士帽，也就身價(jià)百倍了。

“尺”對(duì)“盡”說(shuō)：姐姐，結(jié)果出來(lái)了。你懷的是雙胞胎。

“臣”對(duì)“巨”說(shuō)：和你一樣的面積。我卻有三室兩廳。

“晶”對(duì)“品”說(shuō)：你家難道沒(méi)裝修？

“呂”對(duì)“昌”說(shuō)：和你相比，我家徒四壁。

“自”對(duì)“目”說(shuō)：?jiǎn)挝徊脝T了？ “茜”對(duì)“曬”說(shuō)：出太陽(yáng)了，咋不戴頂草帽？

“個(gè)”對(duì)“人”說(shuō)：不比你們年輕人了，沒(méi)根手杖寸步難走。

“占”對(duì)“點(diǎn)”說(shuō)：買(mǎi)小轎車(chē)了？

“且”對(duì)“但”說(shuō)：膽小的，還請(qǐng)保鏢了？

“大”對(duì)“太”說(shuō)：做個(gè)疝氣手術(shù)其實(shí)很簡(jiǎn)單。

“日”對(duì)“曰”說(shuō)：該減肥了。

“人”對(duì)“從”說(shuō)：你怎么還沒(méi)去做分離手術(shù)？

“土”對(duì)“丑”說(shuō)：別以為披肩發(fā)就好看，其實(shí)骨子里還是老土。

“寸”對(duì)“過(guò)”說(shuō)：老爺子，買(mǎi)躺椅了?。?/p>

“叉”對(duì)“又”說(shuō)：什么時(shí)候整的容??？臉上那顆痣呢？

第三篇：有趣的漢字王國(guó)聚會(huì)教案

有趣的漢字王國(guó)聚會(huì)

------------一年級(jí)上冊(cè)生字歸類復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1在趣味游戲中回顧并掌握漢字“象形”“會(huì)意”“偏旁表意”等構(gòu)字特點(diǎn)，進(jìn)一步感受漢字的神奇有趣。

2利用加一加等方法，復(fù)習(xí)本學(xué)期中的會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫(xiě)字，并針對(duì)平時(shí)作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，區(qū)分形近字。教學(xué)過(guò)程

課前交流（背古詩(shī)？背課文？猜字謎？你自己要考慮好）

一、激趣導(dǎo)入，建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)

師：2015元旦快到了，漢字王國(guó)將舉辦迎新聚會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們一起參加（PPT出示漢字王國(guó)）。想去嗎？漢字王國(guó)可不是那么容易就可以進(jìn)去的！咱們要好好地闖闖關(guān)！活動(dòng)中表現(xiàn)精彩的小朋友可以獲得學(xué)習(xí)星（PPT），等咱們湊齊8顆星就闖關(guān)成功啦！你們準(zhǔn)備好了嗎？

師：好！趕緊進(jìn)入第一關(guān)！

二、第一關(guān)： 好玩的漢字名片（復(fù)習(xí)“象形字”）

1認(rèn)識(shí)象形字名片。瞧，漢字王國(guó)的門(mén)口，有些漢字朋友拿出了自己的名片，正等著考考你呢！（ppt逐個(gè)出示，學(xué)生齊說(shuō)）

2感知象形字特點(diǎn)。大家的記性可真好！這些就是象形字，古人把生活中看到的事物畫(huà)下來(lái)，然后再慢慢把圖畫(huà)變成一個(gè)個(gè)漢字。

3認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)象形字。大家的學(xué)習(xí)單上也有好多漢字名片，請(qǐng)你把它們的名字端端正正地寫(xiě)在田字格中。遇到不認(rèn)識(shí)的，不會(huì)寫(xiě)的，你可以在名片旁邊打個(gè)小問(wèn)號(hào)。寫(xiě)字的時(shí)候要身直，頭正，肩平，腳平（寫(xiě)字之前，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)）

（1）學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師巡視。（2）展臺(tái)反饋，打鉤，校對(duì)（3）學(xué)生同桌互批、改正

（4）八個(gè)漢字全部正確得兩顆學(xué)習(xí)星，字寫(xiě)得漂亮端正得一顆學(xué)習(xí)星。

4.復(fù)習(xí)量詞，師：看著這些漢字名片，老師還會(huì)這樣說(shuō)——一只鳥(niǎo)（PPT出示“一只鳥(niǎo)”）你會(huì)嗎？（出示PPT，指名說(shuō)）小老師帶領(lǐng)齊讀。師：順利過(guò)關(guān)，進(jìn)入第二關(guān)

二 第二關(guān)：有趣的漢字組合（復(fù)習(xí)“會(huì)意字”）

（一）字加一筆

師：小朋友們那么輕松就過(guò)了第一關(guān)，漢字朋友要變魔術(shù)考考你們了，開(kāi)動(dòng)小腦筋，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？

1.出示范例：如一+一=二，土+一=王。要求學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)什么？ 2.出示學(xué)習(xí)單中的題目，讓學(xué)生做（請(qǐng)小朋友們給學(xué)習(xí)單上的八個(gè)漢字加一筆，把新的漢字端端正正地寫(xiě)在田字格中）

3.展臺(tái)反饋、交流、改正（加一筆有不同字的也寫(xiě)在學(xué)習(xí)單上。同桌評(píng)價(jià)：全部寫(xiě)對(duì)涂滿兩顆學(xué)習(xí)星，字寫(xiě)得漂端正涂滿一顆學(xué)習(xí)星）

（二）字加字

師：剛才的魔術(shù)難不倒我們小朋友，漢字朋友，又變了個(gè)魔術(shù)，小朋友們，從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1PPT出示“明”“鮮”等字。

2大家回想下，下面這些漢字寶寶，你來(lái)給它變變魔術(shù)！小腦筋動(dòng)起來(lái)！

田 + 力

=（）

月+（）=（）心+（）=（）（）+（）=（）

師：這都難不倒我們小朋友，你們太厲害了！順利過(guò)關(guān)，進(jìn)入第三關(guān)，這一關(guān)我們要去認(rèn)識(shí)好多神奇的漢字朋友。

三、第三關(guān)：神奇的漢字（復(fù)習(xí)“偏旁表意”構(gòu)字規(guī)律）

（一）同偏旁

師：瞧！這些漢字朋友的身體有一部分是一模一樣的？ 出示

河 江 海 打 拉 把

林 樹(shù) 機(jī)

跳 跑 跟

1.指名讀（請(qǐng)小老師來(lái)帶領(lǐng)我們小朋友讀第一排的三個(gè)漢字朋友，邊讀邊思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？）

2.觀察這三個(gè)漢字朋友，你有什么發(fā)現(xiàn)么？指名說(shuō)。3.教師相機(jī)板貼偏旁，并指名學(xué)生回憶本冊(cè)當(dāng)中同偏旁的的字（板書(shū)）（同上復(fù)習(xí)后面三排漢字）

4，小結(jié)偏旁的意義：小朋友們，你們的眼睛真亮，都發(fā)現(xiàn)了偏旁藏著的小秘密，比如提手旁的字和手的動(dòng)作有關(guān)，足字旁的字和腳有關(guān)，三點(diǎn)水的字和水有關(guān)，木字旁的字和樹(shù)木有關(guān)（引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)）

（二）形近字

師：剛才的這些漢字朋友啊，他們的偏旁一樣，還有些漢字朋友，他們長(zhǎng)得還非常像呢！你能把他們認(rèn)一認(rèn)，放進(jìn)句子里嗎？

1認(rèn)認(rèn)真真地把正確的序號(hào)寫(xiě)在學(xué)習(xí)單上。

棵課顆

（1）上（）了，大家都走進(jìn)了教室。（2）這（）小樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)得很高了。

漂 2飄

（1）媽媽今天真（）亮！

（2）數(shù)不清的雪花從天空（）落下來(lái)。指名回答，朗讀，校對(duì)（打鉤）（為什么要填這個(gè)字？）3寫(xiě)對(duì)一個(gè)得一顆學(xué)習(xí)星，全部寫(xiě)對(duì)得四顆學(xué)習(xí)星

（三）同音字

師：剛才這些漢字朋友，他們的長(zhǎng)得很像，還有些漢子朋友，他們的音相同！你能分別幫他們找找朋友嗎？（口頭組詞）1出示：

生（）---升（）---聲（）

做（）---坐（）---作（）

進(jìn)（）---近（）

巾（）---今（）木（）---目（）

工（）---公（）2指名口頭組詞

小結(jié)：小朋友們，這些漢字朋友雖然讀音相同，但是意思卻完全不一樣，我們平時(shí)可要看清楚啦。四 總結(jié)

你們認(rèn)識(shí)那么多漢字朋友，也獲得了很多學(xué)習(xí)星，請(qǐng)大家數(shù)數(shù)你獲得了多少顆學(xué)習(xí)星，寫(xiě)在學(xué)習(xí)單上。哇！你們真棒！恭喜你們闖關(guān)成功！希望小朋友們以后讀更多的書(shū)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友！

第四篇：遨游漢字王國(guó) 教案

教學(xué)過(guò)程

漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！有人說(shuō)，漢字堪稱中國(guó)的第五大文明。她每一個(gè)字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無(wú)生命符號(hào)。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字走進(jìn)漢的繽紛世界吧！

我們平?？磿?shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文都離不開(kāi)漢字。通過(guò)預(yù)習(xí)，你們對(duì)漢字有哪些了解呢?(學(xué)生可以自由發(fā)言，教師點(diǎn)撥.)明確：兩個(gè)板塊，第一個(gè)板塊是有趣的漢字。第二個(gè)板塊是我愛(ài)你，漢字。第一個(gè)板塊：字謎、有趣的諧音、倉(cāng)頡造字、“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷

第二個(gè)板塊：漢字的演變、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、一點(diǎn)值萬(wàn)金、街頭錯(cuò)別字、贊漢字、書(shū)法作品欣賞、我愛(ài)你，中國(guó)的漢字。

漢字的確是很獨(dú)特的文字，讓我們更加全面、深入地去了解它吧！你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，它也是很有趣、很神奇的文字！請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第76頁(yè)，齊讀關(guān)于漢字的介紹.(板書(shū)課題“遨游漢字王國(guó)”)

同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書(shū)上的介紹，僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?好，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事吧。首先，讓我們一起去領(lǐng)略字謎的魅力吧！

請(qǐng)大家用齊讀，并猜猜它的謎底是什么？說(shuō)說(shuō)猜字的方法?？凑l(shuí)猜的又對(duì)又快。畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。

1、“日”代表太陽(yáng)，畫(huà)的時(shí)候是圓的，寫(xiě)的時(shí)候是方的，冬天出來(lái)的時(shí)間短，夏天出來(lái)的時(shí)間長(zhǎng)。

千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。

2、第二個(gè)是“香”字，因?yàn)榍ё诸^，木字腰，可以聯(lián)想到是“禾”字，太陽(yáng)出來(lái)從下照，也就是下面有個(gè)“日”字，組合在一起就是“香”字，再加上人人都說(shuō)味道好，這就更說(shuō)明是個(gè)“香”字了，“香味”的“香”。

一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。

3、第三個(gè)字謎是“立”，一點(diǎn)一橫就是一點(diǎn)加一橫，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)就是兩個(gè)點(diǎn)下面再加上一橫，你若猜不出，站著想一想，這就提醒我們這個(gè)字是“立”字。有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。

4、有心走不快就是“曼”字加上一個(gè)豎心旁，就是“快慢”的“慢”；見(jiàn)水裝不完是三點(diǎn)水的“漫出來(lái)”的“漫”；長(zhǎng)草難收拾就是“蔓延”的“蔓”；遇食就可餐是“饅頭”的“饅”，它們都包含一個(gè)“曼”字，所以就是“曼”。

這四個(gè)謎語(yǔ)有誰(shuí)猜出來(lái)了？（全體學(xué)生舉手）同學(xué)們真厲害。猜出第四個(gè)字謎，我們的收獲最大，因?yàn)槲覀円幌伦泳驼J(rèn)識(shí)了四個(gè)形近字，一舉四得。下面我們來(lái)看一下，這四個(gè)字謎的謎面全是用文字表述出來(lái)的，這種字謎就叫做文字謎。

漫畫(huà)謎

5、第一幅圖的謎底是“休”，因?yàn)閳D畫(huà)上畫(huà)著一個(gè)人靠在一棵樹(shù)旁休息，提示字形就是“休”。

6、第二幅圖的謎底是“斗”。因?yàn)閳D畫(huà)上畫(huà)的時(shí)鐘是“十二點(diǎn)”，一個(gè)“十”加兩點(diǎn)組合在一起就是“斗”。

7、籃球運(yùn)動(dòng)員姓“林”，因?yàn)樗噶酥竷煽脴?shù)，兩棵樹(shù)就是兩個(gè)木，合在一起就是“林”字。

跳高運(yùn)動(dòng)員姓“杜”，因?yàn)橐桓竟骶痛砟咀峙裕赃吺且粋€(gè)土堆，就是土，合在一起就是“杜”字。武術(shù)運(yùn)動(dòng)員姓“劉”，因?yàn)樗弥叹毜臅?shū)，書(shū)就是文，劍就是立刀旁，所以合在一起就是“劉”字。

圍棋運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該是姓“孟”，因?yàn)槠遄臃旁诖膳枭?，上面的一個(gè)棋子就是子，下面是瓷盆是一種器皿，因此是個(gè)皿字底，它們兩個(gè)加一塊兒就是“孟”字。

謎語(yǔ)沒(méi)有難倒大家，看來(lái)，同學(xué)們都是猜謎能手！讓我們來(lái)總結(jié)猜字方法。

明確：組合法、象形法、意會(huì)法、綜合法

漢字是多么的神奇呀，每一個(gè)漢字，都能生發(fā)出一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，就像一個(gè)個(gè)活潑的精靈，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。大家剛才的表現(xiàn)真精彩，可以說(shuō)是飛機(jī)上掛暖壺——高水平（瓶）。看看哪些同學(xué)最善于傾聽(tīng)，老師的話中藏了一個(gè)歇后語(yǔ)，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？ 同學(xué)們，仔細(xì)看，這個(gè)歇后語(yǔ)有什么特點(diǎn)？ 老師表?yè)P(yáng)大家高水平，用的是哪個(gè)字？ 歇后語(yǔ)的前半句說(shuō)的是哪個(gè)瓶？

“平”和“瓶”兩個(gè)字字音相同，這樣的現(xiàn)象就叫做諧音。諧音是漢字特有的一種現(xiàn)象，巧妙的利用，會(huì)讓我們的語(yǔ)言更加風(fēng)趣幽默。諧音歇后語(yǔ)就利用了漢字的這一現(xiàn)象。像這樣帶諧音的歇后語(yǔ)我們書(shū)中也有幾個(gè)，請(qǐng)大家讀，感受一下諧音歇后語(yǔ)的妙處，看誰(shuí)能用最快的速度把它記下來(lái)，開(kāi)始。

同學(xué)們，從剛才同學(xué)們的表現(xiàn)中，張老師已經(jīng)感受到大家的快樂(lè)，相信大家也一定都感受到了諧音歇后語(yǔ)的妙處，如果把歇后語(yǔ)巧妙地運(yùn)用到我們的文章和講話中，也能為我們的表達(dá)增色不少呢！諧音的現(xiàn)象在我們的漢字中隨處可見(jiàn)，可是，如果用不好，還會(huì)鬧出笑話來(lái)呢。這不，有一位古人送枇杷時(shí)就鬧出了一個(gè)大笑話。趕快讀一讀書(shū)中的這則笑話吧，看看這則笑話可笑在哪兒？（生自讀）

提問(wèn)：同學(xué)們，這則笑話可笑在哪兒呢？

明確：這個(gè)笑話可笑在，這個(gè)人把水果“枇杷”寫(xiě)成了一種樂(lè)器，送到縣官那里去了，縣官的一位客人說(shuō)，要是樂(lè)器“琵琶”能結(jié)果，那另外一種樂(lè)器“簫管”就能開(kāi)花了。

你的回答真是上鞋不用錐子——真好。（出示兩個(gè)琵琶對(duì)比圖，）唉，此“枇杷”非彼“琵琶”，此人張冠李戴，錯(cuò)把樂(lè)器“琵琶”當(dāng)成了水果“枇杷”，別人才會(huì)說(shuō)要是“琵琶”能結(jié)果，滿城“簫管”盡開(kāi)花。（出示蕭圖）。老師也看到過(guò)一則有趣的諧音笑話，想聽(tīng)嗎？

師：有一群學(xué)生在樹(shù)下軍訓(xùn)，教官對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“第一排報(bào)數(shù)?！敝灰?jiàn)第一排的同學(xué)都驚訝地看著教官，教官見(jiàn)他們沒(méi)動(dòng)靜，就又大聲地說(shuō)了一遍：“報(bào)數(shù)！”你們猜結(jié)果怎么樣？ 生：那幾位同學(xué)跑到樹(shù)下抱住了樹(shù)。因?yàn)閷W(xué)生錯(cuò)把教官所說(shuō)的“報(bào)數(shù)”當(dāng)成了“抱樹(shù)”。（眾生笑）

師：看來(lái)，諧音確實(shí)能給我們生活帶來(lái)樂(lè)趣。其實(shí)，諧音不僅存在與歇后語(yǔ)、笑話中，還存在于古詩(shī)和對(duì)聯(lián)中，同學(xué)們不妨在課下也搜集一些，感受它給你帶來(lái)的樂(lè)趣。

第五篇：遨游漢字王國(guó)教案

第五單元：綜合性學(xué)習(xí)

遨游漢字王國(guó)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，在活動(dòng)中積極、主動(dòng)參與，勇于承擔(dān)一定的任務(wù)，并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)探究意識(shí)的形成。、學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料，最終提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。

3、學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，從而樹(shù)立從小為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做貢獻(xiàn)意識(shí)。

4、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)習(xí)做人。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“閱讀材料”激趣型

①出示閱讀要求。

a．認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—4”，思考：這四則材料分別從哪些方面來(lái)說(shuō)明漢字的有趣的?為什么說(shuō)是有趣的? b．除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象? c．閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。②學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng)。③學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。

a．關(guān)于字謎：請(qǐng)同學(xué)先獨(dú)立猜出謎底，然后小組內(nèi)交流自己的想法，最后全班匯報(bào)，特別要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)猜的過(guò)程和想法。

b．關(guān)于《有趣的諧音》：課本中例舉了幾種有趣的諧音?讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)同音或音近字的聯(lián)系。

c．關(guān)于《倉(cāng)頡造字》：學(xué)生讀完后，可以圍繞“倉(cāng)頡造字”的方法和過(guò)程以及人們?yōu)槭裁磿?huì)接受他創(chuàng)造出來(lái)的字等方面設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生深入討論，課后讓學(xué)生用自己的話講一講這個(gè)傳說(shuō)。d．關(guān)于《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》：學(xué)生讀完后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的，然后說(shuō)一說(shuō)自己知道的其他漢字的來(lái)歷。注意檢查幾個(gè)生字的讀音。④、總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究

2、我愛(ài)你，漢字

同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。只要我們主動(dòng)地了解，積極地搜集資料，相信大家一定會(huì)更多地了解漢字。那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽?讓我們一同走進(jìn)課本的“閱讀 材料”。①教師出示閱讀要求：

a．認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—7”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的? b．除了上述7個(gè)有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些? c．閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流.②學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。

a．《漢字的演變》：先讓學(xué)生觀察，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)演變的過(guò)程，教師可以再另找一兩個(gè)漢字的演變，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)漢字演變的規(guī)律。

b．《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》：先讓學(xué)生自己閱讀，然后請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)互相討論討論。讓學(xué)生了解漢字的歷史非常悠久，甲骨文是現(xiàn)存的最早的文字系統(tǒng)。

c．《一點(diǎn)值萬(wàn)金》：先由學(xué)生自讀，說(shuō)一說(shuō)為什么“一點(diǎn)值萬(wàn)金”？然后互相交流一下讀了這篇文章的感受。

d．街頭錯(cuò)別字》：學(xué)生仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說(shuō)一說(shuō)哪些字錯(cuò)了，并給予改正，然后對(duì)自己的作業(yè)本進(jìn)行檢查。(檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查。)e．《贊漢字》：學(xué)生自由讀一讀，從中大致了解各種字體的特點(diǎn)，積累一些詞語(yǔ)和表達(dá)方法。

f．《書(shū)法作品賞析》：學(xué)生仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說(shuō)一說(shuō)各自的特點(diǎn)，然后再出示其他具有代表性的書(shū)法作品供學(xué)生欣賞。g．《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》：這是一篇很有感情的文章，讓我們認(rèn)真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍。將最能表達(dá)作者思想感情的句子畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，認(rèn)真體會(huì)作者熱愛(ài)漢字的感情。將文中自己喜歡的語(yǔ)句抄下來(lái)。

3、有趣的漢字

同學(xué)們，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家讀一讀第77頁(yè)的導(dǎo)語(yǔ)，看看我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求? ①學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求：

a．自由組成小組；b．討論活動(dòng)內(nèi)容；c．制訂活動(dòng)計(jì)劃；d．活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e．活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。)②明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn).a．自由讀“活動(dòng)建議”。

b．從活動(dòng)建議中知道一些什么?哪些建議要特別注意? c．學(xué)生自由分組，可分為：字謎天地、巧解字謎、諧音樂(lè)園、字林拾趣、字源探迷等。

4、有趣的漢字

同學(xué)們，上幾節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，大家按照計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們體會(huì)到了漢字的有趣.這節(jié)課，我們就來(lái)匯報(bào)大家開(kāi)展活動(dòng)的情況.①字謎大擂臺(tái)。

a．首先，我們從漢字的猜字謎開(kāi)始。同學(xué)們，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫(xiě)了一些字謎?，F(xiàn)在，我們要 舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)。c．交流體會(huì)，感受樂(lè)趣.活動(dòng)結(jié)束后，可以請(qǐng)自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過(guò)程和自己的體會(huì)，也可以介紹自己在收集字謎的過(guò)程中發(fā)生的一些有趣的事。②諧音俱樂(lè)部。

a．剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺(tái)，大家不僅通過(guò)猜字謎積累了漢字的知識(shí)，而且從中感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣。下面讓我們輕松一下，進(jìn)人我們的諧音俱樂(lè)部，再次享受漢字給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧。b．互動(dòng)游戲。

★歇后語(yǔ)：一學(xué)生說(shuō)自己搜集的歇后語(yǔ)前半句，指名其他人說(shuō)其中的諧音字。

★古詩(shī)：一學(xué)生讀自己搜集的古詩(shī)，指名其他人說(shuō)后半句?！飳?duì)聯(lián)：一學(xué)生說(shuō)自己搜集的對(duì)聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說(shuō)對(duì)聯(lián)下聯(lián)，并說(shuō)出其中的諧音字。

★笑話：一學(xué)生介紹自己搜集的笑話，其他人說(shuō)為什么好笑。③字源探迷

舉例說(shuō)說(shuō)某個(gè)字是怎么來(lái)的？

④小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)上面的活動(dòng)，我們充分感受到漢字的無(wú)窮樂(lè)趣.讓我們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的主人。課后，大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，張貼在教室后面的黑板上。

5、我愛(ài)你，漢字

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動(dòng)中一定有不少收獲。這節(jié)課，我們就來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。

① 小小展示臺(tái)——漢字歷史大揭秘

a．同學(xué)們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開(kāi)始，其問(wèn)有著許許多多動(dòng)人的傳說(shuō)。下面請(qǐng)大家將搜集到的相關(guān)資料拿出來(lái)和其他同學(xué)一同分享。

b．分組交流，共享資料。學(xué)生在小組內(nèi)由組長(zhǎng)組織進(jìn)行交流，要求每個(gè)學(xué)生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看。(說(shuō)明：學(xué)生提供的材料最好是多種多樣的。如，有一般文本的文字、圖片的，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的??)C．全班匯報(bào)展示，由小組推選代表在全班匯報(bào)。②小小故事會(huì)——“一字之差”的教訓(xùn)

a．正確使用漢字，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分重要的。大家一定還記得“一字值萬(wàn)金”的教訓(xùn)吧。其實(shí)，在我們的生活中，像這樣的教訓(xùn)還有很多很多。通過(guò)前一段時(shí)間的活動(dòng)，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧.b．組內(nèi)互說(shuō)，推選代表。C．說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事的體會(huì)和感受。③小主人在行動(dòng)——我為規(guī)范用字出點(diǎn)力

a．同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃中，安排了一次較大規(guī)模的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。大家是如何開(kāi)展這一活動(dòng)的呢?請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)匯 報(bào)一下活動(dòng)開(kāi)展的情況。

b．組長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)開(kāi)展情況。同學(xué)和教師一起給予適當(dāng)點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)。

展示不規(guī)范的字與規(guī)范字對(duì)比表。④小小書(shū)法展——感受書(shū)法藝術(shù)美

a．同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一門(mén)特殊的藝術(shù).歷來(lái)為眾多文人墨客所喜愛(ài)。無(wú)論是古代，還是現(xiàn)在，喜歡書(shū)法藝術(shù)的人數(shù)不勝數(shù)。在綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，我們參觀了一次書(shū)法作品展覽，說(shuō)說(shuō)活動(dòng)后有什么感受？

附：

教學(xué)中可能要用到的教學(xué)資料，從網(wǎng)絡(luò)搜集打印備用。