第一篇：認(rèn)識(shí)時(shí)分教案（共）

認(rèn)識(shí)時(shí)分（2年級(jí)）

一． 謎語導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們，老師這里有一個(gè)謎語，你想猜一猜嗎？

生：想

師：有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒有腿，會(huì)響沒有嘴，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，請(qǐng)你猜猜看，好朋友是誰？”小朋友，你們猜一猜這是什么呀？

生：鬧鐘

師：鬧鐘在我們的生活中有什么用處嗎？ 生：讓我們起床，知道什么時(shí)候上學(xué)校。。。

師：同學(xué)們說得真好！的確，時(shí)間就像我們的伙伴一樣時(shí)時(shí)刻刻跟著我們，我們要想準(zhǔn)確的掌握時(shí)間科學(xué)的安排時(shí)間，就要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表，今天我們就來學(xué)習(xí)時(shí)間單位時(shí)分（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)分）

二、認(rèn)識(shí)鐘面

1、師：請(qǐng)看大屏幕，仔細(xì)觀察鐘面上有什么？同桌說一說，然后交流。生觀察討論

生：1.有時(shí)針，分針.有12個(gè)數(shù)字（齊讀12個(gè)數(shù)字）3．有大格，有小格

師：下面我們先來研究一下大格，例如從1到2是一大格，2到3是一大格，還有從哪里到哪里就是一大格呢？

生：5到6,7到8。。。

師：那么一共有幾個(gè)大格呢？ 生：12個(gè)大格

師：那么我們一起來數(shù)一下（生齊數(shù)）（師板書）

師：那么每個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)大格來數(shù)一數(shù)。生：有五小格。

師：我們一起來數(shù)一數(shù)（師指著屏幕數(shù)）（板書）師：那么我們鐘面上一共有多少個(gè)小格呢？ 生：60個(gè)

師：你怎么知道的？

生：1。5個(gè)5個(gè)數(shù)的（齊數(shù)）

2．10個(gè)10個(gè)數(shù)的（齊數(shù)）

3．用乘法算的

師：同學(xué)們真聰明，用自己的方法知道有60個(gè)小格（板書）師：同學(xué)們剛才通過觀察，知道了鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，鐘面上共有60個(gè)小格。時(shí)針和分針就是通過走多少大格多少小格來記錄時(shí)間的。下面我們就來觀察分針。

三．認(rèn)識(shí)時(shí)分 1．認(rèn)識(shí)1分

（1）屏幕展示：分針走一小格是一分（板書），那么，1分有多長，我們大家一起來感受一下

（2）感受一 分有多長（學(xué)生寫自己的名字，跳繩）

（3）師：現(xiàn)在1分有多長大家知道了吧，1分鐘很短，但是如果我們珍惜它，也可以做很多事（課件出示）

①1分鐘大約做1集眼保健操

①銀行點(diǎn)鈔機(jī)1分鐘能點(diǎn)1500張人民幣。

②中央電視臺(tái)播音員1分鐘播180個(gè)字。

③人每分鐘步行約70米，汽車每分鐘約行駛1400米，飛機(jī)每分鐘約飛行30千米。

2．認(rèn)識(shí)幾分

師：分針走一小格是一分鐘，走兩小格是2分鐘，那么走一大格呢？ 生：五分鐘

師：那么走兩大格呢，三大格呢，為什么？ 生：兩大格就是5乘2得10就是10分鐘

師：你想讓分針從12走到哪里呢，走了多少分鐘呢？ 生：我想讓分針從12走到8，是40分鐘。。

師：老師想讓分針從12走到12，你知道是多少分鐘嗎？ 生：60分鐘

師：你怎么知道的？

生：鐘面上有60個(gè)小格，一小格就是一分鐘，60個(gè)小格就是60分鐘（師板書）

師：那我們一起讓分針從12走到12，（課件展示）你觀察一下，時(shí)針怎么變化？同學(xué)們也可以自己動(dòng)手操作。生：時(shí)針走了一大格

師：時(shí)針走了一大格就是一小時(shí)，（板書）剛才分針和時(shí)針同時(shí)走同時(shí)停，說明一小時(shí)和60分是什么關(guān)系？對(duì)，是相等的關(guān)系（板書）3．認(rèn)識(shí)時(shí)

師：剛才說時(shí)針走一大格就是一小時(shí)，（板書）那你想知道1小時(shí)有多長嗎？(課件展示:：一節(jié)課。。。。2一場(chǎng)籃球賽。。。

師：同學(xué)們知道了1小時(shí)有多長，知道了時(shí)針走一大格就是一小時(shí)，那么時(shí)針從12走到2是幾小時(shí)？走到4呢，走到8呢？ 生：時(shí)針從12到2，走了兩大格，就是2時(shí)

師 ：那我們就知道怎樣知道時(shí)間走了幾小時(shí)?。烤涂磿r(shí)針走了幾大格。三．課堂檢測(cè)

師：剛才我們學(xué)習(xí)了這么多的時(shí)間知識(shí)，想不想檢測(cè)一下自己掌握的怎么樣？（出示課堂檢測(cè)）四．小結(jié)

師：小朋友，從上課到現(xiàn)在已經(jīng)過了（）分，還有（）分就要下課了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，鐘面上共有60個(gè)小格。

分針走一小格是一分，時(shí)針走一大格是1小時(shí)。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是珍貴的，工人叔叔抓緊時(shí)間生產(chǎn)，就會(huì)創(chuàng)造出更多的產(chǎn)品；農(nóng)民伯伯抓緊時(shí)間種地，就會(huì)收獲累累碩果；科學(xué)家抓緊時(shí)間科研，就會(huì)產(chǎn)生許多發(fā)明創(chuàng)造；小朋友們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，就會(huì)獲得更多知識(shí)。時(shí)間是一名神奇的魔法師，他使勤奮的人越來越聰明，使懶惰的人越來越愚蠢，你們?cè)敢庾鍪裁礃拥娜?？那就合理安排好時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人吧 課堂檢測(cè)：

（1）鐘面上有（）到（）共12個(gè)數(shù)字

它們把鐘面平均分成了（）大格

（2）每大格里有（）個(gè)小格，鐘面上一共有（）個(gè)小格

（3）分針走一小格是（）分鐘，時(shí)針走1大格是（）小時(shí)（4）1小時(shí)=（）分鐘

（5）分針從12走到8，走了（）分鐘

時(shí)針從12走到8，走了（）小時(shí)

第二篇：《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教案

《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)p88——89的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、操作和交流，知道鐘面上一共有12個(gè)大格和60個(gè)小格，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分，能說出經(jīng)過時(shí)間。

2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)通過觀察鐘面，知道鐘面的結(jié)構(gòu)，親自動(dòng)手撥鐘面的時(shí)針、分針，發(fā)現(xiàn)時(shí)、分之間的進(jìn)率，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達(dá)能 力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘和1時(shí)的長短，初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分，能說出經(jīng)過時(shí)間。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)與分的進(jìn)率。

四、教具及學(xué)具準(zhǔn)備

1．教具準(zhǔn)備：課件，實(shí)物鐘表。2．學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。

五、教學(xué)過程

(一)聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：你們平時(shí)什么時(shí)候來上學(xué)啊？（學(xué)生自由回答）

2、揭示課題：要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì)看鐘表，今天呢我們就通過看鐘表來認(rèn)識(shí) 時(shí)分（板書課題）

(二)操作體驗(yàn)、探索新知

1、認(rèn)識(shí)鐘面

（1）小朋友一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)過認(rèn)鐘表，這些鐘面是同學(xué)們畫的，從鐘面上你能知道是幾時(shí)嗎？ 12:00 3:00 你是怎么知道是12:00、3：00的？（鐘面上時(shí)針12，分針指著幾，幾時(shí)幾時(shí)）。大約8時(shí)

（2）這是小馬虎畫的鐘面2:00。笑什么？（沒畫完整）少了什么？誰幫他來完成？

2、認(rèn)識(shí)大格和小格

（1）復(fù)習(xí)鐘面上的數(shù)字、時(shí)針和分針

數(shù)字：鐘面上有1~12，12個(gè)數(shù)字，他們依次是怎樣排列的？ 時(shí)針和分針

（2)從12到1就是一個(gè)大格。鐘面上從哪到哪也是一大格？數(shù)數(shù)鐘面一共有幾個(gè)大格？

板書：鐘面上有12大格

（3)鐘面上有大格也有小格，相鄰兩點(diǎn)之間是一個(gè)小格。數(shù)一數(shù)每個(gè)大格里有個(gè)小格？（5個(gè)）每個(gè)大格里都有5個(gè)小格嗎？畫4個(gè)5小格，老師不畫下去了，你能告訴老師鐘面上一共有多少個(gè)小格？

讓學(xué)生觀察學(xué)具，也可以看作業(yè)紙，得出結(jié)論。學(xué)生數(shù)法不一。

（4)我們可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)，這樣正好是5的乘法口訣。我們一起數(shù)數(shù)。（展示課件，和學(xué)生一起數(shù)）

（3)小朋友們真棒！這樣一個(gè)完整的鐘面就出現(xiàn)了，大家看。

3、認(rèn)識(shí)時(shí)

(1)剛才，我們通過幫小馬虎完成鐘面，知道了鐘面上有12大格，60小格。時(shí)針、分針就是通過走多少個(gè)大格和多少個(gè)小格來計(jì)時(shí)的。那你知道時(shí)針和分針是朝哪個(gè)方向走的嗎？（撥鐘演示）我們把這個(gè)方向叫做順時(shí)針方向。(2)我們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)學(xué)過時(shí)針從12走到1經(jīng)過了1小時(shí)，那么時(shí)針從1走到2也是經(jīng)過1小時(shí)，從3走到4呢？也就是說時(shí)針走一大格都是1小時(shí)。時(shí)針走2大格是2小時(shí)，走3大格？ 時(shí)針從12走到4走了幾小時(shí)？ 小結(jié)：時(shí)針走幾大格就是幾小時(shí)？

4、認(rèn)識(shí)分(1)我們知道了時(shí)針走一大格是1時(shí)，時(shí)針是走大格的。那分針怎么走呢？大家看好了（展示課件），分針是走小格，分針走一小格是1分鐘。

提問：分針走2小格是幾分？走8小格呢？30小格呢？(2)講述：分針走幾小格就是幾分。分針走一大格是幾分呢？（5分）

從12走到4呢？（20分）你是怎么數(shù)的？（讓學(xué)生先回答并說明理由）

5、時(shí)與分的進(jìn)率

(1)剛才通過學(xué)習(xí)知道了時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分。同學(xué)們?cè)谖覀儗W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，時(shí)間正一分一分在我們身邊溜走，想不想知道時(shí)針和分針是怎樣運(yùn)功的呢？時(shí)與分之間是什么關(guān)系？

（2）好請(qǐng)拿起你手中的鐘面把時(shí)針和分針都指著12，順時(shí)針撥動(dòng)指針當(dāng)分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈后停止，觀察鐘面你發(fā)現(xiàn)了什么？

（可能發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針同時(shí)動(dòng)同時(shí)停，分針比時(shí)針走得快等）

(3)小朋友們很厲害哦，發(fā)現(xiàn)了這么多呢。下面請(qǐng)1、2大組的同學(xué)觀察時(shí)針的變化，3、4大組的同學(xué)觀察分針的變化，蔣老師來撥動(dòng)指針。

第一組發(fā)現(xiàn)什么？時(shí)針走了1大格 1時(shí) 第二組呢？分針走了1整圈 60分

小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)針和分針同時(shí)動(dòng)同時(shí)停，也就是走過的時(shí)間一樣，合起來能得到什么呢？1時(shí)=60分

(三)加強(qiáng)體驗(yàn)、實(shí)踐應(yīng)用

1、感受1分鐘。

一分鐘到底有多長呢？讓我們一起來體驗(yàn)一下吧。（展示課件）第一大組的同學(xué)做眼保健操 第二大組的同學(xué)做口算題 第三大組的同學(xué)寫漂亮的中國字 第四大組的同學(xué)寫乘法口訣 請(qǐng)4個(gè)同學(xué)跳繩

（老師計(jì)時(shí)，讓學(xué)生操作并匯報(bào)）我們來看看一分鐘還可以做些什么？ 總結(jié)：哇！原來一分鐘可以做這么多事啊，所以我們平時(shí)要珍惜每一分鐘，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

2、感受一小時(shí)。

1小時(shí)有多長呢？我們來做一做、感受一下：

一節(jié)課（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘就是1小時(shí)。展示課件，公布答案。小調(diào)查：

回家問問爸爸媽媽他們1小時(shí)可以做什么？

3、展示ppt鞏固基礎(chǔ)知識(shí)自我挑戰(zhàn) 填空：

（1）鐘面上有()個(gè)大格，()個(gè)小格。（2）時(shí)針走1大格是()時(shí)。

（3）分針走1小格是()分，走1大格是()分。（4）時(shí)針走1大格，分針正好走()圈。（5）1時(shí)=()分

（6）1時(shí)=（）分，60分=（）時(shí)。（7）時(shí)針從12起走到2，要走（）小時(shí)；

從12起走到9，要走（）小時(shí)；

從12起走到5，要走（）小時(shí)。（8）分針從12起走到3，要走（）分；

從12起走到7，要走（）分；

從12起走到11，要走（）分。（9）小紅早上8時(shí)開始上課，一節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，再過（）分鐘，正好

過了1小時(shí)，這時(shí)是（）時(shí)。

(四)課堂總結(jié)、提煉升華

提問：小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？誰來說說看。（學(xué)生說說本節(jié)課的內(nèi)容，說說自己的收獲）。

世界上最寶貴的是時(shí)間，我們要珍惜時(shí)間，合理的安排時(shí)間學(xué)習(xí)，做時(shí)間的小主人。最后讓我們一起聽一首《時(shí)間就像小馬車》結(jié)束吧！

（五）課后小調(diào)查

1、回去問問爸爸媽媽，他們1小時(shí)能做哪些事？

2、一分鐘自己能走多遠(yuǎn)的路，再估計(jì)從家到學(xué)校大約需要多長時(shí)間？

六、板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)時(shí)分 鐘面上有12個(gè)大格 每個(gè)大格里有5個(gè)小格 鐘面上共有60個(gè)小格 分針走一小格是1分鐘

1時(shí) 分鐘走一大圈

1時(shí) = 60分 時(shí)針走一大格是

第三篇：《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教案

《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教案

教學(xué)設(shè)計(jì)：楊冬芳 教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn)識(shí)時(shí)分。教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、操作和交流，知道鐘面上一共有12個(gè)大格和60個(gè)小格，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分，能說出經(jīng)過時(shí)間。

2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)通過觀察鐘面，知道鐘面的結(jié)構(gòu)，親自動(dòng)手撥鐘面的時(shí)針、分針，發(fā)現(xiàn)時(shí)、分之間的進(jìn)率，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達(dá)能

力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘和1時(shí)的長短，建立時(shí)間觀念，從而讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，并能說出經(jīng)過時(shí)間。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)與分的進(jìn)率。

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

1．教具準(zhǔn)備：課件，實(shí)物鐘表。2．學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。

教學(xué)過程:

(一)學(xué)情調(diào)查

1、談話導(dǎo)入：老師這里有一道謎語想請(qǐng)小朋友猜猜看？（學(xué)生自由回答、討論）

2、（認(rèn)一認(rèn)）小朋友都知道是鐘表，那你們會(huì)認(rèn)嗎？老師想考考你們？PPT

3、出示PPT:圖中的小女孩是怎么知道該上學(xué)的呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出鐘表）

3、揭示課題：要想知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì)看鐘表，今天呢我們就通過看鐘表來認(rèn)識(shí) 時(shí)分（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)、分）

(二)合作探究、交流反饋

1、認(rèn)識(shí)鐘面

（1）小朋友一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)過認(rèn)鐘表，請(qǐng)看大屏幕上有一個(gè)鐘面，你認(rèn)為還缺少些什么，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的作業(yè)紙?jiān)囍嬕划?，看誰畫得又快又好。（學(xué)生畫，師巡視。）指名1-2人展示

學(xué)生說出鐘面上有時(shí)針、分針，還有1～12這12個(gè)數(shù)字。

（2）還有沒有小朋友畫得更詳細(xì)些的，你們還看到了什么呢？(學(xué)生回答時(shí)，展示課件）長線和短線（一些小黑點(diǎn)）。

（3)小朋友們真棒！這樣一個(gè)完整的鐘面就出現(xiàn)了，大家看。(學(xué)生看時(shí)，展示

課件）。

2、認(rèn)識(shí)大格和小格

（1)認(rèn)大格 介紹：像每兩根長的線之間的一段叫一個(gè)大格。（展示課件）從12到1就是一個(gè)大格。還有哪里是一個(gè)大格？數(shù)數(shù)鐘面一共有幾個(gè)大格？

學(xué)生觀察學(xué)具鐘面，指名回答。師小結(jié)板書：鐘面上有12個(gè)大格

（2)認(rèn)小格 介紹：大格里有兩根短的線，它們之間的一段叫一個(gè)小格。（展示課件）每個(gè)大格里都幾個(gè)小格呢？鐘面上一共有多少個(gè)小格？你是怎么數(shù)出來的？讓學(xué)生觀察學(xué)具，得出結(jié)論。學(xué)生數(shù)法不一。

（3)你們真棒！我們可以怎么數(shù)呢？我們可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)，這樣正好是5的乘法口訣。我們一起數(shù).還可以怎么數(shù)？（10個(gè)10個(gè)數(shù)…一起數(shù)）

（展示課件，和學(xué)生一起數(shù)）師小結(jié)板書：鐘面上有60個(gè)小格

3、認(rèn)識(shí)時(shí)

(1)介紹：我們剛才通過研究知道了鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格。時(shí)針、分針

就是通過走多少個(gè)大格和多少個(gè)小格來計(jì)時(shí)的。那你知道時(shí)針和分針是朝哪

個(gè)方向走的嗎？（撥鐘演示）我們把這個(gè)方向叫做順時(shí)針方向。

(2)它們是怎么計(jì)時(shí)的呢，我們一起看課件，你能說出這是幾時(shí)嗎？你發(fā)現(xiàn)了這

兩個(gè)鐘面有什么不同嗎？

指名學(xué)生回答幾時(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生說出時(shí)針從12開始走過的大格數(shù)不等，5時(shí)比4時(shí)多走了一大格。(3)回答的很好，也就是說走一時(shí)用了一大格。所以時(shí)針走一大格是一時(shí)。（展示

課件）提問：那么時(shí)針從12走到4，走了幾大格，經(jīng)過了多長時(shí)間？走到8呢？

讓學(xué)生撥一撥回答。板書：時(shí)針走一大格是一時(shí)

4、認(rèn)識(shí)分

(1)我們知道了時(shí)針走一大格是1時(shí)，而且時(shí)針走的時(shí)候時(shí)，分針也走著，那么

分針怎么走呢？大家看好了（展示課件），分針走一小格是1分鐘。

提問：分針走2小格是幾分？走8小格呢？30小格呢？

(2)講述：分針走幾小格就是幾分。那么時(shí)針走一大格是幾分呢？從12走到4

呢？

你是怎么數(shù)的？（讓學(xué)生先回答并說明理由）

(3)介紹方法，大家一起讀一讀。師小結(jié)板書：分針走一小格是1分鐘

5、時(shí)與分的進(jìn)率

(1)剛才通過學(xué)習(xí)知道了時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分。那么時(shí)

與分之間是什么關(guān)系？拿起你們手中的鐘表撥一撥觀察觀察，你發(fā)現(xiàn)了什

么？

讓學(xué)生自己撥鐘面，自由發(fā)言。（可能發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針同時(shí)動(dòng)同時(shí)停，分針 比時(shí)針走得快等）

(2)小朋友們很厲害哦，發(fā)現(xiàn)了這么多呢。下面看分兩組分別觀察時(shí)針和分針大

家開始看（展示flash動(dòng)畫）。第一組發(fā)現(xiàn)什么？第二組呢？因?yàn)闀r(shí)針和分針

同時(shí)動(dòng)同時(shí)停，也就是走過的時(shí)間一樣，合起來能得到什么呢？

(學(xué)生仔細(xì)觀察。其中一組觀察時(shí)針的變化，另外一組觀察分針的變化。學(xué)生

可能的答案：經(jīng)過了1時(shí)。經(jīng)過了60分。1時(shí)=60分)

(三)拓展延伸：

1、感受1分鐘。

一分鐘到底有多長呢？讓我們一起來體驗(yàn)一下吧。（展示課件）1分鐘大約脈搏跳 1分鐘大約跳繩多少下？

1分鐘可以做多少次？多少條口算題？（老師計(jì)時(shí)，讓學(xué)生操作并匯報(bào)）總結(jié)：哇！原來一分鐘可以做這么多事啊，所以我們平時(shí)要珍惜每一分鐘，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

2、感受一小時(shí)。

1小時(shí)有多長呢？我們來做一做：

一節(jié)課（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘就是1小時(shí)。展示課件，公布答案。

回家問問爸爸媽媽他們1小時(shí)可以做什么？

3、拓展延伸

(四)課堂總結(jié)

提問：小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？誰來說說看。（學(xué)生說說本節(jié)課的內(nèi)容，說說自己的收獲）。

世界上最寶貴的是時(shí)間，我們要珍惜時(shí)間，合理的安排時(shí)間學(xué)習(xí)，做時(shí)間的小主人。最后讓我們一起聽一首《時(shí)間就像小馬車》結(jié)束吧！

板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)時(shí)分

鐘面上有12個(gè)大格 → 時(shí)針走一大格是1時(shí)

鐘面上有60個(gè)小格 → 分針走一小格是1分鐘

1時(shí)=60分

第四篇：時(shí)分的認(rèn)識(shí)教案

《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》教案 教學(xué)課題：《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》 【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，初步體驗(yàn)時(shí)、分的實(shí)際意義，知道1時(shí)=60分。

2.會(huì)看鐘表，能正確認(rèn)讀鐘面上指示的時(shí)刻。

3.結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。2.會(huì)看鐘表，能正確讀寫鐘面上指示的時(shí)刻?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

能正確讀、寫鐘表上所表示的接近整時(shí)的時(shí)刻?！窘叹邷?zhǔn)備】 鐘表、課件。【教材分析】

“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了鐘面、會(huì)讀整時(shí)、幾時(shí)半的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分知識(shí)對(duì)學(xué)生合理安排時(shí)間、形成時(shí)間觀念具有重要的意義。教材將時(shí)、分放在一起，是為了讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上更好的認(rèn)知時(shí)間，為以后學(xué)習(xí)秒的知識(shí)打好基礎(chǔ)。因此處理這部分知識(shí)既要精又要細(xì)。

教材是以元旦聯(lián)歡會(huì)為素材，內(nèi)容是新年聯(lián)歡會(huì)通過圖中各個(gè)鐘表顯示的時(shí)刻正確認(rèn)讀不是整時(shí)的時(shí)刻，會(huì)用電子表記時(shí)法，并通過一系列問題的解決引發(fā)對(duì)時(shí)、分知識(shí)的學(xué)習(xí)。本課“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”，是時(shí)間教學(xué)單元的第一課時(shí)，因此課堂練習(xí)還安排了適當(dāng)?shù)恼n外延伸，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識(shí)”做好知識(shí)的鋪墊。

四、教學(xué)方法及思路 【教學(xué)方法】：

本節(jié)課的教學(xué)主要以動(dòng)手操作、觀察、思考、體驗(yàn)和感悟?yàn)橹鳎瑢W(xué)具的操作顯得非常重要。教材中的鐘面是靜態(tài)的，而時(shí)與分的關(guān)系是動(dòng)態(tài)的，需要學(xué)生提前準(zhǔn)備好鐘表，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的操作、撥動(dòng)來發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，對(duì)認(rèn)讀的方法進(jìn)行歸納和提煉。1分鐘的1小時(shí)的體驗(yàn)是時(shí)間觀念建立到額必要階段，對(duì)于1分鐘的長短，要讓學(xué)生靜心體會(huì)，在比較中感悟。練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣，讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中掌握知識(shí)。

【教學(xué)思路】：充分利用學(xué)具進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生充分的實(shí)踐探索與交流的時(shí)間，讓學(xué)生親身經(jīng)歷時(shí)間的流動(dòng)過程。從而讓學(xué)生找出時(shí)分的關(guān)系。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 導(dǎo)入： 1． 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？課件出示謎語：

2.學(xué)生猜出：鬧鐘

二、觀察鐘面：（實(shí)物或幻燈片）1．探索：

（1）觀察鐘面，鐘面上都有什么?（2）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你手中小表上的針，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）對(duì)于時(shí)和分的了解你還知道哪些？（交流2分鐘）2．（匯報(bào)）哪個(gè)小組起來說一說你們的發(fā)現(xiàn)？

3．同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在我們一起來整理一下（課件展示）A、認(rèn)識(shí)大格與小格：

從幾到幾是一大格？如12到1，1到2，2到3 都是一大格；相鄰兩個(gè)數(shù)字間是一大格。我們一起來數(shù)一下有哪12大格

一大格平均分成了幾小格呢？（5個(gè)）。那12個(gè)大格里面有多少個(gè)5小格？12個(gè)5是多少？怎么計(jì)算的？

那我們一起5個(gè)5個(gè)數(shù)數(shù)看，是不是60個(gè)小格。這組數(shù)字有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？（每次多5）

B、認(rèn)識(shí)表針：

粗短的是時(shí)針，表示幾時(shí)的。較細(xì)長的是分針，表示幾分的。最細(xì)長的是秒針，表示幾秒的。它們是三個(gè)好朋友，團(tuán)結(jié)合作才能完成報(bào)時(shí)的任務(wù)。你們知道這三根針是按什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？用手比畫一下。（按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)）

C、關(guān)系：時(shí)與分之間是什么關(guān)系呢？

（1）分針與時(shí)間的關(guān)系：分針走一小格的時(shí)間是1分，1大格是5分，3大格是？6大格呢？怎么知道的？6個(gè)5可以用乘法算式6X5=30（分）。11大格怎么算？

小結(jié)：分針走完一圈是60分。

（2）時(shí)針與時(shí)間的關(guān)系：請(qǐng)同學(xué)們自己用手撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看分針走完一圈時(shí)針有什么變化。

匯報(bào)交流：分針快，時(shí)針慢；分針走一圈時(shí)針走一大格。

師用課件再演示一遍：現(xiàn)在時(shí)針和分針都指著12，請(qǐng)同學(xué)們觀察后找出時(shí)和分的關(guān)系。

1小時(shí)=60分想一想 2小時(shí)=（）分。

三、讀寫時(shí)刻：

1．請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾個(gè)鐘面分針和時(shí)針?biāo)傅臅r(shí)刻有是很么相同和不同之處？

分針都指著12，時(shí)針指著不同的數(shù)字。時(shí)針指著3是3時(shí)，是整時(shí)。整時(shí)的時(shí)候分針都指著12，因此我們說分針指著12，時(shí)針指著數(shù)幾就是幾時(shí)。

你們能寫出來嗎？（找兩個(gè)同學(xué)到黑板上分別寫一個(gè)表上顯示的時(shí)間，其余的在下面寫）

比較：她們2個(gè)人用的是同一種記時(shí)方法嗎？這是普通記時(shí)法，這種是什么知道嗎？（電子表記時(shí)法）在哪里見過這種記時(shí)法？（電子表、作息時(shí)間表、電腦、電視）

電子表記時(shí)法一種簡便記法，這兩種記時(shí)法都可以用，咱們來看一下： 3時(shí)

3：00

2．請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察這個(gè)鐘面，它是整時(shí)嗎？為什么？（分針沒有指著12，時(shí)針也沒有正好指著某一個(gè)數(shù)字。）

（1）時(shí)針剛過了3，說明是3時(shí)多了。讀多少呢？再看分針。分針走了30個(gè)小格，是30分。這30分就是多出來的那部分。所以是3時(shí)30分

3：30（2）時(shí)針過了3，是3時(shí)多，分針走了5個(gè)小格是5分，所以是3時(shí)5分

3：05 我們來總結(jié)不是整時(shí)的時(shí)刻怎樣讀：

鐘表上，時(shí)針剛走過數(shù)幾，分針走了多少小格就是多少時(shí)刻。3．練習(xí)：

小組內(nèi)互相讀一讀，再用你們自己喜歡的方式寫出來。評(píng)判：3時(shí)55分怎樣寫對(duì)？ 3：55

學(xué)生讀寫3時(shí)59分 4.1分鐘有多長？咱們來體驗(yàn)一下。（1）《喜洋洋》這個(gè)1分鐘的短片，你們感覺1分鐘怎么樣？

（2）一分鐘還可以做許多事情，我們來試一試好不好？

同樣一分鐘，因?yàn)樗俣炔灰粯?，就?huì)有不同的結(jié)果。我們要珍惜每一分鐘

（3）課件展示1分鐘能做什么，讓孩子體驗(yàn)時(shí)間的珍貴。5.1小時(shí)有多長呢？你能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說一說嗎？展示一節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，再加上10分鐘才是1小時(shí)。你感覺1小時(shí)怎么樣？

四、小結(jié)：

1．每分鐘的時(shí)間都很珍貴，自古以來就有很多有關(guān)珍惜時(shí)間的名言，我們來欣賞一下：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。2．齊唱歌曲時(shí)間象小馬車

五、談收獲：

這節(jié)課，你們學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？還想知道什么？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流一下，比一比，看誰的收獲多。

板書設(shè)計(jì)：時(shí)分的認(rèn)識(shí) 時(shí)針

1大格

1時(shí)

分針

1小格

1分

1時(shí)=60分

第五篇：2011122《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教案

《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)p64——65的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分.2.認(rèn)識(shí)整時(shí)、非整時(shí)、半時(shí)時(shí)間，做到會(huì)讀會(huì)寫（兩種表示時(shí)間的方法），培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的習(xí)慣

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分，能說出經(jīng)過時(shí)間。

2.教學(xué)難點(diǎn)：非整時(shí)、半時(shí)時(shí)間，做到會(huì)讀會(huì)寫（兩種表示時(shí)間的方法）。

四、教具

1．教具準(zhǔn)備：PPT課件

五、教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入

師：播放《喜羊羊與灰太狼》主題曲（別看我只是一只羊）視頻 師：同學(xué)們喜歡看這部動(dòng)畫片嗎？生：喜歡 師：知道幾點(diǎn)播放嗎？生：回答

師：怎么知道幾點(diǎn)播放的？ 生：看了鐘才知道的

師： 以前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)鐘面上的知識(shí)，那么我們今天進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘面上得有關(guān)知識(shí)。(板書:時(shí)、分的認(rèn)識(shí))

(二)構(gòu)建新知

1、認(rèn)識(shí)鐘面

師：鐘面上看到些什么東西？

生：學(xué)生可能的發(fā)現(xiàn)鐘面上有秒鐘、時(shí)針、分針，還有1～12這12個(gè)數(shù)字，格子（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行提問）

師：同學(xué)們都觀察得很仔細(xì)

師：利用課件讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)鐘面 然后完成課本64頁的填一填第（1）題.2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分

師：除了認(rèn)識(shí)鐘面上寫的數(shù)字、小格、時(shí)針、分針外，你們還知道哪些關(guān)于鐘面的知識(shí)呢？

生：可能這樣回答（鐘面上分針走一小格是1分針，走1大格是5分；時(shí)針走一大格式1時(shí)，自由回答）

師：同學(xué)們讓我們認(rèn)真觀察電腦屏幕上分針怎么走吧（課件演示）

操作演示分鐘走2小格，3小格過程。（課件演示）分針走一大格的時(shí)間是幾分呢？（課件演示）分鐘從12走到2經(jīng)過多少分鐘呢？（課件演示）分鐘從2走到5，經(jīng)過多少分鐘呢？（提問學(xué)生）

師：你說的真棒:那我們時(shí)針又是怎么走的呢？（課件演示）

時(shí)針從12走到2經(jīng)過幾時(shí)呢？

時(shí)針從12走到6經(jīng)過幾時(shí)呢？（提問）讓學(xué)生完成課本64頁填一填第（2）（3）題 3.認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系

師：能否看出時(shí)針分和針是什么關(guān)系嗎？我們先看看屏幕上時(shí)針分針的位置.生：時(shí)針和分針都指向12（課件演示鐘面上分針走一圈時(shí)針正好走一大格。）師：觀察發(fā)現(xiàn)什么？

生： 可能回答時(shí)針走得慢，分針走得快，時(shí)針從12走到1是1時(shí)。或者分針繞鐘走一圈是60分 師：分針走一圈的時(shí)候，時(shí)針正好走了一大格 得出結(jié)論 1時(shí)=60分（板書）填課本第64頁填一填的第4題

4.認(rèn)認(rèn)讀讀寫寫，鐘面上的時(shí)刻。師：記錄時(shí)間的2種方式：（用課件演示）1.文字式，如9時(shí)7分（板書）

2.數(shù)字式，如9:17，先寫時(shí)，再用“：”隔開，最后用兩位數(shù)表示。

數(shù)字式，先寫時(shí)，再用“：”隔開，當(dāng)表示分時(shí)，當(dāng)小于10分時(shí)，在表示分的數(shù)的前面寫“0”如9:07（板書）

數(shù)字式，先寫時(shí)，再用“：”隔開，整時(shí)刻就在小圓點(diǎn)后寫2個(gè)0 如9:00（板書）師：習(xí)題鞏固

認(rèn)讀整時(shí) 練習(xí)（通過課件）

結(jié)論：當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。認(rèn)讀整時(shí)半 練習(xí)（通過課件）

結(jié)論：分針指向6，時(shí)針剛過幾，就是幾時(shí)半。師：先看時(shí)針, 時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)；

再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分（課件演示讓同學(xué)們進(jìn)一步了解）師：同學(xué)們?nèi)绻皇钦麜r(shí)，不是整時(shí)半又怎么看呢？生：自由回答 師：先看時(shí)針,時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)； 再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分。

完成課本64頁 練習(xí)課本“試一試”鐘面刻度和65頁第一題讀一讀 65頁第一題讀一讀

六、總結(jié) 本節(jié)課學(xué)了看鐘面、整時(shí)、非整時(shí)半，整數(shù)，認(rèn)讀寫時(shí)間.七、作業(yè) 課本65頁第2題連一連

八、擴(kuò)展新知

九、板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)時(shí)間

1時(shí)=60分 9時(shí) 9:00 9時(shí)7分 9:07