第一篇:中班 散文詩圓圓的春天 詳細(xì)教案
打印圖片,蜻蜓、魚、雨、青蛙 散文詩:《圓圓的春天》
1.感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美詞句:“圓圓的池塘,圓圓的唱片,圓圓的春天”等。
2.體驗(yàn)春天的美,萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛。.
活動重點(diǎn):感受散文中“活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞” “圓圓的池塘,圓圓的唱片,圓圓的春天”等優(yōu)美的意境?;顒与y點(diǎn): “給春天灌唱片”、“圓圓的春天”這些難點(diǎn)句子的解釋?;顒舆^程:
一、引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1猜猜這是什么季節(jié)?從哪里看出來?幼:春天,有小鳥,蝴蝶,蜜蜂,花,綠樹?? 小結(jié):是啊,這就是春天,春天是萬物復(fù)蘇,滿載希望的季節(jié)。在這么美好的春天里,孫老師聽到池塘里傳出了好聽的聲音,我們?nèi)ヂ犚宦?,瞧一瞧是誰發(fā)出來的? 2(出示青蛙,雨點(diǎn),小魚)播放聲音
教師說詩歌第二段:青蛙唱呱呱,雨點(diǎn)敲咚咚,活潑可愛的小魚跳起水上芭蕾舞。(邊說邊播放聲音)
咦?小動物們都發(fā)出了什么好聽的聲音?誰用好聽的話說一說。我們也來學(xué)學(xué)小動物好聽的聲音。(引導(dǎo)幼兒唱,敲,跳),先分別說,然后整段連,引導(dǎo)幼兒把一段連起來說。
3、師:如果能把這么好聽的聲音留下來,想聽的時(shí)候放出來聽多好呀?你們有什么辦法嗎?想想?(幼:錄下來)
師:你們可真熱心,想出了這么多的好辦法,池塘里還有只小動物,他也想了個(gè)好辦法,我們趕緊去瞧一瞧。
師說:小蜻蜓,尾巴尖,彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水!問:小蜻蜓在干什么?(點(diǎn)點(diǎn)水)
點(diǎn)點(diǎn)水就能把聲音留下來嗎?你覺得行嗎?到底行嗎?我們有禮貌的用“小蜻蜓,做什么”來問問它。聽聽小蜻蜓怎么回答的:我給春天灌唱片。
解釋:原來小蜻蜓點(diǎn)水是給春天灌唱片啊,灌唱片是什么意思?(錄音)是啊,灌唱片就是把好聽的聲音錄到唱片留下來的意思。如果不知道:小蜻蜓告訴我啊,他是要幫春天把好聽的聲音錄到唱片里。就是給春天灌唱片。明白了嗎?
我們也來學(xué)一學(xué)小蜻蜓這個(gè)好辦法。(引導(dǎo)幼兒做動作)
二、完整欣賞
過渡:小蜻蜓灌呀灌,把好聽的聲音都灌到唱片里,它灌好了嗎?灌出了什么唱片,我們趕緊去看一看。(配樂欣賞詩歌)
問:灌好了嗎?灌出來的是什么樣的春天?(圓圓的春天)為什么說是圓圓的春天?
小結(jié):原來是因?yàn)榇禾斓囊磺械囊磺卸际悄敲吹拿篮?,那么的圓滿,所以叫圓圓的春天。(加題目完整詩歌一遍)剛剛我們聽到的春天里發(fā)生的有趣的事情,其實(shí)是一首好聽的散文詩,題目叫圓圓的春天,我們一起來聽一聽,會說的小朋友可以跟老師一起說一說。
三、表現(xiàn)詩歌。
(完整詩歌第二遍)看到有些小朋友都用上好看的動作了,我們用好聽的聲音和好看的動作來表現(xiàn)下圓圓的春天吧?請幼兒表演。
四、表演詩歌。
出示 蜻蜓、青蛙、雨點(diǎn)、魚娃娃。請個(gè)別幼兒上來表演,詩歌里他們的好聽的聲音他們來表演來說,其他的聲音我們一起來好嗎?
五、延伸:
問:圓圓的春天里你們還聽到什么聲音,我們?nèi)フ艺遥黄鸸嘣诔锇桑?/p>
第二篇:中班語言教案:散文詩《圓圓的春天》
中班語言教案:散文詩《圓圓的春天》
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家經(jīng)常看到散文吧?狹義上的散文是指與詩歌、小說、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。如何寫一篇“形散而神不散”的散文呢?下面是小編整理的'中班語言教案:散文詩《圓圓的春天》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、活動目標(biāo)
1、訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。
2、通過幼兒欣賞《圓圓的春天》,讓幼兒感知兒童散文作品,學(xué)會欣賞性情聽。激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。
二、教學(xué)方法
1、激發(fā)法
2、探索法
三、活動準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備:幼兒已感知、認(rèn)識圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。
2、材料準(zhǔn)備:生活中各種圓形物品及圖片(供幼兒活動用)。
3、教師準(zhǔn)備:錄音機(jī)、背景圖、操作卡、字卡(圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片)
四、活動過程
(一)游戲(找圓)
1、老師:"今天,有許多的朋友來我們班做客,我們?nèi)フ埶鼈兂鰜戆?
2、幼兒聽音樂找朋友
〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認(rèn)識字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹:如圓圓的皮球……〉
〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉
1.教師出示背景圖,幼兒認(rèn)識字"春天"
2.教師出示操作卡介紹春天的朋友;蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認(rèn)識字(蜻蜓、青蛙、魚娃娃)
3.幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉
4.提問:使幼兒了解散文詩的特點(diǎn)。
"你們喜歡散文詩嗎?"
"喜歡它什么呢?"
〈四〉幼兒仿編散文
幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩
幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩(老師做記錄)
〈五〉延伸活動
幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作(如:抱腿滾圓、拉手成圓圈等)
五、各領(lǐng)域滲透
音樂:圓圈舞
美術(shù):幼兒用圓進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作畫
科學(xué):幼兒了解VCD放音原理
六、生活中的滲透
幼兒練習(xí)形容詞組
第三篇:(春天)、(彩色):中班散文詩《春天的色彩》
中班散文詩:春天的色彩
江蘇省昆山市新鎮(zhèn)幼兒園 顧芳芳 郵編:215337
一、活動背景:
春天是一個(gè)匯聚各種美麗元素的季節(jié)。每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走。當(dāng)春天悄悄的走進(jìn)校園,沒能躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí),我們開始了春天的主題活動?!洞禾斓纳省肥且皇渍Z言簡練優(yōu)美、內(nèi)容淺顯易懂的散文詩。這首散文詩意境優(yōu)美,為孩子帶來語言美。通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面,給人以美的陶冶和享受,能激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,并以此表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。選取《春天的色彩》這篇文學(xué)作品開展活動,旨在通過色彩這個(gè)很小的點(diǎn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看看、講講、編編的方式充分感受春天的美,大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的色彩,立足將春天的各種美麗色彩以語言的方式表達(dá)出來,同時(shí)促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展與提高。
二、活動目標(biāo):
1.欣賞散文詩,感受春天的色彩美,萌發(fā)熱愛春天的情感。2.在說說、編編、講講中大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編,能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
三、活活動重、難點(diǎn):
重點(diǎn):感受散文詩的優(yōu)美,豐富詞匯,發(fā)展幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的”,詩句“春天是嫩嫩的綠色,春天是甜甜的紅色,春天是跳跳的白色?!?/p>
四、活動準(zhǔn)備:
《春天的色彩》課件、操作卡、各種顏色的花、動物等小圖片若干。
五、活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引出主題。
師:小朋友,老師給你們帶來了一位朋友。(課件)是誰呀?怎么漆黑一片呢?小熊在干什么?它睡在哪里呢,又會發(fā)生什么事情呢?老師給小朋友帶來了一首好聽的散文,讓我們一起來聽一聽吧,聽完我們就知道了。
(評析:開始在一片漆黑中,出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。)
(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
1.幼兒完整欣賞散文,初步感知散文內(nèi)容。(演示課件)師:小熊誰在哪里呀?樹洞里黑黑的,小熊在樹洞里睡了一個(gè)冬天。誰把小熊驚醒了呀?春天來了,春天是什么顏色的呢?小熊是怎么想的?春天是黑色的嗎?誰告訴了小熊?春天到底是什么顏色的?讓我們再來聽一遍這首好聽的散文《春天的色彩》。
(評析:孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過程中我充分利用 多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機(jī)結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的興趣。在欣賞散文詩的過程中,借助課件的使用,隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn),實(shí)現(xiàn)場景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺,再切換到樹洞外小熊出來的場景,真切感知春天嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色,增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。同時(shí)也使幼兒感受到了春天的色彩美,萌發(fā)幼兒熱愛春天的情感)
2.第二次欣賞散文,運(yùn)用圖示理解散文內(nèi)容,感知春天的色彩美。
師:誰告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說的?(根據(jù)幼兒回答出示課件)小草是怎么說的?小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?春天到了,小草發(fā)芽了,大地一片綠色,所以小草說春天是嫩嫩的綠色。讓我們和小草一起來告訴小熊吧。(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓是怎么告訴小熊的?草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢? 草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。草莓是怎么說的呀?(引導(dǎo)幼兒用散文中的話講述)
小白兔又是怎么說的呢?為什么小白兔說春天是跳跳的白色呢? 春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了,所以小白兔告訴小熊春天是??(引導(dǎo)幼兒用散文中的話接下去說)3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖示,朗誦散文。
師:小朋友這首散文好聽嗎?現(xiàn)在,讓我們看著圖一起來朗誦這首好聽的散文吧。教師帶領(lǐng)小朋友邊看圖示邊朗誦散文。
(評析:在回顧每一句詩句時(shí),教師有順序的將圖片、詞語串聯(lián)起來,借助圖文結(jié)合的方式,一方面吸引了幼兒的注意力,另一方面又有助于內(nèi)化詞句,幫助幼兒掌握散文詩的內(nèi)容,方便幼兒學(xué)念,使幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的過程中,始終注意力集中,推動活動順利開展。)
(三)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩句。1.集體仿編。
師:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色,甜甜的紅色,跳跳的白色。春天還有什么色彩呢?還有誰會告訴小熊春天是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒說一說)
點(diǎn)擊課件出示紫藤花:這是什么花,什么顏色的?它長得什么樣子?紫藤花也來告訴小熊,春天是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編)
點(diǎn)擊課件出示油菜花:看,誰也來告訴小熊了呀?油菜花是什么顏色的,圍起來有什么味道?油菜花會怎么告訴小熊呢?
引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的詩句串聯(lián)起來完整朗誦。
師:剛才小朋友講得真好,我們一起把它編進(jìn)散文詩里去吧。
(評析:通過出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它們的特征,并嘗試仿照散文詩中句子講述,使幼兒初步了解了仿編的方法,為下面獨(dú)立進(jìn)行仿編做好了鋪墊。)2.個(gè)別仿編。
師:剛才我們把紫藤花、油菜花編進(jìn)了散文詩,原來,春天還有許多美麗的色彩。還有許多朋友也都想告訴小熊春天是什么顏色的。請小朋友看看是誰,然后請你們把他們也編進(jìn)散文詩,告訴小熊春天是什么顏色的。
幼兒自由的選擇圖片,并嘗試仿編,教師指導(dǎo)。
交流分享,請個(gè)別小朋友幼兒講述:誰愿意把你編的詩句告訴大家。幼兒相互交流自己編的詩句。
(評析:教師為幼兒準(zhǔn)備充足的圖片,能滿足每一個(gè)孩子進(jìn)行仿編的需求。在幼兒仿編的過程中,既增進(jìn)了幼兒對春天色彩的認(rèn)識,同時(shí)也在幼兒根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句過程中,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。在熟悉了句型后給幼兒更多的選擇機(jī)會(多種春天事物的圖片),同伴合作,兩兩互助將手中的圖片按照事物自己的特征進(jìn)行仿編。)
(四)活動結(jié)束,尋找春天的色彩。
師:這么多的朋友告訴小熊春天有那么多的色彩,小熊激動的叫起來,我知道了,我知道了,春天原來是五彩繽紛的。小朋友你還知道春天有哪些色彩呢?現(xiàn)在我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,用我們的畫筆把它畫下來,再來告訴小熊。
(評析:通過讓幼兒尋找春天的色彩,調(diào)動幼兒身體各個(gè)感官參與活動,進(jìn)一步激發(fā)活動的興趣,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。通過以繪畫來表現(xiàn)春天的色彩,將一些空間、時(shí)間給孩子們,讓他們自主、合作、探究地去發(fā)現(xiàn)去發(fā)展。)
附散文:春天的色彩
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想:過了一個(gè)黑色的冬天,春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢? 小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色。” 草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色?!?小白兔告訴小熊:“春天是跳跣的白色?!?/p>
小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
第四篇:中班散文詩春天的顏色
春回大地,萬象更新。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化。春天悄悄走進(jìn)了我們,雖說春天的腳步靜悄悄的,可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。以下是中班散文詩春天的顏色。歡迎閱讀。
《春天的顏色》原文
春天來了,春天是彩色的。
小鹿看了看天空高興的說:“春天是藍(lán)色的?!?/p>
小蝴蝶看了看桃花高興的說:“春天是粉色的?!?/p>
小松鼠看了看太陽高興的說:“春天是紅色的?!?/p>
春天來了,春天是彩色的。
《春天的顏色》教案
活動目標(biāo)
1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
活動準(zhǔn)備:PPT、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙?;顒舆^程:
1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品。
(2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。
(1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
教師提示語:請你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫,請幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是?
(3)整體欣賞
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎? 4.結(jié)束活動,去戶外尋找春天的顏色。
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天.小熊想:過了一個(gè)黑色的冬天,春天來了,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色?!?/p>
草莓告訴小熊:“春
天是甜甜的紅色。”
小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色?!?/p>
小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
第五篇:中班其他教案:圓圓歌[范文]
一、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)兒歌,體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。
2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。
3.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。
二、活動準(zhǔn)備布置圓圓的家,里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。
三、活動過程
(一)以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。邀請幼兒到圓圓家玩,讓幼兒自由選擇各種活動,體會圓的特點(diǎn)和用途??梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書和圖片,和同伴玩球,玩車輪,玩其他圓形玩具。
(二)集體講述,交流玩法和經(jīng)驗(yàn)。圓圓請小朋友說說,剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的,圓圓家里有些什么東西,這些東西有些什么特點(diǎn)。
(三)欣賞兒歌,談?wù)勛约旱捏w會。指導(dǎo)語:兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。通過提問幫助幼兒分析,理解兒歌里新運(yùn)用的動詞,進(jìn)一步認(rèn)識兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌,加深對兒歌的理解與記憶。
(五)續(xù)編兒歌,擴(kuò)展想像力,發(fā)展創(chuàng)造力。
1.請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導(dǎo)語:還有什么物體是圓的,兒歌沒有提到的?我們把它畫下來,編成一首兒歌,看誰想得多,編得好!
2.請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗(yàn)和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。鼓勵(lì)幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點(diǎn),要講清楚:圓的什么,它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)編。
鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或圓圓的家,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像,創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩句。
(六)結(jié)束讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來,讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會。老師把幼兒的朗讀錄下來,最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué):教幼兒認(rèn)識圓柱體和球體,了解圓形物體的用途。
藝術(shù):用圓形的色紙拼貼各種物體,發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。
語言:進(jìn)行動詞歸類,看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞,還可以怎樣運(yùn)用。聽故事《圓圓和方方》,了解圓形和方形的作用,懂得驕傲、居功是不可取的。
健康:開展我和圓圓做朋友的主題活動,鼓勵(lì)幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。
五、生活中滲透在乎時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察和區(qū)分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形,并學(xué)習(xí)歸類,增長知識,積累經(jīng)驗(yàn)。
六、環(huán)境中滲透在室內(nèi)墻面提供各種圓形紙片,供幼兒拼貼圖畫和續(xù)編兒歌。
七、家庭中滲透要求家長和孩子一起觀察周圍的事物,繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。