第一篇：seasons教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

Lesson17 《Seasons》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握四會(huì)單詞winter、spring、summer、fall。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：認(rèn)識(shí)ice、snow、sun、wind、rain、scarf、mittens、puton、takeoff等詞匯為本單元其他課的講授打下基礎(chǔ)。

3:情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操。

二、教材分析：本單元主要講述李明在加拿大過(guò)冬天的過(guò)程，講述了一年中的四季及冬天的運(yùn)動(dòng)、服飾和一些日?；顒?dòng)。本課是該單元的起始課，以探討四季為切入點(diǎn)，使學(xué)生能準(zhǔn)確的描述一年四季的名稱、天氣特征、所穿衣服及喜歡的運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操，從而為學(xué)習(xí)本單元做好鋪墊。

三、學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的邏輯思維能力和認(rèn)知能力，又有以前對(duì)What’s the weather like? What’s the temperate？的學(xué)習(xí)做鋪墊，談?wù)撍募緦W(xué)生感興趣的話題，再有在多媒體及各種教學(xué)手段的吸引下，學(xué)生容易進(jìn)入狀態(tài)，從而喜學(xué)、樂(lè)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)的問(wèn)題我認(rèn)為主要在于是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，這關(guān)系到他們學(xué)習(xí)本課的質(zhì)量問(wèn)題。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：四會(huì)單詞的掌握，以及四季氣候、服飾的差別。

五、教學(xué)用具：詞卡袋、單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)。

六、教學(xué)過(guò)程；

一、Class Opening and Review

1、Greeting

2、Sing a song

3、Game “What’s missing？“來(lái)復(fù)習(xí)十二個(gè)月份。

4、Draw.請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出四季的氣候特征，引出winter、spring、summer、fall.二、New Concepts Winter、spring、summer、fall

1、出示四季圖，請(qǐng)學(xué)生貼在相應(yīng)月份下。教學(xué)四個(gè)單詞。

2、自學(xué)。學(xué)生自己觀察四幅圖，找出各自的特征。然后在詞卡袋中找出詞條貼在相應(yīng)的季節(jié)下方。并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

3、教師小結(jié)。教師用自編Chant總結(jié)四季特征。

Winter winter冬天到，cold cold實(shí)在冷，白白的snow和ice。Winter過(guò)后spring來(lái)，天氣warm和rainy，flower bloom.Summer sun太hot.來(lái)到fall太cool了,wind吹掉了leaves.四季不同，我記牢。那個(gè)季節(jié)你最愛(ài)。

4、教師問(wèn)：“What’s your favourite season?”引導(dǎo)學(xué)回答：“My favourite season is_______?”有困難的可回答：“I like______?”

5、Play the audio tape

2、Different clothes for differeces seasons

3、Introduce T：I’m cold.I put on my coat.Put on, say it please.T:Now, I’m hot.I take off my coat.Take off ,say it, please.4、Review利用coat引出對(duì)所學(xué)衣物的復(fù)習(xí)。當(dāng)學(xué)生想到gloves使出示mittens并介紹他的簡(jiǎn)寫(xiě)形式mitts.想到shoes或boots時(shí)介紹sandals是涼鞋。

5、自學(xué)。學(xué)生找出不同季節(jié)應(yīng)穿什么衣服。而后把詞卡袋中的單詞貼到相應(yīng)的位置上。

6、Make sentences.（用小黑板出示。）

I put on my _____ in winter/spring/summer/fall.I take off my ____ in winter/spring/summer/fall.三、Class ClosingListen “The seasons song“ 四．課后作業(yè)

用幾句話描述出你最喜歡的季節(jié)

課后反思

本節(jié)課我還是很滿意的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)季節(jié)特點(diǎn)以及對(duì)季節(jié)所要穿的衣服比較感興趣。所以聽(tīng)課狀態(tài)很好，回答問(wèn)題很積極。本課的教學(xué)用到了大量的教具，其中有幻燈和自制的圖片，通過(guò)形象感知的方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的氛圍，使學(xué)生興趣濃厚，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，最后的拓展設(shè)置，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有能夠進(jìn)行完操練，我反思，可能課堂對(duì)學(xué)生還是有填的思想。以后應(yīng)該盡量不使課堂冗長(zhǎng)煩瑣。

另外此堂課對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注不是很夠，這也是以后需要注意的問(wèn)題。

第二篇：Seasons教學(xué)設(shè)計(jì)

《Seasons》教學(xué)設(shè)計(jì)

三都中心校 梁海霞

一、教學(xué)方法

本節(jié)課采取各種形式（教師范讀，學(xué)生跟讀，開(kāi)火車讀，拍手讀，分組讀）教學(xué)讀；各種方法，比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)chant幫助記憶單詞，利用多種春夏秋冬的圖片，猜一猜活動(dòng)，拍手記憶法，單詞聯(lián)想拼音記憶法，踩地雷游戲，你問(wèn)我答的口語(yǔ)練習(xí)句型，以求達(dá)到一節(jié)課學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)出5個(gè)單詞和一組對(duì)話的教學(xué)目標(biāo)。采取即時(shí)鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)，適當(dāng)?shù)拇胧┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)就是一種交際用語(yǔ)。愛(ài)說(shuō)會(huì)寫(xiě)會(huì)讀能聽(tīng)懂目標(biāo)單詞。最后，用一個(gè)關(guān)于一棵Apple tree經(jīng)歷四季的簡(jiǎn)單flash升華主題，讓學(xué)生意識(shí)到要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、語(yǔ)言知識(shí)

（1）詞匯：season spring autumn summer winter.（2）句型：-What’s the weather like in spring /summer /autumn /winter? －It’s warm/hot/cool/cold

2、言語(yǔ)技能

（1）學(xué)生能流利地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)新單詞（2）能夠?qū)⒈菊n的重點(diǎn)句型在實(shí)際情景中運(yùn)用

3、情感態(tài)度

通過(guò)四季活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握關(guān)于季節(jié)的五個(gè)單詞season spring fall summer

winter及句型-What’s the weather like in spring /summer /autumn /winter? －It’s warm/hot/cool/cold的問(wèn)答

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的交際

三、教學(xué)過(guò)程 A、Lead-in.Sing the song<< How is the weather>> 邊唱邊做動(dòng)作 B、呈現(xiàn)新課（Presentation）Gusting game 學(xué)習(xí)生詞 1.從圖片猜What’s the season? 引出新詞匯 autumn教讀音,意思以及拼寫(xiě)方法（和fall都可以表示秋天，而且有相同的元音）a.教師范讀，演示發(fā)音重點(diǎn)，嘴形。b.學(xué)生跟讀，拍手讀，點(diǎn)名讀，齊讀。

c.學(xué)生開(kāi)火車讀，分大組、小組讀。男女生分開(kāi)讀

d．按照老師教的聯(lián)想記憶法(S pring:山坡上有個(gè)人在歡迎春天的到來(lái))默寫(xiě)出單詞

2.教授其余3個(gè)單詞，方法同上

3.總結(jié)所學(xué)四個(gè)單詞，引出Topic :Seasons ,欣賞美麗的四季圖片。C、學(xué)習(xí)順口溜幫助記憶春夏秋冬

spring,spring春天到，百花開(kāi)鳥(niǎo)兒叫。summer,summer 夏天到，烈日炎炎當(dāng)頭照。autumn,autumn 秋天到，紅紅的蘋(píng)果點(diǎn)頭笑，winter winter 冬天到，北風(fēng)吹來(lái)雪花飄。D、課堂操練（Practice）

1、踩地雷游戲。

在單詞卡片中設(shè)定一個(gè)單詞為地雷，此單詞不能被讀出來(lái)，如

果有同學(xué)踩到地雷，那么其他同學(xué)一齊對(duì)他/她說(shuō)：one , two , bomb

2、口語(yǔ)訓(xùn)練游戲：叫學(xué)生上來(lái)扮演四個(gè)季節(jié)人物，和老師進(jìn)行對(duì)話，以求達(dá)到能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型應(yīng)用到生活中的目的。

-What’s the weather like in spring /summer /autumn /winter? －It’s warm/hot/cool/cold 的問(wèn)答。E、觀看關(guān)于一棵蘋(píng)果樹(shù)經(jīng)歷春夏秋冬的Flash，F(xiàn)、總結(jié)，從flash當(dāng)中學(xué)到了什么，讓學(xué)生意識(shí)到要保護(hù)環(huán)境 G、Homework 1.Review the content we have learnt today.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容。

2.Write the new words 5 times：

seasons，spring，summer，autumn，winter.抄寫(xiě)今天所學(xué)的新單詞5遍。

3.Tell your friends：We should protect the environment.告訴你的朋友：我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。

課堂用語(yǔ)：

Hello, boys and girls.Let’s praise him/her: super, super Nice to meet you!Stand up!Sit down, please!Who can try? Read after me.You’re great!Wonderful!Good!Raise your hand!Hands up!You’re so clever.Close your book and take out one piece of paper……

第三篇：Lesson13 Seasons 教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)上冊(cè)Lesson13 Seasons 教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的邏輯思維能力和認(rèn)知能力，又有以前對(duì)How’s the weather? What’s the temperature？的學(xué)習(xí)做鋪墊，談?wù)撍募緦W(xué)生感興趣的話題，再有在多媒體及各種教學(xué)手段的吸引下，學(xué)生容易進(jìn)入狀態(tài)，從而喜學(xué)、樂(lè)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)的問(wèn)題我認(rèn)為主要在于是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，這關(guān)系到他們學(xué)習(xí)本課的質(zhì)量問(wèn)題。教材分析：

本單元主要講述李明在加拿大過(guò)冬天的過(guò)程，講述了一年中的四季及冬天的運(yùn)動(dòng)、服飾和一些日?；顒?dòng)。本課是該單元的起始課，以探討四季為切入點(diǎn)，使學(xué)生能準(zhǔn)確的描述一年四季的名稱、天氣特征、所穿衣服及喜歡的運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操，從而為學(xué)習(xí)本單元做好鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握四會(huì)單詞：winter, spring ,summer ,autumn;能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)詞組：put up ,take off.2、能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)句描述四季景象及所穿的衣服。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)光的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

四會(huì)單詞winter, spring ,summer ,autumn的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子描述四季景象。教具準(zhǔn)備：詞卡、圖片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程： Step1.Warm-up.Greeting ：Good morning class!How are you? How’s the weather today? Do you remeber the song “months”？Let’s sing it together,OK?

This lesson, we will divide the twelve months into four seasons.Now let’s learn something new.（設(shè)計(jì)意圖：歌曲能營(yíng)造良好的課堂氛圍，快速吸引學(xué)生注意力，并為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。）Step2.Presentation.1、Seasons ：

出示幻燈片教授新詞season,spring, summer,autumn, winter.T: This is a picture of spring.Spring is a season.(learn “spring”).（1）What months are in spring?（2）How’s the weather in spring?（3）What can you see in spring?（4）What do you like to do ?(利用幻燈片提示春天的天氣和孩子們的活動(dòng)，學(xué)生能很快做出正確回答。）

2、T: What season is coming after spring? 分別以同樣的方法介紹其他三個(gè)季節(jié)。

T: Spring, summer, autumn and winter are seasons.(learn “ season”)

How many seasons are there in a year ?

3、放手讓學(xué)生按照“spring”的學(xué)習(xí)方法分小組找出各個(gè)問(wèn)題對(duì)summer、autumn和winter進(jìn)行交流,獲得正確認(rèn)知。Step3.Let’s chant:

1、T：Here’s a chant for seasons.Spring, spring, spring is warm(rainy).Summer, summer, summer is hot(sunny).Autumn, autumn, autumn is cool(windy).Winter ,winter, winter is cold(snowy).2、（播放第一部分錄音，學(xué)生聽(tīng)讀。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片直觀的展現(xiàn)四季，給學(xué)生們提供可談?wù)摰脑掝}，讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更生活化、情景化。）

Step4.教學(xué)Different clothes for different seasons.1、出示課件，復(fù)習(xí)衣服詞匯

T: In different seasons, we wear different clothes.Now, let’s go to a clothes shop.T: In winter, the weather is very cold.So I put on my winter coat ,I put on my scarf.Can you guess the word “put on”？

Can you say something?(learn “put on”)But in spring, the weather is warm.So I take off my scarf.I take off my winter coat(learn “take off”).T: What do you wear in winter, Spring, summer and autumn?

（讓學(xué)生回答并且到黑板前面貼上相應(yīng)的圖片）

2、播放錄音，學(xué)生聽(tīng)讀,然后填空。

T:What does Jenny put on or take off in different seasons?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)物、圖片和動(dòng)作演示有助于學(xué)生理解新詞，從而留下深刻的記憶。）

Step5.Practice: Talk and write.解決 Let’s do it.（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，通過(guò)小組合作，交流說(shuō)出一年四季的天氣、景象、穿著。并在全班說(shuō)出交流的結(jié)果）Step6.Consolidation 小組合作交流：My favourite season（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生對(duì)四個(gè)季節(jié)特點(diǎn)和服裝活動(dòng)等都十分了解后，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。這樣互相學(xué)習(xí)共同提高，還能促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。）Step7;Homework 1.Learn these words by heart: season,spring summer, autumn, winter 2.Draw your favorite season and write something about it.板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson13 Seasons

season weather things clothes action spring _______________________________________ summer _______________________________________ autumn _______________________________________ winter _______________________________________

Lesson13 Seasons 教學(xué)反思

本課是第三單元的起始課，以探討四季為切入點(diǎn)，使學(xué)生能準(zhǔn)確的描述一年四季的名稱、天氣特征、所穿衣服及喜歡的運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操，從而為學(xué)習(xí)本單元做好鋪墊。因此本課教學(xué)設(shè)計(jì)力爭(zhēng)把握教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的四季知識(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造輕松，和諧，愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)。

一、本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)

1、聯(lián)系生活實(shí)際，注重情景創(chuàng)設(shè)

上課伊始，我進(jìn)行了熱身運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)了一首”Months”歌曲，這樣讓全體學(xué)生溶入到英語(yǔ)的氛圍中，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在本節(jié)課中我注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片，自創(chuàng)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)各種活動(dòng)，著眼學(xué)生的發(fā)展，圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，加大語(yǔ)言的輸入和輸出量。學(xué)生主動(dòng)參與課堂，氣氛活躍。本單元中“季節(jié)與氣候”是與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的，也是學(xué)生所熟悉的。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我制作了課件，首先通過(guò)一個(gè)有關(guān)四季的動(dòng)畫(huà)吸引學(xué)生的注意力，渲染課堂氣氛，讓學(xué)生感受所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有關(guān)四個(gè)季節(jié)的，同時(shí)觀察不同季節(jié)不同的天氣特征，為下面的教學(xué)作鋪墊。為了增加學(xué)生的詞匯量，我把課文中沒(méi)有的但十分貼近生活的詞匯介紹給了學(xué)生。使之開(kāi)闊了眼界。

2、體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)，努力突破教學(xué)重難點(diǎn)。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)以任務(wù)為目標(biāo)，要求學(xué)生在完成任務(wù)也就是學(xué)習(xí)過(guò)程中去建構(gòu)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。在新授完四季和天氣后，我設(shè)計(jì)了一張表格，布置了一個(gè)調(diào)查任務(wù)：四人小組間對(duì)“你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？在這個(gè)季節(jié)的天氣怎么樣？在這個(gè)季節(jié)你穿什么樣的衣服？在這個(gè)季節(jié)你能做什么？”這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行互相提問(wèn)并回答。一方面對(duì)本課所學(xué)的主要單詞和句型進(jìn)行鞏固，另一方面課后的Let’s do it內(nèi)容進(jìn)行提前滲透。在這一環(huán)節(jié)中，先與一位學(xué)生進(jìn)行示范；而且還注意了反饋時(shí)人稱的轉(zhuǎn)換，所以調(diào)查得很成功，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)言知識(shí)能夠靈活運(yùn)用。

3、注重小組合作交流，促進(jìn)學(xué)困生語(yǔ)言能力的提高。

本課針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)布置了任務(wù)，要討論自己最喜歡的季節(jié)。小組合作學(xué)習(xí)必須考慮：學(xué)生之間的相互配合，共同任務(wù)中的分工和個(gè)人責(zé)任，小組成員之間的信任，這些都需要小組長(zhǎng)來(lái)組織完成。要想讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)見(jiàn)成效，每個(gè)學(xué)生都能不同程度地成長(zhǎng)，每個(gè)小組就必須要有一個(gè)優(yōu)秀的組織者，示范者、協(xié)調(diào)者和奉獻(xiàn)者。小組長(zhǎng)的能力是這一學(xué)習(xí)方式是否順利進(jìn)行的關(guān)鍵。以后要進(jìn)行小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，保證小組合作的有效進(jìn)行。

二、本節(jié)課的不足

1.沒(méi)有處理好單詞教學(xué)的輕重安排。比如說(shuō)，hot, cold等一些已學(xué)過(guò)的單詞可以少花點(diǎn)時(shí)間，把那些時(shí)間放到weather, winter, windy等較難的單詞上。2對(duì)于時(shí)間調(diào)控不夠，新授環(huán)節(jié)講解四季用時(shí)較多，導(dǎo)致后面的小組合作有些倉(cāng)促，沒(méi)能給足一定的時(shí)間讓學(xué)生交流，這樣，個(gè)別學(xué)困生失去發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，也沒(méi)能即時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

3.板書(shū)字太小，對(duì)板書(shū)的結(jié)構(gòu)還得進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究。

4.多媒體課件的使用受到本人專業(yè)信息技術(shù)能力有限的制約，沒(méi)能發(fā)揮他良好的輔助作用，有時(shí)還影響了教學(xué)環(huán)節(jié)的順利實(shí)施。

這在今后的教學(xué)中，我將努力充實(shí)自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)知識(shí)，力爭(zhēng)掌握先進(jìn)的教學(xué)手段是自己的課堂教學(xué)更加生動(dòng)，刻苦鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程，不斷地反思自己的教學(xué)，才能讓自己盡快地成長(zhǎng)！

第四篇：Lesson13 Seasons 教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)上冊(cè)Lesson13 Seasons 教學(xué)設(shè)計(jì)

定興縣張家莊鄉(xiāng)中陶沈村小學(xué) 高學(xué)偉

學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的邏輯思維能力和認(rèn)知能力，又有以前對(duì)How’s the weather? What’s the temperate？的學(xué)習(xí)做鋪墊，談?wù)撍募緦W(xué)生感興趣的話題，再有在多媒體及各種教學(xué)手段的吸引下，學(xué)生容易進(jìn)入狀態(tài)，從而喜學(xué)、樂(lè)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)的問(wèn)題我認(rèn)為主要在于是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，這關(guān)系到他們學(xué)習(xí)本課的質(zhì)量問(wèn)題。教材分析：

本單元主要講述李明在加拿大過(guò)冬天的過(guò)程，講述了一年中的四季及冬天的運(yùn)動(dòng)、服飾和一些日常活動(dòng)。本課是該單元的起始課，以探討四季為切入點(diǎn)，使學(xué)生能準(zhǔn)確的描述一年四季的名稱、天氣特征、所穿衣服及喜歡的運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操，從而為學(xué)習(xí)本單元做好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握四會(huì)單詞：winter, spring ,summer ,autumn;能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)詞組：put up ,take off.2、能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)句描述四季景象及所穿的衣服。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)光的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

四會(huì)單詞winter, spring ,summer ,autumn的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子描述四季景象。教具準(zhǔn)備：詞卡、圖片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程： Step1.Greeting ：Good morning class!How are you? How’s the weather today? Do you remeber the song “months”？Let’s sing it together,OK? This lesson, we will divide the twelve months into four seasons.Now let’s learn something new.（設(shè)計(jì)意圖：歌曲能營(yíng)造良好的課堂氛圍，快速吸引學(xué)生注意力，并為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。）Step2.1、Seasons ：

出示幻燈片教授新詞season,spring, summer,autumn, winter.T: This is a picture of spring.Spring is a season.(learn “spring”).What months are in spring? How’s the weather in spring? What can you see? T: What season is coming after spring? 分別以同樣的方法介紹其他三個(gè)季節(jié)。

T: Spring, summer, autumn and winter are seasons.(learn “ season”)How many seasons are there in a year ? T：Here’s a chant for seasons.(Spring, spring, spring is warm(rainy).Summer, summer, summer is hot(sunny).Autumn, autumn, autumn is cool(windy).Winter ,winter, winter is cold(snowy).（播放第一部分錄音，學(xué)生聽(tīng)讀。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片直觀的展現(xiàn)四季，給學(xué)生們提供可談?wù)摰脑掝}，讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更生活化、情景化。）

2、Different clothes for different seasons.T: In different seasons, we wear different clothes.Now, let’s go to a clothes shop.（出示課件，復(fù)習(xí)衣服詞匯）T: In winter, the weather is very cold.So I put on my winter coat ,I put on my scarf.Can you guess the word “put on”？Can you say something?(learn “put on”)But in spring, the weather is warm.So I take off my scarf.I take off my winter coat(learn “take off”).T: What do you wear in winter, Spring, summer and autumn? 生回答并且到黑板前面貼上相應(yīng)的圖片）

What does Jenny put on or take off in different seasons?(播放錄音，學(xué)生聽(tīng)讀,然后填空。)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)物、圖片和動(dòng)作演示有助于學(xué)生理解新詞，從而留下深刻的記憶。）Step3.Practice: Talk and write.（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，通過(guò)小組合作，交流說(shuō)出一年四季的天氣、景象、穿著。并在全班說(shuō)出交流的結(jié)果）Step4: Homework 1.Learn these words by heart: season,spring summer, autumn, winter 2.Draw your favorite season and write something about it.

第五篇：6BUnit 5 The seasons 教學(xué)設(shè)計(jì)

6B Unit 5 The seasons 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

A部分Listen,read and say.二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握四會(huì)單詞season、next、summer、autumn、best、spring、winter。

2、掌握三會(huì)單詞cool、windy、countryside、rain、warm、most、because、snowman、cloudy、rainy、go rowing and fishing。

3、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子What's the weather like...? Which season do you like best? I like ….4、能熟練閱讀A部分并理解其意思。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟讀理解A部分對(duì)話。

2、進(jìn)一步掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行交流。

四、課前準(zhǔn)備：

1、課件、錄音機(jī)

2、課前寫(xiě)好本課的課題6B.Unit 5 The seasons(A)

五、教學(xué)過(guò)程： Step1.Warming up

1、Greetings:

T: Good morning, boys and girls.How are you ?

2、Free talk:

T:What day is it today?

T:What’s the date today ?

T:What’s the weather like today ?

學(xué)習(xí)warm,sunny,rainy or windy(同時(shí)課件展示相應(yīng)的天氣圖片，讓學(xué)生更直觀的理解)

T: Is everyone here?

T: How many students are there in your class?

T: Do you know ,how many seasons are there in a year？（學(xué)習(xí)seasons）

......Step2.Presentation

1、學(xué)習(xí)“seasons”，并板書(shū)帶讀。（在Free talk中，通過(guò)用How many句型的交談引出單詞seasons的學(xué)習(xí)，注意強(qiáng)調(diào) ea/i:/和 s/z/ 的發(fā)音）

2、出示課件（spring,summer,autumn,winter）學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)。（通過(guò)以上的鋪墊，學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)，過(guò)渡自然、直觀，更利于學(xué)生的理解）

3、通過(guò)句型What’s the weather like today ?轉(zhuǎn)換成What’s the weather like in spring/summer/autumn/winter? It's...學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的天氣形容詞：warm、hot、cool、cold...（環(huán)節(jié)過(guò)度自然，更加深學(xué)生對(duì)句型的理解與靈活的運(yùn)用）

4、Play a game : Look and say.(全班分4組進(jìn)行搶答。如：課件展示相應(yīng)的圖片：spring,What’s the weather like in spring？It's warm.回答的又快又準(zhǔn)確的小組得一顆星。)

結(jié)合本課的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將本課的重點(diǎn)詞句以游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，容易引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量，把單詞滲透其中，既幫助了學(xué)生記憶新單詞，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，又能提升學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。

5、課件展示每個(gè)季節(jié)及可以做的事情并學(xué)習(xí)句型：

A:Which season do you like best ?

B:I like …best.A:Why ?

B:Because…

在游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)生能夠掌握關(guān)于天氣的基本特征，然后結(jié)合多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種貼近生活的場(chǎng)景，把語(yǔ)言放入真實(shí)的生活中操練，容易引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)言并不是在真空中進(jìn)行的，而是在生活中應(yīng)用的，與我們的生活是息息相關(guān)的。T: Boys and girls, spring is my favourite season.I like spring best.Which season do you like best? 師生對(duì)話并學(xué)習(xí)生詞。

6、出示課件，看動(dòng)畫(huà)并完成課件上的填空。

由于農(nóng)村小學(xué)生獨(dú)特的生活環(huán)境，導(dǎo)致他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力較弱，為了提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，在課文教學(xué)時(shí)，要設(shè)置一些合理的練習(xí)，讓學(xué)生操練。通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)造一種有聲有色的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生思考，并完成填空。

7、出示課件，核對(duì)答案。

因?yàn)楸菊n的對(duì)話長(zhǎng)、生詞多、涉及的語(yǔ)法現(xiàn)象也較多，學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的難度，讓學(xué)生總結(jié)：“在不同的季節(jié)，有哪些不同的特征及可以做什么?！睘榱藢W(xué)習(xí)課文打下堅(jiān)實(shí)的伏筆。Step3.Practice

1、Watch the cartoon together.2、Read the dialogue after the tape.3、Read the dialogue by yourselves.4、Read the dialogue in groups and then read it together.Step4.Homework

1、Look at the picture and make a dialogue.2、Read the text four times.3、Try to act the dialogue with your partners.