第一篇：seasons說課稿

Seasons說課稿

一、說教材

本單元中Li Ming 和 J enny、Danny盡情享受夏季的各種樂趣，并且討論他們的暑期計(jì)劃。通過他們對(duì)夏天趣事的談?wù)摚屚瑢W(xué)們學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語言描述四季，描述夏天的活動(dòng)，表達(dá)自己的樂趣和愛好。本課是在學(xué)生對(duì)seasons和winter有了一定的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)討論 what happens to trees in the different seasons 和summer fun。課文中的一些圖片大多是學(xué)生非常熟悉的,相信這一定會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生輕松的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和我對(duì)教材的理解，制定如下目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：四會(huì)單詞flowers、grass、leaves 和sandals ；通過Li Ming、Jenny談?wù)撓奶烊な碌膶?duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語言描述四季，描述夏天的活動(dòng)，表達(dá)自己的樂趣、愛好。

2.過程與方法：注重靈活多樣、豐富多彩的課堂氣氛的形成。通過多樣的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)的展開，使學(xué)生更好的掌握本課知識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成就感，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1.四個(gè)重點(diǎn)單詞。

2.用簡(jiǎn)單的語言描述四季，描述夏天的活動(dòng)，表達(dá)自己的樂趣、愛好。教學(xué)難點(diǎn)；

1.口語表達(dá)：描述四季，描述自己四季的樂趣。

四、說教法

為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采取以下教學(xué)方法: 1.直觀教學(xué)法：主要借助多媒體輔助教學(xué)。本節(jié)課是信息技術(shù)與英語課的整合，利用多種方法最大限度的拓寬教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)將圖片、文字巧妙融合，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)和支持學(xué)生想象的情境，給學(xué)生以樂趣，更給學(xué)生以啟迪，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)情

境，提高了教學(xué)效率。

2.口語表達(dá)法：利用多種方法培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，如問答法、討論法、對(duì)話法等多種形式給學(xué)生充分的進(jìn)行口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢說、會(huì)說，并注意及時(shí)給與評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

五、說學(xué)法

對(duì)于本課中關(guān)于seasons的話題,學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),已經(jīng)能了解并能表達(dá)一些四季的特點(diǎn),對(duì)于課本中出現(xiàn)的一些圖片,學(xué)生在前幾冊(cè)中也經(jīng)常見到,因此學(xué)生學(xué)起來不會(huì)有太大的困難,所以本課中學(xué)生多采用對(duì)話法、問答法、情境表演法等方法來學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生能比較容易的學(xué)會(huì)知識(shí)時(shí)，信心會(huì)更強(qiáng)，興趣會(huì)更高。

六、說教學(xué)過程

課前的Warm-up和歌曲熱身，目的是為了集中學(xué)生的注意力，把學(xué)生的學(xué)許熱情轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，設(shè)計(jì)一些動(dòng)作讓學(xué)生表演，讓學(xué)生快速進(jìn)入角色，沉浸在濃厚、的英語學(xué)習(xí)氛圍中，全身心的準(zhǔn)備開始教學(xué)。而且本節(jié)課中涉及到了四季，很自然的從四季中復(fù)習(xí)了四季，又從四季為以下的教學(xué)作了鋪墊。

引導(dǎo)學(xué)生按順序說出月份的單詞，教師將單詞卡片貼在黑板上。

介紹一年12個(gè)月，為新課“四季”做準(zhǔn)備，幫助孩子建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

通過圖片讓學(xué)生掌握winter這個(gè)單詞，并通過教師的描述，讓學(xué)生感知冬天的氣候特征，并由單詞過度到句子，引導(dǎo)學(xué)生說出完整的句子。

出示春天的圖片，通過圖片教授spring，讓學(xué)生反復(fù)拼讀，并讓學(xué)生掌握，通過教師的描述，讓學(xué)生感知春天的氣候特征，并由單詞過度到句子，引導(dǎo)學(xué)生說出完整的句子。

通過圖片教授summer，讓學(xué)生掌握，通過教師的描述，讓學(xué)生感知夏天的氣候特征，并由單詞過度到句子，引導(dǎo)學(xué)生說出完整的句子,鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行說句子的能力。

通過圖片教授fall，讓學(xué)生掌握，通過教師的描述，讓學(xué)生感知秋天的氣候特征，并由單詞過度到句子，引導(dǎo)學(xué)生說出完整的句子,鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行說句子的能力。給學(xué)生提供大量的口語練習(xí)機(jī)會(huì)。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固剛才學(xué)習(xí)的一年四季相關(guān)單詞。讓學(xué)生理解“put on” 和“take off”的含義，并引導(dǎo)學(xué)生用“put on”和“take off”說完整的句子。例如：I put on my mittens in winter.I take off my sweater in summer.etc.（讓學(xué)生練習(xí)“put on”和“take off”的用法。)讓學(xué)生邊聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生掌握好本課知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生說出自己最喜歡的季節(jié)，通過動(dòng)手畫，讓學(xué)生自己說一下自己最喜歡的季節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生說出原因，并讓學(xué)生小組練習(xí)。

上課伊始，我進(jìn)行了熱身運(yùn)動(dòng)，并聽了一首歌曲，這樣讓全體學(xué)生溶入到英語的氛圍中，然后用一年中四季及四個(gè)季節(jié)你會(huì)穿什么衣服，把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生有話可說，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

同時(shí)我注重良好的課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過圖片，自創(chuàng)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過各種活動(dòng)，著眼學(xué)生的發(fā)展，圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，加大語言的輸入和輸出量。學(xué)生主動(dòng)參與課堂，氣氛活躍。

整節(jié)課，我從單詞到短語，最后的句型到語段，層層推進(jìn)，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)，并且脫口說出英語。通過訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂。

以上是我對(duì)這一節(jié)課的一些個(gè)人看法，由于經(jīng)驗(yàn)不足，難免會(huì)有不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指引。

第二篇：《Seasons and Clothes》教案

Lesson 4 Seasons and Clothes 教材分析：

Lesson 4 Seasons and Clothes 是《ENGLISH THIS WAY》(《新路徑英語》)第六冊(cè)第二單元的第一課，話題是關(guān)于描述各個(gè)季節(jié)的氣候特征以及所穿的服裝，如本課的新詞匯：sweater, gloves,jeans, shirt, T-shirt,coat，trousers等，以及句式?is here.It’s getting?.We wear?。該篇課文是在學(xué)生已經(jīng)在四年級(jí)上冊(cè)Lesson K Four Seasons的基礎(chǔ)上展開的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。該教學(xué)題材貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)不斷復(fù)現(xiàn)，不斷鞏固，不斷拓展，不斷延伸的規(guī)律，有利于學(xué)生語言的積累和語言運(yùn)用能力的發(fā)展，體現(xiàn)了英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。但是這篇課文文中出現(xiàn)的新單詞多，句子也多，涉及的某些單詞較為難發(fā)音。本篇教案為第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。作為第一課時(shí)，主要整體呈現(xiàn)課文，初步掌握詢問句式：?is here.It’s getting?.We wear?,對(duì)話中出現(xiàn)的新單詞sweater, gloves,jeans, shirt, T-shirt,coat，trousers。

學(xué)生分析：

小學(xué)高段的孩子已開始形成一定的邏輯思維能力，聽音習(xí)慣良好，閱讀理解能力進(jìn)一步提高，課堂雖不很活躍，但是表現(xiàn)力佳，能夠大膽嘗試新的語言，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于是五年級(jí)下學(xué)期，已經(jīng)學(xué)習(xí)英語兩年半，所以學(xué)生的詞匯量和句型量都有一定的積累，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣依然濃厚，學(xué)習(xí)熱情比較高。

教學(xué)目標(biāo)分析：

依據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在書中的地位和作用，以及小學(xué)英語教學(xué)的總體目標(biāo)，確立本課時(shí)的總體教學(xué)目標(biāo)是：

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：1）使學(xué)生初步掌握本課的新單詞,即服裝類：sweater, gloves,jeans, shirt, T-shirt,coat，trousers,做到發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

2）讓學(xué)生初步理解句型“?is here.It’s getting?.We wear?”，并能較為熟練地交流運(yùn)用。

3）幫助學(xué)生借助圖片來理解本課四個(gè)小短文，能較為流暢地朗讀。

2、能力目標(biāo):通過“互動(dòng)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和將所學(xué)的英語運(yùn)用于日常交際的能力,提高學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生得到自我發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

3、情意目標(biāo):1）通過創(chuàng)新教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力,養(yǎng)成學(xué)生愛思考的良好習(xí)慣。

2）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白應(yīng)該在適合的季節(jié)穿適合的衣服，學(xué)會(huì)愛護(hù)身體。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞sweater, gloves,jeans, shirt, T-shirt,coat，trousers。

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語It’s getting?.We wear?.教學(xué)難點(diǎn)：

1、能掌握本課四個(gè)短文出現(xiàn)的表示服飾的單詞,能正確表達(dá)在什么季節(jié)穿什么衣服。

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子: ?is here.It’s getting?.We wear?.并能正確、熟練地運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：

單詞卡，錄音帶，幻燈片

教學(xué)過程:

Step 1 Warming up and revisions.1、Greetings.Good morning,class.How are you?

How’s the weather today?Yes, it’s ?.It’s a little?.So I wear?.What does “wear” mean?It means?.(做動(dòng)作幫助學(xué)生理解wear的意思，板書，教讀。)

2、Revisions.How many seasons in a year?

What are they?

Let’s say together.Spring,summer,autumn,winter.How’s the weather in spring,P1?

Yes.Spring is coming.It’s warm.(接著引出summer,autumn,winter三個(gè)季節(jié)以及天氣情況。)

3、The chant.(讓學(xué)生一起誦讀四年級(jí)已學(xué)的《Four seasons》,為引出新的chant做鋪墊。)

(設(shè)計(jì)意圖:熱身活動(dòng),活躍課堂氣氛,促進(jìn)師生間情感的交流,以情激趣,營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的環(huán)境,讓學(xué)生熱情主動(dòng)地參與到新的教學(xué)活動(dòng)中來。)

Step 2 Leading-in1、Make groups.(用spring,summer,autumn,winter四個(gè)季節(jié)來命名四個(gè)大組，進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。)

2、Here is a new chant.Let’s have a look.Pay attention to the new words.(引出“here”“getting”,教讀兩遍。)

Good job.Let’s chant together.(讓學(xué)生誦讀三遍，為新課教學(xué)掃清障礙。提示學(xué)生要一遍比一遍讀得更快，也是活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。))

(設(shè)計(jì)意圖:單詞的教學(xué)是最枯燥的,采用歌謠、對(duì)話的形式及學(xué)生日常生活中所熟悉的事物來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生喜歡學(xué)、想學(xué)。)

Step 3 Presentation1、There are four seasons in a year.In different seasons we wear different clothes.(邊說邊板書：Lesson 4 Seasons and Clothes，教讀三遍)

Please listen to the tape carefully,and tell us what they are talking about.(播放PPT上的錄音)

(抽學(xué)生說他/她聽到了什么。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的單詞和句子，推斷出短文主題，及課文的標(biāo)題。)

2、Look,talk ,teach and learn.Picture 1.Look!Which season is here? And how’s the weather?

(學(xué)生說；老師帶著學(xué)生用新chant里面的前兩句，也就是課文前兩句說；讓學(xué)生一起再大聲復(fù)述一遍。)

Now, let’s listen.Listen and find out what we wear in spring.Please pay attention to the last sentence.(用漢語告訴學(xué)生特別注意最后一句話，再播放PPT上的錄音。)

What do we wear in spring? We wear?

（引出We wear shirts and trousers.板書，整體教讀，分音節(jié)教讀，拼讀;開火車讀句子。）

（出示shirt,trousers的圖片，教讀;就地取材用老師和學(xué)生的穿著，再教讀單詞和句子。）

Picture 2.Can we wear shirts or trousers in summer?Ss:No./Yes.(讓學(xué)生明白In different seasons we should wear different clothes.But sometimes, we can wear the same clothes in different seasons.引導(dǎo)學(xué)生不要只是局限于課本上的知識(shí)，要能聯(lián)系我們的生活實(shí)際。)

Let’s have a look!(PPT)Oh,there are two girls.They wear skirts.(skirt是學(xué)生已經(jīng)在四年級(jí)學(xué)生的單詞，直接引出就可以。板書。)

Summer is here.It’s getting hot.So they wear skirts.Let’s listen.(PPT)Yes or no? What do they say?

(引出We wear T-shirts and skirts.教學(xué)T-shirt,對(duì)比shirt出現(xiàn)，簡(jiǎn)單直接地解決發(fā)音問題。板書。)

Girls, what do you wear in summer?（與女生操練句型，同時(shí)也讓男生明白這是女孩子的穿著。）

Boys,what did they say?(讓男生也操練了句子。)

Picture 3.Please look at this picture.Can you say something about it?

(秋天PPT。讓學(xué)生仿照前兩個(gè)季節(jié)說句子：?is here.It’s getting?)

Let me tell you.We also can wear the same clothes in autumn.But now,let’s listen what they say about it.(PPT)

（一一出示上述所學(xué)到的服飾）Do they wear??(滾動(dòng)學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)，為引出sweater,jeans做鋪墊。)

What did they say? We wear?(讓學(xué)生說出他們聽到的單詞。)

（出示圖片，把單詞放在句子里教學(xué)。板書。）

I wear a sweater and jeans.(找出一個(gè)有著相同著裝的學(xué)生)You wear a sweater and jeans,too.We wear sweaters and jeans.We wear sweaters and jeans.Girl,please say.(女生說完后，讓全班復(fù)述。)

Who wear like us?（請(qǐng)穿著跟我們一樣的同學(xué)都站起來說We wear sweaters and jeans.即聯(lián)系實(shí)際，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

Picture 4.Guess which season we are going to talk?(Ss: Winter.)

Let’s say together about it.(Ss: Winter is here.It’s getting cold.)

Good.It’s getting cold.So we must keep warm.Please listen!What do we wear in winter?(PPT)

We wear?(Ss:Gloves.)We wear gloves.Let’s listen again!（PPT）We wear?(Ss:Coats and gloves.)Very good.We wear coats and gloves.(引導(dǎo)學(xué)生滾雪球式地聽音，直到聽出整個(gè)句子。引出We wear coats and gloves.教讀，板書。）

Look!I wear a coat.You wear coats.(指著全班同學(xué)說)

（畫一個(gè)大圈）We wear coats.(示意全班起立，跟著老師一起比劃著說。)

What do you wear in winter?(Ss: We wear coats and gloves.)

(四季小組PK讀)

師生過一遍：What do you wear in spring/summer/autumn/winter? We wear?

讓全班齊讀一遍板書內(nèi)容。

(設(shè)計(jì)意圖:單詞教學(xué)要做到詞不離句,通過師生、生生之間的互動(dòng)來鞏固句型,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境,讓學(xué)生在玩中更快更好地理解并運(yùn)用句型。)

3、Look at the screen and repeat loudly.(PPT展示課題以及四個(gè)小短文，讓學(xué)生再次感知課文，熟悉課文。)

4、Open your books and turn to Page24.Point and read together.(示意學(xué)生指著書齊讀?；貧w課文，再次誦讀感知，為練習(xí)部分做鋪墊。)

Step 4 Practise

(全部PPT展示。)

1、Tips for you.(給出溫馨提示，讓學(xué)生明白活動(dòng)要求，以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)學(xué)生能說出課本以外的詞句，并加倍給星。)

2、Talk in groups.（讓學(xué)生在小組內(nèi)討論該怎樣描述。）

3、A talk show.(脫口秀設(shè)計(jì)，讓學(xué)生脫離課本；能復(fù)述課本上的句子，一句給一顆星，三句給三顆星；能說出課本以外的句子，一句給兩顆星。)

(設(shè)計(jì)意圖:通過游戲競(jìng)賽的方式,充分集中學(xué)生的注意力,訓(xùn)練學(xué)生用英語思維的能力及反應(yīng)的靈敏性,并在游戲的競(jìng)賽與挑戰(zhàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞和句型,一舉兩得,何樂而不為。)

Step 5 Consolidation

Do a little survey.（PPT）

Today, what do we wear?

（仔細(xì)看看今天 班上 老師和同學(xué)的穿著，然后用英語說說我們都穿了什么。）

Try to use the words and sentences that you’ve learned today.（請(qǐng)盡量使用今天你所學(xué)到的單詞和句子。）

(PPT展示，讓學(xué)生明白要做什么；老師闡釋方法，讓學(xué)生明白要怎么做。)

（給時(shí)間讓學(xué)生小組內(nèi)交流；找一份調(diào)查表全班展示。）

(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供一張信息表,讓學(xué)生在真實(shí)的情景中使用自己已經(jīng)學(xué)到的知識(shí),學(xué)生在活動(dòng)過程中不斷的問或被問,不斷的運(yùn)用所學(xué)的句型,學(xué)以致用。學(xué)生的交流欲望很高,利用填表格的形式進(jìn)行交流,不僅練習(xí)了句型和詞匯,而且了解了學(xué)生的興趣愛好,發(fā)展了學(xué)生的口語表達(dá)能力。)

Step 6 Homework

Read.(如果Step 5 Consolidation由于時(shí)間不夠而無法在課堂上完成，就布置成家庭作業(yè)在課后完成，也如上述一樣，要讓學(xué)生明白該做什么，該怎么做。)

板書設(shè)計(jì)：

Lesson 4 Seasons and Clothes

spring

summer

autumn

winter

warm

hot

cool

cold

shirtsandtrousers

T-shirtsand skirts

sweatersandjeans

coatsandgloves

We wear.教學(xué)反思:

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào):英語學(xué)習(xí)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,達(dá)到發(fā)展學(xué)生對(duì)語言的綜合運(yùn)用能力。小學(xué)生好奇心強(qiáng),形象思維占優(yōu)勢(shì)。為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo),落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn),借助日常生活用品,采用活動(dòng)的教學(xué)方式。在整個(gè)教學(xué)中,教師是引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者;學(xué)生是活動(dòng)的主體,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是開放的。

1、談話入手,引出新知

學(xué)習(xí)語言的目的是會(huì)用語言,我用Everyday English 的形式給學(xué)生使用語言的機(jī)會(huì),溫故而知新How’s the weather today?It’s a little cold.So I wear?自然將學(xué)生的思路引入到本課“seasons and clothes”的學(xué)習(xí)中,導(dǎo)入新課。

2、聯(lián)系生活,學(xué)習(xí)新知

由四季的圖片引出新詞語新句型的學(xué)習(xí),在趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,掌握新內(nèi)容,并進(jìn)行有效鞏固。自然而且生動(dòng),使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。有效吸引學(xué)生的注意力,引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、營(yíng)造氛圍,掌握新知

我努力營(yíng)造和諧的對(duì)話式的課堂氛圍,將新內(nèi)容的出現(xiàn)由談話的形式引出。

充分滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望。收到良好的學(xué)習(xí)效果?！芭d趣是最好的老師”.讓孩子學(xué)習(xí),首先要讓他想學(xué)、愛學(xué),在學(xué)會(huì)的過程中體驗(yàn)到樂趣和成就感。

4、學(xué)以致用，鞏固新知

在鞏固知識(shí)的環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個(gè)小調(diào)查,讓學(xué)生做小小調(diào)查員,有效鞏固了所學(xué)內(nèi)容。將課堂氣氛推向高潮。句型的操練,我都將它放到實(shí)際的情景中,利用調(diào)查表,讓學(xué)生在更為開放的思維空間中操練,使語言更具生活性。學(xué)生不會(huì)覺得它枯燥,而樂于學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中也還是有一些小小的不足。比如，在學(xué)生產(chǎn)出部分，可以在學(xué)生分組討論活動(dòng)前，由老師給出一個(gè)示范性的描述，如Spring is here.It’s getting warm.We wear shirts and trousers, and we wear coats and jeans.We are going to fly a kite.讓學(xué)生知道除了復(fù)述書上內(nèi)容，我們還可以展開來說，并明白該怎么展開描述。

第三篇：Four seasons 教案

Four Seasons 教學(xué)目標(biāo)

1.四會(huì)掌握單詞: spring, summer, fall, winter.2.三會(huì)掌握單詞: season, warm, pick, snowman, cool.3.能聽懂會(huì)說，會(huì)讀：There are four seasons in a year.They are spring, summer, fall and winter.教學(xué)重難點(diǎn)

單詞fall，cool的發(fā)音以及描述各季節(jié)特征的短語。教學(xué)準(zhǔn)備 1.課件

2.卡片 教學(xué)過程

Step1: Warm up(1)Sing a song Four seasons

(2)（TPR）I do the action, you guess the words.T: sunny, rainy, cloudy, snowy Ss: sunny, rainy, cloudy, snowy T: Well done.T: How is the weather today? Ss: It’s a … day.T: Is it hot? Ss: No.T: It’s very cold.(drill 操練)Why it is cold? Now it’s winter.Step2: Presentation and learning.Step2:教學(xué)winter, spring, summer 和fall.1.Teaching “winter”.(1).T: Winter is cold.(用發(fā)抖的聲音讀)

What can you think about winter? Ss:（自由發(fā)言）T: Snowman make snowmen We can make snowmen in winter.(2).揭示課題 T: Winter is one of the seasons.And today we’re going to learn four seasons.(3).How many seasons in a year? There are four seasons in a year.What’s the first season?

2.Teaching “spring”.(1).聽鳥叫聲，引出“spring”,音標(biāo)教學(xué)。

(2).操練單詞，象鳥叫聲一樣來讀“spring”。

(3).Chant.Spring , spring, spring.Spring is warm.Spring is green.I like spring.Trees turn green.3.Teaching “summer”.T: Now it turns to be the next season summer.Summer is ….Ss: Hot.T: What can you think about summer? Ss: ….4.Teaching “fall”.T: Which is the third season?（聽風(fēng)聲）Ss: Fall T: Fall(drill)Ss:…

5.Practice: Play a game.(老師說天氣，學(xué)生說季節(jié))T: It’s cold.Ss: Winter.T: It’s hot.Ss: Summer.….Read a rhyme.T: Now here’s a rhyme for you “the weather in the four seasons”.Can you read it?(填空題，由易到難)

Spring, spring is ______________.Summer, summer____________________.Fall, ___________________________ 7.觀看VCD

(1)Listen and repeat.(2)Read after the tape.(3)Read by themselves.T: Open your book, turn to page 14.Read together.Read as quickly as you can.（看有關(guān)四季的圖片，如春節(jié)，圣誕節(jié)等，快速反應(yīng)出是在哪一個(gè)季節(jié)的。）

8.學(xué)習(xí)每個(gè)季節(jié)相對(duì)應(yīng)的短語。1.由上一游戲，引出“pick apples We can pick apples in fall.” 2.讓學(xué)生自由發(fā)言“I like….I can … in ….” T：Which season do you like? What can you do in this season? Discuss with your partners, then tell us.3.圖配文

Spring is warm.I like spring.I can fly a kite in spring.Summer is hot.I like summer.I can go swimming in summer.Fall is cool.I like fall.I pick apples in fall.Winter is cold.I like winter.I can make snowmen in winter.4.讓學(xué)生自己編Chant.Spring is warm.I like spring.We can____________in spring.Summer is hot.I like summer.We can____________in summer.Fall is cool.I like fall.We can____________infall.Winter is cold.I like winter.We can____________inwinter.5.喜歡哪個(gè)季節(jié)就起來朗讀那個(gè)季節(jié)。

Step3.Practice拓展教學(xué)。收到一封來自澳洲學(xué)生的來信。1．認(rèn)真閱讀來信。Dear Miss Chen How are you? I miss you very much.Now I’m in Australia.It’s summer and it’s very hot.I like summer.I can go swimming and eat ice cream.I miss my friends, too.Hope to hear from you soon.Yours，2．介紹澳洲與中國(guó)的季節(jié)相反。3．給高原寫回信，與他成為筆友。Step4.Homework.1.Email to Gaoyuan.板書設(shè)計(jì)

Four Seasons spring warm turn green

summer hot

go swimming

fallcool pick apples

wintercold

make snowmen

第四篇：The seasons and the Weather教案

The seasons and the Weather教案

Unit8Theseasonsandtheweather1.1)語法學(xué)習(xí)：形容詞的最高級(jí)：?jiǎn)我艄?jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞：（1）一般情況下加-est，如：coldest,tallest（2）以“e”結(jié)尾的詞，加-st，如：nicest,finest（3）以輔音字母＋y結(jié)尾的詞，先變y為i，再加-est，如：busiest,heaviest（4）以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，雙寫末尾輔音字母，再加-est，如：biggest,hottest多音節(jié)詞在前面加most，如：mostbeautiful,mostdangerous2)由when,before,after引導(dǎo)的時(shí)

間

狀

語

從

句

。whenitsnows,thegroundiswhitewithsnowandIcanmakesnowmen.whenyoutravelinothercountries,youshouldknowthecustomsofthecountry.BeforethechineseNewyear,manychinesefamiliesburnthepicturesofkitchengod,ZaoShen,tobringgoodluck.Parentsalsoenjoyeatingtheirchildren

’strick-or-treatcandiesafterthechildrenareinbed.2.重點(diǎn)詞語：天氣詞匯：天氣名詞

對(duì)

應(yīng)

形

容

詞rainwindcloudsnowsunfograinywindycloudysnowysunnyFoggyTheSpringFestivalNewyearsweepingFestival

節(jié)日名稱：

–

’sEveLanternDayTomb

春節(jié)除夕元宵節(jié)清明節(jié)DragonBoatFestivalmid-autumnFestivalDoubleNinthFestival端午節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)Teachers’Daymother’sDaychildren’sDayNationalDay教師節(jié)母親節(jié)兒童節(jié)國(guó)慶節(jié)women’sDayArmy’sDayParty’sBirthdayyouthDay婦女節(jié)建軍節(jié)黨的生日青年節(jié)

AprilFool’sDaychristmasThanks-givingDayHalloween愚人節(jié)圣誕節(jié)感恩節(jié)復(fù)活節(jié)3.重點(diǎn)短語：comebacktolife復(fù)蘇，復(fù)活/falloff

落下；掉落/makefaces做鬼臉makesure確信/wanttodosomething=wouldliketodosomething想做某事/hopetodosomething希望做某事/plantodosomething計(jì)劃做某事/placesofinterest名勝古跡/goonatrip去旅游/onthebeach

在海

灘

上

/pointto

指

著/passsomethingtosomebody傳遞某物給某人/dressup盛裝打扮/stayup

熬夜/preparefor

為…做準(zhǔn)備/playtricksonsomebody捉弄某人/send…to把…送到…；寄…/onchristmasEve在圣誕節(jié)前夜/aseven-dayholiday七天的假期

4.重

點(diǎn)

句

型

：

1.what

’stheweatherliketoday?=Howistheweathertoday?今天天氣怎么樣？

Itlookslikerain.=Itlookslikeraining.看起來好像要

下

雨

。2.whichseasonisthewarmest/hottest/coolest/coldestintheyear?一年里哪個(gè)季節(jié)最暖和；最熱；最涼快；最冷？3.ItlastsfromDecembertoFebruary.它從十二月持續(xù)到二月4.bebusydoingsomething=bebusywithsomething忙著做某事Iambusydoingmyjob.=Iambusywithmyjob.我忙著我的工作5.Differentcountrieshavedifferentcustoms.不同的國(guó)家有不同的風(fēng)俗。6.what’sthebesttimetogothere?去那兒的最好

時(shí)

間

是

什

么

時(shí)

候

？7.whatotherspecialfestivalsdowehave?我們有別的什么特殊的節(jié)日嗎？練習(xí)：一．單項(xiàng)選擇⒈It____coldnow.Buttheradiosaysit____getwarmertomorrow.A.is;will

B.is;is

c.willbe;will

D.willbe;willbe⒉I’msorryfor____.A.wakingupyou

B.wakingyouup

c.wakeupyou

D.wakeyouup3.Shanghaiis____theeastofchina.A.in

B.at

c.to

D.on4.“what’stheweatherliketoday?”“It’scold.”“____.”“Itwasmuchwarmer.”A.cold?

B.whatafinedayitis!

c.Isitfinetomorrow?

D.Howaboutyesterday?5.Thepeoplearebusy____forSpringFestival.A.prepare

B.toprepare

c.prepared

D.preparing6.Theoldmanwenttoa____house____.A.lonely;alone

B.alone;lonely

c.lonely;lonely

D.alone;alone7.ofthemtakesmanyphotos.A.All

B.Each

c.They8.youlooktired.youshould

tobedearlier.A.togo

B.go

c.went9.Hewouldlike

inchina.A.tostay

B.staying

c.stays10.weplan

theGreatwall.A.visit

B.tovisit

c.visiting11.Thecustomsofthiscountryaredifferent

ours.A.to

B.for

c.from12.—Haveagoodtimeonthetrip,jane.—

A.you,too.B.That’sok.c.Thankyou.13.—

didyoumakeyourtrip?—Bytrain.A.why

B.How

c.what14.It’sgoingtorain.you’dbetter

.A.takearaincoat

B.totakearaincoat

c.nottakearaincoat15.janeismygoodfriend.She,ofcourse,is

me.A.friendsto

B.friendlyto

c.friendwith16.________christmasEve,Ihungmystockingbythefireplace.A.At

B.on

c.In17.Ifit________rain,theywillclimbthehill.A.won’t

B.doesn’t c.isn

’

t18.—

whereiskangkang?

—Heisill.He______athome.A.canbe

B.maybe

c.mustbe19.couldyoutellme_______aboutyourschool?A.anything

B.something

c.nothing20.katefounditwasallwhiteoutside________shegotupinthemorning.A.before

B.if

c.when21.Thechinesepeoplearebusy_____theSpringFestivalnow.A.topreparefor

B.preparingfor

c.toprepare22.Let

’s______thisfestival.A.celebrates

B.celebrating

c.celebrate23.—whichfestivalcanweplaytricks?—________.A.SpringFestival

B.mayDay

c.AprilFool

’sDay24.Iplan_____sendcards______myfriends.A.to;toB.to;with

c.to;from25.Please_______mesomethingaboutHalloween.A.tell

B.speak

c.say26.I’mfree_____teno’clock.A.to

B.in

c.at27.TheweatherinBeijingisbetterthan

.A.itiskunming

B.thatinkunming

c.thatofkunming28.Howlongdidit

youtodothework?

A.spend

B.take

c.give29.Isthere

intoday’snewspaper?

A.somethingnew

B.anythingnew

c.newanything30.Thissummer,thewangswillspenda

holiday.A.twomonths

B.two-month’s

c.two-month31.whichfestivalistorememberthegreatpoetQuyuan?

A.DragonBoatFestival.B.mid-autumnFestival.c.TheSpringFestival.32.I’m

it

tomorrow.A.afraid;willrain

B.afraid;willrainy

c.fear;willrain33.whenIgotupinthemorning,I

thereweremanysweetsinmystockings.A.finded

B.found

c.tofound34.—whatdoyouprepare

mayDay?—Iprepare

somespecialfood.A.for;/

B.with;for

c.for;for35.onHalloween,childrenoften

strangeclothestoplaytricksonothers.A.dressupin

B.dressedupin

c.dressinup36.whichis ,theblueoneorthegreenone?

A.good

B.well

c.better37.Thebesttime

isinthemorning.A.readEnglish

B.toreadEnglish

c.readingEnglish38.astudent,weshouldstudyhard.A.Be

B.As c.Do

二

.句

型

轉(zhuǎn)

換

。1.weplayedvolleyballyesterdayafternoon.對(duì)劃線部分提問

you

yesterdayafternoon?2.Theywanttogotodifferentcountries.They

gotodifferentcountries.3.mytripwaswonderful.wasyourtrip?4.IwouldliketotraveltotheSpringcity.liketotraveltotheSpringcity?5.christmasDayisDecember25th._____________ischristmas?6.Hecomesback.Itellyouatonce.Ifhe_______back,I_____________youatonce.7.Ifoundmanycandiesandtoysinit.Igotupinthemorning._____________________________________________________________.8.Isthereanyinterestingfestivalinyourhometown?______,______________.三.用所給詞的適當(dāng)形式填空。1.Doyouenjoy_____basketball?2.wouldyoulikesome_______?3.I______happychristmasyesterday.4.Theboy______upuntiltheTVsaidgoodbye.5.Thestorysoundsreallyinterestingand

.6.Tomoftengoes

inspringwithhisfriends.7.Eachofus

abackpack.8.He

aroundthecountrylastyear.9.ThePalacemuseuminBeijingisafamousplaceof.

第五篇：Unit5 The seasons教案

Unit5 The seasons教案

Unit5

Theseasons教案

TeachingAims： ,Studentscanunderstand,read,sayandwritethenewwords:

weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold,season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy,snowy,cloudy

2,Studentscanunderstand,read,sayandwritethenewsentences:

what'stheweatherlike...?

whichseasondoyoulikebest?

Ilike...why?

Becauseit's...Ican...3,Studentscansaythesound:

4,Studentscansingtherhyme:《Seasons》

Periodone

Ⅰ.Teachingcontent:PartB,c

Ⅱ.TeachingAims:

.Studentscanunderstand,read,sayandwritethenewwordsandphrases:

weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold,season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy,snowy,cloudy

2.Studentscanunderstand,read,sayandwritethenewsentences:

what'stheweatherlike...?

whichseasondoyoulikebest?

Ilike...why?

Becauseit's...Ican...Ⅲ.Teachingfocusanddifficulties:

.Studentscanmasterthenewwordsandphrases.2.Studentscanusethenewsentences..Ⅳ.TeachingAids:

Pictures,cards,copybook，computer.Ⅴ.knowledgerecurrences:

whatdoyoulike?

Ⅵ.TeachingSteps:

Step1:Pre-taskpreparation:

.FreeTalk.T:whatdateisittoday?S:It'sthe...T:what's

theweatherliketoday?

S:It's...Step2.Teachsnowy,windy,foggy,rainy，cloudy，sunny，cool,warm.T:Lookatthepicture,it'ssnowy.讓一排學(xué)生讀。

T:canyoutellmewhichcityisoftensnowyinchina?

S:（引導(dǎo)學(xué)生說）...isoftensnowy.T:Lookattheseweatherpicturesandworkingroups。

采取的步驟是，先是組內(nèi)交流，后是組間交流，最后由組長(zhǎng)提問把全班不知道的單詞解決。Step3.Reviewthewordsinstep

．小組內(nèi)快速記憶，互相幫助。

2．單詞接龍，無錯(cuò)誤的小組積分。3

．

知

識(shí)

竟

猜，whichcityisfoggycity?whichcityissnowycity?

whichcityiswindycity?

3.Seequickly.老師拿出兩幅天氣的圖片，快速在學(xué)生眼前閃過，讓學(xué)生猜。猜對(duì)小組積分。

4.Step4.Teachspring,summer,autumn,winter.5.T:Howmanymonthsarethereinayear?

6.S:Therearetwelve.7.T:Howmanydaysarethereinayear?S:Thereare365.8.T:Howmanyseasonsarethereinayear?師自問自答，9.Therearefour.在學(xué)生理解season的含義后，問whatseasonsdoyouknow?讓學(xué)生自由說，說對(duì)小組積分。

0.Step5.Reviewseasons.小組競(jìng)賽活動(dòng)如下：

.一位學(xué)生先說季節(jié)，另一位學(xué)生說季節(jié)特征。如：spring和warm。

2．一位學(xué)生形容季節(jié)，另一位學(xué)生說是哪一個(gè)季節(jié)。如：

Thehouseiswhite.Thetreeandgrassarewhite.Everythingiswhite.3．一位學(xué)生來到講臺(tái)上，老師拿出一幅圖其他學(xué)生說出季節(jié)，這位學(xué)生做有關(guān)這個(gè)季節(jié)的動(dòng)作。

Step6.Playagame.拿出準(zhǔn)備好的圖片，每組出一人，組成一個(gè)新的小組，每人四張，第一個(gè)學(xué)生說出圖的內(nèi)容，Step6.說說唱唱。

Spring,spring,spring,it'swarm,warm,warm，Summer,summer,summer,it'shot,hot,hot，Autumn,autumn,autumn,it'scool,cool,cool，winter,winter,winter,it'ssnowy,snowy,snowy，windy,windy,windy,it'sBeijing,windycity，Step7.Teach“because”

T:I'mwearingthreesweaters.Becauseit'scold.I'mdrinkingsomewater.Becauseit'shot.在學(xué)生理解because的涵義后，讓學(xué)生用because造句。

Step8.TeachIlike...best.Becauseit's...Ican...T:Ilikewinterbest.Becauseit'ssnowy.Ican

makeasnowman.Step9.Sayit.whichseasondoyoulikebest?

Ilike..why?

Becauseit's...Ican...T:whichseasondoyoulikebest?

S:Ilikesummer.Becauseit'shot.Icanswim

inthesea.Step10.Homework：

,copythewords

2,Recitethenewwords.writing：

Unit5

Theseasons

what'stheweatherlikeinsummerinBeijing?

It'shot.PeriodTwo

Ⅰ.Teachingcontent:PartA

Ⅱ.TeachingAims:

2.Studentscanunderstand,read,sayandwritethenewwordsandphrases:

weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold,season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy,snowy,cloudy

2.Studentscanunderstand,read,sayandwritethenewsentences:

what'stheweatherlike...?

whichseasondoyoulikebest?004km.cn

Ilike...why?

Becauseit's...Ican...Ⅲ.Teachingfocusanddifficulties:

1.Studentscanmasterthenewwordsandphrases.2.Studentscanusethenewsentences..Ⅳ.TeachingAids:

Pictures,cards,copybook，computer.Ⅴ.knowledgerecurrences:

whatdoyoulike?

Ⅵ.TeachingSteps:

Step1:Pre-taskpreparation:

.Lookandguess.T:what'stheweatherliketoday?

S:……

2.S1：what'stheweatherlikeinchongQing?

S2:

It'ssunny.Step2.Lookandanswer：

Q1:whatcityisit?

Q2：what'stheweather

likeinautumninNewyork?

Q3:whatdotheAmericans

usuallydoinautumn?

Q4:whatdothechildren

usuallydoinwinterinNewyork?

Step3.聽A部分，小組根據(jù)所聽內(nèi)容把下列句子排序并讀出，同時(shí)解決countryside的意思

．Newyorkisverybeautifulinspring.2．BenlikesmakingsnowmeninNewyork.3．Newyorkisusuallyveryhotinsummer.4．Suyang'sfatherisgoingtoNewyork.新課標(biāo)第一網(wǎng)

5．PeopleinNewyorkliketogotofarmsinthecountryside.Step5.以小組為單位自己讀課文，注意語法現(xiàn)象，讀過后小組內(nèi)討論解決，解決不了的在自由提問時(shí)間由老師或其他學(xué)生解決。為幫助學(xué)生有一定的針對(duì)性，老師出示以下問題：

.what'sthedifferencebetweenthetwosentences?

a.Suyang'sdadisgoingtoworkinNewyorknextweek.b.Suyang'sdadisgoingtoNewyorksoon.2.Tellusthemeaningsofthefollowingphrases:

inthecountryside,pickpumpkins,makesnowmen,snowball

fights,ashotasNanjing

3.Findthesameruleofthefollowingsentences

a.It'scolderthaninNanjing.b.yourdadneedssomewarmerclothesforthewinterinNewyork.Step6.逐句模仿跟讀課文一遍后，獨(dú)立完成課后的填空練習(xí)。

Step7:Homework: ,Listentothetape.2,Haveadiction

writing:

Unit5

Theseasons

what'stheweatherlike...?

whichseasondoyoulikebest?

PeriodThree

Ⅰ.Teachingcontent:PartD,E

Ⅱ.TeachingAims:

3.Studentscanunderstand,read,sayandwritethenewwordsandphrases:

weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold,season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy,snowy,cloudy

2.Studentscanunderstand,read,sayandwritethenewsentences:

what'stheweatherlike...?

whichseasondoyoulikebest?

Ilike...why?

Becauseit's...Ican...3,Sound

Ⅲ.Teachingfocusanddifficulties:

3.Studentscanmasterthenewwordsandphrases.4.Studentscanusethenewsentences..Ⅳ.TeachingAids:

Pictures,cards,copybook，computer.Ⅴ.knowledgerecurrences:

whatdoyoulike?

whichonedoyoulike?

Ⅵ.TeachingSteps:

Step1:Pre-taskpreparation:

Lookandspell.把weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold寫在卡片上，以小組為單位半分鐘內(nèi)，一個(gè)學(xué)生看卡片做口形，另一個(gè)猜并拼讀，看一看哪個(gè)小組完成得多，勝者積分。

2Lookanddo.把warm,cool,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,foggy,rowing,snowballfights,countryside寫在卡片上,一個(gè)抽卡片并做動(dòng)作，其他學(xué)生舉手搶答，答對(duì)為小組積分。

3Talkabouttheweathersofsomecities.老師準(zhǔn)備一些寫有地名的卡片，每個(gè)小組代表來抽，按所抽地名準(zhǔn)備對(duì)話并表演。

A：what'stheweatherlikeinwinterinHaerbin?

B:It'scoldandwindy.It'softensnowy.A:whatdopeopleusuallydo?

B:Theyusuallygoskiingandgoskating.4.workinpairs

A．采取兩人對(duì)話式報(bào)告一城市的天氣。

B．采取兩人聊天式談?wù)撘怀鞘械募竟?jié)及活動(dòng)。

Step2.抽簽朗讀排序。幾位學(xué)生到講臺(tái)抽簽，讀出簽上內(nèi)容，并根據(jù)課文順序站好。

Step3.LookandlearnPartD

Step4.結(jié)合四幅圖看短文，了解大概含義，小組討論已出現(xiàn)的短語，猜想空內(nèi)該填什么內(nèi)容。

Step5.聽第一遍，做簡(jiǎn)單的記錄，試填空。

Step6.聽第二遍，根據(jù)短文的發(fā)展填空。

Step7.聽第三遍，進(jìn)一步理解短文，全力完成剩余的空。

Step8.小組內(nèi)匯總組員的錯(cuò)誤，討論錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因，該如何避免。

Step9.在小組匯總的同時(shí)，老師深入各個(gè)小組掌握典型錯(cuò)誤，進(jìn)行分析。

Step10.聽第四遍，小組討論回答問題。

a.whatdoesmaLiusuallydoinspring'smorning?

b.DoesGuangzhouoftenraininsummer?

c.DidmaLigoswimminginsummerinGuangzhoubefore?

d.whatdoesmaLiusuallydoafterschoolinwinter?

Step11.每小組出四人準(zhǔn)備后，接龍式復(fù)述D部分。

Step12Talkaboutthestudents'hometown,finishpartE.小組間交流檢查答案是否正確。

Step13PlaygamesaboutpartF.在小組內(nèi)交流玩這個(gè)游戲，并鼓勵(lì)學(xué)生改變游戲。

Step14:Homework ,SsreadPartE,c,D

2,Sshavethediction.PeriodFour

Ⅰ.Teachingcontent:PartF,G,HwB

Ⅱ.TeachingAims:

4.Studentscanunderstand,read,sayandwritethenewwordsandphrases:

weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold,season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy,snowy,cloudy

2.Studentscanunderstand,read,sayandwritethenewsentences:

what'stheweatherlike...?

whichseasondoyoulikebest?

Ilike...why?

Becauseit's...Ican...3,Sound

4,rhyme

Ⅲ.Teachingfocusanddifficulties:

5.Studentscanmasterthenewwordsandphrases.6.Studentscanusethenewsentences..Ⅳ.TeachingAids:

Pictures,cards,copybook，computer.Ⅴ.knowledgerecurrences:

whatdoyoulike?

whichonedoyoulike?

Ⅵ.TeachingSteps:

Step1:Pre-taskpreparation:

.根據(jù)A部分的對(duì)話，把小組自創(chuàng)的對(duì)話表演出來。

2.看詞連對(duì)話。老師給出一些單詞讓學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)話，寫在課堂作業(yè)本上。小組間交流評(píng)比，無錯(cuò)誤的小組積分。

．Lianyunguang,summer,goswimming

2．Nanjing,autumn,goclimbing

3．ShangHai,spring,gowalking

4．SuZhou,spring,visitthegardens

3.連詞成句

．in,best,which,Newyork,you,do,season,like，2．in,go,people,farms,countryside,to,the,like，3．Newyork,is,soon,to,father,going,my

4．season,Newyork,autumn,best,the,is,in

4.每個(gè)小組把其中一個(gè)組員在步驟2中的對(duì)話變成填空給其他組做。

Step2.完成G部分。

．學(xué)生聽錄音跟讀brown,cow,how,now,四個(gè)單詞，體會(huì)并發(fā)出ow組合發(fā)音。

2．呈現(xiàn)G部分，啟發(fā)學(xué)生用這四個(gè)單詞編一句話，對(duì)能參與的學(xué)生給小組積分。

3．利用李陽瘋狂英語的辦法操練G部分這句話。

A．跟磁帶慢讀三遍，在自己中速讀三遍，快速讀三遍。

B．試著一口氣讀這個(gè)句子，每組選讀得最多的進(jìn)行比賽。

c．每組選一個(gè)代表看誰能最快速最清晰最大聲讀出這個(gè)句子。

Step3:Homework ,ReviewUnit5