第一篇：興趣是最好的老師教案1

興趣是最好的老師

榆林市第十五小 柳潔

本課活動目標(biāo)要求 1．情感與態(tài)度

通過活動，是學(xué)生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。2．行為習(xí)慣

積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。3．知識技能

使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。

提高學(xué)生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。4．過程與方法

5．指導(dǎo)學(xué)生掌握培養(yǎng)興趣愛好的正確方法，總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗。6．學(xué)會與他人交流，分享感受與快樂。學(xué)情分析：

了解到每個同學(xué)都有自己的興趣愛好，而且他們的興趣愛好也很廣泛，有的同學(xué)還將自己的興趣發(fā)展成特長。故在本課的活動中，我盡量讓每個同學(xué)都展示自己的興趣愛好，讓每個學(xué)生都體驗到成功的愉悅，看到自己的能力和潛力，并期待自己獲得更大的成功。我相信通過一系列的活動，更能激發(fā)他們對自己興趣的熱愛，并為他們的人生打上亮麗的底色。第一課時 活動準(zhǔn)備

1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。2．課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛好。3．錄象：學(xué)生活動場景?；顒舆^程

活動

（一）——興趣萬花筒

1．個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么？ 2．看錄像：（1）看場景。

（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡…… 3．讓學(xué)生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？ 活動

（二）——我的興趣菜單 1．出示：我的興趣菜單 2．小組交流自己的興趣愛好。3．填寫興趣菜單。4．展示學(xué)生菜單。

5．討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？ 活動

（三）——興趣展示臺 1．出示第四幅圖。

2．學(xué)生交流：你對哪一組同學(xué)的表演感興趣？ 3．讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風(fēng)采。4．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。5．談?wù)劵顒又械母惺堋；顒?/p>

（四）——興趣自助餐

1．提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？ 2．討論交流。3．小結(jié)。

第二課時 活動準(zhǔn)備

1．課前練小品?！磳W(xué)書法〉 2．課件：書中插圖。3．收集關(guān)于興趣愛好的故事。4．課件：興趣寶塔?；顒舆^程

活動

（一）——我當(dāng)評判員 1．小品表演。

2．讓我們來當(dāng)評判員：看了這個小品，你想說說什么？ 3．媒體示幾組圖片。

4．隊員們評判圖中人物的行為?；顒?/p>

（二）——“我的煩惱”大家談

1．在生活中，關(guān)于興趣愛好，許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決

2．交流，每個組提出不能解決的問題。3．全班討論疑難問題?；顒?/p>

（三）——故事屋

1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。2．說說故事對我們的啟示。3．故事會：

（1）請學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。（2）聽了這些故事，你有什么想法？ 活動

（四）——興趣寶塔

1．你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己的興趣，每想出一個辦法，就在寶塔上填寫。2．引導(dǎo)學(xué)生填寫自己準(zhǔn)備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。3．小結(jié)。板書設(shè)計：

興趣是最好的老師 我的興趣菜單

良好的興趣愛好對你有哪些影響？

第二篇：《興趣是最好的老師》教案

《興趣是最好的老師》教學(xué)教案

教學(xué)目的：

１、幫助家長了解孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因。２、引導(dǎo)家長明白孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣所造成的影響。３、引導(dǎo)家長明白提高孩子的學(xué)習(xí)興趣的正確觀念和方法。教學(xué)重點：

引導(dǎo)家長明白提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點：

引導(dǎo)家長明白提高孩子的學(xué)習(xí)興趣的正確觀念和方法。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

感謝各位家長們在百忙之中抽出寶貴的時間前來學(xué)習(xí)。教育好孩子需要學(xué)校和家庭的緊密配合，今天我們要講的是怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

二、幫助家長了解孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因及造成的影響。首先從學(xué)校和教師來講，在創(chuàng)造和諧愉快的學(xué)校和課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面起著非常重要的作用，但是，很多家庭和家長發(fā)面以及孩子本身的原因，盡管學(xué)校和老師做了大量的工作，部分學(xué)

生依然缺乏對學(xué)習(xí)的足夠興趣，導(dǎo)致不愿意主動去學(xué)習(xí)，造成成績上不去。孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣由于家庭或家長以及學(xué)生本身的原因主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、孩子不能很快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，主要體現(xiàn)在低年級學(xué)生群體。由于低年級學(xué)生從幼兒園開始正式的小學(xué)生活，由于幼兒園主要以游戲和玩耍為主，低年級學(xué)生還沒有建立一定的學(xué)習(xí)興趣，也不知道如何去加強。

2、家長本身不重視學(xué)習(xí)，也不愛學(xué)習(xí)。俗話說“身教重于言傳，家長是孩子最好的老師。但是由于家長本身不愛學(xué)習(xí)或者不重視學(xué)習(xí)，沒有表現(xiàn)出對孩子好好學(xué)習(xí)的熱切期盼。導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)動力不足，對學(xué)習(xí)失去興趣。

3、家庭環(huán)境帶來的不利因素。有的家庭環(huán)境不利于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提高，家長沒有給孩子創(chuàng)造一種寬松、自由、民主的學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致孩子在學(xué)校能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是一到家里就失去學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)興趣。

三、引導(dǎo)家長明白怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

作為家長，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以從以下幾個方面來嘗試。

1、盡快使孩子適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

首先家長應(yīng)該改變孩子在幼兒園時期對待孩子的態(tài)度和習(xí)慣。在孩子放學(xué)后，可以首先過問孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，如今天老師講了什么？留了什么作業(yè)？學(xué)校發(fā)生了什么事情？或者讓孩子扮演老師，自己扮演學(xué)生，模擬上課的情形等。逐漸培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的情感。

其次，要培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽講、課下獨立完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快幫助孩子完成從幼兒園到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。

2、盡量做一個熱愛學(xué)習(xí)的家長。

俗話說：言傳重于身教，家長是孩子最好的老師。家長熱愛學(xué)習(xí)是對孩子最大的鼓勵。所以，家長在下班或者干完活回家后，盡管身體疲憊，也盡量要堅持一下，選擇讀書、看報、給孩子講故事、檢查孩子的作業(yè)等有益于增強孩子對學(xué)習(xí)興趣的事情，做好孩子的榜樣，教育孩子刻苦學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)造和諧濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，一般情況下，這樣的學(xué)習(xí)氛圍會對孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。

3、創(chuàng)造寬松、自由、民主的家庭氛圍。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要一個寬松、民主、自由的家庭環(huán)境，這就要求我們家長不應(yīng)雙方之間有了矛盾就不管不顧的自發(fā)脾氣，或者雙方激烈爭吵等，這樣會嚴(yán)重影響孩子對家庭環(huán)境的依靠。除了給孩子創(chuàng)造和諧、寬松、民主的氛圍需要注意的地方以外，家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)牟皇r機的監(jiān)督孩子的家庭作業(yè)情況，告訴孩子要努力學(xué)習(xí)，將自己的期望說給孩子聽，讓他明白好好學(xué)習(xí)是家長的希望，也應(yīng)該成為孩子的希望。增強他好好學(xué)習(xí)的愿望，極大的提高孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

四、總結(jié)

每一位家長都愛自己的孩子，都希望自己的孩子能夠在快樂中成長，能夠在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績，但是，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣是孩子

能夠?qū)W好各科文化知識的前提和必要條件，家長一定要通過自己的努力，和行為去潛移默化的影響孩子，要作好孩子的表率，因為濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成比考試成績本身更重要。

第三篇：興趣是最好的老師教案

心理健康課教案

設(shè)計者：廣西師范大學(xué)2010級應(yīng)用心理學(xué)

陽雪梅

教學(xué)主題： 興趣是最好的老師

教學(xué)對象： 逸仙中學(xué)初一全體同學(xué)

對于即將或剛剛步入青春期的同學(xué)來說，已經(jīng)有了一定的興趣方向，生活習(xí)慣也在逐漸的養(yǎng)成并穩(wěn)定下來，除了應(yīng)該有一個好的習(xí)慣以外，興趣會給同學(xué)們的成長增加更多的光彩，讓生活有更多的快樂。與同學(xué)們一起探討已經(jīng)擁有的興趣，從好奇階段過度到興趣階段又應(yīng)該有哪些品質(zhì)，什么樣的興趣是不好的，讓學(xué)生懂得區(qū)分興趣也有良好和不益的。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣，樂觀的生活態(tài)度、健康的心理；

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好發(fā)展成情趣，提高辨別能力、分析力；

3、知識目標(biāo)：掌握什么是興趣，識別有益的興趣。教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生理解興趣是什么，使學(xué)生體會到興趣的重要性。

2、使學(xué)生感受到興趣是最好的老師 教學(xué)難點：

在課堂中使學(xué)生感受到興趣帶來的快樂 課堂內(nèi)容：

1、觀看視頻（5分鐘）（三傻大鬧寶萊塢的片段）分享感受（8分鐘）

2、興趣特長展示臺

請每組同學(xué)推薦或自我推薦一至兩名同學(xué)進行才藝展示（20分鐘）

3、總結(jié)

第四篇：教案-興趣是最好的老師

時候經(jīng)常考最后一名?！倍≌刂谢貞浾f。父母沒有訓(xùn)斥他，而是想方設(shè)法激起他學(xué)習(xí)的興趣。

父親給他講牛頓、法拉第、愛因斯坦這些大物理學(xué)家的故事，兒時的丁肇中最喜歡法拉第，因為他的經(jīng)歷很是傳奇——沒念過幾年小學(xué)，13歲到書店當(dāng)學(xué)徒，自學(xué)化學(xué)和電學(xué)，最終發(fā)明了發(fā)電機和電動機。在法拉第故事的影響下，1948年遷居臺灣后，丁肇中開始沒日沒夜地補習(xí)功課。很快，丁肇中補上了落下的課，還成功被保送到大學(xué)。1956年，丁肇中轉(zhuǎn)學(xué)到了父母的母校密歇根大學(xué)讀工程學(xué)。一年后，丁肇中轉(zhuǎn)到了他更感興趣的物理系，僅用5年時間，他就在密歇根大學(xué)獲得了學(xué)士、碩士、博士學(xué)位。

環(huán)球人物雜志采訪丁肇中，說：10月是“諾貝爾獎月”，您認(rèn)為，一名獲得諾貝爾獎的科學(xué)家應(yīng)該具備什么素質(zhì)？丁肇中認(rèn)為：最主要是對科學(xué)感興趣，認(rèn)為做這門科學(xué)是你一輩子最重要的事情，其余的都是次要的。

這位世界頂尖的物理學(xué)家早在1976年就因發(fā)現(xiàn)新粒子得到了諾貝爾獎，如今已76歲的他，本可像許多科學(xué)家那樣功成身退，但他依然奮戰(zhàn)在科研一線。他說，好奇心和興趣是他生命的原動力，工作就是我的興趣，興趣使我不會疲倦。

2、從故事中明白興趣是學(xué)習(xí)的動力

目的：讓同學(xué)們自我反思，引導(dǎo)他們得到興趣是學(xué)習(xí)的動力這樣一個結(jié)論。時間安排：10分鐘——教師3分鐘，學(xué)生7分鐘）提問：誰來說說小小的丁肇中這么喜歡學(xué)習(xí)物理？（學(xué)生回答后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們說得很好，丁肇中對物理學(xué)知識很好奇，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣，他獲得了諾貝爾獎。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。請同學(xué)們分享自己還知道哪些偉大的人從小就對很多事物有著興趣。

3、從活動中發(fā)現(xiàn)自己的興趣，學(xué)會激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)興趣學(xué)習(xí)的意識

目的：通過交流與活動的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)興趣學(xué)習(xí)的意識。時間安排：25分鐘——教師5分鐘，學(xué)生20分鐘。（1）交流興趣

目的：讓同學(xué)交流自己的興趣，話題不限領(lǐng)域，為讓同學(xué)們感受到興趣的趣味。時間安排：3分鐘。

請同學(xué)們同桌之間說說自己的興趣是什么，說完后再選兩位同學(xué)給全班同學(xué)分享。（2）誰來幫助洋娃娃

目的：提供一種趣味學(xué)習(xí)語文的方式，讓同學(xué)們覺得語文學(xué)習(xí)也可以像玩游戲一樣。

時間安排：5分鐘。

分別將寫在蘋果形狀的字條上的文字貼在黑板上，并告訴同學(xué)們：“洋娃娃看不懂家在哪里，將黑板上的字排列成一句話，答案就是她的住址，誰先給洋娃娃找到座位，就請誰把洋娃娃帶到他的座位上?！?/p>

（3）小擂臺賽

目的：提供一種趣味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，讓同學(xué)覺得通過競爭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像打擂臺一樣。時間安排：5分鐘。

告訴同學(xué)們：“現(xiàn)在分別出示口算比賽題，共有5個名額同時比賽，看誰算的最快最好，就能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。”

（4）尋找興趣課程

目的：強化有興趣的課程，激發(fā)尋找不喜歡的課程的興趣的意識。時間安排：7分鐘。

告訴同學(xué)們：“想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。” 4 教師總結(jié)

目的：為話題收尾；布置課后的任務(wù)，讓家長幫助學(xué)生尋找興趣、培養(yǎng)興趣。時間安排：2分鐘——教師2分鐘，學(xué)生0分鐘。

打斷正在進行的活動，并說“大家一定還有想說的話，但時間到了，該老師說了，大家可以下課繼續(xù)交流”然后陳述結(jié)束語“同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法?！?/p>

課程結(jié)束。

第五篇：興趣是最好的老師

《興趣是最好的老師》讀后感

古往今來，因為興趣使很多人走向成功。牛頓因為對物理的興趣而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”；愛迪生因生因為科學(xué)的興趣而發(fā)明了電燈；他們?yōu)槿祟愖龀隽司薮蟮呢暙I。鄧亞萍從小個子矮，手腳粗短，根本不合體校的要求，體校的大門沒能為他敞開。因為她對乒乓球的興趣，于是年幼的鄧亞萍跟父親學(xué)乒乓球，歷盡千辛萬苦，10歲的她便在全國少年乒乓球比賽中獲得團體和單打兩項冠軍。姚明因?qū)@球的興趣而成為偉大的球星。

孔子也在論語中寫道：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，它的意思是說：懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。無獨有偶，偉大的科學(xué)家愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師”，這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。

興趣能夠讓人更多地接觸該領(lǐng)域的內(nèi)容；興趣能夠讓人積極主動地尋找答案；興趣往往能夠讓人提出很多問題，同時驅(qū)動人去積極及時地尋找問題的答案或解決方法，推動實際問題的解決；興趣能夠讓人在不知不覺中復(fù)習(xí)；興趣能夠集中注意力。注意力越集中，記憶的效果就越好；興趣在很多時候就是學(xué)習(xí)的方向；興趣的重要性就在于人們能夠提出比較具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并很容易從專業(yè)的學(xué)習(xí)中獲得成績和成就感。

對于學(xué)生來說，興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強大動力。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，那么，他在學(xué)習(xí)中所付出的精力和在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的效益是不可估量的。因此，在教學(xué)活動中，教師如何注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始至終主動參與學(xué)習(xí)，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中，是一項十分重要的任務(wù)。教師要根據(jù)學(xué)生的特點，精心創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境。通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，從而激發(fā)學(xué)生強烈的參與意識，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。在學(xué)生積極主動的探究學(xué)習(xí)中，教師還要注重學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，給學(xué)生營造自主探索、合作交流、動手實踐的活動空間，讓學(xué)生在經(jīng)歷動手活動的過程中體驗成功的喜悅，堅定學(xué)好知識的信心。由于學(xué)生的生活背景和思考的角度有所不同，所以對某一問題的看法和思維的層次也不同，在學(xué)生交流討論的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生提出不同的想法和思路，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。這樣，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是有好處的。

所以在教學(xué)中，教師創(chuàng)造性地應(yīng)用教學(xué)資源，精心創(chuàng)設(shè)情境，用學(xué)科本身的美去感染學(xué)生，用巧妙的課堂教學(xué)安排去喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡力營造民主和諧的氛圍，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦形成，將變成一種學(xué)習(xí)的動力和信念，這種信念將使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不怕吃苦、不怕挫折，敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)。

侯鎮(zhèn)一中

劉如芹

《興趣是最好的老師》讀后感