第一篇：3-1《國(guó)徽》

3--1《國(guó) 徽》備學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

2.正確、流利有感情地朗讀全詩(shī)，并背誦全詩(shī)。

3.了解有關(guān)國(guó)徽的相關(guān)知識(shí)。知道在平時(shí)怎樣愛護(hù)國(guó)徽，怎樣用自己的行動(dòng)使國(guó)徽更美麗。教學(xué)重點(diǎn)

1.正確、流利地朗讀并背誦詩(shī)歌。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情。教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。教材分析

本課是一首兒童詩(shī)，用敘述的手法描繪了三個(gè)不同的畫面，寫出了小朋友對(duì)國(guó)徽的愛護(hù)和崇敬。

全詩(shī)共分3小節(jié)。第一小節(jié)寫“我”愛護(hù)硬幣上的國(guó)徽?！皣?guó)徽像一顆星，閃爍在我小小的溫暖的手心里。”形象地寫出了小朋友的對(duì)國(guó)徽的喜愛之情。第二小節(jié)寫“我”扶起一個(gè)摔倒的小弟弟，從小助人為樂，為國(guó)徽增了光，添了彩。第三小節(jié)，寫“我”和祖國(guó)一起在國(guó)徽的照耀下成長(zhǎng)。

本詩(shī)主題很大——愛國(guó)，但它的獨(dú)到之處是把大主題融到了小事件中，與兒童的生活緊密相連。詩(shī)歌巧妙地告訴孩子，莊嚴(yán)的國(guó)徽在生活中出現(xiàn)的最多的是什么地方，讓孩子感到國(guó)徽是那么親切，自己雖然年紀(jì)小，也能用實(shí)際行動(dòng)為國(guó)徽增光。教學(xué)過程

一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1.談話，引導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面印著什么？板書：國(guó)徽 你還在什么地方能看到國(guó)徽？ 2.觀察國(guó)徽?qǐng)D案里有什么。

（國(guó)徽?qǐng)D案里有天安門、五星、麥穗、齒輪）

二、學(xué)習(xí)生字、新詞 1.自學(xué)。

（自己查字典學(xué)習(xí)，掌握生字的音、形、義。小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，分析難記字的字形，交流對(duì)字義的理解。）2.全班交流，一起突破難點(diǎn)。

“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那些字詞？你認(rèn)為哪些字難讀難記難寫？”（1）讀準(zhǔn)字音。（2）記住字形。擦：右邊中間是“” 摔：右邊的筆順是：

帽：右上部是“曰”，右下部是“目”。（3）理解詞義。

閃爍：（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。遼闊：寬廣；空曠。

三、自由讀課文，理解課文內(nèi)容。1.自由讀課文，數(shù)一數(shù)全詩(shī)共幾個(gè)小節(jié)。（三節(jié)）

2.聽讀課文，思考：每一小節(jié)都寫了什么內(nèi)容？ 第一節(jié)：“我”愛護(hù)硬幣上的國(guó)徽。

第二節(jié)：“我”扶起了一個(gè)摔倒的小弟弟，從小助人為樂，為國(guó)徽增了光，添了彩。

第三節(jié)：“我”和祖國(guó)一起在國(guó)徽的照耀下成長(zhǎng)。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.國(guó)徽上有什么圖案？ 2.國(guó)徽是國(guó)家的標(biāo)志。

中華人民共和國(guó)國(guó)徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪，象征中國(guó)人民自“五四”運(yùn)動(dòng)以來的新民主主義革命斗爭(zhēng)和工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國(guó)的誕生。

二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1.自由讀第一節(jié)，思考：“我”是怎樣愛護(hù)國(guó)徽的？ 2.為什么“我”要這樣做？ 3.自由讀。

4.分大組比賽，評(píng)讀。（注意停頓）

三、學(xué)習(xí)第二節(jié)

1.自由讀，思考：第二節(jié)寫了什么內(nèi)容？（“我”扶起一個(gè)摔倒的小弟弟）

2.讀一讀，你有什么體會(huì)？（“我”用實(shí)際行動(dòng)來證明愛祖國(guó)）3.讓學(xué)生充分讀。4.指名讀，評(píng)讀。

四、學(xué)習(xí)第三節(jié)

1.你見過國(guó)徽嗎？放課件，看后說說你有什么體會(huì)。2.練習(xí)朗讀第三節(jié)。3.指名讀，評(píng)讀。

五、聯(lián)系自己，落實(shí)行動(dòng)

我們做什么事能為國(guó)徽增添光彩？

六、練習(xí)設(shè)計(jì)

1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的大地（）的陽(yáng)光

（）的微笑（）的硬幣

國(guó)徽上有（）、（）、（）、（）這四種圖案。

七、板書設(shè)計(jì)

國(guó) 徽

硬幣 扶起

國(guó)徽 添彩

教學(xué)反思：教學(xué)課文國(guó)徽時(shí)我又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀書，聯(lián)系生活，從而明白了國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的象征，尊重愛護(hù)國(guó)徽，就是尊重自己的祖國(guó)?？傊谖覀兊恼n堂上，目標(biāo)盡可能讓學(xué)生確定，問題盡可能讓學(xué)生提出，方法盡可能讓學(xué)生總結(jié)，內(nèi)容盡可能讓學(xué)生選擇，過程盡可能讓學(xué)生參與。只有這樣，“以人為本、學(xué)生主體”的教學(xué)理念才能得以體現(xiàn)與落實(shí)。

魏璽麗老師備學(xué)案規(guī)范，可以使用。有實(shí)用價(jià)值！點(diǎn)

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2017年9月21日中語(yǔ)組簽查！

第二篇：國(guó)徽教案

《國(guó)徽》

〖教學(xué)過程〗(一)導(dǎo)課

1、課前，同學(xué)們搜集了有關(guān)國(guó)徽的資料，我們就一起來交流吧。

2、大家做的很不錯(cuò)，請(qǐng)大家細(xì)心找一找，硬幣背面印著什么?

3、(出示國(guó)徽實(shí)物圖)問：國(guó)徽的圖案里有什么?(國(guó)徽的圖案里有天安門、五星、齒輪、谷穗。)

4、國(guó)徽的中央是五星和天安門，周圍是谷穗和齒輪，它是我們國(guó)家的象征，今天我們就來學(xué)習(xí)《國(guó)徽》這篇課文。(板書課題――國(guó)徽)。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看一看，這個(gè)字與我們學(xué)過的哪個(gè)字長(zhǎng)得模樣很相近?

5、板書“微”，并指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別認(rèn)識(shí)，指名回答。(二)初讀課文，自學(xué)生字

1.默讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方式解決。2.檢查預(yù)習(xí)情況。(三)精讀、品味

下面，就讓老師帶領(lǐng)大家一起深入課文理解文意。

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1）、(大屏幕出示第一小節(jié)的內(nèi)容，生字是紅顏色的。)范讀課文，注意紅色的字的讀音，2）、剛才，大家聽得很認(rèn)真，那么，這些詞語(yǔ)你能讀下來嗎?(大屏幕出示：硬幣、擦掉、污泥、閃爍)誰(shuí)能說一說 “閃爍”是什么意思?

3）、自讀課文，思考：我是怎樣愛護(hù)國(guó)徽的?為什么我是這樣做？

4）讀了這一小節(jié)，我們知道了拾到東西，哪怕是一分錢也要交公，也是熱愛國(guó)徽的表現(xiàn)。歌曲《一分錢》中的小朋友也是這樣做的，你們喜歡聽這首歌嗎?（播放歌曲，跟唱）

5）同學(xué)們唱得真好聽，歌中的小朋友和文中的小朋友一樣，撿到了一分錢，交給了警察叔叔，是個(gè)拾金不昧的好孩子，都為國(guó)徽增添了光彩，心里是多么的高興!那么，你能不能把這種高興的心情和對(duì)國(guó)徽的熱愛之情讀出來呢?先自由練習(xí)讀一讀，然后指名讀，我們大家一塊評(píng)議。指名朗讀。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

通過學(xué)習(xí)第一小節(jié)，我們知道了文中的小朋友為了給國(guó)徽添光彩，做了一件拾金不昧的事，他還做了一件什么事呢?讓我們來學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(出示課文內(nèi)容)1）自讀課文，這些詞語(yǔ)你都認(rèn)會(huì)了嗎?(扶起、摔倒、帽子)2)你是怎樣記住“扶、摔”的?因?yàn)椤胺觥⑺ぁ倍加刑崾峙?，都與手有關(guān)系。3)“倒”還有另外一個(gè)讀音，誰(shuí)能用另外一個(gè)讀音組詞? 4)誰(shuí)能有感情地來讀一讀?其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。指名讀。思考：第二節(jié)寫了什么?(我扶起了一個(gè)摔倒的小弟弟)5）請(qǐng)同學(xué)們看一看文中的插圖，想一想，警察叔叔這時(shí)心里是怎么想的? 6）大家說的真好，我們?cè)賮斫涣饕幌伦约旱淖x書體會(huì)?（“我”用實(shí)際行動(dòng)來證明愛祖國(guó),怎么做）

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

前兩個(gè)小節(jié)，同學(xué)們讀出了自己對(duì)國(guó)徽的熱愛，現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)第三小節(jié)，相信同學(xué)們會(huì)讀得更好，就讓我們一起來讀一遍，可以嗎? 1）辨析“照耀、映照、閃爍”

2）你見過天安門前的國(guó)徽嗎？（請(qǐng)看大屏幕）

當(dāng)我們看著天安門，仰望國(guó)徽的時(shí)候，你會(huì)想到什么，會(huì)有怎樣的心情呢？

（四）感情朗讀、情感升華。

下面我們來有感情地讀一讀這首詩(shī)，你們想怎么讀?（齊讀或指名讀）(五)個(gè)性展示、體驗(yàn)成功

鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇其中的一兩種，也可以自己創(chuàng)造方法表達(dá)。①我想說：說一說自己學(xué)習(xí)本課后的思考或收獲。②我想讀：美美地讀一讀詩(shī)歌。

③我想演：與別人合作，一人朗讀，一人表演。④我想背：背誦這首詩(shī)歌。

⑤我想寫：根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩(shī)。

第三篇：《國(guó)徽》教學(xué)反思

《國(guó)徽》教學(xué)反思

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。”“讀”是語(yǔ)文教學(xué)的生命線。本節(jié)課的教學(xué)，教師應(yīng)特別注意為學(xué)生提供“讀”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程鐘去體驗(yàn)。

“以讀為本”，既是傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的“回歸”，又是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)和基本理念的體現(xiàn)。本文從學(xué)生身邊的小事出發(fā)，引發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣為主導(dǎo)，以多種形式的讀為輔導(dǎo)，通過多種形式的讀，使學(xué)生在讀的過程中感受和體會(huì)作者的愛國(guó)情感。此外，抓住詩(shī)歌中小男孩做的小事，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到也可以用自己的實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

在教學(xué)中，教師應(yīng)該用豐富的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生朗讀得十分出色時(shí)，教師可以你給予這樣的評(píng)價(jià)：“你讀得真精彩，請(qǐng)你把這句話再讀一遍，請(qǐng)大家都跟你學(xué)?！边@樣的夸獎(jiǎng)使學(xué)生讀的興趣更高了。

語(yǔ)文源于生活，又用于生活，是課程改革的一大特點(diǎn)，比方，讓學(xué)生說一說怎樣做才干為國(guó)徽添光彩，就是讓學(xué)生置身于實(shí)際生活中，感受到生活中的語(yǔ)文，使學(xué)生覺得語(yǔ)文和生活是緊密相連的，從而培養(yǎng)他們愛語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)文的熱情。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在著許多缺乏和遺憾，在整個(gè)教學(xué)過程，雖然老師注意了評(píng)價(jià)方式的多樣化，但是老師的評(píng)價(jià)還不夠和時(shí)、到位，還欠啟發(fā)性，在引導(dǎo)學(xué)生搜集資料方面，做得還不夠好，還需要繼續(xù)努力。

第四篇：愛我國(guó)徽、愛我中華

愛我國(guó)徽、愛我中華

中華人民共和國(guó)國(guó)徽，是我們偉大祖國(guó)的象征。在雄偉的人民大會(huì)堂，在祖國(guó)的海關(guān)，在人民的法庭上，每當(dāng)我們看到莊嚴(yán)美麗的國(guó)徽，心里便會(huì)蕩起一種崇高的愛國(guó)之情。國(guó)徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的天安門城樓，天安門城樓的正一方部是一個(gè)金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對(duì)稱地向上環(huán)抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而后向下垂掛，使圓形的國(guó)徽有了堅(jiān)定、穩(wěn)定之感。國(guó)徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴(yán)。

天安門圖案是我們中華民族的象征。具有民族特色的雄偉端莊的天安門城樓的正面圖景，橫貫國(guó)徽的中下方，象征著中華民族的優(yōu)秀文化和威武不屈的英姿。

齒輪、稻穗象征著工人階級(jí)的農(nóng)民階級(jí)。金色的齒輪，仿佛帶動(dòng)整個(gè)國(guó)家飛轉(zhuǎn)向前，碩大的稻麥穗，也同樣象征著人民的幸福，祖國(guó)的繁榮。

我愛你，美麗莊嚴(yán)的國(guó)徽;我愛你啊，光輝燦爛的祖國(guó)!

第五篇：《國(guó)徽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《國(guó)徽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

會(huì)寫生字：幣

擦

污 泥

爍 扶 摔 帽；會(huì)認(rèn)生字： 徽

幣

擦

污

帽。過程與方法：

指導(dǎo)學(xué)生有感情的、有節(jié)奏朗讀詩(shī)歌。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國(guó)徽，用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國(guó)徽，理解用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀出詩(shī)歌的語(yǔ)氣。相關(guān)資料

閃爍：（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。遼闊：寬廣；空曠。

國(guó)徽：是國(guó)家的標(biāo)志。中華人民共和國(guó)的國(guó)會(huì)，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪，象征中國(guó)人民自“五四”運(yùn)動(dòng)以來的新民主主義革命斗爭(zhēng)和工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國(guó)的誕生。

教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)徽的電教片；硬幣；錄音 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘皇赘?，你們喜歡聽嗎？（放“一分錢”的錄音）讓學(xué)生仔細(xì)聽，并說說歌中唱了些什么？（生：一分錢，警察等）再讓學(xué)生說說一分錢上面有什么圖案，警察的帽子上有什么？引出課題，教師板書課題：國(guó)徽。

二、初讀課文，交流初步感受。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自己讀一讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來，用自己喜歡的方式解決。

2、同桌互讀課文，交流自己解決不了的生字。

3、小組內(nèi)讀課文，互相交流一下對(duì)詩(shī)歌的初步了解。

三、學(xué)習(xí)生字詞

1、（課件展示帶有生字詞的五彩氣球）師：同學(xué)們看！生字娃娃跑到氣球上了，只要你們讀對(duì)氣球上的詞語(yǔ)，氣球就會(huì)變成一朵美麗的小花獎(jiǎng)給你，指名讀、齊讀。

2、分組認(rèn)讀生字，（每小組一份生字卡片）小組內(nèi)可以用自己喜歡的方式認(rèn)讀，也可以小組內(nèi)輪流當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

3、學(xué)寫生字。剛才同學(xué)們讀的生字，有的還要求我們會(huì)寫呢?。ㄕn件展示：8個(gè)會(huì)寫的生字）小組內(nèi)先說一說你是怎樣記住這些字的。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的生字，如：擦

摔

帽。學(xué)生自己寫一寫生字，小組內(nèi)互評(píng)，看誰(shuí)寫得又正確、又漂亮。

四、精讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、同學(xué)們生字詞都認(rèn)識(shí)了，相信大家能把課文讀的更加通順了，誰(shuí)先試一試，（指名讀，小組讀，師生評(píng)價(jià)）

2、利用插圖展開想象，幫助理解課文。

（1）出示第一幅插圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，同桌互相說一說，在圖上看到了什么。誰(shuí)能找出詩(shī)歌中哪小節(jié)是描寫這幅圖的內(nèi)容，讀一讀，（指名讀，自由讀）通過讀這一小節(jié)，你知道了些什么？（生：我助人為樂，我扶小弟弟等）你們認(rèn)為應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣來讀這一小節(jié)呢？（讓學(xué)生自由說，學(xué)生試讀，指名讀，教師再重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句子。

（2）師：第二小節(jié)的詩(shī)歌大家讀的真好！我們?cè)賮碜x一讀詩(shī)歌的第一小節(jié)，默讀，邊讀邊想像，詩(shī)歌所描繪的畫面。先讓學(xué)生說一說想象的畫面，再指名讀，生評(píng)價(jià)，教師再指導(dǎo)讀，聯(lián)系課文幫助學(xué)生理解“閃爍”的意思。

（用同樣的方法學(xué)習(xí)第三小節(jié)）

3、美讀全詩(shī)。（1）教師配樂范讀。

（2）學(xué)生加自己喜歡的動(dòng)作朗讀。

（3）小組練讀，每組選一名朗讀好的學(xué)生參加朗讀比賽，評(píng)選班級(jí)朗讀小明星。

4、背誦詩(shī)歌，師：這么美的詩(shī)歌大家想不想永遠(yuǎn)記在心里，趕快背下來吧！

五、拓展延伸，升華感情

1、展出國(guó)徽?qǐng)D片，讓學(xué)生說一說國(guó)徽?qǐng)D案里有什么？指名到臺(tái)前指著圖片說一說，師總結(jié)：國(guó)徽是國(guó)家的標(biāo)志----

2、你們?cè)谀男┑胤竭€可以看到國(guó)徽？（先小組內(nèi)說一說，再指名說。

3、那你認(rèn)為做什么事能為國(guó)徽增添光彩？（充分讓學(xué)生說一說，心里想的）教師正確引導(dǎo)。

六、布置課下作業(yè)

1、抄寫詞語(yǔ)：閃爍

摔倒

照耀

祖國(guó)

2、實(shí)踐作業(yè)：假如你看到有人不愛護(hù)國(guó)徽，你會(huì)怎樣做呢？