第一篇：小學思品為了中華民族的崛起教案

小學思品為了中華民族的崛起教案

教學目標：

.讓學生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

2.讓學生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。

3.讓學生知道中國共產(chǎn)黨領導中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。

4.培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。

教學重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

教學難點：培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。

教學課時：2課時

教學過程：

（第一課時）

活動一：救國之路

.結合前兩課的學習，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？

2.分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。

3.結合45頁和資料庫中的相關內容，了解洋務運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

4.這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？

活動二

革命先驅故事會

.用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當年歷史。

2.讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。

3.把感受寫在日記中。

活動三

五四青年節(jié)的來歷

.知道5月4日是什么節(jié)日嗎？

2.讀47頁的介紹和資料庫中相關資料，了解五四愛國運動。

3.五四愛國運動發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？

4.比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同？

活動四

中國共產(chǎn)黨的誕生

.聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內容說明了什么？

2.說說我所知道的有關共產(chǎn)黨的知識。如果家人有黨員，向同學介紹他們是哪年入黨的？

3.讀48頁和資料庫中的資料，進一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。

4、用多種方法再現(xiàn)史實。如，把資料整理成小故事在班上演講。

（第二課時）

活動五

戰(zhàn)斗在井岡山

.師生一起找反映當年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。

2.組織觀看反映井岡山斗爭的電影。

3.想象當年革命者的生活情況，并演唱當年紅軍唱的歌曲。

4.以故事會的形式講講當年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。

活動六

尋找紅軍長征足跡

.收集關于紅軍長征的資料、圖片等。

2.看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。

3.觀看紅軍長征的有關影片。

4.查看中央紅軍長征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標出來？

5.紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭？

6.編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。

活動七

革命英烈故事會

.放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

2.講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/

3.看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。

4.開展革命英雄故事讀后感征文評比活動。

活動八

中華人民共和國成立

.出示五星紅旗，問：為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上天安門國旗班的戰(zhàn)士都要將國旗同太陽一起升起？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的？學生帶著問題了解調查。

2.觀看開國大典的影片，當聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候，人們?yōu)槭裁磿g呼雀躍？此時此刻他們想到了什么？

3.總結：回顧本單元，談感受。

活動九

緬懷共和國的締造者

.哪些人是共和國的締造者？

2.選擇其中一位領袖，調查了解他的事跡，并整理成筆記。

3.辦一個“我們心中的領袖”圖片展或一份墻報，緬懷他們的豐功偉績。

第二篇：為了中華民族的崛起

為了中華民族的崛起

教學目標：

1．讓學生知道為了人民解放和祖國富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的道路，體會愛國志士為了拯救中國所做出的不懈努力。

2．知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)學生對英雄人物的敬佩之情。

3．知道是中國共產(chǎn)黨領導中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，取得了民族獨立和解放的偉大勝利，培養(yǎng)學生熱愛共產(chǎn)黨的情感。

4．培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福而奮斗的民族責任感。教學重點、難點：

重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

難點：培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

1．讓學生知道為了人民解放和祖國富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的道路，體會愛國志士為了拯救中國所做出的不懈努力。

2．知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)學生對英雄人物的敬佩之情。

3．培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福而奮斗的民族責任感。

教學重點、難點：

重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

難點：培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。

教學過程：

活動一：救國之路

1．結合前兩課的學習，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？

2．分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。

（從假設的角度入手，將學生帶進歷史中，讓學生以主人翁的角色關心祖國的命運，鼓勵學生大膽提出救國主張，有利于培養(yǎng)學生的愛國意識。）

3．結合45頁和資料庫中的相關內容，了解洋務運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

4．這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？

活動二革命先驅故事會

1．用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當年歷史。

（引導學生用多種形式了解孫中山，激發(fā)了學生對孫中山的敬佩之情。）

2．讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。

3．把感受寫在日記中。

活動三五四青年節(jié)的來歷

1．知道5月4日是什么節(jié)日嗎？

2．讀47頁的介紹和資料庫中相關資料，了解五四愛國運動。

3．五四愛國運動發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？

4．比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同？ 活動四中國共產(chǎn)黨的誕生

1．聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內容說明了什么？

2．說說我所知道的有關共產(chǎn)黨的知識。如果家人有黨員，向同學介紹他們是哪年入黨的？

3．讀48頁和資料庫中的資料，進一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。

4．用多種方法再現(xiàn)史實。如，把資料整理成小故事在班上演講。

課后反思：

洋務運動、戊戌變法、辛亥革命都以失敗告終，孩子們感到非常迷惑，因為這些運動提出的主張都是有利于國家發(fā)展的，為什么行不通呢。社會課畢竟不是歷史課，對于一些歷史事件的前因后果沒有一個系統(tǒng)的介紹，但孩子們提出這樣的問題，我覺得還是很高興的，畢竟是學生認真思考后的成果。我給孩子們講了當時中國的現(xiàn)狀，其中最主要的是中國的經(jīng)濟形態(tài)仍然是自給自足的自然經(jīng)濟，沒有產(chǎn)生資產(chǎn)階級。所以要實行資產(chǎn)階級改良主義是行不同的。直到共產(chǎn)黨成立后，調動了工人和農(nóng)民的革命積極性，才開辟了新的救國道路，取得了革命的最終勝利。通過這節(jié)課，我認為對于類似的問題，教師應提前預想到，并在課前讓學生查閱有關資料，讓學生自己去探究會更好些。

第二課時

教學目標：

1．知道是中國共產(chǎn)黨領導中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，取得了民族獨立和解放的偉大勝利，培養(yǎng)學生熱愛共產(chǎn)黨的情感。

2.進一步培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福而奮斗的民族責任感。

教學過程：

活動五戰(zhàn)斗在井岡山

1．師生一起找反映當年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。

2．組織觀看反映井岡山斗爭的電影。

3．想象當年革命者的生活情況，并演唱當年紅軍唱的歌曲。

4．以故事會的形式講講當年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。

活動六尋找紅軍長征足跡

1．收集關于紅軍長征的資料、圖片等。

2．看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。

3．觀看紅軍長征的有關影片。

4．查看中央紅軍長征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標出來？

5．紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭？

6．編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。

活動七革命英烈故事會

1． 放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

2．講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神.3．看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。

4．開展革命英雄故事讀后感征文評比活動。

活動八中華人民共和國成立

1．出示五星紅旗，問：為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上天安門國旗班的戰(zhàn)士都要將國旗同太陽一起升起？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的？學生帶著問題了解調查。

2．觀看開國大典的影片，當聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候，人們?yōu)槭裁磿g呼雀躍？此時此刻他們想到了什么？

3．總結：回顧本單元，談感受。

活動九緬懷共和國的締造者

1．哪些人是共和國的締造者？

2．選擇其中一位領袖，調查了解他的事跡，并整理成筆記。

3．辦一個“我們心中的領袖”圖片展或一份墻報，緬懷他們的豐功偉績。

第三篇：3 為了中華民族的崛起

為了中華民族的崛起

一、學習目標：

⒈知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

⒉知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。

⒊知道中國共產(chǎn)黨領導中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。

⒋培養(yǎng)自己為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。

二、教學重點：

體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

三、教學難點：

培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。

四、教學準備：課件

五、教學時間：2課時

第一課時

一、學習目標： ⒈知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

⒉知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。

二、教學過程

（一）導入新課：為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路。今天我們學習3 《為了中華民族的崛起》（板書課題）

（二）出示學習目標

（三）自主學習

1、自學指導------救國之路

A、結合前兩課的學習，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？

B、分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。

C、結合45頁和資料庫中的相關內容，了解洋務運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

D、這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？

2、自學指導------革命先驅故事會 a用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當年歷史。

b讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。

3、自學指導----五四青年節(jié)的來歷 a知道5月4日是什么節(jié)日嗎？

b讀47頁的介紹和資料庫中相關資料，了解五四愛國運動。c五四愛國運動發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？

d比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同？

4、自學指導-----中國共產(chǎn)黨的誕生

a聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內容說明了什么？

b說說我所知道的有關共產(chǎn)黨的知識。如果家人有黨員，向同學介紹他們是哪年入黨的？

c讀48頁和資料庫中的資料，進一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。

d用多種方法再現(xiàn)史實。如，把資料整理成小故事在班上演講。

第二課時

一、學習目標：

1、知道中國共產(chǎn)黨領導中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。

2、培養(yǎng)自己為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。

二、出示學習目標 三自主學習

1、自學指導-----戰(zhàn)斗在井岡山

a師生一起找反映當年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。b組織觀看反映井岡山斗爭的電影。

c想象當年革命者的生活情況，并演唱當年紅軍唱的歌曲。d以故事會的形式講講當年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。

2、自學指導-----尋找紅軍長征足跡

a看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。

b查看中央紅軍長征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標出來？

c紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭？

3、自學指導-------革命英烈故事會

a放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀念碑？你知道哪些犧牲的英雄？ b講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神。

4、自學指導----中華人民共和國成立

問：為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上天安門國旗班的戰(zhàn)士都要將國旗同太陽一起升起？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的？

哪些人是共和國的締造者？

四、拓展提升

觀看開國大典的影片，當聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候，人們?yōu)槭裁磿g呼雀躍？此時此刻他們想到了什么？

五、課堂檢測 1、1911年（）領導的“辛亥革命”推翻了清政府。2、1919年5月4日（）愛國運動。3、1921年7月1日（）誕生。

4、從1934年10月到1936年10月，中國共產(chǎn)黨領導的工農(nóng)紅軍，進行了二萬五千里（）。

六、板書設計

辛亥革命---孫中山 五四愛國運動

中國共產(chǎn)黨---誕生 長征 建國

七、教學反思：

第四篇：為了中華民族的崛起 教學設計

《為了中華民族的崛起》教學設計 教學目標：

1、讓學生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

2、讓學生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。

3、讓學生知道中國共產(chǎn)黨領導中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。

4、培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。教學重點、難點：

重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

難點：培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。教學過程： 活動一：救國之路

1、結合前兩課的學習，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？

2、分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。

3、結合45頁和資料庫中的相關內容，了解洋務運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

4、這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？

活動二 革命先驅故事會

1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當年歷史。

2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。

3、把感受寫在日記中。活動三 五四青年節(jié)的來歷

1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？

2、讀47頁的介紹和資料庫中相關資料，了解五四愛國運動。

3、五四愛國運動發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？

4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同？

活動四 中國共產(chǎn)黨的誕生

1、聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內容說明了什么？

2、說說我所知道的有關共產(chǎn)黨的知識。如果家人有黨員，向同學介紹他們是哪年入黨的？

3、讀48頁和資料庫中的資料，進一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。

4、用多種方法再現(xiàn)史實。如，把資料整理成小故事在班上演講。

板書設計

為了中華民族的崛起

洋務運動——戊戌變法——辛亥革命——五四運動

第五篇：為了中華民族的崛起

3、為了中華民族的崛起

教材分析：

《為了中華民族的崛起》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元第3課。本課教學要讓學生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。讓學生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。讓學生知道中國共產(chǎn)黨領導中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。

學情分析：

六年級學生已有一定的愛國情感的基礎，本單元承接小學其他年級，讓學生了解影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物以及中國共產(chǎn)黨領導中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感和為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。

教學目標：

1、讓學生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

2、讓學生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。

3、讓學生知道中國共產(chǎn)黨領導中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。

4、培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。教學重點、難點： 重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

難點：培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。教學過程：（第一課時）活動一 救國之路

1、結合前兩課的學習，分析思考：為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？

2、分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。

3、結合45頁和資料庫中的相關內容，了解洋務運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

4、這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用？但為什么最后都以失敗告終？

活動二 革命先驅故事會

1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當年歷史。

2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。

3、把感受寫在日記中?；顒尤?五四青年節(jié)的來歷

1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？

2、讀47頁的介紹和資料庫中相關資料，了解五四愛國運動。

3、五四愛國運動發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？

4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同？

活動四 中國共產(chǎn)黨的誕生

1、聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內容說明了什么？

2、說說我所知道的有關共產(chǎn)黨的知識。如果家人有黨員，向同學介紹他們是哪年入黨的？

3、讀48頁和資料庫中的資料，進一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。

4、用多種方法再現(xiàn)史實。如，把資料整理成小故事在班上演講。

（第二課時）

活動五 戰(zhàn)斗在井岡山

1、師生一起找反映當年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。

2、組織觀看反映井岡山斗爭的電影。

3、想象當年革命者的生活情況，并演唱當年紅軍唱的歌曲。

4、以故事會的形式講講當年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。

活動六 尋找紅軍長征足跡

1、收集關于紅軍長征的資料、圖片等。

2、看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。

3、觀看紅軍長征的有關影片。

4、查看中央紅軍長征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標出來？

5、紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭？

活動七 革命英烈故事會

1、放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神？

3、看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。

4、開展革命英雄故事讀后感征文評比活動?；顒影?中華人民共和國成立

1、出示五星紅旗，問：為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上天安門國旗班的戰(zhàn)士都要將國旗同太陽一起升起？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的？學生帶著問題了解調查。

2、觀看開國大典的影片，當聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候，人們?yōu)槭裁磿g呼雀躍？此時此刻他們想到了什么？

3、總結：回顧本單元，談感受。活動九 緬懷共和國的締造者

1、哪些人是共和國的締造者？

2、選擇其中一位領袖，調查了解他的事跡，并整理成筆記。

3、辦一個“我們心中的領袖”圖片展或一份墻報，緬懷他們的豐功偉績。教學反思：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命都以失敗告終，孩子們感到非常迷惑，因為這些運動提出的主張都是有利于國家發(fā)展的，為什么行不通呢。品德與社會課畢竟不是歷史課，對于一些歷史事件的前因后果沒有一個系統(tǒng)的介紹，但孩子們提出這樣的問題，我覺得還是很高興的，畢竟是學生認真思考后的成果。我給孩子們講了當時中國的現(xiàn)狀，其中最主要的是中國的經(jīng)濟形態(tài)仍然是自給自足的自然經(jīng)濟，沒有產(chǎn)生資產(chǎn)階級。所以要實行資產(chǎn)階級改良主義是行不同的。直到共產(chǎn)黨成立后，調動了工人和農(nóng)民的革命積極性，才開辟了新的救國道路，取得了革命的最終勝利。

教學中，我發(fā)現(xiàn)有相當多的學生對中國近現(xiàn)代歷史并不感興趣，而且這類學生對中國的近現(xiàn)代歷史常識相當缺乏。這固然與學生的年齡小有關，但我認為更重要的原因是，由于社會變革和教育體制等方面的原因，學生父母普遍認為，孩子只需學好數(shù)學、語文等文化課程，長大后能夠找工作、會賺錢就行了。為了激發(fā)學生的學習興趣，增加學生對中國近現(xiàn)代歷史的了解和感性認識，我結合自己對中國近現(xiàn)代歷史的認識，給學生講述了許多革命先烈和仁人志士生動感人的事跡和故事，從而加深了學生對中國國情的認識，明白了新中國的來之不易。

通過教學，我也更深刻地認識到，加強對學生的革命傳統(tǒng)教育，有極為迫切的現(xiàn)實意義，并使學生真正珍惜今天的幸福生活，更加自覺地努力學習，為中華民族的崛起而努力奮斗。