第一篇：跳皮筋教學(xué)設(shè)計

篇一：跳皮筋教案

課題：跳皮筋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民俗傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的跳皮筋的作用，學(xué)習(xí)掌握跳皮筋的基本動作。

2、通過課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)臟器官個血液循環(huán)系統(tǒng)的功能。促進(jìn)新陳代謝。

3、通過課堂學(xué)習(xí)的組織方式，讓學(xué)生之間互幫互助，共同進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮筋4條。教學(xué)過程：

準(zhǔn)備部分：

1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問好。

要求：集合動作快靜齊，聽指揮。

2、教師宣布課堂紀(jì)律要求和安全注意事項(xiàng)，安排見習(xí)生。

3、以兩路縱隊(duì)沿操場慢跑兩圈。

4、學(xué)生成體操隊(duì)形散開（四列橫隊(duì)），教師示范，學(xué)生跟做徒手操：（1）頭部運(yùn)動4*8拍（2）擴(kuò)胸運(yùn)動4*8拍

（3）腹背運(yùn)動4*8拍

（4）弓步壓腿4*8拍（一個八拍換向一次）

（5）撲步壓腿4*8拍（一個八拍換向一次）

注：動作正確、到位，有節(jié)奏感，保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊性。

基本部分：

教學(xué)跳皮筋基本動作：

（1）動作要領(lǐng)：

點(diǎn)： 站在皮筋的一側(cè)中間，兩手叉腰或兩臂側(cè)平舉。一腳原地跳動一次，另一腳隨之跳起用前腳掌點(diǎn)地。（注：以下基本動作的預(yù)備姿勢同“點(diǎn)”）。

邁：

一腿自然彎屈從皮筋這一邊邁過另一邊。頂：

正頂，面向皮筋站立，一腿屈膝向上舉，用小腿頂著皮筋；側(cè)頂，身體的左（右）側(cè)觸皮筋，一腿屈膝向上舉，用小腿內(nèi)側(cè)或外側(cè)頂著皮筋。繞：

一腿原地或邁過皮筋另一邊，然后小腿由里向外（由外向里）繞皮筋，繞幾次不限。

（2）教學(xué)過程 a、請兩名學(xué)生將一根橡皮筋繃直。隊(duì)伍的前兩列蹲下，后兩列站立不動。

b、教師講解要領(lǐng)，并示范以上基本動作。

c、學(xué)生按照四列橫隊(duì)的隊(duì)伍分別分成四組，到規(guī)定場地練習(xí)。并在每組中選一名小組長負(fù)責(zé)管理練習(xí)順序和指導(dǎo)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生。教師循環(huán)指導(dǎo)學(xué)生。

d、練習(xí)五分鐘后，學(xué)生以四列橫隊(duì)集合，后前兩列蹲下，后兩列站立。教師抽取學(xué)生進(jìn)行演示。e、演示后，抽取學(xué)生回答相關(guān)問題，教師再次示范正確動作，并抽取完成較好的學(xué)生示范。f、學(xué)生再次分散程四組練習(xí)。

g、十分鐘后再次集合，抽取學(xué)生演示并點(diǎn)評。

要求：學(xué)習(xí)和練習(xí)時要認(rèn)真，聽教師或組長的安排，注意自己和他人安全。結(jié)束部分：

1、游戲：跳繩跑接力 方法：將橡皮筋作為跳繩使用。四組學(xué)生在場地上站成四路縱隊(duì)，變成四個競爭隊(duì)伍。

發(fā)出口令后，每組第一名學(xué)生用跳繩的方式邊跳邊跑，到達(dá)場地一段的標(biāo)志物處后轉(zhuǎn)身跑回隊(duì)伍，并與本隊(duì)隊(duì)員交接棒。按此方法依次進(jìn)行，全組隊(duì)員最先完成的為優(yōu)勝。

要求：遵守游戲規(guī)則，注意自己和他人安全，跑直線。

2、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。

3、師生共評，布置課后作業(yè)。下課，師生再見。

課后小結(jié)： 篇二：《跳皮筋》教學(xué).doc 跳皮筋教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠完整、準(zhǔn)確的演唱歌曲《跳皮筋》。

2、能夠進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

3、能夠進(jìn)行歌曲律動創(chuàng)編。教學(xué)過程：

一、師生問好

二、小律動《身體音階歌》

三、授新課。

1、導(dǎo)入：下課鈴聲真美妙，同學(xué)們來報道，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳扯開線，高高低低，高高低低蹦蹦跳跳??引出歌曲《跳皮筋》。

2、學(xué)生看圖譜讀節(jié)奏。

3、學(xué)生看圖譜讀歌詞。4、歌曲旋律。

5、學(xué)生視唱歌曲。

6、各種形式歌曲練習(xí)。

7、歌曲進(jìn)行處理。

8、歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

9、音樂游戲。《跳皮筋》律動創(chuàng)編。

四、總結(jié)。

老師演唱自己創(chuàng)編的《跳皮筋》結(jié)束本課。

跳皮筋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民俗傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的跳皮筋的作用，學(xué)習(xí)掌握跳皮筋的基本動作。

2、通過課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)臟器官個血液循環(huán)系統(tǒng)的功能。促進(jìn)新陳代謝。

3、通過課堂學(xué)習(xí)的組織方式，讓學(xué)生之間互幫互助，共同進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮筋4條。教學(xué)過程： 準(zhǔn)備部分：

1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問好。

要求：集合動作快靜齊，聽指揮。

2、教師宣布課堂紀(jì)律要求和安全注意事項(xiàng)，安排見習(xí)生。

3、以兩路縱隊(duì)沿操場慢跑兩圈。

4、學(xué)生成體操隊(duì)形散開（四列橫隊(duì)），教師示范，學(xué)生跟做徒手操：

（1）頭部運(yùn)動4*8拍（2）擴(kuò)胸運(yùn)動4*8拍（3）腹背運(yùn)動4*8拍

（4）弓步壓腿4*8拍（一個八拍換向一次）（5）撲步壓腿4*8拍（一個八拍換向一次）

注：動作正確、到位，有節(jié)奏感，保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊性?；静糠郑?/p>

教學(xué)跳皮筋基本動作：（1）動作要領(lǐng)： 點(diǎn)：

站在皮筋的一側(cè)中間，兩手叉腰或兩臂側(cè)平舉。一腳原地跳動一次，另一腳隨之跳起用前腳掌點(diǎn)地。（注：以下基本動作的預(yù)備姿勢同“點(diǎn)”）。

邁：

一腿自然彎屈從皮筋這一邊邁過另一邊。

頂：

正頂，面向皮筋站立，一腿屈膝向上舉，用小腿頂著皮筋；側(cè)頂，身體的左（右）側(cè)觸皮筋，一腿屈膝向上舉，用小腿內(nèi)側(cè)或外側(cè)頂著皮筋。繞：

一腿原地或邁過皮筋另一邊，然后小腿由里向外（由外向里）繞皮筋，繞幾次不限。（2）教學(xué)過程 a、請兩名學(xué)生將一根橡皮筋繃直。隊(duì)伍的前兩列蹲下，后兩列站立不動。b、教師講解要領(lǐng)，并示范以上基本動作。

c、學(xué)生按照四列橫隊(duì)的隊(duì)伍分別分成四組，到規(guī)定場地練習(xí)。并在每組中選一名小組長負(fù)責(zé)管理練習(xí)順序和指導(dǎo)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生。教師循環(huán)指導(dǎo)學(xué)生。

d、練習(xí)五分鐘后，學(xué)生以四列橫隊(duì)集合，后前兩列蹲下，后兩列站立。教師抽取學(xué)生進(jìn)行演示。e、演示后，抽取學(xué)生回答相關(guān)問題，教師再次示范正確動作，并抽取完成較好的學(xué)生示范。f、學(xué)生再次分散程四組練習(xí)。

g、十分鐘后再次集合，抽取學(xué)生演示并點(diǎn)評。

跳繩教案

篇三：郭科艷跳皮筋教學(xué)片段設(shè)計

四年級《跳皮筋》教學(xué)案例

授課教師： 郭科艷 工作單位：恩施市施州民族小學(xué) 指導(dǎo)老師： 陳大芳

《跳皮筋》片段教學(xué)設(shè)計說明

一、指導(dǎo)思想

本課結(jié)合學(xué)生年齡身心發(fā)展特點(diǎn)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，力求活潑生動，新穎實(shí)效，在教學(xué)中把學(xué)生的技能動作與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，給學(xué)生創(chuàng)造“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的課堂氛圍，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、積極主動地參與。本課用一根的皮筋來展開教學(xué)，以跳皮筋為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受跳皮筋的魅力，掌握跳皮筋的基本方法，主動嘗試，積極參與，通過集體的努力，跳出各種花樣，給學(xué)生以足夠的發(fā)展空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。

二、教材的選擇

本課依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)（水平二）四年級目標(biāo)及學(xué)生的特點(diǎn)，教材的編寫面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，依據(jù)四年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，并從學(xué)生的興趣需要和能力出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。本課選擇了簡單易行的皮筋作為主要教材進(jìn)行教學(xué)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解跳皮筋的動作要領(lǐng)。

技能目標(biāo)：學(xué)生初步學(xué)會跳皮筋的動作，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

情感目標(biāo)：通過本課的練習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和活潑、上進(jìn)、刻苦、善思、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跳皮筋的基本動作 難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)配合

五、教學(xué)準(zhǔn)備 彩色皮筋若干 收音機(jī)一臺、六、教學(xué)流程：略

跳皮筋 教學(xué)流程

1興趣引入，激發(fā)情緒

師：學(xué)生看教師的手勢，聽哨音成5路橫隊(duì)集合。同學(xué)們好：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)跳皮筋、想學(xué)嗎？

師：以這隊(duì)為基準(zhǔn)散開兩手側(cè)平舉1、2、1、2立定，立正，稍息、向右看齊，向前看。。。師：音樂響起，跟著老師一起做熱身，動起來，面帶微笑，師生同做。2誘導(dǎo)探究自學(xué)自練

師：同學(xué)們，接下來我們先一起來自由玩皮筋。

師：引出跳皮筋的基本方法，講解動作要領(lǐng)，跳皮筋時要注意腳、身體的協(xié)調(diào)配合。下面，我們一起來練習(xí)。

師：提示用腳點(diǎn)時，身體如何與下肢協(xié)調(diào)配合，學(xué)生聽老師的口令后集體練習(xí)跳皮筋，老師目光觀察。

師：同學(xué)們：剛才老師看到個別同學(xué)身體與腳沒有協(xié)調(diào)好，多試幾次就可以，老師相信你能行！師：想象場景一：1你 真聰明，好樣的！2你 再試一次，一定比剛才更好，3你的反應(yīng)真敏捷 4你 真行，跳得真好，同學(xué)們能在玩中相互幫助。

師：聽哨音，集合，立正、稍息。同學(xué)們：老師看見你們在玩的時候花樣很多，特別是這幾個同學(xué)在玩得時候用腳間勾，表現(xiàn)得很精彩，我們請這幾位同學(xué)上臺展示一下，掌聲有請，我們一起來看她們的表演。準(zhǔn)備、開始！、、、、停！太厲害了，你們真了不起！同學(xué)們就象他們那樣，自己試試，老師相信你們比他們還厲害，開始吧！

師：同學(xué)們下面，我們可以自己創(chuàng)編動作，看那些小組玩的花樣最多，看誰玩得最開心。老師巡回指導(dǎo)。

師：剛才老師已看到同學(xué)們基本掌握了跳皮筋的動作，接下來我們x個人一根皮筋進(jìn)行合作跳，看那個組跳出花樣多。

師：哨音集合下面我們有請第。。組（學(xué)生展示）

3放松調(diào)整，愉悅身心

師：集合整隊(duì)，下面我們一起來做放松操，跟著老師一起來！很好！動起來！

師：同學(xué)們今天我們在一起非常得開心，老師希望同學(xué)們下課后繼續(xù)練習(xí)跳皮筋，力爭跳出更多的花樣！

師：下課，同學(xué)們再見！

跳皮筋教學(xué)設(shè)計

一:準(zhǔn)備不分

1、同學(xué)們看老師的手勢集合，立正、向前看齊，向前看、稍息，同學(xué)們好!今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)跳皮筋。跳皮筋是民間的一種體育游戲，他可以增強(qiáng)和提高我們的彈跳能力和身體的協(xié)調(diào)能力。可以使我們在活潑快樂的氛圍中健康成長。希望同學(xué)們在課堂中聽從指揮，注意安全，團(tuán)結(jié)協(xié)作積極練習(xí)。

2、下面在老師的指揮下進(jìn)行跳躍的針對性的練習(xí)，活動一下踝關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)（2個八拍）很好。點(diǎn) 勾

3、同學(xué)們首先我們做一個快速反映的游戲，各組長請舉手，同學(xué)們看清顏色、號數(shù)。小組長迅速跑到指點(diǎn)的位置，聽哨音，各小組迅速拾起皮筋，將皮筋的一頭交給組長手中，聽口令往后退：（場面1）一 二 退。同學(xué)們是什么形狀，扇形。（場面2）請組長把手舉起，圍繞圓轉(zhuǎn)。請同學(xué)們看是什么，漂亮嗎?（場面3）各小組自擺圖形，放在原地不動，紅色小組擺成皮筋陣。其他各小組過來面向紅隊(duì)站好。

4、師請紅隊(duì)的組長把皮筋從腳下穿過，繃在膝關(guān)節(jié)上，另一端請組員繃也膝關(guān)節(jié)上。

5、師：同學(xué)們有沒有會跳皮筋的，請會跳的同學(xué)的給我們展示一下，好！跳得真好！你們跳的時有雙腳跳的，也有單腳跳的，今天我們就學(xué)習(xí)跳但皮筋。跟著老師一起來，點(diǎn)、勾、師演示：比如這樣跳叫什么“點(diǎn)”對了。這樣跳叫“勾”。

6、同學(xué)們我們在原地跟著老師試一次，一起說點(diǎn) 勾。我們分小組一起來練習(xí)，每組的小組長到圓心把皮筋取下來繃在膝關(guān)節(jié)上，另一端組長后面的那個同學(xué)繃在膝關(guān)節(jié)上，一、二隊(duì)對直，四、五隊(duì)往后退對直，3對的同學(xué)在中間聽要求：開始練習(xí)。提示（跳皮筋時動作要協(xié)調(diào)、連貫、同伴之間要有間隔距離。聽口令點(diǎn)、、勾、練習(xí)2次。生練習(xí)點(diǎn)勾。小結(jié)表揚(yáng)聽口令分組練習(xí)：（五組）聽口令分組練習(xí)：（五組）

平時我們都是在小皮筋上跳，今天就到大皮筋上去跳。

7、好，請組員跟隨組長到指定位置，跟著老師在皮筋上跳 “點(diǎn)”

“勾’由慢到快。下面同學(xué)們自由練習(xí)，可以根據(jù)點(diǎn)勾的基本動作，創(chuàng)編花樣。

8、同學(xué)們老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在跳的時候動作不連貫不協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)、連貫。想老師跳嗎？你們在原地邊看邊打拍子，我還可以用上兒歌，師示范一個鍵、滴答滴、馬蓮開花二十一?.同學(xué)們自己練習(xí)一下。小結(jié)

9、提高，大家隨著音樂一起跳起來。同學(xué)們跳得真好。

10、拓展，下次課我們將有今天的一關(guān)、2關(guān)??.到天關(guān)。

同學(xué)們集合：我是土家族的一個代表，我們土家族在舉行盛大的節(jié)日時都會跳擺手舞喝酒，我們土家族喝酒不叫喝酒。（叫咂酒，中央電視的青歌賽上，我們土家的咂酒歌獲得了金獎，大家想不想學(xué)）模仿老師前面一個大酒缸（砸呀砸，喝呀喝，搖搖晃晃我也不會倒，砸砸呀砸，喝呀喝，搖搖晃晃我也不會倒，閉著眼睛我夜不會倒，砸?.喝?..砸?..11、小結(jié):今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，小組長也很負(fù)責(zé)，希望同學(xué)們在課余時間，在安全的地段大家都一起來跳皮筋，來豐富我們的校園生活，提高我們到健康水平。下課同學(xué)們再見！

11、組長收器材

篇四：跳皮筋教案 microsoft word 文檔 《跳皮筋》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民俗傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的跳皮筋的作用，學(xué)習(xí)掌握跳皮筋的基本動作。

2、通過課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)臟器官個血液循環(huán)系統(tǒng)的功能。促進(jìn)新陳代謝。

3、通過課堂學(xué)習(xí)的組織方式，讓學(xué)生之間互幫互助，共同進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

橡皮筋若干條。

教學(xué)過程：

一、熱身運(yùn)動

1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問好。

要求：集合動作快靜齊，聽指揮。

2、教師宣布課堂紀(jì)律要求和安全注意事項(xiàng)。

3、以兩路縱隊(duì)沿操場慢跑兩圈。

4、學(xué)生成體操隊(duì)形散開，做熱身運(yùn)動，動動頭頸、手腕、腳腕。

二、學(xué)跳《小皮球》和《小貓釣魚》

游戲規(guī)則：邊歌謠邊跳，不同的關(guān)，一關(guān)在腳髁，二關(guān)在小腿，三關(guān)膝，四關(guān)大腿，五關(guān)腰，六關(guān)第二扣子位置，七關(guān)胸，八關(guān)頸，九關(guān)頭項(xiàng)，十關(guān)舉起臂。

1、分組

2、抽出一小組示范，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、各小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、各小組進(jìn)行比賽。

要求：學(xué)習(xí)和練習(xí)時要認(rèn)真，聽教師或組長的安排，注意自己和他人安全。

三、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。

師生共評。篇五：跳皮筋教案

跳皮筋

一、活動目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣, 體驗(yàn)合作游戲的快樂。

3.鍛煉幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

二、活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

三、活動過程：

（一）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動。

小朋友我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動吧

（二）通過游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

1． 引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

2．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》, 練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習(xí)跳)3．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

（1）幼兒看視頻，分組練習(xí)。

（2）請一組幼兒示范。

（3）跳皮筋比賽。

現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。動指導(dǎo)

玩法二：四人一組，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿處站成等邊三角形，一人在中間跳。跳的方法可自選，可先用右腳腕勾住三角形的“一條邊”，然后左腳跟進(jìn)去，接著右腳跳出來，左腳跟著也跳出來。如此連續(xù)跳三次，“一條邊”跳完后，小跑步到“第二條邊”，“第三條邊”上跳，方法同前。就這樣順著三角形跳，邊跳邊念兒歌，當(dāng)跳念到“一百零一”時，與角上幼兒對換，換上的一名幼兒用同樣的方法跳。

注意事項(xiàng)

1、在跳的過程中，如果被橡皮筋勾住腳脫不掉，就得停下?lián)Q別人跳。

2、必須按兒歌節(jié)奏，順著三角形跳。

附兒歌

馬蓮花，馬蓮花，馬蓮花開二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九九十一，九五六，九五七，九八九九一百零一。

活動反思：

通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機(jī)能，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強(qiáng)了幼兒的自信心和競爭意識。并能自主參與到游戲中，體驗(yàn)游戲的樂趣，嘗試游戲合作的技巧，感受集體合作的力量和偉大。

第二篇：跳皮筋活動教學(xué)設(shè)計

跳皮筋活動教學(xué)設(shè)計

學(xué)情分析：

跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，把跳皮筋游戲和民間童謠巧妙地結(jié)合在一起，符合學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)。活動目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握跳皮筋的方法。

3、鍛煉學(xué)生的腿部力量,提高學(xué)生身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性?；顒訙?zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉一些簡單的民間童謠。

2、材料準(zhǔn)備：長皮筋、民間童謠《馬蓮開花》?；顒舆^程：

1、做熱身運(yùn)動。

（1）教師組織學(xué)生在操場上跑步熱身。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生一邊說民間童謠,一邊活動身體各個關(guān)節(jié)。

2、初步掌握跳皮筋的方法。

（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試探索跳皮筋的基本方法。

（2）結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(學(xué)生圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳。)

（3）聽音樂，拍手轉(zhuǎn)圈放松。(動靜結(jié)合，學(xué)生稍作休息)

（4）分組讓學(xué)生自由練習(xí)跳皮筋。

（5）在單腳跳的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等。

（6）分組練習(xí)，小組間進(jìn)行比賽。

3、活動結(jié)束。

對優(yōu)勝小組進(jìn)行表揚(yáng)，告訴學(xué)生跳皮筋的花樣很多，也很好玩，激發(fā)學(xué)生跳皮筋的熱情。

第三篇：《跳皮筋》教學(xué).doc

《跳皮筋》音樂教案

曙光小學(xué) 魯娟

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《跳皮筋》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠完整、準(zhǔn)確的演唱歌曲《跳皮筋》。

2、能夠進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

3、能夠進(jìn)行歌曲律動創(chuàng)編。教學(xué)過程：

一、師生問好

二、小律動《身體音階歌》

三、授新課。

1、導(dǎo)入：下課鈴聲真美妙，同學(xué)們來報道，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳扯開線，高高低低，高高低低蹦蹦跳跳……引出歌曲《跳皮筋》。

2、學(xué)生看圖譜讀節(jié)奏。

3、學(xué)生看圖譜讀歌詞。4、歌曲旋律。

5、學(xué)生視唱歌曲。

6、各種形式歌曲練習(xí)。

7、歌曲進(jìn)行處理。

8、歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

9、音樂游戲。《跳皮筋》律動創(chuàng)編。

四、總結(jié)。

老師演唱自己創(chuàng)編的《跳皮筋》結(jié)束本課?！短そ睢芬魳方贪阜此?/p>

曙光小學(xué) 魯娟

《跳皮筋》是一年級上次第九課娃娃樂中的一首歌曲《跳皮筋》，這是一首具有河南民歌音調(diào)的歌曲，富有快樂的童趣。歌曲朗朗上口，節(jié)奏也很簡單，對于已經(jīng)經(jīng)過近一學(xué)期的音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，學(xué)生自己就可以完成這首歌曲，所以我把重點(diǎn)放在了歌曲創(chuàng)編上和歌曲律動上。讓學(xué)生在玩中學(xué)會歌曲，感受歌曲，不但培養(yǎng)了很好的學(xué)習(xí)興趣，同時又增加了學(xué)生一項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目，豐富了他們的課件生活。在本節(jié)課操作中，由于學(xué)生年級太小，又是在一個新的環(huán)境中上課，學(xué)生比較興奮，再加上本節(jié)課活動操作環(huán)節(jié)比較多，雖然本節(jié)課的目標(biāo)完成了，但是學(xué)生有點(diǎn)過于活潑了，我在駕馭課堂的能力上還有一定的欠缺，在今后的工作中，我要向此方向努力，讓我的課堂做到活而不亂。

第四篇：《跳皮筋》教學(xué)反思

【設(shè)計思路】

“跳皮筋”是民間游戲之一，但是由于現(xiàn)在孩子們對民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來，感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲，在幼兒自主探究的過程中，發(fā)現(xiàn)多種方式進(jìn)行跳皮筋，通過“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)集體游戲中的樂趣，使幼兒在游戲中加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。所以我們設(shè)計了這個游戲用于孩子們的戶外活動。

【活動目標(biāo)】

1.鼓勵幼兒積極思考跳皮筋的方法，與伙伴相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和掌握雙腳并攏跳，踩、跨、勾等多種方式。

2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

3.體驗(yàn)游戲的快樂。

重點(diǎn)：通過玩皮筋，探究多種玩法及跳皮筋的方式。

難點(diǎn)：掌握跳皮筋多種方式。

【活動準(zhǔn)備】皮筋：十米的3根、音樂《握手舞》、《Handsup》

【活動過程】

1、開始部分：在《握手舞》的音樂中出場并進(jìn)行熱身運(yùn)動。

雞媽媽：我的小雞寶貝們，上午好,今天空氣真好,我們一起來做做運(yùn)動吧.看，哪里有個大格子，想不想一輛車，我們都坐在車?yán)?，?zhǔn)備出發(fā)咯（站在皮筋圍成的方形里，放音樂）

雞媽媽：小雞寶貝們下車咯，這就是咱們今天的新朋友，,想不想和它玩一玩?好,聽要求,比一比誰的玩法多,而且不一樣。

2、自由玩：幼兒自由探索皮筋的玩法。（有的拉繩子、有的在地上擺圖形、有的互相套，還有的跳進(jìn)去、跳進(jìn)來等等）

小結(jié)：

a、雞寶寶展示多種玩法（3—4位雞寶寶展示，給與肯定）

b、集體展示跳著玩。（規(guī)則：一個接著一個跳，皮筋在中間，左右前進(jìn)跳）

c、捉小魚。

3、尋找它的小伙伴：長皮筋。（在路上，帶領(lǐng)雞寶寶練習(xí)雙腳跳、單腳跳、踩跳、勾勾腳）

4、探究跳皮筋的方法：

(1)集體探索跳皮筋的基本方法和規(guī)則。

雞媽媽：雞寶寶們，剛才表現(xiàn)很棒，媽媽還準(zhǔn)備了更長的皮筋，這是媽媽小時候最喜歡玩的是跳皮筋。請兩位小朋友來撐皮筋。（a:撐繩的小朋友松緊有度；b:跳繩要一個一個輪起來。）

（2）那我們分成三隊(duì)來跳皮筋，希望雞寶寶們懂得合作，能夠輪流玩起來，一會，來展示一下你們的跳法？

(3)集體展示跳皮筋的方法。（并腳跳、跨跳、踩著跳、勾著跳等）

小結(jié)：可以并腳跳，跨過皮筋跳，勾住皮筋跳過去。

5、綜合游戲：運(yùn)用踩、勾、并腳跳、單腳跳的方法跳皮筋。

(1)聽指令跳皮筋（指令：并腳跳、并腳跳，并腳跳完踩繩跳）。

(2)請個別幼兒試一試、進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則。

(3)教師評價幼兒游戲比賽情況。表揚(yáng)能夠克服困難，掌握了雞媽媽交的本領(lǐng)。

6、結(jié)束部分：總結(jié)本次活動，在《Handsup》音樂中，做放松運(yùn)動。

第五篇：大班健康《跳皮筋》活動設(shè)計

大班健康領(lǐng)域：《跳皮筋》活動設(shè)計

王發(fā)琴

一、設(shè)計意圖：

跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,把跳皮筋游戲和民間童謠巧妙地結(jié)合在一起,符合幼兒活潑好動的特點(diǎn)。根據(jù)我園健康教育課程的理念指引,結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計了這節(jié)健康教育活動。活動重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達(dá)到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。

二、活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣, 體驗(yàn)合作游戲的快樂。3.鍛煉幼兒的腿部力量, 初步掌握跳皮筋的方法。活動重點(diǎn)：初步掌握跳皮筋的方法。

活動難點(diǎn)：加強(qiáng)鍛煉，初步掌握跳皮筋的方法活動重點(diǎn)。

三、活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉一些簡單的民間童謠。

2.材料準(zhǔn)備:紅綠色短皮筋、長皮筋、翻花繩皮筋、民間童謠《拉大鋸》《馬蓮開花》《拍手放松》《跳格子》的CD，一個小鼓等。

四、活動過程：

（一）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動。小朋友我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動吧。

（二）通過游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

1． 引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。今天老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。2．結(jié)合民間童謠《拉大鋸》, 練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習(xí)跳)3．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。（1）幼兒看視頻，分組練習(xí)。（2）請一組幼兒示范。（3）跳皮筋比賽。

現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

五、活動反思：

本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會基本的單腳跳，雙腳跳，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動中，本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓勵學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂。

大班健康教學(xué)設(shè)計《小豆子的旅行》

張雪玲

隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程。2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法。3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

《小豆子的旅行》PPT、消化圖。活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食物到哪里去了呢？又是怎樣在我們身體里面“旅行”的呢？你們想知道嗎？讓我們一起來看一個關(guān)于“小豆子的旅行”的故事！

二、觀看“小豆子的旅行”。了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。

(1)放第一段，食物進(jìn)入口腔的動畫。

提問：口腔里有些什么？它們都有些什么用呢？(2)放第二段，食物從口腔到食管的動畫。提問：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？

(3)放第三段，了解胃的功能。提問：胃有什么作用？ 小豆子在胃里還看見了什么？ 我們怎樣來保護(hù)我們的胃呢？

小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會使胃生病。）（3）放第四段提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？ 小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）放第五段。

提問：小豆子又到了哪里呢？

（4）大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？

小結(jié)：我們小朋友要定時大便。小豆子旅行經(jīng)過了身體里的哪些器官？

教師小結(jié)：小豆子旅行要經(jīng)過口腔、食道、胃、小腸，最后經(jīng)過大腸將食物殘渣排出體外。這些器官有一個共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體內(nèi)消化吸收的。

三、分組找順序排圖我們知道了每個消化器官的用處?，F(xiàn)在，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排？

教師小結(jié)：我們吃下的食物，要經(jīng)過一段長長的旅行才能被消化?？谇皇窍牡谝徽?食管是第二站,胃是消化的第三站，小腸是消化的第四站，大腸是消化的最后一站，大腸將殘渣和廢物質(zhì)象倒垃圾樣的排出體外，被排出體外就是大便。

四、談話討論，保護(hù)各消化器官的好方法。

師：這些消化器官對我們?nèi)梭w來說非常重要，他們?yōu)槲覀兊慕】岛蜕L發(fā)育提供營養(yǎng)，所以要好好地保護(hù)它們。怎么樣來保護(hù)這些消化器官？請和旁邊的小朋友說一說。（幼兒相互交流）1．引導(dǎo)幼兒交流討論（1）如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利。（如：少吃糖，不吃或少吃太熱、太酸等刺激性強(qiáng)的食物；不咬手指和指甲；吃東西不要太快，要細(xì)嚼慢咽；堅持飯后漱口、早晚刷牙，清潔口腔，保持牙齒的鋒利）（2）如何保護(hù)食管（如：食管旁邊有一把小鎖，平時是關(guān)閉。如邊吃飯邊講話，容易把食物嗆入旁邊的氣管；特別是吃魚時要仔細(xì)的挑出魚骨頭，不小心吃下去的魚骨頭會刺破薄薄的食管壁；吃食物要細(xì)嚼慢咽，可以減少食道損傷。）（3）如何保護(hù)胃（如：少吃冷、硬的東西，不吃太熱、刺激性強(qiáng)的食物，少吃零食、冷飲和飲料，要按時吃飯，不餓壞了胃，也不暴飲暴食，進(jìn)食時要專心致志，不可一心二用，飯后不劇烈運(yùn)動，要休息半個小時-1個小時，這樣胃才不會生病）。（4）如何保護(hù)小腸和大腸（如：吃食物時要嚼碎，小腸才會吸收到更多的營養(yǎng)；飯前便后勤洗手；不吃生、冷食物；不吃變質(zhì)、發(fā)霉、發(fā)臭的食物；不吃垃圾食品，防止“病從口入”；多吃蔬菜、瓜果，多喝水，每天保持大、小便通暢，可預(yù)防腸道疾病的發(fā)生。2．我們把這些保護(hù)消化器官的好辦法告訴教室里的小朋友，讓他們也要注意，這樣我們的身體才會很健康。

教學(xué)附錄：附故事：小豆子的旅行我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會兒，我也會變成碎片往下走。哎！我怎么整個就被擠下去了；我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)細(xì)長長的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

我現(xiàn)在來到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣?！鞍?！是誰，身體硬梆梆的？”“是的，胃大哥。”“你怎么整個兒就下來了？”“是呀，你的小主人吃飯?zhí)?，沒把我嚼碎，就讓我下來了?！薄斑?，胃大哥，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平時吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時我很想休息一會兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來，讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時可難受了?！蔽矣謥淼搅诵∧c妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門。“我是小腸妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達(dá)淘淘的全身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力量?！薄拔乙惨鋈?，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去？”“喂，小豆子，到我這里來。”“好吧，你是誰？”“我是大腸姐姐?！薄拔疑磉呍趺炊际桥K東西，他們是誰？要到哪里去?！薄八麄兪菤堅?，他們將被排出體外?！薄澳俏夷?？”“你也會被排出體外?！薄澳俏疫€疫有為淘淘做事。”“那沒辦法，因?yàn)槟銢]被嚼碎，不能變成營養(yǎng)，被身體吸收。”我出去以后，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。

大班美工活動：奇妙的手形畫

李小玲 活動目標(biāo):

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。

2、掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)：手形添畫的方法。難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容。活動準(zhǔn)備 : 課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等 活動過程 :

一、開始部分

1、謎語導(dǎo)入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它。

2、師幼共同做手指變變變游戲。

二、基本部分

（一）觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。

1、請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么？

2、觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。（1）觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

（2）觀看范畫。提問：這是什么動物？手形變成小動物的什么部分？

（二）學(xué)習(xí)繪畫手形畫

1、教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。

（1）擺一擺（先用手?jǐn)[出一個造型）

（2）描一描（用水彩筆，把手形描完整）

（3）想一想（要變成小鴨子，還要添上哪些東西）

（4）添一添（把畫添完整）

2、請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。（先把先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫）

3、請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好！

（三）幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

1、教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。

2、教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。（把小手擦干凈，保持畫面整潔）

3、知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品）

三、結(jié)束部分

請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么？

四、活動延伸 小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢？

五、教學(xué)反思

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1、活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

2、活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3、重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機(jī)會，較好的完成了活動目標(biāo)。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會更多。

教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

大班社會活動設(shè)計：《豆寶寶的旅行》

吳忠娥 活動目標(biāo)：

1、在觀看課件的基礎(chǔ)上了解小豆子的成長過程，知道小豆子的成長離不開陽光、土壤、水等朋友的幫助。

2、在與同伴討論交流的過程中，學(xué)會用語言表達(dá)對幫助過自己的朋友的感激。

3、能用繪畫的形式創(chuàng)編故事，表現(xiàn)同伴之間互相幫助的快樂?；顒又仉y點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)、交流、討論，讓幼兒懂得對幫助過自己的人要知道感恩，并樂意去主動幫助他人。

活動準(zhǔn)備： 多媒體課件、水彩筆、紙 活動過程：

一、教師請幼兒觀看課件，并引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容。師：小朋友們看，誰來了？ 幼：小豆子。

師：這里有一個關(guān)于小豆子旅行的故事，這些小豆子究竟要到哪里去旅行呢？他們會遇到好朋友嗎？我們一塊兒來看一下吧！

2、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒逐一幅講述畫面內(nèi)容。（1）小豆子到哪里去旅行呢？他遇到了誰？ 幼：自由討論回答。

A他看到太陽公公會唱歌嗎？怎么唱呢，你們會嗎？ 幼兒模仿（呼拉——啪啪啪）B小豆子又遇到了誰？（小河姐姐）他又會唱出什么好玩的聲音？（咕嘟咕嘟）

C小豆子還遇到了誰？她還會唱出什么好玩的聲音？ 幼：還遇到了白云阿姨，他會呼呼地唱。

D小豆子最后遇到了誰？（大地媽媽，讓他去睡覺）

二、教師引導(dǎo)幼兒討論，知道小豆子的成長離不開大家?guī)椭牡览怼?/p>

1、引導(dǎo)幼兒觀察最后一畫面，回憶小豆子的成長過程。師：小豆子變成什么啦？ 師：它是怎么變成豆芽的？

師：它得到過哪些朋友的幫助？那這些朋友又是怎樣幫助它變成豆芽的呢？

2、教師小結(jié)：小豆子在成長的過程中，遇到了太陽公公、小河姐姐、白云阿姨，還有大地媽媽，在大家的幫助下，小豆子就慢慢地長高了，長大了，最后就發(fā)芽了。

三、情感教育

1、問：如果你是小豆子，你想對幫助過你的朋友們說些什么呢？ 你感受到朋友之間互相幫助的快樂了嗎？ 幼兒自由交流回答。

2、如果你發(fā)現(xiàn)別人遇到困難時，你會怎樣做？

四、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的方法進(jìn)一步感受朋友之間互相幫助的樂趣。

引導(dǎo)幼兒續(xù)編并畫出小豆子新的旅行故事。

1、變成豆芽后，小豆芽還可能得到誰的幫助？

2、幼兒討論：可能得到小男孩為他施肥、澆水、除草，小鳥還會為他捉蟲?..3、師：快拿起你的彩筆，帶小豆子去旅行吧！

大班美術(shù)：《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計

吳淑麗

設(shè)計意圖：

1.教材分析：時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動?！靶◎蝌健薄ⅰ扒嗤堋弊鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且，那些大腦袋，細(xì)尾巴的家伙也是自然角里的?？土恕Ｒ簿褪钦f，這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”這點(diǎn)要求。大班末期，幼兒想象力豐富，表現(xiàn)力較強(qiáng)，繪畫水平進(jìn)一步提高。他們喜歡看連環(huán)畫，連環(huán)畫的豐富的故事情節(jié)深深地吸引著孩子。因此選擇一些故事連貫性強(qiáng)，情節(jié)豐富，角色鮮明的故事讓幼兒制作成連環(huán)畫。既順應(yīng)了孩子表現(xiàn)生活的需要，又適合孩子的年齡特點(diǎn)，綜合的發(fā)展孩子繪畫能力、語言能力、想象能力?！缎◎蝌秸覌寢尅肥谴蟀嗾Z言教材中一個非常經(jīng)典的老故事，有鮮明的季節(jié)特點(diǎn)。由于故事情節(jié)生動，角色鮮明，深受幼兒喜歡，即適合讓幼兒復(fù)述，又適合制作成連環(huán)畫。通過制作連環(huán)畫幼兒更加熟悉故事、熟悉青蛙的外形特征和生長過程。基于此我設(shè)計了本次活動。《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提。本班幼兒繪畫能力較強(qiáng)、想象力豐富,因此在設(shè)計活動時我通過“欣賞感知---觀察想象------思考創(chuàng)作---交流評價”這一過程，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

2.設(shè)計思路：根據(jù)本班幼兒繪畫能力較強(qiáng)、想象力豐富的特點(diǎn)，選擇《小蝌蚪找媽媽》這個故事進(jìn)行繪畫活動。故事內(nèi)容清晰、角色鮮明，情節(jié)分明，容易使幼兒做成連環(huán)畫。在初步嘗試制作連環(huán)畫中，培養(yǎng)幼兒能分圖畫出具體的情節(jié)畫面，鍛煉幼兒深刻細(xì)致的繪畫能力，色彩運(yùn)用及設(shè)計意識、空間思維和創(chuàng)造能力。制作連環(huán)畫可以在把握形象、畫面布局、色彩搭配等方面進(jìn)一步提高幼兒的繪畫水平，從而使幼兒的繪畫能力和理解能力同時加強(qiáng)，達(dá)到預(yù)期的效果。

活動目標(biāo)：

1.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。

2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

3.能用簡筆畫表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容，并嘗試將其做成連環(huán)畫?；顒又攸c(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并能用簡筆畫表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容?；顒与y點(diǎn)：熟悉故事中的角色和情節(jié)，能分圖畫出具體的情節(jié)畫面，注意構(gòu)圖和色彩的搭配，并嘗試將其做成連環(huán)畫。

活動準(zhǔn)備：

1.水彩筆、油畫棒、畫紙。2.課件,小蝌蚪找媽媽兒歌 3.幼兒用書

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激情激趣

1.請幼兒欣賞連環(huán)畫，教師提問：小朋友，你們知道剛才我們看得是什么畫嗎？它們有什么特點(diǎn)呢？ 2.幼兒討論并發(fā)言。教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒積極性。

3.教師小結(jié)：我們剛才看到的是連環(huán)畫，它們是由一張張連續(xù)的畫面組成,構(gòu)成一個完整的故事，使讀者了解故事的情節(jié)內(nèi)容。老師小時候就是看著這樣的連環(huán)畫長大的，那時的連環(huán)畫都是通過手工一張張繪制的。我們也試著畫一畫連環(huán)畫好嗎?

二、主動探索，獲取新知

1.教師提問：我們用哪一個故事畫連環(huán)畫最合適呢？請幼兒 自由選擇。

2.教師幫助幼兒選擇《小蝌蚪找媽媽》，引出課題。3.教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事，并提問：

（1）如果把這個故事畫成連環(huán)畫，你會畫幾張畫面呢？（2）每個畫面上你會畫上哪些內(nèi)容呢？

（3）你想怎么設(shè)計畫面里的形象，用什么布局、什么顏色？

4.引導(dǎo)幼兒互相交流，自由回答，可以適當(dāng)加以想象，要符合故事情節(jié)表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容。

5.小結(jié)：這個故事由六個畫面組成：第一個畫面青蛙媽媽在池塘里；第二個畫面小蝌蚪問鴨媽媽和小鴨子；第三個畫面小蝌蚪問大魚；第四個畫面小蝌蚪問大烏龜；第五個畫面小蝌蚪問大鵝；第六個畫面小蝌蚪找到了青蛙媽媽。啟發(fā)幼兒在每幅畫面中體現(xiàn)青蛙的外形特征。

三、播放故事，請幼兒畫連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》

1.請幼兒按照故事情節(jié)畫連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》，啟發(fā)幼兒注意構(gòu)圖和色彩的搭配，適當(dāng)加以想象。

2.教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒：啟發(fā)幼兒繪畫大膽、按要求分圖作畫。3.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒在欣賞故事的同時，畫出連環(huán)畫。

四、請幼兒互換連環(huán)畫，欣賞并相互交流。1.請幼兒換一換，互相欣賞連環(huán)畫。

2.比一比：誰畫得好？為什么？教師啟發(fā)幼兒幼兒互評。3.鼓勵幼兒回家后將自己喜歡的故事繪制成連環(huán)畫。

4.小結(jié)：教師積極肯定幼兒的制作連環(huán)畫的水平，通過幼兒互相交流欣賞連環(huán)畫，激發(fā)幼兒的制作興趣。

五、幼兒聽音樂學(xué)小蝌蚪或小青蛙游出教室 請幼兒欣賞《水族館》，并學(xué)小蝌蚪或小青蛙游出教室。

大班美術(shù)欣賞活動設(shè)計：《京劇臉譜》

陳小寧 設(shè)計意圖：

京劇并非是孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，通過這方面內(nèi)容的系列教學(xué)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛祖國的情感。活動目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。

2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對稱，色彩的鮮艷和造型的夸張。

3、積極參與欣賞活動，萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣及情感?；顒又攸c(diǎn)、難點(diǎn)：

欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意?；顒訙?zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗(yàn):講述一些關(guān)于關(guān)公、曹操、包公3人的故事傳說.2、操作材料:多媒體課件《京劇臉譜》,油畫棒，油彩、棉簽、已畫好臉形的畫紙若干,顏料,勾線筆,漿糊,毛線等。活動過程:

一、欣賞京調(diào),激發(fā)幼兒的興趣.1、教師播放京調(diào)（只有聲音）, 提問：聽完這段京劇，你們猜猜他會是個什么樣的人？幼兒猜測。

2、播放視頻?！斑@個人就是包公。你覺得這個人是個什么樣的人？”“他的臉上有些什么顏色？什么花？” 小結(jié):所以，在京劇中，為了表現(xiàn)一個正直，大公無私，象包公一樣為人民辦好事的好人，我們都把他畫成黑臉。

二、欣賞各種各樣的京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意

1、欣賞紅臉、白臉。

剛才，我們欣賞了黑臉，知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人，這里還有兩張臉譜，請你們猜猜他們是什么樣的人？

小結(jié)：原來，京劇臉譜中的顏色雖然很多，但是都有個主要顏色，這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。

2、欣賞各種各樣的臉譜，感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術(shù)感。你最喜歡哪張臉譜?為什么?你喜歡這臉譜中的哪個地方？(引導(dǎo)幼兒感受京劇臉譜中的色彩和花紋)

三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)京劇臉譜，感受京劇藝術(shù)的魅力。

1、介紹操作材料。

2、（播放京調(diào)）幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵他們用多種材料進(jìn)行修飾。

四、作品展示和評價

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評?；顒友由欤?/p>

1、在美工區(qū)，投放更多的輔助材料，比如：毛線、臘光紙等，來裝飾已做好的臉譜。

2、在美工區(qū)，啟發(fā)幼兒在瓶子、盤子等物體上，用油泥進(jìn)行臉譜的造型?；顒臃此迹?活動設(shè)計《京劇臉譜》是一個較綜合性的、較成功的活動，它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。

2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單

一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點(diǎn)一滴做起。

教學(xué)設(shè)計：珍珍的小黃傘 何萍 活動目標(biāo)：

1、能了解故事內(nèi)容，并試著講述故事情節(jié)。

2、會用簡單的語句講述自己對下雨天的感覺。

3、能夠知道下雨前的一些天氣特征?；顒訙?zhǔn)備：

小黃傘、天氣圖片、教學(xué)掛圖 活動過程：

一、導(dǎo)入

出示事物“小黃傘”

問：這是什么？它是什么顏色？小朋友用過傘嗎？什么時候用 的？除了用到雨傘外，還會用到什么呢？

幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會用到雨衣，草帽等。

二、教師引導(dǎo)幼兒討論，自己對下雨天的感覺：

1、小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？

(喜歡，下雨時可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點(diǎn)，聽聽雨點(diǎn)打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂的事。）

2、下雨的時候我們可以做什么？（打著雨傘在雨中散步，踩踩水坑等）

三、教師引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：

1、理解故事第一段，提問： 為什么珍珍盼望下雨呢？

媽媽說天空出現(xiàn)什么就表示快要下雨了呢？（小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，她很喜歡。媽媽說天空出現(xiàn)烏云就表示快要下了。）

2、理解故事第二段，提問：

珍珍看到天上有一道白光閃過那是什么呢？

當(dāng)珍珍聽到轟隆隆的聲音時，她以為打雷了，結(jié)果是什么東西發(fā)出來的聲音呢？

（天上有一道白光閃過，那是閃電。結(jié)果是一輛大卡車發(fā)出來的聲音。）

3、理解故事第三段，提問：當(dāng)珍珍到院子里澆花的時候，院子里的小花、小草變成了什么樣子了？為什么？

(一朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。他們也在等下雨。)

4、理解故事最后一段，提問：珍珍等了好久的

雨，最后下了嗎？?珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開心嗎？

（下雨了。珍珍在小水塘上踩來踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開心。）

四、幼兒完整欣賞一遍故事。

五、出示圖片，讓幼兒知道下雨前的一些特征。提問：小朋友你們知道下雨前會有那些天氣變化呢？（烏云→閃電→打雷→下雨）

六、結(jié)束

教師通過提問小結(jié)安全教育，下大雨的時候我們應(yīng)該注意什么事？(讓幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)。如：不敢淋雨，預(yù)防滑倒等。）活動反思： 故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，故事通過典型的人物形象、有趣的情節(jié)，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，故事能為其提供豐富的語言材料。我選擇的這個故事《珍珍的小黃傘》，這是一個可愛的故事，雖然篇幅不長，人物對話簡潔明了，但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。從故事中能讓幼兒知道下雨前的天氣變化。

大班健康《我愛吃的水果》活動設(shè)計 王祥芳

【活動目標(biāo)】：

1、讓幼兒主動參與集體活動，并能大膽的在小朋友面前大聲說話。

2、引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道?！净顒訙?zhǔn)備】

1、多媒體課件-----水果圖片

2、實(shí)物水果若干個 【活動過程】

（一）開始部分。教師通過談話引入課題

1、引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。

（一）開始部分教師通過談話引入課題1）師：孩子們，今天老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰？出示課件（1）小公主姐姐。（嗨，大家好，我是小公主姐姐）師：你們知道小公主姐姐今天要去干什么嗎？

（2）出示課件教師用擬人話得手段講述故事

（二）基本部分

1、出示課件教師引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果（蘋果、西瓜、香蕉、桃子、等等）說出名稱、形狀、特征。

1）蘋果 蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營養(yǎng)好。

2）香蕉 是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有營養(yǎng)。

3）梨

上面小，下面大，下面有一個小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個長把，里面有籽，水分多，味道甜，營養(yǎng)豐富。

4）西瓜 西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。

2、與幼兒一起舉行一個水果品嘗教師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其名稱、味道。

教師鼓勵幼兒把盤里的水果吃干凈，說一說吃水果的好處。

如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。

西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。

蘋果香香的，甜甜的能補(bǔ)充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。

教師小結(jié)：

孩子們，希望你們好好學(xué)本領(lǐng)，長大了作一名科學(xué)家，為人們研制出品種更多、營養(yǎng)更豐富的水果來，好嗎？

師：孩子們，小公主姐姐又有話對大家說了。

出示課件（4）小公主姐姐：謝謝小朋友們幫我認(rèn)識了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。

3、制作水果娃娃師：孩子們，小公主姐姐要回家了，我們我們做一個水果娃娃送給小公主姐姐好不好？幼兒一起制作水果娃娃（用及時貼給水果貼上眼睛、嘴巴）

（三）結(jié)束部分在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小公主姐姐。

大班語言《顛倒歌》活動設(shè)計

陳嘉慧 活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤。

2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。

3、教育幼兒無論做什么事情，要養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備

1、玩具、汽車、手機(jī)、彩筆、教師的衣服等。

2、豐富幼兒對季節(jié)的變化及有關(guān)自然界發(fā)生的一些現(xiàn)象。活動過程：

一、感受體驗(yàn)：

1、教師請小朋友喝汽水：教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作。

2、與1同樣的方法。

（1）、教師請小朋友玩汽車，教師故意把車頂和車底拿顛倒了，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題并糾正。

（2）、教師請幼兒觀看老師穿的新衣服。

3、教師小結(jié)：“今天我做了好幾件錯事，把汽水瓶、汽車倒著放、筆倒著拿、衣服倒著穿。我把這些事情都弄顛倒了。要不是小朋友告訴我，我就鬧出大笑話了，別的老師也會笑話我了。小朋友的眼睛真明亮，一下子就看出來了，我真要好好謝謝你們了，我給小朋友鞠躬,我謝謝小朋友！”

二、介紹“顛倒歌”。

1、講“顛倒歌”。

a、師：有個人也像我一樣，糊涂地說了很多錯話，編了一首歌叫“顛倒歌”，現(xiàn)在我說說你們聽聽，你們要仔細(xì)聽認(rèn)真想，看看他說得對不對？有什么錯？錯在哪里？（1）、讓幼兒找錯并說明理由。

（2）、師：“要找錯呀可真不容易，不像小朋友吃冰糕、巧克力那樣簡單，是要動腦筋的，看看咱們班的聰明寶貝是誰呢？”

（3）、教師小結(jié)：你們聽得真仔細(xì)，把他說顛倒的事全聽出來了?，F(xiàn)在我要你們辦一件重要的事情，你們要用心記住他先說了什么？又說了什么？最后說了什么？

2、再一次朗誦詩歌，朗誦第二邊時，有兒可跟著教師一起朗誦，熟悉兒歌內(nèi)容。

三、改編顛倒歌。

1、交待改的方法

2、帶領(lǐng)幼兒逐字逐句改。先改第一句。

3、幼兒與左右同伴一起改編，教師巡視指導(dǎo)。

4、請幼兒說出改正后的兒歌，教師與幼兒給予補(bǔ)充更正。

活動反思：

兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來樂趣，孩子們聽完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來，都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂靈活性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。