第一篇：高一政治國(guó)家宏觀調(diào)控教學(xué)設(shè)計(jì)

高一政治國(guó)家宏觀調(diào)控教學(xué)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

新課程改革要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)更注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。只有學(xué)生感興趣并主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能有好的教學(xué)效果，真正讓學(xué)生有所收獲。

情境式和探究式教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的方法。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們感興趣的情境，讓學(xué)生在這種情境下去分析和解決問題。在解決問題的過程中，他們要和他人分工、合作，一起探究，最后得出自己的結(jié)論。這樣，學(xué)生不但能學(xué)到知識(shí)，也會(huì)學(xué)到學(xué)習(xí)的方法，提高能力。

新課程改革還要求在教學(xué)中滲透教育，把德育放在平時(shí)的課堂上。需要注意的事，寓教育于教學(xué)切忌空談或強(qiáng)灌，也不可生搬硬套，必須貼近學(xué)生生活實(shí)際，不妨從小事入手，從學(xué)生能夠接受并實(shí)行的教育點(diǎn)入手。

教學(xué)背景分析：

（1）教學(xué)內(nèi)容分析：

目前，國(guó)家宏觀調(diào)控已成為現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。對(duì)國(guó)家宏觀調(diào)控的認(rèn)識(shí)，也是真正認(rèn)識(shí)和理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要方面。因此，國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性成為本課的重點(diǎn)之一。本課內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)常識(shí)的基礎(chǔ)理論之一，以后的教學(xué)都離不開這些理論。從近幾年會(huì)考和高考來看，國(guó)家宏觀調(diào)控的知識(shí)都是重點(diǎn)考察的知識(shí)。

（2）學(xué)生方面分析：

國(guó)家宏觀調(diào)控的這部分內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，也比較抽象，學(xué)生缺乏必要的感性認(rèn)識(shí)，不易提起學(xué)習(xí)興趣，有些知識(shí)也難以理解。尤其本校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)一些時(shí)事、政策了解不多，學(xué)習(xí)起來難度更大。所以本節(jié)課必須從一開始就抓住學(xué)生的注意力，情境教學(xué)是一個(gè)很好的方法。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)記宏觀調(diào)控的含義、目標(biāo)和手段。

理解宏觀調(diào)控的必要性。

能力目標(biāo)：

要使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、分析、綜合的方法，去體會(huì)怎樣認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)概念和理論。逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，鍛煉解決實(shí)際問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對(duì)宏觀調(diào)控的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性，從而真正認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越性。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性。

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、例證法與討論法相結(jié)合。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)提問：

什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)？它具有哪些一般特征？

導(dǎo)入新課：

上次課我們學(xué)習(xí)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征：平等性、競(jìng)爭(zhēng)性、法制性、開放性，也知道了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置的一種有效形式。

設(shè)問：這是否意味著我們社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展只需要市場(chǎng)調(diào)節(jié)就可以了呢？

創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)一名同學(xué)遇到了危險(xiǎn)（打架），另一名同學(xué)發(fā)現(xiàn)后，應(yīng)該如何做？撥打 1 110報(bào)警。（教育點(diǎn)：遇到危險(xiǎn)要用法律手段保護(hù)自己。）

如果治安由市場(chǎng)調(diào)節(jié)，會(huì)出現(xiàn)什么情況……

師生互動(dòng)：模擬電話報(bào)警的情景：

生：是110嗎？我要報(bào)警。我的同學(xué)遇到危險(xiǎn)了。

師：好的。你們所在地是哪里？如果路程較遠(yuǎn)的話，就要多交費(fèi)用。再有事情嚴(yán)重嗎？緊急嗎？如果嚴(yán)重還要交更多費(fèi)用。

生：你們不能這樣！再不來就出人命了！

師：現(xiàn)在是市場(chǎng)調(diào)節(jié)，成本高就花費(fèi)多，供不應(yīng)求價(jià)格也高。

生：這是不對(duì)的，總這樣社會(huì)就亂了。

師總結(jié)：對(duì)，通過這個(gè)事例我們知道有些領(lǐng)域是市場(chǎng)無法調(diào)節(jié)的。

同學(xué)討論：還有哪些領(lǐng)域是市場(chǎng)無法調(diào)節(jié)的？

如：毒品、槍支彈藥等。

（教育點(diǎn)）：遠(yuǎn)離毒品。毒品交易可以獲得暴利，如果讓市場(chǎng)調(diào)節(jié)，將會(huì)有很多人為了利益從事毒品交易。那樣社會(huì)將會(huì)怎樣？生回答：會(huì)有很多人吸毒，國(guó)家將會(huì)毀滅。師舉例：我們學(xué)歷史知道中國(guó)在清末時(shí)曾經(jīng)淪為半殖民地，備受欺凌。清政府也曾跟列強(qiáng)開戰(zhàn)，但大多失敗了，為什么失敗？除了武器問題以外，一個(gè)很大的原因就是，我們的士兵很多是大煙鬼！根本沒有戰(zhàn)斗能力！所以，我們一定記?。哼h(yuǎn)離毒品！同時(shí)我們新時(shí)代的青少年應(yīng)該記住那段屈辱的歷史，謹(jǐn)記落后就要挨打，我們一定要為了祖國(guó)的發(fā)展盡最大的努力。

現(xiàn)在我們知道：市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬能的，還需要國(guó)家宏觀調(diào)控。

講授新課：

二、國(guó)家宏觀調(diào)控（板書）

1.國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性（板書）

（1）市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬能的。（板書）

（過渡）我們說市場(chǎng)不是萬能的，有些領(lǐng)域它不能調(diào)節(jié)。那么在市場(chǎng)可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，是否只靠市場(chǎng)孤軍奮戰(zhàn)就可以了呢？

（舉例）“搖錢樹”如何變成“苦菜花”。

近幾年，隨著生命科學(xué)的發(fā)展，銀杏的特殊醫(yī)療保健作用日益引起人們的重視，就連以前當(dāng)柴燒的銀杏葉也因富含黃酮而成為備受寵愛的寶貝。外商高價(jià)從山東省收購(gòu)銀杏葉，價(jià)格最高時(shí)達(dá)每公斤16元。受此誘惑，短短幾年間，全省銀杏采葉園從無到有快速發(fā)展到21萬畝，年產(chǎn)銀杏1552萬公斤，居全國(guó)首位。

但因?yàn)檗r(nóng)民并不知道全省、全國(guó)的銀杏產(chǎn)量多少，也不知道市場(chǎng)容量多少，結(jié)果，短短幾年，因銀杏種植過多，銀杏葉價(jià)格很快由每公斤16元降至每公斤3元，不久，在本應(yīng)是大量采購(gòu)的季節(jié)，卻五億家企業(yè)前來購(gòu)買，大量銀杏葉無奈地飄落在田野里。曾一度被視為“搖錢樹”的銀杏，如今卻變成了“苦菜花”。

（討論）為什么“搖錢樹”會(huì)變成“苦菜花”？這個(gè)事例反映出市場(chǎng)調(diào)節(jié)有哪些問題存在？

學(xué)生答：資源浪費(fèi)、影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

（教育點(diǎn)：要節(jié)約資源。我們可以從家庭節(jié)約做起。）

（2）市場(chǎng)存在固有的弱點(diǎn)和缺陷。（板書）

〈1〉.自發(fā)性

〈2〉.盲目性

〈3〉.滯后性

請(qǐng)同學(xué)們分成三組，分別閱讀教材53頁(yè)第一、第二、第三自然段，各自總結(jié)出自發(fā)性、盲目性、滯后性的原因和后果。

學(xué)生回答，教師用多媒體展示。

展示圖片：煤礦礦難、漫畫“一哄而下”，回答圖片反映了市場(chǎng)的哪種弱點(diǎn)和缺陷。

（過渡）市場(chǎng)不是萬能的，具有固有的弱點(diǎn)和缺陷，所以需要國(guó)家宏觀調(diào)控，那么什么是國(guó)家宏觀調(diào)控呢？

2.國(guó)家宏觀調(diào)控的含義（板書）

（顯示）：國(guó)家宏觀調(diào)控是指國(guó)家運(yùn)用各種手段對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。

（討論）再來看“搖錢樹”變成“苦菜花”的例子，四人一小組討論：

如果你是某產(chǎn)地的領(lǐng)導(dǎo)，遇到這種情況，你該怎么辦？

學(xué)生討論后，派代表發(fā)言。

教師板書。如：指導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)產(chǎn)、開發(fā)新的銀杏產(chǎn)品等。

（歸納）：大家用的方法、手段可以歸結(jié)為三類：經(jīng)濟(jì)手段、法律手段、行政手段。

3、國(guó)家宏觀調(diào)控的手段（板書）

經(jīng)濟(jì)手段、法律手段、行政手段。

教師講解這三種手段，并以課件展示。

（提問）三種手段，應(yīng)該以誰(shuí)為主？（答）經(jīng)濟(jì)手段和法律手段。

（判斷）舉例，學(xué)生判斷是什么手段。

（設(shè)問）大家剛才想了很多辦法，那你們是想達(dá)到什么目的？

學(xué)生回答后，引出宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)。

4、我國(guó)宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)（板書）

促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價(jià)，保持國(guó)際收支平衡。指出促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是國(guó)家宏觀調(diào)控最主要的任務(wù)和目標(biāo)。

小結(jié)：因?yàn)槭袌?chǎng)調(diào)節(jié)不是萬能的，存在其固有的弱點(diǎn)和缺陷，所以國(guó)家宏觀調(diào)控很有必要性，國(guó)家宏觀調(diào)控的手段包括經(jīng)濟(jì)手段、法律手段、必要的行政手段，國(guó)家宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價(jià)，保持國(guó)際收支平衡。

第二篇：教案：高一政治第二框 國(guó)家的宏觀調(diào)控

第二框

國(guó)家的宏觀調(diào)控

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記國(guó)家宏觀調(diào)控的含義；理解國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性、國(guó)家宏觀調(diào)控的主要任務(wù)、國(guó)家宏觀調(diào)控的手段；并能運(yùn)用本框所學(xué)知識(shí)分析我國(guó)在不同時(shí)期所采用的不同的宏觀調(diào)控政策的意義。

2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用辯證觀點(diǎn)看問題的能力；利用課件，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷、歸納的能力。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確看待市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用；樹立正確的金錢觀；理解黨和國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，積極參與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。教學(xué)重點(diǎn)

國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性；國(guó)家宏觀調(diào)控的手段 教學(xué)難點(diǎn)

國(guó)家宏觀調(diào)控的主要任務(wù) 教學(xué)方法

教師啟發(fā)式和學(xué)生討論法相結(jié)合 教學(xué)過程 導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征，那么請(qǐng)問同學(xué)們，什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呢？市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越性是什么？

（生）

很好，從上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)到了，市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)，就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，它是實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置的一種有效形式，也就是說，市場(chǎng)對(duì)資源的優(yōu)化配置起到了積極地作用，但是，市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用是不是萬能的呢？如果不是萬能的，我們又應(yīng)該怎么做呢？接下來，我們就來學(xué)習(xí)第二框 國(guó)家的宏觀調(diào)控，請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到52頁(yè)，并看一下前面部分內(nèi)容

一、國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性 1.市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用不是萬能的

我們都知道，市場(chǎng)是通過價(jià)值規(guī)律這支無形的指揮棒來調(diào)節(jié)資源的配置，我們搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要遵循價(jià)值規(guī)律，才能進(jìn)行資源的優(yōu)化配置，所以我們把價(jià)值規(guī)律稱做“看不見的手”。而市場(chǎng)對(duì)資源的調(diào)節(jié)作用是通過價(jià)值規(guī)律實(shí)現(xiàn)的，所以我們也把“市場(chǎng)調(diào)節(jié)”稱做“看不見的手”。但是如果僅僅靠市場(chǎng)來調(diào)節(jié)資源，那會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

我們首先來看兩個(gè)情景假設(shè)：

情景假設(shè)一：離消防部門遠(yuǎn)近不同的兩個(gè)地方同時(shí)發(fā)生了火災(zāi)，雙方都有打了119報(bào)警，假設(shè)只能出動(dòng)一輛消防車，在價(jià)值規(guī)律的作用下，消防部門與受災(zāi)方討價(jià)還價(jià)，會(huì)出現(xiàn)什么后果呢？

（讓學(xué)生推測(cè)后果：如讓市場(chǎng)調(diào)節(jié)，受價(jià)值規(guī)律支配，在這種供不應(yīng)求的情況下，哪一方出的價(jià)錢高，就救哪方。）這顯然是不行的，所以這種情況是市場(chǎng)不能調(diào)節(jié)的。

情景假設(shè)二：毒品海洛因的高額利潤(rùn)，如果讓市場(chǎng)來調(diào)節(jié)，會(huì)出現(xiàn)什么后果呢？（學(xué)生推測(cè)：受價(jià)值規(guī)律的自發(fā)調(diào)節(jié)作用，刺激大量的人制毒，販毒，結(jié)果給公民，國(guó)家?guī)碇卮蟮膿p失。）所以，毒品這種產(chǎn)品是不能讓市場(chǎng)來調(diào)節(jié)的。

結(jié)論：從這兩個(gè)情景假設(shè)可以看出，有一些公共消費(fèi)的供給市場(chǎng)是不能調(diào)節(jié)的，如消防、治安、環(huán)保等；再有一些特殊的產(chǎn)品，如毒品、不健康書刊、槍支彈藥是不能讓市場(chǎng)來調(diào)節(jié)的，因?yàn)檫@會(huì)給社會(huì)的穩(wěn)定、公民的健康、良好的社會(huì)風(fēng)氣的形成帶來嚴(yán)重的損害。這也就說明了市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用不是萬能的

有的同學(xué)可能會(huì)想，市場(chǎng)雖不能調(diào)節(jié)以上領(lǐng)域，但這畢竟是少數(shù)，那么我們來看一看，即使在市場(chǎng)可以廣泛發(fā)揮作用的領(lǐng)域，如果只有市場(chǎng)孤軍作戰(zhàn)，那又會(huì)有什么樣的故事發(fā)生呢？

現(xiàn)在我給大家講個(gè)故事：

有一段時(shí)間由于市場(chǎng)上雞蛋供不應(yīng)求，價(jià)格一直居高不下，市場(chǎng)上每公斤賣6元5角。人們?cè)诟邇r(jià)驅(qū)使之下紛紛投巨資養(yǎng)雞，但是他們并不知道當(dāng)時(shí)全國(guó)有多少人在養(yǎng)雞，也不知道雞蛋的市場(chǎng)容量是多少，人們好不容易等到自己的雞可以生蛋的時(shí)候，市場(chǎng)上的雞蛋已經(jīng)供過于求，此時(shí)雞蛋的價(jià)格急轉(zhuǎn)直下，每公斤雞蛋也只賣3元錢，連飼料錢都賺不回來。在這種情況下人們就紛紛把雞宰來吃了，誰(shuí)知，等到他們把雞載完后，此時(shí)的雞蛋價(jià)格又恢復(fù)到了每公斤賣6元5角。

同學(xué)們聽了這個(gè)故事后，說一下，人們紛紛投巨資養(yǎng)雞是受什么規(guī)律支配的？（生）

很好，是受價(jià)值規(guī)律調(diào)節(jié)資源配置

那么，從這個(gè)故事可以看出，市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用有哪些弱點(diǎn)和缺陷？它們有什么危害呢？接下來我們就來學(xué)習(xí)

2.市場(chǎng)有其固有的弱點(diǎn)和缺陷

我們先來學(xué)習(xí)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的自發(fā)性，自發(fā)性的含義是什么?。浚ㄉ?/p>

從故事我們中可以看到，雞蛋價(jià)格較高時(shí)，很多人看到有利可圖，就自發(fā)地想去養(yǎng)雞賣雞蛋賺錢，這就是市場(chǎng)調(diào)節(jié)的自發(fā)性。他們這樣做，就有可能產(chǎn)生一些不正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)行為，比如：前幾年出現(xiàn)的紅心鴨蛋，生產(chǎn)者為了使鴨蛋黃變紅，就注入蘇丹紅，這就會(huì)嚴(yán)重?fù)p害了消費(fèi)者的身體健康，也損害了合法經(jīng)營(yíng)者、依法納稅者、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)者的利益，從而有可能引起社會(huì)各階層收入的擴(kuò)大，甚至造成兩極分化，不利于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的健康發(fā)展。

在利益的驅(qū)動(dòng)下，很多人都忙著去養(yǎng)雞、賣雞蛋，但是由于他們力量單薄，分散經(jīng)營(yíng)，無法知道市場(chǎng)需要多少雞蛋，加上人們是自發(fā)的去投巨資養(yǎng)雞，所以，他們投巨資養(yǎng)雞的行為必然是盲目的，也就是說市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有盲目性。這種盲目性必然會(huì)帶來資源的浪費(fèi)和經(jīng)濟(jì)的波動(dòng)。大家看到課本53頁(yè)的漫畫“一哄而下”，這同樣也說明了市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有盲目性

市場(chǎng)調(diào)節(jié)的盲目性必然導(dǎo)致市場(chǎng)調(diào)節(jié)的滯后性，那么什么是滯后性呢？（生）像故事中提到，首先是雞蛋供不應(yīng)求---導(dǎo)致雞蛋價(jià)格上升---人們作出決定（投巨資養(yǎng)雞）---實(shí)現(xiàn)雞蛋供求平衡---（人們繼續(xù)投巨資養(yǎng)雞）供過于求---價(jià)格下降---人們作出決定（宰雞吃肉）---雞蛋供不應(yīng)求---價(jià)格上升，那么這種調(diào)節(jié)必然需要一個(gè)長(zhǎng)短不同的過程，有一定的時(shí)間差。所以說市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有滯后性。

好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課本54頁(yè)中間小字部分的例子，給兩分鐘時(shí)間思考。問：這個(gè)例子說明了什么問題??？

很好，同學(xué)們說的很正確，這個(gè)例子說明了國(guó)家對(duì)通貨膨脹采取了一系列的宏觀調(diào)控措施，彌補(bǔ)了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的缺陷，有效地促使國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)入?yún)f(xié)調(diào)發(fā)展的軌道。

下面我們就來學(xué)習(xí)

二、國(guó)家宏觀調(diào)控 1．含義

請(qǐng)xx說一下，什么是國(guó)家的宏觀調(diào)控？

（生）國(guó)家的宏觀調(diào)控，是指國(guó)家運(yùn)用各種手段對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。

這位同學(xué)回答的很好，國(guó)家對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的這種調(diào)節(jié)是有目的的調(diào)節(jié)，如果我們把市場(chǎng)的調(diào)節(jié)想象成一只無形的手，那么國(guó)家的宏觀調(diào)控就應(yīng)該是一只有形的手，完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)離不開市場(chǎng)調(diào)節(jié)，同樣也需要國(guó)家的宏觀調(diào)控，只有無形的手拉著有形的手，經(jīng)濟(jì)才能快速而健康地向前走。大家看到課本54頁(yè)，第二自然段，讀一遍然后把它畫下來。那么，國(guó)家一旦進(jìn)行宏觀調(diào)控，他想完成的目標(biāo)有哪些呢？ 2.主要目標(biāo)

問：國(guó)家宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)是什么呢？（生）

好，現(xiàn)在我們就來逐一進(jìn)行講解（1）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

江澤民曾經(jīng)說過“發(fā)展是執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)”，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是解決中國(guó)一切問題的關(guān)鍵，因此，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)必然是國(guó)家宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)之一，也只有發(fā)展經(jīng)濟(jì)才能增強(qiáng)國(guó)家的綜合國(guó)力，才能為全面建設(shè)小康社會(huì)提供物質(zhì)保障。所以，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)必然是國(guó)家宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)之一

而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，就必然會(huì)出現(xiàn)社會(huì)總供給與社會(huì)總需求不平衡的情況，當(dāng)社會(huì)總供給大于社會(huì)總需求時(shí)，往往會(huì)引起通貨緊縮，導(dǎo)致物價(jià)普遍下降，這將不利于經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)；當(dāng)社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給時(shí)，往往會(huì)引起通貨膨脹，物價(jià)普遍上漲，社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序難以穩(wěn)定。無論是物價(jià)普遍下降還是普遍上漲，都不利于經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康增長(zhǎng)，那么國(guó)家的宏觀調(diào)控的另一個(gè)目標(biāo)就應(yīng)該是（2）保持物價(jià)穩(wěn)定

十六大指出“就業(yè)是民生之本，擴(kuò)大就業(yè)是我國(guó)當(dāng)前和今后長(zhǎng)時(shí)期重大而艱巨的任務(wù)”，而且，如果失業(yè)率過高會(huì)給社會(huì)帶來貧富兩極分化、犯罪率增加等不良影響，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定不利等。因此，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要想經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，必須要（3）增加就業(yè)。

下面就來學(xué)習(xí)最后一個(gè)目標(biāo)（4）保持國(guó)際收支平衡

首先我們就要了解，什么是國(guó)際收支平衡。國(guó)際收支平衡就是指，國(guó)家在對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系中收入和支出的大體平衡，也就是我們說的進(jìn)口和出口總額大體相等。出口大于進(jìn)口我們就稱為貿(mào)易順差，相反就稱為逆差?，F(xiàn)在我們就從順差方面來分析：持續(xù)的貿(mào)易順差會(huì)使國(guó)家的外匯貯備增加，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，提高國(guó)家的國(guó)際形象，但是持續(xù)過高的貿(mào)易順差也是一件危險(xiǎn)的事。（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)例子說明）所以，保持國(guó)際收支平衡也是國(guó)家宏觀調(diào)控的主要任務(wù)之一，有利于維護(hù)國(guó)家獨(dú)立和主權(quán)。

好了，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、穩(wěn)定物價(jià)、增加就業(yè)、保持國(guó)際收支平衡是國(guó)家宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)，這四個(gè)目標(biāo)是相互聯(lián)系、相互制約和相互促進(jìn)的關(guān)系。世界上許多市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家，都是把上述四個(gè)方面作為國(guó)家宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)。這四個(gè)目標(biāo)同時(shí)也表明，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中既要重視促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，又要重視保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，如果片面追求經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，不重視經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，就很容易出現(xiàn)大起大落，而大起大落必然帶來浪費(fèi)和損失。那么，國(guó)家要完成這樣艱巨的任務(wù)，會(huì)采取什么樣的手段呢？下面就共同來學(xué)習(xí)

三、國(guó)家宏觀調(diào)控的手段

那么，同學(xué)們，國(guó)家宏觀調(diào)控的手段有哪些呢？（生）

那么什么是經(jīng)濟(jì)手段呢？ 1.經(jīng)濟(jì)手段

很好，經(jīng)濟(jì)手段就是國(guó)家運(yùn)用經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)計(jì)劃對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的調(diào)整而影響和調(diào)節(jié)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的措施。例如，國(guó)家適當(dāng)提高糧食的收購(gòu)價(jià)格，控制化肥、農(nóng)藥等生產(chǎn)資料銷售價(jià)格的上漲，就可以調(diào)動(dòng)農(nóng)民的上產(chǎn)積極性，增加產(chǎn)量。又比如，國(guó)家對(duì)貧困地區(qū)的扶持，實(shí)施各種扶貧政策等等，都是國(guó)家運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行宏觀調(diào)控的體現(xiàn)。另外，經(jīng)濟(jì)手段中的經(jīng)濟(jì)政策還有稅收、信貸、利率、產(chǎn)品政策等等，像2006年8月，中國(guó)人民銀行決定，人民幣存貸款利率上調(diào)0.27個(gè)百分點(diǎn)。都是國(guó)家運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行宏觀調(diào)控的體現(xiàn)。

那么什么又是法律手段呢？（生）2.法律手段 我們上節(jié)課有講到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，需要有相應(yīng)的規(guī)則來保證市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的公平性，從而營(yíng)造一個(gè)良好的市場(chǎng)秩序，這種規(guī)則就是我們說的什么??？（生）法律、法規(guī)。對(duì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，無論誰(shuí)進(jìn)入市場(chǎng)，都必須遵守社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律規(guī)則。比如：《企業(yè)法》、《稅法》、《破產(chǎn)法》等。所以法律手段必然成為國(guó)家宏觀調(diào)控的重要手段。運(yùn)用法律手段能夠有效地維護(hù)市場(chǎng)秩序，保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行。

經(jīng)濟(jì)手段和法律手段是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下最常使用的兩種宏觀調(diào)控的手段，除了這兩種之外，在必要的時(shí)候，還可以輔之使用什么手段進(jìn)行宏觀調(diào)控??？（生）行政手段。對(duì)，就是3.行政手段

請(qǐng)位同學(xué)來回答一下，行政手段的含義是什么？

（生）行政手段，是國(guó)家通過行政機(jī)構(gòu)，采取行政命令、指示、指標(biāo)、規(guī)定等行政措施來調(diào)節(jié)和管理經(jīng)濟(jì)的手段。

很好，行政手段，是國(guó)家通過行政機(jī)構(gòu)，采取行政命令、指示、指標(biāo)、規(guī)定等行政措施來調(diào)節(jié)和管理經(jīng)濟(jì)的手段。那么它具體的措施有哪些呢？請(qǐng)大家看到課本57頁(yè)中間小字部分。（講解小字部分）

行政手段具有直接、迅速的特點(diǎn)，但使用時(shí)不能違背經(jīng)濟(jì)規(guī)律，也不能過多使用，否則將不利于市場(chǎng)作用的發(fā)揮，甚至產(chǎn)生消極后果。國(guó)家宏觀調(diào)控的手段各有所長(zhǎng)、各具特色，它們相互聯(lián)系和補(bǔ)充，共同構(gòu)成了宏觀調(diào)控手段的體系?？傊@三種手段，要以經(jīng)濟(jì)和法律手段為主，行政手段為輔。需要使用哪種手段，我們就要看具體情況而定。

下面同學(xué)們做一下小黑板上的練習(xí)題，看掌握得怎么樣了。

好，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)這么多內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們回顧一下，我們這節(jié)課可以用下面這些字來進(jìn)行總結(jié)：為什么、是什么、調(diào)什么、怎么調(diào)。國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性：為什么 國(guó)家宏觀調(diào)控的含義：是什么

國(guó)家宏觀調(diào)控的主要任務(wù)：調(diào)什么 國(guó)家宏觀調(diào)控的手段：怎么調(diào)

第三篇：高一政治教學(xué)設(shè)計(jì)

高一《經(jīng)濟(jì)生活》之第三課“消費(fèi)及其類型”

公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

政治組：吳登品

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解消費(fèi)的影響因素、類型，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的消費(fèi)方式的能力。

過程與方法：教學(xué)過程中教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，學(xué)生參與討論、合作探究問題，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過教學(xué)，幫助學(xué)生選擇正確的消費(fèi)方式、培養(yǎng)正確的生活態(tài)度和自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：

影響消費(fèi)的因素（重點(diǎn)）、貸款消費(fèi)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）、恩格爾系數(shù)（重點(diǎn)）

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授、設(shè)疑、討論、合作探究相結(jié)合。教學(xué)過程： 導(dǎo)課：

師：在前面兩課我們學(xué)習(xí)了商品、貨幣、價(jià)格的知識(shí)，在市場(chǎng)上買東西與經(jīng)營(yíng)者討價(jià)還價(jià)，是為了買到價(jià)廉物美的商品，買到的商品最后用于做什么呢？ 生：消費(fèi)。

師：每個(gè)家庭因經(jīng)濟(jì)狀況、消費(fèi)習(xí)慣、方式的不同，就使得生活消費(fèi)多姿多彩，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與生活消費(fèi)有關(guān)的知識(shí)——第三課

多彩的消費(fèi)

師：板書課題：第三課

多彩的消費(fèi)

一、消費(fèi)及其類型(板書)

1、影響消費(fèi)的因素

師：生活中影響消費(fèi)的因素很多，大家想一想，具體有哪些？

生：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、居民收入、人口數(shù)量、商品價(jià)格、政策、經(jīng)濟(jì)波動(dòng)等。師：這些因素根本的、重要的是哪些？ 生：略

師：板書后講解。

（1）影響消費(fèi)的多種因素——社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、居民收入、人口數(shù)量、商品價(jià)格、政策、經(jīng)濟(jì)波動(dòng)等。（2）根本因素——社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平（教師講解）（3）主要因素——居民收入 師：居民收入師如何影響消費(fèi)呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀p17頁(yè)下面三段內(nèi)容，并劃出知識(shí)要點(diǎn)，時(shí)間1分鐘。生：讀在p17頁(yè)下面三段內(nèi)容。師：提問后歸納板書要點(diǎn)。

第一、當(dāng)前收入對(duì)消費(fèi)的影響——收入多，消費(fèi)多；收入少，消費(fèi)少。第二、未來收入預(yù)期對(duì)消費(fèi)的影響——未來預(yù)期收入樂觀，預(yù)支消費(fèi)可能性大，反之就小。

第三、社會(huì)總體收入對(duì)消費(fèi)的影響——社會(huì)總體收入差距小，總體消費(fèi)水平會(huì)提高，反之就會(huì)降低。探究1：p17頁(yè)虛線框內(nèi)的問題。

師：提示：因?yàn)槭杖胧窍M(fèi)的前提和基礎(chǔ)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，居民收入提高為人們消費(fèi)觀念、方式的轉(zhuǎn)變奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

師：在居民消費(fèi)中，每個(gè)家庭消費(fèi)的重點(diǎn)不一樣，有些家庭吃穿住不愁，重在如何發(fā)展、享受方面，而有些家庭則為吃穿住發(fā)愁，更談不上發(fā)展、享受。那么衡量不同家庭消費(fèi)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)是什么？請(qǐng)看p18頁(yè)“名詞點(diǎn)擊”—— 恩格爾系數(shù)。

1、恩格爾系數(shù)——衡量居民消費(fèi)水平高低的指標(biāo)（板書）（1）含義——略學(xué)生在書上劃出即可。

（2）恩格爾系數(shù)與消費(fèi)水平成反比，公式：恩數(shù)=食品支出/家庭總支出*100%（3）國(guó)際上用恩數(shù)衡量消費(fèi)水平的指標(biāo)——恩數(shù)在60%以上為貧窮；恩數(shù)在60%以上為貧窮、恩數(shù)在50-59%以上為溫飽、恩數(shù)在40-49%以上為小康、恩數(shù)在20-39%以上為富裕，恩數(shù)在20%以下為極富。師：下面我們了解消費(fèi)有哪些類型。

3、消費(fèi)類型（板書）

師：指導(dǎo)學(xué)生讀書p18-19頁(yè)內(nèi)容，劃出要點(diǎn)。（1）從消費(fèi)的種類分

a、錢貨兩情消費(fèi)——有支付能力的情況下選擇的消費(fèi)

b、貸款消費(fèi)——暫無支付能力但我來預(yù)期收入能償還情況下選擇的消費(fèi)。

c、租賃消費(fèi)——無力購(gòu)買或使用次數(shù)有限的情況下選擇的消費(fèi)。（2）從消費(fèi)的目的分

a、生存消費(fèi)——最低層次的最基本的消費(fèi)。b、發(fā)展消費(fèi)——高層次的消費(fèi)。c、享受消費(fèi)——高層次的消費(fèi)

探究2：p18頁(yè)兩種不同的消費(fèi)方式，同學(xué)們贊成哪一種，為什么？ 師：提示：第一種：生活較穩(wěn)定，但保守，不適宜當(dāng)代社會(huì)發(fā)展；第二種，是與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的積極樂觀開放的消費(fèi)方式，但應(yīng)考慮未來預(yù)期收入能否償還貸款債務(wù)，理智消費(fèi)，不要盲目。

探究3：p19頁(yè)下面的圖片，為什么假日旅游、電子產(chǎn)品、汽車消費(fèi)、住房消費(fèi)成為居民新的消費(fèi)需求？

師：提示：取決于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民收入水平提高。說明居民消費(fèi)水平的高低與國(guó)家的發(fā)展有密切關(guān)系。

“消費(fèi)及其類型”板書設(shè)計(jì)

一、消費(fèi)及其類型(板書)

1、影響消費(fèi)的因素

（1）影響消費(fèi)的多種因素——社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、居民收入、人口數(shù)量、商品價(jià)格、政策、經(jīng)濟(jì)波動(dòng)等。（2）根本因素——社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平（教師講解）（3）主要因素——居民收入

問題：居民收入是如何影響消費(fèi)的？

第一、當(dāng)前收入對(duì)消費(fèi)的影響——收入多，消費(fèi)多；收入少，消費(fèi)少。第二、未來收入預(yù)期對(duì)消費(fèi)的影響——未來預(yù)期收入樂觀，預(yù)支消費(fèi)可能性大，反之就小。

第三、社會(huì)總體收入對(duì)消費(fèi)的影響——社會(huì)總體收入差距小，總體消費(fèi)水平會(huì)提高，反之就會(huì)降低。

2、恩格爾系數(shù)——衡量居民消費(fèi)水平高低的指標(biāo)（板書）（1）含義——略學(xué)生在書上劃出即可。

（2）恩格爾系數(shù)與消費(fèi)水平成反比，公式：恩數(shù)=食品支出/家庭總支出*100%（3）國(guó)際上用恩數(shù)衡量消費(fèi)水平的指標(biāo)——恩數(shù)在60%以上為貧窮；恩數(shù)在60%以上為貧窮、恩數(shù)在50-59%以上為溫飽、恩數(shù)在40-49%以上為小康、恩數(shù)在20-39%以上為富裕，恩數(shù)在20%以下為極富。

3、消費(fèi)類型（板書）（1）從消費(fèi)的種類分

a、錢貨兩情消費(fèi)——有支付能力的情況下選擇的消費(fèi)

b、貸款消費(fèi)——暫無支付能力但我來預(yù)期收入能償還情況下選擇的消費(fèi)。

c、租賃消費(fèi)——無力購(gòu)買或使用次數(shù)有限的情況下選擇的消費(fèi)。（2）從消費(fèi)的目的分

a、生存消費(fèi)——最低層次的最基本的消費(fèi)。b、發(fā)展消費(fèi)——高層次的消費(fèi)。c、享受消費(fèi)——高層次的消費(fèi)

第四篇：國(guó)家宏觀調(diào)控教案

課題：國(guó)家宏觀調(diào)控

一：教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生準(zhǔn)確掌握國(guó)家宏觀調(diào)控的含義，主要任務(wù)和手段。理解實(shí)行國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性。增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析問題的能力。能創(chuàng)新性的思考，能提出不同的見解，從多個(gè)角度思考問題。

過程與方法目標(biāo)：通過對(duì)比、討論、舉例等多種教學(xué)方式發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教學(xué)過程中堅(jiān)持教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合原則，開拓學(xué)生思維，激發(fā)情感體驗(yàn)，加深對(duì)國(guó)家的宏觀調(diào)控必要性的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生認(rèn)真積極的參與學(xué)習(xí)活動(dòng),積極主動(dòng)的回答問題，積極參與討論研究，善于與他人交流合作，形成團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)啟發(fā)式教育和學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的指導(dǎo)思想。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)國(guó)家的大事的關(guān)心程度及更好地理解黨的方針、政策、路線等問題。認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義國(guó)家宏觀調(diào)控的優(yōu)勢(shì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性 教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)家宏觀調(diào)控的三種手段

三、教學(xué)策略與方法：?jiǎn)栴}探究，合作學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)基本過程 引入新課

我們已經(jīng)了解了在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)對(duì)實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置發(fā)揮著積極的作用。那么，是不是說經(jīng)濟(jì)發(fā)展的所有問題都可以由市場(chǎng)來調(diào)節(jié)呢？我們先回憶幾件事： 1、14年7月18，超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“威馬遜”襲擊海南廣東，損失慘重，僅海南大學(xué)就損失幾萬乃至十幾萬元，僅僅廣東就緊急撥款8000萬元應(yīng)對(duì)災(zāi)情。國(guó)家為什么這樣做？

2、國(guó)家花了很大精力打擊販毒制毒的犯罪行為，銷毀毒品、判決毒犯死刑，可是依然有人鋌而走險(xiǎn)。這又是什么原因？

3、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活需要保護(hù)環(huán)境，治理污染，防范自然災(zāi)害，可是為什么沒有人愿意來投資辦這些事業(yè)？反而有許多企業(yè)污染環(huán)境？

這些共同說明了什么？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——國(guó)家宏觀調(diào)控

生活中宏觀調(diào)控的例子：國(guó)內(nèi)樓市限價(jià)限購(gòu)，汽車限號(hào)限行，電視限播限娛、廣電限劇令、限廣令、限娛令、限丑令、限穿令，砍掉《爸爸去哪兒》 上海樓市調(diào)控初見成效 “假離婚”亦到高潮等等

一、宏觀調(diào)控的含義

宏觀調(diào)控是國(guó)家運(yùn)用計(jì)劃、法規(guī)、政策等手段，對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀態(tài)和經(jīng)濟(jì)關(guān)系進(jìn)行干預(yù)和調(diào)整，把微觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)宏觀發(fā)展的軌道，及時(shí)糾正經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中偏離宏觀目標(biāo)的傾向，以保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。為什么需要宏觀調(diào)控，只有市場(chǎng)不行嗎？

市場(chǎng)不是萬能的，消防、國(guó)防、治安等公共消費(fèi)設(shè)施的供給，市場(chǎng)能否調(diào)節(jié)？ 毒品、槍支彈藥、不健康的書刊等能不能讓市場(chǎng)來調(diào)節(jié)？

即便是市場(chǎng)可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，市場(chǎng)調(diào)節(jié)也有其固有的缺陷和弱點(diǎn)。自發(fā)性：不正當(dāng)經(jīng)濟(jì)行為；收入差距和兩極分化等（講解過程）自發(fā)性——大家知道，市場(chǎng)調(diào)節(jié)實(shí)際上就是價(jià)值規(guī)律對(duì)商品生產(chǎn)和商品交換的調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)什么——調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在各生產(chǎn)部門的分配——通過什么調(diào)節(jié)——市場(chǎng)價(jià)格指揮調(diào)節(jié)商品生產(chǎn)者生產(chǎn)什么、不生產(chǎn)什么；生產(chǎn)多還是生產(chǎn)少。什么賺錢就生產(chǎn)什么。價(jià)值規(guī)律的這種自發(fā)調(diào)節(jié)，就會(huì)導(dǎo)致一些不正當(dāng)?shù)男袨椤Ｈ缰剖奂倜皞瘟赢a(chǎn)品、販賣走私毒品等。在市場(chǎng)調(diào)節(jié)下，高贏利的誘惑會(huì)使一些人不惜鋌而走險(xiǎn)，危害他人和國(guó)家。這就是市場(chǎng)調(diào)節(jié)的自發(fā)性在起作用。比如，安全生產(chǎn)問題，誰(shuí)都知道重要，但是，今年來我國(guó)多次發(fā)生煤礦礦難，死傷慘重，就是因?yàn)槊旱V承包者為了降低成本，追求利潤(rùn)，在安全生產(chǎn)和勞動(dòng)保護(hù)上盡量不投入或少投入，導(dǎo)致一次又一次的慘劇發(fā)生。盲目性：盲目跟風(fēng)；經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和資源浪費(fèi)等

價(jià)格高、有利可圖，就會(huì)很多人導(dǎo)致蜂擁而上，像炒房等。

盲目性——（“一哄而下”）分析講解：說明市場(chǎng)具有盲目性，因?yàn)閰⒓咏?jīng)濟(jì)活動(dòng)的人是獨(dú)立的單個(gè)的人或企業(yè)，不可能全面掌握市場(chǎng)信息，更無法控制市場(chǎng)供求變化的趨勢(shì)，許多人把別人的生產(chǎn)活動(dòng)作為自己生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的信號(hào)，因而許多決策有相當(dāng)大的盲目性。當(dāng)社會(huì)上許多人“一哄而上”或者“一哄而下”的時(shí)候，帶來的結(jié)果必然是經(jīng)濟(jì)的波動(dòng)的資源的浪費(fèi)。滯后性：時(shí)間差；經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和資源浪費(fèi)等的缺陷

市場(chǎng)調(diào)節(jié)是一種事后調(diào)節(jié)，即經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參加者是在某種商品出現(xiàn)供求不平衡，導(dǎo)致價(jià)格上漲或者下跌之后，才作出擴(kuò)大或者減少生產(chǎn)這種商品的決定的。這種事后的調(diào)節(jié)必然帶來經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和資源浪費(fèi)。特別是季節(jié)性很強(qiáng)的商品更是如此，如農(nóng)產(chǎn)品。

二、宏觀調(diào)控的必要性

1有助于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展。

2有助于解決特殊領(lǐng)域內(nèi)資源配置問題，如基礎(chǔ)教育、公共衛(wèi)生體系、基礎(chǔ)設(shè)施、國(guó)防、郵政，不以營(yíng)利為目的

3有助于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和共同富裕的目標(biāo)

4此外，在保護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)和限制壟斷，促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)和優(yōu)化社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有著特殊作用

例子：杭州新能源汽車（純電動(dòng)汽車）從4月5號(hào)不再限號(hào)限行，浙A號(hào)牌新能源客車在申領(lǐng)新能源客車專用標(biāo)識(shí)后，將不受杭州市區(qū)“錯(cuò)峰限行”和西湖景區(qū)“單雙號(hào)”限行措施的限制

那么，國(guó)家是通過采取哪些手段達(dá)到調(diào)控經(jīng)濟(jì)的目的的呢？

三、宏觀調(diào)控的目標(biāo) 1促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 2增加就業(yè)

3穩(wěn)定物價(jià)，防止通貨膨脹和通貨緊縮

通貨膨脹：由于市場(chǎng)流通的貨幣量偏多而引起的整體物價(jià)水平上升，貨幣貶值 通貨緊縮：由于市場(chǎng)流通的貨幣量偏少而引起的物價(jià)下降、貨幣升值

4保持國(guó)際收支平衡：指一國(guó)國(guó)際收支凈額即凈出口與凈資本流出的差額為零。匯率的例子：有一個(gè)美國(guó)人有20萬美元，當(dāng)時(shí)匯率為1美元=8人民幣，換成人民幣在中國(guó)生活了幾年，用去了30萬人民幣，這時(shí)人民幣升值，美元貶值，匯率為1美元=6.5人民幣，130萬人民幣=20萬美元，當(dāng)時(shí)帶來了20萬，在中國(guó)生活了幾年有帶走了20萬，那他在中國(guó)的消費(fèi)是誰(shuí)支付的？是中國(guó)政府。這就是人民幣升值的壞處。人民幣肯定要升值，但怎么升，升多少，應(yīng)該由中國(guó)自己做主。

人民幣升值和美元貶值，美國(guó)要求中國(guó)人民幣升值，不利于出口，有利于進(jìn)口，我國(guó)持有大量美元外匯儲(chǔ)備和美國(guó)國(guó)債，一旦人民幣大量升值，美元貶值，美元就不值錢了，國(guó)家就損失了，相當(dāng)于美國(guó)消費(fèi)中國(guó)買單，現(xiàn)在我們國(guó)家怎么應(yīng)對(duì)：可以拋售一些美國(guó)國(guó)債抬高美元匯率，穩(wěn)定人民幣幣值。

四、宏觀調(diào)控的手段

1計(jì)劃（規(guī)劃）手段：通過國(guó)家制定的長(zhǎng)期、中期和短期經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行和發(fā)展進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制。指令性計(jì)劃和指導(dǎo)性計(jì)劃（不具有強(qiáng)制性）一重大基礎(chǔ)設(shè)施等公共項(xiàng)目，如青藏鐵路，上海的地鐵線，市場(chǎng)沒有足夠的動(dòng)力和力量來投資

二是對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域部署，合理布局生產(chǎn)力

三建設(shè)開發(fā)資源、緩解經(jīng)濟(jì)建設(shè)瓶頸、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的重大項(xiàng)目。

2財(cái)政政策：國(guó)家通過調(diào)整財(cái)政收入和支出政策，來調(diào)節(jié)社會(huì)總需求的變動(dòng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)總供給和社會(huì)總需求的平衡

擴(kuò)張的財(cái)政政策：減少稅收，擴(kuò)大財(cái)政支出 緊縮的財(cái)政政策：增加稅收，減少財(cái)政支出

3貨幣政策：中央銀行通過調(diào)整貨幣的流通量來影響社會(huì)總需求的變動(dòng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)總供給和社會(huì)總需求的平衡。銀行的利息率 擴(kuò)張的貨幣政策，利息率下調(diào) 緊縮的貨幣政策：利息率上調(diào)

第五篇：高一政治《國(guó)家財(cái)政》教學(xué)設(shè)計(jì)

高一政治《國(guó)家財(cái)政》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：這一課題是高中《思想政治1·經(jīng)濟(jì)生活》第三單元第八課第一框題的內(nèi)容。主要闡述了財(cái)政的作用，財(cái)政收入與支出的渠道及二者關(guān)系，在這一單元中起著承上啟下的作用。通過這一課題的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)政府是如何參與社會(huì)分配的,幫助學(xué)生領(lǐng)悟財(cái)政在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的巨大作用。因此,學(xué)習(xí)這一課題具有重要的意義。

二、學(xué)情分析：高一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確,積極性高,通過半學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)于經(jīng)濟(jì)生活有較強(qiáng)的興趣。根據(jù)這一課題的特點(diǎn)以及學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生有能力通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng),自主探究,感悟到財(cái)政的作用，但理解如何運(yùn)用財(cái)政政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行會(huì)有一定的障礙。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

．知道財(cái)政的含義和實(shí)質(zhì)，了解國(guó)家預(yù)算和決算的含義。

2．理解財(cái)政的作用，尤其是如何運(yùn)用財(cái)政政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。

3．知道財(cái)政收入的含義及具體獲取渠道，理解影響財(cái)政收入的主要因素，能夠?yàn)檎黾迂?cái)政收入提出合理化建議的能力。

4．了解財(cái)政支出的含義和具體用途，財(cái)政收支的對(duì)比關(guān)系，能根據(jù)政府職能合理安排財(cái)政支出的能力。

（二）過程與方法目標(biāo)

．以大量的事實(shí)材料為背景，設(shè)置情境，教師點(diǎn)撥和總結(jié)，通過“創(chuàng)設(shè)情境---問題設(shè)置—學(xué)生合作探究以及師生合作”的方式學(xué)習(xí)知識(shí)。

2．學(xué)習(xí)方法主要為自主探究法、合作討論法等。

3．教學(xué)方法主要是情境導(dǎo)入教學(xué)法、利用現(xiàn)代化手段教學(xué)法、分組競(jìng)賽法、師生對(duì)話教學(xué)法。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

.感受我國(guó)財(cái)政的作用和原則，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

2.關(guān)心財(cái)政支出的內(nèi)容，關(guān)注國(guó)家與社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）財(cái)政的作用

（2）財(cái)政收支的對(duì)比關(guān)系

難點(diǎn)：財(cái)政政策

五、教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一

教學(xué)導(dǎo)入：XX年，南昌入選“最具幸福感城市”三甲，你感受到了幸福嗎？如果你沒有感受到了，那我們今天一起來感受我們的幸福。幸福之旅從美麗的南昌國(guó)際體育中心開始。、創(chuàng)設(shè)情境

展示圖片：美麗的南昌國(guó)際體育中心，多媒體播放視頻（南昌投入400億，迎接七城會(huì)）

2、問題設(shè)置

第七屆全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)投資及相關(guān)建設(shè)能僅靠個(gè)人或企業(yè)嗎？為什么?如果不能，應(yīng)該由誰(shuí)來辦？政府哪來那么多錢提供這些公共物品和公共服務(wù)?

3、通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)看書和思考，教師總結(jié)導(dǎo)入新課：國(guó)家財(cái)政

環(huán)節(jié)二新課教學(xué)

多媒體展示（板書）略

環(huán)節(jié)三新課教學(xué)

突破重點(diǎn)（分三組進(jìn)行搶答）

多媒體展示：

情境一：“十一五”中央財(cái)政教育支出圖

情境二：

為解決南昌市居民跨區(qū)看病難等問題，南昌市制定并出臺(tái)了《南昌市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)市級(jí)統(tǒng)籌實(shí)施意見》?！兑庖姟分赋觯闯赡耆嗣咳嗣磕?50元，其中：財(cái)政補(bǔ)助120元。

問題設(shè)置：這體現(xiàn)了財(cái)政的哪方面的作用？

多媒體展示：

情境三：嫦娥二號(hào)投入9億

情境四：從XX年到XX年，南昌將投入274.24億元建設(shè)地鐵1號(hào)線一期和2號(hào)線一期、情境五：青藏鐵路、西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)國(guó)家財(cái)政投入的圖片。

問題設(shè)置：

（1）這些行業(yè)有什么特點(diǎn)？這些工程建設(shè)能否完全靠市場(chǎng)解決呢？為什么？

（2）這些大型工程建設(shè)體現(xiàn)了財(cái)政的什么作用？

情境六：視頻（通脹了）

問題設(shè)置：這體現(xiàn)了財(cái)政的哪方面的作用？如何理解該作用?請(qǐng)舉例說明。

環(huán)節(jié)四新課教學(xué)

角色模擬：財(cái)政部長(zhǎng)向大家介紹財(cái)政收入的含義和渠道，為增加財(cái)政收入提建議

分組探究：從八一橋、陽(yáng)明路變化說一說南昌市財(cái)政支出

情境：比一比XX財(cái)政收入與支出

環(huán)節(jié)五情感升華（從身邊事例談?wù)剬?duì)財(cái)政作用的感悟）

情境設(shè)置：十二五規(guī)劃中發(fā)揮財(cái)政作用關(guān)注民生，引導(dǎo)大家從身邊事例到大政方針，由淺入深，真心感悟我們是幸福的，我們的社會(huì)主義國(guó)家愿意關(guān)注民生、讓利于民，能集中人力物力財(cái)力辦大事，社會(huì)主義真是好！合唱：社會(huì)主義好

環(huán)節(jié)六學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，教師感悟：發(fā)揮財(cái)政的作用，我們的幸福沒有終點(diǎn)！

環(huán)節(jié)七布置課后作業(yè)

六、板書設(shè)計(jì)：

（一）國(guó)家財(cái)政

.含義

2.本質(zhì)

3.國(guó)家預(yù)算和國(guó)家決算

（二）財(cái)政作用

.國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障

2.國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用

3.國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用

（三）財(cái)政收入與支出

.財(cái)政收入（1）含義（2）渠道（3）影響財(cái)政收入的因素

2.財(cái)政支出（1）含義（2）具體用途

3.財(cái)政收入和支出的關(guān)系（1）關(guān)系（2）要求

七、教學(xué)反思：

這一課教學(xué)導(dǎo)入和教學(xué)過程中的多數(shù)事例是與南昌的發(fā)展聯(lián)系在一起的，有一定的地域特色，這調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，力求實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。我們以往的政治教學(xué)往往停留重視知識(shí)忽視技能，重視結(jié)果忽視過程，重視教書，忽視育人。這一課設(shè)計(jì)的師生齊唱“社會(huì)主義好”，注重了我們以往忽略的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，真希望自己的每一堂課都設(shè)計(jì)地這么用心。