第一篇：高一政治《人民代表大會(huì)》網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)設(shè)計(jì)

高一政治《人民代表大會(huì)》網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)設(shè)計(jì)

張昌鳳 老師 2009.3.25

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能目標(biāo)：明確人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

知道人民代表大會(huì)的主要職權(quán)

了解人大代表的法律地位、權(quán)利與義務(wù)

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

（1）在自主學(xué)習(xí)、合作探究、網(wǎng)絡(luò)資源整合、學(xué)科滲透中培養(yǎng)學(xué)生探究的方法，展示并發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

（2）充分發(fā)揮學(xué)生間的合作互助精神，合作設(shè)計(jì)采訪調(diào)查，并且鍛煉收集、提煉材料的能力，能夠從報(bào)刊、書(shū)籍中或網(wǎng)上查閱、搜集、提煉有關(guān)人民代表大會(huì)活動(dòng)的有關(guān)資料用于學(xué)習(xí)。

（3）通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中身邊的人和事，能夠運(yùn)用事例說(shuō)明人民代表大會(huì)行使職權(quán)的具體表現(xiàn)。提高分析問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

(1)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。

(2)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)人大及人大代表有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確積極行使權(quán)利以及承擔(dān)責(zé)任的政治意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

人民代表大會(huì)的職權(quán)以及人大代表的職責(zé)

三、學(xué)法指導(dǎo)

采用網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，做到“師—機(jī)—生”為一體的以教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)理解知識(shí)、分析問(wèn)題、運(yùn)用知識(shí)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下學(xué)生的主體作用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，結(jié)合身邊的人和事理解關(guān)于人大和人大代表的職責(zé)。

四、教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】

由《時(shí)政新聞》情景一中的溫家寶總理作政府工作報(bào)告、最高人民檢察院院長(zhǎng)和最高人民法院院長(zhǎng)等作工作報(bào)告，代表們分組審議工作報(bào)告等活動(dòng)，設(shè)問(wèn)“一府兩院”為什么要在人大會(huì)上作工作報(bào)告，這說(shuō)明人大具有什么職權(quán)？人大代表們分組審議工作報(bào)告這又說(shuō)明人大代表有什么權(quán)利？

導(dǎo)出課題——人民代表大會(huì)（人大的職權(quán)及人大代表的職責(zé)）

【新課教學(xué)】

步驟一：進(jìn)入時(shí)政新聞，學(xué)生自主閱讀三組情景材料，歸納出人民代表大會(huì)的職權(quán) 情景一：圖片（略）

文字說(shuō)明：2009年3月5日至13日，第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議在人民大會(huì)堂召開(kāi)。會(huì)議期間，溫家寶代表國(guó)務(wù)院向大會(huì)作政府工作報(bào)告。受全國(guó)人大常委會(huì)委托，吳邦國(guó)委員長(zhǎng)向大會(huì)作工作報(bào)告。大會(huì)聽(tīng)取和審議最高人民法院工作報(bào)告和最高人民檢察院工作報(bào)告。最后，會(huì)議表決通過(guò)了關(guān)于政府工作報(bào)告的決議、關(guān)于最高人民法院工作報(bào)告的決議、關(guān)于最高人民檢察院工作報(bào)告的決議。表決通過(guò)了關(guān)于2008年和2009年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃及中央與地方的預(yù)算等等。表決通過(guò)了關(guān)于全國(guó)人大常委會(huì)工作報(bào)告的決議。圓滿完成各項(xiàng)議程后，１３日上午在人民大會(huì)堂閉幕。情景二：圖片（略）

文字材料：2008年3月15日至16日，第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議在人民大會(huì)堂舉行第五、第六次全體會(huì)議。選舉第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員長(zhǎng)、副委員長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)，選舉第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員，選舉中華人民共和國(guó)主席、副主席，選舉中華人民共和國(guó)中央軍事委員會(huì)主席。決定國(guó)務(wù)院總理人選；決定中華人民共和國(guó)中央軍事委員會(huì)副主席、委員人選；選舉最高人民法院院長(zhǎng)；選舉最高人民檢察院檢察長(zhǎng)。

情景三：圖片（略）

最后，教師再對(duì)學(xué)生歸納進(jìn)行補(bǔ)充。（區(qū)分決定權(quán)和監(jiān)督權(quán)）

步驟二：進(jìn)入實(shí)踐活動(dòng)模塊，點(diǎn)擊活動(dòng)一，學(xué)生觀看采訪視頻，由視頻信息歸納出人大代表的權(quán)利和義務(wù)。

活動(dòng)一：班級(jí)記者團(tuán)代表進(jìn)行實(shí)地采訪

我們身邊的人大代表(福建省/泉州市/晉江市)

——養(yǎng)正中學(xué)黃月瑩副校長(zhǎng)

視頻 最后，教師再對(duì)學(xué)生的歸納進(jìn)行補(bǔ)充。

【在線測(cè)試】

進(jìn)入在線測(cè)試模塊。

學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行在線測(cè)試，鞏固知識(shí)。學(xué)生瀏覽自己的測(cè)試結(jié)果，把做錯(cuò)的題目在思考一下或聽(tīng)教師的講解。教師利用測(cè)試系統(tǒng)了解學(xué)生的作題情況，對(duì)個(gè)別題目進(jìn)行講解。附測(cè)試題：

1、在我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)中，居于最高地位的是

A、中央人民政府

B、全國(guó)人大常委會(huì)

C、中華人民共和國(guó)主席 D、全國(guó)人民代表大會(huì)

2、十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議于3月13日在人民大會(huì)堂閉幕。會(huì)議期間，全國(guó)人大聽(tīng)取和審議了國(guó)務(wù)院、最高人民法院和最高人民檢察院的工作報(bào)告。這說(shuō)明全國(guó)人大有 A、監(jiān)督權(quán)

B、任免權(quán) C、提案權(quán) D、立法權(quán) 3、2008年的“兩會(huì)”，新增加了三名農(nóng)民工代表。來(lái)自廣東佛山的胡小燕向總理提出了兩點(diǎn)建議：一是優(yōu)化農(nóng)民工的就業(yè)環(huán)境，增加農(nóng)民工收入，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)。二是政府要更加關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女，特別是留守兒童的教育問(wèn)題。作為農(nóng)民工代表，胡小燕有 ①審議權(quán)和表決權(quán) ②提案權(quán)和質(zhì)詢(xún)權(quán) ③立法權(quán)和決定權(quán) ④任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)

A、①② B、①②③④ C、②③ D、①④

4、“網(wǎng)上曬提案議案”已經(jīng)成了網(wǎng)絡(luò)的熱門(mén)話題，對(duì)代表委員“網(wǎng)上曬提案議案”的做法,理解不正確的是

A、依法創(chuàng)造性的履行了人大代表的義務(wù) B、有利于進(jìn)一步密切人大代表與選民的聯(lián)系 C、表明人大代表可以隨意的發(fā)表言論 D、有利于人大代表更好的履行職責(zé)

【角色模擬】

進(jìn)入角色模擬模塊——假如我是人大代表......如果你是人大代表，結(jié)合實(shí)際情況談一談你最想反映的是什么?

可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考 ◆ 我將履行什么職責(zé)？ ◆ 這個(gè)職責(zé)的來(lái)源是什么？ ◆ 履行這個(gè)職責(zé)有什么重要意義？

◆ 作為人大代表，我應(yīng)該怎樣履行自己的職能？

【課堂小結(jié)】

一、人民代表大會(huì)

1、人民代表大會(huì)的地位

2、人民代表大會(huì)的職權(quán)（1）立法權(quán)（2）決定權(quán)（3）任免權(quán)（4）監(jiān)督權(quán)

二、人大代表的職責(zé)

1、人大代表的法律地位

2、人大代表的權(quán)利

①審議權(quán)

②表決權(quán)

③提案權(quán)

④質(zhì)詢(xún)權(quán)

3、人大代表的義務(wù)

①協(xié)助憲法和法律的實(shí)施

②密切聯(lián)系群眾，聽(tīng)取和反映人民的意見(jiàn)，為人民服務(wù)，受人民監(jiān)督

第二篇：高一政治教學(xué)設(shè)計(jì)

高一《經(jīng)濟(jì)生活》之第三課“消費(fèi)及其類(lèi)型”

公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

政治組：吳登品

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解消費(fèi)的影響因素、類(lèi)型，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的消費(fèi)方式的能力。

過(guò)程與方法：教學(xué)過(guò)程中教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，學(xué)生參與討論、合作探究問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生選擇正確的消費(fèi)方式、培養(yǎng)正確的生活態(tài)度和自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：

影響消費(fèi)的因素（重點(diǎn)）、貸款消費(fèi)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）、恩格爾系數(shù)（重點(diǎn)）

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授、設(shè)疑、討論、合作探究相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)課：

師：在前面兩課我們學(xué)習(xí)了商品、貨幣、價(jià)格的知識(shí)，在市場(chǎng)上買(mǎi)東西與經(jīng)營(yíng)者討價(jià)還價(jià)，是為了買(mǎi)到價(jià)廉物美的商品，買(mǎi)到的商品最后用于做什么呢？ 生：消費(fèi)。

師：每個(gè)家庭因經(jīng)濟(jì)狀況、消費(fèi)習(xí)慣、方式的不同，就使得生活消費(fèi)多姿多彩，這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)與生活消費(fèi)有關(guān)的知識(shí)——第三課

多彩的消費(fèi)

師：板書(shū)課題：第三課

多彩的消費(fèi)

一、消費(fèi)及其類(lèi)型(板書(shū))

1、影響消費(fèi)的因素

師：生活中影響消費(fèi)的因素很多，大家想一想，具體有哪些？

生：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、居民收入、人口數(shù)量、商品價(jià)格、政策、經(jīng)濟(jì)波動(dòng)等。師：這些因素根本的、重要的是哪些？ 生：略

師：板書(shū)后講解。

（1）影響消費(fèi)的多種因素——社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、居民收入、人口數(shù)量、商品價(jià)格、政策、經(jīng)濟(jì)波動(dòng)等。（2）根本因素——社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平（教師講解）（3）主要因素——居民收入 師：居民收入師如何影響消費(fèi)呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀p17頁(yè)下面三段內(nèi)容，并劃出知識(shí)要點(diǎn)，時(shí)間1分鐘。生：讀在p17頁(yè)下面三段內(nèi)容。師：提問(wèn)后歸納板書(shū)要點(diǎn)。

第一、當(dāng)前收入對(duì)消費(fèi)的影響——收入多，消費(fèi)多；收入少，消費(fèi)少。第二、未來(lái)收入預(yù)期對(duì)消費(fèi)的影響——未來(lái)預(yù)期收入樂(lè)觀，預(yù)支消費(fèi)可能性大，反之就小。

第三、社會(huì)總體收入對(duì)消費(fèi)的影響——社會(huì)總體收入差距小，總體消費(fèi)水平會(huì)提高，反之就會(huì)降低。探究1：p17頁(yè)虛線框內(nèi)的問(wèn)題。

師：提示：因?yàn)槭杖胧窍M(fèi)的前提和基礎(chǔ)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，居民收入提高為人們消費(fèi)觀念、方式的轉(zhuǎn)變奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

師：在居民消費(fèi)中，每個(gè)家庭消費(fèi)的重點(diǎn)不一樣，有些家庭吃穿住不愁，重在如何發(fā)展、享受方面，而有些家庭則為吃穿住發(fā)愁，更談不上發(fā)展、享受。那么衡量不同家庭消費(fèi)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)是什么？請(qǐng)看p18頁(yè)“名詞點(diǎn)擊”—— 恩格爾系數(shù)。

1、恩格爾系數(shù)——衡量居民消費(fèi)水平高低的指標(biāo)（板書(shū)）（1）含義——略學(xué)生在書(shū)上劃出即可。

（2）恩格爾系數(shù)與消費(fèi)水平成反比，公式：恩數(shù)=食品支出/家庭總支出*100%（3）國(guó)際上用恩數(shù)衡量消費(fèi)水平的指標(biāo)——恩數(shù)在60%以上為貧窮；恩數(shù)在60%以上為貧窮、恩數(shù)在50-59%以上為溫飽、恩數(shù)在40-49%以上為小康、恩數(shù)在20-39%以上為富裕，恩數(shù)在20%以下為極富。師：下面我們了解消費(fèi)有哪些類(lèi)型。

3、消費(fèi)類(lèi)型（板書(shū)）

師：指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)p18-19頁(yè)內(nèi)容，劃出要點(diǎn)。（1）從消費(fèi)的種類(lèi)分

a、錢(qián)貨兩情消費(fèi)——有支付能力的情況下選擇的消費(fèi)

b、貸款消費(fèi)——暫無(wú)支付能力但我來(lái)預(yù)期收入能償還情況下選擇的消費(fèi)。

c、租賃消費(fèi)——無(wú)力購(gòu)買(mǎi)或使用次數(shù)有限的情況下選擇的消費(fèi)。（2）從消費(fèi)的目的分

a、生存消費(fèi)——最低層次的最基本的消費(fèi)。b、發(fā)展消費(fèi)——高層次的消費(fèi)。c、享受消費(fèi)——高層次的消費(fèi)

探究2：p18頁(yè)兩種不同的消費(fèi)方式，同學(xué)們贊成哪一種，為什么？ 師：提示：第一種：生活較穩(wěn)定，但保守，不適宜當(dāng)代社會(huì)發(fā)展；第二種，是與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的積極樂(lè)觀開(kāi)放的消費(fèi)方式，但應(yīng)考慮未來(lái)預(yù)期收入能否償還貸款債務(wù)，理智消費(fèi)，不要盲目。

探究3：p19頁(yè)下面的圖片，為什么假日旅游、電子產(chǎn)品、汽車(chē)消費(fèi)、住房消費(fèi)成為居民新的消費(fèi)需求？

師：提示：取決于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民收入水平提高。說(shuō)明居民消費(fèi)水平的高低與國(guó)家的發(fā)展有密切關(guān)系。

“消費(fèi)及其類(lèi)型”板書(shū)設(shè)計(jì)

一、消費(fèi)及其類(lèi)型(板書(shū))

1、影響消費(fèi)的因素

（1）影響消費(fèi)的多種因素——社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、居民收入、人口數(shù)量、商品價(jià)格、政策、經(jīng)濟(jì)波動(dòng)等。（2）根本因素——社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平（教師講解）（3）主要因素——居民收入

問(wèn)題：居民收入是如何影響消費(fèi)的？

第一、當(dāng)前收入對(duì)消費(fèi)的影響——收入多，消費(fèi)多；收入少，消費(fèi)少。第二、未來(lái)收入預(yù)期對(duì)消費(fèi)的影響——未來(lái)預(yù)期收入樂(lè)觀，預(yù)支消費(fèi)可能性大，反之就小。

第三、社會(huì)總體收入對(duì)消費(fèi)的影響——社會(huì)總體收入差距小，總體消費(fèi)水平會(huì)提高，反之就會(huì)降低。

2、恩格爾系數(shù)——衡量居民消費(fèi)水平高低的指標(biāo)（板書(shū)）（1）含義——略學(xué)生在書(shū)上劃出即可。

（2）恩格爾系數(shù)與消費(fèi)水平成反比，公式：恩數(shù)=食品支出/家庭總支出*100%（3）國(guó)際上用恩數(shù)衡量消費(fèi)水平的指標(biāo)——恩數(shù)在60%以上為貧窮；恩數(shù)在60%以上為貧窮、恩數(shù)在50-59%以上為溫飽、恩數(shù)在40-49%以上為小康、恩數(shù)在20-39%以上為富裕，恩數(shù)在20%以下為極富。

3、消費(fèi)類(lèi)型（板書(shū)）（1）從消費(fèi)的種類(lèi)分

a、錢(qián)貨兩情消費(fèi)——有支付能力的情況下選擇的消費(fèi)

b、貸款消費(fèi)——暫無(wú)支付能力但我來(lái)預(yù)期收入能償還情況下選擇的消費(fèi)。

c、租賃消費(fèi)——無(wú)力購(gòu)買(mǎi)或使用次數(shù)有限的情況下選擇的消費(fèi)。（2）從消費(fèi)的目的分

a、生存消費(fèi)——最低層次的最基本的消費(fèi)。b、發(fā)展消費(fèi)——高層次的消費(fèi)。c、享受消費(fèi)——高層次的消費(fèi)

第三篇：高一政治《國(guó)家財(cái)政》教學(xué)設(shè)計(jì)

高一政治《國(guó)家財(cái)政》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：這一課題是高中《思想政治1·經(jīng)濟(jì)生活》第三單元第八課第一框題的內(nèi)容。主要闡述了財(cái)政的作用，財(cái)政收入與支出的渠道及二者關(guān)系，在這一單元中起著承上啟下的作用。通過(guò)這一課題的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)政府是如何參與社會(huì)分配的,幫助學(xué)生領(lǐng)悟財(cái)政在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的巨大作用。因此,學(xué)習(xí)這一課題具有重要的意義。

二、學(xué)情分析：高一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確,積極性高,通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)于經(jīng)濟(jì)生活有較強(qiáng)的興趣。根據(jù)這一課題的特點(diǎn)以及學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生有能力通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),自主探究,感悟到財(cái)政的作用，但理解如何運(yùn)用財(cái)政政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行會(huì)有一定的障礙。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

．知道財(cái)政的含義和實(shí)質(zhì)，了解國(guó)家預(yù)算和決算的含義。

2．理解財(cái)政的作用，尤其是如何運(yùn)用財(cái)政政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。

3．知道財(cái)政收入的含義及具體獲取渠道，理解影響財(cái)政收入的主要因素，能夠?yàn)檎黾迂?cái)政收入提出合理化建議的能力。

4．了解財(cái)政支出的含義和具體用途，財(cái)政收支的對(duì)比關(guān)系，能根據(jù)政府職能合理安排財(cái)政支出的能力。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

．以大量的事實(shí)材料為背景，設(shè)置情境，教師點(diǎn)撥和總結(jié)，通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境---問(wèn)題設(shè)置—學(xué)生合作探究以及師生合作”的方式學(xué)習(xí)知識(shí)。

2．學(xué)習(xí)方法主要為自主探究法、合作討論法等。

3．教學(xué)方法主要是情境導(dǎo)入教學(xué)法、利用現(xiàn)代化手段教學(xué)法、分組競(jìng)賽法、師生對(duì)話教學(xué)法。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

.感受我國(guó)財(cái)政的作用和原則，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

2.關(guān)心財(cái)政支出的內(nèi)容，關(guān)注國(guó)家與社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）財(cái)政的作用

（2）財(cái)政收支的對(duì)比關(guān)系

難點(diǎn)：財(cái)政政策

五、教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一

教學(xué)導(dǎo)入：XX年，南昌入選“最具幸福感城市”三甲，你感受到了幸福嗎？如果你沒(méi)有感受到了，那我們今天一起來(lái)感受我們的幸福。幸福之旅從美麗的南昌國(guó)際體育中心開(kāi)始。、創(chuàng)設(shè)情境

展示圖片：美麗的南昌國(guó)際體育中心，多媒體播放視頻（南昌投入400億，迎接七城會(huì)）

2、問(wèn)題設(shè)置

第七屆全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)投資及相關(guān)建設(shè)能僅靠個(gè)人或企業(yè)嗎？為什么?如果不能，應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)辦？政府哪來(lái)那么多錢(qián)提供這些公共物品和公共服務(wù)?

3、通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)看書(shū)和思考，教師總結(jié)導(dǎo)入新課：國(guó)家財(cái)政

環(huán)節(jié)二新課教學(xué)

多媒體展示（板書(shū)）略

環(huán)節(jié)三新課教學(xué)

突破重點(diǎn)（分三組進(jìn)行搶答）

多媒體展示：

情境一：“十一五”中央財(cái)政教育支出圖

情境二：

為解決南昌市居民跨區(qū)看病難等問(wèn)題，南昌市制定并出臺(tái)了《南昌市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)市級(jí)統(tǒng)籌實(shí)施意見(jiàn)》?！兑庖?jiàn)》指出，未成年人每人每年150元，其中：財(cái)政補(bǔ)助120元。

問(wèn)題設(shè)置：這體現(xiàn)了財(cái)政的哪方面的作用？

多媒體展示：

情境三：嫦娥二號(hào)投入9億

情境四：從XX年到XX年，南昌將投入274.24億元建設(shè)地鐵1號(hào)線一期和2號(hào)線一期、情境五：青藏鐵路、西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)國(guó)家財(cái)政投入的圖片。

問(wèn)題設(shè)置：

（1）這些行業(yè)有什么特點(diǎn)？這些工程建設(shè)能否完全靠市場(chǎng)解決呢？為什么？

（2）這些大型工程建設(shè)體現(xiàn)了財(cái)政的什么作用？

情境六：視頻（通脹了）

問(wèn)題設(shè)置：這體現(xiàn)了財(cái)政的哪方面的作用？如何理解該作用?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

環(huán)節(jié)四新課教學(xué)

角色模擬：財(cái)政部長(zhǎng)向大家介紹財(cái)政收入的含義和渠道，為增加財(cái)政收入提建議

分組探究：從八一橋、陽(yáng)明路變化說(shuō)一說(shuō)南昌市財(cái)政支出

情境：比一比XX財(cái)政收入與支出

環(huán)節(jié)五情感升華（從身邊事例談?wù)剬?duì)財(cái)政作用的感悟）

情境設(shè)置：十二五規(guī)劃中發(fā)揮財(cái)政作用關(guān)注民生，引導(dǎo)大家從身邊事例到大政方針，由淺入深，真心感悟我們是幸福的，我們的社會(huì)主義國(guó)家愿意關(guān)注民生、讓利于民，能集中人力物力財(cái)力辦大事，社會(huì)主義真是好！合唱：社會(huì)主義好

環(huán)節(jié)六學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，教師感悟：發(fā)揮財(cái)政的作用，我們的幸福沒(méi)有終點(diǎn)！

環(huán)節(jié)七布置課后作業(yè)

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

（一）國(guó)家財(cái)政

.含義

2.本質(zhì)

3.國(guó)家預(yù)算和國(guó)家決算

（二）財(cái)政作用

.國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障

2.國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用

3.國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用

（三）財(cái)政收入與支出

.財(cái)政收入（1）含義（2）渠道（3）影響財(cái)政收入的因素

2.財(cái)政支出（1）含義（2）具體用途

3.財(cái)政收入和支出的關(guān)系（1）關(guān)系（2）要求

七、教學(xué)反思：

這一課教學(xué)導(dǎo)入和教學(xué)過(guò)程中的多數(shù)事例是與南昌的發(fā)展聯(lián)系在一起的，有一定的地域特色，這調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，力求實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。我們以往的政治教學(xué)往往停留重視知識(shí)忽視技能，重視結(jié)果忽視過(guò)程，重視教書(shū)，忽視育人。這一課設(shè)計(jì)的師生齊唱“社會(huì)主義好”，注重了我們以往忽略的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，真希望自己的每一堂課都設(shè)計(jì)地這么用心。

第四篇：人民代表大會(huì)++教學(xué)設(shè)計(jì)

《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)

諸暨二高 饒曉燕

一、設(shè)計(jì)理念

1、樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)方法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)，并科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的要求，我設(shè)計(jì)了“以情景為載體，以問(wèn)題提出與解決為主線”的情景問(wèn)題交互式教學(xué)模式組織課堂教學(xué)。通過(guò)設(shè)定特定情景為學(xué)生提供充分展示自我的活動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，力求發(fā)揮學(xué)生主體作用。

2．注重課堂教學(xué)生活化

以生活主題統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生生活世界是高中政治新課標(biāo)新課程特色和亮點(diǎn)之一，也是新課程教學(xué)的基本特征，如《普通高中思想政治課程課標(biāo)》在關(guān)于課程基本理念中，明確指出“本課程立足學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊?！币虼耍窘虒W(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)內(nèi)容上根據(jù)實(shí)際需要，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)生活環(huán)境出發(fā)，讓學(xué)生感到知識(shí)貼近他們的生活，讓課堂具有親切感和親和力。

二、學(xué)情分析：

關(guān)于人民代表大會(huì)的相關(guān)知識(shí)，高一學(xué)生在初中就已學(xué)過(guò)一些粗淺的內(nèi)容，日常生活中也或多或少地在電視、新聞中看過(guò)有關(guān)人大的報(bào)道，這就為學(xué)習(xí)本課知識(shí)奠定了一定的基礎(chǔ)。從高一學(xué)生心理特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，由于每年召開(kāi)的全國(guó)人民代表大會(huì)是國(guó)家政治生活中的重大事件，備受全國(guó)上下關(guān)注，青年學(xué)生由于其對(duì)新事物的敏感、好奇、熱情等心理特點(diǎn)，對(duì)于本課所涉及的熱點(diǎn)問(wèn)題，將會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)： 1）知識(shí)與技能

明確人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)； 知道人民代表大會(huì)的主要職權(quán)；

了解人民代表的法律地位、權(quán)利和義務(wù)。2）過(guò)程與方法：

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，能夠運(yùn)用事例說(shuō)明關(guān)于人民代表大會(huì)行使職權(quán)的具體表現(xiàn)；

增強(qiáng)收集相關(guān)信息、選取有用信息的能力，能多渠道將人代會(huì)的有關(guān)資料用于知識(shí)學(xué)習(xí)；

鍛煉辯證思考問(wèn)題的能力，通過(guò)人大代表團(tuán)會(huì)議討論模擬加強(qiáng)辯證看待問(wèn)題思維。

3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)人民代表大會(huì)的學(xué)習(xí)，明確我國(guó)具有人民民主專(zhuān)政的國(guó)家性質(zhì)，堅(jiān)定熱愛(ài)社會(huì)主義政治制度的信念；

通過(guò)對(duì)人大代表的了解，樹(shù)立權(quán)利、義務(wù)不可分割意識(shí)；

通過(guò)模擬與討論，從公民如何參與政治活動(dòng)角度進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1）教學(xué)重點(diǎn)

人民代表大會(huì)的性質(zhì)、地位、職權(quán)； 人大代表的權(quán)利與義務(wù)。2）教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生對(duì)人大代表質(zhì)詢(xún)權(quán)的理解；

區(qū)分人代會(huì)的權(quán)力與人大代表的權(quán)利。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、搜集十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議的有關(guān)圖片，日程，制作課件。

2、搜集人大代表呂華榮的典型事跡，制作課件。

六、教學(xué)過(guò)程：

在課間播放歌曲《春天的故事》，下發(fā)材料《全國(guó)人大日程安排表》。導(dǎo)入新課：剛才下課的時(shí)候我放了一首曾經(jīng)紅遍大江南北的歌曲，同學(xué)們聽(tīng)過(guò)嗎？知道它的歌名是什么嗎？

學(xué)生回答：（略）

教師：是的，每年春天，在我國(guó)首都北京都會(huì)有一個(gè)重大的政治事件發(fā)生，同學(xué)們知道是什么嗎？

學(xué)生回答：（略）

教師：今年3月5日，第十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂隆重舉行，會(huì)議的召開(kāi)，把全中國(guó)人民如期帶入了中國(guó)政治的春天。此次會(huì)議通過(guò)了哪些總要的決議？帶來(lái)了哪些重要的變化？這節(jié)課我們將一同走進(jìn)第十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議，一起來(lái)學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)的相關(guān)知識(shí)。

（播放《歡迎進(jìn)行曲》）

教師：在熱烈激昂的《歡迎進(jìn)行曲》中，讓我們一同拿出手中的全國(guó)人大日程表，感受當(dāng)天代表進(jìn)入會(huì)場(chǎng)的隆重氣氛，體味自己就是一名人大代表。

2013年3月5日至3月17日，第十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂舉行，來(lái)自于全國(guó)各地的2987名代表參加了會(huì)議。

問(wèn)題

1、中華人民共和國(guó)一切權(quán)力屬于人民，然而僅有2987名人大代表就能表決通過(guò)關(guān)系13.7億人民的大事，這矛盾嗎？這表明了我國(guó)人民是怎樣當(dāng)家作主的？

學(xué)生發(fā)表自己的看法，其他學(xué)生作點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。

教師：正確評(píng)價(jià)學(xué)生的討論，并就第1題做出歸納：

（1）我國(guó)是個(gè)地廣人多的國(guó)家，所以不可能十三億人口一起到北京集中開(kāi)會(huì)。

（2）人民當(dāng)家作主是否意味著人民直接行使管理國(guó)家的權(quán)利，在我國(guó)，人民行使管理國(guó)家的權(quán)力，那就是廣大人民通過(guò)直接或間接的方式選出人大代表，由他們組成各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，決定全國(guó)和地方的一切重大事務(wù)，并由權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)，具體行使管理國(guó)家和社會(huì)的權(quán)力。

2、從材料看，很多重大問(wèn)題都由全國(guó)人大決定，為什么不由其它國(guó)家機(jī)關(guān)決定？

學(xué)生回答：（略）

教師：首先評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)，然后打出中央國(guó)家機(jī)關(guān)組織系統(tǒng)圖。讓學(xué)生明白全國(guó)人民代表大會(huì)的性質(zhì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，其他國(guó)家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。

3、仔細(xì)閱讀教材，結(jié)合全國(guó)人大的日程安排，看看這短短兩個(gè)星期全國(guó)人大做了哪些事情？這些事情體現(xiàn)了全國(guó)人大具有什么權(quán)力？

學(xué)生回答：（略）

教師對(duì)學(xué)生作評(píng)價(jià)，然后做點(diǎn)撥，大屏幕展示三組圖片：這次全國(guó)人大行使了最高決定權(quán)、最高任免權(quán)、最高監(jiān)督權(quán)等，最高立法權(quán)權(quán)沒(méi)體現(xiàn)。多媒體顯示材料：2012年3月召開(kāi)的十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議審議通過(guò)《刑事訴訟法修正案草案》修正案草案共110條，內(nèi)容涉及證據(jù)制度、強(qiáng)制措施、辯護(hù)制度等各個(gè)方面。這個(gè)材料體現(xiàn)了最高立法權(quán)。

問(wèn)題：今年3月17日到明年3月，全國(guó)人大閉會(huì)。這一年中，國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)是否應(yīng)繼續(xù)行使權(quán)力？由誰(shuí)來(lái)行使？

學(xué)生回答：（略）

預(yù)設(shè)：全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)是全國(guó)人大的常設(shè)機(jī)關(guān)；閉會(huì)期間行使全國(guó)人大大部分職權(quán)。

構(gòu)成我國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)體系，除了全國(guó)人大外還有地方各級(jí)人大，下面我們一起來(lái)概括下地方各級(jí)人大相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

地方各級(jí)人民代表大會(huì)：

（1）性質(zhì)：地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

（2）職權(quán)：立法權(quán)：制定地方性法規(guī)（省、直轄市）

決定權(quán)：決定本行政區(qū)內(nèi)重大事項(xiàng)。

監(jiān)督權(quán)：監(jiān)督政府，法院、檢察院的工作。

任免權(quán)：對(duì)本地國(guó)家機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行選舉、任命、罷免、撤職等

（3）常設(shè)機(jī)關(guān)：常務(wù)委員會(huì)

（4）作用：討論決定并監(jiān)督實(shí)施本行政區(qū)域內(nèi)的一切重大問(wèn)題

通過(guò)以上幾組問(wèn)題的探討，我們知道了人大作為人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，在國(guó)家政治生活中起著舉足輕重的作用，但是人大的作用發(fā)揮的怎么樣，還與人大代表有著密切的聯(lián)系，下面讓我們一起走近全國(guó)人大代表呂華榮，一起來(lái)學(xué)習(xí)人大代表的相關(guān)知識(shí)。

1、你知道我國(guó)人大代表是怎樣產(chǎn)生的嗎？他們具有什么樣的地位？ 學(xué)生回答：（略）教師概括：

（1）人大代表的產(chǎn)生方式和任期

產(chǎn)生方式：縣鄉(xiāng)以及由選民直接選舉產(chǎn)生；全國(guó)、省、市由下一級(jí)人民代表大會(huì)選舉產(chǎn)生。

（2）任期：五年

（3）法律地位：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員

2、全國(guó)人大代表呂華榮在這次會(huì)議上行使了哪些權(quán)利？ 學(xué)生回答：（略）教師概括：

審議權(quán)——聽(tīng)取審議各項(xiàng)工作報(bào)告

表決權(quán)—— 對(duì)“國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案的決定草案”進(jìn)行表決 提案權(quán)——提出用“教育券”的方式解決留守兒童的教育問(wèn)題 質(zhì)詢(xún)權(quán)

在這次會(huì)議中，質(zhì)詢(xún)權(quán)沒(méi)有體現(xiàn)。多媒體展示材料：

全國(guó)人大組織法規(guī)定：1個(gè)代表團(tuán)或者30名以上的代表可以書(shū)面提出質(zhì)詢(xún)案，全國(guó)人大常委會(huì)組成人員10人以上可以書(shū)面提出質(zhì)詢(xún)案。

1980年，在五屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，發(fā)生了人大歷史上具有標(biāo)志意義的事件——就新中國(guó)成立以來(lái)投資最大的寶鋼工程建設(shè)問(wèn)題，北京團(tuán)170多名代表向冶金工業(yè)部提出質(zhì)詢(xún)，成為“共和國(guó)第一質(zhì)詢(xún)案”。

3、你認(rèn)為人大代表應(yīng)該履行好哪些職責(zé)？ 學(xué)生回答：（略）

教師概括：人大代表的職責(zé)：

代表人民的利益和意志，依照憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)職權(quán)，參加行使國(guó)家權(quán)力。協(xié)助憲法和法律的實(shí)施，與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽(tīng)取和反映人民群眾的意見(jiàn)和要求，努力為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。

過(guò)渡：人大代表從人民中來(lái)，為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，并接受人民的監(jiān)督，這些內(nèi)容都反映了人大代表的法律地位是國(guó)家權(quán)利機(jī)關(guān)的組成人員。下面讓我們來(lái)體驗(yàn)一下人大代表的生活吧。

活動(dòng)：角色扮演、體味責(zé)任

情景設(shè)置：大屏幕展示一組圖片，從學(xué)生日常生活出發(fā)，引出材料： 《元芳，你怎么看？》

某校校門(mén)口每天一到放學(xué)時(shí)間就會(huì)“呼啦”出現(xiàn)許多流動(dòng)小吃攤，看起來(lái)種類(lèi)豐富，賣(mài)相誘人，學(xué)生趨之若鶩。對(duì)此小販喜笑顏開(kāi)，過(guò)路行人紛紛側(cè)目，而附近居民則無(wú)奈搖頭。

現(xiàn)在我們高一（6）班就是浙江省代表團(tuán)，在座“代表”依座次分為“浙江市民代表、教育界代表、經(jīng)濟(jì)界代表”3個(gè)討論小組，就“假如你是一名人大代表，你該怎么做”為議題進(jìn)行小組內(nèi)討論，每組推薦出一個(gè)最佳議案，再拿到會(huì)議上進(jìn)行討論。

教師準(zhǔn)備：

事先預(yù)設(shè)好代表的立場(chǎng)，以便與學(xué)生課堂的發(fā)言作對(duì)比歸納。例如：“浙江市民代表”應(yīng)注重從流動(dòng)小攤與日常生活出行，市容市貌角度展開(kāi)，“教育界代表”可從流動(dòng)小攤與學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生食品安全等方面客觀分析，“經(jīng)濟(jì)界代表”則需從經(jīng)濟(jì)生活角度提出見(jiàn)解。

學(xué)生發(fā)言后，教師點(diǎn)評(píng)：從大家的發(fā)言來(lái)看，大家的社會(huì)責(zé)任意識(shí)都很強(qiáng)，相信將來(lái)大家不管是否能當(dāng)選為人大代表，都能夠關(guān)注國(guó)家的命運(yùn)，關(guān)注人民的根本利益，積極參與國(guó)家的政治生活，做一個(gè)盡責(zé)任的公民。相信未來(lái)中國(guó)政治的春天屬于我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)課《二泉映月》教學(xué)設(shè)計(jì)

《二泉映月》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)冀教版教材五年級(jí)上冊(cè)第十課《二泉映月》。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)了解有關(guān)阿炳曲折身世、情感經(jīng)歷及《二泉映月》創(chuàng)作環(huán)境、創(chuàng)作過(guò)程、曲風(fēng)、表達(dá)情感等方面知識(shí)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于中國(guó)民樂(lè)及二胡曲的知識(shí)。

能力目標(biāo)：通過(guò)《二泉映月》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教材搜集、整理材料的能力。培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)上閱讀能力，想象推理能力和歸納抽象能力。

情感目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛歷程的理解，感知舊社會(huì)黑暗、封建的事實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天社會(huì)的幸福。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)和獲取信息的興趣。

3、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)理解詞句的意思，學(xué)會(huì)欣賞、感悟課文的精彩語(yǔ)段。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段。

3、通過(guò)朗讀課文，感受民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程，學(xué)習(xí)他敢同命運(yùn)抗?fàn)?、追求美好理想的精神?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛與這首名曲的豐富內(nèi)涵。

解決措施：借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放、交互、大容量的優(yōu)勢(shì)，以讀為主，自主探究。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)范讀，激發(fā)情感。

學(xué)生聆聽(tīng)專(zhuān)題網(wǎng)站“課文在線”中那聲情并茂的配樂(lè)范讀，走進(jìn)阿炳生活的年代，感知“二泉映月”旋律中的一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。從而激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀期待。

二、精讀入情，深化情感。

1、學(xué)生初讀課文后，教師引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽專(zhuān)題網(wǎng)站中阿炳的生平和故事，分享他孤苦無(wú)依，賣(mài)藝度日的凄苦。珍視他軼聞趣事中那種閃爍著人性光芒的思想。（點(diǎn)擊專(zhuān)題網(wǎng)站“走進(jìn)阿炳”欄目，迅速地瀏覽一下阿炳的生平、《不幸的人生》《阿炳賣(mài)藝的一天》以及《阿炳的四季》這三段文章。）

2、再讀課文，試著讀出阿炳的感受。

三、研讀入神，升華情感。

在學(xué)生初步感知課文的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)段：第四、第五自然段。

（一）、學(xué)習(xí)第四自然段。

1、“他想起了師父說(shuō)過(guò)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸的，漸漸的，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……”

師引導(dǎo)：阿炳經(jīng)歷的坎坷太多了，此時(shí)此刻我們仿佛聽(tīng)到了阿炳他在深沉的嘆息，傷心的哭泣，激奮的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……通過(guò)瀏覽資料，你對(duì)這句話有什么感受呢？

（1）操作，背景音樂(lè)起。

（2）學(xué)生交流反饋。

A、我通過(guò)查網(wǎng)上資料，已經(jīng)知道了他為什么要傷心的哭泣，因?yàn)榫驮谒苄〉臅r(shí)候他的母親，因?yàn)樗哪赣H身份低微，所以把她逼死。

教師概括：（母親被逼而死）

B、因?yàn)樗质莻€(gè)道士，在封建社會(huì)，所以他不能管他爸爸叫父親。

教師概括：（父子不能相認(rèn)）

C、阿炳的道觀被他的弟弟奪去了。

教師概括：（兄弟無(wú)情）

D、他被朋友騙去吃鴉片，使他了患眼疾，而且病得很利害，眼睛也瞎了。

教師概括：（社會(huì)也很不公）

E、每天只有一兩個(gè)人聽(tīng)他拉二胡，意味著他和他的妻子過(guò)著很凄慘的生活。[ 教師概括：（日子舉步為艱）

F、有些人請(qǐng)阿炳拉樂(lè)曲，有些人瞧不起他，請(qǐng)他拉，把錢(qián)就往他前面的碗里一丟。

（3）小結(jié)、指導(dǎo)朗讀。就這么一丟，拉首給我聽(tīng)聽(tīng)。是的，阿炳生活的年代，正好是我們祖國(guó)最最**的五十年，而他個(gè)人又遭受了那么多的不幸，這一句話寫(xiě)出了阿炳坎坷的經(jīng)歷，這一句話寫(xiě)出了阿炳他內(nèi)心復(fù)雜的感情，讓我們來(lái)讀好它，預(yù)備——起。

（4）學(xué)生（齊）：讀“漸漸的，漸漸的，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激奮的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……”

（二）、學(xué)習(xí)課文第五自然段

1、吶喊，老天為何對(duì)我如此不公。聽(tīng)著，聽(tīng)著，阿炳的心顫抖一起，他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已舊的情懷傾吐給這茫茫月夜。（操作，“二泉映月”旋律響起）同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊圈畫(huà)有關(guān)樂(lè)曲旋律變化的詞句。

2、師生分讀讀琴聲變化和傾吐情懷的句子。

3、點(diǎn)擊樂(lè)曲練習(xí)第五自然段配樂(lè)朗讀。下面呢讓我們用最好的朗讀把它讀出來(lái)，老師呢給你們配上了音樂(lè)，相信你們能讀得更好。

四、拓展延伸，放飛情感。

1、就這樣，一首不朽的樂(lè)曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來(lái)，這首曲子深受我過(guò)人民的喜愛(ài)，在國(guó)際樂(lè)壇上也享有盛譽(yù)。那么我們的專(zhuān)題網(wǎng)站上還有許多關(guān)于阿炳的資料和音樂(lè)，請(qǐng)你瀏覽一下，欣賞一曲。你也可以在留言板上留下你此時(shí)此刻心中最想說(shuō)的話。

2、有的欣賞樂(lè)曲，有的在留言版上留言。

3、小結(jié)課文。我們的課從樂(lè)曲從開(kāi)始，在樂(lè)曲中結(jié)束。今天我們學(xué)習(xí)了《二泉映月》，二泉映月是一處美麗的景色，二泉映月是一段坎坷的人生，二泉映月是一首不朽的樂(lè)曲。就讓這首曲子在我們的心中流淌，在世界人民的心中流淌。