第一篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天來(lái)了》教案1

人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天來(lái)了》教

案1

教學(xué)思路：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。

本的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具準(zhǔn)備：

音響、、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表：

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

（說(shuō)說(shuō)看看）1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

2．“說(shuō)說(shuō)”——

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎？

（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、感受體驗(yàn)1

（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂(lè)中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。）

2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3．師：我們來(lái)到了美麗的郊外，到處是樹(shù)木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。）

4．師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

．“聽(tīng)聽(tīng)比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。）

學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

三、感受體驗(yàn)2

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽(tīng)唱歌曲。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

4．外延伸、環(huán)保教育

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

（播放動(dòng)畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？

（學(xué)生自由討論、回答）學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞外有關(guān)春天的音樂(lè)，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

堂小結(jié)1．讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．師：今天，我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

第二篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天來(lái)了》教案_1

人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天來(lái)了》教

案

第一

春天

教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春天》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的對(duì)比。

認(rèn)識(shí)3/4拍的拍號(hào)，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。通過(guò)聽(tīng)音填空練習(xí)，進(jìn)

一步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來(lái)。

通過(guò)欣賞，進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂(lè)器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力。

二教學(xué)重點(diǎn)：

輕快優(yōu)美的聲音，三拍子的韻律。

八孔豎笛合奏教學(xué)，注意協(xié)調(diào)性。

第一時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)唱歌曲《春天》了解并掌握有關(guān)知識(shí)

一、組織教學(xué)：

復(fù)習(xí)歌曲。

二

放一首樂(lè)曲----關(guān)于春天的。

師：同學(xué)們，冬天過(guò)去了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)春天的感受，說(shuō)一說(shuō)你們眼里的春天。

三教新歌《春天》

聽(tīng)音樂(lè)《春天》感受三拍子的韻律。

復(fù)習(xí)音樂(lè)知識(shí)

每小節(jié)三拍

以四分音符為一拍

隨音樂(lè)感受二拍子的韻律。

學(xué)唱歌曲）哼鳴歌曲旋律

2）聽(tīng)琴模唱歌曲旋律1---3遍

3）學(xué)唱歌詞：

注意：娘?？?。被都是一字多音。（要多練習(xí)）。

符點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。

最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。

四引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。

五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。

六教師總結(jié)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室。

第三篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天來(lái)了》教案

人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天來(lái)了》教

案

教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2、通過(guò)演唱和表演《大樹(shù)媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。

4、理解歌曲內(nèi)容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

、認(rèn)識(shí)“0”，并能準(zhǔn)確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：聽(tīng)歌曲《郊游》進(jìn)教室。

同學(xué)們：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（生：春天）春天是個(gè)郊游的好時(shí)候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎？

春姑娘知道大家要來(lái)郊游，特意和大家玩兒了一個(gè)捉迷藏的游戲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)，春姑娘到底藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。

二、欣賞《嘀哩嘀哩》

、初聽(tīng)歌曲（錄音）

師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？

2、復(fù)聽(tīng)歌曲（教師演唱）

師：讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)，一起來(lái)感受一下，這首歌曲唱出了一個(gè)怎樣的春天？（生：美麗的春天、快樂(lè)的春天……）

3、讓再次聽(tīng)著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來(lái)吧！

三、歌表演《大樹(shù)媽媽》

故事導(dǎo)入：美麗的春天到了，許多小鳥(niǎo)都從南方飛回來(lái)了，可是有一只小鳥(niǎo)卻掉了對(duì)，于是，他就停在了一棵大樹(shù)上著急的哭了起來(lái)，這時(shí)候大樹(shù)聽(tīng)到了，就對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“別哭別哭，我就是你的媽媽。”大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉作成了一個(gè)溫暖搖籃，隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖，在大樹(shù)媽媽 的懷抱里，小鳥(niǎo)很快的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉編織成小傘為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨，聽(tīng)！大樹(shù)媽媽還微笑著給小鳥(niǎo)唱起了歌，多么溫柔，多么好聽(tīng)！

、初聽(tīng)歌曲（教師范唱）

師：聽(tīng)完了這首歌，你能說(shuō)一說(shuō)大樹(shù)媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”

2、復(fù)聽(tīng)歌曲

師：我們隨著大樹(shù)媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)，熟悉旋律，同時(shí)，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候，有頓挫感，而不是連起來(lái)的）

3、歌詞學(xué)習(xí)

（1）

提出節(jié)奏X0

XX

|

X—|拍念

（2）

領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感）

（3）

變換形式讀歌詞

4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。

、跟琴分句教唱歌詞。

6、跟琴輕聲唱歌詞。

7、聽(tīng)錄音范唱有感情的演唱歌曲。

8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)唱一唱“大樹(shù)媽媽吧”！

9、分角色表演《大樹(shù)媽媽》。

四、拓展歌曲、（大樹(shù)媽媽歌曲為背景，音樂(lè)響起）師：我們?cè)趮寢寫驯Ю锵硎苤腋?，媽媽就像一棵大?shù)，我們就像樹(shù)上的小鳥(niǎo)，你想對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)些什么呢？

生：謝謝大樹(shù)媽媽，是你保護(hù)了人類的朋友——小鳥(niǎo)！

師：你真是只懂事的小鳥(niǎo)，請(qǐng)接受大樹(shù)媽媽送給你的小樹(shù)葉，把你的話寫下來(lái)貼在這棵大樹(shù)上好嗎？

生：我愿做片小樹(shù)葉，陪伴在大樹(shù)身邊。

……

師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹(shù)媽媽吧！唱《大樹(shù)媽媽》。

小結(jié)：通過(guò)這次郊游，老師感受到同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然、去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園、祖國(guó)、世界變得更美麗。

第四篇：(人音版)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案 春天 1

春天

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《布谷》、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《杜鵑圓舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能模仿布谷的叫聲，用輕柔的聲音演唱歌曲《布谷》。在與他人合唱“布谷”聲中，培養(yǎng)歌唱的興趣，提高審美情趣。

2．通過(guò)對(duì)歌曲《布谷》與樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》的比較，能創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲《布谷》，模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲；模仿“布谷”的歌聲表現(xiàn)“春天來(lái)了”。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊樂(lè)器等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 1．感受春天

播放MTV《小燕子》，師生一起律動(dòng)，體驗(yàn)歌詞意境。

①學(xué)生描述春天

師：春天是什么樣子的，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們所見(jiàn)過(guò)的春天。

（學(xué)生說(shuō)春的景色、天氣、各種動(dòng)物等。）

②教師描繪春天。

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，燕子報(bào)喜，青蛙鳴春，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機(jī)，充滿了活力。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹(shù)發(fā)芽了，迎春花開(kāi)了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來(lái)了。（多媒體課件同步顯示各種春景圖）春天多美??！聽(tīng)，什么鳥(niǎo)在唱歌。（教師模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲）3 0 ｜ 5 3 0 ｜ 5 3 5 ｜ 3 ― ― ｜ 布 谷，布 谷，布 谷 布 谷。

--1--

（方法：學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么鳥(niǎo)的叫聲，想象這只鳥(niǎo)在什么地方唱歌。教師可告訴學(xué)生布谷鳥(niǎo)是春天的使者，它用歌聲向人們報(bào)告春天的消息。）2．體驗(yàn)春天

師：同學(xué)們也學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲，看誰(shuí)學(xué)得最像。

（方法：學(xué)生模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲。學(xué)生模仿時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從力度、音色等不同的變化來(lái)模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動(dòng)聽(tīng)。）

師：聽(tīng)，又一只布谷鳥(niǎo)在唱歌了（教師模仿布谷鳥(niǎo)的聲音）3 1 0 ｜ 3 1 0 ｜ 3 1 3 ｜ 1 ― ― ｜

布 谷，布 谷，布 谷 布 谷。

（學(xué)生跟著教師模仿布谷鳥(niǎo)的聲音。）

師：布谷鳥(niǎo)的聲音真動(dòng)聽(tīng)，這些春天的使者在用它們的歌聲向人們?cè)V說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”

3 0｜ 0 0 0｜ 5 3 0｜ 0 0 0｜ 5 3 －｜3 ― ―｜ 0 0 0｜ 3 1 0｜ 0 0 0｜ 3 1 0｜ 0 0 0 ｜3 1 －｜

布 谷，布 谷，布 谷，布 谷，布 谷 布 谷。

春 天，來(lái) 了，春 天，來(lái) 了，春 天 來(lái) 了。

（方法：接唱）

①教師唱“布谷”的高聲部，學(xué)生唱“布谷”的低聲部，再交換進(jìn)行。

②教師把學(xué)生分成兩組，分別模仿布谷鳥(niǎo)的高、低聲部，再交換進(jìn)行。

二、揭示課題，學(xué)習(xí)新歌 1．感受歌曲

師：同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了布谷鳥(niǎo)的歌聲，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《布谷》這首歌曲。（播放教材課件伴奏音樂(lè)，教師范唱。）

（方法：隨著音樂(lè)節(jié)奏一小節(jié)向右、一小節(jié)向左，學(xué)生隨著老師的歌聲搖晃著身體，初步感受音樂(lè)情緒。）

師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍）2．學(xué)唱歌曲

①聽(tīng)歌曲錄音，讓學(xué)生用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音最長(zhǎng)？

②隨琴用模唱旋律，身體輕輕搖晃。

--2--

③聽(tīng)歌曲錄音，隨教師手勢(shì)一起劃旋律線。

④學(xué)生哼唱旋律，教師唱歌詞（注意節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律）。

⑤學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（重點(diǎn)朗讀一音多字的讀法）。

⑥學(xué)生跟琴唱歌詞（引導(dǎo)學(xué)生用輕輕吹蠟燭的感覺(jué)唱歌詞）。3．拓展歌曲

師：布谷鳥(niǎo)在盡情地唱歌，向我們報(bào)告春天的消息，我們也學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)，在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥(niǎo)的合唱聲音。

（學(xué)生完整演唱歌曲，并在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥(niǎo)一問(wèn)一答的聲音。）4．體驗(yàn)歌曲

（方法：聽(tīng)歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或臂）；第二段歌詞學(xué)生手拉著手，隨著節(jié)奏左、右搖晃著身體；第三段歌詞學(xué)生自編自演，結(jié)尾時(shí)模仿布谷鳥(niǎo)問(wèn)答唱句。）

三、欣賞樂(lè)曲，深化主題 1．初步感知

師：布谷鳥(niǎo)的歌聲剛剛停下來(lái)，這時(shí)，又有聲音傳出，你們聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音，把你聽(tīng)到的聲音學(xué)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，并給音樂(lè)取個(gè)名字？（教師用手風(fēng)琴演奏《杜鵑圓舞曲》）

學(xué)生模仿各種聲音，并做出相關(guān)的動(dòng)作。

師：這么多美妙的聲音啊，你們給音樂(lè)取了個(gè)什么名字呢？（學(xué)生即興給音樂(lè)取名）

師：這首樂(lè)曲與《布谷》比較，旋律有哪些相似的地方？（學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的意見(jiàn)）

師：這首樂(lè)曲運(yùn)用了與《布谷》相似的鳥(niǎo)叫聲，旋律清新、優(yōu)美，時(shí)而歡快、活潑；時(shí)而連貫、流暢，描繪了大自然一幅生機(jī)盎然的景象，好像報(bào)春鳥(niǎo)在大自然中飛來(lái)飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天。所以老師給它取名叫《報(bào)春鳥(niǎo)圓舞曲》。2．深入體驗(yàn)

師：你們知道大自然里有哪些報(bào)春鳥(niǎo)呢？說(shuō)說(shuō)它們的形狀、特征，學(xué)學(xué)它們的叫聲。（方法：師生共同討論，然后課件展示報(bào)春鳥(niǎo)（比如燕子、布谷等）的形狀特征。）

師：下面我們模仿自己喜愛(ài)的報(bào)春鳥(niǎo)，用自己的方式來(lái)表現(xiàn)春天。（演奏《杜鵑圓舞曲》）

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（方法：學(xué)生傾聽(tīng)樂(lè)曲，模仿自己喜歡的報(bào)春鳥(niǎo)做飛翔的動(dòng)作和鳴叫的聲音，體會(huì)報(bào)春鳥(niǎo)自由自在飛翔的快樂(lè)。）

師：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，你們就是一只只歡樂(lè)的報(bào)春鳥(niǎo)?！秷?bào)春鳥(niǎo)圓舞曲》原名叫《杜鵑圓舞曲》，是根據(jù)挪威作曲家約納森爺爺創(chuàng)作的一首同名管弦樂(lè)曲改編的手風(fēng)琴曲。

四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1．創(chuàng)作

師：報(bào)春鳥(niǎo)用歌聲向我們報(bào)告春天的來(lái)臨，下面我們也可用我們自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)春天的到來(lái)（提示學(xué)生可用詩(shī)歌、繪畫、制作、舞蹈、樂(lè)器等形式表現(xiàn)春天）。

（方法：學(xué)生討論交流，或獨(dú)立創(chuàng)作，或小組合作等。）

（背景音樂(lè)：歌曲《布谷》、《杜鵑圓舞曲》反復(fù)播放。）2．表現(xiàn)

形式一：學(xué)生朗讀詩(shī)歌；

形式二：多媒體投影儀展示學(xué)生的圖畫；

形式三：打擊樂(lè)器模仿的報(bào)春鳥(niǎo)叫聲；

形式四：用各種舞蹈動(dòng)作模仿報(bào)春鳥(niǎo)，表現(xiàn)春天。

五、小結(jié)

師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)春天的喜愛(ài)。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩(shī)，春天像一幅畫，春天是我們的希望，報(bào)春鳥(niǎo)為我們描繪了一幅美麗的春景，讓我們和報(bào)春鳥(niǎo)一起去教室外面找春天吧！

（播放教材課件《布谷》，孩子們隨著歌曲走出教室。）

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第五篇：一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第二單元 春天來(lái)了

第二單元 春天來(lái)了 第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞： 鋼琴獨(dú)奏《春之歌》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、欣賞樂(lè)曲《春之歌》，感受樂(lè)曲抒情明快的情緒，體驗(yàn)作曲家對(duì)往事的美好回憶，以及對(duì)春天無(wú)限贊美的情感。

2、欣賞樂(lè)曲《春之歌》，初步了學(xué)會(huì)哼唱主題旋律，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，作曲家門德?tīng)査傻纳绞论E，以及“無(wú)詞歌”的基本特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)

能正確感受樂(lè)曲所要表達(dá)的大地回春、萬(wàn)物蘇醒、到處生機(jī)勃勃的景象，讓學(xué)生感受樂(lè)曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，能哼唱樂(lè)曲的主要旋律。教學(xué)難點(diǎn)

初步了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，初步了解“無(wú)詞歌”的基本特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、由冬景入春，聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》

二、新課教授

1、由《春之聲》導(dǎo)入《春之歌》，請(qǐng)學(xué)生欣賞全曲 思考：樂(lè)曲是幾拍子？速度如何？

2、介紹作曲家

在你眼前浮現(xiàn)怎樣的春景？

3、介紹《無(wú)詞歌》

樂(lè)曲可以分成幾段？

4、《春之語(yǔ)》朗誦朱自清的《春》

5、大提琴演奏《春之歌》

6、介紹作曲家其他作品

三、拓展活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生回去收集一些中外關(guān)于為春天譜寫的音樂(lè)作品進(jìn)行交流。

第二、三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。教學(xué)重難點(diǎn)

1、能說(shuō)出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

2、發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣 教學(xué)過(guò)程

1、用教科書(shū)上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)

2、聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱

3、師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

6、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。

7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

8、學(xué)生完整的齊唱歌詞

9、學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂(lè)句，并涂上相同的顏色。10演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。11用教科書(shū)上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。

12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。

13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。

14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。

第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)《柳樹(shù)姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩(shī)、歌、畫中感受柳樹(shù)的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2、運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)——導(dǎo)課

1、師生問(wèn)好

2、猜謎語(yǔ)：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你猜一猜，豎起你的小耳朵聽(tīng)好了。（生答出就在柳樹(shù)上長(zhǎng)出一片葉子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。

二、唱柳樹(shù)——歌曲教學(xué)

（1）初聽(tīng)感受歌曲

師邊唱邊表演歌曲

師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人。柳樹(shù)姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）

（2）學(xué)唱歌曲旋律

A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)柳葉）

師：聽(tīng)到這么優(yōu)美的聲音，柳樹(shù)姑娘的好朋友秋風(fēng)、秋雨也忍不住加入我們的隊(duì)伍，讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來(lái)唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢(shì)唱，也可手隨音樂(lè)劃動(dòng)（如：劃圓、劃波浪、弧線…）

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢(shì)（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂(lè)輕輕邊哼唱歌曲邊劃動(dòng)自己的小手。

三、拓展延伸

1、出示詩(shī)歌

師：剛才從同學(xué)們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹(shù)姑娘和玉樹(shù)臨風(fēng)的柳樹(shù)先生。其實(shí)不僅我們喜歡柳樹(shù)，古代的詩(shī)人也很喜歡柳樹(shù)，他們寫下了好多詩(shī)歌來(lái)贊美柳樹(shù)，你知道嗎？今天老師就帶來(lái)其中一首

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2、指名(柳樹(shù)詩(shī)人)朗誦

3、配樂(lè)朗誦

師：來(lái)讓我們把這首古詩(shī)也送給在座的各位老師！

4、上臺(tái)貼柳葉

師：通過(guò)我們?nèi)嘈∨笥训墓餐?，我們班的柳?shù)已經(jīng)長(zhǎng)出了好多新葉，想不想讓她長(zhǎng)更多的葉子呢？讓我們邁著優(yōu)美的腳步，一起給柳樹(shù)長(zhǎng)上更多的葉子吧！（師帶領(lǐng)一對(duì)學(xué)生上臺(tái)亮相后在轉(zhuǎn)身在黑板上帖上柳葉）

四、音樂(lè)作業(yè)：尋找贊頌柳樹(shù)的古詩(shī)，（在音樂(lè)中結(jié)束課堂）

師：課后請(qǐng)小朋友找找，還有那些古詩(shī)中也有柳樹(shù)姑娘的身影！當(dāng)然，還要好好愛(ài)護(hù)我們身邊的花草樹(shù)木，保護(hù)我們的生活環(huán)境！今天我們快樂(lè)之旅到此結(jié)束?。ㄔ谝魳?lè)聲用自己覺(jué)得最美的動(dòng)作離開(kāi)教室。）

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽(tīng)童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。

2、用打擊樂(lè)器表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》。教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。教學(xué)重難點(diǎn)

用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂(lè)表現(xiàn)能力 教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》，并備唱該曲。

2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。

3、師朗讀歌詞。

4、學(xué)生朗讀歌詞。

5、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。

6、完整聆聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》。

7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來(lái)臨時(shí)的景象。

8、復(fù)聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》，并用打擊樂(lè)器為之伴奏。

9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。